Ke hoach giang day Ngu Van 8

* Thơ dân gian Việt Nam - Hiểu cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một số bài ca dao vềtình cảm gia đình ,tình yêu quê hương đất nước , n[r]

(1)

- Họ tên GV : NGUYỄN THỊ HẬU Tổ : Văn

Giảng dạy lớp:Ngữ Văn I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP GIẢNG DẠY :

Năm học 2011 – 2012 nhanh chóng vào ổn định nề nếp chuyên môn Nhà trường thân có nhiều thuận lợi song cịn có khó khăn

Thuận lợi :

- Cơ sở vật chất trường lớp tương đối ổn định Đa phần phụ huynh quan tâm tới việc học tập em - 100% HS có đầy đủ SGK, sách tham khảo đồ dùng học tập cần thiết cho học môn Ngữ văn

- Ban giám hiệu nhà trường thực quan tâm đến chất lượng văn hóa HS

- Nhà trường mua sắm số trang thiết bị dạy học GV HS làm quen với dạy học theo công nghệ cao

- Phần lớn học sinh lớp giảng dạy ngoan hiền, ý thức học tập mơn tương đối tốt ; đặc biệt có số học sinh u thích mơn Ngữ văn nên học tập tích cực, sơi Trong học, có nhiều học sinh tham gia phát biểu xây dựng sơi Việc hoạt động tổ, nhóm để thảo luận rút kiến thức học học sinh tham gia nhiệt tình, đạt số kết định

Khó khăn:

- Còn số học sinh ý thức học tập chưa cao, lực tiếp thu kiến thức học hạn chế ; kĩ diễn đạt yếu ; trầm tính, tham gia phát biểu xây dựng học ; phương tiện, dụng cụ học tập chưa đầy đủ …

- Chất lượng HS không đồng

II THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG : MÔN

LỚP SĨ

SỐ

CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU GHI CHÚ

TB K G HỌC KÌ I CẢ NĂM

TB K G TB K G

(2)

- Tạo nên phong trào thi đua, phấn đấu học tập

- Thực nghiêm túc nề nếp chuyên môn : vào lớp , soạn đầy đủ, có chất lượng Đầu tư vào khâu cải tiến , đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng HS , phát huy tính tích cực HS , nâng cao hiệu lên lớp

Thực phân phối chương trình , lịch báo giảng Dạy ,dạy đủ tiết , kiểm tra , chấm chữa xác, trả thời gian qui định , có khen chê kịp thời

- Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị tập , học nhà HS , phải đưa em vào nề nếp từ đầu năm, phân loại đối tượng HS để có biện

pháp giáo dục thích hợp, kết hợp với GV môn đôn đốc nhắc nhở em học ,làm ghi chép đầy đủ Xây dựng cho HS thói quen tự học nhà - Tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn, trao đổi tháo gỡ vướng mắc dạy bước nâng cao chất lượng lên lớp

- Sử dụng triệt để thiết bị dạy học có thư viện , có ý thức sử dụng máy chiếu hắt , tạo hứng thú cho HS - Quan tâm tới đối tượng HS cách hợp lí - Dạy kiến thức nâng cao, giao việc, giáo viên chấm sửa

- Hướng dẫn em cách đọc tư liệu, thu thập kiến thức ghi chép vào sổ tay văn học - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, với PHHS.-Xây dựng cho em nếp tự học 2.- Về phía học sinh:

- Có đầy đủ SGK, SBT , ghi chép đồ dùng học tập khác phục vụ cho việc học tập :Thước, tập , giấy

- Tập trung, ý nghe giảng, tích cực xây dựng bài, học làm đầy đủ trước đến lớp theo yêu cầu GV ; đọc trước từ 1đến lần.Tăng cường việc kiểm tra cũ, dùng phương pháp tối ưu để truyền đạt kiến thức

- Tạo nên phong trào thi đua, phấn đấu học tập.Dạy bồi dưỡng để rèn luyện số kĩ chưa vững

- Định hướng cho học sinh học tổ - nhóm, có giáo viên theo dõi, nhắc nhở thưởng xuyên Thiết lập đơi bạn tiến - Khuyến khích tinh thần phát biểu xây dựng cách ghi chấm điểm miệng cho em trả lời xác - Phân tích, giảng giải để em thấy hay, đẹp học môn Ngữ văn ( giá trị tác dụng )

IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN :

LỚP SĨ

SỐ

SƠ KẾT HK I TỔNG KẾT CẢ NĂM GHI CHÚ

TB K G TB K G

(3)

Tuần Tên chương /Bài Tiết Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương phápGD Chuẩn bị củaGV , HS Ghichú

1

Câp độ khái quát nghĩa từ ngữ

3

KT : - Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ

KN :

- Thực hành so sánh, phân tích cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ

- Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát - Từ ngữ nghĩa rộng từ ngữ nghĩa hẹp

- Tích hợp

- Quy nạp - Giáo án - Bảng phụ

2 Trường từ vựng

KT : - Khái niệm trường từ vựng

KN : - Tập hợp từ có chung nét nghĩa vào trường từ vựng

- Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc – hiểu tạo lập văn

- Thế trường từ vựng

- Nêu số khía cạnh khác trường từ vựng

- Tích hợp

- Quy nạp Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ

4 Từ tượng hình, từ tượng thanh 15

KT : - Đặc điểm từ tượng thanh, từ tượng hình

- Cơng dụng từ tượng thanh, từ tượng hình

KN : - Nhận biết từ tượng hình, từ tương giá trị chúng văn miêu tả

- Lựa chon, s/d từ tượng hinhh, từ tượng phù hợp với hoàn cảnh nói, viết

- Đặc điểm cơng dụng từ tượng từ tượng hình

- Tích hợp - Quy nạp

Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ

5 Từ địa phương vàbiệt ngữ xã hội 17

KT : - Khái niệm từ địa phương, biệt ngữ xã hôi

- Tác dụng việc s/d từ địa phương, biệt ngữ xã hôi văn

KN : - Nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hôi

- Dùng từ địa phương, biệt ngữ xã hôi phù hợp với tình giao tiếp

- Từ địa phương - Biệt ngữ xã hội

- Sử dụng từ địa phương biệt ngữ xã hội

- Làm lớp

6 Trợ từ, thán từ 23

KT : - Khái niệm trợ từ, thán từ - Đặc điểm cách s/d trợ từ, thán từ KN :

- Dùng trợ từ thán từ phù hợp nói viết

- Hiểu trợ từ

- Những trường hợp thể thán từ

7 Tình thái từ 27

KT : - Khái niệm loại tình thái từ - Cách sử dụng tình thái từ

KN : - Dùng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp

- Chức tình thái từ

- Sử dụng tình thái từ

- Tích hợp - Gợi tìm – Thảo luận - Quy nạp

(4)

8

Chương trình địa phương (Phần

Tiếng Việt)

31

KT : Các từ địa phương

quan hệ ruột thịt, thân thích KN :

- S/d từ ngữ địa phương quan hệ thân thích ruột thịt

- Điều tra từ ngữ quan hệ ruột thịt thân thích địa phương tương đương từ tịan dân - So sánh ư4ng từ địa phương trùng với từ tòan dân không trùng với từ địa phương

- Học sinh viết văn - Trao đổi – đánh giá

10

Nói quá 37

KT : - Khái niệm nói

- Phạm vị s/d biện pháp tu từ nói (chú ý cách s/d thành ngữ, tục ngữ, ca dao,…)

- Tác dụng biện pháp nói

KN : - Vận dụng hiểu biết biện pháp nói đọc – hiểu VB

- Thế nói - Tác dụng nói

- N xét đánh giá đề hướng khắc phục

Đọc tài liệu, SGK, SGV Bả ng phụ

Nói giảm nói tránh

40 KT : - Khái niệm nói giảm nói tránh

- Tác dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh

KN : - Phân biệt nói giảm nói tránh với nói khơng thật

- S/d biện pháp nói giảm nói tránh lúc, chỗ tạo lời nói trang nhã, lịch

- Thế nói giảm, nói tránh

- Tác dụng nói giảm nói tránh

- Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận

11 Câu ghép 43

KT : - Đặc điểm câu ghép - Cách nối vế câu ghép

KN : - Phân biệt câu ghép với câu đơn câu mở rộng thành phần

- S/d câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Nối vế câu ghép theo yêu cầu

- Đặc điểm câu ghép

- Cách nối vế câu - Thực hành củng cố kiến thức

- Tích hợp

12 Câu ghép (tt) 46

KT :- Mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép

- Cách thể quan hệ ý nghĩa vế câu ghép

KN : - Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp

- Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp

- Quan hệ ý nghĩa vế câu

- Muốn biết xác quan hệ vế câu phải dựa vào văn cảnh hòan cảnh giao tiếp

- Quy nạp - Tích hợp

(5)

13 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm 50

KT : - Công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm

KN :

- S/d dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn dấu hai chấm

- Công dụng dấu ngoặc đơn

- Công dụng dấu hai chấm

- Bài làm lớp Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ

14 Dấu ngoặc kép 53

KT :

- Công dụng dấu ngoặc kép KN :

- S/d dấu ngoặc kép - Sửa lỗi dấu ngoặc kép

- Công dụng dấu ngoặc kép:

+ Đánh dấu, từ ngữ, câu, đạon dẫn trực tiếp

+ Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay mỉa mai

+ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san

- Chuẩn bị nhà vào lớp trình bày

Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ,

15 Ôn luyện dấu câu

59

KT : - Hệ thống dấu câu công dụng chúng hoạt động giao tiếp

- Việc phối hợp s/d dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho VB ; ngược lai, s/d dấu câu sai làm cho người đọc khơng hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt

KN : - Vận dụng kiến thức dấu câu trình đọc – hiểu tạo lập văn

- Nhận biết sửa lỗi dấu câu

- Tổng kết lại dấu câu - Các lỗi thường gặp dấu câu

-Việc phối hợp s/d dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho VB ; ngược lai, s/d dấu câu sai làm cho người đọc khơng hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt

- Gợi tìm - Qui nạp

- Giáo án - Bảng phụ, thước,

15 Kiểm tra TiếngViệt 60

KT : - Củng cố lại kiến thức dấu câu cách có hệ thống

- Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ s/d dấu câu

- Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu,

tránh lỗi thường gặp dấu câu

- KT trắc nghiệm phần kiến thức T Việt - Ra đề có tính hệ thống, kiểm tra tồn kiến thức

- Tích hợp

- Quy nạp Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ

16 Ôn tập phần

Tiếng Việt 63 KT : - Hệ thống kiến thức từ vựngvà ngữ pháp học kì I KN : - Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa VB tạo lập VB

- Hệ thống kiến thức từ vựng ngữ pháp học kì I

- Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt

- HS tự nhận xét làm bài, GV nhận xét bồ sung

(6)

học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa VB tạo lập VB

17 Trả kiểm traTiếng Việt 67

KT : - Củng cố lại kiến thức dấu câu cách có hệ thống

- Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ s/d dấu câu

- Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh lỗi thường gặp dấu câu

- Biết làm thơ chữ với yêu cầu tối thiểu: đặc biệt thơ chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo vần

Giáo án

Tập chấm, bảng điểm, nhận xét,

18 Kiểm tra tổnghợp kì I 68-69

KT :

- Củng cố lại kiến thức học chương trình kì I (ở phân môn)

- Đánh giá kết học tập học sinh KN :

- Rèn kĩ làm tổng hợp

* Giúp học sinh:

- Nhận xét chung làm kiểm tra học sinh

- Sửa chữa sai sót q trình làm HS - Thống kê chất lượng làm em

- Chia tổ tập nói em nói với

- Cử đại diện trình bày trước lớp

Đọc tài liệu, SGK, SGV

Bảng phụ

19

HĐNV: Làm thơ

7 chữ 70-71

KT :

- Những yêu cầu tối thiểu làm thơ chữ

KN :

- Nhận biết thơ chữ

- Đặt câu thơ chữ với yêu cầu đối, nhịp, vần,…

-Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kỹ ba phần môn học

- Năng lực vận dụng tự kết hợp miêu tả, biểu cảm viết kỹ TLV nói chung để viếtđược văn

Bảng phụ

Trả kiểm tra

tổng hợp 72

KT : - Củng cố lại kiến thức học chương trình kì I (ở phân môn)

- Nhận xét, đánh giá chung làm học sinh

- sửa sai sót, thống kê chất lượng

Giáo án

Tập chấm, bảng điểm, nhận xét

Bảng phụ,

20 Câu nghi vấn 75 KT :- Đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Chức câu nghi vấn

KN :

- Nhận biết hiểu t/d câu nghi vấn văn cụ thể

- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác - Nắm vững chức

- HS tự đánh giá, GV nhận

xét tổng kết Đọc tài liệu,SGK, SGV

(7)

- Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn

chính câu nghi vấn: Dùng để hỏi

21 Câu nghi vấn(tiếp) 79

KT :

- Các câu nghi vấn dùng với chức khác ngoại chức

KN :

- Vận dụng kiến thức học câu nghi vấn để đọc – hiểu tạo lập VB

- Hiểu rõ câu nghi vấn khơng dùng để hỏi mà cịn dùng để cầu khiến ; khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp

Đánh giá chung, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ

22 Câu cầu khiến 82

KT : - Đặc điểm hình thức câu cầu khiến - Chức câu cầu khiến

KN :

- Nhận biết câu cầu khiến văn - S/d câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến với câu khác Nắm vững chức câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp

Trắc nghiệm, tự

luận Đọc tài liệu,

SGK, SGV

Bảng phụ

23 Câu cảm thán 86

KT :

- Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán KN :

- Nhận biết câu cảm thán văn - S/d câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cảm thán Phân biệt với câu khác Nắm vững chức năng, biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp

Đáng giá, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ

24

Câu trần thuật 89

KT :

- Đặc điểm hình thức câu trần thuật - Chức câu trần thuật

KN : - Nhận biết câu trần thuật văn

- S/d câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Hiểu đặc điểm, hình thức, phân biệt câu trần thuật với câu khác Nắm chức sử dụng phù hợp với tình giao tiếp

- Tích hợp, vấn

đáp, diễn giảng Đọc tài liệu,SGK, SGV

Bảng phụ

Câu phủ định 91

KT : - Đặc điểm hình thức câu phủ định - Chức câu phủ định

KN :

- Nhận biết câu phủ định văn - S/d câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Hiểu đặc điểm, hình thức, nắm chức biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp

- Tích hợp -Vấn đáp - Quy náp

(8)

25 Hành động nói 95

KT :

- K/n hành động nói

- Các kiểu hành động nói thường gặp KN :

- Xác định hành động nói văn học giao tiếp

- Tạo lập hành động nói phù hợp với mục đích giao tiếp

- Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định Dựa theo mục đích hành động nói mà quy định thành số kiểu khái quát định Có thể sử dụng nhiều kiểu câu học để thực hành động nói

- Tích hợp - Vấn đáp - Diễn giảng

Bảng phụ

26 Hành động nói

(tiếp) 98

KT :

- Cách dùng kiểu câu để thực hành động nói

KN :

- S/d kiểu câu để thực hành động nói phù hợp

- Nắm khái niệm hành động nói số kiểu hành động nói thường gặp Nắm kiểu câu để thực hành động nói

- Tích hợp

- Vấn đáp Đọc tài liệu,SGK, SGV

Bảng phụ

28 Hội thoại 106

KT :

- Vai XH hội thoại KN :

- Xác định vai XH thoại

- Biết phân biệt vai xã hội hội thoại xác định đắn quan hệ giao tiếp

29 Hội thoại(tiếp) 111

KT : - Khái niệm lượt lời

- Việc lựa chọn lượt lời góp phần thể thái độ phép lịch giáo tiếp KN :

- Xác định lượt lời thoại

- S/d đứng lượt lời giao tiếp

- Lượt lời hội thoại - Vận dụng hiểu biết vấn đề vào hội thoại đạt hiệu giao tiếp

- Tích hợp

- Quy nạp Đọc tài liệu, SGK, SGV

Bảng phụ

30 Lựa chọn trật tự

từ câu 114

KT :

- Cách xếp trật tự từ câu

- T/d diễn đạt trật tự từ khác

KN : - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số VB văn học

- Phát sửa số lỗi xếp trật tự từ

- Lưa chọn trật tự câu có nhiều cách, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng

- Tác dụng xếp trật tự

- Tích hợp

- Quy nạp Đọc tài liệu, SGK, SGV

(9)

31

Lựa chọn trật tự từ câu

(tiếp)

119

KT : - T/d diễn đạt số cách xếp trật tự từ

KN : - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ VB

- Lựa chọn trật tự từ hợp lí nói viết, phù hợp với hồn cảnh mục đích giao tiếp

- Đưa phân tích tác dụng số cách xếp trật tự - Viết đoạn văn với trật tư hợp lí

- Làm

lớp Đọc tài liệu,

SGK, SGV

Bảng phụ

32 Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lơ-gíc) 122

KT :

- Hiệu việc diễn đạt hợp lơ-gíc KN :

- Phát chữa lỗi diễn đạt liên quan đến lơ-gíc

- Biết nhận diện sữa chữa số lỗi diễn đạt liên quan đến logic

Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu giải thích vấn đề, thảo luận nhóm,

Bảng phụ

33 Ôn tập Tiếng Việt

học kì II 126

KT : - Các kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định - Các hành động nói

- Cách thực hành động nói kiểu câu khác

KN : - Sử dụng kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp khác

- Lựa chọn trật tự từ phù hợp đẻ tạo câu có sắc thái khác giao tiếp làm văn

- Ôn lại kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định, hành động nói, lưa chọn trật tự câu

Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu giải thích vấn đề, thảo luận nhóm, …

Bảng phụ

34 Kiểm tra TiếngViệt 130

KT : - Hệ thống kiến thức kiểu câu, hành động nói, veef hội thoại

- Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức

- Ôn lại kiểu câu - Hành động nói

- Lựa chọn trật tự câu

Đề, đáp án biểu điểm

35

Trả kiểm tra tổng hợp cuối

năm

135 -136

KT : - Củng cố lại kiến thức học chương trình kì II (ở phân môn)

Kiểm tra nội dung chương trì nh học kỳ II, khắc sâu kiến thức học

Giáo án

Bảng phụ 36 Chương trình địa

phương (Phần

138 KT :- Sự khác từ ngữ xưng hô tiếng địa phương ngơn ngữ tồn

- Nhận khác từ ngữ xưng hô

(10)

Tiếng Việt)

dân

- T/d việc s/d từ ngữ xưng hô địa phương, từ ngữ xưng hơ tồn dân hoàn cảnh giao tiếp cụ thể

KN : - Lựa chọn cách xưng hơ phù hợp với hồn cảnh giao tiếp

- Tìm hiểu, nhận biết từ ngữ xưng hô địa phương sinh sống (hoặc quê hương)

cách xưng hô địa phương khác - Hướng HS sử dụng tốt từ ngữ địa phương

phân tích cắt nghĩa; nêu giải thích vấn đề, thảo luận nhóm,

Bảng phụ

37 Trả kiểm tra tổng hợp

140 KT :

- Củng cố lại kiến thức học chương trình kì II (ở phân môn)

Giúp học sinh thấy ưu, khuyết điểm làm hướng sửa chữa

Giáo án

Bảng phụ B TẬP LÀM VĂN 8:

Tuần Tên chương /Bài Tiết Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm Phươngpháp

GD

Chuẩn bị của GV , HS

Ghi chú

1

Tính thống nhất về chủ đề văn

bản

KT : - Chủ đề văn

- Những thể hịên chủ đề văn KN : - Đọc – hiểu có khả bao qt tồn văn

- Trình bày văn (nói, viết) thống chủ đề

- Thế chủ đề - Thế tính thống chủ đề Làm để đảm bảo tính thống

- Giáo án - Bảng phụ

2 Bố cục vănbản

KT : - Bố cục văn bản, tác dụng việc xây dựng bố cục

KN : - Sắp xếp đoạn văn theo bố cục định

- Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu văn

- Bố cục văn - Nội dung phần mở bài, thân bài, kết

Đọc tài liệu, SGK, SGV Bảng phụ 3

Xây dựng đoạn văn văn

bản

10

KT : - Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn KN : - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cho - Hình thành từ ngữ chủ đề, viết từ ngữ câu chủ đề, viết câu liền mạch theo chủ đề

- Thế đoạn văn - Từ ngữ câu đoạn văn:

+ từ ngữ chủ để câu chủ đề đoạn văn + Cách trình bày nội

(11)

GD quan hệ định

- Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp

dung đoạn văn

3 Viết tập làmvăn số 1 11-12

KT : - Củng cố lại kiến thức văn tự lớp có kết hợp với văn biểu cảm lớp

- Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn tự

Củng cố lại kiến thức văn tự lớp có kết hợp với văn biểu cảm lớp

- Làm lớp

Đề, đáp án, biểu điểm

4

Liên kết đoạn văn văn

bản 16

KT : - Sự liên kếtgiữa đoạn, phương tiện liên kết đoạn (từ kiên kết câu nối)

- Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập văn

KN : - Nhận biết, sử dụng câu, từ có chức năng, tác dụng liên kết đoạn văn

- Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn

- Cách liên kết đoạn văn văn

5

Tóm tắt văn bản

tự sự 18

KT : - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự

KN : - Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự

- Phân biệt khác tóm tắt khái quát tóm tắt chi tiết

- Tóm tắt văn phù hợp với yêu cầu sử dụng

- Thế tóm tắt văn tự

- Cách tóm tắt văn tự sự;

+ Những yêu cầu văn tóm tắt + Các bước tóm tắt văn

Luyện tập tóm tắt văn tự sự 19

KT : - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự

KN :- Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự

- Phân biệt khác tóm tắt khái quát tóm tắt chi tiết

- Tóm tắt văn phù hợp với yêu cầu sử dụng

- Những yêu cầu tóm tắt văn tự sự:

+ Đọc kĩ để hiểu chủ đề tác phẩm

+ Xác định nội dung cần tóm tắt

+ Sắp xếp nội dung + Viết văn tóm tắt

Trả Tập làm

văn số 1 20

- Rèn kĩ viết văn tự

- Biết nhận xét ưu, nhược điểm viết

- Ôn tập kiến thức kiểu văn tự kết hợp với việc tóm tắt văn tự

- Rèn luyện kỹ ngôn ngữ kỹ xây dựng văn

- N xét đánh giá đề hướng khắc phục

(12)

GD

cảm văn bản tự sự

- Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn TS

- Sự k/hợp yếu tố miêu tả biểu lộ tình cảm VBTS

KN : Nhận phân tích t/d y/tố miêu tả biểu cảm văn TS

- S/d k/hợp y/tố miêu tả biểu cảm làm văn TS

yếu tố kể biểu lộ cảm xúc văn tự

- Gợi tìm – thảo luận

SGK, SGV Bảng phụ

7

Luyện tập viết đoạn văn TS k/hợp với mtả và

biểu cảm

28

KT : - Sự k/hợp y/tố kể, tả

biểu lộ t/cảm VBTS KN :

- Thực hành s/d k/hợp y/tố mtả biểu cảm làm văn kể chuyện

- Viết đoạn văn TS có s/d y/tố mtả b/cảm có độ dài khoảng 90 chữ

- Những gợi ý cụ thể quy trình tiến hành viết văn theo bước

- Thực hành củng cố kiến thức

- Tích hợp

8

Lập dàn ý cho bài văn TS k/hợp với

mtả b/cảm

32

KT : - Cách lập dàn ý cho VBTS

có s/d y/tố mtả b/cảm KN :

- Xây dựng bố cục, xếp ý cho văn TS k/hợp với mtả b/cảm ;

- Viết văn TS có s/d y/tố mtả b/cảm có độ dài khoảng 450 chữ

- Tìm hiểu nhận biết dàn ý phần văn tự

- Cách đưa yếu tố miêu tả biểu cảm vào văn tự

9 Viết tập làm văn số 2

35-36

- Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn tự kết hớp với mtả b/cảm

-Củng cố lại kiến thức văn tự lớp có kết hợp với văn biểu cảm lớp

- Đánh giá kết học tập học sinh

- Bài làm

lớp Đọc tài liệu,SGK, SGV Bảng phụ 11 Luyện nói: Kể

chun theo ngơi k/hợp với mtả và

b/cảm. 42

KT :- Ngôi kể tác dụng việc thay đổi kể văn TS

- Sự k/hợp y/tố mtả b/cảm VTS - Những y/cầu trình bày văn nói kể chuyện KN : - Kể câu chuyện theo nhiều kể khác ; biết lựa chọn kể phù hợp với câu chuyện kể

- Lập dàn ý văn TS có s/d y/tố mtả b/cảm

- Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh

- Ơn lại ngơi kể - Ngôi kể tác dụng việc thay đổi kể văn TS

- Sự k/hợp y/tố mtả b/cảm VTS - Những y/cầu trình bày văn nói kể chuyện

- Chuẩn bị nhà vào lớp trình bày

(13)

GD động câu chuyện k/hợp s/d yếu tố phi ngơn

ngữ

Tìm hiểu chung về văn thuyết

minh

44

KT : - Đặc điểm cảu VBTM - Ý nghĩa, phạm vi s/d VBTM

- Yêu cầu văn thuyết minh (về nội dung, ngôn ngữ, )

KN : - Nhận biết VBTM ; phân biệt VBTM kiểu VB học trước

- Trình bày tri thức có t/chất khách quan, khoa học thông qua nhựng tri thức môn Ngữ văn mơn học khác

- Vai trị đặc điểm chung văn thuyết minh:

+ Tri thức văn thuyết minh phải khách quan, phải xác thực + Cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn

12 Phương pháp thuyết minh

47

KT : - Kiến thức VBTM (trong cụm học VBTM học học)

- Đặc điểm, tác dụng phương pháp thuyết minh

KN : Nhận biết vận dụng phương pháp thuyết minh thông dụng

- Rèn luyện khả quan sát để nắm bắt chất việc

- Tích luỹ nâng cao tri thức đời sống

- Phối hợp s/d phương pháp thuyết minh để tạo lập VBTM theo y/cầu

- Lựa chọn phương pháp phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng

- Các phương pháp thuyết minh:

+ Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm văn

+ Có nhiều phương pháp: Nêu định nghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại phân tích

12

Trả Kiểm tra Văn, Tập làm

văn số 2

48

KT : - Củng cố hệ thống lại kiến thức từ truyện kí đại Việt Nam học

- Vận dụng vào việc kể chuyện có s/d k/hợp với mtả b./cảm

- Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn tự sự, kĩ lựa chọn phương án trả lời câu hỏi trắc nghiệm

- Biết nhận xét ưu, nhược điểm viết

- Thống kê, phân loại đề hướng khắc phục -Củng cố hệ thống lại kiến thức từ truyện kí đại Việt Nam học

-Vận dụng vào việc kể chuyện có s/d k/hợp với mtả b./cảm

- Đánh giá kết học tập học sinh

- HS tự nhận xét làm bài, GV nhận xét bồ sung

Giáo án Tập chấm, bảng điểm, nhận xét

Bảng phụ

(14)

GD

minh cách làm bài văn thuyết

minh

- Yêu cầu cần đạt làm văn thuyết minh

- Cách quan sát, tích luỹ tri thức vận dụng phương pháp để làm văn thuyết minh

KN : - Xác định y/cầu văn TM - Quan sát nắm đặc điểm, cấu tạo, nguyên lí vận hành, cơng dụng, … đối tượng cần thuyết minh

- Tìm ý, lập dàn ý, tạo lập VBTM

minh, cách làm văn thuyết minh

- Yêu cầu cần đạt làm văn thuyết minh

- Cách quan sát, tích luỹ tri thức vận dụng phương pháp để làm văn thuyết minh

- Tích hợp SGK, SGV Bảng phụ

14

Luyện nói: Thuyết minh về

một thứ đồ dùng 54

KT : - Cách tìm hiểu, quan sát nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng, vâth dụng gần gũi thân

- Cách x/d trình tự nộ dung cần trình bày ngơn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp KN : - Tạo lập VBTM

- S/d ngôn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trước tập th

- Xem lại phương pháp thuyết minh, thuyết minh phương pháp

- Hướng dẫn HS tập nói nghiêm túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ đúng, phát âm rõ ràng,

- Chia tổ tập nói em nói với - Cử đại diện trình bày trước lớp

Bảng phụ

Viết tập làm văn số 3

55-56

KT :

- Củng cố lại kiến thức văn thuyết minh - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn thuyết minh

- Cho học sinh tập dượt làm thuyết minh để kiểm tra toàn diện kiến thức học loại

ĐỀ KIỂM TRA

16 Thuyết minh về một thể loại văn

học

61

KT : - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu VBTM

- Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm thể kloại để làm văn TM thể loại VH

KN : - Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học

- Tìm ý, lập dàn ý cho văn TM thể loại VH

- Hiểu cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại VH

- Từ quan sát đến mơ tả, nhận xét Sau khái qt thành đặc điểm

- Biết lựa chọn đặc điểm

-Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm thể kloại để làm văn TM thể loại VH

(15)

GD Trả Tập làm

văn số 3 64

KT :- Củng cố lại kiến thức văn thuyết minh - Đánh giá kết học tập học sinh KN :

- Rèn kĩ viết văn thuyết minh

- Đánh giá làm theo nội dung yêu cầu văn Hình thành cho HS lực tự đánh giá sửa chữa

- HS tự đánh giá, GV nhận xét tổng kết

KT :

- Củng cố lại kiến thức học chương trình kì I (ở phân mơn)

* Giúp học sinh:

- Sửa chữa sai sót trình làm HS - Thống kê chất lượng làm em

Bảng phụ

19 HĐNV: Làm thơ 7 chữ

70-71

KT :

- Những yêu cầu tối thiểu làm thơ chữ KN :

Trắc nghiệm,

tự luận Đọc tài liệu,SGK, SGV Bảng phụ

19 Trả kiểm tratổng hợp 72

KT : - Củng cố lại kiến thức học chương trình kì I (ở phân môn)

Giáo án

Bảng phụ,

20

Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh

76

KT :

- Kiến thức đoạn văn, văn TM - Y/cầu viết đoạn văn TM

KN :

- Xác định chủ đề, xếp phát triển ý viết đoạn văn TM

- Diến đạt rõ ràng, xác

- Viết đoạn văn TM có độ dài 90 chữ

- Biết cách viết đoạn văn thuyết minh: cần trình bày rõ ý chủ để đọan, ý đoạn văn nên xếp theo thứ tự cấu tạo vật, thứ tự nhận thức, thứ tự diễn biến việc

- Tích hợp, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ

(16)

GD

một Phương pháp (cách làm)

trong VBTM

- Đặc điểm, cách làm văn TM

- Mục đích, y.cầu, cách quan sát cách làm văn TM phương pháp (cách làm)

KN : - Quan sát đối tượng thiuết minh : phương pháp (cách làm)

- Tạo lập VBTM theo y/cầu : biết viết văn TM cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ

thuyết minh phương pháp Khi thuyết minh cần trình bày rõ ràng điều kiện, cách thức, trình tự làm sản phẩm yêu cầu chất lượng sản phẩm

-Vấn đáp - Quy náp

22 Thuyết minh vềmột danh lam thắng cảnh

83

KT : - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu VBTM

- Đặc điểm, cách làm văn TM danh lam thắng cảnh

- Mục đích, y/cầu, cách quan sát cách làm văn giới thiêu danh lam thắng cảnh

KN : - Quan sát danh lam thắng cảnh

- Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép chi thức khách quan đối tượng để s/d văn TM danh lam thắng cảnh

- Tạo lập VBTM theo y/cầu : biết viết văn TM cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ

- Biết cách quan sát, nghiên cứu viết giới thiệu thắng cảnh Hệ thống kiến thức văn thuyết minh

Bảng phụ

22 Ôn tập văn

bản thuyết minh 84

KT : - Khái niệm VBTM - Các phương pháp TM

- Y/cầu làm văn TM

- Sự phong phú, đa dạng đối tượng cần giới thiệu VBTM

KN : - Khái quát, hệ thống kiến thức học

- Đọc – hiểu y/cầu đề văn TM - Quan sát đối tượng cần TM

- Lập dàn ý, viết đoạn văn văn TM

- Ôn lại khái niệm văn thuyết minh nắm cách làm văn thuyết minh

- Tích hợp - Vấn đáp

Bảng phụ

23 Viết tập làmvăn số 5 87-88

KT :

- Củng cố lại kiến thức văn thuyết minh - Đánh giá kết học tập học sinh KN :

- Làm theo yêu cầu văn thuyết minh, trình bày có bố cục, thứ tự mạch lạc, chuẩn xác, dễ hiểu

(17)

GD phương (Phần

Tập làm văn)

của quê hương

- Các bước chuẩn bị trình bày VBTM di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) địa phương KN : - Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu,… đối tượng TM cụ thể danh lam thắng cảnh quê hương

- Kết hợp phương pháp, yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập VBTM

bài thuyết minh, tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh q hương Nâng cao lịng u q q hương

- Tích hợp

Bảng phụ

25 Trả viết Tập

làm văn số 5 96

KT :

- Củng cố lại kiến thức văn thuyết minh - Đánh giá kết học tập học sinh KN :

- Đánh giá tòan diện kết học “Văn thuyết minh”

- Đọc - Đánh giá

Bảng phụ,

26

Ôn tập luận

điểm 99

KT :

- Khái niệm luận điểm

- Q/hệ l/điểm với v/đề nghị luận, q/h l/điểm văn NL

KN :

- Tìm hiểu, nhận biết, phân tích l/điểm - Sắp xếp l/điểm văn NL

- Nắm vững khái niệm luận điểm Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận luận điểm với văn nghị luận

- Tích hợp, vấn đáp, thảo luận

Bảng phụ

Viết đoạn văn trình bày luận

điểm

100

KT :

- Nhận biết, phân tích cấu trúc đoạn văn NL

- Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo hai phương pháp diễn dịch quy nạp KN :

- Viết đoạn văn diễn dịch quy nạp

- Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn NL

- Viết đoạn văn NL trình bày l/điểm có độ dài 90 chữ vấn đề trị XH

- Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm văn nghị luận

- Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch quy nạp

On tập, Thực

hành Đọc tài liệu,SGK, SGV Bảng phụ

26 Luyện tập xây dựng trình bày

luận điểm

102 KT : - Cách x/d trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch, quy nạp Vận dụng trình bày l/điểm văn NL

KN :

- Nhận biết sâu l/điểm

- Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm văn nghị luận Biết cách viết đoạn

(18)

GD - Tìm luận cứ, trình bày l/điểm thục

hơn

văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch quy nạp

27 Viết tập làmvăn số 6

103 -104

KT : - Củng cố lại kiến thức trình bày l/điểm văn NL

- Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn NL

- Viết tốt văn nghị luận

Tự luận Đề, đáp án biểu điểm

28

Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong

văn nghị luận 107, 108

KT : - Lập luận phương thức biểu đạt văn NL

- Biểu cảm y/tố hỗ trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lay động, truyền cảm văn NL

KN :

- Nhận biết y/tố biểu cảm t/d văn NL

- Đưa y/tố biểu cảm vào văn NL hợp lí, có hiệu quả, phù hợp với lơ-gíc lập luận văn NL

- Biểu cảm yếu tố thiếu văn nghị luận hay, có sức lay đơng người đọc Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận, để nghị luận đạt hiệu thiết thực cao

- Tích hợp - Vấn đáp - Thảo luận

Bảng phụ

29

Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị

luận

112

KT :

- Hệ thống kiến thức VNL

- Cách đưa y/tố biểu cảm vào văn NL KN :

- Xác định c/xúc biết cách diễn đạt c/xúc văn NL

- Thông qua việc luyện tập, nắm cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận

- GV đề cho HS chuẩn bị nhà vào lớp trình bày

Bảng phụ 30 Trả tập làm

văn số 6

115

KT : - Củng cố lại kiến thức trình bày l/điểm văn NL

- Rèn kĩ viết văn NL

-Đánh giá chung làm HS

-Giúp HS nhận ưu điểm, khuyết điểm văn thuyết minh

-Hướng dẫn em lập dàn ý tự sửa lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu cịn sai q trình làm

-Thống kê chất lượng làm hay HS cho lớp nghe

Vấn đáp, diễn giảng

Đối thoại Giáo ánTập chấm, bảng điểm, nhận xét

(19)

GD Tìm hiểu yếu tố

tự miêu tả trong văn nghị

luận

116 KT : - Hiểu sâu văn NL, thấy tự m/tả y/tố cần thiết văn NL

- Nắm cách thức đưa y/tố tự m/tả vào đoạn văn NL

KN : - Nhận biết y/tố biểu cảm t/d văn NL

- Đưa y/tố biểu cảm vào văn NL hợp lí, có hiệu quả, phù hợp với lơ-gíc lập luận văn NL

- Sự cần thiết yếu tố tự biểu cảm văn nghị luận

- Các yếu tố tự miêu tả dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm, không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn

Bảng phụ

31

Luyện đưa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận

120

KT : - Hệ thống kiến thức học văn NL - Tầm quan yếu tố tự m/tả văn NL

KN : - Tiếp tục rèn kĩ viết văn NL - Xác điịnh lập hệ thống l/điểm cho văn NL

- Biết lựa chọn yếu tố tự m/tả cần thiết biết cách đưa yếu tố vào đoạn văn, văn NL cách thục

- Biết cách đưa yếu tố tự m/tả vào văn NL có độ dài 450 chữ

- Thông qua việc luyện tập, nắm cách đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận

- Cần nắm bước: định hướng làm bài, xác lập luận điểm, xếp luận điểm, vận dụng yếu tố tự miêu tả

- HS chuẩn bị nhà thực hành lớp

Bảng phụ

32 Viết tập làmvăn số 7

123 -124

KT : - Vận dụng kĩ đưa yếu tố biểu cảm, tự miêu tả vào việc viết văn chứng minh giải thích vấn đề xã hội - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn NL

Vận dụng kĩ đưa yếu tố biểu cảm, tự miêu tả vào việc viết văn chứng minh giải thích vấn đề xã hội

33 Văn tường

trình 127

KT : - Hệ thống kiến thức VB hành - Mục đích, yêu cầu quy cách làm VB tường trình

KN : - Nhận diện phân biệt VB tường trình với VB hành khác

- Tái số việc VB tường trình

- Đặc điểm văn tường trình

- Cách làm văn tường trình

Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu giải thích vấn đề, thảo luận nhóm,

Bảng phụ

33 Luyện tập làm văn tường

trình

128 KT :- Hệ thống kiến thức VB hành - Mục đích, y/cầu , cấu tạo VB tường trình

KN : - Nhận biết ró tình cần viết VB tường trình

-Giúp HS: -Ơng tập lại kiến thức văn tường trình: Mục đích, u cầu, cấu trúc tường trình

Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân

tích cắt

nghĩa; nêu

(20)

GD - Quan sát nắm trình tự việc để tường

trình

- Nâng cao bước kĩ tạo lập VB tường trình viết VB tường trình quy cách

-Nâng cao lực viết tường trình

giải thích vấn đề, thảo luận nhóm, …

34 Trả tập làmvăn số 7 131

KT : - Vận dụng kĩ đưa yếu tố biểu cảm, tự miêu tả vào việc viết văn chứng minh giải thích vấn đề xã hội - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ viết văn NL

- Đánh giá ưu, mhược điểm TLV sửa chữa lỗi làm

Bảng phụ

35

Ôn tập phần Tập

làm văn 134

KT : - Các kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định

- Các hành động nói

- Cách thực hành động nói kiểu câu khác

KN : - S/d kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp khác

- Lựa chọn trật tự từ phù hợp đẻ tạo câu có sắc thái khác giao tiếp làm văn

- Hệ thống hóa kiến thức - Nắm khái niệm va cách làm

tích cắt

nghĩa; nêu giải thích vấn đề, thảo luận nhóm,

Bảng phụ

năm

135 -136

Bảng phụ

36 Văn thông

báo 137

KT : - Hệ thống kiến thức VB hành - Mục đích, y/cầu nơi dung VB hành có nơi dung thông báo

KN : - Nhận biết rõ hồn cảnh phải tạo lập s/d VB thơng báo

- Nhận diện phân biệt VB có chức thơng báo với VB hành khác

- Tạo lập VB hành chức thông báo

- Đặc điểm văn thơng báo truyền đạt thơng tin

- Tình làm văn thông báo

tích cắt

nghĩa; nêu giải thích vấn đề, thảo luận nhóm,

Bảng phụ

37 Luyện tập làm văn thông

báo

139 KT : - Hệ thống kiến thức VB hành - Mục đích, y/cầu cấu tạo VB thơng báo KN : - Nhận biết thạo tình cần viết VB thơng báo

- Ơn lại tri thức văn thơng báo: mục đích yêu cầu, cấu tạo thông báo

tích cắt

(21)

GD - Nắm bắt việc, lựa chọn thông tin cần

truyền đạt

- Tự học cánh vận dụng kiến thức học trước để thực hành nâng cao kĩ tạo lập VB, viết VB thông báo quy cách

- Nâng cao lực viết thông báo

nghĩa; nêu giải thích vấn đề, thảo luận nhóm, …

Trả kiểm tra tổng hợp

140 KT :

- Củng cố lại kiến thức học chương trình kì II (ở phân mơn)

Bảng phụ C VĂN HỌC 8:

Tuần

Tên chương /

Bài Tiết Mục tiêu chương / bài Kiến thức trọng tâm

Phương pháp GD

Ghi chú

1 Tôi học 1-2

KT : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tơi học.

- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh

KN : - Đọc – hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả biểu cảm

- Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân

- Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường

- Nghệ thuật tự xen miêu tả

- Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận -Bình giảng

- Giáo án - Tranh ảnh ngày tựu trường

- Bảng phụ

2 Trong lòng mẹ. 5,6

KT : - Khái niệm thể loại hồi kí

- Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lịng mẹ

- Ngơn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật ý nghĩa giáo dục : thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác khơng thể làm khơ héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng KN : - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện

- Cách viết cảm động chân thực, đoạn văn thể cay đắng, tuổi nhục tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh

- Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng

Đọc tài liệu,

ảnh chân

dung Nguyên

Hồng

(22)

3 Tức nước vỡ bờ

KT : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ.

- Giá trị thực nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn

- Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện xây dựng nhân vật

KN : - Tóm tắt văn truyện

- Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự viết theo huynh hường thực

- Phân tích bút pháp thực sinh động Thấy mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đượng thời; đồng thời cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân

- Giáo án - Tác phẩm "Tắt đèn" Ngô Tất Tố

- Bảng phụ, thước kẻ

4 Lão Hạc

13-14

KT : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc hoạ hình tượng nhân vật

KN : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo huynh hướng thực - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo huynh hướng thực

- Phân tích bút pháp thực cảm động việc miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc

- Số phận đau thương người nông dân xã hội cũ lòng yêu thương trân trọng người nông dân Nam Cao

- Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng

Giáo án Tranh ảnh chân dung Nam Cao Bảng phụ Thước

6 Cô bé bán diêm 21-22

KT : - Những hiểu biết bước đầu người kể chuyện cổ tích An-đéc-xen

- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức yếu tố thực mộng tưởng tác phẩm - Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh

KN : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm

- Phân tích số hình ảnh tương phản

(đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn nhau)

- Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện

- Phân tích thấy cách kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng tưởng với tình tiết diễn biến hợp lí - Lịng thương cảm em bé bất hạnh

- Giáo án - Tranh minh hoạ theo SGK trang 65

- Bảng phụ

7 KT : - Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật,

sự kiện, diễn biến truyện qua đoạn trích

- Phân tích thấy tương phản Đônki

- Đối chiếu so sánh

(23)

Đánh với cối xay gió

25-26

của tác phẩm Đơn Ki-hơ-tê.

- Ý nghĩa cặp n/vật bất hủ mà Xéc-van-tét góp vào văn học nhân loại : Đơn Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa

KN : - Nắm bắt diễn biến kiện đoạn trích

- Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách n/vật (Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích

hơ – tê Xan – chô – Pan – xa

- Đônki – hô – tê thật buồn cười có nét đáng q - Xan – chơ – Pan – xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách

Tranh minh hoạ theo SGK trang 76 Bảng phụ

8

Chiếc cuối

cùng 29-30

KT : - N/vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ

- Lịng cảm thơng, sẻ chia nghệ sĩ nghèo

- Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật sống người

KN :

- Vận dụng kiến thức k/hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc – hiểu tác phẩm

- Phát hiện, phân tích đắc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn

- Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện

- Phân tích cách xây dựng truyện có nhiều tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình

- tình cảm yêu thương cao người cảnh ngộ nghèo khổ

- Gợi tìm – bình giảng

Giáo án Tranh minh hoạ theo SGK trang 86

Bảng phụ

9 Hai phong 33-34

KT : - Vẻ đẹp ý nghĩa h/ả phong đoạn trích

- Sự gắn bó người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên lòng biết ơn người thầy Đuy-sen

- Cách xây dựng mạch kể ; cách mtả giàu lời văn giàu cảm xúc

KN : - Đọc – hiểu VB có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật mtả, b/cảm đoạn trích TS - Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức b/cảm đoạn trích..

- Phân tích thấy cách miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội họa

- Thể tình yêu quê hương da diết lòng xúc động thầy Đuy – Sen người vun trồng ước mơ, hy vọng cho đứa học trị

Giáo án Tranh minh hoạ theo SGK trang 97

Bảng phu

10 Ơn tậo truyện kí Việt Nam

38 KT : - Sự giống khác

truyện kí học phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nôi dung, nghệ thuật

- Lập bảng thống kê văn bảng truyện kí VN học từ đầu

- Hỏi - đáp - Thảo luận khắc sâu kiến

(24)

- Những nét độc đáo ND NT văn

- Đặc điểm n/vật t/p truyện KN :

- Khái quát, hệ thống hoá nhân xét t/p VH số phương diện cụ thể

- Cảm thụ nét riêng, độc đáo t/p học

năm

- Những điểm giống khác nội dung nghệ thuật trog 2,3,4 - Trong văn em thích nhân vật đoạn nào?

thức Bảng phụ

10

Thông tin ngày Trái Đất năm

2000

39

KT : - Mối nguy hai đến môi trường sống sức khoẻ người thói quen dùng túi ni lơng

- Tính khả thi đề xuất tác giả trình bày

- Việc s/d từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ bố cục chặt chẽ, hợp lí tạo nên tính thuyết phục cho VB

KN :

- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết văn thuyết minh

- Đọc – hiểu VBND đề cập đến vấn đề xã hội thiết

- Thấy ý nghĩa bảo vệ môi trường to lớn hành động tưởng bình thường “Một ngày khơng dùng bao bì ni lon”

- Tích hợp - Bình giảng

Giáo án Bảng phụ, Đọc tài liệu

- Tranh ảnh ô nhiễm môi trường

11 Kiểm tra Văn 41

KT : - Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh KN :

- Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức

- Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh

-Trắc nghiệm đề in sẳn

Đọc tài liệu, SGK, ĐÈ KIỂM TRA

12

Ôn dịch thuốc lá 45

KT : - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội

- Tác dụng việc k/hợp phương thức biểu đạt lập luận thuyết minh văn KN : - Đọc – hiểu VBND đề cập đến vấn đề xã hội thiết

- Tích hợp với phần Tập làm văn để viết văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội

nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội

- Tác hại ôn dịch thuốc

- Quyết tâm triệt để phịng chống ơn dịch

Giáo án Tranh ảnh tác hại thuốc với người môi trường Bảng phụ

(25)

49

đường tồn hay khơng tồn tại lồi người - Sự chặt chẽ, khả thuyết phục cách lập luận bắt đầu ccâu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn

KN : - Tích hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến thức học Phương pháp thuýet minh để đọc – hiểu, nắm bắt vấn đề có ý nghĩa thời văn

- Vận dụng vào việc viết thuyết minh

người tự làm hại mình, đất đai không sinh thêm Hạn chế gia tăng dân số địi hỏi tất yếu

- Bình giảng - Tranh ảnh minh hoạ dân số Việt Nam

15

Vào nhà ngục Quảng Đông cảm

tác

57

KT : - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung nhà chí sĩ y/nước PBC h/cảnh tù ngục

- Cảm hứng hào hùng, lãng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạt thể thơ

KN : - Đọc – hiểu văn thơ thất ngôn bát cú Đường luật đầu kỉ XX

- Cảm nhận giọng thơ, h/ả thơ VB

- Phân tích thấy giọng điệu hào hùng có sức lơi mạnh mẽ - Phong thái ung dung đường hoàng khí phách kiên cường bất khuất vượt lên cảnh ngục tù khốc liệt người chiến sĩ yêu nước Phan Bội Châu

- Gỡi tìm – thảo luận - Bình giảng

- Giáo án -Tranh ảnh Phan Bội Châu

- Bảng phụ, thước,

Đập đá Côn

Lôn 58

KT : - Sự mở rộng kiến thức VH cách mạng đầu kỉ XX

- Chí khí lẫm liệt, phong thái đồng hồng nhà chí sĩ u nước PCT

- Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể thơ

KN : - Đọc – hiểu văn thơ yêu nước viết theo thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình thơ

- Cảm nhận giọng thơ, h/ả thơ VB

- Phân tích thấy bút

pháp lãng mạn

giọng điệu hào

hùng.

- Cần nhận vẽ đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng Phan Châu Trinh

- Gợi tìm - bình giảng

- Giáo án -Tranh ảnh Phan Châu Trinh - Bảng phụ, thước,

16 HDĐT: Muốn làm thằng Cuội

62 KT :- Tâm buồn chán thực ; ước mơ li ngơng lịng u nước Tản Đà

- Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc thơ Muốn làm thằng Cuội KN :

- Phân tích t/p để thấy tâm nhà thơ Tản Đà

- Phân tích thấy sức hấp dẫn thơ hồn thơ lãng mạn, pha chút ngông nghênh đáng yêu - Cách đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

- Tâm người

(26)

- Phát hiện, so sánh, thấy đổi hình thức thể loại VH truyền thống

bất hòa sâu sắc với thực tầm thường, xấu xa muốn thóat li mộng tưởng

17

Ông đồ 65

KT : - Sự thay đổi đời sống XH tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc dần bị mai

- Lối viết văn bình dị mà gợi cảm nhà thơ thơ

KN : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm

- Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm

- “Ơng đồ” Vũ Đình thơ ngũ ngơn bình dị mà đọng, đầy gợi cảm Bài thơ thể sâu sắc tình cảm đáng thương ơng Đồ, qua tóat lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ tiếc nhớ cảnh cũ người xưa

Bảng phụ

HDĐT: Hai chữ

nước nhà 66

KT : - Nỗi đau nước ý chí phục thù cứu nước thể đoạn thơ

- Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng n/vật l/sử với giọng thơ thống thiết

KN : - Đọc – hiểu đoạn thơ khai thác đề tài l/sử

- Cảm thụ c/xúc mãnh liệt thể thể thơ song thất lục bát

- Cảm nhận yêu nước Trần Tuấn Khải giọng điệu trữ tình thống thiết đọan trích

- Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng n/vật l/sử với giọng thơ thống thiết

- Tích hợp - Gợi tìm, bình giảng

Bảng phụ

KT :

- Củng cố lại kiến thức học chương trình kì I (ở phân mơn)

* Giúp học sinh:

- Sửa chữa sai sót q trình làm HS

- Thống kê chất lượng làm em

Bảng phụ

19 HĐNV: Làm thơ 7 chữ

70-71

KT :

- Những yêu cầu tối thiểu làm thơ chữ

-Khả vận dụng linh hoạt theo hướng

Trắc nghiệm,

(27)

KN :

tích hợp kiến thức kỹ ba phần môn học

tổng hợp 72

KT : - Củng cố lại kiến thức học chương trình kì I (ở phân mơn)

Giáo án

Bảng phụ,

20 Nhớ rừng 73-74

KT : - Sơ giản phong trào Thơ

- Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới c/sống tự

- Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa thơ Nhớ rừng

KN : - Nhận biết t/p thơ lãng mạn

- Đọc diễn cảm t/p thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn

- Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu t/p

- “Nhớ rừng” Thế Lữ mượn từ hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc chán ghét thực tầm thường, tù túng niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn Bài thơ khơi gợi lịng u nước thầm kín người dân nước thuở

- Tích hợp, đọc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo luận

- Giáo án - Tranh minh hoạ theo SGK trang Chân dung Thế Lữ

- Bảng phụ,

21 Quê hương 77 KT : - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung thơ : t/y q/hương đằm thắm

- H/ả khoẻ khoắn đầy sức sống người sinh hoạt LĐ ; lời thơ bình dị, c/xúc sáng, tha thiết

KN :

- Nhận biết t/p thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm t/p thơ

- Phân tích chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc thơ

- Với lời thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Tế Thanh vẽ tranh tươi sáng, sinh động miền q miền biển, bậc lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài, tha thiết

- Đọc diễn cảm, tích hợp, gợi tìm, phân tích, thảo luận

(28)

bài thơ

Khi tu hú 78

KT : - Nhứng hiểu biết bước đầu tác giả Tố Hữu

- Nghệ thuật khắc hoạ h/ả (thiên nhiên, đẹp c/đời tu do)

- Niềm khát khao c/sống tự do, lí tưởng CM t/giả

KN : - Đọc diễn cảm t/p thơ thể tâm tư người chiến sĩ CM bị giam giữ ngục tù - Nhận phân tích quán c/xúc phần thơ ; thấy vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tác giả thơ

- “Khi tu hú” Tố Hữu thơ lục bát giản dị, thiết tha thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày

Bảng phụ

22 Tức cảnh Pác Bó 81

KT : - Một đặc điểm thơ HCM : s/d thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người c/sĩ CM

- C/sống v/c tinh thần HCM năm tháng hoạt động CM đầy khó khăn, gian khổ qua thơ đước s/tác ngày tháng CM chưa thành công

KN : - Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt HCM - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm

- Là thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với người làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

- Giáo án - Sưu tầm tranh Hồ Chí Minh ngồi dịch sử Đảng bàn đá Pác Bó

23 Ngắm trăng, Điđường 85

KT : - Hiểu bước đầu t/p thơ chữ Hán HCM Sự khác VB chữ Hán VB dịch thơ

- Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên phong thái HCM hoàn cảnh thử thách đường (ngục tù)

- Ý nghĩa khái quát mang tính triết lí hình tượng ; Vẻ đẹp HCM ung dung, tự tại, chủ động trước hoàn cảnh

KN : - Đọc diễn cảm

- Phân tích số netá nghệ thuật tiêu biểu t/p

- “Ngắm trăng” thơ tứ tuyệt Qua cho thấy tình yêu thiên nhiên phong thái ung dung Bác Hồ - “Đi đường” thơ tứ tuyệt, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ việc dường nêu chân lý’ “vượt qua gian lao đến thắng lợi vẽ vang”

- Tích hợp - Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích thảo luận

Bảng phụ

24 90 KT :

- Chiếu : thể văn lụân trung đại, có chức

-Phản ánh khát vọng nhân dân đất

- Tích hợp - Đọc diễn

(29)

Chiếu dời đô

năng ban bố mệnh lệnh nhà vua

- Sự phát triển quốc gia Đại Việt đà lứo mạnh

- ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long sức thuyết phục mạnh mè lời tuyên bố định dời đô KN :

- Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặ điểm kiểu văn nghị luận trung đại văn cụ thể

nước độc lập, thống Phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ thể ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hịa tình lý ; Nghệ thuật lập luận, cách dùng câu văn nghiền ngẫu, điển tích điển cố

cảm

Bảng phụ - Tranh minh hoạ theo SGK trang 49

25

Hịch tướng sĩ 93-94

KT : - Sơ giản thể hịch

- Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Hịch tướng sĩ.

- Tinh thần y/n, ý chí quuyết thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần

- Đặc điểm văn luận ở Hịch tướng sĩ. KN :

- Đọc – hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết khơng khí thời đại sơi sục thời Trần thời điểm dt ta chuẩn bị k/c chống giặc Mông – Nguyên x/l lần thứ - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng điểm tích, điển cố VBNL trung đại

-Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn phản ánh tinh thần yêu nước nổng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm Đây án văn luận sâu sắc, có kết hợp chặt chẽ, sắc bén với lời văn thống thiết, có lơi mạnh mẽ

- Tích hợp - Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích, thảo luận

Bảng phụ

26

Nước Đại Việt ta

97 KT : - Sơ giản thể cáo

- Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Bình Ngô đại cáo.

- Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đ/n, d/tộc

- Đặc điểm văn luận của Bình Ngơ đại cáo ở đoạn trích

KN : - Đọc – hiểu văn viết theo thể cáo

- Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu VBNL trung đại thể cáo

- Với lập luận chặt chẽ chứng hùng hồn, đoạn trích có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập” Nước ta đất nước có văn hóa lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược kẻ phản nhân nghĩa,

- Tích hợp - Đọc diễn cảm - Gợi tìm - Phân tích - Thảo luận

(30)

nhất định thất bại

27 Bàn luận phéphọc 101

KT : - Những hiểu biết bước đầu tấu

- Quan điểm tư tưởng tiến tác giả m/đ, phương pháp học mqh việc học với phát triển đ/n

- Đặc điểm hình thức lập luận VB KN :

- Đọc – hiểu văn viết theo thể tấu - Nhận biết, phân tích cách trình bày l/điểm đoạn văn diễn dịch, quy nạp, cách xếp trình bày luận điểm văn

- Với lập luận chặt chẽ văn giúp ta hiểu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt cần phải có phương pháp học, học phải đơi với hành

- Tích hợp - Gợi tìm, thảo luận, phân tích

- Diễn giảng

Bảng phụ

28 Thuế máu -Hội thoại

105 -106

KT : - Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa TD Pháp số phận bi thẩm người dân thuộc địa bị bọc lột, bị dùng làm bia đỡ đạn c/t phi nghĩa phản ánh VB

- Nghệ thuật lập luận nghệ thuật trào phúng sắc sảo văn luận NAQ

KN :

- Đọc – hiểu văn luận đại, nhận phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén VB luận

- Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn NL

- Chính quyền thực dân biến người dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ lợi ích cho chiến tranh tàn khơc Nguyễn Ai Quốc vạch rần thực tư liệu xác thực, phong phú, ngòi bút trào phúng sắc sảo Đoạn trích có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai, chua chát

- Tích hợp - Đọc diễn cảm, gợi tìm Thảo luận, phân tích

Đọc tài liệu, SGK, SGV - Ảnh chụp tranh Hồ Chí Minh vẽ báo Pháp - Chân dung Nguyễn Quốc

29 Đi ngao du 109 -110

KT : - Mục đích, ý nghĩa việc đi bộ theo quan điểm tác giả

- Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên nhà văn

- Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục bàn lưọi ích, hứng thú việc ngao du

KN : - Đọc – hiểu văn luận nước ngồi

- Phân tích thấy cách lập luận chặt chẽ, sinh động mang sắc thái cá nhân nhà văn Pháp Ru-xô

- Ru -xô người giản dị, quý trọng tự yêu thiên nhiên

- Tích hợp

- Bình giảng Đọc tài liệu,SGK, SGV

(31)

- Tìm hiểu, phân tích l/điểm, l/cứ, cách trình bày v/đề văn NL cụ thể 30 Kiểm tra Văn 113

KT : - Nắm vững nội dung chủ yếu đặc điểm nghệ thuật văn học đẻ làm tốt kiểm tra Văn

- Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ diễn đạt làm văn

- Củng cố kiến thức phần Văn

- Rèn luyện kĩ diễn đạt làm văn

- Làm tự luận

31 Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục

117 -uplo ad.1 23d oc.n et

KT : - Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang

- Tài Mô-li-e việc x/d lớp hài kịch sinh động

KN :

- Đọc phân vai kịch văn học

- Phân tích mâu thuẫn kịch tính cách n/vật kịch

- Phân tích thấy tài Mô – li – e việc xây dựng lớp kịch sinh động khắc họa tính cách nực cười

- Tính cách nhố nhăng tay trưởng giả muốn học đòi làm sang

Bảng phụ

32 Chương trình địaphương (Phần Văn)

121

KT : - Vấn đề môi trường tên nạn XH địa phương

KN : - Quan sát, phát hiện, tìm hiểu ghi chép thông tin

- Bày tỏ ý kiến, suy nghĩ vấn đề XH, tạo lập văn ngắn vấn đề trình bày trước tập thể

- Vận dụng kiến thức chủ đề văn tự dụng học tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ vấn đề văn

Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu giải thích vấn đề,

Đọc tài liệu, Bảng phụ

33 Tổng kết phần

Văn 125 KT : - Một số k/n liên quan đến việc đọc –hiểu văn chủ đề, đề tài,nôi dung y/n, cảm hứng nhân văn

- Hệ thỗng văn học, nội dung đặc trưng thể loại thơ VB

- Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ

- Sơ giản thể loại thơ Đường luật , thơ KN : - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu tự liệu để nhân xét TPVH số phương diện cụ thể

-Cảm thụ, phân tích chi tiết nghệ thuật

- Nắm hệ thống văn học phần Ngữ Văn với nội dung đặc trưng thể loại văn

- Hiểu rõ giá trị tư tưởng nghệ thuật số văn tiêu biểu

Vấn đáp giải thích, minh hoạ, phân tích cắt nghĩa; nêu giải thích vấn đề, thảo luận nhĩm, …

(32)

t/biểu số tác phẩm thơ đại học

34

Văn 129

KT : - Củng cố lại kiến thức phần Văn cho HS - Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức

- Qua trả kiểm tra củng cố kiến thức văn văn học

Tổng kết phần Văn (tiếp)

132

KT : - Hệ thống VBNL học, nội dung bản, đặc trưng thể loại ; giá trị tư tưởng nghệ thuật VB

- Một số k/n thể loại liên quan đến đọc – hiểu VB cáo, chiếu, hịch

- Sơ giản lí luận VH thể loại nghị luận trung đại đại

KN : - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu tự liệu nhân xét NL trung đại NL đại

- Nhận diện phân tích luận điểm, luận văn học

- Học tập cách trình bày, lập luận có lí, có tình

- Hệ thống hóa kiến thức

- Khắc sâu kiến thức

Bảng phụ

35

Tổng kết phần Văn (tiếp)

133

KT : - Hệ thống kiến thức liên quan đến VB văn học nước VBND học : giá trị ND, NT t/p VHNN chủ đề VBND học

KN : - Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu tự liệu nhân xét VB số phương diện cụ thể

- Liên hệ để thấy nét gần gũi số t/p VHNN VHVN, t/p VHNN học chương trình lớp lớp

- Hệ thống hóa kiến thức Văn học, cụm văn nghị luận

- Nắm đặc trưng thể loại, nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng nghệ thuật

Bảng phụ

36

năm

135 -136

Bảng phụ 37 Trả kiểm tratổng hợp

140 KT : - Củng cố lại kiến thức học chương trình kì II (ở phân mơn)

- Đánh giá kết học tập học sinh KN : - Rèn kĩ làm tổng hợp

(33)

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

(34)

(35)

Tuần

Tên chương /

Ghi chú

1

Tôi học 1,2

* Văn bản:

Truyện kí Việt Nam 1930-1945

-Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc trích đoạn) truyện kí Việt nam 1930-1945 (Lão Hạc, Tức nước vỡ bờ, Trong lịng mẹ, Tơi học): thực đời sống người xã hội Việt nam trước cách mạng thángTám; nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, xây dựng tình truyện, xếp tình tiết

- Nghệ thuật tự xen miêu tả biểu cảm tạo chất trữ tình tác phẩm

- Tìm đọc thêm truyện khác tập truyện “Quê mẹ” tư liệu tác giả Thanh Tịnh

Cấp độ khái quát nghĩa

của từ ngữ.

3

Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối

quan hệ cấp độ khái quát - Cấp độ khái quát nghĩatừ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát

- Từ ngữ nghĩa rộng từ ngữ nghĩa hẹp

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ- Sơ đồ thể cấp độ khái quát

Tính thống nhất về chủ đề của

văn bản

4

Tính thống chủ đề Làm để đảm bảo tính thống

- Thế chủ đề

- Thế tính thống chủ đề Làm để đảm bảo tính thống

2

Trong lòng mẹ 5,6

- Tập hồi kí “Những ngày thơ ấu”

- Chân dung Nguyên Hồng Trường từ vựng

- Vận dụng hiểu biết kết hợp phương thức biểu đạt văn tự sự, để phân tích truyện

*Tiếng Việt:

- Thế trường từ vựng - Nêu số khía cạnh khác trường từ vựng

- Sơ đồ - Bảng phụ

(36)

bản Từ vựng:

- Hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ

- Hiểu trường từ vựng; biết cách sử dụng từ trường từ vựng để ngâng cao hiệu diễn đạt

- Hiểu từ tượng hình tượng Nhận biết giá trị biết cách sử dụng từ tượng hình, tượng - Hiểu thến từ địa

phương, biệt ngữ xã hội, biết cách sử dụng chúng phù hợp với tình huớng giao tiếp

*Tập làm văn:

Những vấn đề chung văn tạo lập văn bản

- Hiểu tính thống chủ đề văn bản, bố cục văn bản, tác dụng cách liên kết đoạn văn văn - Hiểu đoạn văn Biết triển khai ý đoạn văn

- Biết vận dụng kiến thức bố cục để liên kết đoạn văn , triển khai văn theo yêu cầu cụ thể

- Nội dung phần mở bài, thân bài, kết

- Quy nạp 3

Tức nước vỡ bờ

- Thế đoạn văn

- Từ ngữ câu đoạn văn:

+ từ ngữ chủ để câu chủ đề đoạn văn

+ Cách trình bày nội dung đoạn văn

- Bảng phụ

Xây dựng đoạn văn văn

bản 10

- Đề: Kể lại kỉ niệm ngày học (tham khảo)

- Làm lớp

Viết lập làm văn số 1

11, 12

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ

4

Lão Hạc 13,14

- Số phận đau thương người nông dân xã hội cũ lòng yêu thương trân trọng người nông dân Nam Cao

- Tài liệu nói rõ thêm năm sinh Nam Cao

-Chân dung Nam Cao

Từ tượng hình,

từ tượng thanh 15

- Đặc điểm công dụng từ tượng từ tượng hình

- Xem: Diệp Quang Ban, Phan Thiều (TV tập 1,SGV) - Bảng phụ

(37)

đoạn văn trong văn bản.

các đoạn văn văn - Cách liên kết đoạn văn văn

- Quy nạp

Từ ngữ địa phương biệt

ngữ xã hội

17

- Bảng phụ -Xem: từ vựng – ngữ nghĩa TV (Đỗ Hữu Châu) Tóm tắt văn bản

tự sự 18

- Thế tóm tắt văn tự

- Cách tóm tắt văn tự sự; + Những yêu cầu văn tóm tắt

+ Các bước tóm tắt văn

- Từ điển văn học, NXB Khoa học xã hội Hà nội 1985

Luyện tập tóm tắt văn tự

sự

19

- Bảng phụ

Trả tập làm

văn số 1. 20

- Nhận xét đánh giá (ưu khuyết) đề hướng khắc phục 6 Cô bé bán diêm 21,22 Truyện nước ngoài

- Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc đoạn trích) , tự nước (Đánh với cối xay gió; Cơ bé bán diêm; Trước cuối cùng; Hai phong): thực đờ sống, xã hội tình cảm nhân văn cao đẹp; nghệ thuật miêu tả, kể chuyện xây dựng tình truyện - Vận dụng hiểu biết kết hợp phuơng thức biểu đạt văn bả tự

(38)

để đọc-hiểu truyện Trợ từ thán

từ 23

- Hiểu trợ từ - Những trường hợp thể thán từ

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ- Xem phân loại (SGV) M tả biểu

cảm văn tự sự

24

- Sự kết hợp yếu tố kể biểu lộ cảm xúc văn tự

- Bảng phụ 7

Đánh với

cối xay gió ,2625

thấy tương phản Đônki hô – tê Xan – chô – Pan – xa

- Đônki – hô – tê thật buồn cười có nét đáng q

- Phân tích thấy tương phản Đônki hô – tê Xan – chô – Pan – xa

- Đônki – hô – tê thật buồn cười có nét đáng q

- Xan – chơ – Pan – xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách

- Xem: Tóm tắt tiểu thuyết Đônki – hô – tê Nguyễn Văn Khỏa biên soạn

Tình thái từ 27 - Chức tình thái từ- Sử dụng tình thái từ - Tích hợp.- Quy nạp - Bảng phụ Luyện tập viết

đoạn văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm

28

* Tập làm văn: Kiểu văn tự sự. -Hiểu tóm tắt văn tự sự. -Biết cách tóm tắt văn tự -Biết trình bày đoạn văn, văn tóm tắtmột tác phẩm

- Nhận biết hiểu tác dụng yếu tố miêu tả, biếu cảm văn tự -Biết viết đoạn văn, văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm

* TiếngViệt: Từ loại.

- Hiểu tình thái từ, trợ từ, hán từ

Nhận biết chúng tác dụng chúng

- Tích hợp

- Bảng phụ - Xem đọc thêm (SGK) trng 84,85

8

Chiếc cuối cùng

29, 30

- Xem tư liệu tác giả OHen – ri (SGV)

Chương trình địa phương (Phần tiếng việt)

31 - Điều tra từ ngữ

quan hệ ruột thịt thân thích địa phương tương đương từ tòan dân

- So sánh ư4ng từ địa phương trùng với từ tịan dân khơng trùng với từ địa

- Lập bảng điều tra - Thảo luận - Tập hợp sưu tầm

(39)

phương Làm dàn ý cho

bài văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm

quan hệ ruột thịt thân thích địa phương tương đương từ tòan dân

- So sánh ư4ng từ địa phương trùng với từ tịan dân khơng trùng với từ địa phương

- Một số viết có dùng từ địa phương

9

Hai phong 33,34

- Phân tích thấy cách miêu tả sinh động ngịi bút đậm chất hội họa

- Thể tình yêu quê hương da diết lòng xúc động thầy Đuy – Sen người vun trồng ước mơ, hy vọng cho đứa học trò

- Xem tư liệu nhà văn Ai – Ma – Tốp

35 36

- Đề: Kể việc em làm khiến bố mẹ vui lòng

- Bài làm lớp

10

Nói quá 37 Trong văn

- Biết cách sử dụng chúng nói viết

Các biện pháp tu từ:

- Hiểu nói giảm nói tránh, nói

- Nhận biết phân tích giá trị, biết cách sử dụng biện pháp tu từ nói

- Qui nạp - Thảo luận

- Bảng phụ

Ơn tập truyện

và kí Việt Nam 38

- Lập bảng thống kê văn bảng truyện kí VN học từ đầu năm

- Hỏi - đáp - Thảo luận khắc sâu kiến thức

- Bảng phụ

Thông tin về ngày trái đất năm 2000

39

- Tích hợp

- Bình giảng - Tư liệu ô nhiễm môi trường

- Tranh minh họa

Nói giảm, nói tránh

40 - Thế nói giảm, nói

tránh

- Tác dụng nói giảm nói

(40)

tránh 11

Kiểm tra văn 41 - Kiểm tra trắc nghiệm (kiếnthức phần văn) -Trắc nghiệm trên đề in sẳn Phôto đề phát cho học sinh Luyện nói: Kể

chuyện theo ngơi kể kết hợp

với miêu tả và biểu cảm

42

* Văn bản: nhật dụng.

- Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật văn nhật dụng có đề tài vấn đề mơi trường, văn hóa xã hội, dân số, tệ nạn xã hội, tương lai đất nước nhân loại - Xác định thái độ ứng xử đắn với vấn đề

* Tiếng Việt: loại câu dấu câu. -Hiểu câu ghép; phân biệt câu đơn câu ghép

- Hiểu câu trần

- Ơn lại ngơi kể - Chuẩn bị nhà vào lớp trình bày

- Phiếu học tập

Câu ghép 43

- Đặc điểm câu ghép - Cách nối vế câu

- Tích hợp - Qui nạp

- Bảng phụ - Sơ đồ câu ghép Tìm hiểu chung

về văn bản thuyết minh.

44

- Vai trò đặc điểm chung văn thuyết minh: + Tri thức văn thuyết minh phải khách quan, phải xác thực

+ Cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn

12

Ôn dịch, thuốc

lá 45

- Tác hại ôn dịch thuốc - Quyết tâm triệt để phịng chống ơn dịch

- Tài liệu tác hại thuốc

Câu ghép (tt) 46

- Quy nạp - Gợi tìm thảo luận

- Bảng phụ

Phương pháp

thuyết minh 47

+ Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm văn + Có nhiều phương pháp: Nêu định nghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại phân tích

- Bảng phụ

Trả kiểm tra văn, Tập làm

văn số 2

48 - Thống kê, phân loại đề

(41)

bồ sung 13

Bài toán dân số 49

- Dân số gia tăng người tự làm hại mình, đất đai khơng sinh thêm Hạn chế gia tăng dân số đòi hỏi tất yếu

- Liên tưởng

- Bình giảng - Tranh minh họa

Dấu ngoặc đơn và dấu hai

chấm.

50

thuật, câu cảm thán, câu nghi vấn, câu phủ định

- Nhận biết bước đầu phân tích giá trị biểu cảm chúng

-Hiểu công dụng loại dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu chấm

-Biết cách sử dụng loại dấu viết câu

- Quy nạp

- Tích hợp - Bảng phụ

Đề cách làm văn

thuyết minh. 51

Tập làm văn: Kiểu văn thuyết minh.

- Hiểu văn thuyết mionh - Nắm bố cục cách thức xây dựng đoạn lời văn văn thuyết minh

- Đề văn thuyết minh, cách làm văn thuyết minh

- Bảng phụ

Chương trình địa phương

(phần Văn) 52

- Lập danh sách nhà văn, nhà thơ quê, TP, tỉnh, Huyện nơi em Chép lại thơ, văn thể đặc điểm riêng quê em

- Sưu tầm - Lập bảng thống kê

- Những sáng tác nhà văn đia phương 14

Dấu ngoặc kép 53

Luyện nói: Thuyết minh một thứ đồ dùng

54 - Xem lại phương pháp thuyết

minh, thuyết minh phương pháp

- Hướng dẫn HS tập nói nghiêm túc, nói thành câu

- Chia tổ tập nói em nói với - Cử đại diện trình bày

(42)

trọn vẹn, dùng từ đúng, phát âm rõ ràng,

trước lớp Viết Tập làm

văn số 3

55, 56

- Nắm phương pháp thuyết minh

- Biết viết đoạn văn, văn thuyết minh - Biết trình bày miệng văn giới thiệu vật, danh lam thắng cảnh

Vào nhà ngục Quảng Đông

cảm tác

57

- Phân tích thấy giọng điệu hào hùng có sức lơi mạnh mẽ

- Phong thái ung dung đường hồng khí phách kiên cường bất khuất vượt lên cảnh ngục tù khốc liệt người chiến sĩ yêu nước Phan Bội Châu

- Xem tư liệu thơ PBC (SGV) - Chân dung Phan Bội Châu

Đập đá Cơn Lơn 58

- Phân tích thấy bút pháp lãng mạn giọng điệu hào hùng - Cần nhận vẽ đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng Phan Châu Trinh

- Gợi tìm - bình giảng

- Xem tư liệu nhà thơ PCT (SGK) - Chân dung Phan Chu Trinh Ôn luyện dấu

câu 59

- Hệ thống - Tổng kết

- Bảng phụ - Sơ đồ

Kiểm tra T Việt 60

- KT trắc nghiệm phần kiến thức T Việt

- Ra đề có tính hệ thống, kiểm tra toàn kiến thức

- HS làm mẫu in sẳn

16 Thuyết minh về một thể loại văn

học.

61 * Văn bản: Thơ Việt Nam 1900-1945.

- Hiểu, cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ số nhà thơ yêu nước, tiến cách mạng Việt nam 1900-1945 (Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác-Phan Bội Châu; Đập đá Côn Lôn-Phan Châu Trinh; muốn làm Thằng Cuội-Tản Đà; Hai chữ nươc nhà-Trần Tuấn Khải; Ơng đồ-Vũ Đình Liên; Nhớ rừng – Thế Lữ; Quê

- Từ quan sát đến mơ tả, nhận xét Sau khái quát thành đặc điểm

(43)

hương – Tế Hanh; Tức cảnh PắcBó; Vọng nguyệt; Tẩu lộ-Hồ Chí Minh; Khi Tu Hú - Tố Hữu

-Biết số đổi thể loại, đề tài, cảm hứng, sáng tạo

Hướng dẫn đọc thêm: Muốn

Làm Thằng Cuội

62

- Phân tích thấy sức hấp dẫn thơ hồn thơ lãng mạn, pha chút ngông nghênh đáng yêu

- Cách đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Tâm người bất hòa sâu sắc với thực tầm thường, xấu xa muốn thóat li mộng tưởng

- Tranh minh họa

Ơn tập tiếng việt 63 - Từ vựng- Ngữ pháp - Lý thuyết, thực hành - Sơ đồ- Bảng thống kê. 17

văn số 3 64

Ông đồ 65

- “Ơng đồ” Vũ Đình thơ ngũ ngơn bình dị mà đọng, đầy gợi cảm Bài thơ thể sâu sắc tình cảm đáng thương ơng Đồ, qua tóat lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ tiếc nhớ cảnh cũ người xưa

Anh Vũ Đình Liên

Hướng dẫn đọc thêm:Hai chữ

nước ta

66

- Xem tài liệu viết Trần Tuấn Khải (SGV) 18

Trả kiểm tra Tiếng việt

67

* Giúp học sinh:

(44)

học kỳ I

theo hướng tích hợp kiến thức kỹ ba phần môn học

tự luận cho học sinh

19

Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 7

chữ

70,71

- Biết làm thơ chữ với yêu cầu tối thiểu: đặc biệt thơ chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo vần

- HS chuẩn bị nhà

- Trình bày lớp

- Một thơ mẫu

Trả kiểm tra tổng hợp HKI 72

Bảng phụ

20

Nhớ rừng 7374

- Bảng phụ - Phóng to hình ảnh SGK - Những điều cần lưu ý SGK - Chân dung Thế Lữ

Câu nghi vấn 75

- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác

- Nắm vững chức câu nghi vấn: Dùng để hỏi

- Tích hợp, quy nạp

- Bảng phụ, điều cần lưu ý SGV

21 Quê hương 77 - Với lời thơ bình dị

mà gợi cảm, thơ Tế Thanh vẽ tranh tươi sáng, sinh động

- Đọc diễn cảm thơ Sưu tầm hình ảnh

(45)

miền quê miền biển, bậc lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài, tha thiết thơ

Hanh

Khi tu hú 78 - “Khi tu hú” Tố Hữu

là thơ lục bát giản dị, thiết tha thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày

- Tư liệu Tố Hữu

- Chân dung Tố Hữu

Câu nghi vấn (tt)

79 - Hiểu rõ câu nghi vấn khơng

chỉ dùng để hỏi mà cịn dùng để cầu khiến ; khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ, thamkhảo “Ngữ pháp TV”

Thuyết minh về một phương

pháp (Cách làm)

80 - Biết cách làm văn thuyết

minh phương pháp Khi thuyết minh cần trình bày rõ ràng điều kiện, cách thức, trình tự làm sản phẩm yêu cầu chất lượng sản phẩm

22

Tức cảnh Pác bó 81

- Là thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với người làm cách mạng sống hịa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

- Bảng phụ, tranh ảnh

- Tham khảo tác giả tác phẩm Hồ Chí Minh

- Chân dung Hồ Chí Minh

Câu cầu khiến 82 - Hiểu rõ đặc điểm hình thức

của câu cầu khiến Phân biệt

(46)

câu cầu khiến với câu khác Nắm vững chức câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp Thuyết minh

một danh lam thắng cảnh

83

- Bảng phụ

Ôn tập văn bản

- Ôn lại khái niệm văn thuyết minh nắm cách làm văn thuyết minh

- Tích hợp - Vấn đáp

- Bảng phụ 23

Ngắm trăng, Đi

đường 85

- “Ngắm trăng” thơ tứ tuyệt Qua cho thấy tình yêu thiên nhiên phong thái ung dung Bác Hồ

- “Đi đường” thơ tứ tuyệt, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ việc dường nêu chân lý’ “vượt qua gian lao đến thắng lợi vẽ vang”

- Tham khảo điều cần lưu ý SGV - Xem tập “Nhật lí tù”

Câu cảm thán 86

- Tích hợp - Thảo luận - Quy nạp

- Bảng phụ

87 88

24

- Bảng phụ

Chiếu dời đô 90 * Văn bản: Nghị luận trung đại Việt

(47)

-Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc đoạn trích) nghị luận trung đại (Thiên chiếu; Hịch Tướng Sĩ; Bình Ngơ Đại Cáo; Luận phép học): Bàn luận vấn đề có tính thời sự, có ý nghĩa xã hội lớn lao; thể loại chiếu, hịch, cáo, tấu

thống Phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ thể ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hịa tình lý ; Nghệ thuật lập luận, cách dùng câu văn nghiền ngẫu, điển tích điển cố

cảm SGV

Câu phủ định 91

- Hiểu đặc điểm, hình thức, nắm chức biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp

- Bảng phụ - Tích hợp – quy nạp

- Bảng phụ - Xem điều cầu lưu ý SGV

Chương trình địa phương (phần Tập làm

văn)

92

- Vận dụng kĩ làm thuyết minh, tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh q hương Nâng cao lịng u q quê hương

- Đàm thọai - Tích hợp

- Bảng phụ - Kết sưu tầm

25

Hịch tướng sĩ 93 94

- Bảng phụ - Tham khảo lưu ý SGV

Hành động nói 95 * Tiếng Việt: hoạt động giao tiếp. - Hiểu hoạt động nói

- Biết số kiểu hoạt động nói thường gặp

- Hiểu vai xã hội hội thoại, lượt lời cách xử dụng giao tiếp

* Tập Làm Văn: Kiểu văn nghị luận.

- Hiểu luận điểm văn

-Tích hợp - Quy nạp -Thảo luận

(48)

nghị luận

- Hiểu nhận biết vai trò yếu tố tự sự, miêu tả,

văn số 5 96

- Đọc - Đánh giá 26

Nước Đại Việt ta 97

- Với lập luận chặt chẽ chứng hùng hồn, đoạn trích có ý nghĩa tun ngơn độc lập” Nước ta đất nước có văn hóa lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược kẻ phản nhân nghĩa, định thất bại

- Tích hợp - Đọc diễn cảm - Gợi tìm - Phân tích - Thảo luận

- Bảng phụ - tham khảo điều cần lưu ý SGK

Hành động nói

(tiếp theo) 98

- Tích hợp, quy nạp, thảo luận, diễn giảng

- Bảng phụ

điểm 99

- Bảng phụ

điểm 100

Giúp HS:

On tập, Thực

hành - Bảng phụ

27 Bàn luận về phép học.

101 biểu cảm văn tự

- Nắm bố cục bước xây dựng

- Với lập luận chặt chẽ văn giúp ta hiểu mục

- Tích hợp - Gợi tìm,

(49)

đoạn văn lời văn văn nghị luận có yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm - Biết viết đoạn văn, văn nghị luận

đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt cần phải có phương pháp học, học phải đôi với hành

thảo luận, phân tích - Diễn giảng

Luyện tập xây dựng trình bài luận điểm.

102 - Nhận thức ý nghĩa

quan trọng việc trình bày luận điểm văn nghị luận Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch quy nạp

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ- Tham khảo điều cần lư ý SGV

103, 104

- Viết tốt văn nghị luận Tự luận Bảng phụ (chép đề kiểm tra vào bảng phụ trước) 28

Thuế máu 105,106

- Chính quyền thực dân biến người dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ lợi ích cho chiến tranh tàn khôc Nguyễn Ai Quốc vạch rần thực tư liệu xác thực, phong phú, ngòi bút trào phúng sắc sảo Đoạn trích có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai, chua chát

- Bảng phụ - Xem điều cần lưu ý SGV

Hội thoại 107 * Văn bản: nghị luận đại Việt Nam và nước ngoài.

- Hiểu cảm nhận nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung ý nghĩa trích đoạn trích đoạn nghị luận đại (Thuế máu-Nguyễn Ai Quốc; Đi ngao du -Ru -xô)

- Tích hợp - Quy nạp - Thảo luận

(50)

văn nghị luận.

108

- Bảng phụ

29 Đi ngao du

109, 110

- Phân tích thấy cách lập luận chặt chẽ, sinh động mang sắc thái cá nhân nhà văn Pháp Ru-xô

- Bảng phụ

Hội thoại (tiếp

theo) 111

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ Luyện tập đưa

yếu tố biểu cảm vào văn nghị

luận

112

- Bảng phụ

30

Kiểm tra văn 113

- Làm tự luận

Phô tô đề phát cho học sinh Lựa chọn trật tự

từ câu

114 - Lưa chọn trật tự câu

có nhiều cách, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng - Tác dụng xếp trật tự

- Bảng phụ

văn số 6. 115 -Đánh giá chung làmcủa HS

Vấn đáp, diễn giảng Đối thoại

(51)

-Hướng dẫn em lập dàn ý tự sửa lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu sai trình làm -Thống kê chất lượng làm hay HS cho lớp nghe

Tìm hiểu các yếu tố tự và biểu cảm trong văn nghị luận.

116

- Sự cần thiết yếu tố tự biểu cảm văn nghị luận

- Các yếu tố tự miêu tả dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm, không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ- Một số văn mẫu

31

Ong giuốc đanh măc lễ phục

117 uploa d.123 doc.n

et

- Phân tích thấy tài Mơ – li – e việc xây dựng lớp kịch sinh động khắc họa tính cách nực cười

- Tính cách nhố nhăng tay trưởng giả muốn học địi làm sang

-Tranh minh họa

- Băng hình (nếu có)

(luyện tập)

119

- Đưa phân tích tác dụng số cách xếp trật tự

- Viết đoạn văn với trật tư hợp lí

- Phân tích - Thực hành

- Bảng phụ

Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả trong

120

- Bảng phụ

32 Chương trình địa phương

121 - Vận dụng kiến thức

chủ đề văn tự dụng

- HS chuẩn bị nhà trình

(52)

(phần Văn)

học tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ vấn đề văn

bày lớp hương em

Chữa lỗi diễn

đạt (lỗi lôgic) 122

- Phân tích - Phát

- Bảng phụ Viết Tập làm

văn số 7

123 124

- Đề: Tuổi trẻ tương lai đất nước

Làm lớp (tự luận) 33

Tổng kết phần

Văn 125

- Nắm hệ thống văn học phần Ngữ Văn với nội dung đặc trưng thể loại văn

- Vấn đáp - Phân tích, bình giảng

- Bảng thống kê

Ôn tập phần Tiếng Việt Học

kỳ II 126

* Tập làm văn: Hành công vụ. - Hiểu văn tương trình, thơng báo

- Biết cách viết văn tường trình, thơng báo

- Biết viết văn tường trình, thơng báo với nội dung thơng dụng

- Ôn lại kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định, hành động nói, lưa chọn trật tự câu

- Vấn đáp - Sơ đồ hệ thống kiến thức

Văn tường

trình 127

- Quy nạp - Một số tường trình

Luyện tập văn

bản tường trình 128

-Giúp HS: -Ông tập lại kiến thức văn tường trình: Mục đích, u cầu, cấu trúc tường trình

- Ơn lại lý thuyết áp dụng làm tập

34 Trả kiểm tra Văn

129 - Qua trả kiểm tra

(53)

Kiểm tra Tiếng

Việt 130

- Ơn lại kiểu câu - Hành động nói

- Trắc nghiệm - Tự luận

Phôto đề phát cho học sinh Trả Tập làm

văn số 7 131

-Vấn đáp

Văn 132

- Hệ thống hóa kiến thức - Khắc sâu kiến thức

- Vấn đáp - Phân tích đối chiếu

- Bảng thống kê văn học

35

Văn (tt) 133

- Hệ thống hóa kiến thức Văn học, cụm văn nghị luận - Nắm đặc trưng thể loại, nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng nghệ thuật

- Phân tích –

bình giảng - Bảng hệ thống kiến thức

Ôn tập phần

Tập làm văn 134

- Vấn đáp - Ly thuyết thực hành

- Bảng phụ Kiểm tra tổng

hợp cuối năm. 135 136

- Trắc nghiệm

-Tự luận Phôto đề phát cho học sinh 36

Văn thông

báo 137

- Đặc điểm văn thông báo truyền đạt thông tin - Tình làm văn thơng báo

Chương trình địa phương phần Tiếng Việt.

138

- Nhận khác từ ngữ xưng hô cách xưng hô địa phương khác

- Hướng HS sử dụng tốt từ ngữ địa phương

- Phân tích, đối chiếu

- Bảng phụ - Bảng thống kê từ địa phương

37

Luyện tập làm văn thông

báo

139

- Ôn lại tri thức văn thơng báo: mục đích u cầu, cấu tạo thông báo

- Vấn đáp - Phát lỗi sai, cách sữa chữa

- Bảng phụ

Trả kiểm tra tổng hợp.

140 Giúp học sinh thấy ưu,

khuyết điểm làm

(54)

hướng sửa chữa

Tam Quan Bắc, ngày 15 thnág năm 2010 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Trần Thị Kim Oanh

KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

PHỊNG GD-ĐT HỒI NHƠN

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

TRƯỜNG THCS TAM QUAN BẮC NĂM HỌC : 2010 – 2011

- Họ tên GV : TRẦN THỊ KIM OANH Tổ : Văn - Sử - Công dân

Giảng dạy lớp:Ngữ Văn 8A4,7, - 7A I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP GIẢNG DẠY :

Năm học 2010 – 2011 nhanh chóng vào ổn định nề nếp chuyên môn Nhà trường thân có nhiều thuận lợi song cịn có khó khăn

Thuận lợi :

- Cơ sở vật chất trường lớp tương đối ổn định Đa phần phụ huynh quan tâm tới việc học tập em - 100% HS có đầy đủ SGK, sách tham khảo đồ dùng học tập cần thiết cho học môn Ngữ văn

- Ban giám hiệu nhà trường thực quan tâm đến chất lượng văn hóa HS

- Nhà trường mua sắm số trang thiết bị dạy học GV HS làm quen với dạy học theo công nghệ cao

(55)

- Còn số học sinh ý thức học tập chưa cao, lực tiếp thu kiến thức học hạn chế ; kĩ diễn đạt yếu ; trầm tính, tham gia phát biểu xây dựng học ; phương tiện, dụng cụ học tập chưa đầy đủ …

- Chất lượng HS không đồng

II THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG : MÔN

LỚP SĨ

SỐ

CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU GHI CHÚ

TB K G HỌC KÌ I CẢ NĂM

TB K G TB K G

Ngữ Văn /8A4 40 Ngữ Văn /8A7 40 Ngữ Văn /7A5 39

III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG : 1. - Về phía giáo viên :

- Có đầy đủ SGK, SBT , ghi chép đồ dùng học tập khác phục vụ cho việc học tập :Thước, tập , giấy trong, - Tạo nên phong trào thi đua, phấn đấu học tập

- Thực nghiêm túc nề nếp chuyên môn : vào lớp , soạn đầy đủ, có chất lượng Đầu tư vào khâu cải tiến , đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng HS , phát huy tính tích cực HS , nâng cao hiệu lên lớp

Thực phân phối chương trình , lịch báo giảng Dạy ,dạy đủ tiết , kiểm tra , chấm chữa xác, trả thời gian qui định , có khen chê kịp thời

- Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị tập , học nhà HS , phải đưa em vào nề nếp từ đầu năm, phân loại đối tượng HS để có biện pháp giáo dục thích hợp, kết hợp với GV mơn đơn đốc nhắc nhở em học ,làm ghi chép đầy đủ Xây dựng cho HS thói quen tự học nhà - Tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn, trao đổi tháo gỡ vướng mắc dạy bước nâng cao chất lượng lên lớp

- Sử dụng triệt để thiết bị dạy học có thư viện , có ý thức sử dụng máy chiếu hắt , tạo hứng thú cho HS - Quan tâm tới đối tượng HS cách hợp lí - Dạy kiến thức nâng cao, giao việc, giáo viên chấm sửa

- Hướng dẫn em cách đọc tư liệu, thu thập kiến thức ghi chép vào sổ tay văn học - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, với PHHS.-Xây dựng cho em nếp tự học 2.- Về phía học sinh:

- Có đầy đủ SGK, SBT , ghi chép đồ dùng học tập khác phục vụ cho việc học tập :Thước, tập , giấy

- Tập trung, ý nghe giảng, tích cực xây dựng bài, học làm đầy đủ trước đến lớp theo yêu cầu GV ; đọc trước từ 1đến lần.Tăng cường việc kiểm tra cũ, dùng phương pháp tối ưu để truyền đạt kiến thức

(56)

- Phân tích, giảng giải để em thấy hay, đẹp học môn Ngữ văn ( giá trị tác dụng ) IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN :

LỚP SĨ

SỐ

SƠ KẾT HK I TỔNG KẾT CẢ NĂM GHI CHÚ

TB K G TB K G

Ngữ Văn /8A4 40 Ngữ Văn /8A7 40 Ngữ Văn /7A5 39

V NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM :

Cuối học kì I : ( So sánh kết đạt đựoc với tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kì II ).

……… ………

………

(57)

……… ………

………

……… ………

……….………

VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : A.NGỮ VĂN

Tuần

Tên chương /

Bài Tiết Mục tiêu chương / bài

Kiến thức trọng tâm

Ghi chú

1

CỔNG TRUỜNG

MỞ RA 1

* Văn nhật dụng : - Hiểu tình cảm cao q , ý thức trách nhiệm trẻ em , phụ nữ , hạnh phúc gia đình , tương lai nhân loại đặc sắc nghệ thuật số văn nhật dụng đề cập đến vấn đề văn hóa , giáo dục , quyền trẻ em , gia

-Nỗi lòng thươngcon vơ bờ bến đến đổi qn bà mẹ

-Cảm nghĩ cuả mẹ ngày khai trường, tầm quan trọng nhà trường, GD người

Tích hợp Đọc diễn cảm Vấn đáp Thảo luận

SGK,SGV,SBT Sách học tốt môn văn Thiết kế GA mẫu

MẸ TÔI 2

-Thái độ đau buồn bố Enrico hỗn láo với mẹ

-Lời khuyên nhũ chân tình, sâu sắc ố mong hiểu hy sinh mẹ xin lỗi

Đọc diễn cảm Gợi tìm Thảo luận, tư

Bảng phụ, phấn màu

(58)

bài đình xã hội

- Xác định ý thức trách nhiệm cá nhân với gia đình xã hội

-Nghĩa từ ghép :

+Từ ghép đẳng lập : Nhĩa tổng hợp (khái quát )

+Từ ghép phụ :Nghĩa phân loại (Hẹp )

tích mẫu ,thực hành ,thảo luận,trò chơi

nghĩa Tiếng việt -Từ điển Tiếng Việt -Giấy rôki -viết LIÊN KẾT TRONG VĂNBẢN 4

-Khái niệm: liên kết tính chất quan trọng làm cho văn dễ hiểu

-Phương tiện liên kết văn : +Nội dung thống

+Hình thức diễn đạt: nối kết phương tiện ngơn ngữ thích hợp

Đàm thoại, tư duy, so sánh, thảo luận

Thiết kế gáo án mẫu

-Học tốt Ngữ văn -SGK,SGV -Bảng phụ 2 CUỘC CHIA TAYCỦA NHỮNG CON BÚP BÊ 5.6

-Cuộc chia tay đầy cảm động Thành Thủy

-Cuộc chia tay Thủy với cô giáo lớp học thật cảm động tình yêu

thương, quan tâm giáo học trị

Đọc diễn cảm, tóm tắt ,gợi tìm, thảo luận ,tư

Bảng phụ Liên hệ mơi trường gia đình

BỐ CỤC TRONG

VĂN BẢN 7

* Thơ dân gian Việt Nam - Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số ca dao vềtình cảm gia đình ,tình yêu quê hương đất nước , câu hát than thân , châm biếm :đời sống sinh hoạt tình cảm người lao động , nghệ thuật sử dụng thể thơ lục bát , cách xưng hô phiếm thủ pháp nghệ thuật thường dùng , cách diễn xướng

- Hiểu khái quát đặc trưng ca dao , phân biệt khác ca dao với sáng tác thơ thể lục bát

- Biết cách đọc – hiểu ca dao theo đặc trưng thể

-Văn phải có bố cục rõ ràng

-Bố cục xếp phần, đoạn theo trình tự rành mạch, hợp lí -Điều kiện để có bố cục hợp lí: nội dung thống nhất, đồng thời phải có phân biệt rạch rịi

-Văn có bố cục ba phần :MB,TB ,KB

Tích hợp Vấn đáp Tư Thảo luận

Bảng phụ

MẠCH LẠC TRONG VĂN

BẢN

8

- Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn cần thiết phải làm cho văn có mạch lạc, khơng đứt đoạn quẩn quanh

- Qua đó, góp phần làm cho viết em trở nên mạch lạc

Tích hợp Vấn đáp Tư Thảo luận

-SGK,SGV -Thiét kế GA mẫu

-Học tốt Ngữ văn

Bảng phụ 3

NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH

CẢM GIA ĐÌNH 9

-Hiểu khái niệm ca dao, dân ca -Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa4 ca dao tình cảm gia đình tiêu biểu

-Hình thức diễn đạt: So sánh, ẩn dụ, hình ảnh quen thuộc, lục bát

Đọc diễn cảm Vấn đáp Gợi tìm Thảo luận Sưu tầm

-Một số hình ảnh gia đình sinh hoạt Sưu tầm ca dao mơi trường NHỮNG CÂU

HÁT VỀ TÌNH U Q HƯƠNG ĐẤT

10 -Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa, hình thức nghệ

thuật tiêu biểu ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người học

-Đọc diễn cảm Vấn đáp Gợi tìm -Thảo luận

(59)

bài NƯỚC CON

NGƯỜI

loại

* Thơ trung đại Việt Nam - Hiểu , cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ( đoạn thơ ) trung đại Việt Nam

-Luyện tập chủ đề -Sưu tầm

TỪ LÁY 11

Nắm cấu tạo loại từ láy : +Láy toàn

+Láy phận

-Hiểu mối quan hệ âm –nghĩa từ láy

Quy nạp Thảo luận Gợi tìm Thực hành

-Từ điển ,từ láy Tiếng Việt -Bảng phụ MIÊU TẢ QUÁ

TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN- VIẾT

BÀI TẬP LM VĂN SỐ 1

(ở nh)

12

Đề :Kể cho bố mẹ nghe câu chuyện lý thú mà em gặp

-Nắm bước tạo lập văn Củng cố lại kiến thức vad kỹ liên kết bố cục mạch lạc văn

Vấn đáp Tư Thảo luận

SGK<SGV ,bài tập NV7

Bảng phụ

4 NHỮNG CÂU

HÁT THAN THÂN

13

-Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao chủ đề than thân học

Đọc diễn cảm Vấn đáp Gợi tìm Thảo luận

-Tranh ảnh có liên quan NHỮNG CÂU

HÁT CHÂM BIẾM

14

-Tìm hiểu nội dung ,ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu (hình ảnh ,ngơn ngữ ) ca dao thuộc chủ đề chăm biếm học

Đọc diễn cảm Vấn đáp Gợi tìm Thảo luận

-Tranh biếm họa :Bói tốn ,ma chay

ĐẠI TỪ 15

-Khái niệm đại từ -Ý nghĩa đại từ

-Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình giao tiếp

Quy nạp Vấn đáp Phân tích mẫu Thảo luận Thực hành

-Sơ đồ -Bảng phụ

LUYỆN TẠP TẠO LÂP VĂN

BẢN

16

-Thực hành theo bước tạo lập văn -Đề :Viết thư cho người bạn để hiểu đất nước (xây dựng bố cục ,diễn đạt số đoạn )

-Nâng cao khả tạo lập văn thông thường đơn giản

Thực hành Thảo luận Đàm thoại Đọc minh họa

SKH

,SBT,SGV,Sách học tốt NV Bảng phụ 5

SÔNG NÚI NƯỚC NAM –

PHÒ GIÁ VỀ KINH

17

-Cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng dân tộc hai thơ

-Bước đầu tìm hiểu hai thể thơ thất ngơn tứ tuyệt ngũ ngôn tứ tuyệt (Đường luật )

Đọc diễn cảm Diễn giảng Nêu vấn đề Vấn đáp Tư

-Đại Việt sử ký toàn thư

-SGK,SGV, SBT

-Bảng phụ

(60)

bài

-Cách cấu tạo đặc biệt số từ ghép Hán việt (Đẳng lập ,chính phụ )

Đàm thoại Thảo luận Gợi tìm Tra từ điển

Việt

-Mẹo giải nghĩa từ Hán Việt

Việt liên quan môi trường

TRẢ BÀI TLV SỐ

1 19

Nam quốc sơn hà ; Tụng giá hoàn kinh sư – Trần Quang Khải ; Thiên Trường vãn vọng – Trần nhân Tông ; Côn Sơn ca – Nguyễn Trãi ; Bánh trôi nước - Hồ Xuân Hương ; Chinh phụ ngâm khúc ; Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan ; Bạn đến chơi nhà – Nguyễn Khuyến ) : Khát vọng tình cảm cao đẹp , nghệ thuật ước lệ tượng trưng , ngôn ngữ hàm súc - Nhận biết mối

quan hệ tình cảnh ; vài đặc điểm thể loại cũa thơ trữ tình trung đại

* Tiếng Việt

- Từ vựng: Hiểu cấu tạo loại từ ghép, từ láy nghĩa từ ghép, từ láy Nhận biết bước đầu

phân tích giá trị việc dùng từ láy văn Hiểu giá trị tượng gợi hình gợi cảm từ láy biết cách sử dụng từ ghép, từ láy - Các lớp từ: Hiểu yếu tố Hán Việt cách

-Đánh giá chất lượng làm để làm tốt sau :

+Ưu, khuyết điểm

+Những điều lưu ý cách làm sai sót cần tránh

+Chốt lại kiến thức kỹ miêu tả, tự

Thuýêt trình Thống kê Đọc mẫu

-Sổ chấm trả -Những văn mẫu

TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN

BIỂU CẢM 20

-Hiểu nhu cầu biểu cảm -Đặc điểm chung văn biểu cảm

Đọc diễn cảm Nêu vấn đề Tưu Thảo luận Diễn giảng

-Các tập thơ ,bài báo ,bức thư có nội dung biểu cảm

6

Hướng dẫn đọc thêm: CÔN SƠN

CA-BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRUỜNG

TRÔNG RA

21

-Sự hòa nhập tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Cơn Sơn đoạn thơ “Cơn Sơn ca”

-Cảm nhận tâm hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông “Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra”

-Tiếp tục hiểu thể thơ thất ngôn tứ tuyệt sơ hiểu thêm thể thơ lục bát

Đọc diễn cảm Tự luận Tư Thảo luận Diễn giảng Vấn đáp

-Bản dịch thơ “Thiên trường vãn vọng” -Tranh Côn Sơn -Bảng phụ Môi trường lành Côn Sơn

TỪ HÁN VIỆT

(tt) 22

-Bước đầu biết sử dụng từ Hán Việt sắc thái biểu cảm

-Có ý thức tránh lạm dụng từ Hán Việt

-Đàm thoại -Tư -Thảo luận -Thực hành

-Từ điển Hán Việt

ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU

CẢM

23

-Nắm đặc điểm cụ thể văn biểu cảm

-Hiểu phương thức biểu đạt thường mượn cảnh vật, đồ vật, người để bày tỏ tình cảm

-Biết cách làm văn biểu cảm

Phân tích mẫu Vấn đáp Thảo luận Thực hành

SGK ,SGV ,SBTuyển tập 150 văn hay

ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH

LÀM BÀI VĂN

24 -Nắm kiểu đề văn biểu cảm

-Nắm bước làm văn biểu (tìm hiểu đề ,tìm ý ,lập dàn ý ,viết ,sửa bài)

-Đàm thoại -Tư -Thảo luận

(61)

bài

BIỂU CẢM cấu tạo đặc biệt số loại từ ghép Hán Việt, bước đầu biết cách sử dụng từ Hán Việt

-Thực hành Bảng phụ 7

BÁNH TRÔI NƯỚC Hướng dẫn đọc

thêm: SAU PHÚT CHIA

LY

25, 26

-Thấy đựơc vẻ đẹp sắt son ,bản lĩnh ,thân phận chìm người phụ nữ thơ “Bánh trôi nước”

-Cảm nhậ nỗi sầu chia ly ,giá trị tố cáo chiến tranhphi nghĩa niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi ,giá trị nghệ thuật đoạn trích “Chinh phụ ngâm khúc” -Bước đàu hiểu thể thơ song thất lục bát

Đọc diễn cảm Vấn đáp Bình giảng Thảo luận

-Sách nâng cao Ngữ Văn -Giáo án tham khảo

-Hồ Xuân Hương ,Thơ chữ Nôm giai thoại -Bảng phụ QUAN HỆ TỪ 27

-Nắm khái niệm quan hệ từ, loại quan hệ từ

-Nâng cao kĩ sử dụng quan hệ từ đặt câu

Phân tích mẫu Quy nạp Thảo luận Thực hành

-Bảng phụ

LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BẢN BIỂU

CẢM

28

-Luyện tâp thao tác làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đềvà tìm ý, lập dàn bài, viết

Vấn đáp Tư Thảo luận Thực hành

GA tham khảo -Bảng phụ 8

QUA ĐÈO NGANG

29

-Hình dung cảnh tượng Đèo Ngang tâm trạng cô đơn bà Huyện Thanh Quanlúc qua đèo

-Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú (Đường luật )

Đọc diễn cảm Phát vấn Tư Thảo luận

-Bảng phụ -Tranh Đèo Ngang

Môi trường hoang sơ Đèo Ngang BẠN ĐẾN CHƠI

NHÀ 30

Cảm nhận tình bạn đậm đà ,thắm thiết Nguyễn Khuyến

Đọc diễn cảm Phát vấn Tư Thảo luận

-Bảng phụ

VIẾT BÀI TẬP LM VĂN SỐ 2

31, 32

-Viết văn biểu cảm, bộc lộ tình cảm phù hợp -Vận dụng kiến thức kỹ văn biểu cảm học luyện tập

Thực hành

9

CHƯA LỖI VỀ

QUAN HỆ TỪ 33

- Từ loại: Hiểu đại từ, quan hệ từ Biết tác dụng đại từ, quan hệ từ Biết cách sử dụng đại từ, quan hệ từ Biết loại lỗi thường gặp cách sửa

-Nắm lỗi quan hệ từ: Thiếu thừa quan hệ từ, dùng quan hệ từ khơng thích hợp nghĩa, dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết

-Quy nạp -Phân tích mẩu -Thảo luận -Thực hành

SGK,SGV ,SBT Bảng phụ Hướng dẫn đọc

thêm: XA NGẮM THÁC

34 -Phân tích vẽ đẹp thác núi Lư, thấy

được tình yêu thiên nhiên đằm thắm, tính cách mạnh mẽ, hào phóng Lý Bạch

-Đọc diễn cảm -Vấn đáp -Tư

(62)

bài

NÚI LƯ - Cụm từ: Hiểu thành ngữ, hiểu nghĩa bước đầu phân tích giá trị việc dùng thành ngữ, biết cách sử dụng thành ngữ

-Nhận biết tình cảnh thơ Lý Bạch

Thảo luận

TỪ ĐỒNG

NGHĨA 35

-Khái niệm từ đồng nghĩa

-Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn -Nâng cao kĩ sử dụng từ đồng nghĩa

-Vấn đáp -Gợi tìm -So sánh -Thảo luận -Thực hành

-Bảng phụ

CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN

BIỂU CẢM

36

-Nắm cách lập ý đa dạng văn biểu cảm để mở rộng phạm vi, kĩ làm văn biểu cảm

-Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm, nhận cách viết đoạn văn

Đọc diễn cảm Gợi tìm Vấn đáp Thảo luận Thực hành

Thiết kế giáo án Nâng cao Ngữ Văn

Bảng phụ 10

CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH

37

-Tình cảm quê hương sâu nặng Lý Bạch -Nghệ thuật ngơn ngữ tự nhiên,bình dị,hình ảnh gần gũi ,tình cảm giao hịa

-nhận biết bố cục thường gặp 2/2 số thơ tuyệt cú ,thủ pháp đối tác dụng

Đọc diễn cảm Vấn đáp Tư

Gợi tìm thảo luận

-SGK ,SGV -Thiết kế giáo án

-Bảng phụ

NGẪU NHIÊN VIẾT NHÂN BUỔI MỚI VỀ

QUÊ

38

- Thấy tính độc đáo việc thể tình cảm quê hương sâu nặng nhà thơ HạTri Chương

- Bước đầu nhận biết phép đối câu tác dụng

Đọc diễn cảm Vấn đáp Tư

Gợi tìm thảo luận

-Bảng phụ

TỪ TRÁI NGHĨA 39

- Các loại câu: Hiểu câu rút gọn câu đặt biệt , nhận biết bước đầu phân tích giá trị việc dùng câu rút gọn câu đặt biệt , biết cách sử dụng câu rút gọn câu đặt biệt Hiểu câu chủ dộng, câu bị động Biết cách chuyển đổi câu chủ dộng, câu bị động theo mục đích giao tiếp

-Khái niệm từ trái nghĩa

-Tác dụng việc sử dụng cặp từ trái nghĩa

Quy nạp Gợi tìm Thảo luận Thực hành

-Bảng phụ LUYỆN NÓI:

VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI

40

-Biết lập dàn phát biểu miệng: Cảm nghĩ vật, người

-Rèn luyện kĩ nói theo chủ đề; biết phát biểu cảm tưởng lời nói

Thực hành Nhận xét So sánh

-Bảng phụ

11 BÀI CA NHÀ

TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ

41 -Tinh thần nhân đạo lòng vị tha cao

của nhà thơ Đỗ Phủ

-Vị trí ý nghĩa yếu tố miêu tả ,tự thơ trữ tình

-Đặc điểm bút phát thơ Đỗ Phủ

Đọc diễn cảm Đàm thoại Gợi tìm Tư Thảo luận

-Thơ văn cổ Trung Hoa – Mảnh đất quen mà lạ

(63)

bài

bàng cỏ )

KIỂM TRA VĂN 42

-Nội dung từ tuần 4-tuần 10

-Hình thức trắc nghiệm Thực hành -Thiết kế giáo án -Bài tập trắc nghiệm Photo đề TỪ ĐỒNG ÂM 43

-Khái niệm từ đồng âm

-Biết cách xác định nghiã từ đồng âm Cẩn trọng ,tránh gây nhầm lẫn ,hoặc khó hiểu tượng đồng âm

Phát vấn Tra từ điển Gợi tìm Thảo luận Thực hành

Từ điển Tiếng Việt thông dụng

CÁC YẾU TỐ TỰ SƯ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM

44

-Vai trò yếu tố tự ,miêu tả văn biểu cảm biết vận dụng chúng

Phân tích mẫu Gợi tìm Tư Thảo luận Thực hành

Thiết kế GA Học tốt NV7 SGK,SGV,SBT

-CẢNH KHUYA -RẰM THÁNG

GIÊNG

45

* Thơ Đường - Hiều ,

cảm nhận sắc nội dung nghệ thuật số thơ Đường

( Tỉnh tứ ; Vọng Lư sơn bộc bố – Lý Bạch ; Mao ốc vị thu phong sở phá ca – Đỗ Phủ ; Hồi hương ngẫu

thư – Hạ Tri Chương ; Phong Kiều bạc - Trương Kế ) : tình cảm cao đẹp , ngơn ngữ hàm súc

- Bước đầu biết mốiquan hệ cảnh , phép đối thơ Đường vài đặc điểm thể tứ tuyệt

-Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình yêu nước ,phong thái ung dung Bác Hồ -Thể thơ :Thất ngôn tứ tuyệt ,lục bát; nét đặc sắc nghệ thuật hai thơ

Đọc diễn cảm So sánh Đối chiếu Vấn đáp Thảo luận

-Nhật ký tù

-tranh ảnh Bác Hồ:Bác ngắm trăng ,Bác làm việc KIỂM TRA

TIẾNG VIỆT 46

Củng cố kiến thức từ loại học: Từ ghép, từ láy, từ Hán Việt, đại từ, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm

Thực hành -thiết kế GA photo đề TRẢ BÀI VIẾT

SỐ 2 47

Thấy ưu điểm, nhược điểm việc làm văn biểu cảm

Đánh giá lực thân

Thuyết trình ,minh họa ,đọc mẫu

THÀNH NGỮ 48

-Khái niệm thành ngữ

-Đặc điểm cấu tạo ý nghĩa thành ngữ

-Sử dụng thành ngữ giao tiếp

Phân tích mẫu Quy nạp Thảo luận Thực hành

-Từ điển thành ngữ Tiếng Việt -Bảng phụ 13 TRẢ BÀI KIỂM

TRA VĂN - TV

49 Ôn tập củng cố kiến thức Văn từ tuần

10 đến 14 (về thể thơ, nội dung tư tưởng văn bản, tác giả); Tiếng Việt củng cố kiến thức từ loại, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm…

Rèn kĩ phát lỗi sửa lỗi từ,

Thuyết minh Minh học Vấn đáp

(64)

bài

câu CÁCH LÀM BÀI

VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁCPHẨM

VĂN HỌC

50

-Biết cách trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học

-Tập trình bày cảm nghĩ số tác phẩm văn học

Đọc diễn cảm Phân tích mẫu Tư Thảo luận

-Bảng phụ

BÀI VIẾT SỐ 3 51,52

-Vận dụng kiến thức học kĩ để vận dụng vào làm cách sáng tạo, cụ thể yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm

Thực hành

14

TIẾNG GÀ

TRƯA 53,54

* Thơ đại Việt Nam - Hiểu , cảm nhnậ đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ Việt Nam ( Cảnh khuya; Nguyên tiêu – Hồ Chí Minh ; Tiếng gà trưa – Xuân Quỳnh ) : Tình yêu thiên nhiên , đất nước nghệ thuật thể tình cảm cách sử dụng ngơn ngữ vừa địa vừa bình dị , gợi cảm

-Vẻ đẹp sáng ,đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu

-Nghệ thuật biểu tình cảm ,cảm xúc qua chi tiết tự nhiên ,bình dị

-Đọc diễn cảm -Gợi tìm -Vấn đáp -Thảo luận -Tư

-Anh Xuân Quỳnh

ĐIỆP NGỮ 55

-Khái niệm điệp ngữ -Giá trị cuả điệp ngữ

-Biết sử dụng điệp ngữ cần thiết

Quy nạp Phát Vấn đáp Thực hành

-Bảng phụ

LUỴỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN

HỌC

56

-Biết cach làm phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học

-Luyện tập phát biểu trước tập thể ,bày tỏ cảm xúc ,suy nghĩ tác phẩm văn học cụ thể

Thực hành Nhận xét So sánh 15

MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON:

CỐM

57

-Phong vị đặc sắc ,nét đẹp văn hóa thứ quà độc đáo giản dị dân tộc :Cốm

-Thể văn tùy bút ,Sự tinh tế nhẹ nhàng ,mà sâu sắc tùy bút Thạch Lam

Đọc diễn cảm Vấn ấp Phát Gợi tìm -Thảo luận

-Chân dung tác giả ,tranh ảnh cốm người làm cốm TRẢ BÀI VIẾT

SỐ 3 58

-Dàn chung (bố cục ) -Nhận xét đánh giá chung -Ưu khuyết điểm mặt

Thuýêt trình Trao đổi Minh họa Nhận xét

-Bài làm HS giỏi yếu

CHƠI CHỮ 59

-Khái niệm chơi chữ

-Cái hay ,cái đẹp chơi chữ -Các lối chơi chữ

Phân tích mẫu Quy nạp Thực hành

-Bảng phụ LÀM THƠ LỤC

BÁT

60 -Luật thơ lục bát

-Biết làm thơ lục bát luật

Phân tích mẫu Thực hành

(65)

bài

lục bát 16

CHUẨN MỰC SỬ

DỤNG TỪ 61

-Sử dụng từ âm ,đúng tả,đúng nghĩa ,đúng tính chất ngữ pháp,đúng sắc thái biểu cảm ,hợp phong cách

-Không lạm dụng từ địa phương ,từ Hán Việt

-Phân tích mẫu -Phân biệt đánh giá

-Gợi tìm -Thực hành

-Nói viết Tiếng Việt

-Bảng phụ

ÔN TẬP VĂN

BẢN BIỂU CẢM 62

-Ôn lại điểm quan trọng lí thuyết văn biểu cảm

-phân biệt tự ,miêu tả biểu cảm với yếu tố tự ,miêu tả văn tự ,miêu tả

-cách lập ý dàn văn biểu cảm -Cách diễn đạt văn biểu cảm

Vấn đáp So sánh Thảo luận

-Thiết kế giáo án

-Văn : Hoa học trò

Kẹo mầm

MÙA XUÂN CỦA

TÔI 63

* Kí Việt Nam 1900 – 1945

- Hiểu , cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số ( trích đoạn ) tùy bút đại Việt Nam ( Một thứ quà lúa non : Cốm – Thạch Lam ; Mùa xn tơi – Vũ Bằng ; Sai Gịn tơi u – Minh Hương) : tình u thiên nhiên đất nước , nghệ thuật biểu cảm , ngôn ngữ tinh tế

- Nhận biết cách bộc lộ tình cảm , cảm xúc đan xen với kể , tả tùy bút

-Nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc

-tình quê hương thắm thiết ,sâu đâm tài bút tài hoa ,tinh tế ,giàu cảm xúc hình ảnh tác gia

Đọc diễn cảm Vấn đáp Phát Thảo luận

-Vũ Bằng – thương nhớ 12 -Chân dugng tác giả

Hướng dẫn đọc thêm: SÀI GỊN TƠI

YÊU

64

-Nét đẹp riêng Sài gòn với thiên nhiên ,khí hậu nhiệt đới phong cách người sài Gòn

-Nghệ thuật biểu tình cảm ,cảm xúc qua hiểu biết cụ thể ,nhiều mặt tác giả Sài Gòn

Đọc diễn cảm Vấn đáp Tư So sánh Thảo luận

-Tranh thành phố Sài Gòn -Những đoạn thơ ,tác phẩm nói Sài Gịn 17

LUYỆN TẬP SỬ

DỤNG TỪ 65

-Hiểu rõ yêu cầu sử dụng từ -Rèn kỹ sử dụng từ chuẩn mực,tránh thái độ cẩu thả nói,viết

Thực hành Thảo luận Vấn đáp Phát

Giáo án mẫu Bài viết học sinh

ƠN TẬP TÁC PHẨM TRỮ

TÌNH

66

-Kh niệm tác phẩm trữ tình,thơ trũ tình số đặc điểm nghệ thuật phổ biến thơ trữ tình

Hệ thống hóa So sánh Thảo luận Nhận xét ÔN TẬP TÁC

PHẨM TRỮ

67 -Củng cố kiến thức số

kỹ đơn giản qua việc học ca

(66)

bài

TÌNH dao trữ tình ,thơ Đường ,thơ

trữ tình trung đại đại Việt Nam

Thảo luận Nhận xét *ÔN TẬP TIẾNG

VIỆT 68

-Ôn lại có hệ thống ,có trọng điểm kiến thức phần Tiếng Việt :Từ ghép ,từ láy ,đại từ ,quan hệ từ ,yếu tố HánViệt

-Rèn luyện tả

Vấn đáp Gợi tìm Tổng hợp Thực hành

-Thiết kế giáo án

-Sơ đồ -Bảng phụ 18,19 *CHƯƠNG

TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT

69

KIỂM TRA HỌC KỲ I

70, 71

-Nội dung từ tuần đến tuàn 14 -Hình thức trắc nghiệm tự luận

Thực hành TRẢ BÀI KIỂM

TRA HỌC KỲ I

72 - Nhận xét, đánh giá chung làm

học sinh

Đáng giá, vấn đáp, diễn giảng 20

TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG

SẢN XUẤT

73

-Khái niệm tục ngữ

-Nội dung ý nghĩa số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu ,cách lập luận )của câu tục ngữ

-Thuộc lịng câu tục ngữ

Vấn đáp Gợi tìm Minh họa Trị chơi

-Từ điển Thành ngữ Tục ngữ Việt Nam -Bảng phụ

Tực ngữ liên quan đến mơi trường CHƯƠNG

TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN

VĂN –TLV

74

-Sưu tầm ca dao tục ngữ theo chủ đề biết chọn lọc xếp ,tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ,ca dao địa phương

Gợi ý Nêu vấn đề Sưu tầm

-Tư liệu sưu tầm GV

TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN

NGHỊ LUẬN

75

-Nhu cầu nghị luận đời sống -Đặc điểm chung văn nghị luận

Vấn đáp Phân tích mẫu Gợi tìm Suy luận

SGK ,SGV ,SBT Thiết kế giáo án TÌM HIỂU

CHUNG VỀ VĂN

NGHỊ LUẬN 76

-Nhu cầu nghị luận đời sống

-Đặc điểm chung văn nghị luận Vấn đáp Phân tích mẫu Gợi tìm Tư Suy luận

SGK ,SGV ,SBT Thiết kế giáo án

21 TỤC NGỮ VỀ

CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI

77 -Nội dung ,ý nghĩa số hình thức diễn

đạt (so sánh ,ẩn du ,nghĩa đen ,nghĩa bóng ) câu tục ngữ

Vấn đáp Gợi tìm Thảo luận Trị chơi

-Tục ngữ Viêt Nam

(67)

bài

,SBT RÚT GỌN CÂU 78

-Khái niệm rút gọn câu -Cách rút gọn câu

-Tác dụng câu rút gọn

Quy nạp So sánh Thảo luận Thực hành

Ngữ pháp TV Tiếng Viêt thực hành

Bảng phụ ĐẶC ĐIỂM CỦA

VĂN BẢN NGHỊ LUẬN

79

-Các yếu tố văn nghị luận :Luận điểm ,luận ,lập luận mối quan hệ chúng với

Vấn đáp Gợi tìm Thảo luận Thực hành

GA mẫu Học tốt Ngữ Văn7

SGK,SGV,SBT ĐỀ BÀI VĂN

NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN

NGHỊ LUẬN

80

-Làm quen với đề văn nghị luận (nội dung tính chất đề vă nghị luận )

-Tìm hiểu đề cách lập ý cho đề văn nghị luận

Vấn đáp Thảo luận Thực hành

GA mẫu Học tốt Ngữ Văn7

SGK,SGV,SBT 22

TINH THẦN TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA

NHÂN DÂN TA 81

* Nghị luận dân gian Việt Nam ( Tục ngữ )

- Hiểu , cảm nhận đặc sắc sắc nội dung nghệ thuật số câu tục ngữ Việt Nam: Dạng nghị luận ngắn gọn khúc chiết , đúc kết nhũng học kinh nghiệm tự nhiên , xã hội ,con người nghệ thuật

sử dụng biện pháp tu từ , nghệ thuật đối , hiệp vần

- Bước đầu nhận biết khác biệt tục ngữ thành ngữ

- Hiểu tinh thần yêu nước truyền thống quý báo dân tộc ta Nắm nghệ thuật nghị luận chặt chẽ, sáng gọn, có tính mẫu mực văn

- Nhớ câu chốt văn hình ảnh so sánh

Vấn đáp Gợi tìm Thảo luận

Bảng phụ

CÂU ĐẶC BIỆT 82

-Khái niệm câu đặc biệt -Tác dụng câu đặc biệt

-Sử dụng câu dặc biêt tình cụ thể

Quy nạp Thảo luận Thực hành

-Thiết kế GA mẫu

-Học tốt NV -Bảng phụ BỐ CỤC VÀ

PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI

VĂN NGHỊ LUẬN

83

-Biết cách lập lập bố cục cách lập luận văn nghị luận

-Mối quan hệ bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận

Vấn dáp Suy luận Thực hành

-Học tốt NV -Bảng phụ LUYỆN TẬP VỀ

PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN

NGHỊ LUẬN

84

-Qua luyện tập ,hiểu sâu khái niệm lập luận

Thực hành So sánh Đối chiếu Tư

-Học tốt NV -Bảng phụ 23 SỰ GIÀU ĐẸPSỰ GIÀU ĐẸP

CỦA TIẾNG CỦA TIẾNG

VIỆT VIỆT

85 -Hiểu nét chung giàu

đẹp Tiếng Việt qua phân tích, chứng minh tác giả

Vấn đáp Gợi tìm Thảo luận

(68)

bài

-Nắm điểm bật nghệ thuật lập luận văn: Lãp luận chặt chẽ, chứng toàn diện, văn phong có tính khoa học

THÊM TRẠNG

NGỮ CHO CÂU 86

-Công dụng trạng ngữ :bổ sung thơng tin tình liên kết câu ,các đoạn

-Tác dụng việc tách trang ngữ thành cau riêng :Nhấn mạnh ý ,chuyển ý bộc lộ cảm xúc

Nêu vánn đề Thảo luận Luyện tập

-SGK ,SGV ,SBT

-Câu sai câu mơ hồ

-Bảng phụ TÌM HIỂU

CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN

CHỨNG MINH

87 88

* Nghị luận đại Việt Nam

Hiểu, cảm nhận nghệ thuật lập luận , cách bố cục chặt chẽ , ngôn ngữ thuyết phục , giàu cảm xúc , ý nghỉa thực tiển giá trị nội dung số tác phẩm đoạn trích nghị luận đại Việt Nam bàn luận vấn đề xã hội (Tinh thần yêu nước nhân dân ta – Hồ Chí Minh ; Đức tính giản dị Bác Hồ – Phạm Văn Đồng) văn học (Sự giàu đẹp tiếng Việt – Đặng Thai Mai ; Ý nghĩa văn chương – HồiThanh

-Mục đích ,tính chất yếu tố phép

lập luận ,chứng minh Phân tích mẫu Vấn đáp Thực hành

SGK,SGV,SBT

24

THÊM TRẠNG THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU NGỮ CHO CÂU

(TT) (TT)

89

-Nắm công dụng trạng ngữ (bổ sung thông tin tình liên kết câu, đoạn câu)

-Nắm tác dụng việc tách trạng ngữ thành câu riêng (nhấn mạnh ý, chuyển ý bộc lộ cảm xúc)

Phân tích mẫu Vấn đáp Thực hành

Bảng phụ

KIỂM TRA

TIẾNG VIỆT 90

-Kiến thức :câu dặc biệt ,câu rút gọn trạng ngữ

-hình thức :Trắc nghiệm ,tự luận

Thực hành Thiết kế giáo án

CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH

91

-Ôn lại bước cần thiết tạo lập văn ;về văn lập luận chứng minh :Tìm hiểu đề ,tìm ý ,lập dàn ý ,viết ,đọc sửa chữa

-Những điều lưu ý ,những lỗi cần tránh lúc làm

Vấn đáp Tư

Thảo luận Thực hành

Thiết kế GA mẫu

Học tốt NV7 SGK,SGV,SBT 150 văn hay

LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG

MINH 92

Hiểu văn kiến nghị văn báo cáo Nắm bố cục cách thức tạo lập văn bản, biết viết văn kiến nghị văn báo cáo theo mẫu

Vận dụng hiểu biết chung cách làm văn chứng minh vào việc giải vấn đề xã hội gần gũi

Nêu vấn đề Thảo luận Thực hành

Bảng phụ 25

ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ

93 -Phẩm chất cao đẹp BÁc Hồ :Đức tính

giản dị (trong lối sống ,trong quan hệ với người ,trong việc làm lời nói ,bài viết )

(69)

bài

* Kịch dân gian Việt Nam - Hiểu nét nội dung ,tóm tắt vỡ chèo Quan Am Thị Kính

-Hiểu , cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật trích đoạn Nỗi oan hại chồng : thân phận bi kịch người phụ nữ nông dân xã hội phong kiến , đặc sắc nghệ thuật sân khấu chèo truyền thống

Nghệ thuật: Dẫn chứng cụ thể, toàn diện, rõ ràng,kết hợp với giải thích ,bình luận ngắn gọn mà sâu sắc

CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG

THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG

94

- Nắm khái niêm câu chủ động, câu bị động

- Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

Phân tích mẫu Vấn đáp So Sánh Thực hành

SGK,SGV,SBT Thiết kế GA mẫu

Học tốt NV7 VIẾT BÀI TẬP

LÀM VĂN SỐ 5 (TẠI LỚP)

95, 96

-Làm tốt cho văn chứng minh nhận định vấn đề xã hội gần gũi

-Vận dụng kiến thức học vào làm

Tự đánh giá trình độ TLV thân để phát huy sữa chữa

Đề Ra đề

môi trường

26

Ý NGHĨA VĂN

CHƯƠNG 97

-Quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ công dụng văn chương lịch sử loài người

-phong cách nghị luận tác giả

Đọc diễn cảm vấn đáp Sưu tầm Tư

-Chân dung Hoài Thanh

KIỂM TRA VĂN 98

-Nội dung: tục ngữ nghị luận

-Hình thức :kết hợp tự luận ,trắc nghiệm

Thực hành Thiết kế GA Câu hỏi trắc nghiệm CHUYỂN ĐỔI

CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ

ĐỘNG(tt)

99

-Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

-Thực hành thao tác chuyển đổi

Phân tích mẫu Vấn đáp So Sánh Thực hành

Học tốt NV7 LUYỆN TẬP

VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG

MINH

100

-Củng cố hiểu biết cách làm lập luận chứng minh

Vận dụng viết đoạn chứng minh cụ thể

Nêu vấn đề Thảo luận Tưưduy Thực hành

Học tốt NV7 27

ÔN TẬP VĂN

NGHỊ LUẬN 101

-Đề tài, luận điểm phương pháp lập luận văn nghị luận

-Đặc trưng chung văn nghị luận (phân biệt với thể văn khác )

-Những nét đặc sắc nghệ thuật nghị luận

Hệ thống hóa So sánh Đối chiếu Nhận diện Thực hành

Học tốt NV7 Bảng phụ

DÙNG CỤM

CHỦ VỊ ĐỂ MỞ 102

-Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu tức dùng cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ

Phân tích mẫu Vấn đáp Thảo luận

(70)

bài RỘNG CÂU

-Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu

Thực hành Học tốt NV7 Bảng phụ(BT nhanh ) TRẢ BÀI VIẾT

SỐ 5, KIỂM TRA VĂN ,KIỂM TRA

TÍÊNG VIỆT

103

-Đánh ưu khuýêt điểm làm: trình độ chứng minh, Kĩ tông hợp để rút kinh nghiệm làm tốt lần sau

-Phân tích lỗi sai làm tự sửa

Phát Thống kê Thuyết trình Đọc minh họa

Học tốt NV7 Bảng phụ(BT nhanh ) TÌM HIỂU

CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN

GIẢI THÍCH

104 -Mục đích, tính chất yếu tố phéplập luận, giải thích

Phân tích mẫu Vấn đáp Thảo luận Thực hành

Học tốt NV7 Bảng phụ(BT nhanh ) 28

SỐNG CHẾT MẶC BAY

105, 106

-Nội dung phê phán thực, lòng nhân đạo Phạm Duy Tốn

-Những thành công nghệ thuật truyện

Đọc diễn cảm Tóm tắt Nêu vấn đề Thảo luận So sánh

-Chân dung TG -Bản đồ địa lý miền Bắc

CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN

GIẢI THÍCH

107

-Cách thức cụ thể làm văn lập luận giải thích (Tìm hiểu đề ,lập dàn ý ,viết bài, đọc sửa chữa )

-Những điều cần lưu ý, lỗi cần tránh làm

Nêu vấn dề Thảo luận Thực hành

SGK,SBT,SGV Thiết kế giáo án

LT LẬPLUẬN GIẢI THÍCH *VIÉT BÀI TLV

SỐ (ở nhà )

108

-Vận dụng hiểu biết vè cách làm lập luận giải thích vào việc giải thích vấn đề XH quen thuộc, đơn giản

Thực hành Nhận xét

SGK,SBT,SGV Thiết kế giáo án 29

NHỮNH TRÒ LỐ HAY LÀ VA-REN VÀ PHAN BỘI

CHÂU

109; 110

-Giá trị tác phẩm: khắc họa cách rất sắc nét hai nhân vật với hai tính cách, đại diện cho hai lực lượng XH hoàn toàn đối lạp đất nước ta thời Pháp

Đọc diễn cảm Tóm tắt Nêu vấn đề Thảo luận So sánh

-Chân dung NAQ thời hoạt động Pháp

,Phan Bội

Châu ,Va-ren DÙNG CỤM

CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU – LUYỆN TẬP (tt)

111

-Nắm cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

-Biết cách mở rộng câu cụm chủ vị

-Phân tích nhận diện Thảo luận Thực hành

Sơ đồ câu

LUYỆN NĨI BÀI VĂN GIẢI

112 -Biết cách trình bày vấn đề XH văn học

Thực hành Nhận xét

(71)

bài THÍCH MỘT

VẤN ĐỀ

-Rèn kĩ nói mạnh dạn, tự nhiên, trôi chảy

30

CA HUẾ TRÊN

SÔNG HƯƠNG 113

-Vẻ đẹp sinh hoạt văn hóa cố Huế, vùng dân ca phong phú nội dung, giàu có điệu người đổi tài hoa

Đọc diễn cảm Vấn đáp Nêu vấn dề Thảo luận

-Hình ảnh Huế (Kinh thành ,ca Huế ,chùa Thiên mụ) -Băng điệu dân ca Huế

LIỆT KÊ 114

-Thế phép liệt kê -Tác dụng phép liệt kê -các kiểu liệt kê thường gặp

Quy nạp Phân tích mẫu Gợi tìm Thực hành

-Phong cách học TV

Sổ tay TV PTTH

Bảng phụ TÌM HIỂU

CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH

CHINH

115

-Nắm hiểu biết chung văn hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thường gặp sống

Vấn đáp So sánh Sưu tầm Thực hành

SGK,SGV,SAB T

Thiết kế giáo án mẫu

Bảng phụ TRẢ BÀI TLV SỐ

6 116

-Đánh giá ưu, khuyết điểm TLV số theo yêu cầu lập luận giải thích

-Rút kinh nghiệm tâm để làm tốt

Phát Đánh giá Thống kê Nhận xét

Sổ chấm trả Bài đọc mẫu

31

QUAN ÂM THỊ KÍNH

117; uploa d.123 doc.n

et

-Một số đặc điểm sân khấu chèo truyền thống

-Tóm tắt nội dung chèo Quan âm Thị kính

-Nội dung, ý nghĩa số đặc điểm nghệ thuật (mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ, hành động, nhân vật ….)của trích đoạn : “nỗi oan hại chồng”

-Đọc phân vai -Tóm tắt -Nêu vấn đề -Thảo luận -Nhận xét -Hệ thống hóa

-Chèo cổ -Phân tích tác phẩm VHDG -Vở chèo Quan Am Thị Kính

DẤU CHẤM LỬNG, DẤU CHẤM PHẨY

119

-Công dụng dấu chấm lững, dấu chấm phẩy -Dùng dấu chấm lững, dấu chấm phẩy viết

Phân tích mẫu Quy nạp Thực hành

SGK ,SBT ,SGV

Thiết kế giáo án Bảng phụ VĂN BẢN ĐỀ

NGHỊ

120 -Nắm đặc điểm văn đề nghị:

Mục đích, yêu cầu nội dung cách làm loại văn

Vấn đáp So sánh Thực hành

SGK ,SBT ,SGV

(72)

bài

-Biết cách viết văn đề nghị quy cách

-Nhận sai sót thừơng gặp viết

Học tốt NV7 32

ÔN TẬP VĂN

HỌC 121

-Hệ thống văn ,những giá trị nội dung cụm nghệ thuật tác phẩm ,những quan niệm văn chương ,về đặc trưng thể loại

-Hệ thống hóa So sánh Phân loại Đọc thuộc lòng Thảo luận

SGK ,SGV,SBT Thiết kế giáo án mẫu

Bảng hệ thống DẤU GẠCH

NGANG 122

-Công dụng dấu gạch ngang -Biết dùng dấu gạch ngang

-Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối

Phân tích mẫu Quy nạp thực hành

SGK,SGV,SBT Thiết kế giáo án mẫu

ÔN TẬP TIẾNG

VIỆT 123

-Hệ thống hóa kiến thức kiểu câu

đơn dấu câu học Hái hoa dân chủ Trò chơi Hệ thống hóa

Câu hỏi hái hoa Sơ đồ câu ,từ

VĂN BẢN BÁO CÁO

124

-Đặc điểm văn báo cáo: Mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm

Viết văn văn báo cáo quy cách

-nhận sai sót thường gặp viết

Phân tích mẫu so sánh

Vấn đáp Thảo luận Thực hành

Một số mẫu văn báo cáo 33

LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN

ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO

125; 126

-Thực hành, ứng dụng văn báo cáo, đề nghị vào tình cụ thể Biết cách làm hai loại văn

Tự rút lỗi thường mắc để sữa chữa viết

So sánh Thực hành Thảo luận

SGK,SAGV,SB T

Các mẫu văn

ÔN TẬP TẬP

LÀM VĂN 127;128

-Chốt lại kiến thức văn biểu cảm, văn nghị luận

-Tìm hiểu đề gợi ý lập dàn cho số đề tự chọn

Hệ thống hóa So sánh Thực hành Thảo luận

Học tốt NV7 Bảng hệ thống 34 *ÔN TẬP TIẾNG

VIỆT (tiếp) *HƯỚNG DẪN

LÀM BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP

129;

130 -Hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp -Đánh giá nọi dung phần: Văn -TLV-TV, đặc biệt học kỳ II

Vấn đáp

Hái hoa dân chủ Thực hành

(73)

bài KIỂM TRA

TỔNG HỢP CUỐI NĂM

131; 132

-Vận dụng kiến thức kỹ cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức đánh giá

Thực hành 35

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN

VĂN –TLV

133; 134

-Tổng kết đánh giá sưu tầm tục ngữ, ca dao –dân ca địa phương để hiểu biết sâu rộng địa phương mình: đời sống vật chất tinh thần; văn hóa truyền thống quê hương; giữ gìn phát huy sắc tinh hoa địa phương

Trình bày Minh họa Nhận xét Đánh giá

Tư liệu cá nhân

HOẠT ĐỘNG

NGỮ VĂN 135;136

-Đọc rõ ràng, dấu câu, chất giọng phần thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng văn nghị luận học -Khắc phục kiểu đọc nhỏ, lúng túng, phát âm ngọng

Thực hành Đọc diễn cảm Nhận xét Đánh giá

Các văn nghị luận SGK

36 CHƯƠNG

TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN

TIẾNG VIỆT

137; 138

-khắc phục số lỗi ảnh cách phát âm địa phương

-Viết phụ âm, nguyên âmvà dấu

Nêu vấn đề Thực hành

SGK,SGV,STK

37

TRẢ BÀI KIỂM

TRA TỔNG HỢP 139;140

-Đánh giá ưu khuýêt điểm viết phương diên : Nội dung ,kiến thức ,kĩ phần văn ,TLV,TV

Phân tích Thuyết trình So sánh Nhận xét Đánh giá

Thiết kế GA Một số đề tham khảo

VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : B.NGỮ VĂN

Tuần

Tên chương /

Ghi chú

Tôi học 1,2 * Văn bản:

Truyện kí Việt Nam 1930-1945

-Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác

- Nghệ thuật tự xen miêu

(74)

1

phẩm (hoặc trích đoạn) truyện kí Việt nam 1930-1945 (Lão Hạc, Tức nước vỡ bờ, Trong lịng mẹ, Tơi học): thực đời sống người xã hội Việt nam trước cách mạng thángTám; nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, xây dựng tình truyện, xếp tình tiết

tả biểu cảm tạo chất trữ tình tác phẩm

Thanh Tịnh

Cấp độ khái quát nghĩa

của từ ngữ.

3

Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát

- Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát

- Từ ngữ nghĩa rộng từ ngữ nghĩa hẹp

- Bảng phụ - Sơ đồ thể cấp độ khái quát

Tính thống nhất về chủ đề của

văn bản

Tính thống chủ đề Làm

để đảm bảo tính thống - Thế chủ đề.- Thế tính thống chủ đề Làm để đảm bảo tính thống

2

Trong lòng mẹ 5,6

- Tập hồi kí “Những ngày thơ ấu”

- Chân dung Nguyên Hồng Trường từ vựng

- Vận dụng hiểu biết kết hợp phương thức biểu đạt văn tự sự, để phân tích truyện

*Tiếng Việt: Từ vựng:

- Hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ

- Hiểu trường từ vựng; biết cách sử dụng từ trường từ vựng để ngâng cao hiệu diễn đạt

- Hiểu từ tượng hình tượng Nhận biết giá trị biết cách sử dụng từ tượng hình, tượng - Hiểu thến từ địa

phương, biệt ngữ xã hội, biết cách sử dụng

- Thế trường từ vựng - Nêu số khía cạnh khác trường từ vựng

- Sơ đồ - Bảng phụ Bố cục văn

bản

- Bố cục văn

- Nội dung phần mở bài, thân bài, kết

- Bảng phụ

3

Tức nước vỡ bờ

- Bảng phụ

Xây dựng đoạn

(75)

bản chúng phù hợp với tình huớng giao tiếp

*Tập làm văn:

Những vấn đề chung văn tạo lập văn bản

- Hiểu tính thống chủ đề văn bản, bố cục văn bản, tác dụng cách liên kết đoạn văn văn - Hiểu đoạn văn Biết triển khai ý đoạn văn

- Biết vận dụng kiến thức bố cục để liên kết đoạn văn , triển khai văn theo yêu cầu cụ thể

khảo)

Viết lập làm

văn số 1 11,12

- Tích hợp

4

Lão Hạc 13,14

- Số phận đau thương người nơng dân xã hội cũ lịng u thương trân trọng người nông dân Nam Cao

- Tài liệu nói rõ thêm năm sinh Nam Cao

-Chân dung Nam Cao

Từ tượng hình,

từ tượng thanh 15

- Đặc điểm công dụng từ tượng từ tượng hình

- Xem: Diệp Quang Ban, Phan Thiều (TV tập 1,SGV) - Bảng phụ Liên kết các

đoạn văn trong

văn bản. 16

- Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn - Cách liên kết đoạn văn văn

- Tích hợp

Từ ngữ địa phương biệt

ngữ xã hội

17

- Bảng phụ -Xem: từ vựng – ngữ nghĩa TV (Đỗ Hữu Châu) Tóm tắt văn bản

tự sự 18 - Thế tóm tắt văn bảntự

- Cách tóm tắt văn tự sự; + Những yêu cầu văn

(76)

bản tóm tắt

+ Các bước tóm tắt văn

Luyện tập tóm tắt văn tự

sự 19

- Bảng phụ

văn số 1. 20

- Nhận xét đánh giá (ưu khuyết) đề hướng khắc phục 6

Cô bé bán diêm 21,22

Truyện nước ngoài

- Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc đoạn trích) , tự nước ngồi (Đánh với cối xay gió; Cơ bé bán diêm; Trước cuối cùng; Hai phong): thực đờ sống, xã hội tình cảm nhân văn cao đẹp; nghệ thuật miêu tả, kể chuyện xây dựng tình truyện - Vận dụng hiểu biết kết hợp phuơng thức biểu đạt văn bả tự để đọc-hiểu truyện

- Xem tư liệu nhà văn An – đéc – xen

Trợ từ thán từ

23 - Hiểu trợ từ

- Những trường hợp thể thán từ

- Tích hợp

- Quy nạp - Bảng phụ- Xem phân loại (SGV) M tả biểu

cảm văn tự sự

24 - Sự kết hợp yếu tốkể biểu lộ cảm xúc văn tự

- Bảng phụ 7 Đánh với

cối xay gió

25 ,26

thấy tương phản Đônki hô – tê Xan – chô – Pan – xa

- Đônki – hô – tê thật buồn cười có nét đáng quý

- Phân tích thấy tương phản Đônki hô – tê Xan – chô – Pan – xa

- Đônki – hô – tê thật buồn

- Gợi tìm – thảo luận

(77)

cười có nét đáng quý

- Xan – chơ – Pan – xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách

- Bình giảng Khỏa biên soạn

Tình thái từ 27 - Chức tình thái từ- Sử dụng tình thái từ - Tích hợp.- Quy nạp - Bảng phụ Luyện tập viết

đoạn văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm

28

* Tập làm văn: Kiểu văn tự sự. -Hiểu tóm tắt văn tự sự. -Biết cách tóm tắt văn tự -Biết trình bày đoạn văn, văn tóm tắtmột tác phẩm

- Nhận biết hiểu tác dụng yếu tố miêu tả, biếu cảm văn tự -Biết viết đoạn văn, văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm

* TiếngViệt: Từ loại.

- Hiểu tình thái từ, trợ từ, hán từ

Nhận biết chúng tác dụng chúng

- Tích hợp

- Bảng phụ - Xem đọc thêm (SGK) trng 84,85

8

Chiếc cuối cùng

29, 30

- Xem tư liệu tác giả OHen – ri (SGV)

(Phần tiếng việt) 31

- Điều tra từ ngữ quan hệ ruột thịt thân thích địa phương tương đương từ tòan dân

Làm dàn ý cho bài văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm

quan hệ ruột thịt thân thích địa phương tương đương từ tịan dân

9 Hai phong 33, 34

- Phân tích thấy cách miêu tả sinh động ngịi

- Tích hợp - Gợi tìm –

(78)

bút đậm chất hội họa

- Thể tình yêu quê hương da diết lòng xúc động thầy Đuy – Sen người vun trồng ước mơ, hy vọng cho đứa học trị

thảo luận - Bình giảng

– Tốp

Viết tập làm

văn số 2 3536 - Đề: Kể việc em đãlàm khiến bố mẹ vui lòng - Bài làm lớp

10

Nói quá 37 Trong văn

- Biết cách sử dụng chúng nói viết

Các biện pháp tu từ:

- Hiểu nói giảm nói tránh, nói q

- Nhận biết phân tích giá trị, biết cách sử dụng biện pháp tu từ nói

- Qui nạp - Thảo luận

- Bảng phụ

Ôn tập truyện

và kí Việt Nam 38

- Lập bảng thống kê văn bảng truyện kí VN học từ đầu năm

- Hỏi - đáp - Thảo luận khắc sâu kiến thức

- Bảng phụ

Thông tin về ngày trái đất

năm 2000 39

- Tư liệu ô nhiễm môi trường - Tranh minh họa

Nói giảm, nói

tránh 40

- Thế nói giảm, nói tránh

- Tác dụng nói giảm nói tránh

- Qui nạp - Bảng phụ

11

Kiểm tra văn 41 - Kiểm tra trắc nghiệm (kiếnthức phần văn) -Trắc nghiệm trên đề in sẳn Phơto đề phát cho học sinh Luyện nói: Kể

chuyện theo ngôi kể kết hợp

với miêu tả và biểu cảm

42

* Văn bản: nhật dụng.

- Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật văn nhật dụng có đề tài vấn đề mơi trường, văn hóa xã hội, dân số, tệ nạn xã hội, tương lai đất nước nhân loại - Xác định thái độ ứng xử đắn với vấn đề

- Ôn lại ngơi kể - Chuẩn bị nhà vào lớp trình bày

- Phiếu học tập

(79)

* Tiếng Việt: loại câu dấu câu. -Hiểu câu ghép; phân biệt câu đơn câu ghép

- Hiểu câu trần Tìm hiểu chung

về văn bản thuyết minh.

44

- Vai trò đặc điểm chung văn thuyết minh: + Tri thức văn thuyết minh phải khách quan, phải xác thực

+ Cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn

12 Ôn dịch, thuốc

lá 45

- Tác hại ôn dịch thuốc - Quyết tâm triệt để phịng chống ơn dịch

- Tích hợp

- Bình giảng - Tài liệu tác hại thuốc

Câu ghép (tt) 46

- Quy nạp - Gợi tìm thảo luận

- Bảng phụ

Phương pháp

+ Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm văn + Có nhiều phương pháp: Nêu định nghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại phân tích

- Tích hợp

Trả kiểm tra văn, Tập làm

văn số 2

48

- Thống kê, phân loại đề hướng khắc phục

- HS tự nhận xét làm bài, GV nhận xét bồ sung 13

Bài toán dân số 49

- Dân số gia tăng người tự làm hại mình, đất đai không sinh thêm Hạn chế gia tăng dân số đòi hỏi tất yếu

- Liên tưởng - Bình giảng

- Tranh minh họa

Dấu ngoặc đơn và dấu hai

chấm.

50 thuật, câu cảm thán, câu nghi vấn, câu phủ định

- Nhận biết bước đầu phân tích giá trị biểu cảm chúng

-Hiểu công dụng loại dấu ngoặc

- Quy nạp

(80)

đơn, dấu ngoặc kép, dấu chấm

-Biết cách sử dụng loại dấu viết câu

Đề cách làm văn thuyết minh.

51

Tập làm văn: Kiểu văn thuyết minh.

- Hiểu văn thuyết mionh - Nắm bố cục cách thức xây dựng đoạn lời văn văn thuyết minh

- Đề văn thuyết minh, cách làm văn thuyết minh

- Bảng phụ

(phần Văn) 52

- Lập danh sách nhà văn, nhà thơ quê, TP, tỉnh, Huyện nơi em Chép lại thơ, văn thể đặc điểm riêng quê em

- Sưu tầm - Lập bảng thống kê

- Những sáng tác nhà văn đia phương 14

Dấu ngoặc kép 53

Luyện nói: Thuyết minh

một thứ đồ dùng 54

- Xem lại phương pháp thuyết minh, thuyết minh phương pháp

- Hướng dẫn HS tập nói nghiêm túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ đúng, phát âm rõ ràng,

- Chia tổ tập nói em nói với - Cử đại diện trình bày trước lớp

- Một số mẫu văn thuyết minh

Viết Tập làm văn số 3

55, 56

- Nắm phương pháp thuyết minh

- Biết viết đoạn văn, văn thuyết minh - Biết trình bày miệng văn giới thiệu vật, danh lam thắng cảnh

Vào nhà ngục Quảng Đông

cảm tác

57 - Phân tích thấy giọng

điệu hào hùng có sức lơi mạnh mẽ

- Phong thái ung dung đường hồng khí phách kiên

(81)

cường bất khuất vượt lên cảnh ngục tù khốc liệt người chiến sĩ yêu nước Phan Bội Châu

Đập đá Côn Lôn 58

- Phân tích thấy bút pháp lãng mạn giọng điệu hào hùng - Cần nhận vẽ đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng Phan Châu Trinh

- Gợi tìm

- bình giảng - Xem tư liệu nhà thơ PCT (SGK)

- Chân dung Phan Chu Trinh Ôn luyện dấu

câu 59

- Hệ thống - Tổng kết

- Bảng phụ - Sơ đồ

Kiểm tra T Việt 60

- KT trắc nghiệm phần kiến thức T Việt

- Ra đề có tính hệ thống, kiểm tra toàn kiến thức

- HS làm mẫu in sẳn

16

Thuyết minh về một thể loại văn

học.

61

* Văn bản: Thơ Việt Nam 1900-1945.

- Hiểu, cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ số nhà thơ yêu nước, tiến cách mạng Việt nam 1900-1945 (Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác-Phan Bội Châu; Đập đá Côn Lôn-Phan Châu Trinh; muốn làm Thằng Cuội-Tản Đà; Hai chữ nươc nhà-Trần Tuấn Khải; Ông đồ-Vũ Đình Liên; Nhớ rừng – Thế Lữ; Quê hương – Tế Hanh; Tức cảnh PắcBó; Vọng nguyệt; Tẩu lộ-Hồ Chí Minh; Khi Tu Hú - Tố Hữu

-Biết số đổi thể loại, đề tài, cảm hứng, sáng tạo

- Từ quan sát đến mô tả, nhận xét Sau khái quát thành đặc điểm

- Bảng phụ

Hướng dẫn đọc thêm: Muốn

Làm Thằng Cuội

62 - Phân tích thấy sức hấp dẫn

của thơ hồn thơ lãng mạn, pha chút ngông nghênh đáng yêu

- Cách đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Tâm người bất hòa sâu sắc với thực tầm thường, xấu xa muốn thóat li mộng tưởng

(82)

Ơn tập tiếng việt 63 - Từ vựng - Ngữ pháp

- Lý thuyết, thực hành

- Sơ đồ

- Bảng thống kê 17

văn số 3 64

Ông đồ 65

- “Ông đồ” Vũ Đình thơ ngũ ngơn bình dị mà cô đọng, đầy gợi cảm Bài thơ thể sâu sắc tình cảm đáng thương ơng Đồ, qua tóat lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ tiếc nhớ cảnh cũ người xưa

Anh Vũ Đình Liên

Hướng dẫn đọc thêm:Hai chữ

nước ta

66

- Xem tài liệu viết Trần Tuấn Khải (SGV) 18

Trả kiểm tra Tiếng việt

67

* Giúp học sinh:

KT Tổng hợp

học kỳ I 68,69

Trắc nghiệm, tự luận

Phôto đề phát cho học sinh

19 Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 7

chữ

70,71 - Biết làm thơ chữ với

những yêu cầu tối thiểu: đặc biệt thơ chữ, biết ngắt nhịp

- HS chuẩn bị nhà

- Trình bày

(83)

4/3, biết gieo vần lớp Trả kiểm tra

tổng hợp HKI 72

Bảng phụ

20

Nhớ rừng 7374

- Bảng phụ - Phóng to hình ảnh SGK - Những điều cần lưu ý SGK - Chân dung Thế Lữ

Câu nghi vấn 75 - Hiểu rõ đặc điểm hình thức

của câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác

- Nắm vững chức câu nghi vấn: Dùng để hỏi

- Tích hợp,

quy nạp - Bảng phụ, điều cần lưu ý SGV

21

Quê hương 77

- Với lời thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Tế Thanh vẽ tranh tươi sáng, sinh động miền quê miền biển, bậc lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài, tha thiết thơ

- Đọc diễn cảm thơ Sưu tầm hình ảnh

- Chân dung Tế Hanh

Khi tu hú 78 - “Khi tu hú” Tố Hữu

là thơ lục bát giản dị, thiết tha thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người

- Tư liệu Tố Hữu

(84)

chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày

Câu nghi vấn (tt)

79 - Hiểu rõ câu nghi vấn không

chỉ dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến ; khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp

- Bảng phụ, tham khảo “Ngữ pháp TV”

Thuyết minh về một phương

pháp (Cách làm)

80 - Biết cách làm văn thuyết

minh phương pháp Khi thuyết minh cần trình bày rõ ràng điều kiện, cách thức, trình tự làm sản phẩm yêu cầu chất lượng sản phẩm

22

Tức cảnh Pác bó 81

- Là thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với người làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

- Bảng phụ, tranh ảnh

- Tham khảo tác giả tác phẩm Hồ Chí Minh

- Chân dung Hồ Chí Minh

Câu cầu khiến 82

- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến với câu khác Nắm vững chức câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp

- Tích hợp

Thuyết minh một danh lam

thắng cảnh

83

- Bảng phụ

Ôn tập văn bản

(85)

cách làm văn thuyết minh 23

Ngắm trăng, Đi

đường 85

- “Ngắm trăng” thơ tứ tuyệt Qua cho thấy tình yêu thiên nhiên phong thái ung dung Bác Hồ

- “Đi đường” thơ tứ tuyệt, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ việc dường nêu chân lý’ “vượt qua gian lao đến thắng lợi vẽ vang”

- Tham khảo điều cần lưu ý SGV - Xem tập “Nhật lí tù”

Câu cảm thán 86

- Tích hợp - Thảo luận - Quy nạp

- Bảng phụ

87 88

24

- Bảng phụ

Chiếu dời đô 90

* Văn bản: Nghị luận trung đại Việt Nam.

-Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc đoạn trích) nghị luận trung đại (Thiên chiếu; Hịch Tướng Sĩ; Bình Ngơ Đại Cáo; Luận phép học): Bàn luận vấn đề có tính thời sự, có ý nghĩa xã hội lớn lao; thể loại chiếu, hịch, cáo, tấu

-Phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống Phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ thể ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hịa tình lý ; Nghệ thuật lập luận, cách dùng câu văn nghiền ngẫu, điển tích điển cố

- Tích hợp - Đọc diễn cảm

- Xem điều cần lưu ý SGV

(86)

nắm chức biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp

- Tích hợp – quy nạp

- Xem điều cầu lưu ý SGV

Chương trình địa phương (phần Tập làm

văn)

92

- Vận dụng kĩ làm thuyết minh, tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh quê hương Nâng cao lịng u q q hương

- Đàm thọai - Tích hợp

- Bảng phụ - Kết sưu tầm

25

Hịch tướng sĩ 9394

- Bảng phụ - Tham khảo lưu ý SGV

Hành động nói 95

* Tiếng Việt: hoạt động giao tiếp. - Hiểu hoạt động nói

- Biết số kiểu hoạt động nói thường gặp

- Hiểu vai xã hội hội thoại, lượt lời cách xử dụng giao tiếp

* Tập Làm Văn: Kiểu văn nghị luận.

- Hiểu luận điểm văn nghị luận

- Hiểu nhận biết vai trò yếu tố tự sự, miêu tả,

-Tích hợp - Quy nạp -Thảo luận

- Bảng phụ - Tham khảo SGV

văn số 5 96

- Đọc - Đánh giá

26 Nước Đại Việt ta 97 - Với lập luận chặt chẽ

chứng hùng hồn, đoạn trích có ý nghĩa tun ngơn độc lập” Nước ta đất nước có văn hóa

- Tích hợp - Đọc diễn cảm - Gợi tìm - Phân tích

(87)

lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược kẻ phản nhân nghĩa, định thất bại

- Thảo luận

Hành động nói (tiếp theo)

98

- Tích hợp, quy nạp, thảo luận, diễn giảng

- Bảng phụ

điểm 99

- Bảng phụ

điểm 100

Giúp HS:

On tập, Thực

hành - Bảng phụ

27

Bàn luận về

phép học. 101

biểu cảm văn tự

- Nắm bố cục bước xây dựng đoạn văn lời văn văn nghị luận có yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm - Biết viết đoạn văn, văn nghị luận

- Với lập luận chặt chẽ văn giúp ta hiểu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt cần phải có phương pháp học, học phải đơi với hành

- Tích hợp - Gợi tìm, thảo luận, phân tích - Diễn giảng

- Bảng phụ

Luyện tập xây dựng trình bài luận điểm.

102 - Nhận thức ý nghĩa

quan trọng việc trình bày luận điểm văn nghị luận Biết cách viết đoạn

(88)

văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch quy nạp

103, 104

- Viết tốt văn nghị luận Tự luận Bảng phụ (chép đề kiểm tra vào bảng phụ trước) 28

Thuế máu 105, 106

- Chính quyền thực dân biến người dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ lợi ích cho chiến tranh tàn khơc Nguyễn Ai Quốc vạch rần thực tư liệu xác thực, phong phú, ngòi bút trào phúng sắc sảo Đoạn trích có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai, chua chát

- Bảng phụ - Xem điều cần lưu ý SGV

Hội thoại 107 * Văn bản: nghị luận đại Việt Nam và nước ngoài.

- Hiểu cảm nhận nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung ý nghĩa trích đoạn trích đoạn nghị luận đại (Thuế máu-Nguyễn Ai Quốc; Đi ngao du -Ru -xô)

- Tích hợp - Quy nạp - Thảo luận

- Bảng phụ

108

- Bảng phụ

29 Đi ngao du 109, 110

- Phân tích thấy cách lập luận chặt chẽ, sinh động

(89)

mang sắc thái cá nhân nhà văn Pháp Ru-xô

Hội thoại (tiếp

theo) 111

- Bảng phụ

Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị

luận

112

- Bảng phụ

30

Kiểm tra văn 113

- Làm tự luận

Phô tô đề phát cho học sinh Lựa chọn trật tự

từ câu

114 - Lưa chọn trật tự câu

có nhiều cách, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng - Tác dụng xếp trật tự

- Bảng phụ

văn số 6. 115

-Đánh giá chung làm HS

-Hướng dẫn em lập dàn ý tự sửa lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu cịn sai q trình làm -Thống kê chất lượng làm hay HS cho lớp nghe

Vấn đáp, diễn giảng Đối thoại

Bảng phụ

Tìm hiểu các yếu tố tự và biểu cảm trong văn nghị luận.

116 - Sự cần thiết yếu tố tự

và biểu cảm văn nghị luận

- Các yếu tố tự miêu tả

(90)

dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm, không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn

31 Ong giuốc đanh măc lễ phục

117 uploa d.123 doc.n

et

- Phân tích thấy tài Mô – li – e việc xây dựng lớp kịch sinh động khắc họa tính cách nực cười

- Tính cách nhố nhăng tay trưởng giả muốn học địi làm sang

- Tích hợp

- Bình giảng -Tranh minh họa - Băng hình (nếu có)

(luyện tập)

119

- Đưa phân tích tác dụng số cách xếp trật tự

- Viết đoạn văn với trật tư hợp lí

- Phân tích - Thực hành

- Bảng phụ

Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả trong

120

- Bảng phụ

32

Chương trình địa phương (phần Văn)

121 - Vận dụng kiến thức

chủ đề văn tự dụng học tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ vấn đề văn

- HS chuẩn bị nhà trình bày lớp

- Một số văn, thơ viết quê hương em

Chữa lỗi diễn

đạt (lỗi lôgic) 122

- Phân tích - Phát

- Bảng phụ Viết Tập làm

văn số 7

123 124

- Đề: Tuổi trẻ tương lai đất nước

Làm lớp (tự luận)

(91)

Văn

học phần Ngữ Văn với nội dung đặc trưng thể loại văn

- Phân tích, bình giảng

Ơn tập phần Tiếng Việt Học

kỳ II

126

* Tập làm văn: Hành cơng vụ. - Hiểu văn tương trình, thơng báo

- Biết cách viết văn tường trình, thơng báo

- Biết viết văn tường trình, thơng báo với nội dung thơng dụng

- Ơn lại kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định, hành động nói, lưa chọn trật tự câu

- Vấn đáp - Sơ đồ hệ thống kiến thức

Văn tường

trình 127

- Quy nạp - Một số tường trình

Luyện tập văn

bản tường trình 128

-Giúp HS: -Ơng tập lại kiến thức văn tường trình: Mục đích, yêu cầu, cấu trúc tường trình

- Ơn lại lý thuyết áp dụng làm tập

34 Trả kiểm tra

Văn 129

- Qua trả kiểm tra củng cố kiến thức văn văn học

Kiểm tra Tiếng

Việt 130

- Ôn lại kiểu câu - Hành động nói

- Trắc nghiệm

- Tự luận Phôto đề phát cho học sinh Trả Tập làm

văn số 7 131

-Vấn đáp

Văn 132

- Hệ thống hóa kiến thức - Khắc sâu kiến thức

- Vấn đáp - Phân tích đối chiếu

- Bảng thống kê văn học

35 Tổng kết phần Văn (tt)

133 - Hệ thống hóa kiến thức Văn

học, cụm văn nghị luận

- Phân tích – bình giảng

(92)

- Nắm đặc trưng thể loại, nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng nghệ thuật Ôn tập phần

Tập làm văn 134

- Vấn đáp - Ly thuyết thực hành

- Bảng phụ Kiểm tra tổng

hợp cuối năm. 135 136

- Trắc nghiệm

-Tự luận Phôto đề phát cho học sinh 36

Văn thông

báo 137

- Đặc điểm văn thông báo truyền đạt thông tin - Tình làm văn thơng báo

Chương trình địa phương phần Tiếng Việt.

138

- Nhận khác từ ngữ xưng hô cách xưng hô địa phương khác

- Hướng HS sử dụng tốt từ ngữ địa phương

- Phân tích, đối chiếu

- Bảng phụ - Bảng thống kê từ địa phương

37

Luyện tập làm văn thông

báo

139

- Ơn lại tri thức văn thơng báo: mục đích u cầu, cấu tạo thơng báo

- Vấn đáp - Phát lỗi sai, cách sữa chữa

- Bảng phụ

tổng hợp. 140

Vấn đáp

Long Bình, ngày 15 thnág năm 2011 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH