Nội dung - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học - Gọi 4 học sinh lên thực hiện lại động tác đã học ở tiết trước: Đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông và dang[r]
(1)TUẦN 27 Thứ ngày 29 tháng năm 2021 Tiếng việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT1) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26(Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 45 tiếng/ phút) - Hiểu nội dung đoạn, bài (Trả lời các câu hỏi nội dung đó) - Biết đặt và trả lời câu hỏi "Khi nào?" (BT2, BT3) - Biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể (1 tình BT4) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học (HĐ 1, Bài HĐ2); Giao tiếp và hợp tác (Bài HĐ 2); Giải vấn đề và sáng tạo (Bài HĐ3) Phẩm chất: Học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV kết hợp với Lớp phó phụ trách học tập tổ chức cho học sinh thi đọc bài “Sông Hương” - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài và ghi mục bài lên bảng: Ôn tập kì (Tiết 1) Luyện tập HĐ1 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng - Cho học sinh lên bảng gắp thăm bài đọc - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài vừa đọc - Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt Động viên khích lệ học sinh đọc còn yếu để các em đọc cố gắng - Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung này tiến hành các tiết 1, 2, 3, 4, tuần này HĐ2 Tìm phận trả lời cho câu hỏi "Khi nào?" Bài 2: Câu 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? (2) - Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi nội dung gì? (về thời gian) GV: Hãy đọc câu văn phần a - Khi nào hoa phượng vĩ nở đỏ rực? - (Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực.) Câu 2: Vậy phận nào trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”? (Mùa hè.) - Yêu cầu học sinh tự làm phần b Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Gọi học sinh đọc câu văn phần a ? Bộ phận nào câu trên in đậm? ( Bộ phận “Những đêm trăng sáng”.) ? Bộ phận này dùng để điều gì? Thời gian hay địa điểm? - Bộ phận này dùng để thời gian ? Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận này nào? - Câu hỏi: Khi nào dòng sông trở thành đường trăng lung linh dát vàng? - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh cùng thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét chung HĐ3 Ôn luyện cách đáp lời cảm ơn người khác Bài 4: - Bài tập yêu cầu các em đáp lại lời cảm ơn người khác - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời cảm ơn, học sinh đáp lại lời cảm ơn Sau đó gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp Dự kiến kết chia sẻ: a) Có gì đâu./ Không có gì./ Đâu có gì to tát đâu mà bạn phải cảm ơn./ Ồ, bạn bè nên giúp đỡ mà./ Chuyện nhỏ mà./ Thôi mà, có gì đâu./… b) Không có gì đâu bà ạ./ Bà đường cẩn thận, bà nhé./ Dạ, không có gì đâu ạ./… c) Thưa bác, không có gì đâu ạ./ Cháu thích chơi với em bé mà./ Không có gì đâu bác, lần sau bác bận bác lại cho cháu chơi với em, bác nhé./… Vận dụng Câu 1: Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi nội dung gì? -> Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi thời gian Câu 2: Khi đáp lại lời cảm ơn người khác, chúng ta cần phải có thái độ nào? -> Chúng ta thể lịch sự, đúng mực - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực (3) Tiếng việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT2) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26 (Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 45 tiếng/ phút) - Hiểu nội dung đoạn, bài (Trả lời các câu hỏi nội dung đó) - Nắm từ ngữ bốn mùa (BT2) - Biết cách đặt dấu vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (BT 3) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học (HĐ 1, Bài HĐ 3); Giao tiếp và hợp tác (Bài HĐ 2); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: Học sinh yêu thích môn học Yêu thích thiên nhiên tươi đẹp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Bảng để học sinh điền từ trò chơi - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV kết hợp với Lớp phó phụ trách học tập tổ chức trò chơi: “Mời bạn nói” - Lớp phó phụ trách học tập điều hành trò chơi -Lớp phó phụ trách học tập nêu các tình để học sinh nói lời đáp lại: + Cô hàng xóm nói lời cảm ơn em xách đồ giúp cô + Bé gái cảm ơn em đỡ bé đứng dậy lúc bé bị ngã - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh có hành vi đúng - Giới thiệu bài và mục bài: Ôn tập (Tiết 2) Luyện tập HĐ1 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng - Cho học sinh lên bảng bốc thăm bài đọc - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài vừa đọc - Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt - Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung này tiến hành các tiết 1, 2, 3, 4, tuần này HĐ2 Trò chơi mở rộng vốn từ bốn mùa Bài 2: (4) - Chia lớp thành đội, phát co đội bảng ghi từ (ở nội dung cần tìm từ, giáo viên có thể cho học sinh 1, từ để làm mẫu), sau 10 phút, đội nào tìm nhiều từ là đội thắng - Đáp án: Mùa xuân Từ tháng đến tháng Hoa đào, hoa mai, hoa thược dược,… Quýt, vú sữa, táo,… Mùa hạ Mùa thu Mùa đông Từ tháng đến Từ tháng Từ tháng 10 Thời gian tháng đến tháng đến tháng 12 Hoa phượng, Các loài Hoa mận, hoa hoa lăng, Hoa cúc… hoa gạo, hoa sữa,… hoa loa kèn,… Các loại Nhãn, sấu, vải, Bưởi, na, Me, dưa hấu, xoài,… hồng, cam,… lê,… Oi nồng, nóng Rét mướt, gió Ấm áp, mưa bức, mưa to, Mát mẻ, nắng Thời tiết mùa đông bắc, phùn, … mưa nhiều, lũ nhẹ,… giá lạnh,… lụt,… - Đánh giá; Tuyên dương học sinh HĐ3 Ôn luyện cách dùng dấu chấm: Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào phiếu học tập - Gọi học sinh chia sẻ bài làm, đọc dấu chấm Trời đã vào thu Những đám bớt đổi màu Trời bớt nặng Gió hanh heo đã rải khắp cánh đồng Trời xanh và cao dần lên - Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn - Nhận xét và tuyên dương học sinh làm tốt Vận dụng - Gọi học sinh nhắc lại nội dung ôn tập - Trò chơi: Thi tìm từ chỉ: các loài hoa ; các loài quả; thời tiết các mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông - Giáo viên đánh giá tiết học, tuyên dương học sinh tích cực - Về nhà đọc nâng cao bài Tập đọc tuần 25 và tuần 26 cho người thân nghe và thi đọc với bạn Toán SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Biết số1 nhân số nào chính số đó (5) - Số nào nhân với chính số đó - Số nào chia cho chính số đó Năng lực chung Góp phần hình thành và phát triển lực Giải vấn đề toán học; Tư và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học (hoạt động 1, bài 1, 3) Giao tiếp hợp tác (Bài 2) Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, thực hành toán, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV kết hợp với lớp phó phụ trách học tập tổ chức trò chơi: Đố bạn? - Quản trò nêu nội dung bài toán để học sinh đưa đáp số: + Chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là 3cm, 5cm, 8cm + Chu vi hình tứ giác có độ dài các cạnh là 4cm, 6cm, 9cm, 8cm (…) - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời bạn - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - GV kết nối nội dung bài và ghi đầu bài lên bảng: Số phép nhân và phép chia Khám phá HĐ1 Giới thiệu phép nhân có thừa số a) GV nêu phép nhân, hướng dẫn HS chuyển thành tổng các số hạng 1x2=1+1=2 x = 1x3=1+1+1=3 x = x = + + + = x = Nhận xét: Số nhân với số nào chính số đó b) GV nêu: Trong bảng nhân đã học có 2x1=2 x 1=4 3x1=3 x 1=5 Nhận xét: Số nào nhân với chính số đó Chú ý: Cả hai nhận xét trên nên gợi ý để học sinh tự nêu; sau đó giáo viên sửa lại cho chuẩn xác kết luận (như sách giáo khoa) HĐ2 Giới thiệu phép chia cho (số chia là 1) - Dựa vào quan hệ phép nhân và phép chia, giáo viên nêu: x = ta có : =2 (6) x = ta có : = 1x = ta có : = ? Số nào chia cho 1được kết nào Kết luận: Số nào chia cho số chính số đó Gọi hs đọc lại kết luận Lớp đọc đồng Luyện tập Bài 1: - Cho HS nối tiếp nêu kết - Học sinh nối tiếp nêu kết quả: Dự kiến kết chia sẻ: 1x2=2 1x3=3 1x1=1 2x1=2 3x1=3 1:1=1 2:1=2 3:1=3 - GV nhận xét Bài 2: Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, tổ chức cho đội tham gia chơi Mỗi đội gồm em, em lên điền số thích hợp vào ô trống Đội nào đúng và xong trước thắng - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 3: Gv gọi hs đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài vào - Gv gọi học sinh lên bảng chữa bài - Gv cùng học sinh nhận xét và chốt kết đúng Tính : a x x1 = x b : x = x1 c x : = 24 : =8 =2 = 24 Vận dụng: - Giải bài toán sau: Điền dấu nhân và dấu chia thích hợp vào chỗ chấm : = 2 = - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Số phép nhân và phép chia Buổi chiều Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT 3) I MỤC TIÊU (7) Năng lực đặc thù: - Hiểu nội dung đoạn, bài (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) - Biết cách đặt và trả lời câu hỏi với đâu? (bài tập 2, bài tập 3); biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể (1 tình bài tập 4) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học (HĐ 1, Bài HĐ 2); Giao tiếp và hợp tác (Bài HĐ 2, Bài HĐ 3); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Giáo dục học sinh biết nói lời xin lỗi các tình sống thường gặp II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Bảng để học sinh điền từ trò chơi - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động - GV mời lớp phó phụ trách học tập tổ chức cho học sinh thi đọc lại Cò và Cuốc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh đọc hay - GV kết nối nội dung bài: Ôn tập (Tiết 3) Luyện tập HĐ1 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng - Cho học sinh lên bảng bốc thăm bài đọc - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài vừa đọc - Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt + Chú ý: Tùy theo số lượng và chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung này tiến hành các tiết 1, 2, 3, 4, tuần này HĐ2 Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Ở đâu? Bài 2: + Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh + Lớp phó học tập điều hành hoạt động chia sẻ: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Ở đâu?” ? Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi nội dung gì? - Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi địa điểm (nơi chốn) ? Hãy đọc câu văn phần a Đọc: Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở đỏ rực ? Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu? - Hai bên bờ sông (8) - Vậy phận nào trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” - Hai bên bờ sông - Yêu cầu học sinh tự làm phần b Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Đặt câu hỏi cho phận in đậm +Lớp phó phụ trách học tập điều hành hoạt động chia sẻ: - Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông ? Bộ phận nào câu văn trên in đậm? - Bộ phận “hai bên bờ sông” ? Bộ phận này dùng để điều gì? Thời gian hay địa điểm? - Bộ phận này dùng để địa điểm ? Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận này nào? - Câu hỏi: Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu?/ Ở đâu hoa phượng vĩ nở đỏ rực? ( Lưu ý: Yêu cầu học sinh ngồi cạnh cùng thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp) Dự kiến đáp án: ? Ở đâu trăm hoa khoe sắc?/ Trăm hoa khoe sắc đâu? + Tổ chức cho học sinh nhận xét phần bài làm nhóm bạn + Nhận xét và tuyên dương học sinh HĐ3 Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi người khác Bài 4: - Bài tập yêu cầu các em đáp lời xin lỗi người khác - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời xin lỗi, học sinh đáp lại lời xin lỗi Sau đó gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp a) Không có gì Lần sau bạn nhớ cẩn thận nhé./ Không có gì, mình giặt là áo lại trắng thôi./ Bạn nên cẩn thận nhé./ Thôi không sao./… b) Thôi không có đâu./ Em quên chuyện rồi./ Lần sau chị nên suy xét kĩ trước trách người khác nhé./ Không có gì đâu, bây chị hiểu em là tốt rồi./… c) Không đâu bác./ Không có gì đâu bác ạ./… - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá Vận dụng - Đặt câu hỏi cho phận in đậm: + Ngày hôm sau, Sơn Tinh mang lễ vật đến trước và đón dâu + Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh suốt mùa mưa lũ (9) - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức mẫu câu hỏi “Ở đâu?” và cách đáp lời xin lỗi người khác.Dặn học sinh nhà xem trước bài: Ôn tập học kì (Tiết 4) _ Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Biết tính thành thạo biểu thức chứa hai phép tính - Biết thực các phép nhân, phép chia - Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác Năng lực chung: - Hình thành kĩ tự chủ, tự học sáng tạo, giải vấn đề Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trung thực, tự giác II CHUẨN BỊ - HS: Vở luyện toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Cả lớp hát bài hát: Em yêu trường em Luyện tập HĐ1 HS thực hành làm các bài tập Bài : Đọc thuộc bảng chia 2,3,4,5 - Cả lớp đọc nhẩm lại, Vài HS lên bảng đọc bài Bài 2: Tìm x a) X x = 12 b) X : = c) X – 17 = 35 d) 45 – X = 27 - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bị trừ, số trừ, thừa số, số bị chia - HS làm bài vào vở, HS lên bảng thực - HV cùng HS nhận xét, chữa bài Bài 3: Tính a 40 : : b 34 – 45 : c 36 : + 29 d 15 : + 36 - GV yêu cầu HS làm vào bảng - GV nhận xét, chữa bài Bài 4: Tính chu vi: a, Hình tam giác có độ dài các cạnh là: 4cm, 5cm, 7cm b, Hình tứ giác có độ dài các cạnh là: 5dm, 6dm, 8dm, 9dm (10) - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác - HS giải bài vào - GV chấm, chữa bài HĐ2 BT dành cho HS hoàn thành tốt Bài 5: Tìm y y : = 30 : y : = 18 : - HS đọc kĩ đề và làm bài - Chữa bài Bài 6: Mai có tá bút chì, Mai có ít Hùng cái Hỏi hai bạn có bao nhiêu cái bút? ? Một tá bút chì tức là có cái bút ? HS làm bài Chia sẻ trước lớp GV củng cố kiến thức Vận dụng Về nhà học thuộc các bảng nhân, bảng chia đã học - Đọc diễn cảm bài thơ Mẹ; Bé nhìn biển - Khen học sinh làm bài tốt Thứ ba ngày 30 tháng năm 2021 Toán SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Biết số nhân với số nào số nào nhân với số - Số chia cho số nào khác - Biết số chia cho số nào khác không không - Không có phép chia cho Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực giải vấn đề toán học; Tư và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, thực hành toán, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - CTHĐTQ điều hành trò chơi: Bắn tên (11) + ND chơi: đưa số phép tính để học sinh nêu đáp số: 5x6x1 36 : : 3x1x3 4x7x1 25 : : 5x7 x1 - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên dương học sinh trả lời đúng và nhanh - GV kết nối nội dung bài và ghi đầu bài lên bảng: Số phép nhân và phép chia Khám phá HĐ1 Giới thiệu phép nhân có thừa số - Dựa vào ý nghĩa phép nhân, giáo viên hướng dẫn học sinh viết phép nhân thành tổng các số hạng nhau: HS chia sẻ trước lớp - Hướng dẫn viết phép nhân thành tổng các số hạng VD: x = + ; Vậy x = (tương tự) Vậy x = 0 x = + = 0, x = Vậy: x = - YC học sinh nêu lời: Hai nhân không không, không nhân hai không 0x3=0+0+0 =0 x = Vậy: x = - Cho học sinh nêu lên nhận xét để có: Nhận xét: Số nhân với số nào khác Số nào nhân với * GV kết luận phép nhân có thừa số HĐ2 Giới thiệu phép chia có số bị chia là - Dựa vào mối quan hệ phép nhân và phép chia, giáo viên hướng dẫn học sinh thực theo mẫu sau: - Mẫu: : = 0, vì x = (thương nhân với số chia số bị chia) - : = 0, vì x = - : = 0, vì x = - Cho học sinh tự kết luận: Số chia cho số nào khác - Giáo viên nhấn mạnh: Trong các ví dụ trên, số chia phải khác - Giáo viên nêu chú ý quan trọng: Không có phép chia cho Chẳng hạn: Nếu có phép chia : = ? không thể tìm số nào nhân với để (điều này không thiết phải giải thích cho học sinh) Luyện tập Bài 1: Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi "truyền điện" Lớp phó học tập điều hành trò chơi (12) 0x4=0 0x2=0 0x1=0 4x0=0 2x0=0 1x0=0 - Nhận xét bài làm học sinh Bài 2: - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý 0:4=0 0:3=0 0:2=0 0:1=0 - Tổ chức cho học sinh lớp nhận xét - Đánh giá bài làm em Bài 3: TC Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3, tổ chức cho đội tham gia chơi, thi điền số thích hợp vào ô trống Đội nào đúng mà xong trước thắng - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng Vận dụng - Giải bài toán sau: + Phép nhân có thừa số là tích là Vậy thừa số còn lại phép nhân này là số nào? + Phép chia có số chia là 3, thương Vậy số bị chia phép chia này là số nào? - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Luyện tập Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT ) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26(Phát âm rõ, đọc đúng tốc độ) - Nắm số từ ngữ chim chóc (BT2); viết đoạn văn ngắn loài chim gia cầm (BT3) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học (HĐ 1); Giao tiếp và hợp tác (HĐ 2); Giải vấn đề và sáng tạo (HĐ 3, Vận dụng) Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Câu hỏi chim chóc để chơi trò chơi, lá cờ - Học sinh: Sách giáo khoa (13) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Đố bạn: - GV câu văn để học sinh đặt câu hỏi, dạng “Ở đâu?”: + Từng đàn chim bay lượn trên bầu trời + Những lộc non hé trên các cành cây + Mọi người xếp hàng dài ngoài hành lang - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối nội dung bài và mục bài: Ôn tập (Tiết 4) Luyện tập HĐ1 Kiểm tra tập đọc (Khoảng 7-8 câu): Thực T1.(Một trí khôn trăm trí khôn, Chim rừng Tây Nguyên, Cò và Cuốc) - Cho học sinh lên bảng gắp thăm bài đọc - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài vừa đọc - Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt HĐ2 Trò chơi mở rộng vốn từ chim chóc (Bài 2) - Chia lớp thành đội, phát cho đội lá cờ - Phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vòng + Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố các loài chim Mỗi lần giáo viên đọc, các đội phất cờ để dành quyền trả lời, đội nào phất cờ trước trả lời trước, đúng điểm, sai thì không điểm nào, đội bạn quyền trả lời + Vòng 2: Các đội quyền câu đố cho Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu đố cho đội 4, đội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời thì đội câu đố bị trừ điểm, đội giải đố cộng điểm Nếu đội bạn không trả lời thì đội câu đố giải đố và cộng điểm Đội bạn bị trừ điểm * Giải đố Ví dụ: - Con gì biết đánh thức người vào sáng? (gà trống) - Con chim có mỏ vàng, biết nói tiếng người (vẹt) - Con chim này còn gọi là chim chiền chiện (sơn ca) - Con chim nhắc đến bài hát có câu: “luống rau xanh sâu phá, có thích không…” (chích bông) - Chim gì bơi giỏi, sống Bắc Cực? (cánh cụt) - Chim gì có khuôn mặt giống với mèo? (cú mèo) - Chim gì có lông đuôi đẹp nhất? (công) - Chim gì bay lả bay la? (cò) (14) - Giáo viên tổng kết trò chơi, đội nào dành nhiều điểm thì đội đó thắng HĐ3 Viết đoạn văn ngắn Bài 3: Viết đoạn văn ngắn(khoảng 3,4 câu) loài chim gia cầm(gà, vịt, ngỗng) - Gọi học sinh đọc đề bài - GV giao nhiệm vụ cho HS - Hỏi: Em định viết chim gì? - Hình dáng chim đó nào? (Lông nó màu gì? Nó to hay nhỏ? Cánh nó nào…) - Em biết hoạt động nào chim đó? (Nó bay nào? Nó có giúp gì cho người không…) - Yêu cầu lớp làm bài vào nháp +HS chia sẻ trước lớp - Yêu cầu đến học sinh đọc bài làm mình (VD: Ông em nuôi sáo Mỏ nó vàng Lông màu nâu sẫm Nó hót suốt ngày Có lẽ nó vui vì nhà chăm sóc, nuôi cái lồng to, bên cạnh cây hoa lan cao, toả bóng mát.) - GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết hay Vận dụng - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập - Thi tìm và nói tên các vật qua câu hỏi làm động tác: VD: + Hỏi: Loài chim gì màu lông sặc sỡ, bắt chước tiếng người giỏi? + Làm động tác: Vẫy hai cánh tay, sau đó bàn tay chụm đưa lên miệng Thứ tư ngày 31 tháng năm 2021 Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT5) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26(Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 45 tiếng/ phút) - Hiểu nội dung đoạn, bài (TL các câu hỏi nội dung đó) - Biết cách đặt và trả lời câu hỏi "Như nào?" ( BT 2,3) tình BT4) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học (HĐ 1, Bài HĐ 2); Giao tiếp và hợp tác (Bài HĐ 2, HĐ 3); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học (15) II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Giáo viên gọi vài học sinh đọc phần bài làm viết đoạn văn tả loài chim gia cầm đã viết tiết trước - Giáo viên đánh giá, tuyên dương học sinh - Giới thiệu bài và tựa bài: Ôn tập (Tiết 5) Luyện tập HĐ1 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng - Cho học sinh lên bảng gắp thăm bài đọc - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài vừa đọc - Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt HĐ2 Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Như nào? Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Như nào?” - Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi nội dung gì? - Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi đặc điểm + GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài + TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Hãy đọc câu văn phần a - Mùa hè, hai bên bờ sông hoa phượng vĩ nở nào? a) Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông - Vậy phận nào trả lời cho câu hỏi “Như nào?” ( Nhởn nhơ) - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: + GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài + TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Bài tập yêu cầu gì? - Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Chim đậu trắng xoá trên cành cây - Bộ phận nào câu trên in đậm? - Bộ phận “trắng xoá” - Phải đặt câu hỏi cho phận này nào? (16) Câu hỏi: Trên cành cây, chim đậu nào?/ Chim đậu nào trên cành cây? - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh cùng thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp - Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi và nhận xét Đáp án: b) Bông cúc sung sướng nào? - Tỏ chức cho học sinh nhận xét câu trả lời nhóm bạn - Giáo viên đánh giá HĐ3 Ôn luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định người khác - Bài tập yêu cầu các em đáp lại lời khẳng định phủ định người khác - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời khẳng định (a,b) và phủ định (c), học sinh nói lời đáp lại Sau đó gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp + Dự kiến nội dung chia sẻ: a) Ôi, thích quá! Cảm ơn ba đã báo cho biết./ Thế ạ? Con chờ để xem nó./ Cảm ơn ba ạ./… b) Thật à? Cảm ơn cậu đã báo với tớ tin vui này./ Ôi, thật hả? Tớ cảm ơn bạn, tớ mừng quá./ Ôi, tuyệt quá Cảm ơn bạn.… c) Tiếc quá, tháng sau chúng em cố gắng nhiều ạ./ Thưa cô, tháng sau định chúng em cố gắng để đoạt giải nhất./ Thầy (cô) đừng buồn Chúng em hứa tháng sau cố gắng nhiều - Giáo viên nhận xét chung Vận dụng ? Qua bài học, bạn biết điều gì? - Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi nội dung gì? - Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi đặc điểm ? Khi đáp lại lời khẳng định hay phủ định người khác, chúng ta cần phải có thái độ nào? - Nhắc nhở HS có thói quen dùng từ lịch có văn hoá giao tiếp hàng ngày đáp lại lời người khác - Đáp lại lời tình sau: + Cô giáo cho em biết em đã đạt giải Nhất đợt dự thi Trạng nguyên Tiếng Việt + Mẹ tặng em búp bê nhân ngày sinh nhật em - Nhận xét, tuyên dương học sinh học tập tích cực - Dặn dò học sinh xem trước bài Ôn tập học kì (Tiết 6) (17) Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Lập bảng nhân 1, bảng chia - Biết thực phép tính có số 1, số Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực giải vấn đề toán học (Bài 4); Tư và lập luận toán học (Bài HĐ 1); Giao tiếp toán học (HĐ 2) Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Bộ thực hành toán, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV kết hợp với lớp phó học tập tổ chức trò chơi Truyền điện + Nội dung chơi: cho học sinh truyền điện nêu phép tính và kết tương ứng, dạng có số số phép nhân và phép chia - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh - GV kết nối nội dung bài và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập Luyện tập HĐ1 Củng cố bảng nhân và chia Bài 1: Gọi HS nêu đề bài HS : Số? ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS tự làm bài cá nhân vào Một học sinh làm bài vào bảng phụ, gọi HS nhận xét bài làm bạn, chữa bài VD : x = 1:1=1 2x1=2 2:1=2 3x1=3 3:1=3 4x1=4 4:1=4 5x1=5 5:1=5 - Gọi HS đọc bảng nhân và chia - HS đổi chéo kiểm tra kết HĐ2 Trò chơi “Ai nhanh, đúng” (18) - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, tổ chức cho đội tham gia chơi Lần lượt em tính nhẩm và viết kết Đội nào đúng mà xong trước là đội thắng - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng - Giáo viên vấn đội chơi: Có nhận xét gì các phép tính có sô và 0? - Dự kiến nội dung học sinh trả lời: + Một số cộng với cho kết là chính số đó + Một số nhân với cho kết là + Khi cộng thêm vào số nào đó thì số đó tăng thêm đơn vị, còn nhân số đó với thì kết chính nó + Các phép chia có số bị chia là có kết là + Khi chia số nào đó cho thì kết chính nó HĐ3 Nối theo mẫu Bài 3: Một học sinh đọc yêu cầu bài ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS làm bài cá nhân vào Gọi em đại diện cho nhóm lên bảng thi làm bài - HS thi nối nhanh, nối đúng phép tính với kết Thời gian thi là phút Nhóm nào nối nhanh, nối đúng là nhóm đó thắng - HS đổi chéo kiểm tra kết Bài 4: Gọi HS nêu đề bài - Một học sinh nêu yêu cầu bài ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? ( Điền dấu phép tính nhân, chia vào ô trống để phép tính đúng) - HS tự làm bài vào vở, em làm bài trên bảng lớp Gọi Học sinh nhận xét, chữa bài - HS đổi chéo kiểm tra kết Vận dụng - Giải bài toán sau: + Phép nhân có thừa số là 1, tích là Vậy thừa số còn lại phép nhân này là số nào? + Phép nhân có thừa số là 5, tích là Vậy thừa số còn lại phép nhân này là số nào? - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Luyện tập chung Thứ năm ngày tháng năm 2021 (19) Tiếng việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT6) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26(Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 45 tiếng/ phút) - Hiểu nội dung đoạn, bài (TL các câu hỏi nội dung đó) Lấy điểm HTL từ tuần 19-26 - Nắm số từ ngữ muông thú (BT2); kể ngắn các vật mình biết (BT3) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học (HĐ 1, HĐ 3); Giao tiếp và hợp tác (HĐ 2); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Các âu hỏi chim chóc để chơi trò chơi lá cờ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV kết hợp với Lớp phó phụ trách học tập tổ chức trò chơi: Xì điện - Lớp phó phụ trách học tập điều hành trò chơi: + Nội dung chơi: cho học sinh Xì điện thi đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi mẫu “Như nào?” - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu bài và tựa bài: Ôn tập (Tiết 6) Luyện tập HĐ1 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: - Cho học sinh lên bảng gắp thăm bài đọc - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài vừa đọc - Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt + Chú ý: Kiểm tra số học sinh còn lại HĐ2 Trò chơi mở rộng vốn từ muông thú - Giáo viên chia lớp thành đội, phát cho đội lá cờ - Giáo viên phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vòng + Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố tên các vật Mỗi lần giáo viên đọc, các đội phất cờ để giành quyền trả lời, đội nào phất cờ trước (20) trả lời trước, đúng điểm, sai thì không điểm nào và nhường quyền trả lời cho đội bạn Con vật này có bờm và đựơc mệnh danh là vua rừng xanh (sư tử) Con gì thích ăn hoa quả? (khỉ) Con gì có cổ dài? (hươu cao cổ) Con gì trung thành với chủ? (chó) cho bắt chuột? (mèo) Nhát ? (thỏ) Con gì nuôi nhà để bắt chuột? (mèo) + Vòng 2: Các đội câu đố cho Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu dố cho đội 4, dội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời thì đội câu đố bị trừ điểm, đội giải câu đố cộng thêm điểm Nếu đội bạn không trả lời thì đội câu đố cộng điểm Đội bạn bị trừ điểm Nội dung câu đố là nói hình dáng hoạt động vật bất kì Cáo mênh danh là vật nào? (tinh ranh) Nuôi chó để làm gì? (trông nhà) Sóc chuyền cành nào? (khéo léo, nhanh nhẹn) Gấu trắng có tính gì? (tò mò) Voi kéo gỗ nào? (rất khỏe, nhanh, ) - Giáo viên tổng kết trò chơi, đội nào giành nhiều điểm thì đội đó thắng HĐ3 Kể vật mà em biết: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài sau đó dành thời gian cho học sinh suy nghĩ vật mà em định kể Chú ý: học sinh có thể kể lại câu chuyện em biết vật mà em đọc nghe kể, có thể kể hình dung và kể hoạt động, hình dáng vật mà em biết - Tuyên dương học sinh kể tốt Vận dụng - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập - Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu vật mà em yêu thích - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn dò học sinh xem trước bài Ôn tập học kì (Tiết 7) _ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Học thuộc bảng nhân, chia đã học - Biết tìm thức số, số bị chia (21) - Biết nhân (chia) số tròn chục với (cho) số có chữ số - Biết giải bài toán có phép chia (trong bảng nhân 4) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực giải vấn đề toán học (HĐ 1); Tư và lập luận toán học (HĐ 2); Mô hình hóa toán học (Vận dụng); Giao tiếp toán học (HĐ 3) Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - TBHT điều hành trò chơi: Đoán nhanh đáp số -Nội dung chơi: TBHT đọc phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: x : 1; : x 5; x : (…) - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập chung Luyện tập HĐ1 Trò chơi Xì điện Bài 1: ? Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu tính nhẩm - Lớp phó học tập điều hành +Mời các bạn nối tiếp chia sẻ kết Học sinh nối tiếp nêu kết quả: 2x3=6 x = 12 6:2=3 12 : = 6:3=2 12 : = - Giáo viên hỏi: Khi đã biết x = 6, ta có ghi kết : và : hay không? Vì sao? - Học sinh trả lời: Khi biết x = 6, có thể ghi kết : = và : = vì lấy tích chia cho thừa số này ta thừa số HĐ2 Tìm số tròn chục Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhẩm theo mẫu Khi làm bài cần ghi kết phép tính, không cần viết tất các bước nhẩm mẫu Chẳng hạn: 30 x = 90 (Có thể nói: ba chục nhân ba chín chục, ba mươi nhân ba chín mươi) - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Yêu cầu học sinh chia sẻ kết (22) 30 x = 90 20 x = 60 20 x = 80 30 x = 60 40 x = 80 20 x = 100 - Giáo viên nhận xét chung HĐ3 Tìm thừa số và số bị chia chưa biết Bài 3: - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, cách tìm số bị chia chưa biết - Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số đã biết Muốn tìm số bị chia chưa biết ta lấy thương nhân với số chia - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào - Yêu cầu HS chia sẻ kết N2 X x = 15 x X = 28 X = 15 x X = 28 : X = 45 X=7 Y:2=2 Y:5=3 Y=2x2 Y=3x5 Y=4 Y = 15 - Mời các bạn chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét bài làm học sinh Vận dụng - Giải bài toán sau: Xếp 20 cái bánh trung thu vào hộp Hỏi hộp có cái bánh trung thu? - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Sửa lại bài làm sai Xem trước bài: Luyện tập chung Tiếng việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT 7) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Đọc rõ ràng, rành mạch các bài tập đã học từ tuần 19 đến tuần 26 (Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 45 tiếng/ phút - Hiểu nội dung đoạn, bài (TL các câu hỏi nội dung đó) Kiểm tra lấy điểm đọc học thuộc lòng - Biết cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao? (BT2, 3); biết đáp lời đồng ý người khác tình giao tiếp cụ thể (một tình BT4) (23) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học (HĐ 1, Bài HĐ 2); Giao tiếp và hợp tác (Bài HĐ 2; Bài HĐ 3); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện vật mà em biết - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay - Giới thiệu bài và tựa bài: Ôn tập (Tiết 7) Luyện tâp HĐ1 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: - Cho học sinh lên bảng bốc thăm bài đọc - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài vừa đọc - Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt + Chú ý: Kiểm tra số học sinh còn lại (tốp cuối lớp) HĐ2 Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Vì sao? - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - GV trợ giúp HS hạn chế - Lớp phó học tập điều hành HĐ chia sẻ Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Vì sao? - Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì? - Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi - Hãy đọc câu văn phần a a) Sơn ca khô họng vì khát - Vì Sơn ca khô khát họng? - Vì khát - Vậy phận nào trả lời cho câu hỏi “Vì sao?” - Vì khát - Yêu cầu học sinh tự làm phần b Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh cùng thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp - Gọi học sinh đọc câu văn phần a a) Bông cúc héo lả vì thương xót sơn ca (24) - Bộ phận nào câu trên in đậm? - Bộ phận “vì thương xót sơn ca” - Phải đặt câu hỏi cho phận này nào? - Câu hỏi: Vì bông cúc héo lả đi? - HS làm câu b tương tự - Nhận xét và tuyên dương học sinh HĐ3 Ôn luyện cách đáp lời đồng ý người khác: Bài 4: - Bài tập yêu cầu học sinh đáp lại lời đồng ý người khác - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời đồng ý, học sinh nói lời đáp lại Sau đó gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp a) Thay mặt lớp, em xin cảm ơn thầy (cô) đã đến dự tiệc liên hoan văn nghệ với chúng em./ Lớp em vinh dự đón thầy (cô) đến dự buổi liên hoan này Chúng em xin cảm ơn thầy (cô)./… b) Thích quá! Chúng em cảm ơn thầy (cô)./ Chúng em cảm ơn thầy (cô) ạ./ Oâi, tuyệt quá Chúng em muốn bây giờ./… c) Dạ! Con cảm ơn mẹ./ Thích quá Con phải chuẩn bị gì mẹ?/… - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Vận dụng - Đặt câu hỏi cho phận in đậm các câu sau: + Hôm qua , em học muộn vì trời mưa to + Cá trên dòng sông Cửu Yên chết nhiều vì nước sông bị ô nhiễm nặng - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn dò học sinh xem trước bài Ôn tập học kì (Tiết 8) Buổi chiều: Tiếng việt ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (TIẾT 8) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Hiểu nội dung đoạn, bài (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, bài tập 1) - Biết giải ô chữ (bài tập 2) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ (25) - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện vật mà em biết - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay - Giới thiệu bài và ghi mục bài: Ôn tập (Tiết 8) Luyện tập HĐ1 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng - Cho học sinh lên bảng gắp thăm bài đọc - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài vừa đọc - Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt - Chú ý: Kiểm tra đối tượng học sinh hạn chế HĐ2 Giải ô chữ Bài 2: - HS giải các ô chữ dựa theo các gợi ý dòng để tìm tư hàng dọc - Thảo luận cặp để tìm kết qua đúng - Chia sẻ kết trước lớp + Dòng 1: SƠN TINH + Dòng 2: ĐÔNG + Dòng 3: BƯU ĐIỆN + Dòng 4: TRUNG THU + Dòng 5: THƯ VIỆN + Dòng 6: VỊT + Dòng 7: HIỀN + Dòng 8: SÔNG HƯƠNG + Từ hàng dọc: SÔNG TIỀN Vận dụng - Qua bài học, bạn biết điều gì? - Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập - Học sinh đọc lại bài Tôm Càng và Cá Con sách giáo khoa Luyện viết SÔNG HƯƠNG I MỤC TIÊU (26) Năng lực đặc thù: - Luyện viết chữ đúng theo mẫu - Trình bày bài viết sẽ, viết chữ đúng mẫu Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Hướng dẫn HS viết bài Sông Hương Khởi động - Hướng dẫn HS viết bài Sông Hương - GV giới thiệu bài cần viết Gọi học sinh đọc bài Khám phá, luyện tập - GV cho HS đọc lại bài cần viết - Nhắc nhở HS tập viết các chữ viết hoa bài - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết, tập viết các chữ khó viết và viết hoa bài - HS thực hành luyện viết, GV theo dõi và giúp đỡ hs viết - Chữa bài và khen môt số em viết chữ đẹp - Nhận xét và chữa lỗi bài viết HS Vận dụng - Giới thiệu số bài viết đẹp và khen HS - Nhận xét học _ Thể dục TRÒ CHƠI TUNG VÒNG VÀO ĐÍCH I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Thực đúng động tác theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự học, NL vận động và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành, Phẩm chất: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao, tác phong nhanh nhẹn II CHUẨN BỊ - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập (27) - Phương tiện: Còi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Phần MỞ ĐẦU CƠ BẢN Nội dung - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Gọi học sinh lên thực lại động tác đã học tiết trước: Đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang - Giáo viên nhận xét - Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,… HĐ1 Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang Phương pháp tổ chức Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * - Cán lớp vừa 26p làm vừa hô cho 16p lớp tập Xen kẽ 2-3 lần lần tập, GV cho HS nhận xét, đánh giá Đợt trước - Phân tích lại kỹ thuật động tác đồng đoạn, tiếp đợt và thời kết hợp thị phạm cho học sinh nhớ tiếp tục lại kỹ thuật hết Đi đến vạch - Sau đó điều khiển cho học sinh thực đích, các em quay vòng sang phía - HS luyện tập theo đơn vị nhóm thường tập -Thi nội dung bài tập các nhóm hợp cuối hàng - Quan sát, nhắc nhở HĐ2 Trò chơi “ vòng vào đích” KẾT THÚ C Định lượng 4p - Phân tích lại và thị phạm cho học sinh nắm cách chơi - Sau đó cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt -Tổ chức cho HS chơi thật - Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát - Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng toàn thân 10p 2-3 lần 5p Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (28) - Hệ thống lại bài học và nhận xét học * * * * * * * * - Dặn học sinh nhà ôn các động tác đã GV học Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Học thuộc bảng nhân, chia đã học - Biết tìm thừa số, số bị chia - Biết nhân (chia) số tròn chục với (cho) số có chữ số - Giải bài toán có phép chia (trong bảng chia 4) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực giải vấn đề toán học; Tư và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Tổ chức trò chơi: Đoán nhanh đáp số - Nội dung chơi: GV đọc phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: x : 1= ( ) : x 5; x : = (…) - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập chung Thực hành HĐ1 Trò chơi Xì điện Bài 1: Củng cố bảng nhân, chia - Bài tập yêu cầu gì? - TBHT điều hành + Mời các bạn nối tiếp chia sẻ kết 2x3=6 x = 12 6:2=3 12 : = 6:3=2 12 : = (29) - Giáo viên hỏi: Khi đã biết x = 6, ta có ghi kết : và : hay không? Vì sao? - Học sinh trả lời: Khi biết x = 6, có thể ghi kết : = và : = vì lấy tích chia cho thừa số này ta thừa số * GV kết luận: Phép chia là phép tính ngược phép nhân HĐ2 HĐ cá nhân Bài 2: HS đọc yêu cầu GV Hướng dẫn tính theo mẫu : 20 x = ? chục x = chục 20 x = 40 - Cho HS làm bảng số bài, GV hướng dẫn kĩ cho HS còn chậm - Những bài còn lại làm vào ô li * Lưu ý HS cần nhẩm và ghi kết quả, không cần thực đầy đủ các bước nhẩm VD: 30 x = 90 20 x = 80 - HS đổi chéo kiểm tra kết HĐ3 HĐ cặp đôi Bài 3: HS đọc yêu cầu bài GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết và cách tìm số bị chia - Yêu cầu HS làm vào bảng hai bài VD X x = 15 y:2=2 x = 15 : y=2x2 x= y=4 - Làm vào Luyện toán hai bài còn lại - HS lên bảng làm, chữa bài - HS đổi chéo kiểm tra kết Bài 4: HS đọc đề toán tự giải vào BT, HS làm bảng phụ - GV theo dõi giúp đỡ HS còn chậm - Nhận xét bài trên bảng phụ, chữa bài Bài giải Mỗi đĩa có số cái bánh là: 24 : = ( cái) Đáp số: cái bánh - HS đổi chéo kiểm tra kết Vận dụng - Giải bài toán sau: Xếp 20 cái bánh trung thu vào hộp Hỏi hộp có cái bánh trung thu? - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực (30) - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Sửa lại bài làm sai Xem trước bài: Luyện tập chung Tiếng việt KIỂM TRA VIẾT: CHÍNH TẢ - TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Kiểm tra viết theo mức độ cần đạt kiến thứ, kỹ kỳ HS nghe viết lại đoạn văn (40 chữ 15 phút) - Nghe viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 45 chữ/ 15 phút) không mắc quá lỗi bài; trình bày sẽ, đúng hình thức thơ văn xuôi - Viết đoạn văn ngắn(khoảng 4,5 câu) theo câu hỏi gợi ý, nói vật yêu thích Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ GV: Nội dung kiểm tra III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - Cho học sinh hát bài - Giới thiệu bài và ghi mục bài: Ôn tập- kiểm tra (Tiết 9) Vận dụng: - HS làm bài kiểm tra HĐ1 Kiểm tra viết: Nghe viết: Chim rừng Tây Nguyên - GV đọc cho học sinh nghe đoạn cần viết - Từ "Nơi đây cùng hoà âm" - Thời gian: 15 phút HĐ2 Kiểm tra Tập làm văn: Viết đoạn văn ngắn 4- câu tả loài chim mà em thích - Thời gian: 25 phút - HS làm bài- GV theo dõi - Nhận xét tiết học - HS làm bài - GV theo dõi HĐ3 Chữa bài - GV thu bài Nếu còn thời gian thì chữa bài, - Gv nhận xét tiết học (31) Tự nhiên- xã hội LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Biết động vật có thể sống khắp nơi: trên cạn, nước (Nêu khác cách di chuyển trên cạn, trên không, nước số động vật) Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề Phẩm chất: Thích sưu tầm vật Qua bài giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc các loài vật nuôi quý (hoạt động 2) II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ - HS: Sưu tầm số tranh ảnh vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: GV kết hợp Lớp phó phụ trách học tập tổ chức trò chơi: " "Truyền hoa" - GV gọi HS số HS có bông hoa lên trả lời số câu hỏi bài: “ Một số loài cây sống nước” + Kể tên số cây sống nước và ích lợi chúng + Trong loại cây sống nước bạn vừa kể th́ cây nào sống trôi trên mặt nước, cây nào có rễ cắm xuống bùn, đáy ao, hồ - Nhận xét tuyên dương HS trả lời đúng Khám phá HĐ1 Tìm hiểu nơi sống loài vật Mục tiêu: Loài vật có thể sống khắp nơi Thích sưu tầm vật Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả Cách tiến hành: + Bước 1: GV nêu tình có vấn đề - Cả lớp quan sát hình các vật sách giáo khoa GV hỏi: Theo em, loài vật thường sống đâu? + Bước : HS dự đoán kết (cá nhân – nhóm) HS ghi nhanh các dự đoán cá nhân vào ghi chép(1’) (trên mặt đất, trên bầu trời, biển, suối, trên cây, rừng…) Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến nhóm (2’) Đại diện các nhóm trình bày GV ghi nhanh ý kiến các nhóm (trên mặt đất, trên bầu trời, biển, suối, trên cây, rừng……) - Em làm nào để biết nơi mà loài vật có thể sống? (32) (HS đề xuất các hình thức tìm hiểu tên Internet, xem tivi, trên sách, báo) + Bước 3: Tiến hành quan sát - Các nhóm tiến hành quan sát và ghi lại kết (3’) - Đại diện nhóm trình bày kết + Bước 4: So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu - GV hướng dẫn HS chia nơi sống loài vật thành nhóm + Bước : Kết luận + mở rộng - Vậy loài vật có thể sống đâu?(trên cạn,dưới nước) - HS nhắc lại Kết luận: Loài vật có thể sống khắp nơi trên cạn,dưới nước HĐ2 Trò chơi: Tới xem vườn bách thú Mục tiêu: Hình thành cho HS kĩ quan sát, nhận xét, mô tả Qua bài giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc các loài vật nuôi quý Cách tiến hành: - HS trình bày tranh ảnh đă sưu tầm lên bàn - bàn nhóm cùng xem tranh, ảnh mà các bạn nhóm đă sưu tầm và cùng giới thiệu tên vật, nơi sống đính vào bảng phụ đúng nơi sống chúng 4-5’ +1 nhóm cử bạn làm hướng dẫn viên giới thiệu lại tên đặc điểm nơi sống vật - Cả lớp làm khách đến xem- Nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều tranh ảnh và giới thiệu hay + tuyên dương - GV theo dõi các nhóm làm việc giúp đỡ - Nhận xét tuyên dương nhóm sưu tầm và dán đúng nơi sống vật và giới thiệu hay KL: Trong tự nhiên có nhiều loài vật Chúng có thể sống khắp nơi trên cạn, nước Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ loài vật? - Chúng ta cần phải chăm sóc bảo vệ chúng, Không săn bắt loài vật quý để góp phần làm cho cảnh vật sống thêm vui Vận dụng - Qua bài học, bạn biết điều gì? - Qua bài học, bạn có mong muốn điều gì? - Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn HS nhà xem lại bài và tìm hiểu thêm có loài vật nào sống trên cạn và sưu tầm tranh ảnh đem tới lớp để tiết sau học _ (33) Buổi chiều: Luyện Tiếng việt LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Ôn luyện các mẫu câu có sử dụng từ để hỏi: Ở đâu?, Khi nào? - Viết lời đáp em các trường hợp giao tiếp đơn giản - Luyện viết đoạn văn nói loài chim Năng lực chung: - Góp phần hình thành lực tự chủ, tự học (Bài 1, Bài 2), Năng lực giao tiếp hợp tác (Bài 3), Năng lực giải vấn đề (Bài 4) Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất: Yêu thích tìm hiều thiên nhiên tươi đẹp; yêu quý các loài vật II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - Cho lớp hát bài : Chú ếch Khám phá - Luyện tập HĐ1 Củng cố trả lời câu hỏi đâu? Khi nào? Bài 1: Đặt câu hỏi cho phận gạch chân a Khi cô giáo giảng bài, lớp chăm chú lắng nghe b Mùa xuân đến, cây cối đâm chồi nảy lộc c Sáng sớm, em dậy sớm tập thể dục cùng bố mẹ d Trên sân trường các bạn nữ nhảy dây, các bạn nam đá bóng e Em thích xem phim rạp chiếu phim quốc gia - HS nêu lại cụm từ gạch chân - Củng cố nội dung câu trả lời Khi nào?( là thời gian) - Chỉ nơi chốn; địa điểm ta dùng câu hỏi đâu? - HS tự làm bài, HS lên bảng chữa bài - GV cùng lớp nhận xét, chốt đáp án đúng Bài 2: Gạch phận câu trả lời câu hỏi vì câu sau: - Khi có bão, thuyền bè không khơi vì nguy hiểm - Tàu thuyền không lại trên đoạn sông này vì nước cạn - HS đặt tự làm bài vào - GV nhận xét chữa bài HĐ2 Củng cố viết lời đáp em số trường hợp Bài 3: Hãy chọn lời đáp thích hợp cho các trường hợp sau a/ Mẹ đã mua cho sách chưa ? - Có, mẹ mua - (34) b/ Lan ơi, hôm có phim hoạt hình không ? - Có lúc chiều đấy, Hoà - - HS làm việc nhóm báo cáo kết - Một số nhóm trình bày trước lớp - Chữa bài, tuyên dương nhóm làm bài tốt HĐ3 Luyện viết đoạn văn ngắn loài chim Bài : Tập làm văn:Viết đoạn văn ngắn 4- câu tả loài chim mà em thích H: Đó là gì, đâu? H: Hình dáng vật có đặc điểm gì bật? H: Hoạt động vật có gì ngộ nghĩnh, đáng yêu? - HS đọc yêu cầu bài và tự làm bài cá nhân vào - GV theo dõi chữa bài, nhận xét tư vấn cho HS - HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh và chữa bài vào Vận dụng - Về nhà luyện viết lại đoạn văn tả vật, chú ý cách dùng từ đặt câu và diễn đạt hay - Tuyên dương em làm bài tốt Luyện toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Biết điền số thích hợp để hoàn thành các phép nhân, phép chia - Biết thực các nhân, phép chia - Biết tính chu vi hình tứ giác Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển lực giải vấn đề toán học (Bài 2); Tư và lập luận toán học (Bài 3, Bài 5); Mô hình hóa toán học (Bài 4); Giao tiếp toán học (Bài 1) Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Củng cố kiến thức H: Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? (35) H: Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - GV nhận xét Luyện tập HĐ1 Hướng dẫn học sinh làm bài tập * Nhóm 1, làm bài tập sau: Bài 1: Tính 4cm x = 3dm x = 6l x = 5cm x = 4dm x = 3l x = 8cm : = 25dm : = 21l : = - HS đọc yêu cầu bài và tự làm bài vào Gọi HS nối tiếp nêu kết quả, giáo viên ghi bảng, chữa bài Bài 2: Tìm x: a) x x = 20 b) x x = 15 c) x : = - Một HS đọc yêu cầu bài tập H: Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? H: Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - HS tự làm bài vào Gọi em lên bảng làm bài, chữa bài Bài 3: Người ta xếp 24 cốc vào hộp Hỏi hộp có cốc? - Một HS đọc bài toán H: Bài toán cho ta biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS tự làm bài vào Một em làm bài vào bảng phụ, chữa bài Đáp số: cốc * Học sinh nhóm làm thêm Bài 4: Tính chu vi hình tứ giác ABCD hai cách khác 4dm A 4dm B 4dm D 4dm C - GV hướng dẫn HS tìm hiểu và trả lời bài toán giải vào - Chữa bài Vận dụng: - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực (36) - Về nhà học thuộc và vận dụng thành thạo bảng nhân, chia và tìm các thành phần chưa biết phép tính thành thạo _ (37)