- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dùng từ, câu …) trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS).. Lỗi chính tả Lỗi dùng từ?[r]
(1)TUẦN 21 (11/02 - 15/02/2019) Ngày soạn: 03/02/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 02 năm 2019 TOÁN
Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU
1 KT: Bước đầu biết cách rút gọn PS nhận biết PS tối giản (trường hợp đơn giản)
2 KN: Rút gọn PS, nhận biết PS tối giản đúng, nhanh TĐ: Yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bộ đồ dùng dạy toán.
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: 5’ BT 1,2,3 VBT 2 Bài mới: 30’
a Giới thiệu bài:
b HD cách rút gọn phân số.
- Cho PS 1015 , viết PS PS 1015 có TS MS bé hơn?
- Sau HS nêu ý kiến, GV chốt: Theo tính chất PS, chuyển thành PS có TS MS bé sau: 1015 = 10 :515 :5 = 32
+ TS MS PS 32 so với PS 1015 ?
? Hai PS so với nào? - GV giới thiệu: Ta nói PS 1015 rút gọn thành PS 32
- GV nêu nhận xét: Có thể rút gọn PS để được PS có TS MS bé mà PS mới PS cho.
- Y/c HS nhắc lại nhận xét
- GV y/c HS rút gọn PS 68 giới thiệu PS 34 khơng thể rút gọn (vì không chia hết cho STN lớn 1) nên ta gọi 34 PS tối giản.
- Tương tự, y/c HS rút gọn PS 1854
- Y/c HS trao đổi nhóm để xác định
- Hs thực
- HS làm nháp
- vài HS lên làm bảng lớp
+ Bé
+ Hai PS
- Vài HS nhắc lại
(2)bước trình RGPS nêu SGK
- Y/c HS nhắc lại bước c Thực hành
Bài 1: Rút gọn phân số
- Khi HS làm chữa 1, có số bước trung gian q trình rút gọn, bước trung gian không thiết phải giống HS - Chú ý: Khi RGPS phải thực lúc nhận PS tối giản
Bài 2:
- Cho HS chơi trò chơi “Thi đua giải nhanh”
- Y/c HS tìm PS tối giản tự rút gọn - GV nhận xét
Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống
- Cho HS chơi trị chơi “Thi tìm nhanh kết đúng”
- GV cho HS viết vào ô trống mời HS lên bảng giải
3 Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- Y/c HS nhà xem lại làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập
- HS trao đổi nhóm nêu kết thảo luận
- Vài HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu - 2HS làm
- Từng cặp HS sửa thống kết
a
12 4 ;
4 63;
15 255;
11 122; 36 18
10 5 ;
b
75 25 36 12 ;
5
102;
12 36 6;
9
728; 75
300 4 ;
15 357;
4
10025;
- 2HS làm - HS sửa a
1 3;
4 7;
72
73; - HS tự giải thích
b
8
123;
30 36 6;
- 1HS làm - HS sửa
54 27
72 36 12 4;
-TẬP ĐỌC
Tiết 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC TIÊU
1 KT: - Đọc đảm bảo tốc độ - Hiểu ND: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời CH SGK)
2 KN: Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy, đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Trả lời câu hỏi
3 TĐ: u thích mơn học, học tập gương anh hùng II GIÁO DỤC KNS
- Tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: UDCNTT.
(3)HĐ GV HĐ HS 1 Khởi động:
2 Kiếm tra cũ (5 phút)
- GV y/c - HS nối tiếp đọc Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi ND đọc
- GV nhận xét tuyên dương 3 Bài mới: (30 phút)
* Giới thiệu bài
- Cho HS xem tranh TLCH (slide 1) - Em biết Trần Đại Nghĩa ?
=>Đất nước Việt Nam sinh nhiều anh hùng có đóng góp to lớn cho nghiệp XD BV Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ Một trong những anh hùng giáo sư Trần Đại Nghĩa Bài học hôm giúp cho em hiểu nghiệp con người tài này.
HĐ 1: HD luyện đọc - Gọi Hs đọc - GV chia đoạn
- T/c cho HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)
+ Lần 1, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
+ Lần 2, kết hợp giải thích từ khó + Lần 3+ đọc câu văn dài (slide 2) - Đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm HĐ 2: HD tìm hiểu bài - Gọi HS đọc thầm đoạn
- Em nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước? - GV nhận xét chốt ý (slide 3) ? Ý đoạn ? - Gọi HS đọc thầm đoạn 2,
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” gì?
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng
- 4HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát trả lời
+ Trần Đại Nghĩa nhà khoa học trẻ có nhiều đóng góp việc chế tạo vũ khí Ơng sinh năm 1913 năm 1997
- Hs thực
- Hs đọc nối tiếp đoạn
- Hs thực theo nhóm bàn - Hs lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn
+ Trần Đại Nghĩa tên thật Phạm Quang Lễ, quê Vĩnh Long
* Giới thiệu tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946. - HS đọc thầm đoạn 2,
(4)góp lớn kháng chiến?
+ Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa cho nghiệp XD Tổ quốc? - GV nhận xét chốt ý
* Đoạn đoạn cho em biết điều gì?
- Gọi HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
+ Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào?
+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn vậy?
- GV nhận xét chốt ý
* Theo em nội dung ca ngợi ?
- Gọi HS nêu lại
HĐ 3: HD đọc diễn cảm
- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
- GV HD, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn
- GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng gọi ……… tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em
4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Em nêu ý nghĩa bài?
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La
dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước
* Đoạn đoạn nói lên những đóng góp giáo sư Trần Đại Nghĩa trong nghiệp XD BV Tổ quốc. - HS đọc thầm đoạn lại
+ Năm 1948, ông phong Thiếu tướng Năm 1952, ông tun dương Anh hùng lao động Ơng cịn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý khác
+ Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nhờ ơng u nước, tận tuỵ hết lịng nước; ơng lại nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi
* Đoạn cuối cho thấy Nhà nước đã đánh giá cao cống hiến của Trần Đại Nghĩa.
* Ca ngợi AHLĐ Trần đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng XD khoa học trẻ đất nước.
- 4HS thực - Theo dõi
- Theo dõi - Nêu cách đọc
- Luyện đọc diễn cảm, thi đọc diễn cảm
(5)-Ngày soạn: 04/02/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 02 năm 2019 TOÁN
Tiết 102: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Biết cách rút gọn phân số; tính chất phân số KN: Rút gọn phân số đúng, nhanh
3 TĐ: u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy II ĐỒ DÙNG DH: BC
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: (35 phút) Bài 1: Rút gọn phân số
- T/c cho HS làm Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm cách rút gọn phân số nhanh
Bài 2: Y/c HS tự làm chữa bài. - GV hướng dẫn học sinh làm
- GV mời HS xác định - Gv nhận xét, tuyên dương Bài 3:
- GV hướng dẫn HS làm
- GV nhận xét củng cố, tuyên dương
Bài 4: HD HS làm theo mẫu
Chú ý HD cách đọc đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy
- GV nhận xét , tuyên dương 4 Củng cố - dặn dò (5 phút) - Nhận xét tiết học
- CB: Quy đồng MS phân số
- HS làm - HS chữa
14 28 =
14 :14 28 :14 =
1
2 ; 25 50 = 25 :25
50 :25 = 48
30 = 48 :6 30 :6 =
8 ; 81
54 = 81 :9 54 :9=
9 6=
9: 6: =
3
Hoặc 8154 = 81 :2754 :27=3
- 2HS lên bảng làm
20 30=
20:10 30:10=
2 ;
8
9 PS tối giản
12= :4 12 :4=
2
3 có hai phân số
2 20 30
8 12
- HS lên bảng thực
25 100=
25:25 100 :25=
1 ;
50 150=
50 :50 150 :50=
1 20= :5 20:5=
4 ; 32=
8 :8 32 :8=
1
Vậy phân số 25100 : 20;
8 32
- 3HS lên bảng làm
a
2 5 7
x x
x x ; b/
8 5 11 11
x x x x
c
19 19
x x x x x
(6)Tiết 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I MỤC TIÊU
1 KT: Nhớ viết trình bày tả theo dịng thơ chữ - Làm tập
2 KN: Viết tả đúng, đẹp; làm đúng, nhanh tập TĐ: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận,
II ĐỒ DÙNG DH: BC III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ:(5 phút)
- GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ luyện viết tiết trước
- GV nhận xét tuyên dương 3 Bài (30 phút)
* Giới thiệu
HĐ 1: HD HS nhớ - viết tả - GV mời HS đọc yêu cầu - Y/c HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết
- Khi trẻ sinh phải cần có ? Vì lại phải ? - HS nêu lại
- GV nhắc HS cách trình bày thể thơ năm chữ, ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả (sáng, rõ, lời ru…)
- Yêu cầu HS viết
- GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung
HĐ 2: HD HS làm tập tả
Bài tập 2a:
- GV mời HS đọc y/c tập 2a - GV yêu cầu HS tự làm vào
- GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng làm
- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
.
- Hs thực
- HS đọc to y/c bài, lớp đọc thầm
- HS đọc thuộc lòng thơ, HS khác nhẩm theo
+ Khi trẻ sinh lại cần có mẹ, có cha Mẹ người chăm sóc, bế bồng, trẻ cần tình yêu lời ru mẹ Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan, giúp trẻ có thêm hiểu biết sống
- HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng
- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết
- HS đổi cho để sốt lỗi tả
- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào nháp
- HS làm phiếu, lớp làm nháp - Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải + Mưa giăng đòng
(7)Bài tập 3:
- GV mời HS đọc y/c tập - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi tiếp sức
- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
4.Củng cố- Dặn dò:( phút )
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Chuẩn bị bài: Sầu riêng
Rải tím mặt đường
b Nỗi- mỏng- rực rỡ- rải- thoảng- tán - 1HS đọc yêu cầu tập
- nhóm HS lên bảng thi tiếp sức HS làm cách gạch bỏ tiếng khơng thích hợp, viết lại tiếng thích hợp
- HS làm sau thay mặt nhóm đọc lại - Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải
+ Dáng – thu dần – điểm –
rắn chắc – vàng thẫm – cánh dài – rực
rỡ – cần mẫn - Lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I MỤC TIÊU
1 KT: - Nhận biết câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ)
- Xác định phận CN, VN câu kể tìm ( BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai ? (BT2)
2 KN: Nhận biết câu kể Ai nào?; xác định CN, VN câu đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: (5 phút) Mở rộng vốn từ: Sức khỏe - GV kiểm tra HS
- GV nhận xét tuyên dương 3 Bài mới: (30 phút)
a Giới thiệu
HĐ 1: Hình thành khái niệm. * Phần nhận xét
Bài tập 1, 2: Slide1
- GV y/c HS đọc ND tập 1, (đọc mẫu)
- GV nhận xét, chốt lại lời giải cách dán tờ phiếu viết câu văn BT1 lên bảng, mời HS có lời giải lên bảng gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất
- HS làm lại BT2, HS làm lại BT3 - HS nhận xét
Bài tập 1, 2:
- 1HS đọc ND tập 1, (đọc mẫu) Cả lớp theo dõi SGK
- HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu đoạn văn
(8)trạng thái vật câu
Bài tập 3: Slide2 - GV gọi HS trình bày
- GV bảng câu văn viết phiếu, mời HS đặt câu hỏi (miệng) cho từ ngữ vừa tìm
Bài tập 4, 5:
- GV bảng câu phiếu, mời HS nói từ ngữ vật miêu tả câu Sau đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm
* Ghi nhớ kiến thức.
- Y/c HS đọc thầm phần ghi nhớ b Luyện tập
Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- HS có lời giải lên bảng gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu
+ Câu 1: Bên đường, cối xanh um. + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần.
+ Câu 4: Chúng thật hiền lành.
+ Câu 6: Anh trẻ thật khỏe mạnh.
Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu (đọc mẫu), suy nghĩ, đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm được,
- HS đặt câu hỏi (miệng) Cả lớp nhận xét
+ Câu 1: Bên đường, cối thế nào?
+ Câu 2: Nhà cửa thế nào?
+ Câu 4: Chúng thật thế nào?
+ Câu 6: Anh thế nào?
- 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- HS nói từ ngữ vật miêu tả câu Sau đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm - Bài tập 4: Từ ngữ vật miêu tả
+ Câu 1: Bên đường, cây cối// xanh um. + Câu 2: Nhà cửa// thưa thớt dần. + Câu 4: Chúng thật //hiền lành. + Câu 6: Anh// trẻ thật khỏe mạnh. - Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho từ ngữ
+ Câu 1: Bên đường, xanh um? + Câu 2: Cái thưa thớt dần?
+ Câu 4: Những thật hiền lành? + Câu 6: Ai trẻ & thật khỏe mạnh? - HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- 1HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK
- HS trao đổi nhóm đơi
(9)- GV dán tờ phiếu viết câu văn, mời HS có ý kiến lên bảng làm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc y/c tập - GV nhắc HS ý sử dụng câu Ai thế nào? kể để nói tính nết, đặc điểm bạn tổ Thảo luận nhóm đơi đại diện nhóm nối tiếp trả lời
- GV nhận xét, khen ngợi HS kể yêu cầu, chân thực, hấp dẫn
4 Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Y/c HS nhà viết lại vào em vừa kể bạn tổ, có dùng câu kể Ai nào?
- CB bài: VN câu kể Ai nào?
bộ phận CN, dùng bút chì xanh gạch gạch phận VN câu - HS có ý kiến lên bảng làm bài, lớp sửa theo lời giải
- Rồi người lớn lên lên đường
- Căn nhà trống vắng
- Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi - Anh Đức lầm lì, nói
- Cịn anh Tinh đĩnh đạt, chu đáo - 1HS đọc yêu cầu tập
- HS TL nhóm đôi đại diện nêu lại
- HS suy nghĩ, viết nhanh nháp câu văn HS tiếp nối kể bạn tổ, nói rõ câu Ai nào? em dùng
VD: Tổ em tổ Các thành viên tổ chăm ngoan, học giỏi An thông minh Nga hiền lành, xin xắn Thành láu cá tốt bụng Hà lại chu đáo người chị
- Cả lớp nhận xét
-LỊCH SỬ
Tiết 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU
- Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm NDCB), vẽ đồ đất nước
II ĐỒ DÙNG DH: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê ; Phiếu học tập HS. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (4’) Chiến thắng Chi Lăng
- Ai người huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng?
- Trận Chi Lăng có ý nghĩa kháng chiến chống quân Minh nghĩa
- Lê Lợi người huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng
(10)quân Lam Sơn?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới
*GTB (1’) Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước
*HĐ 1: Hoạt động lớp 6’
- GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê: Tháng – 1482, Lê Lợi thức lên ngơi vua, đặt tên nước Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông (1460 – 1497)
- Lê Lợi lên vua vào ngày, tháng, năm nào? Đặt tên nước gì? Đóng đâu? - Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua đạt tới đỉnh cao rực rỡ đời vua nào? *HĐ 2: Hoạt động nhóm 10’
- GV chia nhóm phát phiếu câu hỏi thảo luận chó nhóm
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm
+ Vì triều đại gọi triều Hậu Lê ? + Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê ?
+ Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê nội dung học sách giáo khoa, em tìm việc thể vua người có quyền hành tối cao?
- Mời nhóm trình bày kết thảo luận - Nh.xét, bổ sung, chốt lại Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao Vua là con trời (Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội.
- Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ (GV treo sơ đồ lên bảng giảng)
*HĐ 3: Hoạt động cá nhân 9’
- GV giải thích gọi luật Hồng Đức đời thời vua Lê Thánh Tông lúc vua, nhà vua đặt niên hiệu Hồng Đức - GV giới thiệu đồ Hồng Đức Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh, công cụ để
Minh phải xin hàng rút nước
- Học sinh theo dõi
+ Lê Lợi lên vua vào tháng năm 1428 Đặt tên nước Đại Việt, đóng Thăng Long + Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua đạt tới đỉnh cao rực rỡ đời vua Lê Thánh Tơng - HS hình thành nhóm nhận yêu cầu thảo luận
- HS nhóm thảo luận
+ Vì để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập kỉ thứ 10 + Dưới triều Hậu Lê, việc quản lí đất nước ngày củng cố đạt tới đỉnh cao vào thời vua Lê Thánh Tông
+ Vua người đứng đầu nhà nước có quyền tuyệt đối, quyền lực tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, góp ý, bổ sung
- Học sinh quan sát
(11)quản lí đất nước
- GV thơng báo số điểm ND Bộ luật Hồng Đức sau cho HS trả lời câu hỏi: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? + Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ? - Nhận xét, bổ sung, chốt lại
- GV khẳng định mặt tích cực Bộ luật Hồng Đức: Đề cao đạo đức đối với bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ.
4 Củng cố - dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học, HDVN
- HS theo dõi sau thảo luận câu hỏi GV đưa
+ Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ + Đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ
- Nhận xét, góp ý, bổ sung - Học sinh theo dõi
-Ngày soạn: 05/02/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 02 năm 2019 TOÁN
Tiết 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU
1 KT: - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản * Không làm ý c tập 1; ý c, d, e, g tập 2; tập
2 KN: Quy đồng MS hai phân số đúng, nhanh TĐ: GD lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: BC III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5 phút) Luyện tập - Kiểm tra lại VBT HS
- GV nhận xét 3 Bài (30 phút)
*Giới thiệu bài:
* HĐ 1: HD HS QĐMS hai PS 13 và
2
- Cho hai PS 13 52 Hãy tìm hai PS có MS, PS 13 PS 52 ?
- Sau HS nêu ý kiến, GV chốt lại ý kiến thuận tiện nhân TS MS PS với MS PS
+ Nêu đặc điểm chung hai PS 155
- HS làm nháp
- HS trình bày ý kiến - Vài HS nhắc lại
(12)6 15 ?
- GV giới thiệu: từ 13 52 chuyển thành 155 156 (theo cách trên) gọi QĐMS hai PS, 15 gọi MSC của hai PS 13 52
- Y/c vài HS nhắc lại
- Vậy để QĐMS hai PS, ta cần phải làm nào?
- Cho nhiều HS nhắc lại quy tắc thuộc quy tắc
HĐ 2: Thực hành
Bài tập 1:Quy đồng mẫu số phân số - HD HS cách trình bày QĐMS PS: - Gọi HS lên bảng thực
- Gv nhận xét
Bài tập 2: QĐMS phân số
- Y/c HS tự nêu cách QĐMS trình bày làm
- Gv mời học sinh lên bảng làm - GV nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- Y/c HS nêu lại cách QĐMS hai PS - Về nhà xem lại làm VBT
- CB bài: QĐMS phân số (tiếp theo) - GV nhận xét tiết học
- Vài HS nhắc lại - HS nêu
- Vài HS đọc lại quy tắc SGK
- HS làm
- Từng cặp HS sửa thống kết
5 6
1
a
5 20 6 24
x x
1 6
4 24 x x
b
3 21 5 35
x x
3 15 7 35
x x
c
9 9 81 8 72
x x
8 8 64 9 72
x x
- HS làm - HS sửa
a
7 11 77 5 11 55
x x
;
8 40 11 11 55
x x
b
5 40 12 12 96
x x
;
5 40 12 12 96
x x
c
17 17 119 10 10 70
x x
;
9 10 90 7 10 70
x x
- HS nêu lại
(13)-TẬP ĐỌC
Tiết 42: BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC TIÊU
1 KT: - Đọc đảm bảo tốc độ theo y/c
- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam Trả lời CH SGK; thuộc đoạn thơ
2 KN: Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; Trả lời câu hỏi; thuộc đúng, nhanh đoạn thơ
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học, u cảnh đẹp đất nước
*GDTHMT: HS trả lời câu hỏi từ HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý thiên nhiên đất nước có ý thức bảo vệ mơi trường
II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5 phút)
- GV y/c - HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi ND đọc
- GV nhận xét tuyên dương 3 Bài (30 phút)
*GTB: Bài thơ Bè xuôi sông La cho em biết vẻ đẹp dịng sơng La (một sông thuộc tỉnh Hà Tĩnh) cảm nghĩ tác giả đất nước, nhân dân
*HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc
- Gọi HS đọc - GV chia đoạn thơ
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc & quan sát tranh minh hoạ - Đọc nhóm
- Lượt đọc thứ 3: - GV Đọc mẫu
*HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV y/c HS đọc thầm khổ thơ TLCH - Những loại gỗ q xi dịng sơng La ?
- Đoạn nói lên điều ?
- 3HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh
- HS đọc lại
- Bài văn gồm khổ thơ - Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - HS thực
- HS nghe
- HS đọc thầm khổ thơ
+ Bè xuôi sông La trở nhiều loại gỗ quý như: dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa
(14)- Gọi HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi :
1 Sông La đẹp nào?
=>GDMT: HS trả lời câu hỏi từ đó học sinh cảm nhận đựoc vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý thiên nhiên đất nước có ý thức bảp vệ môi trường
2 Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?
- GV nhận xét chốt ý
*Khổ thơ cho ta thấy điều ?
- GV y/c HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
3 Vì bè, tác giả lại nghĩ tới mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng?
4 Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát / Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?
- GV nhận xét chốt ý
- Bài thơ cho em biết điều ? - gọi HS nêu lại
*HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV mời HS tiếp nối đọc thơ - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau mỗikhổ thơ
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Sơng La sơng La ……… Chim hót bờ đê)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em 4 Củng cố, dặn dị:(5 phút)
- Trong thơ em thích hình ảnh thơ ?
Hà Tỉnh.
+ Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đê
+ Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên cụ thể, sống động
* Khổ cho thấy vẻ đẹp bình n trên dịng sơng La.
- HS đọc thầm đoạn cịn lại
+ Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: bè gỗ chở xi góp phần vào cơng xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công dựng xây đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù * Khổ thơ nói lên sức mạnh, tài người Việt Nam công xây dựng quê hương, bất chấp bom đạn kẻ thù
* Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam.
- HS tiếp nối đọc thơ
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
(15)- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
KỂ CHUYỆN
Tiết 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU
1 KT: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặc biệt
- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
2 KN: Kể câu chuyện đúng, hay theo y/c TĐ: u thích mơn học
II GIÁO DỤC KNS: Thể tự tin - Ra định - Tư sáng tạo. III ĐD DẠY HỌC:
IV CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ GV
1 Kiểm tra cũ (5 phút)
- Y/c HS kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người có tài
- GV nhận xét
3 Bài (30 phút )
*HĐ1: Giới thiệu
- Y/c Hs nêu nhanh truyện CB
*HĐ 2: HD HS hiểu yêu cầu đề bài
- GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài, giúp HS XĐ y/c đề: Kể lại câu chuyện người có khả năng có sức mạnh đặc biệt mà em biết.
- GV dán lên bảng phương án KC theo gợi ý - Sau chọn phương án, GV y/c HS lập nhanh dàn ý cho kể Đồng thời GV khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý cho kể chuyện trước đến lớp
- GV nhắc HS: Kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện thứ (tơi, em) Cịn kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, em phải nh.vật câu chuyện *HĐ 3: HS thực hành kể chuyện
a.Y/c HS kể chyện theo nhóm
- GV đến nhóm, nghe HS kể, HD, góp ý
b Y/c HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể
- 2HS kể - HS nhận xét
- HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp
- HS đọc đề gợi ý - HS GV phân tích đề
- HS tiếp nối nói đề tài kể chuyện hướng XD cốt truyện
- HS đọc gợi ý, suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo phương án nêu
- Sau chọn phương án, HS lập nhanh dàn ý cho kể chuyện
a Kể chuyện nhóm - Từng cặp HS kể chuyện cho nghe
- Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện
b Kể chuyện trước lớp
(16)chuyện
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn
- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
4 Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân
- Chuẩn bị bài: Con vịt xấu xí
chuyện trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
-TH TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Luyện đọc Bà cụ bán hàng nước chè; ôn tập kiểu câu Ai nào?, xác định CN, VN câu
II ĐD DẠY –HỌC: BP. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (3’)
- Gọi Hs đọc văn kết tả đồ vật - Nhận xét, tuyên dương
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’
Bài 1: Đọc văn.
- Gọi cho hs đọc nối đoạn - lượt
- T/c cho Hs đọc nhóm Bài 2: Chọn câu trả lời đúng.
Đ/án: a - ý ; b - ý ; c - ý ; d – ý ; e - ý ; g – ý ; h – ý 2.
- YC HS đọc thầm làm cá nhân - Gọi HS chữa
- NX chốt KT
Bài Đánh dấu √ vào từ ngữ đặc điểm, tính chất.
- Hs đọc - Lớp theo dõi - Hs/lượt - Hs thực - Hs lắng nghe
(17)- Y/c Hs nhắc lại KT TT
- T/c cho Hs làm theo tổ, thi làm nhanh,
- Nhận xét, củng cố, tuyên dương
3 Củng cố dặn dò (4’)
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Hs nêu lại
- Đại diện tổ tham gia
-THỰC HÀNH TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS :
- Củng cố rút gọn, quy đồng, so sánh phân số II ĐD DẠY HỌC: BP viết tập 3,4.
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (3’) Y/c HS nêu lại cách rút gọn, quy đồng, so sánh phân số
- Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2 HD HS luyện tập (30’)
Bài 1: Rút gọn phân số.
- Gọi HS đọc YC, y/c HS làm cá nhân, chữa
Đ/án: 18/54 = 1/3 ; 30/75 = 2/5
- Gv nhận xét, củng cố, tuyên dương Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số.
Đ/án: a) 2/7 2/5 10/35 14/35. b) 5/4 7/12 15/12 7/12.
- Gọi HS nêu YC tập
- T/c cho HS làm cá nhân, chữa bài, nhận xét, tuyên dương
Bài 3, 4: > ; < ; =.
- T/c cho Hs đại diện tổ lên thi - Nhận xét, tuyên dương
Bài 5: Viết phân số 7/12; 5/12; 11/12 theo thứ tự từ bé đến lớn.
Đ/án: 5/12 ; 7/12 ; 11/12.
- T/c cho HS làm vào BC, chữa - Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò (3’) - Gv củng cố bài, NX tiết học
- HS thực hiện, lớp nhận xét
- 1em - Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm
- lớp NX
- em
- Hs lên bảng làm, lớp NX
- Hs tham gia, nhận xét
- Hs thực - Lắng nghe -Ngày soạn: 06/02/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 02 năm 2019 Toán
Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 KT: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số
(18)2 KN: Biết áp dụng vào làm đúng, nhanh TĐ: GD lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY HỌC: BC III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5 phút)
- GV y/c HS nhắc lại cách QĐMS - GV nhận xét
3 Bài (30 phút)
*Giới thiệu bài:
*HĐ 1: HD HS QĐMS hai PS 76
và 125
- GV viết hai phân số lên bảng, yêu cầu HS quan sát nêu đặc điểm hai mẫu số?
- Y/c HS tự quy đồng hai phân số - GV chốt lại cách QĐ nhanh là: Mẫu PS 76 chia hết cho mẫu PS 125 (12 : = 2) Ta QĐMS hai PS sau:
7
6 = 7x2
6x2 = 14
12 giữ
nguyên PS 125
- Như vậy, QĐMS PS 76
5
12 PS 14
12 12 *HĐ 2: Thực hành
Bài 1: QĐMS phân số
- Yêu cầu HS tự làm, trình bày làm theo mẫu sửa
- Nhận xét, củng cố, tuyên dương
Bài 2:
Sau HS chữa bài, HS nêu lại cách làm
- GV yêu cầu HS lên bảng thực
- 2HS nhắc lại quy đồng mẫu số - HS nhận xét
- HS quan sát nêu mẫu phân số
7
6 chia hết cho mẫu phân số 12
(12 : = 2)
- HS làm nháp, hai HS có hai cách làm khác lên sửa bảng
- 3HS làm
- Từng cặp HS sửa thống kết a
2 3
x x
giữ nguyên phân số
7
b
4
10 10 20 x
x
giữ nguyên phân số
11 20
- HS nêu lại mẫu - HS làm - HS sửa a
4 12 48 7 12 84
x x
;
5 35 12 12 84
x x
(19)GV nhận xét, củng cố
Bài GV mời HS lên bảng làm
GV hướng dẫn cách làm - GV nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- Y/c HS nhà xem lại làm VBT
- Chuẩn bị bài: Luyện tập
b
3 3 8 24
x x
giữ nguyên PS
19 24
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
*Xét 56 Ta có 24 : = nên:
5 20 6 24
x x
* Xét 98 Ta có 24 : = nên:
9 8=
9x3 8x3=
27 24
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 41: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
1 KT: Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sữa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
2 KN: Biết lỗi sai từ, câu sửa lại từ, câu đúng, hay TĐ: GD lòng yêu thích mơn học
II ĐD DẠY HỌC
- Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp
- Phiếu học tập để HS thống kê lỗi (chính tả, dùng từ, câu …) làm theo loại sửa lỗi (phiếu phát cho HS)
Lỗi tả Lỗi dùng từ
Lỗi Sửa lỗi Lỗi Sửa lỗi
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Khởi động:
2 Bài (35 phút )
* Giới thiệu bài
* HĐ1: Nhận xét chung kết làm bài
- GV viết lên bảng đề tiết TLV (kiểm tra viết) tuần 20
- Nêu nhận xét:
- HS đọc lại đề kiểm tra
(20)+Ưu điểm:
+ Những thiếu sót hạn chế:
* HĐ 2: Hướng dẫn HS chữa bài
- Nêu lỗi sai HS, y/c Hs tự sửa
* HĐ 3: HD học tập đoạn văn, văn hay
- Gọi Hs có văn hay đọc viết mình: Linh, Cơng, Thảo, Tú,
4 Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết tốt đạt điểm cao HS biết chữa học
- Y/c HS viết chưa đạt nhà viết lại văn cho đạt để điểm tốt
- Chuẩn bị bài: Cấu tạo văn miêu tả cối
- Hs theo dõi để đánh dấu lỗi sai sau sửa lại phiếu
- Một số Hs đọc, lớp theo dõi
- Lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 42: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I MỤC TIÊU
1 KT: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào? theo yêu cầu cho trước, qua thực luyện tập (mục III)
2 KN: Xác định phận VN, vai trò VN câu kể Ai nào? đúng, nhanh Viết đúng, hay kiểu câu kể Ai nào?
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học II ĐD DẠY HỌC: Phiếu BT III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (5') Câu kể Ai nào? - GV mời HS đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào?
- GV nhận xét 2 Bài (30')
*Giới thiệu bài: trực tiếp
*HĐ 1: Hình thành khái niệm
Bước 1: HD phần nhận xét - GV y/c HS đọc ND tập
- 2HS đọc đoạn văn - HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc y/c tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đơi, làm nháp
(21)Bài
- GV dán bảng tờ phiếu viết câu văn, mời HS lên bảng gạch phận CN phấn đỏ, phận VN phấn trắng
Bài 3: GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
- Y/cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ
*HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- GV mời HS đọc y/c tập - Thảo luận nhóm đơi
- GV nhận xét
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc y/cầu tập - HS tự làm
+ Về đêm, cảnh vật thật im lìm
+ Sơng thơi vỗ sóng dồn dập vào bờ hồi chiều
+ Ông Ba trầm ngâm
+ Trái lại ơng Sáu sơi
+ Ơng hệt Thần Thổ Địa vùng - HS tự gạch phận CN, VN vào câu văn nháp
- HS lên bảng gạch phận CN phấn đỏ, phận VN phấn trắng + Về đêm, cảnh vật //thật im lìm
+ Sơng //thơi vỗ sóng dồn dập vào bờ hồi chiều.
+ Ông Ba //trầm ngâm
+ Trái lại ông Sáu //rất sôi
+ Ông// hệt Thần Thổ Địa vùng này.
- Bài tập 3: HS đọc trước ND ghi nhớ, xem điểm tựa để trả lời câu hỏi: VN câu biểu thị trạng thái vật, người nhắc đến CN
+ VN câu cụm tính từ cụm động từ tạo thành
- HS phát biểu Cả lớp nhận xét - HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- 1HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đơi, làm nháp
- HS phát biểu ý kiến, nói câu kể Ai nào? có đoạn văn
- HS tự VN từ ngữ tạo thành VN - HS lên bảng sửa
+ Cánh đại bàng //rất khỏe + Mỏ đại bàng //dài cứng
+ Đơi chân //giống móc hàng cần cẩu.
+ Đại bàng// bay
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào nháp
(22)- GV nhận xét
4 Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Y/c HS học thuộc phần ghi nhớ bài; viết lại vào câu kể Ai thế nào?
- CB bài: CN câu kể Ai nào?
văn câu kể Ai nào? đặt để tả hoa yêu thích
- Ví dụ:
+ Lá Thủy tiên dài xanh mướt + Cây hoa hồng Đà Lạt nhà em đẹp + Dáng hoa hồng mảnh mai
+ Khóm hoa đồng tiền xanh tốt + Khóm cúc trắng mẹ em trồng thật đẹp
-HĐNG
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 6: BÁC HỒ ĂN CƠM CÙNG CHIẾN SĨ
I MỤC TIÊU
- Hiểu vế cách hướng dẫn, dạy bảo Bác người xung quanh - Nhận thức số quy tắc ứng xửa hợp lý sống
- Biết cách ứng xử họp lý troing số tình
II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG
a) Bài cũ: Em làm để thể biết ơn thầy giáo? HS trả lời b) Bài mới: Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ
HĐ GV HĐ HS
1 HĐ 1:
- GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống/ trang 21)
- Ở chiến khu, anh chị cần vụ Bác nhắc nhở điều gì?
- Khi có khách, bác dặn cần vụ xếp bàn ăn nào?
- Trong bữa ăn, Bác nhắc nhở điều gì? - Tối đến, bảo vệ hỏi Bác điều gì? - Bác trả lời nào?
- Việc Bác ăn cơm với chiến sĩ chứng tỏ điều gì?
2 HĐ 2: GV cho HS thảo luận nhóm
- Các em thảo luận xem ngồi ăn cơm với mọi người cần phải học để cách ăn cơm
- HS lắng nghe
- HS trả lời cá nhân - Ai biết làm nhắc nhở cho người đến
- Ngon mắt tiện lấy - Đừng nói lớn tiếng bữa ăn
- Sao Bác nói xin cảm ơn?
- Thì giúp Bác Bác cảm ơn sao? - HS trả lời
(23)lịch sự?
3 HĐ 3: GV gọi HS trả lời cá nhân
- Bữa cơm gia đình em có giống khác với câu chuyện?
- Sau đọc câu chuyện, em dự định điều chỉnh cách ăn cơm người nào?
Nhận xét
Củng cố, dặn dò (3’)
- Trong bữa ăn phải có thái độ để thể văn minh, lịch sự?
- Nhận xét tiết học
- Các nhóm khác bổ sung - HS trả lời theo ý riêng
-Ngày soạn: 07/02/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 02 năm 2019 TOÁN
Tiết 105: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Thực quy đồng mẫu số hai phân số KN: Áp dụng cách QĐMS nhanh
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học II ĐD DẠY HỌC: BC
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ (3’)
3 Bài mới: (35 phút )
Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Quy đồng MS PS - GV hướng dẫn HS cách làm - GVyêu cầu HS lên bảng làm - GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2:
- Yêu cầu HS tự tìm cách quy đồng mẫu số ba phân số này, sau GV chốt lại cách làm chung
- HS làm
- Từng cặp HS sửa thống kết a
1 5
6 30 x
x
4 24
5 30 x x
8 56 7 49
x x
giữ nguyên
11 49 12 12 108
5 45
x x
; 59= 5x5 9x5=
25 45
- HS lên bảng thực - 2HS làm
- HS sửa a 21=
2x5 1x5=
10
(24)Bài 3: GV làm mẫu hướng dẫn cách làm
- Yêu cầu HS làm tương tự b
Bài 4: GV HD học sinh cách làm - GV mời HS lên bảng làm - GV nhận xét, tuyên dương
Bài 5: GV HD học sinh làm GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố - Dặn dò (5 phút) - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Làm SGK
b
5 18 90 1 18 18
x x
;
5 10 9 18
x x
- HS đọc lại yêu cầu - HS làm
- HS lên bảng làm
7 12=
7x7 12x5=
35 60 ;
23 23 46 30 30 60
x x
2HS lên bảng làm
b 124xx155xx616= 4x5x6
6x2x3x5x4x4= 24
c 336xx816x11= 6x8x11 3x11x2x8=
6
6=¿
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 42: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU
1 KT: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả ăn quen thuộc theo hai cách học (BT2)
2 KN: Nắm phần văn miêu tả cối Nhận biết đúng, nhanh trình tự miêu tả văn miêu tả cối Lập đủ dàn ý
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học, u cối * GDBVMT: Phần nhận xét Bãi ngô.
II ĐD DẠY HỌC: UDCNTT. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Khởi động: 2 Bài (35 phút)
* Giới thiệu bài: Từ tiết học hôm nay, em chuyển sang học văn miêu tả cối Bài học mở đầu giúp em nắm cấu tạo văn tả cối Từ biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc
HĐ1: Hình thành khái niệm Bước 1: HD phần nhận xét: Bài tập (Slide1)
- GV gọi HS đọc đoạn văn trao đổi, tìm hiểu nội dung đoạn
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh kết lời giải, chốt lại ý kiến đúng:
- HS lắng nghe
- HS đọc nội dung Cả lớp theo dõi Sgk
- HS đọc thầm lại Bãi ngô, xác định đoạn nội dung đoạn
(25)+ Đoạn 1: dịng đầu (Bãi ngơ nõn nà)
+ Đoạn 2: dịng tiếp (Trên óng ánh)
+ Đoạn 3: lại (Trời nắng bẻ mang về)
*GDMT: HS đọc bãi ngô nhận xét trình tự miêu tả Qua cảm nhận vẻ đẹp cối trong môi trường tự nhiên nào? Bài tập (Slide2)
- GV nêu y/c tập: Xác định đoạn nội dung đoạn Cây mai tứ quý.
- GV dán bảng tờ phiếu ghi kết lời giải, chốt lại ý kiến đúng:
+ Đoạn 1: dòng đầu (Cây mai chắc)
+ Đoạn 2: dòng tiếp (Mai tứ quý bền)
+ Đoạn 3: lại (Đứng bên quanh năm)
- Bài văn miêu tả bãi ngơ theo trình tự nào?
- Bài văn miêu tả mai tứ quý theo trình tự nào?
* Kết luận: Cây mai tứ quý bãi ngô có điểm giống tả cối có phần: mở bài, thân bài, kết
- Điểm khác mai tứ quý tả phận cây, bãi ngơ tả thời kì phát triển
Bài tập (Slide3)
- GV nêu yêu cầu
- GV giữ lại bảng kết quả, giúp HS trao đổi, rút nhận xét cấu tạo văn tả cối (nội dung phần ghi nhớ)
+ Giới thiệu bao qt bãi ngơ, tả ngơ từ cịn lấm mạ non đến lúc trở thành ngô với rộng dài, nõn nà
+ Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái
+ Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngơ mập chắc, thu hoạch
- HS nhận xét
- Cây cối xanh tươi, tạo môi trường
- HS đọc thành tiếng lại
- HS đọc thầm Cây mai tứ quý, xác định đoạn nội dung đoạn thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm phát biểu:
+ Giới thiệu bao quát mai (chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, cành, nhánh) + Tả kĩ cánh hoa, mai
+ Nêu cảm nghĩ người miêu tả - HS so sánh, nhận khác trình tự miêu tả hai
- Bài văn miêu tả bãi ngơ theo thời kì phát triển ngô
- Bài văn miêu tả mai tứ quý theo phận
Lắng nghe
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS trao đổi, rút nhận xét cấu tạo văn tả cối
- Bài văn miêu tả cối thường gồm có phần:
- Mở bài: Tả giới thiệu bao quát định tả
(26)Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ
HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập (Slide4)
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Bài văn tả gạo già theo thời kì phát triển gạo
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV dán tranh ảnh số ăn - GV phát bút giấy riêng cho HS
- GV kiểm tra dàn ý HS làm phiếu, chọn dàn ý tốt đưa lên bảng, xem mẫu
VD: Tả chuối
a Mở bài: Cây chuối buồng vườn nhà em
b Thân bài:
+ Tả bao quát: Cây chuối to, cao, mọc thành bụi xanh tốt
+ Tả chi tiết:
- Rễ giun, bám vào đất
- Gốc phình to thân
- Thân xốp, nhẵn bóng cột đình, có màu đỏ tía
- Lá to dài Lá bị rách nhiều chỗ gió thổi Lá già màu xanh thẫm, non xanh nõn, khô héo rũ xuống thân
hoặc tả thời kì phát triển - Kết bài: Nêu ích lợi cây, tình cảm người tả ấn tượng đặc biệt người tả
- Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc nội dung BT1 Cả lớp đọc thầm, xác định trình tự miêu tả
- HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải
+ Đoạn 1: Cây gạo già thật đẹp Giới thiệu bao quát gạo già bước vào mùa hoa năm
+ Đoạn 2: Hết mùa hoa thăm quê me Tả gạo già sau mùa hoa
Đoạn : Ngày tháng cơm gạo mới.Tả gạo gạo già
Bài văn miêu tả gạo theo thời kì phát triển năm, từ lúc hoa kết
Bài 2:
- 1HS đọc yêu cầu tập
- HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn ăn quen thuộc lập dàn ý theo cách nêu
- HS làm giấy khổ lớn
- HS tiếp nối đọc dàn ý - HS theo dõi
VD: Tả cam
a Mở bài: Cây cam vườn nhà em b Thân bài:
+ Tả bao quát: Cây cam xanh tốt, nhìn nấm khổng lồ màu xanh mướt
+ Tả chi tiết:
Em nhớ ngày trồng cao độ mét,cành gầy guộc Thế mà hoa, kết
(27)- Hoa chuối lúc nhọn, chĩa thẵng lên trời
- Buồng chuối dài to, trĩu xuống
- Quả chuối ngón tay, úp sát vào
- Chuối chín ăn với xơi nếp thật ngon c Kết bài:
+ Em thường xách nước tưới cho khóm chuối hàng tuần
+ Cây chuối có nhiều lợi ích: Lá khơ gói bánh, để ăn, thân thức ăn lợn
4.Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- GVNX tinh thần, thái độ học tập HS
- CB bị bài: Luyện tập quan sát cối
Mùa xuân e ấp vòm Hương thơm thoang thoảng
Rồi lộ ra: lúc đầu băng bi ve, sau chén
Mùa hè cành xanh um, sai trĩu cành
Đi học mà ăn cam nhà em thật khơng sảng khối c Kết bài:
+ Em thích ăn cam nhà + Cây cam có nhiều ích lợi Nó khơng thứ mà nhà em thích mà cịn làm cho cảnh nhà em thêm mát mẻ
-SINH HOẠT LỚP
TUẦN 21 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 22 1 Nhận xét tuần 21
* Ưu điểm:
* Tồn tại:……… … ……… * Tuyên dương: ……… …… ……… … * Nhắc nhở: .……… ……… 2 Phương hướng tuần 22:
(28)
-THỰC HÀNH TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS :
- Củng cố quy đồng MS phân số II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ viết tập 2. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (3’) T/c cho HS QĐMS PS 3/5 7/9 bảng
- Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2 HD HS luyện tập (30’)
Bài 1: QĐMS PS.
- Gọi HS đọc YC, y/c HS làm cá nhân, Hs làm bảng phụ chữa
- Gv nhận xét, củng cố, tuyên dương
Bài 2,3 : Viết 4/7 thành PS có MS 7 - Gọi HS nêu YC tập
- T/c cho HS làm phiếu BT, chữa bài, nhận xét, tuyên dương
Bài 4: Đố vui.
- T/c cho HS làm vào BC, chữa - Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò (3’) - Gv củng cố bài, NX tiết học
- hs thực hiện, lớp nhận xét
- 1em - Cả lớp làm - lớp NX
- em
- Hs làm theo nhóm, lớp NX
- Hs thực - Lắng nghe