Đang tải... (xem toàn văn)
Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm thực hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội s[r]
(1)UBND HUYỆN TAM NÔNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: 41/KH-PGDĐT.THCS Tam Nông, ngày tháng 10 năm 2012 KẾ HOẠCH
Nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2012-2013
Căn Kế hoạch số 37/KH-SGDĐT.GDTrH việc thực kế hoạch giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2012-2013 Sở GD&ĐT;
Căn vào Đề án nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2010-2015 kết thực nhiệm vụ năm học 2011-2012 ngành Giáo dục Đào tạo huyện Tam Nơng;
Phịng GD&ĐT xây dựng Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2012 – 2013 sau:
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Dạy học hiệu nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hiệu đào tạo Tạo chuyển biến chất lượng giáo dục đồng tất trường học
- Tạo đổi nâng cao hiệu quản lý giáo dục (QLGD) tất trường địa phương, từ cán quản lý trường học đến cán quản lý phòng GD&ĐT
II MỤC TIÊU
1 Huy động học sinh lớp: (Tỉ lệ số học sinh/dân số độ tuổi) - cấp Tiểu học 99,6%
- Cấp THCS 88%
2 Duy trì sĩ số: (học sinh bỏ học) - Cấp Tiểu học 0,6%
- Cấp THCS 1,5% 3 Chất lượng mặt giáo dục
- Cấp Tiểu học:
+ Xếp loại hạnh kiểm: 99% thực đầy đủ
+ xếp loại học lực: 76% Khá-Giỏi, Yếu 2,24% - Cấp THCS:
+ Xếp loại Hạnh kiểm: Trên 98% Khá – Tốt, Trung bình- Yếu 2%; + Xếp loại Học lực: Trên 58% Khá - Giỏi, 7% Yếu – Kém
4 Công nhận tốt nghiệp (hồn thành Chương trình Tiểu học): - Cấp Tiểu học: 99%
- Cấp THCS: 98% 5 Hiệu đào tạo: - Tiểu học: 97% - THCS: 80%
(2)1 Xây dựng, củng cố nâng cao nhận thức trách nhiệm: Tổ chức đợt sinh hoạt sâu rộng toàn ngành giáo dục để CBQL, GV, HS nhận thức đúng đắn đạo đức, tình thương, vai trị, trách nhiệm, nghĩa vụ trình dạy học giáo dục HS; thiết lập lại lòng tin lẫn giữa “CBQL – GV – HS – cha mẹ HS”
2 Nâng cao lực CBQLGD đội ngũ GV:
- Thống kê, rà soát đội ngũ GV CBQL, đánh giá lực đội ngũ, bố trí sắp xếp lại CBQL, phân công chuyên môn cách hợp lý; đồng thời có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng đào tạo lại, sàng lọc, tinh giản đội ngũ GV, nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục để đáp ứng yêu cầu đổi
- Kể từ năm học này, sở Thông tư hướng dẫn chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn lực giáo viên hiệu công tác thực tế đơn vị, Phòng GD&ĐT phân loại CBQL; Hiệu trưởng nhà trường phân loại giáo viên theo môn, nhiệm vụ giáo viên, đồng thời có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng đào tạo lại, sàng lọc, tinh giản đội ngụ CBQL GV
- CBQL, GV tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tham gia bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ IV
3 Tiếp tục đổi quản lý giáo dục: Phát huy dân chủ, đổi công tác tổ chức, quy hoạch cán bộ, cải tiến phương pháp đề bạt, bổ nhiệm CBQL, tuyển dụng phân công GV mới; thường xuyên khảo sát lực quản lý CBQL lực giảng dạy GV Chấn chỉnh công tác quản lý, điều hành từ Phòng GD&ĐT đến trường
4 Tăng cường đổi công tác tra trường học, tra quản lý, tra hoạt động sư phạm nhà giáo, tra chuyên đề, tra dạy thêm, học thêm…
5 Thực đồng bộ nhiệm vụ chuyên môn:
5.1 Củng cố hội đồng môn cấp huyện, để hỗ trợ đổi phương pháp dạy học xây dựng dữ liệu nguồn mở giảng điện tử; câu hỏi kiểm tra (KT), đề KT, đề thi để GV huyện tham khảo Thơng báo Website, cổng thông tin điện tử, để tiếp nhận giải đáp chun mơn; từ đó, tạo nên mối quan hệ thân thiện giữa chuyên viên GV cốt cán với GV
5.2 Tổ chức khảo sát chất lượng học tập HS đầu năm, phân loại khả học tập, tìm hiểu nguyên nhân yếu, để có biện pháp giúp đỡ, bồi dưỡng em cố gắng vươn lên học tập rèn luyện
5.3 Tổ chức dạy học buổi/tuần trường có điều kiện, bố trí dạy học tự chọn hợp lý đồng thời xây dựng phân phối chương trình chi tiết cho phù hợp với hồn cảnh địa phương
5.4 Tổ chức dạy học phân hoá theo lực HS dựa tài liệu hướng dẫn thực chuẩn KT- KN CTGDPT Thiết kế giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động GV HS; bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất
5.5 Công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém: nhà trường chủ động xây dựng kế hao5ch bồi dưỡng học sinh yếu kém, chú trọng việc phân cơng giáo viên có kinh nghiệm bồi dưỡng, phối hợp với đoàn thể trường Ban đại diện CMHS để quản lý, hỗ trợ tổ chức bồi dưỡng học sinh yếu từ đầu năm học
(3)- Xây dựng kế hoạch thực đổi phương pháp dạy học, khắc phục tình trạng dạy học chủ yếu theo lối đọc – chép; dựa vào chuẩn kiến thức, kỹ để thiết kế giảng, đề kiểm tra phù hợp với đối tượng HS;
- Thực nghiêm túc đổi kiểm tra đánh giá kết học tập HS để thúc đẩy đổi phương pháp dạy học;
- Thực việc vận dụng phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”…nhằm khuyến khích giáo viên học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khia thác tối đa tác dụng thiếtt bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy học
- Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ tiến thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc giảng dạy
- Giáo viên tạo điều kiện hướng dẫn học sinh biết cách nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, rèn luyện kỹ tự học, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất Cụ thể: nhà trường, CBQL, giáo viên đăng ký 01 mơ hình đổi
5.7 Quy định thành viên nhà trường theo nhiệm vụ phân công phải xây dựng “Kế hoạch nâng cao chất lượng thực nhiệm vụ” giao
5.8 Tổ chức bồi dưỡng GV
- Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, giúp đỡ giáo viên trường, giáo viên thiếu kinh nghiệm; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến khoa học, viết Sáng kiến kinh nghiệm; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học trường học
- Tổ chức trao đổi học tập kinh nghiệm giảng dạy tổ chun mơn dạy tiết/GV/HK; hội thảo cấp trường (1 lần/tổ/HK), cấp cụm trường (1 lần/mơn/năm), cấp phịng (1 lần/mơn/năm); tăng cường ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy
5.9 Tổ chức xây dựng môi trường giáo dục: Dân chủ, phát huy tính tích cực, trí tuệ thành viên nhà trường; tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi: An tồn giao thơng, Olympic tiếng Anh, Sáng tác thơ, truyện ngắn, Văn hay chữ tốt, HS giỏi Kỹ thuật - Vẽ tranh, Giải tốn máy tính cầm tay, Giải tốn qua Internet, Văn nghệ học đường, tự làm đồ dùng học tập, Giải thể thao theo hướng tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy HS hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hoá truyền thống tinh hoa văn hoá giới Tổ chức “Hội thảo công tác chủ nhiệm lớp”
6 Phối hợp với Ban ngành, đồn thể, quyền địa phương tổ chức các
hoạt động giáo dục học sinh:
- Xây dựng tổ chức có hiệu kế hoạch liên tịch giữa ngành Giáo dục, Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Khuyến học Văn hóa TDTT phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực năm học 2012-2013”
(4)- Phối hợp với ngành Công An để tuyên truyền giáo dục Luật An toàn giao thơng, phịng chống ma t, HIV/AIDS, ngăn ngừa xử lý kịp thời tệ nạn xã hội học sinh, bảo đảm an ninh, trật tự trường học
- Xây dựng quy chế phối hợp giữa “Nhà trường – Gia đình – Hội khuyến học, quyền đồn thể địa phương” để giáo dục học sinh cộng đồng; thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Đẩy mạnh hoạt động xã hội hoá giáo dục, xây dựng xã hội học tập IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Phòng GD&ĐT: xây dựng “Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2012-2013 địa bàn huyện, hướng dẫn kiểm tra trường xây dựng tổ chức thực “Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục" sở
2 Các trường THCS: tổ chức hội thảo Giải pháp nâng cao chất lượng năm học 2012-2013 sát với tình hình thực tế đơn vị; tổ chức triển khai thực đánh giá kết cuối học kỳ I, cuối năm học Gởi báo cáo Phòng GD&ĐT lúc với báo cáo sơ kết học kỳ I tổng kết năm học
Phòng GD&ĐT yêu cầu Hiệu trưởng trường triển khai có hiệu Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục năm 2012 - 2013, q trình thực hiện, có vướng mắc cần phải báo Phịng (qua chun mơn TH, THCS) để hướng dẫn giải quyết./
Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHÒNG - Các trường TH, THCS (thực hiện); PHÓ TRƯỞNG PHÒNG
- LĐ PGD (biết); (Đã ký)
- CĐ ngành (biết); - Các phận (biết);