I/ Muïc tieâu: Sau khi học bài này học sinh biết được: _ Đặc điểm phát triển kinh tế_ xã hội của đất nước và địa phương _ Một số lĩnh vực công nghệ trọng điểm trong chiến lược phát triển[r]
(1)Thaùng Soá tieát : 03 Chủ đề1: Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC I/ Muïc tieâu : Sau học xong bài này, HS hiểu : Những nguyên tắc chọn nghề YÙ nghóa kinh teá, xaõ hoäi, giaùo duïc vaø chính trò cuûa vieäc choïn ngheà II/ Troïng taâm baøi hoïc : - nguyeân taéc choïn ngheà - Hình thành cho HS có ý thức phấn đấu học tập, tu dưỡng để có thể đạt việc chọn ngheàtheo nguyeân taéc treân III/ Chuaån bò : Giaùo vieân : - Tài liệu “ Hỏi đáp công tác giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông ”, Phạm Huy Thụ chủ biên ( trang – ), giáo trình “ Công tác hướng nghiệp trường phổ thông ”, Phạm Taát Dong chuû bieân ( trang – 28 ) - Tổ chức thi tìm hiểu nghề qua trò chơi Hoïc sinh : - câu hỏi thảo luận nhóm : “ Em thích nghề gì ? ” ; “ Em làm nghề gì ? ” ; “ Em cần làm nghề gì ? ” - Sưu tầm số bài hát, bài thơ mẫu chuyện ca ngợi lao động số nghề ca ngợi người cò thành tích cao lao động nghề nghiệp IV/ Các hoạt động dạy và học : Ổn định lớp : - Kieåm tra só soá, taùc phong, veä sinh - Kiểm tra chuẩn bị học sinh ( tập vở, … ) Giới thiệu bài : Việc lựa chọn nghề phù hợp với khả thân người, thật là điều khó, là lứa tuổi các em Bài học đầu tiên cô hướng dẫn cho các em hôm là bài … GV giới thiệu mục tiêu bài học & các nội dung bài học : 1/ Cơ sở khoa học việc chọn nghề 2/ Những nguyên tắc chọn nghề 3/ YÙ nghóa cuûa vieäc choïn ngheà Tìm hiểu sở khoa học việc chọn nghề : Sự lựa chọn nghề coi là có sở khoa học người chọn nghề làm rõ nhiều câu hoûi nhö : - Về phương diện sức khỏe, phát triển thể lực & đặc điểm sinh lý, mình có điểm nào đó mà nghề khoâng chaáp nhaän - Về phương diện tâm lý, mình có đặc điểm gì không thể phù hợp với công việc nghề nghieäp - Về phương diện sinh sống, có gì trởngại làm nghề mà mình thích từ nơi đến nơi làm việc quá xa, địa phương mà mình đến lại thuốc men chữa bệnh, giá lại cao mình luoân oám vaët … (2) Những vấn đề đặt chọn nghề mà không giải đáp thì coi là chọn nghề thiếu sở khoa hoïc Tìm hiểu nguyên tắc chọn nghề : Noäi dung Những nguyên tắc choïn ngheà : Hoạt động cuûa GV -Hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi treân : “ Mối quan hệ chặt chẽ câu hỏi đó thể chỗ nào ? Trong chọn ngheà, coù caàn boå sung caâu hoûi naøo khaùc khoâng ? ” -GV gợi ý HS tự tìm ví dụ Hoạt động cuûa HS -Đọc đoạn câu hỏi đặt choïn ngheà HS chứng minh không phaïm nguyeân taéc choïn ngheà GV tìm vaøi maãu chuyeän boå sung veà vai trò hứng thú & lực nghề nghieäp GV keát luaän HS chép vào Có nguyên tắc chọn nghề cần tuân thủ : a) Nguyên tắc thứ : không chọn nghề mà thân không yêu thích b) Nguyên tắc thứ hai : không chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lí, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề c) Nguyên tắc thứ ba : không chọn nghề nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội địa phương nói riêng & đất nước nói chung Tìm hieåu yù nghóa cuûa vieäc choïn ngheà : Noäi dung YÙ nghóa cuûa vieäc choïn ngheà : a) YÙ nghóa kinh teá cuûa vieäc choïn ngheà b) YÙ nghóa xaõ hoäi cuûa vieäc choïn ngheà c) YÙ nghóa giaùo duïc d) YÙ nghóa chính trò Hoạt động cuûa GV -Trình baøy toùm taét yù nghóa cuûa vieäc choïn ngheà - GV đánh giá trả lời nhóm, xếp loại Qua đó, GV nhấn mạnh noäi dung cô baûn caàn thieát Hoạt động cuûa HS -HS ruùt thaêm phieáu trình baøy yù nghóa cuûa vieäc choïn ngheà -Mỗi nhóm cử người lên trình bày, boå sung yù kieán … (3) Tổ chức trò chơi : - GV chia HS thành nhóm, nhóm cử đại diện HS lên thi - Nội dung : Hát, đọc thơ đó có đề cập đến nghề nào đó - Thể lệ thi : Mỗi nhóm hát đọc thơ có liên quan đến nghề,sau đó dừng lại đến nhóm khác … Nếu nhóm nào lập lại bài hát bài thơ nhóm khác, nhóm đó bị thua Nhóm nào hát đọc nhiều bài thắng V/ Đánh giá kết buổi học : GV cho HS viết thu hoạch giấy : 1/ Em nhận thức điều gì sau buổi sinh hoạt hướng nghiệp này ? 2/ Haõy neâu yù kieán cuûa mình : - Em yeâu thích ngheà gì ? - Những nghề nào phù hợp với khả em ? - Hiện hay quê hương em, nghề nào cần nhân lực ? * RUÙT KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY: (4) Thaùng 10 Soá tieát : 03 Chủ đề 2: ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ_ XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC VAØ ĐỊA PHƯƠNG I/ Muïc tieâu: Sau học bài này học sinh biết được: _ Đặc điểm phát triển kinh tế_ xã hội đất nước và địa phương _ Một số lĩnh vực công nghệ trọng điểm chiến lược phát triển kinh tế, xã hội giai đoạn 2001_ 2010 II/ Troïng taâm: _ Hướng phát triển KT- XH địa phương, tỉnh, nước III/ Chuaån bò: 1) Cuûa giaùo vieân: _ Tìm hiểu văn kiện Đại hội IX Đảng _ Tài liệu sinh hoạt hướng nghiệp Bộ GD_ ĐT 2) Cuûa hoïc sinh: _ Chuẩn bị các tài liệu cề phát triển KT_ XH địa phương IV/ Hoạt động dạy và học: 1) OÅn ñònh: (2 phuùt) ñieåm danh 2) Kieåm tra baøi cuõ: _ Keå teân moät soá ngheà nghieäp phoå bieán hieän _ Haùt moät soá baøi haùt noùi veà caùc ngheà nghieäp 1) Hoạt động 1: Giới thiệu định hướng phát trriển KT_ XH địa phương, thành phố , nước Noäi dung Hoạt động GV Hoạt động HS Phương hướng và tiêu Giới thiệu định hướng phát triển KTLắng nghe và ghi chép phaùt trieån kinh teá, xaõ hoäi XH cuûa Quaän: vào cuûa Quaän vaø TPHCM _ noâng nghieäp _ coâng nghieäp _ giaùo duïc _ y teá _ văn hoá_ xã hội Phaùt trieån KT- XH Giới thiệu phần tài liệu trang 17, Laéng nghe giai đoạn 2001_ 2010 18, 19 Phaùt bieåu caùc thaéc maéc nước ta: Giáo viên giải thích trọng điểm _ noâng, laâm, ngö nghieäp phaùt trieån cuûa moãi ngaønh _ Saûn xuaát coâng nghieäp _ coâng ngheä thoâng tin _ coâng ngheä sinh hoïc _ công nghệ vật liệu _ công nghệ tự động hoá 2) Hoạt động 2: Giới thiệu công nghiệp hoá (5) Noäi dung Công nhiệp hoá Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS Giải thích công nghiệp hoá đòi hỏi gì người Vaän duïng caùc coâng nghệ để phát triển KT- XH Theá naøo laø xu theá chuyeån dòch cô caáu kinh teá? Sự thay đổi KT-XH 3) Hoạt động 3: Tìm hiểu hướng công nghệ trọng điểm Noäi dung Coâng ngheä thoâng tin Coâng ngheä sinh hoïc Công nghệ vật liệu Công nghệ tự động hoá Hoạt động Gviên Giới thiệu nội dung văn kiện Đại hội Đảng CSVN lần thứ XI nói định hướng phaùt trieån KT- XH 4) Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò : (7 phút) _ Ghi phần ghi nhớ vào ( trang 21) _ Hs đọc lại phần ghi nhớ _ Chuaån bò söu taàm caùc hình aûnh veà moät soá ngheà nghieäp quanh ta _ Phân vai nhóm để tiết sau hoạt cảnh * RUÙT KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY: Hoạt động HS Laéng nghe Phaùt bieåu caùc thaéc maéc (6) Thaùng 11 Soá tieát : 03 Chủ đề 3: THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA I/ Muïc tieâu : Sau hoïc xong baøi naøy HS: Biết số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng và xu phát triển biến đổi nhiều nghề Tìm và làm quen với số nghề gần gũi với các em đời sống hàng ngày II/ Troïng taâm baøi hoïc Tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiệp Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm : liệt kê số nghề không theo nhóm nhật định nào để học sinh phân loại nghề theo yêu cầu nghề người lao động Chuẩn bị số câu hỏi cho học sinh thảo luận sở khoa học việc chọn nghề Chuẩn bị tổ chức hoạt động bài học IV/ Hoạt động dạy và học Hoạt động ổn định lớp (5’) Kieåm tra baøi cuõ (10’) Hãy nêu các mục tiêu xây dựng công nghiệp hoá, đại hoá đất nước đền năm 2020? Hoạt động giới thiệu bài :(15’) Để trả lời câu hỏi “ học gì?” và “làm gì” Ngoài việc biết khả thân, chúng ta còn phải năm cấu trúc nghề nghiệp để làm tảng cho việc chọn nghề sau này Hoạt động 1: TÌM HIỂU TÍNH ĐA DẠNG CỦA THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP Noäi dung - Sản phẩm càng phức tạp thì caøng coù nhieàu ngheà nhaèm phuïc vụ cho sản phẩn đó - Nghề thuộc danh mục có đến haøng traêm - Nghề ngoài danh mục có đến haøng nghìn - Thế giới nghề nghiệp phong phuù vì theá vieäc tìm hieåu caøng saâu Hoạt động GV Trước bước vào phần này GV: (?) Để sản xuất xe đạp theo caùc em chæ caàn moät coâng vieäc hay nhieàu coâng vieäc GV phaân tích theâm vaø keát luaän Saûn phaåm khoâng phaûi coù moät maø ngược lại có nhiều => có nhieàu ngheà Vậy nước ta có bao nhiêu nghề GV phân tích để làm sáng tỏ nghề ngoài và danh mục (?) Theo caùc em danh muïc ngheà đào tạo các quốc gia có giống khoâng Hoạt động HS HS trả lời ( nhiều công việc) HS lieät keâ 10 ngheà (Mỗi lớp) (7) thì vieäc choïn ngheà caøng chính xaùc GV cho thí duï Nghề nuôi cá sấu (ở VN) Nghề thổi sáo để điều khiển rắn đuôi kêu(ở Aán Độ) Từ TD trên GV đúc kết Học sinh nghe để phân biệt HS trả lời( không) HS cho thí duï (GV) (Mời đại diện lớp 91,92) HS laéng nghe vaø ghi baøi Hoạt động : PHÂN LOẠI NGHỀ THƯỜNG GẶP Noäi dung a) Phân loại nghề theo hình thức lao động Lĩnh vực quản lý (lãnh đạo) : nhoùm ngheà goàm - Lãnh đạo doanh nghiệp - CB kinh tế , kế hoạch, tài chính, thống kê, kế toán - CB kyõ thuaät coâng noâng laâm nghieäp - CB khoa học, giáo dục, văn hoá ngheä thuaät - CB y teá - CB luaät phaùp, kieåm saùt - Thö kyù caùc cô quan vaø moät soá nghề lao động trí óc khác Lĩnh vực sản xuất :20 nhóm nghề goàm - Làm việc trên các thiết bị động lực - Khai thác mỏ, dầu, than, đốt, cheá bieán than(khoâng keå luyeän coác) - Luyện kim, đúc, luyện cốc - Chế tạo máy gia công kim loại, kỹ thuật điện và điện tử, vô tuyến ñieän - Công nghiệp hoá chất - Saûn xuaát giaáy vaø saûn phaåm baèng giaáy, bìa - Sản xuất vật liệu xây dựng, bê tông, sành sứ, gốm, thuỷ tính - Khai thaùc vaø cheá bieán laâm saûn - In, deät, may maët - Coâng nghieäp da, da loâng, da giaû Hoạt động GV (?) Trong cô quan(xí nghieäp) coù lĩnh vực lao động đó là gì GV đúc kết ý chính GV lieät keâ caùc nhoùm ngheà thuoäc ;lĩnh vực trên GV cho TD ; ngheà + Ngheà GV + Ngheà buoân baùn (?) Nghề nào đào tạo GV đúc kết ý chính GV phân tích thêm Trình độ dân ít nghề không đào tạo Trình độ dân Nhiều nghề không đào tạo Chuyên môn thường gặp + Nhaân vieân vaên phoøng + Thư ký đánh máy + Kế toán, thống kê, lưu trữ, kiểm tra, chaám coâng + Thaày giaùo, thaày thuoác, nhaân vieân baùn haøng + Laùi oâ toâ, taøu ñieän + Người làm việc các ngành công nghiệp( thợ dệt, thợ tiện) Kyõ sö Hoạt động HS HS trả lời HS ghi vào HS nghe HS nghe và trả lời HS ghi vào Yeâu caàu cuûa ngheà : + Bình tónh, thaän troïng, chính chắn, chu đáo + Kỹ luật, trật tự, nghiêm tuùc +Khoâng coù thoùi quan lieâu, caûm tình caù nhaân, laøm vieäc đối phó + Đối xử ân cần, cởi mở chu đáo + Kỷ luật lao động cao (8) - Công nghiệp lương thực thực phaåm - Xây dựng nông nghiệp, lâm nghieäp - Nuôi đánh bắt thuỷ sản - Vaän taûi - Böu chính vieãn thoâng - Ñieàu khieån maùy naâng chuyeån - Thương nghiệp, cung ứng vật tư, phuïc vuï aên uoáng - Phục vụ công cộng và sinh hoạt - Caùc ngheà saûn xuaát khaùc b) Phân loại nghề theo đào tạo - Nghề đào tạo - Nghề không đào tạo c) Phân loại nghề theo yêu cầu nghề người lao động c1) Nghề thuộc lĩnh vực hành chính c2)Nghề nghiệp tiếp xúc với người c3) Nghề thợ c4) Ngheà kyõ thuaät c5) Nghề lĩnh vực văn hoánghệ thuật c6) Nghề thuộc lĩnh vựcnghiên cứu khoa hoïc c7) Nghề tiếp xúc với thiên nhiên c8) Nghề có điều kiện lao động ñaëc bieät A B a) b) c) d) e) f) g) h) 1) 2) 3) +Vieát vaên, saùng taùc nhaïc, laøm thô, đóng kịch, chụp ảnh vẽ tranh + Làm đồ trang sức + Nghiên cứu tìm tòi + Chaên nuoâi + Làm vườn + Thuần dưỡng súc vật + Khai thaùc goã + Trồng, bảo vệ rừng + Laùi maùy bay thí nghieäm + Du haønh vuõ truï + Khai thác tài nguyên đáy bieån, thaùm hieåm Hoạt động củng cố:(15’) Cho cách phân loại nghề / kể ra? Nêu mối tương quan nghề và chuyên môn Haønh chính Nghề tiếp xúc với người Nghề thợ Ngheå kyõ thuaät Nghề văn hoá nghệ thuật Nghề nghiên cứu khoa học Ngheà tieáp xuùc thieân nhieân Ngheà ñaëc bieät Nghiên cứu Kế toán Kyõ sö + Chaáp haønh nghieâm tuùc keá hoạch sản xuất nhà máy, xí nghieäp +Say meâ vieäc thieát keá + Nhieät tình saùng taïo coâng vieäc + Hứng thú, sáng tác + OÙc quan saùt tinh teá + Năng lực diễn đạt tư tưởng veà tình caûm + Phaûi say meâ tìm chaân lyù + Ham thích hoïc hoûi + Phaûi coù tinh thaàn traùch nhieäm + Phaûi luoân reøn luyeän tö lôgic, cần cù, kiên trì, độc laäp saùng taïo + Yeâu thích thieân nhieân + Say mê động vật, thực vật + Phaûi coù tính caàn cuø, chòu khoù, thaän troïng, tæ mæ + Phải can đảm + Ý chí kiên cường, say mê coâng vieäc (9) 4) 5) 6) 7) a) b) c) d) Phi haønh gia Taøi xeá Giaùo vieân Hoïa só Chăn nuôiHoạt động dặn dò:(5’) Hoïc kyõ baøi Liên hệ thực tế nghề địa phương Tham khaûo theâm taøi lieäu “ Tuoåi treû vaø ngheà nghieäp” NXB coâng nhaân kyõ thuaät Haø Noäi 1986 Đọc trước bài “Tìm hiểu thông tin số nghề nghiệp cụ thể” * RUÙT KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY: (10) Thaùng 12 Soá tieát : 03 Chủ đề : TÌM HIEÅU THOÂNG TIN VEÀ MOÄT SOÁ NGHEÀ CUÏ THEÅ I/ Muïc tieâu : Sau hoïc xong baøi naøy hoïc sinh bieát : Một số thông tin số nghề gần gũi với các em sống hàng ngày Caùch thu thaäp thoâng tin ngheà tìm hieåu moät ngheà cuï theå Có ý thức tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghề tương lai II/ Troïng taâm : Muïc ñích cô baûn moâ taû ngheà III/ Chuaån bò : 1/ Cuûa giaùo vieân : Đọc kỹ nội dung giới thiệu các nghề Hình aûnh moät soá ngheà cuûa ñòa phöông 2/ Cuûa hoïc sinh : Söu taàm hình aûnh cuûa moät soá ngheà ñòa phöông em IV/ Các hoạt động dậy và học : 1/ Oån ñònh : Ñieåm danh 2/ Hoạt động : Tìm hiểu số nghề lĩnh vực trồng trọt Noäi dung Nghề làm vườn Đối tượng lao động Mục đích lao động Công cụ lao động Điều kiện lao động Yêu cầu nghề người lao động Choáng chæ ñònh y hoïc Nơi đào tạo Trieån voïng phaùt trieån cuûa ngheà Hoạt động giáo viên Đọc phần giới thiệu nghề làm vườn Đặt câu hỏi : Nghề làm vườn tạo cuûa caûi vaät chaát naøo ? Noù coù vai trò nào đời sống xaõ hoäi ? Hoạt động học sinh Lắng nghe phần giới thiệu nghề làm vườn, trả lời câu hỏi cuûa giaùo vieân vaø lieân heä ñòa phương học sinh để biết nghề làm vườn tạo gì Laéng nghe Giải thích nội dung 3/ Hoạt động : Tìm hiểu nghề địa phương TT II/ Noäi dung Nghề thợ may Ñaëc ñieåm : Hoạt động giáo vieân Giới thiệu nghề may : Hieän quaän Goø Hoạt động hoïc sinh Laéng nghe vaø traû lời câu hỏi Phöông tieän (11) Đối tượng lao động : vải, lông thuù, da … Mục đích lao động : tạo quaàn aùo, giaøy, tuùi xaùch … Điều kiện lao động Yêu cầu nghề người lao động : Hoïc heát THCS Nắm qúa trình cắt may Biết sử dụng và sửa chữa máy may Choáng chæ ñònh y hoïc : Người bị mù màu Đổ mồ hôi tay Bệnh khớp Beänh lao Nơi đào tạo : Caùc TTDN TT/KT tổng hợp – HN vaáp coù raát nhieàu xí nghiệp may hoạt động Ñaët caùc caâu hoûi nhoû Neâu caùc yeâu caàu cuûa nghề người lao động Taïi ngheà may coù yêu cầu trình độ từ THCS trở lên ? Tại người bò muø maøu khoâng neân làm thợ may ? Sẽ có taùc haïi gì ? giaùo vieân Trả lời theo suy nghó cuûa mình Trao đổi nhóm và trả lời Nhoùm khaùc nhaän xeùt Nơi đào tạo thợ may Keå teân caùc nôi vaø trieån voïng ngheà đào tạo thợ may may quận ta ? Đọc tài liệu (giaùo vieân cung caáp taøi lieäu) 4/ Hoạt động : Củng cố Ghi nội dung nghề may vào Tìm hieåu theâm veà ngheà nuoâi caù 5/ Hoạt động : Dặn dò Tìm hiểu thị trường lao động quận Thủ Đức * RUÙT KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY: (12) Thaùng Soá tieát : 03 Chủ đề 5: THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG I/ Muïc tieâu: Sau hoïc baøi naøy hoïc sinh : _Hiểu khái niệm “Thị trường lao động”và lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi đáp ứng hệ trẻ _ Chuẩn bị tâm lí sẵn sàng vào lao động nghề nghiệp II/ Troïng taâm: _ Xu hướng phát triển thị trường lao động công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụ III/ Chuaån bò: 5) Cuûa giaùo vieân: _ Đọc và sưu tầm trên báo chí số nghề phát triển mạnh nước ta _ Liên hệ quan lao động địa phương để lấy số liệu minh hoạ 6) Cuûa hoïc sinh: _ Chuẩn bị số hình ảnh các nghề nghiệp phổ biến địa phương IV/ Các bướchoạt động dạy và học : 1) OÅn ñònh: ñieåm danh 2) Giới thiệu bài : Thị trường lao động có ý nghĩa quan trọng đến việc định hướng chọn nghề Theo qui luật cung _ cầu, qui luật giá trị, qui luật cạnh tranh… Hôm chúng ta tìm hiểu thị trường lao động 3) Hoạt động 1: Khái niệm việc làm và nghề Noäi dung Vieäc laøm vaø ngheà Thị trường lao động Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS Giới thiệu việc làm khác ngheà Cho ví duï (Taøi lieäu trang 50) Laéng nghe Boå sung moät soá ví duï veà ngheà vaø vieäc laøm khaùc nhö theá naøo Thị trường lao động là gì? Hướng dẫn cho học sinh hiểu luật cung caàu nhö theá naøo Laéng nghe Phaùt bieåu moät soá yù kieán boå Khaùi nieäm sung và trả lời câu hỏi Một số yêu cầu thị trường Cung cấp cho học sinh số kiến giáo viên thức thị trường lao động Phaùt bieåu theo yù kieán cuûa lao động học sinh thị trường lao Moät soá nguyeân nhaân laøm thò Giớ i thieä u theo taø i lieä u (trang 52) động trường thay đổi Laéng nghe 4) Hoạt động 2: Tìm hiểu số thị trường lao động Noäi dung Hoạt động GV Hoạt động HS (13) _ Giới thiệu sản phẩm Cho moät soá ví duï veà caùc Thị trường lao động nông noâng nghieäp laøm thực phẩm, lương thực từ nông nghieäp _ Troàng troït _ Số nhân lực phục vụ cho thị nghiệp khác với các sản phẩm _ Chaên nuoâi trường nông nghiệp có trình độ kỹ mà giáo viên giới thiệu _ Khai thaùc, cheá bieán thuûy, thuaät (kyõ sö, noâng nghieäp) haûi saûn _ Chaên nuoâi gia caàm, gia suùc _ Laâm nghieäp _ Nghề trồng rừng Thị trường lao động công nghieäp _ Khai thaùc _ Xây dựng _ Theâu, may _ Hoá chất, _ … Keå teân moät soá ngaønh ngheà coâng nghieäp phoå bieán Moãi ngaønh ngheà cho moät ví duï Laéng nghe Thị trường lao động dịch vuï Giới thiệu các thị trường dịch vụ cụ Boå sung theâm moät soá theå nhö uoán toùc, laøm moùng tay, ngaønh ngheà khaùc chuïp hình,… Thị trường lao động khác Kể tên số thị trường lao khác Cho ví dụ minh hoạ 5) Hoạt động 3: Tìm hiểu nhu cầu lao động địa phương TT Noäi dung Hoạt động GIÁO VIEÂN Hoạt động HS Giao cho moãi nhoùm tìm hieåu, Mỗi nhóm cử hai hs lên Thị trường lao động sưu tầm trảnh số thị thuyết trình và giới thiệu nội phổ biến địa phương trường lao động dung söu taàm cuûa nhoùm mình 6) Hoạt động 4: Đánh giá kết buổi học _ GV nhận xét chuẩn bị và tham gia xây dựng bài học sinh 7) Hoạt động 5: Dặn dò Mỗi học sinh làm phiếu tìm hiểu lực thân chuẩn bị tiết học sau * RUÙT KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY: (14) Thaùng + Soá tieát : 03 Chủ đề 6+7: Tìm hiểu lực thân và truyền thống nghề nghiệp gia đình Hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiệp và đào tạo nghề trung ương vaø ñòa phöông I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU - Biết lực thân là gì? - Biết yếu tố ảnh hưởng đến lực thân - Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân mình - -Bước đầu chủ động tự tin việc lựa chọn hướng sau THCS II PHÖÔNG PHAÙP : Thuyeát giaûng, phaùt vaán III TAØI LIEÄU: IV.BAØI MỚI: 1> OÂn ñònh 2> Baøi cuõ 3> Bài Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS Muốn định hướng nghề nghiệp đúng, chọn I TAÀM QUAN TROÏNG CUÛA VIEÄC TÌM HIEÅU nghề phù hợp trước hết là phải tìn hiểu, VAØ ĐÁNH GIÁ ĐÚNG BẢN THÂN đánh giá đúng thân Đánh giá đúng Đánh giá đúng thân là kho,ù xác định thaân laø moät vieäc khoù Nhaø trieát hoïc kieâm lực tiềm tàng nói chung, lực toán học cổ Hy Lạp Thales đã phải lên: nghề nghiệp nói riêng, mặt mạnh, sở trường, “Điều khó là tìm mình” Goeth, đại hạn chế, mặt yếu cách khách quan là thi hào người Đức nói: “Người thông quan troïng Noù quyeát ñònh vò theá xaõ hoäi vaø cuoäc soáng minh không phải là người biết nhiều mà là người đời lao động lập người biết mình” nghieäp cuûa mình II HAI LOẠI TÂM LÝ CƠ BẢN CỦA CON NGƯỜI HS dựa vào hai loại tâm lý vừa học 1> Loại hướng nội: Tư tưởng, tình cảm hướng để thử xác định thân thuộc loại tâm lý vào Loại này có đặc điểm: cô baûn naøo? Thích cái gì tinh thần Vieát hay hôn noùi vaø laøm Theo em, loại tâm lý hướng nội thích hợp Giao thieäp vuïng veà cho loại nghề gi? Giải thích? Đa cảm, hay hờn dỗi Tâm lý hướng ngoại thích hợp cho loại nghề Dễ lúng túng, hay bị mắc cở và ít gì? Giaûi thích? cười to vui vẻ với bạn thân Đúng giờ, cẩn thận, và chú trọng tới chi tiết nhỏ Do dự và hay thay đổi Thích mình, thích làm (15) công việc ít phải đụng chạm với người khác Hay tranh luaän vaø raát haêng haùi vieäc baûo veä yù kieán cuûa mình 2> Loại hướng ngoại: Có đặc điểm sau: Thích hoạt động thể thao ngoài trời Noùi troâi chaûy maø coù duyeân Thích coù nhieàu baïn Không hờn dỗi và có bị trích gì mặc không thèm để ý đến Không lúng túng, luôn tự nhieân Không bị mắc cở, hoạt bát trước đám đông, luôn chủ động, thích cười Nhanh nhẹn, vui vẻ, xét đoán và quyeát ñònh nhanh choùng moïi tình huoáng Maïnh baïo, quaû quyeát thích laøm vieäc nơi nào có nhiều người Khoâng thích tranh luaän, traû giaù III NHỮNG HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CAO CAÁP Hoạt động thần kinh cao cấp người chi phối hành vi người Những người khác có hoạt động thần kinh cấp cao khác nhau, tức là có tính khí khác Các nhà tâm lý học chia tính khí người làm boán nhoùm ñieån hình: Loại nóng Loại linh hoạt Loại điềm tĩnh Loại ưu tư IV NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CÁ NHÂN CẦN ĐẶC BIEÄT CHUÙ YÙ KHI CHOÏN NGHEÀ: 1> Hứng thú: Là dạng biểu thoả mãn nhu cầu liên quan đến đối tượng có ý nghĩa tạo nên say mê và khoái cảm Khi hứng thú, chủ thể (tức người) chú ý và cố gắng hành động Từ đó tiền đề quan trọng để mai sau có thể thành đạt nghề lựa choïn Muốn chọn nghề cách tự giác, phù hợp, điều đầu tiên người phải tự trả lời xem có thích nghề đó (16) hay không? Bởi vì ý chí, hứng thú, lòng say mê là cái lò xo thúc đẩy cỗ máy người hoạt động cách tích cực và có hiệu 2> Năng lực: Cuộc sống ngày đã cho thấy nhiều người muốn làm nghề nào đó, lại phải chọn nghề khác, không đạt kết nghề mong muốn Một nguyên nhân là họ thiếu lực để có thể thực theo yêu cầu khách quan nghề đặt người lao động Không có lực người làm việc gì khó, chậm chạp, suất thấp kém và lúng túng trước tình Năng lực là đặc điểm cá nhân giúp người hoạt động thành công lĩnh vực, nghề nào đó 3> Động nghề nghiệp: Động hiểu là toàn lý thôi thúc hành động, là mục tiêu và giá trị có ý nghĩa khiến người không thể không vươn tới chính lực và ý chí mình Động và nhu cầu có liên quan chặt chẽ với nhau, và thường hiểu động nghề nghiệp nhu cầu người cần đạt chọn nghề và hành nghề 4> Cuûng coá: - Tại tìm hiểu và đánh giá đúng thân là cần thiêt cho việc định hướng nghề nghiệp tương lai? - Qua đối chiếu với điều đã học thân em thuộc loại tâm lý nào? Thích hợp với loại ngành nghề naøo? * RUÙT KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY: (17) Thaùng Soá tieát: 03 Chủ đề 8: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TỐT NGHIỆP III MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU - Biết lực thân là gì? - Tự phân tích hoàn cảnh, truyền thống gia đình - Có thông tin đào tạo, thị trường lao động - -Bước đầu chủ động tự tin việc lựa chọn hướng sau THCS IV PHÖÔNG PHAÙP : Thuyết giảng, phát vấn Chia nhóm thảo luận Đại diện phát biểu III TAØI LIEÄU: IV.BAØI MỚI: 4> OÂn ñònh 5> Baøi cuõ 6> Bài PHẦN 1: GV đặt vấn đề với học sinh: I ĐẶT VẤN ĐỀ: Nước ta giai đoạn đầu thời kỳ công nghiệp hóa, đại hoá đất nước, mà đại phận nhân lực lao động với quy trình công nghệ nửa giới và giới, thì phân công ngành nghề xã hội phải tuân theo tỷ lệ có cấu trúc đội ngũ nhân lực hợp lý sau: kyõ sö / + 10 kyõ thuaät vieân /40 + 60 coâng nhaân Nhưng số liệu điều tra dân số vừa qua cho thấy tỷ lệ trên nước ta cân đối nghiêm trọng: đại học – Cao đẳng / 1,75 Trung học chuyên nghiệp /2,3 công nhaân Do vậy, tỷ lệ tuyển sinh vào các hệ đào tạo năm tới cần định hướng và điều chỉnh Điều đó có nghĩa là tuyệt đại đa số học sinh tốt nghiệp PTTH tiếp nhận vào các trường THCN, Trung học dạy nghề, học nghề ngắn hạn các sở sản xuất, các Trung tâm dạy nghề trực tiếp tham gia vào lao động sản xuất II HƯỚNG ĐI SAU TỐT NGHIỆP THCS Hoïc leân THPT (coâng laäp hay baùn coâng, daân laäp) Học các trường Trung học chuyên nghiệp Hoïc ngheà daøi haïn Hoïc ngheà ngaén haïn Học các Trung tâm Giáo dục thường xuyên để có trình độ tương đương THPT Tham gia lao động trực tiếp Tham gia lao động trực tiếp (18) THCS THPT TT Daïy ngheà THCN Daøi haïn GDTX Tham gia Lao động Ngaén haïn PHAÀN II: Thaûo luaän nhoùm cuûa HS (Coù ghi bieân baûn) 1> Chia HS thành nhóm thảo luận các điều kiện cụ thể để có thể vào hướng treân: Nguyeän voïng caù nhaân Năng lực học tập Hoàn cảnh gia đình 2> Đại diện nhóm trình bày quan điểm nhóm mình các hướng và điều kiện tình So sánh các nhóm, lưu ý đối lập quan điểm thảo luận 3> 4> Hướng dẫn các nhóm tiếp tục thảo luận tập trung vào các vấn đề sau: Có hay không việc xảy mâu thuẩn các điều kiện trên Hướng giải các mâu thuẩn đó 4> Moãi nhoùm trình baøy toùm taét keát quaû thaûo luaän cuûa nhoùm 5> Giáo viên tổng kết buổi hội thảo và đưa kết luận chính Nhận thức đúng cách nghĩ: Thích làm “Thầy” không thích làm “Thợ” Cha mẹ HS cùng các em thấy cần thiết và lợi ích việc đánh giá đúng thực lực thân, hoàn cảnh kinh tế, khả học tập mà lựa chọn đường học tập cho phù hợp Làm cho các em thấy việc vào các hướng khác sau tốt nghiệp THCS là bình thường và hợp lý * RUÙT KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY: (19) Thaùng Soá tieát : 03 Chuû ñe à9: TÖ VAÁN HOÏC TAÄP – TÖ VAÁN NGHEÀ CHO HOÏC SINH Giáo viên cho em học sinh thực bài thu hoạch việc chọn nghề tương lai Để giúp các em có thể chọn nghề hay có hướng phù hợp sau tốt nghiệp THXS, các em hãy trả lời số vấn đề sau: 1> Em đã suy nghĩ nghề nghiệp mà em dự định chọn hay chưa? Nếu đã định chọn thì từ bao giờ? (đ1nh dấu chéo vaøo oâ choïn) -Từ học tiểu học -Từ học lớp 6, -Từ học lớp - Chưa nghĩ đến Suy nghĩ đó có thay đổi không? -Không thay đổi -Đã thay đổi -Sẽ còn có thể thay đổi 2> Em hãy kể tên nghề mà em biết xã hội? 3> Trong nghề mà em biết, em dự định chọn nghề nào? Và hệ gì? (Sơ cấp, Trung cấp, Đại học) 4> Nghề em dự định chọn sau này làm gì? 5> Nội dung đào tạo nghề bao gồm môn học nào? 6> Em chọn nghề vì lý nào sau đây: - Nghề xã hội đánh giá cao - Nghề phù hợp với sức khỏe - Nghề phù hợp với lực - Nghề phù hợp với tính cách - Ngheà coù thu nhaäp cao - Nghề đòi hỏi động sáng tạo - Ngheà coù ñieàu kieän laøm vieäc toát - Nghề dễ tìm việc làm sau học xong - Ngheà xaõ hoäi ñang caàn - Nghề có thể tự kinh doanh - Ngheà truyeàn thoáng cuûa gia ñình - Nghề làm việc biên chế nhà nước Lyù khaùc: 7> Để có hiểu biết nghề chọn, em thường hay làm việc nào sau đây? Những việc làm Thường xuyên Ñoâi Khoâng 1> Đọc sách báo, thu thập tài liệu nói nghề (20) 2> 3> 4> 5> Hoûi baïn beø thaân thieát Hoûi boá meï, anh chò em gia ñình Đến Trung tâm hướng nghiệp để tìm hiểu Quan sát nơi người làm việc nghề đó 6> Hỏi chuyên gia giỏi nghề em choïn 7> Qua lao động sản xuất 8> Ngoại khóa 9> Qua caùc moân hoïc vaên hoùa 10>Qua caùc phöông tieän truyeàn thoâng 11>Những việc làm khác 8> Cha mẹ em đã giúp gì em việc lưa chọn nghề: - Trao đổi hướng dẫn em hiểu nghề em định chọn - Tìm saùch baùo taøi lieäu noùi veà ngheà - Để em tự tìm hiểu lấy, giúp đở cần thiết - Khoâng quan taâm - Baét em choïn ngheà theo yù muoán cuûa cha meï - YÙ kieán khaùc 9> Qua bài báo cáo Hướng nghiệp cho HS K9 này em nhận thấy thân thuộc loại người có tâm lý nào? Có thích hợp với ngành nghề em dự định chọn câu hỏi số không? 10> Để giúp em chọn nghề tốt hơn, em có đề nghị gì? - Mỗi trườngnên có chuyên gia tư vấn tâm lý hướng nghiệp - Mỗi trường nên có phòng trắc nghiệm và tư vấn chọn nghề cho HS - Mỗi trường nên có phòng sách báo giới thiệu nghề LYÙ LÒCH TRÍCH NGANG CUÛA HOÏC SINH - Hoï vaø teân hoïc sinh - Kết xếp loại văn hóa năm qua - Thuộc nhóm người có tâm lý nào - Học sinh lớp .Trường Trung học CS Ngô Chí Quốc - Nghề nghiệp cha Trình độ học vấn - Nghề nghiệp mẹ Trình độ học vấn - Nơi * RUÙT KINH NGHIEÄM GIAÛNG DAÏY: (21)