Đang tải... (xem toàn văn)
Tăng cuờng quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Thông báo số 117/[r]
(1)UBND TỈNH ĐIỆN BIÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: /SGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục trung học năm học 2012-2013 (DỰ THẢO) Kính gửi: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Điện Biên, ngày tháng năm 2012 - Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố; - Các đơn vị trực thuộc Sở Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT, ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 - 2013; Căn văn số ./BGDĐT-GDTrH, ngày /8/2012 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013, Sở Giáo dục và Đào tạo triển khai cụ thể việc thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2012-2013 sau: A NHIỆM VỤ CHUNG Quán triệt sâu sắc và tổ chức thực tốt các văn đạo, hướng dẫn các cấp theo đúng thẩm quyền Triển khai kịp thời, đầy đủ, tích cực, sâu rộng và hiệu các vận động, các phong trào thi đua Tập trung đạo nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: 2.1 Tiếp tục tổ chức thực đầy đủ chương trình giáo dục phổ thông theo hướng dẫn điều chỉnh Bộ Đảm bảo kế hoạch thời gian năm học Tiếp tục tăng cường đổi đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; kỹ thuật dạy - học tích cực; đề theo ma trận kiến thức kỹ 2.2 Tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động thực kế hoạch cho sở, CBQL, giáo viên; nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý các sở giáo dục Nâng cao vai trò các phòng GDĐT, trường THCS, THPT việc thực kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi cử, quản lý thực chương trình giáo dục, dạy học buổi/ngày, dạy thêm học thêm, các khoản thu năm học 2.3 Tiếp tục thực nghiêm túc quy định giáo dục ngoài lên lớp, hướng nghiệp, nghề phổ thông; tăng cường chất lượng giáo dục giá trị, kỹ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc ít người, học sinh vùng cao và vùng sâu Tiếp tục thực Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010 2015; tăng chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp Triển khai hiệu Đề án phát triển thiết bị đồ dùng dạy học tự làm; Đề án dạy học ngoại ngữ giai đoạn 2012-2020; Đề án nâng cao chất lượng phổ biến, tuyên truyền giáo dục pháp luật trường học và các kế hoạch, đề án liên quan khác Tiếp tục triển khai đánh giá cán quản lý trường học theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; đánh giá trường THCS, THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học theo Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2) Xây dựng kế hoạch, lộ trình bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013 tầm nhìn đến năm 2015 bước nâng cao chất lượng quản lý, chuyên môn đội ngũ cán quản lý, giáo viên trung học Chú trọng tăng cường vai trò và hiệu hoạt động tổ môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh Phát triển vững mạng lưới trường, lớp học a) Tiếp tục thực tốt Quy hoạch mạng lưới trường, lớp tỉnh Điện Biên đến 2015 và định hướng đến năm 2020; tiếp tục đẩy nhanh xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Củng cố kết phổ cập giáo dục THCS b) Quản lý sâu sát sĩ số học sinh; củng cố, huy động và và tăng số lượng học sinh các trường Triển khai đồng các giải pháp nhằm chống học sinh bỏ học, bước giải tình trạng học sinh học không chuyên cần c) Thực hiệu các học chính khóa, bước nâng dần chất lượng giáo dục Hạn chế học sinh học lực yếu, kém, tăng học sinh học lực khá, giỏi d) Tiếp tục ổn định, phát triển hệ thống trường PTDTNT, PTDTBT Thực tốt chế độ chính sách cho học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; chế độ chính sách cán bộ, giáo viên Tổ chức thành công các Hội thi cấp sở, cấp tỉnh và Bộ GD&ĐT: - Hội thi tiếng hát người giáo viên ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên, lần thứ VI (tháng 2/2013) - Hội thi: Giai điệu tuổi hồng lần thứ III (tháng 10/2012); Văn hóa, văn nghệ, thể thao các trường PTDTNT THPT cấp tỉnh (tháng 3/2013) - Giải bóng chuyền truyền thống ngành giáo dục đào tạo (tháng 8/2012); Hội thao truyền thống ngành giáo dục và đào tạo (tháng 11/2012) - Giải bóng rổ, bóng đá nam học sinh THPT - Tham dự các thi khu vực và toàn quốc phù hợp với điều kiện B NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực có hiệu các vận động và các phong trào thi đua Xây dựng kế hoạch, tổ chức hiệu vận động và các phong trào thi đua; gắn việc thực các vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh quan đơn vị Thực phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các vận động và phong trào thi đua, nhằm động viên nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu các hoạt động dạy học và giáo dục nhà trường Tổ chức tổng kết năm thực vận động "Mỗi thầy, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Chủ động phối hợp với chính quyền địa phương, đoàn thể và gia đình để đảm bảo ba đủ (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) cho học sinh và điều kiện để học sinh “an toàn đến trường” Chủ động, sáng tạo đổi phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài lên lớp; tổ chức tốt các hoạt động văn (3) hóa, văn nghệ, thể dục - thể thao; tổ chức và tham gia các hội thi khiếu, tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa giới Khuyến khích phát triển “Văn hóa Đọc” cho học sinh; tiếp tục tổ chức “Ngày hội Đọc” nhà trường, địa phương; các hoạt động văn hóa, văn nghệ, trò chơi dân gian, đưa dân ca vào trường học và các hội thi khiếu văn nghệ, TDTT, tin học, ngoại ngữ Tuyên truyền, khuyến khích, tổ chức thật tốt sở, tham gia cấp tỉnh và quốc gia các thi: Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic), Olimpic tiếng Anh trên internet Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học, là các lớp đầu cấp, giúp học sinh làm quen với thầy, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp học trường và nhà, tạo môi trường học tập thân thiện, tích cực, hiệu Nâng cao nhận thức đến phụ huynh, học sinh về, phòng tránh bệch xã hội (ma túy, HIV, ); thực tốt văn số 536/SGDĐT-GDTrH, ngày 22/4/2011 Sở Giáo dục và Đào tạo phòng chống tác hại các trò chơi trực tuyến (game online) có nội dung bạo lực và không lành mạnh học sinh Nâng cao chất lượng mô hình trường THCS đổi phương pháp dạy học và thực hiệu phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" các huyện, thị, thành phố Tổ chức tốt các vận động, phong trào thi đua trường PTDTNT, PTDTBT Từng bước nâng chất lượng giáo dục văn hóa, đời sống, nếp sinh hoạt, phong trào văn hóa, văn nghệ, TDTT; tổ chức trồng rau, chăn nuôi, vệ sinh thường xuyên vệ sinh khu học tập, khu nội trú II Triển khai đồng các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học Tổ chức thực tốt Chương trình và Kế hoạch giáo dục 1.1 Thực nghiêm túc chương trình giáo dục a) Thực đầy đủ chương trình giáo dục phổ thông theo hướng dẫn điều chỉnh Bộ Giáo dục và Đào tạo, xây dựng phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện đơn vị trên sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống theo quy định Quyết định số 510/QĐ-UBND, ngày 18/6/2012 UBND tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì Tiếp tục thực dạy tiếng Anh lớp 10, 11 toàn tỉnh theo chương trình năm; bổ sung dạy môn Giáo dục công dân (có ghi điểm học bạ) các lớp bổ túc THPT trường THPT - Tiếp tục thực hiệu văn số 2278/SGDĐT-GDTrH, ngày 24/11/2010 Sở việc hướng dẫn học buổi/ngày; Thông tư số 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quy định UBND tỉnh quy định dạy thêm học thêm Các trường khu vực thuận lợi (THPT: Chuyên Lê Quý Đôn, thành phố Điện Biên Phủ, huyện Điện Biên, Tuần Giáo, Mường Ảng ; THCS: Him Lam, Tân Bình, Mường Thanh, Noong Hẹt, các trường THCS thị trấn ) đẩy mạnh xã hội hóa (4) để tăng số lượng các lớp dạy buổi/ngày nhằm bồi dưỡng kiến thức nâng cao, bồi dưỡng học sinh giỏi Góp phần hạn chế hoạt động dạy thêm học thêm không lành mạnh, tạo điều kiện cho học sinh nâng cao chất lượng học tập, thi cử Các trường phổ thông DTNT xây dựng kế hoạch chi tiết, hợp lý sử dụng ngân sách hỗ trợ theo văn hướng dẫn số 512/SGDĐT-GDTrH, ngày 11/4/2012 Sở Gáo dục và đào tạo tổ chức ôn tập kiến thức, ôn thi tốt nghiệp 12, đại học cao đẳng cho học sinh trường PTDTNT THPT với hình thức học buổi/ngày để nâng cao chất lượng học văn hóa, thi tốt nghiệp và thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng hàng năm Các phòng Giáo dục và Đào tạo tham mưu UBND các huyện, thị xã, thành phố hỗ trợ kinh phí để các trường THCS BT có điều kiện tổ chức các lớp học buổi/ngày - Tiếp tục thực tốt quy chế chuyên môn theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; văn bản: số 1690/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009, số 1039/SGDĐTGDTrH ngày 06/7/2012 Sở Giáo dục và Đào tạo việc hướng dẫn thực nếp, hồ sơ quản lý chuyên môn cấp trung học - Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn trên sở chương trình phổ thông và chuyên sâu, xây dựng chương trình dạy phù hợp thực dạy học có hiệu cao; thực tốt văn 940/KH-SGDĐT, ngày 25/6/2012 Sở kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia năm học 2012-2013; tăng cường nội dung bồi dưỡng kiến thức kỹ thực hành các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học Nâng cao chất lượng thi học sinh giỏi quốc gia, tiếp tục phấn đấu vào nhóm 50 tỉnh đứng đầu; kết thi đại học nhóm 100 trường chất lượng thi cao Sở tổ chức đánh giá các số trí tuệ (IQ, AQ, EQ…) kỳ thi tuyển sinh trường THPT chuyên năm học 2012-2013 và năm học Tiếp tục thực nghiêm túc văn số 740/SGDĐT-TCKH, ngày 25/5/2012 việc xây dựng kế hoạch thực Đề án Phát triển trường THPT chuyên Lê Quý Đôn đến năm 2020 b) Về thực chương trình dạy học tự chọn Tiếp tục thực văn Bộ, văn số 1153/SGDĐT, ngày 27/8/2007 Sở việc hướng dẫn dạy học tự chọn 1.2 Thực các hoạt động giáo dục a) Phân công giáo viên thực các Hoạt động giáo dục Thực đúng thời lượng và số tiết quy định Chương trình giáo dục phổ thông Bộ ban hành Giáo viên thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tính dạy học các môn học Việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ và sinh hoạt lớp) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm lớp b) Việc thực tích hợp Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, môn Công nghệ: thực đủ các chủ đề quy định cho tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp vào môn Giáo dục công dân theo hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo Nội dung tích hợp Sở uỷ quyền cho các phòng, các trường THPT hướng dẫn thực sát thực tế đơn vị Tích cực công tác hướng nghiệp, hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên sau THCS (THPT, GDTX, TCCN, học nghề ) và (5) sau THPT (ĐH, CĐ, TCCN, nghề ) vào sống lao động c) Giáo dục nghề phổ thông Tiếp tục thực hướng dẫn Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo, văn số 1791/SGDĐT-GDTrH, ngày 29/8/2008 và văn số 102/SGDĐT-GDTrH, ngày 22/01/2009 Sở việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục nghề phổ thông, thi và cấp giấy chứng nhận nghề phổ thông Sở giao cho Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp chủ trì phối hợp với Phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường THPT, trường PT DTNT Tỉnh, các trường PT DTNT huyện và các Trung tâm GDTX triển khai kế hoạch thực chương trình và thi cấp chứng Giáo dục NPT năm học 2012-2013 đảm bảo đúng quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo 1.3 Việc thực các nội dung giáo dục địa phương: tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH, ngày 07/7/2008 Bộ 1.4 Thực giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học, bảo tồn thiên nhiên số môn học thực theo văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.1 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học a) Tập trung đạo và thực có hiệu các giải pháp sau: - Thiết kế bài giảng khoa học, bám sát lực tiếp thu học sinh (sát đối tượng) trên trên sở chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông: nội dung phù hợp, tránh quá tải; xếp hợp lý hoạt động giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý; bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên ghi nhớ máy móc không nắm vững chất Giáo viên cần hướng dẫn chu đáo kỹ học và tự học cho học sinh: phương pháp tổng hợp ghi chép trên lớp, tự học nhà; chú trọng tổ chức hợp lý làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, rèn luyện kỹ tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo - Sử dụng thật hợp lý CNTT các bài giảng, tránh lạm dụng; khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phòng học môn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; cân đối truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng; chú trọng liên hệ thực tế b) Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống và kỹ hoạt động xã hội cho học sinh c) Tăng cường chất lượng các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tập trung vào các vấn đề đổi phương pháp dạy học, dự thăm lớp; tổ chức rút kinh nghiệm dạy; tổ chức hội thảo, thi giáo viên giỏi d) Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn, lĩnh vực, phòng GD&ĐT và đơn vị nhà trường (6) 2.2 Chỉ đạo tích cực đổi kiểm tra, đánh giá a) Căn yêu cầu đổi kiểm tra đánh giá, các đơn vị đạo và hướng dẫn thực hiệu các nội dung: - Kết hợp hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình - Thực đúng Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT; tăng chất lượng bài kiểm tra thực hành - Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ - Đối với các môn khoa học xã hội Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và trình bày chính kiến thân b) Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng, hội thảo cấp trường đổi phương pháp dạy học; kiểm tra đánh giá; quy trình biên soạn đề thi, kỹ thuật dạy học tích cực c) Thực quy trình biên soạn đề kiểm tra, đề thi theo ma trận đề Tiếp tục thực nghiêm túc quy trình biên soạn đề kiểm tra ban hành theo văn số 8773/BGDĐT-GDTrH, ngày 30/12/2010 Bộ và văn số upload.123doc.net/SGDĐT-GDTrH, ngày 29/01/2011 Sở Giáo dục và Đào tạo - Trước 01/10 hàng năm, Hiệu trưởng hoàn thành phê duyệt ma trận đề (kiểm tra, thi) từ tiết trở lên các tổ, nhóm chuyên môn - Đối với các bài thi, kiểm tra theo ma trận đề, nhà trường (qua tổ chuyên môn) lập ngân hàng đề thi, đề kiểm tra cách phân công giáo viên tham gia dạy học sinh thi, kiểm tra đề Nhà trường (hoặc ủy quyền tổ chuyên môn) tiến hành lựa chọn ngẫu nhiên ngân hàng đề thi chung khối đề thi riêng cho lớp nhóm lớp; tổ chức rà soát chỉnh sửa bảo đúng ma trận đề đã phê duyệt Ngân hàng đề thi phải bảo mật, lưu trữ lâu dài; số lượng đề thi cập nhật, bổ sung hàng năm Các đơn vị có thể phối hợp, trao đổi xây dựng ma trận, ngân hàng đề - Các phòng Giáo dục và Đào tạo, các nhà trường tăng cường tổ chức kiểm tra, tra định kỳ, đột xuất công tác thực quy trình, chất lượng biên soạn đề kiểm tra, đề thi các tổ chuyên môn và giáo viên 2.3 Tăng cuờng quản lý công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Tiếp tục triển khai thực có hiệu Kết luận Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 Bộ Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học các trường phổ thông” Nghệ An; các kết luận Sở Giáo dục và Đào tạo các Hội thảo: "Các giải pháp quản lý nhằm thúc đẩy quá trình đổi PPDH và kiểm tra đánh giá trường phổ thông" tháng 12/2009, “Nâng cao chất lượng dạy học, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học”, tháng 10/2010 - Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra tất các khâu đề, coi, (7) chấm thi, nhận xét đánh giá; có biện pháp phù hợp khắc phục tượng “ngồi sai lớp” III Phát triển mạng lưới trường lớp Phát triển vững mạng lưới trường học theo Quy hoạch và kế hoạch Đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường THCS, trường THPT đạt chuẩn quốc gia, tăng quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia Duy trì và tăng số lượng học sinh các nhà trường a) Giáo dục THCS: Tiếp tục có giải pháp đột phá nhằm phấn đấu giảm tỉ lệ học sinh bỏ học: các trường trung học không chuyên biệt khu vực thành phố, thị xã, thị trấn, PTDTBT và vùng thuận lợi giảm 1,5%; các trường còn lại phấn đấu giảm 2,5% b) Quản lý sâu sát sĩ số học sinh tuần, tháng; tiếp tục đưa tiêu chí trì sĩ số vào đánh giá thi đua, hiệu công tác CBQL, giáo viên Cũng cố, phát triển Tổ tư vấn tâm lý giáo dục các nhà trường Huy động CBQL, giáo viên chủ nhiệm, cán đoàn thể, có kinh nghiệm vào tổ tư vấn Tổ thường xuyên có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh, giúp các em vượt qua khó khăn học tập và sinh hoạt Đặc biệt các trường nội trú, bán trú, hàng tháng tổ chức gặp mặt học sinh, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, khó khăn, vướng mắc Từ đó có đề xuất giải pháp tháo gỡ Chủ động phối hợp với chính quyền, đoàn thể và các tổ chức sở tăng tỷ lệ học sinh lớp, hạn chế học sinh học không chuyên cần, bỏ học Sở tiếp tục bổ sung tiêu chí thực hiệu các giải pháp vận động học sinh học chuyên cần và giảm học sinh bỏ học là các tiêu chí thi đua Thực đầu tư bước hệ thống sở vật chất và đội ngũ quản lý học sinh bán trú, nội trú theo Thông tư số 27/2011/TT-BGDĐT ngày 27/6/2011 Bộ GDĐT ban hành quy chế công tác học sinh, sinh viên nội trú các sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Tiếp tục tham mưu với UBND cấp huyện, Sở Giáo dục và Đào tạo thành lập và tổ chức hoạt động trường chuyên biệt theo Thông tư số 24/2010/TT-BGDĐT ngày 02/8/2010 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy chế tổ chức và hoạt động trường phổ thông dân tộc bán trú Từng bước xây dựng hệ thống trường PTDTNT, BT theo hướng đạt chuẩn quốc gia IV Xây dựng sở vật chất trường học, thiết bị dạy học, trường chuẩn quốc gia, phát triển trường THPT chuyên Tăng cường xây dựng sở vật chất trường học 1.1 Kết hợp ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác xây dựng phòng học, phòng học môn, thư viện; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đạt các tiêu chí nông thôn mới; bổ sung thiết bị dạy học 1.2 Căn Đề án Phát triển thiết bị đồ dùng dạy học tự làm tỉnh, xây dựng kế hoạch chi tiết và tổ chức triển khai thực đảm bảo hiệu Tổ chức Hội thi thiết bị tự làm thiết bị dạy học, thiết kế bài giảng E-Learning cấp trường hàng năm vào học kì I 1.3 Xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh, nước hợp vệ sinh, mua sắm (8) bàn ghế đạt tiêu chuẩn theo Quy định vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ Y tế, Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Khoa học và Công nghệ - Bộ Y tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông và các tiêu chí hướng dẫn đánh giá phong trào Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Căn Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, các Phòng Giáo dục và Đào tạo chủ động tham mưu cho UBND các huyện, thị xã, thành phố tiếp tục đầu tư nguồn lực, thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 và giai đoạn sau năm 2015 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn - Đẩy mạnh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo mục tiêu Nghị đại hội đảng tỉnh lần thứ XII; - Phấn đấu hoàn thành và vượt tiêu quy định Quyết định số 497/QĐSGDĐT, ngày 16/02/2012 Sở việc phê duyệt xây dựng hệ thống trường chuẩn quốc gia và trường chất lượng cao Triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên 2010 - 2015 - Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn phấn đấu xây dựng trường chất lượng giáo dục cao, trường trọng điểm, điển hình khối THPT toàn tỉnh; có trang thiết bị dạy học đồng bộ, tạo chuyển biến tích cực việc phát và bồi dưỡng học sinh khiếu tạo nguồn đào tạo nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài - Tích cực triển khai các biện pháp và bước phù hợp để thực hiệu Đề án Phát triển trường THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Điện Biên giai đoạn 20112020 ban hành kèm theo Quyết định 139/QĐ-UBND, ngày 27/01/2011 UBND tỉnh Cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và tin học để có thể tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ thời gian tới theo Chương trình các dự án V Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo và vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Phối hợp triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS và THPT; đổi cách bồi dưỡng, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng CBQL, giáo viên chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn Bộ; chú trọng việc bồi dưỡng CBQL, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán trung học cấp quản lý và nhà trường; tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo các chuẩn quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Chú trọng hoạt động tổ môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản (9) lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Xây dựng đội ngũ cốt cán chuyên môn đủ và chất lượng các đơn vị và cấp tỉnh Sở tổ chức các Tổ giáo viên cốt cán bồi dưỡng trực tiếp chuyên môn cho giáo viên THCS các trường (theo huyện, thị xã, thành phố) về: dạy học sát đối tượng, phù hợp vùng miền; kỹ bồi dưỡng học sinh giỏi; quản lý đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh; nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng từ tháng đến 11/2012 Từng bước nâng cao lực chuyên môn, quản lý, nghiệp vụ, mức độ đáp ứng giáo viên, CBQL với yêu cầu phát triển giáo dục trung học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục, quản lý nhà trường Trường THPT chuyên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ theo mục tiêu đề án phát triển trường THPT Chuyên Chính phủ Bồi dưỡng dạy môn chuyên lại cho đội ngũ theo nội dung tập huấn cốt cán tăng cường lực giáo viên dạy môn chuyên Bộ hè 2012 Các Phòng Giáo dục và Đào tạo chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương để thực tốt, hiệu nhiệm vụ quản lý giáo dục trung học Đối với các trường cần chủ động rà soát đội ngũ, phân công, bố trí xếp hợp lý để đảm bảo hiệu VI Thực phổ cập giáo dục Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục THCS Tiếp tục thực các mục tiêu chuẩn phổ cập cấp trung học Coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết và báo cáo năm tình hình phổ cập giáo dục, tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập lớp Mở lớp BTTHCS, BTTHPT phù hợp Hoàn thiện hồ sơ, kiểm tra, công nhận đạt chuẩn phổ cập THCS theo quy định VII Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục trung học Triển khai hiệu văn liên quan đến giáo dục trung học Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá sở 2.1 Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai các sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, các sở giáo dục thực công khai để đội ngũ, người học và xã hội giám sát, đánh giá 2.2 Tăng cường quản lý việc thực chương trình và kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm Nâng cao vai trò chủ nhiệm lớp, tổ trưởng chuyên môn và các tổ chức đoàn thể việc nâng cao nếp chuyên môn, chất lượng giáo dục 2.3 Triển khai thực tốt Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (10) Công tác xã hội hoá giáo dục a) Tích cực tuyên truyền và thực đường lối, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hoá giáo dục, thực Nghị định số 69/2008/NĐCP ngày 30/5/2008 Chính phủ chính sách khuyến khích xã hội hoá các hoạt động giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường b) Quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Tăng cường vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh việc tổ chức cho học sinh tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp gia đình, nhà trường và cộng đồng để thực tốt công tác giáo dục học sinh VIII Thực chế độ chính sách Tổ chức thực đầy đủ chính sách ưu tiên, khuyến khích giáo dục học bổng, sách giáo khoa, giấy viết, chính sách cử tuyển, tuyển sinh, chính sách cho giáo dục dân tộc chính sách cán bộ, giáo viên; chính sách đặc thù cán bộ, giáo viên công tác khu vực vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị trực thuộc tăng cường công tác kiểm tra, tra nội thực chế độ, chính sách các nhà trường IX Công tác thi đua, khen thưởng Tiếp tục đổi công tác thi đua khen thưởng, bổ sung và lượng hóa tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua đảm bảo chính xác, khách quan, công bằng; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục Các đơn vị chấp hành nghiêm túc chế độ báo cáo, thực đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định Kế hoạch thời gian năm học UBND tỉnh Trên đây là hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp trung học Thủ trưởng các đơn vị nội dung và tình hình cụ thể đơn vị, xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực nhiệm vụ năm học đơn vị Trong quá trình thực hiện, có vấn đề nảy sinh cần báo cáo kịp thời Sở (qua phòng Giáo dục trung học , điện thoại 3.827138 qua E-Mail: info@123doc.org) để giải quyết./ Nơi nhận: - Như trên; - Vụ GDTrH (b/c); - Lãnh đạo Ngành (HSCV) ; - Các phòng CMNV Sở (HSCV) ; - Công đoàn ngành (HSCV); - Lưu: VT, GDTrH GIÁM ĐỐC Lê Văn Quý (11)