Đáp số: 37,4 kg - Gọi 1 học sinh nhận xét bài làm của bạn và nhắc học sinh: Trong bài toán này có thể viết lời giải bằng các cách khác nhau vừa ngắn gọn và chính xác như: + Tiến cân nặng[r]
(1)Ngày soạn: 01/10/2012 Ngày dạy: Lớp: Tiết 48: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh biết cộng hai số thập phân - Biết giải toán với phép cộng hai số thập phân Kĩ năng: - Rèn kĩ tính cộng và giải toán có lời văn Thái độ: - Học sinh yêu thích và ham học môn Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Sách giáo khoa và đồ dùng dạy học môn Toán - bảng phụ viết phép tính kiểm tra bài cũ - bảng phụ viết ví dụ và bảng phụ cho học sinh làm ví dụ - bảng phụ viết phần ghi nhớ sách giáo khoa Học sinh: - Sách giáo khoa, bài tập Toán và đồ dùng học tập môn Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Tổ chức lớp HOẠT ĐỘNG HỌC SINH (2) - Kiểm tra sĩ số phút - Lớp trưởng báo cáo Kiểm tra bài cũ - Các em đã học cách đổi các đơn vị độ dài rồi, cách viết các đơn vị đo độ dài dạng số thập - Lắng nghe phân Bây bạn nào có thể lên bảng làm bài tập cho cô giáo - Treo bảng phụ có nội dung: Đổi các đơn vị đo độ dài - Quan sát sau số thập phân 4m85cm = ….m 26m2cm = …m 456cm = m 234cm = …m - Gọi học sinh lên bảng làm bài - học sinh lên bảng - Hỏi học sinh lớp: Hai đơn vị đo độ dài đứng - Lắng nghe liền cạnh thì gấp kém bao nhiêu lần? (10 lần: Tức là đơn vị bé = 1/10 đơn vị lớn và đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần) - Gọi học sinh trả lời, yêu cầu lớp nhận xét câu - Trả lời trả lời học sinh giáo viên nhận xét - Bây chúng ta chữa bài làm bạn trên bảng - Quan sát - Yêu cầu học sinh làm bài trên bảng đọc bài làm - Đọc mình cho lớp nghe - Gọi học sinh nhận xét bài làm bạn, mời thêm - Nhận xét ý kiến và hỏi lớp: Có bạn nào có ý kiến khác không? - Giáo viên nhận xét và kết luận: Cô đồng ý với - Lắng nghe ý kiến các em không đồng ý và sửa sai cho học sinh - Hỏi học sinh làm bài trên bảng: Em hãy giải thích rõ - Giải thích (3) cho cô và các bạn biết, em đổi 234cm m thì em làm nào? Yêu ầu học sinh đó lên bảng giải thích cách làm mình cho lớp nghe ( 234cm gồm: 200cm và 34cm Mà 200cm = 2m, còn 34cm = 34/100m => 234cm = 2,34m.) - Nhận xét và cho điểm học sinh - Lắng nghe Bài mới: a) Giới thiệu bài - Trong chương các em đã học số thập phân - Lắng nghe rồi, số thập phân chúng ta học các phép tính: Cộng – trừ - nhân – chia số tự nhiên Hôm cô giới thiệu với các em bài đầu tiên mảng kiến thức này, bài: Cộng hai số thập phân Các em mở sách giáo khoa trang 49 chúng ta vào bài ngày hôm - Viết tên bài lên bảng b) Hướng dẫn học sinh thực phép cộng hai số thập phân - Để tìm hiểu xem hai số thập phân cộng - Lắng nghe và quan sát nào, cô và các em cùng vào ví dụ sách giáo khoa Viết lên bảng - Treo bảng phụ có viết ví dụ lên bảng và gọi học - Quan sát sinh đọc ví dụ 1, sau đó mời thêm bạn đọc - Hỏi học sinh: Đề bài cho chúng ta biết gì? Gọi học - Trả lời sinh trả lời (Đường gấp khúc ABC có đoạn AB = 1,84m và đoạn BC = 2,45m) - Hỏi tiếp học sinh: Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Lắng nghe Gọi học sinh trả lời (Đường gấp khúc ABC dài bao nhiêu m?) (4) - Nhận xét câu trả lời học sinh - Vẽ đường gấp khúc ABC lên bảng - Quan sát C 2,45m A 1,84m B - Hỏi học sinh để tính độ dài đường gấp khúc ABC - Nghe và trả lời các em định làm nào? Nói cho cô và các bạn cùng biết ( Lấy độ dài đoạn AB cộng với độ dài đoạn BC) - Gọi học sinh trả lời và hỏi học sinh đó: Cụ thể em - Trả lời làm phép tính gì? ( Lấy 1,84m + 2,45m ) - Các em có trí với ý kiến bạn không? Giáo - Trả lời viên kết luận cô đồng ý với các em sửa sai cho học sinh - Viết phép tính lên bảng hàng ngang: - Quan sát 1,84m + 2,45m =? - Bây cô giao nhiệm vụ cho các em, cô chia lớp - Thảo luận mình làm nhóm các em thảo luận – trao đổi và tìm cho cô kết phép tính cộng: 1,84m + 2,45m phút Các nhóm bắt đầu thảo luận - Phát bút và bảng phụ cho các nhóm - Làm việc theo nhóm - Đi xuống lớp, hỏi và quan sát học sinh các nhóm cách tính học sinh - Hết giờ: Các nhóm đã hết thảo luận, bây các - Báo cáo kết em hãy cùng báo cáo kết thảo luận nhóm mình nhé, nhóm nào xung phong? Gọi nhóm lên bảng dán bài làm nhóm mình và trình bày trên bảng Đổi: 1,84m = 184cm (5) 2,45m = 245cm Đặt tính: 184 + 245 429cm (429cm = 400cm và 29cm =>429cm = 4,29m.) Vậy 1,84m + 2,45m = 4,29m - Nhận xét bài làm nhóm trên bảng: Các bạn đã - Lắng nghe đổi từ m cm sau đó các bạn cộng cộng hai số tự nhiên Được kết các bạn lại đổi m, để số thập phân Đây là cách làm - Hỏi lớp: Ai còn có cách làm khác nhóm bạn - Trả lời trên bảng? Nhóm nào có cách làm khác nhóm bạn không? Gọi nhóm khác trình bày bào làm nhóm mình Đặt tính: 1,84 + 2,45 4,29 Vậy 1,84m + 2,45m = 4,29m - Cả lớp nhận xét bài làm nhóm trên bảng xem nhóm bạn đã làm đúng chưa? - Nhận xét - Giải thích - Yêu cầu học sinh giải thích cách thực phép tính: 1,84 + 2,45 4,29 nào? ( Đặt tính các số tự nhiên, cộng từ phải qua trái Dấu phẩy tổng đặt thẳng cột với dấu phẩy số hạng trên) - Hỏi học sinh kết bài làm nhóm nào? Gọi học sinh trả lời - Trả lời (6) ( Đã đúng) - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét: Cách làm nhóm cho kết giống và đúng - Trả lời - Vậy có nhóm nào làm kết khác nhóm trên bảng không? Giáo viên kết luận cô đồng ý với kết nhóm trên bảng (hoặc không đồng ý và sửa sai) - Lắng nghe - Cách làm nhóm thứ hai chính là cách cộng hai số thập phân mà cô và các em cùng thực hôm - Theo dõi và ghi nhớ - Để cộng hai số thập phân ta làm sau: +Bước 1: Trước tiên chúng ta phải đặt tính, viết lên bảng: 1,84 + 2,45 Sao cho đơn vị thẳng đơn vị, phần 10 thẳng phần 10 và phần trăm thẳng phần trăm + Bước 2: Ta cộng từ phải sang trái cộng các số tự nhiên 1,84 cộng viết 2,45 cộng 12 viết nhớ 4,29 cộng nhớ là viết + + Bước 3: Chúng ta phải viết dấu phẩy vào tổng cho dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng trên - Trả lời - Bạn nào có thể cho cô biết phép cộng hai số thập phân có gì khác với phép cộng hai số tự nhiên? ( Phép cộng hai số thập phân có dấu phẩy, còn phép cộng hai số tự nhiên không có dấu phẩy) - Lắng nghe (7) - Gọi học sinh trả lời, nhận xét và kết luận - Trả lời - Hỏi học sinh: Để cộng hai số thập phân thì chúng ta thực qua bước nào? (3 bước) - Lắng nghe - Gọi học sinh trả lời, và nói: Để hiểu rõ cách cộng hai số thập phân cô và các em cùng tìm hiểu ví dụ sách giáo khoa - Đọc ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2, giáo viên viết lên bảng 15,9 + 8,75 - Làm việc cá nhân - Cả lớp hãy làm ví dụ vào giấy nháp, bạn lên bảng làm bài cho cô - Giải thích - Yêu cầu học sinh trên bảng giải thích cách đặt và tính mình cho lớp nghe - Nhận xét - Gọi học sinh nhận xét cách đặt và tính bạn trên bảng Hỏi lớp có đồng ý với cách đặt và tính bạn không? - Lắng nghe - Nhận xét và kết luận: 15,9 + 8,75 24,65 15,9 ta coi là 15,90 và ta đặt tính bình thường , cộng viết cộng 16 viết nhớ cộng 13 nhớ là 14 viết nhớ 1 nhớ viết Ta đặt đơn vị thẳng đơn vị, và phần 10 thẳng phần mười, phần trăm số hạng thứ Dấu phẩy đặt thẳng với hai số hạng - Nhắc lại (8) - Bạn nào có thể nhắc lại cho cô và các bạn cùng - Trả lời nghe: Muốn cộng hai số thập phân ta làm nào? - Gọi học sinh trả lời, giáo viên nhắc học sinh: Đây chính là nội dung phần ghi nhớ cách cộng hai số thập - Đọc phân mà các em phải học thuộc - học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa, giáo viên treo phần ghi nhớ đã phóng to lên bảng và - Lắng nghe cho học sinh đọc lại - Nhắc học sinh lưu ý: Trong cách cộng hai số thập phân dấu phẩy tổng phải thẳng với dấu phẩy hai số hạng c) Thực hành - Đọc yêu cầu bài tập * Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1, giải thích cho học sinh: Ở bài tập người ta đặt tinh sẵn các em - Làm việc cá nhân việc tính - Lên bảng làm bài - Yêu cầu học sinh làm bài tập vào sách giáo khoa bút chì phút - Hết gọi học sinh lên bảng làm bài: 58,2 19,36 + 24,3 + 4,08 82,5 23,44 75,8 + 249,19 324, 99 0,995 + 0,868 1,763 - Nhận xét - Giải thích - Gọi học sinh nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu học sinh giải thích phép cộng thứ 3: - Lắng nghe 75,8 + 249,19 = 324,99 - Cả lớp nhận xét cách trình bày bạn, giáo viên nhận xét và cho điểm * Bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập, hỏi học sinh bài tập yêu cầu chúng ta nhiệm vụ? Gọi học - Đọc (9) sinh trả lời - Trả lời ( nhiệm vụ: Đặt và tính) - Cho học sinh làm bài cá nhân vào phút, gọi học sinh lêm bảng làm học sinh làm phần: 7,8 34,82 + 9,6 + 9,75 17,4 44,57 57,684 + 35,37 - Nhận xét 93,018 - Gọi học sinh nhận xét bài làm bạn trên bảng, hỏi có bạn nào làm khác kết bạn trên bảng - Giải thích không? - Nhận xét - Yêu cầu học sinh giải thích phần cách tính - Cho học sinh nhận xét cách đặt và tính bạn Giáo viên nhận xét và cho điểm - Đọc * Bài tập - Lắng nghe - Gọi học sinh đọc bài tập - Nhắc học sinh áp dụng cách cộng hai số thập phân vào giải toán, cho học sinh làm vào bài tập - Làm bài phút - Gọi học sinh làm bài trên bảng: Tiến cân nặng số kilogam là: 32,6 + 4,8 = 37,4 (kilogam) - Nhận xét và lắng nghe Đáp số: 37,4 (kg) - Gọi học sinh nhận xét bài làm bạn và nhắc học sinh: Trong bài toán này có thể viết lời giải các cách khác vừa ngắn gọn và chính xác như: + Tiến cân nặng là Cân nặng Tiến là - Nhận xét bài làm trên bảng học sinh cho điểm - Nhắc lại Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học và hỏi học sinh: Cách cộng hai số - Ghi nhớ thập phân ta làm nào? Yêu cầu học sinh nhắc lại (10) - Giáo viên nhắc lại cách cộng hai số thập phân cho học sinh lần Yêu cầu học sinh nhà làm đầy đủ các bài tập vào bài tập (11)