moi

Đồng nghĩa nhưng khác về NGHĨA với những từ ngữ trong các phương ngữ khác hoặc trong ngôn ngữ toàn dân PN BAÉC PN TRUNG PN NAM Hòmđựng đồ đạc Hòmquan tài Hoømquan taøi Sươnghơi nước Söôn[r]

Baøi Tieát 1: Phong caùch hoà chí minh Leâ Anh Tra øA.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hòa truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, cao và giản dị -Từ lòng kính yêu,tự hào Bác, HS có ý thức tu dưỡng học tập,rèn luyện theo gương Bác -Bước đầu có ý niệm văn thuyết minh kết hợp với lập luận B.CHUAÅN BÒ : -Tư liệu : Những mẩu chuyện đời HCM -Tranh aûnh hay baêng hình veà Baùc C.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC: 1.OÅN ÑÒNH: 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ: - Kiểm tra bài soạn HS 3.BAØI MỚI: Hoạt động thầy và trò : HOẠT ĐỘNG : Khởi động Cuộc sống đại ngày lôi kéo làm nào để có thể hội nhập với giới mà bảo vệ sắc văn hóa dân tộc ?Tấm göông veà nhaø vaên hoùa loãi laïc HCM seõ laø baøi hoïc cho caùc em - GV : Gọi HS đọc chú thích, em hiểu gì ? cho biết xuất xứ văn ? Em còn biết văn baûn, naøo vieát veà Baùc ? HOẠT ĐỘNG : - GV : Hướng dẫn đọc : giọng khúc chiết, thể niềm tôn kính vị chủ tịch HCM- đọc mẫu - HS : đọc, nhận xét_GV sửa chữa - GV giải thích số từ trọng tâm: truân chuyên, chính trị, đức, hiền triết - HS trả lời theo yêu cầu * Boá cuïc vaên baûn : - GV : văn viết theo phương thức biểu đạt nào ? Thuộc loại văn nào ? Vấn đề nào ñaët ? - HS : PTBÑ chính luaän, vaên baûn nhaät duïng, vaán đề đặt : Sự hội nhập với giới và việc baûo veä baûn saéc VH daân toäc -GV : vaên baûn chia laøm maáy phaàn ? -HS: phaàn : + HCM với tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại +Những nét đẹp lối sống HCM HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn PHÂN TÍCH Nội dung cần đạt : I GIỚI THIỆU : Vaên baûn trích baøi vieát : “ Phong caùch HCM, cái vĩ đại gắn với cái giản dị”, in taäp “ HCM vaø Vaên hoùa VN” cuûa Leâ Anh Traø Hồ Chí Minh không là lãnh tụ vĩ đại, moät nhaø caùch maïng thieân taøi cuûa daân toäc maû coøn là danh nhân văn hoá giới Vẻ đẹp văn hoá chính là nét bật phong cách Hồ Chí Minh II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : III PHAÂN TÍCH : HCM với tiếp thu tinh hoa văn hoá _GV gọi HS đọc phần - GV : tinh hoa văn hoá nhân loại đến với HCM hoàn cảnh nào ? - HS : đời hđ CM, từ khát vọng tìm đường cưú nước cuả Bác : +1911 rời bến Nhà Rồng + Qua nhiều cảng trên giới +Thăm và nhiều nước - GV : HCM làm cách nào để có vốân tri thức nhân loại? - HS thảo luận : Cách tiếp thu là nắm vững pp giao tiếp là ngôn ngữ - GV : Động lực nào giúp Người khám phá nguồn tri thức ? Tìm dẫn chứng văn để minh hoạ ? - HS : Động lực từ ham học hỏi, tìm hiểu : + Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng + Laøm nhieàu ngheà + Đến đâu học hỏi - GV : Qua đó, em có nhận xét gì phong cách HCM ? - HS : Thaûo luaän - GV bình mục đích nước ngoài Bác : hiểu VH nước ngoài để ĐT GP dân tộc - GV : Kết HCM đã tiếp thu văn hoá nhân loại theo hướng nào ? Theo em, điều kì lạ tạo nên phong caùch HCM laø gì ? Câu văn nào văn đã nói lên điều đó ? Vai trò câu nói này toàn văn ? - HS : Thaûo luaän tìm yù chính vaø caâu vaên cuoái phần vừa khép lại vừa mở vấn đề, lập luận chaët cheõ, nhaán maïnh… (t.2) - Tìm biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn - Tieáp tuïc söu taàm taøi lieäu veà Baùc HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn phân tích phần - GV : Bằng hiểu biết Bác, em cho biết phần văn trên nói thời kì nào nghiệp hoạt động CM lãnh tụ HCM ? - HS : Bác hoạt động nước ngoài - GV : Phần nói đến thời kì nào đời hoạt động CM Bác ? - HS : Đọc phần 2, trả lời : Thời kì Bác làm chủ tịch nước - GV : Khi trình bày nét đẹp lối sống HCM, tác giả tập trung khía cạnh nào ? daân toäc : - Với cách lập luận chặt chẽ, gây ấn tượng và thuyết phục, đoạn văn đầu đã nhấn mạnh HCM là người thông minh, cần cù, yêu lao động, có kiến thức sâu rộng, tiếp thu văn hoá nhân loại có chọn lọc và dựa trên tảng văn hoá dân tộc 2.Nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh : Phương diện sở nào ? - HS : phương diện : nơi ở, trang phục, ăn uống - GV : Nơi và làm việc Bác giới thiệu ntn ? Có giống Tố Hữu “ Thăm cõi Bác xưa” mà em đã học không ? - GV : Trang phuïc cuûa Baùc theo caûm nhaän cuûa taùc giaû ntn ? Bieåu hieän cuï theå ? - Việc ăn uống Bác với món ăn gì ? Caûm nhaän cuûa em veà vieäc aên uoáng cuûa moät vò laõnh tụ ? Thử so saánh với các vị nguyên thủ quốc gia khaùc ? - Qua đó em có cảm nhận gì lối sống HCM ? - HS : Đọc lại đoạn văn : Và Ngươì sống đó … heát - GV : Taùc giaû duøng pheùp ngheä thuaät naøo ? - HS : So sánh, kết hợp kể và bình luận - GV : Điểm giống và khác Bác với Nguyễn Traõi, vò anh huøng daân toäc TK XV ? - HS : Thaûo luaän + Gioáng : Giaûn dò, cao + Khác : Bác gắn bó, sẻ chia gian khổ với nhân daân HOẠT ĐỘNG : Ứng dụng liên hệ bài học - GV : Trong sống đại, phương diện văn hoá thời kì hội nhập, thuận lợi và nguy gì ? Từ phong cách Bác, em có suy nghĩ gì việc đó ? - Haõy neâu moät vaøi bieåu hieän maø em cho laø soáng coù văn hoá và phi văn hoá ? - GV Nhận xét nghệ thuật sử dụng vaên baûn ? Taùc giaû muoán khaúng ñònh ñieàu gì ? LUYEÄN TAÄP, CUÛNG COÁ : - Keå chuyeän veà loái soáng giaûn dò cuûa Baùc - Đọc thêm - Hát minh hoạ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ, DẶN DÒ : - Hoïc baøi - Söu taàm chuyeän veà Baùc - Soạn bài : Các phương châm hội thoại - Nơi và làm việc nhỏ bé, mộc mạc, đồ đạc ñôn sô - Trang phuïc giaûn dò - Ăn uống đạm bạc, món ăn dân dã, bình dị * HCM đã tự nguyện chọn lối sống vô cùng giản dò * Bằng phép sosánh, kết hợp kể với bình luận, tác giả đã thể lối sống Bác là kế thừa và phát huy nét cao đẹp các nhà văn hoá dân tộc YÙ nghóa cuûa vieäc hoïc taäp, reøn luyeän theo phong caùch HCM : - Trong việc tiếp thu văn hoá nhân loại ngày nay, chúng ta có nhiều thuận lợi, giao lưu, mở rộng, tiếp xúc với nhiều luồng văn hoáhiện đại, có nhiều luồng văn hoá tiêu cực Vì ta phải biết nhận độc hại để không bị tác động IV TOÅNG KEÁT : - Lập luân chặt chẽ, chi tiết chọn lọc, kết hợp kể với biện luận, nghệ thuật so sánh, văn đã làm bật vẻ đẹp phong cách HCM, kết hợp hài hoà truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại, cao và giaûn dò Tuaàn Tieát CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI A MTCÑ : Giuùp HS : - Nắm nội dung phương châm lượng và phương châm chất - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp A CHUAÅN BÒ : - Bảng phụ, các đoạn hội thoại B TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : KIEÅM TRA BAØI CUÕ : - Kiểm tra soạn HS - Em cảm nhận gì lối sống HCM ? BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu phương châm I BAØI HOÏC : lượng : PHƯƠNG CHÂM VỀ LƯỢNG : - GV : Giaûi thích : Phöông chaâm Gọi HS đọc đối thoại mục và hỏi : Câu hỏi Ba đã mang đầy đủ nội dung mà An cần biết không ? Phải trả lời ntn ? Em rút bài học gì giao tieáp ? - HS : Thaûo luaän ruùt nhaän xeùt : Caàn noùi noäi dung đúng vơi yêu cầu giao tiếp - GV : Goïi HS ñïc VD2 – Vì truyeän laïi gaây cười ? Tìm yếu tố gây cười ? Lẽ anh “lơn cưới” và anh “áo mới” phải hỏi và trả lời ntn ? Từ đó em rút điều gì giao tieáp ? - HS : Không nên nói nhiều gì cần nói Khi giao tiếâp cần nói nội dung Nội dung lời - GV : Từ VD trên, ta cần tuân thủ yêu cầu gì nói phải đúng yêu cầu giao tiếp, giao tieáp ? không thiếu, không thừa HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu phương châm chất : - GV : Gọi học HS đọc VD SGK và trả lời câ uhỏi : PHƯƠNG CHÂM VỀ CHẤT : Truyện cười phê phán điều gì ? - Người nói khoác, sai thật - GV : Ñöa tình huoáng : Neáu khoâng bieát chaéc baïn mình nghỉ học thì em có trả lời với thầy cô là bạn nghỉ học vì ốm không ? Từ đó rút giao tieáp caàn traùnh ñieàu gì ? Khi giao tiếp, đừng nói điều mà mình - HS : Thaûo luaän ruùt keát luaän không tin là đúng và không có chứng xá HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập thực - HS : đọc bài tập, nêu yêu cầu, gọi HS làm II LUYEÄN TAÄP : 1.a.Thừa từ : nuôi nhà ( vì có từ gia súc ) - HS : Đọc và xác định yêu cầu, gọi HS điền b Thừa từ : có hai cánh 2.a Nói có sách, mách có chứng - HS đọc và nêu yêu cầu - Thảo luận - Phương pháp hỏi đáp - Tổ chức thảo luận, trình bày theo nhóm b Noùi doái c Noùi moø d Noùi nhaêng noùi cuoäi e Noùi traïng Phöông chaâm veà chaát Phương châm lượng (thừa câu hỏi cuối) 4.a Thể thông tin người nói chưa chaén b Khoâng laëp laïi noäi dung cuõ Các thành ngữ liên quan đến phương châm veà chaát : - AÊn ñôm noùi ñaët :Vu khoáng ñaët ñieàu - AÊn oác noùi moø : Vu khoáng bòa ñaët - Caõi chaøy caõi coái : Coá tranh caõi nhöng khoâng coù lí leõ - Khua moâi muùa meùp : Noùi ba hoa, khaùc laùc - Noùi dôi noùi cuoäi : Noùi laêng nhaêng, khoâng xaùc thực - Hứa hươu hứa vượn : Hứa không thực hieän 4.CỦNG CỐ :Các ph/châm hội thoại 5.DAËN DOØ :-Laøm BT coøn laïi -Chuẩn bị bài Tuaàn Tieát SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYEÁT MINH A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Củng cố kiến thức văn thuyết minh -Rèn kĩ sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh B.CHUAÅN BÒ : -Bảng phụ phim hệ thống kiến thức văn thuyết minh C.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Vaên baûn thuyeát minh laø gì ? 3.BAØI MỚI :Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG : Khởi động I.BAØI HOÏC : HOẠT ĐỘNG 2:Hình thành kiến thức 1.OÂn taäp vaên baûn thuyeát minh : -GV: Muïc ñích cuûa vaên baûn thuyeát minh laø gì? -Hãy kể các pp thuyết minh đã học? -HS: Cung cấp tri thức vật , tượng , vấn đề… Các pp:Đ/ng, VD, liệt kê, dùng số lieäu, ss 2.Viết văn thuyết minh có sử dụng số -HS:Đọc diễn cảm văn “Hạ Long- Đá và bieän phaùp ngheä thuaät: nước” -GV:văn này thuyết minh vấn đề gì? Nhận xét gì vấn đề này? Ngoài pp thuyết minh đã học, t/g còn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? -HS:Thaûo luaän : Vấn đề thuyết minh :Sự kì lạ Hạ Long, là vđ khó thuyết minh vì nó trừu tượng, phải có cảm xúc Những bp NT :ss, miêu tả……với trí tưởng tượng phong phú làm cho văn có sức thuyeát phuïc cao -GV:sử dụng số biện pháp nghệ thuật thì vaên baûn thuyeát minh seõ ntn? Tuy nhieân neáu lạm dụng các biện pháp nghệ thuật thì đối tượng thuyết minh ? HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn HS luyện tập -GV yêu cầu HS đọc văn “ Ngọc Hoàng xử tội Ruồi xanh” và trả lời các câu hỏi SGK Trong văn thuyết minh thường sử dụng số biện pháp nghệ thuật:kể chuyện, tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân hóa vè,diễn ca….để làm cho văn sinh động, hấp dẫn… Tuy nhiên, các biện pháp nghệ thuật cần sử dụng thích hợp để làm bật đặc điểm đối tượng mà không làm lu mờ đối tượng thuyết minh II.LUYEÄN TAÄP : 1.a.Văn có t/c thuyết minh vì đã c/cấp tri thức loài ruồi, thể chi tiết:: g/thiệu, ñaëc ñieåm, soá lieäu… -Những pp thuyết minh : giải thích, nêu số liệu, ss b.Neùt ñaëc bieät cuûa baøi thuyeát minh : -H/thức :như văn tường thuật phiên tòa -Caáu truùc: nhö bieâên baûn cuoäc tranh luaän veà phaùp lyù -Nội dung:như câu chuyện kể loài ruồi ï Ngheä thuaät : Keå chuyeän, mieâu taû, aån duï… c Các biện pháp nghệ thuật làm cho văn trở nên sinh động, hấp dẫn, gây hứng thú cho người đọc và bật nội dung thuyết minh CỦNG CỐ:- Sử dụng số biện pháp nghệ thuật thì văn thuyết minh ntn? DAËN DOØ: - Laøm BT 2/SGK - Chuaån bò baøi luyeän taäp( phaàn 1/15 SGK): +Chọn đề bài theo nhóm +Lập dàn ý chi tiết và viết phần mở bài Tuaàn Tieát LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Hệ thống hóa các kiến thức văn thuyết minh -Reøn kó naêng vaän duïng moät soá bieän phaùp ngheä thuaät vaên baûn thuyeát minh II.CHUAÅN BÒ : -Phaàn I SGK/15 III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -phaàn chuaån bò cuûa HS 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG :Thảo luận (Có thể cho I.CHUẨN BỊ Ở NHAØ: các nhóm chọn định đề) -GV:Nhaán maïnh y/caàu cuûa vaên baûn thuyeát minh HOẠT ĐỘNG : Gọi các đại diện nhóm II.LUYỆN TẬP TRÊN LỚP: trình bày- nhận xét, bổ sung, xây dựng dàn yù 1.Laäp daøn yù: VD:Thuyeát minh chieác noùn 1.Mở bài:Giới thiệu chung nón 2.Thaân baøi: -Lịch sử nón -Caáu taïo chieác noùn -Qui trình laøm chieác noùn -Giaù trò k/teá, vhoùa, n/thuaät cuûa chieác noùn 3.Kết bài:Cảm nghĩ chung nón đời soáng hieän taïi 2.Trình bày phần mở bài -Gọi HS trình bày- Nhận xét , sửa chữa 4.CUÛNG COÁ : -Khắc sâu dàn ý và ưu khuyết điểm 5.DAËN DOØ : -Lập dàn ý đề còn lại -Soạn bài: “Đấu tranh cho giới hòa bình” Tuaàn Tieát 6,7 ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH Gaùc-xi-a Maùc-keùt I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Hiểu nội dung văn :nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên Trái Đất và nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại…Thấy nét đặc sắc văn nghị luận chính trị xã hoäi… -Tích hợp với phần tiếng và tập làm văn… -Rèn kĩ đọc, tìm hiểu phân tích luận điểm,luận văn nghị luận chính trị xã hội II/ CHUAÅN BÒ : -Theo dõi tình hình thời ngày… -Söu taàm hình aûnh bom haït nhaân… -Baûng phuï , phim keû baûng thoáng keâ III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1/OÅN ÑÒNH : 2/KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Kiểm tra dàn ý và bài soạn HS 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG :Khởi động : Theo dõi tình hình thời quốc tế, ta thường bắt gặp thông tin chiến tranh, việc sử dụng vũ khí hạt nhân số nước, em có suy nghĩ gì? HOẠT ĐỘNG : I.GIỚI THIỆU TÁC GIẢ, TÁC PHẨM: -HS:đọc chú thích, nêu khái quát nét 1.Taùc giaû: Ga-bri-en Gaùc-xi-a Maùc-keùt laø nhaø vaên chính veà t/g, t/p tiếng Nam Mỹ(Cô-lôm-bi-a), giải thưởng -GV:choát laïi, ghi baûng -GV h/dẫn đọc :Giọng rõ ràng, khúc chiết, đanh thép, chú ý các từ phiên âm GV đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếpNhận xét -Tìm hiểu các từ phiên âm: FAO, UNICEF -Bo ácục :3đoạn +từ đầu…đẹp hơn: Nguy c/tranh hạt nhân đe dọa toàn cầu +Tiếp…….của nó:Chứng lí cho nguy hieåm vaø phi lí cuûa c/tr haït nhaân +Coøn laïi:Nhieäm vuï cuûa ch/ta vaø ñ/nghò cuûa t/g -Tìm hiểu luận và luận điểm văn baûn : GV: Luận chủ chốt văn là gì? ( BT trắc nghiệm).dựa vào đâu mà x/đ được? HS: l/điểm:Nguy - Đấu tranh , điểm cốt lõi l/điểm nêu nhan đề GV:Nhận xét gì hệ thống luận cứ, luận chứng? HS:maïch laïc, chaët cheõ, saâu saéc taïo neân sức t/phục cho l/luận Cuûng coá,daën doø, chuyeån tieát7: -HS:Đọc phần -GV:NX gì cách mở đầu t/g? Những thời điểm và số cụ thể, chính xác nhà văn nêu có ý nghĩa gì? SS nào đáng chú ý đoạn này? Em hieåu theá naøo veà göôm Ña-moâcleùt? Dòch haïch? Thực tế em biết nước nào đã s/x và sử dụng vũ khí hatï nhân?(Anh, Mỹ, Đức…) -HS:Đọc đoạn -GV h/daãn HS laäp baûng thoáng keâ, ss caùc lãnh vực đời sống xã hội TT Các lãnh vực đời sống xã hội 100 tỉ USD để giải /q vấn đề cấp bách, cứu trợ y tế, GD cho 500 trieäu treû em ngheøo treân TG văn học1982, tác giảcủa tác phẩm thực huyền ảo lừng danh 2.Taùc phaåm:Ñaây laø vaên baûn nhaät duïng, thuoäc theå loại nghị luận chính trị, xã hội Bài văn có sức thuyết phục , đề cập vấn đề lớn nhân loại:Nguy chiến tranh hạt nhân, mối đe dọa toàn cầu II.ĐỌC –HIỂU VĂN BẢN : III.PHAÂN TÍCH : 1.Nguy cô chieán tranh haït nhaân: T/g mở đầu câu hỏi tự trả lời thời điểm và số cụ thể, chính xác, sử dụng phép ss với điển cố phương Tây để gây ấn tượng maïnh veà nguy cô, hieåm hoïa khuûng khieáp chieán tranh haït nhaân 2.Chaïy ñua vuõ trang, chuaån bò chieán tranh haït nhân và hậu nó: Chi phí chuaån bò cho chieán tranh haït nhaân Gaàn baèng chi phí cho 100 maùy bay neùm bom chieán lược B.1B và 7000 tên lửa vượt đại châu ( chứa đầu đạn hạt nhân ) ( ch/trình UNICEF , naêm 1981 ) Kinh phí cuûa ch/trình phoøng beänh Baèng giaù 10 chieác taøu saân bay Ni-mit-mang vuõ khí 14 naêm vaø hạt nhân Mĩ dự định sx từ 1986-2000 phòng bệnh sốt rét cho tỉ người và cứu 14 triệu trẻ em ch/ Phi Năm 1985 ( theo tính toán Gần k/phí sx 149 tên lửa MX FAO ), 575 triệu người thiếu d/dưỡng Tieàn noâng cuï caàn thieát cho caùc Bằng tiền 27 tên lửa MX nước nghèo năm Xóa nạn mù chữ cho toàn TGiới Bằng tiền đóng tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân -GV:Qua bảng ss trên, ta rút kluận gì? * Dẫn chứng và ss Mac-két thật toàn diện và Caùch ñöa dc vaø ss cuûa tg ntn? cụ thể, đáng tin cậy.Đó là thãt hiển nhiên -HS thảo luận , nhận xét: Dc và ss toàn maø voâ cuøng phi lí Vieäc chaïy ñua veà chieán tranh diện, cụ thể, tin cậy Đó là thật hiển hạt nhân là việc làm điên rồ, phi đạo đức,đi nhieân maø phi lí.vieäc chaïy ñua vaø chuaån ngược lại lí trí lành mạnh người bò ch/tr haït nhaân laø ñieân roà, phaûn nhaân đạo, ngược lại lí trí người -HS đọc tiếp đoạn: Không những… *Lí trí tự nhiên là quy luật thiên nhiên,tự noù nhiên, logich tất yếu tự nhiên -GV:em rút đựơc gì qua luận này ? Em hiểu nào lí trí tự nhieân? -HS suy luaän, giaûi thích… -So sánh, giúp HS nhận thức sâu hơn: +380 triệu năm bướm có thể bay +180 triệu năm bông hồng nở +Haøng trieäu trieäu naêm…traûi qua quaù /tr tiến hóa lâu dài tự nhiên , người 3.Nhiệm vụ khẩn thiết trước mắt chúng ta : h/hành Đoàn kết, ngăn chặn ch/tr hạt nhân , đấu tranh vì mà tích tắc, ch /tr hạt nhân, tất giới hòa bình lại trở điểm xuất phát IV.TOÅNG KEÁT: -HS :Đọc đoạn Bài nghị luận có sức thuyết phục cao lập luận -GV:Phần kết bài t/g nêu v/đề gì? Trước chặt chẽ, chứng xác thực cụ thể và nhiệt tình hiểm họa ch/tr hạt nhân, thái độ t/g t/g đã đề cập đến vấn đề cấp thiết , mối quan ntn? Mác-két có sáng kiến gì? sáng kiến tâm hàng đầu nhân loại đó có ảo tưởng không? -HS thảo luận , trả lời -Duøng tranh aûnh minh hoïa veà CTTG 4.CUÛNG COÁ :Luyeän taäp : Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em sau hoïc baøi naøy 5.DAËN DOØ :-Söu taàm tranh aûnh, baøi vieát veà CTTG -Hoïc baøi -Chuẩn bị bài: “ Các phương châm hội thoại” Tuaàn Tieát CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tt) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Hệ thống các ph/châm hội thoại( bài ) -Rèn kĩ sử dụng các phương châm hội thoại giao tiếp II.CHUAÅN BÒ : -Bảng phụ , phim các đoạn hội thoại vi phạm các ph/châm III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Qua bảng ss các lãnh vực đời sống xã hội và chi phí chuẩn bị ch/tr hạt nhân, em rút kết luận gì? Nhận xét gì cách đưa dẫn chứng và ss t/g ? -Trình baøy suy nghó cụa em sau hóc baøi ‘Ñaẫu tranh cho moôt theâ giôùi hoøa bình” 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG :Khởi động trò chơi ‘ “đoán hình nền” ô chữ để tìm thành ngữ :Ông nói gà, bà nói vịt; Lúng búng ngậm hột thị….Từ đó GV g/thiệu bài I.BAØI HOÏC : HOẠT ĐỘNG 2:Hình thành kiến thức 1.Phöông chaâm quan heä : -GV y/cầu HS trả lời :Ý nghĩa thành Khi giao tiếp, cần nói đúng đề tài ngữ :Ông nói gà, bà nói vịt? thành ngữ này giao tiếp, tránh nói lạc đề tình hội thoại ntn? Hậu tình trên? Từ đó em rút bài học gì? -GV y/cầu HS tìm hiểu câu thành ngữ:Dây cà Phương châm cách thức : daây muoáng vaø “ Luùng buùng nhö ngaäm hoät thò” TN naøy chæ caùch noùi ntn? -HS :TN1:nói dài dòng, rườm rà TN2: “ aáp uùng, khoâng raønh maïch, không thoát ý -GV:Cách nói đó dẫn đến hậu giao tiếp ntn? Qua đó rút bài học gì? -GV:Câu sau đây có cách hiểu nào? “ Tôi đồng ý với nhận định truyện ngaén cuûa oâng aáy.” HS:Coù theå coù caùch: Trong giao tieáp, caàn chuù yù noùi ngaén goïn, -Tôi đồng ý với nhận định ông raønh maïch ; traùnh caùch noùi mô hoà - Tôi đồng ý với truyện ngắn ông aáy.” Phương châm lịch : Vaäy giao tieáp , caàn chuù yù ñieàu gì? Khi giao tiếp, cần tế nhị và tôn trọng người -GVgọi HS đọc mẩu chuyện và trả lời câu hỏi: khác Vì người ăn xin và cậu bé cảm thấy mình đã nhận từ người cái gì II.LUYỆN TẬP : đó? Từ đó em rút điều gì? 1.Ý nghĩa các câu tục ngữ, ca dao: HOẠT ĐỘNG :GV cho HS xác định y/cầu -Suy nghĩ, lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp BT và hướng dẫn luyện tập -Tôn trọng, lịch với người đối thoại -Goïi HS choVD Tìm các câu tục ngữ, ca dao tương tự : 2.Phép tu từ liên quan đến ph/châm l/sự là Nói giaûm noùi traùnh –cho VD -GV chuẩn bị bảng phụ, HS gắn từ -HS thảo luận , trả lời GV bổ sung, sửa chữa 3.Điền từ : a.noùi maùt c.noùi moùc b.nói hớt d.noùi leo e.nói đầu đũa * Liên quan đến p/châm l/sự, p/châm cách thức 4.Giải thích cách nói: a.Vấn đề muốn hỏi không thuộc đề tài trao đổi (pc quan hệ ) b.Muốn xin lỗi điều nói (pc lịch sự) c.Muốn nhắc người nghe phải tôn trọng (pc lịch ) 4.CỦNG CỐ :Chốt lại các pc hội thoại 5.DAËN DOØ :-Laøm BT 5/ SGK -Chuaån bò baøi : “Tìm hieåu yeáu toá mieâu taû vaên baûn thuyeát minh” Tuaàn Tieát SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Nhận thức vai trò miêu tả văn thuyết minh -Sử dụng có hiệu các yếu tố miêu tảû văn thuyết minh II.CHUAÅN BÒ : -Bảng phụ phim trongù ghi các đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Trình bày các p/châm hội thoại học Nói “ nửa úp nửa mở” là nói ntn? Thành ngữ này thuộc p/châm hội thoại nào ? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : Khởi động văn thuyeát minh coù yeáu toá mieâu taû, cho HS nhaän daïng I.TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ MIEÂU TAÛ TRONG thuoäc vaên baûn naøo? GV g/thieäu baøi VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH : HOẠT ĐỘNG : -.Nhan đề:Vai trò cây chuối đ/v đời sống GV gọi HS đọc văn và trả lời các câu hỏi : vật chất và tinh thần người VN từ xưa -Giải thích nhan đề văn đến -Thuyeát minh : - Hãy x/đ câu văn thuyết minh đặc điểm +Hầu nông thôn, nhà nào trồng caây chuoái chuoái -Tìm câu văn miêu tả cây chuối +Cây chuối ưa nước nên người ta HS có thể thảo luận để tìm câu văn thuyết minh thường ……… và yếu tố miêu tả ( HS vừa tìm vừa phân +Người PN nào mà chẳng liên quan tới cây bieät, coù ch…… theå chia coät ) +Quaû chuoái laø moùn aên ngon GV gọi các nhóm trình bày, sửa chữa, phân định rõ +Nào chuối hương, chuối ngự………hấp dẫn +Mỗõi cây chuối cho buồng chuối +Coù buoàng chuoái traêm quaû, cuõng coù…… +Quaû chuoái chín aên vaøo khoânng chæ no, không ngon mà còùn là chất dưỡng da…… +Neáu chuoái chín laø moät moùn quaø… thì chuoái xanh laïi laø moùn aên thoâng duïng…… + Chuối xanh nấu với các loại thực phaåm…… +Người ta có thể chế biến nhiều món aên…… +Chuối dùng nguyên nải +Ngày lễ, tết thường thờ chuối xanh GV:Theo y/caàu cuûa vaên thuyeát minh coù theå boå gïìa…… sung -Mieâu taû: ñieàu gì? Veà thuyeát minh ? Mieâu taû? +Đi khắp VN, nơi đâu ta gặp caây chuoái thân mềm vươn lên trụ cột nhẵn boùng, toûa vòm tán láxanh mướt che rợp … +Chuối xanh có vị chát, để sống cắt lát ăn cặp với… GV : Keå theâm coâng duïng cuûa caây chuoái? -Coù theå theâm yù: *Vaäy cho bieát vai troø cuûa y/toá m/taû vaên baûn +Thuyeát minh : thuyeát minh ? Phân loại chuối: chuối tiêu, chuối ngự…… Mở rộng: nhiên có nên sử dụng quá nhiều y/tố Thân gồm nhiều lớp bẹ;tàu lá to,dài, nõn m/taû vaên baûn thuyeát minh ? Vì sao? maøu xanh; hoa (baép) maøu hoàng, nhieàu beï…… +Mieâu taû: Thân tròn, mát rượi, mọng nước…… Tàu lá xanh rờn, xào xạc gió…… +Coâng duïng theâm: Thaân chuoái non coù theå laøm rau soáng, aên raát mát Thân chuốicòn kết bè vượt sông; hoa chuoái aên soáng, laøm goûi Quaû chuoái hoät laø vò thuoác quí; laù thì goùi baùnh… II.BAØI HOÏC : Để thuyết minh cụ thể, sinh động, hấp dẫn, baøi thuyết minh kết hợp sử dụng yếu tố miêu taû Yeáu là tố miêu tả làmû cho đối tượng thuyết minh bật, gây ấn tượng III.LUYEÄN TAÄP : 1.Boå sung y/toá mieâu taû vaøo caùc chi tieát thuyeát minh : -Thân cây thẳng đứng tròn cái cột trụ mọng nước -Lá chuối tươi xanh rờn ưỡn cong ánh traêng, thænh thoảng lại vẫy lên phần phật mời gọi đó… -Lá chuối khô thoang thoảng mùi thơm dân dã ám ảnh tâm trí kẻ tha höông -Nõn chuối xanh non cuộn tròn thư còn phong kín đợi gió mở -Baép chuoái ñung ñöa gioù chieàu gioáng cái búp lửa thiên nhiên kì diệu -Quaû chuoái chín vaøng troâng thaät quyeán ruõ 2.Yếu tố miêu tả đoạn văn : -Taùch……… noù coù tai -Cheùn cuûa ta khoâng coù tai -Khi mời ….uống nóng Yeáu toá mieâu taû vaên baûn: -Qua sông Hồng…… mượt mà -Lân trang trí…… họa tiết đẹp -Kéo co thu hút……….mỗi người -Bàn cờ ………quân cờ Hai tướng…… che loïng -Với khoảng thời gian……cháy, khê -Sau hiệu lệnh……bờ sông 4.CUÛNG COÁ :Taùc duïng cuûa yeáu toá mieâu taû vaên baûn thuyeát minh 5.DẶN DÒ :-Chuẩn bị kĩ phần I bài “ Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh” Tuaàn LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN Tieát 10 THUYEÁT MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Tiếp tục rèn kĩ sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh II.CHUAÅN BÒ : -HS: chuẩn bị trước phần I -GV: Bảng phụ , phim ghi số đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : Phaàn chuaån bò cuûa HS 3,BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : HOẠT ĐỘNG :Khởi động HOẠT ĐỘNG GV gọi HS trình bày trên sở đã chuẩn bị kĩ Nội dung cần đạt : I.CHUAÅN BÒ : nhaø Theo câu hỏi: -Vấn đề cần trình bày là gì?(Vai trò và vị trí trâu đời sống người nông dân VN) -Vậy , cần trình bày ý nào? +Con trâu là sức kéo chủ yếu + “ tài sản lớn + “ leã hoäi truyeàn thoáng + “ đ/với tuổi thơ + “ việc c/cấp thực phẩm và chế biến đồ mĩ nghệ -Sử dụng ý nào bài thuyết minh khoa hoïc (sức kéo) HOẠT ĐỘNG 3: GV tổ chức thảo luận HS đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , nhận xeùt GV cho HS xem đoạn văn mẫu -Đọc thêm:( SGK) II.LUYEÄN TAÄP : Viết đoạn văn có vận dụng y/tố m/tả việc giới thiệu: VD:Từ bao đời nay, h/ảnh trâu kéo cày trên đồng ruộng là h/ảnh quen thuộc, gần gũi đ/với người nông dân VN Vì trâu đã trở thành ngừơi bạn tâm tình họ: “Trâu ta bảo… ” - Không phải ngẫu nhiên , mà các họa đồng quê VN bên cạnh người nông dân luôn có h/ảnh trâu thân thuộc Nhìn h/ảnh đó, ta có cảm giác bình, ấm áp qua ù đỗi 4.CUÛNG COÁ :-Khaéc saâu öu khuyeát ñieåm cuûa HS 5.DẶN DÒ : -Tập viết đoạn văn thuyết minh có vận dụng y/tố m/tả -Soạn bài : “Tuyên bố………trẻ em” Tuaàn Tieát 11 TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VAØ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Thấy phần nào thực trạng sống trẻ em trên giới nay, tầm quan trọng vấn đề baûo veä, chaêm soùc treû em -Hiểu quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế đ/với vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em II.CHUAÅN BÒ : Sưu tầm toàn văn “Tuyên bố…….trẻ em” III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ :Vở bài soạn HS 3.BAØI MỚI : HOẠT ĐỘNG : Khởi động I.GIỚI THIỆU : GV: Tìm caâu thô cuûa Baùc noùi veà treû em? Vaên baûn trích : Tuyeân boá cuûa hoäi nghò caáp caotheá HS :“Treû em nhö buùp treân caønh…… ” giới trẻ em Liên hợp quốc (Mỹ) ngày GV: Không VN, mà trên giới, trẻ 30/9/1990 và trích sách : “Việt Nam và các em quan tâm “Trẻ em hôm nay, giới ngày văn kiện quốc tế quyền tre mai” vaø văn hôm nói rõ tầm quan trọng đó -Cho biết xuất xứ văn ? HOẠT ĐỘNG : -GV h/dẫn đọc :rõ ràng, mạch lạc, khúc chiết-Đọc mẫu, HS đọc, nhận xét -Giải nghĩa từ khó:Chú thích -GV:Kiểu loại văn ?(văn nhật dụng-tuyên boá), thuộc p/thức biểu đạt nào?( NLCTXH ) -Tìm boá cuïc cuûa vaên baûn :4 phaànÏ roõ raøng, chaët cheõ : +Mở đầu :Lí t / bố +Sự thách thức: Thực trạng trẻ em trên giới trước caùc nhà lãnh đạo chính trịcác nước +Cơ hội:Những đ/kiện thuận lợi để t/hiện nh/vụ quan troïng +Nhieäm vuï : cuï theå Văn còn có phần tiếp :Những cam kết và Những bước Học sinh đọc lại mục 1,2 GV : Nội dung và ý nghĩa mục vừa đọc ? HS :mụùc 1: nhiệm vụ mở đầu ,nêu vấn đề , giới thiệu nhiệm vụ, mục đích hội nghị cấp cao t hế giới Muïc 2: khaùi quaùt ñaëc ñieåm, yeâu caàu cuûa treû em, khẳng định quyền sống, phát triển hoà bình, hạnh phúc Đó vừa là nguyên nhân, mục đích vấn đề *TIEÁT 12 : HS đọc , nhận xét GV hỏi : vai trò, vị trí mục? GV : các từ “hằng ngày, ngày “ bắt dầu các mục 4,5,6 coù taùc duïng gì ? HS :muc có vai trò chuyển đoạn ý, giới hạn vấn đề Mục : kết luận cho phần thách thức : nhận trách nhiệm phải đáp ứng thách thức nhà chính trị nguyên thủ quốc gia - các mục 4,5,6 nêu tượng vấn đề thực trạng trẻ em trờ thành bao vấn nạn xã hội…( GV giới thiệu thêm nạn buôn bán trẻ em, T.E mắc HIV, động đất, sóng thần…)ù ( GV giới thiệu tranh ảnh…) HS đọc và tóm tắt điều kiện thuận lợi hai muïc 8,9 _Muc :neâu hai cô hoäi : + đoàn kết, liên kết chặt chẽ các quốc gia để cùng giải vấn đề, tạo sức mạnh toàn điện û em”, NXB Chính trò Quoác gia-UB Baûo veä vaø chaêm soùc treû em VN, Haø Noäi, 1997 II.ĐỌC –HIỂU VĂN BẢN : III/PHAÂN TÍCH : 1/ Mở đầu : (mục 1,2 ) -Làmù nhiệm vụ nêu vấn đề gọn rõ, có tính chất khaúng ñònh 2/Sự thách thức (mục 3-7 ) Đoạn văn ngắn gọn đã nêu lên đầy đủ, cụ thể nguyên nhân ảnh hưởng đến sống trẻ em trên giới 3/ Những hội : ( mục 8,9 ) -Các điều kiện thuận lơiï để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc trẻ em 4/ Những nhiệm vụ ( 10,17 ) và tổng hợp cộng đồng + công ước quyền trẻ em, khẳng định mặt pháp lí, tạo hội để quyền lợi trẻ em tôn trọng -Mục : Những cải thiện bầu chính trị giới: + Giải trừ quân bị + Một số tài nguyên to lớn chuyển sang mục đích phi quân sự, đó có tăng cường phúc lợi trẻ em GV : giớu thiệu chính sách, việc làm đảng và nhà nước ta quan tâm đền trẻ em…(trừơng khuyết tật, bệnh viện nhi, công viên, NXB Kim Đồng…) HS : đọc mục 10,17 GV :phân tích dụng ýcủa xếp các nhiệm vụ -Tăng cường sức khoẻ, chế độ dinh dưỡng, giảm chế độ tử vong -Quan taâm treû em taøn taät, moà coâi -Bình đẳng nam nữ trẻ em -Xoá nạn mù chữ -Bảo vệ các bà mẹ mang thai, sinh đẻ, vấn đề KHHGÑ -Giáo dục tính tự lập, tự tinh thần trách nhiệm -Các điều kiện kinh tế ảnh hưởng đến số phận trẻ em -Cần có phối hợp đồng các nước, hợp taùc quoác teá HOẠT ĐỘNG 3: Nhaän xeùt veà boá cuïc, laäp luaän… Tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em cộng đồng quốc tế Các nhiệm vụ nêu cụ thể, toàn diện, cấp thiết cộng đồng quốc tế đối vêc việc chăm sóc , baûo veä treû em IV /TOÅNG KEÁT : Baûn tuyeân boá coù laäp luaän chaët cheõ,thuyeát phuïc, Làm vấn đề baỏ vệ quyền lơi, chăm lo phaùt trieån cuûa treû em Đó là vấn đề quan trọng, cấp bách và Có ý nghĩa toàn cầu 4/ CUÛNG COÁ- LUYEÄN TAÄP : Trình bày việc làm, chế độ, chính sách Đảng, chính quyền địa phương trẻ em Cảm nhận em sống quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trường, xã hội ? 5/ DAËN DOØ : Học thuộc bài, chuẩn bị bài : “ Các phương châm hội thoại tt ” TUAÀN CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (TT) TIEÁT 13 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Mối quan hệ phương châm hội thoại và tình giao tiếp -Phương châm hội thoại không phải là qui định bắt buộc, có không tuân thủ vì nhiều lí khác II.CHUAÅN BÒ : -Bảng phụ phim ghi đoạn hội thoại III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : - Tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế nay? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : HOẠT ĐỘNG : Khởi động HOẠT ĐỘNG : -GV y/cầu HS đọc truyện cười và trả lời câu hỏi : +Câu hỏi chàng rể có tuân thủ đúng phương châm lịch không? Tại sao? +Câu hỏi có đúng lúc, đúng chỗ không ? sao?K +Em rút bài học gì giao tiếp từ câu chuyeän aáy?( giao tieáp khoâng chæ tuaân thuû caùc phương châm hội thoại mà còn phải nắm caùc ñaëc ñieåm cuûa tình huoáng giao tieáp nhö : noùi với ?nói nào ? nói đâu ? nhằm mục đích gì ?) GV : hãy suy nghĩ và trả lời các câu hỏi sau : +Nêu các phương châm hội thoại đã học ? +Trong bài học , tình phương châm hội thoại nào không tuân thủ ?(HS thảo luận nhóm) và trả lời (Ngoại trừ tình huoáng phaàh hoïc veà phöông chaâm lòch sự, tất các tình còn lại không tuân thủ phương châm hội thoại ) +Câu trả lời Ba có đáp ứng yêu cầu An không ? Phương châm hội thoại nào không tuân thủ ? + Vì Ba khoâng tuaân thuû caùc phöông chaâm hội thoại đã nêu ? (vì ba không nắm tri thức nen trả lời chung chung ) GV : Giả sử có người mắc bệnh ung thư , không có khả chữa trị ,sau khjám bệnh bác sĩ có nên nói thật cho người đó biết hay khoâng ?taïi ? + HS thảo luận và trả lời Gv : Hãy nêu tình mà người nói khoâng neân tuaân thuû phöông chaâm aáy moät caùch maùy moùc? +HS thảo luận trả lời : (Khi các chiến sĩ sa vào tay giaëc Khi nhận xét hình thức, tuổi tác người đối thoại,khi đánh giá học lực, khiếu ban5 beø GV : Khi noùi “ tieàn baïc chæ laø tieàn baïc” coù phaûi người nói đã không tuân thủ phương châm lượng không ? Em hieåu caâu noùi aáy nhö theá naøo ? neâu moät soá câu nói tương tự ? Nội dung cần đạt : I.BAØI HOÏC : 1.Quan hệ phương châm hội thoại và tình huoáng giao tieáp : Ghi nhớ 1: Việc vận dụng các phương châm hội thoại cần phù hợp với đặc điểm tình giao tiếp ( nói nào ? nói với ? nói đâu ? để làm gì ? ) II/Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại Ghi nhớ : Việc không tuân thủ các phương châm hội thoại có thể bắt nguồn từ nguyên nhân sau đây : +Người nói vô ý, vụng về, thiếu văn hoá giao tiếp + người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng +Người nói muốn gây môt sư chú ý, để nguời nghe hiểu theo hàm ý nào đó +HS: neùu xeùt theo nghóa hieån ngoân, caâu noùi treân đã không tuân thủ phương châm lượng Nhöng neáu xeùt theo nghóa haøm aån thì caâu noùi trên đã tuân thủ , phương châm lượng +Caâu noùi aáy coù noäi dung raát saâu saéc : tieàn baïc là phương tịên không phải là mục đích cuối cùng người Câu này muốn nhắc nhở người: ngoài tiền bạc để trì sống, người còn có mối quan hệ thieâng lieâng khaùc… vì vaäy khoâng neân vì tieàn baïc maø queân ñi taát caû! + Một số cách nói tương tự: chiến tranh là chiến tranh, noù vaãn laø noù, roàng vaãn laø roàng, liu ñiu vaãn laø liu ñiu… II/ LUYEÄN TAÄP: 1/ Câu trả lời ông bố đã không tuân thủ phương châm cách thức (Vì cậu bé năm tuổi chưa đọc và không biết Nam Cao là ai! ) Tuy nhiên người đọc thì đây là câu trả lời đúng 2/ Thái độ và lời nói Chân, Tay, Tai, Mắt không tuân thủ phương châm lịch Thái độ và lời nói vô lí vì khách đến nhà ,phải chào hỏi chủ nhà nói chuyện, là đây thái độ và lời nói các vị khách thật hồ đồ chẳng có gì 4.CỦNG CỐ: Các phương châm hội thoại DAËN DOØ: Hoïc thuoäc baøi, chuaån bò cho baøi vieát veà vaên baûn thuyeát minh Tuaàn VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Tieát 14,15 I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Viết văn thuyết minh, đó có sử dụng yếu tố miêu tả thiên nhiên, người đồ vaät Thuyeát minh phaûi khoa hoïc, chính xaùc, maïch laïc Phải tích hợp phần phương châm hội thoại Reøn kó naêng thu thaäp taøi lieäu, heïâ thoáng, vieát vaên baûn thuyeát minh II/CHUAÅN BÒ: Hoïc thuoäc lí thuyeát, chuaån bò giaáy buùt III/TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC: 1/OÅN ÑÒNH : 2/KIEÅM TRA BAØI CUÕ: 3/ BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Giáo viên nhắc nhở làm bài đúng thể loại, Đề : Cây lúa Việt Nam nghiêm túc… Chú ý cách diễn đạt, chấm câu, lỗi chính taû… HS :laøm baøi GV thu bài đúng theo thời gian quy định 4/ CUÛNG COÁ - DAËN DOØ: HS chuẩn bị bài “ Người gái Nam Xương.” Tuaàn Tieát 16,17 I/KẾT QUẢ CẦN ĐẠT : CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG Nguyễn Dữ Cảm nhận đuợc vẻ đẹp tâm hồn và thân phận bất hạnh Vũ Nương, đại diện cho người phụ nữ Việt Nam xã hội PK Nắm đặc điểm truyện truyền kì chữ Hán : Dựng, kể chuyện,õkết hợp yếu tố kì ảo với tình tiết thực, sử dụng điển tích, cách viết văn biền ngẫu Tích hợp lời dẫn trực tiếp, gián tiếp… Rèn kĩ tóm tắt tác phẩm tự và phân tích nhân vật II/CHUAÅN BÒ : Học sinh sưu tầm tác phẩm “ Truyền kì mạn lục” Nguyễn Dữ III/TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ :Vở soạn HS 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Hãy giải thích nhan đề “ Truyền kì maïn luïc”-GV g/thieäu baøi HS đọc chú thích và trả lời các câu hỏi : I.GIỚI THIỆU TÁC GIẢ, TÁC PHẨM: + Saùch GK coù nhaän xeùt gì veà ñaëc ñieåm cuûa truyeän 1.Tác giả: Nguyễn Dữ (? - ?) là học trò NBK truyeàn OÂng hoïc roäng, taøi cao, nhöng chæ laøm quan moät kì? naêm roài caùo quan veà queâ soáng aån daät, nuoâi meï, +Trình bày hiểu biết em Nguyễn Dữ và truyện vieát saùch “ Truyeàn kì maïn luïc”? 2.Tác phẩm: Víết chữ Hán, thuộc thể truyền GV:Choát , ghi baûng kì, xem là “Thiên cổ kì bút” Truyện có HOẠT ĐỘNG : nguồn gốc từ truyện cổ DG: “Vợ chàng Trương”, GV h/dẫn đọc, đọc mẫu,HS đọc, NX chịu ảnh hưởng “Tiễn đăng tân thoại”(Cù HS kể truyện, GV ghi tóm tắt kết cấu theo sơ đồ : Hựu TQ).“Chuyện… Xương” làmột 20 -Vũ Nương sống nhân gian:Lấy chồng_ xa chồng_nỗi truyeän cuûa taùc phaåm oan II.ĐỌC-HIỂU TÁC PHẨM: -Vũ Nương giải oan và lại thuỷ cung III.PHAÂN TÍCH : Vaäy truyeän coù maáy phaàn ? yù chính moãi phaàn ? 1.Vũ Nương – Người phụ nữ đẹp người đẹp nết: * GV h/daãn phaân tích nhaân vaät Vuõ Nöông: -Vũ Nương là người phụ nữ vẹn toàn, tư dung tốt HS trả lời các câu hỏi: đẹp, thùy mị nết na, hiếu thảo,thuỷ chung -T/g g/thiệu Vũ Nương là người ntn ? Nét bật? -Nàng phải chịu nỗi oan khuất và tìm đến cái chết -Vuõ Nöông coù soáng haïnh phuùc khoâng ? Noãi oan cuûa Cái chết Vũ Nương là đầu hàng số phận, naøng cảnh tỉnh hạng đàn ông ích kỉ, mù quáng và lên laø gì? Taùc giaû daãn daét caâu chuyeän ntn ? Naøng coù aùn xaõ hoäi PK baát coâng minh ko? -Cuộc sống Vũ Nương thủy cung đầy -Vũ Nương đã làm gì để bày tỏ nỗi oan? Điều đó có hợp đủ vật chất đau khổ,dày vò lí ko? Caùi cheát cuûa naøng coù yù nghóa gì? *Vũ Nương xinh đẹp, đức hạnh,nhưng c/đời bất -Truyện có thể kết thúc chỗ nào? T/g thêm đoạn Vũ haïnh naïn nhaân cuûa XH Nương thuỷ cung để làm gì? C/sống nàng 2.Caùi boùng – chi tieát ngheä thuïaât ñaëc saéc : thuyû cung -Đối với Đản:Lấp đầy khoảng trống người cha -Vì nàng thay đổûi ý định gặp Phan Lang? tâm trí đứa , và là người bí ẩn -Nhận định điều gì qua tính cách và số phận Vũ Nương? -Đ/với Vũ Nương:Khuây nỗi cô đơn, nhớ chồng *GV h/d HS khai thaùc chi tieát caùi boùng : -Đ/với T/Sinh:Lần làbằng chứng hư hỏng -Theo em, chi tieát naøo ñaëc saéc ?(gaây noãi oan, xoùa noãi vợ, lần 2:nhận thật, tỉnh ngộ, hối hận oan *Cái bóng là chi tiết đầu mối, điểm nút câu -Cái bóng ngỡ vô tình,ngẫu nhiên lại có ý nghĩa chuyện, tượng trưng cho chế độ PK trùm phủ bất ntn đ/v nhân vật? hạnh cho người PN -Đ/v T/Sinh, cái bóng x/hiện lần, có khác 3.Giaù trò cuûa truyeän: ntn? -Ngoài cái bóng còn có ý nghĩa gì? -HS thảo luận ,trả lời GV:Truyện đã phản ánh thực gì? -Qua lời dặn dò mẹ và vợ T/Sinh, ta thấy thái độ c nhaân daân ñ/v ch/tranh ntn?Haäu quaû cuûa ch/tranh? -Qua số phận Vũ Nương, t/g còn gởi gắm thông điệp gì? - Giá trị nhân đạo t/ph thể điểm nào? Thái độ t/g ntn? a.Giá trị thực: -Nhaân daân chaùn gheùt chieán tranh -Chieán tranh gaây caûnh li tan -Lên án chế độ PK suy tàn, bất công b.Giá trị nhân đạo: -Tố cáo ch/tranh và chế độ PK -Ngợi ca, bênh vực người PN -Khaùt voïng veà quyeàn soáng, haïnh phuùc IV.TOÅNG KEÁT: Nghệ thuật dựng truyện hấp dẫn ,kết hợp tự với trữ tình, miêu tả nhân vật thành công, có cá tính, truyện đã kể c/đời oan nghiệt Vũ Nương, và số phận chung người PNVN chế độ PK HOẠT ĐỘNG 3: Nhaän xeùt chung veà ngheä thuaät, noäi dung t/phaåm HS đọc thêm : “Lại bài viếng Vũ Thị” 4.CUÛNG COÁ – LUYEÄN TAÄP : Keå laïi truyeän , giaù trò taùc phaåm? 5.DAËN DOØ :- Hoïc baøi - Chuẩn bị bài: “Xưng hô hội thoại” Tuaàn Tieát 18 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Hiểu phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm hệ thống các từ ngữ xưng hô TV -Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ việc sử dụng từ ngữ xưng hô với tình giao tiếp -Nắm vững và sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hô II.CHUAÅN BÒ : -Bảng phụ phim ghi các đoạn hội thoại có sử dụng từ xưng hô III TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Phaân tích hình aûnh Vuõ Nöông -Giá trị nội dung truyện : “Chuyện nguời gái NX” 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG1: Khởi động cách đưa ra1 tình hội thoại, 2HS đối thoại I.BAØI HOÏC : HOẠT ĐỘNG : 1.Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng -GV: Trong TV, chúng ta thường gặp từ ngữ hô xưng hô nào ? Cách sử dụng chúng sao? -HS:Ngôi thứ nhất, ngôi thứ hai, ngôi thứ ba:…… -TV có hệ thống từ ngữ xưng hô phong Caùc saéc thaùi: suoàng saû, thaân maät, trang troïng… phuù, tinh teá vaø giaøu saéc thaùi bieåu caûm -HS đọc và tìm hiểu đoạn văn SGK -Người nói cần vào đối tượng và các đặc -GV:Xác định các từ ngữ xưng hô và NX thay điểm khác tình giao tiếp để xưng hô đổi thích hợp cách xưng hô đó? -HS thảo luận trả lời: Đoạn 1: Xưng hô bất bình đẳng XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI +Deá Choaét : em-anh : Maëc caûm thaáp heøn +Deá Meøn : ta-chuù maøy : ngaïo maïn, haùch dòch Đoạn : Xưng hô bình đẳng :Cả xhô tôi- anh +Dế Choắt : hết mặc cảm, sợ hãi +Deá Meøn : aân haän *Từ đó, em rút NX gì từ ngữ xưng hô và cách xöng hoâ? HOẠT ĐỘNG : H/dẫn luyện tập -HS đọc BT, xác định y/cầu -BT 1,2 : pp hỏi đáp -BT 3,4,5,6 : Thaûo luaän nhoùm – Goïi baát kì HS moãi nhoùm trình baøy moät caâu GV h/dẫn sửa chữa II LUYEÄN TAÄP : 1.Xác định nhầm lẫn – nguyên nhân : -Nhầm chúng ta với chúng em chúng tôi +chúng ta: gồm người nói(viết) và người nghe(ñoc5) + chúng em chúng tôi: người nói(viết) 2.Giaûi thích caùch xöng hoâ: -Chuùng toâi:theå hieän tính khaùch quan, khieâm toán 3.Phân tích cách xưng hô và thái độ : -Với mẹ : mẹ : Bình thường -Với sứ giả: ta - ông : Khác thường, mang màu saéc truyeàn thuyeát Phân tích cách xưng hô và thái độ : -Vị tướng là người “tôn sư trọng đạo” nên XH với thầy giáo cũ là thầy và -Thaày giaùo cuõ laïi toân troïng cöông vò hieän taïi cuûa học trò cũ nên gọi vị tướng là ngài *Cả thầy trò đối nhân xử thấu tình đạt lí 5.Phaân tích , so saùnh caùch x.hoâ cuûa Baùc: -Trước CMT8 :Td Pháp :Quan lớn –bọn khố raùch aùo oâm , vua :traãm-khanh, daân, baùch tính…… thể thái độ miệt thị, ngăn cách Cách x.hô Bác gần gũi, thân mật, có thay đổi quan hệ lãnh tụ CM với quần chuùng CM Phaân tích caùch x.hoâ : -Cai leä laø keû coù quyeàn theá neân x.hoâ tròch thượng, hoáng haùch -Chị Dậu là người thấp cổ bé họng nên x.hô nhuùn nhường thay đổi cách x.hô chị phản ánh biến đổi tâm lí và cách ứng xử bị dồn đến đường cùng CỦNG CỐ :Hãy nêu số từ ngữ xưng hô tiếng Việt ? Nêu để xưng hô cho thích hợp DAËN DOØ: Hoïc thuoäc baøi Chuẩn bị bài “ Cách dẫn trực tiếp , cách dẫn gián tiếp” Tuaàn CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VAØ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP Tieát 19 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Phân biệt cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp đồng thời nhận biết lời dẫn khác ý dẫn -Reøn kó naêng trích daãn vieát vaên baûn -Tích hợp với văn “Chuyện……” và bài TLV: “Luyện tập tóm tắt văn tự sự” II.CHUAÅN BÒ : Bảng phụ hay phim ghi VD có lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Nhận xét từ ngữ xưng hô TV và việc sử dụng từ ngữ xưng hô 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG :Khởi động cách kể câu chuyeän cười :Thà chết định ko khai anh bạn núp I.BAØI HOÏC : đống rơm Do đó cần phân biệt lời dẫn và ý dẫn Cách dẫn trực tiếp : HOẠT ĐỘNG : Dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý HS đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi : nghĩ người nhân vật; lờidẫn trực tiếp -Phần in đậmtrong 2VD a,b thì phần nào là lời nói? đặt dấu ngoặc kép Phaàn naøo laø yù nghó? - Nó ngăn cách với phận đứng trước dấu gì? -Có thể đảo vị trí phần in đậm lên trước ko?Khi đảo, hai phận ngăn cách dấu gì? Caùch daãn giaùn tieáp : *Vậy nào là dẫn trực tiếp ? Cho VD Dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hay ý nghĩ -Tương tự GV tiến hành h/dẫn HS tìm hiểu theo câu người nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; hoûi SGK lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép *Vaäy theá naøo laø daãn giaùn tieáp ? Cho VD II.LUYEÄN TAÄP : HOẠT ĐỘNG 3: GV h/d HS luyện tập 1.Tìm lời dẫn – Xác định: -HS đọc và x/đ yêu cầu BT1, dùng pp hỏi đáp Cả a,b là lời dẫn trực tiếp a dẫn lời b daãn yù 2.Viết đoạn văn nghị luận trích dẫn theo cách -HS đọc và x/đ yêu cầu BT2, HS thảo luận, chia a-Trong Báo cáo…….Đảng, Hồ Chủ tịch nhấn nhoùm maïnh: (2 nhóm làm1 bài) – GV h/dẫn sửa “………….” -Phân biệt lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp - Trong Báo cáo…….Đảng, Hồ Chủ tịch nhấn mạnh raèng -HS đọc và x/đ yêu cầu BT3 – Gọi HS thuật 3.Thuật lại lời nhân vật theo cách dẫn gián tiếp: Hôm sau,………mà dặn Phan nói với…….trở 4.CỦNG CỐ : -Phân biệt lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp 5.DẶN DÒ : -Học bài – Chuẩn bị bài : “Luyện tập tóm tắt văn tự ” Tuaàn LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ Tieát 20 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn tự -Tích hợp với các văn đã học -Rèn kĩ tóm tắt văn tự II.CHUAÅN BÒ : -Đọc kĩ các văn tự đã học -Sơ đồ các việc chính các văn tự III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Phân biệt lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp Cho VD 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động cách cho HS tóm tắt I.BAØI HỌC : 1 1văn tự - GV NX - GThiệu 1.Sự cần thiết việc tóm tắt văn tự HOẠT ĐỘNG : : -HS nhắc lại nào là tóm tắt văn tự ? Khi tóm Tóm tắt văn tự là giúp người taét caàn phaûi chuù yù ñieàu gì ? đọc -GV y/cầu HS tìm hiểu các tình SGK : và người nghe nắm nội dung chính +Keå laïi phim “Chieác laù cuoái cuøng” văn đó + Tóm tắt văn : “ Chuyện người …….NX” Vaên baûn toùm taét phaûi neâu ngaén goïn nhöng + tóm tắt văn trước phân tích tác phẩm văn đầy đủ các nhân vật và việc chính, phù hoïc hợp với văn tóm tắt -Từ t/huống trên em rút NX gì cần thiết phải tóm tắt văn tự ? -GV: Trong thực tế, ko phải lúc nào ta có thời gian và đ/kiên để xem phim hay trực tiếp đọc TPVH Vì vaäy, việc tóm tắt văn tự là1 nhu cầu caàn thieát -HS tìm hieåu vaø neâu leân caùc t/huoáng khaùc cuoäc sống cần phải tóm tắt văn tự sự.(tình hình lớp, thaønh tích cuûa em, vuï tai naïn giao thoâng,… ) 2.Thực hành tóm tắt văn tự : -HS đọc và trả lời : các việc chính nêu lên đã đầy đủ chưa? Có thiếu việc nào quan trọng ko?(sự việc đứa cho TS bóng và TS đã tỉnh ngoä, hoái haän) -GV:Vậy các việc trên đã hợp lí chưa? Có cần thay đổi ko ? -HS: thêm vào việc 7, sau SV (P/Lang gặp lại VN) II.LUYỆN TẬP : -HS viết văn tóm tắt khoảng 15-20 dòng 1.Viết văn tóm tắt văn tự : chæ 5-6 doøng 2.Toùm taét mieäng veà caâu chuyeän xaûy HOẠT ĐỘNG :H/d luyện tập cuoäc soáng : HS đọc BT, x/định y/cầu, viết tóm tắt , trình bày trước lớp – GV h/d NX, sủa chữa 4.CỦNG CỐ : Tóm tắt văn tự phải lưu ý điều gì ? 5.DẶN DÒ : -Tóm tắt các văn tự đã học -Chuẩn bị bài : “Sự phát triển từ vựng” Tuaàn Tieát 20 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển -Cáchï phát triển từ vựng thông dụng II.CHUAÅN BÒ : -Bảng phụ hay phim ghi VD từ nhiều nghĩa III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Thế nào là tóm tắt văn tự ? Tóm tắt văn tự phải lưu ý điều gì ? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1:Khởi động :GT chuyển tiếp từ bài Từ nhiều nghĩa lớp I.BAØI HOÏC : HOẠT ĐỘNG : 1.Sự biến đổi và phát triển nghĩa từ ngữ : GV y/cầu HS tìm hiểu các VD SGK và trả lời câu hỏi - Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát -Từ “ kinh tế” câu thơ “Bủa tay ôm chặt bồ kinh triển vàsự phát triển nghĩa từ ngữ thường teá” coù nghóa laø gì? Ngaøy coù hieåu theo nghóa nhö dựa trên sở nghĩa gốc chúng á ko? Qua đó có NX gì nghĩa từ?(đã chuyển - Có hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa từ nghóa roäng qua nghóa heïp) từ ngữ : phương thức ẩn dụ và phương thức -Tìm hiểu nghĩa từ “xuân”, “tay” các câu thơ hoán dụ Nghóa naøo laø nghóa goác? Nghóa naøo laø nghóa chuyeån? Hiện tượng chuyển nghĩa này tiến hành theo p/thức naøo? +xuân : mùa xuân ; xuân : tuổi trẻ – p/thức ẩn dụ +tay1:bộ phận thể người; tay :người-p/t hoán duï II.LUYEÄN TAÄP : * Vậy có phương thức phát triển nghĩa từ 1.Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ ngữ? chaân: HOẠT ĐỘNG : nghóa goác HS đọc đề, xác định y/cầu BT nghĩa chuyển (p/thức hoán dụ) BT1 :pp hỏi đáp nghĩa chuyển (p/thức ẩn dụ) BT 2,3,4 :HS thảo luận , GV h/dẫn sửa chữa 2.NX nghĩa từ trà các cách dùng : -Giống trà(Từ điển TV) :đã chế biến, pha nước uoáng -Khác :dùng để chữa bệnh 3.Nghĩa chuyển từ đồng hồ: -Dùng để đếm số đơn vị, số lượng điện, nước,xăng đã tiêu thụ 4.Tìm VD từ nhiều nghĩa: -Hội chứng suy giảm miễn dịch :SIDA - “ chiến tranh VN: Nỗi ám ảnh, sợ hãi SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG các cựu binh Mỹ sau c/tr -Ngân hàng Nhà nước :cơ quan phát hành và löu trữ giấy bạc cấp quốc gia - Ngân hàng máu, Ngân hàng đề thi: số lượng lưu trữ… -Bệnh sốt: nhiệt độ tăng cao -Soát giaù:Giaù taêng cao -Vua:người đứng đầu triều đình PK -Vua bóng đá, vua kim loại:Giỏùi nhất, quí 4.CUÛNG COÁ – DAËN DOØ : -Laøm BT coøn laïi -Chuaån bò baøi “Chuyeän cuõ phuû chuùa Trònh” Tuaàn Tieát 22 CHUYEÄN CUÕ TRONG PHUÛ CHUÙA TRÒNH Phaïm Ñình Hoå I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS hiểu sống xa hoa bọn quan lại, vua chúa thời Lê-Trịnh và thái độ phê phán tác giaû -Nhận biết đặc trưng thể loại văn tuỳ bút ngày xưa và biết giá trị nghệ thuật dòng ghi chép đầy tính thực này II/CHUAÅN BÒ: -HS soạn bài -GV đọc trước tác phẩm “ Vũ trung tuỳ bút” III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC: 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Trình bày các ph/thức phát triển nghĩa từ ngữ Cho VD loại 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : I.GIỚI THIỆU : HS đọc phần chú thích và trình bày nét 1.Taùc giaû:Phaïm Ñình Hoå (1768 – 1839) coøn goïi chính veà t/g ,t/p laø Chieâu Hoå, queâ Haûi Döông, laø moät nho só soáng GV nhaán maïnh , ghi baûng thời chế độ PK khủng hoảng trầm trọng nên ông quê ẩn, dạy học Thời Minh Mạng, ông có làm quan lại lần từ quan Ông để lại nhiều công trình biên khảo thuộc nhiều lãnh vực chữ Hán -GV giới thiệu văn tác phẩm(ĐDDH), và số 2.Tác phẩm : truyeän nhoû “Vuõ trung tuyø buùt” goàm 88 truyeän nhoû ghi cheùp -Liên hệ với TP “Thượng kinh kí sự” Lê Hữu tản mạn , tự nhiên, sinh động thực đen tối Traùc l/sử nước ta thời đó HOẠT ĐỘNG 2.: “Chuyện cũ…… ” ghi chép c/sống và s/hoạt Phủ GV h/dẫn đọc – HS đọc - NX – Giải nghĩa từ khó chúa Trịnh thời Trịnh Sâm -TP thuộc thể loại gì ? có giống tuỳ bút HĐ II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : Coâ Toâ, Tre VN ko ? -Tìm boá cuïc ñ/trích ? HS:2đoạn : +Từ đầu……bất tường: Cuộc sống xa hoa hưởng lạc cuûa Trònh Saâm +Còn lại :Bọn hoạn quan thừa gióbẻ măng HOẠT ĐỘNG :H/dẫn HS phân tích III.PHAÂN TÍCH : HS đọc lại đoạn và trả lời câu hỏi : 1.Cuộc sống xa hoa hưởng lạc Trịnh Sâm: -Những chơi chúa Trịnh miêu tả Cách kể, tả tỉ mỉ, kh/quan, thể thái độ tố û ntn ? (Xây dựng nhiều cung điện đền đài Những cáo, phê phán kín đáo sống ăn chơi, xa hoa du thuyền dạo chơi chúa Trịnh đuợc hưởng lạc trên mồ hôi, xương máu dân lành m/tả tỉ tỉ tỉ mỉ, nhiều người phục dịch Tròø chơi lố lăng, tốn kém Ỷ q/thế cướp đoạt quý dân để trang trí, tô điểm nơi , cảnh chuyển cây đa công phu Caùch keå, taû tæ mæ, kh/quanû) -Thái độ t/g b/hiện ? Em hiểu gì caâu: kẻ thức giả biết đó là triệu bất tường” Lời tiên đóan t/g đúng ko? GV :Phê phán kín đáo – “triệu bất tường” là ñieàm xấu, điềm gỡ, chẳng lành, báo trướcsự suy vong Những hành động bọn quan lại : tất yếu triều Lê- Trịnh Do đó sau Tr/Sâm Dẫn chứng chân thực, cụ thể, sinh động, tác giả qua đời đã xảy loạn kiêu binh …… đã vạch trần thủ đoạn lừa bịp, nhũng -HS đọc đoạn văn còn lại nhiễu trắng trợn bọn hoạn quan -GV: Dựa chúa, bọn quan lại đã làm gì? Thực IV TỔNG KẾT : chất hành động đó là gì? Nhận xét cách Với lối ghi chép, kể, tả trung thực, cụ thể, sinh miêu tả và thái độ t/g ? Chi tiết cuối đoạn có động,t/ ý nghĩa gì ? (tăng thêm tính chân thực Thái độ t/g T/g đã kín đáo phê phán sống xa hoa vô độ nhö kh/quan, laïnh luøng nhöng xoùt xa,caêm giaän) Trịnh Sâm vàsự nhũng nhiễu bọn quan -Khaùi quaùt ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa t/g vaø noäi dung laïi tư tửơng bài văn ? * GV liên hệ với TP “ Thượng kinh kí sự” 4.CỦNG CỐ – LUYỆN TẬP : So sánh thể loại : Tùy bút và truyện 5.DẶN DÒ :Học bài Chuẩn bị bài : “Hoàng Lê thống chí”; Tuaàn Tieát 23-24 HOAØNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Hồi thứ 14 Ngoâ gia vaên phaùi A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS cảm nhận vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc Ng Huệ ch/công đại phá quân Thanh, thảm bại bọn xâm lược và số phận lũ vua quan phản dân hại nước -Hiểu sơ lược thể loại và giá trị nghệ thuật lối văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động B.CHUAÅN BÒ : -Tác phẩm “Hoàng Lê thống chí” -Tranh ảnh người anh hùng Ng.Huệ, chiến dịch Tây Sơn đại phá quân Thanh C.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Nêu chi tiết cuối truyện, chi tiết đó nói lên điều gì c/sống chúa Trịnh và bọn quan lại -So sánh thể loại : Tùy bút và truyện 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1: I.GIỚI THIỆU : HS đọc Chú giải, trình bày nét chính t/g, t/p 1.TaùÙc giaû : Ngoâ gia vaên phaùi laø nhoùm t/g mo GV nhấn mạnh: đây là TP tái lại g/đoạn l/sử chân gia đình tiếng đỗ cao, có tài VH thực, s/động 2.Taùc phaåm: GV khaùi quaùt, ghi baûng “Hoàng Lê thống chí”là tập tiểu thuyết l/sử HOẠT ĐỘNG : viết chữ Hán, theo lối chương hồi, gồm 17 ho GV h/d đọc ngữ điệu phù hợp, tả trận đánh giọng hảû hê, -“Hồi thứ 14” kể chuyện Quang Trung đại ph phấn chấn– đọc mẫu – HS đọc - NX – kể quaân Thanh -G/thích từ khó –Tìm hiểu thể loại – Bố cục :3 phần.: II.ĐỌC – HIỂU TÁC PHẨM : + Từ đầu …… 1788 : Nguyễn Huệ lên ngôi, cầm quân Bắc đánh giặc + Phần : từ vua QT…… “vàùo thành”: Cuộc hành quân thần toác vaø chieán thaéng veû vang III.PHAÂN TÍCH : +Phân : còn lại : Sự thảm bại kẻ xâm lược và 1/ Hình ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ: beø luõ tay sai Quang Trung là nhàø chính trị, quân sự, ngoại gia -Khi nhận tin cấp báo Đô đốc Tuyết, NHuệ đã có thái tài ba, có trí tuệ sáng suốt, nhìn xa, trông rộng,bie độ và q/định ntn? Điều đó chứng tỏ N.Huệ có phẩm chất mình, biết người gì? (Mạnh mẽ, đoán, xông xáo có nhãn quan chính trò saéc saûo) -Qua lời phủ dụ Q.Trung buổi duyệt binh N.An,đối với bọn Sở, Lân và trò chuyện với La Sơn phu tử, chứng tỏ nhà vua có phẩm chất gì? (nhà chính trị, quân sự, ngoại giao sáng suốt, nhìn xa, trông rộng, biết mình biết người, sâu sắc, tâm lí) -GV: Liên hệ ,giới thiệu bài hát “ Khi nghe quân Thanh giày xéo quê hương, lửa giận sôi trái tim Quang Trung Khi nghe quân Thanh vào đến Thăng Long, đoàn 2/Cuộc hành quân thần tốc và chiến thắng vẻ vang quân Tây Sơn ,gươm súng lên đường Đường bắc…” Cuộc hành quân cực kì thần tốc khiến kẻ thù khôn Gv: Phương tiện hành quân thời đó ntn? Đoàn quân Tây kịp trở tay Khí quân TS chẻ tre, sấm se Sơn đã vượt qua chặng đường dài bao nhiêu? Trong thời khiến quân giặc rụng rời, sợ hãi, tướng giặc pha gian bao laâu? thắt cổ tự tử Họ đã sử dụng chiến thuật gì? (Phương tiện hành quân chủ yếu là đôi chân chiến sĩ, lại kéo đại bác hoả hổ nặng nề Trong ngày (25-29) vượt qua 350 km đường núi đèo đến Nghệ An Chỉ ngày sau đó vượt 150 km đến Tam Điệp, ngày âl đã đến Thăng Long…) GV: Hình ảnh vua Quang Trung chiến trận miêu tả ntn? ( Người đã tự định kế hoạch, tự huy mũi tiến công, xông pha tên đạn, bất chấp hiểm nguy Đó là hình ảnh lẫm liệt, oai hùng có lịch -Các tác giả, dù trung thành với vua Lê trươ sử…) thật lịch sử và ý thức dân tộc, đã ghi nhận mo GV :Liên hệ “Hỡûi cánh đồng chiêm xanh bát cách chân thực, xúc động, tự hào chiến côn ngát, có giữ lòng sắc áo Tây Sơn…” cuûa quaân TS GV : Tại vốn trung thành với nhà lê,xem TS là giặc mà các tác giả viết QT và chiến công đoàn quân áo vải cách có cảm tình, hào hứng vậy? ( Đó là thật lịch sử, vả lại, vốn là người trí thức có lương tâm nên họ phải tôn trọng thật lịch sử Mặt khác, chứng kiến thối nát triều Lê, hống hách, độc ác bọn xâm lược, ý thức dân tộc a/ Tổng đốc Tôn Sĩ Nghị: họ nâng cao…) Một viên tướng bất tài, kiêu căng, chủ quan Kh GV: T.S.Nghị là người ntn ? Hắn đã hành động quân TS đến , vứt ấn tín, bỏ chạy thục mạn quaân TS taán coâng ? b/ Soá phaïân trieàu ñình buø nhìn Leâ Chieâu Thoáng: Đây là hình ảnh sỉ nhục kẻ đâøu hàn GV : Hình ảnh vua Lê Chiêu Thống và bọn bầy tôi ntn? phơi bày số phận bi thảm kẻ von Tác giả đã viết với giọng văn ntn ? quoác Gioïng vaên taùc giaû thöông caûm, ngaäm nguøi… IV/ TOÅNG KEÁT: Bằng quan điểm lịch sử đúng đắn, niềm tự hào da GV: Em có nhận xét gì nghệ thuật tác phẩm? TP đã tộc sâu sắc, các tác giả đã thể chân thực, sn thể điều gì? động hình ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ cũn thảm bại quân tướng nhà Thanh, s phaän bi thaûm cuûa vua toâi L.C Thoángä D/ CUÛNG COÁ, DAËN DOØ: -Dựa vào tác phẩm, hãy viết đoạn văn miêu tả chiến công quân TS -Học thuộc bài, chuẩn bị bài “ Sự phát triển từ vựng ( tt )” Tuaàn SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG ( TT ) Tieát 25 A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS nắm phát triển từ vựng cách tăng thêm số lượng từ ngữ nhờ : + Tạo thêm từ ngữ + Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài B.CHUAÅN BÒ : -GV xem kĩ từ điển TV và từ điển Hán Nôm C.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Phân tích h/ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ -H/ảnh bọn x/lược và bè lũ tay sai t/g tái ntn ? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : Gọi HS cho vd từ mượn, từ đó GV g/thieäu baøi HOẠT ĐỘNG : I.BAØI HOÏC : HS đọc – GV h/dẫn giải thích nghĩa các từ cấ1.Tạ u o từ ngữ : taïo theo maãu SGK : Việc tạo từ ngữ làm cho vốn từ ngữ tăng lên là -Mẫu : x+y (x và y là các từ ghép) làcách phát triển từ vựng tiếng Việt +Điện thoại di động :Loại ĐT vô tuyến có k/thước nhỏVD , : có thể mang theo bên người - Kinh tế tri thức, đặc khu k/tế…… +Sở hữu trí tuệ : quyền sở hữu đ/v sảøn phẩm hoạt - Laâm taëc, tin taëc, nghòch taëc… động củatrí tuệ, pháp luật bảo hộ : Quyền t/giả, uyeàn phaùt minh,… +Kinh tế tri thức :nền k/tế chủ yếu vào việc SX, lưu thông, phân phối các sản phẩm có hàm lượng tri thức cao +Đặc khu k/tế : khu vực dành riêng để thu hút vốn và công nghệ nước ngoài với ch/sách ưu đãi _Mẫu : x+tặc (x là từ đơn) +Tin tặc :Những kẻ dùng kĩ thuật xâm nhập trái phép vào liệu trên máy tính người khác để khai thác hay phá hoại +Nghòch taëc :Keû phaûn boäi laøm giaëc * GV:Vậy từ vựng phát triển cách nào ? -GV:Xác định các từ HV đoạn trích a, b -HS: a.t/minh, lễ, tiết, tảo mộ, hội, đạp thanh, yến anh,2.Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài : hành, xuân, tài tử, giai nhân -Đây là cách phát triển từ vựng TV b.baïc meänh, duyeân, phaän, thaàn, linh, ch/giaùm, -Bộ phận từ mượn quan trọng TV là từ mượn thieáp, ñoan trang, tieát, trinh baïch, ngoïc cuûa tieáng Haùn -GV :Tìm từ các KN -HS : a AIDS b ma-ket-tinh : mượn tiếng Anh *GV: Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài để làm gì? Từ mượn t/Hán có vị trí ntn ? HOẠT ĐỘNG :H/d luyện tập II.LUYEÄN TAÄP : -HS đọc các BT, x/định y/cầu 1.Tìm mô hình cấu tạo từ ngữ theo mẫu +BT 1,2 : GV tổ chức thảo luận nhóm x+taëc : +BT :pp hỏi đáp gọi HS lên bảng làm -x+tập : thực tập, luyện tập, kiến tập, học tập… +BT : pp hỏi đáp -x+hóa:lão hóa, giới hóa, CN hóa, HĐ hóa… GV gọi HS NX, bổ sung, sửa chữa, GV sửa, chốt -x+hoïc : vaên hoïc, khaûo coå hoïc, haûi döông hoïc, … 2.Tìm từ ngữ mới, giải nghĩa : -Côm buïi: côm giaù reû, væa heø -Thương hiệu :nhãn hiệu t/mại có uy tín trên thị trường -Công nghệ cao : công nghệ dựa trên sở các t/tựu khoa học h/đại, có độ ch/xác và h/quả k/tế cao -Cầu tr/hình :tr/hình chỗ các s/hoạt lễ hội, giao lưu trực tiếp thông qua hệ thống ca-mê-ra các điểm caùch xa -Baøn tay vaøng :baøn tay taøi gioûi, kheùo leùo 3.X/đ từ HV và từ mượn các ng/ngữ ch/Âu: 4.Từ vựng kho thể kho thay đồi vì XH phát triển, nhận thức phát triển, ng/ngữ phải phát triển để đáp ứng các nhu cầu thông tin k/học và trao đổi t/cảm người Trong p/triển đó, từ vựng p/triển mạnh 4.CỦNG CỐ : Các cách phát triển từ vựng 5.DAËN DOØ : Hoïc baøi – Chuaån bò baøi “ Truyeän Kieàu”cuûa Nguyeãn Du Tuaàn Tieát 26 “ TRUYEÄN KIEÀU”CUÛA NGUYEÃN DU I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS nắm nét chủ yếu c/đời, người, nghiệp văn học Ng.Du -Naém coát truyeän, giaù trò n/dung, ngheä thuaät cuûa Tr.Kieàu, moät kieät taùc cuûa VHTÑ, cuûa daân toäc vaø VH nhaân loại II.CHUAÅN BÒ : -HS : naém vaø toùm taét t/p -GV :Những lời bình vàcác câu thơ t/g, t/p III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : Cho VD từ theo mô hình x+hóa và giải nghĩa 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : Giới thiệu I.NGUYEÃN DU :(1765-1820) HS đọc phần t/g và trả lời câu hỏi: 1.Cuộc đời : -Gia đình Ng.Du có gì đáng lưu ý? Hãy g/thích câu-Tê : n chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên, quê Tiên Điền“Bao Ngàn Hống hết cây Nghi Xuân-Hà Tĩnh, sinh trưởng gia đình có Sông Rum hết nước, họ này hết quan” đại quí tộc, có tr/thống VH -Thời đại Ng.Du sống là thời kì ntn ? và có ảnh -Cuộc đời ông gắn liền với biến cố l/sử : chế độ hưởng PK khủng hoảng trầm trọng, ph/trào nông dân lên GV nhấn mạnh, mở rộng, nêu khái quát nét chính khắp nơi mà đỉnh cao là kh/nghĩa T/Sơn, đánh tan tập đoàn PK Lê-Trịnh-Nguyễn quét 20 vạn quân Thanh x/lược.Nguyễn Du đã sống nhiều năm phiêu bạt trên đất Bắc (1786-1796),ở ẩn Hà Tĩnh (17961802).Khi Nguyễn Ánh lên ngôi,ông bất đắc dĩ làm quan Năm813-1814, ông cử làm chánh sứ sang Trung Quốc Năm 1820, ông chuẩn bị sứ lần hai thì beänh maát taïi Hueá -N.Du là người có kiến thức sâu rộng, am hiểu văn hoá dân tộc và văn chương,cuộc đời trải có vốn sống phong phú, cảm thông sâu sắc với nỗi khổ người dân Ông là thiên tài văn học, nhà nhân đạo chuû nghóa -Kể tên t/p chính Ng.Du? Những t/p 2.Sự nghiệp : nào viết chữ Nôm, chữ Hán ? -Ông có tác phẩm lớn chữ Hán và chữ Nôm -Tác phẩm nào xem là kiệt tác? nhö : Thanh Hieân thi taäp, Nam Trung taïp ngaâm, Baéc hành tạp lục , Văn tế thập loại chúng sinh… Đăïc biệt là Đoạn trường tân (Truyện Kiều ), -Hãy đánh gía khái quát tầm cao Ng.Du? sáng tác chữ Nôm * Ng.Du laø thieân taøi VH, laø danh nhaân VH, nhaø nhaân đạo chủ nghĩa, có nhiều đóng góp to lớn cho -HS đọc phần t/p Tr.Kiều và trả lờiû câu hỏi : VHVN -Truyeän Kieàu coù phaûi laø t/p phieân dòch hay ko ? II/TRUYEÄN KIEÀU: Vì ? Giá trị t/p thực chất nằm đâu ? Khi viết tác phẩm này, Nguyễn Du có dựa vào “ Kim -GV g/thích rõ và nêu số điểm dị biệt Vaân Kieàu truyeän” cuûa Thanh Taâm Taøi Nhaân,tuy nhieân Tr.Kiều với “ Kim Vân Kiều truyện”? phần sáng tạo Nguyễn Du định thành công -HS toùm taét –NX cuûa taùc phaåm,kieät taùc cuûa vaên hoïc daân toäc -GV toùm taét ,khaùi quaùt theo phaàn, coù theå daãn 1/ Toùm taét taùc phaåm: thêm số câu Kiều tạo s/động, hấp dẫn -Truyeän Kieàu cho em hieåu gì veà XH, soá phaän người thời ? -Thảo luận nhóm : Giá trị nhân đạo truỵên thể điểm nào ? GV :boå sung , choát -Tìm hieåu ñaëc saéc NT cuûa taùc phaåm? HS :Nhaän ñònh k/quaùt veà g/trò ? GV choát a/ Gặp gỡû và đính ước: b/ Gia bieán vaø löu laïc: c/ Đoàn tụ : 2/ Giaù trò TK : a/ Noäi dung : -Giá trị thực cao: + Bức tranh xã hội PK bất công tàn bạo +Số phận bất hạnh người phụ nữ đức hạnh tài hoa -Giá trị nhân đạo sâu sắc : + Lên án chế đạo PK + Ca ngợi tài năng, nhân phẩm người p.nữ + Cảm thương số phận bi kịch người + Khát vọng chân chính hạnh phúc,quyền yêu… b/ Ngheä thuaät : - Kết tinh thành tựu nghệ thuật dân tộc trên các phương dòeân: +Ngôn ngữ : thể giàu đẹp, phong phú,biểu caûm cao + Thể loại: Thể thơ cổ truyền dân tộc đạt đến đỉnh cac, ñieâu luyeän, nhuaàn nhuyeãn +Kể chuyện, miêu tả ( ngụ tình, thi trung hữu hoạ ), khắc hoạ tâm lí nhân vật thành công *Tr.Kiều là kiệt tác VH, có giá trịh/thực cao, giátrị nhân đạo sâu sắc và thành tựu tiêu biểu VHDTộc 4.CUÛNG COÁ : Nhaän ñònh k/quaùt veà tg vaø g/trò ? 5.DAËN DOØ : Hoïc baøi – Chuaån bò baøi : Chò em Thuùy Kieàu TUAÀN NGUYEÃN DU TIEÁT 27 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS thấy tài NT m/tả nh/vật Ng.Du :khắc họa nét riêng nhan sắc, tài tính caùch, soá phaän Thuùy Vaân, Thuùy Kieàu baèng buùt phaùp NT coå ñieån -Cảm hứng nhân đạo Tr.Kiều :Trân trọng , ngợi ca vẻ đẹp người -Vận dụng cách m/tả nh/vật văn tự II.CHUAÅN BÒ : -Tranh minh hoạ vẻ đẹp chị em III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : - Trình bày khái đời và nghiệp Ng.Du - Giaù trò cuûa kieät taùc Tr.Kieàu ? 3.BAØI MỚI : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ : NỘI DUNG CẦN ĐẠT : HOẠT ĐỘNG 1:Khởi động : I.GIỚI THIỆU : GV G.thieäu NT m/taû nh/vaät saéc saûo cuûa N.Du Đoạn trích thuộc phần đầu Tr.Kiều (câu 13-Đ/trích thuộc phần nào ? 18) CHÒ EM THUÙY KIEÀU GV tóm tắt phần đầu HOẠT ĐỘNG 2:GV đọc mẫu – H/dẫn đọc – HS đọc – NX -Giải nghĩa từ khó – Tìm bố cục : 4phần :( 4-4-12-4 )-NX gì bố cục đoạn trích ? * HS đọc 4câu đầu và trả lời câu hỏi : -Hai aû toá nga laø gì ? Hieåu ntn veà h/aûnh “Mai cốt… ” tg đã sử dụng NT gì ? Vẻ đẹp chị em m/tả ntn? -GV:Lưu ý tg lấy các h/ảnh t/nhiên để ss với vẻ đẹp người *Đọc câu tiếp : -H/ảnh, từ ngữ nào lưu ý chân dung này? Nhà thơ tả bp NT nào? Qua chân dung này, có thể hiểu ntn vẻ đẹp Vaân? *Đọc 12 câu tiếp : -Tại tg lại tả Vân trước, Kiều sau và dành đến 12 câu ? So với cách tả T/Vân thì tg tả T/Kieàu coù gì gioáng,khaùc? Em coù theå hình dung cụ thể nét trên khuôn mặt nàng Kiều Vân ko? Vì sao? GV:g/thích điển tích : “ nghiêng nước nghiênh thành”:Lí Diên Niên làm thơ tặng em gái là vợ Hán Vũ đế: “Bắc phương hữu giai nhân Tuyệt nhi độc lập Nhaát coá khuynh nhaân thaønh Taùi coá khuynh nhaân quoác Giai nhaân nam taùi ñaéc” *Đọc câu cuối : tg đ/giá chung c/sống và đức hạnh chị em ntn? HOẠT ĐỘNG : *NX kết cấu, cách m/tả ngoại hình bộc lộ tính caùch, soá phaän, taâm lyù nhaân vaät vaø duïng yù cuûa tg? Qua đó tg thể cảm hứng, thái độ gì? II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : III.PHAÂN TÍCH : 1.Giới thiệu chung chị em Thúy Kiều : Với phép ẩn dụ, ước lệ, tg đã g/thiệu chị em Thúy Kiều xinh đẹp, trắng, cao quý, hoàn mĩ từ dáng vẻ đến tâm hồn 2.Chaân dung Thuyù Vaân : Vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, quí phái Vân tg khắc họa phép ước lệ, ẩn dụ Vẻ đẹp đó tạo nên hòa hợp, êm đềm t/nhiên nên hứa hẹn c/đời bình lặng, suôn sẻ Chaân dung Thuyù Kieàu : Tg khaúng ñònh Kieàu hôn haún Vaân veà taøi laãn saéc sử dụng cách gợi tả, các bp NT quen thuộc , dùng điển tích và dùng chuẩn mực t/nhiên để ss với vẻ đẹp sắc sảo, mặn mà Kiều Vẻ đẹp Kiều là vẻ đẹp sắc-tài-tình đến mức làm t/nhiên đố kị, ghen ghét dự báo c/đời nàng baát haïnh, ña truaân 4.Đánh giá chung : Cuộc sống phong lưu, khuôn phép và đức hạnh mẫu mực hai chị em Kiều IV.TOÅNG KEÁT : Với kết cấu hợp lí,m/tả tinh tế, nhiều phép NT ẩn dụ, ứơc lệ, điển tích….dùng t/nhiên để gợi tả vẻ đẹp người, tg đã vẽ nên hai tranh tố nga tuyệt sắc Đó là cảm hứng nhân văn NDu 4.CỦNG CỐ : Đọc diễn cảm bài thơ 5.DAËN DOØ :Hoïc baøi – Chuaån bò baøi Caûnh ngaøy xuaân TUAÀN TIEÁT 28 CAÛNH NGAØY XUAÂN NGUYEÃN DU I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS thấy đựơc NT m/tả thiên nhiên Ng.Du : Kết hợp bút pháp tả và gợi, tả cảnh ngụ tình, sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình để m/tả cảnh ngày xuân với đ/điểm riêng -Hoïc taäp NT taû caûnh II.CHUAÅN BÒ : -Tranh m/hoïa caûnh traåy hoäi ngaøy xuaân III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : Đọc các câu thơ tả chân dung Vân và Kiều Bút pháp m/tả chủ yếu tg m/tả chị em T/Kiều? SS cách m/tả và dụng ý tg đ/với nhân vật ? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1: I.GIỚI THIỆU : -HS trả lời câu hỏi : vị trí đoạn trích ? Đoạn trích thuộc phần đầu tp, sau đoạn tả tài HOẠT ĐỘNG :Hoạt động đọc – đọc mẫu – HS saéc chò em Kieàu đọc – NX II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN : -Chiếu văn bản-HS tìm đại ý, bố cụcù đ.trích 3đoạn :+4câu đầu: Cảnh thiên nhiên mùa xuân +8caâu tieáp: Caûnh leã hoäi tieát t.minh +6caâu cuoái:Caûnh chò em Kieàu du xuaân veà -HS đọc lướt phần chú thích, các từ này dùng lãnh vực nào? (lễ hội) *HS đọc 4câu đầu : III.PHAÂN TÍCH : -2câu đầu nói vào t/gian nào m/xuân? Cảm 1.Caûnh thieân nhieân muøa xuaân : nhaän cuûa em veà kogian m/xuaân ? Với phối hợp màu sắc, đ/nét hài hòa, tg đã -2câu sau, tg dùng màu sắc, đ/nét nào để tả cảnh ta mộtû tranh khoáng đạt, khiết, dạt m/xuaân? NX ñ/neùt, maøu saéc? dào sức xuân -Caûm nhaän theá naøo veà caûnh m/xuaân? Caùch m/taû cuûa tg coù gì ñaëc bieät ? *HS đọc câu tiếp : 2.Caûnh leã hoäi tieát minh : -Tháng có lễ hội nào? Tìm từ ngữ m/tả lễ hội? Thế nào là nô nức, yến anh, dập dìu, tài tử, giai nhaân, neâm? (nen) -Tìm câu nêu lên hoạt động người đến lễ hội? -Những từ gần xa, chị em, tài tử, giai nhân, ngổn ngang, dập dìu… thuộc lớp từ nào? (từ ghép, láy, HV, Việt) Những từ ngữ này có tác dụng gì?(gợi tả) -Qua đó, em cảm nhận gì cảnh lễ hội? Tg dùng nhiều từ ngữ gợi tả đã tái khung Kể tên số lễ hội quê em? Từ đó, em cảm nhậõn cảnh lễ hội thật đông vui, nhộn nhịp, gợi nhớ gì tr/thống d/tộc ta? Kể câu tục tr/thống dân tộc ngữ nói tr/thống này? *HS đọc đoạn cuối : 3.Cảnh chị em Kiều du xuân trở : -GV h/d HS giải nghĩa các từ :tà tà, thơ thẩn, nao Với bút pháp tả cảnh ngụ tình độc đáo, tg tả nao Những từ đó thuộc lớp từ nào? Có tác dụng cảnh chiều xuân lặng dần, nhạt dần, gợi tâm gì? (taû caûnh, taû taâm traïng- NT taû caûnh nguï tình) traïng xao xuyeán, baâng khuaâng -Màu sắc, đ/nét đây có gì khác so với cãu đầu? -GV:phaân tích : maøu saéc nhaït daàn, ñ/neùt maûnh, t/gian:chieàu, ko gian:sau leã hoäi - Caûnh nhuoám maøu taâm traïng -Đ/trích xếp theo tr/tự nào? (t/g) -NX kết cấu? (trước, trong, sau lễ hội) -Tg dùng lớp từ nào? -P/thức biểu đạt nào ? -Qua đ/trích này, ta có ấn tượng gì cảnh ngày xuaân? -Xuất phát từ t/cảm nào tg đã tả cảnh ngày xuaân nhö vaäy? IV.TOÅNG KEÁT: 1.NT:- Keát caáu chaët cheõ - Từ ngữ linh hoạt - Kết hợp nhuần nhuyễn các yếu tố tự sự- m/tả-biểu cảm 2.ND: -Bức tranh thiên nhiên, lễ hội ngày xuân tươi đẹp, sáng -Tấm lòng yêu mến, gắn bó với thiên nhieân cuûa tg 4.CUÛNG COÁ –LUYEÄN TAÄP :BT 1/SGK 5.DẶN DÒ :-Học thuộc lòng đ/trích, học bài- Chuẩn bị bài Thuật ngữ THUẬT NGỮ TUAÀN TIEÁT 29 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS hiểu KN thuật ngữ và số đặc điểm nó -Biết sử dụng ch/xác các thuật ngữ II.CHUAÅN BÒ : _Bảng phụ phim ghi các thuật ngữ các ngành khoa học III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Đọc đoạn trích “Cảnh ngày xuân” Khung cảnh thiên nhiên tg m/tả ntn ? -Phân tích cảnh chị em Kiều du xuân trở 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1: khởi động Gv g/hieôu chuyeơn tieâp töø baøi cuõ veắ Töø möôïn , g/thích từ : thuật ngữ HOẠT ĐỘNG 2: I.BAØI HOÏC : * GV y/caàu HS tìm hieåu caùch g/thích a vaø b 1.Khaùi nieäm: BT1 và trả lời câu hoỉ: Thuật ngữ là từ ngữ biểu thị khái niệm -Cách g/thích nào dễ hiểu, cách g/thích nào đòi khoa học ,công nghệ, thường dùng các hỏi phải có kiến thức CM môn hóa hiểu? văn khoa học ,công nghệ * HS đọc các đ/n (BT 2) và xác định các đ/n, các VD : từ ngữ in đậm thuộc các môn nào? Dùng -Văn học :đề tài, chủ đề, hình tượng, giá trị nội vaên baûn naøo? (VBKH) dung, ngheä thuaät Vậy thuật ngữ là gì? -Toán học : thừa số, nhân tử, số ng/tố, đơn thức, GVdùng : Bảng phụ phim ghi các đa thức, lũy thừa, … thuật ngữ các ngành khoa học , y/c HS 2.Đặc điểm thuật ngữ : phân loại , xếp ngành : VHọc, sử học… -Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm và HS đọc BT 1,2 và trả lời câu hỏi : ngược lại, khái niệm biểu thị -Các thuật ngữ trên có nghĩa nào khác ko? môt thuật ngữ -ss từ muối tr/hợp, từ muối (a) có sắc thái -Thuật ngữ không có tính biểu cảm bieåu caûm ko? *Vậy ta rút KL gì đặc điểm thuật ngữ? Nghĩa từ virut y học là gì? Trong tin học là gì? Có vi phạm ng/tắc thuật ngữ -1KN ko? HOẠT ĐỘNG :H/d HS luyện tập Lần lượt gọi HS đọc bài tập, xác định yêu cầu và giải các bài tập HS khác nhận xét, sửa chữa,bổ sung GV hoàn chỉnh các BT II.LUYEÄN TAÄP : 1.Tìm thuật ngữ và lĩnh vực khoa học : -Lực (v/lí) –Xâm thực (địa) - Hiện tượng hóa học (hóa) -Trường từ vựng (ngữ văn) - Di (l.sử) -Thụ phấn (sinh) – Lưu lượng (địa) –Trọng lực(lí) -Khí aùp (ñòa) – Ñôn chaát (hoùa) – Thò toäc phuï heä (sử) – Đường trung trực (toán học) 2.Tìm hiểu từ : điểm tựa: -Điểm tựa(thuật ngữ v/lý) :điểm cố định đòn bẩy, thôpng qua đó lực tác động truyền tới lực cản -điểm tựa(thơ T.H) :nơi gởi gắm niềm tin và hy vọng nhân loại tiến 3.Phân biệt thuật ngữ và từ dùng thông thường : a thuật ngữ b Từ thông thường -Đặt câu : Chè thập cẩm là món ăn hỗn hợp nhiều thứ (từ dùng thông thường) 4.Định nghĩa thuật ngữ và phân biệt các cách hieåu -Cá(sinh học):động vật có xương sống, nước, bơi vây, thở mang -Khi noùi caù voi,caù heo, caù saáu… laø ta goïi teân baèng trực giác vì thấy chúng sống môi trường nước 5.Hai thuật ngữ “thị trường “ không vi phạm nguyên tắc thuật ngữ, khái niệm vì chúng đượõc dùng hai lãnh vực riêng biệt (hiện tượng đồng âm) 4.CỦNG CỐ : Thế nào là TN ? nêu các đđ ? cho biết từ “ vi rút” tin học có phải là TN khoâng? DAËN DOØ : Hoïc thuoäc baøi, chuaån bò tieát traû baøi vieát soá TUAÀN TIEÁT 30 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS đánh giábài làm, rút k/nghiệm, sửa chữa sai sót các mặt ý tứ, bố cục, cách dùng từ ngữ, câu văn, lỗi ch/tả, diễn đạt…… II.CHUAÅN BÒ : Hệ thống lỗi, sai sót HS để GVå h/d sửa chữa III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : Đề: Cây lúa Việt Nam HS đọc đề, x/đ y/cầu đề I.YÊU CẦU CỦA ĐỀ : thể loại, nội dung -Thể loại: thuyết minh có kết hợp các b/pháp NT và y/tố m/tả TRAÛ BAØI VIEÁT TLV SOÁ GV phát bài để HS thấy rõ ưu, khuyết điểmvà xây dựng daøn baøi H/d HS xây dựng dàn bài Có thể kết hợp y/tố m/tả và các b/pháp NT đâu ? GV nhaän xeùt cuï theå, neâu teân tuyeân döông HS laøm baøi toát Phaàn khuyeát GV neâu cuï theå, đọc số bài m/họa GV h/daãn HS phaùt hieän loãi sai, cách sửa lỗi GV thống kê điểm để HS thấy rõ chất lượng -Noäi dung : Caây luùa Vieät Nam II.PHAÙT BAØI : III.DAØN Ý ĐẠI CƯƠNG : 1.Mở bài : Cây lúa là loại cây lương thực chính gắn bó từ bao đời nông nghiệp và với người dân VN 2.Thaân baøi : -Nguồn gốc : Gắn liền với văn minh lúa nước -Ñaëc ñieåm : laù daøi, reã chuøm, boâng luùa coù nhieàu haït, chín ngaû maøu vaøng… -Cách gieo trồng :Làm đất cày, bừa cho tơi xốp Chọn giống, ngâm nước ấm, ủ mầm, gieo, sạ Bón phân, cung cấp nguồn nước, làm cỏ * Kết hợp y/tố m/tả và các b/pháp NT : Ngày mùa, cảnh gặt hái thật nhộn nhịp, đầm ấm, đông vui.Đường làng thơm ngát mùi rơm…Nhà nhàhân hoan với sân thóc vaøng gioøn… -Cây lúa với đ/sống người VN :Nguồn l/thực quan trọng chủ ýếu, rơm rạ làm thức ăn gia súc, chất đốt, đồ mĩ nghệ… VN đứng thứ 2/TG x/khẩu lúa gạo Từ gạo, người VN còn chế biến móm ăn độc đáo :cốm, các loại bánh dân dã… H/ảnh giã gạo gặt lúa đêm trăng đã vào thơ ca nhạc họa… -Các loại lúa : lúa nếp, lúa nương, lúa tẻ,lúa nàng hương… 3.Keát baøi : Cây lúa là người bạn đồng hành với ngườiViệt Nam từ bao đời nay, gợi nhớ làng quê đầm ấm nhớ cội nguồn dân tộc IV.NHAÄN XEÙT : 1.Öu: -Hình thức :Trình bày đẹp, rõ ràng Bài có dàn ý khá rõ -Diễn đạt :mạch lạc ,suôn sẻ, ít sai lỗi ch/tả, từ ngữ -Nội dung khá đầy đủ theo dàn ý 2.Khuyeát : -Hình thức :Trình bày cẩu thả Bài chưa có dàn ýù rõ, chưa biết tách đoạn -Diễn đạt :yếu, lủng củng Sai lỗi ch/tả, cách dùng từ ngữ…… -Nội dung chưa đầy đủ V.SỬA LỖI : 1.Loãi chính taû : -naêng xuaát suaát, trieãu naëng tróu , nghaønh noâng nghieäp ngaønh, daûi phaân vaõi, deo xaï gieo saï… 2.Diễn đạt : -Cây lúa là bữa ăn sáng, trưa, chiều, tối người -Caây luùa vöôn leân nhaün boùng -Cây lúa là ngành nông nghiệp chính nước ta, trồng vào kæ XX -Em yêu cây lúa vì nó đã cho em nhiều thực phẩm VI.Thoáng keâ ñieåm : LỚP SÓ SOÁ ÑYC KHAÙ GIOÛI KEÙM 9/ 9/ GV đọc bài mẫu Toång VII.ĐỌC BAØI MẪU : -Baøi khaù( hay) nhaát -Baøi yeáu ( dô)û nhaát 4.CỦNG CỐ :HS tự sửa lỗi vào bài Khắc sâu ưu, khuyết điểm để phát huy, khắc phục 5.DẶN DÒ :- Xem lại pp, tiếp tục rèn kĩ d/đạt -Chuẩn bị bài tự học có h/dẫn :Kiều lầu Ngưng Bích, MGS mua Kiều TUAÀN TIEÁT 31 KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH _ Mà GIÁM SINH MUA KIỀU (Tự học có hướng dẫn) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS thấy tâm trạng cô đơn, buồn tủi, thương nhớ Kiều, cảm nhận lòng thuỷ chung, nhân haäu cuûa naøng -Nghệ thuật m/tả nội tâm nhân vật tg : diễn biến tâm trạng thể qua ngôn ngữ độc thoại vaø NT taû caûnh nguï tình -NT m/tả nhân vật phản diện : bút pháp tả thực đã lột tả chất nhân vật II.CHUAÅN BÒ : -HS soạn kĩ bài III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : Qua các đoạn trích đã học, em nhận xét gì đặc sắc, thành công NT Ng.Du? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : GV hướng dẫn HS đọc và phân A.KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH : I.GIỚI THIỆU : tích nghệ thuật -Đoạn trích thuộc phần trích đoạn II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : đượcchọn, HS nhà tự tìm hiểu thêm theo III.PHÂN TÍCH : định hướng GV đã nêu -Đây là đoạnø trích thành công Ng.Du bút pháp tả cảnh ngụ tình Đặc biệt là câu cuối.Cả giới tâm trạng nhân vật đã nhà thơ thể tinh tế,điêu luyện Thủ pháp điệp liên hoàn, dùng từ láy giàu sắc thái biểu cảm, ẩn dụ, liên tưởng…đã giúp người đọc khám phá giới nộâi tâm sâu thaúm cuûa Thuyù Kieàu… B.MAÕ GIAÙM SINH MUA KIEÀU : I.GIỚI THIỆU : -Đoạn trích thuộc phần II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : III.PHAÂN TÍCH : Nét đặc sắc đoạn trích là nghệ thuật khắc hoạ tính cách nhân vật Chỉ cần vài từ ngữ đặc tả, nhà thơ đã lột trần chất buôn, vô văn hoá, xấu xa, đê tiện MGS Qua đó, lên án lực tàn bạo chà đạp lên sắc tài và nhân phẩm người phụ nữ 4.CỦNG CỐ : Nhận xét nghệ thuật tả cảnh, tả người Ng.Du 5.DẶN DÒ :Học bài – Chuẩn bị bài Miêu tả văn tự TUAÀN MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ TIEÁT 32 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS thấy vai trò y/tố m/tả hành động, việc, cảnh vật và người văn tự -Rèn /l kĩ vận dụng các p/thức biểu đạt II CHUAÅN BÒ : Phim trong, ñenø chieáu, III:TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Đọc câu cuối đ/trích Kiều lầu Ngưng Bích và phân tích -Khaùi quaùt ngheä thuaät vaø nd cuûa ñ/trích MGS mua Kieàu 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : GT ch/tiếp từ vai trò và ý nghĩa y/tố m/tả văn tự lớp HOẠT ĐỘNG 2: I.TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ MIEÂU TAÛ TRONG HS đọc đ/văn và trả lời câu hỏi : VĂN BẢN TỰ SỰ : -Đ/trích kể việc gì? Các SV đó Đã đầy đủ Trong văn tự , việc miêu tả cụ thể, chi chưa? Nối các SV thành đ/văn thì có s/độngkhông? tiết cảnh vật, nhân vật và việc làm -SS với đ/tr truyện ?Nhờ y/tố nào mà trận cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm, sinh đánh tái lại thật s/động ? Rút KL gì ? động HOẠT ĐỘNG :H/d luyện tập II.LUYEÄN TAÄP : HS đọc lại đ/trích tìm y/tố tả người, tả cảnh 1.Tìm y/tố tả người, tả cảnh – Phân tích giá trị GV sửa -Tả người : Vaân xem………Kieàu caøng……… keùm xanh -Taû caûnh : Coû non………….hoa Taø taø …………….baéc ngang -Thảo luận, chiếu bài làm các nhóm, NX, sửa 2.Viết đ/văn kể việc chị em Kiều du xuân : -Gọi HS trả lời trước lớp, NX, bổ sung 3.Giới thiệu vẻ đẹp chị em Kiều lời 4.CỦNG CỐ :Vai trò y/tố m/tả văn tự ? 5.DẶN DÒ : Học bài – Chuẩn bị bài Trau dồi vốn từ TUAÀN TIEÁT 33 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : TRAU DỒI VỐN TỪ HS hiểu tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ Muốn vậy, trước hết phải rèn luyện để biết đầy đủ, ch/xác nghĩa và cách dùng từ Đồng thời còn phải biết cách làm tăng vốn từ II.CHUAÅN BÒ : Bảng phụ hoăc đèn chiếu ghi VD cách dùng từ III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ : Vai trò y/tố m/tả văn tự ? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1: khởi động :tổ chức trò chơi tìm từ đồng nghĩa với từ : ăn , và điền vào các câu cho sẵn để đạt hiệu giao tiếp và không vi phạm các phương châm hội thoại: -Mời bác ….cơm -Mời em….cơm v vv Hoặc cho số câu sai để HS phát và chon tư thích hợp… HOẠT ĐỘNG : HS đọc và tìm hiểu ý kiến I BAØI HỌC : Phạm Văn Đồng và trả lời câu hỏi : Rèn luyện để nắm vững nghĩa từ và -Tiếng Việt có khả đáp ứng nhu cầu giao cách dùng từ: tiếp chúng ta không? Vì sao? ( giàu, đẹp, Muốn sử dụng tốt TV cần trau dồi vốn từ,rèn ptrieån ) luyện để nắm đâøy đủ nghĩa từ và cách dùng -Muốn phát huy tốt khả TV người từ chúng ta phải làm gì? Tại sao? ( trau dồi vốn từ ) _HS xác định lỗi diễn đạt các câu bt + Thừa từ “đẹp” + Sai từ “dự đoán” Thay từ :ước đoán, đoán… +thừa từ “quy mô” Qua đó ta rút nguyên nhân vì lại dùng sai? Muốn dùng đúng ta phải làm gì? *HSđọc thầm, tìm hiểu đ/văn Tô Hoài, trả 2.Rèn luyện để làm tăng vốn từ: lời câu hỏi : Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết, làm Tô Hoài nói đến v/đề gì? Qua đó , em rút bài tăng vốn từ là việc thường xuyên để trau dồi vốn học gì?( vđ học lời ăn tiếng nói n/dân, bài từ học : rèn luyện để biết thêm từ chưa biết) HOẠT ĐỘNG :h/d luyện tập II.LUYEÄN TAÄP : GV cho HS đọc, x/đ y/cầu BT, giải, NX 1.Chọn cách g/thích đúng : BT : pp hỏi đáp -Haäu quaû :keát quaû xaáu BT :THaûo luaän nhoùm -Đoạt : chiếm phần thắng -Tinh tú :sao trên trời 2.Giải thích nghĩa các từ có yếu tố a.Tuyeät : -tuyeät chuûng :bò maát haún noøi gioáng -tuyệt giao : cắt đứt quan hệ -tuyệt tự :ko có trai nối dõi -tuyệt thực :nhịn ăn hoàn toàn BT : Goïi HS x/phong BT 4,5 :Thaûo luaän nhoùm -Goïi HS leân baûng ñieàn (baûng phuï) BT 7,8 : Thaûo luaän nhoùm -tuyeät ñænh :ñieåm cao nhaát -tuyệt mật :giữ bí mật tuyệt đối -tuyệt tác :TP NT hoàn mỹ -tuyệt trần : trên đời, ko có gì sánh b.Đồng : -đồng âm : có vỏ âm giống -đồng : các phận phối hợp nhịp nhàng -đồng : người cùng làm việc với -đồng dao : lời hát DG trẻ em -đồng thoại : truyện viết cho trẻ em 3.Sửa lỗi dùng từ : a.im laëng (yeân tónh, vaéng laëng) b.thaønh laäp (thieát laäp) c.cảm xúc (cảm động ) 4.Bình luaän yù kieán CLV : TV là thứ ng/ngữ vô cùng ph/phú, đ/đáo, d/đạt cấp độ tư tưởng, cung bậc t/cảm người Chỉ qua việc m/tả cây lúa mà ng/ngữ người xưa đã khiến cho nhà thơ phải giật mình…… 5.Để làm tăng vốn từ cần phải : -Chú ý q/sát, lắng nghe ngừơi, ph/tiện thông tin đại chúng -Đọc sách báo -Ghi chép, tra từ điển -Tập viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ 6.Điền từ : -Nhược điểm – Điểm yếu -Cứu cánh – mục đích cuối cùng -Trình ý kiến cấp trên – đề đạt -Nhanh nhaûu maø thieáu chín chaén – laùu taùu -Hoảng đến trí -ø hoảng loạn 7.Phaân bieät nghóa – ñaët caâu : 8.*Từ ghép :ca ngợi-ngơi ca, đấu tranh-tranh đấu bảo đảm-đảm bảo, cực khổ- khổ cực, yêu thương -thöông yeâu…… *Từ láy :ngơ ngẩn-ngẩn ngơ, bồng bềnh-bềnh bồng, đày đọa-đọa đày, mịt mù-mù mịt,xơ xác -xaùc xô 4.CUÛNG COÁ : 5.DẶN DÒ :- Làm BT còn lại – Chuẩn bị bài : Viết bài TLV sô’2 – Văn tự TUAÀN TIEÁT 34,35 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : VIẾT BAØI TLV SỐ – VĂN TỰ SỰ Hs biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp với m/tả cảnh vật, người, hành động -Rèn kỹ diễn đạt, trình bày II.CHUẨN BỊ :HS chuẩn bị kỹ lý thuyết đã học III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : Naém HS vaéng 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : GV ghi đề, nhắc nhở y/cầu : Bài làm Đề bài :Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, em thuộc thể loại viết thư tự kết hợp sử thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn học hồi duïng y/toá m/taû – TG: 90 ph – thu baøi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó 3.CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Chuẩn bị bài Thuý KIều báo ân, báo oán TUAÀN Nguyeãn Du TIEÁT 36,37 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : -Thấy lòng nhân nghĩa, vị tha Kiều và ước mơ công lý chính nghĩa theo quan điểm quần chúng nhân dân : “ở hiền gặp lành, ác gặp dữ” -Thành công việc khắc họa t/cách nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại Ng.Du -Vận dụng phân tích t/cách nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại II.CHUẨN BỊ : HS soạn kỹ bài III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ : Đọc câu thơ m/tả MGS Phân tích NT tả t/cách nhân vật qua ngoại hình 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1: GT :Trong quãng đời lưu lạc, Kiều gặp I.GIỚI THIỆU : kẻ xấu hiếp đáp, người tốt giúp đỡ Ước mơ báo ân trả oán Đoạn trích cuối phần 2, sau Kiều đã thực nhờ sức mạnh, quyền uy người anh Từ Hải cứu khỏi lầu xanh hùng Từ Hải Cho bieát vò trí ñ/trích TP ? HOẠT ĐỘNG : II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : H/d HS đọc, lưu ý thay đổi giọng kể, lời nói các nhân vật – Giải nghĩa : trướng tiền : phía trứơc, nơi làm việc quan, tướng -Đoạn trích có thể chia đoạn ? (2 đoạn ) +12 câu đầu : Kiều báo ân (trả ơn T.Sinh ) III.PHAÂN TÍCH : +Còn lại : Kiều báo oán (cuộc đối đáp K - H.Thư) 1.Thuùy Kieàu baùo aân : HOẠT ĐỘNG : -Hình aûnh toäi nghieäp vaø t/caùch nhu *Đọc đoạn : nhược Thúc Sinh đã làm Kiều -Đọc câu đầu và hình dung cảnh Thúc Sinh vào trướng động lòng trắc ần, tạo nên bất ngờ -GV : vì ND viết “ Cho gươm mời đến Thúc lang” ? kết việc trả ơn, báo oán lệnh là gì? Qua đó ta thấy Thúc Sinh là người -Lời nói Kiều thể lòng tri ntn? ( Nhớ ơn TS Kiều nghĩ đến kém cỏi, nhu aân troïng nghóa saâu saéc nhược chàng nên doạ chơi,cho nỗi hờn THUÝ KIỀU BÁO ÂN, BÁO OÁN nay.Chàng TS xuất với “mặt chàm đổ, mình dường dẽ run”,đó là cách ss ẩn dụ dân gian độïc đáo” -HS đọc tiếp câu GV:Tại T.K không dùng ‘tình nặng nghìn non” mà dùng nghĩa? Ơû trên dùng “người cũ”õ lại dùng “cố nhân”? -HS thaûo luaän nhoùm GV:Kiều nhớ T.S là nhớ đến nghĩa, ko có t/yêu nồng nàn :KT, khâm phục T.Hải Từ “ngừơi xưa, cố nhân” thể ý thức khiêm nhường trân trọng - Vì K đền ơn T.S “gấm trăm cuốn, bạc nghìn cân”?( vì T.S là tên lái buôn, “báo ân gọi là”, K laáy caùi tình laøm troïng) -Trong lúc nói với T.S, lại có từ “ ai”? (ai là H.Thư, người gây cho K nhiều khổ nhục nên nàng ấm ức, ko kìm nén, sau đó giọng điệu trở nên suồng sã trút giận, chuẩn bị cho báo oán) ( Hết tiết 36, chuyển tiết 37) *Đọc đoạn : HS trả lời câu hỏi : -Gặp H.T, vì TK lại chào trước ? Nàng đã chủ động nói điều gì với H.T? Tâm trạng K lúc nào ? Hàng loạt từ : có, dễ có, là thói, càng….càng nói lên điều gì? Nhận xét gì NT m/tả ng/ngữ nhân vật N.Du ? GV :K soát ruoät mong gaëp keû tình ñòch moät vò theá, hoàn cảnh khác hẳn Lời lẽ, giọng điệu K đay nghiến, mỉa mai, khách sáo, hệt H.T lúc thắng thế, chứa đầy đe dọa, căm giận, đòi trả thù, thực công lý Từ TK hiền thục hoàn cảnh đã thay đổi, ta càng thấy NT m/tả ng/ngữ nhân vật chân thực, s/động -Trong h/cảnh ấy, H.T đã đối phó sao? Tư và thái độ H.T lúc ntn? H.T kêu ca và biện hộ có hợp với trình tự, logic và t/cách nhân vật ko? Qua đó, em thấy H.T là người PN quyù toäc ntn? -GV :H.T “hoàn laïc phaùch xieâu” nhöng vaãn baûn lónh, tìm cách đối phó :kêu ca, biện hộ, ăn nói khôn khéo, khiêm tốn, nhún nhường, gợi lên cảm thông vì cùng “phận đàn baø” +H.T còn cố tình nhắc lại việc nhân nghĩa T.S +Nhaän laøkính yeâu T.K nhöng ko theå chung choàng neân gaây toäi loãi và tội lỗi vì cái ghen “thường tình” +Kêu gọi bao dung K -H.T thật khôn ngoan, sắc sảo, linh hoạt, thấu tình đạt lý, đặt K vào t/thế khó xử -HS trả lời câu hỏi : Kiều đã xử ntn? Q/định tha bổng có phù hợp với logic truyện và t/cách nhân vật ? -GV :K bị thuyết phục và khâm phục tài trí, miệng lưỡi sắc sảo H.T, nàng phân vân, lưỡng lự, q/đ tha bổng, ngoài dự tính Hành động K còn x/phát từ lòng vị 2.Thúy Kiều báo oán : Cách miêu tả ngôn ngữ nhân vật N.Du, ta thấy đối thoại thật chân thực,sinh động -Lời lẽ Thúy Kiều đay nghiến, mỉa mai Hoạn Thư ngày nào -Tuy lucù đầu sợ hãi miệng lưỡi khoân kheùo , bieän hoä, nhaän toäi, mong tha thứ, đã Hoạn Thư Kiều tha boång Qua đó, N.Du làm bật tính cách nhân ái, vị tha Kiều và ranh ma, quỷ quyệt Hoạn Thư IV.TOÅNG KEÁT : Bằng ngôn ngữ đối thoại, Ng.Du đã thaønh coâng vieäc khaéc hoïa tính caùch nhaân vaät Đoạn trích thể ước mơ công lý chính nghóa theo q/ñieåm cuûa nhaân daân : người bị áp đau khổ đã trở tha, độ lượng, nhân ái thaønh vò quan toøa caàm caùn caân coâng lyù HOẠT ĐỘNG : -Khái quát NT x/dựng nhân vật ntn? -Đoạn trích thể khát vọng gì nhân dân? 4.CỦNG CỐ : Hệ thống NT xây dựng nhân vật qua các đ/trích Tr.Kiều 5.DẶN DÒ : Học thuộc lòng đ/trích Học bài Chuẩn bị bài Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga TUAÀN LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA TIEÁT 38,39 Nguyeãn Ñình Chieåu I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS nắm cốt truyện và vấn đề tg, -Hiểu khát vọng cứu người giúp đời tg và phẩm chất nh/vật chính : LVT và KNN -Tìm hiểu p/thức khắc họa t/cách nhân vật II.CHUAÅN BÒ : Chân dung NĐC, LVT, lời bình NĐC và LVT III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -Đọc đoạn trích Ng.Du đã khắc họa t/cách các nhân vật : Thúc Sinh, Hoạn Thư, Thuý Kiều ntn? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : Khởi động nhận định I.GIỚI THIỆU : cố thủ tướng PVĐ :NĐC là ngôi sáng trên 1.Taùc giaû Nguyeãn Ñình Chieåu (1822-1888) : bầu trời văn nghệ Cho xem tranh chân dung a.Cuộc đời : Là nhà thơ Nam Bộ Ông đỗ tú tài NÑC naêm 1843 chöa kòp thi tieáp thì meï maát, oám naëng, HOẠT ĐỘNG : bị mù, bị bội hôn Ông quê chữa bệnh, mở lớp _HS đọc phần chú thích, trình bày ngắn gọn daïy hoïc, cuøng caùc nghóa quaân baøn möu keá choáng đời, nghiệp NĐC Phaùp , saùng taùc vaên thô -GV khaùi quaùt b Sự nghiệp : Ông để lại cho đời nhiều áng thơ văn giá trị, chữ Nôm : truyện LVT, Ngư tiều y thuật vấn đáp, văn tế…… *Là gương nghị lực sống và cống hiến cho đời, có lòng yêu nước và t/thần b/khuất chống ngoại xâm -HS đọc tp, giới thiệu , tóm tắt 2.Taùc phaåm Luïc Vaân Tieân : -GV mở rộng, tóm tắt, nhấn mạnh, dẫn chứng, a.Giới thiệu : Được viết đầu năm 50 kỷ đối chiếu nét tương đồng NĐC và LVT XIX, là lớn gồm 2082 câu lục bát, lưu truyền khắp lục tỉnh và miền Nam trung h/thức s/hoạt DG Truyện in lại nhiều lần, đã dịch tieáng Phaùp b.Toùm taét : phaàn : -LVT đánh cướp cứu KNN -LVT gặp nạn và cứu -KNN gặp nạn và cứu -Đoàn tụ : LVT gặp lại KNN *TP là thiên tự truyện, phần kết thể ước mơ -Vị trí đoạn trích ? chaùy boûng cuûa NÑC HOẠT ĐỘNG : GV h/d đọc, giải nghĩa, tìm bố cục đoạn trích : (2 đoạn) -14 câu đầu : LVT đánh cướp -Còn lại : Cuộc trò chuyện LVT và KNN HOẠT ĐỘNG : -HS đọc đoạn :Tìm câu thơ m/tả h/ả LVT đánh cướp ? Cách miêu tả gợi nhớ đến n.vật nào ? Tác giả sử dụng n.thuật gì? -Qua trò chuyện với KNN, LVT bộc lộ phẩm chất gì? Quan niệm nhân nghĩa, người anh hùng chàng thể câu thơ nào ? Yù nghóa ? GV : lieân heä “Kieán nghóa baát vi ” -Qua lời giãi bày KNN, em thấy nàng có phẩm chất gì? Ngôn ngữ xưng hô ntn? Điềâu đó chứng tỏ nàng là người ntn? 3.Vị trí đoạn trích : Phần đầu truyện II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : III.PHAÂN TÍCH : 1.Hình aûnh Luïc Vaân Tieân : Chàng là người hào hiệp, cao thượng, giàu nghĩa khí.xaû thaân vì nghóa, duõng caûm, gan daï Qua trò chuyện, LVT thể là người chính trực, trọng nghĩa, khinh tài, tinh tế giao tiếp * Đây là hình ảnh đẹp, lí tưởng, nơi NĐC gởi gắm khát vọng hành đạo giúp đời 2.Hình aûnh Kieàu Nguyeät Nga: Cách xưng hô khiêm nhường, lời lẽ diu dàng, mực thước, chứng tỏ KNN là tiểu thơ khuê các, thuỳ mị nết na, có học thức, biết trọng tình nghĩa IV.TOÅNG KEÁT: Với nghệ thuật xây dựng nhân vật, qua lời nói hành động, tác giả đã ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ, chaøng LVT taøi ba duõng caûm, troïng nghóa khinh tài, KNN hiền hậu nết na, ân tình, đáng trọng 4.CỦNG CỐ : Đánh giá hai nhân vật LVT và KNN 5.DẶN DÒ : Học thuộc lòng đoạn trích Học bài Chuẩn bị bài Miêu tả nội tâm văn tự TUAÀN MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ TIEÁT 40 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS hiểu biết miêu tả nội tâm và phù hợp nội tâm với ngoại hình kể chuyện -Rèn kỹ kết hợp kể chuyện với m/tả nội tâm nhân vật viết bài văn tự II.CHUAÅN BÒ : Bảng phụ ghi các đoạn miêu tả cảnh, miêu tả nội tâm Kiều III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : -H/ảnh LVT miêu tả đ/trích bật với phẩm chất nào? -Caûm nhaän cuûa em veà h/aûnh KNN ? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : Giới thiệu ch/tiếp : lớp m/tả I.TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ MIEÂU TAÛ NOÄI TAÂM chủ yếu là m/tả ngoại hình , lớp : m/tả nội tâm TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ : HOẠT ĐỘNG : HS đọc đ/trích Kiều ….Ng/Bích -M/tả nội tâm văn tự là tái và trả lời câu hỏi : ý nghĩ, cảm xúc và diễn biến tâm trạng -Tìm câu thơ tả cảnh và câu thơ nhân vật Dó là b/pháp quan trọng để xây dựng m/taû taâm traïng cuûa Kieàu ? Vì em bieát ? nhân vật, làm cho nhân vật s/động GV : +Tả cảnh : Trước lầu Ng.Bích…… dặm -Người ta có thể m/tả nội tâm trực tiếp cách Buoàn troâng……………………gheá ngoài diễn tả ý nghĩ, cảm xúc, t/cảm nhân +Miêu tả nội tâm : Bên trời……… người ôm +Vì vào dấu hiệu : M/tả bên ngoài gồm cảnh sắc thiên nhiên và ngoại hình người, SV, có thể q/sát trực tiếp M/tả nội tâmgồm suy nghĩ nhân vật thaân phaän, queâ höông, cha meï… Tuy nhiên cảnh và tình luôn có đan xen với : Buồn trông… D/c :Câu thơ ND : Cảnh nào…………bao GV coù theå m/hoïa 1soá caâu thô taû caûnh, m/taû noäi taâm Vaäy m/taû noäi taâm laø gì , coù taùc duïng ntn ? -Đọc VD 2, NX cách m/tả nội tâm nhân vật ? HOẠT ĐỘNG :h/d luyện tập -HS đọc BT 1,2 - X/đ y/cầu Tổ chức thảo luận , gọi đại diện thuật trước lớp – NX , sửa vaät Cuõng coù theå m/taû noäi taâm giaùn tieáp baèng caùch m/tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục,….của nhaân vaät II.LUYEÄN TAÄP : 1.Thuaät ñ/thô baèng vaên xuoâi, chuù yù m/taû noäi taâm Kiều Ngôi kể : thứ Nhân vật chính :MGS – M/tả bên ngoài (10 câu) M/taû noäi taâm Kieàu : (4caâu) 2.Ngôi kể : thứ -Trình tự :K mở toà án xét xử – Cho mời T.S vào (tả h/ảnh) – K nói với T.S, tặng gấm vóc, bạc – Nói với T.S H.T – K cho mời H.T đến, tâm trạng K nhìn thấy H.T – K nói với H.T – H.T bào chữa 4.CUÛNG COÁ :M/taû noäi taâm laø gì? Taùc duïng cuûa m/taû noäi taâm vieäc x/d nhaân vaät 5.DAËN DOØ : - Laøm BT Chuaån bò baøi Luïc Vaân Tieân gaëp naïn TUAÀN LUÏC VAÂN TIEÂN GAËP NAÏN Nguyeãn Ñình Chieåu TIEÁT 41 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS thấy đối lập cái thiện - cái ác đoạn thơ, nhận biết thái độ, t/cảm và lòng tin tg gửi gắm người lao đọâng b/thường -Tìm hiểu và đánh giá NT xếp tình tiết và NT ngôn từ đ/trích II.CHUAÅN BÒ : -TP LVTieân, tranh m/hoïa III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : - M/tả nội tâm là gì? Tác dụng m/tả nội tâm việc x/d nhân vật Những cách m/tả nội tâm 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : I.GIỚI THIỆU : GV toùm taét :Ñang bô vô, tieàn heát, muø loøa thì gaëp Đoạn trích thuộc phần TP Trịnh Hâm, VT nhờ giúp đỡ, Trịnh nhận lời lừa Tiểu đồng vào rừng trói lại, đưa VT lên thuyền hứa đưa tận Đông Thành Nhưng đến khuya thì haén tay II.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : HOẠT ĐỘNG : H/d đọc, chú ý giọng kể, lời noùi cuûa V.T, oâng chaøi -Đoạn trích có thể chia phần ? (2 phần ) +8 câu đầu :Tội ác Tr/Hâm +Còn lại : Việc làm nhân đức và nhân cách cao III.PHAÂN TÍCH : caû cuûa oâng Ngö 1.Toäi aùc cuûa Tr/Haâm : HOẠT ĐỘNG : Cách xếp tình tiết hợp lý, diễn biến hành * Đọc câu đầu, trả lời câu hỏi động nhanh gọn, lời thơ mộc mạc, giản dị, tg đã -Vì Tr.Hâm tìm cách hãm hại LVT ? Hắn đã kể lại tội ác tày trời và lột tả tâm địa kẻ h/động ntn?(có toan tính, âm mưu, đặt kỹ baát nghóa baát nhaân, taøn nhaãn, xaûo quyeät lưỡng, TG TG :giữa đêm khuya, KG : trời nước mênh mông, giả tíêng kêu trời) -Từ đó ta thấy rõ taâm ñòa vaø baûn chaát cuûa gì cuûa y ?(baát nhaân : haïi người tội nghiệp, hoạn nạn cần nương tựa, bất nghĩa : VT là bạn, trà rượu , làm thơ với nhau) Qua nhân vật này, tg muốn nói điều gì c/sống 2.Việc làm nhân đức, lòng cao và và người ? ( tiêu biểu cho cái ác , hạng soáng th người tàn nhẫn, xảo quyệt XH) saïch cuûa Ngö oâng : *Đọc đoạn còn lại: Caâu thô moäc maïc, giau ø maøu saéc Nam Boä keå laïi -H/ảnh giao long cứu VT có ý nghĩa gì ?(yếu việc c tự nhiên, sinh động thể tình người tố kì diệu tr/cổ làm cho truyện hấp dẫn, ước nhaân haäu, cao caû mơ hiền gặp lành) -Lời nói ông Ngư bộc lộ lòng hào hiệp, -HS phân tích câu thơ : “Hối con……… mặt mày” sanü sàng cưu mang giúp đỡ kẻ bất hạnh GV bình -Cuộc sống Ngư ông sạch, tự do, phóng -Sau VT tỉnh lại, Ngư ông đã nói gì ? Thể khoáng, đầy ắp niềm vui, chan hòa thiên nhiên hieän suy nghó vaø t/caûm oâng Ngö ntn ? *Nhà thơ bộc lộ thái độ trân trọng, gửi gắm niềm -Cuộc sống ông Ngư m/tả ? Em cảm tin vào người lao động cao nhaän ñieàu gì veà quan nieäm soáng cuûa oâng ? III.TOÅNG KEÁT : Ý đồ tg qua việc XD nh/vật này ? Với ngôn ngữ bình dị, mộc mạc, cách xếp tình HOẠT ĐỘNG : tiết hợp lí, h/ảnh khoáng đạt, tg đã làm bật -Khái quát giá trị NT đoạn trích ? đối lập thiện và ác, nhân cách cao và -Đoạn trích bật điều gì ? Nhà thơ gửi gắm toan tính thấp hèn, đồng thời thể thái t/cảm và thái độ ntn đ/v nhân vật ? độ quí trọng, niềm tin tg với ndlđ 4.CỦNG CỐ : Trong truyện “LVT” nhân vật nào có chung t/cách hào hiệp, cao ông Ngö? 5.DẶN DÒ : Học thuộc đoạn trích, học bài Chuẩn bị bài : Chương trình địa phương phần Văn TUAÀN CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG PHAÀN VAÊN TIEÁT 42 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : -Bổ sung vào vốn hiểu biết VH địa phương (ĐNai) việc nắm tg, sau 1975 -Bieát söu taàm, tìm hieåu veà tg, VHÑP -Bieát quan taâm vaø yeâu meán ñ/v VHÑP II.CHUẨN BỊ : (dặn dò HS trước từ 2-4 tuần) -GV, HS söu taàm tìm hieåu tg, VHÑP caùc taïp chí vaên ngheä, hoäi vaên ngheä ÑN, ñieàn baûng heä thống, chép hay vào GV lựa chọn 1,2 tâm đắc để giảng dạy III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ : Sự đối lập cái thiện và cái ác thể đoạn trích ntn? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : Giới thiệu I.CÁC TÁC GIẢ, TÁC PHẨM CỦA ĐỒNG NAI TỪ SAU 1975 : văn học Đồng Nai TT TEÂN TAÙC PHAÅM TEÂN TAÙC GIAÛ HOẠT ĐỘNG : Muøa xuaân, thöa meï ! Phöông Anh -HS thaûo luaän nhoùm, ñieàn Đất Đỏ mùa xuân Giang Nam vaøo baûng Lịch sử quê hương Huyønh Vaên Ngheä -Goïi HS khaùc trình baøy Nhớ Bắc Huyønh Vaên Ngheä hiểu biết tg, tiêu Viết bàn thờ mẹ Đàm Chu Văn bieåu -HS đọc các TP -GV điền bảng theo trình tự II.GIỚI THIỆU MỘT TÁC PHẨM TIÊU BIỂU Ở ĐỒNG NAIÛ: TG, toùm taét ND, NT “ LỊCH SỬ QUÊ HƯƠNG” (Đàm Chu Văn) -GV giới thiệu văn thơ 1.Đọc – Hiểu văn : ÑNai, choïn giaûng daïy(tp 2.Noäi dung chính : HS yeâu thích) Câu chuyện lịch sử mảnh đất Đồng Nai nhà thơ kể lại truyền thuyết Đồng thời tác gỉa ca ngợi miền đất Đồng Nai giàu đẹp, trù phú, nhộn nhịp, ấm no, hạnh phúc 4.CUÛNG COÁ : HS tieáp söu taàm theâm tg, veà ñòa phöông 5.DAỊN DOØ : Hóc baøi – Chuaơn bò baøi Toơng keẫt veă töø vöïng TUAÀN TOƠNG KEẪT VEĂ TÖØ VÖÏNG TIEÁT 43,44 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ L.6 - L.9 II.CHUẨN BỊ : Các bảng hệ thống cấu tạo từ, thành ngữ, nghĩa từ…… III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ :Kết hợp với bài 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : I.TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC : 1a.Từ đơn :Từ gồm tiếng b.Từ phức : Từ gồm hay nhiều tiếng – Gồm loại : -Từ ghép : Gồm từ phức tạo cách ghép các tieáng coù q/heä veà yù nghóa -Từ láy : gồm từ phức có q/hệ láy âm các tiếng 2.X/đ từ ghép, từ láy : -Từ láy :nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh -Từ ghép : còn lại 3.X/đ từ láy giảm nghĩa và từ láy tăng nghĩa : a.Giảm nghĩa: trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xôm xoáp b.Taêng nghóa :nhaáp nhoâ, saïch saønh sanh, saùt saøn saït II.THAØNH NGỮ : 1.KN :Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa GV löu yù : -TN là ngữ cố định, b/thị KN, tương đương 1từ VD :Ăn cháo đá bát :Bội bạc -Tục ngữ là câu t/đối hoàn chỉnh (khuyết CN), b/thị phán đoán hay moät nhaän ñònh VD :(Chúng ta) ăn nhớ kẻ… GV hướng dẫn HS tìm hiểu, ôn luyện các kiến thức từ vựng hoàn chỉnh Nghĩa TN có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen các từ tạo nên no ùnhưng thường thông qua số phép chuyển nghóa nhö aån duï, so saùnh… 2.Xñ TN : -Đánh trống bỏ dùi: làm việc ko đến nơi đến chốn, thiếu tr/nhieäm -Được voi đòi tiên :Lòng tham kho cùng, có cái này lại đòi caùi khaùc -Nuớc mắt cá sấu :hành động giả dối che đậy cách tinh vi, dễ đánh lừa người nhẹ dạ, tin *Xđ tục ngữ : -Gần mực……:Hoàn cảnh sống, môi trường có ảnh hưởng việc h/thành và phát triển nhân cách người -Chó treo mèo đậy :Muốn tự bảo vệ mình phải tuỳ ứng biến, tuỳ đối tượng mà có cách ứng xử tương ứng 3.TN có yếu tố động vật, thực vật : -Đầu voi đuôi chuột ; gà tức tiếng gáy…… -Giậu đổ bìm leo ; lá rụng cội… 4.TN vaên chöông : -Ngừơi nách thước, kẻ tay đao Đầu trâu mặt ngựa ào ào sôi ( ND) -Thân em vừa trắng lại vừa tròn……(HXH) III.NGHĨACỦA TỪ: 1.Nghĩa từ : là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị -GV cho ví dụ loại Chọn cách hiểu đúng: -Cách giải thích ( a ) hợp lí Bổ sung thêm nét nghĩa “ nuoâi” -Cách (b) chưahợp lí -Cách ( c ) có nhầm lẫn nghĩa gốc và nghĩa chuyển -Cách (d) sai, vì mẹ và bà có chung nét nghĩa là”người phụ nữ” 3.Cách giải thích (b) là đúng vì có thể dùng từ “ rộng lượng” để định nghĩa cho từ “độ luợng” (từ đồng nghĩa), sau đó cụ thể hoá thêm… -Cách giải thích (a) không hợp lí, vì đã dùng ngữ danh từ để định nghĩa cho tính từ IV.TỪ NHIỀU NGHĨA VAØ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ: 1.Khái niệm: Từ có thể có nghĩa hay nhiều nghĩa -GV cho ví duï -Chuyển nghĩa là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiêu nghĩa +Lưu ý : từ nhiều nghĩa gốc có nghĩa gốc và nghĩa chuyển Thông thường câu ,từ có nghĩa định Cá biệt có trường hợp , từ có thể hiểu theo nghĩa gốc laãn nghóa chuyeån: -Muøa xuaân(1) laø teát troàng caây Để cho đất nước càng ngày càng xuân(2) Trong caâu thô : Nỗi mình thêm tức nỗi nhà Thềm hoa bước, lệ hoa hàng Thì từ hoa dùng theo nghĩa chuyển.Bởi lẽ: + Về tu từ cú pháp, “hoa” “thềm hoa” và “lệ hoa” là các định ngữ nghệ thuật +Về tu từ từ vựng, “hoa” các tổ hợp trên , có nghĩa là đẹp, sang trọng ,tinh khiết…Đây là nghĩa lâm thời Không thể xem nghĩa chuyển này là nguyên nhân khjiến từ “hoa” có nhiều nghĩa đây là nghĩa lâm thời, chưa cố định hoá và chua được chú giải từ điển V.TỪ ĐỒNG ÂM: Khái niệm:Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với 2.Phân biệt từ nhiều nghĩa và từ đồng âm: -Hiện tượng nhiều nghĩa:một từ có chứa nhiều nét nghĩa khác VD: Từ “chín” -Chỉ lương thực, thực phâm đã nấu chín, có thể ăn _Chỉ vật phát triển đến giai đoạn cuối… mít chín… _Chỉ vật đã xử lí qua nhiệt công đoạn bắt buoäc: vaù chín… _Chỉ tài suy nghĩ đã phát triển đến mức cao: tài đã chín… Trường hợp (a) là từ nhiều nghĩa, vì từ “lá” “lá phổi” ,cùng gốc nghĩa với từ “lá” “lá xanh” dùng theo nghóa chuyeån Trường hợp(b) là từ đồng âm, nghĩa hai từ này hoàn toàn khaùc xa VI TỪ ĐỒNG NGHĨA: Khái niệm:là từ có nghĩa giống gần giống Chọn cách hiểu đúng: TRong các cách đã nêu, có cách (d) là đúng 3.Dựa trên sở cùng có nét nghĩa thời gian, năm, có mùa xuân, đó là tuổi,nen có thể thay từ tuổi thành từ xuân (phép hoán dụ) Caùch duøng nhö theá coù hai taùc duïng nhö sau: +Tránh lặp lại từ tuổi tác + Có hàm ý tươi đẹp, trẻ trung, bôc lộ niềm lạc quan, yêu đời VII TỪ TRÁI NGHĨA: 1.Khái niệm:là từ có nghĩa trái ngược 2.Các cặp từ rái nghĩa: xấu-đẹp, xa-gần,rộng-hẹp 3.Xếp các cặp từ trái nghĩa thành hai nhóm: Nhoùm Nhoùm Soáng – cheát Yeâu – gheùt Chaün – leû Cao – thaáp Chiến tranh – hoà bình Giaø –treû Noâng –saâu Giaøu- ngheøo VIII CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA TỪ NGỮ: Khái niệm: nghĩa từ ngữ có thể rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác 2.GV hướng dẫn HS lập bảng hệ thống từ IX.TRƯỜNG TỪ VỰNG: 1.Khái niệm:là tập hợp tất các từ có ít nét chung veà nghóa 2.Phân tích sư độc đáo cách dùng từ: + Hai từ “tắm” và “bể” cùng nằm trường từ vựng “nước”, làm câu văn có hình ảnh, tăng giá trị tố cáo +Các từ : nhà tù, chém giết, tắm bể máu… thể taøn baïo, daõ man cuûa quaân thuø 4.CUÛNG COÁ: GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm, ôn lại kiến thức trọng tâm 5.DAËN DOØ: Chuaån bò cho tieát traû baøi vieát Tieát 45 Tuaàn I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS đánh giábài làm, rút k/nhgiệm, sửa chữa sai sót các mặt ý tứ, bố cục, cách dùng từ ngữ, câu văn, lỗi ch/tả, diễn đạt…… II.CHUAÅN BÒ : Hệ thống lỗi, sai sót HS để GVå h/d sửa chữa III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : Đề: Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, em thăm lại HS đọc đề, x/đ y/cầu đề trường cũ Hãy viết thư cho bạn học hồi kể lại buổi thăm thể loại, nội dung trường đầy xúc động đó I.YÊU CẦU CỦA ĐỀ : -Thể loại: Viết thư ù tự kết hợp vớiø y/tố m/tả GV phát bài để HS thấy rõ ưu, khuyết điểmvà xây dựng -Nội dung : Sự đổi thay ngôi trường và thầy cô, bạn bè sau 20 naêm daøn baøi II.PHAÙT BAØI : H/d HS xây dựng dàn bài III.DAØN Ý ĐẠI CƯƠNG : 1.Mở bài : Lời xưng hô Giới thiệu hoàn cảnh, lý thăm trường cuõ vaø vò trí XH, ngheà nghieäp cuûa mình vieát thö cho baïn 2.Thaân baøi : -Miêu tả cảnh tượng ngôi trường và đổi thay (gắn với hoàn TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ caûnh ngaøy heø) Có thể kết hợp y/tố m/tả và +Cảnh ngôi trường, lớp học tự phần nào? +Caûnh caây coái +Caûnh thieân nhieân +Cảnh gặp gỡ thầy cô, bạn cũ, HS, hồi tưởng… -Tâm trạng mình : Xúc động, gợi kỉ niệm -Keát thuùc buoåi thaêm 3.Keát baøi : -Suy nghĩ ngôi trường Hứa hẹn ngày họp lớp -Keát thuùc thö – Kí teân IV.NHAÄN XEÙT : 1.Öu: -Hình thức :Trình bày đẹp, rõ ràng Bài có dàn ý khá rõ GV nhận xét cụ thể, nêu tên -Diễn đạt :mạch lạc ,suôn sẻ, ít sai lỗi ch/tả, từ ngữ tuyeân döông HS laøm baøi toát -Nội dung khá đầy đủ theo dàn ý 2.Khuyeát : -Hình thức :Trình bày cẩu thả Bài chưa có dàn ýù rõ, chưa biết tách đoạn Phần khuyết GV nêu cụ thể, -Diễn đạt :yếu, lủng củng Sai lỗi ch/tả, cách dùng từ ngữ…… đọc số bài m/họa -Nội dung chưa đầy đủ V.SỬA LỖI : 1.Loãi chính taû : -san trang – sang trang, súc động – xúc động, kỉ sư – kỹ sư, hiệu GV h/daãn HS phaùt hieän loãi – baûng hieäu, dieáp aûnh – nhieáp aûnh, sai, cách sửa lỗi 2.Diễn đạt : Tôi muốn bïan là người tâm tư riêng cho tôi Những cây phượng đã cao to mộc mạc Thời học trò học thì ngu… GV thống kê điểm để HS âVI.Thoáng keâ ñieåm : thấy rõ chất lượng LỚP SÓ SOÁ ÑYC KHAÙ GIOÛI KEÙM 9/1 9/2 GV đọc bài mẫu Toång VII.ĐỌC BAØI MẪU : -Baøi khaù( hay) nhaát -Baøi yeáu ( dô)û nhaát 4.CỦNG CỐ :HS tự sửa lỗi vào bài Khắc sâu ưu, khuyết điểm để phát huy, khắc phục 5.DẶN DÒ :- Xem lại pp, tiếp tục rèn kĩ d/đạt Soạn bài Đồng chí Tieát 46 Chính Hữu Tuaàn 10 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS cảm nhận vẻ đẹp chân thực, giản dị tình đồng chí, đồng đội và h/ảnh người lính CM bài thô -Nắm đặc sắc NT bài thơ : Chi tiết chân thực, h/ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng II.CHUẨN BỊ : -Chân dung Chính Hữu, H/ảnh người lính đứng gác ĐỒNG CHÍ -Tập thơ “Đầu súng trăng treo” III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ : Vở soạn HS 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : HOẠT ĐỘNG : Khởi động hình tượng người lính thời chống Pháp thơ văn -HS :Đọc Chú thích Cho biết nét chính tg,tp -GV toùm taét HOẠT ĐỘNG :Đọc mẫu, h/d đọc, HS đọc, NX -Giải nghĩa từ khó -Bài thơ chia đoạn ? +6câu đầu: Cơ sở tình đồng chí +11câu tiếp: Những biểu tình đồng chí +3câu cuối:H/ảnh người lính phiên canh gaùc HOẠT ĐỘNG : Đọc câu đầu và trả lời câu hỏi : -Theo em cảm hứng bài thơ là gì? Cảm hứng nào là chủ đạo? -Tình đ/c bắt nguồn từ sở nøao? Họ xuất thân nào? Tại ho ïtrở thành tri kỉ? -Dòng thơ “Đồng chí” có gì đặc biệt? Nội dung cần đạt : I.GIỚI THIỆU : 1.Tác giả:Chính Hữu (1926) tên thật là Trịnh Đình Đắc, quê Can Lộc-Hà Tĩnh Ông là nhà thơ quân đội, đã Nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh VHNT(2000) 2.Tác phẩm:Bài thơ “Đồng chí”(trích tập “Đầu súng trăng treo”), sáng tác đầu năm 1948 sau tg cùng đ/đội tham gia chiến dịch Vieät Baéc (thu ñoâng1947) II.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : III.PHAÂN TÍCH : 1.Cơ sở tình đồng chí : -Cùng hoàn cảnh xuất thân là người dân nghèo khổ, cùng lý tưởng, cùng nhiệm vụ chiến đấu chung, chan hòa và san se ûmọi buồn vui, vất vả, họ đã trở thành đồng đội -Dòng thơ “Đồng chí”vang lên giản dị, mộc mạc mà đỗi thiêng liêng, cảm động, kết tinh cảm xúc, tình cảm, là cao độ tình bạn tình ngườiø Đây là câu thơ quan trọng , lề phaàn 1,2 Tình cảm cao đẹp đó đã biểu qua 2.Những biểu tình đồng chí : hình ảnh nào?Từ “mặc kệ” có ý nghĩa ntn? Đ.c trước hết là cảm thông, thấu hiểu…Người -Những hình ảnh nào làm em xúc động? Vì sao? lính dứt áo vì nghĩa lớn,sự hi sinh tình nhà -GV liên hệ giới thiệu số bài thơ khác cho việc nước thật cảm động! CH :Đồng đội ta là hớp nước uống chung, bát cơm Người lính chia sẻ khó khăn, gian khổ, chia sẻ nửa, là chia mảnh tin nhà, chia nhau kỷ niệm buồn vui đời, chia cái chết… +HS hoạt động nhóm với y/c :hãy nêu ý nghĩa Câu thơ gợi liên tưởng độc đáo, mảnh trăng ,nghệ thuật câu thơ”Đầu súng trăng treo” treo lơ lửng trên đầu súng Súng và trăng, gần và xa, thực và mơ mộng, thực và lãng mạn gợi vẻ đẹp hiền hoà tâm hồn người chiến sĩ, thi sĩ Nhịp điệu câu thơ nhịp +GV bình theâm: lắc cái gì lơ lửng, chông chênh -Nhịp mảnh trăng lắc lư trên đầu súng là bát ngát, vầng là người bạn đêm nhịp tim chan chứa hai người lính cảm nhận chờ giặc… nhau.Nhịp ánh trăng chính là nhịp đập 3.Hình ảnh người lính cách mạng vĩnh cửu tình ĐC… năm đầu chống Pháp: -Xuất thân là nông dân nghèo, các anh bỏ lại tất gì yêu thương, vượt bao khó khăn, bệnh tật, hy sinh vì nghĩa lớn, tạo nên vẻ đẹp sáng ngời tình ĐC IV.TOÅNG KEÁT: Bằng hình ảnh chân thực, giản dị, cô đọng, giàu tính hình tượng, bài thơ ĐC đa õ thể vẻ đẹp tình đồng đội thời chống Pháp 5.CỦNG CỐ :Hãy nêu vẻ đẹp tình đồng chí qua sơ đồ sau: Anh cuøng toâi Đất cày sỏi đá ( quê nghèo ) nước mặn đồng chua Ra traän quen Chung lí tưởng “Suùng beân suùng ” “Ñeâm reùt chung chaên…” ĐỒNG CHÍ 6.DẶN DÒ:Học thuộc bài thơ, soạn “Bài thơ tiểu đội xe không kính” TUAÀN 10 BAØI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH Phạm Tiến Duật TIEÁT 47 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS cảm nhận nét độc đáo hình tượng xe không kính cùng h/ảnh người lái xe Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi bài thơ -Nét riêng giọng điệu, ngôn ngữ bài thơ Rèn kĩ phân tích h/ảnh, ngôn ngữ thơ II.CHUẨN BỊ : Chân dung Chính Hữu, tranh ảnh người lính lái xe III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ :Đọc bài thơ, H/ảnh Đầu súng trăng treo gợi cảm xúc và suy nghĩ gì ? Vì tg lại chọn nó làm nhan đề cho tập thơ mình ? 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : Khởi động đề tài người lính I.GIỚI THIỆU : thời chống Mỹ, PTD, chùm thơ 1.Tác giả:PTD (1941) Quê Phu ÙThọ, là chiến sĩ Trường Sơn, bài thơ tiêu biểu cho giọng điệu sôi lái xe trên tuyến đường Trường Sơn, là gương mặt noåi, treû trung, hoàn nhieân, tinh nghòch, saâu saéc tiêu biểu hệ các nhà thơ tre ûthời chống Myõ HOẠT ĐỘNG : Đọc mẫu, h/d đọc, HS đọc, NX 2.Tác phẩm : “Bài thơ tiểu đội xe không kính” -Giải nghĩa từ khó:tiểu đội: 12 người… đạt giải thi thơ báo Văn nghệ năm -Bài thơ không cần chia đoạn, khổ thơ lảm 1969 tập “Vầng trăng quầng lửa” bật chủ đề II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : HOẠT ĐỘNG 3:h/d phân tích III.PHAÂN TÍCH : +GV: nhận xét nhan đề bài thơ? Hình ảnh 1.Hình ảnh xe không kính : xe không kính gợi cho emcảm nhận, Tg đã đưa vào thơ motä hình tượng mẻ, độc suy nghó gì? đáo thực”, khám phá lạ Qua đó thể hồn thơ nhạy cảm, tinh nghịch, ngang taøng cuûa tg 2.Hình ảnh chiến sĩ lái xe Trường Sơn : -HS đọc diễn cảm khổ thơ Giọng điệu ngang tàng, lí với cấu trúc “không +GV : hai câu đầu có giọng điệu nào? có… không phải vì không có….ừ thì chưa cần Giọng điệu có phù hợp với tính cách người Ñieåm lính laùi xe? …”phù hợp với t/cách ngang tàng, dũng cảm, đầy Lời phê nghị lực, bất chấp khó khăn gian khổ, thích tếu nhộn chiến sĩ lái xe Trường Sơn +GV:tư hế, cảm giảc người lính lái xe Người lính lái xe điều khiển xe tư ung nào?Điệp từ “nhìn” có tác dụng naò? dung, hiên ngang, bình tĩnh tự tin và thản +GV :Cách nói “ừ , thì” có tác dụng gì? Hai khổ Các điệp tư góp phần tả cảm giác người lái thơ làm bật phẩm chất gì người lái xe? xe -HS đọc tiếp hổ thơ 5,6 Hai khổ thơ khắc hoạ phẩm chất dũng cảm, tinh + Hai khổ thơ cho người đọc thấy rõ thàân lạc quan coi thường khó khăn gian khổ, nét sinh hoạt ntn người lính? tếu táo, nghịch ngợm… + Trong hình ảnh trên em thích hình Những người lính lái xe vui niềm vui ấm áp aûnh naøo? Vì sao? tình đồng đội, cái bắt tay qua cửa kính vỡ, bếp Hoàng Cầm không khói, võng mắc chông chênh…vẽ nên hình ảnh chân thực người lính laùi xe GV:Nhà thơ trở laị tả xe không kính để làm Nhà thơ nhắc lại hình ảnh “ xe không kính, không gì? Câu kết đoạn có ý nghĩa ntn? đèn, không mui…để khẳng định gian khổ, khoù khaên coù tính chaát taêng caáp, ngaøy caøng aùc lieät Nhưng họ tiến lên vì Miền Nam phía trước ,vì xe đã có trái tim anh hùng GV: Hãy nêu nét đặc sắc nghệ thuật IV TOÅNG KEÁT: bài thơ!Bài thơ đã thể điều gì? Nhiều chi tiết thực chiến tranh đã đuợc đưa + Cho HS nghe baøi haùt “Xe ta ñi ñeâm vào bài thơ cách tự nhiên, lạ, bất Trường Sơn”… ngờ mà lại hợp lí Giọng điệu bài thơ ngang tàng, dí dỏm, chân thực, bộc trực, ồn ào chính lối sống người lính lái xe Thể thơ tự do, lời thơ gần với lối nói thường ngaỳ đã khắc hoạ hình ảnh hiên ngang, tinh thần lạc quan người lính lái xe nói riêng và người chiến sĩ cách mạng noùi chung 5.CUÛNG COÁ: Neâu giaù trò ngheä thuaät cuûa baøi thô Qua hình aûnh chieác xe nhaø thô muoán noùi leân ñieàu gì? 6.DẠÊN DÒ:Học thuộc bài phần văn học trung chuẩn bị kiểm tra TUAÀN10 – TIEÁT48 Trường THCS Lê Quý Đôn Họ và tên ……………………………… Lớp KIỂM TRA NGỮ VĂN Thời gian : 45 phuùt I TRẮC NGHIỆM ( điểm ).Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng Câu : Nối tên tác phẩm phù hợp với thể loại Hoàng Lê thống chí a.Truyeän Noâm Chuyện người gái Nam Xương b Tuyø buùt Truyeän Kieàu c Tiểu thuyết lịch sử chương hồi Chuyeän cuõ phuû chuùa Trònh d Truyeän truyeàn kyø Câu : Nội dung truyện “ Chuyện người gái Nam Xương” ( Nguyễn Dữ ) là : a Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn truyền thống người phụ nữ Việt Nam b Cảm thương cho số phận oan khuất, bi kịch người phụ nữ chế độ XH phong kiến c Lên án chế độ phong kiến trọng nam khinh nữ d Cả a, b, c đúng Câu : Tiểu thuyết “ Hoàng Lê thống chí” Ngô gia văn phái gồm hồi ? a 13 hoài b 14 hoài c 15 hoài d 16 hoài Caâu 4: Boä maët giai caáp thoáng trò taùc phaåm “ Chuyeän cuõ phuû chuùa Trònh” laø : a Aên chôi xa hoa truî laïc b Hèn nhát , thần phục ngoại bang cách nhục nhã c Giaû doái baát nhaân , vì tieàn maø taùng taän löông taâm d Gaây chieán tranh phong kieán gieo thoáng khoå cho nhaân daân Câu : Yếu tố nghệ thuật đăc sắc đoạn thơ “ Cảnh ngày xuân”là : a Tả cảnh thiên nhiên sinh động , có hồn b Kết cấu theo trình tự không gian c Kết cấu theo trình tự thời gian d Sử dụng từ giàu chất tạo hình Câu : Nghệ thuật đăc sắc đoạn trích “ Kiều lầu Ngưng Bích” là : a Ước lệ tượng trưng cổ điển b Miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại c Sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình d Miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Câu : Người anh hùng Quang Trung – Nguyễn Huệ có phẩm chất nào đáng quý : a Bieát nhìn xa troâng roäng b Quaû caûm , taøi trí b Yêu nước, căm thù quân bán nước và cướp nước d Cả a, b , c đúng Caâu : Thoâng qua truyeän “ Luïc Vaân Tieân” Nguyeãn Ñình Chieåu theå hieän ñieàu gì ? a Sự đối lập thiện và ác b Lòng tin tác giả vào công XH c Lòng tin tác giả gửi gắm nơi người lao động bình thường d Cả ý trên đúng II TỰ LUẬN : ( điểm ) Câu 1: Tóm tắt truyện “ Chuyện người gái Nam Xương” tác giả Nguyễn Dữ Câu : Phân tích vẻ đẹp và số phận bi kịch người phụ nữ XH phong kiến, qua tác phẩm“Chuyện người gái Nam Xương” và các đoạn trích “Truyện Kiều” ĐÁP ÁN I TRAÉC NGHIEÄM.( ÑIEÅM ) Caâu : - c ; - d ; – a ; – b caâu : d Caâu : d Caâu : a Caâu : a Caâu : d Caâu : d Caâu : d II TỰ LUẬN ( ĐIỂM ) CAÂU : (2 ñieåm ) Học sinh tóm tắt lời văn mình , đảm bảo nội dung , cốt truyện , các việc chính ( GV linh động cho điểm ) CAÂU : ( ñieåm ) Hoïc sinh phaân tích caùc yù sau : * Vẻ đẹp : - Hình thức - Taâm hoàn * Bi kòch : - Oan khuaát ( Vuõ Nöông ) - Baïc phaän ( Thuyù Kieàu ) TUAÀN 10 TIEÁT 49 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp – 9( Sự phát triển từ vựng,từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ và biệt ngữ xã hội, các h/thức trau dồi vốn từø) II.CHUẨN BỊ :bảng phụ, đèn chiếu ghi BT III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ : Đọc “Bài thơ về… ” Nhận xét giọng điệu bài thơ 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và Nội dung cần đạt : I.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG : troø : 1.Các cách phát triển từ vựng – Điền vào ô trống sơ đồ : HS đọc đề, xđ ycầu Tuỳ theo mức độ mà sử 2.Tìm d.c minh họa các cách phát triển từ vựng : dụng pp hỏi đáp tổ -Phát triển nghĩa từ ngữ : +Theâm nghóa : chuoät chuø – döa chuoät – chuoät(vi tính) chức thảo luận nhóm +Chuyeån nghóa: muøa xuaân, tuoåi xuaân -Tăng số lượng từ ngữ : +Tạo thêm từ ngữ mới: Kinh tế tri thức, mô hình x+y, y+x +Vay mượn từ ngữ tiếng nước ngoài : in-tơ-nét, xà phòng, từ H.Việt 3.Không thể vì từ vựng luôn phát triển theo các cách đã nêu II.TỪ MƯỢN : 1.KN :Từ mượn là từ vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng, đặc điểm…mà TV chưa có từ thật thích hợp để bieåu thò 2.Chọn nhận định đúng : C 3.Ñieåm khaùc bieät : -Nhóm từ săm, lốp, ga…đã Việt hóa, dùng từ Việt -Nhóm từ a-xit, ra-đi-ô :Từ mượn chưa Việt hóa, khó phát âm, khác với TV cấu tạo III.TỪ HÁN VIỆT : 1.KN :Là từ mượn tiếng Hán, phát âm và dùng theo cách duøng cuûa TV 2.Chọn quan niệm đúng : (Có thể c) IV.THUẬT NGỮ VAØ BIỆT NGỮ Xà HỘI : 1.KN :-Thuật ngữ là từ ngữ biểu thị KN khoa học, công nghệ và thường dùng các văn k.học, công nghệ -Biệt ngữ XH :là từ ngữ dùng tầng lớp XH định TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (tt) 2.Vai trò thuật ngữ đời sống : Vai trò thuật ngữ quan trọng, KHKT phát triển mạnh mẽ và ảnh hưởng lớ n đến đời sống người, trình độ dân trí không ngừng nâng cao, nhu cầu giao tiếp, nhận nhức người vấn đề KHKT tăng lên 3.Ví duï : truùng tuû, ngoãng, gaäy, ghi ñoâng, phao V.TRAU DỒI VỐN TỪ: Các hình thức trau dồi vốn từ: + Nắm nghĩa từ và cách dùng từ +Biết thêm từ chưa biết 2.Giải thích nghĩa các từ: +Bách khoa toàn thư : tự điển bách khoa ghi đầy đủ tri thức các nghành + Bảo hộ mậu dịch: : (chính sách) bảo vệ sản xuất nước, chống lại cạnhtrnh hàng hoá nước ngoài trên thị trường nước mình + Dự thảo : thảo để thông qua, thảo + Đại sứ quán : Cơ quan đại diện chính thức và toàn diện nhà nước nước ngoài, đại sứ đặc mệnh toàn quyền dứng đầu + Lãnh quán: quan đại diện tạm thời + Hậu duệ ; cháu người đã chết> + Khẩu khí : khí phách người toát qua lời nói + Môi sinh : môi trường sống sinh vật Sửa lỗi dùng từ: + Từ sai: béo bổ-béo bở +Đẩy mạnh –mở rộng ( thu hẹp) + Đạm bạc- tệ bạc +Tấp nập- tới tấp 4.CỦNG CỐ –DẶN DÒ :Học bài Chuẩn bị : Nghị luận văn tự TUAÀN 10 NGHỊ LUẬN TRONG VĂN TỰ SỰ TIEÁT 50 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS hiểu KN, vai trò, ý nghĩa y/tố nghị luận văn tự -Luyện tập nhận diện các y/tố nghị luận văn tự và viết đoạn văn tự có sử dụng các y/toá nghò luaän II.CHUẨN BỊ :Bảng phụ, các đoạn văn có y/tố nghị luận III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.OÅN ÑÒNH : 2.KIỂM TRA BAØI CŨ : Sơ đồ cách phát triển từ vựng 3.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : khởi động, nghị luận là gì? Giới thiệu 1.TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ NGHÒ LUAÄN chuyeån tieáp TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ : HS đọc đoạn trích, chia nhóm , nhóm tìm hiểu đ/trích theo y/cầu : -Tìm ,chỉ câu chữ thể t/chất nghị luận ? GV: &Đoạn a là suy nghĩ nội tâm ông giáo “Lão Trong văn tự , để người đọc Hạc”(NC), đối thoại với chính mình, đưa các luận điểm (người nghe) phải suy nghĩ vấn đề vaø laäp luaän sau : nào đó, người viết ( người kể) và nhân -Nêu v/đề:Nếu ta ko cố tìm hiểu người xung quanh vaät coù nghò luaän baèng caùch neâu leân thì ta luôn có cớ để tàn nhẫn và độc ác với họ cac ý kiến, NX, cùng lí lẽ và dc -Phát triển vấn đề: Vợ tôi ko phải là người ác, ích kỉ Nội dung đó thường diễn đạt vaäy vì quaù khoå: h/thức lập luận, làm cho câu chuyện +Khi đau chân thì nghĩ đến cái chân đau theâm phaàn trieát lyù +Khi khổ quá thì ko còn nghĩ đến +Baûn tính toát bò noãi lo laéng, buoàn ñau, ích kæ che laáp -KTVĐ : “Tôi biết nên tôi buồn ko nỡ giận” *Về HT:Nhiềåu từ, câu mang tính nghị luận :Câu hô ứng, caâu khaúng ñònh, ngaén goïn, khuùc chieát nhö chaân lí Đặc điểm ND, HT phù hợp vớit/cách n/vật ông giáo:có học, hiểu biết, thương người trăn trở, dằn vặt… &Đoạn b:Cuộc đối thoại K và HThư diễn h/thức nghị luận , phù hợp với phiên tòa;K là luật sư buộc tội, HT là bị cáo, bên có lập luận K đay nghiến (càng càng), HT khôn ngoan, sắc sảo với L/điểm: -Ghen là thường tình đàn bà -Kể công đối xử tốt -Tôi với cô sống cảnh chồng chung, gì đã nhường -Dù trót gây tội, trông nhờ vàùo lòng độ lượng ( nhaän toäi vaø taâng boác) II.LUYEÄN TAÄP : *Từ đó cho biết nội dung, vai trò y/tố nghị luận 1.Xác định lời người thuyết phục, văn tự ? ND và đối tượng t/phục HOẠT ĐỘNG :H/d luyện tập GV hướng cho HS thực 2.Tóm tắt lý lẽ HT để c/m lời khen haønh cuûa Kieàu 4.CỦNG CỐ – DẶN DÒ :Học bài – Chuẩn bị bài tự học có h/dẫn : Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa TUAÀN 11 BAÈNG VIEÄT TIEÁT 52 I,MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS cảm nhận t/cảm, cảm xúc chân thành nhân vật trữ tình-người cháu-và h/ảnh người bà giàu t/thương, giàu đức hi sinh -NT diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp m/tả, tự sự, b/luận II.CHUẨN BỊ :-Tranh m/họa h/ảnh bếp lửa – người bà III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ : Nhận xét nghệ thuật đặc sắc và nội dung chính bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : I.GIỚI THIỆU : HOẠT ĐỘNG : 1.Taùc giaû :Baèng Vieät teân laø Ng, Vieät Baèng (1941) HS đọc chú thích, tóm tắt nét chính tg,tp quê Hà Tây, nhà thơ trưởng thành thời GV giới thiệu BẾP LỬA HOẠT ĐỘNG : GV đọc mẫu, nêu y/cầu, HS đọc, NX Mạch cảm xúc : Hồi tưởng – thực tại, kỉ niệm – suy ngaãm Bố cục đoạn -Khổ : Hồi tưởng bà -Khổ 2,3,4,5 :Kỉ niệm tuổi thơ và h/ảnh bếp lửa -Khổ 6:Suy ngẫm c/đời bà -Khổ :Nỗi nhớ bà HOẠT ĐỘNG : H/d phân tích choáng Myõ 2.Tác phẩm: “Bếp lửa sáng tác năm 1963, tg học đại học Liên xô (cũ), in tập “Hương cây-Bếp lửa” Bằng Việt và Lưu Quang Vuõ II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : III.PHAÂN TÍCH : 1.Hồi tưởng bà và tình bà cháu : Dòng hồi tưởng h/ảnh thân thương, ấm áp bếp lửa Gợi nhớ thời thơ ấu bên người bà, thời tuổi thơ gian khổ, nhọc nhằn Bếp lửa gắn với kỷ niệm với người bà, tình bà ấm áp, cưu mang, đùm bọc bà Tiếng chim tu hú khắc khoải, da diết gợi nhớ quê hương, hoài niệm thời thơ ấu 2.Suy ngẫm bà và hình ảnh bếp lửa : Cuộc đời bà tần tảo, nhẫn nại, hy sinhø, chịu thöông, chòu khoù Hình ảnh bà là bếp lửa, là người nhóm lửa, giữ lửa luôn ấm nóng, tỏa sáng, nhóm tình yêu thương, sức sống, niềm tin cho các hệ IV.TOÅNG KEÁT : Bài thơ có đan xen các yếu tố biểu cảm, miêu tả, tự sự, bình luận , h/ảnh bếp lửa có tính triết lí sâu sắc, bàùi thơ ca ngợi tình bà cháu thiêng liêng, cao đẹp 4.CỦNG CỐ : Đọc diễn cảm bài thơ, các bàùi bình bài thơ 5.DẶN DÒ : Học bài Chuẩn bị bài Tổng kết từ vựng TUAÀN 11 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (TT) TIEÁT 53 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : HS nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng từ L6 – L9 II.CHUAÅN BÒ :Baûng heä thoáng III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ : Cảm nhận em h/ảnh bếp lửa 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : I.TỪ TƯỢNG THANH VAØ TỪ TƯỢNG HÌNH : 1.KN : 2.VD tên loài vật là từ tượng : taéc keø, meøo, boø, chim baét coâ troùi coät, tu huù……… 3.Xđ và giá trị từ tượng hình : -lốm đốm : màu sắc đậm nhạt ko -leâ theâ : keùo daøi , naëng neà -loáng thoáng : lúc ẩn, lúc -loà loä : hieän roõ daàn * Miêu tả đám mây cụ thể, sống động II.CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ TỪ VỰNG : 1.KN : so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ 2.PT NT độc đáo các câu thơ Truyện Kiều : a.Aån duï : hoa, caùnh :TK, C/ñôì TK caây, laù : gia ñình TK vaø c/soáng cuûa hoï, yù noùi K baùn mình cứu gia đình b SS tiếng đàn TK , hay, nhiều cung bậc c.Nói quá, nhân hóá : K tài sắc vẹn toàn d.Nói quá : tả xa cách thân phận, cảnh ngộ TK với TS e.Chơi chữ : tài và tai PT NT độc đáo các câu thơ : a Điệp ngữ (còn) và từ đa nghĩa (say sưa) Say sưa : say rượu, say đắm, thể tình cảm mạnh mẽ, kín đáo b.Nói quá : lớn mãnh nghĩa quân Lam Sơn c.SS âm tiếng suối và cảnh rừng đêm trăng, cảnh vật sắc nét và sinh động d Nhân hoá : Trăng trở thành người bạn tri kỷ, tri âm, th/nhiên sống động, có hồn, gắn bó với người e Aån dụ :Mặt trời(2) là em bé trên lưng mẹ, là nguồn sống, niềm tin cuûa meï vaøo ngaøy mai 4.CC và DD : Học bài CB bài Tập làm thơ tám chữ TUAÀN 11 TIEÁT 54 Tập làm thơ tám chữ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Nắm đặc điểm, khả miêu tả, biểu p/phú thể thơ chữ -Phát huy t/thần sáng tạo, hứng thú học tập , rèn kĩ cảm thụ thơ ca II.CHUẨN BỊ : HS làm thơ nhà, GV chuẩn bị số đoạn thơ chữ III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ :Cho VD vài câu thơ có sử dụng các phép tu từ PT 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt: I.NHẬN DIỆN THỂ THƠ TÁM CHỮ : -Mỗi dòng có tám chữ -Cách gieo vần : thường là : +Vần chân liên tiếp :tan –ngàn, –gội, bừng-rừng, gắt-mật (đoạn gieo vần chân vậy) +Vần chân gián cách :ngát-hát, non-son, đứng – dựng, tiên-nhiên -Cách ngắt nhịp:đa dạng, linh hoạt (DC) * GHI NHỚ : (SGK) II.LUYỆN TẬP NHẬN DIỆN THỂ THƠ TÁM CHỮ : 1.Điền từ : ca haùt - ngaøy qua - baùt ngaùt - muoân hoa 2.Điền từ : mất, tuần hoàn, đất trời 3.Chæ choã sai : roän raõ ( aâm tieát cuoái phaûi mang hiệp vần với chữ gương cuối câu trên), thay từ : vào trường 4.HS tự làm thơ tám chữ III.THỰC HAØNH LAØMØ THƠ TÁM CHỮ : 1.Điền từ : câu 3:thanh (vườn), câu : âm a và baèng (qua) 2.Bổ sung câu thơ :8 chữ, chữ cuối phải có âm ương a, VD :Của đàn chim tung cánh muôn phương 3.Đọc thơ tự sáng tác (đã chuẩn bị) : 3.CỦNG CỐ : Đặc điểm thơ chữ 4.DẶN DÒ : Tập làm thơ chữ – Chuẩn bị tiết Trảbài KT VH TĐ TUAÀN 11 TRẢ BAØI KIỂM TRA VĂN HỌC TRUNG ĐẠI TIEÁT 55 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Củng cố nhận thức các truyện trung đại đã học từ giá trị nội dung đến h/thức thể loại, bố cục -HS nhận rõ ưu nhược điểm bài viết để có ý thức sửa chữa, khắc phục II.CHUAÅN BÒ : Heä thoáng loãi cuûa HS III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : phaàn laøm thô cuûa HS 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : GV dùng đèn chiếu đề lên I.ĐỀ BAØI: HS xác định y/cầu đề bài II.XÁC ĐỊNH YÊU CẦU ĐỀ BAØI : 1.Phần trắc nghiệm : Nối cột, chọn câu đúng 2.Phần tự luận :1.Tóm tắt văn tự 2.Phân tích : Vẻ đẹp – bi kịch người PN qua các TP GV nhaän xeùt : Tuyeân döông , III.NHAÄN XEÙT CHUNG : pheâ bình nheï nhaøng 1.Öu ñieåm : -Trình bày rõ ràng, đẹp -Hiểu đề, làm bài khá tốt phần trắc nghiệm, câu (tự luận) 2.Khuyeát ñieåm : -Trình bày cẩu thả, chữ viết ko rõ, viết tắt tuỳ tiện, bẩn… - Câu (tự luận) nêu, chưa phân tích, thiếu d/c IV.PHAÙT BAØI : GV nêu lỗi sai, h/d sửa V.SỬA LỖI : 1.Trắc nghiệm :HS chọn đáp án 2.Tự luận : Caâu : Toùm taét daøi doøng, nhaàm laãn teân nhaân vaät : -Vũ Nương lấy Thúc Sinh, Vũ Nữ Caâu : -Chưa biết phân tích y ù:Vẻ đẹp, bi kịch, thiếu d/c -Nêu giá trị nhân đạo, -Phaân bieät : Chuyeän … Xöông, Truyeän Kieàu -Nêu vẻ đẹp, số phận Vân 3.CỦNG CỐ : Khắc sâu ưu nhược điểm, HS tự có hướng sửa chữa 4.DẶN DÒ : Chuẩn bị bài Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ TUAÀN 12 TIEÁT 56,57 KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ Nguyeãn Khoa Ñieàm I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS cảm nhận tình yêu thương và ước vọng người mẹ dân tộc Tà Ôi kháng chiến chống Mỹ cứu nước, từ đó phần nào hiểu lòng yêu quê hương đất nước và khát vọng tự nhân dân ta thời kỳ lịch sử này -Giọng điệu thiết tha, nhọt ngào Ng Khoa Điềm qua khúc ru cùng bố cục đặc sắc bài thô II.CHUAÅN BÒ :Chaân dung NKÑ, tranh minh hoïa meï giaõ gaïo… III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC: 1.ỔN ĐỊNH:Kiểm tra soạn bài 2.KIEÅM TRA BAØI CUÕ: Đọc bai thơ “ Bếp lửa” Bằng Việt và cho biết hình tượng bếp lửa có ý nghĩa ntn? 3.BAØI MỚI: GV giới thiệu bài, gợi bối cảnh lịch sử thời chống Mĩ TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY NOÄI DUNG HĐ1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả và chú thích, I Giới thiệu : HĐ2:hướng dẫn HS đọc văn tự sự, tìm hiểu thể 1.TG :Quê Thừa Thiên-Huế, là lớp nhà thơ loại(thơ tiếng, vần chân-liền mang t/chất bài trưởng thành thời chống Mỹ.Hiện là UV hát ru – ru kiểu mới) và tìm hiểu bố cục chính trị, trưởng ban tổ chức văn hoá +Bài thơ chia thành 3đoạn , đoạn hai khổ thơ.(2lời ru : lời ru nhà thơ ø mở đầu điệp 2.TP :Bài thơ viết năm 1971, trích khúc (7câu), lời ru mẹ có câu điệp khúc (4 câu) taäp “ Ñaâùt vaø khaùt voïng” -HS đọc lơi ru nhà thơ II PHAÂN TÍCH: +Lời ru thứ 1, hình ảnh bà mẹ làm gì? Theo em Hình aûnh baø meï Taø OÂi: câu thơ nào hay nhất, xúc động nhất? Vì sao? ( Nhịp a Qua ba lời ru nhà thơ: chày nghiêng… vai mẹ gầy… lưng đưa nôi… câu Hình ảnh người mẹ Tà Ôi vất vả, nghèo khó, thơ vừa tạo hình vưa gây xúc động) thắm thiết yêu con, nặng tình với buôn làng, + Hình ảnh người me ïtrong lời ru thứ hai làm gì? đội,luôn sắt son với kháng chiến, sẵn sàng góp Caûm nhaän cuûa em veà caâu thô “ Löng nuùi thì to…” sức với chiến đấu chung dân tộc ( Cách so sánh tưởng là ngây ngô vụng gây ấn tượng , chân thực và ngộ nghĩnh, hơp với cách nghĩ người daân toäc) GV phân tích các BPTT các câu” Mặt trời baép…” +Những công việc người mẹ đoạn 3, có gì khác? Em hiểu nào câu thơ “ Từ lưng mẹ…Từ đói khổ…”? ( Đây là thực thần kì chiến tranh chống Mĩ , Vượt qua gian nan, đói khổ, dân tộc ta đến thành công.) + Em hieåu nhö theá naøo veà caâu thô “ Meï ñòu em ñi …” +Vậy qua đoạn, chân dung bà mẹ lên theá naøo? TIỀT 2: HS đọc lời ru mẹ + Qua lời ru, em thấy tình cảm và mơ ước mẹ nào? Vì tác giả lại viết “ mô cho meï…” maø khoâng phaûi laø meï mô cho con? Mô ước cuối cùng mẹ có ý nghĩa ntn? (Tình yêu thương vô bờ, hoà với tình cảm yêu đội buôn làng, cách mạng, thể hiên qua cấu trúc đối xứng các câu thơ “ Mẹâ thương A Kay- mẹ thương đội, Me ïthưong làng đói, mẹ thương đất nước…” Tình cảm suy nghĩ, mơ ước mẹ có phát triển trưởng thành Con mơ cho mẹ đã nhấn mạnh thống nhất, gắn bó máu thịt hai mẹ con) +Em cảm nhận gì từ nhan đề bài thơ? + Bài thơ có gì đổi so với khúc ru truyền thống ? + Bài thơ ca ngợi tình cảm gì người mẹ? b Qua ba lời ru mẹ: Với cấu trúc đối xứng các câu thơ,tình cảm mẹ có hài hoà chung và riêng Tình cảm, suy nghĩ, mơ ước mẹ có phát triển, trưởng thành 2.Nhan đề bài thơ: Nhan đề độc đáo lẽ vừa quen, vừa lạ, gợi tò mò, ngạc nhiên, ấn tượng lòng người đẹp III.TOÅNG KEÁT: Ñaây laø khuùc haùt ru aân tình caùch maïng, gioïng điệu ngào, thắm thiết, viết thể thơ tiếng, mẻ đại, tác giả đã ca ngợi hình ảnh người mẹ, tình cảm thương vô bờ Tình mẫu tử đã hoà lẫn với tình yêu quê hương, đất nước, cách mạng… IV.CUÛNG COÁ –LUYEÄN TAÄP : HS nghe bài hát “ LơØi ru trên nương”, GV củng cố V DẶN DÒ : Học và soạn bài “Aùnh trăng” TUAÀN 12 TIEÁT 58 AÙNH TRAÊNG NGUYEÃN DUY I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS hiểu ý nghĩacủa h/ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao, tình nghóa cuûa Ng Duy vaø bieát ruùt baøi hoïc veà caùch soáng cho mình -Cảm nhận kết hợp hài hòa các y/tố trữ tình –tự bố cục, cụ thể và khái quát h/aûnh baøi thô II CHUAÅN BÒ : Chaân dung Ng.Duy III TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ : Đọc các lời ru người mẹ và phân tích 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : I.GIỚI THIỆU : HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu tg, 1.Taùc giaû : teân thaät Ng.Duy Nhueä (1948) queâ Thanh Hóa Oâng là gương mặt tiêu biểu lớp HOẠT ĐỘNG :Gv h/d đọc : nhà thơ trẻ thời chống Mỹ, giải Nhất -3 khổ đầu : giọng kể , nhịp thơ b/thường cuoäc thi thô baùo vaên ngheä 1972 –1973 -Khổ :giọng thơ cao đột ngột, ngỡ ngàng với bước 2.Taùc phaåm :Baøi thô “Aùnh traêng”(1978) trích ngoặt việc, xuất vầng trăng -Khoå 5,6 : gioïng thô thieát tha, traàm laéng cuøng xuùc caûm, suy tö laëng leõ HOẠT ĐỘNG 3: - Caûm nhaän cuûa em veà h/aûnh vaàng traêng qua caùc caâu thô : “Trăng tròn vành vạnh”( quá khứ đẹp đẽ, nguyên vẹn chảng phai mờ) “Aùnh trăng im phăng phắc”(người bạn, nhân chứng nghóa tình maø nghieâm khaéc ) taäp thô cuøng teân cuûa Ng Duy II.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : III.PHAÂN TÍCH : 1.Bài thơ có kết hợp tự với trữ tình: Baøi thô mang daùng daáp moät caâu chuyeän nhỏ kể theo trình tự thời gian, Sự việc bất thường khổ thơ thứ tư là bước ngoặt để tg boäc loä caûm xuùc 2.Hình aûnh vaàng traêng cuøng caûm xuùc cuûa nhaø thô : H/ảnh vầng trăng xuất đột ngột thành phố đại gây ấn tượng mạnh Vaàng traêng laø h/aûnh thieân nhieân hoàn nhieân tươi mát, là người bạn tri kỷ thời thơ ấu, thời chiến tranh rừng và bất ngờ xuất gợi bao cảm xúc, bao kỷ niệm nghĩa tình thời quá khứ * Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng cho quá khứ nghĩa tình đồng thời là vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống, mang tính triết lý sâu sắc : Con người có thể vô tình, lãng quên thiên nhiên, nghĩa tình quá khứ thì luôn tròn đầy, bất diệt IV.TOÅNG KEÁT : Gioïng thô taâm tình, bieåu caûm, ñan xen yeáu toá tự sự, trữ tình, bài thơ câu chuyện riêng nhắc nhở quá khứ gian lao người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước hiền haäu Baøi thô coøn coù yù nghóa trieát lyù saâu saéc đạo lý tốt đẹp “uống nước nhớ nguồn” cuûa daân toäc 3.CỦNG CỐ : Cảm nhận em vể đoạn thơ cuối DẶN DÒ : Chuẩn bị bài Tổng kết từ vựng TUAÀN 12 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG ( LUYỆN TẬP TỔNG HỢP ) TIEÁT 59 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : HS vận dụng kiến thức từ vựng đã học để phân tích tượng ngôn ngữ thực tieãn giao tieáp, nhaát laø vaên chöông II CHUẨN BỊ : bảng phụ đèn chiếu III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ : Khái quát ý nghĩa bài thơ Cảm nhận em câu thơ : “ Trăng tròn vaønh vaïnh” 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : 1.So saùnh dò baûn cuûa caâu ca dao : -Gật đầu : cúi đầu xuống ngẩng lên ngay, thường để chào hỏi hay tỏ đồng ý -Gật gù : gật nhẹ và nhiều lần, biểu thị thái độ đồng tình, tán thưởng Vậy từ gật gù thích hợp : Tuy món ăn đạm bạc đôi vợ choàng ngheøo aên raát ngon mieäng vì hoï bieát chia seû nieàm vui bình dò c/soáng Nhận xét cách hiểu từ ngữ người vợ tr/cười : - Người vợ không hiểu nghĩa cách nói “chỉ có chân sút” : thuaän coù moät chaân, suùt maïnh vaø ch/xaùc 3.Xaùc ñònh nghóa goác, nghóa chuyeån : -Những từ dùng theo nghĩa gốc : miệng, chân, tay - Những từ dùng theo nghĩa chuyển :vai (hoán dụ), đầu (ẩn dụ) 4.Phân tích cái hay cách dùng từ : -Các từ :đỏ, xanh, hồng, ánh, lửa, cháy, tro tạo thành trường từ vựng :trường từ vựng màu sắc -ø trường từ vựng lửa và vật , h/tượng có quan hệ liên tưởng với lửa Các từ thuộc trường từ vựng lại có quan hệ chặt chẽ với Màu áo đỏ cô gái thắp lên mắt chàng trai lửa, lửa lan tỏa người anh làm anh say đắm đến mức cháy thành tro và lan không gian laøm ko gian cuõng bieán saéc -Dùng các cặp từ ngữ đối lập : cây xanh – ánh hồng; em – anh đứng * Bài thơ gây ấn tượng mạnh lòng người đọc, thể t/yêu maõnh lieät, chaùy boûng 5.Ñaët teân vaø tìm VD : Các SV, h/tượng gọi tên theo cách dùng từ ngữ có sẵn với nội dung dựa vào đặc điểm SV, h/tượng gọi tên VD: cà tím (màu tím), chuồn kim (thân dài, nhỏ cây kim), ớt thiên (trái thẳng lên trời), ong ruồi ( ong nhỏ ruồi), mực ( vật biển, thân mềm, chân đầu và có hình tua, có túi chứa chất lỏng màu đen mực ) 6.Tìm chi tiết gây cười: dùng đốc tờ thay từ bác sĩ, kẻ chết mà không bỏ thói lạm dụng từ ngữ nước ngoài 3.CỦNG CỐ – DẶN DÒ :Chuẩn bị bài Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận TUAÀN 12 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN TIEÁT 60 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS biết cách đưa các y/tố nghị luận vào bài văn tự cách hợp lí II.CHUAÅN BÒ : III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ : Vai trò y/tố nghị luận văn tự ? 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : -GV gọi HS đọc bài văn và tìm yếu tố nghị luận I.THỰC HAØNH TÌM HIỂU YEUÁ TO Á NGHỊ LUẬN TRONG ĐOẠN VĂN TỰ SỰ: -Yếu tố nghịluận hể câu trả lời người bạn cứu và câu kết văn -Vai troø y/toá nghò luaän laøm cho caâu chuyeän theâm saâu saéc, giaøu tính trieát lí vaø coù tính giaùo duïc cao: Bài học bao dung, vị tha ,nhân ái và ghi nhớ ân nghóa, tri aân II.THỰC HAØNH VIẾT ĐÏOẠN VĂN NGẮN CÓ SỬ DỤNG Y/TỐ NGHỊ LUẬN : 1.Viết đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp -Gv: gợi ý thời gian, địa điểm và không khí buổi sinh hoạt lớp, nội dung buổi sinh hoạt, vấn đề em phát biểu, em đã thuyết phục lớp ntn để thấy Nam là người bạn tốt (Lí lẽ, dẫn chứng, phân tích) Cho HS vieát 10 phuùt -Gv gợi ý trên 2.Viết đïoan văn kể việc làm, lời dạy bảo Bà làm em cảm động 3.CỦNG CỐ : Nêu vai trò ,tác dụng yếu tố nghị luận và tự 4.DAÏÊN DOØ: Chuaån bò baøi “Laøng” TUAÀN 13 TIEÁT 61,62 LAØNG Kim Laân I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS cảm nhận t/y làng thắm thiết thống với lòng yêu nước và t/thần kh.chiến nhân vật ông Hai , t/thần yêu nước nhân dân ta thời k/ch chống Pháp -NT đặc sắc : xd tình tâm lý, m/tả s/động diễn biến tâm trạng, ngôn ngữ nhân vật quần chuùng -Rèn kỹ PTNV , phân tích tâm lý nhân vật TP tự II CHUAÅN BÒ : Chaân dung Kim Laân III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ : Keå laïi moät caâu chuyeän vaø chæ y/toá nghò luaän 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1: GV giới thiệu các thơ I.GIỚI THIỆU : văn, nhạc viết đề tài làng quê, giới thiệu 1.Tác gỉa :K.Lân tên thật Ng Văn Tài(1920) quê Bắc chốt lại sau HS tóm tắt nét chính tg, Ninh Ông là nhà văn có sở trường tr/ngắn, am hiểu và gắn bó với nông thôn và người nông dân nên ông đã HOẠT ĐỘNG : Kết hợp đọc , kể tóm tắt viết nhiều TP thành công với đề tài này truyện -Tìm bố cục truyện ? (3 đoạn) 2.Tác phẩm : “Làng”(1948) là truyện +Từ đầu………nhúc nhích : tâm trạng ông ngắn xuất sắc VHHĐVN Hai nghe tin laøng theo giaëc II.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : +Đã ba bốn hôm …….đôi phần :Tâm trạng đau đớn, buồn bực ông Hai +Còn lại : Thái độ vui vẻ, hãnh diện ôn gkhi nghe tin caûi chính HOẠT ĐỘNG : H/d phân tích III.PHAÂN TÍCH : GV: giới thiệu t/y làng, tính khoe làng 1.Tình huoáng truyeän : cuûa oâng Hai ? vaø ñaët caâu hoûi : TG đã sáng tạo tình truyện đặc sắc Đó Để khắc họa bật t/cách, phẩm chất nhân vật và chủ đề truyện, tg đã đặt nhân vaät vaøo moät t/huoáng truyeän ntn? NX veà cách xd t/huống đó ? là tình ông Hai tình cờ nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc, cái làng mà ông vô cùng yêu quý và luôn tự haøo Chi tieát naøy taïo neân thaét nuùt truyeän , maâu thuaãn giaèng xeù noäi taâm nhaân vaät oâng Hai, boïâc loä chaân thựcõ, sâu sắc phẩm chất, t/cách nhân vật và thể rõ chủ đề TP 2.Dieãn bieán taâm traïng cuûa oâng Hai : -Khi nghe tin làng theo giặc, thái độ và tâm -Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc : traïng oâng Hai ntn? (dc,phaân tích ) Chỉ vài câu văn ngắn, tg đã cụ thể hóa cái sững sờ, ngạc nhiên cao độ đến hốt hoảng, ngẹn giọng, khó thở nghe tin đột ngột, khó có thể tin vì ông vốn tự hào, yêu quý cái làng quê mình cái gì đẹp, cuõng hay, cuõng nhaát -Nhữing ngày sau đó, ông Hai sống với tâm - Sau đó ông sống đau khổ, giày vò, tủi nhục, trạng ? ( qua đoạn ông trò chuyện troán traùnh, maëc caûm toäi loãi với vợ, với út ) Bế tắc đến cùng cực, ông lại gắt gỏng bà Hai vô cớ, trò -NX lời lẽ, suy nghĩ ông Hai? Qua đó, chuyện với đứa út để vơi nỗäi đau xélòng Qua ta hiểu gì lòng ông? Câu nói “ Làng suy nghĩ và lời lẽ chân thànhù, mộc mạc ta càng thì yeâu thaät , nhöng laøng theo Taây maát roài hiểu lòng sáng, sắt son với làng, với CM, với thì phải thù” chứng tỏ điều gì? Cuï Hoà -Khi nghe tin cải chính, thái độ, tâm trạng -Khi nghe tin cải chính : Ông Hai lại vui mừng hớn hở, ông Hai thay đổi ntn? lại khoe làng, khoe ngôi nhà bị Tây đốt, dường ông ko tiếc vì niềm vui tràn đầy choáng ngợp lòng, t/cảm chân thật thật cảm động IV.TOÅNG KEÁT : TG đã thành công việc xd t/huống truyện và NT m/tả tâm lý, ngôn ngữ nhân vật Truyện đã thể thật chân thực, sâu sắc, cảm động tình yêu làng gắn với ty nước và t/thần k/chiến ông Hai nói riêäng, người noâng daân VN noùi chung 3.CỦNG CỐ – LUYỆN TẬP.: Liên hệ các TP cùng đề tài 4.DAËN DOØ :Chuaån bò baøi Chöông trình ñòa phöông (phaàn Tieáng Vieät) TUAÀN 13 TIEÁT 63 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (phaàn Tieáng Vieät) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Gíúp HS hiểu phong phú các phương ngữ trên các vùng, miền đất nước II.CHUẨN BỊ : Các đoạn văn thơ có dùng từ địa phương III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIEÅM TRA BAØI CUÕ :-Phaân tích caùch x/d tình huoáng truyeän NX -Phaân tích dieãn bieán taâm traïng cuûa oâng Hai 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : 1.Tìm caù c phöông ngữ em sử dụng các phương ngữ HOẠT ĐỘNG 1: GV cho HS đọc BT, XĐ y/cầu, HS khác mà em biết từ ngữ địa phương : trao đổi thảo luận, GV gợidẫn, sửa a.Chỉ các sv, h/tượng…ko có tên gọi các ph.ngữ khác và chữa ngôn ngữ toàn dân : -Nghệ Tĩnh : chẻo(1 loại nước chấm), nốc(chiếc thuyền), nuộc chaïc(moái daây) -Nam : mắc(đắt), reo(kích động) -Thừa Thiên-Huế: sương(gánh), bọc(túi áo) b.Đồng nghĩa khác ÂM với từ ngữ các phương ngữ khác ngôn ngữ toàn dân PN BAÉC PN TRUNG PN NAM Caùi baùt Caùi toâ Caùi cheùn boá ba tía meï maï maù giả vờ giả đò giả đò vừng meø meø c Đồng nghĩa khác NGHĨA với từ ngữ các phương ngữ khác ngôn ngữ toàn dân PN BAÉC PN TRUNG PN NAM Hòm(đựng đồ đạc) Hòm(quan tài) Hoøm(quan taøi) Sương(hơi nước) Söông(gaùnh) Söông(gaùnh) Traùi(beân traùi) Traùi(quaû) Traùi(quaû) HOẠT ĐỘNG : Tương tự 2.Vì:có SV, h/tuợng x/hiện địa phương này ko từ treân ngữ địa phương x/hiện địa phương khác, VN là đất nước có khác biệt các vùng, miền đk tự nhiên, đặc điểm tâm lý, phong tục tập quán, khác biệt đó ko quá lớn(từ ngữ nhoùm naøy ko nhieàu) Có phương ngữ phổ biến trên nước(sầu riêng, choâm choâm) HOẠT ĐỘNG :HS thảo luận 3.Không có từ ngữ nào mục b, c coi là ngôn ngữ toàn dân vì vốn từ vựng ngôn ngữ toàn dân có từ ngữ có nghĩa tương đương HOẠT ĐỘNG :Chú ý tác dụng 4.XĐ phương ngữ, tác dụng đoạn thơ “Mẹ Suốt”: vieäc duøng PN thô vaên chi, rứa, nờ, hắn, tui, răng, ưng, mụ : PN Trung(Q.Bình, Q.Trị, Thừa Thiên – Huế) Tác dụng : Thể chân thực t/cảm, suy nghĩ, t/cách người mẹ Q.Bình 3.CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Chuẩn bị bài Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm văn tự TUAÀN 13 ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VAØ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ TIEÁT 64 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - HS hiểu các KN : Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm và tác dụng chúng văn tự -Rèn kỹ nhận diện và tập kết hợp các y/tố này đọc, viết văn tự II.CHUẨN BỊ : Các đoạn văn tự ghi bảng phụ phim III.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : GV cho HS đọc kỹ đoạn văn và trả lời I.TÌM HIỂU YẾU TỐ ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VAØ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM các câu hỏi SGK, GV gợi dẫn HS trao đổi, thảo luận, trả lời : TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ : 1.Nhận diện h/thức đối thoại: 1.Đối thoại a.Ba câu đầu đ/trích m/tả đối thoại người 2.Độc thoại – Độc thoại nội tậm PN tản cư Trong đối thoại này có ít người PN 3.Taùc duïng : tham gia -Taïo cho caâu chuyeän coù khoâng khí gaàn b.Dấu hiệu cho ta biết điều đó : gũi, đúng sống, tạo tình -Hai lượt lời đối thoại : để tác giả khai thác nội tâm nhân vật +lượt : Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà? Ngoài ,các câu độc thoại giúp cho +lượt : mà bây đổ đốn ! người đọc cảm nhận chiều sâu tâm lí -Trước lượt lời có dấu gạch đầu dòng raát tinh teá, nhaïy caûm cuûa nhaân vaät 2.Câu : ‘’Hà, nắng gớm, nào… ”là câu nói trống ko(bâng quơ) ông Hai, ko hướng tới đối tượng nàùo, ko có đáp lại, là lời độc thoại(nói cho mình nghe), là cái cớ để ông Hai lảng tránh câu chuyện ( Ko vui) II.LUYỆN TẬP : người phụ nữ tản cư Phân tích h/thức đối thoại : -Caâu “Chuùng bay aên mieáng côm hay mieáng gì vaøo -Diễn không bình thường vợ moàm…” chồng ông Hai : 3lời đối mà có lời đáp: 3.Câu “ Chúng nó là trẻ làng Việt gian ư?…” +Lời đáp 1: Hỏi lại : Gì? là câu ông Hai tự hỏi chính mình, bộc lôï tâm trạng +Lời đáp : cụt ngủn : Biết ! đau đớn, dằn vặt ông Hai T/g làm bật cau có, gắt gỏng 4.Tác dụng hình thức đối thoại trên: oâng Hai ñ/v baø Hai, theå hieän taâm traïng -Tạo cho câu chuyện có không khí gần gũi, đúng đau khổ, chán chường , tuyệt vọng sống, tạo tình để tác giả khai thác nội tâm 2.HS viết đoạn văn có vận dụng các nhân vật Ngoài ,các câu độc thoại giúp cho người đọc h/thức đối thoại cảm nhận chiều sâu tâm lí tinh tế, nhạy cảm nhân vật ông Hai( Tự trọng, tự tôn, nhạy cảm, dễ xúc động…).Đây là chìa khoá màu nhiệm để người đọc khám phá giới nội tâm sâu thẳm nhân vật.â HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS giải phần luyện tập 4.CỦNG CỐ-DẶN DÒ :Chuẩn bị bài luyện nói: Tự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm Tieát 65 LUYỆN NÓI: TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN VAØ MIÊU TẢ NỘI TÂM Tuaàn 13 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -Giúp HS biết cách trình bày vấn đề trước tập thể lớp, với nội dung kể lại việc theo ngôi thứ hay thứ ba Trong kể có kết hợp với miêu tả nội tâm, nghị luận có đối thoại, độc thoại II.CHUAÅN BÒ : -HS chuẩn bị trước theo các câu hỏi SGK III.BAØI MỚI : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG : Giới thiệu :Nêu vai trò, ý nghĩa I.CHUẨN BỊ Ở NHAØ : tầm quan trọng việc rèn kỹ nói trước lớp, giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG : Tổ chức cho HS chuẩn bị nội dung nói : chia nhóm, trên sở chuẩn bị , thống lại đề cương hợp lý- xem phần CHÚ Ý HOẠT ĐỘNG : Tổ chức cho HS nói trước lớp: II.LUYỆN NÓI TRÊN LỚP : nhóm cử đại diện trình bày, NX, sửa chữa, tổng keát 3.CUÛNG COÁ – DAËN DOØ : Chuaån bò baøi Laëng leõ Sa Pa TUAÀN 14 TIEÁT 66,67 LAËNG LEÕ SA PA Nguyeãn Thaønh Long I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS cảm nhận vẻ đẹp các nhân vật truyện, chủ yếu là anh niên công việc thầm lặng, cách sống và suy nghĩ, t/cảm, quan hệ với người -Hiểu chủ đề truyện, niềm h/phúc người lao động -Reøn kó naêng caûm thuï vaø phaân tích caùc y/toá cuûa truyeän :MTNVaät, caûnh thieân nhieân II.CHUAÅN BÒ : Chaân dung NTLong III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ : KT soạn HS 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : I.GIỚI THIỆU : HOẠT ĐỘNG 1: GV h/d HS xem chân dung 1Taùc giaû:NTLong(1925-1991) queâ Quaûng Nam và giới thiệu tg,tp chuyên viết tr.ngắn và bút kí, thành công với đề tài HOẠT ĐỘNG :GV y/c đọc chậm, sâu lắng, kết hợp tóm tắt, NX cốt truyện (đơn giản, xây dựng CNXH MB 2.Taùc phaåm: “Laëng leõ Sa Pa” laø keát quaû cuûa chuyeáân gặp gỡ các NV) Lào Cai mùa hè 1970 tg, in tập “Giữa -Giải nghĩa từ, NX ngôi kể (thứ 3) Điểm nhìn xanh”(1972) trần thuật vào NV ? (Ông hoạ sĩ) II.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : -Bố cục :3 đoạn : 1.Vừa qua Sapa, xe nghỉ, bác lái xe giới thiệu anh nieân 2.Cuộc gặp gỡ các NV 3.Chia tay III.PHAÂN TÍCH : HOẠT ĐỘNG : h/d phân tích 1.Nhân vật chủ đề và cách miêu tả tác giả: -Các nhân vật hoạ sĩ, kĩ sư, lái xe và các nhân vật phụ khác , miêu tả qua điểm nhìn và cảm nhận nhân vật ông hoạ sĩ và nhân vật tập trung khắc hoạ là anh niên -Nhaân vaät anh nieân hieän leân roõ neùt qua nhìn nhận, đánh giá, suy nghĩ các nhân vật khác -Chủ đề truyện: “Trong cái lặng im SaPa…” 2.Nhaân vaät anh nieân: -Hoàn cảnh sống và làm việc anh niên khaù ñaëc bieät nhöng caùi gian khoå nhaát laø soáng coâ độc… + Anh không thấy cô độc vì anh có công việc lam baïn +Anh còn có nguồn vui khác sách, say mê nghiên cứu… +Biết tổ chức, xếp sống chủ động, ngăn naép, khoa hoïc… +Anh luôn cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm, chu đáo với m/người +Anh khiêm tốn, chân thực, đáng yêu, hiếu khaùch( Chuù yù chi tieát boû queân khaên cuûa coâ gaùi…) * Chaân dung anh nieân hieän leân roõ neùt qua cuoäc gặp gỡ ngắn ngủi và qua cảm nhận các nhân vật khác.Anh tiêu biểu cho người lđ trẻ âm thầm ngày, cống hiến cho quê hương, đất nước 3.Những nv khác: a Ông hoạ sĩ : -Có vai trò đặc biệt truyện, vừa là nv vừa là điểm nhìn trần thuật, vừa thể suy nghĩ, tình cảm cuûa taùc giaû b.Coâ kó sö treû: -Hình ảnh anh niên đã khơi dậy cô tình cảm lớn lao, cao đẹp.Cô đã gặp ánh sáng đẹp đẽ toả từ sống, từ tâm hồn người… c.Baùc laùi xe: -Làm câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn, kích thích tò mò tìm hiểu người đọc d.Những nv khác: -Dù xuất qua lời kể anh niên đó là người sống và hi sinh âm thầm cho đ/nước,góp phần thể chủ đề truyeän IV.TOÅNG KEÁT: Truyện bài thơ giàu chất trữ tình với cảnh t/nhiên thơ mộng, vẻ đẹp sống và gặp gỡ xúc động, cốt truyện đơn giản tình hợp lí, tự nhiên, tác phẩm đã ca ngợi người l/đ bình thừơng thầm lặng, góp phần xây dựng cho đ/nước 3.CUÛNG COÁ – LUYEÄN TAÄP : PBCN veà nhaân vaät anh nieân 4.DẶN DÒ : Học bài – Chuẩn bị : Viết bài TLV số – Văn tự TUAÀN 14 VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ – VĂN TỰ SỰ TIEÁT 68 , 69 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : _HS biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự có sử dụng các yếu tố mieâu taû noäi taâm vaø nghò luaän -Rèn kĩ diễn đạt trình bày… II.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : I.OÅN ÑÒNH : Naém HS vaéng 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Yêu cầu : Bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm (suy nghĩ, độc thoại nội tâm) ùvà nghị luận ( bài học, vai trò t/cảm, đạo lý thầy trò ) -Thời gian : 120 phút Nội dung cần đạt : Đề: Nhân ngày 20/11, kể cho các bạn nghe kỷ niệm đáng nhớ mình và thầy, cô giáo cuõ 3.CỦNG CỐ –DẶN DÒ : Chuẩn bị bài Người kể chuyện văn tự TUAÀN 14 TIEÁT 70 NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS hiểu và nhận diện nào là người kể chuyện, vai trò và mối quan hệ người kể chuyện với ngôi kể văn tự -Rèn kĩ nhận diện và tập kết hợp các y/tố này đọc, viết văn II.CHUẨN BỊ : Bảng phụ ghi các đoạn văn sự III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.BAØI MỚI : Hoạt Động Của Thầy Và Trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu ngôi kể và I.VAI TRÒ CỦA NGỪƠI KỂ CHUYỆN TRONG chuyển đổi ngôi kể đã học, chuyển ý VĂN BẢN TỰ SỰ : HOẠT ĐỘNG : HS đọc đoạn trích, trả lời các (Ghi nhớ SGK) caâu hoûi: a.Chuyện kể và việc gì ?(phút chia tay người họa sĩ già, cô gái và anh tn) b.Ai là người kể câu chuyện trên ? ko xuất hiện, các NV là đối tượng mtả khách quan,ko xưng tôi, ngôi thứ c.Những câu “….” là nx người nào?(người kểvề anh TN và suy nghĩ anh ta, câu 2: người kể nhập vào NV anh TN để nói hộ suy nghĩ và t/cảm, là câu trần thuật người keå d.Nêu để nx :(chủ thể kể chuyện, II.LUYEÄN TAÄP : đối tượng mtả, ngôi kể, điểm nhìn, lời văn ) 1.2a.SS đoạn văn : -Người kể: NV “tôi”(ngôi thứ nhất)-chú bé-trong HOẠT ĐỘNG : H/d luyện tập gặp gỡ cảm động sau ngày xa cách HS đọc đoạn trích, trả lời câu hỏi -Ngoâi keå : +Ưu :Người đọc sâu vào tâm tư t/cảm, mtả diễn biếntâm lí tinh vi phức tạp diễn taâm hoàn NV +Hạn chế : việc mtả các đối tượng kh/quan, s/động, khó tạo cái nhìn nhiều chiều, dễ gây nên đơn điệu văn trần thuật 2b.Chọn 1trong NV là người kể chuyện… 2.CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Chuẩn bị bài “ Chiếc lược ngà” TUAÀN 15 TIEÁT 71,72 CHIẾC LƯỢC NGAØ Nguyeãn Quang Saùng I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : -HS cảm nhận tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le cha ông Sáu truyện -Nắm NT mtả tâm lý NV, đặc biệt NV bé Thu, NT xây dựng t/huống truyện bất ngờ mà tự nhiên cuûa tg -Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát chi tiết NT đáng chú ý tr/ngắn II.CHUAÅN BÒ : Chaân dung NQS III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ : Vai trò người kể chuyện văn tự ? 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy và trò : Nội dung cần đạt : HOẠT ĐỘNG : GV h/d HS tìm hiểu tg, I.GIỚI THIỆU : 1.Taùc giaû : NQS (1932), queâ An Giang, laø nhaø vaên quân đội trưởng thành quân ngũ từ kháng chiến dân tộc, ông thưởng viết c/sống và người Nam Bộ 2.Tác phẩm : “ Chiếc lược ngà”(1966) tg hoạt động chiến trường Nam Bộ II.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : III.PHAÂN TÍCH : 1.Dieãn bieán taâm lyù vaø tình caûm cuûa nhaân vaät beù Thu ngaøy anh Saùu veà thaêm nhaø : a.Thái độ và t/cảm bé Thu ngày đầu : -Phút đầu gặp gỡ : Bé Thu nghe gọi, ngạc nhiên, bất ngờ, sợ hãi Cách mtả tâm lý đứa bé cụ thể, hợp lý, gây cảm động, tò mò -Trong ngày : Mặc lời nói, cử âu yếm, vỗ về, bé Thu thờ ơ, lạnh lùng đến mức ngang ngaïnh, khoù hieåu(ko goïi ba, noùi troáng ko, voâ lễ, bỏ ngoại… ) Sự ương ngạnh này ko đáng trách, là tâm lý tự nhiên đứa trẻ có cá tính m/mẽ, ẩn chứa t/cảm sâu sắc đ/v người ba tâm trí nó vàvì nó chưa hiểu hết t/thế éo le đời sống b.Thái độ và hành động bé Thu buổi chia tay : -Có thay đổi đột ngột, kỳ lạ đến khó hiểu và thật cảm động Tg ñaëc taû tieáng keâu xeù loøng, mtaû taâm lyù treû thaät ấn tượng, cách giải thích lí hợp lí, gây xúc động mạnh Qua biểu tâm lý, thái độ, t/cảm, hành động, bé Thu có t/cách sâu sắc, m/mẽ, dứt khoát, rạch ròi, liệt, tg thể am hiểu tâm lý trẻ thơ và traân troïng t/caûm cuûa treû 2.Tình cảm người cha : -Lúc đầu ông Sáu ngạc nhiên, hụt hẫng và buồn -Sau đó ông tìm cách dỗ dành, mong gọi ba ko được, ông tức giận, đánh -Trong buổi chia tay, ông đau khổ, bất lực, chào bất ngờ, ông sung sướng, cảm động, hạngh phúc đến nghẹn ngào bé nhậân cha -Về chiến trường, ông dồn hết tâm lực làm lược ngà công phu ông chưa kịp trao tận tay Chiếc lược là kết tụ t/cảm người cha xa thaém thieát, sâaâu naëng, thieâng lieâng IV.TOÅNG KEÁT : Cốt truyện chặt chẽ, tình bất ngờ, tự nhiên, hợp lýù, mtả thành công tâm lý và t/cách NV, đoạn trích ca ngợi tình cha sâu nặng, cao đẹp, cảm động cảnh ngộ éo le chiến tranh 3.CỦNG CỐ-LUYỆN TẬP : Viết đoạn truyện kể gặp gỡ cuối cùng cha ông Sáu theo lời hồi tưởng NV khác(ông Sáu bé Thu) 4.DAËN DOØ : Hoïc baøi Chuaån bò baøi “OÂn taäp Tieáng Vieät” TUAÀN 15 OÂN TAÄP PHAÀN TIEÁNG VIEÄT TIEÁT 73 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : HS nắm vững số nội dung phần TV đã học HK I II.CHUAÅN BÒ : Baûng êphuï ghi heä thoáng , VD III.TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC : 1.KIỂM TRA BAØI CŨ : Phân tích diễn biến NV bé Thu truyện “Chiếc lược ngà” 2.BAØI MỚI : Hoạt động thầy vàtrò: Nội dung cần đạt: I.CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI : 1.Phương châm lượng Phöông chaâm veà chaát Phöông chaâm quan heä Phương châm cách thức Phương châm lịch VD :-Truyện “Lợn cưới, áo mới” : Phương châm lượng -“Con raén vuoâng” : Phöông chaâm veà chaát II.XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI : 1.õCác từ ngữ x/hô : - Đại từ nhân xưng :ngôi thứ 1,2,3, số ít, số nhiều -Các từ quan hệ họ hàng, quan hệ xã hội làm từ x/hô 2.Xưng khiêm, hô tôn : tự xưng thì khiêm nhường, gọi người đối thoại thì tôn kính PC này dùng nhiều nước phương Đông Ở VN, thời trước thể rõ VD :beä haï, baàn taêng – quyù oâng, quyù baø 3.Lựa chọn từ ngữ x/hô : Vì TV, hệ thống từ ngữ x/hô phong phú Mỗi ph/tiện x/hô thể t/chất t/huống giao tiếp và mối quan hệ người nói với người nghe(thân-sơ, khinh-trọng) Lựa chọn từ ngữ x/hô phù hợp với t/huống và quan hệ thì đạt hiệu quaû giao tieáp III.CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VAØ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP: 1.Phaân bieät : CÁCH DẪN TRỰC TIẾP CAÙCH DAÃN GIAÙN TIEÁP -Dẫn nguyên vẹn lời nói hay ý -Thuaät laïi , coù ñieàu chænh cho nghĩ người hay NV thích hợp… -Đặt dấu ngoặc kép -Ko đặt ngoặc kép 2.Chuyển lời đối thoại thành lời dẫn gián tiếp , thay đổi : Trong lời đối thoại Trong lời dẫn g/tiếp Toâi (ngoâi 1) Nhaø vua(ngoâi 3) Từ xưng hô Chuùa coâng (ngoâi 2) Vua Q.Trung(ngoâi 3) (lược) Từ địa điểm Đây Bây Bấy Từ thời gian 3.CUÛNG COÁ –DAËN DOØ : Chuaån bò KT T.Vieät