Đang tải... (xem toàn văn)
Với HS lớp 9 các em sắp sửa bước vào cấp 3 và có định hướng nghề nghiệp cho tương lai, để đáp ứng yêu cầu mới trong xã hội hiện đại thì việc rèn luy ện năng lực tự học cho các em ngày [r]
(1)MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM RÈN LUYÊN NĂNG LỰC TỰ HỌC ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP
Sinh viên thực hiện: Bùi Thị Lan Phương - K56B Cán hướng dẫn khoa học: ThS Ngô Thị Hải Yến ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngày nay, phát triển vũ bão khoa học kĩ thuật đại kéo theo thay đổi lớn lao Kinh tế- xã hội, phát triển mạnh mẽ tồn cầu hóa đặt ngành giáo dục đứng trước hàng loạt thách thức hội Những đổi mục tiêu, nội dung, chương trình, SGK phương pháp dạy học Địa lí trường phổ thông theo cải cách giáo dục tiến hành Tuy nhiên, chất lượng hiệu dạy học nói chung dạy học Địa lí lớp trường THCS nói riêng chưa nâng cao, nguyên nhân quan trọng dẫn tới tình trạng GV q trình dạy học khơng ý nhiều đến việc trang bị kĩ năng, phương pháp tự học cho HS Với HS lớp em sửa bước vào cấp có định hướng nghề nghiệp cho tương lai, để đáp ứng yêu cầu xã hội đại việc rèn luyện lực tự học cho em ngày có ý nghĩa to lớn, góp phần rèn luyện lực tư duy, nâng cao hiệu học tập HS, tạo cho học sinh hứng thú học tập, lâu dài giúp em tự học suốt đời
NỘI DUNG
1.Cơ sở lí luận thực tiễn việc rèn luyện lực tự học cho học sinh dạy học địa lí lớp THCS
1.1 Cơ sở lí luận
Tự học tự động não, suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh,phân tích, tổng hợp…) có bắp (khi phải sử dụng cơng cụ) phẩm chất mình, động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan trung thực, khách quan, có chí tiến thủ, khơng ngại khó, ngại khổ, kiên trì nhẫn nại, lòng say mê khoa học, ý muốn thi đỗ, biến khó khăn thành thuận lợi…” để chiếm lĩnh lĩnh vực hiểu biết nhân loại, biến lĩnh vực thành sở hữu
Đối với học sinh phổ thông, tự học nhà trường tự học có hướng dẫn Tự học cịn hiểu theo khía cạnh tích cực học tập Tự học Địa lí HS việc HS tự nắm vững kiến thức Địa lí cách sâu sắc vận dụng cách thành thạo kiến thức Có thể quan niệm việc tự học Địa lí HS việc em độc lập hoàn thành nhiệm vụ giao với giúp đỡ, hướng dẫn, kiểm tra giáo viên Tự học Địa lí thể lớp nhà
1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài
Qua điều tra thực tế cho thấy việc nhận thức GV tầm quan trọng việc rèn luyện lực tự học Địa lí cho HS phổ thơng cịn chưa đầy đủ HS chưa có quan niệm chưa biết cách tự học, kết học tập chưa cao Việc rèn luyện lực tự học Địa lí cho HS dạy học Địa lí lớp quan trọng có ý nghĩa to lớn việc nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy, học tập mơn Địa lí
(2)2.1 Đặcđiểm, nội dung, chương trình SGK lớp - THCS
Trong chương trình Địa lí lớp THCS, HS học Địa lí Kinh tế - Xã hội Việt Nam Chương trình chia làm phần với 44 Các kĩ địa lí tiếp tục rèn luyện chương trình Địa lí lớp Ở lớp HS bắt đầu làm quen với việc nghiên cứu mốt số vấn đề Kinh tế - xã hội địa phương
2.2 Những yêu cầu việc rèn luyện lực tự học cho HS dạy học
Địa lí lớp 9
Trong q trình dạy học mơn Địa lí việc GV phải kết hợp dạy kiến thức với rèn luyện lực tự học cho HS Trong trình rèn luyện lực tự học Địa lí cho HS giáo viên cần tuân theo yêu cầu sau đây:
GV cần phải có hiểu biết sâu sắc biện pháp sư phạm có tác dụng rèn luyện lực tự học cho HS, để từ vận dụng vào giảng, nội dung dạy học cụ thể phải nắm vững áp dụng phương pháp dạy học tích cực q trình giảng dạy GV cần giao nhiệm vụ học tập cụ thể cho HS nhà để em có trách nhiệm học tập Trong trình dạy lớp, GV phải khéo léo kết hợp hoạt động hướng dẫn tự học với việc trình bày nội dung kiến thức học Khơng q ý tới việc hướng dẫn HS tự học mà không đảm bảo dung lượng kiến thức Thay đổi hình thức kiểm tra, đánh giá, biểu dương hoạt động tự học cho phat huy lực tự học em
2.3 Một số phương pháp sư phạm nhằm rèn luyện lực tự học cho học sinh dạy họcĐịa Lí lớp THCS
- Rèn luyện lực tự học cho học sinh lên lớp
Trong trình dạy học Địa lí địi hỏi người GV khơi dậy tư độc lập, sáng tạo HS để HS tự chiếm lĩnh tri thức.GV sử dụng phương pháp như:
+ Phương pháp rèn luyện cho học sinh biết tự điều chỉnh nghe giảng để nắm vững kiến thức
+ Biết chọn lọc kiến thức để ghi chép theo ý hiểu thân
+ Rèn luyện cho HS biết kết hợp SGK, vốn sống thực tế, kiến thức cũ để tự trả lời câu hỏi GV nêu
+ Biết sử dụng SGK lớp GV yêu cầu
- Các biện pháp rèn luyện lực tự học nhà cho HS
+ Giáo viên hướng dẫn cho HS tự học để nắm vững tài liệu học tập + Hướng dẫn HS tự ôn tập theo hương dẫn GV
+ Chuẩn bị cho học
+ Rèn luyên lực tự học qua hoạt động tự kiểm tra, đánh giá HS - Rèn luyện lực tự học Địa lí cho HS hoạt động ngoại khóa
KẾT LUẬN
(3)q trình dạy học Địa lí mang lại hiệu cao Đây yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học Địa lí trường phổ thơng Trong điều kiện dạy học trường phổ thông người GV hồn tồn áp dụng phương pháp để rèn luyện lực tự học cho HS góp phần nâng cao hiệu dạy học mơn Địa lí nhà trường
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Nguyễn Dược, 1998 Nguyễn trọng Phúc Lí luận dạy họcĐịa lí ( Phần đại cương). NXB ĐHQG HN
[2] Đặng văn Đức, Nguyễn Thị Thu Hằng, 2003 Phương pháp dạy học Địa lí theo
hướng tích cực NXB ĐHQG HN
[3] Thái Văn Long Khơi dậy phát huy lực tự học sáng tạo người học trong
giáo dụcđào tạo Năm 1999
[4] Quốc Khánh, Phương Nga, 2006 Rèn luyện phương pháp tự học có hiệu quả NXB Từ điển Bách khoa