ga GDCD 8 tron bo

MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Nêu được thế nào là quyền tự do ngôn luận, nêu được những quy định của pháp luật về quyền tự do ngôn luận, nêu được trách nhiệm của nhà nước trong việc đ[r]

Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT – BÀI : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Học sinh hiểu nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải.Những biểu tôn trọng lẽ phải Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải, hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Kỹ năng: Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải 3.Thái độ: Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ người làm theo lẽ phải Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lý dân tộc II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - Giáo viên : SGK, SGV, sưu tầm văn, thơ, ca dao, tục ngữ nói tôn trọng lẽ phải - Học sinh: Chuẩn bị đồ dụng học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng học tập Giảng bài * Hoạt động ( TG : phút ) Giới thiệu bài Trong người chứa đựng nhiều đức tính quý báu, đức tính đó thì " tôn trọng lẽ phải " là đức tính không thể thiếu người, vì việc công nhận lẽ phải là điều cung phải làm, nó còn làm cho quan hệ xã hội tốt đẹp Hoạt động GV –HS Nội dung *Hoạt động ( TG : phút ) : Tìm hiểu mục đặt vấn đề - Hs đọc mục phần đặt vấn đề - GV giải thích phần chú thích ? Nêu việc làm viên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo ? -Ăn hối lộ -Ức hiếp dân -Xử án không công minh ? Hình thượng thư là anh ruột tri huyện Thanh Ba đã có hành động gì ? -Xin tha cho tri huyện ? Nêu việc làm quan tuần phủ Nguyễn I.Đặt vấn đề * Việc làm quan tuần phủ Quang Bích ? ?Em có nhận xét gì việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ? Nguyễn Quang Bích - Bắt, phạt tên nhà giàu -Cách chức tri huyện -Không đồng loã với việc xấu => Dũng cảm, trung thưc, bảo vệ chân lý, tin lẽ phải -GV chia lớp thành nhóm thảo luận ( TG phút ) Nhóm : Trong các tranh luận có bạn đưa ý kiến bị đa số các bạn khác phản đối Nếu Em ủng hộ và bảo vệ ý kiến thấy ý kiến đó đúng thì em xử ntn ? bạn cách phân tích cho các bạn thấy điểm đúng, hợp lý ý kiến đó Nhóm : Nếu biết bạn mình quay cóp kiểm tra, em làm gì ? Em cần thể thái độ không đồng tình và phân tích để bạn thấy sai trái và tác hại đó Nhóm : Theo em các trường hợp tình 1,2 Hành động nào đươch coi là phù hợp, đúng đắn ? - Cần phải có hành vi xử tôn thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán cái sai trái -Gv : Để có cách xử phù hợp, đòi hỏi người không nhận thức đúng mà phải có hành vi ứng sử phù hợp trên sở thật tôn trọng II Nội dung bài học *Hoạt động ( TG : 18 phút ) : Tìm hiểu khái niệm, biểu hiên, ý nghĩa tôn trọng lẽ phải 1.khái niệm - Lẽ phải là điều ? Thế nào là lẽ phải ? coi là ssúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung xã hội ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? Tôn trọng lẽ phải là công nhân, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ diều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo -Hs làm bài tập 3( sgk-5 )/ bảng phụ hướng tích cực, không chấp Đáp án : Hành vi tôn trọng lẽ phải là : a,c,e nhận và không làm điều sai ? Nêu biểu tôn trọng lẽ phải ? trái ? Em hãy nêu vài ví dụ việc tôn trọng không tôn trọng lẽ phải mà em thấy sống hàng ngày ? - Tôn trọng lẽ phải: + Nghe lời thầy cô, cha mẹ + Thực tốt nội quy trường học - Chưa tôn trọng lẽ phải: + Vi phạm nội quy nhà trường + Vi phạm luật giao thông đường + Làm trái quy định pháp luật -Gv : Trong sống quanh ta có nhiều gương có hành vi biết tôn trọng lẽ phải Là học sinh các em cần học tập gương đó để góp phần làm cho xã hội lành mạnh, tốt đẹp ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa ntn ? Biểu - Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn người - Gv dùng câu danh ngôn Descartes để kl: " diều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận " -Hs đọc lại toàn phần bài học *Hoạt động ( TG : phút ) : Rèn kỹ phân biệt hành vi ? Bt 1(sgk-4 )/ bảng phụ ? Yêu cầu giải thích ? Ý nghĩa -Giúp người có cách ứng ? Bt 2(sgk-5 )/ bảng phụ ? Yêu cầu giải thích ? sử phù hợp -Làm lành mạnh mqh xã hội -Thúc đẩy xã hội ổn định và ? Nêu số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói phát triển tôn trọng lẽ phải ? III Bài tập * Bài tập 1: -Lựa chọn cách c * Bài tập 2: -Lựa chọn cách c * Bài tập : - Nói phải củ cải nghe -Gió chiều nào xoay chiều - tục ngữ - -'' Người ta sống ngày có nghe câu nói phải '' - Danh ngôn Củng cố, dặn dò : - GV KL : Trong cs hàng ngày có nhiều mqh khác nhau, có cách xử đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực tốt theo pl thì góp phần làm cho xã hội tốt đẹp - Học bài, làm bài tập 4,6 Chuẩn bị bài 2: Liêm khiết *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * * Ngày soạn : Ngày giảng : TIẾT – BÀI : LIÊM KHIẾT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là liêm khiết, nêu số biểu liêm khiết, nêu ý nghĩa liêm khiết Kỹ năng: Phân biêt hành vi liêm khiết với tham lam ,làm giàu bất chính Biết sống liêm khiết không tham lam Thái độ: Kính trọng người sống liêm khiết; phê phán hành vi tham ô, tham nhũng II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, dẫn chứng lối sống liêm khiết, sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nói liêm khiết - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới, chuẩn bị bút dạ, giấy to III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Lẽ phải là gì? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? - Đọc câu ca dao nói tôn trọng lẽ phải? Bài *Hoạt động 1(TG: phút) Giới thiệu bài Quan sát tình trên bảng phụ : Tình 1: Em Hà thành phố Hải Phòng nhặt ví tiền nhờ chú công an trả lại người Tình huồng 2: Giám đốc hải quan tỉnh L nhận hối lộ người buôn lậu qua biên giới ? Những hành vi trên thể đức tính gì ? Em Hà là hs trung thực Giám đốc hải quan tỉnh L là người hám lợi cá nhân GV : Để hiểu vấn đề này, cta cùng tìm hiểu bài Hoạt động GV-HS Nội dung *Hoạt động 2(TG: 12 phút): Tìm hiểu mục I Đặt vấn đề: ĐVĐ - Gọi HS, hs đọc 1vấn đề -GV giới thiệu phần chú thích Chia nhóm thảo luận Nhóm 1: ? Hành vi thể việc làm bà Ma-ri Quyri? -Bà cùng chồng đóng góp cho TG sản phẩm có giá trị khoa học, kinh tế -Vui lòng sống túng thiếu để gửi quy trình chiết xuất Ra-đi cho cần -Biếu tài sản 1g Ra-đi cho viện nghiên cứu ứng dụng -Không nhận quà tổng thống và bạn bè mà dành cho viẹn khoa học -Sống có trách nhiệm với gđ -Bà Ma-ri Quy-ri sống không vụ ? Những hành vi đó thể đức tính gì? lợi, không tham lam, sống có trách nhiệm với gđ và xh Nhóm 2: ? Nêu hành động Dương Chấn? -Ông bổ nhiệm làm quan thái thú -Ông tiến cử Vương Mật đem vàng đến lễ -Dương Chấn sống cao, vô -Ông tiến cử người làm việc tốt, k cần đến tư, không hám lợi vàng người đó ? Những hành động đó thể đức tính gì ? Nhóm 3: ? Hành động Bác Hồ đánh giá ntn ? -Sống người VN bình thường -Khước từ nhà cửa, quân phục ? Những hành động đó thể đức tính gì ? - Bác Hồ là người VN sống sạch, liêm khiết GV nhận xét ý kiến, hđ nhóm ? Em có nhận xét gì cách xử trên ? -Là gương sáng để kính phục, học tập và noi theo ? Theo em cách xử đó có điểm gì chung ? Vì sao? -Nói lên lối sống cao, không vụ lợi, không h¸m danh, làm việc cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi điều kiện nào ? Trong điều kiện nay, theo em việc học tập gương đó có còn phù hợp không? Vì sao? - Vẫn phù hợp vì: + Nó giúp người ph©n biệt hành vi thể liêm khiết sống + Biét đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết: Tham ô, tham nhũng, hám danh lợi, …(sống thực dụng chạy theo đồng tiền ) + Giúp người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết (Xin nâng điểm, quay cóp bài ,làm việc để đạt mục đích ) *Hoạt động (TG: 18 phút): Tìm hiểu nội dung bài học và biểu trái với liêm khiết ? Thế nào là liêm khiết ? Hs làm bài tập (sgk-8 )/ bảng phụ -Đáp án :Hành vi không liêm khiết :b,d,e ?Giải thích vì sao? ?Em hãy tìm thêm biểu trái với tính liêm khiết ? -Tham ô,tham nhũng, hám danh lợi, nhận làm ăn gian lận sẵn sàng làm việc gì để đạt mục đích ? Con người sống liêm khiết nhận điều gì ? II Nội dung bài học: a Kh¸i niÖm: - Là mét phẩm chất đạo đức người - Thể lối sống lành mạnh, sạch, không hám danh lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỷ b ý nghÜa: - Làm cho người thản - Nhận quý trọng, tin cậy người - Góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp c Cách rèn luyện -Phân biệt đượchành vi có không liêm khiết -Đồng tình ủng hộ người liêm khiết, phê phán hvi thiếu liêm khiết -Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết ? Để có đức tính liêm khiết, chúng ta phải rèn luyện đức tính gì ? -Tự trọng, trung thực Hs đọc lại toàn phần bài học *Hoạt động (TG: 10 phút): Rèn kỹ giải bài tập ? Làm bt ( sgk-8 )/ bảng phụ ? III Bài tập: * Bài tập 2: - Tán thành :b,d Không tán thành :a,c *Bài tập 5: -Đói cho sạch, rách cho thơm -Cây không sợ chết đứng -Cây thẳng bóng Cây cong bóng vẹo - tục ngữ - ?Đọc số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói tính liêm khiết ? Củng cố bài: - GV KL: Từ ngàn đời xưa, nhân dân ta coi trọng tính liêm khiết, chê bai ghét bỏ kẻ trộm cắp, tham nhũng Hs chúng ta phải biết tôn trọng, học tạp, noi gương người có đức tính liêm khiết - Làm bài tập 3,4 Chuẩn bị bài : Tôn trọng người khác - Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * * Ngày soạn : Ngày giảng : TIẾT 3- BÀI : TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: -Học sinh hiểu nào là tôn trọng người khác Nêu biểu tôn trọng người khác -Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng người khác Kỹ năng: -Biết phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác, biết tôn trọng bạn bè và người sống hàng ngày 3.Thái độ: -Đồng tình ủng hộ hành vi biết tôn trọng người khác ,phản đối hành vi thiếu tôn trọng người khác II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: SGK,SGV,Truyện thơ, ca dao tục ngữ nói tôn trọng người khác - Trò: Học bài chuẩn bị bài, giấy khổ to, bút III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Liêm khiết là gì ? vì phải sống liêm khiết? Giảng bài *Hoạt động (TG:2 phút): Giới thiệu bài GV đọc cho hs nghe mẩu chuyện ngắn ( STKBG-27) ? Các em có suy nghĩ gì người anh trai qua câu chuyện trên ? GV : Để làm rõ đức tính người anh, chunga ta cúng tìm hiểu bài học Hoạt động GV- HS Nội dung *Hoạt động (TG: 12 phút): Tìm hiểu nội dung I Đặt vấn đề: phần đặt vấn đề Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề -GV chia lớp thành nhóm thảo luận (TG : phút ) Nhóm : ? Nhận xét cách cư sử, thái độ và việc làm Mai ? - Không kiêu căng, coi thường người khác - Sống chan hoà, cởi mở ? Hành vi đó Mai nhận gì từ phía Mai là người luôn tôn trọng người khác nên người người ? Nhóm : ? Nhận xét cách cư sử số bạn Hải ? -Trêu Hải vì em có làn da đen ? Suy nghĩ Hải ntn ? -Không buông mà tự hào vì hưởng làn da đen bố ? Thái độ các bạn thể đức tính gì ?? Thái độ Hải thể đức tính gì ? Nhóm 3: ? Em hãy nhận xét việc làm Quân, Hùng ? -Đọc chuyện học ? Việc làm đó thể đức tính gì ? GV nhận xét hoạt động nhóm ?Theo em hành vi đó, hành vi nào đáng để chúng ta học tập, hành vi nào cần phải phê phán ? Vì sao? - Cần học tập hành vi tôn trọng người khác bạn Mai - Phê phán hành vi số bạn đã chế giễu bạn Hải và hành vi coi thường người khác Quân và Hùng GV : Chúng ta phải luôn biết lắng nghe ý kiến người khác Khi họ khác mình sở thích, hình thức phải biết cư sử có văn hoá, đúng mực Tôn trọng người khác là các em tôn trọng chính mình *Hoạt động (TG: 20 phút): Tìm hiểu bài học ? Em hiểu nào là tôn trọng người khác? ví dụ ? -Ví dụ :Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện, thông cảm với nỗi buồn người khác, không xả rác, nước thải bừa bãi môi trường, không hút thuốc lá, không làm trật tự nơi công cộng , không bật nhạc to đêm khuya ? Làm bài tập 1( sgk-10 ) / bảng phụ ? -Đáp án : a,g,i => giải thích vì ? ? Qua đó hãy nêu biểu thiếu tôn trọng người khác ? GV gợi ý :=> Nơi công cộng, môi trường => Mọi người xung quanh quý mến Các bạn có thái độ không tôn trọng Hải, còn Hải có thái độ biết tôn trọng cha mình Hành động Quân và Hùng là chưa biết tôn trọng thầy giáo và các bạn lớp II Nội dung bài học Khái niệm - Là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích người khác ý nghĩa GV : Tôn trọng người khác không có nghĩa là luôn đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà không có phê bình, đấu tranh họ có ý kiến và việc làm không đúng Song phải thẻ hành vi có văn hoá trường hợp đấu tranh phê bình họ Không coi khinhm miệt thị, xúc phạm đến danh dự mà cần phải phân tích, cho họ thấy cái sai ? Nêu ý nghĩa tôn trọng người khác sống hàng ngày ? - Tôn trọng người khác thì nhận tôn trọng người khác mình -Tôn trọng lẫn là sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, sáng và tốt đẹp Cách rèn luyện - Tôn trọng người khác lúc, nơi - Thể cử chỉ, hành động và lời nói tôn trọng người khác III Bài tập *Bài 2: + Tán thành: b.c ? Theo em, chúng ta phải rèn luyện đức tính tôn + Không tán thành: a trọng người khác ntn ? *Bài 3: Nêu cách ứng sử em thể tôn trọng người *Hoạt động (TG: 10 phút): Luyện tập, củng cố ? Em tán thành hay không tán thành với ý kiến đây ? vì ? ( bảng phụ ) ?Nêu cách ứng sử em thể tôn trọng người tình => trường ? nhà ? ngoài xã hội ? Học sinh thảo luận và trình bày đáp án Các nhóm nhận xét Giáo viên nhận xét tổng kết Củng cố, dặn dò -GVKL :Người ta thường nói " lời nòi chẳng tiền mua / lựa lời mà nói cho vừa lòng ", lời khuyên đúng cho tất chúng ta Cao là lối ssống có văn hoá, biết tôn trọng người khác Mỗi hs cần thấy rõ cần thiết phải rèn luyện đạo đức để có phẩm chất đạo đức tốt đẹp Đó là giữ gìn nhân phẩm, danh dự mình và người khác - Học bài , làm bài tập Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói tôn trọng người khác - Chuẩn bị bài 4- Giữ chữ tín *Rút kinh nghiệm: Duyệt CM Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT – BÀI : GIỮ CHỮ TÍN I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: Học sinh hiểu nào là giữ chữ tín Nêu nhữn biểu giữ chữ tín, hiểu ý nghiã viẹc giữ chữ tín Kỹ năng: Biết phân biệt hành vi giũ chữ tín và không giữ chữ tín, biết giữ chữ tín với người sống ngày Thái độ: Có ý thức giữ chữ tín II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN; - Thầy: SGK,SGV,những biểu giữ chữ tín sống, sưu tầm chuyện thơ ca dao, danh ngôn nói giữ chữ tín III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tôn trọng người khác? Tại phải tôn trọng người khác? Giảng bài mới: Hoạt động GV-hs - Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1,3: Muốn giữ lòng tin người mình người chúng ta cần phải làm gì? Nhóm 2,4: Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín là giữ lời hứa Em có đồng tình với ý kiến đó không? vì sao? Nội dung I Đặt vấn đề: - Muốn giữ lòng tin thì người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ mình, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mối quan hệ với người xung quanh - Giữ lời hứa là biểu quan trọng giữ chữ tín Song không phải - Nhận xét bổ xung đáp án là giữ lời hứa mà còn thể ý thức trách nhiệm và tâm mình - Hãy tìm biểu hành vi giữ thực lời hứa chữ tín hàng ngày? - Biểu giữ chữ tín sống: + Mượn sách trả đúng hẹn GV: Cần phân biệt rõ việc không giữ chữ tín với việc không thực lời hứa hoàn cảnh khách quan đem lại VD: Bố mẹ ốm nên không thể đưa chơi công viên hoàn cảnh khách quan đem lại nên không thực lời hứa… ? Em hiểu nào là giữ chữ tín ? Giữ chữ tín người đối xử nào ? Muốn giữ lòng tin từ người ta cần làm gì - Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài tập + Giữ đúng lời hứa với bạn + Đi chơi đúng qui định II Nội dung bài học: Khái niệm: Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và tin tưởng ý nghĩa: Người giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đoàn kết và hợp tác với Cách rèn luyện: Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mối quan hệ mình với người xung quanh III Bài tập: - Bài 1: Chưa có trường hợp nào thể giữ chữ tín Vì họ hứa cho xong chuyện còn họ không nghĩ đến việc thực lời hứa - Bài 2: Học sinh tự kể - Thảo luận lớp bài tập - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét , giải thích và đánh giá bài làm học sinh Củng cố bài - Giữ chữ tín là gì? vì phải giữ chữ tín? - Giáo viên hệ thống nội dung bài Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập 3,4.Nêu cách giữ chữ tín học sinh - Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói giữ chữ tín - Chuẩn bị bài - Pháp luật và kỷ luật *Rót kinh nghiÖm: .* * Ngày soạn 2/10/2012 TIẾT – BÀI : PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I MỤC TIÊU : Kiến thức: Học sinh hiểu nào là pháp luật, kỷ luật, hiểu mối quan hệ pháp luật và kỷ luật, nêu ý nghĩa pháp luật, kỷ luật Kỹ năng: Biết thực đúng quy định pháp luật và kỷ luật lúc,mọi nơi, biết nhắc nhở bạn bè và người xung quanh thực quy định pháp luật và kỷ luật 3.Thái độ: Tôn trọng pháp luật và kỷ luật,đồng, ủng hộ hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỷ luật; phê phán hành vi vi phạm pháp luật và kỷ luật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy : SGK,SGV,câu hỏi tình huống, tranh bài - Trò: Học bài , chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ:( Kiểm tra 15 phút) * Đề bài: Giữ chữ tín là gì? vì phải giữ chữ tín? Nêu cách rèn luyện phẩm chất giữ chữ tín? Cho ví dụ việc giữ chữ tín? * Đáp án:( Mỗi ý đúng 2,5 điểm) - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng - Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với - Muốn giữ lòng tin người mình thì người cần phảI làm tốt chức trách , nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mối quan hệ mình với người xung quanh - Ví dụ: Bạn Lan đến phiên trực nhật bạn bị đau chân , vì bạn đã nhờ em trực nhật giúp Mặc dù bận nhiều việc em cố gắng đến lớp sớm để giúp đỡ bạn theo đúng lời hứa mình Giảng bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề I Đặt vấn đề: - HS chia nhóm thảo luận theo chủ đề sau: Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trường - Chúng buôn bán thuốc phiện, hê rô in, và đồng bọn đã có hành vi vi mua chuộc, dụ dỗ cán nhà nước tiếp tay phạm pháp luật nào? che dấu tội ác Nhóm 2: Những hành vi vi phạm PLcủa Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây hậu nào? Nhóm 3: Để chống lại âm mưu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý các chiến sĩ công an cần có phẩm chất gì? Nhóm 4: Người học sinh có cần tính kỷ luật và tôn trọng pháp luât không? Tại sao? Hãy nêu ví dụ cụ thể? - Học sinh trình bày đáp án thảo luận - Các nhóm nhận xét bổ xung - Giáo viên nhận xét GV: đặt câu hỏi để làm rõ nội dung bài học ? Em hiểu pháp luật là gì - Chúng gây cái chết trắng cho nhiều hệ nhân dân Việt Nam nhân dân các nước khác, gây thoái hoá giống nòi - Để chống lại bọn tội phạm có hiệu các chiến sĩ cần phải liêm chính, chí công vô tư, cảnh giác trước cám dỗ ,mua chuộc chúng Luôn trau dồi phẩm chất đạo đức người công an nhân dân để xứng đáng với tin cậy nhân dân - Học sinh cần có tính kỷ luật và pháp luật vì kỷ luật và pháp luật là chuẩn mực xã hội mà học ainh phải thực hàng ngày VD: + Kỷ luật: Tuân theo nội qui nhà trường, tập thể lớp + Pháp luật: Thực tốt luật an toàn giao thông, tuân theo qui định pháp luật II Nội dung bài học: pháp luật là gì ? - Pháp luật là nguyên tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, bảo ? Kỷ luật là gì đảm thực giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Kỷ luật là qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân ? Kỷ luật xây dựng trên sở nào theo nhằm bảo đảm thống hành động, chặt chẽ người ? ý nghĩa pháp luật và kỷ luật - Kỷ luật xây dựng trên sở qui sống định pháp luật, không trái với pháp luật ý nghĩa: - PL và KL giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân và toàn xã hội hướng chung GV chốt lại: Pháp luật là quy tắc xử có tính bắt buộc chung phạm vi rộng Nhà nước ban hành và Nhà nước đảm bảo thực Còn kỷ luật là quy định, quy ước tập thể, cộng đồng người phạm vi hẹp - Yêu cầu HS tìm biểu hàng ngày - Tự giác chấp hành vượt khó, chấp hành thể là người chấp hành tốt PL và nội quy nhà trường, lớp học, KL? - Tự kiềm chế, kiên trì nỗ lực hàng ngày - Nêu cách rèn luyện PL và KL? - Làm việc có kế hoạch - Lắng nghe ý kiến người khác, góp ý chân thành với bạn bè, nghe lời cha mẹ, thầy cô - Đánh giá và tự đánh giá hành vi mình và người khác - Học tập gương tốt, tránh tượng tiêu cực ngoài xã hội II Bài tập: - Cho HS thảo luận nhóm bài tập - Học sinh thảo luận và trình bày đáp án SGK - Các nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Học bài, Làm bài tập Tìm nguyên nhân gây tai nạn giao thông thuộc ý thức người tham gia giao thông và nêu biện pháp khắc phục - Chuẩn bị bài Đọc và tìm hiểu tình bạn sáng, lành mạnh *Rót kinh nghiÖm: .* * Ngày soạn 8/10/2012 TIẾT – BÀI : XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu nào là tình bạn, nêu biểu tình bạn sáng, lành mạnh, hiểu ý nghĩa tình bạn sáng,lành mạnh 2.Kỹ năng: Biết xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với các bạn lớp, và cộng đồng Thái độ: Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh, quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy: Giáo án, SGK,SGV, chuyện thơ, ca dao tục ngữ tình bạn - Trò: Chuẩn bị bài, đồ dùng hoá trang, giấy bút thảo luận III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? mối quan hệ pháp luật và kỷ luật? Giảng bài mới: Hoạt động GV - Yêu cầu học sinh dọc mục đặt vấn đề - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận Nhóm 1,2: Em có nhận xét gì tình bạn Mác và Ăng Ghen? Tình bạn đó dựa trên sở nào? Hoạt động HS I Đặt vấn đề: - Tình bạn Mác và Ăng Ghen là tình bạn dựa trên sở có cùng lý tưởng sống, chung sở thích, Nhóm 2,4: Hãy giải thích nào là chung xu hướng hoạt động Họ có tình bạn sáng, lành mạnh? đồng cảm và thông cảm sâu sắc với - Tình bạn sáng lành mạnh là - Giáo viên kết luận: Có nhiều loại tình bạn tình bạn phù hợp với vè quan Có tình bạn sáng, lành mạnh, có tình niệm sống, bình đẳng tôn trọng lẫn bạn lệch lạc, tiêu cực Vởy để hiểu rõ nhau, chân thành, tin cậy và có trách tình bạn sáng lành mạnh? Nó có đặc nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm điểm gì? Ta sang phần nội dung bài sâu sắc với học ? Em hiểu tình bạn là gì ? Thế nào là tình bạn sáng lành mạnh ? ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh II Nội dung bài học: tình bạn là gì ? sống - Tình bạn là tình cảm gắn bó hai nhiều người trên sở hợp - Yêu cầu học sinh thảo luận lớp bài tập tính tình, sở thích, lý tưởng sống… -Tình bạn sáng lành mạnh phù - Chia nhóm thảo luận bài tập hợp với quan điểm sống chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với ý nghĩa: Tình bạn sáng lành mạnh giúp người thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt III Bài tập: - Bài tập + Tán thành: c,đ g + Không tán thành: a, b, d, e - Bài tập + Tình a,b: Khuyên ngăn bạn + Tình c: Thăm hỏi, động viên, an ủi, giúp đỡ bạn + Tình d: Chúc mừng bạn + Tình đ: Hiểu ý tốt bạn, không giận bạn và cố gắng sửa chữa khuyết điểm + Tình e: Coi đó là chuyện bình thường, là quyền bạn và không khó chịu, giận bạn chuyện đó Củng cố bài: - Thế nào là tình bạn sáng, lành mạnh? - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Học bài, làm bài tập 3,4( sưu tầm cau chuyện, gương tình bạn sáng Em làm gì để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh ) - Chuản bị bài 7.Đọc và tìm hiểu hoạt động chính trị và hoạt động xã *Rót kinh nghiÖm: * * Ngày soạn :10/10/2012 TIẾT – BÀI TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội, cần thiết tham gia các hoạt động chính trị - xã hội vì lợi ích và ý nghĩa nó 2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ tham gia các hoạt động chính trị - xã hội qua đó hình thành kỹ hợp tác, tự khẳng định thân sống cộng đồng Thái độ: Hình thành học sinh niềm tin yêu vào sống, tin vào người, mong muốn tham gia các hoạt động lớp trường và xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, Tranh ảnh bài - Trò: Chuẩn bị giấy bút thảo luận III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Tình bạn là gì? Tình bạn sáng lành mạnh dựa trên sở nào? - ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh sống? Giảng bài mới: Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề Hoạt động HS I Đặt vấn đề: - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Em đồng tình với quan điểm nào? vì sao? - ý kiến là đúng Vì muốn trở thành người phát triển toàn diện thì ngoài việc học hành lấy kiến thức còn phải tham gia hoạt động chính trị- xã hội để góp phần xây dựng đất nước và tự hoàn thiện mình Nhóm 2: Hãy kể hoạt động - Tham gia sản xuất cải vật chất chính trị- xã hội mà em thường tham + Tham gia du lịch gia Vì gọi hoạt động đó là + Hoạt động thể dục thể thao hoạt động chính trị - xã hội? + Giữ gìn vệ sinh môi trường + Giữ gìn trật tự trị an + Tham gia hoạt động từ thiện Nhóm 3: Học sinh tham gia các + Tham gia hoạt động đoàn đội… hoạt động chính trị - xã hội có lợi gì - Góp phần hình thành, phát triển thái độ, cho cá nhân và xã hội? tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp, ứng xử, lực tổ - Nêu số hoạt động chính trị xã hội chức quản lý, lực hợp tác… thường ngày em làm? - Vệ sinh trường lớp, tham gia ngày hội thể dục thể thao - ủng hộ cho người nghèo, lũ lụt, chất độc màu da cam, tham gia tuyên truyền chống ? Em hiểu hoạt động chính trị xã hội là HIV- AIDS… gì II Nội dung bài học: hoạt động chính trị xã hội là gì Hoạt động chính trị xã hội là hoạt ? Hoạt động chính trị xã hội có lợi gì động có nội dung liên quan đến việc xây cho thân dựng và bảo vệ đất nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội ý nghĩa: ? Là học sinh có cần tham gia hoạt - Hoạt động chính trị- xã hội là điều kiện động chính trị xã hội không và hoạt để cá nhân bộc lộ, rèn luyện , phát triển động nào khả và đóng góp trí tuệ, công sức mình vào công việc chung - Rất cần vì nó giúp học sinh hình thành Hướng dẫn học sinh làm bài tập và phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử, lực tổ chức quản lý… Bài tập III Bài tập: - Bài tập + Hoạt động chính trị xã hội là:a,c ,d Bài tập ,đ, ,e, g, h, I, k, l, m, n Lấy ý kiến giải bài tập - Bài tập + Tích cực: a, e, g, I, k, l + Chưa tích cực: b, c, d, đ, h - Bài tập 3: Có nhiều phương án giải phương án tốt là cần cổ động cho ngày bầu cử sau đó tập chung chuẩn bị bài Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học - Học bài , làm bài tập 4,5 ( hãy tỏ rõ thái độ em tình bài tập và hướng giải em, đề xuất hoạt động CT-XH cho lớp, trường ) - Chuẩn bị bài Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài *Rót kinh nghiÖm: .* * Ngày soạn :14/10/2012 TIẾT – BÀI TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, nêu biểu tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, hiểu dược ý nghĩa tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác Kỹ năng: Biết học hỏi, tiếp thu tinh hoa ,kinh nghiệm các dân tộc khác Thái độ: Tôn trọng và khiêm tốn học các dân tộc khác II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy: Giáo án, SGK,SGV, Giấy, bút - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Cho ví dụ? - Nêu ý nghĩa việc hoạt động chính trị- xã hội ? Giảng bài mới: Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự hào vào văn hoá giới? Em hãy nêu thêm vài ví dụ Nhóm 2: Lí quan trọng nào khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ Nhóm 3: Theo em chúng ta có cần phải tôn trọng, học hỏi và tiếp thu thành tựu các nước khu vực và trên giới không? vì ? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ? Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi điều gì các dân tộc khác Hoạt động HS I Đặt vấn đề: - Bác Hồ là danh nhân văn hoá giới và nước ta có nhiều di sản văn hoá cố đô Huế, phố cổ Hội An, … đóng góp vào kho tàng di sản văn hoá giới - Trung Quốc đạt văn hoá phần nhờ mở rộng quan hệ và học tập kinh nghiệm các nước khác - Rât cần Vì dân tộc có thành tựu bật kinh tế van hoá khoa học, kỹ thuật Đó là vốn quí loài người cần tôn trọng và phát huy Nó tạo điều kiện để ta tiến nhanh trên đường xây dựng đất nước II Nội dung bài học: Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là tôn trọng chủ quỳên lợi ích và văn hoá các dân tộc, tìm hiểu và tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, XH các dân tộc ? Là học sinh em cần học hỏi vấn đề này nào - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận bài tập 1,2,3 - Hướng dẫn học sinh làm bài tập (thảo luận tập thể ) - Chúng ta cần học hỏi kinh tế, khoa học , kỹ thuật, văn hoá, nghệ thuật, công trình đặc sắc, truyền thống quí báu Nó là điều kiện để người đưa xã hội tiến nhanh trên đường xây dựng đất nước Cách rèn luyện: - Tích cực học tập , tìm hiểu đời sống văn hoá các dân tộc trên giới, tiếp thu chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền thống dân tộc ta III Bài tập: - Học sinh thảo luận và trình bày đáp án - Bài 1.2.3: - Các nhóm nhận xét bổ xung - Giáo viên nhận xét tổng kết - Bài 5: + Đồng ý: b, d + Không đồng ý: a, e, d, c, g, h Củng cố bài: - Giáo viên nhận xét học - Nhận xét học - Học bài, làm bài tập ( Xem xét và bày tỏ quan điểm mình cách giải tình bài tập 4, có thể lấy vài ví dụ điều cần học hỏi dân tộc ta ) - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết ( ôn từ bài đến bài ) *Rót kinh nghiÖm: * * Ngày giảng: Ngày giảng: TIẾT : KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU : Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua bài đã học từ đầu năm 2.Kỹ năng: Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm bài kiểm tra II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Đề kiểm tra, đáp án III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm: Câu 1: Theo em, hoạt động nào sau đây thuộc loại hoạt động chính trị xã hội? ( Đánh dấu + vào trước hành vi mà em chọn) Tham gia lớp học võ Vệ sinh nhà cửa, góc học tập Vệ sinh cá nhân Tham gia đội tuyên truyền phòng chống HIV- AIDS Câu 2: Hãy kết nối chuẩn mực cột a với hành vi cột b cho phù hợp a Tôn trọng lẽ phải b a Mong muốn làm giàu tài và sức lực mình Liêm khiết b Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện Tôn trọng người khác c Phê phán việc làm sai trái Giữ chữ tín d Thực tốt luật an toàn giao thông Tôn trọng pháp luật e Luôn giữ đúng lời hứa, đúng hẹn Câu 3: Hãy điền Đ vào hành vi em cho là đã biết tôn trọng người khác, điền S vào hành vi em cho là chưa biết tôn trọng người khác a- Châm chọc, chế giễu người khuyết tật b- Cảm thông, chia sẻ với bất hạnh người khác c- Coi thường, miệt thị người nghèo khó d- Lắng nghe ý kiến người II Phần tự luận: Câu 1: Tôn trọng người khác là gì? Tại phải tôn trọng người khác? ý nghĩa nó Câu 2: Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? Những qui định đó giúp gì cho người sống? Là học sinh em thực pháp luật và kỷ luật nào? ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm: Câu 1: 1điểm - Đáp án đúng: d Câu 2: điểm - Mỗi kết nối đúng 0,2 điểm - Kết nối đúng: 1+c , 2+a , 3+b , 4+e , 5+d Câu 3: 1điểm - Mỗi lựa chọn đúng 0,25 diểm.( Điền Đ vào :b,d S vào: a, c.) II Phần tự luận: Câu 1: 3điểm - Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích người khác, thể lối sống có văn hoá người - Tôn trọng người khác nhận dược tôn trọng người khác mình Mọi người tôn trọng lẫn là sở để xã hội trở lên lành mạnh, sáng, tốt đẹp Cần tôn trọng người khác nơi,mọi lúc Câu 2: 4điểm - Pháp luật là các qui tắc xử xự chung, có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Kỷ luật là qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người - Những qui định pháp luật giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân va toàn xã hội phát triển theo định hướng chung - HS thường xuyên tự giác thực đúng qui định nhà trường, cộng đồng và nhà nước Củng cố bài: - Giáo viên thu bài kiểm tra - Nhận xét kiểm tra - Chuẩn bị bài 9(Đọc và trả lời câu hỏi SGK ) *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * .* Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 10 – BÀI GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG : Kiến thức: Hiểu nào là cộng đồngdân cư và xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, hiểu ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, nêu trách nhiệm học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng Kỹ năng: Thực các quy định nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Thái độ: Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư và hoạt động thực chủ trương đó II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - GV: Giáo án, SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống VH cộng đồng dân cư - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới, giấy bút thảo luận III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra Giảng bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung - GV đọc mẫu – HS đọc I Đặt vấn đề: - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận theo * ảnh hưởng: chủ đề - Tệ tảo hôn, dân trí thấp dẫn đến Nhóm : nguyên nhân đói nghèo Theo em tượng nêu - Hủ tục cúng trừ ma làm cho người mục có ảnh hưởng gì tới sống dân bất hạnh, chết oan uổng người dân? - Hủ tục đánh bạc, ăn uống linh đình có đám ma gây lãng phí dẫn đến đói nghèo triền miên Nhóm 2:Vì làng Hinh - Làng Hinh đổi thay, tiến bộ, có lối công nhận là làng văn hoá? sống văn hoá như: Vệ sinh sẽ, không thả rông súc vật, dùng nước sạch, đến trung tâm y tế chữa bệnh Trẻ em Nhóm 3: Những thay đổi làng đến trường, đạt tiêu chuẩn phổ cập Hinh có ảnh hưởng nào tới xoá mù sống người dân và cộng đồng? - Cuộc sống văn minh, lịch Mọi người đối sử, giao tiếp với có văn Nhóm 4: Mỗi người cần góp phần hoá có ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ vào việc xây dựng nếp sống văn hoá người cộng đồng Như nào? sống ấm no, hạnh phúc - Là học sinh góp phần xây dựng nếp - Tích cực tham gia các hoạt động tập sống văn hoá nào? thể vì lợi ích chung, có ý thức xây dựng - HS trình bày đáp án cộng đồng, trau dồi kiến thức - Các nhóm nhận xét bổ xung - Là học sinh cần học tập tốt, xây - GV nhận xét, tổng kết dựng nếp sống văn hoá lành mạnh nơi ? Em hiểu nào là cộng đồng dân cư mình sống ? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá II Nội dung bài học: cộng đồng dân cư Nó có liên quan gì đến Khái niệm: Cộng đồng dân cư là việc bảo vệ môi trường ? ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ? Trách nhiệm HS vấn đề này - Yêu cầu HS làm phiếu học tập tự nhận xét việc làm đúng, sai mình theo bài tập - Hướng dẫn học sinh trắc nghiệm bài tập toàn thể người cùng sinh sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành chính - Là làm cho đời sống văn hoá, tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như: Giữ gìn trật tự trị an, văn hoá nơi ở, bảo vệ môi trường sạch, đẹp, xây dựng tình đoàn kết xóm giềng ý nghĩa: Góp phần làm cho sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ và phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Trách nhiệm học sinh: Tránh việc làm xấu, tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, góp phần bảo vệ MT III Bài tập Bài tập 1:HS kẻ cột ghi biểu đúng sai Bài tập 2: Có văn hoá: a, c, d, đ, g, i, k, o Chưa có văn hoá: b, e, h, l, m, n Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Học bài, làm bài tập 3, (nhận xét nếp sống nơi em ở, nêu việc làm thiết thực góp phần xây dựng nếp sống văn hóa nơi em ) *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * .* Ngày soạn : Ngày giảng : TIẾT 11 – BÀI 10 : TỰ LẬP I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: Hiểu nào là tự lập, nêu biểu người có tính lập, hiểu ý nghĩa tính tự lập Kỹ năng: Biết tự giải quyết,tự làm công việc ngày thân học tập, lao động, sinh hoạt Thái độ: Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác, cảm phục và tự giác học hỏi ban, người xung quanh biết sống tự lập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Giáo án, SGK, SGV, câu chuyện, gương HS nghèo vượt khó, tự lập vươn lên - HS: Chuẩn bị bài, học bài, giấy bút thảo luận III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư? - Là HS cần góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư nào? Giảng bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung I Đặt vấn đề: - GV đọc mẫu, HS đọc - Chia nhóm cho HS thảo luận theo chủ đề sau: Nhóm 1,3: Em có suy nghĩ gì qua - Bác Hồ là người có chí lớn, dám xông câu chuyện trên? pha, Bác không sợ gian khổ Nhóm 2,4: Vì Bác Hồ có thể nào tìm đường cứu nước mặc dù với - Vì Bác có tâm, tính tự lập cao bàn tay không? Dù đâu làm gì Bác không sợ khó - Các nhóm trình bày đáp án, nhận xét, bổ khăn, gian khổ luôn kiên trì vượt khó để xung đạt mục đích mình GV kết luận: Việc Bác Hồ tìm đường cứu nước dù với bàn tay không thể phẩm chất không sợ khó khăn, gian khổ, tự lập cao Bác Hồ - Bác Hồ là người mang tính tự lập cao - Qua câu chuyện trên em có nhận xét gì II nội dung bài học: Bác Hồ? Khái niệm: Tự lập là tự làm lấy, tự giải - Em hiểu tự lập là gì? công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng sống cho mình, không phụ thuộc vào người khác ý nghĩa: Giúp người có tự tin, - Tự lập có ý nghĩa gì sống? lĩnh, cá nhân dám đương đầu với khó khăn, thử thách, nỗ lực phấn đấu vươn lên học tập, công việc và sống, người kính trọng - Cách rèn luyện tính tự lập? - Thảo luận tập thể bài tập - Trắc nghiệm bài tập Cách rèn luyện: Rèn luyện tính tự lập học tập, công việc và sinh hoạt hàng ngày III bài tập: Bài tập 1: - Lấy ý kiến HS ghi lên bảng, HS khác góp ý bổ xung Bài tập 2: - Tán thành: c, d, đ, e - Không tán thành: a, b Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học - Học bài, làm bài tập 3, 4, 5( giải tình bài tập 3, sưu tầm, chia sẻ với bạn bè gương học sinh, sinh viên nghèo vượt khó, lập kế hoạch rèn tính tự lập thân ) - Chuẩn bị bài 10 Đọc bài và trả lời câu hỏi SGK *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM .* * Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT 12 – BÀI 11 : LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: Hiểu thê nào là lao động tự giác, sáng tạo, nêu biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập, hiểu ý nghĩa lao động tự giác và sáng tạo 2.Kỹ năng: Biết lập kế hoạch hoc tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao động, học tập Thái độ: tích cực, tự giác và sáng tạo học tập, lao động, quý trọng người tự giác, sáng tạo học tập và lao động; phê phán biểu lười nhác học tập và lao động II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Giáo án, SGK, truyện, thơ, dẫn chứng lao động tự giác và sáng tạo - HS: Học bài, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tự lập? - Nêu cách rèn luyện tính tự lập? Giảng bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung I Đặt vấn đề: Tình huống: - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề ? Lao động tự giác có biểu nào - Đồng ý với ý kiến thứ Vì HS ? Em đồng ý với ý kiến nào? Giải thích vì cần ý thức lao động tự giác và có ý thức sáng tạo học tập và hoạt động hàng ngày VD: - Khi lao động giúp đỡ gia đình cần có tính tự giác hành động - Khi học tập lại cần sáng tạo Truyện đọc: “Ngôi nhà không hoàn hảo.” ? Người thợ mộc coi kỷ luật lao động - Suốt đời ông làm việc tận tuỵ và tự giác nào thực nghiêm túc quy trình kỹ thuật ? Sản phẩm ông có chất lượng - Sản phẩm hoàn hảo và người nào? Mọi người ông kính trọng ? Khi ông xin nghỉ hưu người chủ có đề - Năn nỉ ông làm giúp ngôi nhà nghị gì ? Ông làm ngôi nhà này với tậm trạng - Ông làm với tư tưởng chán nản, đôi tay nào mệt mỏi, không khéo léo, tinh xảo ? Ông có tự giác tuân thủ đúng các quy trước trình kỹ thuật không - Không: Vật liệu tạp nham, bỏ qua quy định kỹ thuật lao động nghề ? Người chủ dành ngôi nhà đó làm gì nghiệp - Người chủ tặng ngôi nhà đó cho chính ? Việc thiếu trách nhiệm, không tự giác người thợ mộc công việc người thợ mộc mang - Ông phải sống ngôi nhà lại hậu gì cho chính ông chính ông làm lại là ngôi nhà không hoàn hảo ? Em có suy nghĩ gì qua việc tìm hiểu câu chuyện trên - Con người có tự giác, thường xuyên rèn luyện, thực kỷ luật lao động thì cho sản phẩm tốt, hoàn hảo, người kính trọng Còn người thiếu tự giác, sáng tạo, không có trách nhiệm công việc cho sản phẩm kém chất lượng và bị người coi thường Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung bài - Nhận xét học - Học bài, chuẩn bị phần còn lại, tìm gương lao động tự giác và sáng tạo sống chia sẻ với bạn bè *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * * Ngày soạn : Ngày giảng : TIẾT 13 – BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: Hiểu thê nào là lao động tự giác, sáng tạo, nêu biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập,hiểu ý nghĩa lao động tự giác và sáng tạo Kỹ năng: Biết lập kế hoạch hoc tập, lao động;biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao động, học tập Thái độ: Tích cực, tự giác và sáng tạo học tập, lao động, quý trọng người tự giác, sáng tạo học tập và lao động; phê phán biểu lười nhác học tập và lao động II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Giáo án, SGK, chuyện thơ, dẫn chứng lao động tự giác và sáng tạo - HS: Học bài, xem trước phần bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tự lập? Nêu cách rèn luyện tính tự lập? Giảng bài mới: Hoạt động GV-HS Nôi dung II Nội dung bài học: Khái niệm: ? Em hiểu nào là lao động tự giác - Lao động tự giác là chủ động làm việc không cần nhắc nhở, không áp lực ? Thế nào là lao động sáng tạo bên ngoài - Lao động sáng tạo là luôn luôn suy nghĩ, cải tiến, tìm tòi cái mới, tìm cách giải tối ưu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu lao động để đáp ứng thời đại ? ý nghĩa lao động, tự giác và sáng công nghiệp hoá, đại hoá đất nước tạo sống ý nghĩa: Giúp ta tiếp thu kiến thức, kỹ ngày càng thục, giúp lực ? Trách nhiệm HS lĩnh vực cá nhân phát triển hoàn thiện, kết lao này động, học tập ngày càng nâng cao Trách nhiệm học sinh: Học sinh cần lập kế hoạch rèn luyện ? Hướng dẫn HS làm bài tập SGK lao động tự giác và sáng tạo học HS lấy ví dụ biểu tự giác, sáng tạo tập III Bài tập: - Biểu tự giác, sáng tạo: + Tự giác học tập làm bài + Thực nội quy nhà trường - Lấy ví dụ biểu trái với tự giác, + Có kế hoạch rèn luyện sáng tạo + Có suy nghĩ cải tiến phương pháp + Nghiêm khắc sửa chữa sai trái - Biểu không tự giác, sáng tạo: + Lối sống tự cá nhân + Cẩu thả, ngại khó + Buông thả, lười nhác suy nghĩ - Bài tập 2: Tác hại thiếu tự giác + Thiếu trách nhiệm với thân, gia học tập? đình và xã hội - Tác hại: + Dựa dẫm, chờ đợi, ỷ lại dẫn dến kết học lực xa sút, hổng kiến thức có thể trượt các kỳ thi Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học - Học bài, làm bài tập 2, 3, ( nêu tác hại thiếu tự giác học tập, hậu việc học tập thiếu sáng tạo, tỏ rõ quan điểm em tình bài tập 4) - Chuẩn bị bài 12 Đọc bài và tìm hiểu xem quền và nghĩa vụ các thành viên gia đình nào? em đã làm tròn bổn phận mình chưa? *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM .** ** Ngày soạn : Ngày giảng : TIẾT 14 – BÀI 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: Biết số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Hiểu ý nghĩa vụ công dân gia đình Kỹ năng: Biết phân biệt hàn vi thực đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân gia đình.Thực tốt quyền và nghĩa vụ thân gia đình Thái độ: Yêu quý các thành viên gia đình mình, tôn trọng quyền và nghĩa vụ các thàn viên gia đình mình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Giáo án, SGK,ca dao và tục ngữ liên quan - HS: Học bài,chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là lao động tự giác? - ý nghĩa lao động tự giác và sáng tạo? Giảng bài mới: Hoạt động GV-Hs Nội dng I Đặt vấn đề: - GV yêu cầu HS đọc phần 1 Ca dao: ? Hãy kể việc mà ông bà, cha mẹ, - Nuôi dạy, sinh thành, tạo điều kiện để anh chị em đã làm cho mình em học hành, vui chơi, đáp ứng đủ quyền trẻ em ? Kể việc em đã làm cho ông bà, - Giúp đỡ ông bà,cha mẹ,anh chị cha mẹ, anh chị em việc làm vừa sức mình, chăm học, + Tổ chức đàm thoại theo câu hỏi sau: GV kết luận: Gia đình và tình cảm gia đình là điều thiêng liêng người Để xây dựng gia đình hạnh phúc, người phải thực tốt bổn phận, nghĩa vụ mình gia đình - Yêu cầu HS đọc truyện ? Em đồng tình với cách cư xử nào? Vì chăm làm, quan tâm, giúp đỡ người gia đình + Em thử hình dung xem không có tình yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ thì em sao? + Điều gì xảy em không hoàn thành tốt bổn phận và nghĩa vụ mình ông bà, cha mẹ, anh chị em? Truyện đọc: - Đồng tình với cách cư xử Tuấn Vì đó là việc làm hợp với đạo lý, phù hợp với chuẩn mực đạo đức mà - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận người cần phải có Nhóm : Bài tập - Bố mẹ Chi đúng, họ không xâm phạm quyền tự vì cha mẹ có quyền và nghĩa vụ quản lý, trông nom cái + Chi sai vì không tôn trọng ý kiến cha mẹ + Cách ứng xử đúng là nghe lời cha mẹ, không chơi xa không có cô giáo, nhà trường quản lý và nên giải thích lý cho Nhóm 2: Bài tập nhóm bạn hiểu - Cả Sơn và cha mẹ Sơn có lỗi + Sơn đua đòi ăn chơi Nhóm 3: Bài tập5 + Cha mẹ Sơn quá nuông chiều buông lỏng việc quản lý cái - Bố mẹ Lâm cư xử không đúng Vì cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi - Các nhóm trình bày đáp án con, phải bồi thường thiệt hại gây - Lớp nhận xét, bổ xung cho người khác + Lâm vi phạm luật giao thông đường + Bố mẹ Lâm chưa có trách nhiệm với Lâm GV kết luận: Mỗi người gia đình có bổn phận và trách nhiệm với Những điều chúng ta vừa tìm phù hợp với quy định pháp luật Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học - Học bài, chuẩn bị bài còn lại( Sưu tầm và đọc luật hôn nhân và gia đình hiến pháp năm 1992 ) *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * .* Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT 15 – BÀI 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: Biết số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Hiểu ý nghĩa vụ công dân gia đình 2.Kỹ năng: Biết phân biệt hàn vi thực đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân gia đình.Thực tốt quyền và nghĩa vụ thân gia đình Thái độ: Yêu quý các thành viên gia đình mình, tôn trọng quyền và nghĩa vụ các thàn viên gia đình mình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Giáo án, SGK,ca dao và tục ngữ liên quan - HS: Học bài, xem trước phần bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung II Nội dung bài học: ? Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ gì - Nuôi dạy thành công dân tốt, cái bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến con, không phân biệt đối xử các con, không ngược đãi xúc phạm con, ép buộc ? Ông bà có quyền và nghĩa vụ gì làm điều sai, trái pháp luật, trái đạo đức cháu - Trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng cháu chưa thành niên ? Con cháu có quyền và nghĩa vụ gì đối thành niên tàn tật không có người với ông bà, cha mẹ nuôi dưỡng - Yêu quý, kính trọng, biết ơn ông bà, đặc ? Anh chị em có bổn phận gì với biệt là ốm đau, già yếu Nghiêm cấm xúc phạm ông bà, cha mẹ - Yêu cầu HS thảo luận lớp - Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ và ? Vì số gia đình có hư hỏng nuôi dưỡng không còn cha mẹ (Lười học, ham chơi, quậy phá, nghiện - Nguyên nhân: hút, …) + Do dạy bảo chăm sóc bố mẹ không chu đáo + Do đứa hư hỏng không nghe lời - Yêu cầu HS xử lý tình sau: cha mẹ Tiến làm có tiền lương mua sắm + Do cha mẹ quá nuông chiều quần áo, mua xe, chiêu đãi bạn bè Bố mẹ + Do bị bạn bè rủ rê bị sa ngã, … hỏi công việc Tiến Tiến cằn nhằn “Bố mẹ hỏi làm gì” ? Tiến cho - Không đồng ý vì: Thành lao động mình cần có sống riêng, bố mẹ mà Tiến có chính là nhờ chăm Tiến buồn Em có đồng ý với cách cư sóc dạy bảo cha mẹ mà có Tiến phải sử Tiến không? Vì sao? có đóng góp từ thu nhập mình vào gia đình để thực bổn phận mình - Không có thái độ không tôn trọng - Hướng dẫn HS làm bài tập 6, cha mẹ cha mẹ hỏi công việc Tiến II Bài tập: - Học sinh thảo luận bàn trình bày ý kiến mình theo yêu cầu bài tập 6, - Lớp nhận xét, bổ xung - GV nhận xét, tổng kết Củng cố bài: - Trách nhiệm ông bà, cha mẹ cháu? - Bổn phận cháu ông bà, cha mẹ? - GV hệ thống nội dung bài - Nhận xét học - Học bài, chuẩn bị bài tập 1, 2( Bày tỏ quan tâm lẫn các thành viên gia đình em, điều gì xảy em không làm tốt nghĩa vụ mình ông bà, cha mẹ? ) - Ôn tập từ tiết đến tiết 15 để sau ôn tập *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * .* Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 16 : ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức đã học chương trình học kỳ I Giúp HS nắm kiến thức đã học Lập kế hoạch ôn tập cho kiểm tra học kỳ I 2.Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ hệ thống hoá kiến thức cách khoa học, logic, dễ nhớ ôn bài Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, luôn có ý thức tìm tòi, hiểu biết, nâng cao kiến thức mình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Giáo án, SGK, câu hỏi ôn tập - HS: Ôn bài, SGK, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Thế nào là tôn trọng người khác: ? Thế nào là tôn trọng người khác - Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá ? ý nghĩa việc tôn trọng người khác và lợi ích người khác - ý nghĩa: Tôn trọng người khác thì nhận tôn trọng người khác ? Thế nào là giữ chữ tín mình, là sở để quan hệ xã hội trở lên lành mạnh, tốt đẹp Thế nào là giữ chữ tín: - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin ? ý nghĩa việc giữ chữ tín người mình , biết trọng lời hứa và tin tưởng - ý nghĩa: Người biết giữ chữ tín ? Pháp luật là gì nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với ? Kỷ luật là gì Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? ý nghĩa: - Pháp luật là các quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, ? ý nghĩa pháp luật và kỷ luật Nhà nướcbảo đảm thực sống biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Kỷ luật là quy định, quy ước ? Lao động tự giác là gì cộng đồng( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm ? Lao động sáng tạo là gì ? ý nghĩa lao động tự giác và sáng tạo bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người - ý nghĩa: Pháp luật và kỷ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hoạt động, tạo điều kiện cho cá nhân và xã hội phát triển theo định hướng chung Lao động tự giác và sáng tạo? ý nghĩa: - Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, không áp lực bên ngoài - Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải tối ưu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu lao động - ý nghĩa: lao động tự giác và sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức, kỹ ngày càng thục, phẩm chất và lực hoàn thiện Phát triển không ngừng, chất lượng, hiệu lao động ngày nâng cao Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung trọng tâm cho HS Hướng dẫn nhà: - Ôn tập theo hệ thống câu hỏi( Ôn tập từ bài đến bài 12 để sau kiểm tra học kỳ ) *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * .* Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT 17 : KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ I - Kỹ năng: Rèn kỹ học thuộc bài và trình bày bài khoa học - Thái độ: Giáo dục HS tính trung thực làm bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỊC: - GV: Giáo án, câu hỏi, đáp án - HS: Học bài, giấy kiểm tra III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: ĐỀ BÀI I Phần trắc nghiệm: Câu 1: Theo em hành vi nào sau đây thể rõ tôn trọng người khác? Chỉ làm theo sở thích mình Đổ lỗi cho người khác Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viện Bật nhạc to đêm khuya Bắt nạt người yếu mình Câu 2: Hãy nối biểu cột a với chuẩn mực cột b cho phù hợp Cột a a Lắng nghe ý kiến người b Đi đúng phần đường quy định c Em mượn bạn để chép bài và đã trả đúng hẹn e Đi học đúng Cột b Giữ chữ tín Tự lập Tôn trọng người khác Tôn trọng pháp luật Câu 3: Hãy điền Đ vào hành vi em cho là đã biết tự lập sống, điền S vào hành vi em cho là chưa biết tự lập sống a- Luôn phải nhờ cậy vào giúp đỡ người khác b- Hoàn thành công việc mình cách chủ động c- Vì nhiều bài tập nên Nam nhờ bạn giải giúp d- Mặc dù khó khăn Hà không dựa dẫm vào người khác II Phần tự luận: Câu 1: Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? ý nghĩa pháp luật và kỷ luật sống? Câu 2: Theo em nào là lao động tự giác và sáng tạo? ý nghĩa nó sống? Câu 3: Thế nào là tôn trọng người khác? vì phải tôn trọng người khác? hàng ngày em đã tỏ tôn trọng người khác chưa? cho ví dụ? ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm: Câu 1: điểm - Lựa chọn đúng: c Câu 2: điểm - Mỗi kết nối đúng 0,25 điểm - Kết nối sau : 1+c , 2+a , 3+b , 4+e Câu 3: điểm - Điền đúng câu 0,25 điểm - Điền Đ vào:b,d S vào: a,c II Phần tự luận: Câu 1: 2,5 điểm - Pháp luật là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc Nhà nước ban hành Được Nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Kỷ luật là quy định, quy ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống chặt chẽ người - ý nghĩa: Pháp luật, kỷ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hoạt động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân và toàn xã hội phát triển theo định hướng chung Câu 2: 2,5điểm - Lao động tự giác là chủ động làm việc không cần nhắc nhở, không áp lực bên ngoài - Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu lao động vì nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá đất nước - ý nghĩa: Lao động tự giác, sáng tạo giúp cho ta tiếp thu kiến thức, ngày càng cao Phẩm chất và lực cá nhân hoàn thiện, phát triển không ngừng Chất lượng, hiệu học tập ngày càng cao Câu 3: điểm - Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích người khác, thể lối sống có văn hoá người - Tôn trọng người khác nhận tôn trọng người khác mình, là sở để quan hệ xã hội trở lên lành mạnh , sáng và tốt đẹp - Ví dụ: Học sinh lấy ví dụ Củng cố: - GV thu bài kiểm tra - Nhận xét kiểm tra - Tìm hiểu luật an toàn giao thông *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM * .* Ngày soạn : Ngày giảng: TIẾT 18 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Kiến thức: Giúp HS nắm số luật, quy định luật giao thông đường Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ các công trình giao thông và thực tốt luật an toàn giao thông Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo hiến pháp và pháp luật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, tài liệu luật an toàn giao thông - Học sinh: Học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Quyền và nghĩa vụ ông bà, cha mẹ cháu? - Bổn phận cháu ông bà, cha mẹ Giảng bài mới: Hoạt động GV-HS ? Hệ thống giao thông Việt Nam gồm loại đường nào ? Nêu quy tắc chung dành cho người tham gia giao thông Nội dung Hệ thống giao thông Việt Nam: - Đường - Đường thuỷ - Đường sắt - Đường hàng không - Đường ống ( Hầm ngầm ) Những quy định pháp luật trật tự an toàn giao thông đường a Quy tắc chung: - Đi bên phải mình - Đi đúng phần đường quy định - Chấp hành đúng hệ thống báo hiệu đường - Chấp hành nghiêm chỉnh điều khiển cảnh sát giao thông ? Hệ thống giao thông đường gồm gì ? Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa gì ? Hệ thống đèn tín hiệu có ý nghĩa gì ? Biển báo hiệu đường gồm nhóm? Là nhóm nào b Hệ thống báo hiệu đường bộ: Gồm: - Hiệu lệnh người điều khiển - Tín hiệu đèn giao thông, biển báo, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn ý nghĩa : Chỉ huy, điều khiển người tham gia giao thông cho giao thông thông suốt VD: Khi người cảnh sát giơ tay thẳng đứng (Tất người phải dừng lại, …) - Đèn tín hiệu: + Đèn xanh: Được + Đèn đỏ: Dừng trước vạch + Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu người phải dừng trước vạch + Đèn vàng nhấp nháy: Được cần chú ý - Biển báo hiệu gồm nhóm: + Biển báo cấm + Biển báo nguy hiểm + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn + Biển phụ - GV giới thiệu cho HS nắm hình dáng, màu sắc, ý nghĩa các nhóm biển báo trên Củng cố: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học - Tìm hiểu thêm luật an toàn giao thông đường - Chuẩn bị bài 13 - Đọc trước bài và trả lời câu hỏi gợi ý SGK *Rót kinh nghiÖm: DuyÖt CM .* * TUẦN 19 S:02.01.11 G: TIẾT 19 BÀI 13 PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Giúp học sinh hiểu: - Kiến thức: Hiểu nào là tệ nạn xã hội, nêu tác hại các tệ nạn xã hội , nêu số quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội, nêu trách nhiệm công dân việc phòng, chống các tệ nạn xã hội - Kỹ năng: Thực tốt các quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội Tham gia các hoạt động phòng, chống các tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống các tệ nạn xã hội - Thái độ: ủng hộ các quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - GV: Giáo án, SGK SGV, luật, luật, tranh bài 13 - HS: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Thảo luận, phân tích tình huống, liên hệ thực tế, liên hệ thân, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không Giảng bài mới: Thế nào là tệ nạn xã hội - GV cho HS quan sát tranh ? Những hình ảnh các em vừa xem nói lên điều gì ? Hãy kể tên hoạt động xã hội bị gọi là tệ nạn xã hội - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1: Tác hại tệ nạn xã hội thân người mắc tệ nạn xã hội? Nhóm 2: Tác hại tệ nạn xã hội gia đình người mắc? Nhóm 3: Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng và toàn xã hội? - Các nhóm trình bày đáp án - Tranh nói tệ nạn xã hội - Nghiện rượu, hút thuốc lá, hút hít ma tuý, đánh bạc, … - Sức khoẻ giảm sút, tinh thần suy sụp, thần kinh căng thẳng, trí nhớ, phương hướng, giảm sút hệ thống đề kháng thể, có thể đến tử vong, … thiếu niềm tin, lười lao động, bê tha, … - Gia đình hạnh phúc, lục đục cãi vã lẫn nhau, người thiếu niềm tin trách nhiệm với nhau, kinh tế sa sút, …làm tan nát hạnh phúc gia đình - Làm rối loạn ạn ninh trật tự xã hội, kinh tế xã hội sa sút làm ảnh hưởng tới an ninh quốc gia - HS nhận xét - GV kết luận: Nguy tệ nạn xã hội nó tàn phá loài người từ phía (KT,CT,SK,TT) Đây là vấn đề nóng bỏng toàn cầu không riêng quốc gia nào Vì ngành, người, nhà, quốc gia phải tích cực phòng chống tệ nạn xã Nguyên nhân hội Vậy nguyên nhân dẫn đến các tệ nạn - Lười nhác, ham chơi, đua đòi xã hội đó là gì? - Cha mẹ nuông chiều - Tiêu cực xã hội - Do tò mò - Hoàn cảnh gia đình éo le, cha mẹ buông lỏng cái - Do bạn bè xấu rủ rê - Do bị dụ dỗ, khống chế - Do thiếu hiểu biết ? Đâu là nguyên nhân chính đưa - Thiếu ý chí tự chủ người ta xa vào tệ nạn xã hội * Nguyên nhân chính là ý cuối Củng cố: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị phần Xem trước phần bài tập - Pháp luật quy định nào phòng chống tệ nạn xã hội TUẦN 20 TIẾT 20 BÀI 13 S:09.01.11 PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI G: I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Hiểu nào là tệ nạn xã hội, nêu tác hại các tệ nạn xã hội , nêu số quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội, nêu trách nhiệm công dân việc phòng, chống các tệ nạn xã hội - Kỹ năng: Thực tốt các quy định pháp luật phòng , chống tệ nạn xã hội Tham gia các hoạt động phòng, chống các tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống các tệ nạn xã hội - Thái độ: ủng hộ các quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - GV: Giáo án, SGK SGV, luật, luật, tranh bài 13 - HS: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Thảo luận, phân tích tình huống, liên hệ thực tế, liên hệ thân, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Tác hại ma tuý thân người nghiện, gia đình và xã hội? Giảng bài mới: Đặt vấn đề : - GV yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - GV tổ chức cho HS thảo luận tìm hiểu mục đặt vấn đề Nhóm 1: Em có đồng tình với ý kiến An không? Vì sao? Em làm gì các bạn lớp em chơi vậy? - Không đồng tình với An vì đó là hình thức đánh bạc Nếu các bạn lớp chơi em phân tích, giải thích cho các bạn hiểu đó là hình thức đánh bạc, là vi phạm pháp luật Nhóm 2: Theo em P, H và bà Tâm có vi - Cả vi phạm pháp luật phạm pháp luật không và phạm tội gì? Họ + Bà Tâm có tội buôn bán, dụ dỗ trẻ em bị xử lý nào? hút thuốc phiện và trở thành người nghiện + P và H phạm tội đánh bạc và sử dụng ma tuý + Cả phải chịu xử lý theo Nhóm 3: quy định pháp luật Xử lý tình bài tập - Suy nghĩ Hoàng là sai vì: Dù là lần thôi thì đó là hành vi phạm pháp dù lần Hoàng có thể bị bắt và điều gì sảy Hoàng lọt lưới pháp luật dù là làm lần đầu + Nếu em là Hoàng thì em từ chối việc Nhóm 4: chuyển hàng đó và nói thật Xử lý tình bài tập chuyện với bố mẹ - Có thể điều không tốt sảy đến với - GV yêu cầu HS nghiên cứu phần nội dung bài học và tóm tắt nội dung - Nêu thắc mắc mình có - Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh - Hướng dẫn học sinh trắc nghiệm bài tập Hằng như: Bán, khống chế, bắt cóc - Nếu em là Hằng em từ chối và nói to lên để người xung quanh biết và giúp đỡ Nội dung bài học: Bài tập: Bài tập - Đồng ý với ý kiến: a, c, g, i, k - Không đồng ý: b, d, đ, e, h - Học sinh có thể thảo luận theo bàn đưa đáp án lựa chọn - Gọi học sinh trình bày ý kiến Củng cố: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập 4( em chọn phương án nào bài tập và giải thích rõ lý lại chọn phương án đó ) - Chuẩn bị bài 14 Đọc và tìm hiểu bệnh kỷ HIV/AIDS và cách phaòng tránh bệnh này nào? TUẦN 21 TIẾT 21 BÀI 14 S:16.01.11 PHÒNG CHỐNG NHIỄM HIV – AIDS G: I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS loài người, nêu số quy định pháp luật phòng ,chống nhiễm HIV/AIDS, nêu các biện pháp phòng chống nhiễm HIV/AIDS, là các biện pháp thân - Kỹ năng: Biết tự phòng, chống nhiễm HIV/AIDS và giúp người khác phòng, chống, Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễm HIV/AIDS, tham gia các hoạt động trường, cộng đồng tổ chức để phòng ,chống nhiễm HIV/AIDS - Thái độ: Tích cực phòng, chống nhiễm HIV/AIDS Quan tâm chia sẻvà không phân biệt đối xử với người có HIV/AIDS II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGK, pháp lệnh 31/05/1995 phòng chống HIV/ AIDS luật hình 1999 Tranh AIDS - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài, sưu tầm tài liệu III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, thảo luận, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Tệ nạn xã hội là gì? - Để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật quy định gì? Giảng bài mới: I Đặt vấn đề: - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề - Đọc thông tin, số liệu HIV/AIDS ? Nhận xét tâm trạng bạn gái - Một nỗi đau bao trùm lên tâm trạng, suy qua thư trên nghĩ bạn gái đó anh trai phải chết vì AIDS vừa tròn 20 tuổi ? Theo em vì phải phòng chống - Vì HIV/AIDS là bệnh kỷ, đã nhiễm HIV/ AIDS nhiễm có đường là đến tử ? Đừng chết vì thiếu hiểu biết vong AIDS Em nghĩ câu nói này - Có nghĩa là: Mỗi công dân phải hiểu rõ bệnh kỷ này để có phương pháp phòng chống hữu hiệu, đừng để HIV/ AIDS ? Con người có thể ngăn chặn AIDS xâm nhập vào thể không? Vì - Con người hoàn toàn có thể ngăn chặn thảm hoạ AIDS vì: Nếu tất người hiểu rõ AIDS và tích cực phòng chống thì HIV- AIDS bị đẩy lùi II Nội dung bài học: ? Em hiểu HIV là gì HIV là gì? AIDS là gì? - HIV là tên loại vi rút gây suy giảm ? AIDS là gì miễn dịch người ? Em hiểu gì bệnh HIV / AIDS - AIDS là giai đoạn cuối nhiễm HIV - HIV / AIDS là đại dịch giới Đó là bệnh nguy hiểm sức khoẻ, tính mạng người Quy định pháp luật phòng chống ? Để phòng chống nhiễm HIV / AIDS HIV – AIDS pháp luật quy định gì - Mọi người thực các biện pháp phòng, chống việc lây nhiễm HIV / AIDS - Nghiêm cấm hành vi mua bán dâm, tiêm chích ma tuý và các hành vi lây truyền khác ? Trách nhiệm người việc phòng chống HIV / AIDS - Hướng dẫn học sinh giải bài tập - Thảo luận tập thể bài tập Yêu cầu học sinh giải thích vì - Cho HS sắm vai theo tình - Người bị nhiễm HIV có quyền giữ bí mật, không bị phân biệt, đối xử phải thực các biện pháp phòng tránh lây nhiễm cộng đồng 3.Trách nhiệm công dân: - Cần phải hiểu biết đầy đủ HIV / AIDS để chủ động phòng tránh cho mình và gia đình - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV- AIDS - Tích cực tham gia phòng chống HIV / AIDS II Bài tập: - Đường lây truyền: b, e, i, g - Học sinh làm bài tập lớp và trình bày đáp án - Nhận xét bổ xung - Học sinh phân vai và thực - GV nhận xét, tổng kết - Nhận xét, phân tích tình Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị bài 15.Đọc và tìm hiểu các tai nạn vũ khí, cháy, nổ và chất độc hại địa phương - Tìm hiểu thêm tình hình HIV/AIDS địa phương TUẦN 22 TIẾT 22 BÀI 15 S:23.01.11 PHÒNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ CHÁY NỔ G: VÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Nhận dạng các loại vũ khí thông thường, chất nổ, độc hại và tính chất nguy hiểm, tác hại các loại đó người và xã hội Nêu số quy định pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại - Kỹ năng: Biết phòng, chống tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại sống hàng ngày - Thái độ: Thường xuyên cảnh giác, đề phòng tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại lúc, nơi Có ý thức nhắc nhở người để phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ và các chất độc hại II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Tranh bài 15 - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Nêu vấn đề, thảo luận, trắc nghiệm, đàm thoại, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút Câu hỏi: - HIV-AIDS là gì? Pháp luật quy định gì việc phòng chống HIVAIDS ? Đáp án: - HIVlà loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người - AIDS là giai đoạn cuối nhiễm HIV Nó là bệnh nguy hiểm sức khoẻ và tính mạng người - Những quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV- AIDS : + Mọi người thực các biện pháp phòng chống việc lây nhiễm HIV- AIDS + Nghiêm cấm hành vi mua bán dâm tiêm chích ma tuý và các hành vi lây truyền khác + Người bị nhiễm HIV- AIDS có quyền giữ bí mật, không bị phân biệt đối xử phải thực các biện pháp phòng tránh lây nhiễm cộng đồng Giảng bài mới: - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề I Đặt vấn đề: ? Em có suy nghĩ gì đọc tin - Đây là thời bình nên mát này trên là không đáng có nó còn phụ thuộc vào hoàn cảnh sống và hiểu biết người dân - Mất mát người,về của,nhiều người ? Những tai nạn đó để lại hậu chết, bị thương,dẫn đền nhiều người bị gì.Nó có ảnh hưởng gì tới môi trường tàn tật suốt đời, gây ô nhiễm môi trường sống - Tuyên truyền cho người dân nắm nội dung luật phòng cháy chữa cháy II Nội dung bài học: ? Chúng ta cần làm gì để hạn chế Quy định pháp luật việc tai nạn đó phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ và chất độc hại: ? Pháp luật quy định nào việc - Cấm tàng trữ, buôn bán, vận chuyển, sử phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các dũng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất chất độc hại phóng xạ và độc hại - Người chuyên chở phải có chuyên môn, phương tiện cần thiết và luôn tuân thủ quy định an toàn ? Những giữ và sử dụng vũ khí, - Chỉ quan, tổ chức cá nhân có nhiệm cháy nổ và các chất độc hại vụ giữ, chuyên chở và sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, phóng xạ và độc hại Trách nhiệm công dân – học sinh: ? Trách nhiệm công dân – học sinh việc phòng ngừa tai nạn, vũ khí cháy nổ và các chất độc hại + Tự giác tìm hiểu và thực nghiêm chỉnh các quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và độc hại + Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè, người xung quanh thực quy định trên + Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định trên III Bài tập: - Hướng dẫn học sinh trắc nghiệm bài tập - Bài tập 1: a, c, d, đ, e, g, h, l - Học sinh nhận xét, phân tích và giải - Hướng dẫn học sinh giải các tình tình huống bài tập 2, (HS thảo luận tập thể) Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập 4, (chọn cách ứng xử phù hợp cho bài tập 4, tìm hiểu biện pháp phòng ngừa cháy nổ địa phương mình - Chuẩn bị bài 16.Đọc và tìm hiểu xem người lại phải tôn trọng tài sản người khác? TUẦN 23 S:30.01.11 G: TIẾT 23 BÀI 16 QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Học sinh hiểu nào là quyền sở hữu tài sản công dân và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Nêu trách nhiệm nhà nước việc công nhận và bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp tài sản công dân Nêu nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản người khác - Kỹ : Phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác Biết thực quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác - Thái độ: Có ý thức tôn trọng tài sản người khác Phê phán hành vi xâm hại đến tài sản công dân II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Vấn đáp, thảo luận, thuyết trình, giảng giải IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Công dân, học sinh có trách nhiệm nào việc phòng chống cháy nổ và các chất độc hại? Giảng bài mới: I Đặt vấn đề: - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề ? Ai có quyền sở hữu xe ? Ai có quyền sử dụng xe ? Quyền sở hữu tài sản bao gồm quyền gì ? Ông An có quyền bán bình đó không? Vì - Người chủ xe máy - Người mượn xe Quyền sở hữu (Chiếm hữu) Quyền sử dụng Quyền định đoạt - Không : Vì bình không thuộc quyền sở hữu ông An mà thuộc quyền sở hữu Nhà nước ? Quyền sở hữu tài sản công dân gồm II Nội dung bài học: quyền gì Quyền chiếm hữu Quyền sở hữu Quyền sử dụng Quyền định đoạt ? Công dân có quyền sở hữu gì - Sở hữu thu nhập hợp pháp, cải để dành, nhà ở, tư liệu sản xuất, tư liệu sinh hoạt ? Đối với tài sản người khác - Tôn trọng, không xâm phạm tài sản cần tôn trọng nào người khác Nhặt rơi trả người đánh - Khi vay nợ phải trả đầy đủ, đúng hẹn, mượn phải giữ gìn cẩn thận - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh thảo luận nhóm bài tập 1, 2, 3, - Học sinh thảo luận cử đại diện trình bày - Các nhóm nhận xét III Bài tập: - Bài tập 1: Khi trông thấy bạn lấy trộm tiền người khác em ngăn lại và thuyết phục bạn trả lại tiền cho họ, phân tích để bạn hiểu đó là hành vi xâm phạm tài sản người khác, là vi phạm pháp luật - Bài tập 2: Bình hành động là sai Vì pháp luật quy định : Nhặt rơi trả lại cho người Nếu là em, em đem tới đồn công an nhờ các chú công an trả lại cho người bị - Giáo viên nhận xét, tổng kết - Bài tập 3: Hà không quyền sử dụng xe đó vì Hà không có quyền sở hữu xe đó.Ông chủ cửa hàng có quyền trông giữ xe đó theo giấy ký kết cầm đồ chị Hoa có quyền đòi bồi thường từ ông chủ hàng đó - Bài tập 4: Thể phẩm chất đạo đức: Trung thực, thật thà, liêm khiết Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét - đánh giá học Hướng dẫn nhà: - Học bài,làm bài tập ( tìm ca dao tục ngữ nói tôn trọng tài sản người khác ) - Chuẩn bị bài 17.Đọc và tìm hiểu xem tài sản nhà nước gồm gì và lại phải tôn trọng tài sản nhà nước và lợi ích công cộng TUẦN 24 TIẾT 24 BÀI 17 S:10.02.11 NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ G: NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Hiểu nào là tài sản nhà nước, lợi ích công cộng Nêu nghĩa vụ công dân việc việc tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng - Kỹ năng: Biết phối hợp với người và các tổ chức xã hội việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng - Thái độ: Có ý thức tôn trọng tài sản nhà nước và lợi ích công cộng, tích cực tham gia giữ gìn tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến tài sản nàh nước và lợi ích công cộng II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Vấn đáp, thảo luận, thuyết trình, đàm thoại IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Quyền sở hữu tài sản công dân là gì? - Công dân cần tôn trọng quyền sở hữu tài sản người khác nào? Giảng bài mới: I Đặt vấn đề: - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề ? Em hãy cho biết ý kiến nào đúng, ý - ý kiến bạn Lan là đúng kiến nào sai, vì sao? - ý kiến Lan sai Vì: công dân phải có nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản và lợi ích công cộng ? Nếu em là Lan em xử lý - Lan hãy giải thích cho người dân đó hiểu nào rừng là tài nguyên thiên nhiên thuộc quản lý Nhà nước, là lợi ích công cộng, không phá, đốt Giải thích đó là hành vi vi phạm pháp luật ? Theo em nghĩa vụ tôn trọng, bảo - Thể các sinh hoạt hàng ngày vệ tài sản Nhà nước và lợi ích công Từ việc nhỏ : Không vứt rác bừa cộng công dân thể bãi, tiết kiệm sử dụng điện, nước, tài nào nguyên thiên nhiên - Nhà xưởng, TLSX HTX, tài nguyên ? Hãy kể tên số tài sản Nhà thiên nhiên lòng đất , mỏ dầu thềm nước mà em biết lục địa - Tất các tài sản không thuộc sở hữu công dân thì thuộc Nhà nước Có nhiều phương thức để quản II Nội dung bài học: lý như: Tự quản lý, giao cho tổ chức, Thế nào là tài sản nhà nước: cá nhân quản lý đạo - Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài Nhà nước nguyên thiên nhiên, cùng các tài sản mà Nhà ? Tài sản Nhà nước gồm nước quy định là Nhà nước, thuộc sở hữu gì toàn dân Nhà nước quản lý - Dành cho người và toàn xã hội Tạo điều kiện để phát triển kinh tế đất nước, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân ? Lợi ích công cộng là lợi ích dành - Không xâm phạm tài sản Nhà nước cho và lợi ích công cộng ? Công dân có nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản, lợi ích công cộng nào ? Khi giao quản lý công dân phải có trách nhiệm gì (Đọc cho học sinh nghe pháp lệnh chống lãng phí) ? Nhà nước quản lý tài sản cách nào - Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả, không tham ô, lãng phí - Nhà nước ban hành và tổ chức thực các quy định pháp luật quản lý và sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng III Bài tập: - Bài tập 1: Các bạn nhóm và Hùng chưa có ý thức bảo vệ tài sản nhà nước và - Hướng dẫn học sinh giải tình đã để việc xảy không tự nhận trách bài tập nhiệm lại bỏ chạy Như thấy rõ tinh thần vô trách nhiệm các bạn - Bài tập 2: + Đúng : Giữ gìn cẩn thận, thường xuyên lau - Giải bài tập chùi, bảo quản tài sản giao + Sai: Sử dụng tài sản nhà nước vào việc bất hợp pháp vì mục đích kiếm lời cho cá nhân - Học sinh thảo luận và trình bày đáp án - Cho học sinh thảo luận bài tập 3, - Nhận xét, bổ xung Củng cố bài: - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét - đánh giá học Hướng dẫn nhà: - Học bài, tìm hiểu biện pháp bảo vệ tài sản nhà nướcvà lợi ích công cộng ) - Chuẩn bị bài 18.Đọc và tìm hiểu quyền khiếu nại, tố cáo công dân TUẦN 25 TIẾT 25 BÀI 18 S:17.02.11 QUYỀN KHIẾU NẠI TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN G: I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: HS hiểu nào là quyền khiếu nại, quyền tố cáo công dân, biết cách thực quyền khiếu nại và tố cáo, nêu trách nhiệm nhà nước và công dân việc đảm bảo và thực quyền khiếu nại và tố cáo - Kỹ năng: Phân biệt hành vi thực đúng và không đúng quyền khiếu nại, tố cáo, biết cách ứng xử đúng, phù hợp với các tình cần khiếu nại và tố cáo - Thái độ: Thận trọng, khách quan xem xét sư việc có liên quan đến quyền khiếu nại, tố cáo II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - Vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, giải thích, phân tích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Tài sản nhà nước gồm gì? - Công dân có nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước nào? Giảng bài mới: - HS đọc phần đặt vấn đề I Đặt vấn đề: ? Khi nào công dân có quyền tố cáo - Trường hợp Biết chính xác người phạm tội và tố cáo với quan có thẩm ? Mục đích tố cáo đó là gì ? Khi nào công dân có quyền khiếu nại ? Mục đích việc khiếu nại là gì ? Lấy vài ví dụ thực tế sảy mà công dân có quyền khiếu nại, tố cáo ? Vì hiến pháp quy định công dân có quyền khiếu nại, tố cáo ? Quyền khiếu nại công dân là gì ? Quyền tố cáo công dân là gì ? Nêu cách thực quyền khiếu nại, tố cáo? Khi thực quyền khiếu nại, tố cáo cần lưu ý điều gì - Chia nhóm cho HS thảo luận Nhóm 1: Bài tập Nhóm 2: Bài tập quyền hành vi phạm tội đó - Tố cáo người phạm tội, xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật làm cho xã hội lành mạnh - Trường hợp Không hiểu vì lý gì mà mình bị thôi việc - Yêu cầu, đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định cho thôi việc này là vì lý gì, có đúng với luật lao động (Pháp luật) không? + Phân chia tài sản, tranh chấp đất đai… - Để tạo sở pháp lý cho công dân bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp bị xâm phạm - Tạo sở pháp lý cho công dân giám sát các hoạt động quan và cán công chức nhà nước - Để ngăn ngừa và đấu tranh phòng chống tội phạm II Nội dung bài học: Khái niệm: - Quyền khiếu nại là quyền công dân, đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại các định, các việc làm cán công chức nhà nước cho định hành vi đó trái PL xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp mình - Quyền tố cáo là quyền công dân, báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền vụ, việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân nào gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, quyền Lợi ích hợp pháp CD, quan, tổ chức Cách thực hiện: - Người khiếu nại, tố cáo có thể đến trực tiếp gửi đơn thư đến quan, tổ chức có thẩm quyền giải Lưu ý thực quyền khiếu nại, tố cáo cần trung thực, khách quan, thận trọng III Bài tập: - Tố cáo hành vi sai trái bọn xấu lôi kéo bạn mình - Ông Ân không có quyền khiếu nại vì Nhóm 3: Bài tập ông là hàng xóm và không có quyền, lợi ích liên quan trực tiếp đến định Nhóm 4: Bài tập xử phạt vi phạm hành chính UBND quận - Cả ý kiến đúng, phù hợp với quy định pháp luật * Giống: - Đều là quyền chính trị công dân quy định HP / 1992 - Là công cụ để công dân bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp nhà nước, tập thể và cá nhân - Là phương tiện để công dân tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội * Khác: Điểm b mục SGV Củng cố bài: - Nhận xét - đánh giá học Hướng dẫn nhà: - Ôn bài từ tiết 19 đến tiết 25 Chuẩn bị kiểm tra tiết TUẦN 26 TIẾT 26 S:24.02.11 KIỂM TRA MỘT TIẾT G: I MỤC TIÊU KIỂM TRA: - Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá nhận thức HS qua bài học từ đầu học kỳ II - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh - Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm bài II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo viên: Giáo án, câu hỏi, đáp án - Học sinh: Học bài, giấy kiểm tra III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: -Kiểm tra viết IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Không Bài mới: Kiểm tra A Đề bài: I Phần trắc nghiệm: Câu 1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào sau đây? ( Điền Đ vào trước hành vi em đồng ý, K vào trước hành vi em không đồng ý) Người mắc TNXH thường là người lười lao động, thích hưởng thụ Không đến gần người bị nhiễm HIV vì sợ bị lây nhiễm Hút thuốc lá không phải là mắc tệ nạn xã hội Mại dâm và ma tuý là đường ngắn dẫn đến HIV – AIDS Hướng hứng thú vào học tập, vui chơi lành mạnh để phòng chống TNXH có hiệu Câu 2: Theo em hành vi nào sau đây thể là có ý thức phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại? ( Đánh dấu + trước hành vi mà em chọn.) Dùng thuốc nổ để làm pháo Luôn cảnh giác sử dụng bếp ga, bếp điện Dùng nhiều thuốc bảo vệ thực vật để có lợi nhuận cao Dùng điện thoại di động cạnh cây xăng Câu3: Tình Hiền rủ Thuỷ đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh nhật Huệ Thuỷ nói:Cậu không biết là chị Huệ bị ốm à? Người ta nói chị bị AIDS Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây thì chết, tớ không đến đâu! Em có đồng ý với Thuỷ không? Vì sao? Nếu em là Hiền thì trường hợp đó em làm gì? II Phần tự luận: Câu 1: Em hiểu nào là tệ nạn xã hội? Nêu cách phòng chống tệ nạn xã hội? Câu 2: Hãy nêu nội dung quyền khiếu nại, tố cáo công dân? Cho ví dụ? B Đáp án và hướng dẫn chấm: I Phần trắc nghiệm: Câu 1: điểm - Mỗi lựa chọn đúng 0,2 điểm + Đồng ý: 1, 4, + Không đồng ý: 2, Câu 2: điểm - Mỗi lựa chọn đúng điểm + Hành vi đúng: Câu 3: điểm - Em không đồng ý với ý kiến Thuỷ Vì AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường - Nếu em là Hiền em giải thích cho bạn hiểu là AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường, chúng ta không nên xa lánh, kỳ thị với người có HIVSIDA và thuyết phục bạn đến chơi nhà Huệ bình thường II Phần tự luận: Câu 1: 3.5 điểm - Tệ nạn xã hội là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội Vi phạm đạo đức và pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội - Cách phòng chống: + Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc + Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý, nghiện phải cai nghiện bắt buộc + Cấm mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm + Không uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích có hại cho sức khoẻ Câu 2: 3.5 điểm - Quyền khiếu nại là quyền cuả công dân đề nghị quan nhà nước có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán bộ, công chức nhà nước thực công vụ theo quy định pháp luật Khi cho định hành vi đó trái pháp luật, xâm phạm đến quyền, lợi ích hợp pháp công dân - Quyền tố cáo là quyền công dân báo cho tổ chức, quan, cá nhân có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức , cá nhân nào gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, nhân dân Học sinh lấy ví dụ Củng cố bài: - Giáo viên thu bài kiểm tra - Nhận xét - đánh giá kiểm tra Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị bài 19, đọc bài và trả lời câu hỏi cuối bài TUẦN 27 TIẾT 27 BÀI 19 S:03.03.11 QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN G: I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Nêu nào là quyền tự ngôn luận, nêu quy định pháp luật quyền tự ngôn luận, nêu trách nhiệm nhà nước việc đảm bảo quyền tự ngôn luận công dân - Kỹ năng: Phân biệt tự ngôn luận đúng đắn với lợi dụng tự ngôn luận để làm việc xấu, thực đúng quyền tự ngôn luận - Thái độ: Tôn trọng quyền tự ngôn luận người , phê phán tượng vi pham quyền tự ngôn luận công dân II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Đàm thoại, thảo luận, vấn đáp, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra Giảng bài mới: - Yêu cầu học sinh đọc mục đặt vấn đề I Đặt vấn đề: ? Việc làm nào thể quyền tự ngôn - Việc làm a, b, đ luận ? Em hiểu ngôn luận là gì - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận Nhóm 3: Em hiểu nào là quyền tự ngôn luận? Nhóm 4: Công dân thực quyền tự ngôn luận nào? - Yêu cầu học sinh liên hệ thực tế? - Học sinh trắc nghiệm bài tập gọi học sinh lên bảng làm - Hướng dẫn học sinh giải bài tập - Ngôn( lời nói) Luận ( bàn bạc) công việc chung nào đó II Nội dung bài học: Khái niệm: Quyền tự ngôn luận là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung Cách thực hiện: - Sử dụng quyền tự ngôn luận các họp sở, trên các phương tiện thông tin đại chúng, kiến nghị với đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân dịp tiếp xúc cử tri, góp ý kiến vào dự thảo văn luật, luật Sử dụng quyền tự ngôn luận phải theo quy định pháp luật, để phát huy tính tích cực và quyền làm chủ nhân dân góp phần xây dựng đát nước, quản lý xã hội - Ví dụ: Trong buổi họp lớp Mọi người lớp có thể đóng góp ý kiến mình vào chủ đề họp Những ý kiến đóng góp đó phải đúng chủ đề và phải tuân theo điều khiển chủ toạ ( Giáo viên chủ nhiệm lớp trưởng) III Bài tập: - Bài tập - Tình thể quyền tự đo ngôn luận là: b, đ - Bài tập - Có thể: + Trực tiếp phát biểu các họp, lấy ý kiến đóng góp công dân vào dự thảo + Viết thư đóng góp ý kiến gởi quan có thẩm quyền lĩnh vực đó… Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét, xếp loại học Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập ( nêu chuyên mục tạo điều kiện cho người dân tham gia đóng góp ý kiến trình bày thắc mắc, phản ánh nguyện vọng mình) - Chuẩn bị bài 20 Đọc và tìm hiểu Hiến pháp 1992 TUẦN 28 S:10.03.11 G: TIẾT 28 BÀI 20 HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XHCN VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Nêu Hiến pháp là gì, vị trí Hiến pháp hệ trông pháp luật, biết số nội dung Hiến pháp nước Cộng hoà xã hôi chủ nghĩa Việt Nam - Kỹ năng: Biết phân biệt Hiến pháp với các văn pháp luật khác - Thái độ: Có trách nhiệm học tập, tìm hiểu Hiến pháp, có ý thức tự giác sống và làm việc theo Hiến pháp II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Vấn đáp, thảo luận thuyết trình, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn địhn tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Quyền tự ngôn luận công dân pháp luật quy định nào? Giảng bài mới: - Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề ? Hiến pháp là gì I Đặt vấn đề: - Hiến pháp là hệ thống quy phạm pháp luật có hiệu lực pháp lý cao điều chỉnh mối quan hệ người với người, xã hội với nhà nước, điều chỉnh tổ chức và hoạt động ? Từ thành lập nước đến nhà chính nhà nước ( Hiến pháp là đạo nước ta đã ban hành Hiến pháp? luật nhà nước) vào năm nào - Từ thành lập nước đến nhà nước ta đã ban hành bốn Hiến pháp + Hiến pháp năm 1946: Sau cách mạng tháng tám thành công nhà nước ta ban hành Hiến pháp thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ và nhân dân + Hiến pháp năm 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc và đấu tranh thống nước nhà miền Nam + Hiến pháp năm 1980: Hiến pháp thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội + Hiến pháp năm1992: Đây là Hiến pháp thời kỳ đổi ? Trong đó Hiến pháp nào có hiệu lực - Hiến pháp năm 1992 là Hiến pháp cao có hiệu lực cao nhất, văn pháp luật khác phải phù hợp với quy định Hiến pháp - Giáo viên giới thiệu nội dung Hiến - Hiến pháp năm 1992 Quốc Hội pháp năm 1992 khoá kỳ họp thứ 11 trí thông qua - Giới thiệu chương cho học sinh ngày 15- 4- 1992 gồm 147 điều, 12 nắm chương ? Các chế định Hiến pháp năm - Hiến pháp quy định tất các mặt 1992 như: + Chế độ chính trị + Chế độ kinh tế + Chính sách văn hoá, giáo dục, khoa học và công nghệ + Về bảo vệ tổ Quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa + Về quyền và nghĩa vụ công dân trên tất các lĩnh vực ( Chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, các quyền tự khác) Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị phần còn lại Hiến pháp quan nào ban hành? quy định vấn đề gì? - Tham khảo nội dung Hiến pháp năm 1992 TUẦN 29 S:17.03.11 G: TIẾT 29 BÀI 20 HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XHCN VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Nêu Hiến pháp là gì, vị trí Hiến pháp hệ trông pháp luật, biết số nội dung Hiến pháp nước Cộng hoà xã hôi chủ nghĩa Việt Nam - Kỹ năng: Biết phân biệt Hiến pháp với các văn pháp luật khác - Thái độ: Có trách nhiệm học tập, tìm hiểu Hiến pháp, có ý thức tự giác sống và làm việc theo Hiến pháp II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Vấn đáp, thảo luận thuyết trình, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn địhn tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Từ thành lập nước đến nhà nước ta đã ban hành Hiến pháp? Vào năm nào? ý nghĩa bản? Giảng bài mới: - Em hiểu Hiến pháp là gì? II Nội dung bài học: Khái niệm: Hiến pháp là luật nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành trên sở các quy định Hiến pháp - Nội dung Hiến pháp quy định vấn Hiến pháp quy định vấn đề đề gì? gì? Hiến pháp quy định vấn đề tảng,những nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng và phát - Hiến pháp quan nào soạn thảo, triển đất nước theo trình tự nào? Hiến pháp Quốc Hội xây dựng theo - HS nhắc lại nội dung bài học trình tự, thủ tục đặc biệt, quy định - Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hiến pháp - HS thảo luận tập thể III Bài tập: - GV gọi học sinh trả lời lĩnh vực - Bài tập ứng với điều luật Các lĩnh vực Điều luật Chế độ chính trị Chế độ kinh tế 15, 23 Văn hoá, giáo dục, 40 khoa học Quyền và nghĩa vụ 52, 57 cuả công dân Tổ chức máy nhà 101, 131 -Bài tập nước Cơ quan có thẩm quyền ban hành văn - Bài tập + Quốc Hội ban hành Hiến pháp, luật doanh nghiệp, luật thuế giá trị gia tăng, luật giáo dục + Bộ giáo dục và đào tạo ban hành: Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng + Trung ương Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh ban hành: Điều lệ Đoàn - Bài tập niên cộng sản Hồ Chí Minh Sắp xếp các quan Nhà nước theo hệ - Bài tập thống + Cơ quan quyền lực nhà nước: Quốc Hội, Hội đồng nhân dân tỉnh + Cơ quan quản lý nhà nước: Chính Phủ, uỷ ban nhân dân quận, giáo dục đào tạo, nông nghiệp và phát triển nông thôn, sở Giáo dục đào tạo, sở lao động thương binh và xã hội, phòng Giáo dục đào tạo + Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân tối cao + Cơ quan xét xử: Toà án nhân dân tỉnh Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét, xếp loại học Hướng dẫn nhà: - Học bài, tìm hiểu thêm Hiến pháp nước Việt Nam - Chuẩn bị bài 21 Đọc bài và tìm hiểu pháp luật Việt Nam TUẦN 30 S:24.03.11 G: TIẾT 30 BÀI 21 PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ XHCN VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Nêu pháp luật là gì, nêu đặc điểm, chất và vai trò pháp luật , nêu trách nhiệm công dân việc sống , làm việc theo Hioến pháp và pháp luật - Kỹ năng: Biết đánh giá các tình pháp luật xảy ngày trường , ngoài xã hội, biêt vận dụng số quy định pháp luật đã học vào sống ngày - Thái độ: Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật, phê phán các hành vi , việc làm vi pham pháp luật II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Phân tích, diễn giảng, thảo luận, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Em hiểu Hiến pháp là gì? Nó quy định vấn đề gì sống? Giảng bài mới: - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm vấn đề sau: Nhóm 1: Nhận xét điều 74 Hiến pháp và điều 132 luật hình sự? Nhóm 2: I Đặt vấn đề: - Hiến pháp điều 74 để bảo hộ cho quyền khiếu nại, tố cáo công dân nhằm khuyến khích công dân tham gia vào việc quản lý xã hội Đồng thời bảo vệ cho quyền lợi người khiếu nại, tố cáo, chống việc lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo cho Khoản điều 132 luật hình thể đặc điểm gì pháp luật? Nhóm 3: Hành vi đốt phá rừng trái phép huỷ hoại rừng bị xử lý nào? Tại sao? - HS thảo luận cử đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét- tiểu kết - Em hiểu pháp luật là gì? - Pháp luật mang đặc điểm gì? người khác - Đây là quy định pháp luật mang tính cưỡng chế Hình phạt phù hợp với mức độ phạm tội việc làm huỷ hoại môi trường (tài sản, lợi ích chung xã hội) - Vi phạm hành vi trên thì bị phạt tiền từ 10 triệu đồng đến 100 triệu đồng Cải tạo không giam giữ đến năm phạt tù từ tháng đến năm II Nội dung bài học: 1.Khái niệm: Là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc Nhà nước ban hành, bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Đặc điểm: + Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + Tính bắt buộc (cưỡng chế): Pháp luật nhà nước ban hành, mang tính quyền lực, bắt buộc người phải tuân theo vi phạm bị xử lý theo quy định Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét, xếp loại học Hướng dẫn nhà: - Học bài, tìm hiểu thêm hệ thống pháp luật Việt Nam - Tham khảo luật hình năm 1999 - Chuẩn bị phần còn lại TUẦN 31 S:31.03.11 G: TIẾT 31 BÀI 21 PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ XHCN VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Nêu pháp luật là gì, nêu đặc điểm, chất và vai trò pháp luật , nêu trách nhiệm công dân việc sống , làm việc theo Hioến pháp và pháp luật - Kỹ năng: Biết đánh giá các tình pháp luật xảy ngày trường , ngoài xã hội, biêt vận dụng số quy định pháp luật đã học vào sống ngày - Thái độ: Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật, phê phán các hành vi , việc làm vi pham pháp luật II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Phân tích, diễu giảng, thảo luận, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Pháp luật là gì? Đặc điểm pháp luật? Giảng bài mới: - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận theo hai chủ đề sau: Nhóm 1.3: Hãy nêu rõ pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có chất gì? Nhóm 2.4: Hãy nêu rõ vai trò Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam? II Nội dung bài học: Bản chất pháp luật: Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam thể ý chí, giai cấp công nhân và nhân dân lao động lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam Thể quyền làm chủ nhân dân trên lĩnh vực Vai trò pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam: Là công cụ để quản lý nhà nước, quản lý kinh tế – văn hoá xã hội, là phương - HS thảo luận và cử đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét- bổ sung - GV nhận xét tổng kết - Chia nhóm cho HS thảo luận các tình bài tập Nhóm Bài tập Nhóm Bài tập Nhóm Bài tập tiện để phát huy quyền làm chủ nhân dân III Bài tập: - Bài tập + Hành vi đánh là hành vi vi phạm pháp luật Còn các hành vi là hành vi kỷ luật + GV chủ nhiệm và nhà trường có quyền xử lý vi phạm Bình theo quy định - Bài tập + Nhà nước ban hành pháp luật để quản lý xã hội Nếu không có pháp luật thì xã hội rối loạn không có kỷ cương nề nếp + Nhà trường xã hội thu nhỏ nên phải có nội quy để quản lý, Những nội quy này bắt buộc học sinh phải thực Nếu không có nội quy thì nhà trường không có nề nếp, kỷ cương  chất lượng dạy học không đảm bảo - Bài tập a Anh em thể tay chân Anh em hoà thuận hai thân vui vầy b Cơ sở thực thuộc đạo đức làm người Nếu không thực bị lương tâm cắn dứt, xã hội lên án, dư luận chê cười Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét, xếp loại học Hướng dẫn nhà: - Học phần nội dung bài học - Làm bài tập (so sánh giống và khác đạo đức và pháp luật) - Ôn tập từ tiết 19 đến tiết 31 để sau ôn tập TUẦN 32 TIẾT 32 S:08.04.11 ÔN TẬP G: I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học học kỳ II để chuẩn bị kiểm tra học kỳ II - Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ học bài logíc, nhớ lâu, áp dụng kiến thức vào sống thực tế - Thái độ: Giáo dục các em tư tưởng yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, câu hỏi ôn tập, đáp án - Trò: Học bài, chuẩn bị ôn tập III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH Vấn đáp, thảo luận, liệt kê, hệ thống IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra Giảng bài mới: 1.Tệ nạn xã hội là gì? ? Thế nào là tệ nạn xã hội - Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và pháp luật, gây hậu xấu đời sống xã hội VD: Cờ bạc, ma tuý, mại dâm… ? Pháp luật quy định nào việc * Pháp luật quy định: phòng chống tệ nạn xã hội - Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc - Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng trái phép chất ma tuý - Cấm mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm - Sống giản dị, lành mạnh, không sa vào ? Em hiểu gì HIV/ AIDS tệ nạn xã hội theo quy định pháp luật 2.HIV/ AIDS là gì? - HIV là tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người AIDS là giai đoạn cuối nhiễm HIV ? Pháp luật quy định nào việc * Quy định Pháp luật việc phòng phòng chống HIV/ AIDS chống HIV/ AIDS: + Mọi người có trách nhiệm thực các biện pháp phòng chống việc lây nhiễm HIV/ AIDS để bảo vệ mình, gia đình và xã hội + Người nhiễm HIV/ AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bị nhiễm HIV/ AIDS mình, không bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp phòng chống lây nhiễm cộng đồng ? Quyền khiếu nại, tố cáo công dân là Quyền khiếu nại, tố cáo công gì dân là gì? - Quyền tố cáo là quyền cuả công dân đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân nào gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, lợi ích nhân dân - Quyền khiếu nại là quyền công dân đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại các định, các việc làm cán công chức nhà nước thực công vụ theo quy định pháp ? Pháp luật là gì luật cho định đó là sai 4.Pháp luật là gì? - Pháp luật là các quy tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành, ? Pháp luật có đặc điểm gì nhà nước bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Đặc điểm: + Tính quy phạm phổ biến ? Pháp luật có chất gì + Tính xác định chặt chẽ + tính bắt buộc, cưỡng chế - Bản chất: Thể ý chí giai cấp ? Vai trò pháp luật đời sống công nhân và nhân dân lao động lãnh đạo ĐCSVN - Vai trò: Là công cụ để quản lý nhà nước, quản lý kinh tế, văn hoá xã hội, an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, là phương tiện phát huy quyền làm chủ nhândân Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung cần ôn tập - nhận xét ôn tập Hướng dẫn nhà: - Học bài theo hệ thống câu hỏi ôn tập - Chuẩn bị sau kiểm tra học kỳ II TUẦN 33 TIẾT 33 S:15.04.11 KIỂM TRA HỌC KỲ II G: I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ II - Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ hệ thống hoá kiến thức, trình bày bài kiểm tra khoa học - Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực làm bài II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, hệ thống câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Kiểm tra viết A Đề bài: I Phần trắc nghiệm: Câu 1: Trong các hoạt động sau, hoạt động nào có thể bị lây nhiễm HIV- AIDS (Khoanh tròn chữ cái trước câu mà em chọn) Dùng chung nhà vệ sinh Dùng chung cốc, bát, đũa Dùng chung bơm kim tiêm Bắt tay người nhiễm HIV Câu 2: Theo em hành vi, việc làm nào sau đây vi phạm quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại?( Đánh dấu + vào trước hành vi, việc làm mà em chọn) Bộ đội bắn pháo hoa nhân ngày lễ lớn Công an sử dụng vũ khí để trấn áp tội phạm Tắt đèn, tắt quạt lớp học trước Cưa bom, đạn pháo chưa nổ để lấy thuốc nổ Câu 3: Tình Lan nhặt túi sách nhỏ đó có tiền, giấy chứng minh nhân dân mang tên Hà Thị Thảo và các giấy tờ khác Do đánh tiền đóng học phí, Lan đã vứt giấy chứng minh nhân dân và các giấy tờ, giữ lại tiền Lan hành động là đúng hay sai? Vì sao? Nếu em là Lan, em hành động nào? II Phần tự luận: Câu 1: Tệ nạn xã hội là gì? Pháp luật quy định nào việc phòng chống TNXH? Trách nhiệm công dân, học sinh vấn đề này? Câu 2: Pháp luật là gì? Nêu đặc điểm, vai trò, chất pháp luật Việt Nam? B Đáp án và hướng dẫn chấm: I Phần trắc nghiệm: Câu 1: điểm - Mỗi lựa chọn đúng điểm - Đáp án đúng: C Câu 2: 1, điểm - Mỗi lựa chọn đúng điểm - Đáp án đúng: D Câu 3: điểm - Lan hành động là sai Vì: Pháp luật quy định nhặt rơi phải trả lại cho người Nếu em là Lan em đem nộp vật nhặt đó cho công an nhờ họ trả giúp cho người và nói thật với bố mẹ chuyện em đánh tiền đóng học phí II Phần tự luận: Câu 1: 3,5 điểm - Tệ nạn xã hội là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xã hội - Pháp luật quy định: + Cấm đánh bạc hình thức + Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng… + Cấm hàmh vi mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm + Trẻ em không đánh bạc, uống rượu, hút thuốc lá… - Trách nhiệm công dân: Sống giản dị, lành mạnh, giữ mình, giúp để không sa vào tệ nạn xã hội Câu 2: 3,5 điểm - Pháp luật là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc nhà nước ban hành, thực giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Đặc điểm: + Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + Tính bắt buộc, cưỡng chế - Bản chất pháp luật: Là ý chí giai cấp công nhân và nhân dân lao động lãnh đạo ĐCSVN - Vai trò pháp luật: Là công cụ để quản lý nhà nước, bảo đảm công xã hội, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp công dân Củng cố : - Giáo viên thu bài kiểm tra - Nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu luật an toàn giao thông TUẦN 34 TIẾT 34 S:22.04.11 G: NGOẠI KHOÁ TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Giúp học sinh nắm chắc, sâu luật an toàn giao thông - Kỹ năng: Có ý thức bảo vệ các công trình đường giao thông và thực tốt luật an toàn giao thông - Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo Hiến pháp và Pháp luật II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Giáo án, tài liệu ATGT, số biển báo GT - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Nêu vấn đề, thảo luận, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò, chất pháp luật Việt Nam? Giảng bài mới: Hệ thống giao thông Việt Nam: - Kể tên các loại đường giao thông Việt - Đường Nam? - Đường thuỷ - Đường không - Đường sắt - Đường ống (hầm ngầm) Những quy định pháp luật - Quy tắc chung dành cho người trật tự an toàn giao thông đường tham gia giao thông là gì? a Quy tắc chung: - Đi bên phải mình - Đi đúng phần đường quy định - Chấp hành đúng hệ thống báo hiệu giao thông - Chấp hành nghiêm túc mệnh lệnh điều khiển, xuất trình giấy tờ kiểm tra b Hệ thống báo hiệu đường bộ: - Hệ thống báo hiệu đường gồm Gồm: Hiệu lệnh người điều khiển, tín gì? hiệu đèn giao thông, biển báo, vạch kẻ - Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa gì? - Em hiểu gì hệ thống đèn tín hiệu? - Hệ thống biển báo giao thông gồm nhóm? Là nhóm nào? - GV giới thiệu cho HS nhận biết nhóm biển hình dáng, màu sắc, ý nghĩa chúng đường, cọc tiêu, rào chắn - Hiệu lệnh cảnh sát: Điều khiển giao thông cao điểm đảm bảo giao thông thông suốt VD: Khi người cảnh sát giao thông giơ tay thẳng đứng ( người phải dừng lại ) - Đèn tín hiệu: + Đèn xanh: + Đèn đỏ: Cấm + Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu, người dừng trước vạch + Đèn vàng nhấp nháy: Được cần chú ý - Hệ thống biển báo giao thông Gồm nhóm: + Biển báo cấm + Biển báo nguy hiểm + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn + Biển phụ Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét, xếp loại học Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu thêm luật ATGT đường - Sưu tầm hiệu an toàn giao thông đường - Thực nghiêm túc quy định pháp luật tham gia giao thông TUẦN 35 TIẾT 35 NGOẠI KHOÁ S:30.04.11 TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG G: I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Giúp học sinh nắm số quy định luật ATGT đường - Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ các công trình giao thông và thực tốt ATGTĐB - Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo pháp luật II PHƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, tài liệu an toàn giao thông - Trò: Học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Không Giảng bài mới: Thực trật tự an toàn giao thông ( bài ) - Học sinh đọc tình 1.1 I Tình huống, tư liệu ? Hùng vi phạm quy định nào Tình huống: an toàn giao thông - Sử dụng ô xe gắn máy ? Em Hùng có vi phạm gì không? vì - Có: Người ngồi trên xe mô tô không sử dụng ô vì gây cản trở tầm - Học sinh đọc tình 1.2 nhìn người điều khiển phương tiện giao thông- có thể gây tai nạn giao ? Tuấn nói có đúng không? Vì thông - Không đúng: Vì đó là hành vi phá hoại ? Việc lấy đá đường tàu gây nguy công trình giao thông đường sắt hiểm nào - Đá đường tàu là để bảo vệ cho đường ray chắn- Đảm bảo cho tàu chạy an toàn hành vi lấy đá đường tàu có thể làm cho tàu gặp nguy hiểm đường ray không chắn ? Nêu nội dung các ảnh 1, 2, 3, Quan sát ảnh: - Đi xe bánh - Dùng chân đẩy xe đằng trước - Vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại ? Hãy nhận xét hành vi đó - Vác sắt qua đường tàu + Đó là hành vi gây trật tự an toàn giao thông có thể gây tai nạn GT II Nội dung bài học: ? Quy tắc chung đường Quy tắc chung giao thông ĐB: ? Những quy định dành cho người xe mô tô, gắn máy ? Những quy định người xe đạp ? Những quy định người điêù khiển xe thô sơ ? Pháp luật quy định nào an toàn đường sắt - Hớng dẫn học sinh giải bài tập 2, - Đi bên phải mình - Đi đúng phần đường quy định - Chấp hành hệ thống báo hiệu đường Một số quy định cụ thể: - Người ngồi trên xe mô tô, gắn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phương tiện khác không đứng trên yên, giá đèo hàng ngồi trên tay lái - Bắt buộc đội mũ bảo hiểm ngồi trên xe mô tô, gắn máy - người xe mô tô, gắn máy trở tối đa người lớn và trẻ em dới tuổi không sử dụng ô, ĐTDĐ, không trên hè phố vườn hoa, công viên - Người ngồi trên xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy các phương tiện khác, không đứng trên yên, giá đèo hàng ngồi trên tay lái - Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng và đúng phần đường quy định Hàng hoá xếp trên xe phải đảm bảo an toàn không gây cản trở giao thông Một số quy định cụ thể ATĐS : - Khi trên đoạn đường có giao cắt đường sắt ta phải chú ý quan sát hai phía Nếu có phương tiện đường sắt tới phải kịp thời dừng lại cách rào chắn đường ray khoảng cách an toàn - Không đặt vật chướng ngại trên đường sắt, trồng cây, đặt các vật cản trở tầm nhìn người đường khu vực gần đường sắt, không khai thác đá cát, sỏi trên ĐS III Bài tập: - Bài tập 2: Chấp hành theo điều khiển người điều khiển GT Vì người điều khiển trực tiếp phù hợp với tình hình thực tế lúc đó - Bài tập 3: + Đồng ý: b, đ, h + Không đồng ý: a, c, d, e, g, i, k, l Củng cố: Nhận xét học Hướng dẫn nhà : Tìm hiểu tiếp luật GTĐB