giao an vat li 6 thanh hoa

 Sử dụng được bình chia độ để xác định được thể tích của một số vật rắn bất kì đủ lớn, không thấm nước và bỏ lọt bình chia độ, cụ thể theo cách sau: - Đổ chất lỏng vào bình chia độ và đ[r]

Tuần Bài đo độ dài Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Ngµy so¹n :15/8/2012 Ngµy d¹y (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt Kiến thức - Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng Kĩ - Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thông thường Thái độ: - Cẩn thận, tỷ mỷ, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II./ chuÈn bÞ giê d¹y * C¸c nhãm - Mçi nhãm mét thíc kÎ cã §CNN lµ 1mm - Mét thíc d©y cã §CNN lµ 1mm - Mét thíc cuén cã §CNN lµ 0.5cm Một tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1-1 * C¶ líp : Tranh vÏ to, thíc kÎ cã GH§ 20cm vµ §CNN lµ 2mm Tranh vÏ to b¶ng kÕt qu¶ 1-1 III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: ( 5’ ) Tổ chức giới thiệu kiến thức chơng, đặt vấn đề - GV Yêu cầu học sinh mở sgk T5 cùng trao đổi xem chơng nghiên cứu gì Yêu cầu h/s xem tranh chơng và trả lời tranh đó - H/s đọc tài liệu Cử đại diện nêu các vấn đề nghiên cứu cách đọc sách, lớp nghe - GV: chØnh, söa l¹i sù hiÓu biÕt cßn sai sãt cña h/s Chèt l¹i kiÕn thøc sÏ nghiªn cøu ch¬ng I Hoạt động 2: ( 15’ ) Tổ chức tình học tập cho bài 1: Đo độ dài và ôn lại số đơn vị đo độ dài Néi dung vµ môc tiªu hoạt động cần đạt Hoạt động HS Hoạt động giáo viên a) Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: H/s trao đổi và nêu các phCâu chuyện hai chị em ¬ng ¸n nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu c¸c ph¬ng ¸n gi¶i quyÕt b) Đơn vị đo độ dài: Ôn lại số đơn vị đo độ I) Đơn vị đo độ dài dµi 1) Ôn lại số đơn vị đo *H/s trao đổi cùng nhớ lại ?Đơn vị đo độ dài hệ độ dài các đơn vị đo độ dài đã học thống đo lờng hợp pháp MÐt ( m) *H/s thèng nhÊt nhãm níc ta lµ g×? Ký hiÖu? §Ò xi mÐt (dm ) vµ tr¶ lêi Cen ti mÐt (cm ) *H/s điền vào C1, đọc kết Ki lo mÐt ( km ) qu¶ cña nhãm *Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi *H/s ghi : Đơn vị đo độ *GV: KiÓm tra kÕt qu¶ cña C1 – T5 sgk dµi chÝnh lµ MÐt c¸c nhãm chØnh söa Nh¾c 1m = 10dm 1inh = 2,54cm lại các đơn vị đo độ 1m = 100cm 1f t = 30,48cm dµi, ®on vÞ chÝnh lµ mÐt, v× 1cm = 10mm 1km = 1000m 2) ớc lợng độ dài C2C3- 1n¨m ¸nh s¸ng ®o kho¶ng c¸ch lín h¬n vò trô *íc lîng 1m chiÒu dµi bµn §o b»ng thíc kiÓm tra NhËn xÐt gi¸ trÞ íc lîng vµ gi¸ trÞ ®o ớc lợng độ dài gang tay KiÓm tra b»ng thíc *NhËn xÐt qua hai c¸ch ®o íc lîng vµ b»ng thíc Hoạt động -Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS động cần đạt vËy phÐp tÝnh to¸n phải đa đơn vị đo chính là mÐt *Giới thiệu thêm số đơn vị đo độ dài sử dụng thùc tÕ *ớc lợng đo độ dài Yêu cầu H/s đọc C2 và thực hiÖn *Yêu cầu H/s đọc C3 và thùc hiÖn *GV: Söa c¸ch ®o cña H/s sau kiÓm tra ph¬ng ph¸p ®o Độ dài ớc lợng và độ dài đo b»ng thíc cã gièng kh«ng? *GV: Đặt vấn đề Tại trớc đo dộ dài chúng ta thờng phải ớc lợng độ dài vật cÇn ®o? Hoạt động giáo viên *Yªu cÇu H/s quan s¸t h×nh 1:1 vµ tr¶ lêi C4 II) Đo độ dài: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo độ dµi C4-.sgk Thî méc dïng thíc d©y ( thíc cuén ) Häc sinh dïng thíc kÎ Ngêi b¸n v¶i dïng thíc mÐt ( thíc th¼ng) - GHĐ thớc là độ dài lín nhÊt ghi trªn thíc - §é chia nhá nhÊt cña thíc là độ dài hai vạch chia liªn tiÕp trªn thíc *H/s hoạt động theo nhóm Yêu cầu H/s đọc khái niệm GH§ vµ §CNN *H/s đọc tài liệu Tr¶ lêi giíi h¹n ®o cña thíc lµ §CNN cña thíc lµ … Yªu cÇu häc sinh vËn dông để trả lời C5 *H/s tr¶ lêi C5 *GV: Treo tranh vÏ to thíc T×m hiÓu GH§ vµ §CNN số thớc nhóm Giới thiệu cách xác định GH§ vµ §CNN cña thíc C6-T7.sgk a/Thíc thø b/ Thíc thø c/ Thíc thø nhÊt C7-T7sgk Thợ may dùng thớc thẳng đo *H/s hoạt động cá nhân trả chiÒu dµi m·nh v¶i vµ dïng lêi C6,7 thíc d©y ®o c¸c sè ®o c¬ *Yªu cÇu H/s thùc hµnh C6 vµ C7 *GV: KiÓm tra H/s tr×nh bµy thÓ Khi đo phải ớc lợng độ dài để chọn thớc có GHĐ và §CNN phï hîp Hoạt động 4: Vận dụng đo độ dài Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS động cần đạt 2) Đo độ dài *H/s hoạt động cá nhân Đo độ dài bàn học và bề dày cuèn s¸ch vËt lý *H/s tiÕn hµnh ®o vµ ghi c¸c sè liÖu cña m×nh vµo b¶ng 1:1 Hoạt động Cách đo độ dài: I)Cách đo độ dài Th¶o luËn ghi ý kiÕn cña nhãm m×nh vµo phiÕu häc tËp cña nhãm §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy H/s nhËn xÐt ý kiÕn cña nhãm b¹n a) ớc lợng độ dài cần đo H/s rót kÕt luËn ghi vµo vë b) Chän thíc cã GH§vµ §CNN thÝch hîp c) Đặt thớc đo dọc theo độ dµi cÇn ®o cho mét ®Çu cña vËt ngang b»ng víi v¹ch sè kh«ng cña thíc d) §Æt m¾t nh×n theo híng vu«ng gãc víi c¹nh thíc ë ®Çu cña vËt e) §äc vµ ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt víi ®Çu cña vËt Hoạt động 5: Vận dụng II) VËn dông: C7 c C8 H/s nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n - HS hoạt động cá nhân trả vì lại chọn thớc đo đó? (Gióp ta ®o chÝnh x¸c : VÝ dô ®o chiÒu réng cña quyÓn sáh giáo khoa vật lý mà độ chia nhá nhÊt lµ 0,5cm §äc kÕt qu¶ kh«ng chÝnh x¸c §o chiÒu dµi s©n trêng mµ dïng thíc cã GH§ lµ 50cm th× ph¶i ®o nhiÒu lÇnSai sè nhiÒu Hoạt động giáo viên *Yêu cầy H/s đọc sgk thực hiÖn yªu cÇu sgk ?V× em chän thíc ®o đó? ?Em đã tiến hành lần? Và giá trị trung bình đợc tÝnh nh thÕ nµo? Yêu cầu h/s hoạt động theo nhãm vµ th¶o luËn c¸c c©u hái C1,2,3,4,5 GV: KiÓm tra qua c¸c phiÕu học tập nhóm, đánh giá độ chính xác nhóm qua tõng c©u C1,2,3,4,5 NhÊn m¹nh viÖc íc lîng gÇn đúng độ dài cần đo để chọn dông cô ®o thÝch hîp Hoạt động 3: Vận dụng GV: Gäi lÇn lît häc sinh lµm C7,8,9,10 Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i c C9 a, l = 7cm b, l = 6,7 cm c, l = 7,3 cm lêi c¸c c©u hái kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt Hoạt động 6: Củng cố – Hớng dẫn nhà: Đơn vị đo độ dài chính là gì? Khi dùng thớc đo cần phải chú ý điều gì? Hớng dấn nhà C1, C2, C3,C4,5,6,7 Làm bài tập từ 1-2.1 đến – 2.6 IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Tuần Bài đo độ dài(tiếp) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Líp d¹y 6A,6B N¨m häc 2011-2012 Ngµy so¹n :24/8/2011 Ngµy d¹y : 30/8/2011(6B) 8/9/2011(6A) I./ mục tiêu cần đạt * Kü n¨ng: - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thớc - Củng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp - Rèn luyện kỹ đo chính xác độ dài vật và ghi kết - Biết tính giá trị trung bình đo độ dài * Thái độ, t tởng: - RÌn tÝnh trung thùc th«ng qua b¶n b¸o c¸o kÕt qu¶ II./ chuÈn bÞ giê d¹y - HS «n tËp kü bµi häc tríc * C¶ líp: H×nh vÏ phãng to H2.1, H2.2 , H2.3 * Các nhóm: - Thớc đo có độ ĐCNN : 0,5cm - Thớc đo có độ ĐCNN : 1mm - Thíc d©y, thíc cuén, thíc kÑp III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1:Kiểm tra Néi dung vµ môc tiªu ho¹t động cần đạt Hoạt động HS Hoạt động giáo viên Yêu cầu h/s hãy kể đơn vị đo chiều dài và đơn vị nào là đơn vị chính Đổi đơn vị sau: 1km = m ; 1m = H/s c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt km m ; 1m = phÇn tr¶ lêi cña cac b¹n trªn 0,5km = cm b¶ng 1mm = m ; 1m = mm 1cm = m Yªu cÇu h/s nªu GH§ vµ §CNN cña dông cô ®o lµ g×? GV: Kiểm tra cách xác định GH§ vµ §CNN trªn thíc Hoạt động Cách đo độ dài: I)Cách đo độ dài Th¶o luËn ghi ý kiÕn cña nhãm m×nh vµo phiÕu häc tËp cña nhãm §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy H/s nhËn xÐt ý kiÕn cña nhãm b¹n a) ớc lợng độ dài cần đo H/s rót kÕt luËn ghi vµo vë Yêu cầu h/s hoạt động theo nhãm vµ th¶o luËn c¸c c©u hái C1,2,3,4,5 GV: KiÓm tra qua c¸c phiÕu học tập nhóm, đánh giá độ chính xác nhóm qua tõng c©u C1,2,3,4,5 NhÊn m¹nh viÖc íc lîng gÇn đúng độ dài cần đo để chọn b) Chän thíc cã GH§vµ §CNN thÝch hîp c) Đặt thớc đo dọc theo độ dµi cÇn ®o cho mét ®Çu cña vËt ngang b»ng víi v¹ch sè kh«ng cña thíc d) §Æt m¾t nh×n theo híng vu«ng gãc víi c¹nh thíc ë ®Çu cña vËt e) §äc vµ ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt víi ®Çu cña vËt Hoạt động 3: Vận dụng II) VËn dông: C7 c C8 c C9 a, l = 7cm b, l = 6,7 cm c, l = 7,3 cm dông cô ®o thÝch hîp H/s nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n - HS hoạt động cá nhân trả lêi c¸c c©u hái Hoạt động 3: Vận dụng GV: Gäi lÇn lît häc sinh lµm C7,8,9,10 Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn nhà §o chiÒu dµi quyÓn vë, Em íc lîng lµ bao nhiªu? vµ nªn chän dông cô ®o cã DCNN lµ H/s lµm bµi 1-2-8 ë nhµ Häc phÇn ghi nhí IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn Bµi ®o THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Líp d¹y 6A,6B N¨m häc 2012-2013 Ngµy so¹n :20/8/2012Ngµy d¹y : .(6B) (6A) I./ mục tiêu cần đạt *Kiến thức - Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng *Kĩ - Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài - Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn * Thái độ, t tởng: - RÌn tÝnh trung thùc th«ng qua b¶n b¸o c¸o kÕt qu¶ II./ chuÈn bÞ giê d¹y - HS «n tËp các đơn vị đo độ dài - Một số vật đựng chất lỏng ( ca, cốc … ) - Mỗi nhóm 2-3 loại bình chia độ III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình Néi dung vµ môc tiªu ho¹t động cần đạt Hoạt động HS H/s tr¶ lêi c©u hái Hoạt động giáo viên + Tæ chøc + KiÓm tra Yªu cÇu h/s : GH§, §CNN cña thíc ®o lµ gØ? Tại trớc đo độ dài em thêng íc lîng råi míi H/s ch÷a bµi chän thíc H/s c¶ líp theo dâi c©u tr¶ Yêu cầu h/s : Chữa bài 1lời bạn trên bảng để 2.8 ; 1-2.7 ; 1-2.9 nhËn xÐt vµ ch÷a bµi tËp cña m×nh §äc phÇn më bµi LÇn lît em nªu lªn ph¬ng ¸n cña m×nh Hoạt động 2: Đơn vị đo thể tích I) §¬n vÞ ®o thÓ tÝch H/s lµm viÖc c¸ nh©n §¬n vÞ ®o thÓ tÝch thêng Tr¶ lêi §¬n vÞ ®o thÓ tÝch dïng lµ mÐt khèi (m3 ) vµ lÝt §¬n vÞ ®o thÓ tÝch thêng (l) dïng l 1l = 1dm §iÒn vµo chç trèng c©u 1ml = 1c m3 ( 1cc ) + Đặt vấn đề : Bài hôm chúng ta đặt c©u hái g×? Theo em cã ph¬ng ¸n nµo tr¶ lêi c©u hái đó? Yêu cầu h/s đọc phần và tr¶ lêi c©u hái - §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? - §¬n vÞ ®o thÓ tÝch thêng dïng lµ g×? C1 ( T12.sgk) m3 = 1000d m3= 1000 000c m3 = 1000l = 1000 000ml = 1000 000cc Hoạt động 3: Đo thể tích chất lỏng II) §o thÓ tÝch chÊt láng 1)T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch Những dụng cụ dùng để thÓ tÝc chÊt láng gåm: Bình chia độ, ca đong H/s lµm viÖc c¸ nh©n víi C2,3,4,5 Ghi phÇn tr¶ lêi c¸c c©u hái trªn vµo vë Hoạt động 4: Tìm hiểucách đo thể tích chất lỏng C sgk.T13 H/s đọc C6,7,8 Th¶o luËn nhãm Khi ®o thÓ tÝch chÊt láng bình chia độ cần: 1) ThÓ tÝch 2) GH§ 3) §CNN 4) Thẳng đứng 5) Ngang 6) GÇn nhÊt H/s tr¶ lêi vµ gi¶i thÝch v× ph¶i tr¶ lêi nh vËy + T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch Giới thiệu bình chia độ gièng hoÆc gÇn gièng H3.2 Gäi h/s tr¶ lêi c©u hái C2,3,4,, mçi c©u h/s tr¶ lêi, h/s díi líp nhËn xÐt GV: Điều chỉnh để học sinh ghi vë Yªu cÇu h/s lµm viÖc c¸ nhân, sau đó thảo luận theo nhãm thèng nhÊt c©u tr¶ lêi Gọi đại diện lên trình bày kÕt qu¶ Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa bình 3) Thùc hµnh: H/s đề yêu cầu dụng H·y nªu ph¬ng ¸n ®o thÓ §o thÓ tÝch níc chøa cô vµ lªn chän dông cô tÝch cña níc Êm vµ b×nh H/s nªu ph¬ng ¸n b×nh §o b»ng ca ®ong cã ghi s½n + Ph¬ng ¸n 1: NÕu gi¶ sö ®o dung tÝch b»ng ca mµ níc Êm cßn l¹i Ýt th× kÕt qu¶ lµ bao nhiªu? - §a kÕt qu¶ nh Đo bình chia độ là gần đúng + Ph¬ng ¸n 2: §o b»ng b×nh Hoạt động theo nhóm chia độ - So s¸nh hai kÕt qu¶ trªn H/s đọc phần tiến hành đo NhËn xÐt : bình chia độ và ghi vào b¶ng kÕt qu¶ ®o H/s ®o níc b×nh b»ng ca vµ so s¸nh, nhËn xÐt kÕt qu¶, Hoạt động 6: Vận dụng củng cố, hớng dẫn nhà Hai h/s lÇn lît tr×nh bµy ý kiÕn, H/s trao đổi nhóm bài 3.1 H/s hoạt động cá nhân bài 3.2 Bài học đã giúp chúng ta trả lêi c©u hái ban ®Çu cña tiÕt häc nh thÕ nµo? Yªu cÇu h/s lµm bµi 3.1- 3.2 Híng dÉn vÒ nhµ Lµm l¹i c¸c c©u ( 1-9 ) Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm bµi tËp 3.3- 3.7 ( sbt ) *Rót kinh nghiÖm giê d¹y IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn Bµi ®o THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Líp d¹y 6A,6B N¨m häc 2012-2013 Ngµy so¹n :31/8/2012 Ngµy d¹y : (6B) (6A) I./ mục tiêu cần đạt *Kĩ Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn [Vận dụng]  Sử dụng bình chia độ để xác định thể tích số vật rắn bất kì đủ lớn, không thấm nước và bỏ lọt bình chia độ, cụ thể theo cách sau: - Đổ chất lỏng vào bình chia độ và đọc giá trị thể tích chất lỏng bình - Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng bình chia độ và đọc giá trị thể tích chung chất lỏng và vật rắn - Xác định thể tích phần chất lỏng dâng lên đó là thể tích vật  Sử dụng bình chia độ và bình tràn để xác định thể tích số vật rắn không thấm nước và không bỏ lọt bình chia độ, cụ thể theo cách sau: - Đổ chất lỏng vào đầy bình tràn và đặt bình chia độ bình tràn; - Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng bình tràn; - Đo thể tích phần chất lỏng tràn chính thể tích vật * Thái độ, t tởng: - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đợc, hợp tác công viÖc cña nhãm häc tËp II./ chuÈn bÞ giê d¹y GV: - H/s chuẩn bị vài vật rắn không thấm nớc ( đá , sỏi …) - Bình chia độ, chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc - Bình tràn bát đĩa - B×nh chøa vµ kÎ s½n mét b¶ng kÕt qu¶ H 4.1 HS: - H/s chuẩn bị vài vật rắn không thấm nớc ( đá , sỏi …) - HS «n tËp các đơn vị đo thể tích III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Kiểm tra tổ chức tạo tình Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS Hoạt động giáo viên động cần đạt H/s tr¶ lêi + KiÓm tra: Yªu cÇu h/s ®o thÓ tÝch cña chÊt láng em dïng dông H/s ch÷a bµi cô nµo? nªu ph¬ng ph¸p ®o Yªu cÇu h/s ch÷a bµi 3.23.5 + Đặt vấn đề: Dùng bình chia độ có thể đo Bài 3.2, Đáp án đúng là C đợc thể tích chất lỏng, Bài 3.5, Đáp án đúng 1mm2 cã nh÷ng vËt r¾n kh«ng Dù ®o¸n c¸c ph¬ng ph¸p thÊm níc nh h×nh 4.1 th× ®o thÓ tÝch b»ng c¸ch nµo? §iÒu chØnh c¸c ph¬ng ¸n ®o xem ph¬ng ¸n nµo thùc hiÖn đợc Hoạt động 2: Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc I) C¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n H/s nghiên cứu cá nhân để T¹i ta ph¶i buéc vËt vµo kh«ng thÊm níc tr¶ lêi C1, ghi vë d©y? TiÕn hµnh ®o ghi kÕt qu¶ Yªu cÇu h/s ghi kÕt qu¶ theo VvËt = T.N V1 V2 phiÕu häc tËp V2 - V1 ChÊt ChÊt láng láng + VËt + Dùng bình chia độ: Đo thể tÝch níc ban ®Çu cã bình chia độ ( v1 = 150cm3 ) Thả hòn đá vào bình chia độ, đo thể tích nớc d©ng lªn b×nh ( v1 = 200cm3 ) Thể tích hòn đá b»ng v2- V1 = 200cm3 150cm3 = 50cm3 + Dïng b×nh trµn: §æ ®Çy níc vµo b×nh trµn, thả hòn đá vào bình tràn, høng níc trµn b»ng b×nh chia độ Đó là thể tích hòn đá * KÕt luËn: Th¶ ch×m D©ng lªn Th¶ Trµn H/s th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2 Ghi vë H/s th¶o luËn nhãm C3 Ghi kÕt luËn Hoạt động : Thực hành đo thể tích vật rắn Hoạt động theo nhóm LËp kÕ ho¹ch ®o thÓ tÝch, + Thùc hµnh: §o thÓ tÝch vËt cÇn dông cô g×? r¾n C¸ch ®o vËt th¶ vµo b×nh chia độ Cách đo vật không thả đợc vào bình chia độ TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh Vtb= V 1+V 2+V 3 Hoạt động 4: Vận dụng hớng dẫn nhà + VËn dông : H/s tr¶ lêi C4 C4 ( sgk-T17 ) Lau kh« b¸t tríc dïng Khi nhÊc ca kh«ng lµm đổ sánh nớc bát §æ hÕt níc ë b¸t vµo b×nh chia độ, không làm đổ nớc ngoµi GV: Yêu cầu h/s đọc C2 GV: Yªu cÇu h/s lµm C3 vµ đến kết luận Yªu cÇu h/s th¶o luËn theo c¸c bíc Yªu cÇu h/s ®o lÇn trªn mét vËt H/s b¸o c¸o kÕt qu¶ + VËn dông: GV: NhÊn m¹nh trêng hîp đo nh H4.4 , không đợc hoµn toµn chÝnh x¸c V× vËy phải lau bát, đĩa , khoá ( vËt ®o ) + Híng dÉn vÒ nhµ : Häc c©u 1, 2, Lµm bµi tËp C5,6 vµ 4.1 – IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn Bµi KHèI L¦îNG ®o KHèI L¦îNG Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Ngµy so¹n :6/9/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt Kiến thức Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật Nhận biết  Khối lượng vật lượng chất chứa vật  Đơn vị đo khối lượng thường dùng là ki lô gam (kg) Các đơn vị khác thường dùng là gam (g), (t) Kĩ Đo khối lượng cân Sử dụng thành thạo số loại cân thường dùng đời sống hàng ngày để đo khối lượng vật, theo cách đo khối lượng là: - Ước lượng khối lượng cần đo để chọn cân thích hợp; - Điều chỉnh kim cân số 0; - Đặt vật cần cân lên đĩa cân, bàn cân; - Điều chỉnh cân để cán cân thăng (đối với cân đòn, cân bàn, cân rôbecvan); - Đọc, ghi kết đo theo đúng quy định Thái độ: - Cẩn thận, tỷ mỷ, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01 chiÕc c©n bÊt kú 02 vật để cân + C¶ líp : - Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n - HS ôn tập các đơn vị đo khối lợng III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS Hoạt động giáo viên động cần đạt H/s tr¶ lêi c©u hái + Tæ chøc + KiÓm tra §o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc b»ng ph¬ng ph¸p nµo? Cho biÕt thÕ nµo lµ GH§ vµ ĐCNN bình chia độ? + Đặt vấn đề : Nh sgk Hoạt động 2: Khối lợng, đơn vị khối lợng Khối lợng, đơn vị khối lợng + Khèi lîng: C1: 397g ghi trªn hép s÷a lµ lîng s÷a chøa hép C5: Mọi vật có khối lợng Khèi lîng cña mét vËt chØ lîng chÊt chøa vËt + §¬n vÞ khèi lîng: §¬n vÞ ®o khèi lîng chÝnh lµ kil«gam (kg ) Hoạt động nhóm C1 H/s ghi vë c©u H/s hoạt động cá nhân trả lêi C2 Hoạt động cá nhân trả lời C3 – C6 Ghi thèng nhÊt C4 – C6 vµo vë H/s thảo luận để nhớ lại các đơn vị đo khối lợng §iÖn vµo chç trèng : 1kg = …… g t¹ = ………kg tÊn = ……….kg 1gam = ……….kg H/s nghiªn cøu tr¶ lêi vµ ghi Kilogam lµ khèi lîng cña các đơn vị khác thờng cân mẫu, đặt viện gặp ®o lîng quèc tÕ t¹i Ph¸p(H5.1) * Các đơn vị đo Khèi lîng kh¸c thêng gÆp lµ: Gam (g) ; 1g = kg 1000 Khối lợn, đơn vị khối lợng Tæ chøc cho h/s t×m hiÓu sè ghi khèi lîng trªn số túi hàng, số đó cho biÕt g×? T¬ng tù GV cho h/s lÇn lît tr¶ lêi C2 GV: cho h/s nghiªn cøu C3 GV : Th«ng b¸o dùa trªn kiến thức đã thu thập h/s Mäi vËt dï to hay nhá có khối lợng §iÒu khiÓn häc sinh ho¹t động nhóm, nhắc lại đơn vị khèi lîng Cả lớp cùng trao đổi kết cña c¸c nhãm – NhËn xÐt chung đổi đơn vị 1kg lµ g×? §iÒu khiÓn häc sinh nghiªn cứu số đơn vị khác Hectogam ( l¹ng ) l¹ng = 100g TÊn ( t ) t = 1000kg 1t¹ = 100kg Hoạt động 3: Đo khối lợng II) §o khèi lîng: * T×m hiÓu c©n ROBECVAN ( §ßn c©n 1- §Üa c©n2 – ChØ bé phËn c©n ( §ßn c©n 1- §Üa c©n2 – Kim c©n3 – Hép qu¶ c©n4 ) Hoạt động nhóm tìm hiểu §o khèi lîng Yªu cÇu h/s ph©n tÝch H5.2 So s¸nh c©n H5.2 víi c©n thËt ? Kim c©n3 – Hép qu¶ c©n4 ) GH§ , §CNN cña c©n * C¸ch dïng c©n Robecvan để cân vật C9 1) §iÒu chØnh sè kh«ng 2) VËt ®em c©n 3) Qu¶ c©n 4) Th¨ng b»ng 5) §óng gi÷a 6) VËt ®em c©n * C¸c lo¹i c©n kh¸c: Cân ytế , cân tạ, cân đòn , cân đồng hồ Hoạt động 4: Vận dụng C12 C13 : Sè 5t chØ dÉn r»ng xe cã khèi lîng trªn 5t kh«ng đợc qua cầu H/s hoạt động nhóm H/s hoạt động nhóm điền vµo chç trèng theo sù thèng nhÊt H/s ®o vËt theo c¸c tiÕn tr×nh võa nªu Giíi thiÖu cho h/s nóm ®iÒu khiển để chỉnh kim cânvề số O Giíi thiÖu v¹ch chia trªn đòn §iÒu khiÓn h/s nghiªn cøu tµi liÖu ®iÒn vµo chç trèng Yªu cÇu h/s ®o ®o vËt Tr¶ lêi C11 GV: yªu cÇu h/s nªu ph¬ng ph¸p c©n tõng lo¹i Tr¶ lêi C12 , ghi vë Tr¶ lêi C12 , ghi vë H/s lÇn lît tr¶ lêi Yêu cầu h/s hoạt động nhóm C12 Hoạt động cá nhân C13 Qua bài học em rút đợc kiÕn thøc g× ? GV: Tæng qu¸t, th«ng b¸o cho c¸c em phÇn ghi nhí Hoạt động 5: Vận dụng cố HD nhà Khi cân cần ớc lợng khối lợng vật cần cân để chọn cân, điều này có ý nghĩa gì ? Cân gạo có cần dùng cân tiểu ly không ? để cân nhẫn vàng dùng cân đòn có đợc không? * Híng dÉn vÒ nhµ Tr¶ lêi c©u C1 – C13 Häc phÇn ghi nhí Lµm bµi tËp SBT IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn Bµi LỰC.HAI LỰC CÂN BẰNG ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Ngµy so¹n :16/9/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực [Thông hiểu] Lấy ví dụ tác dụng lực và tìm tác dụng đẩy hay kéo lực, ví dụ như: - Gió thổi vào cánh buồm làm buồm căng phồng Khi đó, gió đã tác dụng lực đẩy lên cánh buồm - Đầu tàu kéo các toa tàu chuyển động Khi đó, đầu tàu đã tác dụng lực kéo lên các toa tàu * Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó [Thông hiểu]  Hai lực cân là hai lực mạnh nhau, có cùng phương ngược chiều  Lấy ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân bằng, ví dụ như: Quyển sách nằm yên trên mặt bàn nằm ngang, nó chịu tác dụng hai lực cân là lực hút trái đất tác dụng lên sách có phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống và lực đẩy mặt bàn tác dụng lên sách có phương thẳng đứng, chiều từ lên trên Hai lực này có độ lớn 2.Kĩ H/s b¾t ®Çu biÕt l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖmsau nghiªn cøu kªnh h×nh 3.Thái độ: Nghiªm tóc nghiªn cøu hiÖn tîng, rót quy luËt II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01 chiÕc xe l¨n,01 nam ch©m,01 qu¶ gia träng s¾t, 01gi¸ s¾t - HS đọc trước bài học III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình + Tæ chøc + KiÓm tra Yªu cÇu h/s : Trong bµi khèi lîng, em h·y ph¸t biÓu phÇn ghi nhí Yªu cÇu h/s 2: Ch÷a bµi tËp 5-1 vµ 5-3 + Đặt vấn đề: Yêu cầu h/s đọc phần đặt vấn đề và trả lời T¹i gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo? Bµi häc sÏ nghiªn cøu Lùc- Hai lùc c©n b»ng Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực: Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS Hoạt động giáo viên động cần đạt I) Lùc - H/s đọc câu C1 GV: Híng dÉn h/s l¾p thÝ + ThÝ nghiÖm: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm nghiÖm, giíi thiÖu tõng ThÝ nghiÖm h×nh 6.1 NhËn xÐt dông cô cho h/s quan s¸t H/s nhËn xÐt vµo vë GV: kiÓm tra nhËn xÐt cña mét vµi nhãm – Yªu cÇu h/s C1: Lò so lá tròn bị ép đã nhËn xÐt chung- GV nhËn t¸c dông vµo xe l¨n mét lùc xÐt kÕt qu¶ thÝ nghiÖm b»ng đẩy Lúc đó tay ta (thông c¸ch lµm l¹i thÝ nghiÖm qua xe lăn ) đã tác dụng lên kiÓm chøng lò so lá tròn lực ép làm Hoạt động nhóm cho lß so bÞ mÐo ®i - H/s đọc câu và tự lắp thí ThÝ nghiÖm H×nh 6.2 nghiÖm GV kiÓm tra thÝ nghiÖm cña -TiÕn hµnh thÝ nghiÖm c¸c nhãm - NhËn xÐt Ghi vë c©u * C2 trang 21 Lò so bị giãn đã tác dụng lªn xe l¨n mét lùc kÐo lóc đó tay ta ( thông qua xe lăn ) đã tác dụng lên lò so mét lùc keã lµm cho lß so bÞ d·n dµi Hoạt động nhóm ThÝ nghiÖm 8: H/s đọc câu làm thí nghiÖm tõng bíc t¬ng tù nh thÝ nghiÖm trªn NhËn xÐt: C3: Nam châm đã tác dụng lªn qu¶ nÆng mét lùc hót H/s đọc phần kết luận, phát KÕt luËn biÓu Gi¸o viªn kiÓm tra nhËn xÐt, gợi ý để h/s có nhận xét đúng GV kiÓm tra thÝ nghiÖm vµ yªu cÊu h/s tr×nh bµy nhËn xÐt KiÓm tra häc sinh líp nhËn xÐt Yªu cÇu häc sinh lÊy thªm vÝ dô vÒ t¸c dông lùc Hoạt động 3: Nhận xét phơng và chiều II) Ph¬ng vµ chiÒu cña lùc: H/s lµm l¹i thÝ nghiÖm H6.2 vµ bu«ng tay ra, nhËn xÐt tr¹ng th¸i xe l¨n Xe lăn chuyển động theo ph¬ng …… Xe lăn chuyển động theo chiÒu…… H/s ghi Lùc cã ph¬ng vµ chiều xác định Nhận xét : Mỗi lực có phơng H/s hoạt động cá nhân trả lêi c©u và chiều xác định C5: - Phương ngang, chiều từ trái qua phải Hoạt động 4: Hai lực cân III) Hai lùc c©n b»ng : H/s hoạt động cá nhân trả C©u trang 22 lêi c©u Nếu hai đội kéo co mạnh ngang th× d©y vÉn Thèng nhÇt ghi vë đứng yên C©u trang 22 Hoạt động nhóm trả lời câu Ph¬ng lµ ph¬ng däc theo sîi d©y Thèng nhÊt ghi vë ChiÒu cña hai lùc ngîc H/s ghi phÇn tr¶ lêi c©u Yªu cÇu h/s nghiªn cøu lùc cña lß so t¸c dông lªn xe l¨n ë h×nh 6.2 Yªu cÇu h/s lµm l¹i thÝ nghiÖm h×mh 6.1, bu«ng tay nh h×nh 6.2 Yªu cÇu h/s nghiªn cøu tµi liÖu vµ ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm NhËn xÐt lùc ph¶i cã ph¬ng vµ chiÒu Yªu cÇu h/s quan s¸t h×nh 6.4, tr¶ lêi c¸c c©u hái C6-78 KiÓm tra c©u 6, gi¸o viªn nhÊn m¹nh – Trêng hîp hai đội mạnh ngang thì dây đứng yên Yªu cÇu h/s chØ chiÒu cña đội GV th«ng b¸o nÕu sîi d©y chÞu t¸c dông kÐo mµ sîi dây đứng yên – Sợi dây chÞu t¸c dông cña hai lùc C©u trang 23 Điền các từ: C©n b»ng, §øng yªn, chiÒu ,Ph¬ng , ChiÒu c©n b»ng GV híng dÉn h/s ®iÒn vµo chç trèng C8 GV NhÊn m¹nh ý c©u Hoạt động 5: Vận dụng củng cố – Hớng dẫn nhà Yªu cÇu h/s tr¶ lêi C9 C9 : Gió tác dụng vào cánh buồm lực đẩy Đầu tàu tác dụng lên các toa tàu lực kéo Bµi tËp C10 : phản lực mặt đất và trọng lực, ?Nh¾c l¹i phÇn hai lùc c©n b»ng -Về nhà làm các bài tập sách bài tập IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn Bµi TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Ngµy so¹n :18/9/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) [Thông hiểu]  Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật biến dạng, đồng thời làm biến đổi chuyển động vật và làm biến dạng vật  Ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng), chẳng hạn như: - Ta dùng tay ép kéo lò xo, tức là tay ta tác dụng lực vào lò xo, thì lò xo bị biến dạng (hình dạng lò bị thay đổi so với trước bị lực tác dụng) - Khi ta xe đạp, ta bóp phanh, tức là tác dụng lực cản vào xe đạp, thì xe đạp chuyển động chậm dần, dừng lại - Khi ta xe máy, ta từ từ tăng ga, tức là ta đã tác dụng lực kéo vào xe máy, thì xe máy chuyển động nhanh dần - Viên bi thép chuyển động thẳng trên mặt phẳng nằm ngang, chuyển động ngang qua nam châm viên bi bị đổi hướng chuyển động, tức là nam châm đã tác dụng lực lên viên bi thép làm đổi hướng chuyển động viên bi thép 2.Kĩ - BiÕt l¾p r¸p thÝ nghiÖm - Biết phân tích thí nghiệm, tợng để rút quy luật vật chị u tác dụng lực 3.Thái độ: - RÌn tÝnh trung thùc, tû mû , thËn träng thÝ nghiÖm, nghiªm tóc nghiªn cøu hiÖn tîng vật lý, xử lý các thông tin thu đợc II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01 xe l¨n ; 01 lß xo l¸ trßn ; 01 m¸ng nghiªng 01 01 lß xo xo¾n ; 02 hßn bi ; 01 sîi d©y III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình + Tæ chøc, KiÓm tra Yªu cÇu h/s 1: H·y lÊy vÝ dô vÒ t¸c dông lùc? Nªu kÕt qu¶ cña t¸c dông lùc Yªu cÇu h/s 2: Häc sinh ch÷a bµi 6.3; 6.4 + Đặt vấn đề : Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi Giải thích phơng án nêu ( Nếu h/s đặt phơng án sai đúng giáo viên phải hớng cho học sinh Muốn xác định ý kiến đó phải nghiên cứu và phân tích tợng xảy có lực tác dụng vào -H/s tr¶ lêi c©u hái -H/s ch÷a bµi tËp , h/s díi líp nhËn xÐt -HS hoạt động nhóm T×m ph¬ng ¸n, nªu ph¬ng ¸n cña m×nh theo yªu cÇu cña gi¸o viªn Hoạt động 2: Tìm hiểu tợng xảy có lực tác dụng vào: Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS động cần đạt I) Những tợng cần chú H/s đọc, thu thập thông tin, ý quan s¸t cps lùc t¸c tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn dông + Những biến đổi Tr¶ lêi c¸c c©u hái 1, theo chuyển động nhóm - Vật chuyển động bị dừng lại - -Vật đứng yên bắt đầu chuyển động - Vật chuyển động nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại - Vật chuyển động theo phương này , bổng chuyển động theo hướng khác + Nh÷ng sù biÕn d¹ng Vị trí các phần vật thay đổi so với ban đầu Hoạt động 3: Nghiên cứunhững kết tác dụng lực II) Nh÷ng kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc 1) ThÝ nghiÖm -H/s lµm thi nghiÖm H6-1 * ThÝ nghiÖm H6.1 Hoạt động giáo viên - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u hái ThÕ nµo lµ sù biÕn đổi chuyển động? GV: Kiểm tra mức độ kiến thøc thu thËp cña häc sinh, xö lý t×nh huèng – Thèng nhÊt c¸c thÝ dô -Nghiªn cøunh÷ng kÕt qu¶ t¸c dông lùc * ThÝ nghiÖm + ThÝ nghiÖm 1: H6-1 * ThÝ nghiÖm H7.2 C7 a.Lùc ®Èy mµ lß xo l¸ trßn tác dụng lên xe đã làm biến đổi chuyển động xe b.Lùc mµ tay ta ( th«ng qua sîi d©y t¸c dông lªn xe l¨n chạy đã làm biến đổi chuyển động xe c Lùc mµ lß so l¸ trßn t¸c dông lªn hßn bi va ch¹m đã làm biến đổi chuyển động hòn bi d Lực mà tay ta ép lò xo đã lµm biÕn d¹ng lß xo 2) Rót kÕt luËn: Lùc mµ vËt A t¸c dông lênvật B có thể làm biến đổi chuyển độngcủa vật B lµm biÕn d¹ng vËt B Hai kÕt qu¶ nµy cã thÓ cïng x¶y ( Đang giữ xe ta đột nhiên bu«ng tay kh«ng gi÷ xe n÷a) -H/s : Lùc ®Èy mµ lß xo l¸ tròn tác dụng lên xe đã làm biến đổi chuyển động xe -GV: Yªu cÇu h/s nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ t¸c dông cña lß xo lá tròn lên xe lúc đó -H/s nªu dông cô thÝ nghiÖm -GV: C¸c em quan s¸t H7-1 phải tìm- Lên nhận dụng cụ Cho biết để làm thí nghiệm -H/s tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ta cÇn nh÷ng dông cô g×? Yªu cÇu h/s tiÕn hµnh thÝ nghiÖm (GV ®iÒu chØnh c¸c bíc thÝ nghiÖm cña h/s ) Lùc mµ tay ta ( th«ng qua sîi d©y t¸c dông lªn xe l¨n chạy đã làm biến đổi chuyển động xe -H/s L¾p thÝ nghiÖm vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm -Yªu cÇu nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ tay ta t¸c dông lªn xe th«ng qua sîi d©y -GV híng dÉn h/s l¾p r¸p thÝ nghiÖm vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh néi dung C5 Lùc mµ lß so l¸ trßn t¸c dông lªn hßn bi va ch¹m -GV: Yªu cÇu h/s nhËn xÐt đã làm biến đổi chuyển vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ lß xo động hòn bi l¸ trßn t¸c dông lªn hßn bi va ch¹m -H/s lµm thÝ nghiÖm ( Hoạt động nhóm ) -H/s nªu nhËn xÐt Lùc mµ -Yªu cÇu h/s lµm thÝ tay ta ép lò xo đã làm biến nghiÖm: Dïng tay Ðp hai d¹ng lß xo ®Çu lß xo NhËn xÐt vÒ kÕt -H/s hoạt động cá nhân: Rút lực mà tay ta tác kÕt luËn b»ng c¸c th«ng dông lªn lß xo? tin đã thu đợc làm thí nghiệm để điền vào chỗ -Yªu cÇu h/s rót kÕt luËn trèng c¸c c©u C7; C8 tõ nh÷ng thÝ nghiÖm võa nghiªn cøu Hoạt động 4: Vận dụng củng cố C9 _ HS đỏ búng đứng H/s hoạt động cá nhân trả lêi C9; C10; C11 yên Một h/s đọc phần ghi nhớ để -VĐV đập vợt vào cầu c¸c h/s so s¸nh víi kÕt qu¶ - Xe chạy ,hức vào vật cña m×nh cản C10 GV: KiÓm tra sù nhËn thøc h/s – gợi ý để h/s phân tÝch hiÖn tîng Yêu cầu h/s đọc phần “ Có thÓ em cha biÕt “ vµ ph©n tích tợng đó - Quả bóng va vào tường - Dây cao su bị kéo - Cây thép bị bẻ cong C11 - HS đá vào bóng làm bóng bị biến dạng và chuyển động nhanh Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà Tr¶ lêi C1- C11 Bµi tËp 7.1 – 7.5 ( sbt) IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn Bµi Träng lùc.§¬n vÞ lùc ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Ngµy so¹n :25/9/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Nêu trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng - Nêu đơn vị đo lực [Nhận biết]  Trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía Trái Đất  Cường độ (độ lớn) trọng lực tác dụng lên vật gọi là trọng lượng vật đó  Đơn vị đo lực là niutơn, kí hiệu N 2.Kĩ - Biết vận dụng kiến thức thu nhận đợc vào thực tế và kỹ thuật : Sử dụng dây dọi xác định phơng thẳng đứng 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01Gi¸ treo – 01 lß so – 01 qu¶ nÆng 100g cã mãc treo, 01 khay níc – 01 d©y däi – 01 chiÕc ªkª 01 c©n robecvan 02 vật để cân III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS Hoạt động giáo viên động cần đạt HS lªn b¶ng kiÓm tra , hs ) Lùc t¸c dông lªn mét vËt  Bµi 7.1 : chän D khác nhận xét , đánh giá cã thÓ g©y kÕt qu¶ g× ?  Bµi 7.2 : Ch÷a bµi 7.1 vµ 7.2 a) VËt T/d lùc : ch©n gµ  mÆt bª t«ng : biÕn d¹ng b) VËt T/d lùc : ChiÕc thang tre đổ xuống  Nồi nh«m bÞ biÕn d¹ng c) VËt T/d lùc : Giã  chiÕc l¸ ®ang r¬i xuèng bÞ lùc ®Èy nªn bay cao h¬n d) VËt T/d lùc : c¸  phao C/®  Bµi 7.3 Biến đổi C/đ : a, b , c , e Không biến đổi : d 2)Ch÷a bµi 7.3 vµ 7.4 HS suy nghÜ tr¶ lêi Quan s¸t  nhËn thøc :tr¸i - GV nhËn xÐt ,cho ®iÓm Tæ chøc t×nh huèng đất hút tất vật häctËp(3ph) ? Em có biết trái đất hình gì và em có đoán đợc vị trí ngời trên trái đất ntn không ? ?Y/c hs đọc đợc lời thoại phÇn më bµi ? - GV :Vấn đề là chúng ta phải làm TN để kiểm tra có đúng là trái đất hút tất mäi vËt hay kh«ng ? Vµ lùc hút đó có tên gọi là gì ?  vµo bµi H§2 : Ph¸t hiÖn sù tån t¹i cña träng lùc (10ph) C2 : Viªn phÊn c/® nhanh dÇn r¬i xuèng  cã lùc t/d lªn viªn phÊn , lùc nµy cã phơng thẳng đứng , có chiều híng tõ trªn xuèng díi C3:(1) c©n b»ng; (4) lùc hót (2) trái đất ; (5) trái đất (3) biến đổi 2.KÕt luËn + Trái đất t/d lực hút lên vËt Lùc nµy gäi lµ träng lùc Träng lùc cßn gäi lµ träng lîng HĐ nhóm đại diện trình ?Y/c h/s hđ nhóm Nội dung bµy H§ : Nhãm kh¸c nhËn xÐt + §äc phÇn TN + NhËn dông cô vµ l¾p TN + N/x tr¹ng th¸i cña lß xo, gi¶i thÝch HS quan s¸t , tr¶ lêi C2 + Tr¶ lêi C1 HS trao đổi , thống câu tr¶ lêi HS đọc kết luận , trả lời : ?Gv thùc hiÖnthÝ nghiÖm b) ?C2 ? C3  GV ®a nhËn xÐt ( b¶ng phô ) ?Y/c HS đọc kết luận /SGK ? Trái đất t/d lên các vật lùc ntn ? Gäi lµ g× ? ? Träng lùc cßn cã tªn gäi lµ g× ? H§ : T×m hiÓu vÒ ph¬ng vµ chiÒu cña träng lùc (10ph) II.Ph¬ng vµ chiÒu cña HS l¾p thÝ nghiÖm träng lùc HS tr¶ lêi C4 : (1) c©n b»ng (2) d©y däi (3) thẳng đứng (4) tõ trªn xuèng díi 2.KÕt luËn C5: (1) thẳng đứng (2) tõ trªn xuèng díi H§4 §¬n vÞ lùc (5ph) III.§¬n vÞ lùc + §é lín cña lùc gäi lµ cêng độ lực +§¬n vÞ lùc lµ Niu t¬n (N) + Khèi lîng vËt lµ 100gP =1N Th¶o luËn , tr¶ lêi ?Y/c HS l¾p thÝ nghiÖm h×nh 8.2 ? Ngêi thî x©y dïng d©y däi để làm gì ? ? D©y däi cã c©ó t¹o ntn ? Cã ph¬ng ntn ? ? C4 ? C5  Cho thèng nhÊt c©u tr¶ lêi  KÕt luËn HS đọc thông báo đơn vị ?Y/c HS đọc SGK lùc, ghi vë vµ nhí : ? m =1 kg  P = ? m =50 kg  P = ? P = 10 N  m = ? H§5 VËn dông (7ph) IV.VËn dông C6 LµmthÝ nghiÖm  NhËn xét : phơng thẳng đứng là ph¬ng vu«ng gãc víi ph¬ng n»m ngang Hs pb ghi nhí H§6 VËn dông (7ph) H/d HS lµm thÝ nghiÖm C6 GV dùng ê ke đặt cạnh ê ke däc theo d©y däi , c¹nh song2 với mặt nớc để HS thÊy sù vu«ng gãc cña d©y däi víi mÆt níc *) Cñng cè : Qua bµi cÇn ghi nhí kiÕn thøc c¬ b¶n nµo ? H§7 H/d VÒ nhµ (3ph) Tr¶ lêi tõ C1  C5 Häc ghi nhí §äc “cã thÓ em cha biÕt “ Bµi 8.1  8.4 ¤n tËp tõ bµi 1 : giê sau kiÓm tra tiÕt ( C©u hái 1-5 ,7,9 /53 sgk vµ c©u 1,2 /54sgk) + Về kĩ lu ý : cách ớc lơng , đo đọc , ghi kết đo và lấy giá trị TB Xem lại các bài tập đã làm Rút kinh nghiệm Tuần - Tiết Kiểm Tra Ngày soạn 19/10/2011 Ngày kiểm tra .6A 6B I/Yêu cầu chung - Đố tượng kiểm tra đánh giá: Học sinh lớp trường thcs Cẩm Liên - Mục đích kiểm tra đánh giá:Kiểm tra kiến thức ,kỹ các cấp độ nhận thức học sinh chương trình học đã học.Thời gian làm bài 45 phút - Hình thức kiểm tra : Tự luậnvà trắc nghiệm khách quan.Số câu hỏi TNKQ TNTL a/Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình Câu 1TN 2TN 3TN 4TN 5TN 6TN 7TN 8TN 1TL 2TL Nhận biết 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 Thông hiểu Vận dụng Tổng điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 3aTL 1 3bTL 1 4aTL 1 4bTL 1 2,5 10 Tổng 4,5 Ghi chú Hiểu cách dùng bình chia độ để đo thể tích Hiểu giới hạn đo và độ chia nhỏ thước bất kì Hiểu các thước có độ chia càng nhỏ thì độ chính xác càng cao Đổi các đơn vị Tính toán vật cần đo thể tích II/Đề kiểm tra I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (4 điểm) Câu 1: Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Việt Nam là A kilômét (km) B mét (m) C đềximét (dm) D centimét (cm) Câu 2: A Câu 3: A Câu 4: A Câu 5: A C Câu 6: A C Câu 7: Một bình chia độ có giới hạn đo là 100cm3 chứa 50cm3 nước Bỏ vật rắn không thấm nước vào bình chia độ thì thấy mức nước bình dâng lên đến vạch 70cm3 Thể tích vật trên là 100cm3 B 50cm3 C 70cm3 D 20cm3 Trong hệ thống đo lường hợp pháp nước Việt Nam đơn vị đo khối lượng là kilôgam (kg) B gam (g) C miligam (mg) D (t) Để đo khối lượng ta dùng dụng cụ nào đây ? Thước dây B Xi lanh C Cân D Bình tràn Trên hộp sữa có ghi 500g Số đó khối lượng sữa chứa hộp B sức nặng hộp sữa khối lượng hộp sữa C sức nặng và khối lượng hộp sữa Giới hạn đo bình chia độ là thể tích chất lỏng mà bình đo B giá trị hai vạch chia trên bình giá trị hai vạch chia liên tiếp trên D giá trị lớn ghi trên bình bình GHĐ và ĐCNN thước trên là cm A C Câu 8: A 10 GHĐ là 10mm và ĐCNN là 2mm B GHĐ là 10mm và ĐCNN là 1cm GHĐ là 10cm và ĐCNN là 1mm D GHĐ là 10cm và ĐCNN là 2cm Mét khối là đơn vị đo đại lượng vật lý nào đây ? Độ dài B Thể tích C Khối lượng D Thời gian II PHẦN TỰ LUẬN: (6 điểm) Câu 1: (1 điểm) Hãy kể tên hai dụng cụ đo độ dài và hai dụng cụ cân khối lượng mà em biết ? Câu 2: (1 điểm) Có cách để đo thể tích vật rắn không thấm nước ? Câu 3: (2 điểm) a) Giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ (ĐCNN) thước là gì ? b) Hai thước có cùng GHĐ; thước có ĐCNN đến cm và thước có ĐCNN đến mm Nếu dùng để đo chiều dài vật thì thước nào có kết đo chính xác hơn? Câu 4: ( điểm) a) Đổi các đơn vị sau: 1) 2m =…….cm 2) 3kg = …….g 3) 100cm = …….m 4) = …….kg b) Xác định thể tích bóng bàn người ta làm sau: buộc hòn sỏi vào bóng bàn sợi nhỏ bỏ chìm bóng và hòn sỏi vào bình tràn Phần nước tràn ngoài có thể tích là 275cm3 Sau đó người ta đo thể tích hòn sỏi và xác định 29,5cm3 Thể tích bóng bàn là bao nhiêu ? Đáp án I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (4 điểm) Mỗi câu đúng 0,5 điểm Câu Đáp án B D A C Câu Đáp án A D C B II PHẦN TỰ LUẬN: (6 điểm) Câu 3a 3b 4a 4b Nội dung Dụng cụ đo dộ dài: thước dây, thước mét Dụng cụ đo khối lượng: cân đò, cân đồng hồ Để đo thể tích vật rắn không thấm nước, có thể dùng bình chia độ, bình tràn GHĐ thước là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN thước là độ dài giứa hai vạch chia liên tiếp trên thước Thước có ĐCNN đến mm đo chính xác 1) 2m = 200cm 2) 3kg = 3000g 3) 100cm = 1m 4) = 1000kg Vsỏi+ Vbóng = 275cm3 Vbóng = 275cm3 - 29,5cm3 = 245,5cm3 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 *Chú ý: Học sinh làm cách khác đúng cho diểm tối đa Rút kinh nghiệm Người soạn Người duyệt giáo án TuÇn Bµi Lực đàn hồi ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: Ngµy so¹n :28/10/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Nhận biết lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng [Nhận biết]  Lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng  Lực đàn hồi xuất hai đầu lò xo và tác dụng vào các vật tiếp xúc (hay gắn) với lò xo, làm nó biến dạng * So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít [Thông hiểu]  Đối với vật đàn hồi, lực tác dụng làm vật biến dạng càng nhiều thì độ mạnh lực càng lớn và ngược lại  So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít, chẳng hạn như: Với cùng lò xo và các gia trọng giống nhau, treo vào lò xo gia trọng, ta thấy lò xo giãn thêm đoạn l1, treo vào lò xo gia trọng thì ta thấy lò xo giãn thêm đoạn l2 = 2l1 Điều đó chứng tỏ, độ biến dạng vật đàn hồi càng lớn, thì lực gây biến dạng càng lớn và ngược lại *: Nêu ví dụ số lực [Thông hiểu] Lấy ví dụ vật chịu tác dụng lực và đó là lực nào lực đã học (trọng lực, lực đàn hồi) Ví dụ như: - Khi vật rơi xuống đất thì lực tác dụng lên vật là trọng lực - Dùng tay nén lò xo ta có cảm giác đau tức tay, lực tác dụng lên tay ta là lực đàn hồi lò xo 2.Kĩ 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01 giá treo , lò so , thớc có độ chia đến mm 04 qu¶ nÆng gièng nhau, mçi qu¶ 50g + Hs chuẩn bị phiếu học tập bảng 9.1 và ôn tập phần đơn vị lực III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình ? Mét sîi d©y cao su vµ lß xo cã t/c nµo gièng ? - HS tr¶ lêi theo suy nghÜ cña m×nh - Gv vµo bµi 2.HĐ2(27ph): Hình thành k/n độ biến dạng và biến dạng đàn hồi Néi dung vµ môc tiªu ho¹t động cần đạt I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng: Biến dạng lò xo: - Lò xo nén lại kéo biến dạng Hoạt động HS Thí nghiệm: – Đo chiều dài lò xo chưa treo nặng (l0) – Đo chiều dài treo nặng (l1) – Đo chiều dài treo nặng (l2) – Đo chiều dài treo nặng (l3) Ghi kết đo vào các ô tương ứng bảng 9.1 – Đo lại để kiểm tra chiều dài tự nhiên lò xo (l0) – Tính độ biến thiên (l – l0) - Biến dạng lò xo có đặc lò xo trường hợp điểm trên là biến dạng ghi kết vào các ô tương đàn hồi Lò xo là vật có tính ứng chất đàn hồi C1: Rút kết luận: (1) Dãn Độ biến dạng lò xo: (2) Tăng lên Độ biến dạng lò xo là (3) Bằng hiệu chiều dài biến dạng và chiều dài tự nhiên lò xo (l – l0) C2: Độ biến dạng = l – l0 Hoạt động giáo viên Cho học sinh chuẩn bị bảng kết 9.1 - Gọi học sinh lên đo độ dài tự nhiên lò xo - Gọi học sinh lên đo độ dài treo nặng - Tiếp tục, treo nặng - Tiếp tục treo nặng Yêu cầu học sinh tính độ biến dạng (l – l0) trường hợp C1: Cho học sinh điền từ vào chỗ trống – Cho học sinh phát biểu kết luận – Lò xo có tính chất gì? C2: Tính độ biến dạng lò xo, ghi bảng 9.1 Họat động : Hình thành khái niệm lực đàn hồi và nêu đặc điểm lực đàn hồi II Lực đàn hồi và đặc điểm nó: C3: Trong thí nghiệm hình Lực đàn hồi: C3: Trọng lượng 9.2 nặng đứng yên - Lực mà lò xo biến nặng thì lực đàn hồi mà lò xo tác dạng tác dụng vào nặng dụng vào nó đã cân với thí nghiệm trên gọi là lực nào? lực đàn hồi Lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng sinh Cường độ lực hút Trái đất Đặc điểm lực đàn C4: Câu C: Độ biến dạng hồi: tăng thò lực đàn hồi tăng - Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng Hoạt động : Vận dụng C5: a) Khi độ biến dạng tăng gấp đôi thì lực đàn hồi tăng gấp đôi b) Khi độ biến dạng tăng gấp ba thì lực đàn hồi tăng gấp ba C6: Sợi dây cao su và lò xo có tính chất đàn hồi Như vậy, cường độ lực đàn hồi lò xo cường độ lực nào? C4: Học sinh chọn câu hỏi đúng? C5: Học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống C6: Học sinh trả lời câu hỏi nêu đầu bài Hoạt động Củng cố/.Dặn dò: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập sách bài tập - Làm bài tập sách bài tập - Chuẩn bị bài 10 “ LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG ” Rút kinh nghiệm Người soạn Người duyệt giáo án TuÇn 10 Bµi 10 LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 10 Ngµy so¹n :4/11/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Viết công thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa và đơn vị đo P, m Thông hiểu] Hệ thức trọng lượng và khối lượng vật là P = 10m, đó, m là khối lượng vật, có đơn vị đo là kg; P là trọng lượng vật, có đơn vị đo là N 2.Kĩ *Vận dụng công thức P = 10m [Vận dụng] Sử dụng thành thạo công thức P = 10m để tính trọng lượng hay khối lượng vật biết trước đại lượng * Đo lực lực kế [Vận dụng] Sử dụng lực kế để đo độ lớn số lực thông thường, ví dụ trọng lượng gia trọng, sách, lực tay tác dụng lên lò xo lực kế, ) theo đúng cách đo lực: - Điều chỉnh số 0, cho chưa đo lực, kim thị lực kế nằm đúng vạch 0; - Cho lực cần đo tác dụng vào lò xo lực kế; - Cầm vào vỏ lực kế và hướng cho lò xo lực kế nằm dọc theo phương lực cần đo; - Đọc, ghi kết đo đúng quy định 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng II./ chuÈn bÞ giê d¹y C¶ líp : xe l¨n ,1 vµi qu¶ nÆng Mỗi nhóm : lực kế lò xo , nặng , xe lăn , sợi dây mảnh , nhẹ để buộc vào sgk III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình 1.H§1(5ph) KT bµi cò ?Ph¸t biÓu néi dung ghi nhí cuèi bµi9?(6 ®) Ch÷a BT:9.1(2 ®) vµ BT9.2(SBT-14) (2 ®) -1 HS lªn b¶ng tr¶ lêi vµ lµm BT Bµi 9.1.Chän C (2 ®) Bài 9.2.Làm cho vật bị biến dạng ,sau đó ngừng tác dụng lực gây biến dạng xem vật có trë l¹i h×nh d¹ng ban ®Çu kh«ng (2 ®) 2.H§2 (2ph): Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Dùng hình vẽ đầu bài để đặt vấn đề ? Làm nào để đo đợc lực mà dây cung t/dụng vào mũi tên 3.H§3(10ph): T×m hiÓu lùc kÕ : 3.H§3(10ph): T×m hiÓu lùc kÕ : Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS động cần đạt HS l¾ng nghe phÇn giíi I.T×m hiÓu lùc kÕ thiÖu cña GV 1.Lùc kÕ lµ g×? -Lùc kÕ lµ dông cô ®o lùc -Cã nhiÒu lo¹i lùc kÕ.Lo¹i lùc kÕ thêng dïng lµ lùc kÕ H§ nhãm : lß xo + Nghiªn cøu cÊu t¹o cña 2.M« t¶ mét lùc kÕ lß xo lùc kÕ + §iÒn C1 đơn giản §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi , nhãm kh¸c n/xÐt bæ sung C1 : (1) lß xo Tr¶ lêi miÖng C2 (2)kim chØ thÞ (3) bảng chia độ Hoạt động giáo viên 1) Lùc kÕ lµ g× ? GV giíi thiÖu lùc kÕ lµ dông cô ®o lùc Cã nhiÒu lo¹i lùc kÕ.Trong bµi nµy chóng ta nghiªn cøu lo¹i lùc kÕ lß xo lµ lo¹i lùc kÕ hay sö dông 2) Mô tả lực kế lò xo đơn gi¶n GV:Cho hs H§ nhãm : + Gv nªu y/c H§ nhãm  ph¸t lùc kÕ + y/c đại diện trả lời , nhóm kh¸c n/xÐt Gv chuÈn KT  Treo b¶ng C1 đã điền từ ?Y/C lµm C2 C2.GH§: ;§CNN 4.H§4(15ph) : T×m hiÓu c¸ch ®o lùc b»ng lùc kÕ : II.§o mét lùc b»ng lùc kÕ 1.C¸ch ®o lùc C3.(1) v¹ch (2) lùc cÇn ®o (3) ph¬ng 2.Thùc hµnh ®o C4 (5) C¸ch ®o lùc : GV h/d c¸ch ®iÒu chØnh kim chØ thÞ vÒ vÞ trÝ sè : h·y quan s¸t c¸ch c« HS q/s¸t c¸ch lµm cña Gv cÇm lùc kÕ ®o lùc : Gv , q/s¸t c¸ch ®o lùc Gv ®o träng lîng qu¶ nÆng ? Sau đã quan sát các em H§ c¸ nh©n , tr¶ lêi C3 h·y ®iÒn vµo C3 ? HS đọc n/xét : C3 GV:Thèng nhÊt c©u tr¶ lêi  Nhận xét C3 (đã điền từ ) hs đọc , gv đọc lại ? HS H§ nhãm, c¸c nhãm tr¶ ?Y/C 1) Thùc hµnh ®o lùc : lêi C4 - Cho H§ nhãm : nªu y/c C5 H§ nhãm  ph¸t lùc kÕ - Y/c c¸c nhãm nªu kÕt qu¶ gv kiÓm tra l¹i c¸ch HS: T¶ lêi ®o cña c¸c nhãm (NÕu kÕt qu¶ ®o kh¸c nhau)  c¸ch đo sai, cách đo đúng ?Y/C HS tr¶ lêi C5 ? C5 ®o ph¶i cÇm lùc kÕ nằm t thẳng đứng, vì lùc cÇn ®o lµ träng lùc, cã phơng thẳng đứng H§5(5ph): XD ct liªn hÖ gi÷a träng lîng vµ khèi lîng: III.C«ng thøc liªn hÖ gi÷a H® c¸ nh©n, tr¶ lêi C6 lîng vµ khèi l¬ng - HS: P = 10m ? Y/C HS tr¶ lêi c©u C6 ? VËy khèi lîng vµ träng l- C6.(1) ; (2) 200 ; (3) 10 îng cè mèi liªn hÖ ntn? *HÖ thøc liªn hÖ gi÷a träng + Gîi ý: m = 0,1kg  P = lîng vµ khèi lîng cña cïng HS tr¶ lêi 1N vËt lµ : m= 1kg  P = 10N - Hãy để ý xem trọng lợng P = 10m h¬n khèi lîng bao nhiªu Trong đó: lÇn? m lµ khèi lîng (§¬n vÞ kg) P lµ träng lîng (§¬n vÞ N) 6.H§6(7ph): VËn dông: ?Y/C HS tr¶ lêi c©u C7, C9? - H® c¸ nh©n, tr¶ lêi C7: Vì trọng lợng vật luôn tỉ lệ với khối lợng nó, nêu trên bảng chia độ lực kÕ ta cã kh«ng ghi P mµ chØ ghi m Thùc chÊt “C©n bá tói” lµ lùc kÕ lß so + C9: Cho biÕt : m=3,2 tÊn= 3200 kg Hái:P=? Apd dông c«ng thøc liªn hÖ gi÷a träng vµ khèi lîng ta cã: P = 10m = 10 3200 =32000N H§7(1ph)HDVN: - Ghi nhí kiÕn thøc c¬ b¶n - Hoµn thµnh C1  C9 - BT 10.1  10.6; §äc “Cã thÓ em cha biÕt” - Nghiªn cøu bµi 11 IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 11 Bµi 11 KHỐI LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 11 Ngµy so¹n :11/11/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D) và viết công thức tính khối lượng riêng Nêu đơn vị đo khối lượng riêng - Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Thông hiểu] Hệ thức trọng lượng và khối lượng vật là P = 10m, đó, m là khối lượng vật, có đơn vị đo là kg; P là trọng lượng vật, có đơn vị đo là N [Thông hiểu]  Khối lượng riêng chất đo khối lượng mét khối chất m  Công thức tính khối lượng riêng: D= V , đó, D là khối lượng riêng chất cấu tạo nên vật, m là khối lượng vật, V là thể tích vật  Đơn vị khối lượng riêng là kilôgam trên mét khối, kí hiệu là kg/m3  Để xác định khối lượng riêng chất, ta đo khối lượng và đo thể tích vật m làm chất đó, thay giá trị đo vào công thức D= V để tính toán 2.Kĩ * Tra bảng khối lượng riêng các chất [Vận dụng] Tra bảng khối lượng riêng chất bất kì bảng khối lượng riêng và nêu ý nghĩa khối lượng riêng chất đó 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng II./ chuÈn bÞ giê d¹y -GV chuẩn bị cho nhúm HS : + lực kế có GHĐ từ đến 2,5N + qu¶ c©n 200g cã mãc treo vµ d©y buéc + bình chia độ có GHĐ 250m3, đg kính bình lớn ®g kÝnh qu¶ nÆng - HS chuẩn bị các kiến thức liên quan đến khối lượng ,cách đo thể tích vật III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình KT bµi cò - H/s 1: Lực kế là dụng cụ để đo đại lợng vật lý nào? Em hãy nêu cấu tạo , nguyên tắc lùc kÕ - HS 2: Ch÷a bµi 10.1 ? Mét « t« t¶i cã k/l 2,8 tÊn sÏ nÆng N? Bµi 10.1: chän D ¤ t« t¶i cã k/l 2,8 tÊn: m = 2,8 tÊn = 2800kg  p = 10m = 10 2800 = 28000 (N) - Y/c hs khá nhận xét, đáng giá - GV cho ®iÓm 2.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV: cho h/s đọc mẩu chuyện sgk Yêu cầu h/s chốt lại mẩu chuyện đó cho ta thÊy cÇn nghiªn cøu g×? 3.H§3(10ph): T×m hiÓu khèi lîng riªng, x©y dùng ct tÝnh khèi l îng theo khèi lîng riªng: Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS Hoạt động giáo viên động cần đạt I) Khèi lîng riªng, tÝnh khèi GV: Tríc tiªn chóng ta sÏ lîng riªngcña c¸c vËt theo nghiªn cøu khèi lîng riªng khèi lîng riªng H/s nghiªn cøu c¸ nh©n, tr¶ Yªu cÇu h/s tr¶ lêi c©u C1 + Khèi lîng riªng: lêi C1 ( chän ph¬ng ¸n ) ? Sau ®o chu vi vµ chiÒu cao cột, ngời ta đã tính đợc thể tích cétvµo kho¶ng 0,9m3 MÆt kh¸c ngêi ta còng c©n vµ cho biÕt 1dm3 s¾t nguyªn chÊt cã khèi lîng 7,8kg Hãy xác định khối lợng chiÕc cét GV tóm tắt đề lên bảng nh¸p V= 1dm3 -> m = 7,8kg 1m3 = 1000dm3 -> m = ? V = 0,9m3 -> m = ? H/s hoạt động nhúm :đổi 1m3 = 1000dm3 TÝnh KL cña 1m3 s¾t m = 7,8 x1000 = 7800(kg) TÝnh KL cña 0,9dm s¾t m = 7,8 x 0,9 = 7020(kg) -HS hoạt động cá nhân Ta ph¶i biÕt thÓ tÝch cña c¸i cét s¾t vµ biÕt KL cña 1m3 s¾t dïng lµm cét Khèi lîng riªng cña mét chÊt lµ KL cña 1m3 mét chÊt -H/s hoạt động cá nhân Tr¶ lêi KLR lµ KL cña 1m3 mét chÊt H/s ghi vë KLR = KL Thetich -H/s hoạt động cá nhân §¬n vÞ KLR lµ kilogam trªn mÐt khèi (kg/m3) §¬n vÞ KLR lµ kilogam trªn H/s ghi vë mÐt khèi ký hiÖu lµ (kg/m3) B¶ng khèi lîng riªng cña mét sè chÊt: Sgk T37 -H/s hoạt động cá nhân trả lời §äc c¸c sè ghi b¶ng C¸c chÊt cïng cã V=1m3 GV: Muốn tính đợc khối lợng riêngcủa 0,9m3 thì trớc tiên ta phải tính đợc khối lợng 1m3 sắt Yêu cầu h/s hãy đổi 1m3=?dm3 TÝnh khèi lîng cña 1m3 s¾t? GV: 1m3 s¾t cã khèi lîng lµ 7800kg VËy 0,9m3 s¾t cã KL? Muèn biÕt khèi lîng cña c¸i cét s¾t cã nhÊt thiÕt ph¶i c©n kh«ng? VËy kh«ng ph¶i c©n ta lµm thÕ nµo? VËy khèi lîng cña 1m3 s¾t gäi lµ khèi lîng riªng cña s¾t Vậy KLR chất đợc xác định nh nào? Ghi b¶ng : KLR ?Khi biÕt khèi lîng cña mét chÊt biÕt V cña chÊt th× ta cã thể tính KLR chất đó nh thÕ nµo? -Ghi c«ng thøc lªn b¶ng -ChØ lªn b¶ng : Ta biÕt khèi lợng có đơn vị là kg, Thể tích có đơn vị là m3 Vậy KLR có đơn vị là gì? Ghi b¶ng -Lµm nhiÒu thÝ nghiÖm víi các chất, ngời ta đã xác định đợc khối lợng số chÊt: Sau ®©y c¸c em sÏ quan s¸t b¶ng khèi lîng cña mét sè chÊt (®a b¶ng phô ) GV đọc KLR vài chất , sau đó cho h/s đọc ?Qua số liệu đó em có nhận xÐt g×? nhng c¸c chÊt kh¸c cã KLR kh¸c * TÝnh khèi lîng cña mét vËt theo khèi lîng riªng KL: m (kg) KLR: D (kg/m3) ThÓ tÝch : V ( m3) m=DxV  m HS §äc c©u - HS trả lời Tr¶ lêi C2 C2 1m3 đá có m = 2600kg 0,5m3 đá có khối lợng là: m = 0,5m3 2600 = 1300kg - ChØ mét vµi vÝ dô cô thÓ KLR cña mét vËt lµm cïng mét chÊt th× gièng VÝ dô: C¸i th×a b»ng nh«m, c¸i xoong b»ng nh«m, lµ hai vËt kh¸c nhng lµm cïng mét chÊt nªn chóng cã KLR gièng B¶ng KLR cßn cã ý nghÜa, biÕt khèi lîng riªng cña chất thì ta có thể biết đợc chất đó là chất gì Hay biÕt khèi lîng riªng , biÕt V ta xác định đợc khối lợng cña bÊt kú vËt nµo mµ kh«ng cần cân Và đó chính là nội dung phÇn -Yêu cầu h/s đọc câu Bµi to¸n cho ta biÕt g×? vµ yªu cÇu t×m g×? ? C2: - Gợi ý: 1m3 đá có m = ? 0,5m3 đá có m = ? ? Muèn biÕt khèi lîng cña mét vËt cã nhÊt thiÕt ph¶i c©n hay kh«ng? -HS: Kh«ng ? VËy kh«ng cÇn ph¶i c©n ta -HS: §o V, tra b¶ng t×m ph¶i lµm nh thÕ nµo? khèi lîng riªng ? C3: ký hiÖu khèi lîng lµ -HS dùa vµo phÐp to¸n ë C2 m (kg) ……Em h·y viÕt tr¶ lêi: c«ng thøc tÝnh KL theo m = V D KLR? §ã chÝnh lµ néi dung C3 D= V HĐ3 Bài tập Bài 11.1 Gv treo bảng phụ ghi đầu bài HS đọc đề HS lớp làm bài vào Đáp án: D Bài 11.2 Gv treo bảng phụ ghi đầu bài HS đọc đề,tóm tắt HS lớp làm bài vào KL: m = 0.397kg) KLR: D=? (kg/m3) ThÓ tÝch : V = 0.00032 ( m3) m  D = V = 0.397 : 0.00032(kg/m3) ? C6: ? Muèn tÝnh k/l cña chiÕc dÇm s¾t biÕt thÓ tÝch ph¶i dùa vµo c«ng thøc nµo? -HS C6: V = 400dm3 = 0,4m3 D = 7800kg/m3 m = D V = 7800kg/m3 0,4m3 = 312kg P = 10m = 3120N H§7: HDVN: Tr¶ lêi lại C1 – C6 Thùc hiÖn C7 Häc thuéc phÇn ghi nhí Bµi tËp 11.3 – 11.5(sbt) IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 12 Bµi 11 TRäNG LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 12 Ngµy so¹n :16/11/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Phát biểu định nghĩa trọng lượng riêng (d) và viết công thức tính trọng lượng riêng Nêu đơn vị đo trọng lượng riêng [Thông hiểu]  Trọng lượng riêng chất đo trọng lượng mét khối chất P  Công thức tính trọng lượng riêng: d= V , đó, d là trọng lượng riêng chất cấu tạo nên vật, P là trọng lượng vật, V là thể tích vật  Đơn vị trọng lượng riêng là niutơn trên mét khối, kí hiệu là N/m3 2.Kĩ * Vận dụng công thức tính trọng lượng riêng để giải số bài tập đơn giản [Vận dụng] m Sử dụng thành thạo hai công thức D= V để giải số bài tập đơn giản có liên quan 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng II./ chuÈn bÞ giê d¹y Mỗi nhóm: + lực kế có GHĐ từ đến 2,5N + qu¶ c©n 200g cã mãc treo vµ d©y buéc + bình chia độ có GHĐ 250m3, đg kính bình lớn đg kính nặng - HS chuẩn bị các kiến thức liên quan đến khối lượng,träng lîng ,cách đo thể tích vật III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình KT bµi cò - H/s 1: Khãi lîng riªng cña mét chÊt lµ g×?viÕt c«ng thøc tÝnh? - Y/c hs khá nhận xét, đáng giá - GV cho ®iÓm 2.H§2(10ph): T×m hiÓu träng lîng riªng: Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS động cần đạt Träng lîng riªng H/s nghiªn cøu sgk TLR lµ träng lîng cña 1mÐt TLR lµ träng lîng cña 1mÐt khèi cña chÊt khèi cña chÊt TLR có đơn vị là (N/m3) §¬n vÞ lµ (N/m3) H/s tr¶ lêi: TLR = Träng lîng ThÓ tÝch d = P V d = P V Hoạt động giáo viên C¸c em nghiªn cøu sgk H·y cho biÕt Träng lîng riªng cña mét chÊt lµ g×? ( Ghi lªn b¶ng TLR) Yêu cầu h/s nhắc lại định nghÜa träng lîng riªng ChØ lªn b¶ng ghi : Ta biết trọng lợng có đơn vị là N Vậy TLR có đơn vị là g×? Ghi b¶ng “ §¬n vÞ “ Dựa theo định nghĩa TLR em h·y cho biÕt muèn tÝnh TLR ta lµm thÕ nµo? C« ký hiÖu TLR lµ d H·y d lµ TLR (N/m3) P lµ TL ( N ) V lµ thÓ tÝch ( m3) C«ng thøc tÝnh TLR theo KL H/s nh¾c l¹i c«ng thøc d = P V P = 10m ; d = 10 m viÕt c«ng thøc tÝnh TLR b»ng ký hiÖu Võa nãi võa ghi c«ng thøc lªn b¶ng C¸c em h·y nghiªn cøu C4 ®iÒn tiÕp c¸c tõ trªn b¶ng KLR vµ TLR cã mèi quan hÖ víi nh thÕ nµo? Chóng ta nghiªn cøu tiÕp phÇn III Em h·y nh¾c l¹i c«ng thøc tÝnh TLR? Ghi c«ng thøc lªn b¶ng nh¸p V d= P V H·y cho biÕt quan hÖ gi÷a KL vµ TL Thay P= 10m vµo c«ng thøc d = 10D d = 10D ViÕt lªn b¶ng nh¸p c«ng thøc tÝnh KLR b»ng ký hiÖu: m D= V Dẫn dắt D= m Vậy d đợc V viÕt nh thÕ nµo? Trªn ®©y chóng ta võa nghiªn cøu vÒ KLR vµ TLR B©y giê chóng ta vËn dông kiến thức vừa học để xác định TLR chất Hoạt động 4: Xác định TLR chất Xác định trọng lợng riêng H/s đọc câu cña chÊt: Xác định TLR chất làm qu¶ c©n Xác địng phơng án : d = P V Ta ph¶i sö dông lùc kÕ Ta dùng bình chia độ H/s hoạt động nhóm - T×m hiÓu néi dung c«ng viÖc, nªu p/a Yêu cầu h/s đọc câu Bài yªu cÇu gØ? -C¸c em h·y nghiªn cøu t×m phơng án xác định d ?ViÕt biÓu thøc tÝnh TLR? Dùa trªn biÓu thøc d cÇn phải xác định các đại lợng biÓu thøc b¼ng ph¬ng ph¸p nµo? ?Muốn xác định TL (P) ta cÇn sö dông dông cô g×? Muốn xác định thể tích ta cÇn dông cô gØ? -Yªu cÇu c¸c nhãm trëng lªn nhËn dông cô lµm thÝ nghiÖm -Yªu cÇu c¸c th ký ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm -GV quan s¸t h/s lµm thÝ nghiÖm -Yªu cµu h/s c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm -GV cã thÓ lµm l¹i thÝ nghiÖm vho h/s quan s¸t HĐ4 Bài tập Bài 12 Tính trọng lượng sắt có thể tích 100 cm 3? Biết trọng lượng riêng sắt là 78000 N/m3 - Gv treo bảng phụ ghi đầu bài HS đọc đề HS lớp làm bài vào Đáp án: Đỏi đơn vị : V= 100cm3=0.0001 m3 Träng lîng cña s¾t lµ : P= V.d=78000x0.0001=7.8N Bài C6 - - Gv treo bảng phụ ghi đầu bài HS đọc đề,tóm tắt HS lớp làm bài vào C6: V = 400dm3 = 0,4m3 D = 7800kg/m3 m = D V = 7800kg/m3 0,4m3 = 312kg P = 10m = 3120N P = 10m = 3120N H§7: HDVN: Thùc hiÖn C7 Häc thuéc phÇn ghi nhí ChuÈn bÞ cho bµi thùc hµnh IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n - TuÇn 13 Bµi 12 Thùc Hµnh :X¸c §Þnh Khèi Lîng Riªng Cña Sái ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 13 Ngµy so¹n :23/11/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức + Biết cách xác định KLR vật rắn + BiÕt c¸ch tiÕn hµnh bµi thùc hµnh vËt lý 2.Kĩ + RÌn kÜ n¨ng sñ dông dông cô thÝ nghiÖm (dông cô ®o) + KÜ n¨ng sñ dông c«ng thøc vËt lý, tÝnh to¸n 3.Thái độ: RÌn tÝnh nghiªm tóc, cÈn thËn, chÝnh x¸c cho hs II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Gi¸o viªn chuÈn bÞ mçi nhãm: 01 chiÕc c©n Robecvan cã §CNN lµ 10g, Cã thÓ cã §CNN h¬n n÷a 01 bình chia độ có GHĐ 100 cm3 , ĐCNN là cm3 01 cèc níc + Học sinh chuẩn bị: Phiếu học tập đợc hớng dẫn từ tiết trớc 15 viên sỏi to đốt ngón tay, rửa sạch, lau khô GiÊy lau hoÆc kh¨n lau - HS chuẩn bị các kiến thức liên quan đến khối lượng,träng lîng ,cách đo thể tích vật III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tóm tắt kiến thức có l;iên quan ,phơng pháp thực hành Y/c đọc SGK phần và - Y/c hs ®iÒn vµo c¸c th«ng tin lý thuyÕt vµo b¸o c¸o thùc hµnh - H® c¸ nh©n: + §äc tµi liÖu + §iÒn vµo th«ng tin tõ môc  2.H§2: Cö vµ giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm + Tæ chøc kho¶ng 5em/nhãm +HS Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ đặt trên bàn để giáo viên kiểm tra Hoạt động nhóm: Phân công trách nhiệm bạn nhóm 3.H§3: C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm thùc hµnh GV : +GV Giao dông cô cho c¸c nhãm vµ Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh TN theo néi dung SGK +GV theo dõi giúp đỡ học sinh Cân kl,đo thể tích , kiểm tra các số đo Lu ý cách đọc kết đo, đọc trung thực các lần đo khác -HS Các nhóm tiến hành thí nghiệm,Tất HS nhóm tham gia cân đohoặc theo dõi kiểm tra cách cân đo Đọc kết đo đúng quy tắc HS - H® nhãm, tiÕn hµnh c¸c bíc theo h/d + C©n k/l c¸c phÇn sái + §o V c¸c phÇn sái (Tríc ®o cÇn lau kh«) + §o vµ ghi sè liÖu vµo b¸o c¸o + TÝnh gi¸ trÞ TB k/l riªng cña sái H§ c¸c nhãm tr×nh bµy b¸o c¸o thùc hµnh Gv:hoàn thành báo cáo thực hành trao đổi nhóm để nhận xét nguyên nhân gây khác trị số D vừa tính đợc lần đo - C¸c nhãm HS hoµn thµnh b¶n b¸o c¸o thùc hµnh -Trao đổi nhóm hoàn thành nhận xét Hoạt động 5: Nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm sau thực hành - GV thu b¸o c¸o thùc hµnh -NhËn xÐt,rót kinh nghiÖm vÒ +Thao t¸c thÝ nghiÖm +Thái độ học tập nhóm +ý thøc kØ luËt Iv- Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 14 Bµi 13 Máy Cơ Đơn Giản ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 14 Ngµy so¹n :2/12/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Nêu các máy đơn giản có vật dụng và thiết bị thông thường [Nhận biết] Các máy đơn giản thường dùng là mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc - Mặt phẳng nghiêng là mặt phẳng đặt nghiêng so với mặt nằm ngang, ví dụ ván, đường dốc, cầu thang, cầu trượt, - Đòn bẩy là thẳng và cứng ví dụ xà beng, sắt, gỗ, bập bênh, … Đòn bẩy ứng dụng các vật dụng và thiết bị, chẳng hạn búa nhổ đinh, kéo cắt giấy, - Ròng rọc là bánh xe quay quanh trục, vành bánh xe có rãnh để luồn dây kéo Ròng rọc có các thiết bị, ví dụ máy tời công trường xây dựng, ròng rọc kéo gầu nước giếng, hệ thống ròng rọc các loại cần cẩu, thang máy, *Nêu tác dụng máy đơn giản là giảm lực kéo đẩy vật và đổi hướng lực [Nhận biết]  Máy đơn giản là thiết bị dùng để biến đổi lực (điểm đặt, phương, chiều và độ lớn)  Máy đơn giản giúp người dịch chuyển nâng các vật nặng dễ dàng 2.Kĩ * Nhận biết các máy đơn giản 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng II./ chuÈn bÞ giê d¹y Mçi nhãm : - 02 lùc kÕ cã GH§ tõ – N - 01 qu¶ nÆng 2N C¶ líp : - Tranh vÏ phãng to h×nh 13.1 ; 13.2 ; 134 ; 135 ; 136 - ChuÈn bÞ phiÕu häc tËp ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm b¶ng 13.1 : III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình KT bµi cò 1)KiÓm tra - t¹o t×nh huèng häc tËp - Một ống bê tông nặng tạ thì ống bê tông đó có trọng lợng là bao nhiêu ? 2T¹o t×nh huèng häc tËp: GV: Trong các bài trớc chúng ta đã nghiên cứu số vấn đề lực tác dụng lên vật, nghiên cứu số vấn đề trọng lợng Vậy P vật với lực t/d lên vật có mối quan hệ với nh nào ? Việc sử dụng hiệu các mối quan hệ lao động sản xuất và khoa học kỹ thuật làm sao, đó là vấn đề chúng ta tiếp tục nghiên cứu bµi häc h«m “ T14 – Máy đơn giản “ GV: Để biết đợc máy đơn giản là gì ? ứng dụng nó thực tế làm ? Để giải đáp vấn đề thì trớc hết chúng ta hãy bắt đầu nghiên cứu qua tình nh sau: Mét èng bª t«ng nÆng bÞ l¨n xuèng m¬ng Cã thÓ ®a èng lªn b»ng nh÷ng c¸ch nµo ? vµ dùng dụng cụ nào cho đỡ vất vả ? Tình này đã đợc thể qua hình vẽ sau: GV: Treo tranh H 13.1 C¸c em quan s¸t H 13.1 cho c« biÕt - §Ó kÐo èng bªt«ng lªn ta ph¶i cã nh÷ng c¸ch nµo ? vµ sö dông nh÷ng dông cô g× ? GV: Các em hãy suy nghĩ để trả lời câu hỏi cô vừa nêu GV: Gäi 1-2 häc sinh tr¶ lêi GV: Ghi tãm t¾t lªn b¶ng nh¸p GV: Đây là số cách để có thể kéo ống bê tông này lên Để minh hoạ cho cái việc kÐo èng bª t«ng nµy lªn ta cã mét sè tranh minh ho¹ nh sau: GV: Treo tranh H13.2 và tranh dùng xà beng , ván , ròng rọc để kéo vật lên GV: M« t¶ néi dung cña tõng bøc tranh - H13.2 là ngời ta đã kéo vật trực tiếp lên theo phơng thẳng đứng ( M« t¶ c¸c h×nh tiÕp theo ) GV: Víi nh÷ng ph¬ng ¸n nµy ta sÏ b¾t ®Çu nghiªn cøu tõ bµi häc h«m vµ c¸c bµi häc tiÕp theo Tríc hÕt chóng ta sÏ nghiªn cøu viÖc kÐo èng bª t«ng lªn theo ph¬ng th¼ng đứng ( GV gạch chân cách trên bảng nháp ) và ghi phần lên bảng chính GV: cÊt bøc tranh cã néi dung trªn ®i 2.HĐ2(10ph): Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phơng thẳng đứng Néi dung vµ môc tiªu ho¹t động cần đạt Hoạt động HS I.KÐo vËt lªn theo ph¬ng thẳng đứng - Hs dù ®o¸n c©u tr¶ lêi 1.Đặt vấn đề Hoạt động giáo viên 1) Đặt vấn đề: - Treo tranh 13.2 ? Mét ph¬ng ¸n th«ng thêng lµ kÐo vËt lªn theo ph¬ng thẳng đứng Liệu có thể kéo đợc vật lên víi lùc nhá h¬n P cña vËt Hs tr¶ lêi miÖng (Nếu hs không trả lời đợc thì đọc mục thí nghiệm và trả 2.ThÝ nghiÖm lêi) -TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm + Nghe vµ ghi nhí nhiÖm vô cña nhãm +Nhãm trëng nhËn dông cô thÝ nghiÖm +TiÕn hµnh thÝ nghiÖm, ghi kết đo đợc vào bảng 13.1 + §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ xung Lùc kÐo vËt lªn b»ng (hoÆc C1.Lùc kÐo vËt lªn b»ng lín h¬n) träng lîng cña vËt träng lîng cña vËt đợc hay không? 2) ? Muèn tiÕn hµnh thÝ nghiệm để kiểm tra dự đoán đó thì cần dụng cụ gì vµ lµm thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? - Tæ chøc cho hs h® nhãm: + GV nêu vấn đề, xác định nhiÖm vô nhËn thøc, chia nhãm, giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm + Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm + Ph¸t phiÕu häc tËp (B¶ng 13.1) + Quan s¸t c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm (®iÒu chØnh, c¸ch cÇm lùc kÕ) + Híng dÉn th¶o luËn chung ? Dùa vµo kÕt qu¶ th¶o luËn tr¶ lêi C1?  Thèng nhÊt kÕt qu¶, nhËn xÐt cña c¸c nhãm 3) Rót kÕt luËn: - Suy nghÜ c¸ nh©n, tr¶ lêi ? C2: C2 + GV hướng dẫn HS th¶o C2: Ýt nhÊt b»ng luËn, thèng nhÊt kÕt luËn  kÕt luËn (b¶ng phô) - Suy nghÜ, tr¶ lêi, tham gia ®a Lu ý côm tõ: “Ýt nhÊt b»ng thảo luận để thống “bao hµm c¶ trêng hîp “lín C3: C¸c khã kh¨n cã thÓ lµ: - Hs nªu c¸ch kh¾c phôc h¬n.” träng lîng cña vËt lín nªn ? C3 ph¶i tËp nhiÒu ngêi, t đứng không thuận lợi ? Trong thực tế để khắc phục (dễ ngã, không lợi dụng đợc khăn đó ngời ta thờng P cña c¬ thÓ ) lµm nh thÕ nµo?  ChuyÓn II HĐ3: Tìm hiểu các loại đơn giản Để biết đợc máy đơn giản lµ nh÷ng thiÕt bÞ nh thÕ nµo ? øng dông cña nã thùc tÕ lµm ? th× C« cã mét vµi h×nh ¶nh vÒ viÖc sử dụng các máy đơn gi¶n Êy GV: Treo tranh h×nh 13.4 ; HS : Dùng ván nghiêng đễ đưa thùng phi từ đất lên cao HS:xà beng để bẩy ống bê t«ng HS: Ngêi ta dïng rßng räc để đa thùng hàng lên cao - loại máy đơn giản thờng dùng: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc 13.5 ; 13.6 vµ giíi thiÖu Trªn h×nh 13.4 muèn ®a mét thùng phuy nặng từ dới đất lªn trªn «t« ngêi ta lµm nh thÕ nµo? GV: Tấm ván kê nghiêng đợc gọi là mặt phẳng nghiêng Häc sinh quan s¸t H 13.5 Ngởi ta đã làm gì để bẩy èng bª t«ng? GV: khẳng định – Trong trờng hợp này ngời ta đã dùng đòn bẩy để bẩy ống bê t«ng T¬ng tù gi¶i thÝch H 13.6 GV: ChØ vµo h×nh 13.4 ; 13.5 ; 13.6 vµ nãi : MÆt ph¼ng nghiêng, đòn bẩy , RR là các máy đơn giản - Em nh¾c l¹i c¸c m¸y c¬ đơn giản thờng dùng? GV: Ghi b¶ng GV: ChØ vµo h×nh nãi : MÆt phẳng nghiêng, đòn bẩy , các máy đơn giản sử dụng lao động sản xuất có đợc dễ dàng hay kh«ng ? ThuËn tiÖn hay kh«ng ? vµ cã nh÷ng t¸c H/S quan s¸t h×nh H/S lµm viÖc c¸ nh©n hoµn thµnh bµi tËp 13.1 (SBT) H/S làm việc cá nhân để trả lêi c©u hái H/S: Chæi lau nhµ , xe cót kÝt , c¸i bËp bªnh H/S tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn dụng gì ? thì vấn đề nµy chóng ta sÏ nghiªn cøu kü ë c¸c bµi häc sau GV : Tõ viÖc giíi thiÖu mét số máy đơn giản thờng dùng Em hãy vận dụng để chØ nh÷ng h×nh vÏ cã sö dụng máy đơn gi¶n cã bøc tranh nh sau: §a H13.1 ( SBT ) Hãy đánh dấu vào hình có máy đơn giản GV: Chóng ta võa häc vÒ máy đơn giản Em hãy t×m nh÷ng thÝ dô sö dông máy đơn giản sèng GV: Híng dÉn häc sinh tr¶ lời và khẳng định đó là nội dung bµi tËp C6 Em nào có thể lấy thêm đợc thÝ dô n÷a ? GV: Có số dụng cụ đợc cÊu t¹o trªn nguyªn t¾c cña đòn bẩy nh : Xe cút kít , cái bËp bªnh VËn dông mÆt ph¼ng nghiªng viÖc lµm cÇu trît , cÇu thang ,,, VËn dông rßng räc viÖc chÕ t¹o Pal¨ng , cÇn cÈu GV : Qua ®©y chóng ta thÊy máy đơn giản đợc sử dụng nhiều đời sèng hµng ngµy Ghi nhí H/S lu ý tõ Ýt nhÊt b»ng - Khi kÐo vËt lªn theo ph¬ng thẳng đứng thì cần dùng lực có cờng độ ít träng lîng cña vËt - Các máy đơn giản thờng dùng MPN, DB, ròng räc III) VËn dông C4 (T43) a) DÔ dµng b) Máy đơn giản GV: Trªn ®©y chóng ta võa nghiên cứu vấn đề kéo vật lªn theo ph¬ng ph¸p th¼ng đứng , đợc nghe giới thiệu máy đơn giản Vậy c¸c em h·y cho c« biÕt - Khi kÐo vËt lªn theo ph¬ng pháp thẳng đứng cần phải dùng lực có cờng độ nh nµo ? so víi P cña vËt GV: Ghi néi dung phÇn tr¶ lêi lªn b¶ng chÝnh - H·y kÓ tªn c¸c m¸y c¬ đơn giản thờng dùng? GV: Những vấn đề các em vừa trả lời đó chính là nội dung cña phÇn ghi nhí Trong néi dung cÇn ghi nhí c¸c em cÇn lu ý ®iÒu g×? Học sinh hoạt động nhóm 4.H§4: VËn dông vµ ghi nhí C4: dễ dàng; máy đơn - Đọc SGK, đặt câu hỏi cho 4.HĐ4: Vận dụng và ghi gi¶n tõng kÕt luËn nhí(15ph) C5: Không Vì tổng các lực Vận dụng, hoàn thành C4, ?Y/c hs đọc ghi nhớ kÐo cña ngêi lµ: 400N C5, C6 ? Hãy đặt câu hỏi cho = 1600N < 2000N (Träng lphÇn kÕt luËn phÇn ghi îng cña èng bª t«ng) nhí? C6: VD ròng rọc đợc sử ?Y/c lµm C4, C5, C6? dụng đỉnh cột cờ trờng để kéo cờ lên Bµi 13.1: (D) F = 200N HS lµm BT ?Y/c lµm bµi 13.1 (nÕu cßn thêi gian) H§7: HDVN: - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - Tìm thí dụ máy đơn giản sống - Hoµn thµnh c©u C1 – C6 vµo vë bµi tËp - §äc bµi MÆt ph¼ng nghiªng , chÐp b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm H 14.1, vµo vë IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 15 Bµi 14 MÆt ph¼ng nghiªng ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 15 Ngµy so¹n :7/12/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Nêu tác dụng mặt phẳng nghiêng là giảm lực kéo đẩy vật và đổi hướng lực Nêu tác dụng này các ví dụ thực tế [Thông hiểu]  Để đưa vật nặng lên cao hay xuống thấp, thông thường ta cần tác dụng vào vật lực theo phương thẳng đứng và phải tác dụng vào vật lực kéo đẩy có độ lớn trọng lượng vật Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng, thì lực cần tác dụng vào vật có hướng khác và có độ lớn nhỏ trọng lượng vật Như vậy, mặt phẳng nghiêng có tác dụng là giảm lực kéo đẩy vật và đổi hướng lực Mặt phẳng nghiêng càng ít so với mặt nằm ngang thì lực cần thiết để kéo đẩy vật càng nhỏ  Lấy ví dụ thực tế có sử dụng mặt phẳng nghiêng, Ví dụ như: Khi nhà cao sân nhà, để đưa xe máy trực tiếp vào nhà, ta phải khiêng xe Nhưng sử dụng mặt phẳng nghiêng ta có thể đưa xe vào nhà cách dễ dàng, vì lúc này ta đã tác dụng vào xe lực theo hướng khác (không phải là phương thẳng đứng) và có độ lớn nhỏ trọng lượng xe 2.Kĩ * Sử dụng mặt phẳng nghiêng phù hợp trường hợp thực tế cụ thể và rõ lợi ích nó [Vận dụng] Dựa vào tác dụng mặt phẳng nghiêng để sử dụng mặt phẳng nghiêng vào công việc cần thiết lấy ví dụ ứng dụng của việc sử dụng mặt phẳng nghiêng thực tế đã gặp 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng II./ chuÈn bÞ giê d¹y * C¸c nhãm: - Mét lùc kÕ cã GH§ 2N trë lªn - Mét khèi trô khèi lîng cã trôc quay ë gi÷a, nÆng 2N (NÕu kh«ng cã th× thay b»ng xe lăn có trọng lợng tơng đơng - Một mặt phẳng nghiêng có đánh dấu sẵn độ cao (có thể độ cao, độ dài mặt phẳng nghiêng) thay ván máng nghiêng có độ dài khác và số vật kê nh giá đỡ, gỗ, sách * C¶ líp: - Tranh vÏ phãng to H14.1, 14.2 - B¶ng phô ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm cña c¸c nhãm - Mçi häc sinh mét phiÕu bµi tËp III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS động cần đạt Nªu phÇn kÕt luËn cuèi bµi HS1 tr¶ lêi vµ lµm BT VD: Trong cuéc sèng ngêi ta sử dụng ván đặt nghiªng , xµ beng , rßng räc đểdi chuyển nâng các vËt lªn cao -BT13.3 a,MÆt ph¼ng nghiªng ;b,c rßng räc HS2 tr¶ lêi Hoạt động giáo viên - GV nªu c©u hái : ?HS1.Nªu phÇn ghi nhí cuèi bµi? cho VD sö dông m¸y đơn giản sèng Ch÷a BT 13.3(SBT-18) ?HS2- GV ®a tranh vÏ h×nh 2- Không kéo lên đợc ,vì tæng lùc kÐo cña4 b¹n lµ : 450 x 4= 1800 N <2000N ( Träng lîng cña èng bª t«ng ) -khã kh¨n : DÔ ng· , kh«ng lợi dụng đợc trọng lợng c¬ thÓ , ph¶i tËp trung nhiÒu ngời ,t đứng không v÷ng 1.Đặt vấn đề - Dïng tÊm v¸n lµm mÆt ph¼ng nghiªng cã thÓ lµm gi¶m lùc kÐo vËt lªn hay kh«ng? - Muèn lµm gi¶m lùc kÐo vËt th× ph¶i t¨ng hay gi¶m độ nghiêng ván? 13.1 , 13.2 nªu l¹i t×nh huèng vµ hái : NÕu lùc kÐo cña mçi ngêi h×nh vÏ lµ 450N th× nh÷ng ngêi nµy có kéo đợc ống cống lên kh«ng?V× ? ?Em h·y nªu nh÷ng khã kh¨n c¸ch kÐo vËt lªn trùc tiÕp theo ph¬ng th¼ng đứng ? - GV treo tranh 14.1 c¹nh 13.2 vµ hái : + Nh÷ng ngêi h 14.1 -HS quan s¸t ,tr¶ lêi định dùng cách nào để kéo +Dùng mp nghiêng ,đó là ống bê tông lên ? ván đặt nghiêng + LiÖu lµm nh thÕ cã dÔ dµng h¬n kh«ng ? v× em +Dù ®o¸n biÕt? GV: Víi t×nh huèng võa ®a cã 2c©u hái dµnh cho c¸c em - ®a 2c©u hái (b¶ng phô ) 2.H§2 : HS lµm tn thu thËp sè liÖu 2.ThÝ nghiÖm - HS Q.s¸t a,ChuÈn bÞ - Nghe GV híng dÉn b,TiÕn hµnh ®o - GV giíi thiÖu dông cô tn vµ c¸ch l¾p dông cô theo h×nh 14.2 - Híng dÉn HS theo c¸c bíc : +§o träng lîng P cña vËt - H§ nhãm +§o lùc kÐo F1( lùc kÐo vËt + Nhận dụng cụ, phân công lên theo mp nghiêng độ các bạn nhóm đọc và cao 20 cm ) ghi KQ +§o lùc kÐo F2( lùc kÐo vËt + Đại diện điền kết vào lên theo mp nghiêng độ b¶ng phô cao 15 cm ) - Quan s¸t kÕt qu¶ ghi trªn +§o lùc kÐo F3( lùc kÐo vËt b¶ng phô nhËn xÐt: lên theo mp nghiêng độ cao 10 cm ) - Ph¸t dông cô Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh tn vµ ghi l¹i kÕt qu¶ ?Y/c c¸c nhãm b¸o c¸o KQ ?Y/c HS nhËn xÐt vÒ KQ ®o cña c¸c nhãm ( nÕu cã kÕt qu¶ sai lÖch yªu cÇu nhãm đó thực lại phép đo để kiÓm tra,uèn n¾n ) ?Em h·y so s¸nh lùc kÐo vËt trªn mÆt ph¼ng nghiªng vµ Häc sinh: F < P lực kéo vật đó trực tiếp (tức 3.Rót kÕt luËn Häc sinh: Cã - Dïng mÆt ph¼ng nghiªng cã thÓ kÐo vËt lªn víi lùc HS nªu kÕt luËn kÐo nhá h¬n träng lîng cña vËt lµ so s¸nh F víi P) ? VËy dïng tÊm v¸n lµm mÆt ph¼ng nghiªng cã thÓ lµm gi¶m lùc kÐo vËt lªn hay kh«ng? Giáo viên: Từ vấn đề thứ em đã rút đợc kết luËn g×? -Gi¸o viªn: Ghi kÕt luËn lªn b¶ng chÝnh MÆt ph¼ng cµng nghiªng Ýt th× lực cần để kéo vật trên mp đó -HS quan sát các kết đo cµng nhá trªn b¶ng phô tr¶ lêi c©u hái Gi¸o viªn: VËy muèn lµm gi¶m lùc kÐo vËt th× ph¶i tăng hay giảm độ nghiêng cña tÊm v¸n C2.C¸c c©u tr¶ lêi cã thÓ lµ: -Gi¶m chiÒu cao kª mÆt ph¼ng nghiªng -Tăng độ dài mặt phẳng nghiªng - Gi¶m chiÒu cao kª mÆt phẳng nghiêng đồng thời Tăng độ dài mặt phẳng nghiªng 4.H§4: VËn dông C3 C4 : Dèc cµng thoai tho¶i tức là độ nghiêng càng ít thì lùc n©ng ngêi ®i lªn càng nhỏ (tức là càng đỡ mÖt h¬n ) C5 : Chän c : F < 500 N V× ván dài thì độ nghiªng cña tÊm v¸n sÏ gi¶m - HS tr¶ lêi c©u C2 ?Muốn làm giảm độ nghiªng cña mÆt ph¼ng nghiªng ta lµm nh thÕ nµo? HS nªu vÝ dô HS tr¶ lêi c©u C4,C5 +Gi¶m chiÒu cao kª mp nghiªng +Tăng độ dài mp nghiêng ? H·y nªu TD sö dông mp nghiªng ? ?C4 ?C5 3) Trong TN h×nh 14.2 cã thÓ lµm cho mp nghiªng Ýt dèc h¬n b»ng nh÷ng c¸ch nµo ? H§5: HDVN: - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - Hoµn thµnh C1 - C5 vµo vë - Bµi tËp 14.1 - 14.5 - Xem bµi 15 IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 16 Bµi 15 Đòn Bẩy ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 16 Ngµy so¹n :8/12/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức * Nêu tác dụng đòn bẩy Nêu tác dụng này các ví dụ thực tế.tế [Thông hiểu]  Mỗi đòn bẩy có: - Điểm tựa O (trục quay); - Điểm tác dụng lực F1 là A; - Điểm tác dụng lực F2 là B;  Tác dụng đòn bẩy là giảm và thay đổi hướng lực tác dụng vào vật Khi dùng đòn bẩy để nâng vật, muốn lực nâng vật nhỏ trọng lượng vật thì ta phải đặt đòn bẩy cho khoảng cách OA phải lớn OB  Lấy ví dụ thực tế có sử dụng đòn bẩy, ví dụ như: trên Hình 6.1 để nâng hòn đá lên cao ta tác dụng vào đầu A đòn bẩy lực F hướng từ trên xuống thì đòn bẩy tác dụng lên hòn đá lực F trọng lượng hòn đá điểm B và hướng từ lên trên Ta có F1 nhỏ F2 2.Kĩ * Sử dụng đòn bẩy phù hợp trường hợp thực tế cụ thể và rõ lợi ích nó [Vận dụng] Sử dụng hợp lí các dụng cụ thông thường có ứng dụng đòn bẩy để làm việc cần chúng - Một số ứng dụng đòn bẩy lợi lực búa nhổ đinh, kìm, kéo cắt kim loại, xe cút kít, cần cẩu múc nước giếng, - Một số ứng dụng đòn bẩy lợi đường kéo cắt giấy, 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng II./ chuÈn bÞ giê d¹y - C¸c nhãm : lùc kÕ GH§ 5N + qu¶ nÆng 2N + Giá đỡ có ngang có đục lỗ để treo vật và móc lực kế -C¶ líp : + vËt nÆng , gËy , vËt kª minh ho¹ h 15.2 + Tranh vÏ h 15.1 15.4 +B¶ng ghi kÕt qu¶ tn +PhiÕu häc tËp C4 C6 III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra tạo tình - Y/c ch÷a bµi 14.1 vµ 14.2 +HS: +Bµi 14.1: chän B +Bµi 14.2: a, .nhá h¬n b, cµng gi¶m c, càng dốc đứng - GV nêu lại tình thực tế và giới thiệu cách dùng đòn bẩy ( Treo tranh 13.1 và 13.5 - vµo bµi : Trong sống hàng ngày có nhiều dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy Vậy đòn bẩy có cấu tạo ntn ? Nó có giúp ngời làm việc dễ dàng không ? Trớc tiên chúng ta hãy cùng tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS Hoạt động giáo viên động cần đạt Mỗi đòn bẩy có : -H/s đọc phần 1, suy nghĩ Treo tranh vµ giíi thiÖu c¸c + §iÓm tùa tr¶ lêi c©u hái cña GV h×nh vÏ 15.2; 15.3 + §iÓm t¸c dông cña lùc F1 -Yêu cầu h/s tự đọc phần lµ O1 1và cho biết “ Các vật đợc + §iÓm t¸c dông cña lùc F2 gọi là đòn bẩy phải có yếu lµ O2 tố, đó là yếu tố nào? -Có thể dùng đòn bẩy mà thiếu yếu tố đó đợc kh«ng? -Dùa vµo c©u tr¶ lêi cña h/s, GV söa ch÷a nh÷ng nhËn xÐt cßn sai sãt - Chốt lại yếu tố đòn bẩy để h/s ghi -H/s lµm viÖc c¸ nh©n, suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái cña GV - Gäi h/s lªn b¶ng ttr¶ lêi c©u hái C1 trªn tranh 15.2 vµ 15.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp ngời làm việc dễ dàng nh nào? 1) Đặt vấn đề : H/s suy nghĩ để tham gia trả Giáo viên cho h/s quan sát -Muèn F1 < F2 Th× OO1 vµ lêi c©u hái H15.4 H×nh 15.4 cã ph¶i lµ OO2 ph¶i tho¶ m·n ®iÒu đòn bẩy không? Vì sao? kiÖn g×? - H/s nghiªn cøu sgk vµ 2) ThÝ nghiÖm -H/s nªu c¸c dông cô thÝ H15.4 nªu dông cô thÝ nghiÖm nghiÖm - Nªu c¸c bíc tiÕn hµnh thÝ - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo a) Dông cô sgk nghiÖm nh÷ng bíc nµo? b) TiÕn hµnh : - §o träng lîng cña vËt - Lu ý cho h/s mét sè ®iÒu ( P = F1) -H/s lµm thÝ nghiÖm lµm thÝ nghiÖm - §o lùc kÐo cña vËt F2 -H/s hoạt động theo nhóm - Ph©n nhãm vµ nhiÖm vô - OO1 < OO2 cña tõng thµnh viªn -B¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm nhãm - OO1 = OO2 -Thảo luận để đến kết - Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o - OO1 > OO2 luËn kÕt qu¶ -Yªu cÇu h/s rót kÕt luËn, hoµn thµnh C3 c) Rót kÕt luËn: Khi OO2 > OO1 Th× F < F1 H§4: Ghi nhí vµ vËn dông C4: Tuú HS: Daoth¸i s¾n , cÇn c©u , chæi quÐt nhµ , c¸i më nót chai C6: §Æt ®iÓm tùa gÇn èng bª t«ng h¬n, buéc d©y kÐo xa -§äc ghi nhí ®iÓm tùa h¬n ,buéc thªm vËt nặng khác vào phía cuối đòn Cá nhân h/s suy nghĩ trả lời bÈy C4.C5.C6 4) +Di chuyÓn vÞ trÝ ®iÓm tùa O +Di chuyÓn vÞ trÝ ®iÓm O2 - Gọi 1, đọc ghi nhớ/SGK - Ph¸t phiÕu häc tËp cho HS (tg tù tiÕt 15) Néi dung phiÕu: 1) C4 2) C5 3) C6 4) Trong thÝ nghiÖm h 15.4 có thể thay đổi khoảng cỏch OO2, OO1 b»ng nh÷ng c¸ch nµo? H§5: HDVN: - Lấy ví dụ thực tế các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy Híng dÉn vÒ nhµ Lµm l¹i c¸c c©u ( 1-9 ) Làm bài tập 15.1 đến 15.4 IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 17 Bµi 17 Ôn Tập ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 17 Ngµy so¹n :8/12/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức - Ôn lại kiến thức học đã học chơng - VËn dông kiÕn thøc thùc tÕ, gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng liªn quan thùc tÕ 2.Kĩ vËn dông KT thùc tÕ , gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng cã liªn quan 3.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào II./ chuÈn bÞ giê d¹y + C¶ líp : - Mét sè dông cô trùc quan nh nh·n ghi khèi lîng tinh cña gãi kem giÆt, kÐo c¾t giÊy, kÐo c¾t kim lo¹i B¶ng phô - GV: Ra c©u hái vµ bµi tËp - HS: ¤n bµi, lµm bµi tËp III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Ôn tập (15’) GV nêu các câu hỏi gọi HS trả lơi HS lớp củng cố nhận xét Hãy nêu tên các dụng cụ đo độ dài, thể tích chÊt láng, khèi lîng , lùc ? Tr¶ lêi c©u hái ? Tr¶ lêi c©u hái ? Tr¶ lêi c©u hái ? Tr¶ lêi c©u hái ? Tr¶ lêi c©u hái ? Tr¶ lêi c©u hái ? Tr¶ lêi c©u hái ? Tr¶ lêi c©u hái ? Tr¶ lêi c©u hái 10 ? Tr¶ lêi c©u hái 11 ? Tr¶ lêi c©u hái 12 ? Hoạt động 2: Vận dụng (17’) Hãy dùng các từ ô vuông SGK để viết thµnh c©u kh¸c nhau? Néi dung kiÕn thøc A - ¤n tËp: Dụng cụ đo độ dài: thớc ; Đo thể tích: bình chia độ ; Đo khối lợng: cân ; §o lùc : lùc kÕ Lùc Lµm vËt bÞ biÕn d¹ng hoÆc lµm biến đổi chuyển động vật Hai lùc c©n b»ng Träng lùc hay träng lîng Lực đàn hồi Khèi lîng cña kem giÆt hép Khèi lîng riªng – mÐt; m - mÐt khèi ; m3 - Niu t¬n ; N - Ki l«gam ; kg - ki l«g©m trªn mÐt khèi ; kg / m3 10 P = 10m 11 D = m / V 12 Mặt phẳng nghiêng , đòn bẩy , rßng räc II – VËn dông: – Con tr©u t¸c dông lùc kÐo lªn c¸i cµy - Ngêi thñ m«n t¸c dông lùc ®Èy lªn bóng đá - ChiÕc k×m nhæ ®imh t¸c dông lùc kÐo lªn c¸i ®inh - Thanh nam ch©m t¸c dông lùc hót lªn miÕng s¾t - ChiÕc vît bãng bµn t¸c dông lùc ®Èy lªn qu¶ bãng bµn 2.C Lµm bµi ? Lµm bµi ? Chọn từ khung SGK để điền vào chç trèng c¸c c©u sau? Lµm bµi ? Yêu cầu HS hoạt động cá nhân T¹i kÐo c¾t kim lo¹i cã tay cÇm dµi h¬n lìi kÐo? T¹i kÐo c¸t tãc, c¾t giÊy cã tay cÇ ng¾n h¬n lìi kÐo? C¸ch B a, kil«gam trªn mÐt khèi b, Niu t¬n c, kil«gam d, Niu t¬n trªn mÐt khèi e, mÐt khèi a, §Ó lµm cho lùc mµ lìi kÐo t¸c dông vµo tÊm kim lo¹i lín h¬n mµ lùc mµ tay ta t¸c dông vµo tay cÇm b, Vì để cắt giấy cắt tóc thì cÇn cã lùc nhá, nªn lìi kÐo dµi h¬n tay cÇm mµ lùc cña tay ta vÉn cã thể cát đợc Bù lại ta đợc điều lợi là tay ta di chuyển ít mà tạo đợc vết c¸t dµi trªn tê giÊy III – Trß ch¬i « ch÷: B ¤ chò thø 2: Trong lùc Khèi lîng C¸i c©n Lực đàn hồi Hoạt đông : Trò chơi ô chữ (8’) - GV chia nhóm cho HS thi đua các nhóm hoàn thành ô chữ Lực hút trái đất tác dụng lên vật? §¹i lîng chØ chÊt chøa vËt ? Cái gì dùng để đo khối lợng? Lùc mµ lß so t¸c dông lªn tay ta ta Ðp lß §ßn bÈy xo l¹i ? Thíc d©y Máy đơn giản có điểm tựa? Tõ hµng däc: Lùc ®Èy Dụng cụ mà ngời thợ may thờng dùng để lấy sè ®o trªn c¬ thÓ kh¸ch hµng? Tõ hµng däc lµ tõ nµo? H§4: HDVN: Ôn bài và xem lại bài tập đã chữa để chuẩn bị kiểm tra học kì IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 19 Bµi 16 Ròng Rọc ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 19 Ngµy so¹n :26/12/2011 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức - Nêu tác dụng ròng rọc cố định và ròng rọc động Nêu tác dụng này các ví dụ thực tế [Thông hiểu]  Tác dụng ròng rọc: - Ròng rọc cố định là ròng rọc quay quanh trục cố định Dùng ròng rọc cố định để đưa vật lên cao có tác dụng thay đổi hướng lực - Ròng rọc động là ròng rọc mà ta kéo dây thì không ròng rọc quay mà còn chuyển động cùng với vật Dùng ròng rọc động để đưa vật lên cao, ta lợi hai lần lực thiệt hai lần đường  Lấy ví dụ thực tế có sử dụng ròng rọc, ví dụ như: xây dựng các công trình nhỏ, thay vì đứng trên cao để kéo vật lên thì người công nhân thường đứng đất và dùng ròng rọc cố định hay ròng rọc động để đưa các vật liệu lên cao - Nếu dùng ròng rọc cố định để kéo vật lên thì ròng rọc cố định có tác dụng thay đổi hướng lực tác dụng vào vật - Nếu dùng ròng rọc động thì ròng rọc động có tác dụng thay đổi hướng lực tác dụng vào vật và lực kéo vật có độ lớn nhỏ hai lần trọng lượng vật 2.Kĩ - Sử dụng ròng rọc phù hợp trường hợp thực tế cụ thể và rõ lợi ích nó [Vận dụng] Sử dụng ròng rọc cố định hay ròng rọc động để làm công việc hàng ngày cần chúng và phân tích tác dụng ròng rọc các trường hợp đó để rõ lợi ích nó ví dụ ứng dụng việc sử dụng ròng rọc thực tế đã gặp 3.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01lùc kÕ cã GH§ lµ 5N 01 khèi trô kim lo¹i cã mãc 01 ròng rọc cố định, 01 ròng rọc động và dây sắt vắt qua ròng rọc + C¶ líp : - Tranh vÏ H16.1 & 16.2 - B¶ng phô H16.1 III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình + KiÓm tra - Nêu ví dụ dụng cụ làm việc trên nguyên tắc đòn bẩy? Đòn bẩy giúp ngời làm viÖc dÔ dµng h¬n nh thÕ nµo? - Ch÷a bµi tËp 15.1 & 15.2 + Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: - Nêu các cách kéo ống bê tông lên nh các bài trớc đã học - Theo c¸c em cßn c¸ch nµo kh¸c kh«ng? - Treo H16.1 lên bảng đặt vấn đề Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc Néi dung vµ môc tiªu ho¹t động cần đạt I) T×m hiÓu vÒ rßng räc: - Cã hai lo¹i rßng räc: rßng rọc cố định và ròng rọc động C1: a) h 16.2 a) lµ b¸nh xe có rãnh để vắt dây qua, trục bánh xe đc mắc cố định ( cã mãc treo trªn xµ) Khi kÐo d©y, b¸nh xe quay quanh trục cố định Hoạt động HS Hoạt động giáo viên -§äc s¸ch quan s¸t dông cô vµ tr¶ lêi c©u hái theo yªu cÇu -H/s tr¶ lêi - Treo H16.2 a,b lªn b¶ng , mắc ròng rọc động và ròng rọc cố định - Yêu cầu h/s đọc sgk trả lời C1 - Theo c¸c em thÕ nµo lµ ròng rọc cố định ? ròng rọc động? b) 16.1 b) lµ b¸nh xe cã rãnh để vắt qua dây, trục b¸nh xe kh«ng ®c m¾c cè định Khi kéo dây bánh xe võa quay, võa c® cïng víi trôc cña nã Hoạt động 3: Tìm hiểu xem rũng rọc giúp ngời làm việc dễ dàng nh nµo? II Rßng räc gióp ngêi - HS dù ®o¸n ? theo em rßng räc gióp lµm viÖc dÔ dµng h¬n nh thÕ ngêi lµm viÖc dÔ dµng h¬n nµo? - TiÕn hµnh TN kh«ng? (t×nh huèng ) 1) ThÝ nghiÖm: - Nêu các dụng cụ cần thiết ? Cần làm gì để KT dự a)ChuÈn bÞ: để tiến hành TN ®o¸n ? ? §Ó tiÕn hµnh TN cÇn cã - Quan s¸t vµ ghi nhí c¸c b- nh÷ng dông cô nµo ? íc tiÕn hµnh - GV h/d l¾p TN (h.16.5 ; 16.4) - Nªu c¸c bíc tiÕn hµnh TN : + B1: §o lùc kÐo vËt lªn b)TiÕn hµnh ®o: theo phơng thẳng đứng C2 + B2 : §o lùc kÐo vËt lªn qua ròng rọc cố định +B3 : §o lùc kÐo vËt lªn qua ròng rọc động - Lu ý : + chØnh kim lùc kÕ , c¸ch m¾c rßng räc cho khèi - H§ nhãm : nhËn dông cô , trô kh«ng r¬i ph©n c«ng c¸c b¹n + Quan s¸t c¶ chiÒu vµ cêng nhóm đọc và ghi KQ độ lực kéo + TiÕn hµnh TN - Ph¸t dông cô TN, y/c c¸c + §¹i diÖn ®iÒn KQ vµo nhãm tiÕn hµnh TN vµ ghi b¶ng phô l¹i KQ Dùa vµo kÕt qu¶ TN cña ? Y/c c¸c nhãm b¸o c¸o KQ nhãm tr¶ lêi c©u C3- Th¶o (GV treo b¶ng phô) luận nhóm đại diện trả lời - Cho HS n/xÐt vÒ KQ ®o 2) NhËn xÐt : H§ c¸ nh©n tr¶ lêi C4 cña c¸c nhãm (KT l¹i nÕu cã C3 a) Chiều khác độ - Tham gia thảo luận , KL KQ sai lệch lín nh chung ? Y/C th¶o luËn C3 b) Chiều thay không đổi độ lín nhỏ P cña vËt 3) Rót KL C4 a) các từ cần điền (1) cố định ; (2) động H§4: Ghi nhí vµ vËn dông 4)VËn dông - C5 : VD : kÐo níc tõ díi ?Y/c hs hoµn thµnh C4 - GV chèt l¹i, HS ghi vë ? Rßng räc gióp ngêi lµm viÖc dÔ dµng h¬n ntn ? giÕng lªn C6 : Ròng rọc cố định lợi híng Ròng rọc động lợi lực C7 : H.a : giúp thay đổi hớng lực kéo H.b: giúp thay đổi hớng lùc vµ lµm lùc kÐo vËt lªn < P cña vËt HS ph¸t biÓu néi dung ghi nhí SGK §äc ghi nhí - Suy nghÜ c¸ nh©n tr¶ lêi - HS : A : ròng rọc cố định - Y/C 1,2 HS đọc ghi nhớ ? C5 , C6 , C7 ? C7 : Sö dông rßng räc ë h×nh 16.6 gióp ngêi lµm viÖc dÔ dµng h¬n ntn ? - Giíi thiÖu vÒ pa l¨ng (h 16.7) H§5: HDVN: - Häc bµi hoµn thµnh C1 - C7 - Bµi 16 -> 16.6 -¤n tËp ch¬ng I IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 20 Bµi 17 Tổng Kết Chương I : Cơ Học ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 20 Ngµy so¹n :4/1/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Ôn tập - Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng -Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) - Nêu ví dụ số lực - Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó - Nhận biết lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng - So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít - Nêu đơn vị đo lực - Nêu trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng - Viết công thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ý nghĩa và đơn vị đo P, m - Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d) và viết công thức tính các đại lượng này Nêu đơn vị đo khối lượng riêng và đo trọng lượng riêng - Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Nêu các máy đơn giản có các vật dụng và thiết bị thông thường - Nêu tác dụng máy đơn giản là giảm lực kéo đẩy vật và đổi hướng lực Nêu tác dụng này các ví dụ thực tế 2.Kĩ năng: Ôn tập - Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thông thường - Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn - Đo khối lượng cân - Vận dụng công thức P = 10m - Đo lực lực kế - Tra bảng khối lượng riêng các chất m P - Vận dụng các công thức D = V và d = V để giải các bài tập đơn giản - Sử dụng máy đơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể và rõ lợi ích nó 3.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01lùc kÕ cã GH§ lµ 5N 01 khèi trô kim lo¹i cã mãc 01 ròng rọc cố định, 01 ròng rọc động và dây sắt vắt qua ròng rọc + C¶ líp : - Tranh vÏ H16.1 & 16.2 - B¶ng phô H16.1 III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:Ôn tập: Néi dung vµ môc tiªu ho¹t động cần đạt Dụng cụ đo độ dài: thớc ; Đo thể tích: bình chia độ ; §o khèi lîng: c©n ; §o lùc : lùc kÕ Lùc Lµm vËt bÞ biÕn d¹ng làm biến đổi chuyển động vật Hai lùc c©n b»ng Träng lùc hay träng lîng Lực đàn hồi Khèi lîng cña kem giÆt hép Khèi lîng riªng – mÐt; m - mÐt khèi ; m3 - Niu t¬n ; N - Ki l«gam ; kg - ki l«g©m trªn mÐt khèi ; kg / m3 10 P = 10m 11 D = m / V 12 MÆt ph¼ng nghiªng , đòn bẩy , ròng rọc Hoạt động 2: Vận dụng Hoạt động HS -H/s tr¶ lêi theo yªu cÇu cña GV Hoạt động giáo viên - GV ®a b¶ng phô kÎ hÖ thèng kiÕn thøc Y/C HS ®iÒn vµo b¶ng tr¶ lêi c©u vµ c©u - Tr¶ lêi c©u C1-C13 theo cá nhân ? Y/C hs tiÕp tôc tr¶ lêi c¸c c©u hái cßn l¹i -GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS – Con tr©u t¸c dông lùc H/s lªn b¶ng ch÷a bài, h/s kh¸c nhËn xÐt kÐo lªn c¸i cµy - Ngêi thñ m«n t¸c dông lùc đẩy lên bóng đá - ChiÕc k×m nhæ ®imh t¸c dông lùc kÐo lªn c¸i ®inh - Thanh nam ch©m t¸c dông lùc hót lªn miÕng s¾t - ChiÕc vît bãng bµn t¸c dông lùc ®Èy lªn qu¶ bãng bµn 2.C C¸ch B a, kil«gam trªn mÐt khèi b, Niu t¬n c, kil«gam d, Niu t¬n trªn mÐt khèi e, mÐt khèi a, §Ó lµm cho lùc mµ lìi kÐo t¸c dông vµo tÊm kim lo¹i lín h¬n mµ lùc mµ tay ta t¸c dông vµo tay cÇm b, Vì để cắt giấy cắt tãc th× chØ cÇn cã lùc nhá, nªn lìi kÐo dµi h¬n tay cÇm mµ lùc cña tay ta vÉn có thể cát đợc Bù lại ta đợc ®iÒu lîi lµ tay ta di chuyÓn Ýt mà tạo đợc vết cát dài trªn tê giÊy Hoạt đông : Trò chơi ô chữ a/Hµng ngang: -Mỗi nhóm h/s cử đại điện lªn ®iÒn ch÷ vµo « trèng dùa - Ròng rọc động vµo viÖc tr¶ lêi thø tù tõng - Bình chia độ c©u hái - ThÓ tÝch - Máy đơn giản - Träng lùc - Pa l¨ng b/Hµng däc ®iÓm tùa H§5: HDVN: ·y dïng c¸c tõ « vuông SGK để viết thành c©u kh¸c nhau? Lµm bµi ? Lµm bµi ? Chän tõ khung SGK để điền vào chỗ trống c¸c c©u sau? Lµm bµi ? Yêu cầu HS hoạt động cá nh©n T¹i kÐo c¾t kim lo¹i cã tay cÇm dµi h¬n lìi kÐo? T¹i kÐo c¸t tãc, c¾t giÊy cã tay cÇ ng¾n h¬n lìi kÐo? -Treo bảng phụ đã vẽ sẵn ô ch÷ trªn b¶ng -§iÒu khiÓn h/s tham gia ch¬i gi¶i « ch÷ -¤n tËp ch¬ng -Hoµn thµnh c¸c bµi tËp ch¬ng IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 21.Bµi 18 Sù Në V× NhiÖt Cña ChÊt R¾n ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 21 Ngµy so¹n :12/1/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Mô tả tượng nở vì nhiệt các chất rắn [Thông hiểu]  Hiện tượng nở vì nhiệt (thí nghiệm): cầu sắt nối sợi dây kim loại, đầu còn lại sợi dây gắn với cán cầm cách nhiệt; vòng khuyên sắt gắn với cán cầm cách nhiệt Thả cầu qua vòng khuyên, ta thấy: - Khi cầu chưa nung nóng, thì cầu lọt khít qua vòng khuyên - Khi cầu nung nóng, thì cầu không lọt qua vòng khuyên Điều đó chứng tỏ, sắt nở nóng lên - Khi cầu nóng làm lạnh, thì cầu thả lọt qua vòng khuyên Điều đó chứng tỏ, sắt co lại lạnh  Lặp lại thí nghiệm trên với các kim loại khác ta thấy tượng nở vì nhiệt chúng giống tượng nở vì nhiệt sắt Điều đó chứng tỏ, chất rắn nở nóng lên và co lại lạnh - Nhận biết các chất rắn khác nở vì nhiệt khác [Nhận biết] Theo bảng độ tăng chiều dài số kim loại khác có cùng chiều dài ban đầu 1m nhiệt độ tăng lên 50oC Nhôm 0,120 cm Đồng 0,086 cm Sắt 0,060 cm Ta thấy, các chất rắn khác nở vì nhiệt khác 2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức nở vì nhiệt chất rắn để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế Dựa vào đặc điểm nóng lên thì nở và lạnh thì co lại chất rắn để giải thích số tượng hay ứng dụng thực tế, ví dụ như: - Giải thích lắp khâu dao để giữ chặt lưỡi dao vào cán gỗ, thì người thợ rèn phải nung nóng khâu tra vào cán? Người thợ rèn phải nung nóng khâu dao tra vào cán Vì, nung nóng thì khâu dao nở để dễ lắp vào cán gỗ và nguội đi, khâu dao co lại xiết chặt vào cán gỗ - Tại người ta làm đường bê tông không đổ liền thành dải mà đổ thành các tách biệt với khe để trống? Đường bêtông thường đổ thành và đặt cách khe trống để nhiệt độ thay đổi thì chúng nở hay co lại mà không làm hỏng đường 3.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Cả lớp : - 01 cầu kim loại, 01 vòng kim loại, 01 đèn cồn - 01 mét chËu níc - Tranh vÏ th¸p EP-Phen - Bảng ghi độ tăng chiều dài các kim loại nhiệt độ tăng III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình Gv giíi thiÖu s¬ lîc néi dung ch¬ng -Y /c quan s¸t h×nh ¶nh th¸p Ðp phen & giíi thiÖu : Ðp phen lµ th¸p b»ng thÐp cao 320 m kĩ s ngời Pháp ép phen thiết kế Tháp đợc xây dựng vào năm 1889.Hiện tháp đợc dïng lµm trung t©m ph¸t & truyÒn h×nh & lµ ®iÓm du lÞch næi tiÕng cña Ph¸p GV ®a t×nh huèng më bµi /sgk Hoạt động 2: Thí nghiệm nở vì nhiệt chất rắn Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS động cần đạt 1) ThÝ nghiÖm H/s lµm viÖc theo nhãm - Quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra? SGK ( T58 ) - Ghi nhËn xÐt vµo phiÕu häc tËp 2)Tr¶ lêi c©u hái C1: V× qu¶ cÇu në nãng lªn -Thèng nhÊt nhãm tr¶ lêi c©u hái C1, C2 Hoạt động giáo viên - ThÝ nghiÖm - Yªu cÇu h/s quan s¸t, nhËn xÐt hiÖn tîng vµ hoµn thµnh phiÕu bµi tËp - Yêu cầu 1-2 nhóm đọc nhËn xÐt ë phiÕu häc tËp, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt - Yêu cầu h/s đọc câu hỏi C1, C2 thèng nhÊt nhãm tr¶ lêi C2: V× qu¶ cÇu co l¹i bÞ l¹nh Hoạt động 3: rút kết luận 3) Rót kÕt luËn gia th¶o luËn , ®iÒn - Tõ thÝ nghiÖm rót kÕt a) ThÓ tÝch cña qu¶ cÇu t¨ng -Tham tõ C3 luËn g×? nãng lªn HS nh¾c l¹i KL b) ThÓ tÝch cña qu¶ cÇu H·y chän tõ thÝch hîp gi¶m l¹nh ®i khung để điền vào chỗ trống C3: -C¸c chÊt r¾n në nãng lªn , co l¹i l¹nh ®i , vËy c¸c chÊt r¾n kh¸c gi·n në v× nhiÖt cã gièng kh«ng? Hoạt động 4:So sánh nở vì nhiệt chất rắn C4: C¸c chÊt r¾n kh¸c - §äc b¶ng vµ tr¶ lêi c©u C4 , në v× nhiÖt kh¸c Nh«m në nhiÒu nhÊt , råi đến đồng , sắt Hoạt động 5: Vận dụng và ghi nhớ -Yªu cÇu hs quan s¸t b¶ng ghi độ tăng chiều dài c¸c kim lo¹i kh¸c cã chiÒu dµi ban ®Çu lµ 100cm t¨ng 500C -Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4? C5: Ph¶i nung nãng kh©u dao , liềm vì đợc nung nóng , khâu nở để lắp vào c¸n , nguéi ®i kh©u co l¹i xiÕt chÆt vµo c¸n C6: Nung nãng vßng kim lo¹i C7: Vào mùa hè nhiệt độ t¨ng lªn thÐp në ,nªn thÐp dµi - Nªu kl chung + HS ghi phÇn ghi nhí HS c¶ líp th¶o luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái vËn dông Yªu cÇu h/s rót nhËn xÐt chung đặc điểm nở v× nhiÖt cña chÊt r¾n - H/s ghi phÇn ghi nhí - H·y tr¶ lêi c©u hái C5? - H·y tr¶ lêi c©u hái C6? (lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng) - H·y tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi? H§6: HDVN: - Tù gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n - Làm bài :18.2 đến 18.5(sbt- 22) IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 22.Bµi 19 Sù Në V× NhiÖt Cña ChÊt Láng ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 22 Ngµy so¹n :22/1/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Mô tả tượng nở vì nhiệt các chất lỏng [Thông hiểu]  Hiện tượng nở vì nhiệt chất lỏng (thí nghiệm): Nhúng bình A đựng đầy nước (ở nhiệt độ thường) đậy nút cao su có ống C (hình trụ, hở hai đầu) xuyên qua nút vào bình B đựng nước, ta thấy: - Khi bình B đựng nước nóng, mực nước (ở bình A) ống C dâng lên Điều đó chứng tỏ, nước bình A nở nóng lên - Khi bình B đựng nước lạnh, mực nước (ở bình A) ống C hạ xuống Điều đó chứng tỏ, nước bình A co lại lạnh Vậy, nước nở nóng lên, co lại lạnh  Thay nước các chất lỏng khác và làm tương tự thí nghiệm trên ta thấy tượng nở vì nhiệt chúng giống tượng nở vì nhiệt nước Điều đó chứng tỏ, chất lỏng nở nóng lên và co lại lạnh - Nhận biết các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác [Nhận biết] Theo bảng số liệu độ tăng thể tích 000 cm số chất lỏng nhiệt độ tăng lên 50oC Rượu 58 cm3 Dầu hoả 55 cm3 Thuỷ ngân cm3 Ta thấy, các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác 2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức nở vì nhiệt chất lỏng để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế Dựa vào đặc điểm nóng lên thì nở và lạnh thì co lại chất lỏng để giải thích số tượng hay ứng dụng thực tế, ví dụ như: - Tại đun nước, ta không nên đổ đầy ấm? Khi đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm để đun Bởi vì, đun nhiệt độ nước tăng, nước nở và trào ngoài ấm - Tại đun nóng, khối lượng riêng chất lỏng giảm? m Theo công thức tính khối lượng riêng D= V , đun nóng chất lỏng thì thể tích chất lỏng tăng lên, mà khối lượng nó không thay đổi, nên khối lượng riêng chúng giảm xuống 3.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01 bình thuỷ tinh đáy bằng, 01 ống thuỷ tinh có thành dầy và nút cao su có đục lỗ 01 ChËu thuû tinh hoÆc nhùa 01 phÝch níc nãng + C¶ líp : - Tranh vÏ to H19.3 - Hai b×nh thuû tinh cã nót cao su, níc nãng , gãi mµu - III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình ?HS1Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n? ch÷a BT sau : Khi lµm l¹nh mét vËt r¾n th× khèi lîng riªng cña vËt r¾n t¨ng v× : A.Khèi lîng cña vËt t¨ng B.ThÓ tÝch cña vËt t¨ng C.ThÓ tÝch cña vËt gi¶m D.KLR vật tăng đồng thời thể tích vật giảm ?HS2: Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n?Ch÷a BT sau BT:HiÖn tîng nµo sau ®©y sÏ x¶y nung nãng mét vËt r¾n: A.Träng lîng cña vËt t¨ng B.TLR cña vËt t¨ng C.TLR cña vËt gi¶m D.Cả ba tợng trên không xảy ?Trong các chất nhôm,đồng,sắt chất nào nở vì nhiệt nhiều nhất,chất nào nở vì nhiệt ít nhÊt ? -Gv nhËn xÐt cho ®iÓm -T×nh huèng GV: Gọi HS đứng chỗ đọc mẩu thoại SGK ? Hãy dự đoán xem đúng sai ? HS: Dù ®o¸n.(GVghi trªn b¶ng) GV: Vậy muốn biết Bình đúng hay sai ? chúng ta nghiên cứu bài hôm Hoạt động 2: Làm thí nghiệm xem nớc có nóng lên nở không? Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS động cần đạt -1Hs đọc yêu cầu trớc lớp TiÕn hµnh thÝ nghiÖm -1Hs nªu dông cô thÝ nghiệm,đại diện các nhóm nhận đồ dùng thí nghiệm -C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm vµ quan s¸t hiÖn t2 Tr¶ lêi c©u hái C1 Mực nớc dâng lên, vì n- ợng để thu thập thông tin -Thảo luân theo nhóm và đại íc nãng lªn, në diÖn nhãm tr¶ lêi: C2 Mực nớc hạ suống, vì n- - HS dự đoán câu C2 Sau đó lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng íc nguéi ®i, co l¹i Hoạt động giáo viên ?Yêu cầu học sinh đọc phần yªu cÇu tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, nh¾c nhë Hs lµm đúng yêu cầu và cẩn thân lµm thÝ nghiÖm ? dông cô thÝ nghiÖm gåm nh÷ng dông cô nµo? Yªu cÇu häc sinh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, Ph¸t då dïng cho Hs ?Yªu cÇu häc sinh quan s¸t kÜ hiÖn tîng x¶y lµm thÝ ngiÖm Cho th¶o lu©n c©u hái C1 vµ C2 ?Yªu cÇu häc sinh nªu dô ®o¸n víi C2  Lµm thÝ nghiÖm để rút nhận xét Gv: Níc vµ hÇu hÕt c¸c chÊt lỏng nở nóng lên vµ co l¹i l¹nh ®i ? Víi c¸c chÊt láng kh¸c sù në vÝ nhiÖt cã gièng kh«ng? Hoạt động 3: Hoạt động 3: Chứng minh các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác C3 §èi víi c¸c chÊt láng -Th¶o luËn vµ ®a ph¬ng ?Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn khác nở vì nhiệt án làm thí nghiệm xem chất để đa phơng án làm thí kh¸c láng kh¸c në v× nhiÖt nghiÖm kiÓm tra cã kh¸c kh«ng Gv giúp đỡ cần HS:§Ó kiÓm tra sù në v× ? T¹i lîng chÊt láng nhiÖt cña c¸c chÊt láng kh¸c c¶ ba b×nh ph¶i kh¸c nhau? ? T¹i ph¶i nhóng c¶ ba -HS tr¶ lêi c©u C3 b×nh cïng mét chËu níc? ? §èi víi c¸c chÊt láng kh¸c sù në v× nhiÖt gièng hay kh¸c nhau? Hoạt động 4: Rút kết luận Hoạt động cá nhân tìm từ Rót kÕt luËn thÝch hîp vµ hoµn thµnh kÕt C4:(1) t¨ng luËn (2) gi¶m 1-2 Hs tr¶ lêi, Hs kh¸c nªu (3) kh«ng gièng nhËn xÐt Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố 1;2 HS đọc phần ghi nhớ VËn dông C5.Vì bị đun nóng,nớc Hoạt động cá nhân vận dụng Êm në vµ trµn kiÕn thøc tr¶ lêi C5, C6, C7 ngoµi C6.§Ó tr¸nh t×nh tr¹ng n¾p bật chất lỏng đựng chai në v× nhiÖt,v× chÊt láng nở bị nắp chai cản trở nên 1-2 hs đúng nhắc lại ghi g©y lùc lín ®Èy n¾p bËt nhí C7.Mùc chÊt láng èng nhá d©ng lªn nhiÒu h¬n.V× thÓ tÝch chÊt láng ë b×nh HS c¶ líp suy nghÜ lµm BT t¨ng lªn nh nªn ë èng cã tiÕt diÖn nhá h¬n th× chiÒu cao cét chÊt láng ph¶i lín h¬n Bµi 19.1 Chän C Bµi 19.2.Chän A H§6: HDVN: ?Yªu cÇu häc sinh Hs hoµn thµnh C4 vµ cho mét sè Hs tr¶ lêi -Đa kết luận đúng ?Y/C HS đọc phần ghi nhớ ?Yªu cÇu häc sinh tù vËn dụng kiến thức để hoàn thµnh phÇn vËn dông Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i kÕt luËn cña bµi ?Y/C HS ch÷a BT 19.1 vµ BT19.2 - Tự tìm ví dụ thực tế liên quan đến nở vì nhiệt chất lỏng và giải thích - BTVN: Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SBT - §äc phÇn “cã thÓ em cha biÕt IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 23.Bµi 20 Sù Në V× NhiÖt Cña ChÊt Khí ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 23 Ngµy so¹n :1/2/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Mô tả tượng nở vì nhiệt các chất khí [Thông hiểu]  Hiện tượng nở vì nhiệt chất khí (thí nghiệm): bình cầu thuỷ tinh chứa không khí đậy kín nút cao su, xuyên qua nút là thuỷ tinh hình chữ L (hình trụ, hở hai đầu) Giữa ống thuỷ tinh nằm ngang có giọt nước màu Ta thấy: - Khi áp tay vào bình thuỷ tinh (hoặc hơ nóng), ta thấy giọt nước màu chuyển động phía ngoài Điều đó chứng tỏ, không khí bình nở nóng lên - Khi để nguội bình (hoặc làm lạnh), thì giọt nước màu chuyển động vào phía Điều đó chứng tỏ, không khí bình co lại lạnh  Thay không khí các chất khí khác và làm tương tự thí nghiệm trên ta thấy tượng nở vì nhiệt giống không khí Điều đó chứng tỏ, chất khí nở nóng lên và co lại lạnh - Nhận biết các chất khí khác nở vì nhiệt giống [Nhận biết] Theo bảng độ tăng thể tích số chất khí có thể tích ban đầu là 1000 cm sau nhiệt độ chúng tăng lên 50oC Không khí 183cm3 Hơi nước 183cm3 Khí ôxi 183cm3 Ta thấy, các chất khí khác nở vì nhiệt giống 2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức nở vì nhiệt chất khí để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế 3.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01 bình thuỷ tinh đáy bằng, + Mçi nhãm: 01 Một bìmh thuỷ tinh đáy 01 èng thuû tinh th¼ng hoÆc h×nh ch÷ L vµ nót cao su cã lç 01 Cèc níc pha mµu - MiÕng giÊy tr¾ng, kh¨n kh« mÒm vµ phiÕu häc tËp + C¶ líp : - Tranh H20.3 B¶ng 20.1 III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình ?HS1:Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt láng, ch÷a bµi 19.2 vµ gi¶i thÝch ?HS2:Ch÷a bµi 19.1 vµ 19.3 HS1 lªn b¶ng tr¶ lêi vµ ch÷a bµi Hs2 ch÷a bµi Bµi 19.2.Chän B.Khèi lîng riªng cña chÊt láng gi¶m Bµi 19.1.ChänC.ThÓ tÝch cña chÊt láng t¨ng Bài 19.3.Khi đun mực nớc ống tụt xuống chút,sau đó dâng lên cao møc ban ®Çu Bëi v× thñy tinh tiÕp xóc víi ngän löa tríc,në lµm cho chÊt láng ống tụt xuống.Sau đó nớc nóng lên và nở ra.Vì nớc nở nhiều thủy tinh nên mực níc èng l¹i d©ng lªn vµ d©ng lªn cao h¬n mùc níc ban ®Çu -Gv nhËn xÐt cho ®iÓm -T×nh huèng T¹o t×nh huèng: Cho Hs đọc tình đầu bài Gv cã thÓ lµm thÝ nghiÖm víi qu¶ bãng bµn cho Hs quan x¸t Dùa vµo dù ®o¸n cña Hs Gv vµo bµi míi Hoạt động 2: Thí nghiệm kiểm tra chất khí nóng lện thì nở Néi dung vµ môc tiªu ho¹t Hoạt động HS Hoạt động giáo viên động cần đạt HS §äc c¸c bíc tiÕn hµnh ?Yªu cÇu häc sinh lµm thÝ ThÝ nghiÖm thÝ nghiÖm vµ nhËn dông cô nghiÖm theo nhãm, giao cÇn thiÕt dông cô cho Hs Thùc hiÖn thÝ nghiÖm theo ?Yªu cÇu t×m hiÓu c¸c bíc đúng các bớc Quan xát tiến hành thí nghiệm và thực tîng sÈy víi giät níc hiÖn mÇu ? Trong thÝ nghiÖm giät níc §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt mµu cã t¸c dông g×? 2.Tr¶ lêi c©u hái qu¶ thÝ nghiÖm §iÒu khiÓn Hs th¶o luËn tr¶ C1.Giät níc màu ®i lêi C1C4 lên,chứng tỏ thể tích không Trao đổi nhóm trả lời khÝ b×nh t¨ng:kh«ng C1C4 khÝ në C2.Giät níc mµu ®i xuèng,chøng tá thÓ tÝch kh«ng khÝ b×nh gi¶m:kh«ng khÝ co l¹i C3.Do kh«ng khÝ b×nh bÞ nãng lªn C4.Do kh«ng khÝ b×nh bÞ l¹nh ®i Hoạt động 3: So sánh nở vì nhiệt các chất khác ChÊt khÝ në v× nhiÖt nhiÒu Quan x¸t b¶ng Cho Hs quan x¸t b¶ng 20.1, h¬n chÊt láng, chÊt láng në 1-2 Hs nªu nhËn xÐt yêu cầu học sinh đọc bảng v× nhiÖt nhiÒu h¬n chÊt r¾n vµ nªu nhËn xÐt? Hs khác nhận xét để thống - Gv lu ý cho Hs nhiệt độ chÊt khÝ ë b¶ng nhÊt nhËn xÐt kÕt luËn Hoạt động 4: Rút kết luận HS t×m tõ thÝch hîp hoµn ?Yªu cÇu HS hoµn thµnh c©u 3.Rót kÕt luËn C6.(1)-t¨ng ; (2)-l¹nh ®i thµnh c©u C6 C6? (3)-Ýt nhÊt; (4)-nhiÒu nhÊt Hoạt động Ghi nhớ – Vận dụng 1;2 HS đọc phần ghi nhớ 4.VËn dông C7.Khi cho qu¶ bãng bµn bÞ Th¶o luËn ®a c©u tr¶ lêi bÑp vµo níc nãng,kh«ng khÝ qu¶ bãng bÞ nãng lªn,në lµm cho qu¶ bãng phång lªn nh cò ?Y/C 1;2 HS đọc phần ghi nhí? GV chèt l¹i phÇn ghi nhí GV ®iÒu khiÓn HS hoµn thµnh c©u C7;C8;C9? Cho Hs c¶ líp cïng lµm bµi 20.1 vµ 20.4/SBT H§6: HDVN: - Tr¶ lêi l¹i c¸c c©u hái bµi - Lµm c¸c bµi tËp 20.2 20.7/ SBT IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y Ngêi so¹n Ngêi duyÖt gi¸o ¸n TuÇn 24.Bµi 21 Một Số Ứng Dụng Của Sự Nở Vì Nhiệt ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 24 Ngµy so¹n :7/2/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Nêu ví dụ các vật nở vì nhiệt, bị ngăn cản thì gây lực lớn [[Thông hiểu]  Thí nghiệm: Một thép đặt trên giá đỡ, đầu thép có gen vặn ốc và đầu có lỗ để cài chốt gang Lắp chốt ngang vặn ốc siết chặt thép vào giá đỡ: Khi chốt và ốc nằm giá đỡ, ta đốt nóng thép bông tẩm cồn, ta thấy chốt ngang cong dần và bị gẫy Khi chốt và ốc nằm ngoài giá đỡ, ta vừa đốt nóng thép bông tẩm cồn, vừa siết chặt thép vào giá đỡ Rồi làm lạnh thép khăn tẩm nước lạnh Ta thấy, chốt gang bị gẫy  Thí nghiệm trên chứng tỏ, vật nở vì nhiệt, bị ngăn cản thì gây lực lớn 2.Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức nở vì nhiệt chất rắn, bị ngăn cản thì gây lực lớn để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế [Vận dụng] Dựa vào nở vì nhiệt chất rắn, bị ngăn cản thì gây lực lớn để giải thích số tượng đơn giản và ứng dụng thực tế thường gặp, ví dụ như: - Trên đường xe lửa, chỗ nối các đường ray phải để cách khe hở nhỏ, vì mùa hè đường ray xe lửa nóng lên, nở vì nhiệt đường ray dài ra, ghép khít đường ray bị cong lên, gây tai nạn cho tàu hỏa - Ở các cầu sắt người ta cho đầu cầu gối lên lăn là đề phòng mùa hè cầu sắt bị đốt nóng dài Nếu cố định hai đầu cầu thì cầu bị cong lên gây tai nạn cho tàu xe qua lại 3.Thái độ: - Ham häc hái, yªu thÝch m«n häc, cÈn thËn vµ nghiªm tóc II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 01 băng kép và giá thí nghiệm để lắp băng kép 01 §Ìn cån + C¶ líp : 01 bé dông cô thÝ nghiÖm H21.1 - Cån, b«ng, chËu níc, kh¨n, H21.2 ; H21.3 ; H21.5 Vì không có dụng cụ TN nên GV sử dụng tranh vẽ minh họa III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình ? Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt khÝ? Ch÷a bµi 20.2 và 20.4/ SBT Bµi 20.2 (sbt - 25) C khèi lîng riªng Bµi 20.4(sbt - 25) C nãng lªn , në , nhÑ ®i -GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm ?gọi HS đứng chỗ nêu KL nở vì nhiệt chất rắn? Sù në v× nhiÖt cña chÊt r¾n cã rÊt nhiÒu øng dông thùc tÕ T¹o t×nh huèng -Cho Hs quan x¸t h×nh 21.2 vµ ?Yªu cÇu häc sinh nªu nhËn xÐt vÒ chç tiÕp nèi hai ®Çu ray xe löa? ? T¹i ngêi ta l¹i ph¶i lµm nh vËy? Gv dựa vào câu trả lời Hs để vào bài Hoạt động 2: : Quan xát lực xuất co giãn vì nhiệt (15ph) Nội dung và mục tiêu hoạt động cần Hoạt động HS Hoạt động giáo đạt viªn I Lực xuất co giãn vì - Hs đọc cách tiền hành GV:Mụ thí thÝ nghiÖm phÇn nhiÖt nghiÖm theo híng dÉn 1.Quan s¸t thÝ nghiÖm SGK - Quan s¸t hiÖn tîng xÈy theo mô GV §iÒu khiÓn Hs - Th¶o luËn theo nhãm GV: th¶o lu©n tr¶ lêi C1, C2 vµ tr¶ lêi C1, C2 2.Tr¶ lêi c©u hái C1.Thanh thÐp në nãng lªn (dµi ra) C2.Chèt ngang bÞ g·y chøng tá gi·n në v× nhiÖt ,nÕu bÞ ng¨n c¶n - Quan s¸t h×nh Nªu dù ®o¸n thÐp cã thÓ g©y lùc lín C3.Chèt ngang g·y v× co l¹i v× nhiÖt,nÕu bÞ ng¨n c¶n thÐp cã thÓ g©y lùc rÊt lín 3.Rót kÕt luËn C4 (1) në ; (2) lùc (3) v× nhiÖt ; (4) lùc Hs quan sát thí nghiệm ?Yêu cầu học sinh đọc C3 vµ quan s¸t h×nh 21.1b để nêu dự đoán HS:hoµn thµnh C4 vµ hiÖn tîng xÈy vµ nªu kÕt luËn nguyên nhân có tợng đó? Gv lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra ?Yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh kÕt luËn C4 Hoạt động 3: Vận dụng 4.VËn dông Hs đọc câu hỏi C5 và GV:treo tranh vẽ hình 21.2, nªu c©u C5 vµ chØ C5.Có để khe hở Khi trờ nóng đờng trả lời định Hs trả lời C5 ray dài đó không để khe hở GV:cã thÓ giíi thiÖu phÇn cã thÓ em cha biÕt nở vì nhiệt đờng ray bị ngăn cản gây lực lớn làm cong đờng ray C6.Không giống Một đầu đợc đặt gối lên các lăn ,tạo ĐK cho cÇu dµi nãng lªn mµ kh«ng bÞ ng¨n c¶n HS quan s¸t tranh suy nhgÜ tr¶ lêi c©u C6 Gv Cho Hs quan x¸t C6 vµ Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch viÖc lµm ë h×nh Cho ®iÓm Hs cã c©u tr¶ lêi tèt ChuyÓn ý sang phÇn II:Dự đoán đợc co gi·n v× nhiÖt cña c¸c chất ngời đã hạn chế đợc nhữnh tác động xấu đồng thời biết øng dông vµo thùc tÕ Ta sÏ nghiªn cøu øng dụng cụ thể đó là băng kÐp Hoạt động 4: Nghiên cứu băng kép Quan s¸t vµ t×m hiÓu b¨ng Giíi thiÖu cÊu t¹o cña b¨ng II B¨ng kÕp kÐp kÐp 1.Quan s¸t thÝ nghiÖm 2.Tr¶ lêi c©u hái C7.Kh¸c C8.khi bÞ h¬ nãng b¨ng kÐp lu«n cong vÒ phÝa đồng vì đồng dãn nổ vì nhiệt nhiÒu h¬n thÐp nªn đồng dài và nằm phía ngoµi vßng cung C9.Cã vµ cong vÒ phÝa thanh thÐp §ång co l¹i v× nhiÖt nhiÒu h¬n thÐp,nªn đồng ngắn ,thanh thÐp dµi h¬n vµ n»m phÝa ngoµi vßng cung Hoạt động Vận dụng 3.VËn dông - theo dừi nghiệm Ghi lại - Hớng dẫn hs đọc SGK và tơng quan sát đợc mô thÝ nghiÖm víi b¨ng kÐp Th¶o luËn nhãm, cö đại diện nhóm trả lời C7, C8, C9 Híng dÉn th¶o luËn C7, C8, C9 Hs quan sát hình thấy GV:Băng kép đợc sử đợc ứng dụng băng dụng nhiều các thiết bị kÐp tự động đóng ngắt mạch điện nhiệt độ thay đổi HS:tr¶ lêi c©u C10 GV:Treo h×nh 21.5 nªu s¬ qua cÊu t¹o cña bµn lµ ®iÖn ?Y/C Hs suy nghÜ tr¶ lêi c©u C10? C10.Khi đủ nóng, băng kép cong lại phía đồng làm ngắt mạch điện.Thanh đồng nằm trên H§6: Cñng cè – Híng dÉn vÒ nhµ (3ph) Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Híng dÉn vÒ nhµ Häc thuéc phÇn ghi nhí, t×m c¸c vÝ dô cã liªn quan BTVN: Bµi 21.221.6/ SBT Đọc phần “ có thể em cha biết”, đọc trớc bài 22 IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn 25.Bµi 22 Nhiệt Kế Nhiệt Giai ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 25 Ngµy so¹n :15/2/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Mô tả nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng [Thông hiểu]  Nhiệt kế là dụng cụ dùng để đo nhiệt độ Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động nhiệt kế dùng chất lỏng dựa trên dãn nở vì nhiệt chất lỏng, cấu tạo gồm: bầu đựng chất lỏng, ống quản và thang chia độ  Cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng: Nhúng bầu nhiệt kế vào nước đá tan, đánh dấu mực chất lỏng dâng lên ống quản đó là vị trí 00C; nhúng bầu nhiệt kế vào nước sôi, đánh dấu mực chất lỏng dâng lên ống quản đó là vị trí 1000C Chia khoảng từ 00C đến 1000C thành 100 phần Khi đó phần ứng với 10C - Nêu ứng dụng nhiệt kế dùng phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế [Nhận biết] - Ứng dụng số loại nhiệt kế:  Nhiệt kế dùng phòng thí nghiệm thường dùng để đo nhiệt không khí, nhiệt độ nước  Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể người  Nhiệt kế rượu thường dùng để đo nhiệt độ không khí -: Nhận biết số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut [Nhận biết]  Thang nhiệt độ gọi là nhiệt giai Nhiệt giai Xenxiut có đơn vị là độ C ( oC) Nhiệt độ thấp 0oC gọi là nhiệt độ âm  Nhiệt độ nước đá tan là 0oC Nhiệt độ nước sôi là 100oC Nhiệt độ thể người bình thường là 37oC Nhiệt độ phòng thường lấy là 20oC Nhiệt độ nước sôi vùng núi cao nhỏ 100oC 2.Kĩ năng: - Xác định GHĐ và ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ [Vận dụng] Dựa trên giá trị lớn và giá trị hai vạch liên tiếp ghi trên nhiệt kế để xác định GHĐ và ĐCNN loại nhiệt kế hay trên tranh ảnh.- Trên đường xe lửa, chỗ nối các đường ray phải để cách khe hở nhỏ, vì mùa hè 3.Thái độ: - RÌn tÝnh trung thùc, tû mû II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: 03 chËu thuû tinh Một ít nớc đá, phích nớc nóng Mét nhiÖt kÕ rîu Mét nhiÖt kÕ thuû ng©n.Mét nhiÖt kÕ y tÕ + C¶ líp : - H×nh vÏ c¸c lo¹i nhiÖt kÕ B¶ng 22-1 III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình HS1? Nªu kÕt luËn chung vÒ sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt ? HS2: Ch÷a bµi 21.2 - 2hs lªn b¶ng kiÓm tra : +HS1: Tr¶ lêi +HS2 : ch÷a bµi 21.2 +Gv& hs khác nhận xét , đánh giá và cho điểm Bµi 21.2:Khi rãt níc nãng vµo cèc thñy tinh dµy th× líp thñy tinh bªn tiÕp xóc víi níc, nãng lªn tríc vµ d·n në , líp thñy tinh bªn ngoµi cha kÞp nãng lªn vµ cha d·n në.KÕt qu¶ lµ líp thñy tinh bªn ngoµi chÞu lùc t/d tõ bªn vµ cèc bÞ vì T¹o t×nh huèng GV nªu t×nh huèng /sgk ? phải dùng dụng cụ nào để biết có sốt không ? Nhiệt kế có cấu tạo ntn & hoạt động dựa trên nguyên tắc nào  vào bài Hoạt động 2: : Thí nghiệm cảm giác nóng lạnh Nội dung và mục tiêu hoạt động cần Hoạt động HS Hoạt động giáo đạt viªn 1.NhiÖt kÕ - Híng dÉn h/s chuÈn C1: c¶m gi¸c cña tay kh«ng cho phÐp bÞ vµ thùc hiÖn thÝ xác định chính xác mức độ nóng , nghiÖm H22-1 vµ H22l¹nh -Híng dÉn h/s pha níc nãng cÈn thËn vµ lÇn lît lµm c¸c bíc theo híng dÉn SGK -Híng dÉn h/s th¶o H/s dïng nhiÖt kÕ luËn trªn líp vµ rót kÕt luËn tõ thÝ nghiÖm ,tr¶ lêi c©uC1 -H/s hoạt động theo nhãm -TiÕn hµnh thÝ nghiÖm H22.1 vµ 22.2 -Th¶o luËn trªn líp vÒ kÕt luËn rót tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm C1: C¶m gi¸c cña tay kh«ng cho phÐp x¸c định mức độ nóng lạnh -Qua thÝ nghiÖm ta thÊy c¶m gi¸c cña tay lµ kh«ng chÜnh x¸c v× vËy để biết ngời đó sốt hay kh«ng ta ph¶i dïng nhiÖt kÕ Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệt kế C2.Xác định nhiệt độ c và 1000c,trên sở đó vẽ các vạch chia độ nhiệt kế C3 Lo¹i GH§ nhiÖt kÕ NhiÖt kÕ -20 rîu đến 500C HS quan s¸t tr¶ lêi C3 : §CNN C«ng dông 10C ®o t0 khÝ quyÓn NhiÖt kÕ -30-> 10C thñy 130 C ng©n NhiÖt kÕ 35 -> 10C y tÕ 420C §o t0 c¸c tn §o t0 c¬ thÓ - HS tham gia th¶o luËn ,tr¶ lêi C4 : - Gv nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ë h22.3 & 22.4 , mục đích thí nghiÖm - Treo tranh 22.5 , y/c hs quan s¸t , tr¶ lêi C3 ? +GV ®iÒn vµo b¶ng 22.1 + Gv ph¸t nhiÖt kÕ cho c¸c nhãm quan s¸t ( Tríc tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ) C4 : Ông quản gần bầu đựng thuû ng©n cã chç th¾t , cã t/d ng¨n kh«ng cho Hg tôt xuèng bÇu ®a nhiÖt kÕ khái c¬ thÓ c¬ thể Nhờ đó có thể đọc đợc nhiệt độ thể Hoạt động 4: Tìm hiểu các loại nhiệt giai 2.NhiÖt giai ?Y/C HS tr¶ lêi c©u C4? +GV chuÈn c©u tr¶ lêi cña hs ?y/c hs đọc SGK /69,70 -GV giíi thiÖu lo¹i nhiÖt giai - Treo tranh vÏ nhiÖt kÕ rîu trên đó các nhiệt độ đợc ghi ë c¶ thang nhiÖt giai ? Tìm nhiệt độ tơng ứng lo¹i nhiÖt ? Xenxiut Farenhai HS đọc SGK - Nghe giíi thiÖu Níc 00C 320F - Quan s¸t tranh , tr¶ lêi : đá ®ang tan Níc 1000C 2120F ®ang -Gv cho vÝ dô , h/d tr×nh bµy s«i vÝ dô (sgk )  1000C øng víi 2120F-320F = 1800F nghÜa lµ 0C øng víi 1,8 0F VD:TÝnh xem 200C øng víi ? Dùa vµo VD y/c HS lªn bao nhiªu 0F? -HS thùc hiÖn , hs lªn b¶ng lµm c©u C5 ? 200C=00C + 200C b¶ng : ?y/c hs kh¸c nhËn xÐt , gv VËy:200C=320F + (20 chuÈn x¸c kÕt qu¶ & c¸ch 1,80F) tr×nh bµy = 68 F C5 a) 300C = 00C +300C = 320F +( 30 x 1,8 0F) = 860F b) 370C = 98,60F Hoạt động Củng cố §äc vµ tr¶ lêi bµi 22.1 §äc vµ tr¶ lêi bµi 22.2 Bµi 22.1(sbt-27) C NhiÖt kÕ thuû ng©n Bµi 22.2 ( sbt- 28) B Rợu sôi nhiệt độ thấp 1000C H§6: Híng dÉn vÒ nhµ - Gọi h/s đọc phần ghi nhớ - Lµm bµi 22.3 ; 22.4 ; 22.5 ; 22.6 ; 22.7 ; (s¸ch BT ) IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn 27.KiÓm tra ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 27 Ngµy so¹n :8/3/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I/Yêu cầu chung - Đố tượng kiểm tra đánh giá: Học sinh lớp trường thcs Cẩm Liên - Mục đích kiểm tra đánh giá:Kiểm tra kiến thức ,kỉ các cấp độ nhận thức học sinh chương trình nhiÖt häc đã học.Thời gian làm bài 45 phút - Hình thức kiểm tra : Tự luậnvà trắc nghiệm kh¸ch quan.Số câu hỏi TNKQ 10 TNTL a/Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình Nội dung Số Lí Số tiết thực Trọng số (%) tiết thuyết theo LT91,2) VD(3,4) LT(1,2) VD(3,4) ppct nhiÖt häc 3.5 2.5 58.3 41.7 Tổng 3.5 2.5 58.3 41.7 b.Tính số câu hỏi và điểm số cho các cấp độ ND Trọng số Số lượng câu Điểm số TN TL TN TL nhiÖt häc 58.3 3 Cấp độ Cấp độ 1,2 Cấp nhiÖt häc độ 3,4 Tên chủ đề Nhận biết - Mô tả tượng nở vì 41.7 Thông hiểu - Nêu ví dụ các vật 100 10 Khung ma trận dề kiểm tra VD VD Vận dụng kiến thức nở - Xác định GHĐ và 2 5đ 5đ Cộng nhiệt các chất rắn, lỏng, khí - Nhận biết các chất khác nở vì nhiệt khác Mô tả nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng - Nêu ứng dụng nhiệt kế dùng phòng thí nghiệ nở vì nhiệt, bị ngăn cản thì gây lực lớn Nhận biết số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xen - xi ut vì nhiệt để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ - Biết sử dụng các nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo đúng quy trình - Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian m, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế số câu số điểm TL TN2 TL TN 1.5 1 II/Đề kiểm tra A.TNKQ Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau 1.Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống cho đúng ý nghĩa vật lí: Độ dài ray đường sắt nhiệt độ tăng Chọn câu trả lời đúng: A nóng lên C tăng B lạnh TN 1.5 TL1 1.5 TN3 1.5 TL1 13 10 D giảm 2.Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống cho đúng ý nghĩa vật lí Thể tích vật rắn giảm nó bị Chọn câu trả lời đúng: A nóng lên C giảm B lạnh D tăng 3.Chọn câu trả lời đúng Khi tăng nhiệt độ nước từ 200C đến 500C thì thể tích nước Chọn câu trả lời đúng: A Không thay đổi C Giảm B Không từ nào đúng D Tăng lên 4.Chọn câu trả lời đúng Sự nở vì nhiệt chất lỏng nở vì nhiệt chất rắn Chọn câu trả lời đúng: A Nhỏ C Lớn B Bằng đưa sai D Các phương án 5.Kết luận nào sau đây là đúng nói nở vì nhiệt không khí và ôxi? Chọn câu trả lời đúng: A Không khí và ôxi nở vì nhiệt C Không khí nở vì nhiệt ít ôxi B Không khí nở vì nhiệt nhiều ôxi D Các kết luận đưa sai 6.Chọn câu trả lời sai Chọn câu trả lời đúng: C Các chất khí khác nở vì nhiệt khác D Các chất khí khác nở vì nhiệt giống A Khi giảm nhiệt độ thì chất khí co lại B Khi tăng nhiệt độ thì chất khí nở 7.Để ý thấy các đường ống dẫn hơi, có đoạn bị uốn cong Giải thích sao? Chọn câu trả lời đúng: A Chỉ để tránh dãn nở làm C Vì tất các phương án đưa thay đổi hình dạng ống B Chỉ để lọc bớt khí bẩn D Chỉ để làm giảm tộc độ lưu thông 8.Kết luận nào sau đây là đúng nói ứng dụng băng kép? Băng kép ứng dụng Chọn câu trả lời đúng: A việc đóng ngắt mạch điện C làm giá đỡ B làm các dây kim loại D làm cốt cho các trụ bê tông 9.Tại ngành xây dựng các kết cấu bêtông, người ta thường dùng sắt thép mà không dùng kim loại khác? Chọn câu trả lời đúng: A Vì sắt và thép dễ uôn, có C Vì sắt và thép là vật liệu rẻ tiền thể tạo thẩm mĩ cao B Vì độ dãn nở vì nhiệt sắt và thép nhỏ D Vì độ dãn nở vì nhiệt sắt và thép xấp xỉ độ dãn nở vì nhiệt bêtông 10.Chọn câu trả lời đúng Một cầu kim loại giữ vòng kim loại cho cầu không rơi xuống Cách nào sau đây có thể làm cho cầu rơi xuống: Chọn câu trả lời đúng: A Chỉ nung nóng cầu C Chỉ nung nóng vòng kim loại B Nung nóng cầu và vòng kim D Làm lạnh cầu và vòng kim loại loại PhÇn tù luËn C©u a.Nªu kÕt luËn vÒ sù në v× nhiÖt cña chÊt R¾n,chÊt láng b.So s¸nh sù gièng vµ kh¸c vÒ sù në v× nhiÖt cña c¸c chÊt R¾n ,láng ,khÝ C©u Đổi các nhiệt độ sau số đo nhiệt độ thang Farenhai (a)và ngợc lại (b) a/ 450C b/ 165.20F III/Đáp án thang điểm A.TNKQ câu đúng cho 0.5 đ Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu D C D C A C A A D B.Tự luận Câu 1.(2đ/4 ý) a – c¸c chÊt r¾n kh¸c në v× nhiÖt kh¸c c¸c chÊt r¾n në nãng lªn co l¹i l¹nh ®i - c¸c chÊt r¾n kh¸c në v× nhiÖt kh¸c c¸c chÊt r¾n në nãng lªn co l¹i l¹nh ®i Câu 10 C Cõu 2(1đ) ý đúng cho o,5 đ Rót kinh nghiÖm Tuần 26 Bài 23 thực hành đo nhiệt độ ( Theo PPCT chỉnh sửa) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 26 Ngµy so¹n :3/3/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức 2.Kĩ - Biết sử dụng các nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo đúng quy trình - Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian 3.Thái độ: RÌn tÝnh nghiªm tóc, cÈn thËn, chÝnh x¸c cho hs II ChuÈn bÞ : Nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân,cốc đun, đèn cồn, đồng hồ, giá thí nghiệm, mẫu b¸o c¸o thÝ nghiÖm, giÊy kÎ « li III TiÕn tr×nh bµi d¹y : H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng *Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh (5ph) - Cho Hs tráo đổi mẫu báo cáo đã Hs kiểm tra báo cáo chuẩn bị để kiểm tra lẫn và Yêu đã chuẩn bị cÇu mét vµi Hs nªu nhËn xÐt vÒ viÖc Nªu nhËn xÐt vÒ bµi chuÈn bÞ cña b¹n m×nh kiÓm tra - Nh¾c nhë Hs c¶n thËn vµ trung thùc thùc hµnh *Hoạt động 2: Dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể (15ph) ? Yêu cầu học sinh tìm hiểu đặc I.Dïng nhiÖt kÕ y tÕ ®o ®iÓm cña nhiÖt kÕ y tÕ råi ghi vµo b¸o nhiệt độ thể c¸o thùc hµnh? Hs lµm viÖc theo 1.Dông cô: NhiÖt kÕ y tÕ nhãm Hs - Thực hành đo theo tiến trình đã đợc híng dÉn SGK Gv chó ý cho Hs 2.TiÕn tr×nh ®o - Khi vÈy nhiÖt kÕ TiÕn hµnh ®o nhiÖt - Khi cÆp nhiÖt kÕ vµo c¬ thÓ độ thể và ghi vào - Khi đọc nhiệt kế b¸o c¸o thÝ nghiÖm Khi ®o song cÊt nhiÖt kÕ vµo èng đựng đúng cách *Hoạt động 3: Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian quá trình đun nớc ?Yêu cầu học sinh phân công nhiệm HS phân công nhóm: II.Theo dõi thay đổi vụ cụ thể cho cá nhân nhóm? +1 bạn theo dõi thời nhiệt độ theo thời gian gian qu¸ tr×nh ®un níc +1 b¹n theo dâi ?Yêu cầu học sinh quan xát nhiệt kế nhiệt độ để tìm đặc điểm nhiệt kế dầu? +1 b¹n ghi kÕt qu¶ Híng dÉn Hs l¾p dông cô nh h×nh - Quan s¸t nhiÖt kÕ 23.1, kiểm tra lại các nhóm trớc tìm đặc điểm và cho Hs đốt đèn cồn ghi vµo b¸o c¸o GVchó ý: L¾p thÝ nghiÖm theo - Theo dõi chính xác thời gian để đọc hình Theo dõi và kÕt qu¶ trªn nhiÖt kÕ ghi lại nhiệt độ - Cẩn thận nớc đã đun níc theo thêi gian Cho Hs tăt đèn cồn an toàn sau 10 Hs tự vẽ đờng biểu phút và để nớc nguội diễn thay đổi Hớng dẫn Hs vẽ đờng biểu diễn nhiệt độ nớc mÉu b¸o c¸o theo thêi gian Hoµn - Yêu cầu học sinh thu dọn đồ dùng thành báo cáo thí vµ hoµn thµnh b¸o c¸o thÝ nghiÖm nghiÖm - Ph©n c«ng - Yêu cầu học sinh nêu báo cáo và nhóm tháo và cất đồ nh©n xÐt giê häc dïng Gv nhËn xÐt trung 1-2 Hs tr×nh bµy b¸o c¸o thÝ nghiÖm cña m×nh tríc líp Hs kh¸c l¾ng nghe vµ nªu nhËn xÐt *Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà Hoµn thµnh nèt b¸o c¸o, giê sau nép l¹i b¸o c¸o - ChuÈn bÞ thíc kÎ, bót ch×, giÊy kÎ « Ghi yªu cÇu vÒ nhµ vu«ng cho giê sau Rót kinh nghiÖm TuÇn 28.Bµi 24 Sù NãNG CH¶Y Vµ Sù §¤NG §ÆC ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 28 Ngµy so¹n :16/3/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Mô tả quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng các chất [Thông hiểu] Khi đun nóng băng phiến nhiệt độ băng phiến tăng dần, đến nhiệt độ 80 oC thì băng phiến bắt đầu chuyển dần từ thể rắn sang thể lỏng Trong suốt thời gian này, nhiệt độ băng phiến không thay đổi (80oC), nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy băng phiến Nếu tiếp tục đun nóng băng phiến thì băng phiến chuyển hoàn toàn sang thể lỏng Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi là nóng chảy Sự nóng chảy băng phiến đại diện cho nóng chảy nhiều chất rắn thường gặp (ví dụ kim loại) - Nêu đặc điểm nhiệt độ quá trình nóng chảy chất rắn [Nhận biết]  Phần lớn các chất nóng chảy nhiệt độ xác định, nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy  Nhiệt độ nóng chảy các chất khác thì khác  Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi 2.Kĩ năng: - Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ quá trình nóng chảy chất rắn [Vận dụng] Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ quá trình nóng chảy băng phiến dựa vào bảng số liệu cho trước 3.Thái độ: - Ham häc hái, yªu thÝch m«n häc, cÈn thËn vµ nghiªm tóc II./ chuÈn bÞ giê d¹y HS : + Mçi h/s mét thíc kÎ, mét bót ch×, mét tê giÊy « vu«ng GV : +B¶ng treo cã kÎ ca r« +B¶ng 24.1 /sgk III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1: tạo tình T¹o t×nh huèng - Gọi h/s đọc phần mở đầu - Việc đúc đồng liên quan đến tợng vật lý đó là nóng chảy và đông đặc - §Æc ®iÓm cña c¸c hiÖn tîng nh thÕ nµo? Bµi h«m chóng ta sÏ cïng tr¶ lêi c©u hái nµy Hoạt động 2: HĐ2: Giới thiệu thí nghiệm nóng chảy : Nội dung và mục tiêu hoạt động cần đạt I) Sù nãng ch¶y : 1.Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm Hoạt động HS Hoạt động giáo viªn -HS nghe giíi thiÖu -Theo dâi c¸ch ghi kÕt TN để vận dụng cho viÖc ph©n tÝch kÕt qu¶ TN GVgiíi thiÖu chøc n¨ng tõng dông cô thÝ nghiÖm +Giíi thiÖu c¸ch tiÕn hµnh TN +Treo b¶ng 24.1 : Nªu cách theo dõi để ghi lại đợc kết nhiệt độ vµ tr¹ng th¸i cña b¨ng phiÕn Hoạt động 3: Phân tích kết TN - C1: Tăng dần , đoạn thẳng - Nghe cách vẽ đờng biểu n»m nghiªng diÔn vµo giÊy kÎ « vu«ng - C2: 800C , R¾n vµ Láng - C3 : Kh«ng ; ®o¹n th¼ng n»m ngang - Vẽ đờng biểu diễn vào ô vu«ng - Căn vào đờng biểu diễn võa vÏ tr¶ lêi c©u C1 – C3 vµ ghi vë - Tham gia th¶o luËn tr¶ lêi C1, C2, C3 - Hớng dẫn h/s vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ b¨ng phiÕn trªn b¶ng phô cã kÎ « vu«ng dùa vµo sè liÖu trªn b¶ng 24.1 - Cách vẽ các trục , xác định trôc thêi gian vµ trôc nhiÖt độ - C¸ch biÓu diÔn gi¸ trÞ cña c¸c trôc Trôc thêi gian b¾t ®Çu tõ phót , cßn trôc nhiÖt độ 600C - Cách xác định điểm biểu diễn trên đồ thị - Lµm mÉu 03 ®iÓm ®Çu tiªn t¬ng øng víi c¸c phót , thø 1, thø trªn b¶ng - C¸ch nèi c¸c ®iÓm biÓu diễn thành đờng biểu diễn - Gọi h/s lên bảng xác định c¸c ®iÓm tiÕp theo - Híng dÉn h/s tham luËn trªn líp c¸c c©u C1; C2; C3 Hoạt động 4: Rút kết luận 2) Rót kÕt luËn a) B¨ng phiÕn nãng ch¶y ë 800C , nhiệt độ này gọi là Trao đổi nhóm trả lời C5 : nhiệt độ nóng chảy băng phiÕn +Hs đọc lại kl b) Trong thêi gian nãng chảy nhiệt độ băng phiến không thay đổi - HS lấy VD: Đốt nến , đúc kim lo¹i , Ghi vë kl chung - Híng dÉn h/s chän tõ thÝch hợp để điền vào chỗ trống - Yªu cÇu h/s lÊy vÝ dô vÒ sù nãng ch¶y thùc tÕ - Nớc đá nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu? - Më réng : Cã mét sè chÊt qu¸ tr×nh nãng ch¶y nhiệt độ tiếp tục tăng nh thuỷ tinh , nhựa đờng Nhng phÇn lín c¸c chÊt láng nóng chảy nhiệt độ xác định III Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: 2p - Dựa vào bảng 24.1tập vẽ lại đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian ®un nãng b¨ng phiÕn - Lµm bµi 24 - 25.1 ; 25 (Sbt- 20 ; 30 IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn 29.Bµi 25 Sù NãNG CH¶Y Vµ Sù §¤NG §ÆC ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 29 Ngµy so¹n :21/3/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Mô tả quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn các chất [Thông hiểu]  Khi băng phiến thể lỏng, để nguội thì đến nhiệt độ 80 oC băng phiến bắt đầu chuyển dần sang thể rắn chuyển hoàn toàn sang thể rắn Trong suốt thời gian chuyển từ thể lỏng sang thể rắn, nhiệt độ băng phiến không thay đổi (80 oC), nhiệt độ này gọi là nhiệt độ đông đặc Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là đông đặc  Sự đông đặc băng phiến đại diện cho đông đặc nhiều chất rắn thường gặp (ví dụ kim loại) - Nêu đặc điểm nhiệt độ quá trình đông đặc [Thông hiểu]  Phần lớn các chất đông đặc nhiệt độ xác định, nhiệt độ này gọi là nhiệt độ đông đặc Các chất nóng chảy nhiệt độ nào thì đông đặc nhiệt độ đó  Trong suốt thời gian đông đặc, nhiệt độ vật không thay đổi 2.Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức các quá trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan [Vận dụng] Dựa vào đặc điểm nhiệt độ quá trình chuyển thể từ thể lỏng sang thể rắn các chất để giải thích số tượng thực tế 3.Thái độ: - Ham häc hái, yªu thÝch m«n häc, cÈn thËn vµ nghiªm tóc II./ chuÈn bÞ giê d¹y -GV : bảng 25.1 , đồ thị biểu diễn thay đổi t0 băng phiến -HS: thíc kÎ , bót ch× , giÊy kÎ « vu«ng III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:.Kiểm tra, tổ chức tạo tình học tập: - Yêu cầu h/s nêu đặc điểm đông đặc -H/s dự đoán điều gì xảy băng phiến thôi không đun nóng băng phiến, để nã nguéi dÇn - Dựa vào câu trả lời h/s giáo viên đặt vấn đề: Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể láng ………… Hoạt động Giới thiệu thí nghiệm đông đặc: Nội dung và mục tiêu hoạt động cần đạt I I) Sự đông đặc 1) Dù ®o¸n : Khi kh«ng ®un nãng băng phiến nguội dần và đông đặc Hoạt động HS Hoạt động giáo viªn -HS nghe giíi thiÖu -Theo dâi c¸ch ghi kÕt TN để vận dụng cho viÖc ph©n tÝch kÕt qu¶ TN - Giíi thiÖu c¸ch lµm thÝ nghiÖm - Treo b¶ng 25.1 , nªu cách theo dõi để ghi lại đợc kết thí nghiệm vµ tr¹ng th¸i cña b¨ng phiÕn Hoạt động 3: Phân tích kết TN - C1: Tăng dần , đoạn thẳng - Nghe cách vẽ đờng biểu - Hớng dẫn h/s vẽ đờng biểu n»m nghiªng - C2: 800C , R¾n vµ Láng - C3 : Kh«ng ; ®o¹n th¼ng n»m ngang diÔn vµo giÊy kÎ « vu«ng - Vẽ đờng biểu diễn vào ô vu«ng diễn thay đổi nhiệt độ b¨ng phiÕn trªn b¶ng phô cã kÎ « vu«ng dùa vµo sè liÖu trªn b¶ng 24.1 - Thu bµi mét sè h/s - Lu ý söa ch÷a sai sãt - Treo bảng phụ vẽ đúng đã vÏ s½n Dựa vào đờng biểu diễn , hớng dẫn điều khiển h/s thảo luËn c©u C1, C2, C3 - Căn vào đờng biểu diễn võa vÏ tr¶ lêi c©u C1 – C3 vµ ghi vë - Tham gia th¶o luËn tr¶ lêi C1, C2, C3 Hoạt động 4: Rút kết luận 2) Rót kÕt luËn a) B¨ng phiÕn nãng ch¶y ë 800C , nhiệt độ này gọi là Trao đổi nhóm trả lời C5 : nhiệt độ nóng chảy băng phiÕn +Hs đọc lại kl b) Trong thêi gian nãng chảy nhiệt độ băng phiến không thay đổi - HS lấy VD: Đốt nến , đúc kim lo¹i , Ghi vë kl chung - Híng dÉn h/s chän tõ thÝch hợp để điền vào chỗ trống - Yªu cÇu h/s lÊy vÝ dô vÒ sù nãng ch¶y thùc tÕ - Nớc đá nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu? - Më réng : Cã mét sè chÊt qu¸ tr×nh nãng ch¶y nhiệt độ tiếp tục tăng nh thuỷ tinh , nhựa đờng Nhng phÇn lín c¸c chÊt láng nóng chảy nhiệt độ xác định III Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: 2p - Dựa vào bảng 24.1tập vẽ lại đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian ®un nãng b¨ng phiÕn - Lµm bµi 24 - 25.1 ; 25 (Sbt- 20 ; 30 IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn 30.Bµi 26 Sù Bay HƠI VÀ NGƯNG TỤ ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 30 Ngµy so¹n :28/3/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt /,1.Kiến thức: - Mô tả quá trình chuyển thể bay chất lỏng - Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay [Thông hiểu]  Mô tả quá trình chuyển thể bay chất lỏng, chẳng hạn như: Khi đổ ít cồn mặt kính, sau ít phút ta không còn thấy cồn trên kính, vì cồn đã chuyển từ thể lỏng sang thể bay vào không khí Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi là bay  Phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng bay đồng thời vào nhiều yếu tố: - Quan sát tượng bay - Dự đoán yếu tố ảnh hưởng tới tốc độ bay ( trải nghiệm và kiến thức HS) - Xây dựng phương án thí nghiệm để kiểm chứng lại dự đoán đã nêu - Bổ sung yếu tố còn chưa có dự đoán - Rút kết luận 2.Kĩ năng: Nêu dự đoán các yếu tố ảnh hưởng đến bay và xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố [Vận dụng]  Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng Cụ thể: - Sự bay xảy bất kì nhiệt độ nào, nhiệt độ chất lỏng càng cao thì bay xảy càng nhanh - Mặt thoáng càng rộng, bay càng nhanh - Khi có gió, bay xảy nhanh  Xây dựng phương án thực nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng bay chất lỏng Ví dụ tham khảo phương án thực nghiệm đơn giản đây: Đồng thời nhỏ năm giọt nước (rượu, cồn) trên năm kính nhỏ (hoặc vị trí khác trên nhà gạch men) Giọt nước thứ nhất: để nguyên cho nó tự bay Giọt nước thứ hai: dùng quạt thổi giọt nước Giọt nước thứ ba: láng rộng giọt nước Giọt nước thứ tư: dùng lửa nhỏ đốt bên cạnh giọt nước Giọt nước thứ năm: kết hợp vừa láng rộng, vừa dùng quạt thổi và và vừa hơ nóng (láng rộng và dùng máy sấy tóc thổi) Quan sát thí nghiệm để rút nhận xét tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng - Vận dụng kiến thức bay để giải thích số tượng bay thực tế [Vận dụng] Dựa vào ba yếu tố ảnh hưởng đến bay để giải thích số tượng bay thực tế Ví dụ như: - Để làm muối, người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối Nước nước biển bay hơi, còn muối đọng lại trên ruộng Nếu thời tiết nắng to và có gió mạnh thì nhanh thu hoạch muối - Khi lau nhà xong, ta thường bật quạt để tốc độ bay nước trên sàn nhà diễn nhanh 3.Thái độ: - Ham häc hái, yªu thÝch m«n häc, cÈn thËn vµ nghiªm tóc II./ chuÈn bÞ giê d¹y : - Một giá đỡ thí nghiệm, kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm giống , bình chia độ , đèn cồn III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:.Kiểm tra, tổ chức tạo tình học tập: ?Nêu đặc điểm nóng chảy và đông đặc? Chữa BT 24-25.2 *§V§:GV cã thÓ dïng kh¨n lau b¶ng ít lau lªn b¶ng Ýt sau b¶ng kh«.VËy níc trªn bảng đã biến đâu Đó chính là nguyên nhân nớc ma trên đờng nhựa đã biến H26.1 Các em đã biết nớc và chất lỏng có thể tồn thể rắn ,lỏng , khí và cã thÓ chuyÓn hãa tõ thÓ nµy sang thÓ kh¸c Bµi nµy chóng ta sÏ t×m hiÓu vÒ sù chuyÓn thÓ cña chÊt tõ thÓ láng sang thÓ h¬i ?H·y t×m vµ ghi VD vµo vë vÒ sù bay h¬i cña chÊt kh«ng ph¶i lµ níc ?Y/C HS đọc VD mình? GV đến KL: Mọi chất lỏng có thể bay GV chuyÓn ý:Sù bay h¬i nhanh hay chËm phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo ? Hoạt động Quan sát tợng bay và rút nhận xét vvề tốc độ bay hơi: Néi dung vµ môc tiªu hoạt động cần đạt I) Sù bay h¬i : Hoạt động HS H/s quan s¸t tranh vµ m« t¶ l¹i - H/s thảo luận để trả lêi C1, C2, C3 C1: Nhiệt độ - Mọi chất lỏng có thể C2: Giã bay h¬i C3: MÆt tho¸ng - Sù bay h¬i nhanh hay chËm phô thuéc vµo yÕu tè nµo? * Quan s¸t hiÖn tîng Hoạt động giáo viên - Treo h×nh H26.2a híng dÉn h/s quan s¸t Ha1; Ha2 M« t¶ c¸ch ph¬i quÇn ¸o ë hai h×nh - Yªu cÇu h/s hoµn thµnh c©u C4 - H/s hoµn thµnh C4 C4: (1) cao (thÊp) (2) lín (nhá) (3) m¹nh (yÕu) (4) Lín (nhá) (5) Lín (nhá) (6) Lín (nhá) * NhËn xÐt - Nhiệt độ càng cao (hoặc càng thấp ) thì tốc độ bay h¬i cµng lín (hoÆc cµng nhá) - Giã cµng m¹nh hoÆc - HS theo dõi càng yếu thì tốc độ bay h¬i cµng lín hÆc cµng nhá - DiÖn tÝch mÆt tho¸ng cña chÊt láng cµng lín càng nhỏ thì tốc độ bay h¬i cµng lín hoÆc nhá - NhÊn m¹nh l¹i néi dung phÇn nhËn xÐt Hoạt động 3: Vạch kế hoạch TN kiểm tra tác động gió và mặt thoáng - HS hoạt động cá nhân trả -Chúng ta đã biết tốc độ bay h¬i phô thuéc vµo yÕu tè Ta kiểm tra tác động tõng yÕu tè mét -Muốn kiểm tra tác động lời nhiệt độ vào tốc độ bay h¬i ta lµm thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? -Vậy để kiểm tra phụ thuộc tác động nhiệt độ vào tốc độ bay thì thí - giữ nguyên tốc độ gió,diện nghiÖm ph¶i lµm nh thÕ C5: §Ó diÖn tÝch mÆt tho¸ng tích mặt thoáng nµo? yếu tố nào giống nhau? nớc hai đĩa nh yếu tố nào khác nhau? C6: Để loại trừ tác động Yªu cÇu c¸c nhãm l¾p r¸p giã thÝ nghiÖm: - HS lắp thí nghiệm C7: Để kiểm tra tác động + Dïng kÑp v¹n n¨ng kÑp nhiệt độ vào mép đĩa và điều chỉnh C8:Nớc đĩa đợc hơ nóng cho đĩa nhôm đặt khớp bay nhanh nớc đĩa với lửa Đĩa đặt trên đối chứng bàn để đối chứng + Đổ nước vào đĩa + Quan s¸t sù bay h¬i cña nớc hai đĩa - Đại diện nhúm bỏo cỏo kết Yêu cầu đại diện nhóm nªu kÕt qu¶ thÝ nghiÖm H·y tr¶ lêi c©u hái C5? - Các nhóm thảo luận trả lời H·y tr¶ lêi c©u hái C6? câu hỏi H·y tr¶ lêi c©u hái C7? H·y tr¶ lêi c©u hái C8? V¹ch kÕ ho¹ch thÝ nghiÖm kiểm tra tác động gió và mÆt tho¸ng (5p) Yªu cÇu HS v¹ch kÕ ho¹ch kiểm tra tác động gió vào tốc độ bay tơng tự kiểm tra tốc độ bay phụ thuéc vµo diÖn tÝch mÆt tho¸ng Cho HS biết kế hoạch đúng vµ yªu cÇu HS vÒ nhµ lµm thÝ nghiÖm + Để đĩa nớc phòng không gió và đĩa níc ë chç cã giã(cïng diÖn tÝch mÆt tho¸ng) + Dùng hai đĩa có diện tích mÆt tho¸ng kh¸c nhau ( đổ cùng lợng nớc) Hoạt động 4: Vận dụng C9: §Ó gi¶m bít sù bay h¬i , lµm c©y Ýt bÞ mÊt níc h¬n C10: N¾ng nãng vµ cã giã Th¶o luËn c©u hái C9,C10 vµ lµm BT 26-27.1 GV híng dÉn HS th¶o luËn c©u hái phÇn vËn dông C9,C10.Ch÷a 26-27.1 III Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: 2p Về nhà: làm thí nghệm kiểm tra tác động gió , mặt thoáng tốc độ bay - Lµm bµi 26, 27 ; 27 ; 27.7 ; 27 (sb t- 32) IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn 31.Bµi 26 Sù Bay HƠI VÀ NGƯNG TỤ ( Theo PPCT chỉnh sửa lÇn thø 2) Ch¬ng tr×nh : VËt LÝ TiÕt theo PPCT: 31 Ngµy so¹n :12/4/2012 Ngµy d¹y : (6B) .(6A) I./ mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Mô tả quá trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng [Thông hiểu]  Mô tả quá trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng, chẳng hạn như: để cốc nước đá ngoài không khí sau thời gian ngắn, ta thấy có các giọt nước bám vào thành ngoài cốc, điều đó chứng tỏ nước không khí xung quanh cốc nước đá đã chuyển thành nước và bám vào thành cốc  Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi là ngưng tụ 2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức ngưng tụ để giải thích số tượng đơn giản [Vận dụng] Giải thích số tượng đơn giản thực tế thường gặp dựa vào biểu ngưng tụ 3.Thái độ: - Ham häc hái, yªu thÝch m«n häc, cÈn thËn vµ nghiªm tóc II./ chuÈn bÞ giê d¹y + Mçi nhãm: - Hai cốc thuỷ tinh giống nhau, nớc có pha màu, nớc đá đập nhá, nhiÖt kÕ + Cả lớp: Một cốc thuỷ tinh , đĩa đậy trên cốc, phích nớc nóng III./ tiÕn tr×nh giê d¹y Hoạt động1:.Kiểm tra, tổ chức tạo tình học tập: I KiÓm tra bµi cò: 5p HS1: Lµm bµi 26 , 27 2; 26, 27 + Bµi 26- 27.2(sbt - 31) (sbt – 31;32) C Níc cèc cµng nãng HS2: H·y nªu kÕt qu¶ lµm thÝ nghiÖm + Bµi 26,27.6:(sbt – 32) kiểm tra tốc độ bay phụ thuộc vào Tốc độ bay tăng nhiệt độ tăng giã vµ mÆt tho¸ng cña chÊt láng? Hoạt động Tổ chức tình học tập và trình bày dự đoán ngng tụ: Néi dung vµ môc tiªu hoạt động cần đạt 1) Sù ngng tô: Hoạt động HS Hoạt động giáo viên H/s quan s¸t thÝ *Lµm thÝ nghiÖm: - §æ níc nãng nghiệm để rút nhận vào cốc , cho h/s quan sát thấy xÐt nớc bốc lên Dùng đĩa kho ®Ëy vµo cèc níc Mét l¸t sau nhấc đĩa lên cho h/s quan sát mặt đĩa, h/s nêu nhận xét Bay h¬i Láng H¬i * T×m c¸ch quan s¸t sù ngng tô a) Dù ®o¸n Láng Bay h¬i Ngng tô H¬i Ngng tô - HiÖn tîng chÊt láng biÕn thµnh h¬i lµ sù bay h¬i, cßn hiÖn tîng h¬i biÕn thµnh chÊt láng gäi lµ ngng tô Ngng tô lµ qu¸ tr×nh ngîc víi bay h¬i HS dự đoán - Ta cã thÓ lµm cho chÊt láng bay h¬i nhanh b»ng c¸ch t¨ng nhiÖt độ chất chất lỏng Vậy muốn dễ quan s¸t hiÖn tîng ngng tô ta lµm tăng hay giảm nhiệt độ? Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán b) ThÝ nghiÖm : * Dông cô : sgk * TiÕn hµnh : sgk a) KÕt luËn: * Đặt vấn đề: Trong không khÝ cã h¬i níc vËy b»ng cách nào để làm giảm nhiệt độ không khí Ta có thể làm cho h¬i níc ngng tô nhanh h¬n kh«ng? - Gîi ý c¸c ph¬ng ¸n thÝ - H/s đọc phần b , bố trí và tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo h- nghiÖm , kiÓm ta - Yªu cÇu h/s nhËn dông cô íng dÉn cña gi¸o viªn thÝ nghiÖm -H/s theo dõi nhiệt độ, quan s¸t hiÖn tîng x¶y ë mÆt ngoài hai cốc thí nghiệm để tr¶ lêi c¸c c©u hái sgk C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp nhiệt độ cốc đối chứng - C¸ nh©n h/s tr¶ lêi c©u hái C2: Có nớc đọng mặt C1, C2, C3, C4, C5 ngoµi cèc thÝ nghiÖm , không có nớc đọng mặt ngoài cốc đối chứng C3: Không , vì nớc đọng mÆt ngoµi cña cèc thÝ nghiÖm kh«ng cã mµu cßn níc ë cèc cã pha mµu , níc cèc kh«ng thÓ thÊm qua thuû tinh ngoµi C4: Do h¬i níc kh«ng - §iÒu khiÓn líp th¶o luËnvÒ c¸c c©u: C1, C2, C3, C4, C5 để rút kết luận “ Khi giảm nhiệt độ nớc, ngng tụ xẽ sảy nhanh và ta dễ quan sát đợc tợng h¬i ngng tô khÝ gÆp l¹nh , ngng tô l¹i C5: đúng - Sù chuyÓn tõ thÓ h¬i sang thÓ láng gäi lµ sù ngng tô Hoạt động 4: Vận dụng - Yêu cầu h/s đọc phần ghi C6: Hơi nớc các đám h/s đọc phần ghi nhớ nhí Gi¸o viªn kh¾c s©u m©y ngng tô t¹o thµnh may hiÖn tîng bay h¬i ngng tô - Híng dÉn th¶o luËn c©u Khi hµ h¬i vµo mÆt g¬ng , Th¶o luËn C6, C7, C8 C6,7,8 h¬i níc cã h¬i thë gÆp g¬ng l¹nh , ngng tô thµnh nh÷ng h¹t níc nhá lµm mê g¬ng C7: H¬i níc tring kh«ng khí ban đêm gặp lạnh ngng tụ thành các giọt sơng đọng trªn l¸ C8: chai đựng rợu đồng thời xảy hai quá tr×nh bay h¬i vµ ngng tô , v× chai đợc đậy kín , nên có bao nhiªu rîu bay h¬i th× còng cã bÊy nhiªu rîu ngng tụ , đó mà lợng rợu không giảm Với chai để hở miÖng qu¸ tr×nh bay h¬i m¹nh h¬n ngng tô nªn rîu c¹n dÇn III Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ - Vạch kế hoạch làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán đặc điểm ngng tụ , ghi vào vë - Bµi 26 - 27.5; 26 - 27.7; 26 - 27.9( sbt - 32) - ChÐp b¶ng 28.1 sgk vµo trang cña vë ghi - ChuÈn bÞ giÊy kÎ « vu«ng IV.Rót kinh nghiÖm giê d¹y