+Trình baøy thí nghieäm lai moät caëp tính traïng vaø giaûi thích keát quaû thí nghieäm theo Menñen +Phaân bieät tính traïng troäi, tính traïng laën vaø cho ví duï minh hoaï. 2/ Nhaän xe[r]
(1)Tuần: Ngàysoạn: 19/08/2012
Tieát: Ngày dạy: 01/09/2012
Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức :
-Nêu thí nghệm lai cặp tính trạng Menđen rút nhận xét - Phát biểu đươc nội dung quy luật phân li
2/ Kĩ năng:-Rèn luyện kĩ phân tích số liệuvà kênh hình 3/Thái độ: -GD lịng u thích mơn học.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1/Chuẩn bị giáo viên: -Gv chuẩn bị tranh phóng to hình 2.3 SGK 2/ Chuẩn bị học sinh : Đọc học cũ
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 / Ổn định lớp : 9A1………
9A2………
2/ Kiểm tra cũ: + Phương pháp nghiên cứu Menđen độc đáo điểm nào? 3/ Các hoạt động dạy học
a/ Mở bài: Từ hôm nghiên cứu thí nghiêm Menđen từ kết thí nghiệm tự rút qui luật di truyền Hôm ta nghiên cứu thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen
b/Phát triển bài :
Hoạt động 1: THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hướng dẫn HS quan sát H 2.1 giới thiệu thụ phấn nhân tạo hoa đậu Hà Lan
- GV sử dụng bảng để phân tích khái niệm kiểu hình, tính trạng trội, tính trạng lặn - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng SGK luận
+ Nhận xét kiểu hình F1?
+Xác định kiểu hình F2 trường hợp?
+ Rút tỉ lệ kiểu hình F2
+Trình bày thí nghiệm Menđen?
- GV: Sự thay đổi giống làm mẹ kết qủa thu khơng thay đổi Vai trò di truyền bố mẹ
- Yêu cầu HS làm tập điền từ (tr 9) Đại
- Học sinh quan sát hình theo dõi giáo viên giảng giải
- Học sinh nêu khái niệm kiểu gen, kiểu hình, tính trội, lặn
- Học sinh theo dõi bảng rút kết luận tỉ lệ phép lai
+ Đồng tính TT bố mẹ + HS rút gọn tỉ lệ (kết 3:1) + Phân li theo tỉ lệ trội : lặn
+ Học sinh trình bày thí nghiệm menđen
(2)diện trả lời, HS khác nhận xét bổ sung
- GV chốt lại đáp án, HS nhắc lại khác nhận xét bổ sung- HS nhắc lại
Tiểu kết: Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản F1 đồng tính tính trạng bố mẹ cịn F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội:
1 lặn
Hoạt động : MENĐEN GIẢI THÍCH KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV giải thích quan niệm đương thời Menđen di truyền hoà hợp
+Nêu quan niệm Menđen giao tử khiết
- GV yêu cầu HS theo dõi hình 2.3 bảng thảo luận làm tập mục (tr.9) +Tỉ lệ loại giao tử F1 tỉ lệ loại hợp tử F2
+Tại F2 lại có tỉ lệ hoa đỏ: hoa trắng - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xeta bổ sung GV hồn thiện kiến thức
+Giải thích kết thí nghiệm theo Menđen + Phát biểu quy luật phân ly
- HS ghi nhớ kiến thức
- HS quan sát hình 2.3, thảo luận nhóm xác định :
+ Giao tử F1 : 1A : 1a
Hợp tử F2 có tỉ lệ: 1AA: 2Aa: 1aa
+Vì hợp tử Aa, biểu kiểu hình trội giống hợp tử AA
- Đại diêïn nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung
+ Giải thích SGK + ND SGK
Tiểu kết: - Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền định.
- Trong q trình phát sinh G có phân ly G có phân ly cặp nhân tố di truyền - Các nhân tố di truyền tổ hợp lại thụ tinh
* Nội dung quy luật phân ly: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li G giữ nguyên chất thể chủng P VI/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1/ Củng cố– Đánh Giá: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:
+Trình bày thí nghiệm lai cặp tính trạng giải thích kết thí nghiệm theo Menđen +Phân biệt tính trạng trội, tính trạng lặn cho ví dụ minh hoạ?