Kiến thức: - Kiểm tra mức độ biết ; hiểu các kiến thức về nguồn sáng, định luật truyền thẳng của ánh sáng, tính chất ảnh của vật qua ba loại gương, vùng nhìn thấy của gương?. - Vận dụng [r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: CHƯƠNG : QUANG HọC Tiết Bài : Nhận biết ánh sáng -Nguồn sáng và vật sáng I - Mục tiêu : Kiến thức: - Bằng thí nghiệm HS nhận thấy : muốn nhận biết ánh sáng thì ánh sáng đó phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta - Phân biệt ánh sáng và nguồn sáng Nêu thí dụ nguồn sáng và vật sáng Kĩ năng: - Làm và quan sát các thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng Thái độ: - Biết nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm - Tích cực hợp tác nhóm ; đồng ý hay bác bỏ ý kiến người khác II - Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ ghi các câu hỏi kết luận - Mỗi nhóm : Hộp kín bên có bóng đèn và pin Học sinh: - Đọc trước bài : Nhận biết ánh sáng và nguồn sáng III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Không Bài mới: Hoạt động HS HĐ1: Tổ chức tình học tập (3 ph) Trợ giúp GV HTTC: lớp - Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin chương - Hai HS đóng vai Thanh và Hải phần đặt vấn đề HĐ2: Nhận biết ánh sáng ( ph) I Nhận biết ánh sáng HTTC: lớp - Yêu cầu HS làm phần câu hỏi SGK-4 - Yêu cầu HS làm C1 theo cá nhân - Trả lời : Trường hợp mắt ta biết ánh sáng: Ban ngày, đứng ngoài trời mở mắt C1 * Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta HĐ3: Nhìn thấy vật (10 ph) II Nhìn thấy vật HTTC: nhóm - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo (2) - Yêu cầu HS làm C2 C2 HĐ4: Nguồn sáng và vật sáng (10 ph) III Nguồn sáng và vật sáng HTTC: lớp - Yêu cầu HS làm C3 a) Đèn sáng (hình 1.2 a) * Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta C3 - Trả lời : Vật phát sáng là đèn pin ; vật chiếu sáng là mảnh giấy * Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng gọi là nguồn sáng Dây tóc bóng đèn và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác gọi chunglà vật sáng HĐ5: Vận dụng (10 ph) IV Vận dụng HTTC: lớp C4 C5 - Yêu cầu HS làm ; ? ánh sáng có trực tiếp truyền vào mắt ta không - Trả lời : C4 Bạn Thanh đúng Vì đèn có bật sáng không chiếu thẳng vào mắt ta, không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy C5 Khói nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy ? Khói có phải là vật rắn không Củng cố, kiểm tra đánh giá( ph) ? Khi nào ta nìn thấy vật ? Lấy ví dụ vật sáng và nguồn sáng Hướng dẫn nhà(2 ph): - Học thuộc bài theo SGK-5 - Làm bài : 1.1 đến 1.5 (SBT) - Đọc trước bài 2: Sự truyền ánh sáng IV - Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… (3) Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết Bài : Sự truyền ánh sáng I - Mục tiêu Kiến thức: - Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế - Nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng Kĩ năng: - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thí nghịêm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng Thái độ: - Tích cực hợp tác nhóm ; đồng ý hay bác bỏ Biết vận dụng kiến thức vào sống II - Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ ghi các câu hỏi - Chuẩn bị cho nhóm : ống nhựa cong ; ống nhựa thẳng dài 20 cm nguồn sáng dùng pin màn chắn có đục lỗ ; đinh ghim mạ mũ nhựa to Học sinh: - Làm bài tập Bài Đọc trước bài : Sự truyền ánh sáng III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình học tập : (7 ph) * Kiểm tra: - HS1 : ? Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi nào mắt ta nhìn thấy vật ? Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng đám bụi ban đêm - HS2 : Làm bài 1.1 ; 1.4 : (SBT) ( GV kiểm tra số bài tập HS ) * Đặt vấn đề : Như SGK-6 - Để HS trả lời – GV ghi lại góc bảng để đối chiếu sau tiết học Bài mới: Hoạt động HS Trợ giúp GV HĐ1: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng (15 ph) I Đường truyền ánh sáng HTTC: nhóm - Dự đoán (đúng sai ) - Quan sát dây tóc bóng đèn pin qua ống thẳng và ống cong - Trả lời :C1 ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp ? Hãy dự đoán ánh sáng truyền theo đường cong hay đường thẳng ? Nêu phương án kiểm tra - GV đánh giá các phương án : có thực được; không thực vì - Yêu cầu HS làm thí nghiệm để trả lời cá nhân C1 (4) đến mắt ta theo ống thẳng - HS nêu phương án thí nghiệm - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét C2 chéo Thí nghiệm : + Bật đèn + Để màn chắn 1; 2; cho nhìn qua lỗ A; B; C thấy ánh sáng + Kiểm tra lỗ A; B; C có thẳng hàng không * kết : lỗ A; B; C có thẳng hàng - Tự hoàn thành kết luận (3 HS trả lời) - Ghi định luật vào : Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng HĐ2: Nghiên cứu nào là ánh sáng và chùm ánh (10 ph) HTTC: lớp - Trả lời : Tia sáng (SGK-7) Và vẽ đường truyền ánh sáng từ điểm S đến điểm M : S > M - Trả lời : Chùm sáng gồm nhiều tia sáng Có ba loại chùm sáng Khi vẽ chùm sáng cần vẽ hai tia sáng ngoài cùng - Trả lời :C3 a) Chùm sáng song song gồm các tia sáng không giao trên đường truyền chúng b) hội tụ gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng c) Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng HĐ3: Vận dụng (7 ph) ? Không có ống thẳng thì ánh sáng có truyền theo đường thẳng không ? Có phương án thí nghiệm nào để kiểm tra - GV đánh giá các phương án và cho HS nhà thực để báo cáo sau C2 - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm - Chốt lại và ghi bảng : ánh sáng truyền truyền theo đường thẳng - Yêu cầu HS hoàn thành kết luận - Chốt lại và ghi bảng : Đường truyền ánh sáng không khí là đường thẳng - Thông báo : môi trường không khí, nước, kính gọi là môi trường suốt Mọi vị trí môi trường có tính chất đồng tính rút định luật truyền thẩng ánh sáng II Tia sáng và chùm sáng ? Quy ước tia sáng nào - Quan sát màn chắn : có vệt sáng hẹp thẳng là hình ảnh đường truyền ánh sáng ? Chùm sáng là gì ? Có loại chùm sáng - Yêu cầu HS làm C3 the nhóm - Chốt lại và ghi bảng ? Chúng ta cần nhớ kiến thức gì III Vận dụng C4 (5) HTTC: lớp - Trả lời : C4 ánh sáng từ đèn phát đã đến mắt ta theo đường thẳng ( qua thí nghiệm hình 2.1 ; 2.2 ) C5 - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS làmC5 ? Hãy cho biết làm nào để biết ta đã đứng thẳng hàng - Nêu phương án thí nghiệm Làm thí nghiệm: + Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt mà không nhìn thấy kim còn lại + Giải thích : Các kim là vật chắn ( theo định luật truyền thẳng ánh sáng ) Củng cố, kiểm tra đánh giá ( 3ph) ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Biểu diễn đường truyền ánh sáng nào ? Có loại chùm sáng ; nêu đặc điểm các loại chùm sáng đó Hướng dẫn nhà - Học thuộc bài theo SGK định luật truyền thẳng ánh sáng ; đặc điểm các loại chùm sáng - Làm bài : 2.1 đến 2.4 (SBT) - Đọc trước bài 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng IV - Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết Bài : ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng I - Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết đựơc bóng tối, bóng nửa tối và giải thích - Giải thích vì có tượng nguyệt thực ; nhật thực Kĩ năng: (6) - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng - Làm thí nghiệm Thái độ: - Tích cực hợp tác nhóm; đồng ý hay phản đối ý kiến người khác II - Chuẩn bị Giáo viên: - Chuẩn bị cho nhóm: cây nến ; đèn pin ; vật cản bìa ; màn chắn sáng - hình vẽ nhật thực và nguyệt thực Học sinh: - Học thuộc bài cũ và đọc trước bài III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (7 ph) * Kiểm tra : - HS1: ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Đường truyền tia sáng biểu diễn nào Làm bài 2.1 (SBT) - HS2: ? Chữa bài 2.2 ; 2.3 Bài mới: (1 ph) - Tạo tình SGK ; : ngày xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là “ đồng hồ mặt trời’’ Hoạt động HS Trợ giúp GV HĐ1: Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối (15 ph) I Bóng tối – Bóng nửa tối HTTC: nhóm - Chuẩn bị thí nghiệm và quan sát thí nghiệm - Trả lời :C1 Giải thích : vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến màn chắn Hình vẽ : * Thí nghiệm 1: + Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối - Trả lời : - Cây nến to đốt cháy tạo nguồn sáng rộng C2 + Vùng bóng tối màn chắn + Vùng sáng ngoài cùng - Hướng dẫn HS làm theo các bước: + Để đèn sa cho có bóng rõ nét + Trả lời C1 ( ghi bảng) * Thí nghiệm 2: - Yêu cầu HS làm thí nghiệm và trả lời C2 ? Hiện tượng có gì khác thí nghiệm ? Nguyên nhân có tượng đó (7) + Vùng xen bóng tối và vùng sáng là bóng nửa tối - Nguồn sáng rộng so với màn chắn dẫn đến tạo bóng đen và xung quanh có bóng nửa tối ? Độ sáng các vùng nào ? Giữa thí nghiệm và 2, bố trí dụng cụ có gì khác ? Bóng nửa tối khác bóng nửa sáng nào * Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối HĐ2: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực (10 ph) HTTC: lớp - Vẽ tia sáng: - Trả lời :C3 + Nguồn sáng: Mặt Trời + Mặt Trăng: vật cản + Trái đất: màn chắn + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm trên cùng đường thẳng - Trả lời : + Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối, không nhìn thấy Mặt Trời + Nhật thực phần: đứng vùng nửa tối, nhìn thấy phần Mặt Trời + Nguyệt thực: ban đêm Mặt Trăng bị che khuất không đựơc Mặt Trời chiếu sáng - Trả lời :C4 Mặt Trăng vị trí là nguyệt thực ; vị trí và trăng sáng II Nhật thực – Nguyệt thực a) Nhật thực : ? Hãy trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, Mặt Trời và Trái Đất ( có thể GV phải nêu ) - Thông báo : Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm trên cùng đường thẳng ? Hãy vẽ tia sáng từ Mặt Trời để nhận thấy tượng nhật thực - Yêu cầu HS làm C3 ? Khi nào có nhật thực toàn phần ? Khi nào có nhật thực phần (ghi bảng) b) Nguyệt thực: ? Khi nào có nguyệt thực ( ghi bảng) - Yêu cầu HS làm C4 ? phần II ta cần nhớ gì HĐ3: Vân dụng (7 ph) HTTC: lớp - Vẽ hình vào C5 C6 Bóng đèn dây tóc có nguồn sáng nhỏ ; vật cản lớn so với nguồn nên không có ánh sáng tới bàn Bóng đèn ống có nguồn sáng rộng so với vật cản nên bàn nằm vùng nửa tối sau Do đó nhận III Vận dụng - Yêu cầu HS làm C5 ; C6 (8) phần ánh sáng truyền tới đọc sách Củng cố, kiểm tra đánh giá ( ph): - Phát phiếu học tập chấm nhanh: + Bóng tối nằm sau vật ………………………không nhận ánh sáng từ …………… + Bóng nửa tối nằm ………………………….nhận ……………………………………… + Nhật thực là Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất xếp theo thứ tự trên đường thẳng….… …………………………………………… ? Nguyên nhân chung có tượng nhật thực ; nguyệt thực Hướng dẫn nhà - Học thuộc bài theo SGK : nhật thực ; nguyệt thực ; bóng tối ; bóng nửa tối - Làm bài : 3.1 đến 3.4 (SBT-5) Đọc phần có thể em chưa biết - Đọc trước bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng IV - Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… (9) Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết Bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng I - Mục tiêu Kiến thức: - Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường ánh sáng phản xạ trên gương phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn Kĩ năng: - Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng để biết quy luật truyền ánh sáng Thái độ: - Cânt thận làm thí nghiệm và tích cực xây dựng bài ; hợp tác nhóm II - Chuẩn bị Giáo viên: - Chuẩn bị cho nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng tờ giấy dán trên gỗ phẳng thước đo độ Học sinh: - Học bài và làm bài nhà ; đọc trước bài III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (7 ph) - HS1: ? Hãy giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực - HS2: ? Tại ta lại thấy bóng ta vào lúc buổi trưa rõ Làm bài: 3.3 (SBT) Bài mới: - Đặt vấn đề: Treo tranh vẽ hình 4.1 (SGK) và đặt vấn đề SGK-12 Hoạt động HS Trợ giúp GV HĐ1: Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng (5 ph) I.Gương phẳng HTTC: lớp - Trả lời : gương phẳng tạo ảnh vật - Yêu cầu HS thay cầm gương soi nhận thấy tượng gì gương? ? Thế nào là ảnh vật tạo gương (10) trước gương phẳng - Yêu cầu HS làm C1 (ghi bảng) C1 Vật nhẵn bóng, phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn ; gỗ phẳng ; mặt nước phẳng… - Hằng ngày chúng ta soi gương để nhìn thấy hình ảnh mình ? Vậy ánh sáng đến gương tiếp nào HĐ2: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng Tìm quy luật đổi hướng ánh sáng gặp gương phẳng (20 ph) HTTC: nhóm - Các nhóm làm thí nghiệm SGK-12 ; báo cáo ; nhận xét chéo + SI là tia tới + I R là tia phản xạ - Pháp tuyến là đường thẳng vuông góc với mặt gương - Trả lời : C2 * Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến - HS : a) Dự đoán mối quan hệ góc phản xạ và góc tới b) thí nghiệm đo góc tới, góc phản xạ ghi kết vào bảng Góc tới i Góc phản xạ i’ 600 600 450 450 30 300 * Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới II Định luật phản xạ ánh sáng * Thí nghiệm: - GV bố trí thí nghiệm cho HS làm theo - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm ? Chỉ tia tới, tia phản xạ (Ghi bảng) ? Hiện tượng phản xạ ánh sáng Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào ? - Giới thiệu tia tới và đường pháp tuyến - Yêu cầu HS làm thí nghiệm và trả lời C2 Phương tia phản xạ quan hệ nào với phương tia tới ? - Yêu cầu HS đọc phần thông tin góc tới và góc phản xạ - Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm và dự đoán kết góc phản xạ và góc tới - Thay đổi tia tới để thay đổi góc tới ; từ đó đo góc phản xạ - Yêu cầu HS từ kết rút kết luận (ghi bảng) Định luật phản xạ ánh sáng - Thông báo : hai kết luận trên là nội (11) dung định luật phản xạ ánh sáng * Định luật phản xạ ánh sáng: + Tia phản xạ nằm mặt phẳng tới và đường pháp tuyến gương điểm tới + Góc phản xạ luôn luôn góc tới Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ - Thông báo và gh bảng: hai kết luận trên là nội dung định luật phản xạ ánh sáng - Trả lời : - Yêu cầu HS làm C3 vẽ hình HĐ3: Vận dụng (6 ph) III Vận dụng HTTC: cảlóp - Trả lời C4 : - Yêu cầu HS làm C4 - Đọc phần ghi nhớ SGK-14 và đọc phần có thể em chưa biết Củng cố, kiểm tra đánh giá: ( ph) ? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Hướng dẫn nhà: (2 ph) - Học thuộc bài theo SGK-14 - Làm bài : 4.1 đến hết (SBT) - Đọc trước bài 5: ảnh vật tạo gương phẳng IV - Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… (12) Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết Bài 5: ảnh vật tạo gương phẳng I - Mục tiêu Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng: - Làm thí nghiệm : Tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương phẳng Thái độ: - Thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm thấy ( tượng trừu tượng ) Tích cực hoạt động nhóm II - Chuẩn bị Giáo viên: - Chuẩn bị cho nhóm: gương phẳng có giá đỡ ; kính có giá đỡ ; cây nến, diêm để đốt tờ giấy ; vật bất kì giống Học sinh: - Học bài và làm bài Đọc trước bài 5: ảnh vật tạo gương phẳng III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (7 ph) - HS1: ? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Xác định tia tới SI (hình vẽ) - HS2: ? Làm bài 4.2 (SBT) Bài mới: * Đặt vấn đề: ? Tại ta thấy bóng ta nước lại lộn ngược Hoạt động HS Trợ giúp GV HĐ1: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng (15 ph) I Tính chất ảnh tạo gương phẳng HTTC: Nhóm * Thí nghiệm: (13) - HS bố trí thí nghiệm hình 5.2: + Quan sát: thấy ảnh giống vật - Dự đoán: + Kích thước ảnh so với vật + So sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương - Nhìn vào kính có ảnh nhìn vào màn chắn không có ảnh - Trả lời : C1 Không hứng ảnh * Kết luận: ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn, gọi là ảnh ảo - Các nhóm làm thí nghiệm: + đốt nến + Nhìn vào kính thì thấy ảnh + Đưa cây nến thứ vào vị trí cây nến cháy - Trả lời :C2 Kích thước cây nến kích thước cây nến Vậy ảnh cây nến cây nến * Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật - Làm thí nghiệm kiểm tra và trả lời C3 * Kết luận 3: Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng - Yêu cầu HS làm thí nghiệm SGK15và quan sát gương - Làm nào để kiểm tra dự đoán đúng hay sai ảnh vật tạo gương phẳng có hứng trên màn chắn không ? - Cứ để HS nêu phương án thí nghiệm để kiểm tra - Gợi ý: ? ánh sáng có truyền qua gương phẳng không ( Hãy Quan sát mặt sau gương) - Thay gương kính phẳng làm thí nghiệm ; đưa màn chắn đến vị trí để khẳng định không hứng ảnh - Yêu cầu HS làm kết luận 2, Độ lớn ảnh có độ lớn vật không ? - Hướng dẫn HS thay pin nến cháy để có ảnh rõ ? Cây nến cháy thì kích thước cây nến và ảnh cây nến nào - Yêu cầu HS làm kết luận So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương - Gợi ý: Đo khoảng cách cách đặt thước qua vật (ảnh) đến gương và vuông góc với gương - Yêu cầu HS trả lời kết luận Cũng có thể cho HS phát biểu theo kết quảthí nghiệm : Khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương (14) HĐ2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng (10 ph) II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng HTTC: lớp - Trả lời :C4 + Vẽ ảnh S’ đối xứng qua gương phẳng ( tính chất ảnh qua gương phẳng) + Vẽ hai tia phản xạ IR vàKM ứng với hai tia tới SI và SK ( Theo định luật phản xạ ánh sáng) + Kéo dài hai tia phản xạ : gặp S’ + Đặt mắt khoảng IR ; KM nhìn thấy S’ + Không hứng ảnh trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ - Yêu cầu HS làm C4 ? Điểm giao hai tia phản xạ có xuất trên màn chắn không - Thông tin: ảnh vật là tập hợp tất các điểm trên vật HĐ3: Vận dụng (7 ph) III Vân dụng HTTC: lớp - Trả lời : C5 - Yêu cầu HS làm C5 C6 A B - Chuẩn lại C6 đó làvì mặt nước hồ là gương phẳng nên có ảnh hồ gương Củng cố, kiểm tra đánh giá(2 ph) ? Tính chất ảnh tạo gương phẳng có bao nhiêu ? Nêu cách vẽ ảnh tạo gương phẳng Hướng dẫn nhà: (1ph) - Học thuộc bài theo SGK-17 - Làm bài : 5.1 đến hết SBT Đọc phần có thể em chưa biết - Đọc trước bài 6: Gương cầu lồi IV - Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (15) Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết Bài 6: Thực hành và quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng I - Mục tiêu Kiến thức: - Vận dụng cách vẽ ảnh vật qua gương phẳng để làm bài tập có liên quan Kĩ năng: - Luyện tập vẽ ảnh các vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Thái độ: - Cẩn thận vẽ, tích cực học tập II - Chuẩn bị Giáo viên: - Cho nhóm: gương phẳng ; cái bút chì ; thước đo độ Học sinh: - Mỗi HS chép sẵn mẫu báo cáo giấy III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ( ph) - HS1: ? Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Làm bài 5.3 (SBT) - HS2: ? Làm bài 5.4 (SBT) Bài mới: Trợ giúp GV Hoạt động HS HĐ1: Giao dụng cụ cho học sinh (3 ph) I Chuẩn bị: HTTC: lớp - GV phát dụng cụ cho nhóm HS Và - Các nhóm lên nhận dụng cụ và xem công (16) giới thiệu chúng dùng để làm gì dụng nó HĐ2: Nộị dung thực hành (5 ph) HTTC: lớp - Nêu nội dung thực hành và đặc biệt là nội dung thứ hai ( Vì nó chưa học HS phải tự xác định lấy) Xác định ảnh vật tạo gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương HĐ3: Thực hành nội dung SGK (18 ph) Xác định ảnh vật tạo gương phẳng HTTC: nhóm - Yêu cầu HS các nhóm làm thí nghiệm - Hướng dẫn HS làm: ? Ta phải đặt bút chì nào - Các nhóm thực hành ; báo cáo ; nhận xét chéo C1 Hình 6.1 Xác định vùng nhìn thấy gương C2 C3 Vùng nhìn thấy gương giảm C4 Ta nhìn thấy ảnh M’ cảu M có tia phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ - Vẽ M’ Đường M’O cắt gương I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ (17) Hình 6.3 HĐ4: Hoàn thành mẫu báo cáo (10 ph) III Mẫu báo cáo Như phần thực hành học sinh thu HTTC: cá nhân - Yêu cầu HS làm mẫu báo cáo theo cá nhân HĐ5: Thu bài báo cáo (2 ph) HTTC: lớp - Yêu cầu HS thu bài theo đơn vị nhóm - nhận xét chung tình hình thực hành và kết Hướng dẫn nhà( 2ph) - Học thuộc bài theo SGK - Đọc trước bài 7: Gương cầu lồi - HS thu bài và nghe GV nhận xét IV - Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (18) Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết Bài 7: Gương cầu lồi I - Mục tiêu Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi - Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có cùng kích thước - Vận dụng kiến thức để giải thích ứng dụng gương cầu lồi Kĩ năng: - Làm thành thạo thí nghiệm và quan sát tượng Thái độ: - Cẩn thận làm thí nghiệm ; tích cực học tập ; hợp tác nhóm II - Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ ghi bài tập và câu hỏi ; chuẩn bị cho nhóm: gương cầu lồi ; gương phẳng tròn có cùng kích thước với gương cầu lồi Học sinh: - Bảng nhóm ; nhóm : cây nến ; bao diêm ; đọc trước bài ; làm bài cũ III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ : không Bài mới: (19) Hoạt động HS Trợ giúp GV HĐ1: Đặt vấn đề (3 ph) - Yêu cầu HS đọc phần mở đầu SGK-20 4.C1 C1 C3 HTTC: lớp - Đọc phần mở đầu SGK-20 HĐ2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lồi (17 ph) HTTC: nhóm - HS làm thí nghiệm theo nhóm bố trí thí nghiệm I/ảnh vật tạo gương cầu lồi Quan sát: - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm để trảlời C2 C3 C4 (20) Củng cố, kiểm tra đánh giá( ph): ? Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng ? So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với vùng nhìn thấy gương phẳng Hướng dẫn nhà( ph): - Học thuộc bài theo SGK-21 - Làm bài : 7.1 đến 7.4 (SBT) - Đọc trước bài 8: Gương cầu lõm IV - Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết Bài 8: Gương cầu lõm I - Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm Kĩ năng: - Tiến hành thí nghiệm và So sánh các tính chất ảnh ảo qua các gương khác Thái độ: - Cẩn thận tính toán và làm thí nghiệm ; tích cực học tâp II - Chuẩn bị Giáo viên: - Chuẩn bị cho nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng ; gương phẳng có bề ngang đường kính cảu gương cầu lõm ; viên phấn ; màn chắn sáng có gía đỡ di chuyển Bảng phụ Học sinh: - Đọc trước bài 8: Gương cầu lõm ; làm bài tập nhà ; nhóm đèn pin III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ( ph): - HS 1: ? Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Làm bài 7.2 (SBT) - HS 2: ? Làm bài 7.4 (SBT) bảng phụ Bài mới: * Đặt vấn đề: Như SGK- 20 Hoạt động HS Trợ giúp GV HĐ1: Nghiên cứu ảnh vật tạo I ảnh tạo gương cầu lõm (21) gương cầu lõm (10 ph) HTTC: nhóm - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo thí nghiệm và trả lời : C1 ảnh ảo, lớn cây nến C2 Bố trí thí nghiệm để So sánh ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm với ảnh ảo cùng vật đó tạo gương phẳng bài 7: gương cầu lồi HS tiến hành thí nghiệm sau nêu cách bố trí * thí nghiệm : - Yêu cầu HS làm thí nghiệm và trả lời C1 C2 GV nêu rõ yêu cầu: ? ảnh đó là ảnh gì ? So sánh với cây nến thì lớn hay nhỏ vật ? ảnh ảo gương phẳng so với ảnh ảo gương cầu lõm nào GV thống cách bố trí thí nghiệm - Trả lời : Kết luận 1: Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh (ảo) không hứng trên màn chắn và (lớn hơn)vật - Yêu cầu HS làm kết luận HĐ2: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm (18 ph) II Sự phản xạ ánh sánh trên gương cầu lõm HTTC: lớp - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo thí nghiệm và trả lời: Đối với chùm tia tới song song - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 8.2 (SGK) và trả lời C3 C3 quan sát thấy chùm tia phản xạ hội tụ điểm - Hãy trả lời kết luận theo cá nhân * Kết luận 2: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ (hội tụ) điểm trước gương - Hướng dẫn HS trả lời C4 C4 Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ mặt ? Chùm sáng từ mặt trời coi chùm tia tới trời tới gương coi chùm tia tới song song, cho song song hay hội tụ chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương, ? Hãy vận dụng câu C3 vào trả lời ánh sáng mặt trời có nhiệt cho nên vật để chỗ ánh sáng hội tụ nên nóng lên - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo thí nghiệm và trả lời: Đối với chùm tia tới hội tụ - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm hình 8.4 và trả lời C5 C5 * Kết luân 3: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho tia phản xạ song song - Hãy trả lời kết luận theo cá nhân HĐ3: Vận dụng (8 ph) IV Vận dụng HTTC: lớp - Treo tranh vẽ hình 8.5 (SGK-24) giới thiệu đèn (22) - Trả lời : C6 Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn pin đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa, không bị phân tán mà sáng rõ C7 Ra xa gương pin SGK-24 C7 - Yêu cầu HS làm C6 ? Ta thu chùm sáng song song hay hội tụ qua đèn pha ? Ta cần thu chùm sáng gì Củng cố, kiểm tra đánh giá: không Hướng dẫn nhà( ph): - Học thuộc bài theo SGK- 24 - Làm bài : 8.1 đến 8.3 (SBT) – Giờ sau kiểm tra tiết: nên ta cần nhà ôn tập kĩ các bài đã làm IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết Bài 9: Tổng kết chương 1: Quang học I - Mục tiêu Kiến thức: - Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ thành thạo tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng Thái độ: - Cẩn thận vẽ hình ; Tích cực học bài II - Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ ; thước kẻ Học sinh: - Bảng nhóm ; thước kẻ ; làm bài cũ nhà ; đọc trước bài 9: tổng kết chương 1- học III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ(không) Bài mới: Hoạt động HS Trợ giúp GV HĐ1: Ôn lại kiến thức (15 ph) I/ Tự kiểm tra: HTTC: nhóm (23) I/ Tự kiểm tra: - Các nhóm làm : Câu 1: C) Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Câu 2: B) ảnh ảo vật và cách gương khoảng cách từ vật đến gương Câu 3: Định luận truyền thẳng ánh sáng Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng Câu 4: Định luật phản xạ ánh sáng a) Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến b) Góc phản xạ góc tới - Trả lời : câu So sánh gương phẳng và gương cầu lồi ảnh: + Giống: ảnh ảo + Khác: ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ gương phẳng - Trả lời : câu Khi vật sát gương cầu lõm thì cho ảnh ảo lớn vật - Trả lời : câu câu 9: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước HĐ2: Luyên tập kĩ vẽ tia phản xạ (15 ph) - Yêu cầu HS làm phần tự kiểm tra từ câu đến câu theo nhóm Bảng phụ ghi các câu hỏi - Gọi HS lên bảng trả lời câu - Yêu cầu HS làm trả lơi câu - Gọi ba HS lên bảng trả lời câu - Gọi HS trả lời câu II/ Vận dụng HTTC: lớp - Trả lời : vẽ hình C1 - Yêu cầu HS làm lớp C1 hướng dẫn vẽ điểm S HS tương tự tự vẽ S1 - Trả lời : C2 ảnh quan sát ba gương là ảnh ảo: ảnh nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ gương cầu lõm - Yêu cầu HS làm C2 C3 (24) - Treo hình vẽ và - Yêu cầu HS làm ? Ta vận dụng định lí nào vào đây C3 HĐ3: Trò chơi ô chữ ( 10 ph) III/ Trò chơi ô chữ HTTC: lớp - Cá nhân tự hoàn thành trò chơi Vật sáng Pháp tuyến Nguồn sáng Bóng đen ảnh ảo Gương phẳng Ngôi Từ hàng dọc là ánh sáng - Yêu cầu HS làm tự hoàn thành trò chơi vòng ph (bảng phụ ghi đầu bài ) - GV tổ chức trò chơi cho HS Hướng dẫn nhà ( ph) - Học thuộc bài theo SGK chương I - Làm lại số bài : lại các bài đã làm để sau kiểm tra IV - Rút kinh nghiệm:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết 10 Kiểm tra tiết I - Mục tiêu Kiến thức: - Kiểm tra mức độ biết ; hiểu các kiến thức nguồn sáng, định luật truyền thẳng ánh sáng, tính chất ảnh vật qua ba loại gương, vùng nhìn thấy gương - Vận dụng tính chất ảnh vật qua gương phẳng và định luật phản xạ ánh sáng để làm bài Kĩ năng: - Vẽ hình và trình bày bài giải ; phát triển óc khái quát Thái độ: - Cẩn thận vẽ hình ; trả lời câu hỏi II - Chuẩn bị Giáo viên: - Ra đề và to cho HS bài Học sinh: - Thước kẻ ; ôn lại toàn kiến thức đã học III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (không) Phát đề và theo dõi HS làm bài ; thu bài ; đánh giá ý thức làm bài HS (25) Đề bài: A- Trắc nghiệm khách quan: I/ Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng các câu hỏi sau: Câu 1: (0,5 điểm) Khi nào mắt ta nhìn thấy vật ? A Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta C Khi mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật D Khi vật và mắt ta không có khoảng tối Câu 2: (0,5 điểm) Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường nào ? A Theo nhiều đường khác C Theo đường thẳng B Theo đường gấp khúc D Theo đường cong Câu 3: (0,5 điểm) Đứng trên mặt đất trường hợp nào đây ta thấy có nhật thực ? A Ban đêm, Mặt Trời bị nửa Trái Đất cho khuất nên ánh sáng mặt trời không đến nơi ta đứng B Ban đêm, trái đất che khuất mặt trăng C Ban ngày, trái đất che khuất mặt trăng D Ban ngày, mặt trăng che khuất mặt trời, không cho ánh sáng mặt trời chiếu xuống mặt đất nơi ta đứng Câu 4: (0,5 điểm) Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 650 Tìm giá trị góc tới ? A 400 B 900 C 350 D 650 Câu 5: (0,5 điểm) Cùng vật đặt trước ba gương, cách gương cùng khoảng cách ; gương nào tạo ảnh ảo lớn ? A Gương phẳng C Gương cầu lồi (26) B Gương cầu lõm D Cả ba gương Câu 6: (0,5 điểm) Nói tính chất ảnh vật tạo gương phẳng thì: A Hứng trên màn và lớn vật B Không hứng trên màn và lớn vật C Không hứng trên màn và bé vật D Hứng trên màn và lớn vật II/ Tìm từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: Câu 7: (1,5 điểm) Tia sáng gặp gương phẳng thì bị phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng : a) Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với …………………và đường …………………… b) Góc phản xạ bằng………………… Câu 8: (0,5 điểm) Vùng nhìn thấy gương cầu lồi ………………vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước và đặt mắt cùng vị trí B – Tự luận: Câu 9: (2 điểm) Ta đã biết vật đen không phát ánh sáng và không hắt lại ánh sáng chiếu vào nó Nhưng ban ngày ta nhìn thấy miếng bìa màu đen để trên bàn Vì ? Câu 10: (3 điểm) Hãy vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt trước gương phẳng hình vẽ: Hướng dẫn nhà - Đọc trước bài 10: Nguồn âm Đáp án: A- Trắc nghiệm khách quan: I Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng: Câu Chọn A C D Các từ cần điền là: Câu 7: a) Tia tới ; pháp tuyến b) Góc tới Câu 8: Lớn D B B B Tự luận: Câu 9: Vì ta nhìn thấy các vật sáng xung quanh miếng bìa đen Do đó phân biệt miếng bìa đen với các vật xung quanh Câu 10: (27) IV - Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết 11 Bài 10: Nguồn âm I - Mục tiêu - Nêu đặc điểm chung các nguồn âm - Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống II - Chuẩn bị Giáo viên: - ống nghiệm - Vài ba dải lá chuối - “ Bộ đàn ống nghiệm” gồm ống nghiệm đã đổ nước đến các mức khác nhau” Học sinh: - sợi dây cao su mảnh - thìa và cố thuỷ tinh - âm thoa và búa cao su III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ(không) Bài mới: (28) Hoạt động HS HĐ1: Giới thiệu chương và bài Trợ giúp GV - Gọi HS đọc các câu hỏi đầu chương 2: Âm học (Sgk-T27) - Gv giới thiệu các nội dung chính chương - Gv giới thiệu và đặt vấn đề vào bài SgkT28) HĐ2: Nhận biết nguồn âm (5’) - Hình thức: lớp - Trả lời C1 C1 - Yêu cầu HS làm C1 C2 I Nhận biết nguồn âm: C1 Một số nguồn âm: Tiếng đàn, tiếng ô tô, tiếng trống HĐ3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm (25’) - Hình thức: nhóm II Các nguồn âm có chung đặc điẻm gì? - Các nhóm làm thí nghiệm hình 10.1; 10.2 và trả lời câuC3 C4 - Trả lời: C3 Ta nhìn thấy dây cao su dao động (rung động) và âm phát - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 10.1; 10.2 (Sgk) theo nhóm: Cốc thuỷ tinh phát âm thành cố thuỷ tinh có rung động Nhận biết: đổ nước vào cốc thì cốc rung làm mặt nước chuyển động - Giới thiệu dao động - Gv làm thí nghiệm hình 10.3 và yêu cầu học sinh trả lời C5 C4 1) Thí nghiệm: C5 Âm thoa có dao động Có thể kiểm tra dao động âm thoa cách: Khi âm thao phát âm, ta chạm nhánh âm thao vào mặt nước thấy mặt nước rung động * Kết luận: Khi phát âm, các vật rung động HĐ4: Vận dụng: (10’) - Hình thức: Cả lớp Giấy: Lấy tay búng; xé, vò … C6 Lá chuối: thổi, xé - Cá nhân trả lời kết luận - Yêu cầu HS làm C6 C7 C7 Sáo: cột không khí dao động quan ngón tay Mặt trống dao động C8 Ta cho que hương đốt thấy: Thổi vào lọ nhỏ, cột không khí chuyển động và ? Ta sử dụng que hương đốt (29) lên trên theo (khói hương) - Gv đưa nhạc cụ (đàn, ống nghiệm) hình 10.4 C9 a) ống nghiệm và nước ống nghiệm dao động b) Âm phát âm trầm là ống có nhiều nước Âm phát âm bổng là ống có ít nước - Thổi mạnh vào lọ - Tương tự trên - Gọi HS làm thí nghiệm theo Sgk - Làm 10.1; 10.2 (bảng phụ) Hướng dẫn nhà (2 ph) - Học thuộc bài theo SGK phần ghi nhớ - Làm bài : 10.3 -> 10.5 (SBT) IV - Rút kinh nghiệm:………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết 12 Bài 11: Độ cao âm I - Mục tiêu Kiến thức: - Nêu quan hệ độ cao và tần số âm Kĩ năng: - Rĩ sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng) ; âm trầm (âm thấp) và tần số so sánh hai âm Thái độ: - Cẩn thận làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi ; tích cực học tập II - Chuẩn bị Giáo viên: - Giá thí nghiệm: lắc đơn có chiều dài 20 cm ; lắc đơn có chiều dài 40 cm ; đĩa quay có đục lỗ tròn và gắn chặt vào trục động có nguồn điện từ 6V đến 9V Học sinh: - thước đàn hồi hai lá thép mỏng dài khoảng 30 cm và 20 cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng - Đọc trước bài và làm bài học bài cũ III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (7’): - HS 1: ? Các vật dao động có đặc điểm chung gì ? Dao động là gì ? Làm bài 10 3(SBT) - HS 2: ? Lấy ví dụ nguồn âm ? Làm bài 10 5(SBT) Bài mới: Đặt vấn đề: (3’) Cho HS nam hát ; HS nữ hát cùng đoạn ngắn: ? Hãy cho biết bạn nào hát trầm, bạn nào hát bổng ? Khi nào phát âm trầm, nào phát âm bổng Hoạt động HS Trợ giúp GV (30) HĐ1: Quan sát dao động nhanh, chậm và nghiên cứu khái niệm tần số (10’) I dao động nhanh, chậm- tần số HTTC: nhóm và cá nhân - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm và lưu thí nghiệm hình 11 1(SGK-31) Nhận phiếu ý: học tập câu C1 + Cách xác định dao động: quá trình lắc từ biên bên phải sang biên bên trái và trở lại biên bên phải Con Con lắc dao động Số dao Số dao + Cách xác định và thông báo số dao động lắc nhanh? động động vật 10 giây: HS theo dõi thời gian ; HS Con lắc dao động 10 đếm số dao động to đến hết 10 giây chậm? giây 1giây a b dao động chậm dao động nhanh tuỳ thí nghiệm C2 - Thông báo tần số : Tần số là số lần dao động giây Đon vị là héc, kí hiệu là Hz - Yêu cầu HS làm làm C2 và nhận xét Con lắc b có tần số dao động lớn * Nhận xét: Dao động càng nhanh (hoăc càng chậm), tần số dao động càng lớn (hoặc càng nhỏ) HĐ2: Nghiên cứu mối quan hệ tần số và độ cao âm (18’) HTTC: nhóm và lớp - Các nhóm làm thí nghiệm 2; báo cáo ; nhận xét chéo phiếu học tập: - Trả lời : C3 Phần tự đầu thước dài dao động chậm, âm phát trầm(thấp) Phần tự đầu thước ngắn dao động nhanh, âm phát bổng(cao) II/ Âm cao (âm bổng), âm trầm (âm thấp) - Gọi HS đọc thí nghiệm GV giới thiệu thí nghiệm và lưu ý HS vít chặt đầu thước và trật tự để nghe âm phát C3 - Yêu cầu HS làm thí nghiệm và trả lời theo nhóm - Giới thiệu thí nghiệm Sgk-T-32 là - Các HS quan sát thí nghiệm và lắng nghe để trả quạt có số to ; số nhỏ Treo bảng phụ C4 lời - Trả lời : C4 Khi quạt quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp Khi quạt quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao * Kết luận: Dao động càng nhanh(hoặc chậm), tần - Yêu cầu HS trả lời kết luận và thống số dao động càng lớn (hoặc chậm), âm phát càng cao (hoặc thấp) HĐ3: Vận dụng (10’) HTTC: lớp III Vận dụng: - Yêu cầu HS làm C5 C6 (31) C5 - Trả lời : Vật dao động nhanh là vật có tần số 70 Hz Vật phát âm thấp là vật có tần số 50 Hz C6 Khi vặn cho dây đàn căng ít (dây chùng) thì âm phát trầm, tần số nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều (dây căng) thì âm phát bổng, tần số lớn * Bài 11 1: chọn D Khi tần số dao động lứon - Cho HS làm bài 11 (SBT) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ và có thể em chưa biết Củng cố, kiểm tra đánh giá - ? Tần số dao động là gì ? mối quan hệ tần số và âm trầm ; âm bổng Hướng dẫn nhà(2’): C7 - Học thuộc bài theo Sgk-T - Làm bài : 11 đến 11 và đọc trước bài 12: cao âm IV - Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày giảng: ………………………………………… Tiết 13 Bài 12: Độ to âm I - Mục tiêu Kiến thức: - Nêu mối quan hệ biên độ và độ to âm phát - Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm - Vận dụng kiến thức vào làm bài tập Kĩ năng: - Làm thí nghiệm và quan sát tượng Thái độ: - Cẩn thận làm thí nghiệm và tích cực học tập II - Chuẩn bị Giáo viên: - chuẩn bị cho nhóm HS : thước đàn hồi dài khoảng 20 – 30 cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng hình 12.1 Sgk-T 34 - cái trống và dùi trống lắc bấc Học sinh: - Học bài cũ ; đọc trước bài III - Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (7’): - HS 1: ? Tần số gọi là gì ? đơn vị tần số ? Làm bài 11 3(SBT) - HS 2: ? Âm phát càng cao (càng nhỏ) nào ? Làm bài 11 (SBT) Bài mới: Đặt vấn đề Sgk-T 34 (32) Hoạt động HS Trợ giúp GV HĐ1: Nghiên cứu biên độ dao động ; mối quan hệ biên độ dao động và độ to âm phát ( 15’) I Âm to, âm nhỏ – Biên độ dao động HTTC: nhóm - Các nhóm nhận dụng cụ hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo C1 - Trả lời : Cách làm Đầu thước Âm phát to thước dao dao động hay nhỏ? động mạnh hay yếu? a) Nâng đầu thước lệch (mạnh) (To) nhiều b) Nâng đầu thước lệch ít (yếu) (nhỏ) - Trả lời : C2 cá nhân Đầu thước lệch khỏi vị trí cân càng nhiều (hoặc ít), biên độ dao động càng lớn (hoặc nhỏ), âm phát càng to (hoặc nhỏ) - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo thí nghiệm và - Trả lời : C3 Quả cầu bấc lệch càng nhiều (hoặc ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống càng lớn (hoặc nhỏ), tiếng trống càng to (hoặc nhỏ) * Kết luận: Âm phát càng to biên độ dao động nguồn âm càng lớn * Thí nghiệm 1: - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm ; hoàn thành C1 vào bảng nhóm - Hướng dẫn HS thảo luận kết thí nghiệm - Giới thiệu: Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân nó gọi là biên độ dao động GV lấy thước đàn hồi và rõ biên độ cụ thể - Yêu cầu HS làm C2 - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm và hoàn thành C3 - Yêu cầu HS làm kết luận theo cá nhân ? Vậy biên độ dao động và độ to âm có mối quan hệ nào HĐ2: Tìm hiểu độ to số âm (4’) II Độ to số âm HTTC: lớp - HS đọc và trả lời - Giới thiệu: Độ to âm đo đơn vị đê xi ben ; kí hiệu là dB Người ta có thể dùng máy để đo độ to âm - Yêu cầu HS làm tự đọc bảng 2: độ to số âm và cho biết: ? Tiếng nào có độ to lớn ? Tiếng nào có độ to nhỏ ? độ to âm là bao nhiêu thì làm đau tai (33) HĐ3: Vận dụng (14’) III Vận dụng HTTC: lớp - Trả lời : HS trả lời ; HS khác nhận xét C4 Khi gảy mạnh dây đàn,tiếng đàn to Vì gảy mạnh , dây đàn lệch nhiều, tức là biên độ dao động dây đàn lớn nên âm phát to C6 Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to Biên độ doa động màng loa nhỏ máy thu phát âm nhỏ C7 Độ to tiếng ồn trên sân trường vào khoảng 50 dB đến 70 dB - Yêu cầu HS làm C4 C6 C7 - Gọi HS đọc có thể em chưa biết Củng cố, kiểm tra đánh giá(3’): ? Hãy cho biết biên độ dao động âm là gì ? Biên độ âm có đơn vị là gì ? Mối quan hệ biên độ âm và độ to âm Hướng dẫn nhà(2’): - Học thuộc bài theo Sgk-T 36 - Làm bài : 12 đến 12.5(SBT) - Đọc trước bài 13: Môi trường truyền âm IV - Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: ……………… Ngày giảng: …………………………… Tiết 14 Bài 13: Môi trường truyền âm A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Kể tên số môi trường truyền âm và không truyền âm - Nêu số ví dụ truyền âm các chất rắn, lỏng, khí 2- Kĩ năng: - Làm thí nghiệm và quan sát tượng 3- Thái độ: - Cẩn thận làm thí nghiệm và tích cực hợp tác nhóm B - Phương tiện dạy học: 1- Chuẩn bị giáo viên: - trống, que gõ và giá đỡ trống bình to đựng đầy nước ; bình nhỏ có nắp đậy kín - nguồn âm có thể bỏ lọt bình nhỏ 2- Chuẩn bị học sinh: - Học bài cũ và đọc trước bài C - Hoạt động dạy - học: 1- ổn định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập.(7’): + Hình thức tổ chức: Cá nhân và lớp (34) - HS 1: ? Độ to âm và biên độ dao động có mối quan hệ nào ? Làm bài 12.2(SBT) - HS 2: ? Thế nào là biên độ dao động vật ? Làm bài 12.4(SBT) + Đặt vấn đề: Như Sgk-T 37 Hoạt động học sinh Hđ2: Môi trường truyền âm (25’) Trợ giúp giáo viên I - Môi trường truyền âm - HTTC: nhóm và lớp - Quan sát và trả lời: C1 Hiện tượng xảy với cầu bấc treo gần trống 2: rung động và lệch khỏi vị trí ban đầu Hiện tượng đó chứng tỏ âm đã không khí truyền từ mặt trống thứ đến mặt trống thứ hai C2 So sánh biên độ dao động hai cầu bấc: Quả cầu thứ hai có biên độ dao động nhỏ so với thứ * Kết luận: Độ to âm càng giảm càng xa nguồn âm - HS khác nhận xét * Thí nghiệm: Sự truyền âm môi trường không khí: - GV làm thí nghiệm và HS quan sát để trả lời C Lưu ý: lắp thí nghiệm hình 13.1(Sgk-T 37) chú ý tâm hai mặt trống nằm song song với giá đỡ và cách khoảng từ 10 cm đến 15 cm ? Âm có truyền không khí không ? Biên độ dao động là gì - Các nhóm chơi trò thính tai vòng 5’ và trả lời C3 ; báo cáo ; nhận xét chéo C3 Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn thì nghe thấy tiếng gõ Sự truyền âm chất rắn: - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 13.2 (sgk 37) Thống kết lớp Sự truyền âm chất lỏng: - Quan sát thí nghiệm và trả lời: - GV làm thí nghiệm và yêu cầu HS quan ; trả lời C4 C4 Âm truyền đến tai qua môi trường khí, rắn, lỏng - Nghe và trả lời : C5 Âm có thể truyền chân không hay không ? thí nghiệm mô tả hình 13.4 chứng tỏ âm không truyền qua chân không - Cá nhân hoàn thành kết luận: *Kết luận: - Âm có thể truyền qua môi trường rắn lỏng khí và không thể truyền qua chân không - các vị trí càng xa nguồn âm thì âm nghe càng nhỏ - HS khác nhận xét - GV mô tả thí nghiệm Sgk-T 38 và hướng dẫn HS thảo luận trả lời C ; kết luận Hđ3: Vận tốc truyền âm (3’) Vận tốc truyền âm - HTTC: lớp - HS tự đọc và trả lời: C6 Vận tốc truyền âm nước nhỏ - Yêu cầu HS làm tự đọc Sgk-T 39 phần trả lời C6 ? Âm truyền môi trường nào là tốt (35) thép và lớn không khí ? Âm truyền môi trường nào là kém Hđ4: Vận dụng ( 8’) II – vận dung: - HTTC: lớp - Trả lời : HS trả lời ; HS khác nhận xét C7 Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ không khí C8 Những người hay câu cá cho biết không thể câu cá có người trên bờ Đó là vì cá đã nghe tiếng chân người truyền qua đất và qua nước nên chúng bỏ C9 Vì mặt đất truyền âm nhanh không khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé sát tai mặt đất - Yêu cầu HS đọc có thể em chưa biết - Yêu cầu HS làm Câu C ; C ? Hãy lấy ví dụ vật nước 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: (1’) ? Âm có thể truyền qua môi trường nào ? Âm truyền môi trường nào nhanh 4- Hướng dẫn hoạt động nhà: (1’) - Học theo Sgk-T 39 - Làm bài 13.1 hết (SBT) ; trả lời C10 (SGK) - Chuẩn bị bài 14: Phản xạ âm – Tiếng vang D - Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: ……………… Ngày giảng: …………………………… Tiết 15 Bài 14: Phản xạ âm – Tiếng vang A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) - Nhận biết số vật phản xạ âm tốt và số vật phản xạ âm kém (hay hấp thụ âm tốt) - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm 2- Kĩ năng: - Quan sát và rút kết luận 3- Thái độ: - Cẩn thận làm câu hỏi và tích cực hợp tác nhóm B - Phương tiện dạy học: 1- Chuẩn bị giáo viên: - Tranh vẽ to hình 14.1 (Sgk-T 40) 2- Chuẩn bị học sinh: - Học thuộc bài cũ và đọc trước bài (36) C - Hoạt động dạy - học: 1- ổn định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập (7’): + Hình thức tổ chức: Cá nhân và lớp - HS 1: ? Âm có thể truyền qua môi trường nào ? Làm bài 13.2 (SBT) - HS 2: ? So sánh vận tốc truyền âm chất khí ; chất lỏng ; chất rắn ? Làm bài 13.4(SBT) + Đặt vấn đề Sgk-T40 Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hđ2: Tìm hiểu âm phản xạ và tiếng vang I - Âm phản xạ - Tiếng vang (15’) - HTTC: nhóm - Đọc Sgk-T 40 và trả lời: + Ta nghe tiếng vang âm truyền đến vách đá dội lại đến tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian ít là 1/ 15 giây + Âm dội lại gặp vật chắn là âm phản xạ - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo - Trả lời : C1 Ví dụ có thể là: + Tiếng vang vùng núi Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp và âm truyền từ núi trở lại đến tai ta + Tiếng vang phòng rộng Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp và âm truyền từ tường dội lại đến tai ta +Tiếng vang từ giếng nước sâu… - Yêu cầu HS đọc Sgk-T 40 và GV giới thiệu tượng hình 14.1 (Sgk-T 40) và HS trả lời : ? Tiếng vang truyền đến tai ta chậm âm truyền đến tai ta trực tiếp là bao nhiêu giây ? Âm phản xạ là gì - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi C đến C theo nhóm Gợi ý: ? Lấy ví dụ vùng núi ta nói to Giải thích phòng ; giếng sâu có âm phản xạ không ? Thời gian âm phản xạ và âm truyền trực tiếp đến tai cách bao nhiêu thời gian - GV thống câu trả lời C2 Ta thường nghe thấy âm phòng kín to chính âm đó ngoài trời Vì ngoài trời ta nghe âm phát ra, còn phòng kín ta nghe âm phát và âm phản xạ từ tường cùng lúc nên nghe rõ C3 a) Trong hai phòng có âm phản xạ Khi ta nói to phòng nhỏ, mặc dù có âm phản xạ từ tường phòng đến tai ta không nghe thấy tiếng vang Vì âm phản xạ từ tường phòng và âm nói đến tai ta gần cùng lúc c) Khoảng cách người nói và tường để nghe rõ tiếng vang là: 340 m/s 1/30 s = 11,3 m - Trả lời : +Kết luận: Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian ít - Cá nhân HS trả lời kết luận và thống (37) là 1/15 giây Hđ3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém (7’) - HTTC: lớp - Đọc và trả lời: + Những vật có bề mặt nhẵn thì phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) + Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém - Trả lời : Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch Vật phản xạ âm kém là: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp - Trả lời : giải thích thực tế II- Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém - Yêu cầu HS đọc Sgk-T phần II và trả lời : ? Vật có bề mặt nào thì phản xạ âm tốt ? Vật nào thì phản xạ âm kém - Yêu cầu HS trả lời C4 - Như tuỳ thuộc vào mục đích sử dụng mà ta sử dụng chất liệu để trang bị cho ngôi nhà ? Tại ta phải ốp gạch đánh bóng tường ngoài Hđ4: Vận dụng (12’) III- Vận dung - HTTC: lớp - Mối câu trả lời HS ; HS khác nhận xét C5 Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe rõ C6 Mỗi nghe, người ta thường làm để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to C5 - Yêu cầu HS làm đến C8 C7 Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2 giây Độ sâu biển là 1500 m/s 1/2 s = 750 m C8 Hiện tượng phản xạ âm sử dụng các trường hợp là: b) ; d) ; a) - GV cho HS đọc có thể em chưa biết ? Phản xạ âm có tác dụng nào đời sống cá voi và dơi 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: (3’) ? Tiếng vang là gì.? Tiếng vang và âm trực tiếp truyền đến tai ta cách bao nhiêu thời gian ? Những vật nào thì hấp thụ âm tốt ; phản xạ âm tốt 4- Hướng dẫn hoạt động nhà: (1’) - Học theo Sgk-T 42 - Làm bài 14.1 14.6 (SBT) - Chuẩn bị bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn (38) D - Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: ……………… Ngày giảng: …………………………… Tiết 16 Bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể - Kể tên số vật liệu cách âm 2- Kĩ năng: - Quan sát tranh và thu thập thông tin 3- Thái độ: - Cẩn thận và tích cực hợp tác nhóm B - Phương tiện dạy học: 1- Chuẩn bị giáo viên: - Tranh vẽ to hình 15.1 ; 15.2 ; 15.3 (Sgk-T 43) 2- Chuẩn bị học sinh: - Học và làm bài cũ ; đọc trước bài Tìm hiểu xem có biện pháp thực tế chông ô nhiễm tiếng ồn C - Hoạt động dạy - học: 1- ổn định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập + Hình thức tổ chức: Cá nhân và lớp Hoạt động học sinh Hđ2: Trợ giúp giáo viên I- - HTTC: Hđ3: II- - HTTC: Hđ4: III- - HTTC: Hđ5: - HTTC: IV- (39) V- Hđ6: - HTTC: 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: - YCHS đọc nội dung ghi nhớ 4- Hướng dẫn hoạt động nhà: - Học theo SGK – - Làm bài 10.1 10.6 (SBT – 16) ; trả lời C7 (SGK) - Chuẩn bị bài D - Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: ……………… Ngày giảng: …………………………… Tiết 17 Ôn tập chương 2: Âm học A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Ôn lại kiến thức liên quan đến âm - Vận dụng để làm bài tập trắc nghiệm khách quan 2- Kĩ năng: - Rèn luyện khả tổng hợp 3- Thái độ: - cẩn thận làm bài ; tích cực tự học B - Phương tiện dạy học: (40) 1- Chuẩn bị giáo viên: - Dặn dò HS ôn tập trước nhà Bảng phụ ghi trò chơi ô chữ 2- Chuẩn bị học sinh: - Học bài và làm bài nhà trước C - Hoạt động dạy - học: 1- ổn định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập Không + Hình thức tổ chức: Cá nhân và lớp Hoạt động học sinh Hđ2: Ôn lại kiến thức (15’) - HTTC: cá nhân - Cá nhân HS trả lời các câu hỏi: 1) a) Các nguồn phát âm dao động b) Số dao động giây gọi là tần số đơn vị tần số là hec kí hiệu là Hz c) Độ to âm đo đơn vị đề xi ben kí hiệu là dB d) Vận tốc truyền âm không khí là 340 m/s e) Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn là 70 dB 2) a) Tần số dao động càng lớn, âm phát càng bổng b) Tần số dao động càng nhỏ, âm phát càng trầm c) Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát càng to d) Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát càng nhỏ 3) Âm có thể truyền qua : a) Không khí c) Rắn d) Lỏng 4) Âm phản xạ dội ngược trở lại gặp mặt chắn 5) Chọn D: Âm phản xạ nghe cách biệt với âm phát 6) a) Các vật phản xạ âm tốt là các vật cứng và có bề mặt nhẵn b) Các vật phản xạ âm kém là các vật mềm và có bề mặt gồ ghề 7) Trường hợp ô nhiễm tiếng ồn: Chọn b) Làm việc nơi nổ mìn, phá đá d) Hát karaôkê lúc ban đêm Trợ giúp giáo viên I- Tự kiểm tra: - Yêu cầu HS làm các câu hỏi từ đến cá nhân 9’ - Mỗi câu HS đọc và tự trả lời ; HS khác nhận xét - GV hướng dẫn HS lớp thảo luận và thống câu trả lời (41) 8) Một số vật liệu cách âm tốt: Bông, vải xốp, gạch, bê tông Hđ3: Làm bài tập vận dung (15’) - HTTC: lớp và nhóm - Cả lớp cùng làm: 2) Chọn câu đúng là: C) Âm không thể truyền qua chân không 6) Khi ta nghe âm to là: A) Âm phát đến tai cùng lúc với âm phản xạ - Các nhóm hoạt động ; báo cáo ; nhận xét chéo câu trả lời : 1) Vật dao động phát âm đàn ghi ta là dây đàn Vật dao động phát âm kèn lá là phần lá bị thổi Vật dao động phát âm sáo là cột không khí sáo Vật dao động phát âm trống là mặt trống 3) 4) Tiếng nói đã truyền từ miệng người này qua không khí mũ tiếp tục đến hai mũ truyền đến không khí mũ người và đến tai người 5) Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng vang chân mình phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ Vì ta còn nghe thấy âm khác giống có người theo sát 7) - HTTC: lớp - Cả lớp cùng chơi S I Ê T - Yêu cầu HS làm lớp câu và câu Thống câu trả lời - Yêu cầu HS làm từ câu 1; ; ; ; theo nhóm - Gọi đại diện nhóm báo cáo ; Gv thống cùng HS thống câu trả lời Câu 7: Gv tổng hợp các ý kiến lại cho hoàn chỉnh: Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện nằm bên cạnh đường quốc lộ là: - Treo biển báo cấm bóp còi gần bệnh viện - Xây tường chắn xung quanh bệnh viện - Trồng câu xanh xung quanh bệnh viện để hướng âm truyền theo đường khác - Dùng nhiều đồ dùng mềm, có bề mặt xù xì để hấp thụ bớt âm III- Trò chơi ô chữ Hđ4: Trò chơi ô chữ (7’) C H Â N U Â M T Â P H A D A O I Ê N G H A II- Vận dụng: K H Ô N G N N Đ V Â Ô A Â M N G N G S X Ô A M - GV hướng dẫn HS chơi trò ô chữ ôn tập chương I ( treo bảng phụ) Theo từ hàng ngang: 1) Môi trường không truyền âm 2) Âm có tần số lớn 20000 Hz 3) Số dao động giây 4) Hiện tượng âm dội ngược lại gặp mặt chắn 5) Đặc điểm các nguồn phát âm 6) Hiện tượng xảy phân biệt âm phát và âm phản xạ 7) Âm có tần số nhỏ 20 Hz (42) Từ hàng dọc là: Âm ? Từ hàng dọc là gì 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: 6’ - GV cho HS ôn số kiến thức quan trọng chương I để chuẩn bị kiểm tra học kì I: ? Khi nào ta nhìn thấy vật sáng ? Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Phát biểu định luật luật phản xạ ánh sáng ? So sánh tính chất ảnh tạo ba gương Phẳng ; cầu lồi ; cầu lõm ? Cho gương phẳng và gương cầu lồi có cùng kích thước So sánh vùng nhìn thấy chúng cùng đặt mắt cùng vị trí 4- Hướng dẫn hoạt động nhà: (2’) - Học theo Sgk-T - Làm lại các bài đã chữa (SBT ) ; - Chuẩn bị bài sau kiểm tra học kì I: cần mang giấy và thước kẻ D - Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: ……………… Ngày giảng: …………………………… Tiết 16 Bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Phân biệt đợc tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể - Kể tên đợc số vật liệu cách âm 2- Kĩ năng: - Quan sát tranh và thu thập thông tin 3- Thái độ: - Cẩn thận và tích cực hợp tác nhóm B - Phơng tiện dạy học: 1- Chuẩn bị giáo viên: - Tranh vẽ to hình 15.1 ; 15.2 ; 15.3 (Sgk-T 43) 2- Chuẩn bị học sinh: - Học và làm bài cũ ; đọc trớc bài Tìm hiểu xem có biện pháp thực tế chông ô nhiễm tiếng ồn C - Hoạt động dạy - học: 1- ổn định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập (7’): + Hình thức tổ chức: Cá nhân và lớp - HS 1: ? Tiếng vang là gì ? Làm bài 14.3 (SBT) - HS 2: ? Những vật nh nào phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém ? Làm bài 14.1 ; 14.2 (SBT) + Đặt vấn đề: nh Sgk-T 43 (43) Hoạt động học sinh Hđ2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (10’) Trợ giúp giáo viên I - Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn - HTTC: nhóm - Các nhóm hoạt động quan sát các tranh ; báo C1 cáo ; nhận xét chéo + Hình 15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, gây ảnh hởng đến việc gọi điện thoại và gây điếc tai ngời thợ khoan + Hình 15.3: Vì tiếng ồn to, kéo dài từ chợ, gây ảnh hởng đến việc học tập HS - HS trả lời ; HS khác nhận xét: Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to và kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khoẻ và sinh hoạt ngời - Trả lời : C2 Trờng hợp có ô nhiễm tiếng ồn: b) Làm việc cạnh máy xay xát thóc, gạo, ngô… d) Bệnh viện, trạm xá cạnh chợ - GV treo tranh vẽ to hình 15.1, 2, (Sgk-T 43) Yêu cầu HS làm quan sát và trả lời theo nhóm C1 - Yêu cầu HS làm kết luận theo cá nhân ; thống câu trả lời - Yêu cầu HS làm C2 và sau đó Gv cùng lớp thống trả lời Hđ3: Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng II- Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn ồn (15’) - HTTC: lớp - HS đọc thông tin Sgk-T 43 - Trả lời : C3 Cách làm giảm tiếng ồn Tác động vào nguồn âm Phân tán âm trên đờng truyền Ngăn không cho âm truyền tới tai - Yêu cầu HS đọc phần thông tin Sgk-T 43 và trả lời C3 - GV cùng HS thống câu trả lời Cho HS nêu các biện pháp cụ thể mà HS thấy sống Biện pháp cụ thể làm giảm tiếng ồn Cấm bóp còi… Trồng cây xanh… Xây tờng chắn, làm trần nhà, tờng nhà xốp, tờng phủ dạ, đóng cửa… - Trả lời : a) Những vật liệu thờng đợc dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua ít là: gạch, bê tông, gỗ b) Những vật liệu phản xạ âm tốt đợc dùng để cách âm là: lá cây, kính… Hđ4: Vận dụng (13’) - HTTC: lớp - Trả lời : C5 Những biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn có thể thực đợc đối với: +Hình 15.2: Yêu cầu làm việc tiếng ồn máy khoan phát không quá 80 dB ; ngời thợ - Yêu cầu HS làm C4 và thống câu trả lời III- Vận dụng - Yêu cầu HS làm các câu hỏi: C5 Gợi ý: C6 ? Tiếng loa phóng công cộng hớng thẳng vào nhà có phải là tiếng ồn không ? Biện pháp (44) khoan cần dùng bông nút kĩn tai đeo cái bịt tai lúc làm việc… C6 - Loa phóng công cộng hớng thẳng vào nhà Biện pháp: yêu cầu mắc lại loa phóng lên cao ; bịt tai… - Tiếng hát karaôkê kéo dài suốt đêm làm ảnh hởng nhà bên cạnh Biện pháp: đề nghị vặn nhỏ bớt tiếng ; đóng cửa ; che rèm phòng hát karaôkê ; bịt tai… chống tiếng ồn ? Tiếng hát karaôkê lúc đêm khắc phục nh nào - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Sgk-T 44 - Gọi HS đọc có thể em cha biết: ? ống xả xe máy dùng để làm gì 3- Củng cố, kiểm tra đánh giá: (2’) ? Tiếng nh nào đợc coi là ô nhiễm tiếng ồn ? Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn 4- Hớng dẫn hoạt động nhà: - Học theo Sgk-T 44 - Làm bài 15.1 15.6 (SBT) - Chuẩn bị bài : trả lời các câu hỏi phần ôn tập chơng II Làm các bài tập chơng II trớc D - Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: ……………… Ngày giảng: …………………………… Tiết 18 Kiểm tra học kì I A - Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Kiểm tra toàn kiến thức HS đã học học kì I quang học và âm học 2- Kĩ năng: - Trình bày bài giải ; vẽ hình ; kĩ vận dụng 3- Thái độ: - Cẩn thận chọn đáp án và tích cực học tập ; tự giác làm bài B - Phơng tiện dạy học: 1- Chuẩn bị giáo viên: - Ra đề và to cho HS 2- Chuẩn bị học sinh: - Mang thớc kẻ ; nháp ; học bài và làm bài kĩ ; ôn tập lại toàn kiến thức C - Hoạt động dạy - học: 1- ổn định tổ chức: 2- Các hoạt động dạy - học: Hđ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập Không - Phát đề và theo dõi ; thu bài ; nhận xét Đề bài: I Trắc nghiệm khách quan: (45) Hãy chọn đáp án đúng: Câu 1: Số dao động giây gọi là: A Vận tốc âm B Tần số âm C Biên độ âm D Độ cao âm Câu 2: Âm phát càng to khi: A Độ to âm càng lớn B Thời gian để thực dao động càng lớn C Vận tốc truyền âm càng lớn D Tần số dao động càng tăng Câu 3: Ta có thể nghe thấy tiếng vang khi: A Âm phản xạ đến tai ta trớc âm phát B Âm phản xạ gặp vật cản C Âm phản xạ nghe đợc cách biệt với âm phát D Âm phát và âm phản xạ đến tai ta cùng lúc Câu 4: Vật liệu nào dới đây thờng KHÔNG đợc dùng để làm vật ngăn cách âm các phòng? A Tờng bê tông B Rèm treo tờng C Cửa kính hai lớp D Cửa gỗ Câu 5: Đứng trên mặt đất, trờng hợp nào dới đây ta thấy có nguyệt thực ? A Ban đêm, nơi ta đứng không nhận đợc ánh sáng mặt trời B Khi mặt trời che khuất mặt trăng, không cho ánh sáng từ mặt trăng tới trái đất C Ban đêm, mặt trăng không nhận đợc ánh sáng mặt trời vì bị trái đất che khuất D Ban ngày, mặt trăng che khuất trái đất Câu 6: (1 điểm) Nếu nhìn vào gơng, thấy ảnh ảo nhỏ vật thì ta kết luận đó là: A Gơng cầu lồi B Gơng phẳng C Gơng cầu lõm D gơng phẳng và gơng cầu lõm Câu 7: Điền vào chỗ trống để đợc câu có nghĩa: a) Các nguồn phát âm đều………………………… b) Độ to âm đợc đo đơn vị …………………….(dB) c) Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn là dB II Tự luận: Câu 8: Hãy nêu các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ? Câu 9: Vì đêm yên tĩnh ngõ hẹp hai bên tờng cao, ngoài tiếng chân còn nghe thấy âm khác giống nh có ngời theo sát ? Câu 10: Trên hình vẽ tia sáng S I chiếu lên gơng phẳng Góc tạo tia S I với mặt gơng 400 Hãy vẽ tiếp tia phản xạ và tính góc phản xạ ? Đáp án: I Trắc nghiệm khách quan: Câu Đáp án B D C B C A Câu 7: a) Dao động b) Đê xi ben c) 70 II Tự luận: Câu 8: Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: - Treo biển báo “ Cấm bóp còi ” nơi gần bệnh viện, trờng học - Xây tờng bê tông ngăn cách khu dân c với đờng cao tốc - Trồng nhiều cây xanh để âm truyền đến gặp lá cây phản xạ theo các hớng khác - Làm tờng nhà trần nhà dày xốp, làm tờng phủ dạ, phủ nhung để ngăn bớt âm truyền qua chúng Câu 9: Ban đêm yên tĩnh,ta nghe rõ tiếng vang chân mình phát phản xạ lại từ hai bên tờng ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể ngời qua lại hấp thụ, bị tiếng ồn khác át nên nghe thấy tiếng chân (46) Câu 10: vẽ hình: Câu 11: Sơn phản quang là loại sơn phản chiếu ánh sáng chiếu vào nó Vì vậy, ban đêm chiếu ánh sáng vật đã đợc sơn sơn phản quang, ta thấy giống nh vật đó là nguồn sáng a) Nhờ các biển số xe đợc làm sơn phản quang, có ánh sáng chiếu vào, tia sáng đợc hắt trở lại và ta thấy rõ số xe b) Sơn phản quang còn đợc dùng cho các biển báo hiệu, các vạch phân chia làn đờng để ngời đờng nhìn thấy vào lúc ban đêm 4- Hớng dẫn hoạt động nhà: - Chuẩn bị bài 17: Sự nhiễm điện cọ xát D - Rút kinh nghiệm: (47)