giao an Toan HKI

Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 1: Giới thiệu hình chữ nhật 13’ - Gv giới thiệu hình đã vẽ sẵn trên bảng đây là hình chữ nhật ABCD - Y/c hs lấy êkê kiểm tra các góc của hình [r]

Tuần Ngày dạy:15/8/2011 (chuẩn KTKN : 51 ; SGK 3) Tiết 1: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu Biết đọc viết so sánh các số có chữ số II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’)  Kiểm tra sách và đồ dùng học tập Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài (1’) - GV : Trong học này, các em ôn tập đọc, viết và so sánh các số có ba chữ số * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (28’) Bài - HS nêu y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài - Yêu cầu HS kiểm tra bài - Nhận xét, chữa bài Bài - HS nêu y/c bài tập - Y/c HS lớp suy nghĩ và tự làm bài - Nhận xét, chữa bài + Tại lại điền 312 vào sau 311 ? + Tại lại điền 398 vào sau 399 ? Bài - Y/c HS đọc đề bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS tự làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe GV giới thiệu - Viết (theo mẫu)(HSY) - HS lớp làm vào - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài (HSTB) - HS làm vào vở, HS lên bảng làm (HSY) + Vì số đầu tiên là số 310, số thứ hai là 311, 311 là số liền sau 310, 312 là số liền sau 311.(HSK) + Đây là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần Mỗi số dãy số này số đứng trước nó trừ 1(HSG) - HS đọc đề bài (HSTB) - HS lên bảng, lớp làm vào (HSY) - Y/c HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - Tại điền 303 < 330 ? - Y/c HS nêu cách so sánh các số có chữ số - Gọi HS trả lời.(HSK) cách so sánh các phép tính với Bài - Y/c HS đọc đề bài,sau đó đọc dãy số bài - Y/c HS tự làm bài - Số lớn dãy số trên là số nào? - Vì nói 735 là số lớn các số trên ? - Số nào là số bé các số trên? Vì sao? - Y/c HS đổi chéo để kiểm tra bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi HS nhắc lại ND chính bài - Về nhà làm 1, 2, 3/3 - Nhận xét, tiết học Tuần Ngày dạy:16/8/2011 - HS lớp làm vào - Là 735.(HSTB) - Vì 735 có cố trăm lớn nhất.(HSK) - Số 142 vì số 142 có số trăm bé (chuẩn KTKN : 51 ; SGK 4) Tiết : CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu -Biết cách tính cộng trừ các số có ba chữ số(Không nhớ)và giải toán có lời văn nhiều ít II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’)  Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/3  Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành (28’) Bài 1: (Cột a,c) - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Y/c HS tự làm bài tập - Y/c HS nối tiếp nhẩm trước lớp các phép tính bài - Y/c HS đổi chép để kiểm tra bài Bài - Gọi HS đọc y/c đề bài - Y/c HS làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe giới thiệu - Tính nhẩm.(HSTB) - HS làm vào - HS nối tiếp nhẩm phép tính - Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vở.(HSY) - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng bạn Y/c 352 + cộng 8, viết HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính + 416 + cộng 6, viết mình 768 + cộng 7, viết Bài - Gọi HS đọc đề bài - Khối lớp có bao nhiêu HS ? - 245 HS.(HSY) - Số HS khối lớp nào so với số - Số HS khối lớp ít số HS HS khối lớp 1? khối lớp là 32 em.(HSTB) - Vậy muốn tính số HS Khối lớp ta phải làm nào? - Y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải: Số HS khối là : 245 - 32 = 213 (HS) Đáp số : 213 HS - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải: Giá tiền tem thư là : 200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số : 800 đồng - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi HS nhắc lại cách làm bài toán nhiều ít - Về nhà làm bài 1, 2, 3/5 Tuần Ngày dạy: 17/8/2011 (chuẩn KTKN : 51 ; SGK 4) Tiết : LUYỆN TẬP I Mục tiêu -Biêt cộng,trừ các số có ba chữ số(Không nhớ) -Biết giải bài toán “Tìm X”,giải toán có lời văn (có phép trừ) II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’)  Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/5  Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (28’) Bài - Y/c HS tự làm bài - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính và thực (HSY) tính: + Đặt tính nào ? + Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm (HSTB) + Thực tính nào ? + Thực tính từ phải sang trái (HSY) Bài - HS nêu y/c - Y/c HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm vào - Gọi HS trả lời cách tìm số bị trừ, số hạng chưa (HSTB) biết x -125 = 344 x + 125 = 266 - Chữa bài và cho điểm HS x = 344 + 125 x = 469 x = 266 -125 x = 141 Bài - Gọi HS đọc đề bài - Đội đồng diễn thể dục có tất bao nhiêu - 285 người(HSY) người? - Trong đó có bao nhiêu nam ? - 140 nam(HSY) - Vậy muốn tìm số nữ ta phải làm gì ? - Ta phải thực phép trừ.(HSTB) - Tại sao? - Vì tổng số nam và nữ là 285 người, đã biết số nam là 140 người, muốn tìm số nữ ta phải lấy tổng số người trừ số nam đã biết.(HSG) - Y/c HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm vào Giải: Số nữ đội đồng diễn là: 285 -140 = 145 (người) Đáp số:145 người * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi HS nêu cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết - HS nêu - Về nhà làm bài 1,2,3/5 Tuần Ngy dạy: 18/8/2011 (chuẩn KTKN : 51 ; SGK5) Tiết : CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I Mục tiêu -Biết thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) -Tính độ dài đường gấp khúc II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’)  Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/5  Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép cộng các số có ba chữ số (13’) * Phép cộng 435 + 127 - GV viết lên bảng 435 + 127.Y/c HS đặt tính - HS lên bảng đặt tính, lớp làm bảng con.(HSTB) - Y/c HS lớp suy nghĩ và tự thực phép 435 tính trên, sau đó cho HS nêu cách tính + 127 + cộng 12, viết 2, 562 nhớ + cộng 5, thêm 6, viết + cộng 5, viết * Phép cộng 256 + 162 - GV viết lên bảng và các bước tiến hành tương tự với phép cộng 435 + 127 Lưu ý: + Phép cộng 435 + 127 là phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục + Phép cộng 256 + 162 là có nhớ1 lần từ hàng chục sang hàng trăm * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (15’) Bài (Cột 1,2,3) - Nêu yêu cầu bài toán và yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mình HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài 2(Cột 1,2,3) - Hướng dẫn HS làm bài tương tự bài tập - HS đặt tính và làm bảng sau đó nêu cách tính.(HSTB) - HS làm bài - HS lên bảng, lớp làm vào (HSTB) Bài 3(Cột a) - Một HS đọc đề bài - Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - Cần chú ý đặt phép tính - Thực tính nào? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm Bài - Một HS đọc yêu cầu bài - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào ? - Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng nào tạo thành ? - Hãy nêu độ dài đoạn thẳng - Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc ABC * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi HS nhắc lại cách cộng các số có chữ số - Về nhà làm bài 1,2,3/6 - Đặt tính (HSY) - Cần chú ý đặc tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm.(HSK) - Từ phải sang trái.(HSY) - HS làm bảng, lớp làm vào (HSY) - Tính tổng độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc đó.(HSG) - Gồm đoạn thẳng AB và đoạn thẳng BC.(HSK) - AB dài 126cm, BC dài 137cm - HS làm bảng, lớp làm vào Tuần Ngy dạy: 19/8/2011 (chuẩn KTKN : 51 ; SGK6) Tiết 5: LUYỆN TẬP I Mục tiêu -Biết thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’)  Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/6  Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài (1’) - GV : Bài học hôm giúp các em củng cố - Nghe giới thiệu phép tính cộng, trừ các số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (28’) Bài -Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự làm bài - HS (HSY) - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ, các thực (HSTB) phép tính mình HS lớp nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đặt tính.(HSY) - Yêu cầu HS nêu các đặc tính, cách thực - Đặt tính cho đơn vị thẳng hàng phép tính làm bài đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăn thẳng hàng trăm.(HSTB) - Thực tính từ phải sang trái - Gọi HS nhận xét bài bạn, nhân xét - HS lên bảng, lớp làm vào cách đặt tính và kết tính - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Yêu cầu đọc tiếp bài toán - HS đọc.(HSTB) - Thùng thứ có bao nhiêu lít dầu? - 125 l dầu.(HSTB) - Thùng thứ có bao nhiêu lít dầu? - 135 l dầu.(HSTB) - Bài toán hỏi gì ? - Cả thùng có bao nhiêu lít dầu (HSTB) - Y/c HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán - Thùng thứ có 125 l dầu, thùng thứ có 135 l dầu Hỏi thùng có bao nhiêu lít dầu ? - Y/c HS làm bài Giải : Cả thùng có số lít dầu là: 125 + 135 = 260 (lít) Đáp số : 260 (lít) - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Cho HS xác định yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào - Yêu cầu HS nối tiếp đọc phép tính - HS nối tiếp đọc phép bài tính trước lớp - Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà luyện tập thêm các cộng các số có chữ số - Về làm bài 1,2,3/7 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy:22/8/2011 (chuẩn KTKN : 52 ; SGK 7) Tiết TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I Mục tiêu - Biết cách thực phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm - Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép trừ) II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, /7 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn HS thực phép tính có chữ số * Phép trừ số 432 - 215 - GV viết lên bảng phép tính 432 – 215 - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc - HS lên bảng đặt tính.(HSY) - Hướng dẫn HS thực phép tính trên 432 - 215 * không trừ 5, lấy 12 trừ 217 7, viết nhớ * thêm 2; 3trừ bằng1, viết * trừ 2, viết - Gọi HS nhắc lại phép tính * Phép trừ số 627 – 143 - Tiến hành tương tự với phép trừ - Tiến hành các bước tương tự với phép trừ 432 - 215 Lưu ý : Phép trừ 432 - 215 = 217 là phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ 627 - 143 là phép trừ có nhớ lần hàng trăm * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài (cột 1,2,3) - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ (HSY) cách thực phép tính mình - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài (cột 1,2,3) - HS nêu yêu cầu bài - Hướng dẫn HS làm bài tương tự với bài * Lưu ý HS phép trừ có nhớ hàng trăm 746 555 - 251 - 160 495 395 Bài - Gọi HS đọc đề bài - Tổng số tem bạn là bao nhiêu ? - Trong đó bạn Bình có bao nhiêu tem ? - Bài toán yêu cầu tìm gì ? - Yêu cầu HS làm bài - 335 tem.(HSY) - 128 tem.(HSY) - Tìm số tem bạn Hoa.(HSTB) - 4HS lên bảng lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Giải: Số tem bạn Hoa là : 335 - 128 = 207 (con tem) Đáp số : 207 tem * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi HS nêu lại cách trừ các số có chữ số - Về nhà làm bài 1,2,3 trang Tuần Ngày dạy :23/8/2011 (chuẩn KTKN : 52 ; SGK 8) Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết thực phép cộng, trừ các số có chữ số (không nhớ có nhớ lần) - Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép cộng phép trừ) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, / - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng, HS lớp làm - Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ (HSY) cách thực phép tính mình - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài (cột a ) - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS tự đặt tính tính 542 660 727 - 318 - 251 - 272 224 409 455 - HS đổi chéo để kiểm tra bài - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách thực phép tính Bài (cột 1,2,3) - Bài toán yêu cầu gì ? Điền số thích hợp vào ô trống(HSTB) - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài : + Tại ô thứ lại điền 326 ? + Vì cần điền lại hiệu phép trừ Lấy số bị trừ 752 trừ số trừ 426 thì hiệu là 326.(HSG) + Số cần điền vào ô trống thứ là gì phép + Là số bị trừ phép trừ Muốn trừ? Tìm số này cách nào? tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ - Nhận xét và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc phần tóm tắt bài toán - HS đọc thầm - Bài toán cho ta biết gì? - Ngày thứ bán đợc 415 kg gạo, ngày thứ bán 325 kg ?(HSTB) - Bài toán hỏi gì ? - Cả hai ngày bán bao nhiêu ki lô - gam gạo?(HSTB) - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề - Một cửa hàng thứ bán 415 bài hoàn chỉnh kg gạo, ngày thứ bán 325 kg gạo Hỏi ngày cửa hàng đó bán bao nhiêu ki - lô - gam gạo? Giải: Số ki - lô - gam ngày bán là : 415 + 325 = 740 (kg) Đáp số : 740 kg gạo - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2, trang - Nhận xét tiết học TUẦN Ngày dạy:24/8/2011 (chuẩn KTKN : 52 ; SGK 9) Tiết ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I Mục tiêu - Thuộc các bảng nhân 2, 3, 4, - Biết nhân nhẳm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức - Vận dụng vào tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn (có phép nhân) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/9 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài a) Ôn tập các bảng nhân -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng nhân 2, 3, 4, - Y/c HS tự làm phần a bài tập vào sau đó y/c HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài b) Thực nhân nhẩm với số tròn trăm: - Hướng dẫn HS nhẩm, sau đó y/c các em tự làm bài phần b.(tính2 trăm x cách nhẩm x = 6, trăm x = trăm, viết là 200 x = 600) - Y/c HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài (a,c ) - GV viết lên bảng biểu thức x + 10 - Y/c HS lớp suy nghĩ để tính giá trị biểu thức này - Y/c HS lớp làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS lên bảng làm, lớp làm vào (HSTB) - HS thực phép tính (HSTB) - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Trong phòng ăn có cái tròn, cái bàn xếp cái ghế Hỏi phòng ăn có bao nhiêu cái ghế?(HSTB) - cái bàn (HSY) - cái ghế (HSTB) - lần (HSTB) - Trong phòng ăn có cái bàn? - Mỗi cái bàn xếp cái ghế? - Vậy cái ghế lấy lần ? - Muốn tính số ghế phòng ăn ta làm nào ? - Y/c HS làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm vào Giải: Số ghế ăn có là : x = 32 (cái ghế) Đáp số:32 cái ghế - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Hãy nêu cách tính chu vi hình tam giác - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác đó (HSG) - Hãy nêu độ dài các cạnh tam giác ABC - Độ dài AB là 100 cm, BC là100 cm, CA là100 cm (HSK) - Hình tam giác ABC có điểm gì đặc biệt? - Có độ dài cạnh (HSG) - Hãy suy nghĩ để tính chu vi hình tam giác - Cách : này cách Chu vi hình tam giác ABC là : 100 + 100 + 100 = 300 (cm) Đáp số: 300 cm - Cách : Chu vi hình tam giác ABC là : 100 x = 300 (cm) Đáp số: 300 cm * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1,2,3/10 - Về ôn các bảng nhân chia đã học - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy: 25/8/2011 (chuẩn KTKN : 52 ; SGK 10) Tiết ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I Mục tiêu - Thuộc các bảng chia (chia cho 2, 3, 4, 5) - Biết tính nhẩm thương các số tròn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/10 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài a) Ôn tập các bảng chia - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng các bảng chia 2, 3, 4, - Y/c HS tự làm bài tập a vào vở, sau đó y/c HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài b) Thực chia nhẩm các phép chia có số bị chia là số tròn trăm - Hướng dẫn HS nhẩm, sau đó y/c các em tự làm bài 1, phần b - Y/c HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Có tất bao nhiêu cái cốc? - Xếp vào hộp nghĩa là nào? - Bài toán y/c tính gì? - Y/c HS làm bài - Nghe giới thiệu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào (HSY) - Có 24 cái cốc, xếp vào hộp.Hỏi có bao nhiêu cái cốc? (HSTB) - 24 cái cốc (HSTB) - Nghĩa là 24 cái cốc thành phần (HSG) - Tìm số cốc hộp - HS lên bảng, HS lớp làm vào Giải : Số cốc hộp la: 24 : = (cái cốc) Đáp số: cái cốc - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Tổ chức cho HS thi nối nhanh phép tính với kết - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV + Chia lớp thành đội, đội cử HS tham gia trò chơi + Chơi theo hình thức tiếp sức, HS nối phép tính với kết quả, sau đó chuyền bút cho bạn khác cùng đội nối + Mỗi phép tính đúng 10 điểm đội xong trước thưởng 20 điểm - Tuyên dương đội thắng * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà ôn lại các bảng nhân chia đã học - Về nhà làm bài 1, 2, 3/11 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy:26/8/2011 (chuẩn KTKN : 52 ; SGK 10) Tiết 10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép nhân) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/11 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV ghi lên bảng : x + - Y/c HS nhận xét cách tính giá trị biểu thức trên Cách : x + = + = 15 Cách : x + = x = 36 - Trong cách tính trên cách nào đúng, cách nào sai - Y/c HS suy nghĩ và làm bài - Gọi HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức - Chữa bài và cho điểm HS Bài - HS nêu y/c bài - Y/c HS quan sát hình vẽ và hỏi : Hình nào đã khoanh vào phần số vịt ? vì sao? - Cách đúng, cách sai (HSK) - HS lên bảng, HS lớp làm vào (HSTB) - Hình a đã khoanh vào phần tư số vịt.Vì có tất 12 vịt, chia thành phần thì mối phần có vịt, hình a đã khoanh vào vịt (HSG) - Hình b đã khoanh vào phần số vịt ? - Hình b đã khoanh vào phần số Vì ? vịt, vì có tất 12 con,chia thành phần thì phần vịt, hình b đã khoanh vào vịt.(HSG) Bài - Gọi 1HS đọc đề bài - Mỗi bàn có HS Hỏi bàn có bao nhiêu HS ? (HSTB) - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - HS làm bảng bài, HS lớp làm Giải: Bốn bàn có số HS là : x = (HS) Đáp số: HS - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi 1HS nhắc lại cách tính giá trịcủa biểu thức - Về nhà làm bài 1,2,5/12 - Nhận xét tiết học Tuần : Ngày dạy:29/8/2011 (chuẩn KTKN : 52 ; SGK 11) Tiết 11 ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I Mục tiêu - Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên - Nghe giới thiệu bảng * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS đọc y/c phần a - HS đọc y/c phần a (HSY) - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm - Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng nào ? - Đường gấp khúc ABCD có đoạn thẳng ? Đó là đoạn thẳng nào? Hãy nêu độ dài đoạn thẳng - Y/c HS tính độ dài đường gấp khúc ABCD - Y/c HS đọc đề bài phần b - Hãy nêu cách tính chu vi hình - Hình tam giác MNP có cạnh, đó là cạnh nào? Hãy nêu độ dài cạnh - Hãy tính chu vi hình tam giác này - Chữa bài và cho điểm Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, thực hành tính chu vi hình chữ nhật ABCD Bài - Y/c HS quan sát hình và hướng dẫn các em đánh số thứ tự cho phần hình hình bên - Y/c HS đếm số hình vuông có hình vẽ bên và gọi tên theo hình đánh số * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c HS nhà luyện tập thêm các hình đã học, chu vi các hình, độ dài đường gấp khúc - Nhận xét tiết học đường gấp khúc đó.(HSG) - Gồm đoạn thẳng tạo thành, đó là AB, BC, CD Độ dài đoạn thẳng AB là 34 cm, BC là 12 cm, CD là 40 cm.(HSK) - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Chu vi hình chính là tổng độ dài các cạnh hình đó (HSG) - Gọi HS trả lời (HSK) - HS lên bảng, lớp làm vào (HSTB) - HS đọc (HSTB) - HS làm bảng, lớp làm vào (HSY) Tuần : Ngày dạy:30/8/2011 (chuẩn KTKN : 52 ; SGK 12) Tiết 12 ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I Mục tiêu - Biết giải toán nhiều hơn, ít - Biết giải toán kém số đơn vị II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên - Nghe giới thiệu bảng * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài (HSY) - Xác định dạng toán nhiều - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ bài toán giải - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng gì ? - HS giải vào - Bài toán thuộc dạng toán ít (HSK) - Số xăng buổi chiều cửa hàng bán là số - Là số bé (HSG) lớn hay số bé ? - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ giải - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài phần a - HS đọc (HSTB) - Y/c HS quan sát hình minh họa và phân tích đề bài - Hàng trên có cam ? - Có cam (HSY) - Hàng có cam ? - Có cam (HSY) -Vậy hàng trên có nhiều hàng bao - cam (HSK) nhiêu cam ? - Con làm nào để biết hàng trên có nhiều - Con thực phép tính - = hàng bao nhiêu cam ? (HSG) - Bạn nào có thể đọc câu trả lời cho lời giải - Gọi HS đọc lời giải (HSK) bài toán này ? - Gọi HS lên bảng trình bày lời giải - Viết lời giải bài mẫu SGK - Kết luận : Đây là dạng toán tìm phần số lớn so với số bé Để tìm phần số lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ số bé * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cho HS chép bài 1, bài nhà làm Bài1 : Thùng thứ có 60 l dầu, thùng thứ có ít thùng thứ 25l dầu Hỏi thùng thứ hai có bao nhiêu l dầu ? Bài : Xe chở 80 thùng hàng Xe chở 55 thùng hàng Hỏi xe chở đựơc ít xe bao nhiêu thùng hàng ? - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy:31/8/2011 (chuẩn KTKN : 53 ; SGK 13) Tiết 13 XEM ĐỒNG HỒ I Mục tiêu - Biết xem đồng hồ kim phút vào các số từ đến 12 II Đồ dùng dạy học - Mô hình đồng hồ có thể quay kim giờ,chỉ phút III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên - Nghe giới thiệu bảng * Hoạt động : Ôn tập thời gian - Một ngày có bao nhiêu giờ, - Một ngày có 24 giờ, 12 và kết thúc vào lúc nào? đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau (HSK) - Một bao nhiêu phút ? - Một có 60 phút.(HSTB) * Hoạt động : Hướng dẫn xem đồng hồ - Quay kim đồng hồ đến và hỏi : Đồng hồ - Đồng hồ đúng (HSTB) ? - Quay kim đồng hồ đến phút và hỏi : - Đồng hồ phút (HSTB) Đồng hồ máy ? - Nêu vị trí kim và kim phút - Kim qua số chút, kim phút số (HSG) - Khoảng thời gian kim phút từ số 12 đế số là phút (5 phút x = phút) - Quay kim đồng hồ đến 15 phút và hỏi : - Đồng hồ giờ15 phút (HSK) Đồng hồ giờ? - Nêu vị trí kim phút và kim lúc 15 - Kim qua số 8, kim phút phút số - Vậy khoảng thời gian kim phút từ số 12 (8 - Là 15 phút (HSK) giờ) đến số là bao nhiêu phút ? - Làm tương tự 30 phút * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Bài tập y/c các em nêu đúng với mặt đồng - HS thảo luận theo cặp hồ.GV giúp HS xác định y/c bài, sau đó cho hai HS ngồi cạnh thảo luận cặp đôi để làm bài tập - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Tổ chức cho HS thi quay đồng hồ nhanh Đội - GV chia lớp thành đội, phát cho nào giành nhiều điểm là đội thắng đội mô hình đồng hồ Mỗi lượt chơi, đội cử bạn lên chơi Bài - Các đồng hồ minh họa bài tập này - Đồng hồ điện tử, không có kim là đồng hồ gì ? (HSTB) - Y/c HS quan sát đồng hồ A, nêu số và số - 20 phút (HSK) phút tương ứng - Vậy trên mặt đồng hồ điện tử không có kim số - HS nghe giảng sau đó tiếp tục làm đứng trước dấu hai chấm là số phút bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc trên đồng hồ A - 16 - 16 còn lại là chiều ? - - Đồng hồ nào chiều? - Đồng hồ B - Vậy buổi chiều đồng hồ A và đồng hồ B cùng thời gian - Y/c HS tiếp tục làm các phần còn lại - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c HS nhà luyện tập thêm xem - Làm bài 1, 2, 3/17 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy:1/9/2011 (chuẩn KTKN : 53 ; SGK 14) Tiết 14 XEM ĐỒNG HỒ I Mục tiêu - Biết xem đồng hồ kim phút vào các số từ đến 12 và đọc đượctheo hai cách Chằng hạn, 35 phút kém 25 phút II Đồ dùng dạy học - Mô hình đồng hồ có thể quay kim giờ, phút III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/17 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng * Hoạt động : Hướng dẫn xem đồng hồ - Cho HS quan sát đồnh hồ thứ khung bài học và hỏi : Đồng hồ giờ? - Y/c HS nêu vị trí kim và kim phút đồng hồ 8h35’ - Y/c HS nghĩ để tính xem còn thiếu bao nhiêu phút thì đến 9h ? - Vì 8h35’ còn gọi là 9h kém 25 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe giới thiệu - HS quan sát đồng hồ thứ - Đồng hồ 8h35’ - Kim qua số 8, gần số 9, kim phút số (HSK) - Còn thiếu 25 phút thì đến (HSG) - Y/c HS nêu lại vị trí kim và kim phút đồng hồ 9h kém25 - Hướng dẫn HS đọc trên các mặt còn lại * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - GV giúp HS thực y/c bài, sau đó cho HS ngồi cạnh thảo luận cặp đôi để làm bài tập - Chữa bài : + Đồng hồ A ? + 6h55’ còn gọi là giờ? + Nêu vị trí kim và kim phút đồng hồ A - Tiến hành tương tự với các phần còn lại - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Tổ chức cho HS thi quay kimđồng hồ nhanh - HS thảo luận nhóm + 6h55’ (HSTB) + 7h kém 5’ (HSK) + Vì kim qua số và gần số 7, kim phút số 11 (HSG) - GV chia lớp thành nhóm quay kim đồng hồ theo các SGK đưa và các GV quy định Bài - Đồng hồ A ? - 8h45’ hay 9h kém 15’ (HSTB) - Tìm câu nêu đúng cách đọc đồnghồA - Câu d, 9h kém 15’ (HSK) - Y/c HS tự làm tiếp bài tập - HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Tổ chức cho HS làm bài phối hợp, chia HS thành các nhóm nhỏ, nhóm HS Khi làm bài HS làm các công việc sau : HS : Đọc phần câu hỏi HS : Đọc ghi trên câu hỏi và trả lời HS : Quay kim đồng hồ đến đó - Hết tranh, các HS đổi lại vị trí cho * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c HS nhà luyện tập thêm xem - Làm bài 1, 2, /18 (VBT) - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy:2/9/2011 (chuẩn KTKN : 53 ; SGK 17) Tiết 15 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết xem (chính xác đến phút) - Biết xác định 1/2, 1/3 nhóm đồ vật II Đồ dùng dạy học - Vở bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, /18 (VBT) - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Y/c HS suy nghĩ tự làm bài, sau đó y/c HS - HS lớp làm vào bài tập ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc tóm tắt, sau đó dựa vào tóm tắt để - Mỗi thuyền chở người HS đọc thành đề toán Hỏi thuyền chở tất bao nhiêu người ? (HSG) - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - 1HS lên bảng, HS lớp làm vào Giải : Bốn thuyền chở số người là : x = 20 (người) Đáp số : 20 người Bài - Y/c HS quan sát hình vẽ phần a và hỏi : Hình - Hình đã khoanh vào phần số nào đã khoanh vào phần số cam? Vì cam Vì có tấtcả 12 cam, chia ? thành phần thì phần có cam, hình đã khoanh vào cam (HSG) - Hình đã khoanh vào phần số - Hình đã khoanh vào phần số cam? Vì ? cam, vì có tất 12 qủa cam, chia thành phần thì phần cam, hình b đã khoanh vào cam (HSG) - Y/c HS tự làm phần b và chữa bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c HS nhà luyện tập thêm xem đồng hồ, các bảng nhân chia đã học - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy:5/9/2011 (chuẩn KTKN : 53 ; SGK 18) Tiết 16 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Biết làm tính cộng, trừ các số có ba chữ số, tính nhân, chia bảng đã học - Biết giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh hai số hơn, kém số đơn vị) II Đồ dùng dạy học - Vở bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, /18 (VBT) - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Y/c HS suy nghĩ tự làm bài, sau đó y/c HS - HS lớp làm vào bài tập ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc tóm tắt, sau đó dựa vào tóm tắt để - Mỗi thuyền chở người HS đọc thành đề toán Hỏi thuyền chở tất bao nhiêu người ?(HSTB) - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - 1HS lên bảng, HS lớp làm vào Giải : Bốn thuyền chở số người là : x = 20 (người) Đáp số : 20 người (HSTB) Bài - Y/c HS quan sát hình vẽ phần a và hỏi : Hình - Hình đã khoanh vào phần số nào đã khoanh vào phần số cam? Vì cam Vì có tấtcả 12 cam, chia ? thành phần thì phần có cam, hình đã khoanh vào cam (HSG) - Hình đã khoanh vào phần số - Hình đã khoanh vào phần số cam? Vì ? cam, vì có tất 12 qủa cam, chia thành phần thì phần cam, hình b đã khoanh vào cam (HSG) - Y/c HS tự làm phần b và chữa bài Bài - Viết lên bảng x 7……4 x - Hỏi : Điền dấu gì vào chỗ trống ? Vì ? - Điền dấu > vào chỗ trống vì x = 28, x = 24 mà 28 > 24 (HSK) - Y/c HS tự làm các phần còn lại bài - HS làm bảng, HS lớp làm - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c HS nhà luyện tập thêm xem đồng hồ, các bảng nhân chia đã học - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy:6/9/2011 (chuẩn KTKN : 53 ; SGK ) Tiết 17 LUYỆN TẬP-KIỂM TRA I Mục tiêu Tập trung vào đánh giá: - Kỉ thực phép cộng, phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) - Khả nhận biếtmột số phần đơn vị (dạng 1/2, 1/3, 1/4, 1/5) - Giải bài toán cómột phép tính - Biết độ dài đường gấp khúc (trong phạm vi các số đã học) II Đồ dùng dạy học - Vở bài tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, /18 (VBT) - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Y/c HS suy nghĩ tự làm bài, sau đó y/c HS - HS lớp làm vào bài tập ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc tóm tắt, sau đó dựa vào tóm tắt để - Mỗi thuyền chở người HS đọc thành đề toán Hỏi thuyền chở tất bao nhiêu người ? - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - 1HS lên bảng, HS lớp làm vào Giải : Bốn thuyền chở số người là : x = 20 (người) Đáp số : 20 người Bài - Y/c HS quan sát hình vẽ phần a và hỏi : Hình - Hình đã khoanh vào phần số nào đã khoanh vào phần số cam? Vì cam Vì có tấtcả 12 cam, chia ? thành phần thì phần có cam, hình đã khoanh vào cam - Hình đã khoanh vào phần số - Hình đã khoanh vào phần số cam? Vì ? cam, vì có tất 12 qủa cam, chia thành phần thì phần cam, hình b đã khoanh vào cam (HSK) - Y/c HS tự làm phần b và chữa bài Bài - Viết lên bảng x 7……4 x - Hỏi : Điền dấu gì vào chỗ trống ? Vì ? - Điền dấu > vào chỗ trống vì x = 28, x = 24 mà 28 > 24 (HSK) - Y/c HS tự làm các phần còn lại bài - HS làm bảng, HS lớp làm - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c HS nhà luyện tập thêm xem đồng hồ, các bảng nhân chia đã học - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy: 7/9/2011 (chuẩn KTKN : 53 ; SGK 19) Tiết18 BẢNG NHÂN I Mục tiêu - Bước đầu thuộc bảng nhân - vận dụng giải bài toán có phép nhân II Đồ dùng dạy học -10 bìa có gắn hình tròn - Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (không ghi kết các phép nhân) III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - GV trả bài kiểm tra, nhận xét Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV : Bài học hôm giúp các em tự lập được, học thuộc bảng nhân và giải toán phép nhân * Hoạt động : Hướng dẫn thành lập bảng nhân - GV gắn bìa có hình tròn lên bảng và hỏi : Có hình tròn? - hình tròn lấy lần ? - lấy lần? - đựơc lấy lần nên ta lập phép nhân x =6 - Gắn tiếp bìa lên và hỏi:Có bìa, có hình tròn, hình tròn lấy lần ? - Vậy lấy lần ? - Hãy lập phép tính tương ứng với đựơc lấy lần ? - nhân mấy? - Y/c HS lớp tìm kết các phép nhân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe giới thiệu - Quan sát hoạt động GV và trả lời câu hỏi : hình tròn (HSY) - lần (HSTB) - lần - HS đọc phép nhân - lần (HSTB) - lần (HSY) - x (HSK) - 12 (HSTB) còn lại bảng nhân - Y/c HS đọc bảng nhân vừa lập - Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự học thuộc bảng nhân (HSY) - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc - Đọc bảng nhân * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Y/c HS nêu y/c bài tập - Tính nhẩm (HSY) - Y/c HS tự làm, sau đó HS ngồi cạnh - HS làm vào đổi để kiểm tra Bài - Gọi HS đọc đề bài - Mỗi thùng dầu có 6l Hỏi thùng có tất bao nhiêu lít dầu? (HSTB) - Có tất thùng dầu ? - thùng (HSY) - Mỗi thùng dầu có bao nhiêu lítl dầu ? - l (HSTB) - Vậy để biết thùng dầu có tất ca bao nhiêu lít - x (HSK) dầu ta làm nào? - Y/c lớp làm bài - HS làm vào vở,1HS lên bảng làm bài - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Tóm tắt : thùng : l thùng : l ? Giải: Năm thùng dầu có số lít là : x = 30 (l) Đáp số: 30 l Bài - Bài toán y/c chúng ta làm gì ? - 1HS nêu y/c.(HSY) - Số đầu tiên dãy số là số nào ? - số (HSY) - Tiếp sau số là số nào ? - số 12 (HSY) - Tiếp sau số 12 là số nào ? - số18 (HSY) - Con làm nào để biết là số 18 ? - Lấy12 + (HSK) - Trong dãy số này, số đề số đứng - Nghe giảng trước nó cộng thêm - Y/c HS tự làm tiếp bài - HS làm vào - Nhận xét, chữa bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy: 8/9/2011 (chuẩn KTKN : 54 ; SGK 20) Tiết 19 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thộc bảng nhân và vận dụng tính giá trị biểu thức, giải toán II Đồ dùng dạy học - Viết sẵn nội dung bài tập 4, lên bảng III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - Gọi HS lên bảng làm bài tập 1, 2/24 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS nêu Y/c - GV Y/c HS làm bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tính nhẩm (HSY) a) tổ làm cột x = 30 x = 54 x = 36 x = 18 x = 42 x10 = 60 x = 12 x = 24 b) Mỗi dãy làm cột x = 12 x = 18 x = 12 x = 18 - Các có nhận xét gì kết quả, các thừa số, - phép tính này cùng 12, có các thứ tự các thừa số phép tính nhân thừa số giống thứ tự khác x và x (HSG) - Kết luận : Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân thì tích không thay đổi Bài - Bài tập Y/c chúng ta làm gì ? - Tính (HSY) - Y/c HS làm bài - HS làm vào vở, HS lên bảng x + = 54 + 6 x + 29 = 30 + 29 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm = 60 - Kết luận : Khi thực giá trị biểu thức có phép nhân và phép cộng, ta thực phép nhân trước, sau đó lấy kết phép = 59 nhân cộng với số Bài - Gọi HS đọc y/c bài tập GV theo đõi, - HS làm vào vở, HS lên bảng làm giúp đỡ HS yếu - Cho HS đổi chéo để kiểm tra Tóm tắt: HS : HS : ? Giải : Bốn HS mua số la : x = 24 (quyển vở) Đáp số : 24 Bài - GV treo bảng ghi sẵn bài - Gọi HS đọc y/c đề - HS đọc y/c đề (HSTB) - Y/c lớp đọc và tìm đặc điểm dãy số này - Mỗi số dãy số này số đứng - Với (HSG) trước nó cọng với mấy? - Y/c HS tự làm - Nhận xét và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Luyện tập - Vừa các học bài gì ? - Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân thì tích nào ? - Gọi HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức - Về làm bài1, 2, 3/25 (VBT) - Học thuộc bảng nhân Tuần Ngày dạy: 9/9/2011 (chuẩn KTKN : 54 ; SGK 21) Tiết 20 NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ) I Mục tiêu - Biết làm tính nhân hai số có hai chữ số với số có chũ số (không nhớ) - vận dụng để giải bài toán có phép nhân II Đồ dùng dạy học - Phấn màu , bảng phụ III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2/25 (VBT) - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV : Bài học hôm giúp các em biết đặt - Nghe giới thiệu tính tính nhân số có chữ số với số có chữ số (không nhớ) * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số *Phép nhân 12 x - Viết lên bảng 12 x = ? - HS đọc phép nhân (HSY) - Y/c HS suy nghĩ và tìm kết phép - Chuyển phép nhân thành tổng 12 + nhân nói trên 12 + 12 = 36 Vậy 12 x = 36 - Y/c HS đặt tính cột dọc - HS lên bảng đặt tính, lớp làm bảng 12 x - Khi thực phép nhân này ta phải tính từ - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đâu? đó tính đến hàng chục (HSTB) - Y/c HS để 6,thực phép tính trên - 3suy nhânnghĩ viết nhân 3, viết Sau đó gọi HS khá giỏi nêu cách tính mình, - Vậy 12 nhân 36 gọi HS yếu nhắc lại cách tính 12 x 36 * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - GV Y/c HS làm bài - HS làm bảng con, dãy làm hai cột , HS lên bảng làm 24 x 48 - Nhận xét, chữa bài, y/c HS nêu cách tính Bài (a ) - Bài tập Y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề toán - Y/c HS làm bài - Nhân xét, chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Vừa các học bài gì ? - Về nhà làm bài 1,2,3/27 - Nhận xét tiết học 11 x 55 22 x 88 33 x 99 - HS nhắc lại cách đặt tính và thực phép tính, sau đó làm vào bảng - HS đổi chéo để kiểm tra - Đặt tính tính (HSY) 32 x3 96 42 x2 84 - Mỗi hộp có 12 bút chì màu Hỏi hộp có bao nhiêu bút chì màu ? - HS làm vào Tóm tắt: 1hộp : 12 bút 4hộp : bút ? Giải: Số bút màu có tất là : 12 x = 48 (bút màu) Đáp số: 48 bút màu Tuần Ngày day: 12/9/2011 (chuẩn KTKN : 54 ; SGK 22) Tiết 21 NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ) I Mục tiêu - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chũ số (có nhớ) - Vận dụng giải bài toán có phép nhân II Đồ dùng dạy học - Phấn màu,bảng phụ III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/26 (VBT) - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - GV : Bài học hôm giúp các em biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Củng cố giải bài toán và tìm số bị chia chưa biết * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) *Phép nhân 26 x - Viết lên bảng phép nhân 26 x - HS đọc phép nhân (HSY) - Y/c HS đặt phép tính theo cột dọc -1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng (HSTB) - Khi thực phép nhân này ta phải thực - Tính từ hàng đơn vị, sau đó đến tính từ đâu ? hàng chục (HSTB) - Y/c HS suy nghĩ để thực phép tính trên - Gọi- 3HS khá nêu 18, cách mình Sau đó 26 nhân viếttính nhớ1 nhân 6, thêm1 GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ7, x viết 78 - Cho vài HS nêu lại cách nhân *Phép nhân 54 x - GV ghi phép nhân lên bảng 54 x - Gọi HS đọc (HSY) - Y/c HS- 6đặt tính và tính.Sau đó gọi số HS 54 nhân 24, viết nhớ nêu cách làm GV theo dõi, s ửa sai x - nhân 30,thêm 32,viết 32 324 - Lưu ý HS kết phép nhân 54 x là số có chữ số * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài 1(cột 1,2 ) - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng (HSTB) - Nhận xét,chữa bài và cho điểm HS - HS làm xong trình bày cách tính mình 47 - nhân 14, viết nhớ1 x - nhân 8, thêm 94 9, viết Bài - Gọi HS đọc đề toán - Nhận xét,chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS lớp tự làm bài - Mỗi cuộn vải dài 35 m Hỏi2 cuộn vải dài bao nhiêu mét ? (HSTB) - HS làm bảng,HS lớp làm vào Tóm tắt : 35 m : m ? Giải: Số m hai vải dài là: 35 x = 70 (m) Đáp số: 70 m X : = 12 X = 12 x X = 72 X : = 23 X = 23 x X = 92 - Chữa bài, gọi HS trình bày cách tìm số bị chia chưa biết * Hoạt động : Trò chơi - GV cho HS chơi trò chơi nối nhanh phép tính - đội làm bài Thảo luận nhóm với kết đúng xong cử đại diện lên làm - GV theo dõi nhận xét tuyên dương - Lớp theo dõi * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Vừa các học bài gì ? - Về làm bài1, 2, /27 (VBT) Tuần Ngày dạy: 13/9/2011 (chuẩn KTKN : 54 ; SGK 23) Tiết 22 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Biết xem đồng hồ chính xác đến phút II Đồ dùng dạy học - Mô hình đồng hồ có thể quay kim giờ, phút III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/27 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? (HSTB) - Y/c HS tự làm bài - Y/c HS vừa lên bảng nêu cách thực - HS lên bảng HS làm phép tính mình tính HS lớp làm vào (HSTB) 49 27 x x4 98 108 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm Bài (a,b ) - Gọi HS đọc y/c bài - Khi đặt tính cần chú ý điều gì ? - Thực tính từ đâu? - Y/c HS lớp làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm Bài - Gọi 1HS đọc đề bài 57 x6 342 18 x5 90 64 x3 192 - HS trả lời, HS lớp theo dõi, nhận xét - Đặt tính tính (SHY) - Cần chú ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục - Thực tính từ hàng đơn vị, sau đó đến hàng chục.(HSTB) - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Mỗi ngày có 24 Hỏi ngày có tất bao nhiêu ? (HSTB) - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng, sau đó Tóm tắt chữa bài và cho điểm HS ngày: 24 ngày: ? Giải : Cả ngày có số là : 24 x = 144 (giờ) Đáp số: 144 Bài - GV cho HS tự nêu nhiệm vụ phải làm - Gọi đọc giờ, y/c HS sử dụng mặt đồng hồ mình để quay kim đến đúng đó * Hoạt động2 : Trò chơi - Tổ chức cho HS thi nối nhanh hai phép tính có cùng kết - Chia lớp thành đội, chơi theo hình thức tiếp sức Mỗi phép tính nối đúng điểm Đội xong đầu tiên thưởng điểm, đội xong thứ hai thưởng điểm, đội xong thứ ba thưởng điểm, đội xong cuối cùng không điểm nào Đội nào đạt nhiều điểm là đội thắng - GV nhận xét tuyên dương * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Các vừa học bài gì ? - Về nhà làm bài 1, 2, 3/28 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy: 14/9/2010 - HS sử dụng mô hình đồng hồ quay kim đến GV y/c - Chia lớp thành đội, đội cử đại diện lên lớp - Lớp theo dõi (chuẩn KTKN : 54 ; SGK 24) Tiết 23 BẢNG CHIA I Mục tiêu - Bước đầu thuộc bảng chia - Vận dụng giải toán có lời văn (có phép chia 6) II Đồ dùng dạy học - Các bìa, bìa có chấm tròn III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng đọcthuộc lòng bảng nhân - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/28 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV : Bài học hôm giúp các em dựa vào bảng nhân để lập bảng chia và học thuộc bảng chia Thực hành chia phạm vi và giải toán có lời văn * Hoạt động : Lập bảng chia - Gắn lên bảng bìa có chấm tròn và hỏi : Lấy bìa có chấm tròn Vậy lấy lần mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng với lấy1 lần - Trên tất các bìa có chấm tròn, biết có chấm tròn.Hỏi có bao nhiêu bìa ? - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa - Vậy chia ? - GV viết lên bảng : = HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS quan sát và trả lời (HSY) - x = (HSTB) - bìa (HSK) - : = (tấm bìa) (HSG) - Được - Gọi HS đọc phép nhân x = và phép chia (HSY) - Gắn lên bảng hai bìa và hỏi : Mỗi bìa - Có 12 chấm tròn (HSTB) có chấm tròn Hỏi bìa có tất bao nhiêu chấm tròn ? - Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có - x = 12 (HSG) hai bìa - Trên tất các bìa có 12 chấm tròn, biết - bìa (HSG) bìa có chấm tròn Hỏi có tất bao nhiêu bìa ? - Hãy lập phép tính để tìm số bìa - Phép tính 12 : = (tấm bìa) - Vậy 12 chia mấy? - 12 : = (HSK) - Tiến hành tương tự với các trường hợp còn lại - Y/c lớp nhìn bảng đọc đồng - Y/c HS tìm điểm chung,nhận xét các số bị chia,kết các phép chia - Y/c HS tự học thuộc lòng * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS suy nghĩ,tự làm bài, sau đó hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Nhận xét bài HS Bài - Xác định y/c bài, sau đó HS tự làm bài - Gọi HS đọc - HS học thuộc lòng và thi đọc cá nhân - Tính nhẩm (HSY) - HS làm vào - HS lên bảng, HS lớp làm vào (HSY) - Y/c HS nhận xét bài bạn trên bảng - Khi đã biết x = 24, có thể ghi kết - Có thể ghi 24 : = và 24 : 24 : và 24 : không ? Vì ? = Vì lấy tích chia cho thừa số này thì thừa số kia.(HSG) - Y/c HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại Bài - Gọi 1HS đọc đề bài - Y/c HS suy nghĩ và làm bài - HS lên bảng, lớp làm vào (HSK) - Nhận xét, chữa bài Giải Mỗi đoạn dây đồng dài là : 48 : = (cm) Đáp số: cm * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi HS xung phong đặt bảng chia - Về làm bài 4/24 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy: 15/9/2011 (chuẩn KTKN : 54 ; SGK 25) Tiết 24 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết nhân, chia phạm vi bảng nhân 6, bảng chia - Vận dụng giải toán có lời văn (có phép chia 6) - Biết xác định 1/6 hình đơn giản II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra học thuộc bảng chia - Gọi HS làm bài 1, 2/29 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Cho HS tự làm phần a HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng, HS lớp làm vào (HSY) - Khi đã biết x = 54, có thể ghi kết - Có thể ghi 54 : = Vì 54 : không ? Vì sao? lấy tích chia cho thừa số này thì thừa số (HSK) - Y/c HS đọc cặp phép tính bài - Cho HS tự làm tiếp phần b - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài Bài - Cho HS xác định y/c bài, sau đó y/c HS - HS nối tiếp đọc phép nêu kết các phép tính bài tính, HS lớp làm vào 16 : = 16 : = 12 : = Bài - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - Chữa bài và cho điểm Bài 18 : = 18 : = 15 : = 24 : = 24 : = 35 : = - May quần áo hết 18 m vải Hỏi may quần áo hết mét vải ? (HSTB) Tóm tắt : :18 m : m ? Giải: Mỗi quần áo may hết số mét vải là: 18 : = (m) Đáp số: m - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Tìm hình nào tô phần hình (HSTB) - Y/c HS quan sát và tìm hình đã chia - Hình và hình thành phần - Hình đựơc tô màu phần ? - phần (Hsy) - Hình chia làm phần nhau, đã tô màu phần, ta nói hình đã đựơc tô màu phần hình - Hình đã tô màu phần hình ? Vì - Đã tô màu phần hình Vì hình sao? chia thành phần đã tô màu phần (HSG) * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà học thuộc bảng chia - Làm bài 1, 2, 3/30 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày: 16/9/2011 (chuẩn KTKN : 54 ; SGK 26) Tiết 25 TÌM TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA SỐ I Mục tiêu - Biết cách tìm các phần số - Vận dụng đựơc để giải bài toán có lời văn II Đồ dùng dạy học -12 cái kẹo -12 que tính III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/30 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV : Bài học hôm giúp các em biết cách tìm các phần số và vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế * Hoạt động : Hướng dẫn tìm các phần số - Nêu bài toán : Chị có 12 cái kẹo, chị cho em phần số kẹo đó Hỏi chị cho em cái kẹo ? - Chị có bao nhiêu cái kẹo? - Muốn lấy phần 12 cái kẹo ta phải làm nào? - 12 cái kẹo, chia thành phần thì phần cái kẹo ? - Con đã làm nào để tìm cái kẹo? - cái kẹo chính là phần 12 cái kẹo - Vậy muốn tìm phần 12 cái kẹo ta làm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đọc đề bài toán (HSTB) - 12 cái kẹo (HSY) - Ta chia 12 cái kẹo thành phần nhau, sau đó lấy phần.(HSK) - cái kẹo (HSK) - Thực phép chia 12 : = (HSG) - Ta lấy 12 : Thương tìm phép chia này chính là 1/3 12 cái kẹo (HSG) - Hãy trình bày lời giải bài toán này - HS lên bảng, lớp làm bảng Giải : Chị cho em số kẹo là : 12:3 = (cái kẹo) Đáp số: cái kẹo - Nếu chị cho em1/2 số kẹo thì em - Nếu chị cho em 1/2 số kẹo thì em cái kẹo ? Hãy đọc phép tính tìm số kẹo mà chị nhận số kẹo là 12 : = (cái cho em trường hợp này kẹo) (HSG) - Vậy muốn tìm phần số ta làm nào ? - Gọi HS nhắc lại - Muốn tìm phần số ta lấy số đó chia cho số phần (HSG) * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Nêu y/c bài toán và y/c HS làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm vào (HSTB) - Y/c HS giải thích các số cần điền phép tính - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - cửa hàng có 40 m vải xanh và đã bán 1/5 số vải đỏ Hỏi cửa hàng đã bán mét vải ? (HSTB) - Cửa hàng có tất bao nhiêu mét vải ? - Có 40 m vải (HSTB) - Đã bán bao nhiêu phần số vải đó ? - Đã bán 1/5 số vải đó (HSTB) - Bài toán hỏi gì ? - Số mét vải mà cửa hàng đã bán - Muốn biết cửa hàng đã bán bao nhiêu - Ta phải tìm 1/5 40 m vải (HSG) mét vải ta phải làm gì ? - Y/c HS làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Chữa bài và cho điểm HS Giải : Số mét vải cửa hàng đã bán là : 40 : = (m) Đáp số: m * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm 1, 2/31 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy: 19/9/2011 (chuẩn KTKN : 55 ; SGK 26) Tiết 26 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết tìm các phần số và vận dụng để giải các bài toán có lời văn II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2/31 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Y/c HS nêu cách tìm 1/2 số, 1/6 số - HS lên bảng, HS lớp làm vào và làm bài VBT (HSK) - Y/c HS đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Vân làm 30 bông hoa giấy, Vân tặng bạn 1/6 số hoa đó Hỏi Vân tặng bạn bao nhiêu bông hoa ? (HSTB) - Muốn biết Vân tặng bạn bao nhiêu bông hoa, - Chúng ta phải tính 1/6 30 bông chúng ta phải làm gì ? hoa Vì Vân làm 30 bông hoa và đem tặng bạn 1/6 số bông hoa đó (HSG) - Y/c HS tự làm bài - HS làm bảng, HS lớp làm VBT - Chữa bài và cho điểm HS Giải : Số bông hoa Vân tặng bạn là : 30 : = (bông hoa) Đáp số : bông hoa Bài - Y/c HS quan sát hình và tìm hình đã tô màu 1/5 số ô vuông - HS làm, giải thích câu trả lời - Hình và hình có 1/5 số ô vuông đã tô màu (HSK) + Mỗi hình có ô vuông ? - 10 ô vuông (HSY) +1/5 10 ô vuông là bao nhiêu ô vuông ? - 1/5 10 ô vuông là 10 : = ( ô vuông) - Hình và hình 4, hình tô màu ô - Mỗi hình tô màu 1/5 ô vuông (HSY) vuông * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà luyện tập thêm tìm các phần số - Nhận xét tiết học Tuần Ngày dạy: 20/9/2011 (chuẩn KTKN : 55 ; SGK 27) Tiết 27 CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết làm tính chia số có chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia hết tất các lượt chia) - Biết tìm các phần số II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2/32 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài - chia viết 1.1 nhân HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC1, SINH 4, trừ 0viết 3 nhân chia 3, * Hoạt động : Hướng dẫn HS thực phép - Hạ 8 chia 9, trừ bằng2,0 viết 2 chia 96 : nhân 8, 3trừđược - Hạ4 6 chia 2, viết - Gv viết lên bảng 96 : - Gọi HS đọc 2(HSY) nhân 6, trừ - Y/c HS suy nghĩ để tìm kết phép tính này - Y/c HS suy nghĩ và tự thực phép tính 96 trên Gv cho HS nhắc lại cách tính 32 06 * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS nêu y/c bài toán (HSTB) - HS làm bài vào - HS làm bảng, HS lớp làm - Y/c HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực - HS nêu cách làm phép tính HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn Bài ( a ) - Gọi HS nêu y/c bài toán - Y/c HS tự làm bài 48 4 12 08 - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - Mẹ hái 36 cam, mẹ biếu bà 1/3 số cam đó Hỏi mẹ biếu bà bao nhiêu cam ? (HSTB) - Mẹ hái bao nhiêu cam ? - 36 cam (HSY) - Mẹ biếu bà phần cam ? -1/3 cam (HSY) - Bài toán hỏi gì ? - Mẹ đã biếu bà bao nhiêu cam (HSTB) - Muốn biết mẹ biếu bà bao nhiêu cam ta - Ta phải tính 1/3 36 (HSK) làm nào ? - Chữa bài và cho điểm HS Giải : Số cam mẹ biếu bà là : Tuần Ngày : 21/9/2011 (chuẩn KTKN : 55 ; SGK 28) Tiết 28 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có chũ số (chia hết tất các lược chia) - Biết tìm các phần số và vận dụng giải toán II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, /34 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài a) Gọi HS nêu y/c bài toán - Y/c HS làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS làm bảng, HS lớp làm vào (HSTB) - Y/c HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính mình HS 48 *4 chia 2, viết2, nhân lớp theo dõi nhận xét bài bạn 24 4, trừ *Hạ 8, chia 4, nhân 8, trừ b) Y/c HS đọc bài mẫu b - Hướng dẫn HS : không chia hết cho 6, lấy - HS làm vào 42 chia cho 7, viết 7 nhân 42; 42 trừ 42 - Y/c HS tự làm các phép tính còn lại Bài - Y/c HS nêu cách tính tìm 1/4 số - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Chữa bài và cho điểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - Một truyện có 24 trang, my đã đọc ½ số trang đó Hỏi my đã đọc bao nhiêu trang ? (HSTB) - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào (HSK) - Chữa bài và cho điểm HS Giải : Số trang My đã đọc là : 84 : = 42 (trang) Đáp số : 42 trang * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà luyện tập thêm phép chia số có hai chữ số với số có chữ số - Về làm bài1, 2/35 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày: 22/9/2011 (chuẩn KTKN : 55 ; SGK 29) Tiết 29 PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ I Mục tiêu - Nhận biết phép chia hết là phép chia có dư - Biết số dư bé số chia II Đồ dùng dạy học - Các bài có chấm tròn - Que tính III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2/ 35 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Giới thiệu phép chia hết và phép chia có dư *Phép chia hết : - Gv nêu bài toán : Có chấm tròn, chia thành hai nhóm Hỏi nhóm có chấm tròn - Y/c HS thực phép chia : = - Gv nêu : có chấm tròn, chia thành hai nhóm thì nhóm chấm tròn và không thừa chấm tròn nào, chia không thừa, ta nói : là phép chia hết Ta viết : = 4, đọc là tám chia hai bốn *Phép chia có dư : - Gv nêu bài toán : có chấm tròn, chia thành hai nhóm Hỏi nhóm nhiều chấm tròn và còn thừa chấm tròn ? - Hướng dẫn HS tìm kết đồ dùng trực quan - Hướng dẫn HS thực phép tính : - Có chấm tròn chia thành nhóm thì nhóm nhiều chấm tròn và còn thừa chấm tròn Vậy chia 4, thừa 1, ta nói : là phép chia có dư Ta viết : = (dư1) và đọc là chín chia hai bốn, dư Lưu ý : Trong phép chia có dư số dư phải bé HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS quan sát TL : Mỗi nhóm có : = (chấm tròn) - HS (HSTB) - Thực hành chia chấm tròn thành hai nhóm : nhóm nhiều chấm tròn và còn thừa chấm tròn - chia 4, viết - nhân 8, trừ 1 số chia * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS nêu y/c bài toán - Y/c HS tự làm bài - Y/c HS vừa làm bài vừa nêu rõ cách thực phép tính mình HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - Các phép chia bài toán này gọi là phép chia hết hay chia có dư Bài - Nêu y/c bài - Bài tập y/c các em kiểm tra các phép tính chia bài Muốn biết phép tính đó đúng hay sai, các em cần thực lại phép tính và so sánh các bước tính, so sánh kết phép tính mình với bài tập Bài - Y/c HS quan sát hình và trả lời câu hỏi : hình nào đã khoanh vào 1/2 số ôtô ? * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về làm bài 1, 2/36, 3/37 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày : 23/9/2011 I Mục tiêu - HS lên bảng làm phần a, lớp làm bảng (HSTB) - Phép chia hết (HSTB) - HS (HSY) - HS tự làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Hình a đã khoanh vào 1/2 số ôtô hình (HSK) (chuẩn KTKN : 55 ; SGK 30) Tiết 30 LUYỆN TẬP - Xác định phép chia hết và phép chia có dư - Vận dụng phép chia hết giải toán II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, /36, 37 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - HS nêu y/c bài - Y/c HS tự làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS làm bảng, HS lớp làm vào vơ (HSY) - Y/c HS lên bảng nêu rõ cách thực 17 *17 chia 8, viết phép tính mình HS lớp theo dõi để nhận 16 * nhân 16, 17 trừ 16 xét bài bạn - Tìm các phép tính chia hết bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài ( cột 1,2,4 ) - HS nêu y/c bài - Y/c HS tự làm bài - Các phép tính bài là các phép tính có dư, không có phép tính nào là phép tính chia hết (HSK) (HSY) - HS lên bảng, HS lớp làm vào (HSY) - HS làm xong bạn ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - Một lớp có 27 HS, đó 1/3 số HS là HS giỏi Hỏi lớp đó có bao nhiêu HS giỏi ? (HSTB) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập (HSK) - Chữa bài và cho điểm HS Giải : Lớp đó có số HS giỏi là : 27 : = ( HS) Đáp số : HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Trong phép chia, số chia là thì số dư có - Số dư có thể là 1, (HSG) thể là số nào ? - Có số dư lớn số chia không ? - Không (HSK) - Vậy các phép chia với số chia là thì số - Là (HSK) dư lớn là số nào ? - Vậy khoanh tròn vào chữ nào ? - Chữ B (HSTB) * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2/38 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày: 26/9/2011 (chuẩn KTKN : 55 ; SGK 31) Tiết 31 BẢNG NHÂN I Mục tiêu - Bước đầu thuộc bảng nhân - Vận dụng phép nhân giải toán II Đồ dùng dạy học - Các bìa có chấm tròn III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/38 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thành lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi : Có hình tròn ? - hình tròn lấy lần ? - lấy lần ? - lấy lần nên ta lập phép nhân : x = (GV ghi lên bảng) - Gắn tiếp bìa lên bảng và hỏi : Có hai bìa, có hình tròn, hình tròn lấy lần - Vậy lấy lần ? - nhân mấy? - Vì biết nhân 14 ? (Hãy chuyển phép nhân x thành phép cộng tương ứng tìm kết quả) - Hướng dẫn HS lập phép nhân x 3, tương tự phép nhân x - Y/c HS lớp tìm kết các phép tính còn lại bảng nhân vào nháp - GV vào bảng nói : Đây là bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là7, thừa số còn lại là các số 1, 2, 3…10 - Y/c HS đọc bảng nhân sau đó cho HS học thuộc bảng nhân - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc - Tổ chức HS thi đọc thuộc * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS tự làm bài - HS đổi chéo để kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Quan sát hoạt động GV - hình tròn (HSY) - hình tròn lấy lần (HSTB) - lấy lần (HSK) - HS đọc phép nhân - Quan sát thao tác GV và trả lời : Hình tròn lấy lần (HSK) - lấy dược lần (HSY) - nhân bằng14 (HSTB) - Vì x = + = 14 nên x = 14 (HSG) - HS lên bảng viết kết các phép nhân còn lại bảng nhân (HSTB) - Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự học thuộc - Đọc bảng nhân - Tính nhẩm (HSY) - Làm bài và kiểm tra bài bạn Bài - Gọi 1HS đọc đề bài - Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày ? - Bài toán y/c tìm gì ? - Y/c lớp làm bài vào - HS đọc đề bài (HSTB) - ngày (HSTB) - Số ngày tuần lễ (HSTB) - HS làm bảng, lớp làm vào (HSTB) Tóm tắt tuần lễ : ngày tuần lễ : … ngày ? Giải : Cả tuần lễ có số ngày là : x = 28 (ngày) Đáp số : 28 ngày - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài toán y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS tự làm bài - Nhận xét và chữa bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c số HS đọc thuộc bảng nhân - Làm bài 1, 2, 3/38 (VBT) - Nhận xét tiết học - 2, HS Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần Ngày : 27/9/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 55 ; SGK 32) Tiết 32 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thuộc bảng nhân và vận dụng vào tính giá trị biểu thức giải toán - Nhận xét tính chất giao hoán phép nhân qua ví dụ cụ thể II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - HS lên bảng làm bài 1, 2, /39 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài a Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c lớp tự làm vào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tính nhẩm (HSY) - HS nối tiếp đọc phép tính - Cho HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm - Làm bài và kiểm tra bài bạn tra bài b Y/c HS tiếp tục làm phần b - HS làm bảng, HS lớp làm vào (HSY) - Hỏi : Các có nhận xét gì kết quả, các thừa - Hai phép tính này cùng 14 Có số, thứ tự các thừa số phép nhân x và các thừa số giống thứ tự x7 viết khác (HSG) - Vậy ta có7 x = x - Tiến hành tương tự để HS rút kết luận các cặp tính còn lại - Kết luận : Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân thì tích không thay đổi Bài - Y/c HS nêu thứ tự thực các phép tính - Thực từ trái sang phải (HSTB) biểu thức - Y/c HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm vào (HSTB) - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Mỗi lọ hoa có bông Hỏi lọ hoa có bao nhiêu bông hoa ? - Y/c HS tự làm bài - HS làm bài bảng, lớp làm vào Tóm tắt lọ : bông hoa - Gọi HS nhận xét bài bạn Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS tự làm bài - Nhận xét, chữa bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về ôn lại bảng nhân - Làm bài1, 2, 3, 4/40 (VBT) - Nhận xét tiết học lọ : bông hoa ? Giải : Số bông hoa cắm lọ hoa là : x = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa - Nhận xét bài bạn và tự kiểm tra bài mình - Viết phép nhân thích hợp vào chỗ trống (HSTB) - x = 28 (ô vuông) Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần Ngày : 28/9/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 55 ; SGK 33) Tiết 33 GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I Mục tiêu - Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần) II Đồ dùng dạy học - Sơ đồ vẽ sẵn vào bảng phụ SGK III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/40 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn HS thực gấp số lên nhiều lần - GV nêu bài toán - Hướng dẫn HS tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng + Vẽ đoạn thẳng AB dài 2cm, coi đây là phần + Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn AB, mà đoạn thẳng AB là phần, đoạn thẳng CD là phần Lưu ý vẽ hai đoạn thẳng có hai đầu thẳng (đầu A và đầu C thẳng cột) để tiện cho việc so sánh hai đoạn thẳng - Y/c HS suy nghĩ để tìm độ dài đoạn thẳng CD - Hai cách tính trên đúng, nhiên tổng + + có thể chuyển thành phép nhân x Mà chính là độ dài đoạn thẳng AB Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là nhân với - Y/c HS viết lời giải bài toán - Bài toán trên gọi là bài toán gấp số lên nhiều lần - Muốn gấp 2cm lên lần ta làm nào ? - Vậy muốn gấp1 số lên số lần ta làm nào ? * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Gọi HS đọc đề bài - Năm em lên tuổi ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe hướng dẫn và vẽ vào - Tìm độ dài đoạn thẳng CD + + = (cm) x = (cm) (HSG) - HS viết vào - Lấy x = (cm)(HSK) - Ta lấy số đó nhân với số lần (HSG) - Năm em tuổi, tuổi chị gấp lần tuổi em Hỏi năm chị bao nhiêu tuổi ?(HSTB) - tuổi - Tuổi chị nào so với tuổi em ? - Bài toán y/c tìm gì ? - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Y/c HS tự làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc đề toán - HS tự vẽ sơ đồ và giải - Tuổi chị gấp lần tuổi em (HSK) - Tìm tuổi chị (HSTB) - Gấp số lên nhiều lần (HSG) - HS lên bảng, HS lớp làm vào - HS làm bảng, HS lớp làm vào Giải : Số cam mẹ hái là : x = 35 (quả) Đáp số : 35 - Chữa bài và cho điểm HS Bài ( dòng ) - Bài toán y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS đọc nội dung cột đầu tiên - Muốn tìm số nhiều số đã cho số đơn vị - Ta lấy số đó cộng với phần ta làm nào ? (HSG) - Muốn tìm số gấp số đã cho số lần ta làm nào ? - Y/c HS tự làm vào - Chữa bài, cho điểm * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2, 3/41 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày: 29/9/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 56 ; SGK 34) Tiết 34 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết thực gấp số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán - Biết làm tính nhân số có hai chữ số II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, /41 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài ( cột 1,2 ) a) - HS nêu y/c bài - Y/c HS nêu cách thực gấp số lên nhiều - HS làm bảng, HS lớp làm bài lần và làm bài vào (HSTB) - Chữa bài và cho điểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài b) - HS nêu y/c bài - Tính (HSY) 12 14 35 29 44 - Y/c HS tự làm bài x 72 - Chữa bài và cho điểm HS Bài ( cột 1,2 ) - Gọi HS đọc đề bài x 98 x 190 x 203 x6 264 - HS làm bảng, HS lớp làm vào - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Một buổi tập múa có bạn nam, số bạn nữ gấp lần số bạn nam Hỏi buổi tập múa có bao nhiêu bạn nữ ? (HSTB) - Y/c HS xác định dạng toán, sau đó tự vẽ sơ đồ -1 HS làm bảng, lớp làm bài vào và giải bài toán - Chữa bài và cho điểm HS Giải : Số bạn nữ buổi tập múa là : x = 18 (bạn) Đáp số : 18 bạn Bài - HS đọc y/c bài - Y/c HS vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm - HS vẽ vào - Y/c HS đọc phần b - Muốn vẽ đoạn thẳng CD chúng ta phải biết - Bíêt độ dài đoạn thẳng CD điều gì ? (HSG) - Hãy tính độ dài đoạn thẳng CD - Y/c HS vẽ đoạn thẳng CD * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học - (6 x = 12 (cm))(HSK) - HS vẽ đoạn thẳng CD Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần Ngày: 30/9/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 56 ; SGK 35) Tiết 35 BẢNG CHIA I Mục tiêu - Bước đầu thuộc bảng chia - Vận dụng phép chia giải toán có lời văn (có phép chia 7) II Đồ dùng dạy học - Các bìa, mối bìa có chấm tròn III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - HS lên bảng làm bài 1, 2, /42 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Lập bảng chia - Gắn lên bảng bìa có chấm tròn và hỏi : Lấy bìa có chấm tròn Vậy lấy lần ? - Hãy viết phép tính tương ứng ? - Trên tất các bìa có chấm tròn Hỏi có bao nhiêu bìa ? - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa ? - Vậy chia ? - GV viết lên bảng : = - Gắn lên bảng bìa và nêu bìa có chấm tròn Hai bìa có bao nhiêu chấm tròn ? - Hãy lập phép tínhđể tìm số chấm tròn có hai bìa ? - Tại em lại lập phép tính này ? - Trên tất các bìa có 14 chấm tròn biết bìa có chấm tròn Hỏi có tất bao nhiêu bìa ? - Hãy lập phép tính để tìm số bìa ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Được (HSTB) - x = (HSK) - bìa (HSTB) - : = (HSTB) - Được1 (HSY) - 14 chấm tròn (HSY) - x = 14 (HSK) - bìa (HSTB) - 14 : = (HSK) - Vậy 14 chia lần ? - Viết lên bảng phép tính 14 : = - Tiến hành tương tự với vài phép tính còn lại - Y/c HS tự học lòng thuộc bảng chia * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c HS suy nghỉ, tự làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Nhận xét bài HS Bài - HS nêu y/c bài - Y/c HS tự làm bài - 14 : = (HSTB) - HS quan sát và trả lời - HS học thuộc lòng bảng chia - Tính nhẩm (HSTB) - HS làm vào vở, sau đó gọi HS nối tiếp đọc phép tính - HS lên bảng, HS lớp làm vào (HSY) - Y/c HS nhận xét bài bạn - Khi đã biết x = 35, có thể ghi kết - Có thể ghi 35 : = và 35 : 35 : và 35 : không, vì ? = vì lấy tích chia cho thừa số này thì thừa số (HSG) - Y/c HS giải tương tự với các trường hợp còn lại - Nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS suy nghĩ và giải toán - HS giải vào vở, HS lên bảng giải Giải : Mỗi hàng có số HS là : 56 : = (HS) Đáp số : HS - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS tự giải vào - HS lên bảng, HS lớp làm - Nhận xét, chữa bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2, 3/43 - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Tuần Ngày : 3/10/2011 Ban Giám Hiệu TOÁN (chuẩn KTKN : 56 ; SGK 36) Tiết 36 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thuộc bảng chia và vận dụng phép chia giải toán - Biết xác định 1/7 hình đơn giản II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/43 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Y/c HS suy nghĩ và tự làm phần a HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS làm bảng, HS lớp làm vào (HSY) - Khi đã biết x = 56, có thể ghi kết - Khi đã biết x = 56có thể ghi 56 : không ? Vì ? 56 : = vì lấy tích chia cho thừa số này thì thừa số (HSG) - Y/c HS giải thích tương tự với các trường hợp còn - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh lại đổi chéo để kiểm tra bài - Y/c HS đọc cặp phép tính bài - Cho HS tự làm tiếp phần b Bài ( cột 1,2 ) - Xác định y/c bài - Y/c HS tự làm bài - HS lên làm bài, lớp làm vào (HSY) - HS làm bảng vừa làm bài vừa nói cách tính 28 28 - Nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Cô giáo chia 35 HS thành các nhóm, mối nhóm có HS Hỏi chia bao nhiêu nhóm ? )(STB) Tóm tắt : HS : nhóm 35 HS : nhóm ? Giải : Số nhóm chia là 35 : = (nhóm) Đáp số : nhóm - Tìm 1/7 số mèo có hình (HSTB) - Hình a có tất bao nhiêu mèo ? - 21 mèo (HSY) - Muốn tìm 1/7 số mèo có hình a ta - Lấy 21 : = (con mèo) (HSG) phải làm nào ? - Hướng dẫn HS khoanh tròn mèo hình a - Tiến hành tương tự với phần b * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2, 3/44 - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần Ngày 4/10/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 56 ; SGK 37) Tiết 37 GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I Mục tiêu - Biết thực giảm số số lần và vận dụng vào giải toán - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần II Đồ dùng dạy học - gà xếp thành hàng SGK III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc thuộc bảng chia - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/44 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn HS cách giảm số nhiều lần - GV nêu bài toán và gắn các hình minh họa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Quan sát hình minh họa, đọc lại đề toán và phân tích đề - Hàng trên có gà ? - gà (HSY) - Số gà hàng nào so với sốgà - Số gà hàng trên giảm lần thì hàng trên ? số gà hàng (HSTB) - GV hướng dẫn vẽ sơ đồ + Vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng trên Chia + Số gà hàng trên là phần, đoạn thẳng thành phần Khi giảm số giảm lần thì phần (HSK) gà hàng trên lần thì còn lại lần ? + Vậy vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng là phần - Y/c HS suy nghĩ và tính số gà hàng - Tiến hành tương tự với bài toán độ dài đoạn thẳng AB và CD - Vậy muốn giảm số nhiều lần ta làm nào ? * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Y/c HS đọc cột đầu tiên trên bảng - Muốn giảm1 số lần ta làm nào ? - Hãy giảm 12 lần - Muốn giảm số lần ta làm nào ? - Y/c HS suy nghĩ làm tiếp các phần còn lại Giải : Số gà hàng là : : = (con gà) Đáp số : gà - Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần (HSG) - HS đọc cột đầu tiên (HSY) - Gọi HS trả lời : lấy số đó chia cho (HSG) - 12 : = - Lấy số đó chia cho (HSG) - HS làm bài, sau đo HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài (HSTB) - Chữa bài và cho điểm HS Bài a) - Gọi 1HS đọc đề bài - Y/c HS tự tóm tắt bài toán SGK nêu bài - HS làm bảng, HS lớp làm vào toán GV ghi trên bảng và hướng dẫn HS cách trình bày bài giải dạng toán Giải : Thời gian làm công việc đó máy là : 30 : = (giờ) Đáp số : b) - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS suy nghĩ tự vẽ sơ đồ và trình bày bài giải - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Muốn vẽ đoạn thẳng CD và MN ta phải biết - Độ dài đoạn thẳng là bao điều gì trước ? nhiêu cm ? (HSG) - Y/c HS tính độ dài đoạn thẳng CD và MN - HS tính độ dài CD và MN (HSK) - Y/c HS vẽ hình - Chữa bài và cho điểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Khi muốn giảm số số lần ta làm nào ? - Về nhà làm 1, 2, 3/45 (VBT) - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần Ngày: 5/10/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 56 ; SGK 38) Tiết 38 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết thực gấp số lên nhiều lần và giảm số số lần và vận dụng vào giải toán II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/45 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài (dòng ) - GV viết bài mẫu lên bảng - gấp lần bao nhiêu ? - Vậy viết 30 vào ô trống thứ hai - 30 giảm lần ? - Vậy điền vào ô trống thứ ba - Y/c HS tự làm các phần còn lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Gọi HS TL miệng - 30 (HSTB) - (HSTB) - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Chữa bài và cho điểm HS Bài a) Gọi HS đọc đề bài - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Một cửa hàng buổi sáng bán 60l dầu, số lít dầu bán buổi chiều giảm lần so với buổi sáng Hỏi buổi chiều cửa hàng đó bán bao nhiêu lít dầu ? (HSTB) - Buổi sáng cửa hàng bán đựơc bao nhiêu lít dầu ? - 60 l (HSY) - Số lít dầu bán nào so với buổi - Giảm lần (HSK) sáng ? - Bài toán hỏi gì ? - Buổi chiều cửa hàng đó bán bao nhiêu lít dầu ? (HSTB) - Muốn tính số lít dầu bán buổi - Lấy số lít dầu buổi sáng chia chiều ta làm nào ? cho (HSG) - Y/c HS tự vẽ sơ đồ và giải Giải : Cửa hàng buổi chiều bán là : 60 : = 20 (l) Đáp số : 20 l b) - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS tự giải vào - HS làm vào vở, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra làm bài xong - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần Ngày : 6/10/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 56 ; SGK 39) Tiết 39 TÌM SỐ CHIA I Mục tiêu - Biết tên gọi các thành phần phép chia - Biết tìm số chia chưa biết II Đồ dùng dạy học - hình vuông bìa III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/46 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn tìm số chia - GV hướng dẫn HS lấy hình vuông, xếp - HS xếp hình vẽ SGK hình vẽ SGK - Có hình vuông, xếp thành hai hàng, - Mỗi hàng có : = (hình vuông) hàng có hình vuông ? (HSK) - Hãy nêu tên gọi thành phần và kết - Trong phép chia : = thì là số phép tính : = bị chia, là số chia, là thương (HSK) - GV nêu : Có ô vuông, chia thành các - Chia hai nhóm (HSK) nhóm, nhóm có ô vuông Hỏi chia nhóm ? - Hãy nêu phép tính tìm số nhóm chia được? - Phép chia : = (nhóm) (HSG) - là gì phép chia ? - là số chia (HSTB) - y/c HS nhắc lại - và là gì phép chia : = - là số bị chia (HSTB) - Vậy số chia phép chia số bị chia chia cho thương - Viết lên bảng 30 : x = và hỏi x là gì - x là số chia (HSTB) phép chia trên ? - Y/c HS suy nghĩ để tìm số chia x - Hướng dẫn HS trình bày - Vậy phép chia hết muốn tìm số chia chúng ta - Lấy số bị chia chia cho thương (HSK) làm nào ? * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài - Bài toán y/c tính gì ? - Tính nhẩm (HSY) - Y/c HS tự làm bài - HS nối tiếp nêu kết phép tính trước lớp - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Y/c HS nêu cách tìm số bị chia, số chia, sau đó - HS làm bảng, sau đó HS ngồi cạnh làm bài đổi chéo để kiểm tra bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Muốn tìm số chia ta làm nào ? - Về làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần Ngày: 7/10/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 56 ; SGK 40) Tiết 40 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Biết tìm thành phần chua biết phép chia - Biết làm tính nhân (chia) số có hai chữ số với (cho) số có chữ số II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/47 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Gọi HS nêu y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài - Lưu ý HS cách trình bày - Chữa bài và cho điểm HS Bài ( cột 1,2 ) - Gọi HS đọc y/c đề bài - Y/c HS tự làm bài (HSY) - HS làm bảng, HS lớp làm vào (HSY) 80 - X = 30 X = 80 - 30 X = 50 42 : X = X = 42 : X=6 - HS nêu cách tìm số hạng, số bị trừ, số bị chia, số chia chưa biết - HS làm bảng, HS lớp làm vào - Hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Trong thùng có 30l dầu Sau sử dụng, số dầu còn lại thùng 1/3 số dầu đã có Hỏi thùng còn lại bao nhiêu lít dầu ? (HSTB) - Y/c HS tự làm bài Giải : Số lít còn lại là : 36 : = 12 (l) Đáp số : 12 l - Hãy nêu cách tính các phần - Ta lấy số đó chia cho số phần số ? Bài - Gọi HS nêu y/c bài - Y/c HS quan sát và đọc trên đồng hồ - Đồng hồ 25 phút - Vậy khoanh vào câu trả lời nào ? - Câu B * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần TOÁN Ngày dạy: 10/10/2011 (chuẩn KTKN : 57 ; SGK 41) Tiết 41 GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG I Mục tiêu - Bước đầu có biểu tượng góc, góc vuông, góc không vuông - Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ góc vuông (theo mẫu) II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Giới thiệu góc (5’) Mục tiêu : - Bước đầu làm quen với khái niệm góc Cách tiến hành : - Y/c HS quan sát đồng hồ thứ SGK - HS quan sát - Hai kim đồng hồ trên có chung điểm góc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc - Y/c HS quan sát tiếp đồng hồ thứ hai, thứ ba và nói : Hai kim đồng hồ có chung điểm gốc Vậy kim đồng hồ này tạo thành góc Kết luận : - Vẽ lên bảng các hình vẽ góc gần các góc tạo hai kim đồng hồ * Hoạt động : Giới thiệu góc vuông và góc không vuông (5’) Mục tiêu : - Bước đầu làm quen với khái niệm góc vuông, góc không vuông Cách tiến hành : - Vẽ lên bảng góc vuông AOB phần bài học - HS quan sát và giới thiệu : Đây là góc vuông - Sau đó GV vừa vào hình vừa giới thiệu tên đỉnh cạnh góc vuông - Vẽ góc MPN; CED lên bảng và giới thiệu góc MPN và góc CED là góc không vuông - Y/c HS nêu tên đỉnh, các cạnh góc - Góc đỉnh D; cạnh DC và DE - Góc đỉnh P; cạnh NP và MP *HSK) Kết luận : - Góc AOB là góc vuông, Góc MPN và góc CED là góc không vuông * Hoạt động : Giới thiệu êkê (3’) Cách tiến hành : - Cho HS lớp quan sát êkê loại to và giới - HS quan sát thiệu : Đây là cái êke Êke dùng để kiểm tra góc vuông hay không vuông và để vẽ góc vuông - GV góc vuông êkê và cho HS thấy Kết luận : - Êke dùng để kiểm tra góc vuông hay không vuông và để vẽ góc vuông * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Cách tiến hành : Bài - Gọi HS nêu y/c bài - Hướng dẫn HS dùng êkê để kiểm tra các góc hình chữ nhật GV làm mẫu góc - Hướng dẫn HS dùng êkê vẽ góc vuông có đỉnh - Thực hành dùng êkê để kiểm tra có cạnh y/c phần b) Bài ( hình dòng ) - Y/c HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS dùng êkê để kiểm tra xem góc - Góc vuông đỉnh A, hai cạnh là AE nào là góc vuông và AD - HS nêu tên đỉnh và các góc không vuông Bài - Tứ giác MNPQ có các góc nào ? - Góc đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q (HSK) - Hướng dẫn HS dùng êkê để kiểm tra các góc - Góc vuông là góc đỉnh M, đỉnh Q và trả lời câu hỏi Bài - Hình bên có bao nhiêu góc ? - Có góc (HSTB) - Y/c HS lên bảng số góc vuông có -1 HS lên bảng, HS lớp theo dõi và hình nhận xét * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2, 3/49 - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần TOÁN Ngày : 11/10/2011 (chuẩn KTKN : 57 ; SGK 42) Tiết 42 THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GÓC VUÔNG BẰNG ÊKÊ I Mục tiêu - Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ góc vuông trường hợp đơn giản II Đồ dùng dạy học - Êkê, thước III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/49 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Bài - Hướng dẫn HS thựchành vẽ góc vuông đỉnh - Thực hành vẽ góc vuông đỉnh theo : Đặt đỉnh góc vuông êkê trùng với và hướng dẫn và tự vẽ các góc còn lại cạnh góc vuông êkê trùng với cạnh đã cho Vẽ cạnh còn lại góc theo cạnh còn lại góc vuông êkê Ta góc vuông đỉnh - Y/c HS kiểm tra bài - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài - Gọi HS đọc đề bài - Dùng êkê để kiểm tra hình sau có góc vuông (HSTB) - Y/c HS tự làm bài - Hình thứ có góc vuông - Hình thứ hai có góc vuông Bài - Y/c HS đọc y/c đề bài - Y/c HS quan sát hình vẽ và tưởng tượng xem - Hình A ghép từ hình và hình A, B ghép từ các hình nào Sau đó - Hình B ghép tư hình và dùng các miếng bìa ghép lại để kiểm tra * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2/50 - Nhận xét tiết học Tuần Ngày: 12/10/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 57 ; SGK 43 Tiết 43 ĐỀ- CA - MÉT HÉC - TÔ - MÉT I Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu đề-ca-mét, héc-tô-mét - Biết quan hệ đề-ca-mét, héc-tô-mét - Biến đổi từ đề-ca-mét, héc-tô-mét mét II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Ôn lại các đơn vị đo độ dài đã học (3’) - Hỏi : Các em đã học các đơn vị đo độ dài nào ? Kết luận : - Các em đã học các đơn vị đo độ dài mm, cm, dm, m, km * Hoạt động : Giới thiệu đề-ca-mét và héc- tô-mét (10’) - Đề- ca - mét là 1đơn vị đo độ dài Đề- ca - mét kí hiệu dam - Độ dài dam độ dài 10m - Héc- tô- mét là đơn vị đo độ dài Héc - tô - mét kí hiệu là hm Kết luận : - Độ dài 1hm độ dài 100 m và độ dài 10 dam * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Bài (dòng 1,2,3 ) - Viết lên bảng 1hm =……m Hỏi :1hm bao nhiêu mét ? - Vậy điền số100 vào chỗ chấm - Y/c HS tự làm tiếp bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - mm, cm, dm, m, km (HSTB) - Đọc : đề - ca - mét - Đọc :1 đề - ca - mét 10 mét - Đọc :héc-tô-mét - Đọc :1 héc- tô- mét 100m, héc-tô-mét 10 đề - ca - mét - 1hm 100m - HS lớp làm bài vào vở, HS lên bảng (HSTB) - Chữa bài và cho điểm HS Bài (dòng 1,2 ) - Viết lên bảng 4dam =…m - Y/c HS suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm và giải thích mình lại điền số đó - GV hướng dẫn phép tính + 1dam bao nhiêu mét ? - dam 10m (HSTB) + dam gấp lần so với 1dam - dam gấp lần 1dam (HSTB) + Vậy muốn biết4 dam dài bao nhiêu mét lấy 10 x = 40m - Y/c HS làm các nội dung còn lại cột thứ - Viết lên bảng 8hm =…m - Hỏi :1hm bao nhiêu mét ? - hm 100m (HSTB) - hm gấp lần so với 1hm ? - Gấp lần (HSG) - Vậy để tìm 8hm bao nhiêu mét ta lấy 100m x = 800m Ta điền 100 vào chỗ chấm - Y/c HS đọc mẫu, sau đó tự làm bài - HS lớp làm vào vở, HS lên bảng - Chữa bài và cho điểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Kết luận : 1hm = 100m 8hm = 800m 4dam = 40m * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - dam bao nhiêu mét ? Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần NGÀY : 13/10/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 57 ; SGK 45) Tiết 44 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu - Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và ngược lại - Biết mối quan hệ các đơn vị đo thông dụng(km và m; m và mm) - Biết làm các phép tínhvới các số đo độ dài II Đồ dùng dạy học - Một bảng có kẻ sẵn các dòng các cột khung bài học chưa viết chữ và số III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài (13’) Mục tiêu : - Nắm bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ - Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo độ dài thông dụng Cách tiến hành : - Vẽ bảng đo độ dài phần học SGK lên bảng - Y/c HS nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học - Gọi HS trả lời, có thể trả lời không theo thứ tự - Trong các đơn vị đo độ dài thì mét coi là đơn vị đo Viết mét vào bảng đơn vị đo độ dài - Lớn mét là đơn vị nào ? - đơn vị lớn mét : dam, hm, km (HSG) - Ta viết các đơn vị này phía bên trái cột mét - Trong các đơn vị đo độ dài lớn mét, đơn - dam (HSK) vị nào gấp 10 lần mét ? - Viết dam vào cột cạnh bên trái cột m và viết 1dam =10m xuống dòng - Đơn vị nào gấp 100 lần mét ? - hm (HSK) - Viết hm vào bảng - 1hm bao nhiêu dam ? - 10 dam (HSK) - Viết vào bảng 1hm =1dam=100m - Tiến hành tương tự vớicác phần còn lại để hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài - Y/c HS đọc các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Kết luận : Thứ tự bảng đơn vị đo độ dài : km, hm, dam, m, dm, cm, mm * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Mục tiêu : - Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết làm các phép tính với các số đo độ dài Cách tiến hành : Bài 1( dong 1,2,3, ) - HS nêu y/c bài - Y/c HS tự làm bài - HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bài - Chữa bài và chođiểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài ( dòng 1,2,3 ) - HS nêu y/c bài - HS tự làm bài - HS lớp làm vào vở, HS lên bảng - Chữa bài và cho điểm HS - HS đổi chéo vơ kiểm tra bài nhau, Bài ( dòng 1,2 ) -GV viết lên bảng 32 dam x = … - Muốn tính 32 dam nhân ta làm nào ? - Lấy 32 nhân 96, viết 96 sau đó viết kí hiệu đơn vị là dam vào sau kết (HSG) - Hướng dẫn tương tự với phép tính 96 cm : = 32 cm - Y/c HS tự làm tiếp bài - HS làm bảng, HS lớp làm vở, - Gọi HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cho số HS đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt Tổ trưởng Tuần Ngày : 14/10/2011 I Mục tiêu Ban Giám Hiệu TOÁN (chuẩn KTKN : 57 ; SGK 46) Tiết 45 LUYỆN TẬP - Bước đầu biết đọc, viết ố đo độ dài có hai tên đơn vị đo - Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị đo kia) II Đồ dùng dạy học - Thước mét III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Mục tiêu : - Củng cố phép cộng, phép trừ các số đo độ dài - Củng cố cách so sánh các độ dài dựa vào số đo chúng Cách tiến hành : a) Giới thiệu số đo có đơn vị đo Bài 1b (dòng 1,2,3 ) - Vẽ lên bảng đoạn thẳng AB dài 1m 9cm và y/c - Đoạn thẳng AB dài 1m và 9cm HS đo độ dài đoạn thẳng này thước mét - Đoạn thẳng AB dài 1m và cm ta có thể viết tắt - Đọc :1mét xăng - ti - mét 1m và 9cm là 1m 9cm và đọc là mét xăng-timét - Viết lên bảng 3m 2dm = …dm và y/c HS đọc - Đọc : 3mét đề - xi - mét … đề -xi - mét - Muốn đổi 3m 2dm thành dm ta thực sau : + 3m bao nhiêu dm ? + 3m = 30dm (HSK) + Vậy 3m 2dm 30 dm cộng dm 32 dm - Vậy muốn đổi số đo có đơn vị thành số đo có đơn vị nào đó ta đổi thành phần số đo có đơn vị đơn vị cần đổi, sau đó cộng các thành phần đã đựơc đổi với - Y/c HS tiếp tục làm các phần còn lại bài - HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Chữa bài và cho điểm hs b) Cộng, trừ, nhân, chia các số đo độ dài Bài - HS nêu y/c bài - Y/c HS tự làm vào - HS lên bảng làm bài và nêu cách thực - HS làm vào vở, HS lên bảng phép tính với cácđơn vị - Khi thực các phép tính với các đơn vị đo ta thực bình thường với các số tự nhiên, sau đó ghi tên đơn vị vào kết (HSG) - Chữa bài và cho điểm hs c) So sánh các số đo độ dài Bài (cột ) - Gọi HS nêu y/c bài - Viết lên bảng 6m3cm … 7m - Y/c HS suy nghĩ và cho kết so sánh - Y/c HS tự làm tiếp bài - 6m 3cm < 7m vì 6m 3cm = 603cm, 7m = 700cm mà 603cm < 700cm - HS lớp làm vào vở, HS lên bảng - Gọi HS nhận xét bài bạn - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 10 Ngày : 17/10/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 58 ; SGK 47 ) Tiết 46 THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu - Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẵng có độ dài cho trước - Biết cách đo và đọc kết đo độ dài các vật gần gũi với HS độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học - Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác) II Đồ dùng dạy học - Thước mét III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Mục tiêu : - Củng cố phép cộng, phép trừ các số đo độ dài - Củng cố cách so sánh các độ dài dựa vào số đo chúng Cách tiến hành : Bài - Gọi HS đọc đề bài - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài đựơc nêu bảng sau : đoạn thẳng AB dài 7cm; đoạn thẳng CD dài 12cm; đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm (HSK) - Y/c HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài - Chấm điểm đầu đoạn thẳng đặt điểm cho trước O thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch số đo đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối điểm ta đoạn thẳng có độ dài cần vẽ (HSG) - Y/c HS lớp thực hành vẽ đoạn thẳng - Vẽ hình, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Đo độ dài số vật (HSTB) - Đưa bút chì và y/c HS nêu cách đo - Đặt đầu bút chì trùng với điểm bút chì này O thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh thước Tìm đỉêm cuối bút chì xem ứng với điểm nào trên thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối bút chì (HSG) - Y/c HS tự làm còn phần còn lại - Thực hành đo và báo cáo kết trước lớp Bài ( a,b ) - Cho HS quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài 1m - Y/c HS ước lượng độ cao tường lớp - HS ước lượng và trả lời - Ghi tất các kết mà HS báo cáo lên bảng, sau đó thực phép đo để kiểm tra kết - Làm tương tự với các phần còn lại - Tuyên dương HS ước lượng tốt * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 10 Ngày : 18/10/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 58 ; SGK 48 ) Tiết 47 THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiếp) I Mục tiêu - Biết cách đo, cách và đọc kết đo độ dài - Biết so sánh các độ dài II Đồ dùng dạy học - Thước mét - Êke cỡ to III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Mục tiêu : - Củng cố cách ghi kết đo độ dài - Củng cố cách so sánh các độ dài - Củng cố cách đo chiều dài Cách tiến hành : Bài - GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho HS tự - HS nối tiếp đọc trước lớp đọc các dòng sau - Y/c HS đọc cho bạn bên cạnh nghe - HS cạnh đọc cho nghe - Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam - Bạn Minh cao 1m 25cm - Bạn Nam cao 1m 15cm (HSTB) - Muốn biết bạn nào cao ta phải làm - Ta phải so sánh số đo chiều cao nào ? các bạn với (HSG) - Có thể so sánh nào ? - Đổi tất các số đo đơn vị cm và so sánh (HSG) - Hoặc so sánh số đo chiều cao các bạn gồm 1mét và số cm cần so sánh các số đo cm với - Y/c HS thực so sánh theo cách - So sánh và trả lời : trên + Bạn Hương cao + Bạn Nam thấp Bài - HS nêu y/c bài - Chia lớp thành các nhóm, nhóm khoảng 6HS - Hướng dẫn các bước làm bài : + Ước lượng chiều cao bạn nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp + Đo để kiểm tra lại sau đó viết vào bảng tổng kết - Trước HS thực hành theo nhóm, GV gọi - Thực hành theo nhóm đến HS lên bảng và đo chiều caocủa HS trước lớp Vừa đo vừa giải thích cách làm cho HS biết - Y/c các nhóm báo cáo kết Nhận xét và tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật tự * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 10 Ngày : 19/10/20101 TOÁN (chuẩn KTKN : 58 ; SGK 49 ) Tiết 48 LUYỆN TẬP CHUNG I Mụctiêu - Biết nhân, chia phạm vi bảng tính đã học - Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Mục tiêu : - Nhân chia phạm vi bảng tính đã học - Quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng - Giải toán dạng “gấp số lên nhiều lần” và “tìm các phần số” Cách tiến hành : Bài - HS nêu y/c bài - Tính nhẩm (HSY) - Y/c HS tự làm bài - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài ( cột 1,2 ) - HS nêu y/c bài - Y/c HS tự làm bài - HS làm vào vở, HS lên bảng làm bài (HSY) - Y/c HS nhắc lại cách tính phép tính nhân, phép tính chia - Chữa bài và cho điểm HS Bài ( dòng 1) - HS nêu y/c bài - GV ghi lên bảng 4m 4dm = … dm - Y/c HS nêu cách làm - Y/c HS làm tiếp các phần còn lại Bài - Gọi HS đọc đề bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài - HS đọc bài - Y/c HS đo độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng CD nào so với độ dài đoạn thẳng AB ? - Y/c HS tính độ dài đoạn thẳng CD - Y/c HS vẽ đoạn thẳng CD - Đổi 4m = 40dm 40dm + 4dm = 44dm Vậy 4m 4dm = 44dm (HSG) - HS làm vào vở, sau đó HS ngồi cạnh để kiểm tra bài - Tổ trồng 25 cây, tổ2 trồng gấp lần số cây trồng tổ Hỏi tổ trồng bao nhiêu cây ? (HSTB) Giải : Số cây tổ trồng số cây là : 25 x = 75 (cây) Đáp số :75cây - AB dài 12cm - Độ dài đoạn thẳng CD ¼ độ dài đoạn thẳng AB (HSK) - Độ dài đoạn thẳng CD là :12 : = (cm) (HSK) - Thực hành vẽ, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài và cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 10 Ngày : 20/10/20101 TOÁN (chuẩn KTKN : 58 ) Tiết 49 KIỂM TRA I Mục tiêu Tập trung vào việc đánh giá : - Kĩ nhân, chia nhẩm phạm vi các bảng nhân 6, 7; bảng chia 6, - Kĩ thực nhân số có hai chữ số với số có chữ số, chia số có hai chữ sốcho số có chữ số (chia hết tất các lược) - Biết so sánh hai số đo đô dài có hai tên đơn vị đo (với số đơn vị đo thông dụng) - Đo độ dài đoạn thẵng, vẽ đoạn thẵng có độ dài cho trước - Kỉ giải toán gấp số lên nhiều lần, tìm các phần số II Đồ dùng dạy học - GV chuẩn bị trước đề kiểm tra III Hoạt động dạy học GV viết đề lên bảng lớp HS đọc kĩ đề tiến hành làm bài Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 10 Ngày : 21/10/2010 TOÁN (chuẩn KTKN : 59; SGK 50 ) Tiết 50 BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I Mục tiêu - Bước đầu biết giải và trình bài giải bài toán hai phép tính II Đồ dùng dạy học Các tranh vẽ tương tự SGK Toán III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài HOẠT ĐÔNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Giới thiệu bài toán giải phép tính (13’) Mục tiêu : - Làm quen với bài toán giải hai phép tính Cách tiến hành : Bài toán : - Gọi HS đọc đề bài - Hàng trên có cái kèn ? - cái kèn (HSY) - Hàng có nhiều hàng trên có cái - cái kèn (HSY) kèn ? - GV vẽ sơ đồ minh họa lên bảng - Hàng có cái kèn - Hàng có + = (cái kèn) (HSG) - Vì để tìm số kèn hàng còn lại thực - Vì hàng trên có cái kèn, hàng phép cộng + = có nhiều hàng trên cái kèn, số kèn hàng là số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần (HSG) - Vậy hai hàng có cái kèn ? - Có + = (cái kèn) (HSK) - Hướng dẫn HS trình bày bài giải SGK Bài toán - Gọi HS đọc đề bài - Bể cá thứ có cá ? - cá (HSY) - GV vẽ sơ đồ thể số bể cá - Số cá bể nào so với bể ? - Nhiều so với bể là cá (HSK) - Hãy nêu cách vẽ sơ đồ thể số cá bể - HS nêu cách vẽ (HSG) - Bài toán hỏi gì ? - Tổng số cá bể (HSK) - Để tính số cá bể ta phải biết - Biết số cá bể (HSK) gì ? - Số cá bể đã biết chưa ? - Đã biết (HSTB) - Số cá bể đã biết chưa ? - Chưa biết (HSK) - Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể hai - Cho HS tìm số cá bể và bể và hướng dẫn HS trình bày bài giải Kết luận : Muốn biết hai bể có bao nhiêu cá, bước thứ ta tìm số cá bể 2, sau đó tìm số cá bể * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Mục tiêu : - Bước đầu biết giải và trình bày bài giải Cách tiến hành : Bài - Gọi HS đọc đề bài - Anh có bao nhiêu bưu ảnh ? - 15 bưu ảnh (HSTB) - Số bưu ảnh em nào so với số bưu - Số bưu ảnh em ít số bưu ảnh ảnh anh ? anh là cái (HSK) - Bài toán hỏi gì ? - Tổng số bưu ảnh hai anh em ? (HSK) - Muốn biết anh em có bao nhiêu bưu ảnh - Biết số bưu ảnh người chúng ta phải biết điều gì ? (HSG) - Chúng ta đã biết số bưu ảnh ai, chưa biết - Đã biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh ? số bưu ảnh em (HSG) - Vậy chúng ta phải tìm số bưu ảnh em trước, sau đó tính xem hai anh em có tất bao nhiêu bưu ảnh ? - Y/c HS vẽ sơ đồ giải bài toán vào - Chữa bài và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài - Cho HS suy nghĩ, tự tóm tắt và giải vào - HS giải vào vở, HS lên bảng giải Giải : Số l thùng thứ hai đựng là : 18 + = 24 (l) Số l hai thùng đựng là : 18 + 24 = 42 (l) Đáp số : 42 l * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) Tuần 11 TOÁN Ngày : 31/10/2011 (chuẩn KTKN : 59; SGK 51 ) Tiết 51 BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I.Mục tiêu: - Bước đầu tiên giải và trình bài bài giải toán hai phép tính II.Đồ dùng dạy học: - Các tranh vẽ tương tự sách toán III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi HS lên bảng làm bài 3/50 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn giải bài toán thực hai phép tính ( 12 phút ) Mục tiêu: - HS biết thực giải bài toán hai phép tính Cách tiến hành: - Gv nêu bài toán - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ và phân tích - Ngày thứ bảy cửa hàng đó bán bao nhiêu xe đạp? - Số xe đạp bán ngày chủ nhật nào so với ngày thứ bảy? - Bài toán y/c ta tính gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc lại đề bài(HS TB) - xe đạp(HS TB) - Gấp đôi số xe đạp ngày thứ bảy(HS TB) - Số xe đạp cửa hàng bán hai ngày? (HS TB) - Muốn tìm số xe đạp hai ngày, ta phải - Biết số xe đạp bán biết gì ? ngày - Đã biết số xe ngày nào? Chưa biết số xe (HS KHÁ) ngày nào? - Biết số xe ngày thứ bảy, chưa - Vậy ta phải tìm số xe ngày chủ nhật biết số xe ngày chủ nhật (HS Kết luận : KHÁ) Muốn giải bài toán có hai phép tính, ta cần - 1HS lên bảng, lớp làm vào vở(HS phải thực qua hai bước tính TB) * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu: - Bước đầu biết giải và trình bày bài giải Cách tiến hành: * Bài - Gọi 1HS đọc đề bài - Y/c HS quan sát sơ đồ bài toán - Hỏi : Bài toán y/c ta tìm gì ? - Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh có quan hệ nào với quãng đường từ nhà đến chợ huyện và từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh? - Vậy muốn tính quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh ta phải làm nào ? - Tìm quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh(HS TB) - Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh tổng quãng đường từ nhà đến chợ huyên và từ chợ huyên đến bưu điện tỉnh(HS TB) - Quảng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh - Ta phải lấy quãng đường từ nhà đến đã biết chưa ? chợ huyện cộng với quãng đường từ - Y/c HS tự làm tiếp bài tập chợ huyện đến bưu điện tỉnh(HS KHÁ) - Chưa biết(HS KHÁ) - Chữa bài và cho điểm HS * Bài - Gọi 1HS đọc đề bài - Y/c HS tự sơ đồ và giải bài toán - HS lớp làm vào vở,1HS lên bảng(HS TB) Giải: Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện là: x = 15 (km) Quãng đường từ nhà đến bưu điện là: + 15 = 20 (km) Đáp số : 20 km * Bài ( dòng ) - Gọi 1HS nêu y/c bài - Y/c HS nêu cách thực gấp số lên nhiều lần, sau đó làm mẫu phầp y/c hs tự làm Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học - HS giải vào vở,1HS lên bảng làm(HS TB) Giải: Số lít mật ong lấy là: 24 : = (lít) Số lít mật ong còn lại là: 24 – = 16 (lít) Đáp số :16 lít - HS lên bảng làm bài, hs lớp làm vào Sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài nhau(HS TB) Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 11 Ngày : 1/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 59; SGK 52 ) Tiết : 52 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết giải toán hai phép tính II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ giải bài toán có hai phép tính Cách tiến hành: *Bài (HS TB) - Gọi 1HS đọc đề bài - HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng - Y/c HS suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ và giải bài làm bài(HS TB) toán Giải: Số ôtô đã rời bến là: 18 +17 = 35 (ôtô) Số ôtô còn lại bến là: 45 – 35 = 10 (ôtô) Đáp số:10 ôtô - HS lớp làm vào vở,1HS lên bảng * Bài làm bài(HS TB) - Gọi 1HS đọc đề bài Giải: - Y/c HS suy nghĩ tự vẽ sơ đồ và giải bài toán Số thỏ đã bán là: 48 : = (con thỏ) Số thỏ còn lại là: 48 – = 40 ( thỏ) Đáp số: 40 thỏ * Bài - 14 bạn(HS YẾU) - Y/c hs đọc y/c bài toán - Nhiều số bạn HS giỏi là - Có bao nhiêu bạn HS giỏi? bạn(HS YẾU) - Số bạn HS khá nào so với số bạn HS - Số bạn HS khá và giỏi (HS YẾU) giỏi? - Bài toán y/c tìm gì? Lớp 3A có 14 HS giỏi, số HS khá - Y/c HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán nhiều số HS giỏi là bạn Hỏi lớp 3A có tất bao nhiêu HS khá và giỏi - HS lớp làm bài vào vở, 1HS lên - Y/c hs tự làm bài bảng(HS TB) Giải: Số HS khá là: 14 + = 22 (HS) Số HS khá và giỏi là: 11+ 22 = 36 (HS ) Đáp số: 36 HS * Bài ( a,b ) - 1HS nêu y/c bài - Lấy 15 nhân tức là 15 x = 45(HS Y/c HS nêu cách gấp 15 lên lần TB) - Sau gấp 15 lên lần, chúng ta cộng với 47 - 45 + 47 = 92(HS TB) thì bao nhiêu ? - Y/c HS tự làm tiếp các phần còn lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp - Chữa bài và cho điểm HS làm vào vở(HS TB) Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(5 phút ) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 11 Ngày : 2/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 59; SGK 53) Tiết : 53 BẢNG NHÂN I.Mục tiêu: - Bước đầu thuộc bảng nhân và vận dụng phép nhân giải toán II.Đồ dùng dạy học: Các bìa, có chấm tròn III.Hoạt động dạy học : Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thành lập bảng nhân ( 12 phút ) Mục tiêu: - HS tự lập bảng nhân Cách tiến hành: - Gắn bìa có hình tròn hỏi : chấm tròn lấy lần chấm tròn ? - lấy lần thì viết x = - Gắn tiếp bìa lên bảng và hỏi : lấy lần, viết thành phép nhân nào? - nhân mấy? - Vì biết x = 16 - Các trường hợp còn lại , tiến hành tương tự x - Y/c hs đọc bảng nhân vừa lập được, sau đó cho hs thời gian để tự học thuộc bảng nhân - Xóa dần bảng cho hs đọc thuộc Kết luận : Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu: - Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải toán phép nhân Cách tiến hành: * Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - chấm tròn(HS YẾU) - Hs đọc x = 8(HS YẾU) - x 2(HS YẾU) - nhân 16(HS YẾU) - Vì x = + mà + = 16 nên x = 16(HS TB) - Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự học thuộc lòng bảng nhân - Đọc bảng nhân - Tính nhẩm(HS YẾU) - Y/c hs tự làm bài, sau đó cho hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài * Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Làm bài và kiểm tra bài bạn - Mỗi can dầu có l dầu Hỏi can có tất bao nhiêu l dầu? (HS YẾU) - can dầu(HS YẾU) - l dầu(HS YẾU) - Có tất can dầu ? - Mỗi can dầu có bao nhiêu l dầu - Vậy để biết can dầu có tất bao nhiêu l dầu ta làm nào? - Y/c hs tự làm bài - Hs lớp làm bài vào vở,1hs lên bảng làm bài(HS TB) Tóm tắt 1can : 8l 8can : … l ? Giải: Cả can dầu có số l là: x = 48 ( l ) - Chữa bài và cho điểm hs Đáp số: 48 l * Bài - Bài toán y/c chúng ta làm gì? - Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống(HS TB) - Số đầu tiên dãy số này là số nào? - Số 8(HS TB) - Tiếp sau số là số nào? - Là số 16(HS TB) - cộng thêm 16? - cộng 8(HS TB) - Tiếp sau số 16 là số nào? - Số 24(HS TB) - Con làm nào để tìm số 24 ? - Lấy 16 cộng với 8(HS TB) - Trong dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm Hoặc số trước nó trừ - Y/c hs tự làm tiếp bài, sau đó chữa bài cho - Làm bài tập hs đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm Kết luận : Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò: ( phút ) - Y/c hs đọc thuộc lòng bảng nhân - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Tuần 11 Ngày dạy: 3/11/2011 Ban Giám Hiệu TOÁN (chuẩn KTKN : 59; SGK 54) Tiết 54 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Thuộc bảng nhân và vận dụng tính giá trị biểu thức, giải toán - Nhậnbiết tính chất giao hoán phép nhân với thí dụ cụ thể II.Đồ dùng dạy học: Viết sẵn lên bảng phụ nội dung bài 4, lên bảng III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài - Nhận xét và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) Mục tiêu : - Củng cố kĩ học thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân để giải toán Cách tiến hành : * Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Y/c hs nối tiếp đọc kết các phép tính phần a) - Y/c hs lớp làm phần a vào vở, sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo đẻ kiểm tra bài - Y/c hs tiếp tục làm phần b) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tính nhẩm(HS TB) - 11 hs nối tiếp đọc phép tính trước lớp(HS TB) - Làm bài và kiểm tra bài bạn - hs làm bài trên bảng,hs lớp làm vào vở(HS TB) - Hai phép tính này cùng có kết - Hỏi: Con có nhận xét gì kết các thừa 16 Có các thừa số giống số, thứ tự các thừa số hai phép tính nhân thứ tự khác nhau(HS KHÁ) x và x - Vậy ta có x = x - Tiến hành tương tự để hs rút x = x 4… Kết luận : Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân thì tích không thayđổi * Bài (cột a ) - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - 1hs nêu y/c bài bài(HS KHÁ) - Y/c hs tự làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs * Bài - Gọi 1hs đọc y/c đề bài - Y/c hs tự làm bài - Cả lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm bài Giải: Số mét dây đã cắt là: x = 32 ( m ) Số mét dây cìn lại là: 50 – 32 = 18 ( m ) Đáp số: 18 m - Nhận xét bài làm bạn và tự kiểm tra bài mình - Gọi hs nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó đưa kết luận bài làm và cho điểm hs * Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - 1hs nêu y/c (HS TB) - Y/c hs tự làm bài - Hs làm bài vào vở, hs lên bảng a) x = 24 ( ô vuông ) b) x = 24 ( ô vuông ) Nhận xét: x = x - Chữa bài và cho điểm hs Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân thì tích không thay đổi * Hoạt động cuối : Củng cố , dặn dò: ( phút ) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 11 TOÁN Ngày 4/11/2011 (chuẩn KTKN : 59; SGK 55 ) Tiết 55 NHÂN SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Biết đặc tính và tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Vận dụng giải toán có phép nhân II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs 2.Bài HOẠT ĐÔNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số ( 12 phút ) * Phép nhân 123 x - Viết lên bảng 123 x - Hs đọc phép nhân(HS YẾU) - Y/c hs đặt tính theo cột dọc - Cả lớp đặt tính vào bảng con, 1hs lên bảng đặt tính(HS YẾU) - Khi thực phép nhân này ta phải thực - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau tính từ đâu? đến hàng chục(HS YẾU) - Y/c hs suy nghĩ để thực phép tính trên 123 + nhân 6, Gv theo dõi giúp đỡ hs yếu x viết * Phép nhân 326 x 246 + nhân 4, Tiến hành tương tự với phép nhân 123 x viết = 246 + nhân 2, Kết luận : viết - Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) * Bài - Y/c hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng - Y/c hs lên bảng trình bày cách tính (HS YẾU) - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs * Bài (cột a) - hs nêu y/c bài - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - Y/c hs tự làm bài bài(HS YẾU) - Nhận xét chữa bài và cho điểm hs * Bài - Gọi 1hs đọc đề bài toán - Y/c hs làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs * Bài - hs nêu y/c bài - Y/c hs lớp tự làm bài - Gọi 1hs nêu cách tìm số bị chia chưa biết - Nhận xét chữa bài và cho điểm Kết luận : Muốn tìm số bị chia chưa biết, ta lấy thương nhân với số chia - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm(HS TB) Tóm tắt: chuyến : 116 người chuyến : … người ? Giải: Cả chuyến máy bay chở số người là: 116 x = 348 ( người ) Đáp số: 348 người - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm bài (HS TB) a) x : = 101 x = 101 x x = 707 b) x : = 107 x = 107 x x = 642 * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 12 Ngày : 7/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 59; SGK 56 ) Tiết 56 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết đạc tính và tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Biết giải toán có phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số và biết thực gấp lên, giảm số lần II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài1 III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút * Bài ( cột 1,3,4 ) - Gv treo bảng phụ - Tính tích (HS TB) - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Thực phép nhân các thừa - Muốn tính tích chúng ta làm nào ? số với (HS TB) - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng - Y/c hs làm bài làm bài (HS YẾU) - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c bài - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng - Y/c hs lớp làm bài làm bài (HS TB) a) x : = 212 x = 212 x x = 636 b) x : = 141 x = 141 x x = 705 - Vì x là số bị chia phép chia x : - Vì tìm x phần a) lại tính tích = 212, nên muốn tìm x ta lấy thương 212 x ? nhân với số chia(HS KHÁ) - Hỏi tương tự với phần b) - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải: Cả hộp có số gói mì là: 120 x = 480 (gói mì ) Đáp số: 480 gói mì *Bài - Gọi hs đọc đề bài - Bài toán hỏi gì ? - Tính số dầu còn lại sau lấy 185 l dầu (HS TB) - Ta phải biết lúc dầu có tất bao - Muốn biết sau lấy 185l dầu từ thùng nhiêu l dầu? (HS TB) thì còn lại bao nhiêu l dầu, ta phải biết điều gì trước ? - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng - Y/c hs tự làm bài làm bài (HS TB) Giải: Số l dầu thùng dầu là: 125 x = 375 ( l ) Số l dầu còn lại là 375 – 185 = 190 ( l ) Đáp số: 190 l *Bài - Trong bài toán này chúng ta phải - Y/c hs lớp đọc bài mẫu và cho biết cách thực gấp số lên ba lần và giảm làm bài toán số lần (HS KHÁ) - Làm bài, sau đó hs ngồi cạnh - Y/c hs tự làm bài đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài và cho điểm hs Kết luận: - Muốn gấp số lên nhiều lần, ta lấy số đó nhân với số lần - Muốn giảm số nhiều lần, ta lấy số đó chia cho số lần số lần * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 2, 3, 4/64 (VBT) Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 12 Ngày : 8/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 59; SGK 57 ) Tiết 57 SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ I.Mục tiêu: - Biết so sánh số lớn gấp lần số bé II.Đồ dùng dạy học: Mỗi hs chuẩn bị sợi dây dài 6cm III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 2,3,4/64 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thực so sánh số lớn gấp lần số bé ( 12 phút ) - Gv nêu bài toán - Y/c hs lấy sợi dây dài cm quy định đầu A,B Căng dây trên thước, lấy đoạn thẳng cm tính từ đầu A Cắt đoạn dây AB thành các đoạn nhỏ dài cm, thấy cắt đoạn Vậy cm gấp lần so với 2cm - Y/c hs suy nghĩ để tìm phép tính tính số đoạn dây dài cm cắt từ đoạn dây dài cm - Giới thiệu : Số đoạn dây cắt chính là số lần mà đoạn thẳng AB ( dài 6cm ) gấp đoạn thẳng CD ( dài cm ) Vậy muốn tính xem đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD ta làm nào ? - Hướng dẫn hs cách trình bày bài giải SGK - Bài toán trên gọi là bài toán so sánh số lớn gấp lần số bé Vậy muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào ? Kết luận: Muốn so sánh số lớn gấp lần số HOẠT ĐÔNG CỦA HOC SI NH - Gọi 1hs nhắc lại đề bài (HS KHÁ) - Phép tính : = ( đoạn ) (HS KHÁ) - Ta lấy độ dài đoạn thẳng AB chia cho độ dài đoạn thẳng CD (HS KHÁ) - Ta lấy số lớn chia cho số bé (HS KHÁ) bé, ta lấy số lớn chia cho số bé * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( phút ) * Bài - Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs quan sát hình a ) và nêu số hình tròn màu xanh , số hình tròn màu trắng hình này - Muốn biết số hình tròn màu xanh gấp lần số hình tròn màu trắng ta làm nào? - Vậy hình a) số hình tròn màu xanh gấp lần số hình tròn màu trắng? - Y/c hs tự làm phần còn lại - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs - hình tròn màu xanh và hình tròn màu trắng (HS YẾU) - Ta lấy số hình tròn màu xanh chia cho số hình tròn màu trắng (HS TB) - Số hình tròn màu xanh gấp số hình tròn màu trắng số lần là: : = ( lần ) - Hs làm bài vào - Dạng so sánh số lớn gấp lần số bé (HS TB) - hs lên bảng, hs lớp làm bài vào (HS TB) Giải: Số cây cam gấp số cây cau số lần là: 20 : = ( lần ) Đáp số: lần *Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs nêu cách tính chu vi hình tự làm bài - Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài các cạnh hình đó (HS KHÁ) a) Chu vi hình vuông MNPQ là: + + + = 12 ( cm ) - Chữa bài và cho điểm hs b) Chu vi hình tứ giác ABCD là: Kết luận : Muốn so sánh số lớn gấp lần số + + + = 18 ( cm ) bé, ta lấy số lớn chia cho số bé - Gọi hs trả lời (HS KHÁ) * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào? - Về nhà làm bài 4/57 Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 12 Ngày : 9/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 60 SGK : 60) Tiết 58 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết thực gấp số lên nhiều lần và vận dụng giải bài toán có lời văn II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học : Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 3/57 - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) * Bài - Y/c hs nhắc lại cách so sánh số lớn gấp lần số bé a) Sợi dây 18 m dài gấp sợi dây 6m số - Đọc câu hỏi cho hs trả lời lần là: 18 : = ( lần ) b) Bao gạo 35kg cân nặng gấp bao gạo 5kg số lần là: 35 : = (l ần ) * Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng - Y/c hs tự làm bài làm bài (HS KHÁ) Giải: Số bò gấp số trâu số lần là: * Bài 20 : = ( lần ) - Gọi 1hs đọc đề bài Đáp số : lần - Muốn biết hai ruộng thu hoạch - Ta phải biết số kg cà chua thu bao nhiêu kg cà chua ta phải biết điều ruộng là bao nhiêu? gì ?- Y/c hs tự làm bài (HS KHÁ) - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải: Số kg thu ruộng là: 27 x = 81 ( kg ) Số kg thu ruộng là: 27 + 81 = 108 ( kg ) Đáp số: 108 kg * Bài - Y/c hs đọc nội dung cột đầu tiên bảng - Muốn tính số lớn số bé bao nhiêu đơn vị - Ta lấy số lớn trừ số bé (HS KHÁ) ta làm nào? - Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm - Ta lấy số lớn chia cho số bé (HS nào? KHÁ) - Y/c hs tự làm bài - Làm bài, sau đó hs ngồi cạnh - Chữa bài và cho điểm hs đổi chéo để kiểm tra bài Kết luận : Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào? - Luyện tập - Về nhà làm bài 1, 2, /66 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 12 Ngày : 10/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 60 SGK : 61 ) Tiết 59 BẢNG CHIA I.Mục tiêu: - Bước đầu thuộc bảng chia và vận dụng vào giải toán (có phép chia 8) II.Đồ dùng dạy học: Các bìa,mỗi bìa có chấm tròn III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/66VBT - Nhận xét và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Lập bảng chia ( 12 phút ) - Cho hs lấy bìa có 8chấm tròn Hỏi lấy lần mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần - Trên tất các bìa có chấm tròn, biết có chấm tròn Hỏi có bao nhiêu bìa? - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa - Gv viết lên bảng : = - Cho hs lấy bìa, bìa có chấm tròn Hỏi “8 lấy lần bao nhiêu”? - Trên tất các bìa có 16 chấm tròn Biết bìa có bìa Hỏi có tất có bao nhiêu bìa? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - lấy lần (HS YẾU) - x = (HS TB) - Có bìa (HS YẾU) - : = 1( bìa ) (HS TB) - Đọc : x = ; : = - lấy lần 16 (HS TB) - bìa (HS YẾU) - Hãy lập phép tính để tìm số bìa - Viết lên bảng 16 : = - Tiến hành tương tự các trường hợp - Y/c hs tự học thuộc lòng bảng chia Kết luận : Từ bảng nhân 8, có thể lập bảng chia * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) *Bài (cột 1,2,3) - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Y/c hs suy nghĩ, tự làm bài, sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Nhận xét bài hs *Bài ( cột 1.2.3) - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Y/c hs tự làm bài - Y/c hs nhận xét bài bạn trên bảng - Hỏi :Khi đã biết x = 40, có thể ghi kết 40 : và 40 : không ? vì sao? - 16 : = ( bìa ) (HS YẾU) - Đọc x =16; 16 : = - Tính nhẩm (HS YẾU) - Làm vào vở, sau đó hs nối tiếp đọc phép tính trước lớp - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài - Khi đã biết x = 40 có thể ghi 40 : = và 40 : = vì lấy tích chia cho thừa số này thì thừa - Y/c hs giải thích tương tự với các trường hợp số (HS KHÁ) còn lại *Bài - Gọi hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Có 32 m vải cắt thành mảnh (HS TB) - Bài toán hỏi gì? - Mỗi mảnh vải dài bao nhiêu m? (HS - Y/c hs suy nghĩ và giải toán YẾU) - Gọi hs nhận xét bài làm bạn trên bảng và - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài cho điểm hs Giải: *Bài Mỗi mảnh vải dài số m là: - Gọi 1hs đọc đề bài 32 : = ( m ) - Y/c hs tự làm bài Đáp số: m Kết luận : Vận đụng bảng chia để làm toán - Hs làm vở, 1hs lên bảng Giải: Số mảnh vải cắt là: 32 : = ( mảnh ) * Hoạt động : Củng cố, dặn dò ( phút ) Đáp số: mảnh - Về nhà làm bài 1,2,3/64VBT Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 12 Ngày : 11/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 60 SGK : 62 ) Tiết 60 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Thuợc bảng chia và vận dụng vào giải toán (có phép chia 8) II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs đọc thuộc bảng chia - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/64VBT - Nhận xét và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) Mục tiêu:: Học thuộc bảng chia và vận dụng tính toán Cách tiến hành: *Bài 1(cột 1,2,3) - 1hs nêu y/c bài - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài - Y/c hs suy nghĩ và tự làm bài phần a) (HS YẾU) - Có thể ghi 48 : = vì lấy - Khi đã biết x = 48, có thể ghi kết tích chia cho thừa số này thì 48 : không, vì sao? thừa số (HS KHÁ) - Y/c hs giải thích tương tự với các trường hợp còn lại - Y/c hs đọc cặp phép tính bài - Cho hs tự làm tiếp phần b) *Bài 2(cột 1.2.3) - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài - Nhận xét chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Người đó có bao nhiêu thỏ ? - Sau bán 10 thỏ thì còn lại bao nhiêu thỏ? - Người đó đã làm gì với số thỏ còn lại ? - Hãy tính xem chuồng có bao nhiêu thỏ - Y/c hs trình bày bài giải * Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Hs làm bài, sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài - Có 42 thỏ (HS TB) - Còn lại: 42 – 10 = 32 (con thỏ) (HS KHÁ) - Nhốt vào chuồng (HS TB) Giải: Số thỏ còn lại sau bán 10 thỏ là: 42 – 10 = 32 (con thỏ) Sô thỏ có chuồng là: 32 : = (con thỏ) Đáp số: thỏ - Tìm 1/8 số ô vuông có hình sau (HS YẾU) - 16 ô vuông (HS YẾU) - Lấy 16 : = ( ô vuông ) (HS TB) - Hình a) có tất bao nhiêu ô vuông ? - Muốn tìm 1/8 số ô vuông có hình a) ta phải làm nào? - Hướng dẫn hs tô màu vào ô vuông hình a) - Tiến hành tương tự với phần b) Kết luận : Muốn tìm các phần băng số, ta lấy số đó chia cho số phần * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/68 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 13 TOÁN Ngày: 14/11/2011 (chuẩn KTKN : 60 SGK : 63) Tiết 61 SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I.Mục tiêu: - Biết so sánh số bé phần số lớn II.Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ minh họa bài toán SGK III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/68VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn thực so sánh số bé phần số lớn ( 12 phút ) Mục tiêu: Giúp hs Biết cách so sánh số bé phần số lớn Cách tiến hành: * Ví dụ - Nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn - Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ thẳng CD dài cm Hỏi đoạn thẳng CD dài gấp dài đoạn thẳng AB (HS TB) lần đoạn thẳng AB ? - Khi có độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB ta nói độ dài đoạn thẳng AB 1/3 độ dài đoạn thẳng CD - Hàng trên có ô vuông, hàng có ô vuông Hỏi số ô vuông hàng trên gấp lần số ô vuông hàng ? - Số ô vuông hàng trên gấp lần số ô vuông hàng dưới, sô ô vuông hàng phần số ô vuông hàng trên ? *Bài toán - Mẹ bao nhiêu tuổi ? - Con bao nhiêu tuổi ? - Vậy tuổi mẹ gấp lần tuổi ? - Vậy tuổi phần tuổi mẹ - Hướng dẫn hs cách trình bày bài SGK - Bài toán trên gọi là bài toán so sánh số bé phần số lớn Kết luận : Muốn so sánh số bé phần số lớn, ta cần tìm số lớn gấp lần số bé * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu: Giúp hs Biết cách so sánh số bé phần số lớn Cách tiến hành: *Bài - 1hs đọc dòng đầu tiên bảng - Hỏi: gấp lần ? - Vậy phần ? - Y/c hs làm tiếp các phần còn lại *Bài - Gọi hs đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng gì ? - Y/c hs làm bài - Số ô vuông hàng trên gấp : = lần số ô vuông hàng (HS KHÁ) - Số ô vuông hàng ¼ số ô vuông hàng trên (HS KHÁ) - 30 tuổi (HS YẾU) - tuổi (HS YẾU) - Tuổi mẹ gấp tuổi là 30 : = ( lần) (HS KHÁ) - Tuổi 1/5 tuổi mẹ (HS KHÁ) - Gấp lần (HS KHÁ) - Bằng ¼ (HS KHÁ) - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm bài,sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - So sánh số bé phần số lớn (HS KHÁ) - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài Giải: Số sách ngăn gấp số sách ngăn trên sô lần là: 24 : = (lần ) Vậy số sách ngăn ¼ số sách ngăn trên Đáp số: ¼ - Hs làm vào *Bài (cột a,b) - Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài - Nhận xét chữa bài Kết luận : * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Muốn so sánh số bé phần số lớn ta làm nào ? - Về nhà làm bài1, 2/69 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 13 Ngày : 15/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 60 SGK : 62) Tiết 62 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết so sánh số bé phần số lớn - Biết giải bài toán có lời văn (hai bước tính) II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1, 2/69 VBT - Nhận xét chữa bài và cho điểm 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) Mục tiêu: - Rèn luyện kĩ phần số lớn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Rèn luỵên kĩ giải bài toán có lời văn Cách tiến hành: *Bài - Y/c hs đọc dòng đầu tiên bảng - Hỏi :12 gấp lần - Vậy phần 12 - Y/c hs làm tiếp các phần còn lại - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs - lần (HS TB) - Bằng1/3 12 (HS TB) - Hs lớp làm vào vở, 1hs lên bảng làm bài,sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài bạn - Dạng so sánh số bé phần số lớn (HS KHÁ) - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải: Số bò có là: + 28 = 35 (con) Số bò gấp số trâu số lần là: 35 : = ( lần ) Vậy số trâu 1/5 số bò Đáp số: 1/5 - Hs giải vào vở, 1hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải: Số vịt bơi ao là 48 : = ( vịt ) Số vịt trên bờ là: 48 – = 42 (con vịt ) Đáp số: 42 vịt *Bài - Y/c hs tự xếp hình và báo cáo kết Kết luận : * Hoạt động cuối : Củng cố , dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/70 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 13 Ngày : 16/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 60SGK : 63) Tiết 63 BẢNG NHÂN I.Mục tiêu: - Bước đầu thuộc bảng nhân và vận dụng phép nhân giải toán, biết đếm thêm II.Đồ dùng dạy học: Các bìa, có chấm tròn III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi 1hs lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GÍÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thành lập bảng nhân ( 12 phút ) Mục tiêu: - Lập bảng nhân Cách tiến hành: - Gắn bìa có chấm tròn hỏi: chấm tròn lấy lần chấm tròn ? - lấy lần thì viết x = - Gắn tiếp bìa và hỏi:9 lấy lần viết thành phép nhân nào ? - nhân ? - Vì biết x 2=18 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - chấm tròn(HS YẾU) - Hs đọc x = - x (HS YẾU) - Bằng 18 - Vì x = + ma + = 18 nên x = 18 (HS KHÁ) - Các trường hợp còn lại tiến hành tương tự 9x2 - Y/c hs đọc bảng nhân vừa lập được, sau đó - Cả lớp đọc bảng nhân cho hs thời gian để tự học thuộc bảng nhân - Xóa dần bảng cho hs đọc thuộc lòng - Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng Kết luận : Học thuộc bảng nhân * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu: - Thực hành :nhân 9, đếm thêm , giải toán Cách tiến hành: *Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm (HS YẾU) - Y/c hs tự làm bài, sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo đề kiểm tra bài *Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài - Nhận xét chữa bài *Bài - Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs lớp làm bài - Hs làm bài (HS YẾU) - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài (HS TB) a) x + 17 = 54 + 17 = 71 x x = 27 x = 54 b) x - 25 = 63 – 25 = 38 x : = 81 : =9 - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài (HS TB) - Chữa bài , nhân xét và cho điểm hs Tóm tắt: tổ: bạn tổ: ….bạn ? Giải: Lớp 3B có số hs là: *Bài x = 36 (hs ) - 1hs nêu y/c bài Đáp số: 36 hs - Y/c hs làm bài sau đó chữa bài hs đọc xuôi, - Hs làm vào đọc ngược dãy số vừa tìm - Bảng nhân Kết luận : * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Cho vài hs xung phong đọc thuộc lòng bảng nhân - Về nhà làm bài1,2,3/71VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 13 Ngày :17/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 60 SGK : 64 ) TIẾT 64 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Thuộc bảng nhân và vận dụng giải toán (có phép nhân 9) - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân qua các thí dụ cụ thể II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs đọc thuộc bảng nhân - Gọi hs lên bảng làm bài1,2,3/71VBT - Nhận xét vàcho điểm hs 2.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) *Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c hs nối tiếp đọc kết phép tính phần a) - Y/c hs tiếp tục làm phần b) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tính nhẩm (HS YẾU) - hs lớp làm phần a) vào vở, sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Hs lớp làm vào vở, 4hs lên bảng làm bài (HS YẾU) - Các thừa số giống thứ tự khác (HS KHÁ) - Hỏi: Các nhận xét gì kết thừa số, thứ tự các thừa số phép tính nhân x và x ? - Vậy ta có x = x - Tiến hành tương tự để hs rút x = x ; x = x ; x 10 = 10 x Kết luận: Khi đổi chỗ các số phép nhân thì tích không thay đổi *Bài - 1hs nêu y/c bài - Hs làm vào - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs làm bài (HS KHÁ) *Bài - Gọi hs đọc bài toán - Y/c hs tự làm bài - Hs làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài Giải Số xe ôtô đội còn lại là: x = 27 (ôtô) - Gọi hs nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau Số ô tô công ti đó là: đó đưa kết luận bài làm mình 10 + 27 = 37 (ôtô) Đáp số: 37 ôtô *Bài (dòng 3,4) - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Viết kết phép nhân thích hợp - Y/c hs đọc các số dòng đầu tiên, các số vào chỗ trống (HS TB) cột đầu tiên, dấu phép tính ghi góc - nhân mấy? - Bằng (HS YẾU) - Vậy ta viết vào cùng dòng với và thẳng cột với - nhân ? - Bằng 12 (HS YẾU) - Hướng dẫn hs làm vài phép tính nữa, sau - hs ngồi cạnh đổi chéo để đó y/c các em tự làm tiếp bài, kiểm tra bài - Chữa bài và cho điểm hs * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/72vbt - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 13 Ngày dạy : 18/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 61 SGK : 65 ) TIẾT 65 GAM I.MỤC TIÊU: - Biết gam là đơn vị đo khối lượng và liên hệ gam và ki-lô-gam - Biết đọc kết kho cân vậtbằng cân hai đĩa và cân đồng hồ - Biết tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng là gam II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Cân đĩa và cân đồng hồ ,1 gói hàng nhỏ để cân III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs đọc thuộc lòng bảng nhân - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/72 VBT - Nhận xét và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Giới thiệu mối quan hệ gam và kilôgam ( 12 phút ) Mục tiêu: - Nhận biết g và liên hệ g và kg - Biết cách đọc kết cân vật cân đĩa và cân đồng hồ Cách tiến hành: - Y/c hs nêu đơn vị đo khối lượng đã học - Kg (HS YẾU) - Đưa cân đĩa,1 cân kg, túi đường có khối lượng nhẹ kg - Thực hành cân gói đường và y/c hs quan sát - Gói đường nào so với kg ? - Nhẹ 1kg (HS YẾU) - Chúng ta đã biết chính xác cân nặng gói - Chưa biết (HS YẾU) đường chưa ? - Để biết chính xác cân nặng gói đường và vật nhỏ kg,hay cân nặng không chẵn số lần kg, người ta dùng đơn vị đo khối lượng nhỏ kg là gam Gam víêt tắt là g , đọc là gam - Giới thiệu cân g, 2g,5g,10g, 20g… - Giới thiệu 1kg=1000 g - Thực hành cân lại gói đường lúc đầu và cho hs đọc cân nặng gói đường - Giới thiệu cân đồng hồ và giới thiệu các số đo có đơn vị là gam trên cân Kết luận : Gam là đơn vị đo khối lượng nhỏhơn kg Gam víêt tắt là g , đọc là gam * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu: - Biết thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng áp dụng giải toán Cách tiến hành: *Bài - Gv chuẩn bị 1số vật nhẹ 1kg và thực hành cân các vật này trước lớp để hs đọc số cân *Bài - Gv dùng cân đồng hồ thực hành cân trước lớp hs đọc số cân đu đủ, bắp cải? *Bài - Viết lên bảng 22g + 47g và y/c hs tính - Con đã tính nào để tìm 69 g? - Vậy thực hành tính với các số đo khối lượng ta làm nào? - Y/c hs tự làm các phần còn lại *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Cả hộp sữa cân nặng bao nhiêu g? - Cân nặng hộp sữa chính là cân nặng vỏ hộp cộng với cân nặng sữa bên hộp - Muốn tính số cân nặng sữa bên hộp ta làm nào? - Y/c hs tự làm bài Kết luận : Ghi tên đơn vị vào kết tính * Hoạt động cuối : Củng cố , dặn dò ( phút ) - Đọc số cân (HS YẾU) - Đọc số cân (HS YẾU) - 22g + 47g = 69g (HS TB) - Lấy 22 + 47 = 69, ghi tên đơn vị đo là g vào sau số 69 (HS TB) - Thực phép tính bình thường với các số tự nhiên, sau đó ghi tên đơn vị vào kết tính (HS TB) - Hs làm vào vở, 3hs lên bảng làm bài, sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - 455g (HS TB) - Lấy cân nặng hộp sữa trừ cân nặng vỏ hộp (HS KHÁ) - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải: Số g sữa hộp có là: 455 – 58 = 397(g) Đáp số: 397 g - Về nhà làm bài 5/66 - Nhận xét tiết học Tuần 14 Ngày : 21/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 61 SGK : 67) Tiết 66 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết so sánh các khối lượng - Biết làm các phép tính vơí số đo khối lượng và vận dụng váo giải toán - Biết sử dụng cân đồng hồ để cân số đố dùng học tập II.Đồ dùng dạy học: Cân đồng hồ III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ : ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài5/66 - Nhận xét và cho điểm hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút )*Bài - hs nêu y/c bài - Viết lên bảng 744g…474g và y/c hs so sánh - Vì biết 744g > 474g - Vậy so sánh các số đo khối lượng chúng ta so sánh với các số tự nhiên - Y/c hs tự làm tiếp các phần còn lại - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi hs đọc đề bài - Bài toán hỏi gì ? - Muốn biết mẹ Hà mua tất bao nhiêu g kẹo và bánh ta phải làm nào? - Số gam kẹo đã biết chưa ? - Y/c hs làm bài tiếp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 744 g >474 g (HS KHÁ) - Vì : 744 >474 (HS KHÁ) - Làm bài, sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Mẹ Hà đã mua bao nhiêu gam kẹo và bánh (HS YẾU) - Lấy số gam kẹo cộng với số gam bánh (HS KHÁ) - Chưa biết, phải tìm (HS KHÁ) Giải: Số gam kẹo mẹ Hà mua là: 130 x = 520 (g) Số gam bánh và kẹo mẹ Hà đã mua là: 175 + 520 = 695 (g) Đáp số: 695 g *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Cô Lan có bao nhiêu đường ? - Cô đã dùng hết bao nhiêu gam đường Cô làm gì với số đường còn lại ? - Bài toán y/c gì ? - Muốn biết túi nhỏ có bao nhiêu gam đường chúng ta phải làm gì ? - Y/c hs làm bài -1kg đường (HS YẾU) - 400 g đường (HS YẾU) - Chia số đường còn lại vào túi nhỏ (HS YẾU) - Phải biết cô Lan còn lại bao nhiêu gam đường (HS KHÁ) - Hs lớp vào vở, 1hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải: 1kg = 1000g Sau làm bánh cô Lan còn lại số gam đường là: 1000 – 400 = 600 (g) Số gam đường túi nhỏ là 600 : = 200 (g ) Đáp số: 200 g - Thực hành cân *Bài - Chia hs thành các nhóm nhỏ, nhóm khoảng hs, phát cân cho hs và y/c các em thực hành cân các đồ dùng học tập mình và ghi lại số cân * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1, 2/74 ; 3/75 - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 14 Ngày dạy : 22/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 61 SGK : 68) Tiết:67 BẢNG CHIA I.Mục tiêu: - Bước 9ầu thuộc bảng chia và vận dụng giải toán (có phép chia 9) II.Đồ dùng dạy học: Các bìa, bìa có chấm tròn III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2/64; 3/65 - Nhận xét , chữa bài và cho điểm hs 2.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Lập bảng chia ( 12phút ) Mục tiêu: - Lập bảng chia từ bảng nhân Cách tiến hành: - Cho hs lấy bìa có chấm tròn Hỏi lấy lần mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần ? - Trên tất các bìa có chấm tròn Hỏi có bao nhiêu bìa? - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? - Gv viết lên bảng : = - Cho hs lấy bìa, bìa có chấm tròn Hỏi “9 lấy lần bao nhiêu ?” - Trên tất các bìa, có chấm tròn Hỏi có tất bao nhiêu bìa? - Hãy lập phép tính để tìm số bìa - Viết lên bảng 18 : = - Tiến hành tương tự các trường hợp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Bằng (HS YẾU) - x 1= (HS TB) -1 bìa (HS YẾU) - : = (tấm bìa) (HS YẾU) - Đọc : x 1= 9:9=1 - Bằng 18 (HS YẾU) - bìa (HS YẾU) - 18 : = (tấm bìa) (HS KHÁ) - Đọc: x = 18 , 18 : = - Y/c hs tự học thuộc lòng bảng chia Kết luận : Từ bảng nhân 9, có thể lập thành bảng * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) *Bài1 (cột 1,2,3) - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Y/c hs suy nghĩ, tự làm bài sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài *Bài (cột 1,2,3) - Xác định y/c bài, sau đó y/c hs tự làm bài - Y/c hs nhận xét bài làm bạn trên bảng - Hỏi: đã biết x = 45, có thể ghi kết 45 : và 45 : không? Vì sao? - Y/c hs giải thích tương tự với các trường hợp còn lại *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Y/c hs suy nghĩ và giải bài toán *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài Kết luận : - Dùng bảng chia luyện tập thực hành * Hoạt động cuối : Củng cố , dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2/75 VBT - Tính nhẩm (HS YẾU) - Làm bài tập - Hs lớp làm vào vở, 4hs lên bảng làm bài (HS YẾU) - Khi đã biết x = 45 có thể ghi 45 : = và 45 : = Vì lấy tích chia cho thừa số này thì thừa số (HS KHÁ) - Có 45 kg gạo chia vào túi vải (HS TB) - Mỗi túi có bao nhiêu kg gạo? (HS TB) - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm bài (HS TB) Giải: Mỗi túi có số kg gạo là: 45 : = 5( kg) Đáp số: kg - Hs lớp làm vào vở, 1hs lên bảng làm bài (HS TB) Giải: Số túi gạo có là: 45 : = (túi) Đáp số: túi Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 14 Ngày dạy : 23/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 61 SGK : 69) Tiết 68 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Thuộc bảng chia và vận dụng tr4ong tính toán, giải toán (có phép chia 9) II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs đọc thuộc lòng bảng chia9 - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2/75 VBT - Nhận xét và cho điểm hs 2.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút )*Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs suy nghĩ và tự làm phần a) - Khi đã biết x = 54, có thể ghi kết 54 : không, vì sao? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs lớp làm vào bài tập, hs lên bảng làm bài (HS TB) - Có thể ghi 54 : =6 Vì lấy tích chia cho thừa số này thì thừa số (HS KHÁ) - Hs làm bài vào vở, 2hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Y/c hs giải thích tương tự với các trường hợp còn lại - Y/c hs đọc cặp phép tính bài - Cho hs tiếp phần b) *Bài - Y/c 1hs nêu y/c bài - Y/c hs nêu cách tìm số bị chia, số chia, thương - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm (HS KHÁ) làm bài - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Bài toán cho ta biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán này giải phép tính? - Phép tính thứ tìm gì ? - Phép tính thứ hai tìm gì ? -Y /c hs trình bày bài giải *Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Số nhà phải xây là 36 ngôi nhà (HS YẾU) - Số nhà xây là1/9 số nhà - Số nhà còn phải xây (HS YẾU) - Giải hai phép tính (HS TB) - Tìm số ngôi nhà đã xây (HS TB) - Tìm số ngôi nhà còn phải xây (HS TB) Giải: Số ngôi nhà đã xây là: 36 :9 = (nhà) Số ngôi nhà cần phải xây là: 36 – = 32 ( nhà) Đáp số : 32 nhà - Hình a) có tất bao nhiêu ô vuông ? - Tìm 1/9 số ô vuông có - Muốn tìm 1/9 số ô vuông có hình a) ta hình (HS TB) phải làm nào? -18 ô vuông (HS KHÁ) - Hướng dẫn hs tô màu vào hai ô vuông - Lấy 18 : = ( ô vuông ) (HS KHÁ) hình a) - Tiến hành tương tự với phần b) Kết luận : Muốn tìm phần số, ta lấy số đó chia cho số phần * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/76 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 14 TOÁN Ngày dạy : 24/11/2011 (chuẩn KTKN : 61 SGK : 70) Tiết 69 CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Biết đặc tính và tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết và chia có dư) - Biết tìm các phần nhaucủa số và giải toán có liên quan đến phép chia II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên làm bài1,2,3/76VBT - Nhận xét, sửa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số ( 12 phút ) * Phép chia 72 : - Viết lên bảng phép tính 72 : - 1hs lên bảng đặt tính (HS KHÁ) - Y/c hs đặt tính theo cột dọc - Gv hướng dẫn hs thực phép chia: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau đó chia đến hàng đơn vị + chia 2,viết 2, x = ; 7- 6=1 + Hạ 12;12 chia 4;viết ; nhân 12;12 trừ 12 * Phép chia 65 : - Tiến hành với phép chia 72 : = 24 Kết luận : Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau đó chia đến hàng đơn vị * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) *Bài 1(cột 1,2,3) - Xác định y/c bài, sau đó cho hs tự làm bài - Hs lớp làm bài vào vở, 2hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) - Chữa bài + Y/c hs nhận xét bài làm bạn trên bảng + Y/c hs nêu bước thực phép tính mình, nêu các phép chia hết phép chia có dư bài *Bài - Gọi 1hs đọc y/c bài hai - Y/c hs nêu cách tìm 1/5 số và tự làm bài - Muốn tìm 1/5 số ta lấy số đó chia cho (HS KHÁ) Giải: Số phút của1/5 là: 60 : = 12 (phút) Đáp số:1 phút *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Có tất bao nhiêu mét vải? - 31m (HS YẾU) - May quần áo hết mét vải? - 3m (HS YẾU) - Muốn biết mét vải may nhiều bao - Làm phép tính chia 31 : =10 (dư 1) nhiêu quần áo mà may hết mét thì (HS KHÁ) ta phải làm phép tính gì ? - Vậy có thể may nhiều bao nhiêu - May nhiều 10 quần áo quần áo và còn thừa mét vải ? và còn thừa 1m vải (HS KHÁ) - Hướng dẫn hs trình bày lời giải bài toán * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/77VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 14 TOÁN Ngày dạy : 25/11/2011 (chuẩn KTKN : 61 SGK : 71) Tiết 70 CHIA SỐ CÓ CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ1 CHỮ SỐ (TIẾP) I.Mục tiêu: - Biết đặc tính và tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (có dư các lược chia) - Biết giải toán có phép chia và biết xép hính tạo thành hình vuông II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/77 VBT - Chữa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia có hai chữ số với số có hai chữ số(12 phút ) - Gv viết lên bảng phép tính 78 : = ? - Y/c hs đặt tính theo cột dọc - Gv y/c hs suy nghĩ và tự thực phép tính sau đó gọi 1hs khá giỏi nêu cách tính, số em yếu nhắc lại Kết luận : Lưu ý, chia số hàng chục trước, số dư béhơn số chia * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) *Bài 1(cột 1,2,3) - Xác định y/c bài sau đó cho hs tự làm bài - Chữa bài: +Y/c hs lên bảng nêu rõ bước thực phép tính mình +Y/c hs nhận xét bạn trên bảng *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Lớp có bao nhiêu học sinh? - Loại bàn này lớp là loại bàn nào? - Y/c hs tìm số bàn có hai học sinh ngồi - Vậy sau kê 16 bàn thì còn bạn chưa có chỗ ngồi ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1hs lên bảng đặt tính, hs lớp đặt tính va giấynháp (HS KHÁ) 78 4 19 38 36 - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) + 2hs ngồi cạnh đổi chéo đẻ kiểm tra bài - 33hs (HS YẾU) - Bàn chỗ ngồi (HS YẾU) - Số bàn có 2hs ngồi là 33 : = 16 (dư bạn hs ) (HS TB) - bạn (HS TB) - Vậy chúng ta phải kê thêm ít là bàn để bạn hs này có chỗ ngồi.Lúc này lớp có tất bao nhiêu bàn ? *Bài - Giúp hs xác định y/c bài - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và giới thiệu hai cách vẽ *Bài - 1hs nêu y/c bài - Tuyên dương tổ thắng - T rong lớp có 16 +1=17 (bàn) (HS TB) - Hs lớp làm bài,1hs lên bảng - hs thi ghép hình nhanh các tổ.Sau phút,tổ nào có nhiều bạn ghép đúng là tổ thắng * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/78VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 15 TOÁN Ngày : 28/11/2011 (chuẩn KTKN : 62 SGK : 72 ) Tiết 71 CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Biết đặc tính và tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết và chia có dư) II.Đồ dùng dạy học: Chép bài tập vào bảng phụ III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên làm bài1,2,3/78 - Nhận xét cho điểm 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số ( 12 phút ) Mục tiêu: - Hs biết cách thực phép chia số có ba chữ số với số có chữ số Cách tiến hành: *Phép chia 648 : - Viết lên bảng phép tính 648 : = ? và y/c hs đặt tính theo cột dọc - Gv hướng dẫn: a) 648 : = ? 648 216 04 18 Vậy 648 : = 216 *Phép chia 236 : Tiến hành các bước tương tự với phép chia 648 : 3= 216: *Bài 1(cột 1,2,3,4) - Xác định y/c bài sau đó cho hs tự làm bài - Y/c hs vừa lên bảng nêu rõ bước chia mình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -1 hs lên đặt tính, hs lớp thực đặt tính vào giấy nháp (HS TB) + chia 2, viết 2 nhân 6; trừ + Hạ 4; chia dược 1, viết 1 nhân 3; trừ + Hạ 18 ; 18 chia 6, viết 6 nhân 18; 18 trừ 18 - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng (HS TB) - Hs lớp làm vào vở, 1hs lên bảng làm (HS TB) Tóm tắt: 9hs :1 hàng 234hs : … hàng ? Giải: Có tất số hàng là: 234 : = 26 (hàng) Đáp số: 26 hàng Bài - Treo bảng phụ có sẵn bài mẫu và hướng dẫn hs tìm hiểu bài mẫu - Đọc bài toán (HS YẾU) - Y/c hs đọc cột thứ bảng - Vậy dòng đầu tiên bảng là số đã cho, - Số đã cho; giảm 8lần; giảm dòng thứ hai là số đã cho giảm lần (HS YẾU) lần,dòng thứ ba là số đã cho giảm lần - Số đã cho đầu tiên là số nào ? - 432 m giảm lần là bao nhiêu m ? - Là số 432 m (HS YẾU) - 432 giảm lần là bao nhiêu m ? - Là 432m :8 = 54m (HS KHÁ) - Muốn giảm số số lần ta làm nào ? - Là 432m : = 72m (HS KHÁ) - Y/c làm tiếp bài - Ta chia số đó cho số lần (HS KHÁ) - Chữa bài và cho điểm hs - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng Kết luận : làm bài (HS TB) - Muốn giảm số số lần ta lấy số đó chia cho số lần ? * Hoạt động cuối : Củng cố , dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/79 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần 15 TOÁN Ngày : 29/11/2011 (chuẩn KTKN : 62 SGK : 73 ) Tiết 72 CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ (tiếp) I.Mục tiêu: - Biết đặc tính và tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ chép nội dung bài tập III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/79 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs 2.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép chia có ba chữ số cho số có1 chữ số ( 12 phút ) *Phép chia 560:8 -Viết lên bảng 560 : = ? -Y/c hs đặt tính theo cột dọc -Y/c hs lớp suy nghĩ và tự thực phép tính trên, hs tính đúng Gv cho hs nêu cách tính sau đó Gv nhắc lại để hs lớp ghi nhớ Nếu hs lớp không tính , Gv hướng dẫn hs tính bước phần bài học SGK *Phép chia 632:7 Tiến hành tương tự với phép chia 560 : =70 Kết luận : Khi chia số có chữ số cho số có chữ số,ta chia theo thứ tự hàng trăm, đến hàng chục và đơn vị * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) *Bài 1(cột 1,2,3,4) - Xác định y/c bài, sau đó cho hs tự làm bài - Y/c hs vừa lên bảng nêu rõ bước HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs lớp đặt tính vào bảng con, hs lên bảng đặt tính (HS TB) 560 56 70 00 0 - Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm bài (HS TB) chia mình - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc y/c bài - Một năm có bao nhiêu ngày ? - Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày ? - Muốn biết năm đó có bao nhiêu tuần lễ và ngày ta phải làm nào? - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Treo bảng phụ có sẵn hai phép tính bài - Hướng dẫn hs kiểm tra phép chia cách thực hiên lại bước phép chia - Y/c hs trả lời - Phép tính b) sai bước nào, hãy thực lại cho đúng ? - 365 ngày (HS TB) - ngày (HS KHÁ) - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm bài - Đọc bài tóan (HS KHÁ) - Phép tính a) đúng, phép tính b) sai - Phép tính b) sai lần chia thứ hai Hạ 3, chia 0, phải viết vào thương phép chia này đã không viết vào thương nên thương bị sai Kết luận : Nếu hạ o mà chia không , ta phải viết thương * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/80 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 15 Ngày dạy : 30/11/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 62 SGK : 74 ) Tiết 73 GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN I.Mục tiêu: - Biết cách sử dụng bảng nhân II.Đồ dùng dạy học: Bảng nhân Toán III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/80 VBT - Nhận xét cho điểm 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Giới thiêu bảng nhân ( phút ) - Treo bảng nhân - Y/c hs đếm số hàng, số cột bảng - Y/c hs đọc các số hàng, cột đầu tiên bảng - Giới thiệu: Đây là các thừa số các bảng nhân đã học - Các ô còn lại bảng chính là kết các phép nhân đã học - Y/c hs đọc hàng thứ ba bảng - Các số vừa đọc xuất bảng nhân nào đã học - Y/c hs đọc các số hàng thứ và tìm xem các số này là kết các phép tính nhân bảng - Vậy hàng bảng nhân này, không kể số đầu tiên hàng ghi lại bảng nhân Hàng thứ là bảng nhân 1, hàng thứ hai là bảng nhân ,…hàng cuối cùng là bảng nhân 10 Kết luận : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 11 hàng,11 cột (HS YẾU) - Đọc các số1, 2, 3,……10 (HS YẾU) - Đọc số :2,4,6,8,10,……20 (HS YẾU) - Bảng nhân (HS KHÁ) - Bảng nhân (HS KHÁ) Bảng nhân dùng để tra kết các phép nhân * Hoạt động : HD sử dụng bảng nhân ( phút ) - Hướng dẫn hs tìm kết phép nhân x +Tìm số cột đầu tiên, tìm số hàng đầu tiên; đặt thước dọc theo hai mũi trên, gặp ô thứ 12.Số 12 là tích và -Y/c hs thực hành tìm tích số cặp số khác * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút *Bài1 - Nêu y/c bài toán - Y/c hs làm bài - Y/c hs nêu lại cách tìm tích bốn phép tính bài - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Một hs nêu y/c bài - Hướng dẫn hs thực bảng nhân để tìm thừa số biết tích và thừa số và cho hs làm bài *Bài - Gọi hs đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng nào? - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs +Thực hành tìm tích và -1 hs (HS KHÁ) - Hs tự tìm tích bảng nhân sau đó điền vào ô trống - Hs làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài (HS TB) - Bài toán giải phép tính (HS KHÁ) - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải Số huy chương bạc là: x = 24 (huy chương) Tổng số huy chương là: 24 + = 32 (huy chương) Đáp số: 32 huy chương * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà ôn bảng nhân - Về nhà làm bài 1,2,3/81 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 15 Ngày dạy : 1/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 62 SGK : 75 ) Tiết 74 GIỚI THIỆU BẢNG CHIA I.Mục tiêu: - Biết cách sử dụng bảng chia II.Đồ dùng dạy học: Bảng chia sách giáo khoa III.Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/81VBT - Nhận xét cho điểm hs 2.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Giới thiệu bảng chia ( phút ) - Treo bảng chia - Y/c hs đếm số hàng, số cột bảng - Y/c hs đọc các số hàng đầu tiên - Giới thiệu:Đây là các thương số - Y/c hs đọc các số cột đầu tiên bảng và giới thiệu đây là các số chia - Các ô còn lại bảng chính là số bị chia - Y/c hs đọc hàng thứ bảng - Các số vừa đọc xuất bảng chia nào đã học ? - Vậy hàng bảng này, không kể số đầu tiên hàng ghi lại bảng chia.Hàng thứ là bảng chia 1, hàng thứ là bảng chia 2, … hàng cuối cùng là bảng chia10 Kết luận : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -11 hàng,11 cột (HS YẾU) -Đọc các số:1,2,3,…,10 (HS YẾU) - Bảng chia (HS KHÁ) Bảng chia dùng để tra kết các phép chia * Hoạt động : HD sử dụng bảng chia ( phút ) Mục tiêu: Biết cách sử dụng bảng chia Cách tiến hành: - Hướng dẫn hs tìm thương12 : - Từ số cột 1, theo chiều mũi tên sang phải đến số 12 - Từ số 12 theo chiều mũi tên lên hàng trên cùng để gặp số - Ta có 12 : = - Tương tự 12 : = - Y/c hs thực hành tìm thương của1số phép tính bảng * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) *Bài - Nêu y/c bài toán và y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gv hướng dẫn cho hs cách sử dụng bảng chia để tìm số bị chia số chia *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs - Một số hs lên thực hành sử dụng bảng chia để tìm thương (HS TB) - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm và nêu rõ cách tìm thương mình (HS TB) - Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm bài (HS TB) Giải: Số trang bạn Minh đã đọc là: 132 : = 33 (trang ) Số trang bạn Minh còn phải đọc là: 132 – 33 = 99 (trang ) Đáp số: 99 trang *Bài Tổ chức cho hs thi xếp hình nhanh các tổ * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( phút ) - Về ôn bảng chia - Về nhà làm bài 1,2,3/82 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 15 Ngày dạy 2/12/2012 TOÁN (chuẩn KTKN : 62 SGK : 76 ) Tiết 75 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết làm tính nhân, tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn) và giải toán có hai phép tính II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/82 VBT - Nhận xét 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút *Bài 1(a,c) - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs nhắc lại cách đặt tính và thực phép tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Y/c hs tự làm bài - Y/c hs lên bảng nêu rõ bước tính mình Phép tính b) là phép tính có nhớ lần Phép tính c) là phép tính có nhớ lần và có HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đặt tính cho các hàng đơn vị phải thẳng cột với (HS TB) - Hs lớp làm vào vở,3hs lên bảng làm bài(HS TB) 213 +3 nhân 9,viết x +3 nhân 3,viết nhân với *Bài 2(a,b,c) - 1hs nêu y/c bài - Y/c lớp làm ba -Y/c hs làm tiếp các phần còn lại *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs làm bài - Chữa bài *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - 1hs nêu y/c bài - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs 639 +3 nhân 6,viết - Hs lớp làm bài vào vở,1hs lên bảng làm bài và nêu rõ cách tính (HS TB) - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài (HS TB) Giải: Quãng đường BC dài là: 172 x = 688 (m) Quãng đường AC dài là: 172 + 688 = 860 ( m) Đáp số : 860 m - Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm bài (HS TB) Giải: Số áo len tổ đã dệt là: 450 : = 90 (chiếc áo) Số áo len tổ đó còn phải dệt là: 450 – 90 = 360 (chiếc áo) Đáp số: 360 áo - Tính tổng độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc đó (HS KHÁ) - Hs làm bài vào vở,1hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải: Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + + = 14 (cm) Độ dài đường gấp khúc KMNPQ là: + + + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Về nhà làm bài 1,2,3/83 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 16 Ngày dạy : 5/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 62 SGK : 77 ) Tiết 76 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Biết làm tính và giải toán có hai phép tính II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng làm bài 1, 2, 3/ 83 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành ( 25’) * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài, y/c hs nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết phép nhân biết các thành phần còn lại - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - hs nêu y/c bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài(HS TB) - Y/c hs đặt tính và tính - Lưu ý hs phép chia c, d là các phép chia có tận cùng thương * Bài - Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs lớp tự làm bài - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm bài(HS TB) - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm bài (HS TB) Giải Số máy bơm để bán là: 36 : = (chiếc) Số máy bơm còn lại là: 36 – = 32 (chiếc) Đáp số: 32 - Chữa bài và cho điểm hs * Bài 4(cột 1,2,4) - Y/c hs đọc cột đầu tiên bảng - Muốn thêm đơn vị cho số ta làm nào? - Ta lấy số đó cộng với 4(HS YẾU) - Muốn gấp số lên lần ta làm nào? - Ta lấy số đó nhân với 4(HS YẾU) - Muốn bớt đơn vị số ta làm nào? - Ta lấy số đó trừ 4(HS YẾU) - Muốn giảm số lần ta làm nào ? - Ta lấy số đó chia cho 4(HS TB) - Y/c hs làm bài - Hs làm vào vở, 2hs lên bảng làm - Chữa bài và cho điểm hs bài (HS TB) * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(5’) - Về nhà luyện tập thêm các bài toán có lliên quan đến phép nhân và phép chia - Về nhà làm bài 1, 2, 3/84VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 16 Ngày dạy :6/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 62 SGK : 78 ) Tiết: 77 LÀM QUEN VỚI BIỂU THỨC I Mục tiêu: - Làm quen với biểu thức và già trị biểu thức - Biết tính giá trị biểu thức đơn giản II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng làm bài 1, 2, 3/84 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động1 : Giới thiệu biểu thức ( ’) - Gv viết lên bảng 126 + 51 y/c hs đọc - Giới thiệu :126 + 51 gọi là biểu thức Biểu thức 126 cộng 51 - Viết tiếp lên bảng 62 - 11 và giới thiệu : 62 trừ 11 gọi là biểu thức, biểu thức 62 trừ 11 - Làm tương tự với các biểu thức còn lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs đọc, 126 cộng 51(HS YẾU) - Hs nhắc lại (HS YẾU) Kết luận: Biểu thức là dãy các số, dấu phép tính viết xen kẽ với * Hoạt động : Giới thiệu giá trị biểu thức (7’) - Y/c hs tính 126 + 51 - 126 + 51 = 177(HS YẾU) - Giới thiệu :Vì 126 + 51 = 177 nên 177 gọi là giá trị biểu thức126 + 51 - Giá trị biểu thức 126 cộng 51 là bao nhiêu ? - Là177(HS YẾU) - Y/c hs tính 125 + 10 - - Trả lời :125 + 10- = 131 - Giới thiệu:131 gọi là giá trị biểu thức 125 +10 - * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (13’) * Bài - Gọi hs nêu y/c bài - 284 + 10 = 294(HS YẾU) - Viết lên bảng 284 + 10 - Y/c hs đọc giá trị biểu thức 284 + 10 là bao - Là 294 nhiêu ? - Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm - Hướng dẫn hs trình bày bài giống mẫu, sau đó bài y/c các em làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c - Hướng dẫn hs tìm giá trị biểu thức sau đó - Hs tự làm bài, sau đó 2hs ngồi cạnh tìm số giá trị biểu thức đó và nối với biểu đổi chéo để kiểm tra bài thức - Chữa bài và cho điểm hs * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 5’ ) - Về nhà làm bài 1, 2, 3/85 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 16 Ngày dạy : 7/12/2012 TOÁN (chuẩn KTKN : 62 SGK : 79 ) Tiết: 78 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC I Mục tiêu: - Biết tính giá trị biểu thứcdạng có phép cộng, phép trừ có phép nhân, phép chia - Ap dụng việc tính giá trị biểu thức vào dạng bài tập điền dấu “=”, “<”, “>” II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ:( 5’) - Gọi hs lên làm bài 1, 2, 3/85 VBT - Nhận xét cho điểm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có các phép tính cộng, trừ (6’) - Viết lên bảng 60 + 20 - - Y/c hs đọc biểu thức này - Y/c hs suy nghĩ để tính HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 60 + 20 – = 80 – 5(HS TB) = 75 - Nêu: hai cách tính trên cho kết đúng, nhiên để thuận tiện và tránh nhầm lẫn, đặc biệt là tính giá trị biểu thức có nhiều dấu tính cộng, trừ, người ta quy ước : Khi tính giá trị các biểu thức có các phép tính cộng, trừ thì ta thực các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải Kết luận: Biểu thức trên ta tính sau : 60 + 20 = 80, 80 – = 75 * Hoạt động : Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có các phép tính nhân, chia ( phút ) Mục tiêu: Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính nhân, chia Cách tiến hành: - Viết lên bảng 49 :7 x , y/c hs đọc biểu thức - Y/c hs suy nghĩ để tính 49 :7 x 5, biết cách tính tương tự với biểu thức có các phép tính nhân, chia - Nêu: Khi tính giá trị các biểu thức có các phép tính nhân, chia thì ta thực các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải Kết luận: Gv nhắc lại cách tính biểu thức 49 : x * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (13’) * Bài - Bài tập y/c gì ? - Y/c1 hs lên bảng làm mẫu biểu thức 205 + 60 +3 - Y/c hs nhắc lại cách làm mình - Y/c hs làm tiếp phần còn lại bài - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - hs nêu y/c bài - Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? : 60 + 20 – = 60 + 15 = 75 - Nhắc lại quy tắc (HS KHÁ) - Hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức 60 + 20 - 5(HS TB) - Tính(HS TB) 49 : x = x = 35 - Nhắc lại quy tắc(HS TB) - Tính giá trị các biểu thức (HS YẾU) - hs lên bảng thực hiện(HS YẾU) - Hs làm vào vở, hs lên bảng(HS TB) - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm bài(HS TB) - hs nêu y/c(HS YẾU) - Hs suy nghĩ và tự làm bài - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs * Bài - Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs làm bài - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm bài và giải thích cách làm(HS TB) Giải Cả gói mì cân nặng là: 80 x = 160 (g) Cả gói mì và hộp sữa cân nặng là: 160 + 455 = 615 (g) Đáp số: 615g * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2, 3, 4/86VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 16 Ngày : 8/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 63 SGK : 80 ) Tiết: 79 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC ( TIẾP ) I Mục tiêu: - Biết cách tính giá trị biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia - Ap dụng cách tính giá trị biểu thức để xác định giá trị đúng, sai biểu thức II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3,4/86 VBT - Nhận xét, cho điểm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thực tính giá trị biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH chia (13’) - Viết lên bảng 60 + 35 : và y/c hs đọc biểu thức này - Y/c hs suy nghĩ để tính giá trị biểu thức trên - Hs có thể tính(HS TB) 60 + 35 : = 95 : = 19 60 + 35 : = 60 + = 67 - Nhắc lại quy tắc (HS KHÁ) - Nêu: Khi tính giá trị các biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực thì ta thực phép tính nhân chia trước, cộng trừ sau - Vậy hai cách tính trên, cách thứ làm các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải là sai, cách thứ hai thực phép chia trước thực phép cộng là đúng - Y/c hs nêu lại cách tính giá trị biểu thức trên - Y/c hs áp dụng quy tắc vừa học để tính giá trị biểu thức 86 -10 x - Y/c hs nhắc lại cách tính mình * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (13’) Mục tiêu: Cách tiến hành: * Bài - Hs lớp làm bảng - Nêu y/c bài toán và y/c hs làm bài 86 – 10 x = 86 – 40 - Chữa bài và cho điểm hs = 46 (HS KHÁ) * Bài - Hướng dẫn hs tính giá trị biểu thức, sau đó đối chiếu với SGK để biết biểu thức đó tính đúng hay sai ghi Đ hay S vào ô trống - Y/c hs tìm nguyên nhân các biểu thức bị tính sai và tính lại cho đúng - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm bài(HS TB) - Làm bài - Các biểu thức tính đúng là: (HS KHÁ) 37 – x =12 180 : + 30 = 60 282 – 100 : =232 30 + 60 x = 150 - Các biểy thức tính sai là: 30 + 60 x = 180 282 -100 : = 91 13 x – = 13 180 + 30 : = 35 - Do thực sai quy tắc (tính từ phải sang trái mà không thực phép nhân,chia trước,cộng trừ sau).Sau đó hs tính lại * Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs làm bài - Hs làm vào vở,hs lên bảng làm bài (HS KHÁ) Giải: Cả mẹ và chị hái số táo là: 60 + 35 = 95 (quả) Mỗi hộp có số táo là: 95 : = 19 (quả) Đáp số:19 - Chữa bài và cho điểm hs * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( 5’) - Về nhà làm bài1, 2, 3/87 Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần:16 Ngày dạy : 9/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 63 SGK : 81 ) Tiết 80 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết tính giá trị biểu thức các dạng : có phép cộng, phép trừ; có phép nhân, phép chia; có các phép cộng, trừ, nhân, chia II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Kiểm tra các bài 1,2,3/87 VBT - Nhận xét cho điểm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) * Bài - 1hs nêu y/c - Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm - Hướng dẫn :Khi thực tính giá trị bài(HS YẾU) biểu thức, em cần đọc kĩ biểu thức để xem biểu thức có dấu tính nào phải áp dụng vào quy a) 125 – 85 + 80 = 40 + 80 = 120 tắc nào để tính cho đúng 21 x x = 42 x - Y/c hs nhắc lại cách tính biểu thức phần = 168 a) b) 68 + – 10 = 100 – 10 = 98 147 : x = 21 x = 126 - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - Y/c hs nêu y/c bài - Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm - Hs làm bài vào bài(HS TB) - Y/c hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức a) 81 : + 10 = + 10 có các phép tính cộng trừ nhân chia = 19 20 x : = 180 : = 28 b) 11 x – 60 = 88 – 60 = 28 12 + x = 12 + = 75 * Bài - 1hs nêu y/c - Hs tự làm bài - Y/c hs làm bài - Cho hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài * Bài - 1hs nêu y/c - Hướng dẫn : đọc biểu thức , tính giá trị biểu thức giấy nháp,tìm số giá trị biểu thức có bài, sau đó nối biểu thức với số đó - Luyện tập * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà luyện tập thêm tính giá trị biểu thức - Về nhà làm bài 1, 2, 3/85 Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 17 TOÁN Ngày dạy : 12/12/2011 (chuẩn KTKN : 63 SGK : 81 ) Tiết 81 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC ( tiếp) I Mục tiêu: - Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng này II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên làm bài 1,2,3/85VBT - Nhận xét cho điểm hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc (12’) - Viết lên bảng hai biểu thức: 30 + : và (30 + 5) : - Y/c hs suy nghĩ để tìm cách tính giá trị hai biểu thức nói trên - Y/c hs tìm điểm khác hai biểu thức - Giới thiệu : Chính điểm khác này dẫn đến cách tính giá trị hai biểu thức khác - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc”Khi tính giá trị biểu thứccó chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta thực các phép tính ngoặc “ - Y/c hs so sánh giá trị biểu thức trên với biểu thức: 30 + : = 31 Kết luận: Vậy tính giá trị biểu thức chúng ta cần xác định đúng dạng biểu thức đó, sau đó thực phép tính theo thứ tự * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) * Bài - 1hs nêu y/c bài - Cho hs nhắc lại cách làm bài,sau đó y/c hs tự làm bài * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs làm bài vào - Hs làm bài sau đó bạn ngồi cạnh đổi vchéo để kiểm tra bài * Bài - Gọi hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Muốn biết ngăn có bao nhiêu sách, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs thảo luận và trình bày ý kiến mình - Biểu thức thứ không có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc(HSTB) - Hs nêu cách tính giá trị biểu thức thứ nhất(HSTB) - Hs nghe giảng và thực tính giá trị biểu thức(HSTB) (30 + 5) : = 35 : = - Giá trị biểu thức khác nhau(HSK) - Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm bài (HSTB) - Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm bài (HSTB) - Có 240 sách,xếp vào tủ, tủ có ngăn(HSTB) - Mỗi ngăn có bao nhiêu sách chúng ta phải biết điều gì ? - Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 5’) - Gọi 1hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc - Về nhà làm bài 1, 2, 3, 4/89VBT - Nhận xét tiết học (HSTB) - Phải biết tủ có bao nhiêu sách /Phải biết có tất bao nhiêu ngăn sách(HSK) - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng(HSTB) Giải: Mỗi tủ có số sách là: 240 : = 120 (quyển) Mỗi ngăn có số sách là: 120 : =30 (quyển) Đáp số: 30 Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 17 Ngày dậy: 13/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 63 SGK : 82 ) Tiết 82 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) - Ap dụng việc tính giá trị biểu thức vào dạng bài tập điền dấu “=”, “<”, “>” II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3,4/89VBT - Nhận xét tiết học Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs nêu cách làm - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài, sau đó 2hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Y/c hs so sánh giá trị biểu thức (421 -200) x với biểu thức 421- 200 x - Theo em, giá trị hai biểu thức này lại khác có cùng số, cùng dấu phép tính - Vậy tính giá trị biểu thức,chúng ta cần xác định đúng dạng biểu thức đó, sau đó thực các phép tính đúng thứ tự * Bài 3(dong 1) - Viết lên bảng (12 +11) x … 45 - Để điền đúng dấu cần điền vào chỗ trống, chúng ta cần làm gì ? -Y/c hs tính giátrị biểu thức (12 +11) x - Y/c hs so sánh 69 và 45 - Vậy chúng ta điền dấu >vào chỗ trống - Y/c hs làm tiếp phần còn lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tính giá trị biểu thức(HSTB) - Hs làm bài vào vở,4hs lên bảng làm bài(HSY) a) 238 – (55 – 35) = 238 -20 = 218 175 – (30 + 20) = 175 -50 =125 b) 84 x (4 : 2) = 84 : = 41 (72 + 18) x = 90 x = 270 - Làm bài và kiểm tra bài bạn - Giá trị hai biểu thức khác nhau(HSTB) - Vì thứ tự thực các phép tính này hai biểu thức khác nhau(HSK) - Chúng ta cần tính giá trị biểu thức (12+11) x trước, sau đó so sánh giá trị biểu thức với 45 (HSTB) (12 + 11) x = 13 x = 69 69 > 45 - Hs làm vào vở,3hs lên bảng làm - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/chs tự làm bài,sau đó 2hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 5’) - Về nhà làm bài 1,2,3/91VBT - Nhận xét tiết học bài(HSTB) 11 + (52 – 22) = 41 30 < (70 + 23) : 120 < 484 : (2 x 2) Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 17 Ngày dạy : 14/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 63 SGK : 83 ) Tiết: 83 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết tính giá trị biểu thức ba dạng II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/91VBT - Nhận xét,chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs nêu cách làm bài thực tính giá trị biểu thức - Chữa bài và cho điểm hs * Bài 2(dòng 1) - hs y/c bài - Y/c hs làmbài - Chữa bài và cho điểm hs * Bài 3(dong 1) - 1hs nêu y/c bài - Cho hs nêu cách làm và tự làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm bài(HSY) a) 324 - 20 + 61 =304 + 61 = 365 188 + 12 -50 = 200 -50 = 150 b) 21 x : = 63 : =7 40 : x = 20 x = 120 - Hs lớp làm vào vở, 4hs lên bảng làm và nêu cách làm(HSTB) a) 15 +7 x = 15 + 56 = 71 201 + 39 : = 201 + 13 = 214 b) 90 + 28 : = 90+ 14 = 104 564 - 10 x = 564 – 40 = 524 - Hs làm vào ,2 hs lên bảng làm bài(HSTB) a) 123 x (42- 40 ) =123 x = 246 ( 100 + 11 ) x =111 x = 999 b) 72 :9 (2 x ) = 72 : * Bài Hướng dẫn hs tính giá trị biểu thức vào giấy nháp, sau đó nối biểu thức với số giá trị nó * Bài - Gọi hs đọc đề bài - Có tất bao nhiêu cái bánh? - Mỗi hộp xếp cái bánh? - Mỗi thùng có hộp? - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết có bao nhiêu thùng bánh ta phải biết điều gì trước đó? - Y/c hs thực giải bài toán - Chữa bài và cho điểm hs * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 5’) - Về nhà làm bài 1, , 4/92 VBT =9 64 : ( : ) = 64 : = 32 - 800 cái bánh(HSY) - cái bánh (HSY) - hộp (HSTB) - Có bao nhiêu thùng bánh ? (HSTB) - Biết có bao nhiêu thùng bánh Biết thùng có bao nhiêu cái bánh (HSK) Giải Số hộp bánh xếp là: 800 : = 200 (hộp) Số thùng bánh xếp là: 200 : = 40 (thùng) Đáp số: 40 thùng Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 17 TOÁN Ngày dạy : 15/12/2011 (chuẩn KTKN : 63 SGK : 84 ) Tiết: 84 HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) hình chữ nhật - Biết cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh, góc) II Đồ dùng dạy học: - Các mô hình có dạng hình chữ nhật và số hình khác không là hình chữ nhật - Ê ke, thước đo chiều dài III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,4/92 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 1: Giới thiệu hình chữ nhật (13’) - Gv giới thiệu (hình đã vẽ sẵn trên bảng) đây là hình chữ nhật ABCD - Y/c hs lấy êkê kiểm tra các góc hình chữ nhật - Y/c hs dùng thước để đo độ dài các cạnh hình chữ nhật - Y/c hs so sánh đô dài cạnh AB và CD - Y/c hs so sánh độ dài cạnh AD và BC - Giới thiệu : Hai cạnh AB và CD coi là hai cạnh dài hình chữ nhật và hai cạnh này nhau.Hai cạnh AD và BC coi là hai cạnh ngắn hình chữ nhật và hai cạnh này có độ dài Vậy hcn ABCD có hai cạnh dài có độ dài AD = BC; AB = CD - Vẽ lên bảng số hình và yêu cầu hs nhận diện đâu là hình chữ nhật - Y/c hs nêu lại các đặc điểm hình chữ nhật * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Mục tiêu: Biết cách nhận dạng hình chữ nhật Cách tiến hành: * Bài - 1hs nêu y/c - Y/c hs tự nhận biết hình chữ nhật sau đó dùng thước và ê ke kiểm tra lại - Hình chữ nhật là:MNPQ và RSTU các hình còn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Có góc cùng là góc vuông (HSTB) - AB = CD (HSTB) - AD = BC (HSY) - Hs làm vào lại không phải là HCN - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs dùng thước để đo độ dài các cạnh hai hình chữ nhật sau đó báo cáo kết *Bài - 1hs nêu y/c - Y/c hai hs ngồi cạnh thảo luận để tìm tất các hình chữ nhật có hình sau đó gọi tên hình và đo độ dài các cạnh hình * Bài - 1hs nêu y/c - Y/c hs suy nghĩ và tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 5’) - Hỏi lại hs đặc điểm hình chữ nhật bài - Y/c hs tìm các đồ dùng có dạng là hình chữ nhật - Về nhà làm bài 1, 2/93VBT - Nhận xét tiết học - AB = CD = cm và AD = BC = cm - MN = PQ = cm và MQ = NP = cm (HSTB) - Các hình chữ nhật là : ABMN ; MNCD ; ABCD (HSTB) - Vẽ các hình (HSTB) - Hình chữ nhật (HSTB) - Mặt bàn, bảng đen, ô cửa sổ (HSY) Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 17 Ngày dạy : 16/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 63 SGK : 85 ) Tiết: 85 HÌNH VUÔNG I Mục tiêu: - Nhận biết số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) hình vuông - Vẽ hình vuông đơn giản (trên giấy kẻ ô) II Đồ dùng dạy học: - Một số mô hình hình vuông - Thước thẳng , ê ke III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2/93 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động1: Giới thiệu hình vuông( 12’) - Vẽ lên bảng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật,1 hình tam giác - Y/c hs đoán góc các đỉnh hình vuông (theo em ,các góc các đỉnh hình vuông là các góc nào ?) - Y/c hs dùng ê ke kiểm tra kết ước lượng góc sau đó đưa kết luận: hình vuông có góc đỉnh là góc vuông - Y/c hs ước lượng và so sánh độ dài các cạnh hình vuông, sau đó dùng thước đo để kiểm tra lại - Y/c hs suy nghĩ, liên hệ để tìm các vật thực tế có dạng hình vuông - Y/c hs tìm điểm giống và khác hình vuông và hình chữ nhật Kết luận: Hình vuông có cạnh * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (12’) Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs tìm và gọi tên hình vuông các hình vẽ Gv đưa (HSTB) - Các góc các đỉnh hình vuông là góc vuông (HSTB) - Độ dài cạnh (HSK) - Khăn mùi xoa, viên gạch hoa lát (HSY) Vẽ hình vuông đơn giản Cách tiến hành: * Bài - 1hs nêu y/c - Y/c hs làm bài - Nhận xét và cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c - Y/c hs nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước sau đó làm bài * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs suy nghĩ và tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - Y/c hs vẽ hình SGK vào * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 5’) - Hỏi hs đặc điểm hình vuông - Về nhà làm bài 1, 2/95 VBT - Nhận xét tiết học - Hs dùng thước và ê ke để kiểm tra hình, sau đó báo cáo kết cho Gv + Hình ABCD là hình chữ nhật, không phải là hình vuông (HSTB) + Hình MNPQ không phải là hình vuông vì các góc đỉnh không phải là góc vuông (HSTB) + Hình EGHI là hình vuông vì hình này có góc đỉnh là góc vuông, cạnh hình (HSK) - Làm bài, báo cáo kết (HSTB) + Hình ABCD có độ dài cạnh là 3cm + Hình MNPQ có độ dài cạnh là 4cm Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 18 Ngày dạy : 19/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 64 SGK : 87 ) CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT Tiết:86 I.Mục tiêu: - Nhớ quy tắc tính chu vi hình chữ nhật và vận dụng tính chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng) - Giải toán có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật II.Đồ dùng dạy học: Vẽ sẵn HCN kích thước 3dm, dm III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng làm bài 1, 2/95 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT VIÊN * Hoạt động : Ôn tập chu vi các hình (6’) - Gv vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ có độ dài các cạnh là: 6cm, 7cm, 8cm, 9cm và y/c hs tính chu vi hình này - Vậy muốn tính chu vi hình ta làm nào? Kết luận: Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài các cạnh hình đó * Hoạt động : Tính chu vi hình chữ nhật (6’) - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD có chiều dài là 4cm, chiều rộng là 3cm - Y/c hs tính chu vi hcn ABCD Kết luận: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs tính (HSK) Chu vi hình tứ giác MNPQ là: 6cm + 7cm + 8cm + 9cm = 30 cm - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình đó (HSTB) - Quan sát hình vẽ - 4cm + 3cm+ 4cm + 3cm = 14cm Hoặc (4+3) x 2=14 (cm) (HSTB) Muốn tính chu vi HCN ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với *Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Cách tiến hành: * Bài - Nêu y/c bài toán và y/c hs làm bài -Y/c hs nêu lại cách tính chu vi HCN - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Hướng dẫn: chu vi mảnh đất chính là chu vi HCN có chiều dài 35cm, chiều rộng 20 cm -Y/c hs làmbài - HS nhắc lại qui tắc (HSTB) - Hs làm bài vào vở, 2hs lên bảng làmbài (HSY) a) Chu vi hình chữ nhật là: (10+5) x = 30 (cm) b)Chu vi hình chữ nhật là: (27+13) x = 80 (cm) - Mảnh đất HCN (HSY) - Chiều dài 35cm, chiều rộng 20 cm - Chu vi mảnh đất (HSTB) Giải: Chu vi mảnh đất đó là: (35+20) x 2=110 (m) Đáp số:110 m -Chữa bài và cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c bài - Hướng dẫn hs tính chu vi hình chữ nhật, - Chu vi hình chữ nhật ABCD là: sau đó so sánh chu vi với và chọn câu hỏi (63 + 31) x =188 (m) trả lời đúng - Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (54 + 40) x =188 (m) Vậy chu vi hcn ABCD chu vi hcn MNPQ * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Muốn tính chu vi HCN ta phải làm gì ? (HSTB) - Về nhà làm bài 1,2/97 VBT - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu TOÁN Ngày dạy : 20/12/2011 (chuẩn KTKN : 64 SGK : 88 ) Tiết: 87 CHU VI HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu: - Nhớ quy tắc tính chu vi hình vuông (độ dài cạnh x 4) - Vận dụng quy tắc dể tính chu vi hình vuông và giải bài toáncó nội dung liên quan đến chu vi hình vuông II.Đồ dùng dạy học: Vẽ sẵn hình vuông có cạnh 3dm III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng làm bài 1, 2/97 VBT - Nhận xét chữa bài và cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn xây dựng công thức tính chu vi hình vuông (12’) - Gv vẽ lên bảng hình vuông ABCD có cạnh là 3dm và y/c hs tính chu vi - Y/c hs tính theo cách khác HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chu vi hình vuông ABCD là: (HSTB) + + + =12 (dm) - Chu vi hình vuông ABCD là: (HSTB) - là gì hv ABCD? x =12 (dm) - Hình vuông có cạnh , các cạnh nào - là độ dài cạnh hv ABCD (HSK) với nhau? Kết luận: Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy độ - cạnh (HSK) dài cạnh nhân với * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (13’) Mục tiêu: Vận dụng quy tắc để tính chu vi số hình có dạng hình vuông Cách tiến hành: *Bài - 1hs nêu y/c bài - Cho hs tự làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài và cho điểm hs - Làm bài *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Muốn tính độ dài đoạn dây ta làm nào ? - Y/c hs làm bài - Ta tính chu vi HCN có cạnh là 10 cm (HSK) - Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm - Chữa bài và cho điểm hs Giải: * Bài Đoạn dây đó dài là: - Gọi 1hs đọc đề bài 10 x = 40 (cm) - Y/c hs quan sát hình vẽ Đáp số: 40 cm - Muốn tính chu vi HCN ta phải biết điều gì? - Hình chữ nhật tạo thành viên gạch hoa có chiều rộng là bao nhiêu? - Chiều dài HCN nào so với cạnh viên gạch hình vuông? - Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm bài 1, 2, 3/99 VBT - Nhận xét tiết học - Ta phải biết chiều dài và chiều rộng HCN (HSK) - Chiều rộng HCN chính là độ dài cạnh viên gạch hình vuông (HSTB) - Chiều dài HCN gấp lần cạnh viên gạch hình vuông (HSK) - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm bài Giải: Chiều dài HCN là: 20 x = 60 (cm) Chu vi hình chữ nhật là: (60+20) x 2=160 (cm) Đáp số:160 cm - Hs giải vào vở, hs lên bảng làm bài (HSTB) Giải: Chu vi hình vuông MNPQ là: x 4=12 (cm) Đáp số:12 cm Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 18 Ngày dạy 21/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 64 SGK : 89 ) Tiết: 88 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vuông qua việc giải toán có nội dung hình học II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng làm bài 1,2,3/99 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) *Bài 1(a) - Gọi 1hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài và cho điểm hs *Bài - Gọi hs đọc đề bài - Hướng dẫn:Chu vi khung tranh chính là chu vi hình vuông có cạnh 50cm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm bài (HSY) Giải a) Chu vi hình chữ nhật là (30 +20) x = 100 (m) b) chu vi hình chữ nhật đó là (15 + 8) x = 46 (cm) Đáp số : a: 100 (m) b: 46 (cm) - Hs làm bài , 1hs lên bảng làm bài (HSTB) - Số đo cạnh viết theo đơn vị cm, đề bài hỏi chu vi theo đơn vị mét nên sau tính chu vi theo cm ta phải đổi m *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn tính cạnh hình vuông ta làm nào ? vì sao? -Y/c hs làm bài *Bài - Gọi 1hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Nửa chu vi hcn là gì? - Bài toán hỏi gì? - Làm nào đề tính chiều dài hcn? - Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs Giải: Chu vi khung tranh đó là: 50 x = 200 (m) Đổi 200 cm = 2m Đáp số : 2m - Chu vi hình vuông là 24cm (HSY) - Cạnh hình vuông (HSTB) - Ta lấy chu vi chia cho vì chu vi cạnh nhân với (HSK) - Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm bài Giải: Cạnh hình vuông đó là: 24 : = (cm) Đáp số: 6m - Biết nửa chu vi hcn là 60 m và chiều rộng là 20m (HSTB) - Chính là tổng chiều dài và chiều rộng hcn đó (HSK) - Bài toán hỏi chiều dài hcn (HSTB) - Lấy nửa chu vi trừ chiều rộng đã biết (HSK) - Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm bài Giải Chiều dài hình chữ nhật là: 60 – 20 = 40 (m) Đáp số :40m * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà ôn lại các bảng nhân chia đã học, tính chu vi HCN , hình vuông……để kiểm tra cuối HKI - Về nhà làm bài 1, 2, 4/101 - Nhận xét tiết học Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 18 Ngày dạy : 22/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 64 SGK : 90 ) Tiết 89 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Biết làm tính nhân, chia bảng ; nhân (chia) số có hai chữ số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ số - Biết tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông, giải toán tìm phần số II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng làm bài 1, 2, 4/ 101 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) * Bài -1 hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài sau đó hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs làm vào (HSTB) * Bài 2(cột 1,2,3) - hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài - Chữa bài ,y/c số hs nêu cách tính số phép tính cụ thể bài - Nhận xét và cho điểm hs * Bài - Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs nêu cách tính chu vi hình chữ nhật -Y/c hs làm bài - Chữa bài và cho điểm hs * Bài -1 hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Muốn biết sau đã bán 1/3 số vải thì còn lại bao nhiêu mét vải ta phải biết gì? - Y/c hs làm tiếp bài - Chữa bài và cho điểm hs *Bài -1hs nêu y/c bài -Y/c hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức làm bài * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về ôn tập thêm phép nhân, phép chia - Ôn tập giải toán có lời văn để chuẩn bị kiểm tra học kì - Hs lớp làm vào vở, 2hs lên bảng làm bài (HSTB) - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với (HSTB) - Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm bài Chu vi hình chữ nhật là: (100 + 60) x = 320 (m) Đáp số: 20m - Có 81 mét vải, đã bán 1/3 số vải (HSTB) - Bài toán hỏi số mét vải còn lại sau đã bán (HSTB) - Ta phải biết đã bán bao nhiêu mét vải, sau đó lấy số vải ban đầu trừ số mét vải đã bán (HSK) - Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm bài Giải: Số mét vải đã bán là: 81:3 = 27 (m) Số mét vải còn lại là: 81- 27 = 54 (m) Đáp số: 54m - Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm bài (HSTB) a) 25 x 2+30 = 50+30 = 80 b)75 +15 x =75 +30 =105 c) 70+30 : =70 +15 = 85 - Về nhà làm bài 1, 2/102VBT Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu Tuần: 18 Ngày dạy : 23/12/2011 TOÁN (chuẩn KTKN : 64 ) Tiết 90 LUYỆN TẬP KIỂM TRA I.Mục tiêu: Tập trung vào việc đánh giá : - Biết nhân, chia nhẩm phạm vi bảng tính đã học : bảng chia 6, - Biết nhân chia số có hai, ba chữ số với số co chữ số (có nhớ lần), chia số có hai, ba chữ số cho số có chữ số (chia hết và chia có dư) - Biết tính giá trị biểu thứcsố có đến dấu phép tính - Tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông - Xem đồng hồ, chính xác đến phút - Giải bài toán có hai phép tính II.Đồ dùng dạy học : - GV chuẩn bị trước đề kiểm tra III.Hoạt động dạy học: Gv viết đề lên bảng lớp HS đọc kĩ đề tiến hành làm bài Duyệt ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tổ trưởng Ban Giám Hiệu