Đang tải... (xem toàn văn)
GV: ở các bài trước ta đã biết có thể sử dụng số nguyên âm để biểu thị các đại lượng có hai hướng ngược nhau, hôm nay ta sẽ tiếp tục thấy số nguyên được dùng để biểu thị sự thay đổi theo[r]
(1)Tuần 14; Tiết
Ngày soạn: 24/11/2008 Ngày dạy: 26/11/2008
CỘNG HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I. MỤC TIÊU:
Về kiến thức: HS biết cộng hai số nguyên dấu, trọng tâm cộng hai số nguyên âm. Vê kĩ năng: HS bước đầu hiểu sử dụng số nguyên biểu thị thay đổi theo hai
hướng ngược đại lượng
Về thái độ: HS bước đầu có ý thức liên hệ điều học với thực tiễn, rèn ý, cẩn thận, tỉ mỉ
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng.
III. TI N TRÌNH D Y H C:Ế Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 Phút) GV đưa câu hỏi kiểm tra:
HS1:
? nêu cách so sánh hai số nguyên a b trục số?
? Nêu nhận xét so sánh hai số nguyên? HS2:
? Giá trị tuyệt đối số nguyên a gì?
? Cách tính giá trị tuyệt đối số nguyên âm, số 0, số nguyên dương?
Gọi HS nhận xét câu trả lời, GV xác lại câu trả lời
HS lên bảng trả lời
HS2 trả lời câu hỏi
HS nhận xét câu trả lời bạn
Hoạt động 2: CỘNG HAI SỐ NGUYÊN DƯƠNG (10 Phút) GV xét ví dụ: (+4) + (+2) =?
GV giới thiệu: Số +4, +2 số tự nhiên Vậy (+4) + (+2) bao nhiêu?
GV: cộng hai số nguyên dương cộng hai số tự nhiên khác
Áp dụng: Tính (+26) + (+45) = ?
GV vẽ trục số lên bảng yêu cầu 1HS lên biểu diễn điểm +4
GV: ta minh họa phép cộng (+4) + (+2) trục số sau:
(+4) + (+2) tức +4 tăng thêm +2, ta cần biểu diễn từ điểm +4 di chuyển sang bên phải đơn vị
? Vậy di chuyển thêm đơn vị từ vị trí +2 vị trí nào?
? Vậy: (+4) + (+2) = ?
Áp dụng: Cộng trục số (+5) + (+3) = ?
HS lắng nghe, chép (+4) + (+2) = (+6)
(+26) + (+45) = (+71)
HS lắn nghe
Ta vị trí điểm +6 (+4) + (+2) = (+6)
(2)GV: trước ta biết sử dụng số nguyên âm để biểu thị đại lượng có hai hướng ngược nhau, hơm ta tiếp tục thấy số nguyên dùng để biểu thị thay đổi theo hai hướng ngược đại lượng như: tăng giảm, lên cao xuống thấp
Ví dụ: Khi nhiệt độ giảm xuống 30C ta nói nhiệt độ tăng lên -30C Khi số tiền giảm 10 000đ ta có thể nói số tiền tăng -10 000đ
Ví dụ 1sgk:
Gọi HS đọc ví dụ, u cầu tóm tắt đề
? Nhiệt độ giảm xuống 20C ta nói nhiệt độ tăng lên bao nhiêu?
? Vậy muốn tìm nhiệt độ buổi chiều ta phải làm nào?
Hãy thực phép cộng trục số GV hướng dẫn HS cộng trục số
- Biểu diễn điểm -3
- (-3) + (-2) tức tăng thêm âm 2, từ điểm -3 ta cần di chuyển phía bên trái -3 thêm đơn vị Khi ta điểm nào?
GV đưa hình 45 sgk, yêu cầu 1HS lên thực lại
GV cho HS làm ?1 sgk
? Vậy ta rút quy tắc cộng hai số âm nào?
GV cho HS làm ?2 sgk theo nhóm
HS lắng nghe
HS đọc ví dụ, tóm tắt đề, GV ghi bảng
Buổi trưa: -30C, buổi chiều giảm xuống 20C Tính nhiệt độ buổi chiều?
Ta nói nhiệt độ tăng lên -20C.
HS biểu diễn điểm -3 bảng, lớp làm vào HS lắng nghe, thực
HS làm ?1
2HS đọc quy tắc Sgk HS hoạt động nhóm (+37) + (+81) = +108 (-23) + (-17) = (-40) Hoạt động 4: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ (8 Phút) Cho HS làm bt23, 24 sgk Cho HS hoạt động cá
nhân, lên bảng làm câu 23a, c; 24 b, c GV gọi HS đánh giá, GV xác lại học
HS thực
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 Phút) - GV tổng kết tiết học
- Học kĩ quy tắc cộng hai số nguyên dương, cộng hai số nguyên âm - Làm BT sgk, 35 đến 41 sbt