MỤC TIÊU -HS biết thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. CHUẨN BỊ: Bảng ghi tình huống, dụng cụ sắm vai. III.CÁC HOẠT ĐỘNG:.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG Lớp: 2B
Tuần - Từ ngày 24 đến ngày 28 tháng 09 năm 2012
Thứ ngày
T
iế
t Môn dạy Tên dạy CHÚGHI
Thứ Hai 24/09
1 Chào cờ Chào cờ
2 Đạo đức Gọn gàng, ngăn nắp ( Tiết2)
3 Tập đọc Mẫu giáy vụn
4 Tập đọc Mẫu giáy vụn
5 Toán 7 cộng với số: 7+5
Thứ Ba 25/09
1 Toán 47+5
2 Âm nhạc Múa vui
3 Kể chuyện Mẫu giáy vụn
4 Chính tả Tập chép: Mẫu giáy vụn
Thứ Tư 26/09
1 Tập đọc Ngơi trường mới
2 Mĩ thuật Vẽ trang trí – Màu sắc, vẽ màu vào…
3 Tốn 47+25
4 LT&C Kiểu câu: Ai gì, khẳng định phủ định
5 Tập viết Chữ hoa Đ
Thứ Năm 27/09
1 Thể dục Ơn động tác vừa học
2 Toán Luyện tập
3 Chính tả Nghe viết: Ngơi trường mới
4 TNXH Tiêu hóa thức ăn
Thứ Sáu 28/09
1 Thể dục Ôn động tác vừa học
2 Tốn Bài tốn hơn
3 Tập làm văn Khẳng định, phủ định – Luyện tập…
4 Thủ công Gấp máy bay đuôi rời
5 HĐTT Sinh hoat lớp
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
(2)Tiết 1: Chào cờ
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 2: ĐẠO ĐỨC
GỌN GÀNG NGĂN NẮP (tiết 2)
I MỤC TIÊU -HS biết thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp.
*GDTGĐĐHCM (Bộ phận): BH tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp GD HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương BH.
*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, gốp phần làm đẹp MT, BVMT.
NX 4( CC 1, 3) TTCC: HS lại II CHUẨN BỊ: Bảng ghi tình huống, dụng cụ sắm vai. III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1) - Đồ dùng để gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? - Em tự đánh giá việc xếp gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi thân.
- Nhận xét, đánh giá.
3 Bài mới: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2) Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.
* HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp
- GV chia nhóm HS, nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử tình thể qua trị chơi đóng vai.
a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn măm bát bạn rủ chơi Em sẽ…
b) Nhà có khách mẹ bảo em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ…
c) Lan phân công lao bảng lớp, em thấy Lan không làm Em sẽ…
d) Tuấn học bài, làm xong tập vứt lung tung sàn nhà bàn Em sẽ…
Nhận xét, tuyên dương.
Em cùng người giữ gọn gàng, ngăn nắp chổ ở của mình.
Hoạt động 2: Thực hành
HS thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
+ Bài tập 3: Trang 9.
- Yêu cầu HS lắng nghe tình giơ bảng Đ, S để nhận xét.
- GV yêu cầu HS so sánh nhóm nhận xét tuyên dương.
GDSDNLTK&HQ “Học tập, sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp góp phần giảm chi phí khơng cần thiết
- Hát - HS trả lời.
- Đẹp bền không cơng tìm kiếm
- Hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm.
-Em cần dọn mâm bát trước chơi. - Em quét nhà xong xem phim. - Em khun Lan phải hồn thành cơng việc và em phụ giúp Lan để lau.
- Em nhắc Tuấn phải xếp đồ dùng học tập gọn gàng ngăn nắp.
- Đại diện nhóm trình bày cách xử lý của nhóm trước lớp.
- – HS nhắc lại. - Hs nxét, bổ sung
- Hoạt động lớp, cá nhân. - HS đọc yêu cầu.
- HS đọc nội dung a, b, c, d Cả lớp giơ bảng đúng, sai.
- Nhận xét. - Hoạt động lớp.
- HS trả lời qua nhận xét thân.
(3)cho việc giữ vệ sinh,…” 4 Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét xem lớp gọn gàng, ngăn nắp chưa? - Các em cần phải làm để lớp gọn gàng, ngăn nắp?
*Liên hệ GD BVMT (như MT) - Yêu cầu HS đocï lại ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc nhà” (tiết 1)
em
Hs đọc phần ghi nhơ - Nxét tiết học.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 3+4: Môn : TẬP ĐỌC MẨU GIẤY VỤN
I MỤC TIÊU - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài.
- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3) - HS giỏi trả lời CH4.
*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi tường lớp học ln đẹp. II.CHUẨN BỊ:, tranh minh họa đọc, băng giấy.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định :
2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: Mẩu giấy vụn a/ Gtb:
- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm tuần này. - Gv gt, ghi tựa.
b/ Luyện đọc: b.1/ Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn lần 1. - Phân biệt lời kể với lời nhân vật.
Lời người dẫn chuyện: thong thả. Lời giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm. Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên. Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh.
b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu
GV yêu cầu HS nối tiếp đọc câu trong bài.
Sửa lỗi phát âm cho HS hướng dẫn cách đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa, xì xào, im lặng…
* Hướng dẫn HS đọc đoạn:
Yêu cầu HS tìm cách đọc câu khó. Luyện đọc câu dài.
- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa | không biết vứt mẩu giấy | giữa lối vào.
- Lớp ta hôm quá! || Thật đáng khen! || (Lên giọng cuối câu)
- Nào! | Các em lắng nghe | cho cô biết | mẩu giấy nói gì nhé! ||
- Hát
- Chủ điểm trường học. - HS tự nêu.
- Hoạt động lớp. - HS nghe.
- HS đọc mẫu lần Cả lớp mở SGK, đọc thầm theo.
- Mỗi HS đọc câu hết bài. - HS đọc.
- HS đọc.
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
(4)- Các bạn ơi! || Hãy bỏ vào sọt rác! || (Giọng vui đùa dí dỏm)
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn. Nghe chỉnh sửa cho HS.
Kết hợp giải thích từ khó. * Đọc đoạn nhóm:
* Thi đọc trước lớp. * Đọc đồng thanh. Nhận xét.
c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn 1.
- Hỏi: Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy không? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2.
- Hỏi: Cơ giáo u cầu lớp làm gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4.
- Hỏi: Tại lớp lại xì xào?
- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
- Đó có lời mẩu giấy khơng? Vì sao? - Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?
Muốn trường học đẹp, mỡi HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh những thái độ thấy rác không nhặt Nếu mỗi em biết giữ vệ sinh chung thì trường lớp đẹp.
d/ Luyện đọc lại
- Hướng dẫn HS đọc theo vai.
- Cho HS thi đọc toàn theo kiểu phân vai. - GV nhận xét nhóm đọc hay nhất.
Tuyên dương. 4 Củng cố – Dặn dò:
- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp.
- Dặn đọc chuẩn bị cho tiết KC - Nhận xét tiết
- Đọc giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
- Hs nhóm luyện đọc - Chia theo bàn thực hiện. - Đại diện tổ đọc trước lớp. - Cả lớp đọc
Hoạt động lớp.
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy.
- Đọc đoạn 2.
- Cơ u cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói gì?
- Đọc đoạn 3,4.
- Vì em khơng nghe mẩu giấy nói gì. - “Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác!” - Đó khơng phải lời mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối của lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác.
- Biết giữ trường lớp sẽ. - Hoạt động nhóm.
- HS thực theo yêu cầu GV. - Chia nhóm theo tổ.
- Các nhóm thi. - Hs nxét, bình chọn - Hs nghe
- Nhận xét tiết học.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 5 Mơn : TỐN
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I MỤC TIÊU:
- HS biết thực phép tính cộng dạng 7+ 5, lập bảng cộng với số. - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng.
- BT can làm : B1 ; B2 ; B4.
- Biết giải trình bày giải tốn hơn. - Rèn HS u thích mơn tốn.
II CHUẨN BỊ:-Que tính – Bảng gài.Que tính. III CÁC HO T Ạ ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ: Luyện tập 3 Bài mới: cộng với số: +5 a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.
b/ Giới thiệu phép cộng +
- Hát
(5)* Bước 1:
- GV nêu toán.
- Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
- Muốn biết có tất que tính ta làm thế nào?
* Bước 2: Tìm kết quả.
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả. - Que tính thêm que tính que tính? - Yêu cầu HS nêu cách làm mình?
* Bước 3: Đặt tính thực phép tính.
- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết quả.
- Hãy nêu cách đặt tính? - Em tính nào? Nhận xét.
c/ Lập bảng công thức cộng với một số học thuộc bảng:
- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết của các phép tính phần học.
- Yêu cầu HS báo cáo kết phép tính. - GV ghi bảng.
- Xố dần cơng thức cho HS học thuộc các công thức.
Nhận xét. d/ Thực hành: * Bài 1: Tính nhẩm Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gv nxét, sửa: 7+4 = 11 7+6 = 13… 4+7 = 11 6+7 = 13…
* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng làm.
- Yêu cầu nhận xét bạn. - Gv nxét, sửa: … …
11 15 16 … * Bài 3: ND ĐC
* Bài 4: Gọi HS lên bảng làm tóm tắt. Tóm tắt:
Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : … tuổi? - Yêu cầu HS tự trình bày giải. - Gv chấm, chữa bài
4 Củng cố – Dặn dò :
- Gọi HS đọc lại bảng công thức cộng với 1 số.
- Về học thuộc bảng công thức cộng với số. - Nhận xét tiết học
- HS nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng + 5.
- Thao tác que tính để tìm kết (đếm)
- 12 Que tính. - HS trả lời. - Đặt tính.
+ 12 - HS nêu.
- Cộng với 12 viết vào cột đơn vị thẳng cột với Viết vào cột chục.
- Hoạt động cá nhân, lớp. - Thao tác que tính.
- HS nối tiếp (theo bàn) báo cáo kết quả phép tính.
7 + = 11 7 + = 14 7 + = 12 7 + = 15 7 + = 13 7 + = 16 - Thi học thuộc công thức. - Hoạt động cá nhân, lớp. * Bài 1: Tính nhẩm - HS tự làm.
- Hs nêu miệng
- Nhận xét bạn làm hay sai. * Bài 2: Tính
- Cả lớp làm miệng - Hs nxét, sửa * Bài 4: Hs làm vở - HS làm bài.
Giải: Tuổi anh là:
7 + = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi. - Hs sửa bài.
HS đọc lại bảng công thức cộng với số.
- Nhận xét tiết học
(6)Thứ ba, ngày 25 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 1: TOÁN 47 + 5
I MỤC TIÊU: -HS biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5. - HS biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng.
- BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3. - HS yêu thích mơn tốn
II CHUẨN BỊ:Que tính, nội dung tập 2, hình vẽ tập 4. III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: cộng với số: + - Gọi HS lên bảng:
- HS đọc thuộc công thức cộng với số. - HS tính nhẩm + + 5, + + 2.
Nhận xét, ghi điểm. 3 Bài mới: 47 + 5
- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5.
- Hỏi: Phép cộng giống phép cộng học? Ghi tựa.
Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng 47 + 5 - GV nêu: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất cả có que tính?
- Muốn biết có tất que tính phải làm gì?
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính.
Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2 : Luyện tập * Bài 1:
- Yêu cầu HS làm vào VBT, gọi HS lên bảng làm bài.
- Nhận xét cho điểm. * Bài 2:ND ĐC * Bài 3:
- Vẽ sơ đồ toán lên bảng.
- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi: Đoạn CD dài cm?
Đoạn AB so với CD? Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS làm sau đọc to làm mình cho lớp theo dõi.
- GV nhận xét, tuyên dương. * Bài 4:ND ĐC 4.Củng cố
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 47+ 5
- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai.
- Hát
- HS đọc. - HS làm bài.
- 29 + 28 + 5.
- Hoạt động lớp.
- HS lắng nghe phân tích đề - Thực phép tính cộng 47+ 5 - Thực hiện:
47 + 52
- HS làm bài, nhận xét bạn tự kiểm tra mình
Bài :3
Hstheo dõi trả lời - Dài 17 cm.
- AB dài CD cm. - Độ dài đoạn AB.
Giải:
Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm)
(7)- GV đọc số phép tính: 47 + = 53 Đ 56 + = S 18 + = 27 Đ 65 + = 73 S
- Nếu HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S. Nhận xét, tuyên dương.
5 Nhận xét – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt.
- HS nêu.
- HS tham gia chơi.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 2: Môn : ÂM NHẠC
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 3:
Môn : KỂ CHUYỆN MẨU GIẤY VỤN
I MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn. - HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)
* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học luôn sạch đẹp.
II CHUẨN BỊ: Tranh phóng to SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Chiếc bút mực - Chuyện xảy với Lan?
- Vì Mai loay hoay với hộp bút? - Cô giáo khen Mai sao?
Nhận xét, ghi điểm. 3 Bài mới: Mẩu giấy vụn
Hoạt động 1 : Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện
- GV yêu cầu nhóm quan sát tranh kể lại nội dung tranh.
Nhận xét, tuyên dương.
GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp Vì đó vừa quyền lợi vừa là nghĩa vụ mỡi HS.
ND ĐC: Kể tồn bộ câu chuyện
Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện - GV yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện. - Hướng dẫn HS kể theo vai:
+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện HS sắm 3 vai cịn lại (HS nhìn sách tranh)
+ Lần 2: HS tự sắm vai (khơng
- Hát
- HS tiếp nối kể lại hoàn chỉnh câu chuyện và trả lời câu hỏi.
- Các nhóm quan sát tranh, tập kể nhóm sau cử đại diện lên kể lại tranh trước lớp:
Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm lối ra vào.
Tranh 2: Một bạn trai mạnh dạn giơ tay xin nói: “Giấy khơng nói đọc đâu ạ”.
Tranh 3: Một bạn gái tiến tới chỗ mẩu giấy. Tranh 4: Bạn gái giơ tay nhặt giấy bỏ vào sọt rác.
- HS kể. - HS lắng nghe.
(8)nhìn SGK.
Người dẫn chuyện. Cô giáo.
HS nam. HS nữ.
Lưu ý: Mỗi vai kể với giọng riêng Cả lớp nói lời “Cả lớp”.
- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện. Lưu ý: 1, nhóm sau kể kèm động tác, điệu bộ đóng kịch nhỏ.
Nhận xét - Tuyên dương cá nhân, nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất.
4 Củng cố
- Vì bạn gái truyện đáng khen ? - Liên hệ thực tế GD BVMT.
5 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Khuyến khích HS kể chuyện lại cho người thân nghe.
- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.
- HS nhận xét.
- Các nhóm cử đại diện lên thi kể.
- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặt rác bỏ vào sọt.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 4:
Mơn : CHÍNH TẢ MẨU GIẤY VỤN (Tập chép)
I MỤC TIÊU: - Chép xác tả, trình bày lời nhân vật bài.
-Làn BT2 (2 số dòng a,b,c) ; BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn. - Rèn tính cẩn thận, viết đẹp.
II CHUẨN BỊ:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, viết. III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Cái trống trường em
- Yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: tìm kiếm mỉm cười, long lanh, non nước.
Nhận xét, ghi điểm. 3 Bài mới: Mẩu giấy vụn
Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích - GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần 1.
Câu có dấu phẩy? Tìm thêm những dấu câu khác?
Đoạn văn muốn nói điều gì? Hoạt động 2 : Tìm từ khó viết - Yêu cầu HS nêu từ khó viết có bài. - GV gạch chân từ cần lưu ý.
- Yêu cầu HS viết vào bảng con. - Yêu cầu HS nêu cách trình bày.
- Yêu cầu HS nhìn vào bảng lớp viết vào vở. - GV theo dõi, giúp HS chép kịp bạn.
- GV đọc lại toàn bài. - Chấm số nhận xét.
Hoạt động 3 : Luyện tập
- Hát - HS viết.
- HS nhắc lại tựa bài. - Hoạt động lớp. - HS đọc.
- Dấu chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm, ngoặc kép, chấm than.
- Luôn giữ lớp sẽ. - HS nêu.
- HS nêu điểm âm hay vần hay viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, xong xuôi.
- HS viết.
- Nêu cách trình bày bài.
- Nêu tư ngồi viết Nhìn bảng phụ chép vào vở.
(9)* Bài / 22 VBT:
* Bài 3/ 22VBT: Trò chơi truyền hoa
- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn số thăm, vừa chuyền vừa hát, hát kết thúc giỏ hoa chỗ bạn bạn bốc thăm, sau chuyền tiếp cho đến hết thăm
- Từng HS đọc thăm làm theo thăm yêu cầu.
- Nhận xét.
4 Nhận xét – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học, sửa hết lỗi.
- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK).
- Một HS đọc yêu cầu bài.
- Mỗi dãy cử bạn làm bảng lớn, lớp làm VBT.
- Nhận xét. - thăm / dãy.
- Cá nhân thực hiện.
******************************************************************** Thứ tư, ngày 26 tháng 09 năm 2012
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1:
Môn : TẬP ĐỌC NGÔI TRƯỜNG MỚI
I MỤC TIÊU - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu ; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.
- Hiểu ND : Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời câu hỏi 1,2)
- HS khá, giỏi trả lời CH 3. - HS yêu trường, mến lớp.
II CHUẨN BỊ:- Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, băng giấy . III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Mẩu giấy vụn
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bảng.
Nhận xét, ghi điểm.
3 Bài mới: Ngôi trường mới Hoạt động 1 : Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài.
- Gọi HS giỏi đọc
Hoạt động 2 : Luyện đọc cho HS, kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu hết bài. - Hãy nêu từ khó đọc có ?
- Hướng dẫn đọc từ ngữ khó: lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động.
- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ giọng đọc: GV yêu cầu HS đọc giải
Treo băng giấy có câu dài cần luyện đọc. - Nhìn từ xa, / những mảng tường vàng, ngói đỏ, / như những cách hoa lấp ló //
- Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân //
- Cả đến thước kẻ, / bút chì / cũng
- Hát
- HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Tại sao cả lớp lại không nghe mẩu giấy nói gì?
- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi: Tại bạn gái hiểu lời mẩu giấy?
- HS nghe đọc
- HS đọc lớp mở SGK đọc thầm
- Mỗi em đọc câu hết - HS nêu.
- Nhiều em đọc
- HS đọc
(10)đáng yêu đến //
- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp. - Kết hợp giải nghĩa từ khó.
- Yêu cầu HS đọc nhóm. - Tổ chức thi đọc nhóm. - Yêu cầu HS đọc đồng Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu - Treo tranh hỏi: tranh gồm có gì? - Yêu cầu HS đọc thầm bài.
-Hỏi: Đoạn văn tả trường từ xa Đọc đoạn văn đó?
- Ngơi trường xây có đẹp?
- Đoạn văn tả lớp học?
- Cảnh vật lớp mô tả nào? - Từ ngữ tả trường đẹp?
- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có gì mới?
- Bài văn cho thấy tình cảm bạn HS với ngơi trường mới nào?
Tình cảm yêu mến niềm tự hào bạn học sinh với trường mới.
Hoạt động 4 : Củng cố - Gọi HS đọc lại bài.
- Hãy nêu cảm nghĩ em ngơi trường của mình học ?
Liên hệ thực tế GDTT. 4 Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Đọc lại nhiều lần đoạn văn
- Đọc nối tiếp nhau:
Đoạn 1:“Trường … lấp ló cây” Đoạn 2: “ Em bước vào … mùa thu “ Đoạn 3: Phần cịn lại.
- Đọc theo nhóm em
- Đại diện dãy thi đọc cá nhân - Cả lớp đọc
- Đọc đoạn
- Nhìn tranh trả lời: mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló - “ Tường vơi trắng…nắng mùa thu “
- (ngói đỏ) cánh hoa lấp ló (bàn ghế gỗ xoan đào) vân lụa ( tất ) sáng lên trong nắng mùa thu.
- Tiếng rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng học cũng vang đến lạ Nhìn thấy thân thương. Bút chì thước kẻ đáng yêu hơn.
- Thấy u gắn bó với ngơi trường mới. - Một vài HS phát biểu.
- HS nêu.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết :
Môn : MỸ THUẬT
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : TOÁN 47 + 25
I MỤC TIÊU:- HS biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25. - Biết giải trình bày giải toán phép cộng
- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b,d,e) ; B3. - HS tính xác cẩn thận làm tốn. II CHUẨN BỊ:Que tính, số tốn.
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Luyện tập
(11)- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: Tính nhẩm: 47 + ; 67 + 7
HS đặt tính: 37 + ; 57 + 8 Nhận xét, ghi điểm.
3 Bài mới: 47 + 25
Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng * Bước 1: Giới thiệu.
- Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính?
- Muốn biết có que tính làm nào? * Bước 2: Tìm kết quả
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả.
- Có 47 que tính, thêm 25 que tính que tính? - Yêu cầu HS nêu cách làm bài.
* Bước 3: Đặt tính thực phép tính.
- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực phép tính. Các HS khác làm vào tập.
- Cách đặt tính nào? - Thực tính từ đâu sang đâu?
- Yêu cầu HS khác nhắc lại đặt tính thực phép tính?
Nhận xét.
Hoạt động 2 : Thực hành * Bài 1: (cột 1,2,3)
- HS nêu cách đặt tính thực phép tính: Nhận xét, tuyên dương.
* Bài 2:ND ĐC:cột c
- Kết ghi Đ, kết sai ghi S. - HS sửa 2, nhận xét
Lưu ý: cần đặt tính tính cho thẳng cột. * Bài 3:
- HS đọc đề toán - Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì?
- Nhận xét sửa
4 Củng cố: Trò chơi nhanh
- GV yêu cầu HS quan sát bảng chọn kết giơ lên.
5 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học.
- HS thực hiện.
- Quan sát.
- HS nghe phân biệt đề toán. - Thực phép cộng:47 + 25 - Thao tác que tính.
- 47 thêm 25 que tính 72 que tính - Nêu cách đếm.
- Viết số bị trừ trên, số trừ cho các chữ số hàng thẳng cột với nhau. - Từ phải sang trái
- HS làm vào HS làm xong lên bảng làm.
- Đ, S, Đ, S. Bài :3
- HS đọc đề.
- Có 27 nữ 18 nam
- Hỏi đội có người? Giải:
Số người đội đó có
27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người
- HS chọn số số giơ lên. - HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 47 + 25.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết :
LUYÊN TƯ & CÂU
KIỂU CÂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
I MỤC TIÊU:- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2).
- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3). GV khơng không giảng giải về thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho HS làm quen qua BT thực hành).
(12)II
CHUẨN BỊ :Tranh minh hoạ BT (nếu có). III.
CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:
3 Bài mới: Câu kiểu: Ai gì? Khẳng định, phủ định. Từ ngữ đồ dùng học tập
Hoạt động 1 : Đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu
- GV nhắc HS ý đặt câu hỏi cho phận in đậm trong câu văn cho (Em – Lan- Tiếng việt)
- GV ghi bảng câu a Ai HS lớp 2?
b Ai HS giỏi lớp c Mơn học em u thích gì? Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2 : Đặt câu phủ định - GV giảng giải cách đặt câu phủ định.
VD: câu a GV nêu câu mẫu (SGK). - Nhận xét
- GV ghi bảng
b - Em khơng thích nghỉ học đâu! - Em có thích nghỉ học đâu! - Em đâu có thích nghỉ học!
c - Đây đường đến trường đâu! - Đây có phải đường đến trường đâu! - Đây đâu có phải đường đến trường!
Hoạt động 3 : Mở rộng vốn từ đồ dùng học tập
- GV nêu yêu cầu.
- Hướng dẫn: em phải quan sát kỹ tranh, phát hiện đồ dùng học tập ẩn tranh Gọi tên và nói rõ đồ vật dùng làm gì?
- Mời HS lên bảng tranh SGK nói nhanh tên các đồ vật tìm được, nói rõ tác dụng đồ vật đó. - Nhận xét – bình chọn HS thơng minh, phát tinh - Các đồ vật là:
+4 (vở để ghi bài)
+3 cặp (cặp để đựng sách vở, bút thước) +2 lọ mực (mực để viết)
+2 chì (bút chì để viết)
+1 thước kẻ (để đo kẻ đường thẳng)
+1 ê ke (ê ke để đo kẻ đường thẳng, kẻ góc) +1 compa (để vẽ vòng tròn)
Nhận xét, tuyên dương. 4 Củng cố
- Trò chơi tiếp sức: ghi số từ đồ dùng học tập mà BT chưa nói nói tác dụng đồ vật đó.
- Nhận xét – Tuyên dương.
5.Dặn dò: - Nhận xét tiết học, khen HS học tốt có cố gắng.
- Về làm 1, vào VBT.
- Về thực hành nói, viết thêm câu theo mẫu.
- Hát
- HS đọc yêu cầu 1.
- HS nối tiếp phát biểu
- 2, HS đọc yêu cầu 2. - Cả lớp đọc thầm lại
- HS nối tiếp nói câu có nghĩa giống giống câu b c.
- HS làm việc theo nhóm đơi.
- Nhận xét.
(13)- Chuẩn bị: Từ ngữ môn học Từ hoạt động.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : TẬP VIẾT CHỮ HOA : Đ
I MỤC TIÊU: - Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Đẹp (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường, đẹp lớp (3 lần).
* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp. - Rèn tính cẩn thận Giáo dục HS giữ gìn trường lớp đẹp.
II CHUẨN BỊ:Mẫu chữ D (cỡ vừa), phấn màu Bảng phụ giấy khổ to. Mẫu chữ Đẹp (cỡ vừa) câu Đẹp trường đẹp lớp (cỡ nhỏ).Vở tập viết, bảng con. III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Chữ hoa: D 3 Bài mới: Chữ hoa : Đ
Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét - GV treo mẫu chữ Đ (Đặt khung) - GV hướng dẫn nhận xét.
- Chữ Đ hoa cao li? Gồm có nét? - Chữ D chữ Đ có giống khác nhau?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết * Bước 1: Nhắc lại cấu tạo nét chữ D. - Nhắc lại cấu tạo nét chữ Đ.
- Nêu cách viết chữ D, Đ.
GV chốt: Chữ D, Đ cỡ vừa viết giống nét bản, chữ Đ thêm nét ngang ngắn.
* Bước 2: Hướng dẫn viết bảng con. - GV theo dõi, uốn nắn HS viết đẹp. - Nhận xét – Tuyên dương.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa viết câu ứng dụng
* Bước 1: Tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng: - Đọc câu ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp.
- Giảng nghĩa Đẹp trường đẹp lớp khuyên giữ gìn trường lớp đẹp.
* Bước 2: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét. - GV hỏi:
Các chữ Đ, g, l cao li? Chữ cao li?
Chữ t cao li? Chữ r cao li? Những chữ cao li? Nêu khoảng cách chữ.
GV lưu ý viết mẫu chự Đẹp (nối nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ).
* Bước 3: Luyện viết bảng chữ Đẹp. - GV theo dõi, uốn nắn cách viết liền mạch. Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 4 : Thực hành
- Hát
- HS nhắc lại.
- HS quan sát, nhận xét.
- Cao li nét thêm nét ngang ngắn
- Giống: nét bản.
- Khác: chữ Đ có thêm nét ngang ngắn. - Đồ dùng: bảng con.
- Em nhắc lại - 2, Em nhắc. -Vài em nêu.
- Viết bảng D, Đ cỡ vừa cỡ nhỏ.
- Em đọc. - Vài em nhắc lại.
- Cao 2,5 li. - Chữ đ, p. - Cao 1,5 li. - Cao 1,25 li. - Chữ e, ư, ơ, n. - chữ o
- HS quan sát GV thực hiện.
(14)* Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút. - GV lưu ý HS quan sát dòng kẻ để đặt bút viết.
* Bước 2: Hướng dẫn viết vào vở. - GV yêu cầu HS viết dòng.
(1dòng) (1 dòng)
(1 dòng) (1 dòng)
(3 lần ) - GV theo dõi, giúp đỡ HS kém.
4 Nhận xét – Dặn dò: - GV thu số chấm.
* Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp. - Nhận xét, tuyên dương.
- Chuẩn bị: Chữ hoa: E, Ê.
- HS nêu.
- HS viết vào theo yêu cầu GV.
******************************************************************** Thứ năm, ngày 27 tháng 09 năm 2012
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1:
Mơn : THỂ DỤC
ƠN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.
I MỤC TIÊU: -Biêùt cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng ther dục PTC Đ/C: Bỏ đều( chuyển lên lớp 3)
- Biết cách chơi thực yêu cầu trò chơi. NX 3( CC 2,3) TTCC: lớp
II CHUẨN BỊ: Sân trường rộng rãi, thống mát, sẽ, an tồn.Cịi. III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1 Phần mở đầu:
- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu cầu giờ học.
- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp.
- Xoay khớp: cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối.
- Chơi : “Gà gáy”.
2 Phần bản :
- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng. 6’
18’
- Theo đội hình hàng dọc
GV
- Cán lớp điều khiển.
(15)
- GV yêu cầu tổ trưởng hô, lớp thực động tác x nhịp
- Học đều( Đ/C: Bỏ)
- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”. 3 Phần kết thúc:
- Thả lỏng.
- GV HS hệ thống bài. - GV nhận xét tiết học. - Giao tập nhà. - Nxét tiết học
6’
- Theo đội hình hàng ngang
GV
- HS làm theo hướng dẫn GV. - HS chơi theo lệnh GV.
- Cúi người thả lỏng Đứng hai chân rộng hơn vai, thân ngả nhiều phía trước, vung hai tay lắc thân sang phải, sang trái cách nhịp nhàng.
- HS lắng nghe.
- Về nhà ôn kỹ động tác thể dục.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 2:
Mơn : TỐN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Thuộc bảng cộng với số.
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 , 47+25. - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng.
- BT cần làm : B1 ; B2 (cột 1,3,4) ; B3 ; B4 (dòng 2). - HS làm tính nhanh, đúng, cẩn thận làm tốn. II.
CHUẨN BỊ: : Bảng phụ Đồ dùng phục vụ trò chơi. III.
CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: 47 + 25
- GV yêu cầu HS lên bảng sửa / 28. Nhận xét, ghi điểm.
3 Bài mới: Luyện tập * Bài / 31.
- Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét sửa bài.
* Bài / 31 ND ĐC 47 + 18 - Bài yêu cầu làm gì?
37 + 15 24 + 17 67 + 9
……… ………
……… ………
……… ………
- GV nhận xét làm HS. * Bài / 29:
- HS đọc tóm tắt tốn. - Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì?
* Bài / 29: (dòng 2)
- Hát
- HS làm bảng làm.
- HS làm 1.
- Đặt tính tính.
- Nhận xét bạn cách đặt tính, kết phép tính.
- Em đọc.
Giải:
Cả hai thúng có : 37 + 28 = 65 (quả)
(16)- Bài toán yêu cầu làm gì?
- Để điền chúng trước hết phải làm gì? 17 + …… 17 + 16 + …… 28 –
- Sửa bài, nhận xét. Nhận xét, tuyên dương. * Bài / 29: ND ĐC 4 Củng cố – Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Bài toán ít hơn. - Sửa lại toán làm sai.
- Điền dấu >, <, =.
- Phải thực phép tính, so sánh điền dấu.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết : CHÍNH TẢ NGƠI TRƯỜNG MỚI
I MỤC TIÊU: - Chép xác CT , trình bày dấu câu bài. - Làm BT2 ; BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn.
- Rèn tính cẩn thận.
II CHUẨN BỊ: STV, phấn màu, câu hỏi đoạn viết, bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động: Hát
2 Kiểm tra cũ: Trên bè
- Yêu cầu HS viết bảng lớn lớp viết bảng : Thính tai, giơ tay, xa xôi, ba ngả đường.
Nhận xét.
3 Bài : Ngôi trường mới
Hoạt động 1 : Nắm nội dung đoạn viết - GV đọc lần 1
- Bạn HS cảm thấy đứng mái trường mới?
- Trong ta thấy có dấu câu nào?
Hoạt động 2 : Phát từ hay viết sa - HS nêu từ khó ngữ địa phương nêu phần cần chú ý.
- GV HS phân tích phần khó viết có trong mỗi từ.
- Mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương, chiếc.
Hoạt động 3 : Luyện viết từ khó viết - GV yêu cầu HS viết vào bảng từ khó. Nhận xét.
- Hãy nêu lại cách trình bày tả dạng văn xi - GV đọc câu cho HS viết.
- GV đọc
- GV lấy bảng phụ đọc lại lần nữa, yêu cầu HS gạch bút chì tiếng sai.
- Chấm bài, nhận xét.
Hoạt động 4 : Luyện tập * Bài 2:
- GV nêu luật chơi.
- Mỗi dãy cử bạn, bạn lên viết từ có vần ai, ay, dãy xong trước thắng cuộc.
- Hát - HS viết.
- HS nhắc lại tựa. - HS đọc lại.
- Cảm thấy mới, gần gũi, cũng đáng yêu
- Dấu chấm dấu chấm than, dấu phẩy. - HS nêu.
- HS viết bảng con: mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương, chiếc.
- Nêu cách trình bày bài. - HS chép
- HS dị bài.
- HS nhìn bảng gạch chân lỗi.
(17)* Bài (3):
- GV nêu luật chơi: Trị chơi tìm bạn Mỗi bên cử bạn, mỗi bạn cầm thẻ chữ, sau tiếng đếm thứ tự tìm tiếng để tạo thành từ: san sẻ, than đá, bán hàng.
San ; sẻ ; than ; đá ; bán ; hàng Nhận xét, tuyên dương.
4 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Về làm hết bài, sửa hết lỗi. - Chuẩn bị : Thầy giáo cũ.
- Các dãy tiếp tục tự chọn bạn đại diện dãy lên thực hiện.
- Nhận xét.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết :
TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIÊU HỐ THỨC ĂN
I MỤC TIÊU: - Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già. - Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện. - Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no.
*GD BVMT (Mức độ liên lệ) : + Chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hố. + Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, nơ đùa ăn no.
+ Không nhịn đại tiện đại tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường.
TTCC NX 2: Cả lớp
II CHUẨN BỊ :Tranh vẽ quan tiêu hố (phóng to). III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động: Trò chơi “ Chế biến thức ăn”
2 Kiểm tra cũ: Cơ quan tiêu hoa
- Gọi số HS lên bảng mơ hình theo u cầu. Chỉ nói tên phận ống tiêu hoá,
khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già.
Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hoá.
Nhận xét, tuyên dương. 3 Bài mới: Tiêu hoá thức ăn
Hoạt động 1: Sự biến đổi thức ăn khoang miệng và dày.
* HS nói sơ lược sự biến đổi thức ăn khoang miệng và dày
* Bước 1: Hoạt động theo cặp (nhóm đơi).
- GV phát cho HS kẹo miệng rồi mới nuốt.
- Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Khi ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ Vào đến dày, thức ăn tiêu hoá thế
nào ?
* Bước 2: Hoạt động lớp.
- GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm SGK/15.
GV chốt:
Ở miệng, được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ước được nuốt xuống thực quản vào dạ
- HS thực hiện.
-Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu của GV.
- HS thảo luận nhóm đơi( bạn).
(18)dày.
Ở dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp dày phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng
Hoạt động 2: Sự biến đổi thức ăn ruột non ruột già. * HS nói sơ lược sự biến đổi thức ăn ruột non và ruột già
* Bước 1: Làm theo cặp.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 15. - Hỏi:
+Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì ?
+Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu ? Để làm ?
+Phần chất bã có thức ăn đưa dâu ? +Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đi đâu?
* Bước 2: Làm việc lớp
- GV gọi HS trả lời câu hỏi nêu trên.
GV chốt: Vào đến ruột no, phần lớn thức ăn được biến thành chất bồ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã được đưa xuống dạ dày, Biến thành phân đưa ngoài.
Hoạt động 3: Bảo vệ hệ tiêu hoá.
* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ dàng.
- GV đặt vấn đề: nên làm khơng nên làm gì để giúp cho tiêu hoá dễ dàng?
- GV hỏi:
Tại nên ăn chậm nhai kỹ. Tại không nên chạy nhảy, nô
đùa sau ăn no?
Tại cần đại tiện hằng ngày ?
GV chốt: Hằng ngày nên thực điều đã học: ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa, chạy nhảy khi ăn no, đại tiện ngày nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường 4 Tổng kết – Dặn dò: - Về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các giống thức ăn, nước uống thường dùng. - Chuẩn bị bài: “Ăn uống đầy đủ”.
ăn, nước bọt làm mềm thức ăn…
Vào đến dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến.
- – HS nhắc lại.
- HS hỏi trả lời theo câu hỏi gợi ý +Thức ăn biến đổ thành chất bổ dưỡng +Chất bổ dưỡng thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể.
+Chất bã đưa xuống ruột già.
+Chất bã biến thành phân đưa (qua hậu môn).
- HS trả lời.
- HS trả lời theo ý riêng mình
Ăn chậm, nhai kỹ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn, làm cho q trình tiêu hố dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hố và nhanh chóng biến thành chất bổ dưỡng đi nuôi thể.
Sau ăn no ta cần nghĩ ngơi dạ dày làøm việc, tiêu hoá thức ăn, ta chạy nhảy dễ bị cảm giác đau sóc bụng, sẽ làm giảm tốc dộ tiêu hoá thức ăn dày.
Để tránh bị táo bón. - – HS nhắc lại.
********************************************************************** Thứ sáu, ngày 28 tháng 09 năm 2012
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1:
THỂ DỤC
ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PTC.
I MỤC TIÊU: -Biêùt cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng ther dục PTC Đ/C: Bỏ đều( chuyển lên lớp 3)
(19)II CHUẨN BỊ: Còi. III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Nội dung TL Tổ chức luyện tập
1 Phần mở đầu:
- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu cầu giờ học.
- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp.
- Xoay khớp: cổ tay, cánh tay, hơng, đầu gối.
- Ơn động tác thể dục.
2 Phần bản:
- Kiểm tra động tác : vươn thở, tay, chân, lườn, bụng.
3 Phần kết thúc: - Đi đều.
- Trò chơi: Có chúng em. - GV nhận xét tiết học. - Giao tập nhà.
8’
24’
3’
Theo đội hình hàng ngang.
- Theo đội hình hàng dọc Cán lớp điều khiển.
- Theo đội hình hàng ngang.
- Cán lớp điều khiển, lớp tập.
- Kiểm tra tra đợt, đït HS điều khiển GV GV đánh giá hoàn thành hay chưa hoàn thành hoàn thành tốt.
- Theo đội hình hàng dọc. - Cả lớp chơi.
- Về nhà ôn kỹ động tác thể dục Ôn đều.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết :
Môn : TỐN BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I MỤC TIÊU: - Biết giải trình bày giải tốn hơn
- BT cần làm : B1 ; B2.
- Ham thích hoạt động qua thực hành HS tính nhanh, xác. II CHUẨN BỊ:12 cam (ĐDDH) có gắn nam châm
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Luyện tập
- GV cho HS sửa 3/29. Nhận xét, ghi điểm.
3 Bài mới: Bài toán ít hơn
Hoạt động 1: Giới thiệu tốn - Hàng có cam.
- Hàng có cành cam. - Hỏi hàng có cam? - Gọi HS nêu lại toán - Hàng quả, nghĩa nào?
- GV hướng dẫn HS tóm tắt (có thể tóm tắt lời văn, có thể tóm tắt đoạn thẳng).
Nhận xét.
Khi thực hiện toán giải thuộc dạng ít Ta thực
- Hát
- HS sửa bài. - HS đọc lại đề.
- Là hàng nhiều quả.
Tóm tắt:
Hàng trên : quả
Hàng ít cành trên: quả
(20)hiện phép trừ: lấy số lớn trừ phần ít hơn. Hoạt động 2: Luyện tập
* Bài 1:
- Gọi HS đọc đề bài. - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì? - Nhận xét sửa bài. * Bài 2:
- Gọi HS đọc đề bài. - Bài tốn thuộc dạng gì?
- u cầu HS viết tóm tắt trình bày giải.1 HS làm bài bảng lớp.
- Nhận xét. * Bài 3: ND ĐC 4 Củng cố
- GV đưa đề toán, yêu cầu HS giải tiếp sức. Nhận xét, tuyên dương.
5 Dặn dò:
- Về nhà sửa lại làm sai. - Chuẩn bị bài: Luyện tập.
- HS đọc đề bài. - HS giải.
Giải:
Vườn nhà Hoa có số cam là: 17 – = 10 (cây)
Đáp số: 10 cây.
- HS đọc đề bài.
- Bài toán dạng hơn. - HS làm tập toán.
Tóm tắt:
An cao : 95 cm
Bình thấp Hoa : cm
Bình cao : … cm?
Giải: Bình cao là:
95 – = 92 (cm) Đáp số: 92 cm.
- HS cử đại diện thi đua Nhóm giải nhanh, xác thắng.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 3: TẬP LÀM VĂN KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH
I MỤC TIÊU: -Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)
* Thực BT3 SGK thay yêu cầu : Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên 2 bài tập đọc số trang.
- Giáo dục lại HS tự tin giao tiếp, yêu thích Tiếng Việt.
II CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết mẫu câu BT1, tập truyện thiếu nhi. III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho bài. Luyện tập …
- Muốn tìm nhanh mục lục, em ? - Hãy đọc mục lục tuần 7.
- Hãy nêu tả có tuần ? Nhận xét, ghi điểm.
3 Bài mới: Khẳng định, phủ định Luyện tập mục lục sách
- Hát
(21) Hoạt động 1 : Trả lời câu hỏi theo mẫu * Bài 1: (Làm miệng)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS đọc mẫu.
- Câu trả lời thể đồng ý? - Câu trả lời thể không đồng ý? - Gọi HS yêu cầu thực hành câu hỏi.
Em có xem phim không?
- Yêu cầu lớp chia nhóm HS thành nhóm thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại.
- Tổ chức thi hỏi đáp nhóm. Nhận xét, tuyên dương.
* Bài 2:
- Gọi HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc mẫu. - Gọi HS đặt mẫu.
- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe, nhận xét.
Hoạt động 2 : Đọc, viết mục lục một tập truyện
* Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS để truyện lên trước mặt, mở trang mục lục.
- Yêu cầu vài em đọc.
- Cho HS lớp tự làm vào tập.
- Sửa lỗi, gọi – HS nối tiếp đọc viết của mình.
- Nhận xét cho điểm HS.
4 Dặn dò: - Nhận xét – Tuyên dương.
- Dặn dò HS nhà nhớ đọc sách tham khảo xem mục lục.
- Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh Luyện tập thời khoá biểu
- HS nhắc lại.
- Trả lời câu hỏi cách đọc theo mẫu. - HS đọc.
- Có, em thích đọc thơ.
- Khơng, em khơng thích đọc thơ.
- HS 1: Em (bạn) có xem phim khơng? - HS 2:Có, em (mình, tớ) thích xem phim.
- HS 3: Khơng, em (tớ) khơng thích xem phim.
- HS thảo luận nhóm HS - HS thi đua.
- HS đọc.
- HS đọc, em đọc câu. - HS đặt câu theo mẫu:
Quyển truyện không hay đâu Chiếc vịng em có đâu Em đâu có chơi
- Thực hành đặt câu, tập.
- Tìm mục lục truyện mình. - HS đọc bài.
- HS làm bài. - HS đọc viết.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết 4: THỦ CÔNG
GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:
- Gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp tương đối thẳng phẳng (Đ/C: Tăng thêm tiết)
- Với HS khéo tay: gấp máy bay đuôi rời, nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng được
- HS hứng thú, u thích mơn gấp hình. NX1 CC2.3 : lớp
II CHUẨN BỊ:- Tranh minh hoạ, gấp máy bay đuôi rời (Bằng giấy thủ công) Quy trình gấp máy bay phản lực.Giấy thủ cơng, bút màu.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
(22)1 Khởi động: Hát
2 Kiểm tra cũ: Gấp máy bay đuôi rời 3 Bài mới: Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)
Hoạt động 1 : Thực hành * Bước 1: HS làm mẫu.
- Cho HS lên thực lại thao tác gấp máy bay đuôi rời tiết 1.
- Cho lớp nhận xét - bổ xung. Nhận xét, sữa chữa.
* Bước 2: Thực hành gấp máy bay đuôi rời - GV tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay đuôi rời. - Yêu cầu em lấy tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật.
- GV lưu ý:
Khi gấp em ý miết theo đường gấp cho thẳng phẳng.
Cần lấy xác đường dấu giữa.
Để máy bay đuôi rời bay tốt cần lưu ý gấp bẻ ngược ra, cánh phải nhau.
- GV theo dõi, uốn nắn.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn trang trí máy bay đi rời
* Bước 1: Hướng dẫn trang trí.
- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm: dùng bút màu hoặc giấy thủ công (cắt nhỏ dán vào).
* Bước 2: Trang trí. - Cho HS thực hành trang trí.
- GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên HS.
- Đánh giá sản phẩm HS. nhận xét.
Hoạt động 3 : Trò chơi
- GV cho HS thi phóng máy bay rời. Tuyên dương đội phóng máy bay cao xa. 4 Nhận xét – Dặn dò:.
- Chuẩn bị: giấy giấy thủ công giấy nháp để học bài “Gấp thuyền phẳng đáy không mui”.
- Hát
- Mỗi HS lấy tờ giấy thủ công hình chữ nhật.
- HS lắng nghe.
- HS thao tác gấp máy bay đuôi rời.
Hs thực hành
- HS vẽ hình máy bay.
- HS thi phóng máy bay.
-KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết :