Đang tải... (xem toàn văn)
Giúp trẻ chia sẻ thông tin..[r]
(1)Các hoạt động phát Các hoạt động phát
triển ngôn ngữ cho trẻ triển ngôn ngữ cho trẻ
(2)(3)1
1.. Nội dung của lĩnh vực Nội dung của lĩnh vực
PTNN chương trình PTNN chương trình
giáo dục mầm non mới
(4)2
2.. Cách tổ chức các hoạt Cách tổ chức các hoạt
động để thực hiện nội động để thực hiện nội
dung phát triển ngôn ngữ dung phát triển ngôn ngữ
(5)3.
3. Cách tổ chức các hoạt động Cách tổ chức các hoạt động để thực hiện nội dung phát
(6)II.Tổ chức hoạt động :
(7)1.Hoạt động 1
1.Hoạt động 1:: Tóm tắt nội Tóm tắt nội dung của lĩnh vực PTNN dung của lĩnh vực PTNN
trong chương trình giáo dục mầm non mới trong chương trình giáo dục mầm non mới
Nội dung của lĩnh vực PTNN Nội dung của lĩnh vực PTNN ở nhà trẻở nhà trẻ trong
chương trình GDMN mới: Là các
chương trình GDMN mới: Là các hoạt động hoạt động
của tre
của tre được phân làm nhóm: được phân làm nhóm: + Hoạt động nghe
+ Hoạt động nghe + Hoạt động nói + Hoạt động nói
+ Làm quen với sách + Làm quen với sách
- Nội dung các hoạt động được Nội dung các hoạt động được mở rộng dần mở rộng dần
(8) Nội dung của lĩnh vực PTNN Nội dung của lĩnh vực PTNN ở mẫu giáo ở mẫu giáo trong chương trình GDMN mới
chương trình GDMN mới : : Là các Là các hoạt động của hoạt động của trẻ
trẻ được phân làm nhóm: được phân làm nhóm: + Hoạt động nghe
+ Hoạt động nghe
+ Hoạt động nói
+ Hoạt động nói
+ Làm quen với đọc, viết
+ Làm quen với đọc, viết
- Các nội dung giáo dục PTNN Các nội dung giáo dục PTNN xuất phát từ trexuất phát từ tre với với
các
các mối quan hệ khác nhaumối quan hệ khác nhau.
- Các nội dung được phát triển và mở rộng từ Các nội dung được phát triển và mở rộng từ nội nội
dung giáo dục ở nhà tre , theo nguyên tắc đồng dung giáo dục ở nhà tre , theo nguyên tắc đồng
tâm phát triển từ gần đến xa, từ đơn giản đến tâm phát triển từ gần đến xa, từ đơn giản đến
(9) Trong quá trình triển khai thực hiện Trong quá trình triển khai thực hiện
chương trình GDMN mới ở lĩnh vực phát chương trình GDMN mới ở lĩnh vực phát
triển ngôn ngữ, theo các đồng chí nội triển ngôn ngữ, theo các đồng chí nội
(10)2.Hoạt động 2: Các hoạt động PTNN được tổ Các hoạt động PTNN được tổ chức cho tre
chức cho tre nhà tre.nhà tre
Các hoạt động PTNN được tổ chức cho trẻ Các hoạt động PTNN được tổ chức cho trẻ nhà nhà
trẻ
trẻ: :
+ Trò chuyện ( Trả lời các câu hỏi, đặt câu hỏi,
+ Trò chuyện ( Trả lời các câu hỏi, đặt câu hỏi,
thực hiện các yêu cầu bằng ngôn ngữ)
thực hiện các yêu cầu bằng ngôn ngữ)
+ Nghe/ đọc thơ, ca dao, đồng dao
+ Nghe/ đọc thơ, ca dao, đồng dao
+ Nghe/ kể chuyện( Kể chuyện theo tranh , kể
+ Nghe/ kể chuyện( Kể chuyện theo tranh , kể
chuyện tác phẩm văn học)
chuyện tác phẩm văn học)
+ Nhận biết tập nói
+ Nhận biết tập nói
+ Chơi
(11)3.Hoạt động 3:
3.Hoạt động 3: Các hoạt động PT kỹ Các hoạt động PT kỹ nghe, nói cho tre mẫu giáo
nghe, nói cho tre mẫu giáo
Gợi ý một số hoạt động PT kỹ Gợi ý một số hoạt động PT kỹ
nghe, nói cho trẻ mẫu giáo
nghe, nói cho trẻ mẫu giáo : :
Nghe các âm thanhNghe các âm
Nghe để vỗ tay theo các từNghe để vỗ tay theo các từ Truyền tin.Truyền tin
Đoán biết thái độ.Đoán biết thái độ
Tường thuật các sự việc.Tường thuật các sự việc
(12)4.Hoạt động 4:
4.Hoạt động 4: Các biệnCác biện pháppháp PT kỹ PT kỹ nghe, nói cho tre mẫu giáo.
nghe, nói cho tre mẫu giáo.
Th¶o luËn
Thảo luận ttinh inh huhuống sau:ống sau:
Giáo viên: Cháu có thích không?
Giáo viên: Cháu có thích không?
Trẻ: ( Gật đầu )
Trẻ: ( Gật đầu )
Giáo viên: Nó có ý nghĩa g
Giáo viên: Nó có ý nghĩa gii vậy?vậy? Trẻ:
Trẻ: ó mẹ , nhà chị cháu vàó mẹ , nhà chị cháu và
( giáo viên quay )
( giáo viên quay )
Giáo viên:
Giỏo viờn: nú đẹp thật đấy.Khi làm đẹp thật đấy.Khi làm
xong , nhí treo nã lªn t êng nhÐ.
(13)(14)(15)(16)(17)
Các biện pháp PT kỹ nghe, nói cho Các biện pháp PT kỹ nghe, nói cho tre mẫu giáo:
tre mẫu giáo:
Đặt các loại câu hỏi.Đặt các loại câu hỏi
Khuyến khích trẻ sáng tác những câu chuyện.Khuyến khích trẻ sáng tác những câu chuyện
+Những câu chuyện về cuộc sống +Những câu chuyện về cuộc sống
+ Những câu chuyện diễn ngày + Những câu chuyện diễn ngày
+ Đoán cái người khác nhìn thấy + Đoán cái người khác nhìn thấy
(18)5.Hoạt động 5: Các biện pháp hướng dẫn Các biện pháp hướng dẫn tre kể chuyện, đọc thơ,ca dao
tre kể chuyện, đọc thơ,ca dao.
Các biện pháp hướng dẫn tre kể chuyện:
+ Lựa chọn sách và truyện
+ Lựa chọn sách và truyện
+ Đặt câu hỏi
+ Đặt câu hỏi
+ Giới thiệu truyện
+ Giới thiệu truyện
+ Sử dụng các đồ dùng minh họa
+ Sử dụng các đồ dùng minh họa
+ Đóng vai các nhân vật chuyện
+ Đóng vai các nhân vật chuyện
Các biện pháp hướng dẫn tre đọc thơ, vè đồng dao:
+ GV đọc toàn bộ bài thơ cho trẻ nghe
+ GV đọc toàn bộ bài thơ cho trẻ nghe
+ Giới thiệu bài thơ
+ Giới thiệu bài thơ
+ Trò chuyện ngắn gọn về nội dung bài thơ.Giải thích từ khó
+ Trò chuyện ngắn gọn về nội dung bài thơ.Giải thích từ khó
+ GV đọc lại cả bài thơ vài lần khuyến khích trẻ đọc nhẩm theo
+ GV đọc lại cả bài thơ vài lần khuyến khích trẻ đọc nhẩm theo
+ Sau trẻ đã đọc bài thơ vài lần GV cho trẻ lên đọc thơ theo tổ , nhóm
+ Sau trẻ đã đọc bài thơ vài lần GV cho trẻ lên đọc thơ theo tổ , nhóm
+ GV cho trẻ ôn luyện các bài thơ đã học vào các thời điểm khác những
+ GV cho trẻ ôn luyện các bài thơ đã học vào các thời điểm khác những
ngày tiếp theo, tạo hội cho nhiều trẻ đọc thơ
(19)6.Hoạt động
6.Hoạt động 6: : Các biện pháp phát triển kỹ Các biện pháp phát triển kỹ năng tiền đọc và tiền viết cho tre Mẫu giáo
năng tiền đọc và tiền viết cho tre Mẫu giáo
Đọc sách hằng ngày cho trẻ nghe.Đọc sách hằng ngày cho trẻ nghe
Tạo môi trường chữ viết phong phú.Tạo môi trường chữ viết phong phú
Tổ chức cho trẻ các hoạt động với bảng Tổ chức cho trẻ các hoạt động với bảng