Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tập 4: Viết một đoạn văn diễn dịch, phân tích lòng yêu nghề, say mê công việc của anh thanh niên trong tác phẩm “ Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long (kết thúc đoạn là một câu cảm [r]
(1)Chuyên đề 6: khát vọng dâng hiến: Cỏc tập tự luyện
Bài tập1: Viết đoạn văn ngắn giải thích nhan đề truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long ( có sử dụng câu hỏi tu từ kết thúc đoạn)
Bài tập 2: PhÇn II: ( Đề ôn HN 2009-2010)
Nng bõy gi bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thơng cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bạc dới nhìn bao che của những tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh của rừng Mây bị nằng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ớt sơng, rơi xuống đờng cái, luồn vo gm xe
(Nguyễn Thành Long - Lặng lẽ Sa Pa,
Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 181)
1. Cảnh vật đoạn văn đợc miêu tả biện pháp nghệ thụât chủ yếu ? ý nghĩa việc chọn cách miêu tả ?
2 Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, thiên nhiên nhiều lần có mặt Điều có ý nghĩa nh việc thể chủ đề tác phẩm ? (Yêu cầu: trình bày thành đoạn văn)
Bài tập 3: Viết đoạn văn (so sánh tương phản), nội dung nói phẩm chất con người “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long:
Bài tập 4: Viết đoạn văn diễn dịch, phân tích lịng u nghề, say mê cơng việc của anh niên tác phẩm “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long (kết thúc đoạn câu cảm thán)
Bài tập PhÇn II( Đề ôn HN 2009-2010)
Đọc Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, hẳn em nhớ:
Khi đợc mời lên nhà anh niên, hoạ sĩ nghĩ thầm: "Khách tới bất ngờ, chắc cha kịp quét tớc dọn dẹp, cha kịp gấp chn chng hn."
Nhng rồi, sau câu chuyện anh kể, việc anh làm, hoạ sĩ lại nghĩ:"
"Chao ôi, bắt gặp ngời nh hội hãn hựu cho sáng tác, nhng hồn thành sáng tác cịn chặng đờng dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận sự thử thách."
1 Em hiểu cách nhìn nhận, đánh giá hoạ sỹ nhân vật thay đổi nh nào? Vì có thay đổi đó? ý nghĩa thay đổi gì?
2 Bên cạnh nhân vật hoạ sỹ, nhiều nhân vật phụ khác góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh niên Đó nhân vật nào?
3 Viết đoạn văn phân tích nhân vật hoạ sĩ tác phẩm Trong đoạn có sử dụng khởi ngữ phần phụ chú ( Yêu cầu: gạch dới thành phần đó)
Bài tập 6 : ChÊt th¬ cđa truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa"
Bi 7: Cảm nhận em những điều âm vang từ Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long
Bi Phần II( Đề ôn HN 2009-2010)
* Khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi đợc? Huống chi cơng việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí dới Cơng việc của cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất.
1. Đoạn đối thoại lời nói với ai? Em hiểu nhân vật có suy nghĩ đó? ( u cầu: trình bày thành đoạn văn)
2. Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa gì? Tác giả tạo tình truyện nhằm mục đích gì?
3. Hãy kể tên hai tác phẩm học viết về đề tài lao động sản xuất ( Yêu cầu: Ghi rõ tên tác giả)
(2)1. Anh niên làm cơng tác khí tợng đỉnh cao Yên Sơn – nhân vật truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa - để lại nhiều ấn tợng cho nhân vật khác tác phẩm
Còn em, ngời đọc tác phẩm, em có suy nghĩ nhân vật này?
Bài tập 10. Viết đoạn văn khoảng câu theo cách lập luận tổng phân hợp, kết thúc câu nghi vấn Nội dung: Suy nghĩ em nhân vật cô kĩ s trẻ truyện Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long
Bài tập 11 Đoạn văn
Tác giả Nguyễn Thành Long gọi truyện Lặng lẽ Sa Pa một bøc ch©n dung.
H·y chøng minh ý kiÕn Êy
Bài tập 12. Viết đoạn văn khoảng 10 câu, có dùng câu phủ định để khẳng định, theo cách lập luận quy nạp Nội dung: nhân vật : ngời kĩ s nông nghiệp, anh cán nghiên cứu sét truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thnh Long
Bài tập 13. ( Đề ôn HN 2009-2010)
Viết đoạn văn khoảng 10 câu theo cách lập luận diễn dịch, phát biểu cảm nghĩ nhân vật họa sĩ truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa cđa Ngun Thµnh Long
Bài tập 14: Trong truyện Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long có kể gặp gỡ với anh niên làm cơng tác khí tợng khiến cho kĩ s trẻ tuổi cảm thấy nh nhận đợc, với bó hoa tơi anh hái tặng một bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng.
Hãy phân tích để làm rõ : Vì gái truyện nhận đợc háo hức mơ mộng từ anh niên đỗi bình thờng, làm công việc thật đơn điệu chốn núi rừng quanh năm lặng lẽ.
GV HƯỚNG DẪN
Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long
Cõu 15 (tr43) Phân tích truyện ngắn lặng lẽ Sa Pa để làm sáng tỏ điều tác giả muốn nói với ngời đọc: lặng im củ Sa Pa, dới dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên ngời ta nghĩ đến truyện nghỉ ngơi, có ng-ời làm việc lo nghĩ nh vy cho t nc
Gợi ý: Bài viết có ý sau:
- Sa Pa thị trấn lẵng lẽ, nơi thích hợp với sống nghỉ ngơi, an nhàn - Sa Pa có nhiều ngời lặng thầm làm việc, cấu nghiến cho đất nớc: + Anh niên (nhân vật chính) làm cơng tác khí tợng
+ Ơng kỹ s vờn rau, anh cán địa chất
- Phác hoạ chân dung ngời ấy, Nguyễn Thành Long muốn ngợi ca gơng lao động thầm lặng, góp sức dựng xây sống quê hơng, đất nớc
C©u 16 ( tr43 ) Phân tích vai trò nhân vật ông hoạ sĩ tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thµnh Long
Gợi ý: Ơng hoạ sĩ khơng phải nhân vật song lại đợc tác giả gửi gắm nhiều suy nghĩ ngời nghệ thuật:
- Ngời kể truyện nhiều lúc mợn điểm nhìn suy nghĩ ông hoạ sĩ để quan sát miêu tả tranh đời sống:
+ Ngay từ phút đầu gặp anh niên, bắng trải nghề nghiệp, ông cảm nhận đợc phong phú tâm hồn anh
+ Qua nhìn ơng hoạ sĩ, nhân vật kiện tác phẩm đợc nhìn nhận cách sâu sắc hơn, mở rộng (ở ý nghĩa chiêm nhiệm nghệ thuật, đời)
- Những suy nghĩ ông hoạ sĩ thể nhiều suy t, trăn trở tác giả nghệ tht, vỊ ngêi vµ cc sèng
(3)a Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm
b Lập dàn ý cho đề bài: Phân tích nhân vật anh niên
c Chọn ý dàn ý để viết thành đoạn văn theo kiểu diễn dịch khoảng 15 dòng
Mở rộng:
Bài tập1: Viết đoạn văn ngắn giải thích nhan đề truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long ( có sử dụng câu hỏi tu từ kết thúc đoạn)
- Đoạn văn minh hoạ:
“ Chúng ta biết: nhan đề tác phẩm thường thể đề tài, nội dung tư tưởng chủ đề tác phẩm; với nhan đề “ Lặng lẽ Sa Pa”, truyện ngắn Nguyễn Thành Long thể rõ tư tưởng chủ đề tác phẩm Bề Sa Pa lặng lẽ, êm đềm, thơ mộng Đó xứ sở sương mù, dinh thự cũ xưa mà người ta đến để nghỉ ngơi Ở có cảnh đẹp nên thơ mê hồn; có bị đeo chng cổ, có rừng thơng đẹp lung linh kì ảo ánh nắng mặt trời Đằng sau vẻ đẹp lặng lẽ nên thơ Sa Pa, có người thầm lặng cống hiến cho đất nước Đó anh cán làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh n Sơn độ cao 2600 mét, thầm lặng làm việc để góp phần dự báo thời tiết Đó ơng kĩ sư vườn rau, anh cán chuyên nghiên cứu đồ sét,…tất âm thầm lặng lẽ làm việc cống hiến Như nhan đề tác phẩm vừa thể vẻ đẹp kì ảo thiên nhiên Sa Pa vừa thể cống hiến, âm thầm lặng lẽ lớn lao , cao đẹp người nơi Với việc đặt nhan đề như vậy, phải tác giả muốn lấy địa danh làm để làm bật vẻ đẹp con người?”
Câu kết thúc đoạn văn câu hỏi tu từ Bài tập 2: PhÇn II: ( Đề ôn HN 2009-2010)
Nng bõy gi bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thơng cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bạc dới nhìn bao che của những tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh của rừng Mây bị nằng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ớt sơng, rơi xuống đờng cái, luồn vo gm xe
(Nguyễn Thành Long - Lặng lẽ Sa Pa,
Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 181)
1. Cảnh vật đoạn văn đợc miêu tả biện pháp nghệ thụât chủ yếu ? ý nghĩa việc chọn cách miêu tả ?
2 Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, thiên nhiên nhiều lần có mặt Điều có ý nghĩa nh việc thể chủ đề tác phẩm ? (Yêu cầu: trình bày thành đoạn văn)
Bài làm:
1. Trong đoạn, cảnh vật tả nghệ thuật ẩn dụ: cành cây, ngọn cây ngón tay bạc, đầu màu hoa cà cách nhân hoá: cối mang hành động ngời
Chọn cách miêu tả đó, tác giả tạo nên hấp dẫn cho câu chuyện, cảnh vật trở nên sinh động, làm cho hoạt động nhân vật Thiên nhiên Sa Pa thơ mộng, tĩnh lặng làm rõ chủ đề tác phẩm
2. Em trả lời hai nội dung câu hỏi nối tiếp để trở thành đoạn văn hoàn chỉnh:
a) Thiên nhiên nhiều lần có mặt thiên truyện: - Những rặng đào
(4)- Nắng mạ bạc đèo
b) Sù cã mỈt cđa thiªn nhiªn cã ý nghÜa:
- Làm cho truyện có bối cảnh thực, sinh động, thơ mộng,
- Làm rõ chủ đề tác phẩm: Sa Pa, nơi mà nghe tên, thường ngời ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, thăm thú, ngắm cảnh, song lại có người ngày đêm làm việc cống hiến cho đất nước
Bài tập 3: Viết đoạn văn (so sánh tương phản), nội dung nói phẩm chất con người “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long:
Thực lòng mà nói, bao lo toan hối sống thường ngày, có ta dành phút tĩnh lặng đời, để lắng nghe nhịp đập bên trong thầm lặng sống Đọc “ Lặng lẽ Sa Pa”, ta giật điều Nguyễn Thành Long nói tới mà ta quen nghĩ, quen nhìn hời hợt, nơng cạn theo cơng thức đã có sẵn mà khơng chịu sâu tìm tịi, phát chất bên nó: “ Trong cái lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc suy nghĩ” hết cho đất nước, cho sống hôm
Bài tập 4: Viết đoạn văn diễn dịch, phân tích lịng u nghề, say mê cơng việc của anh niên tác phẩm “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long (kết thúc đoạn câu cảm thán)
- Đoạn văn minh hoạ:
Anh niên truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long một người yêu nghề, say mê cơng việc, có tinh thần trách nhiệm cao Cơng việc anh là làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu với nhiệm vụ cụ thể đo gió, đo mưa, tính nắng, tính mây, đo chấn động vỏ trá đất Anh làm việc đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét , nơi có cỏ sương mù bao phủ quanh năm Công việc anh làm gian khổ, thầm lặng có ý nghĩa giúp dự báo thời tiết để nhân dân ta sản xuất chiến đấu Phải người yêu nghề, say mê với công việc, anh trụ vững đỉnh Yên Sơn, chiến thắng đơn Đam mê với cơng việc nên anh tìm thấy niềm vui cơng việc “ Khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được” Thật cảm động anh tâm bày tỏ với ông hoạ sĩ “ Công việc gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn chết được” Suy nghĩ anh chính suy nghĩ hệ trẻ thập niên 70 kỉ XX, thật đẹp biết bao!”
Mơ hình cấu trúc đoạn văn: Đoạn văn diễn dịch:
Câu chủ đề: câu Nêu đặc điểm bao quát anh niên Các câu sau triển khai chứng minh cho đặc điểm
Câu kết đoạn đánh giá suy nghĩ lẽ sống đẹp ca anh Bi Phần II( Đề ôn HN 2009-2010)
Đọc Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, hẳn em nhớ:
Khi c mi lên nhà anh niên, hoạ sĩ nghĩ thầm: "Khách tới bất ngờ, chắc cha kịp quét tớc dọn dẹp, cha kịp gấp chăn chẳng hạn."
Nhng rồi, sau câu chuyện anh kể, việc anh làm, hoạ sĩ lại nghĩ:"
"Chao ụi, bt gặp ngời nh hội hãn hựu cho sáng tác, nhng hoàn thành sáng tác cịn chặng đờng dài Mặc dù vậy, ơng chấp nhận sự thử thách."
(5)2 Bên cạnh nhân vật hoạ sỹ, nhiều nhân vật phụ khác góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh niên Đó nhân vật nào?
3 Viết đoạn văn phân tích nhân vật hoạ sĩ tác phẩm Trong đoạn có sử dụng khởi ngữ phần phụ chú ( Yêu cầu: gạch dới thành phần đó)
Gợi ý:
1. Cách nhìn nhận, đánh giá hoạ sĩ với nhân vật anh niên thay đổi: từ cha hiểu đến hiểu, cảm phục
Sự thay đổi có đợc điều hoạ sĩ chứng kiến, nghe, thấy cảm nhận từ anh niên
2. Bên cạnh nhân vật anh niên, truyện có nhân vật phụ khác góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh niên Đó bác lái xe, cô kĩ s trẻ,
3. Viết đoạn văn:
* Về nội dung: phân tích nhân vật hoạ sĩ với biểu sau:
- Là ngời ham mê hội hoạ, khao khát tìm đợc đối tợng xứng đáng cho
s¸ng t¸c
- Là ngời khơng chịu để khó khăn khuất phục, tâm thể vẻ đẹp có sống
- Là ngời biết quý trọng lớp trẻ, thông cảm với họ
- Là nhân vật góp thêm cách nhìn nhân vật tác phẩm * Về hình thức: đoạn văn phải có dùng khởi ngữ phần phụ
Bi 6 : Chất thơ truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Các ý sau cần phân tích, bình giảng
+ Chất thơ toát từ tranh thiên nhiên đẹp vùng đất Sa Pa - ngân nga, nhẹ nhàng, thơ mộng ngòi bút tả cảnh với tranh lung linh, huyền ảo (đa dẫn chứng, phân tích)
+ Chất thơ lắng sâu câu văn tả tình với mẩu chuyện xúc động, đáng yêu, toả từ vẻ đẹp giới tâm hồn ngời: anh niên trạm quan sát Yên Sơn cao 2600 mét, anh bạn đỉnh Phăng-xi-păng, anh cán nghiên cứu đồ sét, ông kĩ s già vờn rau Sa Pa cho đén bác lái xe, ông hoạ sĩ, cô kĩ s trờng Tất ngời tạo nên sức âm vang lớn đằng sau lặng lẽ ngàn đời vùng đất Sa Pa (học sinh phân tích trọng tâm vào nhân vật anh niên)
+ Cái thơ mộng, vẻ huyền ảo Sa Pa quyện chặt với đẹp tâm hồn ngời vẻ đẹp mối quan hệ ngời với làm nên chất thơ ngi, ca cuc sng
+ Văn xuôi, truyện ngắn mà giàu nhịp điệu, âm thanh, êm nh thơ
Bi 7: Cảm nhận em những điều âm vang từ Lặng lÏ Sa Pa cđa Ngun Thµnh Long
Bµi lµm
"Chất thơ văn xuôi thấm vào hồn ta nh hơng vị ngào trái táo"- Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long truyện ngắn nh Ngay tiêu đề mang đầy chất thơ Sa Pa lặng lẽ nhng tình ngời ấm áp nhân hậu Tình ngời tạo âm vang nh sức quyến rũ đặc biệt đọc xong truyện ngắn
Trớc hết âm vang từ đời đẹp Đó câu chuyện chàng trai đáng yêu có tên thật ấn tợng : anh niên. Nhân vật lên sinh động, có cá tính, có đời sống nội tâm, dù không mang tên cụ thể mà ng -ời đọc nhớ anh Chàng trai "cô độc gian" này làm nghề khí t-ợng, sống đỉnh Yên Sơn cao 2600 m âm thầm lặng lẽ với công việc Vẫn yêu đời, nuôi gà, trồng hoa, đọc sách lấy chờ đợi, gặp gỡ chuyến xe lên làm niềm vui
(6)phút thời gian, sợ niềm vui gặp gỡ qua nhanh Và phải tiễn khách thật cảm động, bó hoa tơi, trứng gà cho khách Tâm hồn anh đẹp, sáng, đời đẹp khơng hình thức mà đẹp nội tâm Anh niên đẹp suy nghĩ Đó âm vang từ suy nghĩ đẹp : anh không tự đánh giá cao cá nhân, khớc từ họa sĩ vẽ mình, anh ngợi ca ngời khác nh ông kĩ s vờn rau anh cán đồ sét Suy nghĩ từ anh Sa Pa : Nơi mà nghe tên, ngời ta nghĩ tới hởng thụ, nhng lại có ngời âm thầm khơng lặng lẽ, làm việc cống hiến Tất sống suy nghĩ chàng trai tạo nên chất thơ, chất nhạc âm vang sâu lắng truyện
Cùng với chàng trai, cịn có nhân vật khác nh bác lái xe, ông già họa sĩ, cô kĩ s họ tâm hồn đồng cảm cách sống đẹp
Lặng lẽ Sa Pa câu chuyện tình u cơng việc, nơi gặp gỡ lí tởng sống lịng nhân xã hội tốt đẹp Câu chuyện tác động sâu sắc đến chúng ta, thắp sáng lên lửa nhiệt tình lịng đam mê cơng việc Cuộc đời có ngời nh làm ta vững tin hơn, sống đẹp
Ôi sống đẹp bạn Bữa cơm dù da muối đầy vơi Chân lí chẳng cần chi đổi bán Tình thơng vô hạn đời
Bi Phần II( Đề ôn HN 2009-2010)
* Khi ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi đợc? Huống chi cơng việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí dới Cơng việc của cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất.
1. Đoạn đối thoại lời nói với ai? Em hiểu nhân vật có suy nghĩ đó? ( u cầu: trình bày thành đoạn văn)
2. Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa gì? Tác giả tạo tình truyện nhằm mục đích gì?
3. Hãy kể tên hai tác phẩm học viết về đề tài lao động sản xuất ( u cầu: Ghi rõ tên tác giả)
Gỵi ý:
1. Đoạn đối thoại lời nhân vật anh niên với hoạ sĩ
Tr×nh bày hiểu biết em nhân vật anh niên đoạn văn:
- ú l ngi yờu i
- Đó ngời yêu công việc có trách nhiệm với công việc - Là ngêi më, khiªm tèn,
2. Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa: gặp gỡ bất ngờ ông hoạ sĩ, cô kĩ s trẻ với anh niên làm cơng tác khí tợng đỉnh cao Yên Sơn
Tác giả tạo tình nhằm lấy cớ cho câu chuyện phát triển để làm rõ ý nghĩa: ngời tốt ln có xung quanh ta
3. Những tác phẩm viết đề tài lao động sản xuất, ví dụ: Đoàn thuyền đánh cá,
Bài tập 9:( Đề ôn HN 2009-2010) Học sinh chọn hai đề sau:
1. Anh niên làm cơng tác khí tợng đỉnh cao Yên Sơn – nhân
vật truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa - để lại nhiều ấn tợng cho nhân vật khác tác phẩm
Còn em, ngời đọc tác phẩm, em có suy nghĩ nhân vật này?
Gỵi ý:
(7)* Có thể vận dụng kiến thức, kĩ nghị luận tác phẩm tự để bày tỏ suy nghĩ, tình cảm, thái độ nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long
* Cách trình bày linh hoạt, nhng cần làm rõ tình cảm, thái độ thân trớc phẩm chất cao đẹp ngời niên câu chuyện
- Nªu hoàn cảnh sống nhân vật anh niên:
+ Quê Lào Cai, tình nguyện lên sống làm việc đỉnh Yên Sơn cao 2.600m, mây mù gió thổi Thiên nhiên, thời tiết có phần khắc nghiệt
+ Làm cơng tác khí tợng thuỷ văn – công việc đều, nhàm chán + Sống suốt bốn năm liền
Đây hồn cảnh sống khơng thuận lợi, buồn tẻ i vi tui niờn
- Yêu công việc, say mê với công việc làm.
+ Suy nghĩ công việc đẹp: thấy đợc công việc có ích làm cho đời đẹp hơn: cơng việc niềm vui, ngời bạn nên không cảm thấy cô đơn, cách nghĩ công việc mơ mộng
+ Hành động: hi sinh hạnh phúc, sống riêng t cơng việc, làm việc nghiêm túc, khoa học, xác, tỉ mỉ Cách làm việc nghiêm túc ngấm vào nếp sng hng ngy
- Sống giản dị, khiên tốn
+Cách nghĩ sống thân ngời mảnh đất Sa Pa giản dị
+ Ca ngợi ngời, từ chối không muốn ơng hoạ sĩ vẽ + Kể hiến cơng, đóng góp thân cách khiêm nhờng - Chủ động gắn với sống, hồn nhiên, cởi mởi
+ Sống đỉnh núi cao, nhng biết rõ ngời xung quan (vợ bác lái xe, hai cán Sa Pa, ông kĩ s nông nghiệp anh cán nghiên cứu sét)
+ Chủ động hồ với đời: xếp sống ngăn nắp, đọc sách, nuôi gà, trồng hoa
- Cuộc sống đẹp, tâm hồn đẹp đẽ ngời niên làm ta trân trọng, khâm phục buộc ta phải suy nghĩ lại cách sống thân
+ C¸ch sèng cđa ngêi niªn cã lÝ tëng
+ Biết hi sinh cho nhân dân, đất nớc: giản dị, khiêm tốn
+ Tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam năm 70 kỉ XX b) Về hình thức:
- Bố cục ba phần rõ ràng
- Lí lẽ dẫn chứng cụ thể, chặt chẽ - Ngơn ngữ giàu sức biểu cảm - Diễn đạt lu loát
Bài tập 10. Viết đoạn văn khoảng câu theo cách lập luận tổng phân hợp, kết thúc câu nghi vấn Nội dung: Suy nghĩ em nhân vật cô kĩ s trẻ truyện Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long
Gợi ý Đoạn văn viết theo cách tổng- phân- hợp, bố cục ba phần: - Mở đoạn câu nêu suy nghÜ chung vỊ nh©n vËt
- Kết đoạn câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc, đánh giá nhân vật - Phần thân đoạn cỏc ý
+ Cô kĩ s trẻ trờng lên vùng cao nhận công tác lâu dài Cô vừa trải qua tan vỡ mối tình đầu
(8)+ Nhân vật cô gái không góp phần khắc hoạ nhân vật anh niên mà cịn cho ngời đọc hiểu thêm trí thức trẻ đất nớc giai đoạn lịch sử, xó hi y
Bài tập 11 Đoạn văn
Tác giả Nguyễn Thành Long gọi truyện Lặng lẽ Sa Pa một chân dung.
HÃy chøng minh ý kiÕn Êy
Gỵi ý :
Nhà văn Nguyễn Thành Long có viết : Nghĩ cho cùng, Lặng lẽ Sa Pa chân dung, nh tơi có nói Truyện có nhiều nhân vật, nhng nhân vật anh niên cơng tác trạm khí tợng đỉnh Yên Sơn 2600m, chân dung truyện hình ảnh nhân vật Nhng tác giả lại gọi truyện chân dung?
Thứ nhất, tác giả nhân vật xuất khoảnh khắc ngắn ngủi gặp gỡ với bác lái xe hai ngời khách chuyến xe - ông hoạ sĩ già cô kĩ s trẻ Tác giả không viết truyện tả tỉ mỉ sống công việc ngời niên Những điều đợc bác lái xe kể lại vắn tắt, qua quan sát hai ngời khách đến thăm ngắn ngủi họ trạm khí tợng
Thứ hai, nhân vật anh niên đợc qua quan sát, cảm nhận ng-ời hoạ sĩ truyện ơng muốn nắm bắt thể mọt chân dung
Nhng cần hiểu bức chân dung truyện theo nghĩa rộng Đây hình dáng, khn mặt bên ngồi nhân vật mà chủ yếu hình ảnh sống làm việc suy nghĩ, tình cảm nhân vật đợc thẻ bộc lộ tập trung khonh khc thi gian ngn ngi
Về hình ảnh ngời niên xem phân tích.
Bi 12. Viết đoạn văn khoảng 10 câu, có dùng câu phủ định để khẳng định, theo cách lập luận quy nạp Nội dung: nhân vật : ngời kĩ s nông nghiệp, anh cán nghiên cứu sét truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long
Gợi ý:a) Về hình thức: đoạn văn có bố cục tổng- phân- hợp có câu phủ định để khẳng định
b) Về nội dung: cần làm rõ:
- Họ đợc biết đến qua lời kể anh niên
- Họ sống âm thầm, trí thức yêu khoa học, tự nguyện cống hiến cho đất nớc:
+ Ngời kĩ s vờn rau kiên trì nghiên cứu, thực hành để tạo đợc giống su hào to củ cho nhân dân
+ Ngời cán nghiên cứu sét: hiểu rõ ý nghĩa việc làm Say mê nghiên cứu khoa học đến quên thân
Mặc dù nhân vật phụ nhng học góp phần làm rõ chủ đề tác phẩm vẻ đẹp ngời trí thức
Bài tập 13. ( Đề ôn HN 2009-2010)
Viết đoạn văn khoảng 10 câu theo cách lập luận diễn dịch, phát biểu cảm nghĩ nhân vật họa sĩ truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long
2. Viết đoạn văn
* V hình thức : đoạn văn diễn dịch, bố cục hai phần : mở đoạn văn thân đoạn độ dài khoảng 10 câu
* VÒ néi dung :
- Ông hoạ sĩ ngời sâu sắc, tế nhị đầy ân tình Chính suy nghĩ ông làm rõ nét nhân vật
(9)- Ơng có xúc động, bối rối chân thành trớc anh niên, ông hiểu gặp anh hội hãn hữu cho sáng tác muốn thể anh tác phẩm dù khó khăn thử thách
- MỈc dï chØ nhân vật phụ nhng ông nhân vật mà tác giả muốn gửi gắm suy nghĩ ngời nghệ thuật
Bài tập 14: Trong truyện Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long có kể gặp gỡ với anh niên làm cơng tác khí tợng khiến cho cô kĩ s trẻ tuổi cảm thấy nh nhận đợc, với bó hoa tơi anh hái tặng một bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng.
Hãy phân tích để làm rõ : Vì gái truyện nhận đợc háo hức mơ mộng từ anh niên đỗi bình thờng, làm công việc thật đơn điệu chốn núi rừng quanh năm lặng lẽ.
Gợi ý: I/ Tìm hiểu đề
- Nên hiểu háo hức mơ mộng hai tính cách tâm hồn đáng mến nhân vật anh niên làm cơng tác khí tợng truyện “Lặng lẽ Sa Pa”, hai đặc điểm dễ gây xúc động cho ngời khác tiếp xúc với anh
- Những đặc điểm đợc biểu tâm chân thành công việc, ý nghĩa sống, nhân vật anh niên suy ngẫm cô kĩ s Cần phát để phân tích
- Tác giả thể nhân vật chính, anh niên, qua suy nghĩ, cảm xúc nhân vật cô kĩ s nông nghiệp trờng Đây bút pháp độc đáo Nguyễn Thành Long truyện Cần phân tích tác dụng cách viết
II/ Dàn ý đại cơng A- Mở :
- Giới thiệu chủ đề truyện Lặng lẽ Sa Pa nghệ thuật xây dựng nhân vật Nguyễn Thành Long
- Nêu suy nghĩ cô kĩ s nông nghiệp (xem đề bi)
B- Thân :
Anh háo hức mơ mộng công việc
- Tính chất cộng việc đơn điệu nhàm chán, lại phải làm
- Hăng hái nhận nhiệm vụ, làm việc hết mình, vơn lên kết cao
- Lúc mơ ớc, say sa công viƯc, g¾n bã víi nã th¾m thiÕt
Anh háo hức mơ mộng sống
- Hăm hở, sôi nổi, hồn nhiên tiÕp xóc víi mäi ngêi
- Sống đầy mộng mơ : Một mà trồng vờn hoa to, trò chuyện với sách nh với bạn, c xử tinh tế, sống có chiều sâu (nhiều suy ngẫm, triết lí đời, quan hệ với sống chiến đấu, sản xuất nớc,)
Những đặc điểm anh khơng dễ gây xúc động mà khiến ngời khác tiếp xúc với anh phải suy nghĩ.
- Những suy nghĩ, nhận xét bác lái xe
- Những suy nghĩ lời hứa quay trở lại với anh ông hoạ sĩ - Nhất suy nghĩ rút học vào đời ca cụ gỏi
Cách xây dựng nhân vật có chiều sâu tác giả
- Ngồi việc để nhân vật tự biểu hiện, cịn để nhân vật lên qua suy nghĩ nhân vật khác
- Tác dụng : Sự đánh giá khách quan sâu sắc
C- KÕt bµi
- Cuộc gặp gỡ nửa giờ, đợc nhà văn kể thật dung dị qua lời tâm sự, suy ngẫm, đối thoại
- Qua thể thật sinh động nhân vật chủ đề truyện tự nhẹ nhàng, sâu lắng
Đoàn thuyền đánh cá:
(10)Gỵi ý:
Đó khúc hát ngợi ca sống lao động thiên nhiên đất nớc giàu đẹp Khúc ca đợc tạo lên hài hoà âm thanh, nhịp điệu, động tác nhịp nhàng ngời với vận động tuần hoàn thiên nhiên, vũ trụ
Khúc ca cất lên từ tâm hồn tác giả với niềm vui sớng, tự hào trớc vẻ đẹp sống Đó lời hát ngân lên từ niềm hạnh phúc ngời lao động có tự do, làm chủ thiên nhiên, làm chủ đời
Câu 10 (tr43) phân tích vẻ đẹp hình tợng thiên nhiên sống lao động thơ Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận)
Gỵi ý:
- Bức tranh cảnh biển vào đêm:
+ Hình ảnh liên tởng độc đáo: Vũ trụ nh nhà lớn với cảnh hồng biển; Đồn thuyền đánh cá khơi khởi đầu nhịp sống quen thuộc + Vẻ đẹp hài hoà thiên nhiên với ngời đợc thể qua gắn kết ba vật: Cánh buồm, gió khơi câu hát ngời đánh cá
- Cảnh đoàn thuyền đánh cá biển:
+ Con thuyền trở thành kỳ vĩ, khổng lồ, hoà nhập với biển vũ trụ bao la
+ Công việc lao động nặng nhọc ngời đánh cá thành ca đầy hứng khởi, tự hào ngời làm chủ thiên nhiên, đất nớc
+ Sù giµu cã vµ hµo phóng thiên nhiên; niềm hạnh phúc ngời chinh phục biển khơi
- Cảnh đoàn thuyền trở buổi bình minh huy hoàng
Mở rộng
- Bài tập: Viết đoạn văn ngắn trình bày hoàn cảnh đời tác phẩm “ Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận, có sử dụng câu hỏi tu từ ( gạch chân câu văn đó). - Đoạn văn minh hoạ:
Huy Cận nhà thơ tiếng phong trào “ Thơ mới” giai đoạn 1932 – 19459(1) Sau Cách mạng, thơ Huy Cận có phần chững lại(2) Năm 1958 văn nghệ sĩ thực tế tìm hiểu sống để lấy đề tài, cảm hứng sáng tác, nhà thơ Huy Cận thực tế dài ngày Quảng Ninh(3) Vẻ đẹp vùng biển Hịn Gai với khơng khí làm ăn sơi nổi, hào hùng tràn đầy niềm tin năm đầu xây dựng XHCN miền Bắc làm cho hồn thơ Huy Cận “nảy nở” trở lại(4) Ơng sáng tác thơ “ Đồn thuyền đánh cá” thời gian ấy, thơ in tập thơ “ Trời ngày lại sáng”(5) Phải thơ “ q vơ giá” mà nhà thơ tặng lại vùng biển Hòn Gai yêu dấu?(6) Bài thơ làm cảm hứng lãng mạn kết hợp với cảm hứng thiên nhiên vũ trụ tạo hình ảnh thơ rực rỡ, huy hồng, tráng lệ(7) Nó khơng ca ngợi vẻ đẹp lung linh, kì ảo biển Hịn Gai mà cịn ca ngợi khơng khí ăn tập thể HTX ngư dân năm đầu xây dựng CNXH(8)
( Câu câu hỏi tu từ)
PhÇn I Trắc nghiệm( Đề ôn HN 2009-2010) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi
(11)(Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 139)
1. Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá in tập thơ Huy Cận ? A. Lửa thiêng C. Đất nở hoa
B. Trời ngày lại sáng D. Bài ca đời 2. Nội dung hai khổ th trờn din t iu gỡ?
A Cảnh hoàng hôn biển
B Cnh on thuyn ỏnh cá bãi cá C Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi D Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở
3. Biện pháp tu từ đợc dùng trng hai câu thơ Mặt trời xuống biển nh hòn lửa – Sóng cài then, đêm sập cửa ?
A So s¸nh – Èn dơ C So s¸nh – hoán dụ
B So sánh nhân hóa D So s¸nh
4 Dịng nhận xét hai câu mở đầu thơ ?
A Biển lúc hoàng hôn đầy bí ẩn
B Biển lúc hồng đẹp rực rỡ
C Biển lúc hồng đẹp kì lạ
D Biển lúc hồng đẹp kì vĩ, tráng lệ nh thần thoại
5. Từ hát câu câu dới đợc dùng theo nghĩa ẩn dụ ? A Câu hát căng buồm gió khơi.
B Hát cá bạc biển Đông lặng.
C TiÕng suèi nh tiÕng h¸t xa.
D Trong lời mẹ hát, có cánh cò bay.
6. So sánh Cá thu biển Đông nh đoàn thoi - Đêm ngày dệt biển muôn
luồng sáng có ý nghĩa ?
A Cá thu hình dáng giống thoi dệt vải
B Cá thu bơi bơi lại giống goi dệt vải
C Cá thu bơi đoàn, kéo theo vệt sáng
D Cả ba ý
7. Câu thơ Đến dệt lới ta đoàn cá ! diễn tả điều gì?
A Ngời dân chài gọi cá vµo líi
B Ngời dân chài mong đánh đợc nhiều cá
C Ngời dân chài phấn khởi mong đánh đợc nhiều cá
D Ngời dân chài bày tỏ niềm vui đợc khơi
8. Trong Đoàn thuyền đánh cá câu hát đợc nhắc đến lần ?
A Mét C Ba
B Hai D Bốn
Phần I. Trắc nghiệm
Câu
Đáp ¸n B C A D A D C D
Câu 2. Bài tập làm văn (5 điểm) ( Đề ôn HN 2009-2010)
1 Sự hòa hợp thiên nhiên ngời thơ Đoàn thuyền
đánh cá Huy Cận làm nên tranh đẹp sống miền Bắc”
thêi kú x©y dùng chđ nghÜa x· héi
Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì ?
Đề 1
a) Gọi ý phần thân bài:
Bức tranh thiên nhiên thơ thật đẹp, rộng lớn, lộng lẫy: cảm hứng vũ trụ mang đến cho thơ hình ảnh hồnh tráng
- Cảnh bình minh hồng biển đợc đặt vị trí mở đầu, kết thức thơ, vẽ không gian rộng lớn mà thời gian nhịp tuần hoàn vũ trụ
- Đoàn thuyền thuyền khơi tạo tấp nập Con thuyền không nhỏ bé mà kì vĩ, hồn nhập với thiên nhiên, vũ trụ
(12)* Hình ảnh ngời lao động thiên nhiên cao đẹp: ngời không bé nhỏ mà đầy sức mạnh hoà nhập với thiên nhiên
- Con ngời khơi với niềm vui câu hát - Con ngêi víi íc më vỊ c«ng viƯc
- Con ngời cảm nhận đợc vẻ đẹp biển, biết ơn biển
- Ngời lao động vất vả nhng tìm thấy niềm vui lao động
Hình ảnh ngời lao động đợc sáng tạo với cảm hứng lãng mạn cho thấy niềm vui phơi phới họ trớc sống Thiên nhiên ngời phóng khống, lớn lao Tình u sống nhà thơ đợc gửi gắm hình ảnh thơ đầy lãng mạn
b) VỊ h×nh thøc:
- Bố cục chặt chẽ, biết xây dựng luật điểm phân tích tác phẩm - Diễn đạt ý mạch lạc, cú cm xỳc
Câu Đoạn văn
Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt mây cao với biển bằng
Hai câu thơ có tác phẩm nào? Do sáng tác?
Hình ảnh buồm trăng câu thơ, theo em ẩn dụ hay hoán dụ?
Em viết đoạn văn phân tích chất thơ chất lãng mạn hình ảnh
Trong thơ khác mà em học lớp có hình ảnh lãng mạn đợc xây dựng sở quan sát nh hình ảnh “buồm trăng” Hãy chép lại câu thơ
Gỵi ý:
Hai câu thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận Hình ảnh vầng trăng ẩn d
Trong đoạn văn cần làm rõ ý:
- Hình ảnh ẩn dụ “Buồm trăng” đợc xây dựng quan sat thực cảm nhận lãng mạn nhà thơ Huy Cn:
+ Từ xa nhìn lại, biển có lúc thuyền vào khoảng sáng vầng trăng Trăng cánh buồm chập vào nhau, trăng trở thành cánh buồm
+ V p thiờn nhiên làm nhồ cánh buồm vất vả, cũ kí công việc nhẹ nhàng, lãng mạn
- Con ngời vũ trụ hoà hợp
Một hình ảnh đợc xây dựng sở quan sát nh : “Đầu súng trăng treo” (“Đồng chí” – Chính Hữu)
PhÇn II Tù ln( §Ị «n HN 2009-2010)
1. a) Chép xác câu cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận
b) Viết đoạn văn khoảng 10 câu, diễn tả cảm nhận em vẻ đẹp câu thơ vừa chép
II Tù luËn
1.a) Bốn câu cuối Đoàn thuyền đánh cá: Câu hát căng buồm với gió khơi. Đồn thuyền chạy đau mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới, Mặt cá huy hồng mn dặm phơi.
b) Trong đoạn văn có ý sau:
- Vẻ dẹp thiên nhiên lúc bình minh + Mặt trời từ dới biển nhô lên
+ Mặt trời chiếu vào khoang thuyền đầy cá
+ Cánh buồm căng phồng thuyền chạy " đua mặt trời"
(13)+ Hình ảnh mặt trời khép lại hành trình, mở ngày huy hoàng + Sự nhân lên gấp bội mặt trời mắt cá
- Kh th mang n cho bi thơ d âm đẹp sống lao động ca ngi dõn chi
Câu Đoạn văn
a Nêu tên tác giả, hoàn cảnh sáng tác thơ Đoàn thuyền đánh cá.
b Cảm hứng lao động tác giả tạo nên hình ảnh đẹp tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn ngời lao động biển khơi bao la Hãy chép lại câu thơ đầy sáng tạo y
c Hai câu thơ:
Mt tri xuống biển nh hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa
đợc tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật
Gỵi ý:
a HS nêu đợc:
- T¸c giả thơ: Huy Cận
- Hon cảnh sáng tác thơ: Bài thơ đợc viết vào tháng 11 năm 1958, đất nớc kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp, miền Bắc đợc giải phóng vào xây dựng sống Huy Cận có chuyến thực tế vùng mỏ Quảng Ninh Bài thơ đợc đời từ chuyến thực tế
b Học sinh phải chép đue câu thơ viết ngời lao động biển khơi bao la bng bỳt phỏp lóng mn:
- Câu hát căng buồm gió khơi. - Thuyền ta lái gió với buồm trăng. Lớt mây cao với biển bằng
- Đoàn thuyền chạy đua mặt trời.
c Hai câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá - Mặt trời xuống biển nh lửa
+ Mặt trời đợc so sánh nh hòn lửa.
+ Tác dụng: khác với hoàng hôn câu thơ cổ (so sánh với thơ Bà Huyện Thanh Quan Qua Đèo Ngang), hoàng hôn thơ Huy Cận không buồn hiu hắt mà ngợc lại, rùc rì, Êm ¸p
- Sóng cài then, đêm sập cửa
+ Biện pháp nhân hoá, gán cho vật hành động ngời sóng cài then, đêm sập cửa.
+ Tác dụng: Gợi cảm giác vũ trụ nh nhà lớn, với đên buông xuống cửa khổng lồ gợn sóng thên cài cửa Con ngời biển đêm mà nh ngơi nhà thân thuộc Thiên nhiên vũ trụ bắt đầu vào trạng thái nghỉ ngơi, ngời lại bắt dầu vào cơng việc mình, cho thấy hăng say nhiệt tình xây dựng đất nớc ngời lao động
Ví dụ 4:
- Bài tập: Trong đoạn thơ sau: “ Cá nhụ cá chim cá đé Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé Đêm thở: lùa nước Hạ Long”
Em thích hình ảnh nhất? Hãy viết đoạn văn quy nạp, phân tích hình ảnh - Đoạn văn minh hoạ:
(14)ra Những cá thật đẹp “ cá nhụ cá chim cá đé” Có nhiều loại cá ta nhận thấy lồi cá q Trong tầm nhìn, đàn cá chen đơng đúc Dưới ánh trăng, thân hình cá lấp lánh lung linh, đàn cá đó, bật lên hình ảnh:
“ Cá nhụ cá chim cá đé Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé Đêm thở lùa nước Hạ Long”
Đoạn thơ cho ta thấy đầy đủ sắc màu rực rỡ cá song Đặc biệt hình ảnh cá miêu tả thật độc đáo, sống động: “ Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé” Giữa muôn ngàn cá, đẹp, cá song bật lên không màu sắc rực rỡ đuốc cá làm cho trăng đẹp hơn, sáng mà đuôi “ quẫy” khiến trăng “ vàng choé” Chính cử động làm tâm hồn nhà thơ rung động bật lên tiếng “ em” trìu mến Câu thơ góp phần làm cho tranh cá đầy màu sắc, ánh sáng, có hồn, có giá trị thẩm mĩ đặc sắc: gợi tả ca ngợi biển quê hương giàu đẹp
1. a) Ghi tên tác giả thơ có cõu th sau:
- Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la thâu góp giã…
(……….)
- Thun ta l¸i giã víi buồm trăng Lớt mây cao với biển băng
(.)
b) Viết đoạn văn khoảng câu ghi lại cảm nhận em hình ảnh cánh buồm câu thơ
II Tự luận
1.a) Tên tác giả, tác phẩm
Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la th©u gãp giã
( TÕ Hanh, Quê hơng) Thuyền ta lái gió với buồm trăng
Lớt mây cao với biển bằng
( Huy Cn, on thuyn ỏnh cỏ)
b) Viết đoạn văn: hình ảnh cánh buồm câu thơ trên:
- Đợc miêu tả theo cách so sánh ( Quê hơng) ẩn dụ ( Đoàn thuyền ỏnh cỏ)
- Cánh buồm thiêng liêng so sánh với mảnh hồn làng, thơ mộng
buồm trăng.
- Cỏnh bum gn vi cuc sng, công việc ngời dân chài, mang vẻ đẹp tâm hồn ngời dân chài: cần cù, dũng cảm, phóng khống có chút thơ mộng, lãng mạn
6 Hãy chọn số câu thơ có giá trị nghệ thuật độc đáo Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận để viết văn có tên đề :
Những hình ảnh thơ tráng lệ lÃng mạn
Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận ca tuyệt đẹp ngời lao động
míi hăng say, khỏe khoắn thiên nhiên kì ảo Gam mµu chđ u cđa bøc
tranh thơ màu sáng lóng lánh Để rồi, đọc thi phẩm ta cảm tởng lạc vào đêm hoa đăng chiến thắng biển - Hào hùng, tráng lệ lãng mạn
Nh bao thơ khác, thiên nhiên xuất Đoàn thuyền đánh cá
(15)phong cách ấn tợng đầy tài Huy Cận, thiên nhiên trở nên chân thực, sống động mà tráng lệ, rực rỡ kì vĩ, lớn lao mà tinh tế Bên cạnh hình ảnh thiên nhiên ấy, ngời lên khoáng đạt, lãng mạn, tin yêu sống tinh thần hăng hái lao động Đặt vào t cách ngời lao động biển khơi mênh mông, Huy Cận lắng nghe đợc hòa hợp tuyệt diệu thiên nhiên ngời
Bài thơ miêu tả hành trình khơi trở thắng lợi đồn thuyền đánh cá gắn với hình ảnh mặt trời tráng lệ : "Mặt trời xuống biển nh hịn lửa" - "Mặt trời đội biển nhơ màu mới" Trong câu thơ đầu tác giả sử dụng hình ảnh ví von vơ biểu cảm, giàu sức gợi chuẩn xác Khi mặt trời xuống biển lúc có hình dáng cầu đỏ sẫm Những tia sáng phản chiếu dới mặt nớc, lung linh nh hoa lửa Vẫn mang nét tráng lệ, nhng khác với hình ảnh mặt trời hồng phần đầu thơ, hình ảnh mặt trời cuối thơ lại linh hồn bình minh đồng với cập bến đầy tốt lành đoàn thuyền đánh cá
Hình ảnh bao quát thơ cho ta cảm giác vũ trụ bao la thơ mộng Đó mối quan hệ tơng hợp ngời với thiiên nhiên lao động, với mặt trời tráng lệ, với đêm trăng huyền ảo, với mây trời, sóng nớc với cá - sinh lực, tinh lực biển
Những hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn chủ yếu hình ảnh miêu tả trực tiếp thiên nhiên nhng gián tiếp làm rõ vẻ đẹp khỏe khoắn, khoáng đạt, tinh thần lao động hăng say, nhiệt tình ngời Chúng ta đọc nhng th :
Câu hát căng buồm cung gió khơi Thuyền ta lái gió với buồm trăng Ta hát ca gọi cá vào
Đêm thở : lùa nớc H¹ Long
Hàng loạt hình ảnh thiên nhiên với hoạt động tiếng hát ngời đa thuyền lao động tiến vào trùng dơng Trăng, sao, điểm tô cho vẽ ngời xông pha vào đại dơng bao la thêm phơi phới Nhịp điệu lao động ngời mang nhịp thiên nhiên, vũ trụ cách nhịp nhàng, hài hòa Trong thơ : trời, mây, biển cả đợc tráng lệ hóa để mang hồn lao động, ngời lao động đợc cao hóa để mang tầm vũ trụ