Giao an Cong nghe 8

Mục tiêu bài học: - Hiểu được công dụng, cấu tạo và nguyên lí làm việc của một số thiết bị bảo vệ như cầu chì, áptômát.của mạng điện trong nhà; - Biết cách sử dụng các thiết bị đó an toà[r]

Ngày soạn : 18/8/2012 Ngày dạy : 21/8/2012 Tiết VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU - Biết vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất và đời sống - Có nhận thức đúng việc học tập môn vẽ kĩ thuật - Có thái độ nghiêm túc môn học II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tranh ảnh hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK - Một số mô hình các sản phẩm khí, các công trình kiến trúc xây dựng - Bảng phụ Học sinh: - Mỗi tổ chuẩn bị sản phẩm khí Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: Xung quanh chúng ta có nhiêu là sản phẩm bàn tay khối óc người sáng tạo ra, từ đinh vít hay ô tô, tàu vũ trụ; từ ngôi nhà đến các công trình kiến trúc, xây dựng Vậy sản phẩm đó làm nào? Đó là nội dung bài học hôm Hoạt động Giáo viên - học sinh Hoạt động 1: Ý nghĩa vẽ kỹ thuật: ? Nhìn vào hình 1.1 hãy nói rõ ý nghĩa hình vẽ? Con người đã dùng phương tiện gì để giao tiếp? HS trả lời -> GV: Nhìn vào hình vẽ ta có thể biết nội dung hình vẽ hình vẽ là phương tiện quan trọng dùng giao tiếp - GV đưa mô hình ngôi nhà, lõi thép cho học sinh quan sát Nội dung - Tiếng nói (H1.1a- trao đổi điện thoại) - Chữ viết (H1.1b - viết thư trao đổi) - Cử (H1.1c - thông qua cử để giao tiếp, trao đổi) - Hình vẽ (H1.1d - cấm hút thuốc lá) ? Các sản phẩm và công trình trên - Bằng vẽ kĩ thuật muốn chế tạo thi công đúng ý muốn nhà thiết kế thì người thiết kế phải thể nó cái gì ? HS trao đổi và trả lời ? Người công nhân chế tạo - Căn theo vẽ kĩ thuật sản phẩm xây dựng công trình thì có thể vào đâu? HS thảo luận và trả lời - GV kết luận - Bản vẽ kĩ thuật là tài liệu gồm các hình vẽ mô tả hình dạng vật thể và các đk cần thiết khác để có thể chế tạo và kiểm tra vật thể đó Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật sản xuất: - GV giới thiệu số sản phẩm khí xây dựng , điện tử và đặt câu hỏi ? Các sản phẩm đó làm nào -HS: Bàn luận và giơ tay phát biểu I Bản vẽ kỹ thuật sản xuất: - Đều dựa trên các vẽ kĩ thuật - Bản vẽ kĩ thuật là tiếng nói chung người thiết kế và người thi công ? Trong quá trình sx, để làm -Người thiết kế phải diễn tả chính xác hình sản phẩm thì trước hết người thiết kế dạng và kết cấu sản phẩm , phải nêu đầy phải đảm bảo điều gì? đủ các thông tin cần thiết khác kích thước, yêu cầu kỹ thuật , vật liệu… - Các nội dung này trình bày theo các ? Các nội dung này trình bày quy tắc thống vẽ kỹ thuật , sau nào? đó người công nhân vào vẽ để thi công ? Quan sát hình 1.2 hãy cho biết các - Các hình 1.2 a,b,c trình bày các quá hình a, b, c có liên quan nào trình thết kế, thi công, trao đổi Tất đến vẽ kỹ thuật? phải cần đến vẽ kĩ thuật HS quan sát -GV: yêu cầu HS đưa kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật đời III Bản vẽ kỹ thuật đời sống sống: - Nhà sx thường đưa các vẽ lắp ráp ? Khi mua thiết bị điện, đồ dùng kèm điện, để hướng dẫn cách mắc cho người sử dụng , nhà sản xuất thường phải làm gì ? -Khi giới thiệu sơ đồ mặt sử dụng ngôi nhà cho khách người chủ nhà cần phải có cái gì? ? Vậy để sử dụng có hiệu và an toàn các đồ dùng điện và các thiết bị thì chúng ta cần phải làm gì? HS đọc thông tin thảo luận -GV: yêu cầu HS đưa kết luận: sơ đồ đó là vẽ kỹ thuật đời sống ? Các vẽ này thường gồm gì? - Cần có sơ đồ mặt - Phải kèm theo dẫn lời và hình - Thường gồm sơ đồ hướng dẫn cách lắp , cách sử dụng , bảo dưỡng thiết bị gia dụng nào đó , sơ đồ giới thiệu mặt ngôi nhà - Những sơ đồ này thường đơn giản , dễ hiểu ? Những sơ đồ này có đặc điểm chung và phổ biến gì? -Gọi HS đọc, giải thích ý nghĩa sơ đồ mạch điện và sơ đồ mặt ngôi nhà SGK Hoạt động 4: IV Bản vẽ dùng các lĩnh vực kĩ Tìm hiểu vẽ các lĩnh vực thuật: kĩ thuật: - Dùng các lĩnh vực kĩ thuật: Cơ khí, ? Quan sát hình 1.4 em hãy cho biết điện lực, NN, xây dựng, GT, quân sự… vẽ kỹ thuật dùng các - Có VD: lĩnh vực kĩ thuật nào ? + Cơ khí: Máy công cụ, nhà xưởng… ? Các lĩnh vực kĩ thuật đó cần trang + Giao thông: Phương tiện GT, đường GT, thiết bị gì? Có cần xây dựng sở hạ cầu cống… tầng không? + NN: Máy NN, công trình thủy lợi, sở chế biến… - Mỗi lĩnh vực kỹ thuật đề có loại vẽ ngành mình ? Hãy đưa kết luận ? - Bản vẽ vẽ tay, máy vi - HS tìm hiểu, thảo luận trả lời tính Hoạt động 5: Củng cố nội dung: - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã học bài - Khen thưởng các nhóm tích cực tham gia xây dựng bài Dặn dò: - Dặn các em đọc trước nội dung bài 2,3 - Trả lời các câu hỏi SGK SBT Ngày soạn:25/08/2012 Ngày dạy: 28/08/2012 Tiết HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU -Hiểu nào là hình chiếu -Nhận biết các hình chiếu vật thể trên vẽ kỹ thuật II CHUẨN BỊ Giáo viên: -Tranh vẽ hình 2.1; 2.2 , mô hình 2.3 , 2.4 , 2.5 - Hình chiếu và mô hình số vật thể trên thực tế Học sinh: -Vở, SGK, giấy A4 bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm mẫu, quan sát III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Thế nào gọi là vẽ kĩ thuật? Bản vẽ kỹ thuật có vai trò nào sản xuất và đời sống ? - Vì chúng ta cần phải học môn vẽ kỹ thuật? Bài mới: Giới thiệu bài: Hình chiếu là hình biểu mặt nhìn thấy vật thể người quan sát đứng trước vật thể Phần khuất thể nét đứt Vậy có các phép chiếu nào? Tên gọi hình chiếu trên vẽ nào? Chúng ta cùng nghiên cứu bài "Hình chiếu" Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động Tìm hiểu khái niệm hình chiếu: I.Khái niệm hình chiếu -Cho học sinh quan sát hình 2.1 SGK -GV: Giới thiệu các khái niệm hình chiếu thông qua ví dụ hình 2.1 ? Hình 2.1 mô tả cái gì? - Mô tả vật chiếu trên mặt phẳng + Vdụ: Mặt trời chiếu lên cây cối tạo bóng ? Hãy lấy các ví dụ trên thực tế hình mặt đất… chiếu các vật thể ? Chỉ đâu là vật thể , nguồn sáng, hình chiếu và mặt phẳng chiếu? - Hình chiếu vật thể: là hình nhận ? Vậy rút khái niệm hình chiếu? vật thể trên mặt phẳng chiếu - Tia chiếu : là tia nối nguồn sáng , ? Đâu là tia chiếu, mặt phẳng chiếu? điểm trên vật và và hình chiếu điểm đó HS đọc thông tin trả lời câu hỏi trên mặt phẳng chiếu GV yêu cầu học sinh rút KL - Mặt phẳng chiếu: chứa hình chiếu -> Con người đã mô tả tượng này thiên nhiên để diễn tả hình dạng vật thể phép chiếu Hoạt động 2: Tìm hiểu các phép chiếu: II.Các phép chiếu: ? Quan sát hình 2.2 và cho nhận xét - Phương và tia chiếu chúng có chiều đặc điểm các tia chiếu các hướng khác hình a, b, c ? -> Đặc điểm các tia chiếu khác nhau, cho ta -Học sinh quan sát và trả lời các phép chiếu khác - GV gợi ý : Phương và vị trí tương đối các tia chiếu ? Dựa vào đặc điểm các tia chiếu mà + Phép chiếu xuyên tâm (H.a) người ta phân loại phép chiếu? + Phép chiếu song song (H.b) + Phép chiếu vuông góc (H.c) ? Hãy lấy ví dụ thực tế các phép - Ví dụ: chiếu? + Tia chiếu sáng đèn + Tia chiếu đèn pha (chao đèn hình parabol) + Tia sáng mặt trời xa vô tận ? Trong các phép chiếu trên phép - Vì hình chiếu vuông góc có kích thước chiếu nào cho ta kích thước hình chiếu với vật thể nên nó dùng vẽ kỹ kích thước vật thể? thuật HS lấy ví dụ và trả lời câu hỏi Các phép chiếu khác dùng để bổ trợ Hoạt động 3: Tìm hiểu các hình chiếu vuông góc: III Các hình chiếu vuông góc: 1.Các mặt phẳng chiếu: - GV cho Hs quan sát hình vẽ các mặt phẳng chiếu và mô hình ba mặt phẳng chiếu ? Nêu rõ tên gọi, vị trí các mặt -Mặt phẳng chiếu đứng : là mặt chính diện, phẳng chiếu? sau vật thể -Mặt phẳng chiếu : là mặt phẳng nằm ngang, vật thể -Mặt phẳng chiếu cạnh : là mặt phẳng bên phải, bên phải vật thể Ba mặt phẳng vuông góc với đôi 2.Các hình chiếu : ? Từ các mặt phẳng chiếu hãy - Hình chiếu đứng: và gọi tên các hình chiếu tương ứng? - Hình chiếu - Hình chiếu cạnh: ? Hướng chiếu tương ứng với các hình + Hình chiếu đứng: hướng chiếu từ trước tới chiếu nào? (H2.4) + Hình chiếu bằng: hướng từ trên xuống + Hình chiếu cạnh: hướng từ trái sang - Phép chiếu vuông góc ? Để chiếu lên vật thể tạo các hình chiếu thì ngưồi ta dùng phép chiếu gì? ? Vậy hình chiếu có đủ thể đầy đủ thông tin vật thể không ? Tại sao? ? Ta có thể dùng tối thiểu là bao nhiêu hình chiếu? Vì sao? _HS đọc thông tin thảo luận trả lời nhóm khác nhận xét bổ xung Hoạt động 4: Tìm hiểu vị trí các hình chiếu: - Trên thực tế người ta không thể để mpc vuông góc với đôi ? Vậy sau chiếu song người ta làm nào để hình chiếu cùng nằm trên mặt phẳng ? - Không Vì vật thể thường có các kích thước dài , rộng , cao Hình dạng các mặt khác - Tối thiểu hình chiếu Vì từ đó ta có thể vẽ hình chiếu thứ IV Vị trí các hình chiếu: - Xoay mặt phẳng chiếu xuống 90 độ cho trùng với mặt phẳng chiếu đứng - Xoay mặt phẳng chiếu cạnh sang phải 90 độ cho trùng với mặt phẳng chiếu đứng - Hình chiếu cạnh nằm bên phải hình chiếu đứng , hình chiếu nằm phía hình -Vị trí các hình chiếu nào chiếu đứng trên vẽ kỹ thuật? - Hình chiếu đứng thể chiều cao và ? Mỗi hình chiếu thể kích chiều dài thước nào vật thể ? ? Chúng liên hệ với nào? - Hình chiếu thể chiều rộng và chiều dài - Hình chiếu cạnh thể chiều cao và chiều rộng * Có thể dùng các đường dóng để thể mối liên hệ kích thước các hình chiếu Hoạt động 5: Củng cố nội dung và bài tập: - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã học bài BĐTD - Đọc phần Ghi nhớ SGK Dặn dò - Trả lời các câu hỏi SGK Làm bài tập trang 10 Đọc thêm bài "Có thể em chưa biết" - Dặn các em đọc trước nội dung bài 3: "BTTH Hình chiếu vật thể." - Chuẩn bị giuấy A4, bút chì , thước… Ngày soạn: 9/09/2012 Ngày dạy: 11/09/2012 Tiết BÀI TẬP THỰC HÀNH: HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I MỤC TIÊU - Biết liên quan hướng chiếu và hình chiếu - Biết cách bố trí hình chiếu trên vẽ - Đọc vẽ các hình chiếu vật thể có dạng các khối đa diện - Phát huy trí tưởng tượng không gian II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Mô hình các vật thể hình 3.1 - Bảng 3.1 Học sinh: -Vở, SGK, giấy A4 bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III TIẾN TRÌNH DAỴ HỌC Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: Vì phải dùng nhiều hình chiếu đểbiểu diễn vật thể ? Nếu dùng hình chiếu có không ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động1: I.Chuẩn bị Chuẩn bị - Dụng cụ : thước kẻ , eke, com pa , bút chì -Giới thiệu dụng cụ và vật liệu -Vật liệu : Giấy vẽ A4 ,tẩy, giấy nháp -Kiểm tra chuẩn bị học sinh -Sách giáo khoa , bài tập các đồ dùng và vật liệu để thực hành Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung và trình tự thực hành: - Cho HS quan sát vật thể hình cái nêm và hình vẽ 3.1 ? Hướng chiếu A, B, C tương ứng với hình chiếu nào? Gọi tên - GV nêu cách trình bày trên tờ giấy A4 để dọc Hình 3.1 trên Bảng 3.1 ? Nêu trình tự các bước thực hành? - GV kẻ khung vẽ, khung tên sẵn cho HS quan sát Hoạt động 3: Thực hành: - Cho học sinh tiến hành thực hành với nội dung đã nêu trên - Quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót quá trình học sinh thực hành Hoạt động 4: Nghiệm thu – nhận xét đánh giá - Thu bài thực hành - Đưa các tiêu chí đánh giá , nhận xét - Cho học sinh trên cùng bàn khác bàn tự đánh giá , nhận xét bài II Nội dung thực hành: - Hình chiếu 1: Chiếu - Hình chiếu 2: Chiếu cạnh - Hình chiếu 3: Chiếu đứng B1: Đọc kĩ ND B2: Bố trí phần chữ và phần hình cân đối B3: Kẻ bảng 3.1 và đánh dấu (x) vào bảng B4: Vẽ lại hình chiếu 1,2,3 đúng vị trí trên vẽ III Thực hành: -Quan sát hình vẽ 3.1 và điền dấu (x) vào ô cần thiết bảng3.1 cho hợp lý -Vẽ đúng hình chiếu theo quy luật đường dóng 6đ -Các đường nét dùng hợp lý 2đ -Trình bày đẹp , khoa học 2đ bạn - GV nhận xét quá trình làm bài thực hành HS Dặn dò: - Dặn các em đọc trước nội dung bài 4: "Bản vẽ các đa diện" - Chuẩn bị : Hộp thuốc lá, bút chì cạnh… Ngày soạn: 15/09/2012 Ngày dạy: 18/09/2012 Tiết BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU - Nhận dạng các khối đa diện thường gặp , hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ , hình chóp - Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ , hình chóp - Rèn luyện kỹ vẽ đẹp, chính xác các khối đa diện và hình chiếu nó II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tranh vẽ hình 4.1, 4.3, 4.5 , 4.7 - Mô hình suốt hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ , hình chóp - Hình chiếu và mô hình số vật thể trên thực tế Học sinh: - Vở, SGK, giấy A4 bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm mẫu - quan sát III.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hình chiếu vật thể ? - Có các phép chiếu nào ? phép chiếu có đặc điểm gì ? - Tên gọi và vị trí các hình chiếu trên vẽ nào? 3.Bài mới: - Giới thiệu bài: Khối đa diện là khối bao các hình đa giác phẳng Để nhận dạng các khối đa diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều: Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều… Chúng ta cùng nghiên cứu bài: "Bản vẽ các khối đa diện" Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khối đa diện: ? Thế nào gọi là khối đa diện? Nội dung I Khối đa diện: - Khối đa diện cấu tạo gồm các mặt là các hình đa giác phẳng - Cho học sinh quan sát hình 4.1 sách giáo khoa ? Hãy kể tên các khối đa diện này? - Khối hình hộp, hình lăng trụ đều, hình chóp - Bao hình tam giác, hình chữ nhật ? Các khối đa diện này bao hình gì ? - GV: Các vật thể phức tạp cấu thành từ các khối đa diện đơn giản ? Hãy kể tên số vật thể có các hình dạng là các khối đa diện trên? - HS đọc thông tin thảo luận trả lời câu hỏi Vdụ: + Bao diêm, hộp phấn…(hình hộp cn) + Bút chì cạnh, đai ốc cạnh (hình lăng trụ) + Kim tự tháp, tháp chuông nhà thờ (hình chóp đều) Hoạt động 2: Tìm hiểu hình hộp chữ nhật: - Cho học sinh quan sát hình 4.2 SGK - Quan sát mô hình hình hộp chữ nhật II Hình hộp chữ nhật: 1.Thế nào là hình hộp chữ nhật? ? Hình hộp chữ nhật giới hạn hình gì? ? Các cạnh và các mặt hình có đặc điểm gì ? ? Hình hộp chữ nhật có chiều? - Được bao hình chữ nhật phẳng - Các cạnh và các mặt đối diện song song với - chiều: Dài, rộng, cao 2.Hình chiếu hình hộp chữ nhật: - Đặt mô hình hình hộp chữ nhật vào không gian các mặt phẳng chiếu và đặt câu hỏi: ? Hình chiếu , chiếu đứng , chiếu - Các hình chiếu là hình chữ nhật cạnh có hình gì ?Hình chiếu đó phản - Phản ánh mặt trước (chiếu đứng), mặt trên ánh mặt nào hình hộp chữ nhật? (chiếu bằng), mặt bên trái (chiếu cạnh) hình hộp chữ nhật ? Các hình 1,2,3 là các hình chiếu gì? - Hình chiếu đứng : chiều cao(h), chiều dài ?Mỗi hình chiếu thể các kích (a) thước nào ? - Hình chiếu : chiều dài (a) , rộng (b) - Hình chiếu cạnh : chiều cao (h), rộng (b) ? Vị trí chúng nào trên - Hình chiếu cạnh nằm bên phải hình chiếu vẽ? đứng , hình chiếu nằm phía hình - GV : đưa kết luận – vẽ lên bảng chiếu đứng - Điền các thông tin vào bảng 4.1 Hoạt động 3: Tìm hiểu hình lăng trụ đều: - Cho HS quan sát hình vẽ và mô hình hình lăng trụ ? Hình lăng trụ bao hình gì? ? Đặc điểm các mặt và các cạnh chúng nào ? III Hình lăng trụ đều: Thế nào là hình lăng trụ đều? - Hình lăng trụ bao mặt đáy là hình đa giác Các mặt bên là các hình chữ nhật Hình chiếu hình lăng trụ đều: - Đặt mô hình hình lăng trụ vào không gian các mặt phẳng chiếu và đặt câu hỏi: ? Các hình 1, 2, là hình chiếu gì? ? Hình chiếu , chiếu đứng , chiếu cạnh có hình gì ? ? Mỗi hình chiếu thể các kích thước nào ? ? Vị trí chúng nào trên vẽ -GV : đưa kết luận – vẽ lên bảng -Điền các thông tin vào bảng 4.2 Hoạt động 4: Tìm hiểu hình chóp đều: - Cho HS quan sát hình vẽ và mô hình hình chóp ? Hình chóp bao hình gì? - Hình chiếu đứng: hình chữ nhật Thể chiều cao lăng trụ (h), chiều dài cạnh đáy (a) - Hình chiếu bằng: hình tam giác Thể chiều dài cạnh đáy (a), chiều cao đáy (b) - Hình chiếu cạnh: hình chữ nhật Thể chiều cao lăng trụ (h), chiều cao đáy (b) IV Hình chóp đều: Thế nào là hình chóp đều? - Hình chóp bao mặt đáy là hình đa giác Các mặt bên là các hình tam giác cân có chung ? Đặc điểm các mặt và các cạnh đỉnh chúng nào ? Hình chiếu hình chóp đều: - Đặt mô hình hình chóp vào không gian các mặt phẳng chiếu và đặt câu hỏi: ? Các hình 1, 2, là hình chiếu gì? ? Hình chiếu , chiếu đứng , chiếu cạnh có hình gì ? ? Mỗi hình chiếu thể các kích thước nào ? ? Vị trí chúng nào trên vẽ? -GV : đưa kết luận – vẽ lên bảng -Điền các thông tin vào bảng 4.3 Hoạt động 5: Củng cố nội dung và bài tập: - Đọc phần Ghi nhớ SGK - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã học bài - Khen thưởng các nhóm tích cực tham gia xây dựng bài - Hình chiếu đứng: hình tam giác Thể chiều cao hình chóp (h), chiều dài đáy(a) - Hình chiếu bằng: hình vuông Thể chiều dài đáy (a) - Hình chiếu cạnh: hình tam giác Thể chiều cao hình chóp (h), chiều dài đáy(a) Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK Làm bài tập trang 19 - Dặn các em đọc trước nội dung bài 5: Thực hành: "đọc bải Bản vẽ các khối đa diện".và chuẩn bị giấy A4, bút chì, tẩy, thước… Ngày soạn: 24/09/2012 Ngày dạy: 26/09/2012 Tiết 5: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU - Biết liên quan hướng chiếu và hình chiếu - Biết cách bố trí hình chiếu trên vẽ - Đọc vẽ các hình chiếu vật thể có dạng các khối đa diện - Phát huy trí tưởng tượng không gian II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bảng 5.1 - Hình vẽ 5.2 - Mô hình các vật thể hình 5.2 Học sinh: -Vở, SGK, giấy A4 bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm mẫu - quan sát - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Khối đa diện là gì ? hình hộp chữ nhật cấu tạo nào ? - Hình lăng trụ , chóp cấu tạo nào ? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động1: Chuẩn bị -Giới thiệu dụng cụ và vật liệu -Kiểm tra chuẩn bị học sinh các đồ dùng và vật liệu để thực hành I.Chuẩn bị - Dụng cụ : thước kẻ , eke, com pa , bút chì -Vật liệu : Giấy vẽ A4 ,tẩy, giấy nháp -Sách giáo khoa , bài tập Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung và trình tự thực hành: - GV cho HS biết trình tự bài thực hành - Giới thiệu hình vẽ 5.1;5.2 -Giới thiệu bảng 5.1, cho học sinh nhận diện cấu trúc bảng và yêu cầu bảng, cách điền nội dung vào bảng ? Hình 5.1 gồm hình chiếu nào vật thể ? thiếu hình chiếu nào ? -Quy định học sinh vẽ hình chiếu vật thể vật thể đã cho (4 em bàn , em vẽ vật thể) -Nhắc nhở các chú ý cần thiết II Nội dung thực hành: B1: Quan sát hình vẽ 5.1 và 5.2 điền dấu (x) vào ô cần thiết bảng 5.1 cho hợp lý B2: Vẽ các hình chiếu dứng, bằng, cạnh vật thể A, B, C, D Hoạt động III Thực hành: Thực hành: -Cho HS tiến hành thực hành với -Quan sát hình vẽ 5.1 và 5.2 điền dấu (x) vào nội dung đã nêu trên ô cần thiết bảng 5.1 cho hợp lý -Quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót quá trình học sinh -Vẽ hình chiếu thứ vật thể theo quy thực hành tắc đường dóng -Vẫn treo các hình vẽ 5.1 và 5.2 trên bảng để các em tiện theo dõi -Hướng dẫn các em cách bố trí trang dấy A4 cho hợp lý -Nhắc nhở cách dùng đường nét cho phù hợp -Chỉ nên dùng bút chì Hoạt động Nghiệm thu – nhận xét đánh giá -Vẽ đúng hình chiếu theo quy luật đường - Thu bài thực hành dóng 6đ - Đưa các tiêu chí đánh giá , nhận -Các đường nét dùng hợp lý 2đ xét -Trình bày đẹp , khoa học 2đ - Cho học sinh trên cùng bàn khác bàn tự đánh giá , nhận xét bài bạn - GV nhận xét quá trình làm bài thực hành HS Dặn dò: - Học bài và làm bài tập SBT - Đọc trước nội dung bài 6: "Bản vẽ các khối tròn xoay" Tiết Ngày soạn: 24/09/2011 Ngày dạy: 26/09/2011 BÀI 6: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I Mục tiêu bài học: - Nhận dạng các khối tròn xoay thường gặp: hình trụ, hình nón, hình cầu - Đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu - Rèn luyện kĩ vẽ các vật thể và các hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu II Chuẩn bị : Giáo viên: - Hình 6.1 bàn xoay đồ gốm , hình 6.3; 6.4; 6.5 ; - Bảng 6.1 ; 6.2 ; 6.5 - Mô hình các khối tròn xoay Học sinh: -Vở, SGK, bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3') -Vẽ các hình chiếu các vật thể A;B;C,D (theo quy tắc đường dóng) Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Khối tròn xoay là khối hình học tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định( Trục quay ) hình Để nhận dạng các khối tròn xoay thường gặp: Hình trụ, hình nón, hình cầu và để đọc vẽ vật thể chúng, chúng ta cùng nghiên cứu bài: ".Bản vẽ các khối tròn xoay" Phương pháp Hoạt động 1: (7') Tìm hiểu khối tròn xoay: -GV: giới thiệu Lọ , bát , nồi gốm tạo nào (treo hình vẽ 6.1 và giải thích) ? Cách tạo hình trụ , hình Nội dung I Khối tròn xoay: - Khối tròn xoay tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định (trục quay) hình nón , hình cầu nào? ? Quan sát hình 6.2 để tìm từ thích hợp điền vào chỗ (…) câu a, b, c và phát biểu lại - Gọi HS trả lời - GV: nhận xét và đưa kết luận - Dùng Mô hình để mô tả cách tạo các khối tròn xoay cho học sinh quan sát ? Hãy kể số vật thể có dạng các khối tròn xoay mà em biết? - Hình trụ: Khi quay hình chữ nhật vòng quanh cạnh cố định ta hình trụ ( Hình 6.2a ) - Hình nón: Khi quay tam giác vuông vòng quanh cạnh góc vuông cố định ta hình nón ( Hình 6.2b ) - Hình cầu: Khi quay nửa hình tròn vòng quanh đường kính cố định, ta hình cầu ( Hình 6.2c ) Hoạt động 2: (27') Hình chiếu hình trụ , hình nón, hình cầu: - GV cho HS quan sát mô hình hình trụ ( Đặt đáy song song với mặt phẳng chiếu mô hình ba mặt phẳng chiếu ) ? Các em đã biết các khối tròn xoay hình chiếu nó nào? - Hãy quan sát hình và trả lời các câu hỏi -Treo hình 6.3 hình trụ và hình chiếu hình trụ -Hướng dẫn học sinh quan sát và sử dụng bảng 6.1 ? Trả lời các câu hỏi: hình chiếu có hình dạng nào? ? Mỗi hình chiếu thể kích thước nào khối tròn xoay? -Điền thông tin vào bảng -Nhận xét đánh giá bài làm học sinh -Treo hình 6.2 hình nón và hình II Hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu: Hình trụ: - Hình chiếu đứng: làhình chữ nhật - Hình chiếu bằng: là hình chữ nhật Hình chiếu đứng và chiếu là hình chữ nhật Thể chiều cao (h) và đường kính đáy(d) - Hình chiếu: là hình tròn Thể đường kính đáy (d) - Cái nón, bóng, hộp sữa… Hình chiếu Hình dạng Kích thước Đứng Chữ nhật d, h Bằng Tròn d Cạnh Chữ nhật d, h Hình nón: - Hình chiếu đứng: là hình tam giác cân - Hình chiếu bằng: là hình tam giác cân Hình chiếu đứng và chiếu là hình tam giác cân Thể chiều cao (h) và đường kính đáy (d) - Hình chiếu: là hình tròn Thể đường kính đáy (d) chiếu hình nón -Tiến hành các bước tương tự hình trụ Hình chiếu Hình dạng Kích thước Đứng Tam giác -Treo hình 6.3 hình cầu và hình Bằng Tam giác chiếu hình cầu -Tiến hành các bước tương tự Cạnh Tròn hình trụ - GV gọi HS lên bảng làm Hình cầu: sau đó gọi H khác nhận xét - Hình chiếu đứng: là hình tròn - GV kết luận và yêu cầu học - Hình chiếu bằng: là hình tròn sinh kẻ bảng vào - Hình chiếu: là hình tròn d, h d, h d Hình chiếu đứng, chiếu và chiếu cạnh là hình tròn và thể đường kính (d) Hình chiếu Hình dạng Kích thước Đứng Tròn d Bằng Tròn d Cạnh Tròn d - Thường dùng hình chiếu để thể khối tròn xoay Hoạt động 3: (6') Củng cố nội dung và bài tập: - Đọc phần Ghi nhớ SGK - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã học bài -Khen thưởng các học sinh tích cực - Trả lời câu hỏi bài tập Dặn dò: (1')- Trả lời các câu hỏi SGK Làm bài tập trang 26.- Đọc trước bài 7, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để tiết sau làm bài thực hành: "Đọc vẽ các khối tròn xoay" Ngày soạn: 1/10/2011 Tiết Ngày dạy: 3/10/2011 BÀI 7: BÀI TẬP THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I Mục tiêu bài học: - Đọc vẽ các hình chiếu vật thể có dạng khối tròn - Phát huy trí tưởng tượng không gian - Rèn luyện kĩ đọc vẽ các vật thể đơn giản II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình 7.1 các vẽ hình chiếu, Hình 7.2 các vật thể - Bảng 7.1; 7.2 - Mô hình các vật thể Học sinh: -Vở, SGK, giấy A4 bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3') - Hình trụ tạo thành nào ? nêu hình dạng các hình chiếu hình trụ? - Hình chóp cấu tạo nào ? nêu hình dạng các hình chiếu hình chóp? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Để đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng các khối tròn, để từ đó hình thành kĩ đọc vẽ các khối tròn và phát huy trí tưởng tượng không gian, hôm chúng ta cùng làm bài tập thực hành: "Đọc vẽ các khối tròn xoay" Phương pháp Hoạt động 1: (3') Chuẩn bị - Giới thiệu dụng cụ và vật liệu - Kiểm tra chuẩn bị học sinh các đồ dùng và vật liệu để thực hành Hoạt động 2: (7') Giới thiệu nội dung và các bước tiến hành: - Giới thiệu hình vẽ 7.1 và 7.2 - Cho học sinh nhận diện cấu trúc hình vẽ gồm gì - Hình 7.1 gồm hình chiếu nào vật thể , thiếu hình chiếu nào ? - Giới thiệu hình 7.2, hướng dẫn học sinh cách nhận biết để khớp các vật thể H7.2 với hình chiếu nó H7.1 -Giới thiệu bảng 7.2, cho học sinh nhận diện cấu trúc bảng và yêu cầu bảng, cách điền nội dung vào bảng -Quy định học sinh vẽ hình chiếu vật thể vật thể đã cho (4 em bàn , em vẽ vật thể) -Nhắc nhở các chú ý cần thiết Hoạt động 3: (25') Thực hành: Nội dung I Chuẩn bị: - Dụng cụ : thước kẻ , eke, com pha , bút chì - Vật liệu : Giấy vẽ A4 ,tẩy, giấy nháp - Sách giáo khoa , bài tập II Nội dung thực hành: - Đọc kĩ các hình đã cho hình 7.1 và đối chiếu hình 7.2 Sau đó điền dấu (x) vào bảng 7.1 - Phân tích hình dạng, cấu tạo vật thể và đánh dấu (x) vào bảng 7.2 -Vẽ hình chiếu thứ vật thể theo quy tắc đường dóng III Thực hành: -Cho học sinh tiến hành thực hành với -Quan sát hình vẽ 7.1 và 7.2 điền dấu (x) nội dung đã nêu trên vào ô cần thiết bảng 7.1 và 7.2 -Quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời cho hợp lý sai sót quá trình học sinh thực hành -Vẽ hình chiếu thứ vật thể theo -Vẫn treo các hình vẽ 7.1 và 7.2 trên bảng quy tắc đường dóng để các em tiện theo dõi -Hướng dẫn các em cách bố trí trang dấy A4 cho hợp lý -Nhắc nhở cách dùng đường nét cho phù hợp -Chỉ nên dùng bút chì Hoạt động 4: (5') Nghiệm thu – nhận xét đánh giá: -Điền đúng nội dung vào các bảng 7.1 và - Thu bài thực hành 7.2 (4đ) - Đưa các tiêu chí đánh giá , nhận xét - Vẽ đúng hình chiếu theo quy luật - Cho học sinh trên cùng bàn đường dóng (4đ) khác bàn tự đánh giá , nhận xét bài bạn - Các đường nét dùng hợp lý (1đ) - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung - Trình bày đẹp , khoa học (1đ) kiến thức đã thực hành bài - Khen thưởng các nhóm làm tốt Dặn dò: - Dặn các em đọc trước nội dung bài 8: "Khái niệm vẽ kĩ thuật Hình cắt" Ngày soạn: 8/10/2011 Ngày dạy:10/10/2011 CHƯƠNG II Tiết : BÀI 8: KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KĨ THUẬT - HÌNH CẮT I.Mục tiêu bài học: - Biết số khái niệm vẽ kỹ thuật, nội dung và phân loại vẽ kĩ thuật - Biết khái niệm và công dụng hình cắt - Rèn luyện trí tưởng tượng không gian học sinh II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình 8.1 , hình 8.2 - Mô hình : Mô hình bổ dọc ống lót Học sinh: -Vở, SGK, bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3') - Trình bày vai trò vẽ kĩ thuật đời sống và sản xuất? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Như ta đã biết vẽ kĩ thuật là tài liệu kĩ thuật chủ yếu sản phẩm Nó lập giai đoạn thiết kế, dùng tất các quá trình sản xuất, từ chế tạo, lắp ráp, thi công đến vận hành, sửa chữa Để biết số khái niệm vẽ kĩ thuật, hiểu khái niệm và công dụng hình cắt, chúng ta cùng nghiên cứu bài: “ Khái niệm bẽ kĩ thuật – Hình cắt “ Phương pháp Hoạt động 1: (10') Tìm hiểu khái niệm vẽ kỹ thuật: ? Hãy trình bày lại vai trò vẽ kĩ thuật đã học bài 1? - GV: Gọi học sinh đọc nội dung SGK phần ? Bản vẽ kỹ thuật theo em hiểu là gì ? Nội dung I Khái niệm vẽ kỹ thuật: - Muốn chế tạo các sản phẩm, thi công các công trình, sử dụng có hiệu và an toàn các sản phẩm, các công trình đó phải có vẽ kĩ thuật chúng -.Bản vẽ kỹ thuật: + Trình bày thông tin dạng hình vẽ , ký hiệu + Các ký hiệu , hình vẽ chuẩn hoá + Thường vẽ theo tỉ lệ Vdụ: Cơ khí, điện lực, kiến trúc, NN, quân sự, xây dựng, giao thông… ? Em hãy kể số lĩnh vực - Mỗi lĩnh vực kĩ thuật có loại vẽ ngành kĩ thuật đã học bài 1? mình Thường có loại vẽ thuộc lĩnh vực ? Các lĩnh vực kỹ thuật có quan trọng là: chung loại vẽ không ?, + Bản vẽ khí thuộc lĩnh vực chế tạo máy và thiết loại vẽ thường gặp bị là loại vẽ nào? + Bản vẽ xây dựng thuộc lĩnh vực xây dựng các công trình sở hạ tầng… -Cho các em xem ví dụ loại vẽ khí và xây dựng -> Các sản phẩm từ nhỏ đến lớn người sáng -Giáo viên đưa kết luận tạo và làm gắn liền với vẽ kĩ thuật -> Nội dung vẽ kĩ thuật mà người thiết kế phải thể như: Hình dạng, kết cấu, kích thước và yêu cầu khác để xác định sản phẩm -> Người công nhân phải vào vẽ kĩ thuật để chế tạo sản phẩm đúng thiết kế Hoạt động 2: (26') Tìm hiểu khái niệm hình cắt: ? Khi học động vật, thực vật…muốn thấy cấu tạo bên hoa, quả, các phận thể thì ta làm nào? - HS trả lời GV nhấn mạnh -Gọi HS đọc nội dung phần II khái niệm hình cắt II Khái niệm hình cắt: -> Để diễn tả các kết cấu bên tròn bị che khuất vật thể (lỗ, rãnh chi tiết máy) trên vẽ kĩ thuật cần phải dùng phương pháp cắt - Hình cắt là hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt - GV dùng mô hình giới thiệu - Khi vẽ hình cắt, vật thể xem bị mặt các bước tạo hình cắt ? Hình cắt vẽ phẳng cắt tưởng tượng cắt thành phần: Phần vật thể sau mặt phẳng cắt chiếu lên mặt phẳng nào? chiếu để hình cắt ? Hình cắt dùng để để làm gì? - Trên vẽ kĩ thuật thường dùng hình cắt để biểu diện hình dạng bên vật thể ? Làm nào để nhận biết - Phần bị cắt vẽ nét gạch gạch phần vật thể bị mặt phẳng cắt qua? - GV đưa kết luận và ghi bảng - Yêu cầu HS vẽ lại hình 8.2 vào Hoạt động 3: (4') Củng cố nội dung và bài tập: - Đọc phần Ghi nhớ SGK - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã học bài BĐTD -Khen thưởng các học sinh tích cực - Trả lời câu hỏi cuối bài Dặn dò: (1') - Học và trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước và chuẩn bị bài 9: "Bản vẽ chi tiết" Tiết : Ngày soạn:15/10/2011 Ngày dạy: 18/10/2011 BÀI 9: BẢN VẼ CHI TIẾT ( Thực theo chương trình ) I.Mục tiêu bài học: - Biết các nội dung vẽ chi tiết - Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản - Rèn kĩ đọc vẽ kĩ thuật nói chung và vẽ chi tiết nói riêng II.Chuẩn bị: Giáo viên: - hình 9.1, hình 9.2 - Bảng 9.1 - Mô hình : Mô hình bổ dọc ống lót - Một số vẽ khí và vẽ xây dựng Học sinh: -Vở, SGK, bút chì, giấy A4 và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (5') - Thế nào là vẽ kĩ thuật? Thông thường có loại vẽ kĩ thuật và đó là loại nào? - Thế nào là hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì? Trình bày quá trình vẽ hình cắt Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Để làm cỗ máy hoàn chỉnh nào đó thì trước hết phải chế tạo chi tiết, sau đó lắp ráp các chi tiết đó lại thành cỗ máy Bản vẽ chi tiết là tài liệu kĩ thuật gồm hình biểu diễn chi tiết và các số liệu cần thiết để chế tạo và kiểm tra Bài học hôm giúp chúng ta hiểu nào là vẽ chi tiết và cách đọc vẽ chi tiết đơn giản Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: (15') I Nội dung vẽ chi tiết: Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết: - Gọi học sinh đọc phần - Trong SX để sản xuất máy phải chế tạo các chi tiết máy lắp ghép lại ? Vậy chi tiết là gì? - Chi tiết là vật thể làm cùng loại vật liệu có cấu tạo hoàn chỉnh và thực chức nhiệm vụ nào đó hệ thống - Các thông tin cần đọc trên vẽ chi tiết gồm : ? Trên vẽ chi tiết chúng ta + Hình biểu diễn: Gồm hình cắt, mặt cắt, diễn tả cần phải đọc thông tin hình dạng và kết cấu chi tiết nào ? + Kích thước: Gồm các kích thước cần thiết cho - GV yêu cầu HS trình bày việc chế tạo các chi tiết thông tin vẽ ống + Yêu cầu kỹ thuật: Gồm các dẫn gia công, lót hình 9.1 Sau đó rút kết nhiệt luyện, thể chất lượng chi tiết luận thông tin + Khung tên: Ghi các nội dung tên gọi chi tiết, - Tổng kết ý kiến HS và giải vật liệu, tỉ lệ vẽ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế thích cho HS rõ mục thông -> Là vẽ bao gồm hình biểu diễn, các kích thước tin Căn vào hình 9.1 cụ thể và thông tin cần thiết Nó cần thiết cho việc chế tạo - Tóm lược sơ đồ hình 9.2 và kiểm tra sản phẩm - Chi tiết có cấu tạo hoàn chỉnh và không thể tháo ? Vậy vẽ chi tiết là vẽ rời nào? ? Chi tiết khác vật thể nào? Yêu cầu HS vẽ hình 9.2 vào Hoạt động 2: (20') Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết: - GV: giới thiệu Bảng 9.1 trình tự đọc vẽ chi tiết ? Giải thích cấu trúc bảng và cách đọc? - Hướng dẫn các bước II Đọc vẽ chi tiết: Quy trình gồm bước : Khung tên: Tên gọi; vật liệu; tỉ lệ Hình biểu diễn: Tên gọi hình chiếu; vị trí hình cắt Kích thước: Kích thước chung; kích thước các phần chi tiết theo bảng và liên hệ thực tế trên Yêu cầu kỹ thuật: Gia công; xử lí bề mặt vẽ chi tiết ống lót Tổng hợp: Mô tả hình dạng và cấu tạo chi tiết; - Cho HS đọc phần nội dung công dụng chi tiết cần hiểu và HS đọc phần vẽ ống lót tương ứng - Treo hình 9.1 lên bảng và gọi Hs lên quan sát và đọc theo trình tự các thông tin - Yêu cầu HS tập vẽ lại vẽ ống lót (hình 9.1) Hoạt động 3: Củng cố nội dung: - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã học Bằng BĐTD - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ -Khen thưởng các học sinh tích cực Dặn dò: - Học và trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước nội dung và chuẩn bị bài 11: "Biểu diễn ren" Ngày soạn:22/10/2011 Tiết 10 Ngày dạy:24/10/2011 BÀI 11: BIỂU DIỄN REN I.Mục tiêu bài học: - Học sinh nhận dạng hình biểu diễn ren trên vẽ chi tiết - Biết quy ước vẽ ren - Rèn luyện khả đọc vẽ chi tiết có ren II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình 11.1; hình 11.2; 11.3 ; hình 11.4; 11.5 - Mẫu vật: số chi tiết trục , ren trên thực tế Học sinh: -Vở, SGK, bút chì, giấy A4 và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (4') - Bản vẽ chi tiết thể thông tin gì ? Trình tự đọc vẽ chi tiết? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Ren dùng để lắp ghép các chi tiết hay dùng để truyền lực Ren hình thành trên mặt ngoài trục hình thành mặt Nhìn vào bề ngoài thì ta thấy ren là chi tiết khó vẽ Vậy các ren biểu diễn nào trên vẽ chi tiết? đó là nội dung bài học hôm Phương pháp Hoạt động 1: (10') Tìm hiểu chi tiết có ren: ? Kể tên số đồ vật chi tiết có ren mà em biết? - Hướng dẫn HS quan sát hình 11.1 SGK ? Kể tên số chi tiết có ren hình 11.1, công dụng phần ren này làm gì? - HS trả lời rõ công dụng ren đồ vật hình -Kết luận ý kiến học sinh Hoạt động 2: (25') Tìm hiểu quy ước vẽ ren: Nội dung I Chi tiết có ren: - Bu lông, đai ốc, trục trước và trục sau bánh xe đạp, đầu ống nước, phần đầu và phần thân vỏ bút bi (a) Ghế; (b) Lọ mực; (c) Đui đèn; (d) Đinh vặn; (e) đuôi bóng đèn; (g) đai ốc; (h) Bu lông -Ren thường dùng phổ biến khí -Được dùng để lắp ráp các chi tiết với II Quy ước vẽ ren: ? Vì ren lại vẽ theo quy - Vì ren có kết cấu phức tạp nên các loại ren ước giống nhau? vẽ theo cùng quy ước để đơn giản hoá Ren ngoài (ren trục): - GV cho HS quan sát số mẫu vật có ren ngoài và hình 11.3 SGK: - Ren ngoài là ren hình thành mặt ngoài ? Thế nào gọi là ren ngoài? chi tiết - Đường chân ren: vẽ nét liền mảnh ? Em hãy rõ các đường chân - Đường đỉnh ren: vẽ nét liền đậm ren, đỉnh ren, giới hạn ren, đường - Đường giới hạn ren: vẽ nét liền đậm kính ngoài, đường kính trong? - Ghi nhận xét vào chỗ ( ) SGK - GV cho - HS lên bảng các đường chân ren, đỉnh ren, giới - Chân ghế, đinh vặn, bu lông, đuôi bóng đèn hạn ren đó ? Vậy đồ vật nào hình Ren (ren lỗ): 11.1 có ren trục? - Ren là ren hình thành mặt - Cho HS quan sát mẫu vật và hình lỗ 11.5 SGK - Đường chân ren: vẽ nét liền đậm - Thế nào gọi là ren trong? - Đường đỉnh ren: vẽ nét liền mảnh - Đường giới hạn ren: nét liền đậm ? Em hãy rõ các đường chân ren, đỉnh ren, giới hạn ren, đường kính ngoài, đường kính trong? - GV cho - HS lên bảng các đường chân ren, đỉnh ren, giới - Đui đèn, đai ốc, mặt ghế hạn ren đó ? Vậy đồ vật nào hình 11.1 có ren trục? 3.Ren bị che khuất: - Sử dụng nét đứt để thể ren khuất - GV treo hình 11.6 ? Những trường hợp trên vẽ ren thấy ren khuất ta phải thể nào? Hoạt động 3: (4') Củng cố nội dung: - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã học bài BĐTD - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ -Khen thưởng các học sinh tích cực Dặn dò: (1') - Học và trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước và chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để tiết sau học bài 10 + 12: Thực hành: "Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt - Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren" Ngày soạn: 27/10/2011 Ngày dạy: 29/10/2011 Tiết 11 - BÀI 10 :THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ HÌNH CẮT I Mục tiêu bài học: - Đọc vẽ vòng đai có hình cắt - Hình thành kỹ đọc vẽ chi tiết có hình cắt - Hình thành tác phong làm việc theo quy trình II Chuẩn bị: Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung SGK - Bản vẽ chi tiết H 10.1 Học sinh: -Vở, SGK, giấy A4 bút chì và các loại compa , thước kẻ SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm mẫu - quan sát - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3') - Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết ? Bài mới: - Giới thiệu bài (1') Phương pháp Hoạt động 1: (3') Chuẩn bị Nội dung I Chuẩn bị: - Dụng cụ : thước kẻ , eke, com pha , bút chì -Giới thiệu dụng cụ và vật liệu -Vật liệu : Giấy vẽ A4 ,tẩy, giấy nháp -Kiểm tra chuẩn bị học sinh -Sách giáo khoa , bài tập các đồ dùng và vật liệu để thực hành -Nêu mục đích yêu cầu bài thực hành Hoạt động 2: (5') Nội dung - Giới thiệu Bản vẽ chi tiết vòng đai - Giới thiệu Bản vẽ côn có ren - Nêu yêu cầu bài thực hành - Giới thiệu và hướng dẫn học sinh kẻ bảng và điền vào theo mẫu bảng 9.1 trình tự đọc vẽ chi tiết : Yêu cầu : - Mỗi bảng cho vẽ - Thời gian hoàn thành bài thực hành : 25 phút - Giới thiệu các tiêu chí đánh giá bài thực hành : + Đọc đúng trình tự và đọc chính xác + Mô tả rõ ràng nội dung vẽ + Trình bày rõ ràng đẹp II Nội dung thực hành: Hoạt động 3: (25') Thực hành - Cho học sinh tiến hành thực hành với nội dung đã nêu trên - Quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót quá trình học sinh thực hành - Vẫn treo các hình vẽ 10.1 và 12.1 trên bảng để các em tiện theo dõi - Hướng dẫn các em cách bố trí trang dấy A4 cho hợp lý III Thực hành: Hoạt động 4: (5') Nghiệm thu – nhận xét đánh giá - Thu bài thực hành - Đưa các tiêu chí đánh giá , nhận xét - Cho học sinh trên cùng bàn khác bàn tự đánh giá , nhận xét bài bạn Hoạt động 5: (2') Củng cố nội dung và bài tập - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã thực hành bài - Khen thưởng các cá nhân làm tốt - Đọc phần có thể em chưa biết 1.Đọc vẽ chi tiết vòng đai và điền vào trình tự đọc bảng 9.1 Kẻ bảng theo mẫu 9.1 SGK vào bài làm và ghi phần trả lời vào bảng - Kẽ bảng theo mẫu trình tự đọc 9.1 - Quan sát vẽ chi tiết vòng đai - Điền nội dung vào bảng IV Nghiệm thu: - Điền đúng nội dung vào các bảng và chính xác (8 điểm) - Trình bày rõ ràng đẹp (2đ) Dặn dò: (1') - Đọc trước bài để tiết sau học bài 12 và chuẩn bị dụng cụ vật liệu TH tiếp Ngày soạn: 27/10/2011 Ngày dạy: 31/10/2011 Tiết 12 - BÀI 12 :THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN I Mục tiêu bài học: -Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren - Hình thành kỹ đọc vẽ chi tiết có ren - Hình thành tác phong làm việc theo quy trình II Chuẩn bị: Giáo viên: Nôi dung SGK, Bản vẽ Côn có ren Học sinh: -Vở, SGK, giấy A4 bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm mẫu - quan sát - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3') - Nêu quy ước vẽ ren nhìn thấy và ren bị che khuất ? Bài mới: - Giới thiệu bài (1') Phương pháp Hoạt động 1: (3') Chuẩn bị -Giới thiệu dụng cụ và vật liệu -Kiểm tra chuẩn bị học sinh các đồ dùng và vật liệu để thực hành -Nêu mục đích yêu cầu bài thực hành Hoạt động 2: (5') Nội dung - Giới thiệu Bản vẽ chi tiết vòng đai - Giới thiệu Bản vẽ côn có ren - Nêu yêu cầu bảI thực hành - Giới thiệu và hướng dẫn học sinh kẻ bảng và điền vào theo mẫu bảng 9.1 trình tự đọc vẽ chi tiết : Yêu cầu : - Mỗi bảng cho vẽ - Thời gian hoàn thành bài thực hành : 25 phút - Giới thiệu các tiêu chí đánh giá bài thực hành : + Đọc đúng trình tự và đọc chính xác + Mô tả rõ ràng nội dung vẽ + Trình bày rõ ràng đẹp Hoạt động 3: (25') Nội dung I Chuẩn bị: - Dụng cụ : thước kẻ , eke, com pha , bút chì -Vật liệu : Giấy vẽ A4 ,tẩy, giấy nháp -Sách giáo khoa , bài tập II Nội dung thực hành: Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren và điền vào bảng trình tự đọc 9.1 Kẻ bảng theo mẫu 9.1 SGK vào bài làm và ghi phần trả lời vào bảng III Thực hành: Thực hành - Cho học sinh tiến hành thực hành với - Kẽ bảng theo mẫu trình tự đọc 9.1 nội dung đã nêu trên - Quan sát Bản vẽ côn có ren - Quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp - Điền nội dung vào bảng thời sai sót quá trình học sinh thực hành - Vẫn treo các hình vẽ 10.1 và 12.1 trên bảng để các em tiện theo dõi - Hướng dẫn các em cách bố trí trang dấy A4 cho hợp lý Hoạt động 4: (5') Nghiệm thu – nhận xét đánh giá IV Nghiệm thu: - Thu bài thực hành - Điền đúng nội dung vào các bảng và chính - Đưa các tiêu chí đánh giá , nhận xác (8 điểm) xét - Trình bày rõ ràng đẹp (2đ) - Cho học sinh trên cùng bàn khác bàn tự đánh giá , nhận xét bài bạn Hoạt động 5: (2') Củng cố nội dung và bài tập - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã thực hành bài - Khen thưởng các cá nhân làm tốt - Đọc phần có thể em chưa biết Dặn dò: - Đọc trước bài để tiết sau học bài 13 : " Bản vẽ lắp " Ngày soạn: 3/11/2011 Ngày dạy: 5/11/2011 Tiết 13 BÀI 13: BẢN VẼ LẮP I.Mục tiêu bài học: - Biết nội dung, công dụng vẽ lắp - Biết cách đọc vẽ lắp đơn giản II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình 13.1 Bản vẽ lắp vòng đai - Hình 13.2 Sơ đồ nội dung vẽ lắp - Bảng 13.1 Trình tự đọc vẽ lắp - Mô hình vật thật : Bộ vòng đai Học sinh: -Vở, SGK, bút chì, giấy A4 và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (2') Phát bài thực hành Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Trong quá trình sản xuất, người ta vào vẽ chi tiết để chế tạo và kiểm tra chi tiết và vào vẽ lắp để lắp ráp và kiểm tra đơn vị lắp (sản phẩm) Bản vẽ lắp dùng thiết kế, chế tạo và sử dụng Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: (8') Tìm hiểu nội dung vẽ lắp: I Nội dung vẽ lắp: -GV treo hình 13.1 cho học sinh quan 1.Khái niệm : sát ? Bản vẽ lắp diễn tả điều gì ? - Bản vẽ lắp dùng để : + Diễn tả hình dạng , kết cấu + Vị trí tương quan các chi tiết máy, cách ? Bản vẽ lắp quan trọng nào lắp đặt với sản phẩm ? - Là tài liệu kĩ thuật dùng thiết kế, lắp - Gọi HS trả lời – GV nhận xét và đưa ráp và sử dụng sản phẩm kết luận (khái niệm) Nội dung: -Yêu cầu học sinh quan sát hình - Hình biểu diễn: gồm hình chiếu và hình cắt sách giáo khoa và trên bảng biểu diễn kết cấu vad các chi tiết máy vòng ? Trong vẽ lắp vòng đai gồm có đai nội dung chủ yếu nào ? ? Hình biểu diễn gồm hình nào? - Kích thước: Gồm kích thước chung nêu tên , đặc điểm? vòng đai, kích thước lắp các chi tiết ? Trên vẽ thể kích - Bảng kê: Gồm số thứ tự, tên gọi chi tiết, số thước nào? lượng, vật liệu… ? Bảng kê và khung tên dùng để làm - Khung tên: Gồm tên SP, tỉ lệ, kí hiệu vẽ, gì? sở thiết kế (SX)… GV: gọi HS trả lời – Nhận xét và đưa kết luận cuối cùng Treo bảng tóm tắt nội dung vẽ lắp Hoạt động 2: (8') II Đọc vẽ lắp: Tìm hiểu cách đọc vẽ lắp : - Giới thiệu bảng 13.1 Trình tự đọc vẽ lắp ? Trình tự đọc vẽ lắp gồm bước nào? GV yêu cầu các nhóm lập BĐTD GV Bổ sung - Mô tả nội dung bảng – so sánh nội dung với hình vẽ trên thực tế thông qua hình 13.3 và 13.4 Phân tích vị trí các chi tiết Nêu các chú ý cần thiết - Cho HS đọc phần Nội dung cần thiết, HS khác trả lời theo trình tự vẽ lắp vòng đai Hoạt động 3: (3') Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính Lập BĐTD bài - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Dặn dò: (1') - Đọc trước nội dung bài 15 và chuẩn bị - Tập lập BĐTD phần bài 15 Ngày soạn: 5/11/2011 Ngày dạy: 7/11/2011 Tiết 14 BÀI 13: BẢN VẼ NHÀ I.Mục tiêu bài học: - Biết nội dung, công dụng vẽ các hình chiếu ngôi nhà - Biết số ký hiệu hình vẽ số phận dùng trên vẽ nhà - Biết cách đọc vẽ nhà đơn giản II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình 15.1 SGK , Bảng 15.1, 15.2 - Bảng nhóm Học sinh: -Vở, SGK, bút chì, giấy A4 và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung và trình tự đọc vẽ lắp ? Bài mới: Giới thiệu bài: Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung vẽ nhà: - Cho HS quan sát và giới thiệu hình 15.1 Bản vẽ nhà tầng ? Bản vẽ có hình biểu diễn , đó là hình biểu diễn nào? ? Các hình biểu diễn này có phải là hình chiếu đứng , chiếu , chiếu cạnh không? ? Mặt mô tả gì ?, hãy vị trí mặt cắt A-A trên mặt ? ? Mặt có mặt phẳng cắt qua các phận nào ngôi nhà? ? Mặt đứng là hình gì ? biểu thị thông tin gì ngôi nhà? ? Mặt cắt A-A song song với mặt phẳng chiếu nào ? Thể thông tin nào ? - GV hướng dẫn Hs biết kích thước chung ngôi nhà và riêng phòng Hoạt động 2: Tìm hiểu kí hiệu quy ước số phận ngôi nhà: - Treo hình 15.1, bảng 1.51 - Giới thiệu và giải thích các kí hiệu cho học sinh nắm rõ ? Quan sát trên mặt cho biết ngôi nhà có bao nhiêu cửa cánh ? bao nhiêu cửa cánh? ? Có bao nhiêu cửa sổ và đó là loại cửa sổ nào ? ? Có bao nhiêu phòng ? Đó là phòng nào ? ? Nhìn trên mặt cắt A-A thấy có cửa sổ vị trí nó đâu trên mặt ? Nội dung I Nội dung vẽ nhà: Bản vẽ nhà gồm : - Các hình biểu diễn: Mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt - Đúng - Mặt bằng: Là hình cắt mặt ngôi nhà, nhằm diễn tả vị trí, kích thước các tường, vách, cửa đi, cửa sổ, đồ đạc… - Mặt phẳng cắt mặt qua các cửa sổ và song song với nhà - Mặt đứng là hình chiếu vuông góc mặt ngoài ngôi nhà lên mp chiếu đứng mp chiếu cạnh, nhằm biểu diễn hình dạng bên ngoài gồm có mặt chính, mặt bên - Mặt phẳng cắt song song với mp chiếu đứng chiếu cạnh Nhằm biểu diễn các phận và kích thước ngôi nhà theo chiều cao II Kí hiệu quy ước số phận ngôi nhà: - Có cửa cánh - Có cửa sổ loại đơn - Có phòng: phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ - Đó là cửa sổ bên phải phòng sinh hoạt chung - Chiếu đứng và chiếu ? Các kí hiểu bảng 15.1 diễn tả các phận ngôi nhà hình biểu diễn nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đọc vẽ nhà: - Treo bảng 15.2 - Giới thiệu trình tự đọc vẽ nhà - Hướng dẫn HS so sánh các thông số cột thứ với nội dung bảng vẽ nhà để xác định lại các thông số - Giới thiệu vẽ phối cảnh , chức vẽ phối cảnh III Đọc vẽ nhà: - Khung tên - Hình biểu diễn - Kích thước - Các phận Hoạt động 4: Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Dặn dò: (1') - Đọc trước nội dung phần ôn tâp phần VKT Ngày soạn: 5/11/2011 Ngày dạy: 7/11/2011 Tiết 15 ÔN TẬP PHẦN VẼ KỸ THUẬT I Mục tiêu bài học: - Hệ thống hoá và hiểu số kiến thức vẽ hình chiếu các khối hình học - Biết cách đọc vẽ chi tiết , vẽ lắp và vẽ nhà - Chuẩn bị kiểm tra phần vẽ kĩ thuật II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sơ đồ tóm tắt nội dung phần vẽ kỹ thuật - Hình vẽ các hình chiếu - Hình hình chiếu các vật thể - Hình các vẽ hình chiếu - Hình các chi tiết - Các bảng 1;2;3;4 Học sinh: -Vở, SGK, giấy A4 bút chì và các loại compa , thước kẻ Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Phương pháp Hoạt động 1: Củng cố kiến thức: I Củng cố kiến thức: - Nêu mục tiêu bài học Vẽ kĩ thuật: - Nêu nội dung chính và các công việc phải thực hiên bài ôn tập Nội dung GV vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung phần vẽ kỹ thuật Bằng BĐTD GV Đạt câu hỏi theo nội dung ? Phần vẽ kỹ thuật bao gồm phần chính nào? ? Vai trò vkt sản xuất và đời sống cần phải ghi nhớ nội dung nào? ? Phần vẽ các khối hình học cần phải ghi nhớ nội dung chính nào ? Hình chiếu là gì? ?Trong phần vẽ kĩ thuật chúng ta cần phải ghi nhớ nội dung nào? HS trả lời GV bổ sung Hoạt động 2: (25') Câu hỏi và bài tập -Gọi học sinh trả lời các câu hỏi từ đến 10 trả lời đến đâu tự HS khác nhận xét – giáo viên đánh giá tổng kết Câu1: Học vẽ kĩ thuật để ứng dụng vào sx và đời sống Câu2: - Bản vẽ kĩ thuật là tài liệu gồm các hình vẽ mô tả hình dạng vật thể và các đk cần thiết khác để có thể chế tạo và kiểm tra vật thể đó - Được dùng để chế tạo, kiểm tra các chi tiết, vật thể, sản phẩm Câu 3: Phép chiếu vuông góc là phép chiếu có các tia chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu Dùng để vẽ các hình chiếu vuông góc, diễn tả hình dạng vật thể Câu 4: Các khối hình học thường gặp: - Khối đa diện: Hình họp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp - Khối tròn xoay: Hình trụ, hình nón, hình cầu Câu 5: Hình chiếu khối đa diện thường có dạng là các đa Bài tập 1: -Treo hình phát phiếu học tập Bảng -HS quan sát và điền kết vào vòng phút -Thu phiếu và cho học sinh nhận xét chéo Bài tập 2: Thực tương tự bài tập phải hướng dẫn học sinh cách quan sát hình và điền nội dung vào bảng Bài tập 3, tiến hành tương tự bài tập Hoạt động 3: (3') Củng cố - đánh giá: - Nhận xét nội dung chương - Giới thiệu chương học - Về nhà ôn tập để tiết sau kiểm tra tiết giác phẳng Mỗi hình chiếu thể kích thước: Chiều dài, chiều rộng và chiều cao khối đa diện Câu 6: Khối tròn xoay thường biểu diễn các hình chiếu đứng, chiếu bằng, chiếu cạnh Câu 7: - Hình cắt là hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt - Trên vẽ kĩ thuật thường dùng hình cắt để biểu diện hình dạng bên vật thể - Phần bị cắt vẽ nét gạch gạch Câu 8: Ren và tren ngoài Câu 9: Quy ước vẽ ren: - Ren nhìn thấy: + Đường đỉnh ren và giới hạn ren vẽ nét liền đạm + Đường chân ren vẽ nét liền mảnh và vòng tròn chân ren vẽ 3/4 vòng - Ren bị che khuất: Các đường đỉnh ren, đường chân ren và đường giới hạn ren vẽ nét đứt Câu 10: - Bản vẽ chi tiết: Dùng để chế tạo, kiểm tra các chi tiết - Bản vẽ lắp: Dùng thiết kế, chế tạo (lắp ráp) và sử dụng sản phẩm - Bản vẽ nhà: Dùng để thiết kế, thi công và xây dựng ngôi nhà Ngày soạn: 12/11/11 Ngày dạy : 14/11/11 Tiết 16 KIỂM TRA PHẦN VẼ KỸ THUẬT I Mục tiêu bài học: - Kiểm tra việc nắm kiến thức phần vẽ kĩ thuật - HS vận dung kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra nghiêm túc - Bồi dưỡng tính tích cực, tự giác làm bài kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đề bài, đáp án, biểu điểm thống theo nhóm công nghệ Học sinh: - Ôn tập toàn KT phần vẽ kĩ thuật III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra việc chuẩn bị Kiểm tra Đề + đáp án ( Có sổ lưu đề KT ) Ngày soạn : 14/11/11 Ngày dạy : 16/11/11 Tiết 17 BÀI 17 : VAI TRÒ CƠ KHÍ TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I.Mục tiêu bài học: - Biết vai trò tầm quan trọng khí sx và đ/s - Hiểu sản phẩm khí là gì và đa dạng các sản phẩm khí - Biết quy trình hinh fthành (tạo ) sản phẩm khí II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị ND, số kìm nguội Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp Bài mới: Giới thiệu bài: GV : ĐVĐ Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò I Vai trò khí sản xuất và đời khí SX và ĐS sống GV : Cho HS quan sát hình 17.1 ? Em hãy mô tả các hình 17.1 ( a, b, c) người ta làm gì ? Sự khác các cách nâng vật nặng trên các hinh 17.1 HS: Người ta nâng vật nặng sức người, đòn bẩy, máy nâng chuyển ? Vậy công cụ LĐ nói trên giúp ích gì cho người ? Các máy này này ngành nào tạo ? HS trả lời GV: KL Ghi bảng - Cơ khí tạo các máy và các phương tiện thay LĐ thủ công thành LĐ máy tạo suất cao - Giúp người LĐ và SH nhẹ nhàng và thú vị - Nhờ khí mà tầm nhìn người mở rộng Hoạt động : Tìm hiểu các sản phẩm II Các sản phẩm khí quanh ta khí quanh ta GV : Đọc nội dung sơ đồ hình 17.2 SGK ? Em hãy kể tên các nhóm sản phẩm khí có trên sơ đồ Mỗi nhóm hãy tìm số sản phẩm cụ thể mà em biết ? HS : HĐ nhóm Đại diện trả lời – nhóm khác nhận xét bổ sung GV : Bổ sung ? Em còn biết thêm SP hay nhóm SP nào khác GV: Kết luận : Các sản phẩm khí là đa dạng và nhiều GV : Vậy thực tế người ta SX chủng loại khác chúng theo quá trình nào ? Hoạt động 3: Tìm hiểu Quá trình gia III Quá trình gia công sản phẩm khí công sản phẩm khí GV: Cho HS đọc thông tin mục III SGK và dựa vào sơ đồ hãy điền vào chổ cụm từ thích hợp ? GV : Vẽ lên bảng HS: Lên bảng điền vào Hỏi : Quá trình hình thành sản phẩm khí gồm công đoạn chính nào HS trả lời GV : Kết luận QTHT SP CK và ghi bảng VLCK GCCK Chi tiết Lắp ráp HS : Tìm số VD QT hình thành SPCK SP khí từ VL KL, gỗ HS: Trả lời GV: KL Cũng cố: - HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV : Hệ thống lại bài và yêu cầu HS lập BĐTD Dặn dò: - Trả lời câu hỏi phần cuối bài học - Đọc trước và chuẩn bị cho bài 18: "Vật liệu khí" Ngày soạn : 19/11/11 Ngày dạy : 21/11/11 Tiết 18 : VẬT LIỆU CƠ KHÍ (T1) I.Mục tiêu bài học: - Biết cách phân loại các vật liệu khí phổ biến - Biết tính chất và công dụng số vật liệu phổ biến - So sánh ưu nhược điểm và phạm vi sử dụng VLKL và VLPKL II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu các vật liệu khí - Sơ đồ phân loại vật liệu kim loại Học sinh: - Vở, SGK, các mẫu vật liệu kim loại , phi kim loại dùng khí Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: Cơ khí có vai trò nào sản xuất và đời sống ? Bài mới: Giới thiệu bài: Vật liệu khí đóng vai trò quan trọng gia công khí, nó là sở vật chấtban đầu để tạo nên sản phẩm khí Nếu không có vật liệu khí thì không có sản phẩm khí Để biết tính chất vật liệu khí, từ đó biết lựa chọn và sử dụng vật liệu khí cách hợp lý, chúng ta cùng nghiên cứu bài 18 Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: I Các vật liệu khí phổ biến: Tìm hiểu vật liệu khí phổ biến: Vật liệu kim loại: ? Vật liệu khí chia thành loại? - GV: Trên thực tế đa số các máy móc và các vật dụng gia đình chế tạo từ kim loại ? Căn vào vật liệu đã biết em hãy kể trên xe đạp phận nào làm từ kim loại ? GV: cho học sinh quan sát mẫu vật liệu khí và trả lời các câu hỏi sau: ? Kim loại đen là hợp kim chất nào ? ? Căn vào đâu để người ta phân biệt Thép và gang? ? Có bao nhiêu loại gang? - Khung, ghi đông, vành, tăm xe, trục, ổ bi, giò xe a) Kim loại đen : - Khái niệm : là hợp kim sắt (Fe) và Cacbon (C) +Thép có hàm lược C<2,14% +Gang có hàm lượng C>2.14% - Gang xám, gang trắng, gang dẻo - Gang: Có tính bền, tính cứng cao, chịu mài mòn, chịu nén, chống rung động tốt, dễ đúc lại khó gia công cắt gọt vì quá cứng -> Dùng làm ổ đỡ, bàn trượt, vỏ máy bơm, má phanh tàu hoả, dùng để luyện thép - Thép cacbon và thép hợp kim Thép cacbon loại thường chứa nhiều tạp dùng xây dựng và kết cấu đường Loại tốt dùng làm dụng cụ gia đình và chi tiết máy - Thép có tính cứng cao, chịu tôi, chịu mài mòn b) Kim loại mầu: +Gồm Đồng (Cu) + hk đồng ? Có bao nhiêu loại thép ? có đặc +Nhôm (Al) + Hợp kim nhôm điểm gì và ứng dụng nào? - Dễ kéo dài, dễ dát mỏng, có tính chống mài GV : Tổng kết và đưa nội dung mòn, tính chống ăn mòn cao, đa số có tính dẫn mở rộng hàm lượng C càng cao điện và dẫn nhiệt tốt ít bị ôxi hoá thép càng cứng lại càng dòn - Kim loại màu dễ gia công, cắt gọt, dễ đúc, nhẹ - Cho HS quan sát tiếp bảng mẫu - Dùng sản xuất đồ dùng gia đình, chế tạo vật và trả lời các câu hỏi : chi tiết máy, làm vật liệu dẫn điện ? Kim loại mầu phổ biến là chất nào và hợp chất chúng? Vật liệu phi kim loại: ? Đặc tính kim loại màu - Có khả dẫn điện, dẫn nhiệt kém nào? - Dễ gia công, không bị oxi hoá, ít mài mòn a) Chất dẻo : ? So sánh đặc tính kim loại + Chất dẻo nhiệt: Chịu nhiệt kém, nhẹ, dẻo màu so với kim loại đen? -> Làm dùng cụ gia đình ? Ứng dụng hợp kim mầu + Chất dẻo nhiệt rắn: Chịu nhiệt cao, rắn nào? hoá -> Làm bánh răng, ổ đỡ, vỏ bút b) Cao su : GV: Cho học sinh quan sát mẫu vật + Cao su tự nhiên phi kim loại : + Cao su nhân tạo ? Vật liệu phi kim loại có tính chất -> Dùng làm săm, ống dẫn, đai truyền vật lý chung nào khác với kim loại ? ? Vật liệu phi kim loại bao gồm chất phổ biến nào ? ? Tính chất vật lý nó là gì ? ? Thế nào là chất dẻo nhiệt và chất dẻo nhiệt rắn? ? Trả lời vào bảng SGK Giải thích thêm nguồn gốc các chất dẻo Hoạt động 2: Tổng kết :GV Hệ thống lại nội dung BĐTD - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi phần cuối bài học - Đọc trước và chuẩn bị phần II Ngày soạn : 21/11/11 Ngày dạy : 23/11/11 Tiết 19: VẬT LIỆU CƠ KHÍ ( T2 ) I.Mục tiêu bài học: - Biết tính chất vật liệu khí - Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu hợp lý II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu các vật liệu khí - Sơ đồ phân loại vật liệu kim loại Học sinh: - Vở, SGK, các mẫu vật liệu kim loại , phi kim loại dùng khí Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: Vật liệu khí phân thành nhóm? Nêu rõ các nhóm ? Bài mới: Giới thiệu bài: Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tính chất vật liệu khí : II Tính chất vật liệu khí : -Người ta thường quan tâm đến tính chất sau vật liệu khí : TC học , tính chất vật lý , tính chất hoá học, tính chất công nghệ Tính chất học: ? Tính chất học là gì ? - Là khả chống chịu tác dụng các lực bên ngoài ? So sánh độ cứng Thép , đồng , - Bao gồm: Tính cứng, tính dẻo, tính bền nhôm? - Thép cứng nhôm, đồng dẻo thép ? Tính chất vật lý gồm tính chất nào ? So sánh tính dẫn điện đồng , nhôm , sắt? Tính chất vật lý: - Là tính chất vật liêuh thể qua các tượng vật lí thành phần hoá học nó không đổi (nhiệt nóng chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, khối lượng riêng ) - Đống dẫn điện tốt nhôm, nhôm dẫn điện tốt sắt ? Tính chất hoá học vật liệu là gì? Tính chất hoá học: - Khả chịu tác dụng hoá học các ? Thép, nhôm, đồng nhựa dẻo: chất môi trường (tính chịu axit, muối, tính chống nào dễ bị ô xi hoá nhất? ăn mòn ) - Thép,dễ bị oxi hoá ? Tính chất công nghệ là gì ? 4.Tính công nghệ: ? Thép và nhôm vật liệu nào dễ gia - Là khả gia công vật liệu: tính đúc, công hơn? tính hàn, tính rèn, khả gia công cắt gọt - Nhôm dễ gia công Hoạt động 2; Tổng kết : GV : Yêu cầu HS lập BĐTD GV- Tóm tắt nội dung đã học BĐTD HS : Đọc Phần ghi nhớ ( SGK ) Dặn dò: - Trả lời câu hỏi phần cuối bài học - Đọc trước và chuẩn bị cho bài 20: "Dụng cụ khí" Ngày soạn : 26/11/11 Ngày dạy : 28/11/11 Tiết 20 : DỤNG CỤ CƠ KHÍ I.Mục tiêu bài học: - Biết hình dáng, cấu tạo và vật liệu chế tạo các dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí - Biết công dụng và cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến - Ham thích tìm hiểu và sử dụng các dụng cụ khí II Chuẩn bị: Giáo viên: - Các dụng cụ cơkhí : lước lá , thước cuộn , thước kẹp , thước đo góc , thước vuông , các dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt : kìm, cờ lê, mỏ lết Etô, tu vít , dụng cụ gia công: búa đục , cưa dũa khoan … -Hình vẽ các dụng cụ phóng to., hình vẽ thước cặp phóng to Học sinh: - Vở, SGK, số dụng cụ khí thường gặp Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu các tính chất vật liệu khí ? Tính công nghệ có ý nghĩa gì ? Bài mới: Giới thiệu bài: Để tạo sản phẩm khí thì cần vật liệu và dụng cụ để gia công Các dụng cụ cầm tay đơn giản ngành khí gồm: Dụng cụ đo và kiểm tra, dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt, dụng cụ gia công Chúng có vai trò quan trọng việc xác định hình dạng, kích thước và tạo sản phẩm khí Để hiểu rõ chúng thì chúng ta cùng nghiên cứu bài 20 Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo và kiểm tra I Dụng cụ đo và kiểm tra: - Cho HS quan sát hình vẽ Thước đo chiều dài: SGK - Bằng thước thẳng, eke ? Thường ngày chúng ta đo độ a Thước lá: dài dụng cụ đo gì ? ? Trong khí dụng cụ đo độ dài thường là dụng cụ gì? - Cấu tạo: Làm thép hợp kim dụng cụ, ít co ? Cấu tạo thước lá? giãn và không gỉ - Dày 0,9 - 1,5 mm; rộng 10 - 25 mm; dài 150 ? Chiều dày, chiều rộng, chiều 1000mm trên th3ước có vạch dài thước lá? - Công dụng: Để đo độ dài chi tiết xác định ? Công dụng thước lá? kích thước sản phẩm Thước đo góc: -Giới thiệu thước đo góc vạn và ke vuông: (treo tranh và giới thiệu vật thật) ? Thước đo góc gồm gì? ? Khi nào dùng ke vuông và nào dùng thước đo góc vạn năng? - Êke, ke vuông và thước đo góc vạn - Ke vuông dùng đo các góc vuông, xác định độ vuông góc chi tiết Thước đo góc vạn dùng để xác định trị số thực góc cần đo - Có thể xác định trị số cách chính xác, đo trên địa hình phức tạp ? Thước đo góc vạn có ưu việt gì thước đo độ thông - Làm nhựa, chất dẻo gỗ, sắt, thép thường HS? ? Cấu tạo và vật liệu loại thước nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt: ? Hãy cho biết có dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt thông dụng nào? - GV treo tranh và giới thiệu vật thật ? Cho biết công dụng cờ lê, mỏ lết và tua vít? II Dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt: - Dụng cụ tháo lắp: Cờ lê, mỏ lết, rua vít - Dụng cụ kẹp chặt: Êtô, kìm + Cờlê, mỏ lết: Tháo lắp bu lông, đai ốc + Tua vít: Vặn các vít có đầu kẻ rãnh ? Sự khác cách Mỏ lết nhờ có má động nên có thể tháo lắp sử dụng cờ lê và mỏ lết? bu lông, đai ốc có kích cỡ to nhỏ khác nhau, thuận tiện Cờlê tháo lắp bu lông, đai ốc có cỡ cố định Nếu khác kích cỡ thì phải thay đổi cờlê thích hợp ? Công dụng Êtô, kìm, tua + Êtô: Kẹp chặt vật gia công vít? + Kìm: Kẹp chặt vật tay ? Nêu cấu tạo, hình dạng - Làm gang thép dụng cụ? ? Có trình bày theo hiểu biết - Êtô có má động và má tĩnh Khi quay tay quay thì em nguyên lý làm việc má động tiến dần má tĩnh và kẹp chặt vật liệu Eto? má động và má tĩnh Hoạt động 3: Tìm hiểu các loại dụng cụ gia công: - GV treo hình minh hoạ các dụng cụ gia công, cho HS quan sát mẫu vật thật ? Kể tên các loại dụng cụ gia công? ? Công dụng các dụng cụ đó? ? Hình dạng, cấu tạo chúng? Hoạt động 4: Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi III Dụng cụ gia công: - Búa: Có cán gỗ, đầu đóng thép Dùng để đập - Cưa (cưa sắt): Có tay cầm và lười cưa Dùng để cắt các vật gia công làm sắt - Đục: Làm thép Dùng để chặt các vật gia công làm sắt - Dũa: Có loại có tay cầm gỗ, đẫu dũa thép Dùng để tạo độ nhẵn bóng bề mặt làm tù các cạnh sắc làm thép nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò - Trả lời câu hỏi phần cuối bài học - Đọc trước và chuẩn bị dụng cụ bài 22 Ngày soạn : 28/11/11 Ngày dạy : 30/11/11 TIẾT 21: BÀI 21,22: CƯA VÀ DŨA KIM LOẠI I Mục tiêu bài học: - Hiểu ứng dụng phương pháp cưa và dũa kim loại - Biết các thao tác cưa, dũa kim loại - Biết quy tắc an toàn quá trình gia công II Chuẩn bị: Giáo viên: - Các dụng cụ khí : Cưa, dũa ê tô, búa tay - Vật liệu : Thép , thép thỏi - Hình vẽ các thao tác cưa , dũa Học sinh: - Vở, SGK, cưa , dũa… Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm mẫu- quan sát III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Phát bài thực hành Bài mới: Giới thiệu bài: Để tạo sản phẩm khí thì từ vật liệu ban đầu có thể phải dùng hay nhiều phương pháp gia công khác theo quy trình Muốn hiểu số phương pháp gia công khí thường gặp gia công cưa, đục kim loại là phương pháp gia công thô với lượng dư lớn, sau cưa, đục xong cần phải qua các phương pháp gia công khác để đảm bảo sản phẩm có kích thước, hình dáng và độ nhẵn bóng bề mặt theo yêu cầu, chúng ta cùng nghiên cứu bài 21 Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: (20') Tìm hiểu kĩ thuật cắt kim loại I Cắt kim loại cưa tay: cưa tay Khái niệm: ? Nêu khái niệm nào là cắt kim - Là dạng gia công thô, dùng lực tác động làm loại cưa tay? cho lưỡi cưa chuyển động qua lại để cắt vật liệu - Nhằm cắt kim loại thành phần, cắt bỏ phần ? Cắt kim loại cưa tay nhằm thừa cắt rãnh mục đích gì? ? Nêu khác lưỡi cưa sắt và lưỡi cưa gỗ? Kỹ thuật cưa: a.Chuẩn bị: - GV treo hình minh hoạ theo SGK - Lắp lưỡi cưa vào khung cưa, lưỡi cưa ? Trước cưa cần chuẩn bị hướng khỏi phía tay nắm gì? - Lấy dấu trên vật cần cưa - Chọn êtô theo tầm vóc người - Gá kẹp vật lên êtô b.Tư đứng và thao tác đứng cưa: - Giới thiệu tư đứng cưa , cách - Tư đứng: Thẳng, thoải mái, tư chân theo cầm cưa , thao tác cưa , vừa giới hình 21.2 thiệu vừa thao tác mẫu cho học sinh - Cách cầm cưa: Tay phải nắm cán cưa, tay trái quan sát nắm đầu khung cưa (H21.1 b) ? Tư đứng, cách cầm cưa, thao - Thao tác cưa: Kết hợp tay và phần thể tác cưa nào? để đẩy và kéo cưa c An toàn cưa: - GV giải thích điều chỉnh độ - Kẹp vật cưa phải đủ chặt phẳng, độ căng lưỡi cưa cách - Điều chỉnh sức căng lưỡi cưa vặn vít điều chỉnh - Đẩy cưa nhẹ và đỡ vật để không rơi vào chân cưa gần đứt ? Trình bày các an toàn cưa? - Không dùng tay gạt thổi mạt cưa ? Tại phải kẹp vật cần cưa đủ chặt? ? Tại dùng cưa không dùng cưa không tay nắm , cưa tay nắm bị vỡ ? Tại không nên dùng tay gạt thổi vào mạt cưa? - Để vật cần cưa không vị xê xích khỏi vị trí ban đầu - Vì không thể tạo đủ lực cưa - Vì vật cần cưa làm kim loại nên mạt cưa sắc nhọn, dễ gây nguy hiểm Hoạt động Tìm hiểu dũa kim loại: II Dũa: - GV cho HS quan sát số loại dũa ? Dũa là gì? nào dùng phương - Là phương pháp dùng để tạo độ nhẵn, phẳng pháp dũa? trên các bề mặt nhỏ, khó làm trên các máy công cụ ? Phải chuẩn bị gì thực dũa? -Giới thiệu cách cầm dũa và thao tác dũa (thao tác mẫu cho học sinh quan sát) vừa thao tác vừa giới thiệu thao tác ? Điều gì xảy không cầm thăng dũa dũa? ? Những nguyên tắc an toàn dũa là gì? 1.Kỹ thuật dũa: a Chuẩn bị: - Cách chọn êtô và tư đứng dũa giống tư cưa - Kẹp vật dũa chặt, cách mp cần dũa từ 10 - 20 mm - Lót tôn mỏng gỗ má êtô các vật mềm b Cách cầm dũa và thao tác dũa - Tay phải cầm cán, ngửa Tay trái đặt hẳn lên đầu dũa - Thực chuyển động tay nhịp nhàng với - Bề mặt cần dũa bị lệch, không cân 2.An toàn dũa: + Bàn nguội phải chắn , vật dũa phải kẹp chặt + Không dùng dũa không cán cán vỡ + Không thỏi phoi, tránh phoi bắn vào mắt + Vì lực tạo tay phối hợp không với ? Vì lại không nên dùng dũa không cán cán vỡ? Hoạt động 3: Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài để tiết sau học bài 24: Khái niệm Chi tiết máy và lắp ghép Ngày soạn: 3/12/11 Ngày dạy: 5/12/11 Tiết 22, bài 24: KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP I Mục tiêu bài học: - Hiểu khái niệm và phân loại chi tiết máy - Biết các kiểu lắp gép chi tiết máy II Chuẩn bị: Giáo viên: - Ổ trục trước xe đạp - Hình vẽ 24.2, ròng rọc và hình vẽ cấu tạo ròng rọc Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (5') - Em hãy nêu kĩ thuật dũa kim loại? - Để đảm bảo an toàn dũa và khoan cần chú ý điều gì? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Máy hay sản phẩm khí thường tạo thành từ nhiều chi tiết lắp ghép với Khi hoạt động máy thường hỏng hóc chỗ lắp ghép Vì để hiểu các kiểu lắp ghép chi tiết máy nhằm kéo dài thời gian sử dụng máy và thiết bị, chúng ta cùng nghiên cứu bài 24 Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chi tiết máy: - Giới thiệu cụm chi tiết trục trước xe đạp ? Có bao nhiêu phần tử cụm trục trước? ? Các phần tử trên có công dụng gì? Nội dung I Khái niệm chi tiết máy: Chi tiết máy là gì? - Có phần tử: Trục, đai ốc, vòng đệm, đai ốc hãm côn, côn + Trục: Hai đầu có ren để lắp vào càng xe nhờ đai ốc + Đai ốc hãm côn: Có nhiệm vụ giữ côn lại vị trí + Đai ốc, vòng đệm: Lắp trục với càng xe + Côn: Cùng với bi và nối tạo thành ổ trục ? Đặc điểm chung chi - Chúng có cấu tạo hoàn chỉnh và có chức tiết này? định máy ? Chúng còn có thể tháo rời - Không không? ? Nêu khái niệm chi tiết? - Chi tiết máy là phần tử có cấu tạo hoàn chỉnh và thực nhiệm vụ định máy - Vòng bi và mảnh vỡ máy không phải là ? Quan sát hình 24.2 và cho biết chi tiết máy vì nó còn có thể tháo rời phần tử nào không phải là chi tiết Phân loại chi tiết máy: máy? Tại sao? - Chia làm nhóm: + Nhóm chi tiết như: bu lông, đai ốc, bánh răng, lò ? Cho biết phạm vi sử dụng xo sử dụng nhiều loại máy khác các chi tiết máy trên hình 24.2? -> Chi tiết có công dụng chung + Nhóm chi tiết như: trục khuỷu, kim máy khâu, khung xe đạp dùng loại máy định -> Chi tiết có công dụng riêng - Tính đồng và khả lắp lẫn cho ? Để thuận tiện cho việc sử dụng, chế tạo hàng loạt thì các chi tiết cần có tính gì? Hoạt động 2: (15') Tìm hiểu chi tiết máy lắp II Chi tiết máy lắp ghép với ghép với nào? nào? ? Tại các chi tiết máy cần lắp - Để tạo thành sản phẩm hoàn chỉnh ghép với nhau? ? Thế nào là mối ghép cố định? ? Mối ghép tháo có a) Mối ghép cố định: loại? - Là mối ghép mà các chi tiết không có chuyển động tương + Mối ghép tháo được: Vít, ren, then, chốt ? Thế nào là mối ghép động? + Mối ghép không tháo được: Đinh tán, hàn b) Mối ghép động: ? Lấy ví dụ? - Là mối ghép mà các chi tiết ghép có thể ? Chiếc xe đạp có mối xoay, trượt, lăn và ăn khớp với ghép nào? kể tên? - Ví dụ: Mối ghép lề, ổ trục, trục vít + Mối ghép cố định: trục xe + Mối ghép động: Pê đan và giò xe, Khung và càng xe Hoạt động 3: Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài để tiết sau học bài 25: "Mối ghép cố định - Mối ghép không tháo được" Ngày soạn: 5/12/2011 Ngày dạy: 7/12/2011 Tiết 23 - Bài 25: MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC I Mục tiêu bài học: - Hiểu khái niêm, phân loại mối ghép cố định - Biết cấu tạo , đặc điểm và dứng dụng số mối gép không tháo thường gặp II Chuẩn bị: Giáo viên: - Các mẫu vật mối gép ren , mối gép hàn , mối gép đinh tán - Hình vẽ 25.1, H25.2, H25.3 Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (5') - Em hãy nêu khái niệm chi tiết máy? - Các chi tiết máy lắp ghép với nào? Nêu đặc điểm mối ghép? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Mỗi thiết bị nhiều phận, nhiều chi tiết hợp thành Mỗi phận, chi tiết có yêu cầu định hình dáng, kích thước và tính chất khác tùy theo công dụng, chức và điều kiện làm việc chúng Gia công lắp ráp là giai đoạn quan trọng để tạo thành sản phẩm hoàn chỉnh đảm bảo chất lượng, nó định đến chất lượng và tuổi thọ sản phẩm Để hiểu giai đoạn này chúng ta cùng nghiên cứu bài 25 Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: (10') Tìm hiểu mối ghép cố định: I Mối ghép cố định: - Giới thiệu ảnh mối ghép hàn và mối ghép ren: ? Chúng có gì giống và khác + Giống: Đều là mối ghép cố định, dùng để ghép nhau? nối chi tiết lại với + Khác: Mối ghép hàn không thể tháo được, còn mối ghép ren thì có thể tháo ? Muốn tháo rời chúng ta phải - Mối ghép hàn thì phải phá hỏng mối ghép đó làm nào? Mối ghép ren thì có thể tháo rời chi tiết cách nguyên vẹn (học sinh trả lời –giáo viên tổng a Mối ghép không tháo được: kết và đưa kết luận –Ghi bảng) - Muốn tháo rời phải phá hỏng thành phần nào ? Lấy ví dụ loại mối ghép đó mối ghép này? - Ví dụ: Mối ghép hàn, đinh tán các khung cửa, cánh cửa b Mối ghép tháo được: - Có thể tháo rời các chi tiết nguyên vẹn lúc ban đầu - Ví dụ: Mối ghép ren, then, chốt các hộp máy, thiết bị điện tử Hoạt động 2: (25') Tìm hiểu mối ghép không tháo được: - Cho HS quan sát hình 25.2 và mẫu vật đã chuẩn bị ? Quan sát và cho biết cấu tạo mối ghép đinh tán II Mối ghép không tháo được: Mối ghép đinh tán: a) Cấu tạo mối ghép - Đinh tán là chi tiết có dạng hình trụ, đầu có mũ, làm vật liệu dẻo như: Nhôm, thép cacbon thấp ? Đinh tán dùng để ghép các chi - Ghép các chi tiết có dạng mỏng tiết nào? ? Trình bày cách ghép chi tiết - Đinh tán luồn qua lỗ các chi tiết đinh tán? ghép đã đúc sẵn, sau đó dùng vúa tán đầu còn lại thành mũ b) Đặc điểm và ứng dụng: Dùng khi: ? Mối ghép đinh tán thường + Vật liệu ghép không hàn khó hàn dùng nào? + Mối ghép phải chịu nhiệt độ cao + Mối ghép phải chịu lực lớn, chấn động mạnh - Trong kết cấu cầu, giàn cần trục, các dụng cụ sinh hoạt gia đình ? Ứng dụng mối ghép đinh Mối ghép hàn: tán? a) Khái niệm: - Cho HS quan sát hình 25.3 ? Cách làm nóng chảy vật hàn? - Có thể làm nóng chảy cục kim loại chỗ tiếp xúc kết dính với vật liệu nóng chảy khác (thiếc hàn) - Hàn nóng chảy: Nung nóng kim loại lửa hồ ? Có phương pháp hàn? quang, lửa khí cháy trình bày? - Hàn áp lực: Nung nóng kim loại dùng áp lực ép dính chúng lại - Hàn thiếc: Nung thiếc hàn nóng chảy để dính các kim loại lại với b) Đặc điểm và ứng dụng: - Ưu: Mối ghép hàn hình thành thời gian ? So sánh mối ghép hàn và mối ngắn, tiết kiệm vật liệu, gia thành giảm ghép đinh tán? - Nhược: Mối hàn dễ bị nứt, giòn, chịu lực kém - Tạo các loại khung giàn, thùng chứa, khung xe đạp, xe máy, CN điện tử ? Ứng dụng mối ghép hàn? Hoạt động 3: (3') Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: (1') - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài để tiết sau học bài 26: "Mối ghép tháo được" Ngày soạn: 10/12/2011 Ngày dạy: 12/12/2011 Tiết 24 - Bài 26: MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I Mục tiêu bài học: - Biết cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng số mối ghép tháo thường gặp - Giúp học sinh tìm hiểu các loại mối ghép và ham thích mối gép khí, quan sát cấu trúc các chi tiết khí II Chuẩn bị: Giáo viên: - Các mẫu vật mối ghép ren , hình 26.1, 26.2 Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (5') - Thế nào là mối ghép cố định? Gồm loại? Đặc điểm loại mối ghép đó? - Quá trình hình thành mối ghép đinh tán và hàn? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Mối ghép tháo gồm mối ghép ren, then, chốt; ta có thể tháo rời các chi tiết dạng nguyên vẹn trước ghép Chúng có công dụng là ghép các chi tiêtứ đơn giản thành kết cấu phức tạp, tạo điều kiện thuận lợi cho việc chế tạo, lắp ráp, bảo quản và sửa chữa Để biết đặc điểm, cấu tạo, ứng dụng số mối ghép tháo thường gặp, chúng ta cùng nghiên cứu bài: "Mối ghép tháo được" Phương pháp Hoạt động 1: (20') Tìm hiểu mối ghép ren: - Cho học sinh quan sát hình 26.1 ? Chúng có cấu tạo nào? Nội dung Mối ghép ren: a) Cấu tạo mối ghép - Mối ghép bu lông: đai ốc, vòng đệm, chi tiết ghép và bu lông - Mối ghép vít cấy: Đai ốc, vòng đệm, chi tiết ghép và vít cấy - Mối ghép đinh vít: Chi tiết ghép và đinh vít - Dùng để ghép nối chi tiết và có ren ? Cho biết đặc điểm lắp ghép chung mối ghép này? - Khác: + Mối ghép bu lông: Cả chi tiết dều có lỗ ? Có gì khác mối trơn ghép? + Mối ghép vít cấy và đinh vít: Có chi tiết có lỗ trơn, chi tiết là lỗ ren - Nhờ lực ma sát các mặt ren vít và đai ? Nhờ vào cái gì để các chi tiết ốc siết chặt với nhau? - Dùng vòng đệm Hoặc dùng đai ốc công (đai ốc ? Để hãm cho đai ốc khỏi bị lỏng khoá) vặn thêm phía sau đai ốc chính thì ta có biện pháp gì? b) Đặc điểm và ứng dụng: - Đơn giản, dễ tháo lắp, dùng rộng rãi - Mối ghép bu lông dùng cho các chi tiết có chiều ? Đặc điểm và phạm vi ứng dụng dày không lớn và cần tháo lắp mối ghép? - Các chi tiết dày qúa thì dùng mối ghép vít cấy - Mối ghép đinh vít dùng cho các chi tiết bị ghép chịu lực nhỏ ? Lấy ví dụ mối ghép ren? Hoạt động 2: (15') Tìm hiểu mối ghép then và chốt: - Giới thiệu tranh vẽ mối ghép then và chốt ? Cấu tạo mối ghép then, chốt? Mối ghép then và chốt a) Cấu tạo mối ghép: - Mối ghép then gồm: Trục, bánh đai, then - Mối ghép chốt gồm: Đùi xe, trục giữa, chốt trụ - Ghép then : then đặt rãnh then - Hướng dẫn học sinh quan sát và chi tiết trả lời các câu hỏi SGK -Mối ghép chốt : chốt hình trụ luồn lỗ xuyên qua chi tiết ? Em thường thấy mối ghép then và chốt ứng dụng đâu? b) Đặc điểm và ứng dụng - Ưu: Có cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp và thay ? Ưu, nhược điểm mối ghép - Nhược: Khả chịu lực kém then, chốt? - Ứng dụng: + Mối ghép then: Để ghép trục với bánh răng, ? Ứng dụng mối ghép then, bánh đai, đĩa xích để truyền CĐ quay chốt? + Mối ghép chốt: Dùng để hãm chuyển động tương đối các chi tiết theo phương tiếp xúc để truyền lực theo phương đó Hoạt động 3: (3') Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: (1') - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài để tiết sau học bài 27: "Mối ghép động" Ngày soạn: 12/12/2011 Ngày dạy: 14/12/2011 Tiết 25, bài 27: MỐI GHÉP ĐỘNG I Mục tiêu bài học: - Hiểu khái niệm mối ghép động - Biết cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng các mối ghép động - Tạo cho học sinh ham mê tìm hiểu và ý thức tự nghiên cứu II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình vẽ ghế xếp , cấu tay quay lắc, khớp tịnh tiến - Dụng cụ : ghế xếp , cấu khớp quay lắc , vòng bi… Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (5') - Nêu cấu tạo, ứng dụng các loại mối ghép ren? - Nêu điểm giống và khác mối ghép then và chốt? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Như chúng ta đã biết, mối ghép mà đó các chi tiết ghép không chuyển động tương gọi là mối ghép cố định Trong thực tế ta còn gặp mối ghép đó có chuyển động tương đối các chi tiết với Những mối ghép đó có cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng nào, chúng ta cùng nghiên cứu bài 27 Phương pháp Hoạt động 1: (15') Tìm hiểu nào là mối ghép động? - Cho HS quan sát hình vẽ 27.1 SGK ? Hình vẽ mô tả ghế xếp tư nào? ? Ghế xếp gồm chi tiếtghép? Được ghép với nào? ? Tại các mối ghép A, B, C, D các chi tiết chuyển động với nào? ? Dựa vào hình dạng người ta phân loại khớp động? ? Giải thích khái niệm cấu? Hoạ động 2: (20') Các loại khớp động: - Cho HS quan sát hình 27.3 và các mô hình đã chuẩn bị - Giải thích khái niệm chuyển động tịnh tiến ? Cho biết bề mặt tiếp xúc các khớp tịnh tiến trên có hình dạng nào? Nội dung I Thế nào là mối ghép động? - Tư gấp (a), tư mở (b), tư mở hoàn toàn (c) - Gồm chi tiết ghép (A, B, C, D) - Các chi tiết có chuyển động tương các mối ghép -> Mối ghép động (khớp động) - Để ghép các chi tiết thành cấu Gồm: Khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu - Cơ cấu: là nhóm chi tiết ghép nối với các khớp động , đó có chi tiết cố định làm giá , các chi tiết còn lại chuyển động quanh giá theo quy luật xác định II Các loại khớp động: Khớp tịnh tiến: a.Cấu tạo - Mối ghép pit-tông xi lanh có mặt tiếp xúc là mặt trụ tròn với ống tròn - Mối ghép sống trượt - rãnh trượt có mặt tiếp xúc là mặt sống trượt và rãnh trượt tạo thành - Pit - tông và rãnh trượt CĐ tịnh tiến ? Chi tiết nào chuyển động tịnh tiến? b Đặc điểm: ? Đặc điểm khớp tịnh tiến? + Mọi điểm trên vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt + chi tiết trượt trên , tạo nên ma sát lớn làm cản trở chuyển động - Tạo lực ma sát lớn, gây hao mòn cản trở CĐ ? Nhược điểm khớp tịnh tiến c Ứng dụng: là gì? - Dùng chủ yếu cấu biến đổi chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại ? Ứng dụng khớp tịnh tiến? Khớp quay: a cấu tạo: - Giới thiệu ảnh khớp quay cho HS quan sát ? Khớp quay có bao nhiêu chi tiết? ? Đặc điểm chuyển động các chi tiết ? Đặc điểm mặt tiếp xúc ? ? Chỉ trên hình đâu là trục, đâu là ổ trục? ? Tại chi tiết có lỗ phải lắp bạc lót vòng bi? - Gồm: ổ trục, bạc lót, trục - Mỗi chi tiết có thể quay quanh trục cố định so với chi tiết - Mặt tiếp xúc thường là mặt trụ tròn - Chi tiết có mặt trụ là ổ trục, chi tiết có mặt ngoài là trục - Chi tiết có lỗ thường lắp bạc lót vòng bi để giảm ma sát b Ứng dụng: Chủ yếu dùng máy và thiết bị như: - Bản lề cửa ? Ứng dụng khớp quay? - Xe đạp - Xe máy quạt điện - gồm: mâyơ, trục, côn, nắp nồi, đai ốc hãm, đai ốc, vòng đệm ? Trục trước xe đạp có chi - Pê đan, giò xe, ổ bi, mâyơ trước sau xe tiết? đạp ? Trong xe đạp thì khớp - Có Vì chúng quay quanh trục nào là khớp quay? ? Các khớp giá gương xe máy, cần ăng ten có coi là khớp quay không? Hoạt động 3: (3') Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: (1') - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài và chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để tiết sau học bài 28: Thực hành: "Ghép nối chi tiết" Ngày soạn: 17/12/11 Ngày dạy: 19/12/11 Tiết 26: ÔN TẬP PHẦN VẼ KỸ THUẬT VÀ CƠ KHÍ I Mục tiêu bài học: - Hệ thống lại kiến thức đã học phần khí - Giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm chương tóm tắt dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ - Kỹ năng: Học sinh ôn tập và trả lời câu hỏi thành thạo II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi và đáp án Học sinh: - Vở, SGK - Đọc và xem trước tất phần khí Phương pháp dạy - học: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp trực quan - Phương pháp nhóm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) Bài mới: Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài học - GV: Nêu mục đích yêu cầu bài tổng kết - GV: Phân lớp thành các nhóm giao nội dung câu hỏi thảo luận nhóm Hoạt động 2: I Nội dung phần vẽ kĩ thuật: Phần vẽ kĩ thuật: - Tóm tắt phần vẽ kĩ thuật theo sơ đồ - GV hướng dẫn HS xem lại sơ đồ trang 52 phần Vẽ kĩ thuật GV Hệ thống lại kiến thức phần VKT theo BĐTD - Trả lời lại các câu hỏi phần ôn tập đã học (trang 52 - 53) - Xem lại các bài tập 1, 2, 3, Hoạt động 3: Phần khí GV: Vẽ sơ đồ nội dung phần khí lên bảng - Nêu nội dung chính cần đạt II Nội dung phần khí - Sơ đồ ( SGK ) HS trả lời Hoạt động 4: Câu hỏi và bài tập: - GV cho HS thảo luận trả lời theo nhóm Câu1: Muốn chọn vật liệu cho - Phải dựa vào tính chất vật liệu đó: Tính sản phẩm khí ta phải dựa chất học, tính chất vật lý, tính chất hoá học, tính vào yếu tố nào? chất công nghệ Câu 2: Sự khác vật liệu - Kloại: Cứng, có tính chống mài mòn, tính chống kim loại và phi kim loại? ăn mòn cao, đa số dẫn điện và dẫn nhiệt tốt - Phi Kloại: Dễ gia công, không bị oxi hoá, ít mài mòn, dẫn điện và nhiệt kém - Cưa: + Dùng lực tác động để làm cho lưỡi cưa CĐ Câu 3: Trình bày khái niệm, công qua lại để cắt vật liệu dụng các phương pháp gia + Nhằm cắt KL thành phần, cắt bỏ phần thừa công khí? cắt rãnh - Đục: Dùng lực búa tác động váo đục để loại bỏ phần dư gia công lớn 0,5mm - Dũa: Dùng để tạo độ nhẵn, phẳng trên các bề mặt nhỏ mà khó làm trên các máy công cụ - Khoan: Dùng để gia công lỗ trên vật đặc làm rộng lỗ đã có sẵn - Cưa và đục sử dụng muốn loại bỏ lượng dư gia công lớn - Dũa và khoan sử dụng sửa chữa và chế tạo Câu3: Nêu phạm vi ứng dụng sản phẩm khí phương pháp gia công kim loại - Chi tiết máy là phần tử có cấu tạo hoàn chỉnh và không tháo rời Thực nhiệm vụ định máy Câu4: Khái niệm chi tiết máy? - loại: Có công dụng chung và có công dụng Phân loại riêng - Mối ghép không tháo được: + Đinh tán: Cầu, giàn cần trục, các dụng cụ sinh hoạt GĐ (quai nồi, cán chảo) + Hàn: Khung giàn, thùng chưa, khung xe đạp, xe Câu 5: Lập sơ đồ phân loại các máy, CN điện tử mối ghép, khớp nối, lấy ví dụ - Mối ghép tháo được: minh hoạ cho loại? + Ren: Mâyơ xe đạp, các hộp máy + Then và chốt: Ghép nối xe đạp, đĩa xích, bánh - Mối ghép động: Ghế xếp - Khớp động: + Khớp tịnh tiến: mối ghép pit tông - xi lanh động + Khớp quay: Bản lề cửa, xe đap, xe máy, quạt điện Hoạt động 5: (4') Củng cố: - Cuối giáo viên tập hợp chung toàn lớp đề nghị các nhóm trình bày đáp án - GV nhận xét uốn nắn bổ sung Dặn dò: (1') - Xem lại các bài đã học - Tập làm các dạng bài tập phần Vẽ kĩ thuật - Nắm vững nội dung kiến thức để tiết sau làm bài kiểm tra học kì I Ngày soạn: 18/12/11 Ngày dạy: 27/12/11 Tiết 27: KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu bài học: - Kiểm tra việc nắm kiến thức phần khí và vẽ kĩ thuật - Hoàn thiện kĩ làm bài kiểm tra theo phương pháp trắc nghiệm -Bồi dưỡng tính tích cực, tự giác làm bài kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đề bài, đáp án, biểu điểm thống theo nhóm công nghệ Học sinh: - Ôn tập toàn phần khí và vẽ kĩ thuật III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra việc chuẩn bị Đề : ( Nội dung có sổ lưu đề ) Ngày soạn: 10/01/2012 Ngày dạy: 12/01/2012 Tiết 28: Bài 29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu bài học: - Hiểu phải truyền chuyển động - Biết cấu tạo , nguyên lí làm việc và ứng dụng số cấu truyền động - Ham mê tìm hiểu , nghiên cứu truyền động khí II Chuẩn bị: Giáo viên: - Bộ truyền và biến đổi chuyển động - Hình ảnh tranh 29.1;29.2;29.3 Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Máy thường gồm hay nhiều cấu Trong các cấu, chuyển động truyền từ vật này sang vật khác Trong vật nối với khớp động người ta gọi vật truyền chuyển động là vật dẫn, vật nhận chuyển động là vật bị dẫn Tuỳ theo yêu cầu kĩ thuật mà chuyển động vật bị dẫn có thể giống khác chuyển động vật dẫn Nếu chuyển động chúng cùng dạng ta gọi đó là cấu truyền CĐ, không gọi là cấu biến đổi CĐ Hôm chúng ta nghiên cứu cấu truyền CĐ Phương pháp Hoạt động 1: (15') Tìm hiểu cần phải truyền chuyển động? - Cho học sinh quan sát hình 29.1 (hướng dẫn các em quan sát và trả lời câu hỏi ) ? Tại phải truyền động từ trục đến trục sau xe đạp? ? Tại số đĩa và líp lại khác nhau? - GV tổng kế đưa kết luận ? Vậy thì vì máy cần phải có truyền CĐ? Nội dung I Tại cần phải truyền chuyển động: - Vì khoảng cách từ trục đến trục sau xa - Do yêu cầu tốc độ quay líp nhiều dĩa Tăng tốc độ mà đỡ hao phí lực - Vì các phận máy thường đặt xa và có tốc độ quay không giống ? Vậy nhiệm vụ các phận - Truyền chuyển động có nhiệm vụ truyền và truyền CĐ là gì? biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ các phận máy - GV nhắc lại cấu truyền CĐ xe đạp Hoạt động 2: (25') Tìm hiểu các truyền chuyển II Bộ truyền chuyển động: động: Truyền động ma sát – truyền động đai: - Giới thiệu hình vẽ truyền động đai ? Truyền động ma sát là gì? - Là cấu truyền CĐ quay nhờ lực ma sát mặt tiếp xúc các vật dẫn và vật bị dẫn a.Cấu tạo: - Sử dụng hộp truyền động lắp và - Gồm: Bánh dẫn, bánh bị dẫn, dây đai mắc căng giải thích truyền động đai trên bánh đai ? Nêu cấu tạo? ? Theo em đâu là chi tiết dẫn , vật dẫn, vật bị dẫn? b Nguyên lí làm việc: - Vì nhờ lực ma sát dây đai và bánh đai ? Tại quay bánh dẫn thì - Từ CT: n D bánh bị dẫn quay theo? i  ? Bánh nào có tốc độ quay lớn n1 D2 hơn? Chiều quay chúng (i là tỉ số truyền động) nào? -> Bánh có tốc độ quay lớn - Mắc song song: bánh quay cùng chiều - Mắc chéo nhau: bánh quay ngược chiều i>1 tăng tốc giảm lực quay i<1 giảm tốc tăng lực quay - Đường kính bánh khác - Đường kính càng lớn thì vận tốc càng nhỏ ? So sánh đường kính bánh? ?Có kết luận gì vận tốc và - Mắc dây đai theo kiểu nhánh mắc chéo đường kính ? c Ứng dụng: Dùng các loại máy máy khâu , máy khoan , máy xát lúa , xáy xay ? Muốn đảo chiều CĐ bánh bị dẫn ta làm nào? Truyền động ăn khớp: - Là CĐ cặp bánh hay đĩa xích cho ? Trình bày ứng dụng? a Cấu tạo: - Gồm: Bánh dẫn, bánh bị dẫn (truyền động bánh răng) đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích (truyền động ? Thế nào là CĐ ăn khớp? xích) - Truyền động xích ? Nêu cấu tạo? - Đó là khoảng cách rãnh bánh này với khoảng cách kề bánh Hoặc cỡ đĩa và cỡ ? Vậy cấu truyền động xe mắt xích phải tương ứng đạp thuộc loại gì? b.Tính chất : n D Z ? Để hai bánh ăn khớp i   n1 D2 Z với nhau, đĩa ăn khớp với xích cần đảm bảo yếu tố - Bánh (hoặc đĩa xích có số ít quay gì? nhanh - Đó là tỉ số truyền bên dựa vào đường kính bánh, bên dựa vào số bánh - Số tỉ lệ nghịch với vận tốc bánh ? Như bánh (hoặc đĩa c.ứng dụng xích) nào quay nhanh hơn? -Truyền lực quay các trục song song và vuông góc ? Đặc điểm khác biệt truyền -Truyền động xích truyền lực quay trục xa động này so với truyền động đai là gì ? ? Nêu hệ thức tỉ số truyền? ? Muốn truyền lực quay trục xa dùng giải pháp nào? Hoạt động 3: (3') Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: (1') - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài để tiết sau học bài 30:"Biến đổi chuyển động" Ngày soạn: 17/01/2012 Ngày dạy: 19/01/2012 Tiết 29 Bài 30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu bài học: - Hiểu cấu tạo , nguyên lí hoạt động và ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động thường dùng - Có hứng thú, ham thích tìm tòi kỹ thuật và có ý thức bảo dưỡng cấu biến đổi chuyển động II Chuẩn bị: Giáo viên: - Bộ truyền và biến đổi chuyển động - Hình ảnh tranh 30.1 ; 30.2; 30.3; 30.4 Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (4') - Nêu các truyền động , cấu tạo và nguyên lý? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Từ dạng CĐ ban đầu, muốn biến thành các dạng chuyển động khác cần phải có cấu biến đổi chuyển động, là khâu nối động và các phận công tác máy Để hiểu cấu tạo, nguyên lí hoạt động và ứng dụng số cấu biến đổi CĐ thường dùng, chúng ta cùng nghiên cứu bài 30 Phương pháp Hoạt động 1: (') Tìm hiểu cần phải biến đổi chuyển động? - Cho HS quan sát hình máy khâu và cấu truyền động máy khâu : ? Nêu các chi tiết truyền động máy khâu? ? Tại kim máy khâu chuyển động tịnh tiến được? ? Mô tả các dạng CĐ các phận máy khâu để trả lời nội dung SGK? Nội dung I Tại cần phải biến đổi chuyển động: - Gồm: Bàn đạp, truyền, vô lăng dẫn, vô lăng bị dẫn, kim máy - Nhờ cấu biến đổi chuyển động, biến đổi từ CĐ lắc ban đầu bàn đạp + Bàn đạp: lắc + Thanh truyền: Lên xuống + Vô lăng: Quay tròn + Kim máy: Lên xuống ->Từ dạng chuyển động ban đầu, muốn biến GV tổng kế đưa kết luận và thành các dạng chuyển động khác cần phải có ghi bảng có thể lấy ví dụ thực tế cấu biến đổi chuyển động minh hoạ +Cơ cấu biến đổi chuyển động quay thành tịnh tiến và ngược lại +Cơ cấu biến chuyển động quay thành chuyển động lắc và ngược lại Nhằm thực nhiệm vụ định Hoạ động 2: Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động: - Cho HS quan sát hình 30.2 và quan sát mô hình hoạt động ? Cơ cấu gồm chi tiết nào? II Một số cấu biến đổi chuyển động: Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến (cơ cấu tay quay – trượt:) a Cấu tạo + Tay quay + Thanh truyền + Con trượt + Giá đỡ b.Nguyên lí làm việc: ? Khi tay quay quay thì quay tay quay, đầu B truyền quay trượt CĐ nào? tròn , đầu A chuyển động tịnh tiến  làm cho trượt chuyển động tịnh tiến trên giá đỡ - Khớp tịnh tiến và khớp quay ? Các khớp cấu là khớp gì ? - Khi trượt CĐ vị trí giới hạn phía trên ? Khi nào trượt đổi hướng (điểm chết trên) và phía (điểm chết dưới) CĐ? Đến điểm này trượt đổi hướng CĐ - Được ? Có thể biến đổi CĐ tịnh tiến trượt thành CĐ quay tròn tay quay không? ? Quan sát hình 30.3b cho biết có thể biến đổi CĐ tịnh tiến đai - Không Vì đây là cấu chuyển động chiều ốc thành CĐ quay vít c Ứng dụng: không? - Dùng cho các loại máy máy khâu đạp chân , máy cưa , xe máy , ô tô ? Trình bày ứng dụng? - Giới thiệu cấu bánh -Giới thiệu hình vẽ và mô hình Biết chuyển động quay thành chuyển động lắc: bánh a.Cấu tạo : + Tay quay - Cho HS quan sát hình 30.4 + Thanh truyền SGK + Thanh lắc - Giới thiệu hình cấu tay quay + Giá đỡ lắc - Thanh lắc dài tay quay ? Cơ cấu này có chi tiết? b Nguyên lí làm việc Khi tay quay quay quanh trục A , thông qua truyền , làm lắc lắc qua lắc lại ? Độ dài tay quay và lắc quanh trục D theo góc định, tay quay nào với ? ? Khi quay tay quay AB vòng quanh trục A thì lắc chuyển động nào? gọi là khâu dẫn - Vì độ dành lắc dài tay quay nên lắc không thể CĐ tròn tay quay c Ứng dụng: - Máy dệt , máy khâu đạp chân, xe tự đẩy ? Tại sao? ? Có thể biến CĐ lắc CĐ quay không? ? Trình bày ứng dụng? Hoạt động 3: (3') Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: (1') - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài và chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để tiết sau học bài 31: Thực hành: "Truyền và biến đổi chuyển động" Ngày soạn: 31/1/2012 Ngày dạy: 2/2/2012 Tiết 30 Bài 31: THỰC HÀNH: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu bài học: - Hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc số truyền và biến đổi chuyển động - Tháo , lắp và kiểm tra tỉ số truyền các truyền động - Có tác phong làm việc khoa học - đúng quy trình II Chuẩn bị: Giáo viên: - Thiết bị : Bộ thí nghiệm truyền động khí gồm : Bộ truyền động đai, Bộ truyền động bánh răng, Bộ truyền động xích - Mô hình cấu trục khuỷu- Thanh truyền động bốn kỳ(nếu có) - Dụng cụ: Thước lá , thước cặp , kìm , tua vít , mỏ lết Học sinh: - Vở, SGK, báo cáo thực hành, dụng cụ và thiết bị cần thiết Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp làm mẫu - quan sát - Phương pháp huấn luyện - luyện tập - Phương pháp nhóm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (5') - Trình bày nguyên lí làm việc cấu tay quay - trượt? ứng dụng? - Trình bày nguyên lí làm việc cấu tay quay - lắc? ứng dụng? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Chúng ta đã học cấu truyền và biến đổi CĐ cấu máy, cấu tạo và nguyên lí làm việc Và để hiểu rõ cấu tạo, nguyên lí làm việc, biết cách tháo lắp và kiểm tra tỉ số truyền động các truyền động, biến đổi CĐ; chúng ta cùng học bài 31, thực hành Phương pháp Hoạt động 1: (3') Giới thiệu nội dung, kiểm tra dụng cụ - Giới thiệu dụng cụ và vật liệu - Kiểm tra chuẩn bị học sinh các đồ dùng và vật liệu để thực hành - Gọi HS đọc trước nội dung thực hành Hoạt động 2: (7') Nội dung: - GV giới thiệu các truyền động, cách tháo lắp - Hướng dẫn học sinh cách tháo, lắp cấu truyền động xích - Hướng dẫn cách đếm và đo đường kính bánh đai và số bánh và xích Nội dung I Chuẩn bị: -Thiết bị : - Dụng cụ : - Bản báo cáo thực hành ND: + Đo đường kính bánh đai, đếm số bánh và đĩa xích + Lắp ráp các truyền động Kiểm tra tỉ số truyền + Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc động kì II Nội dung thực hành: Đo đường kính bánh đai, đếm số các bánh rang và đĩa xích, lắp ráp truyền động và kiểm tra tỉ số truyền thực tế: - Đường kính bánh dẫn , bánh bị dẫn - Số bánh dẫn , bánh bị dẫn - Số vòng quay bánh bị dẫn bánh dẫn quay vòng - Hướng dẫn vận hành cấu và xác định tỉ số truyền thực tế thông qua việc đếm số vòng quay bánh - Hướng dẫn cách so sánh , đưa kết luận tỉ số truyền lý thuyết và tỉ số truyền thực tế , viết kết vào phiếu thực hành + Hướng dẫnh học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa và ghi nhận xét vào phiếu thực hành Hoạt động 3: (25') Thực hành: - Cho học sinh tiến hành thực hành với nội dung đã nêu trên - Quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót quá trình học sinh thực hành - Ghi chép lại sai sót để sau này nhắc nhở trước lớp -Hướng dẫn điền nội dung vào các bảng Hoạt động 4: (3') Nghiệm thu – nhận xét đánh giá: - Thu bài thực hành - Đưa các tiêu chí đánh giá, nhận xét - Cho học sinh trên cùng bàn khác bàn tự đánh giá, nhận xét bài bạn -Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã thực hành bài -Khen thưởng các cá nhân làm tốt  Tỉ số truyền lý thuyết và tỉ số truyền thực tế - Điền nội dung vào báo cáo thực hành III Thực hành: - Tiến hành thực nội dung theo hướng dẫn , vào quy trình mẫu - Mỗi tổ báo cáo thực hành theo mẫu trang 108SGK - Thời gian làm tối đa là 25 phút - Nghiêm chỉnh chấp hành các quy tắc an toàn IV Nghiệm thu: - Thao tác đúng kỹ thuật, chính xác, an toàn, điền đúng nội dung(8đ) - Trình bày đẹp , đúng thời gian (2đ) Dặn dò: (1') - Đọc trước bài để tiết sau học bài 32: "Vai trò điện sản xuất và đời sống" Ngày soạn : 6/2/2012 Ngày dạy : 9/2/2012 PHẦN BA: KĨ THUẬT ĐIỆN Tiết 31: Bài 32:VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I Mục tiêu bài học: - Biết quá trình sản xuất và truyền tải điện - Hiểu vai trò điện sản xuất và đời sống II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình vẽ sơ đồ nhà máy thuỷ điện , nhà máy nhiệt điện , ảnh trạm phát điện từ gió, đường truyền tải điện cao áp Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thuyết trình III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3') (Phát bài thực hành) Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Khi nói đến điện thì hẳn không thấy xa lạ gì Điện có vai trò quan trọng Nhờ có điện mà các thiết bị, đồ dùng điện, các loại máy móc hoạt động Nó chi phối đời sống sinh hoạt và sản xuất Vậy thì điện từ đâu mà có? Làm để truyền tải điện năng? Vai trò nó sản xuất và đời sống nào? Để biết điều đó thì chúng ta cùng tìm hiểu bài 32 Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: (25') Tìm hiểu điện năng: I Điện năng: Điện là gì? ? Điện là gì? - Là lượng (công) dòng điện Sản xuất điện năng: ? Điện mà chúng ta sử - Sản xuất từ các nhà máy nhiệt điện dụng sản xuất từ đâu? ? Người ta biến đổi các dạng - Nhiệt năng, thuỷ năng, lượng mặt trời, năng lượng gì thành điện năng? lượng nguyên tử a Nhà máy nhiệt điện: - Giới thiệu tranh vẽ sơ đồ nhà máy nhiệt điện ? Trong sơ đồ nhà máy nhiệt điện - Cấu tạo nhà máy nhiệt điện: Gồm lò hơi, tua gồm gì? bin hơi, máy phát điện ? Trong nhà máy phát điện người - Sử dụng nhiệt ta sử dụng dạng lượng gì để làm quay tua bin? ? Trình bày quy trình làm việc - Đốt than (khí đốt) lò Nhiệt làm nhà máy nhiệt điện? bốc nước Hơi nước nhiệt độ cao, áp suất lớn đẩy làm quay tua bin kéo máy phát điện quay ? Dựa vào nguyên lí làm việc và quan sát hình 32.1, hãy lập sơ đồ tóm tắt quy trình sx điện nhà máy nhiệt điện? - Phả Lại, than Uông Bí ? Kể tên số nhà máy nhiệt điện nước ta? b Nhà máy thuỷ điện: - Cho HS quan sát hình 32.2 - Thủy SGK ? Nhà máy thủy điện sử dụng - Gồm tua bin nước, máy phát điện, dòng nước dạng lượng gì để biến đổi thành điện năng? - Năng lượng dòng nước làm quay tua bin nước, ? Cấu tạo nhà máy thủy điện? tua bin nước quay kéo máy phát điện quay ? Trình bày quy trình sx điện nhà máy thủy điện? ? Hoàn thành sơ đồ tóm tắt quy trình sx điện nhà máy thủy điện? - GV treo sơ đồ và hướng dẫn - Nhà máy Yali, Hoà Bình, Sơn La, Đa Mi, Hàm Thuận ? Kể tên số nhà máy thủy c Nhà máy điện nguyên tử: - Năng lượng nguyên tử các chất phóng xạ điện mà em biết? urani để đun nóng nước - Hơi nước làm quay tuabin -> quay máy phát ? Dạng lượng mà nhà máy điện -> Điện - Vì gặp khó khăn nguồn phóng xạ, vấn đề sử dụng là gì? ? Trình bày quy trình sx điện đảm bảo an toàn dân sinh, môi trường - Trạm phát điện lượng mặt trời Trạm phát năng? ? Vì nước ta nhà máy điện điện lượng gió nguyên tử chưa xây dựng mà đề phương án? ? Ngoài còn có các trạm phát Truyền tải điện năng: điện gì? sử dụng các dạng Truyền tải điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ lượng gì? - Sử dụng các đường dây truyền tải điện - Cao áp Vdụ: 500kV, 220kV ? Để truyền tải điện xa - Hạ áp Vdụ: 220V - 380V người ta phải làm gì? ? Từ nhà máy điện đến các khu CN người ta dùng đường dây gì? ? Để đưa điện tới khu dân cư người ta dùng đường dây gì? Hoạt động 2: (12') Tìm hiểu vai trò điện năng: ? Điện đóng vai trò quan trọng lĩnh vực nào sống người? - Hãy kể các ví dụ việc thực các câu hỏi sách giáo khoa II Vai trò điện năng: -Điện có vai trò quan trọng lĩnh vực sống: Công nghiệp Nông nghiệp Giáo thông vận tải Ytế , giáo dục Văn hoá thể thao Thông tin Trong gia đình ? Rút KL vai trò điện - Nguồn động lực, nguồn lượng cho các máy năng? và thiết bị - Nhờ điện mà quá trình sx tự động hoá, đời sống người ngày đầy đủ, tiện nghi, văn minh đại Hoạt động 3: (3') Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: (1') - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài để tiết sau học bài 33 "An toàn điện " Ngày soạn : 14/2/2012 Ngày dạy : 16/2/2012 CHƯƠNG VI: AN TOÀN ĐIỆN TIẾT 32 Bài 33: AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu bài học: - Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điên, nguy hiểm dòng điện thể người - Biết số biên pháp an toàn điện sản xuất và đời sống II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình vẽ ảnh hình 33.1 và 33.2 hình 33.3 và 33.4 và 33.5 - Dụng cụ : chuẩn bị các dụng cụ 33.5 có điều kiện Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (5') - Trình bày vai trò điện sản xuất và đời sống? Lấy số ví dụ? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Ở bài trước chúng ta đã biết vai trò điện sản xuất và đời sống Tuy nhiên quá trình sử dụng và sửa chữa điện cần phải tuân thủ các nguyên tắc đảm bảo an toàn để tránh xảy tai nạn điện Vậy để biết nguyên nhân nào làm gây tai nạn điện và biện pháp nào để phòng tránh thì chúng ta cùng học bài 33 Phương pháp Hoạt động 1: (23') Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện: - Treo hình 33.1 (a, b, c) -Hướng dẫn học sinh quan sát và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa -Tổng kết các ý kiến và đưa kết luận đó chính là các nguyên nhân chạm trực tiếp vào điện ? Vậy thì chúng ta lại thường gặp phải tai nạn đó? - Giải thích cho học sinh hiểu đứng nguồn điện cao lại bị phóng điện -Trình bày bảng 33.1 , giới thiệu hình 33.2 Nội dung I Vì xảy tai nạn điện? Do chạm trực tiếp vào vật mang điện: - Chạm trực tiếp vào dây trần dây hở cách điện (c) - Sử dụng các đồ dùng điện bị rò điện vỏ (có vỏ kim loại) (b) - Sửa chữa điện mà không ngắt điện, không sử dụng dụng cụ bảo vệ (a) + Do không cẩn thận sử dụng điện + Không hiểu biết và không có ý thức thực an toàn điện sử dụng đồ dùng điện + Do không kiểm tra an toàn các thiết bị, đồ dùng điện trước sử dụng (cách điện ruột và vỏ Kloại bị hỏng) + Không tuân thủ nguyên tắc an toàn sửa chữa (cắt nguồn, dùng dụng cụ bảo vệ ) Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cap áp và trạm biến áp: ? Tại đến gần đường - Vì có thể bị phóng điện hồ quang từ dây điện cao dây điện cao áp, trạm biến áp áp, cái máy biến áp qua không khí đến lại nguy hiểm? người, gây chết người ? Ngoài em còn biết trường - Khi đóng cắt cầu dao không đúng quy cách (Cầu hợp nào gây phóng điện hồ dao cao áp thì cần gậy thao tác, cầu dao hạ áp cần quang không? hộp bảo vệ) - Hướng dẫn HS tham khảo bảng 33.1 khoảng cách bảo vệ an toàn lưới điện cao áp Lại gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất: - Tại vì xuất điện áp bước Khi dây điện đứt ? Tại dây điện bị đứt và rơi chạm đất cọc nối đất xuất các vòng xuống đất mà đến gần tròn đẳng Nếu bước vào vòng tròn đẳng lại nguy hiểm? khác cùng lúc thì hình thành nên điện áp - Giải thích cho HS rõ điện áp bước chạy từ chân sang chân nguy hiểm bước là gì ? - Phải bảo cho trạm quản lí điện gần đó để cắt điện kịp thời ? Trong trường hợp gặp dây điện bị đứt rơi xuống đất em phải làm gì ? Hoạt động 3: (12') Tim hiểu các biện pháp an toàn II Một số biện pháp an toàn điện: điện: Một số nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện: ? Nêu số nguyên tắc an - Thực tốt cách điện dây dẫn điện toàn sử dụng điện? Lấy ví Ví dụ: Dùng dây điện có vỏ bọc tốt dụ? - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện Ví dụ: Đồ dùng điện lâu ngày không sử dụng thì kiểm tra bút thử điện trước - Thực nối đất các thiết bị điện, đồ dùng điện Ví dụ: Tủ lạnh, máy giặt cần có cọc nối đất -Hướng dẫn học sinh quan sát - Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện hình 33.4 Vận dụng để điền a, + Các thiết bị điện bị sứt, vỡ vỏ, cũ hay hỏng phần b, c vào chỗ ( ) cách điện phải thay + Lau tay khô trước sử dụng các thiết bị, đồ ? Kể thêm số biện pháp dùng điện khác? Một số nguyên tắc an toàn điện sửa chữa điện: - Trước sửa chữa điện phải cắt nguồn điện (rút phích cắm, rút nắp cầu chì, dập cầu dao, tắt công tắc ) ? Nguyên tắc đầu tiên + Sử dụng đúng các dụng cụ bảo vệ an toàn điện trước sửa chữa điện là gì? + Sử dụng vật lót cách điện + Sử dụng dụng cụ lao động cách điện ? Nêu số nguyên tắc an + Sử dụng dụng cụ kiểm tra toàn nào sửa chữa điện? ? Những dụng cụ sửa chữa điện gồm gì ? - Liên hệ hình 33.5 và rõ Hoạt động 3: (3') Tổng kết: - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính BĐTD - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Dặn dò: (1') - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để tiết sau học bài 34 + 35: Thực hành: "Dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Cứu người bị tai nạn điện" Ngày soạn : 21/2/2012 Ngày dạy : 23/2/2012 Tiết 33 THỰC HÀNH: DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN(T1) I Mục tiêu bài học: - HS hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - HS sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện Có ý thức thực các nguyên tắc an toàn điện sử dụng và sửa chữa điện II Chuẩn bị: Giáo viên: - Vật liệu: Thảm cách điện, găng tay cao su, giá cách điện - Tranh phóng to hình 34.1 – 34.2SGK Học sinh: - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành, - bút thử điện, kìm điện, tua vít, găng tay cao su, thảm cách điện Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Trình bày số nguyên tắc an toàn điện sử dụng và sửa chữa điện? Bài mới: Giới thiệu bài: Điện ngày càng sử dụng rộng rãi và phổ biến Vì vấn đề an toàn vận hành và sử dụng điện ngày càng trở nên cần thiết Vì cố tai nạn điện diễn nhanh và vô cùng nguy hiểm Vậy nên chúng ta cần biết biết sử dụng các dụng cụ bảo vệ an toàn điện để bảo đảm an toàn Và phải biết cách sơ cứu nạn nhân gặp phải tai nạn điện Đó là nội dung bài thực hành hôm Phương pháp Hoạt động 1: Chuẩn bị: Nội dung I Chuẩn bị: - Giới thiệu mục tiêu bài học - Vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS găng tay cao su - Giới thiệu tác hại dòng điện - Dụng cụ: Bút thử điện, kìm điện, tua vít - Sào tre, gậy gỗ khô, ván gỗ, vải khô, đoạn dây điện Hoạt động 2: Hướng dẫn trình tự thực hành: - Nội dung 1: Tìm hiểu các dụng cụ bảo vệ an toàn điện + Giới thiệu: Thảm cách điện, găng tay cao su, ủng cao su, kìm điện + Yêu cầu HS quan sát kĩ, chuẩn bị trả lời các câu hỏi gợi ý theo SGK - Nội dung 2: Tìm hiểu bút thử điện + Giới thiệu bút thử điện ? Nêu các phận bút thử điện ? Giải thích tác dụng điện trở? ? Cách dùng bút thử điện? Hoạt động 3: Thực hành: - Cho học sinh tiến hành thực hành với nội dung đã nêu trên - Quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót quá trình học sinh thực hành - Ghi chép lại sai sót để sau này nhắc nhở trước lớp - Hướng dẫn điền nội dung vào các bảng Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá: -Đưa các tiêu chí đánh giá -Cho các tổ nhận xét chéo lẫn – tự cho và nhận điểm -Nhận xét các ưu khuyết điểm các bạn thực buổi thực hành II Nội dung và trình tự thực hành Dụng cụ bảo vệ an toàn điện: a) Tìm hiểu về: + Đặc điểm cấu tạo + Chất liệu phần cách điện + Cách sử dụng b) Ghi kết vào báo cáo Bút thử điện: - Gồm: Đầu bút thử điện, điện trở, đèn báo, thân bút, lò xo, nắp bút, kẹp kim loại - Làm giảm cường độ dòng điện qua bút, qua người, không gây nguy hiểm cho người sử dụng - Vật làm điện trở có điện trở lớn -> dòng điện chạy qua nhỏ không gây nguy hiểm - Tay phải chạm vào kẹp kim loại III.Thực hành (chia nhóm thực hành – thực theo nội dung đã hướng dẫn) Dụng cụ bảo vệ an toàn điện -Thu dọn vệ sinh nơi thực hành Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài 35 và chuẩn bị Ngày soạn : 28/2/2012 Ngày dạy : 1/3/2012 Tiết 34 THỰC HÀNH: DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN (T2) I Mục tiêu bài học: - HS biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện - Biết cách sơ cứu nạn nhân bị điện giật - Rèn luyện ý thức tự giác, tác phong nhanh nhẹn, phản ứng tốt gặp người bị tai nạn điện II Chuẩn bị: Giáo viên: - Vật liệu: Thảm cách điện, găng tay cao su, giá cách điện - Tranh phóng to hình 35.1 – 35.4 SGK - Vải khô, ván gỗ, sào tre Học sinh: - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành, bút thử điện, kìm điện, tua vít, găng tay cao su, thảm cách điện Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Trình bày số nguyên tắc an toàn điện sử dụng và sửa chữa điện? Bài mới: Giới thiệu bài: Đề an toàn vận hành và sử dụng điện ngày càng trở nên cần thiết Vì cố tai nạn điện diễn nhanh và vô cùng nguy hiểm Vậy nên chúng ta cần biết biết sử dụng các dụng cụ bảo vệ an toàn điện để bảo đảm an toàn Và phải biết cách sơ cứu nạn nhân gặp phải tai nạn điện Đó là nội dung bài thực hành hôm Phương pháp Hoạt động 1: Chuẩn bị: - Giới thiệu mục tiêu bài học - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS - Giới thiệu tác hại dòng điện Hoạt động 2: Hướng dẫn trình tự thực hành: Nội dung I Chuẩn bị: - Vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su - Dụng cụ: Bút thử điện, kìm điện, tua vít - Sào tre, gậy gỗ khô, ván gỗ, vải khô, đoạn dây điện II Nội dung và trình tự thực hành Cứu người bị tai nạn điện Giáo viên làm mẫu (Cứu người bị tai a) Tách nạn nhân khỏi nguồn điện nạn điện) -Tình 1: biện pháp an toàn là đáp án G: Thực mẫu các phương pháp hô ( b) rút phích điện ngắt cầu dao, cầu chì hấp nhân tạo -Tình 2: biện pháp an toàn là (b) * Phương pháp nằm sấp: đứng trên bục gỗ dùng sào khô để gạtc dây - Yêu cầu HS nằm đúng tư nạn điện khỏi người nạn nhân nhân b) Sơ cứu nạn nhân Mặt quay bên, mở đường hô hấp - Đặt tay lên cạnh sườn *Trường hợp nạn nhân còn tỉnh ? - Làm động tác đẩy ra, kéo vào, vừa giải thích * Phương pháp hà thổi ngạt: - Thực phần lấy - Nhắc nhở các điểm cần chú ý: + Thổi qua mũi, giữ kín mồm + Thổi qua mồm, bịt kín mũi Hoạt động 3: Thực hành: - Cho học sinh tiến hành thực hành với nội dung đã nêu trên - Quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót quá trình học sinh thực hành - Ghi chép lại sai sót để sau này nhắc nhở trước lớp - Hướng dẫn điền nội dung vào các bảng Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá: -Đưa các tiêu chí đánh giá -Cho các tổ nhận xét chéo lẫn – tự cho và nhận điểm -Nhận xét các ưu khuyết điểm các bạn thực buổi thực hành -Thu dọn vệ sinh nơi thực hành Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài 36 và chuẩn bị *Trường hợp nạn nhân bị ngất khó thở III.Thực hành (chia nhóm thực hành – thực theo nội dung đã hướng dẫn) Cứu người bị tai nạn điện Tuần 24 Tiết 34 Ngày soạn: 30/01/2010 Ngày dạy: 02/02/2010 ÔN TẬP I Mục tiêu bài học: - Củng cố lại số kiến thức đã học từ đầu kì II cho HS - Ôn tập lại phần trọng tâm để chuẩn bị cho kiểm tra tiết II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tham khảo SGK, sách giáo viên Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Bài mới: Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: (10') Nội dung ôn tập: I Nội dung ôn tập: * Truyền CĐ: ? Nêu nội dung chính bài + Truyền động ma sát - truyền động đai: Là Truyền CĐ? cấu truyền CĐ quay nhờ lực ma sát ? Khái niệm truyền động ma sát? các mặt tiếp xúc vật dẫn và vật bị dẫn + Truyền động ăn khớp: Là truyền ? Khái niệm truyền động ăn chuyển động cặp bánh đĩa khớp? xích cho * Biến đổi CĐ: + Biến đổi CĐ quay thành CĐ tịnh tiến (Cơ cấu tay quay - trượt + Biến đổi CĐ quay thành CĐ lắc (Cơ cấu tay quay - lắc) * Vai trò điện sản xuất và đời sống * An toàn điện + Nguyên nhân gây tai nạn điện + Biện pháp an toàn điện + Cứu người bị tai nạn điện Hoạt động 2: (30') Câu hỏi ôn tập: II Trả lời câu hỏi ôn tập: - GV đưa câu hỏi Các nhóm thảo luận trả lời Câu1: Tại máy và thiết bị cần Câu1: Vì: phải truyền CĐ? + Các phận máy thường đặt xa + Tốc độ các phận khác Câu 2: Thông số nào đặc trưng cho truyền CĐ quay? Lập công thức tính tỉ số các truyền động? Rút nhận xét? Câu 3: Phạm vi ứng dụng các truyền động? Câu 4: Nêu cấu tạo, nguyên lí làm việc và ứng dụng cấu tay i nbd n2 D1 Z    nd n1 D2 Z Câu 2: Đường kính bánh đai hay số bánh tỉ lệ nghịch với tốc độ quay Câu 3: Cơ cấu đai truyền và cấu xích để truyền CĐ quay các trục cách xa - Cơ cấu bánh để truyền CĐ quay các trục có khoảng cách gần nhau, truyền lực (mô men xoắn) lớn, tỉ số truyền chính xác quay - trượt? Câu 4: - Cấu tạo: Gồm tay quay, truyền, trượt, giá đỡ - Nguyên lí: quay tay quay, đầu B truyền quay tròn , đầu A chuyển động tịnh tiến  làm cho trượt chuyển động tịnh tiến trên giá đỡ - Ứng dụng: Dùng nhiều các loại máy máy khâu đạp chân, máy cưa gỗ, ôtô, Câu 5: Nêu cấu tạo, nguyên lí làm máy nước việc và ứng dụng cấu tay quay - lắc? Câu 5: - Cấu tạo: Tay quay, truyền, lắc, giá đỡ - Nguyên lí: Khi tay quay quay quanh trục A , thông qua truyền , làm lắc lắc qua lắc lại quanh trục D theo góc định, tay quay gọi là khâu dẫn - Ứng dụng: Dùng nhiều các loại máy như: máy dệt, máy khâu đạp chân, xe tự Câu 6: Điện là gì? Điện đẩy sx và truyền tải nào? Vai trò điện Câu 6: Điện là lượng dòng sx và đời sống điện (công dòng điện) - Được sx từ các nhà máy điện Trong đó các dạng lượng nhiệt năng, thủy năng, NL nguyên tử biến đổi thành điện và truyền tải tới nơi tiêu thụ đường dây dẫn điện - Vai trò: + Là nguồn động lực cho các máy (động điện nhà máy khí, trạm bơm NN, tàu hoả, đồ dùng điện gia đình ) + Nguồn NL cho các nhà máy, thiết bị (nhà máy luyện kim, hoá chất, y tế, thể thao ) + Tạo ĐK phát triển tự động hoá Câu 7: Những nguyên nhân xảy và nâng cao đời sống người tai nạn điện là gì? Nêu các biện pháp khắc phục? Câu 7: Nguyên nhân xảy tai nạn điện: - Vô ý chạm vào vật có điện - Vi phạm khoảng cách an toàn với lưới điện cao áp, trạm biến áp - Đến gần dây điện bị đứt chạm mặt đất Câu 8: Nêu các bước cứu người bị tai nạn điện? cứu người bị tai nạn điện phải thận trọng nhanh chóng? BT: Đĩa xích xe đạp có 50 răng, đĩa líp có 20 tính tỉ số truyền i và cho biết chi tiết nào quay nhanh hơn? * Biện pháp khắc phục: - Thực các nguyên tắc an toàn sử dụng điện - Thực các nguyên tắc an toàn sửa chữa điện - Giữ khoảng cách an toàn lưới điện cao áp, trạm biến áp Câu 8: Các bước cứu người bị tai nạn điện: - Nhanh chóng tách nạn nhân khỏi nguồn điện: ?Tìm cách cắt cầu dao, cầu chì dụng cụ an toàn; tách người bị nạn khỏi tác dụng dòng điện cách dùng gậy tre, gỗ, găng tay cao su - Sơ cứu nạn nhân: Để nạn nhân nằm nơi thoáng đãng, hô hấp nhân tạo, sau đó đưa nạn nhân đến trạm y tế gần gọi nhân viên y tế * Cứu người bị tai nạn điện phải thận trọng nhanh chóng vì: cứu nhanh thì sống, chậm và sai dễ dẫn tới tử vong BT: i nbd n2 Z 50    2,5 nd n1 Z 20 => Vì số tỉ lệ nghịch với tốc độ nên đĩa líp quay nhanh đĩa xích 2,5 lần Hoạt động 4: (5') Tổng kết đánh giá: - Nhận xét kết trả lời câu hỏi các nhóm Tuyên dương nhóm trả lời tốt - Nhấn mạnh điểm cần chú ý - Dặn dò để học sinh chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra tiết tới Tuần 24 Tiết 35 Ngày soạn: 31/01/2010 Ngày dạy: 02/02/2010 KIỂM TRA 45 PHÚT I Mục tiêu bài học: - Kiểm tra việc nắm kiến thức phần đã học từ đầu học kì - Hoàn thiện kĩ làm bài kiểm tra theo phương pháp trắc nghiệm - Bồi dưỡng tính tích cực, tự giác làm bài kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tham khảo SGK, sách giáo viên Đề bài, đáp án, biểu điểm Học sinh: - Nắm kiến thức đã ôn tập III Tiến trình kiểm tra: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Trình tự kiểm tra: - Phát đề (đề chẵn - lẻ), phổ biến nội quy kiểm tra - Học sinh làm bài Giáo viên theo dõi quá trình làm bài học sinh - Thu bài kiểm tra - Nhận xét quá trình làm bài kiểm tra học sinh - Dặn dò tiết sau Ngày soạn: /03/2012 Ngày dạy: 8/03/2012 Tiết 35 BÀI 36: VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN I Mục tiêu bài học: - Hiểu đặc tính, công dụng vật liệu dẫn điên, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ - Hiểu nguyên lí biến đổi lượng và chức nhóm đồ dùng điện - Hiểu số liệu kĩ thuật đồ dùng điện và ý nghĩa chúng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Một số vật liệu dẫn điện, cách điện, dẫn từ có ĐDDH - Hình 37.1, 36.1, 36.2 SGK Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) Bài mới: Giới thiệu bài: Trong đời sống chúng ta thì các thiết bị điện, đồ dùng điện, các dụng cụ bảo vệ an toàn điện làm các loại vật liệu khác Chúng là vật liệu kĩ thuật điện Và đồ dùng điện mà chúng ta hàng ngày sử dụng lại có nguyên lí biến đổi lượng và số liệu kĩ thuật riêng Để biết các vật liệu kĩ thuật điện, hiểu nguyên lí biến đổi lượng và chức ý nghĩa các nhóm đồ dùng điện thì hôm chúng ta cùng nghiên cứu bài 36 Phương pháp Nội dung A VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN: Hoạt động 1: Tìm hiểu vật liệu dẫn điện: I Vật liệu dẫn điện: - Cho HS quan sát đoạn phích cắm điện, ổ cắm điện ? Chỉ các phần tử dẫn điện? - lỗ cắn điện, lõi dây điện, chốt phích cắm điện ? Thế nào là vật liệu dẫn điện? - Là vật liệu mà dòng điện chạy qua Đặc trưng là Đặc trưng vật liệu dẫn điện điện trở suất mặt cản trở dòng điện là gì? ? Những vật liệu nào có tính - Kim loại, hợp kim, than chì, dung dịch điện phân dẫn điện? (axít, bazơ, muối), thủy ngân có đặc tính dẫn điện - Dùng để chế tạo các phần tử (bộ phận) dẫn điện ? Công dụng vật liệu dẫn các loại thiết bị điện điện? - Cho HS đọc các ứng dụng vật liệu dẫn điện SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu cách điện: II Vật liệu cách điện: - GV cho HS quan sát số vật liệu cách điện (sứ, thủy tinh ) ? Thế nào là vật liệu cách điện? ? Kể tên số vật liệu cách điện? ? Đặc tính và công dụng vật liệu cách điện? - Là vật liệu không cho dòng điện chạy qua - Giấy cách điện, nhựa êbonic, thủy tinh, sứ, mica, cao su, nhựa đường - Đặc tính: Cách điện tốt - Công dụng: Dùng để chế tạo các thiết bị cách điện, các phần tử cách điện các thiết bị điện - Cách li phần tử mang điện với và cách li phần tử mang điện với phần tử không mang điện ? Công dụng phần tử cách Ví dụ: Phích cắm điện điện?Lấy ví dụ? - thể: + Khí (K2, khí trơ ) + Lỏng (dầu biến thế, dầu cáp điện ) ? Trong thực tế vật liệu cách + Rắn (thủy tinh, nhựa ebonic, mica ) điện có thể? Hoạt động 3: Tìm hiểu vật liệu dẫn từ: III Vật liệu dẫn từ: - GV cho HS quan sát hình 36.2 ? Thế nào là vật liệu dẫn từ? - Là vật liệu có đường sức từ chạy qua Làm Được làm gì? thép kĩ thuật điện, anico, ferit, pecmaloi ? Tác dụng lõi thép? - Làm tăng cường tác dụng từ thiết bị, làm đường sức từ tập trung vào lõi thép máy ? Đặc tính và công dụng? - Đặc tính: Dẫn từ tốt - Công dụng: Thép KTĐ làm lõi dẫn từ nam châm điện, lõi thép MBA, động điện Hoạt động 4: Tổng kết : - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài để tiết sau học bài 38 :"Đồ dùng loại điện - quang: Đèn sợi đốt ************************** Ngày soạn: 13 /03/2012 Ngày dạy: 15/03/2012 Tiết 36 BÀI 38 : DÙNG LOẠI ĐIỆN - QUANG: ĐÈN SỢI ĐỐT I Mục tiêu bài học: - Hiểu nguyên lí làm việc và cấu tạo đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang - Hiểu các đặc điểm đèn sợi đốt Biết ưu, nhược điểm loại đèn điện để lựa chọn hợp lí đèn chiếu sáng nhà II Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu vật gồm đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang và compac huỳnh quang - Hình vẽ cấu tạo đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ - Đặc tính và công dụng các loại vật liệu kĩ thuật điện? - Có loại đồ dùng đồ dùng điện? Lấy ví dụ loại? Bài mới: Giới thiệu bài: Năm 1879 nhà bác họ người Mỹ Thomas Edison phát minh đèn sợi đốt 60 năm sau, đèn huỳnh quang xuất để khắc phục nhược điểm và thay dần cho đèn sợi đốt Vậy để biết ưu - nhược điểm đèn huỳnh quang và đèn sợi đốt thì hôm chúng ta cùng học bài 38 + 39 Phương pháp Hoạt động 1: Phân loại đèn điện: -Hướng dẫn HS quan sát hình 38.1 SGK ? Năng lượng đầu vào và lượng đầu các loại đèn điện là gì? ? Có bao nhiêu loại đèn điện quang ? Nội dung I Phân loại đèn điện: - NL đầu vào: Điện - NL đầu ra: Quang - loại: + Đèn sợi đốt + Đèn huỳnh quang + Đèn phóng điện (cao áp Hg, Na) ? Trên thực tế chúng thường - Trong gia đình, công xưởng, nhà máy, trên các dùng đâu ? đường phố Hoạt động 2: Tìm hiểu đèn sợi đốt: *Cấu tạo : - Đưa mẫu vật, hướng dẫn HS quan sát hình 38.2 và trả lời câu hỏi : ? Đèn sợi đốt có phận chính? *Sợi đốt : ? Cấu tạo sợi đốt? ? Tại sợi đốt lại làm dây vônfram? - ? Tại sợi đốt lại là phần tử quan trọng đèn? *Bóng thuỷ tinh: ? Được làm vật liệu gì? ? Tại phải hút hết không khí bóng thuỷ tinh và bơm II Đèn sợi đốt Cấu tạo: - Gồm phận chính: Bóng thủy tinh, Sợi đốt, đuôi đèn a Sợi đốt (dây tóc): - Là dây kim loại có dạng lò xo xoắn, thường làm vônfram - Vì nó có thể chịu nhiệt độ cao - Vì đó điện biến đổi thành quang b Bóng thuỷ tinh: - Làm thủy tinh chịu nhiệt - Vì khí trơ làm giảm quá trình bay kim loại dây tóc (do dây tóc bị đốt nóng nhiệt độ cao) -> tăng tuổi thọ bóng đèn khí trơ vào? c Đuôi đèn: *Đuôi đèn : - Làm đồng sắt tráng kẽm và gắn ? Làm chất liệu gì? Có chặt với bóng thủy tinh Trên đuôi có cực tiếp xúc cấu tạo nào? - Cấp điện cho đèn - Có loại đuôi: đuôi xoáy và đuôi ngạnh ? Chức nó Nguyên lí làm việc: nào ? - Khi đóng điện, dòng điện chạy dây tóc đèn ? Có loại đuôi? làm dây tóc đèn nóng lên đến nhiệt độ cao, dây tóc đèn phát sáng ? Đèn sợi đốt có nguyên lí làm Đặc điểm: việc nào? a.Đèn phát ánh sáng liên tục b.Hiệu suất phát quang thấp: ? Nêu đặc điểm đèn sợi đốt? - Vì - 5% điện tiêu thụ dùng để phát quang, ? Tại hiệu suất phát quang còn lại là toả nhiệt -> tốn điện thấp? c.Tuổi thọ thấp: - Vì sợi đốt nóng lâu thì bay kim loại lớn -> sợi đốt dễ bị đứt ? Vì tuổi thọ đèn thấp? Số liệu kĩ thuật: - Điện áp định mức 220V - Công suất định mức: 100W ? Nêu các số liệu kĩ thuật? Sử dụng: Dùng gia đình và công cộng phải lau chùi cho đèn luôn sáng ? Cách sử dụng đèn sợi đốt? PHÂN LOẠI VÀ SỐ LIỆU KĨ THUẬT CỦA ĐỒ DÙNG ĐIỆN Hoạt động Phân loại đồ dùng điện gia đình: - GV hướng dẫn HS quan sát hình 37.1 SGK ? Nêu tên và công dụng các đồ dùng điện hình? ? Có nhóm đồ dùng điện? Đó là nhóm nào? nguyên lí biến đổi lượng? Lấy ví dụ? - GV cho HS làm theo bảng 37.1 SGK và quan sát bảng mà GV đã chuẩn bị I Phân loại đồ dùng điện gia đình: - nhóm: + ĐDĐ loại điện - quang: Biến đổi điện thành quang (Đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang, đèn cao áp Hg, Na ) + ĐDĐ loại điện - nhiệt: Biến đổi điện thành nhiệt (Bàn là, bếp điện, nồi cơm điện ) + ĐDĐ loại điện - cơ: Biến đổi điện thành (Máy bơm nước, máy mát xa, máy xay sinh tố, máy hút bụi ) Hoạt động Tìm hiểu số liệu kĩ thuật đồ dùng điện: ? Số liệu KT gồm các đại lượng gì? ? Giải thích số liệu 220V - 60W ghi trên bóng đèn ? Giải thích nhãn hiệu hình 37.2? ? Các số liệu KT có ý nghĩa nào chọn mua và sử dụng? - Cho HS làm ví dụ SGK bóng đèn và giải thích vì lại chọn đáp án đó ? Để tránh hỏng ĐDĐ thì sử dụng cần chú ý gì? II Các số liệu kĩ thuật: Các đại lượng định mức: + Uđm (V), Iđm (A), Pđm (W) - Uđm = 220v, Pđm = 60W Ý nghĩa số liệu kĩ thuật: - Giúp ta chọn đồ dùng điện phù hợp với mạng điện và sử dụng đúng yêu cầu kĩ thuật - Bóng đèn 1: 220V - 40W Vì có Uđm phù hợp và Pđm thích hợp cho loại đèn bàn học tập + Đâud ĐDĐ vào nguồn điện có U = Uđm ĐDĐ + Không cho ĐDĐ làm việc vượt quá Pđm, I vượt quá trị số định mức Hoạt động Tổng kết : - Tóm tắt nội dung đã học , nhấn mạnh ý chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài để tiết sau học bài 39:" Đèn huỳnh quang **************************************************** Ngày soạn: 18 /03/2012 Ngày dạy: 20/03/2012 Tiết 37 BÀI 39 : ĐÈN HUỲNH QUANG I Mục tiêu bài học: - Hiểu nguyên lí làm việc và cấu tạo đèn huỳnh quang - Hiểu các đặc điểm đèn huỳnh quang - Biết ưu, nhược điểm loại đèn điện để lựa chọn hợp lí đèn chiếu sáng nhà II Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu vật gồm , đèn huỳnh quang và compac huỳnh quang - Hình vẽ cấu tạo đèn huỳnh quang Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: ? Nờu cấu tạo và đặc điểm đốn sợi đốt ? Bài mới: Giới thiệu bài: Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang: - Giới thiệu hình 39.1 Cho HS xem mẫu vật Hướng dẫn học sinh quan sát và trả lời câu hỏi : ? Đèn huỳnh quang có cấu tạo nào? Nội dung I Đèn ống huỳnh quang: Cấu tạo: - Gồm ống thủy tinh, điện cực, chân đèn, lớp bột huỳnh quang a Ống thuỷ tinh: ? Cấu tạo ống thủy tinh? - Hình trụ dài Mặt có phủ lớp bột huỳnh quang ? Lớp bột huỳnh quang - Bột huỳnh quang làm chất phát sáng tia ống có tác dụng gì? tử ngoại xúc tác b Điện cực: ? Điện cực có hình dạng - Làm dây vônfram dạng lò xo xoắn, nào? chất gì? tráng lớp bari-oxít để phát điện tử ? Có điện cực? Mỗi điện - Có điện cực, điện cực có đầu tiếp điện đưa cực có chân? ngoài (chân đèn) Nguyên lí làm việc: ? Trình bày nguyên lí làm việc? - Hiện tượng phóng điện điện cực tạo tia tử ngoại , nó tác dụng vào lớp bột huỳnh quang phủ bên ống phát ánh sáng (lớp bột này hấp thụ lượng và xạ ánh sáng) Đặc điểm: a.Hiện tượng nhấp nháy: ? Hiện tượng nhấp nháy tần - Ở tần số 50Hz số bao nhiêu? b Hiệu suất phát quang: ? Tại hiệu suất phát quang - Vì 20 - 25% điện tiêu thụ dùng để biến đèn huỳnh quang lại cao đổi thành quang chiếu sáng, phần còn lại để đèn sợi đốt gấp lần? toả nhiệt c Tuổi thọ: khoảng 8000 Cao đèn sợi đốt? d Mồi phóng điện: - Dùng chấn lưu và tắc te, dùng chấn lưu điện ? Người ta sử dụng gì làm mồi tử phóng điện? Tại sao? - Vì khoảng cách điện cực khá lớn -> khó để phóng điện điện cực Các số liệu KT: - Uđm: 127V; 220V ? Trình bày các số liệu KT? - l = 0,6m; P = 18W; 20W - l = 1,2m; P = 36W; 40W Sử dụng: - Dùng để chiếu sáng nhà Hoạt động 2: Tìm hiểu đèn compac huỳnh II.Đèn compac huỳnh quang quang: ? Đèn compac huỳnh quang có - Chấn lưu đặt đuôi đèn, gọn nhẹ, dễ sử dụng điểm gì khác so với đèn ống - Hiệu suất phát quang thấp đèn ống huỳnh huỳnh quang? quang Hoạt động 3: So sánh đèn sợi đốt và đèn III So sánh đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang: huỳnh quang: Thực bảng 39.1 Hướng dẫn HS quan sát bảng và kiến thức đã học, so sánh với thực tế đời sống và điền vào bảng 39.1 Hoạt động Tổng kết bài - Củng cố nội dung chính - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài 40 và chuẩn bị TH **************************************************** Ngày soạn : 19/3/12 Ngày dạy : 21/3/12 Tiết 38 BÀI 40: THỰC HÀNH: ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I Mục tiêu bài học: - Biết cấu tạo đèn ống huỳnh quang , chấn lưu và tắc te - Hiểu nguyên lí làm việc và cách sử dụng đèn ống huỳnh quang - Có ý thức tuân thủ các quy định an toàn điện II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình vẽ ảnh hình 40.1 - Vật liệu: + cuộn băng dính +5m dây điện lõi - Dụng cụ: + Bóng đèn huỳnh quang, kìm cắt, tuốc nơ vít, kìm điện, đèn ống, máng đèn, chấn lưu, tắc te, phích cắm điện Học sinh: - Vở, SGK , báo cáo thực hành Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp huấn luyện - luyện tập - Phương pháp nhóm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Nêu cấu tạo và nguyên lí hoạt động đèn huỳnh quang? - Trình bày ưu- nhược điểm đèn huỳnh quang và đèn sợi đốt? Bài mới: Giới thiệu bài: Như bài trước chúng ta đã biết nguồn sáng đèn sợi đốt phát có hiệu suất phát quang thấp Để khắc phục nhược điểm này người ta đã chế tạo đèn ống huỳnh quang có hiệu suất phát quang cao Vật chúng ta quan sát, tìm hiểu các phận chính và sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang, quá trình mồi phóng điện và phát sáng đèn Phương pháp Hoạt động 1: Chuẩn bị: - Giới thiệu mục tiêu bài thực hành - Kiểm tra dụng cụ, phân nhóm HS - Tổng quát các công việc thực bà -Giới thiệu dụng cụ, vật liệu và thiết bị cần thiết cho buổi thực hành Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung thực hành: Nội dung I Chuẩn bị: - Vật liệu: + cuộn băng dính +5m dây điện lõi - Dụng cụ: + Bóng đèn huỳnh quang, kìm cắt, tuốc nơ vít, kìm điện, đèn ống, máng đèn, chấn lưu, tắc te, phích cắm điện II Nội dung thực hành: Đọc và giải thích ý nghĩa số liệu KT ghi trên đèn 220V - 40W ? Giải thích số liệu kĩ thuật? Uđm = 220V; Pđm = 40W Ghi vào mục báo cáo thực hành Quan sát, tìm hiểu các chức năng, phận - Quan sát kĩ cấu tạo đèn ống huỳnh quang, chấn lưu, tắc te phận - Tháo lắp và quan sát đèn huỳng quang Quan sát sơ đồ mạch điện đèn huỳnh quang - Cho HS quan sát hình 40.1 - Gồm: Chấn lưu,tắc te, đèn ống huỳnh quang SGK và vẽ lại ? Mạch điện đèn gồm - Chấn lưu và tắc te mắc nối tiếp với đèn phần tử gì? ? Chấn lưu và tắc te mắch - đầu dây nối với nguồn nào với đèn? - Ghi kết vào mục báo cáo thực hành ? đầu dây đèn nối vào Quan sát mồi phóng điện và phát sáng đâu? - Quan sát và ghi kết vào mục báo cáo thực - Giải đáp các thắc mắc cần thiết hành - Hướng dẫn học sinh sử dụng bảng báo cáo thực hành Hoạt động 3: Thực hành: II Thực hành: - Phát dụng cụ cho HS - HS tiến hành thực các nội -Mỗi học sinh báo cáo thực hành dung thực hành đã hướng dẫn -Thời gian làm tối đa là 25 phút trên - Quan sát , thao tác và điền kết quan sát vào nội dung bảng báo cáo - GV quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót HS quá trình thực hành Hoạt động 4: Nghiệm thu – nhận xét đánh giá - Thu bài thực hành - Đưa các tiêu chí đánh giá, nhận xét - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã thực hành bài - Khen thưởng các cá nhân làm tốt IV Nghiệm thu: Biểu điểm đánh giá - Trả lời đúng , các câu hỏi (5đ) - An toàn thực (2đ) - Trật tự (1đ) - Đảm bảo thời gian (1đ) - Tổ chức công việc hợp lí (1đ) Dặn dò: - Đọc trước bài để tiết sau học bài 41 :"Đồ dùng loại điện - nhiệt: Bàn là điện" Ngày soạn : 25/3/12 Ngày dạy : 27/3/12 Tiết 39 BÀI 41: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN - NHIỆT: BÀN LÀ ĐIỆN I Mục tiêu bài học: - Hiểu nguyên lí đồ dùng loại điện - nhiệt - Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc, cách sử dụng bàn là điện II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình vẽ cấu tạo bàn là điện theo SGK - cái bàn là điện thực tế Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Nhận xét bài thực hành) Bài mới: Giới thiệu bài: Đồ dùng điện loại điện - nhiệt đã trở thành dụng cụ không thể thiếu gia đình Từ bếp điện, nồi cơm điện, ấm điện, bàn là điện Vậy chúng có cấu tạo và nguyên lí làm việc nào? Để biết điều đó thì hôm chúng ta cùng học bài 41 Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đồ dùng loại điện –nhiệt: I Đồ dùng loại điện - nhiệt: ? Những thiết bị nào gia - Bàn là, bếp điện, nồi cơm điện, ấm điện, bình đình em thuộc loại điện nhiệt? nước nóng 1Nguyên lí làm việc: ? Trình bày nguyên lí làm việc - Dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện chạy đồ dùng loại điện nhiệt? dây đốt nóng, biến đổi điện thành nhiệt ? Năng lượng đầu vào? năng lượng đầu đồ dùng loại - NL đầu vào: Điện điện - nhiệt? - NL đầu ra: Nhiệt Dây đốt nóng: a) Điện trở dây đốt nóng ? Điện trở dây đốt nóng phụ - Phụ thuộc vào điện trở suất vật liệu làm dây thuộc vào gì? đốt nóng ? Công thức tính điện trở R? l R = P S (Ôm) b) Các yêu cầu kĩ thuật dây đốt nóng: ? Vì dây đốt nóng phải làm - Vì điện trở suất tỉ lệ thuận với công suất (Điện vật liệu có điện trở suất lớn trở R dây đốt nóng phụ thuộc vào điện trở và chịu nhiệt độ cao? suất P vật liệu dẫn điện làm dây đốt nóng) - Vì đảm bảo yêu cầu thiết bị là lượng nhiệt toả lớn - Ví dụ: Niken - crôm có P = 1,1.10 -6 m; có ? Lấy ví dụ dây đốt nóng? o nhiệt độ làm việc từ 1000 - 1100 C Hoạt động 2: Tìm hiểu bàn là điện: II Bàn là điện: - Cho HS quan sát mẫu vật Cấu tạo: bàn là điện Và cho HS quan sát hình vẽ minh hoạ cấu tạo bàn là điện ? Bàn là gồm phận - Gồm phận chính: Dây đốt nóng, vỏ và các chính nào? phận phụ a) Dây đốt nóng: ? Dây đốt nóng làm vật liệu - Làm hợp kim niken - crôm chịu nhiệt cao gì? - Để tiết kiệm diện tích mà giữ chiều dài ? Vì dây đốt nóng xoắn l lớn -> tỉ lệ thuận với R dây đốt nóng -> P toả thành dạng lò xo? lớn - Được đặt rãnh bàn là ? Dây đốt nóng đặt đâu? b Vỏ bàn là: - Gồm đế và nắp: ? Vỏ bàn là gồm phận gì? + Đế làm gàn hợp kim nhôm Có chức ? Đế làm gì? Có chức năng tích nhiệt, trì nhiệt độ cao là gì? - Nắp làm đồng, thép mạ crôm nhựa chịu nhiệt, trên có tay cầm nhựa cứng chịu nhiệt ? Nắp làm gì? Nguyên lí làm việc: - Khi đóng điện, dòng điện chạy qua dây đốt ? Nguyên lí làm việc bàn là nóngtoả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn là, làm điện nào ? nóng bàn là - Nhiệt là lượng đầu Để là phẳng ? Nhiệt là lượng đầu nếp nhăn trên quần áo vào hay ra? sử dụng để làm gì? Các số liệu kĩ thuật: - Uđm = 127V; 220V ? Em cần quan tâm đến số - Pđm = 300W -> 1000W liệu kĩ thuật nào bàn là? Sử dụng: - Là quần áo, vải, hang may mặc ? Công dụng bàn là? - Chú ý: U = Uđm bàn là ? Nên sử dụng bàn là điện + Không để mặt bàn là trực tiếp xuống bàn nào cho hợp lí? để lâu trên quần áo + Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp + Giữ gìn mặt đế bàn là và nhẵn + Đảm bảo an toàn điện và nhiệt Hoạt động 3: Tổng kết bài học: - Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ - Nhấn mạnh nội dung chính bài học -Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài Nắm vững nguyên lí làm việc đồ dùng loại điện - nhiệt: Bàn là điện - Đọc trước bài để tiết sau học bài 44 :"Đồ dùng loại điện - cơ: Quạt điện" ************************************* Ngày soạn : 27/3/12 Ngày dạy : 29/3/12 Tiết 40 BÀI 44: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN - CƠ: QUẠT ĐIỆN I Mục tiêu bài học: - Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc và cách sử dụng động điện pha - Hiểu nguyên lí làm việc và cách sử dụng quạt điện -Sử dụng các đồ dùng điện trên đúng yêu cầu kĩ thuật và đảm bảo an toàn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình vẽ minh hoạ cấu tạo stato và rôto động điện pha - Hình vẽ sơ đồ nguyên lí động điện pha - Mô hình quạt điện, động điện pha Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ - Trình bày nguyên lí làm việc đồ dùng loại điện - nhiệt? Các yêu cầu kĩ thuật dây đốt nóng? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Động điện là thiết bị dùng để biến đổi điện thành năng, làm quay máy công tác Động điện sử dụng rộng rãi lĩnh vực và nơi Động điện là nguồn động lực để kéo máy bơm, quạt, máy nén khí và các loại máy công tác khác Để hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc các thiết bị này chúng ta cùng nghiên cứu bài 44 Phương pháp Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu động điện pha: I Động điện pha: - GV cho HS quan sátđộng Cấu tạo: điện pha - Gồm phận chính: Stato và rôto ? Động điện pha gồm phận chính? a) Stato (phần đứng yên) ? Cấu tạo stato? - Gồm lõi thép và dây quấn ? Lõi thép làm gì? + Lõi thép: Làm các lá thép kĩ thuật điện ghép lại, có các cực xẻ rãnh ? Dây quấn làm gì? + Dây quấn: Làm dây điện từ, cách điện với lõi thép ? Chức lõi thép là gì? - Tạo từ trường quay ? Tại người ta không làm - Để giảm tổn hao dòng điện xoáy lõi lõi thép thành khối đặc mà dùng các lá thép mỏng ghép b) Rôto (phần quay) lại? - Gồm: lõi thép và dây quấn - Lõi thép: Gồm các lá thép kĩ thuật điện ghép lại ? Cấu tạo rôto? (lồng sóc) thành khổi trụ, mặt ngoài có các rãnh ? Cấu tạo lõi thép? - Dây quấn: Gồm các dẫn (nhôm, đồng), nối với các vòng ngắn mạch đầu ? Cấu tạo dây quấn? - Làm quay máy công tác - Được quấn xung quanh cực từ - Các dẫn đặt rãnh lõi thép ? Chức rôto? ? Vị trí dây quấn stato? Nguyên lí làm việc: ? Vị trí dây quấn rôto lồng sóc? - Động hoạt động theo nguyên lí cảm ứng điện từ - Nhờ tác dụng từ dòng điện làm rôto động ? Động điện hoạt động theo quay nguyên lí nào ? - NL đầu vào: điện ? Trình bày nguyên lí làm việc? - NL đầu ra: Cơ - Để làm nguồn động lực cho các máy (quạt điện, ? Năng lượng đầu vào? Năng máy bơm nước ) lượng đầu ra? Các thông số kỹ thuật: ? Cơ động điện - Điện áp định mức : 127V;220V dùng để làm gì? - Công suất định mức : 20-300W Sử dụng: ? Nêu các số liệu kĩ thuật? - Cấu tạo đơn giản, dễ sử dụng, ít hỏng - (SGK) ? Ưu điểm động điện pha? ? Khi sử dụng cần chú ý điều gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu quạt điện: ? Quạt điện cấu tạo gồm phận chính? ? Chức phận? II Quạt điện: 1.Cấu tạo: - Gồm phần chính: Động và cánh quạt - Động cơ: Làm quay cánh quạt - Cánh quạt: Tạo gió làm mát ? Ngoài còn phận - Ngoài còn có lưới bảo vệ, nút điều chỉnh tốc độ, phụ nào? hẹn Nguyên lí làm việc: ? Trình bày nguyên lí làm việc? - Khi đóng điện động quay, kéo cánh quạt quay theo tạo gió làm mát Sử dụng: ? Để quạt điện sử dụng bền lâu - Cho cánh quạt quay nhẹ nhàng, không bị rung, lắc, thì cần chú ý điều gì? vướng cánh - Định kì tra dầu mỡ cho động Hoạt động 3: (3') Tổng kết bài học: - Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ - Nhấn mạnh nội dung chính bài học -Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài Nắm vững cấu tạo, nguyên lí làm việc động điện pha, quạt điện - Đọc trước bài để tiết sau học bài 46 :"Máy biến áp pha ******************************* Ngày soạn : 1/4/12 Ngày dạy : 3/4/12 Tiết 41 BÀI 46: MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA I Mục tiêu bài học: - Hiểu cấu tạo máy biến áp pha - Hiểu chức và cách sử dụng máy biến áp pha - Biết các số liệu kĩ thuật, sử dụng máy biến áp đúng kĩ thuật và đảm bảo an toàn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình vẽ máy biến áp pha - Hình vẽ minh hoạ cấu tạo và sơ đồ cấu tạo máy biến áp - Thiết bị : mô hình máy biến áp, máy biến áp pha, sơ đồ cấu tạo Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Trình bày cấu tạo động điện pha? - Trình bày nguyên lí làm việc, chức động điện pha? Bài mới: Giới thiệu bài: Giả sử ta có nguồn điện với điện áp định mức là 220V Làm để có thể sử dụng quạt điện với điện áp định mức là 110V? Để có thể biến đổi điện áp 220V thành 110V để có thể sử dụng quạt điện thì ta cần phải có máy biến áp Vậy chức máy biến áp là gì? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu máy biến áp pha Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo máy biến áp: - GV hướng dẫn HS quan sát máy biến áp pha đặt câu hỏi ? Máy biến áp là gì? ? Máy biến áp có phận chính nào? ? Máy biến áp còn có phận phụ nào? Nội dung I Cấu tạo máy biến áp: - Máy biến áp là thiết bị điện dùng để biến đổi điệp áp dòng điện xoay chiều pha cấu tạo: - Gồm phận chính: + Lõi thép: làm thép kĩ thuật điện + Dây quấn: làm dây điện từ - Vỏ máy, đồng hồ đo điện, đèn tín hiệu, núm điều chỉnh a) Lõi thép: - Lõi thép dẫn từ cho máy biến áp - Để giảm tổn hao dòng điện xoáy lõi, giảm tổn hao công suất lõi thép ? Chức lõi thép là gì? ? Tại người ta không làm lõi thép thành khối đặc mà dùng các lá thép mỏng ghép lại? b) Dây quấn: - Dây quấn để dẫn điện vào máy biến áp ? Chức dây quấn là gì? - loại: ? Có loại dây quấn? + Dây quấn sơ cấp, lấy điện áp vào + Dây quấn thứ cấp, đưa điện áp Ký hiệu: ? Các đại lượng dây quấn N1: Cuộn dây sơ cấp sơ cấp ký hiệu nào N2: Cuộn dây thứ cấp ? Các đại lượng dây quấn U1: Điện áp sơ cấp thứ cấp ký hiệu U2: Điện áp thứ cấp nào P1: Công suất cuộn sơ cấp P2: Công suất cuộn thứ cấp - GV cho học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét câu trả lời Hoạt dộng 2: Hướng dẫn tìm hiểu số liệu kỹ thuật ? Giải thích ý nghĩa các đại lượng điện định mức? ? Nêu đơn vị công suất định mức, điệp áp định mức và dòng điện định mức? Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng máy biến áp ? Ưu điểm máy biến áp pha là gì? ? Để máy biến áp làm việc bền lâu thì cần chú ý gì? II Các số liệu kĩ thuật: - Pđm: Công suất định mức - Uđm: Điện áp định mức - Iđm: Dòng điện định mức - Pđm ( VA) - Uđm (V) - Iđm (A) III Sử dụng: - Cấu tạo đơn giản, bền, dễ sử dụng, dùng để tăng giảm điện áp - Uvào bé Uđm, làm việc không quá Pđm, bảo quản nơi sẽ, thoáng Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài Nắm vững cấu tạo, nguyên lí làm việc máy biến áp pha - Đọc trước bài để tiết sau học bài 48 :"Sử dụng hợp lí điện năng" ********************************* Ngày soạn : 2/4/12 Ngày dạy : 5/4/12 Tiết 42 Bài 48: SỬ DỤNG HỢP LÍ ĐIỆN NĂNG I Mục tiêu bài học: - Hiểu cách sử dụng điện nào cho hợp lí - Biết vận dụng kiến thức đã học vào sống - Có ý thức việc tiết kiệm, sử dụng hợp lí điện II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tham khảo nội dung SGK, sách giáo viên Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Trình bày cấu tạo máy biến áp pha? Bài mới: Giới thiệu bài: Điện có vai trò quan trọng phát triển kinh tế xã hội, vì mà đã có nhiều nhà máy điện xây dựng lên Tuy nhiên nhu cầu sử dụng điện các ngành NN, CN, dịch vụ, giao thông vận tải lại không đồng theo thời gian Cho nên lượng điện cung cấp nhiều không đáp ứng đủ Vì mà đòi hỏi chúng ta phải sử dụng điện cách hợp lí Hôm chúng ta cùng học qua bài 48 Phương pháp Hoạt động 1: Nội dung Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện năng: ? Thời điểm nào thì điện sử dụng nhiều ? Theo em thì vì vào thời gian đó người ta lại sử dụng nhiều điện? I Nhu cầu tiêu thụ điện năng: Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng: - Giờ cao điểm là thời gian dùng nhiều điện ngày, tính từ 18 đến 22 - Bởi vì vào thời gian đó, người vừa làm trở nhà, sử dụng nhiều đồ dùng điện bật đèn điện để thắp sáng; sử dụng bếp điện, nồi cơm điện để nấu nướng; bật bơm nước; bật ti vi, cát xét ? Những nào là cao - Từ 18 - 22h điểm? ? Tại khác không - Vì vào này có người làm, có người phải là cao điểm nhà nên lượng điện tiêu thụ ít Những đặc điểm cao điểm: ? Giờ cao điểm thì có đặc - Có đặc điểm: điểm cần chú ý? + Điện tiêu thụ lớn vượt quá khả cung cấp các nhà máy điện + Điện áp mạng điện giảm xuống, gây ảnh hưởng xấu đến chế độ việc các ĐDĐ - Vào cao điểm thì nhu cầu tiêu thụ điện ? Vào cao điểm thì điện áp lớn, lượng điện cung cấp từ các nhà máy điện mạng điện bị giảm xuống, không đáp ứng đủ, dẫn dẫn đến điện áp mạng thì em hãy cho biết phát điện giảm xuống, đèn điện phát sáng kém, tốc độ sáng đèn điện, tốc dộ quay quạt quay chậm, thời gian đun sôi nước lâu ảnh quạt điện, thời gian đun sôi hưởng đến các thiết bị điện nước bếp điện nào - Nếu lượng điện cung cấp không đủ để các đồ dùng ? Vậy thì cao điện làm việc thì làm cho các đồ dùng điện đó điểm, điện áp bị giảm mà ta chóng hỏng, tuổi thọ kém tiếp tục sử dụng đồ dùng điện đó thì nào? - Vd: Trên TV người ta thường kêu gọi giảm tiêu - GV lấy ví dụ minh họa phải thụ điện vào cao điểm, vừa đỡ tổn hao tiết kiệm vào cao điểm điện, tiết kiệm tiền cho gia đình và cho đất nước -> KL: Phải sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng hợp lí và II Sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện năng: tiết kiệm điện Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm: - Tắt bớt đồ dùng điện không cần thiết ? Chúng ta phải làm gì để giảm + VD: Tắt số đèn không cần thiết, không là quần tiêu thụ điện vào cao áo, không bơm nước điểm? Ví dụ? - Để tránh sụp áp và tiết kiệm cho gia đình, Nhà ? Vì phải giảm tiêu thụ điện nước cao điểm? Sử dụng đồ dùng điện có hiệu suất cao để tiết kiệm điện năng: - Nên dùng đèn huỳnh quang Vì đèn huỳnh quang ? Để chiếu sáng gia đình có hiệu suất phát quang lớn (25%), gấp lần đèn sợi hay công sở thì nên dùng đèn đốt (5%), có tuổi thọ cao, tiết kiệm điện huỳnh quang hay đèn sợi đốt? -> Nên sử dụng đồ dùng đuện có hiệu suất Vì sao? cai để tiết kiệm điện Không sử dụng lãng phí điện năng: - Hạn chế sử dụng nhiều đồ dùng điện vào cao điểm, không sử dụng không có nhu cầu - GV phân tích HS thấy không lãng phí điện năqng là biện pháp quan trọng và hưỡng dẫn HS trả lời câu hỏi lãng Ví dụ: - Không xem TV thì tắt nguồn phí và tiết kiệm điện - Mùa đông không nên sử dụng tủ lạnh SGK ? Ngoài biện pháp SGK thì em còn biết thêm biện pháp nào - GV giới thiệu đèn điện thông minh - GV nhấn mạnh các việc tiết kiệm điện mà học sinh nên làm VD: làm bật TV, quạt điện mà ko sử dụng thì có lãng phí hay không ? HS học bài mà mở TV thì có lãng phí không ? Những việc tiết kiệm điện nào mà các em cần phải thực GV kết luận lại Hoạt động 3: Tổng kết bài học: - Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ - Nhấn mạnh nội dung chính bài học ? Vậy thì em nên làm gì để tiết - Sử dụng đồ dùng điện có hiệu suất cao kiệm điện? - Tắt bớt đồ dùng điện không cần thiết - Hạn chế sử dụng nhiều đồ dùng điện vào cao điểm -Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài - Nắm khái niệm, đặc điểm cao điểm - Nắm số biện pháp sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện - Đọc trước bài và chuẩn bị báo cáo thực hành để tiết sau học bài 49: Thực hành: Tính toán tiêu thụ điện gia đình" ***************************** Ngày soạn : 8/4/12 Ngày dạy : 10/4/12  Tiết 43: Bài 49: THỰC HÀNH: TÍNH TOÁN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu bài học: Tính toán tiêu thụ điện gia đình: - Tính toán điện tiêu thụ gia đình II Chuẩn bị: Giáo viên: - Bảng kết quat, mục báo cáo thực hành tính toán tiêu thụ điện gia đình Học sinh: - Vở, SGK, mẫu báo cáo thực hành bài 45 và 49 Phương pháp dạy - học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Trình bày các biện pháp sử dụng hợp lí điện năng? Lấy ví dụ? Bài mới: Giới thiệu bài: Phương pháp Hoạt động 1: Chuẩn bị: - Giới thiệu nội dung bài thực hành -Nêu các yêu cầu cần thiết - Chia nhóm HS Hoạt động 2: Nội dung thực hành: Hướng dẫn ban đầu: - Giới thiệu công thức tính điện tiêu thụ - Ví dụ: Tính A bóng đèn 220V - 60W tháng, ngày bật (A = P.t = 60 (4.30)=7,2kWh) Các công việc cần thực hiện: - Hướng dẫn Tính tiêu thụ điện các đồ dùng điện ngày - Hướng dẫn cách tính tiêu thụ điện theo tháng - Tính thành tiền, vào đơn giá Hoạt động 3: - Các nhóm vị trí và chuẩn bị thực hành - GV quan sát nhắc nhở , uốn nắn kịp thời sai sót quá trình thực hành Nội dung I.Chuẩn bị : Bản mẫu báo cáo thực hành sách giáo khoa II Điện tiêu thụ đồ dùng điện: CT: A = P.t (Wh; kWh) Trong đó : t : là thời gian làm việc đồ dùng P: là công suất đồ dùng điện A: điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t 1kWh=1000Wh III Tính toán tiêu thụ điện gia đình: - Tính lượng thời gian sử dụng đồ dùng điện - Tính điện tiêu thụ A đồ dùng điện - Điện tiêu thụ ngày tổng điện tất đồ dùng điện ngày - Điện tiêu thụ tháng tổng điện tiêu thụ trọng ngày nhân với 30 IV Thực hành: Tính toán điện ăng tiêu thụ đồ dùng điện ngày Tính toán tiêu thụ điện gia đình ngày Tính toán tiêu thụ điện gia đình - Tiến hành ghi chép cần tháng thiết cho nhận xét - GV quan sát nhắc nhở thao tác sai , kịp thời hướng dẫn, chỉnh sửa - Nhắc nhở thường xuyên các nguyên tắc an toàn lao động Hoạt động 4: V Nghiệm thu: Nghiệm thu – nhận xét đánh giá Biểu điểm đánh giá - Thu bài thực hành - Trả lời đúng , các câu hỏi (5đ) - Đưa các tiêu chí đánh giá, - An toàn thực (2đ) nhận xét - Trật tự (1đ) - Củng cố tóm lược lại toàn - Đảm bảo thời gian (1đ) nội dung kiến thức đã thực - Tổ chức công việc hợp lí (1đ) hành bài - Khen thưởng các cá nhân làm tốt Dặn dò: - Về nhà thử tính toán tiêu thụ điện gia đình mình ngày, tháng - Đọc lại các bài đã học chương VI, VII để tiết sau kiểm tra Ngày soạn : 10/4/12 Ngày dạy : 12/4/12 Tiết 44: KIỂM TRA 45 THỰC HÀNH I Mục tiêu bài học: - Kiểm tra việc nắm kiến thức phần đã học chương VI, VII HS - Hoàn thiện kĩ làm bài kiểm tra theo phương pháp trắc nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực hành HS - Rút kinh nghiệm phương pháp giảng dạy GV - Đánh giá kết học tập HS II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tham khảo SGK, sách giáo viên Đề bài, đáp án, biểu điểm Học sinh: - Nắm kiến thức đã ôn tập III Tiến trình kiểm tra: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Trình tự kiểm tra: Đề ra: ( Nội dung có sổ lưu đề) Ngày soạn : 11/4/12 Ngày dạy : 13/4/12 Tiết 45 Bài 50: ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ(T1) I Mục tiêu bài học: - Hiểu đặc điển và yêu cầu mạng điện nhà - Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế - Hình thành cho học sinh cách làm việc có khoa học II Chuẩn bị : Giáo viên: - Chuẩn bị tranh vẽ minh họa sơ đồ mạng điện nhà - Tranh vẽ minh họa cấu tạo mạng điện nhà Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại khái niệm cao điểm? Bài mới: Giới thiệu bài: Hệ thống điện quốc gia gồm có lưới điện cao áp và lưới điện hạ áp, qua đường dây phân phối để cung cấp đến nơi sử dụng Mạng điện cao áp thì dùng để cung cấp cho các nơi sản xuất Mạng điện hạ áp thì theo đường dây phân phối cung cấp cho các khu dân cư và gọi là mạng điện sinh hoạt Mạng điện gia đình chúng ta thực chất là hệ thống điện thu nhỏ Để hiểu rõ thêm đặc điểm, cấu tạo mạng điện nhà, hôm chúng ta cùng bước vào bài 50: "đặc điểm và cấu tạo mạng điện nhà" Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu mạng điện nhà: - GV đặt câu hỏi điện áp mạng điện nhà ? Những đồ dùng điện gia đình em có điện áp định mức là bao nhiêu? ? Tại tất đồ dùng điện có chung cấp điện áp? ? Trong gia đình em có đồ dùng điện nào có cấp điện áp thấp không? ? Khi sử dụng đồ dùng điện đó có cần qua thiết bị giảm điện áp nào không? GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời học sinh ? Trong gia đình em thường sử dụng đồ dùng điện nào ? Theo em thì số đồ dùng điện gia đình có giống hay không? ? Công suất các đồ dùng điện khác nào? ?Lấy số ví dụ chênh lệch công suất đồ dùng điện nhà mà em biết? Nội dung I Đặc điểm và yêu cầu mạng điện nhà: Điện áp mạng điện nhà: - Có điện áp thấp Có cấp điện áp là 220V - Để phù hợp với điện áp mạng điện nhà - Có (110V, 12V) - Phải sử dụng qua thiết bị giảm áp (máy biến áp) Đồ dùng điện mạng điện nhà: a, Đồ dùng điện đa dạng: - Đèn điện, quạt điện, ti vi, nồi cơm điện, máy bơm, tủ lạnh v.v - Không Đồ dùng điện đa dạng Tùy vào nhu cầu sử dụng thì đồ dùng điện gia đình lại khác Chẳng hạn nhà đông người thì sử dụng nhiều đồ dùng điện nhà có ít người b, Công suất điện các đồ dùng điện khác nhau: - Mỗi đồ dùng điện tiêu thụ lượng điện khác - Gồm đồ dùng điện công suất nhỏ và đồ dùng điện công suất lớn - Ví dụ: Đèn điện có công suất khoảng 6W, còn bàn là có công suất khoảng 1000W -> Các thiết bị, đồ dùng điện có điện áp phù hợp với điện áp mạng điện nhà Sự phù hợp điện áp các thiết bị, đồ dùng điện với điện áp mạng điện: - Có điện áp định mức phù hơp với điện áp mạng điện ? Cho biết phù hợp các - Điện áp các thiết bị đóng-cắt, bảo vệ và điều thiết bị điện, đồ dùng điện với khiển có thể lớn điện áp mạng điện điện áp mạng điện nào Yêu cầu mạng điện nhà: - GV cho HS làm bài tập - Cung cấp đủ điện SGK trang 173 Vdụ: người ta muốn mắc ổ cắm để điều khiển quạt, người ta lại sử dung ổ cắm lỗ để dự ? Hãy trình bày các yêu cầu phòng cần thiết mạng điện nhà? - An toàn GV phân tích rõ các yêu cầu Vdụ: Bây người ta thường sử dụng ổ cắm điện mạng điện nhà có bọc nhựa bên trong, để có trẻ em sờ tay vào không - Dễ kiểm tra, sửa chữa Vdụ: các đồ dùng điện thì người ta lắp thêm các thiết bị bảo vệ, đóng-cắt (có đèn báo hiệu) để dễ kiểm tra cố và sửa chữa - Thuận tiện, bền, đẹp Vdụ: Bây xây nhà, người ta thường thiết kế mạch điện bố trí trước để dây ngầm tường, vừa bảo vệ đường dây vừa đẹp Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài - Nắm đặc điểm, yêu cầu mạng điện nhà - Đọc và chuẩn bị phần II (Giấy vẽ) Ngày soạn : 15/4/12 Ngày dạy : 17/4/12 Tiết 46 Bài 50: ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ(T2) I Mục tiêu bài học: - Hiểu đặc điểm cấu tạo mạng điện nhà - Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế - Hình thành cho học sinh cách làm việc có khoa học II Chuẩn bị : Giáo viên: - Chuẩn bị tranh vẽ minh họa sơ đồ mạng điện nhà - Tranh vẽ minh họa cấu tạo mạng điện nhà Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại khái niệm cao điểm? Bài mới: Giới thiệu bài: Để hiểu rõ thêm đặc điểm, cấu tạo mạng điện nhà, hôm chúng ta cùng tìm hiểu cấu tạo mạng điện nhà" Phương pháp Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo mạng điện II Cấu tạo mạng điện nhà: nhà: - Gồm mạch chính và các mạch nhánh ? Nêu cấu tạo mạch điện đơn giản gia đình? - GVđưa hình minh hoạ các sơ đồ cấu tạo mạng điện đơn giản nhà và giải thích - Từ mạng phân phối, mạch chính (dây pha và dây ? Trình bày quy trình để đưa trung tính) qua đồng hồ đo điện (công tơ Điện áp từ mạng phân phối đến điện) vào nhà các đồ dùng điện? - Từ mạch chính rẽ các mạch nhánh Các mạch nhánh mắc song song với để điều khiển độc GV yêu cầu học sinh điền các số lập, có chức cung cấp điện đến các đồ dùng thứ tự phần tử còn điện thiếu mạch điện sơ đồ - Sơ đồ a: gồm các dây dẫn, công tơ điện, cầu dao, ? Các sơ đồ trên cấu tạo từ thiết bị đóng cắt và bảo vệ, sứ cách điện, bảng phần tử nào? điện, bóng đèn GV giải thích sơ đồ - Sơ đồ b: gồm áptomát tổng, hộp phân phối, áptômát nhánh, đồ dùng điện, ổ điện ? Chức các phần tử sơ đồ mạch điện đơn giản? ? Hãy mô tả cấu tạo mạng điện lớp học? Hoạt động 3: Tổng kết bài học: - Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ - Nhấn mạnh nội dung chính bài học - Yêu cầu HS vẽ BĐTD toàn bài Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài - Nắm đặc điểm, yêu cầu và cấu tạo mạng điện nhà - Đọc trước để tiết sau học bài 51 : "Thiết bị đóng-cắt và lấy điện mạng điện nhà" Ngày soạn : 17/4/12 Ngày dạy : 19/4/12 Tiết 47 Bài 51: THIẾT BỊ ĐÓNG-CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu bài học: - Hiểu công dụng, cấu tạo và nguyên lí làm việc số thiết bị đóng- cắt và lấy điện mạng điện nhà - Biết cách sử dụng các thiết bị đó an toàn và dúng kĩ thuật, biết vị trí lắp đặt chúng II Chuẩn bị : Giáo viên: - Một số loại công tắc điện, cầu dao - Ổ điện và phích cắm điện Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Trình bày đặc điểm mạng điện nhà? - Trình bày yêu cầu mạng điện nhà? Bài mới: Giới thiệu bài: Các thiết bị điện nhà bao gồm các thiết bị đóng-cắt mạch điện (cầu dao, công tắc), thiết bị lấy điện (ổ cắm, phích cắm) Đây là thiết bị thông dụng gia đình Bài hộc hôm chúng ta cùng tìm hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc và công dụng các thiết bị điện đó Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết bị đóng-cắt mạch điện: - GV yêu cầu HS quan sát hình 51.1 SGK ? Cho biết trường hợp nào đèn sáng tắt? Vì sao? - Cho HS quan sát mẫu vật là công tắc điện ? Công tắc điện có cấu tạo nào? ? Vỏ làm chất liệu gì? nhằm mục đích gì? ? Cực động và cực tĩnh làm gì? ? Vỏ công tắc điện có ghi 220V 10A Hãy giải thích ý nghĩa? Nội dung I Thiết bị đóng-cắt mạch điện: Công tắc điện: a) Khái niệm: - Trường hợp a đèn sáng vì mạch đóng kín - Trường hợp b đèn tắt vì mạch hở b) Cấu tạo: - Gồm vỏ, cực động và cực tĩnh - Vỏ làm nhựa, sứ để cách điện và bảo vệ phần dẫn điện - Cực động và cực tĩnh làm đồng để đóng cắt mạch điện - Uđm - 220V - Iđm = 10A c) Phân loại: cách: ? Có cách phân loại? Đó là - Dựa vào số cực cách nào? - Dựa vào thao tác đóng-cắt - Quan sát hình 51.3 và cho biết trên hình gồm loại công tắc - Công tắc bật, bấm, xoay, giật nào Sau đó điêng vào bảng 51.1 d) Nguyên lí làm việc: ? Điền từ thích hợp vào chỗ trống - Khi đóng công tắc, cực động tiếp xú với cực tĩnh trình bày nguyên lí làm việc? làm kín mạch Khi cắt công tắc, cực động tách khỏi cực tĩnh làm hở mạch điện - Lắp trên dây pha, nối niếp với tải, sau cầu chì ? Chọn từ thích hợp điền vào dấu ( ) cho biết vị trí lắp đặt Cầu dao: công tắc mạch điện a) Khái niệm: - Là thiết bị đóng cắt mạch điện tay - GV cho HS quan sát mẫu vật và - Đóng cắt đồng thời dây pha và dây trung tính quan sát hình 91.4 SGK b) Cấu tạo: ? Có gì khác so với công tắc - Gồm phận chính: điện? + Vỏ, cực động và các cực tĩnh ? Mô tả cấu tạo cầu dao? - Làm nhựa cách điện ? Tại tay nắm làm gỗ sứ? ? Vỏ làm vật liệu gì? Vì sao? c) Phân loại: - Theo số cực: 1, 2, cực - Theo số pha: 1, pha ? Căn vào đâu để người ta - Cầu dao đặt đầi mạch chính Dùng để đóng-cắt phân loại cầu dao? toàn mạch điện nhà ? Liên hệ thực tế gia đình em có cầu dao hay không? mắc đâu? có công dụng gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu thiết bị lấy điện: - GV cho HS quan sát mẫu vật ổ điện ? Trình bày khái niệm, cấu tạo? ? Các phận làm vật liệu gì? Vì sao? II Thiết bị lấy điện: Ổ điện: - Là thiết bị lấy điện cho các đồ dùng điện gồm vỏ và các cực tiếp điện - Vỏ làm nhựa sứ để cách điện - Cự tiếp điện làm kim loại (đồng) Phích cắm điện: - Gồm: + Thân: Làm chất liệu cách điện tổng hợp - GV cho HS quan sát mẫu vật và + Chốt tiếp điện: làm đôngd hình vẽ SGK - Công dụng: Lấy điện từ ổ cắm tới phụ tải ? Cấu tạo và công dụng? Hoạt động 3: Tổng kết bài học: - Nhấn mạnh nội dung chính bài học - Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc trước bài 53 và chuẩn bị cầu chì , áp tô mát Ngày soạn : 17/4/12 Ngày dạy : 20/4/12 Tiết 48 Bài 53: THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu bài học: - Hiểu công dụng, cấu tạo và nguyên lí làm việc số thiết bị bảo vệ cầu chì, áptômát.của mạng điện nhà; - Biết cách sử dụng các thiết bị đó an toàn và dúng kĩ thuật, biết vị trí lắp đặt chúng II Chuẩn bị : Giáo viên: - Cầu chì, áptômát Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài: Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu cầu chì: - GV cho HS quan sát mẫu vật ? Công dụng cầu chì? Nội dung I Cầu chì: Công dụng: - Bảo vệ đồ dùng điện ngắn mạch quá tải ? Mô tả cấu tạo? Được mắc vào dây nào? ? Vì dây chảy làm chì? ? Phân loại cầu chì? ? Trong cầu chì phận nào quan trọng nhất? Vì sao? Rút nguyên lí làm việc? ? Có thể thay dây chảy dây đồng có cùng đường kính không? Cấu tạo và phân loại: a) Cấu tạo: Gồm: + Vỏ (nhựa, thuỷ tinh) + Cực giữ dây chảy (đồng) + Dây chảy (chì) - Vì dây chảy có nhiệu độ nóng chảy bé nhiều lần so với dây đồng b) Phân loại: - Cầu chì hộp, ống, nút c) Nguyên lí làm việc: - Dây chảy là phận quan trọng Vì dòng điện I lớn Iđm (ngắn mạch quá tải) -> dây chảy nóng chảy và đứt -> hở mạch - Không vì dây đồng có cường độ nóng chảy lớn dây chì gấp nhiều lần Hoạt động 2: Tìm hiểu Aptomat: II Aptomat (cầu dao tự động): ho HS quan sát mẫu vật ? Nhiệm vụ Aptomat? - Tự động đóng cắt mạch điện ? Vì ngày Aptomat - Vì nó kết hợp chức cầu dao và cầu chì sử dụng rộng rãi? Có thể sử dụng tay tự động - (SGK) ? Trình bày nguyên lí làm việc? - Sau xác định nguyên nhân và sửa chữa ? Vậy nào ta bật kịp thời Aptomat vị trí ON sau mạch điện có cố? Hoạt động 3: Tổng kết bài học: - Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ - Nhấn mạnh nội dung chính bài học - Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc trước và chuẩn bài 55 Ngày soạn : 22/4/12 Ngày dạy : 24/4/12 Tiết 49: SƠ ĐỒ ĐIỆN I Mục tiêu bài học: - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện - Đọc số mạch điện mạng điện nhà - Rèn kĩ đọc sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện II Chuẩn bị : Giáo viên: - Hình vẽ các sơ đồ điện có SGK - Bảng kí hiệu sơ đồ điện Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra hoàn thành bài tập học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: Một mạch điện hay mạng điện bao gồm nhiều phần tử nối với theo quy luật định Để thể mạch điện đơn giản và người cùng hiểu mạch điện đó, người ta dùng sơ đồ điện, đó các phần tử mạch điện biểu diễn các kí hiệu Nhờ đó mà việc bố trí, lắp đặt, sửa chữa mạng điện trở nên dễ dàng Hôm chúng ta cùng tìm hiểu sơ đồ điện Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ đồ điện: Sơ đồ điện là gì? - GV cho HS quan sát hình 55.1a SGK - Sơ đồ 55.1a mô tả mạch điện chiếu sáng thực tế ? Sơ đồ mô tả cái gì? đơn giản ? Gồm phần tử nào? - Gồm pin, ampe kế, công tắc, bóng đèn mắc song song ? Đó là mạch điện đơn giản, còn - Vì các phần tử mạch điện có cấu tạo phức ta vẽ mạng điện cho phòng hay ngôi nhà thì lại phức tập Vì sao? ? Vậy thì vẽ mạch điện đó ta phải làm gì? - GV hướng dẫn HS quan sát hình 55.1 b SGK và vẽ hình vào ? Hình 55.1 b mô tả cái gì? ? Hãy các phần tử sơ đồ đó? Vị trí chúng? - HS bảng ? Vậy tóm lại sơ đồ điện là gì? tạp, nhiều thành phần và mắc cách xa => Cần phải có các kí hiệu vẽ sơ đồ điện - Mô tả sơ đồ mạch điện - Gồm nguồn, khoá K mắc nối tiếp với bóng đèn mắc song song và nối tiếp với ampe kế - Là hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hay hệ thống điện Hoạt động 2: Tìm hiểu số kí hiệu quy ước Một số kí hiệu quy ước sơ đồ điện sơ đồ điện: ? Kí hiệu quy ước là gì? - Kí hiệu quy ước là hình vẽ tiêt chuẩn hoá các phần tử - Hướng dẫn HS quan sát bảng - Nhóm kí hiệu nguồn điện: dòng chiều, dòng 55.1, sau đó cho HS nghiên cứu xoay chiều, cực âm, cực dương gọi số HS lên bảng vẽ lại - Nhóm kí hiệu dây dẫn điện: Dây pha, dây trung tính, dây dẫn chéo nha, dây dẫn nối nhau, mạch điện dây - Nhóm kí hiệu thiết bị điện: Cầu dao, công tắc cực, cầu chì, chấn lưu, ổ điện và phích cắm điện - Nhóm kí hiệu đồ dùng điện: Chuông điện, đèn huỳnh quang, đèn sợi đốt, quạt trần - Đèn huỳnh quang, đèn sợi đốt, ổ điện, cầu chì, ? Những phần tử nào thông dụng công tắc mạch điện gia đình? Hoạt động 3: Phân loại sơ đồ điện: ? Sơ đồ điện phân thành loại? ? Khái niệm, đặc điểm sơ đồ nguyên lí? ? Chức năng? ? Thế nào là mối liên hệ điện? ? Khái niệm sơ đồ lắp đặt? Phân loại sơ đồ điện: - Phân thành loại: a) Sơ đồ nguyên lí: - K/n: Là sơ đồ nêu lên mối liên hệ điện mà không thể vị trí lắp đặt, cách xếp các phần tử - Là sở để xây dựng sơ đồ lắp đặt - Mối liên hệ điện chính là cách thể các phần tử nối với b) Sơ đồ lắp đặt: - K/n: Là sơ đồ biểu thị rõ vị trí, cách lắp đặt các phần tử ? Chức năng? - Dùng để dự trù vật liệu, lắp đặt, sửa chữa mạng điện nhà và các thiết bị điện ? Hình 55.2 khác gì so với hình + Hình 55.3 thể rõ cách lắp đăth cầu chì, 55.3? ổ cắm bảng điện, cách dây nguồn + Hình 55.2 biểu thị đây là mạch điện gồm cầu chì và ổ cắm điện - sơ đồ nguyên lí có thể có nhiều sơ đồ lắp đặt ? Một sơ đồ nguyên lí có thể có nhiều sơ đồ lắp đặt hay không? - H55.4 a, c: Sơ đồ nguyên lí - GV hướng dẫn HS quan sát hình - H55.4 b, d: Sơ đồ lắp đặt 55.4 và sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt và giải thích - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ còn lại các hình đó (GV có thể nêu thêm các ví dụ khác) Hoạt động 3: Tổng kết bài học: - Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ - Nhấn mạnh nội dung chính bài học - Nhận xét buổi học Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc trước và chuẩn bị để tiết sau học bài 57, 58: Thực hành: "Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện" Ngày soạn : 23/4/12 Ngày dạy : 26/4/12 Tiết 50: THỰC HÀNH: VẼ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN- THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I Mục tiêu bài học: - Hiểu cách vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện, vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện các các sơ đồ nguyên lý bài 56 - Hiểu các bước thiết kế mạch điện và biết cách thiết kế nạch điện chiếu sáng đơn giản Giáo viên: - Tranh, mô hình mạch điện chiếu sáng đơn giản Học sinh: - Thước kẻ, bút chì, tẩy, thực hành, SGK - Bản báo cáo thực hành Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ - Sự khác sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt? Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã học khái niệm sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện, làm quen với số sơ đồ đơn giản Hôm chúng ta vận dụng để làm bài thực hành: Vẽ sơ đồ nguyên lí - vẽ sơ đồ lắp đặt Phương pháp Hoạt động 1: Chuẩn bị: - Giới thiệu nội dung bài thực hành -Nêu các yêu cầu cần thiết - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HS - Chia nhóm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn nội dung thực hành - Hướng dẫn HS phần nội dung thực hành - Cho HS phân tích sơ đồ nguyên lí đã vẽ bài 56, hình 56.1 - HS thảo luận trả lời Nội dung I Chuẩn bị: - Thước kẻ, bút chì, tẩy - Vở thực hành, SGK - Bản báo cáo thực hành II Nội dung và trình tự thực hành: Phân tích sơ đồ nguyên lí mạch điện - Trình tự phân tích: + Có bao nhiêu phần tử + Vị trí các phần tử + Mối quan hệ điện các phần tử Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện: + Vẽ mạch nguồn ? Các bước để vẽ sơ đồ lắp đặt? - Xác định vị trí các thiết bị điện, đồ dùng - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ nguyên lí điện theo các gợi ý SGK vào mục + Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên báo cáo thực hành lí + Kiểm tra theo sơ đồ nguyên lí Thiết kế mạc điện GV ? Thiết kế mạch điện là gì Gồm a Thiết kế mạch điện là gì ? nội dung nào ? (SGK) GV Bổ sung ghi bảng b Trình tự thiết kế mạch điện HS: Đọc SGK Gồm bước: SGK Nêu các bước thiết kế mạch điện GV Đặt câu hỏi theo các bước Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: - HS tiến hành thực các nội dung thực hành đã hướng dẫn trên - Quan sát , thao tác và điền kết quan sát vào nội dung bảng báo cáo - GV quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót học sinh quá trình thực hành Hoạt động 5: Nghiệm thu – nhận xét đánh giá - Thu bài thực hành - Đưa các tiêu chí đánh giá, nhận xét - Củng cố tóm lược lại toàn nội dung kiến thức đã thực hành bài - Khen thưởng các cá nhân, nhóm làm tốt III Thực hành: Vẽ sơ đồ nguyên lí: - Vẽ lại sơ đồ nguyên lí theo các gợi ý SGK đã đưa - Vẽ vào mục báo cáo thực hành Vẽ sơ đồ lắp đặt: - Vẽ sơ đồ lắp đặt các sơ đồ nguyên lí vừa vẽ xong - Vẽ vào mục báo cáo thực hành Thiết kế mạch - Thời gian: 25 phút IV Nghiệm thu: Biểu điểm đánh giá - Vẽ đúng, đẹp (7đ) - Trật tự (1đ) - Đảm bảo thời gian (1đ) - Tổ chức công việc hợp lí (1đ) Dặn dò: - Đọc lại các bài đã học từ đầu học kì - Trả lời các câu hỏi cuối bài Chuẩn bị để tiết sau Ôn tập cuối năm Ngày soạn : 25/4/12 Ngày dạy : 27/4/12 Tiết 51: ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu bài học: - Giúp HS ôn tập, hệ thống lại kiến thức đã học chương trình học kì - Ôn tập lại phần trọng tâm để vận dụng tốt vào bài kiểm tra cuối năm II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tham khảo SGK, sách giáo viên Các câu hỏi ôn tập Học sinh: - Vở, SGK Phương pháp dạy - học: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Bài mới: - Đặt vấn đề: (1') (Nêu lên tầm quan trọng tiết ôn tập) Phương pháp Hoạt động 1: (5') Hướng dẫn ôn tập các chương đã học: ? Những chương đã học học kì 2? Nội dung I Các chương chính: - Chương V: Truyền và biến đổi CĐ - Chương VI: An toàn điện - Chương VII: Đồ dùng điện gia đình - Chương VIII: Mạng điện nhà Hoạt động 2: (38') Ôn tập kiến thức trọng tâm: II Kiến thức trọng tâm: ? Nội dung trọng tâm các chương *Chương V: - Cho HS trình bày kiến - Truyền CĐ: + Lí cần truyền CĐ thực trọng tâm bài + Truyền động đai + Truyền động ăn khớp - Nhấn mạnh kiến thực - Biến đổi CĐ: + Lí cần biết đổi CĐ quan trọng + Cơ cấu tay quay - trượt - Yêu cầu HS rút kết luận + Cơ cấu tay quay - lắc bài * Chương VI: - Vai trò điện sx và đs - An toàn điện: - GV chốt lại kiến thức HS + Nguyên nhân tai nạn điện cần phải nắm để vận dụng vào bài + Các biện pháp an toàn điện kiểm tra học kì * Chương VII: - Vật liệu KTĐ: dẫn điện, cách điện, dẫn từ - Cho HS làm lại các bài tập tính - Phân loại và số liệu KT toán phần truyền và biến đổi - Đồ dùng điện - quang: Đèn sợi đốt, huỳnh quang CĐ, máy biến áp pha, tính toán - Đồ dùng điện - nhiệt: Bàn là điện tiêu thụ điện - Đồ dùng điện - cơ: Quạt điện - Máy biến áp pha + Cấu tạo và nguyên lí làm việc - Sử dụng hợp lí điện năng: + Khái niệm và đặc điểm cao điểm + Các biện pháp sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện + Tính toán tiêu thụ điện * Chương VIII: - Đặc điểm mạng điện tỏng nhà - Thiết bị đóng-cắt, lấy điện và bảo vệ (Cầu dao, công tắc, ổ điện, phích điện, cầu chì, áptômat) - Sơ đồ điện: + Khái niệm, quy ước + Sơ đồ nguyên lí + Sơ đồ lắp đặt Dặn dò: - Về nhà ôn tập lại các bài đã học Chú ý phần trọng tâm ctrong các chương Chuẩn bị tốt để tiết sau làm bài học kì Tiết 52: KIỂM TRA HỌC KÌ II Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu bài học: - Kiểm tra lại quá trình nhận thức, lĩnh hội kiến thức HS - Đánh giá lại quá trình học tập HS; quá trình truyền thụ kiến thức GV để rút kinh nghiệm cho năm học sau II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đề kiểm tra học kì - Đáp án, biểu điểm Học sinh: - Giấy nháp, bút, thước III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Phát đề kiểm tra theo hình thức chẵn lẻ HS làm bài GV theo dõi quá trình làm bài HS Thu bài GV nhận xét quá trình kiểm tra Dặn dò chung Tiết 48, bài 52: THỰC HÀNH: THIẾT BỊ ĐÓNG CẮT VÀ LẤY ĐIỆN Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu bài học: - Hiểu cấu tạo, công dụng cầu dao, công tắc điện, nút ấn, ổ điện và phích cắm điện - Hiểu nguyên lí làm việc, vị trí lắp đặt các thiết bị điện mạch điện II Chuẩn bị : Giáo viên: - Mẫu vật: công tắc điện cực, cực; cầu dao pha; nút ấn; ổ điện, phích cắm điện - Dụng cụ: Tua vít hai cạnh và bốn cạnh Học sinh: - Vở, SGK, mẫu vật tương tự, báo cáo thực hành Phương pháp dạy - học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp huấn luyện - luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra bài cũ: (4') - Kể tên thiết bị đóng-cắt, lấy điện, bảo vệ? Tại aptômat ngày càng sử dụng rộng rãi? Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu số thiết bị đóng cắt, lấy điện và bảo vệ mạng điện nhà Hôm chúng ta cùng thực hành thiết bị đóng-cắt và lấy điện Phương pháp Hoạt động 1: (3') Chuẩn bị: - Nêu mục tiêu bài thực hành -Những công việc chính cần phải làm - Giới thiệu các đồ dùng , thiết bị cho buổi thực hành - Hướng dẫn kẻ và ghi báo cáo thực hành - Chia nhóm theo tổ Hoạt động 2: (7') Nội dung thực hành: ? Quan sát và nêu các số liệu kĩ thuật trên thiết bị - Hướng dẫn HS quan sát, phân tích các số liệu kĩ thuật đó - Ghi kết vào mục báo cáo thực hành - Hướng dẫn HS cách tháo lắp các thiết bị lấy điện, đóng-cắt Nội dung I Chuẩn bị: - Mẫu vật: công tắc điện cực, cực; cầu dao pha; nút ấn; ổ điện, phích cắm điện - Dụng cụ: Tua vít hai cạnh và bốn cạnh - Bản báo cáo thực hành theo mẫu SGK II Nội dung thực hành: Tìm hiểu số liệu kĩ thuật: - Tìm hiểu các số liệu kĩ thuật trên vỏ thiết bị Ví dụ: 220 - 10A -Uđm = 220V - Iđm = 10A - Thiết bị nào có số liệu kĩ thuật ghi trên vỏ Quan sát, tìm hiểu cấu tạo các thiết bị điện a) Thiết bị lấy điện - Phích cắm: + Thân: Làm chất cách điện + Chốt: Làm kim loại - Hướng dẫn quan sát cấu tạo bên - Ổ cắm điện: trong, chất liệu các thiết bị + Vỏ: sứ nhựa + Cực tiếp điện: Thường làm đồng - Ghi kết vào mục báo cáo b) Thiết bị đóng - cắt: thực hành - Cầu dao: Gồm vỏ, các cực động và các cực tĩnh - Công tắc: Gồm vỏ, cực động và cực tĩnh => Rút nguyên lí làm việc - Hướng dẫn HS tự đánh giá, nhận xét và ghi vào mục báo cáo thực hành Hoạt động 3: (25') Tổ chức thực hành: III Thực hành: - HS tiến hành thực các nội Tìm hiểu số liệu kĩ thuật: dung thực hành đã hướng dẫn Quan sát, tìm hiểu cấu tạo các thiết bị điện trên Đánh giá, nhận xét bài thực hành - Quan sát , thao tác và điền kết - Thời gian làm bài: quan sát vào nội dung bảng báo cáo - GV quan sát nhắc nhở và uốn nắn kịp thời sai sót học sinh quá trình thực hành Hoạt động 4: (4') Nghiệm thu – nhận xét đánh giá IV Nghiệm thu: - Thu bài thực hành Biểu điểm đánh giá - Đưa các tiêu chí đánh giá, nhận - Trả lời đúng , các câu hỏi (5đ) xét - An toàn thực (2đ) - Củng cố tóm lược lại toàn nội - Trật tự (1đ) dung kiến thức đã thực hành - Đảm bảo thời gian (1đ) bài - Tổ chức công việc hợp lí (1đ) - Khen thưởng các cá nhân làm tốt Dặn dò: (1') - Đọc trước bài 55: "Sơ đồ điện"