Đối với các bài Thường thức mĩ thuật, GV giới thiệu tranh, tượng và gợi ý để HS làm quen với tác phẩm như: tên tranh, tên tác giả hoặc biết thế nào là tranh, tranh dân gian, tượng, tượng[r]
(1)PHÒNG GD- ĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG TH ĐINH BỘ LĨNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC ************ CHUYÊN ĐỀ MÔN MĨ THUẬT LỚP GV: Ngô Thị Hồng Thu Lop2.net (2) CHUYÊN ĐỀ MÔN MĨ THUẬT NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY – HỌC MĨ THUẬT Ở LỚP I MỤC TIÊU: - Cung cấp thêm cho HS kiến thức ban đầu mĩ thuật (MT), hình thành và củng cố các kĩ cần thiết để HS hoàn thành các bài tập theo chương trình - Giáo dục thẩm mĩ cho HS, giúp các em cảm nhận cái đẹp và vận dụng kiến thức MT vào học tập, sinh hoạt ngày II NỘI DUNG Vẽ theo mẫu: - Vẽ mô lại mẫu thật theo cách nhìn, cách nghĩ, cách cảm thụ HS (không dung thước, com-pa để vẽ nét thẳng và nét cong) - Mẫu vẽ là hình, khối đơn giản các đồ vật, vật, quen thuộc - Vẽ hình nét; phân biệt hình dáng, đặc điểm mẫu Vẽ trang trí - Tập vẽ các họa tiết trang trí; biết xếp họa tiết trang trí; làm quen với ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt - Vẽ màu vào các hình có sẵn - Trang trí đường diềm, hình vuông đơn giản và vẽ màu theo ý thích (có thể dung thước, com-pa vẽ nét thẳng và nét cong) Vẽ tranh - Bước đầu biết nhận xét và chọn nội dung đề tài - Vẽ tranh đề tài quen thuộc (sinh hoạt, học tập, …); vẽ hình, vẽ màu theo ý thích Tập nặn tạo dáng tự - Nhận xét hình dáng, đặc điểm đối tượng nặn - Tập nặn và tạo dáng tự theo yêu cầu bài Thường thức mĩ thuật Lop2.net (3) - Xem tranh, tượng - Tập nhận xét tranh theo gợi ý GV III THỜI LƯỢNG - Mỗi tuần tiết Năm học có 35 tiết (trong đó có tiết tổng kết) - Phân phối các loại bài học: + Vẽ theo mẫu : tiết + Vẽ trang trí : tiết + Vẽ tranh : tiết + Tập nặn tạo dáng tự : tiết + Thường thức mĩ thuật : tiết + Tổng kết năm học : tiết Tổng cộng : 35 tiết/năm IV PHƯƠNG PHÁP DẠY – HỌC Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, sản phẩm mà HS tạo là cách nhìn, cách nghĩ, cách cảm thụ các em, vì sản phẩm không có trùng lặp bố cục, hình vẽ và màu sắc Để dạy MT lớp có hiệu quả, GV cần lưu ý: - Trong tiết học, GV cần tạo không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn… để lôi HS vào bài học, gây hứng thú học tập cho các em - Phát huy tính tích cực học tập HS (không gò éo, áp đặt), cần gợi ý, động viên để các em tự tin vào khả suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo mình Đó là cách dạy – học MT có hiệu quả, đồng thời phù hợp với đặc điểm trẻ thơ: thích bộc lộ gì mình biết, mình làm - Trong quá trình giảng dạy, GV cần gợi ý để HS tham gia ý kiến và tổ chức hoạt động theo cặp, theo nhóm để các em có dịp thảo luận, học tập lẫn nhau, là các bài Thường thức mĩ thuật (phần đánh giá kết học tập…) Để dạy – học MT có hiệu quả, GV cần lưu ý: - Nghiên cứu kĩ mục tiêu bài dạy; - Chuẩn bị đầy đủ đồ dung dạy – học; - Thực trình tự các hoạt động dạy – học Lop2.net (4) Với môn Mĩ thuật, việc kiểm tra bài cũ nên thay kiểm tra đồ dung học tập HS Học MT, HS thực là chính, thời gian dành cho lí thuyết không nên quá dài (mỗi tiết khoảng đến 10 phút) Bổ sung, củng cố kiến thức thường tiến hành phần thực hành – lúc HS làm bài Đây là đặc điểm dạy – học MT Các hoạt động dạy – học MT thường tiến hành sau: Giới thiệu bài Phần này xem phần mở bài, nhằm tập trung chú ý HS vào bài học GV có thể dung tranh, ảnh câu chuyện ngắn, bài hát vui… có nội dung hướng tới bài học GV tự tìm cách giới thiệu bài cho phù hợp với khả năng, với thực tế Đối với các bài Thường thức mĩ thuật, GV giới thiệu tranh, tượng và gợi ý để HS làm quen với tác phẩm như: tên tranh, tên tác giả biết nào là tranh, tranh dân gian, tượng, tượng đài, tượng dân gian và các chất liệu… Hoạt động Quan sát, nhận xét * Đối với các bài Vẽ theo mẫu, Vẽ trang trí, Tập nặn dáng tự do: GV gợi ý HS quan sát, nhận xét mẫu thực, ảnh, hình minh họa để các em nhận biết hình dáng, cấu trúc, bố cục, màu sắc, đồng thời thấy vẻ đẹp đối tượng - Tìm, chọn nội dung đề tài * Đối với các bài Vẽ tranh: GV giới thiệu tranh minh họa và cùng HS tìm hiểu nội dung (vẽ đề tài nào, vẽ gì), cách vẽ (hình ảnh chính, hình ảnh phụ, màu sắc tranh…) - Xem tranh, tượng * Đối với các bài Thường thức mĩ thuật: + GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung tác phẩm qua các hình ảnh chính, phụ, hình dánh nhân vật, cách xếp hình ảnh và màu sắc, đồng thời cho HS thấy vẻ đẹp tác phẩm; + HS phát biểu ý kiến theo cảm nhận riêng tác phẩm; + GV tóm tắt, bổ sung làm rõ nội dung tác phẩm (tranh, tượng) Hoạt động 2: Cách vẽ, cách trang trí, cách nặn Lop2.net (5) * Đối với các bài Vẽ theo mẫu, Vẽ trang trí, Vẽ tranh, Tập nặn tạo dáng tự GV cùng HS tìm cách làm bài, cụ thể là: + Bố cục nào trang giấy; + Vẽ hình, nặn phận nào trước, phận nào sau cho đúng; + Chọn và vẽ màu tự cho rõ nội dung; … - Nhận xét, đánh giá * Đối với các bài Thường thức mĩ thuật: GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS phát biểu ý kiến xây dựng bài Hoạt động 3: Thực hành - HS làm bài là chính: + Quan sát mẫu, vẽ theo cách nhìn, cách nghĩ, cách cảm nhận mình; + Nhớ lại gì đã tiếp thu vẽ, nặn theo ý thích (vẽ trang trí, vẽ tranh, tập nặn); + Điều chỉnh bài vẽ theo gợi ý GV - GV quan sát lớp, gợi ý động viên HS làm bài: + Gợi ý HS chỗ cần sửa và bổ sung; + Đồng viên HS khá, giỏi, tạo điều kiện cho các em tìm tòi, sang tạo để bài vẽ sinh động hơn; + Gợi ý HS còn lung túng, vẽ chậm để các em hoàn thành bài tập Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS chọn các bài đẹp và gợi ý các em nhận xét vẽ: + Bố cục; + Các hình ảnh (có đặc điểm, sinh động, rõ nội dung); + Màu sắc (tươi sang, có đậm có nhạt, bật nội dung, …) - GV yêu cầu HS xếp loại bài theo cảm nhận riêng: + Hoàn thành tốt: Bài vẽ đẹp, có cách thể riêng + Hoàn thành: Đạt yêu cầu đề từ trung bình trở lên + Chưa hoàn thành: Chưa đạt yêu cầu đề bài Với các bài này, nên động viên HS làm tiếp để hoàn thành bài Dặn dò: Cuối tiết học, GV dặn dò HS: Lop2.net (6) - Hoàn thành bài (nếu chưa xong) - Chuẩn bị cho bài sau: quan sát, sưu tầm tư liệu… Lưu ý: Các hoạt động day – học trình bày cụ thể bài, GV cần nghiên cứu để vận dụng cách linh hoạt vào bài dạy mình Ví dụ: - Loại bài có cấu trúc giống và số bài đầu năm nên khai thác kĩ, tạo nếp học tập cho HS - Bài cùng loại tiếp theo, GV nên nhấn mạnh đến trọng tâm, tìm đặc điểm; các phần chung nên lướt nhanh, dành nhiều thời gian cho HS thực hành - Khi HS làm bài, GV đến bàn gợi ý, bổ sung kịp thời và động viên HS hoàn thành bài tập - Khi nhận xét, đánh giá kết học tập, GV cố gắng đưa các câu hỏi gợi ý để HS tự nhận xét, đánh giá, xếp loại theo ý thích mình, sau đó GV bổ sung Theo lịch kiểm tra định kì hộc kì I, học kì II, GV chọn bài kiểm tra cho phù hợp Đối với bài kiểm tra, GV giới thiệu qua nội dung và nêu yêu cầu, sau đó để HS làm bài Với các bài Tập nặn tạo dáng tự do, GV cần chú ý: Trong tài liệu này, hướng dẫn nặn, vẽ và xé dán Nếu dạy nặn thì hướng dẫn nặn, không hướng dẫn vẽ xé dán (và ngược lại) Với các bài Vẽ theo mẫu, GV có thể tìm them mẫu lấy mẫu sẵn địa phương (dạng tương đương, không quá khó) HS vẽ vẽ theo nhóm Với các bài Thường thức mĩ thuật, GV có thể tìm them tranh cùng nội dung cho HS xem Dựa vào cách gợi ý tranh đã giới thiệu, GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung các tranh khác Nơi nào có điều kiện, có thể cho HS vẽ và xé dán tranh vào giấy khổ rộng, vẽ màu bột sáp màu ********************************************* Lop2.net (7)