- Giaùo vieân cho hoïc sinh xem tranh aûnh veà ngheä thuaät thôøi Leâ * Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh tìm hieåu baøi?. - Giaùo vieân noùi yeâu caàu hoïp nhoùm vaø treo tranh l[r]
(1)BÀI DẠY: 3
( Vẽ theo mẫu ) SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức: Hiểu khái niệm luật xa gần, Hiểu nét khái quát xa gần Vận dụng xa gần vẽ khối đồ vật
- Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét vật vẽ theo mẫu
- Thái độ: Giáo dục tính kiên trì nhẫn nại quan sát, dựng hình theo phối cảnh xa gần
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV: + Aûnh có lớp cảnh xa, lớp cảnh gần ( Cảnh biển, đường, hàng cây, nhà)
+ Tranh vẽ theo luật xa gần + Vật có dạng hình hộp hình trụ
+ Hình minh họa luật xa gần HS: Giấy vẽ, chì, gom …
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1 Ổn định: Hát, chỗ ngồi
2 Kiểm tra cũ : Giấy, chì, màu, com pa 3 Bài mới:
Nội dung Hoạt động Giáo Viên Hoạt động củaHS I Quan sát nhận xét:
- Quan sát vật loại kích thước chúng vị trí khác xa
- Nhận xét độ cao độ lớn, nhỏ vật
II Đường tầm mắt điểm tụ: Đường tầm mắt :(đường chân trời): Là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm xa - gần
- Giới thiệu tranh có luật xa gần
- Giới thiệu đồ vật dạng xa gần
- Giáo viên tóm lại thay đổi vật theo vị trí xa gần
- Giáo viên giới thiệu luật xa gần
* Hoạt động 2: Tìm hiểu những điểm luật xa gần
- Cho hoïc sinh xem tranh minh hoïa
- Hoïc sinh quan sát tranh vẽ theo luật xa gần
- Học sinh nhận xét khác vật TUẦN
(2)bầu trời hay bầu trời với mặt nước Nên gọi đường chân trời
- Ở tranh đường tầm mắt thay đổi tùy theo vị trí người vẽ, người đứng hay ngồi vẽ
- Khi vẽ phài xác định đường tầm mắt để vẽ hình cho Điểm tụ:
- Các đường song song với mặt đất ( Ở hình hộp, hình trụ, nhà, đường tàu hỏa … ) hướng chiều sâu, xa thu hẹp cuối tụ điểm đường tầm mắt điểm tụ
-Khi vẽ nên xác định điểm tụ để vẽ hình cho
- Nêu câu hỏi gợi ý tìm hiểu đường tầm mắt
- Giáo viên kết luận đường tầm mắt
- Giới thiệu vị trí vật hình khối vị trí : tầm mắt, tầm mắt, ngang tầm mắt
- Giáo viên cho học sinh xem tranh minh họa điểm tụ - Cho học sinh xem vật khối vẽ theo điểm tụ
- Giáo viên kết luận điểm tụ
* Hoạt động 3: đánh giá kết quả học tập
- Giáo viên cho học sinh xem tranh có liên quan đến luật xa gần, điểm tụ, đường tầm mắt - Học sinh xác định luật xa gần tranh, đường tầm mắt, điểm tụ tranh
cùng loại, khích thước vị trí khác nhau, xa
- Học sinh quan sát tranh điểm tuï
- Học sinh nhận xét hướng chạy vào chiều sâu cạnh song song vật tranh
- Học sinh thực hành tìm điểm tụ, đường tầm mắt
IV CỦNG CỐ HƯĨNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ:
1 Củng cố: Nhận xét lớp học – Tuyên dương học sinh giỏi
(3)2 Dặn dò: Về tập quan sát thêm luật xa gần, điểm tụ, CBBS: Về tập vẽ theo mẫu, chuẩn bị: giấy, chì đen 4B, gom Mang theo hộp có dạng hình khối chữ nhật khối vng
** Rút kinh nghiệm:
Bài dạy : 5 ( Thường thức mĩ thuật) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức: Nắm khía qt q trình phát triển xây dựng mĩ thuật thời Lê Nắm giai đoạn phát triền cơng trình mĩ thuật tiêu biểu
Kĩ năng:Học sinh biết yêu quí bảo vệ giá trị nghệ thuật cha ông để lại
3.Thái độ: Giáo dục lịng tự hào dân tộc Biết bảo vệ sản phẩm nghệ thuật ơng cha để lại
III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
GV: Nghiên cứu hình SGK, sưu tầm tranh ảnh chùa Keo, tượng phật bà Quan Aâm, sưu tầm tranh ảnh liên quan đến thời Lê
HS: Sưu tầm tranh ảnh viết liên quan đến mĩ thuật thời Lê IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Ổn định : Hát xếp chỗ ngồi theo nhóm
2 Kiểm tra cũ: Em kể số tác phẩm điêu khắc thời Lê?
Em Hãy kể tên số chùa xây dựng vào thờ Lê? Nội dung chạm khắc vào thời Lê Là hình ảnh nào? 3 Bài mới:
Nội dung Hoạt động Giáo Viên Hoạt động
của HS I Kiến trúc:
* Chùa Keo:
Ơ Ûhuyện Vũ Thư – Thái Bình , xây dựng từ thời nhà Lý, sau tu sửa vào kỉ XVII giữ dáng ban đầu
- Tồn khu chùa có 154 gian, cịn 128 gian ) có tường bao quanh Bên cơng trình kiến trúc nối tiếp đường trục :khu tam quan nội, khu tam bảo thờ
* Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu sơ lược cơng trình mĩ thuật thời Lê.
- Giáo viên cho học sinh xem tranh ảnh nghệ thuật thời Lê * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.
- Giáo viên nói yêu cầu họp nhóm treo tranh lên bảng cho học sinh tìm hiểu
Hp nhóm tìm nét độc đáo cơng trình mĩ thuạt thời Lê
- Hoïc sinh xem tranh
- Hoïc sinh họp nhóm
MỘT SỐ CÔNG TRÌNH
TIÊU BIỂU
CỦA MĨ THUẬT THỜI LÊ TUẦN
(4)phật , khu điện thờ thánh
Cuối gác chuông cao tầng, 12 m, gỗ, dây công trình nghệ thuật cổ Việt Nam
II Điêu khắc chạm khắc trang trí:
Điêu khắc:
* Tượng phật bàQuan Aâm nghìn mắt nghìn tay: chùa Bút Tháp – Bắc Ninh , gỗ tạc vào năm 1656 tượng đẹp tượng quan âm cổ Việt nam Đây tượng đức phật với 42 tay lớn 952 tay nhỏ, bệ tượng cao 3m7, tịa sen cao
Câu hỏi gợi ý :
+ Chùa Keo đâu? Xây dựng hồi nào?
+ Em miêu tả tồn cảnh chùa Keo?
+ Gác chng chùa Keo làm chất liệu gì? Cao bao nhiêu mét, tầng? + Tượng phât bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay chùa nào? Tượng tạc vào năm nào?
+ Tượng gồm có bao niêu tay nhị tay lớn? Cao bao nhiêu mét?
+ Hình rồng thời Lê kế thừa rồng thời nào?
+ Hình rồng chạm khắc bên cạnh hình gì? + Đến thời gian hình rồng thời Lê coi hình mẫu chủ yếu nghệ thuật thời Lê? - Giáo viên theo dõi giúp học sinh họp nhóm tìm nội dung học
- Giáo viên chốt lại nội dung sau học sinh nêu ý kiến nhóm xong
- Học sinh trình bày ý kiến nhóm
(5)2m Tượng thể tư thiền định cánh tay đưa lên đóa sen nở Vịng ngồi tay nhỏ bàn tay có mắt tạo thành vòng hào quang tỏa sáng xung quanh tượng
Chạm khắc:
Con rồng chạm khắc nhiều bia đá thời Lê bên cạnh họa tiết sóng nước hoa …Sự tái rồng thời Lý - Trần đạt đến mức hồn chỉnh Nhình chung thời kì đầu nhà Lê hình rồng cịn có đặc điểm riêng, đến sau thời Lê hình có dáng mạnh mẽ gần trở thành hình mẫu nghệ thuật chủ yếu nghệ thuật thời Lê * Tích hợp: Biết bào quản giữ gìn di sản cha ơng để lại Trân trọng thuộc dân tộc Biết kế thừa phát huy nhiều
* Hoạt động 3: Kiểm tra hệ thống hóa lại kiến thức vừa tìm hiểu xong.
- Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trả lời ( Những câu hỏi
ở trên) - Học sinh trả lời câu hỏi nhằm củng cố kiến thức học
IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHAØ:
Củng cố: Nhận xét thái độ học tập lớp học lúc họp nhóm – Tuyên dương tổ làm việc nghiêm túc – Tuyên dương cá nhân có thành tích góp ý cho học
* Tích hợp: Giáo dục lịng tự hào dân tộc Biết bảo vệ sản phẩm nghệ thuật ơng cha để lại.
Dặn dò: Về xem – CBBS: Tạo dáng trang trí chậu cảnh, chuẩn bị: thước, chì, màu, com pa
(6)(7)BÀI DẠY:
( Vẽ theo mẫu ) CÁI CỐC VAØ QUẢ ( Vẽ hình chì đen ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức:Học sinh biết cách vẽ cốc chì đen, biết xây dựng bố cục đẹp
Kĩ năng:Rèn kĩ quan sát , kĩ vẽ hình, kĩ phân tích tổng hợp
Thái độ: Biết kiên nhẫn quan sát dựng hình, tơn trọng làm bạn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH:
1 GV : Mẫu vẽ, tranh hướng dẫn vẽ 2.- HS : Mẫu vẽ, giấy vẽ, chì đen, gom III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định: hát
Kiểm tra cũ: Hãy nêu bối cảnh lịch sử Việt nam vào thời Trần? Hãy nêu số thành tựu mĩ thuật thời Trần? * Kiểm chì đen, giấy, gom, mẫu vẽ
Bài mới:
Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động củaHS I Quan sát nhận xét:
- Hình dáng chung mẫu
- Hình dáng đặc điểm vật mẫu
- Vị trí tỉ lệ lọ hoa - Độ đậm nhạt mẫu so với so với
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát - Giáo viên treo tranh cho học sinh quan sát
- GV hướng dẫn học sinh quan sát
+ Gợi ý:
Maãu nhìn chung nằm trong khung hình gì? Chiều cao gấp lần chiều ngang?
Chiều cao hoa chiếm lần so với chiều cao mẫu? Vật đứng trước,
- Học sinh đặt mẫu
- Học sinh quan sát tranh họa só vẽ, học sinh vẽ
- Học sinh đặt mẫu giáo viên nhận xét
- Học sinh trả lời câu hỏi gợi ý giáo viên
TUAÀN
(8)II Cách vẽ:
* Bước 1:Tìm tỉ lệ chiều ngang, chiều cao nhóm mẫu vẽ khung hình chung
* Bước 2: Ước lượng tỉ lệ lọ, hoa,quả để vẽ khung hình riêng cho mẫu
* Bước 3: Tìm kích thước mẫu vẽ kĩ hà
* Bước 4: nhìn mẫu vẽ lại cho giống ( Nét vẽ cần có độ đậm nhạt )
vật đứng sau? Lọ hoa nằm khung hình gì? Quả nằm trong khung hình gì? Chiều cao lọ gấp mấy lần chiều ngang lọ?
Chiều cao gấp mấy lần chiều ngang quả?
Vật mẫu có độ đậm hơn, nhạt hơn? Tìm độ sáng tối từng mẫu?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vẽ
- Giáo viên nói yêu cầu họp nhóm
- Giáo viên thị phạm lên bảng cho học sinh xem - Giáo viên cho học sinh xem học sinh năm trước nói u cầu cần đạt
- Học sinh họp nhóm tìm cách vẽ
- Học sinh trình bày ý kiến nhóm
(9)* Nội dung tích hợp: Biết kiên trì trong làm việc đó, biết quan sát, phân tích việc có sở và phải mạnh dạn sáng tạo. III Bài tập: Em vẽ cốc với mẫu mang theo
- Lưu ý: Bố cục chung tờ giấy - Nét vẽ cần có độ đậm nhạt IV Nhận xét- đánh giá:
- Bố cục chung mẫu - Hình vẽ so với mẫu - Tỉ lệ so với mẫu
* Hoạt động 3: Học sinh thực hành
- Giáo viên nói yêu cầu cần vẽ
- Giáo viên theo dõi giúp học sinh xây dựng bố cục
* Hoạt động 4: Nhận xét – đánh giá
- Giáo viên thu số gợi ý cho học sinh nhận xét đánh giá
- Học sinh thực hành
-Học sinh nhận xét bạn IV CỦNG CỐ HƯÓNG DẪN TỰ HỌC Ở NHAØ:
1 Củng cố : Nhận xét lớp học – Tuyên dương cá nhân giỏi
* Tích hợp: Biết kiên nhẫn quan sát dựng hình, tơn làm bạn.
2 Dặn dò : Về tập vẽ thêm nhiều mẫu, CBBS: - Hòan thành vẽ nhàõ
- Nhóm chuẩn bị hoa, lá, bướm, ong, chuồn chuồn … cá nhân nhóm có thứ Học tạo họa tiết trang trí
* Rút kinh nghiệm: