mi thuat 9 20122013

chung ở sự phát triển về kinh tế, xã hội và văn hoá lại có những nét đặc sắc riêng tạo nên bức tranh nhiều màu sắc, phong phú về hình thức và sinh động về nội dung của nền văn hoá d[r]

(1)

Tuần Tiết 1:

Bài Thường thức Mỹ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1802 - 1945) I.MỤC TIÊU:

- HS hiểu nắm số kiến thức sơ lược Mỹ thuật thời Nguyễn - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS

- HS nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý di tích lịch sử – văn hố q hương

II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên:

- Tranh, ảnh giới thiệu Mỹ thuật thời Nguyễn- Một số tranh ảnh chụp cố đô Huế Lược sử Mỹ thuật Mỹ thuật học.(Chu Quang Trứ, Phạm Thị Chỉnh, Nguyễn Thị Lai) 2.Học sinh:

-Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến Mỹ thuật thời Nguyễn III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, dụng cụ (1’) Kiểm tra cũ: Không

3 Bài

TG Hoạt động GV HS Nội dung

10’

24’

*Hoạt động1: Tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử

GV: Em nêu vài nét bối cảnh xã hội nhà Nguyễn

HS: Nhà Nguyễn triều đại cuối chế độ phong kiến lịch sử Việt Nam

* Hoạt động 2: Tìn hiểu sơ lược Mĩ thuật thời Nguyễn.

GV: Sử dụng phương pháp thuyết trình, giảng giải thơng qua ĐDDH GV:Kinh thành Huế nằm bên bờ

sông nào?

HS: nằm bên bờ sông Hương

GV: Treo tranh ảnh để chuẩn bị giới thiệu

HS: ý quan sát, lắng nghe GV:Yếu tố coi trọng

kiến trúc Kinh thành Huế?

HS: Yếu tố thiên nhiên cảnh quan coi trọng tạo nên nét đặc trưng riêng kiến trúc Kinh thành Huế

I/ Vài nét bối cảnh lịch sử

- Nhà Nguyễn triều đại cuối chế độ phong kiến lịch sử Việt Nam

- Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú để lại cho kho tàng văn hoá dân tộc số lượng cơng trình tác phẩm đáng kể

II/ Sơ lược Mỹ thuật thời Nguyễn

1/ Kiến trúc Kinh thành Huế

- Kinh thành Huế nằm bên bờ sông Hương, quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nước ta thời

(2)

10’

GV: Điêu khắc thường gắn với loại hình nghệ thuật nào? làm chất liệu gì?

HS: điêu khắc thường gắn liền với nghệ thuật kiến trúc làm nhiều chất liệu

GV: Điêu khắc phật giáo phát huy truyền thống khuynh hướng nào? HS: Điêu khắc phật giáo phát huy truyền thống khuynh hướng dân gian làng xã

GV: Chúng ta có dịng tranh dân gian nào?

HS: Đơng Hồ, Hàng Trống, Kim Hồng, Làng Sình

GV: Cho đến có dịng tranh dân gian HS: Đơng Hồ Hàng Trống

GV: Nhắc lại nét đắc sắc dòng tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống

HS: ý lắng nghe

GV: Tranh dân gian đáp ứng nhu cầu nhân dân? HS: Tranh dân gian đáp ứng nhu

cầu tinh thần, tâm linh, thẩm mỹ nhân dân lao động

GV: nhận xét, đánh giá chốt lại HS: ý lắng nghe ghi chép *Hoạt động 3: Tìm hiểu đặcđiểm

của Mỹ thuật thời Nguyễn. GV: Đặt số câu hỏi để HS nhận xét chung đặc điểm Mỹ thuật thời Nguyễn

HS: trả lời theo hiểu biết GV: nhận xét kết luận

- Yếu tố thiên nhiên cảnh quan coi trọng tạo nên nét đặc trưng riêng kiến trúc Kinh thành Huế

2/ Điêu khắc.

- Điêu khắc thường gắn liền với nghệ thuật kiến trúc làm nhiều chất liệu (đá, đồng, gỗ, xi măng, thạch cao, ) VD: Những nghê đúc đồng,

trạm khắc cột đá lăng Khải Định, Tượng người, tượng thú - Điêu khắc phật giáo phát huy

truyền thống khuynh hướng dân gian làng xã (tượng Thánh mẫu, tượng Tuyết sơn, tượng Tam )

3/ Hội hoạ, đồ hoạ

- Thời Nguyễn có nhiều dịng tranh dân gian phát triển (Đơng Hồ, Hàng Trống, Kim Hồng, Làng Sình)

Đến cịn hai dịng tranh dân gian (Đơng Hồ, Hàng Trống)

- Tranh dân gian đáp ứng nhu cầu tinh thần, tâm linh, thẩm mỹ nhân dân lao động Ngồi cịn ẩn chứa nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách người

III/ Đặc điểm Mỹ thuật thời Nguyễn

- Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tổng thể, chặt chẽ (tiêu biểu kiến trúc Kinh đô Huế) - Điêu khắc đồ hoạ, hội hoạ phát

triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bước đầu tiếp thu nghệ thuật Châu Âu (Pháp)

Củng cố:(3’)

(3)

Tìm sưu tập tranh ảnh liên quan đến Mĩ thuật thời Nguyễn Học chuẩn bị sau

IV.RÚT KINH NGHIỆM:

TT XEM BGH DUYỆT

(4)

Tuần Tiết 2

Bài 2: Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT

(Lọ hoa - Vẽ hình)

I MỤC TIÊU

- HS biết quan sát, nhận xét tương qua mẫu vẽ

- HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu - HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật

II CHUẨN BỊ : Giáo viên:

- Mẫu vẽ ( lọ, quả, hoa) lựa chọn lọ hoa có tỷ lệ, màu sắc đơn giản đẹp - Bài vẽ HS khoá trước

- Trực quan bước vẽ Học sinh:

-Giấy vẽ, chì, tẩy

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, dụng cụ (1’)

Kiểm tra cũ: Nêu vài nét Kinh thành Huế (3’) Bài m i:ớ

7’

8’

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.

GV: Cho HS quan sát số tranh tĩnh vật (của hoạ sỹ, HS)

- Tranh tĩnh vật gì?

- Tranh tĩnh vật vẽ chất liệu gì?

HS: Vẽ chì, than

GV: Bày mẫu cho HS quan sát đặt câu hỏi gợi ý

- Mẫu vẽ gồm gì, mẫu xếp nào, khung hình chung, riêng vật mẫu?

HS: quan sát mẫu trả lời

*Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ hình.

GV: Nêu bước vẽ theo mẫu HS: bước

- Sắp xếp bố cục

- Phác khung hình chung

- Phác khung hình riêng vật mẫu

I/ Quan sát, nhận xét

- Tranh tĩnh vật tranh vẽ vật trạng thái tĩnh, người vẽ chọn lọc, xếp để tạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng

- Tranh tĩnh vật vẽ chất liệu như: chì, than, màu nước, bột, sáp, sơn dầu, sơn mài thường vẽ đồ vật hoa, quả, ấm, chén, bát

II/ Cách vẽ

1/ Dựng khung hình chung riêng vật mẫu

2/ Tìm tỷ lệ, phác hình nét thẳng 3/ Vẽ chi tiết

(5)

21’

4’

- Chỉnh hình

GV: nhận xét câu trả lời đồng thời treo tranh bước vẽ minh họa bước vẽ lên bảng cho Hs thấy rõ HS: ý quan sát , lắng nghe

GV: Chú ý: Nét vẽ cần có đậm nhạt để hình vẽ sinh động

*Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành.

GV: Tìm thiếu sót hình vẽ (nét vẽ, tỷ lệ) để cho HS sửa HS: làm

*Hoạt động 4: Đánh giá kết qủa học tập.

GV: Treo số vẽ HS đưa số câu hỏi

- Bài vẽ có giống mẫu không?Tỷ lệ vật mẫu vẽ so với mẫu thực nào?

HS: Nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

III/ Thực hành

Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa ,

4 Dặn dò (1’)

Chuẩn bị đồ dùng cho vẽ tiếp sau IV RÚT KINH NGHIỆM:

(6)

Tuần Tiết

Bài 3: vẽ theo mẫu TĨNH VẬT

( Lọ hoa quả- vẽ màu) I/ MỤC TIÊU

- HS biết sử dụng màu vẽ (màu bột, nước, sáp) - HS vẽ tĩnh vật màu theo mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên:

- Mẫu vẽ ( lọ, quả, hoa) Bài vẽ HS khoá trước - Bài vẽ màu hoạ sỹ, HS

- Trực qua bước vẽ Học sinh:

- Giấy vẽ, màu, chì, tẩy III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1.Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra vẽ tiết trước.(3’) Bài

TG Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức 7’

8’

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

GV: Treo tranh mẫu đặt số câu hỏi để HS tiếp cận tìm hiểu tranh - Bức tranh vẽ gì?

- Các hình vẽ tranh xếp nào?

- Có màu sắc vẽ tranh?

- Các màu vẽ tranh có ảnh hưởng qua lại lẫn khơng?

- Em có cảm nhận màu sắc tranh?

HS: Quan sát trả lời

GV: Cho Hs lại mẫu giống tiết trước, định hướng cho hs chọn chiều ánh sáng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ màu

- Để vẽ tĩnh vật đẹp vẽ cần quan sát kỹ mẫu để thấy độ đậm nhạt mảng màu lớn ảnh hưởnh qua lại màu với

- Vẽ màu cần có đậm nhạt, khơng sao, chép, lệ thuộc hoàn toàn vào màu mẫu Có thể vã màu theo cảm xúc sở màu mẫu thật,

II/ Cách vẽ màu:

(7)

21’

4’

GV: yêu cầu Hs quan sát mẫu cho biết mẫu có mức độ ánh sáng chính?

HS: có mức độ Đậm- Trung gian- Sáng

GV: Hướng dẫn Hs phân chia mảng màu mẫu vẽ mảng Đâm trước, Nhạt sau

- Gợi ý cho Hs tìm mức độ ánh sáng khác

- Có thể minh họa lên bảng cho hs thấy rõ

Lưu ý: màu sắc phảI ảnh hưởng qua lại với

*Hoạt động 3: HD HS thực hành

GV: Yêu cầu HS xem lại vẽ hình tiết học trước, chỉnh sửa lại đôi chút phác mảng màu GV: Yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu trước

khi vẽ nhắc HS vẽ màu phải có đậm nhạt

*Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

GV: Chọn số vẽ HS em đánh giá

(?) Hình vẽ sát mẫu chưa

(?) Tương quan đậm, nhạt HS: Nhận xét, đánh giá theo cảm nhận

riêng

GV: Nhận xét, bổ xung cho chỗ khiếm khuyết

2/ Vẽ mảng màu lớn, nhỏ

3/ Vẽ tương quan đậm nhạt vật mẫu

4/ Hoàn chỉnh

Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa , (vẽ màu)

4 Dặn dò: (1’)

Sưu tầm ảnh loại túi xách IV RÚT KINH NGHIỆM:

(8)

(9)

Tiết 4

Bài 4: vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH I/ MỤC TIÊU

- HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật - HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách - HS có ý thức làm đẹp sống hàng ngày II/ CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- Một sỗ túi xách khác kiểu dáng, chất liệu cách trang trí - Hình ảnh loại túi xách

- Hình gợi ý bước vẽ túi xách Học sinh:

- Sưu tầm loại ảnh chụp túi xách

- Giấy vẽ, màu, chì, giấy thủ cơng, bìa, hồ dán III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: Kiểm tra vẽ tiết trước.(3’) Bài

8’

*Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs quan sát, nhận xét

GV: Cho HS quan sát số hình ảnh túi xách đặt câu hỏi:

- Hình dạng túi? - Chất liệu để làm túi?

- Cách thức trang trí túi xách? - Tác dụng túi xách? HS: trả lời theo hiểu biết

GV: nhắc nhở bổ xung nêu cần thiết túi xách đời sống hàng ngày

2/ Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo dáng và trang trí túi xách.

GV: Giới thiệu số túi xách kết hợp với hình hướng dẫn để HS biết cách tìm tạo dáng

VD: Túi da thường dùng màu, túi vải thường dùng nhiều màu có hoạ tiết (thổ

- Hình dáng: Phong phú, đa dạng (tập trung vào túi xách có dạng hình vng, hình chữ nhật, túi có đường cong)

- Chất liệu: da, vải, mây tre… - Cách thức trang trí phong phú

(bằng hình mảng, hoạ tiết ) với nhiều cách phối hợp màu sắc khác (rực rỡ, mạnh mẽ, nhẹ nhàng )

- Túi xách vật dụng cần thiết làm đẹp cho sống người nên tạo dáng đẹp tiện dụng

II/ Cách tạo dáng trang trí túi xách

1/ Tạo dáng

- Tìm hình dáng túi xách - Vẽ trục đối xứng tìm tỷ lệ

bộ phận túi

(10)

15’

5’

cẩm)

GV: bước tạo dáng túi xách? - Phác khung hình chung

- Kẻ trục phác khung hình riêng phận

- Vẽ hình

GV: nhận xét đồng thời đặt câu hỏi: Các cách xếp họa tiết trang trí?

HS: trả lời tìm họa tiết cho riêng

*Hoạt động 3: HD HS thực hành

GV: Có thể yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Sử dụng bìa cứng để cắt dán - Vẽ vào vẽ vào giấy

 GV gợi ý cho HS cách tạo dáng, xếp hoạ tiết vẽ màu

* Hoạt động 4:Đánh giá kết học tập.

HS: Tự trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá, xếp loại GV: Nhận xét, bổ xung

2/ Trang trí

- Tìm hình mảng trang trí - Tìm vẽ hoạ tiết vào mảng

(hoa, lá, chim, thú…)

- Vẽ màu theo ý thích cho phù hợp với kiểu dáng chất liệu túi

III/ Thực hành:

Tạo dáng trang trí túi xách

4 Dặn dò (1’)

Sưu tầm ảnh tranh phong cảnh Chuẩn bị cho sau

IV RÚT KINH NGHIỆM:

TT XEM BGH DUYỆT

(11)

Bài 5: vẽ tranh

ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I/ MỤC TIÊU

- HS hiểu thêm thể loại tranh phong cảnh

- HS biết cánh tìm, chọn cảnh đẹp vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương - HS thêm yêu quê hương tự hào nơi sinh sống

III/ CHUẨN BỊ Giáo viên:

- Một số đề tài vẽ cảnh sinh hoạt, chân dung để so sánh - Một số hình ảnh phong cảnh quê hương

- Mộ số tranh phong cảnh (của hoạ sỹ HS) vùng miền khác - Hình gợi ý cách vẽ tranh

Học sinh:

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức (1’)

Kiểm tra cũ: Đánh giá nhận xét số vẽ trang trí túi xách.(3’) Bài

7’ *Hoạt động 1: hướng dẫn Hs tìm chọn nội dung đề tài.

GV: Dùng ảnh phong cảnh quê hương giới thiệu cách ngắn gọn đặc điểm số vùng miền đất nước Việt nam (Có thể dùng số đoạn thơ, văn ngắn để diễn tả quê hương như: Nhớ sông quê hương (Tế Hanh); Quê hương (Đỗ Trung Quân); Bên sông Đuống (Hoàng Cầm)

GV: Cho HS xem số tranh phong cảnh đặt câu hỏi để HS nhận xét về: bố cục, đường nét, màu sắc, mảng khối…

HS: trả lời theo hiểu biết rút phong cnảh vùng miền khác

GV: nhắc nhở cho Hs thấy khác tranh phong cảnh với tranh sinh hoạt, chân dung

HS: Tranh phong cảnh chủ yếu vẽ cảnh, Tranh sinh hoạt chủ yếu vẽ người

I/ Tìm chọn nội dung đề tài.

- Một dãy phố - Một góc chợ - Một sông

(12)

8’

21’

4’

*Hoạt động 2: hướng dẫn Hs cách vẽ

GV: nhắc lại bước vẽ tranh đề tài? HS: trả lời

GV: gợi ý cho hs vẽ phong cảnh địa phương nơI sinh sống Có thể vẽ tranh phong cảnh

những cách:

- Vẽ trực tiếp thiên nhiên - Vẽ theo ký hoạ

- Vẽ theo trí nhớ, trí tưởng tượng GV: Gợi ý cho HS cách vẽ màu có tương quan đậm nhạt

* Hoạt động 3: hướng dẫn Hs thực hành.

HS: làm

GV: Gợi ý cho HS cách vẽ tranh hướng dẫn, ý đến tìm hình ảnh cho rõ đặc điểm, bố cục có trọng tâm, màu sắc sáng

*Hoạt động 4: củng cố

GV: đưa vài bước tranh tiêu biểu

HS: Tự nhận xét cách chọn cảnh, cắt cảnh, bố cục, màu

GV: Tổng hợp, bổ xung ý kiến chung hs đánh giá, xếp loại GV: Khen ngợi số vẽ tốt đề

động viên HS

II/ Cách vẽ tranh

- Chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung

- Tìm bố cục, xếp mảng hình chính, phụ

- Vẽ màu theo cảm nhận riêng Chú ý tới đậm nhạt màu sắc không gian chung cảnh vật

Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương

4 Dặn dị: (1’)

Hồn thành vẽ HS chưa làm xong

Tìm đọc số chạm khắc gỗ đình làng Việt nam IV RÚT KINH NGHIỆM:

TT XEM BGH DUYỆT

(13)

Bài : Thường thức mĩ thuật

CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM

I/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- HS hiểu sơ lược chạm khắc gỗ đình làng Việt nam 2.Thái độ:

- HS cảm nhận vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng

- HS có thái độ u q, giữ gìn, trân trọng cơng trình văn hoá lịch sử quê hương, Đất nước

II/ PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với trực quan sinh động III/ CHUẨN BỊ

1, Giáo viên:

- Sưu tầm tranh, ảnh đình làng 2, Học sinh:

- Đọc trước SGK

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: ổn định tổ chức: (1‘) Kiểm tra cũ (3‘)

Đánh giá nhận xét số vẽ tranh tiết trước Bài

19’

HĐ 1: Hướng dẫn vài nét khái quát về đình làng Việt nam.

GV: Trình bày ngắn gọn Bắc, Trung, Nam làng, xã có ngơi đình riêng

HS: ý lắng nghe

GV: Kiến trúc đình làng có đặc điểm gì?

HS: trả lời

GV: Nêu tên số đình làng tiêu biểu?

HS: lắng nghe

HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng

GV: Sử dụng phương pháp thuyết trình, giảng giải thơng qua ĐDDH

I/ Vài nét khái quát đình làng Việt nam.

- Đình nơi thờ thành Hồng làng, nhà chung, nơi hội họp giải công việc làng, xã lễ hội hàng năm - Kiến trúc mộc mạc, khoẻ khoắn,

sinh động kết hợp chạm khắc trang trí

- Đình làng niềm tự hào người dân quê hương (đi vào tiềm thức người: đa, bến nước, sân đình)

VD: Đình Bảng (Bắc Ninh), Thổ Tang (Vĩnh Phúc); Thổ Hà (Bắc Giang);

Chu Quyến, Tây Đằng (Hà Tây)

II/ Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng.

(14)

8’

GV: Cách chạm khắc nào? HS: Cách chạm khắc dứt khốt, khoẻ khoắn, phóng khống tạo nên độ nông sâu

GV: Nội dung chạm khắc gỗ đình làng?

HS: Nội dung chạm khắc diễn tả sống hàng ngày người

GV: Chạm khắc gỗ đình làng đẹp thề nào?

HS: Mộc mạc, giản dị; cách tạo hình khoẻ khoắn, mạch lạc, tự

GV: Phân tích số tác phẩm SGK

- Cảnh sinh hoạt người dân (đình Thổ Tang)

- Uống rượu

HS: ý lắng nghe ghi chép HĐ 3: Tìm hiểu vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng

GV: Đặt câu hỏi nội dung đặc điểm nghệ thuật chạm khắc đình làng

HS: + Các chạm khắc chủ yếu phản ánh sinh hoạt nhân dân

+ Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, khoẻ khoắn, phóng khống, bộc lộ tâm hồn sáng tạo người nông dân

GV: nhận xét chốt lại

kho tàng Mỹ thuật cổ Việt nam người nghệ nhân nông dân sáng tạo nên

- Cách chạm khắc dứt khốt, khoẻ khoắn, phóng khống tạo nên độ nơng sâu (có độ sáng tối, lung linh huyền ảo)

- Nội dung chạm khắc diễn tả sống hàng ngày người (vui chơi, cày, uống rượu, chọi gà, hình cô tiên, ) - Mộc mạc, giản dị; cách tạo hình

khoẻ khoắn, mạch lạc, tự khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khuôn mẫu nghệ thuật cung đình, mang đậm đà tính dân gian sắc dân tộc

III/ Một vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng.

- Các chạm khắc chủ yếu phản ánh sinh hoạt nhân dân sống thường nhật

- Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, khoẻ khoắn, phóng khống, bộc lộ tâm hồn sáng tạo người nơng dân

Củng cố (3’)

- Nêu vài nét nội dung nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam Dặn dị: (1’)

- HS tìm hiểu số tác phẩm chạm khắc đình làng quê hương - Học chuẩn bị sau

V RÚT KINH NGHIỆM:

(15)

(16)

Bài 7: Vẽ theo mẫu

VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG ( tiết 1- Vẽ hình)

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu biết thêm tỷ lệ phận khuôn mặt người

2 Kĩ năng: HS làm quen với cách vẽ tượng chân dung vẽ hình với tỷ lệ phần gần với mẫu

Thái độ: HS thích vẽ tượng chân dung II/ PHƯƠNG PHÁP

Giáo viên:

- Tượng chân dung thạch cao nam nữ ( tượng đầu người có phần đầu, cổ, đế) - Hình hướng dẫn cách vẽ

- Một số vẽ tượng chân dung hướng khác hoạ sỹ HS Học sinh:

- Giấy vẽ, chì, tẩy

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định tổ chức: (1‘) Kiểm tra cũ (3‘)

Nêu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam Bài m iớ

8’

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

- GV: Cho HS quan sát số tranh tĩnh vật (của hoạ sỹ, HS) (?) Tranh tĩnh vật vẽ chất

liệu

- HS: Vẽ chì, than

- GV: cho Hs nhắc lại tỉ lệ bọ phận khuôn mặt người

- HS nhắc lại

- GV: cho Hs quan sát tượng đặt câu hỏi:

+ Tượng gồm phần?

+ Tại lại có hình vẽ tượng khác nhau?

- HS quan sát trả lời

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV:Có bước vẽ theo mẫu?

- Tượng chân dung gồm có: + Tượng đầu

+ Bán thân + Tồn thân

- Chất liệu: Đất nung, gỗ, đá, đồng, thạch cao

II/ Cách vẽ

(17)

21’

4’

- HS: bước

- GV: Hướng dẫn HS xác định vị trí điểm cao nhất, thấp Điểm bên phải, điểm bên trái toàn mẫu: Ước lượng tỷ lệ chièu cao chiều rộng toàn mẫu để làm khung hình chung.Vẽ phác khung hình cho cân khổ giấy Ước lượng tỷ lệ tượng vẽ nét thẳng sau điều chỉnh lại kích thước phận tượng vẽ chi tiết

- HS ý lắng nghe ghi nhớ => Chú ý: Nét vẽ cần có đậm nhạt để hình vẽ sinh động

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành.

- HS thực hành

- GV: Tìm thiếu sót hình vẽ (nét vẽ, tỷ lệ) để cho HS sửa

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- GV: Treo số vẽ HS đưa số câu hỏi

(?) Bài vẽ có giống mẫu không

(?) Tỷ lệ vật mẫu vẽ so với mẫu thực

- HS: Nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

của vật mẫu

2/ Tìm tỷ lệ, phác hình nét thẳng

3/ Vẽ chi tiết

4/ Lên đậm nhạt nét vẽ

Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa ,

4 Dặn dị: (1’)

Hồn thành vẽ HS chưa làm xong V RÚT KINH NGHIỆM:

(18)

Tuần 27 Từ ngày: 7-12/3/2011 Tiết 27

Bài 8: Vẽ theo mẫu

TƯỢNG CHÂN DUNG

(tiết – vẽ đậm nhạt) I/ MỤC TIÊU

- HS nhận độ đậm nhạt chính, vẽ mảng đậm nhạt tượng (ở mức độ đơn giản)

-HS vẽ ba độ đậm nhạt để bước đầu tạo khối ánh sáng hình vẽ - HS cảm nhận vẻ đẹp đậm nhạt tạo khối

II/ PHƯƠNG PHÁP

1, Giáo viên:

- Chuẩn bị ba vẽ đậm nhạt tượng chân dung ba vị trí khác - Hình minh hoạ cách vẽ độ đậm nhạt nét bút chì

- Một số vẽ HS 2, Học sinh:

- Giấy vẽ, chì, tẩy

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

10’

I ổn định tổ chức Nề nếp

Sĩ số II Kiểm tra cũ

Không kiểm tra III Bài

1/ Hoạt động 1: quan sát, nhận xét

GV: Giới thiệu số vẽ hoàn thành để HS nhận biết đậm nhạt HS: Nhận xét theo cảm nhận riêng GV: Chọn chiều ánh sáng chiếu

vào vật mẫu Đồng thời nhắc lại

I/ Quan sát đậm nhạt

(19)

10’

15’

5’

mức độ đậm nhạt ánh sáng chiếu vào

Yêu cầu HS quan sát mẫu để tìm độ đậm nhạt

2/ Hoạt động 2: hướng dẫn cách vẽ

GV: Gợi ý để HS biết cách:

- Phác mảng độ đậm, nhạt tượng

- Cách vẽ đậm nhạt (dùng nét để vẽ, không di chì)

- So sánh mức độ đậm nhạt mảng

3/ Hoạt động 3: thực hành

HS: làm

GV: nhắc nhở động viên Hs tìm mảng đậm nhạt tượng

4/ Hoạt động 4

Đánh giá kết qủa học tập

GV: Chọn số vẽ HS gợi ý em nhận xét

- Phác mảng đậm, nhạt - Các mức độ đậm nhạt

- So sánh độ đậm nhạt mảng HS: Nhận xét theo ý

GV: Bổ xung động viên HS Hướng dẫn HS nhà.

- Chuẩn bị 9: Tìm tranh ảnh đơn giản để làm mẫu phóng to

thuộc vào nguồn sáng chiếu

II/ Cách vẽ

- Vẽ độ đậm trước

- Vẽ độ nhạt sau (so sánh với đậm)

- Vừa vẽ vừa nhìn mẫu để so sánh tìm độ đậm nhạt cho hợp lý

- Dùng nét để vẽ đậm nhạt cách đan xen nét thưa, dày (tránh tẩy xố nhiều, khơng di nhẵn càc mảng bóng)

Vẽ theo mẫu: vẽ tượng chân dung (vẽ đậm nhạt)

Rút kinh nghiệm Tổ trưởng kí duyệt Ngày: 5/3/2011

Nguyễn Thúy Nhung

(20)

Bài 9: Vẽ trang trí

TẬP PHĨNG TRANH ẢNH

(Tiết 1)

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS biết cách phóng tranh ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập Kĩ năng: HS phóng tranh ảnh đơn giản

3 Thái độ: HS có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác II/ PHƯƠNG PHÁP

Giáo viên:

Tranh ảnh mẫu tranh ảnh phóng to Học sinh:

- Giấy vẽ, màu, chì, hình mẫu, thước kẻ IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 ổn định tổ chức: (1‘) Kiểm tra cũ (3‘)

Nêu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam Bài

8’

21’

* Hoạt động1: Quan sát, nhận xét

GV: Nêu số tác dụng việc phóng tranh, ảnh phục vụ cho học tập, sinh hoạt

GV: Cho HS xem hai vẽ phóng tranh theo cách kẻ vng kẻ đường chéo để HS thấy: Muốn phóng to tương đối xác tranh, ảnh mẫu cần phải dựa vào cách nêu trên, nêu khơng hình phóng dễ bị sai lệch

*Hoạt động 2: Cách phóng tranh ảnh

GV: Chọn tranh ảnh đơn giản, dùng thước kẻ ô vuông theo chiều dọc ngang

- Chú ý so sánh khoảng cách thật để hình phóng xác

*Hoạt động 3: Thực hành

GV: Yêu cầu HS chọn tranh, ảnh đơn

Có tranh ảnh cần cho việc học tập, vui chơi giải trí nhiều hoạt động sống, lại có khn khổ nhỏ khơng đáp ứng yêu cầu sử dụng Để phát huy tác dụng tranh, ảnh dùng kĩ thuật phóng tranh, ảnh để phóng to gấp nhiều lần

II/ Cách phóng tranh ảnh

1/ Cách 1:

2 Kẻ vng

3 Tìm vị trí hình qua đường kẻ vng

4 Vẽ hình cho giống với mẫu 2/ Cách 2:

5 Kẻ vng

6 Sau kẻ đường chéo

(21)

5’

giản SGK hình chuẩn bị để kẻ vng phóng

- Khi kẻ ô vuông có phần lẻ (không chẵn số ô vuông) tranh ảnh mẫu phần lẻ phóng to đồng dạng với phần lẻ mẫu

*Hoạt động 4: Đánh giá kết qủa học tập

GV: Gợi ý HS nhận xét số HS: Nhận xét, đánh giá, xếp loại

GV: Bổ xung tóm tắt nội dung chính, động viên HS nhắc nhở HS chưa làm xong

trong hai cách

4 Dặn dị: (1’)

Hồn thành vẽ HS chưa làm xong V RÚT KINH NGHIỆM:

TT XEM BGH DUYỆT

(22)

Bài 9: Vẽ trang trí

TẬP PHĨNG TRANH ẢNH

(Tiết 2- Kiểm tra tiết)

I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết cách phóng tranh ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập Kĩ năng: HS phóng tranh ảnh đơn giản

3 Thái độ: HS có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác II/ PHƯƠNG PHÁP

Giáo viên:

Tranh ảnh mẫu tranh ảnh phóng to Học sinh:

Giấy vẽ, màu, chì, hình mẫu, thước kẻ IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 ổn định tổ chức: (1‘) Kiểm tra cũ Bài m i:ớ

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

41’

- Giới thiệu số phóng tranh - Treo số tranh phóng

* Giáo viên đề bài: Chọn tranh, ảnh và phóng lên khổ giấy A4.

- HS tiếp tục hồn thiện vẽ

- Quan sát - Làm

4 Củng cố: (2’)

- GV: Thu

5 Dặn dò: (1’)

- Chuẩn bị V RÚT KINH NGHIỆM:

TT XEM BGH DUYỆT

Tuần 10

(23)

ĐỀ TÀI LỄ HỘI(tiết 1)

I/ MỤC TIÊU Kiến thức:

- HS hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nước ta Kỹ năng:

- HS biết cánh vẽ vẽ tranh đề tài lễ hội Thái độ:

- HS yêu quê hương lễ hội dân tộc II/ PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với trực quan sinh động III/ CHUẨN BỊ

Giáo viên:

- ảnh lễ hội nước ta

- Bài vẽ đề tài lễ hội HS năm trước - Bài vẽ đề tài lễ hội Các hoạ sỹ

Học sinh:

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ Bài

8’

24

* Hoạt động : Tìm chọn nội dung đề tài

GV: Nêu vài lễ hội lớn nước ta như: Hội chùa Hương, hội đền Hùng, Hội Tây nguyên

HS: Trao đổi đưa tên lễ hội mà biết

GV: Bổ xung, tóm tắt ý nội dung mà nhóm trao đổi

* Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

GV: nhắc hs tìm chọn nội dung đề tài cho riêng

Nhắc lại bước vẽ tranh đề tài lưu ý điều không nên mắc phải vẽ tranh đề tài?

HS: trả lời

Nên vẽ hình ảnh trước, phụ sau

GV: treo tranh bước vẽ cho hs quan sát

Có thể minh hoạ bước vẽ lên bảng cho hs dễ hiểu

* Hoạt động 3: Thực hành

I/ Tìm chọn nội dung đề tài.

- Lễ hội đầu xuân - Lễ hội xuống đồng - Hội đam trâu - Múa sư tử

II/ Cách vẽ tranh

- Chọn nội dung đề tài

- Tìm hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nôi dung đề tài - Sắp xếp hình ảnh phụ cho hợp lý

- Vẽ màu

(24)

HS: Trao đổi ý kiến tìm đề tài lễ hội Tìm hình ảnh phụ GV: Theo dõi, gợi mở nội dung,

cách bố cục HS: làm

Vẽ tranh đề tài lễ hội

4 Củng cố (4’)

- GV HS treo tranh vẽ hồn thành theo nhóm cá nhân

- HS: Tự nhận xét , đánh giá theo cảm nhận riêng vẽ cá nhân nhóm Dặn dị (1’)

- Hồn thành tiếp vẽ nhà chuẩn bị tiết V RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 11

(25)

ĐỀ TÀI LỄ HỘI(tiết 2) I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nước ta Kỹ năng:

- HS biết cánh vẽ vẽ tranh đề tài lễ hội Thái độ:

- HS yêu quê hương lễ hội dân tộc II/ PHƯƠNG PHÁP

Giáo viên:

- ảnh lễ hội nước ta

- Bài vẽ đề tài lễ hội HS năm trước - Bài vẽ đề tài lễ hội Các hoạ sỹ

Học sinh:

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: không Bài m i.ớ

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

35’

5’

*HĐ 1: Hướng dẫn HS thực hành. GV: Yêu cầu HS tiếp tục vẽ tiết HS: Tiếp tục hoàn thành lớp GV: Hướng dẫn điều chỉnh vẽ HS

GV: Yêu cầu HS vẽ màu phải có đậm nhạt màu sắc phải tươi sáng rực rở phù hợp với đề tài lễ hội

HS: Hoàn thành vẽ theo yêu cầu

*HĐ 2: Đánh giá kết học tập. GV: Treo số có bố cục hợp lý, khơng hợp lý yêu cầu HS nhận xét, xếp loại

HS: Nhận xét, xếp loại theo cảm nhận riêng

GV: Bổ sung ý kiến HS xếp loại

III.Thực hành(tt):

Vẽ tranh đề tài Lễ hội.

4 Củng cố (3’)

- Nhắc lại cách vẽ tranh

(26)

Về nhà hoàn thành tiếp chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 12

(27)

TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS hiểu số kiến thức sơ lược trang trí hội trường Kĩ năng:

- HS vẽ phác thảo trang trí hội trường

- HS thấy vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trường II/ PHƯƠNG PHÁP

Giáo viên:

- Tranh ảnh vẽ trang trí hội trường

- Một số vẽ trang trí hội trường HS lớp trước - Hình gợi ý cách trang trí hội trường

Học sinh:

-Giấy vẽ, màu, chì, hình mẫu, thước kẻ IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài

7’

8’

* H Đ1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét.

GV: Đặt câu hỏi để HS nhớ lại ngày lễ, ngày hội giúp em hiểu rõ khái niệm hội trường đặt số câu hỏi

GV: Hội trường gì? HS: trả lời theo hiểu biết

GV: Ở trường ta có hội trường khơng? HS: trả lời dựa vào SGK

GV: Hội trường gồm gì? HS: Dịng chữ thể ngày lễ, hội, quốc kì, ảnh tượng lãnh tụ…

GV: nhận xét kết luận

*HĐ 2:Hướng dẫn HS cách trang trí hội trường.

GV: Cho HS xem số ví dụ khác cách trang trí hội trường rút nhận xét có cách trang trí? HS: trang trí đối xứng, khơng đối xứng GV: Gợi ý cho HS cách tìm nội dung trang trí hội trường: Lễ kỷ niệm, hội thảo, lễ kết nạp đoàn viên, mít tinh

- Ngày lễ, ngày hội cần trang trí đẹp trang trọng

- Phần trang trí thường sân khấu, thiết kế cao nền, có lối lên xuống, có treo phơng màu - Cách trang trí lễ hội, hội trường

tùy thuộc vào nội dung buổi lễ thường có: quốc kì, ảnh tượng lãnh tụ…

- Có thể trang trí đối xứng, không đối xứng cần đảm bảo cân đối thuận mắt

II/ Cách trang trí hội trường

- Xác định nội dung ( tên buổi lễ hội thảo )

(28)

25’

GV: Yêu cầu HS kể số lễ mà em biết

HS: Lễ phát động phòng chống tệ nạn xã hội, Thi đua HS lịch

GV: Minh họa cách vẽ lên bảng HS: ý quan sát

* HĐ 3:Hướng dẫn HS thực hành:

HS: Làm theo suy nghĩ riêng GV: Gợi ý cho HS làm bài: Tìm nội dung, tìm hình ảnh, bố cục, hình mảng, thể chi tiết, vẽ màu

+ Cần nắm vững tỉ lệ chiều dài, rộng hội trường để trang trí cho phù hợp

+ Chọn kiểu chữ phù hợp nội dung, đủ dấu dễ đọc

+ Màu sắc hình trang trí cần kết hợp hài hòa thuận mắt phù hợp nội dung buổi lễ

Trang trí hội trường với nội dung tự chọn

4/ Củng cố: (3’)

- GV HS lựa chọn số vẽ để nhận xét tìm đẹp - GV: Bổ xung , khen ngợi nhóm làm tốt

5 Dặn dò: (1’)

- Sưu tầm tranh, ảnh Mĩ thuật dân tộc người Việt Nam - Chuẩn bị cho sau

Tuần 13

(29)

TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG (tiết 2) I/ MỤC TIÊU

2 Kiến thức:

- HS hiểu số kiến thức sơ lược trang trí hội trường Kĩ năng:

- HS vẽ phác thảo trang trí hội trường

- HS thấy vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trường II/ PHƯƠNG PHÁP

Giáo viên:

- Tranh ảnh vẽ trang trí hội trường

- Một số vẽ trang trí hội trường HS lớp trước - Hình gợi ý cách trang trí hội trường

Học sinh:

-Giấy vẽ, màu, chì, hình mẫu, thước kẻ IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài

8’

32’

H Đ1: Hướng dẫn HS vẽ màu

HS: Làm theo suy nghĩ riêng GV: Gợi ý cho HS làm bài: Tìm nội dung, tìm hình ảnh, bố cục, hình mảng, thể chi tiết, vẽ màu

*HĐ 2: Đánh giá kết học tập.

GV: Chọn số đạt chưa đạt hướng dẫn HS nhận xét nội dung, bố cục màu sắc

HS: Nhận xét theo cảm nhận riêng GV: Nhận xét, củng cố đánh giá, xếp loại

III/ Thực hành (tt)

Trang trí hội trường với nội dung tự chọn

4/ Củng cố: (3’)

- GV HS lựa chọn số vẽ để nhận xét tìm đẹp - GV: Bổ xung , khen ngợi nhóm làm tốt

5 Dặn dị: (1’)

(30)

Tuần 14 Tiết 13 Thường thức mĩ thuật.

(31)

Ở VIỆT NAM I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS hiểu sơ lược Mỹ thuật dân tộc người Việt nam

- HS thấy phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt nam Thái độ:

- HS có thái độ trân trọng, yêu quý có ý thức bảo vệ di sản nghệ thuật dân tộc

II/ Chuẩn bị phương tiện dạy học: Giáo viên:

- Một số hình ảnh, phiên mẫu thêu thổ cẩm dân tộc người, ảnh nhà sàn, nhà rông, nhà mồ tượng nhà mồ, tháp Chăm điêu khắc Chăm

- Những phiên tranh, ảnh liên quan đến nội dung học tủ sách nghệ thuật nhà xuất Kim Đồng

Học sinh:

- Sưu tầm tranh ảnh, viết có liên quan đến nội dung học III/ Phương pháp dạy học:

- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với trực quan sinh động IV/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra tra cũ (3’)

- Đánh giá cho điểm số vẽ tiết trước Bài mới:

27’

*HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét dân tộc người Việt Nam.

GV: Trên Đất nước Việt nam có dân tộc anh em sinh sống? HS: có 54 dân tộc

GV: Kể tên số dân tộc mà em biết? HS: Kinh, Mường, H’Mông, Thái, Tày, Nùng, Ba na, Xơ đăng, Chăm, Khơ me,

GV: nhận xét, củng cố bổ sung chốt lại

* H Đ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu số đặc điểm mĩ thuật dân tộc ít người Việt Nam.

GV: Sử dụng phương pháp thuyết trình, giảng giải thơng qua ĐDDH

GV: nêu ý nghĩa tranh thờ?

I/ Vài nét khái quát dân tộc ít người Việt nam.

7 - Trên Đất nước Việt nam có 54 dân tộc anh em sinh sống (Kinh, Mường, H’Mông, Thái, Tày, Nùng, Ba na, Xơ đăng, Chăm, Khơ me, ) - Ngoài đặc điểm

chung phát triển kinh tế, xã hội văn hố lại có nét đặc sắc riêng tạo nên tranh nhiều màu sắc, phong phú hình thức sinh động nội dung văn hoá dân tộc Việt nam

II/ Một số đặc điểm Mĩ thuật các dân tộc người Việt nam.

1/ Tranh thờ thổ cẩm a) Tranh thờ

(32)

HS: Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời đồmg bào dân tộc nhằm hướng thiện, răn ác cầu may mắn phúc lành cho người

GV: Tranh thờ làm chất liệu gi?

HS: màu bột

GV: nhận xét, củng cố câu trả lời HS: ý lắng nghe ghi

GV: Thổ cẩm gì? Họa tiết trang trí thường lấy đâu?

HS: + Là nghệ thuật trang trí vải đặc sắc thể bàn tay khéo léo, tinh xảo người phụ nữ dân tộc

+ Hình ảnh thiên nhiên quen thuộc như: Dãy núi, thơng, chim mng, hình ảnh thú, hoa trái

GV: Bố cục thổ cẩm nào?

HS: Bố cục trang trí thường cân xứng, hoạ tiết nhắc đi, nhắc lại GV: Nhà Rơng có đặc điểm giống với đình làng người Kinh?

HS: Là ngơi nhà chung bn làng GV: Hình dáng, chất liệu nhà Rông nào?

HS: Nhà Rông làm gỗ, mái lợp cỏ tranh

GV: Nhận xét củng cố chốt lại HS: ý lắng nghe, ghi chép

GV: Một số dân tộc Tây ngun có tục lệ người chết?

HS: có phong tục làm nhà đẹp cho người chết gọi nhà mồ

GV: Ý nghĩa nhà mồ? Tượng nhà mồ có đặc điểm gì?

HS: Tượng nhà mồ Tây nguyên hợp ca sống người thiên nhiên vừa hoang sơ, với ngơn ngữ tạo hình, tạo khối đơn giản, giàu tính tượng trưng, khái quát

GV: nhận xét củng cố

mắn phúc lành cho người (tranh Ông thiện, Ông ác, Thập diện; Phật bà quan âm; Thần nông; Địa trạch; Người chim ) Tranh vẽ thường dùng màu nguyên chất (màu bột khoáng lấy từ đá thiên nhiên pha với nhựa sung, sơn

b) Thổ cẩm

- Là nghệ thuật trang trí vải đặc sắc thể bàn tay khéo léo, tinh xảo người phụ nữ dân tộc

- Hoa văn trang trí thường hình ảnh thiên nhiên quen thuộc như: Dãy núi, thơng, chim mng, hình ảnh thú, hoa trái

- Bố cục trang trí thường cân xứng, hoạ tiết nhắc đi, nhắc lại 2/ Nhà Rông tượng nhà mồ Tây nguyên

a) Nhà Rông

- Là nhà chung bn làng, có vị trí tương tự đình làng người Kinh miền xi

- Nhà Rông làm gỗ, mái lợp cỏ tranh

b) Tượng gỗ Tây nguyên (Tượng nhà mồ)

- Một số dân tộc Tây nguyên (Gia Rai, Ba na, Ê đê, ) có phong tục làm nhà đẹp cho người chết gọi nhà mồ Nhà mồ có nhiều tượng đặt xung quanh để làm vui lòng người khuất

- Tượng nhà mồ Tây nguyên hợp ca sống người thiên nhiên vừa hoang sơ, vừa đại với ngôn ngữ tạo hình, tạo khối đơn giản, giàu tính tượng trưng, khái quát

3/ Tháp Chăm điêu khắc Chăm a) Tháp Chăm

(33)

GV: Tháp Chăm có kiến trúc nào?

HS: Là cơng trình kiến trúc độc đáo dân tộc Chăm Tháp có cấu trúc hình vng nhiều tầng

GV: Điêu khắc Chăm có đặc điểm gì? HS: Nghệ thuật tạc tượng giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mịn màng đầy gợi cảm GV: Nhận xét củng cố chốt lại HS: ý lắng nghe ghi

dân tộc Chăm Tháp có cấu trúc hình vng nhiều tầng…

b) Điêu khắc Chăm

- Tượng trịn phù điêu trang trí gắn bó chặt chẽ với khu kiến trúc Chăm Nghệ thuật tạc tượng giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng tròn, mịn màng đầy gợi cảm

- GV: Nhận xét ý thức học tập HS, khen ngợi HS có ý kiến hay Dặn dò: (1’)

- Học chuẩn bị sau V RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 15

Tiết 14 Vẽ theo mẫu

TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI I/ Mục tiêu

(34)

- HS hiểu thây đổi đanàg người tư hoạt động Kỹ năng:

- Biết cách vẽ dáng người vẽ dáng người vài tư khác (đi, đứng, ngồi ) II/ Chuẩn bị

Giáo viên:

- Một số tranh ảnh có dáng hoạt động người - Một số ký hoạ dáng người tranh

- Hình gợi ý cách vẽ Học sinh:

- Sưu tầm tranh ảnh có dáng hoạt động người - Giấy vẽ, chì, tẩy

III Phương pháp dạy học:

- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với trực quan sinh động IV/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:

Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra cũ

Bài mới:

7’

8’

24’

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét:

GV: Giới thiệu số hình ảnh để HS nhận tư người hoạt động: đứng, đi, chạy

GV: Yêu cầu HS quan sát hình

(SGK/99) để em nhận tư đầu, thân, tay, chân người cúi, đứng,

HS: Nhận xét theo cảm nhận riêng

GV: Gợi ý để HS tìm tỷ lệ phận: đầu, thân, tay, chân Biết so sánh tỷ lệ với

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách vẽ.

GV: Muốn vẽ dáng người đứng cần phải làm

HS: Nêu bước theo suy nghĩ GV: Nhận xét bổ sung minh họa cách vẽ lên bảng

HS: Chú ý quan sát

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành.

GV: Có thể cho vài HS làm mẫu GV: Quan sát chung gợi ý cho HS cách quan sát hình khái quát tư

+ Cách vẽ nét khái quát

I/ Quan sát , nhận xét:

- Hình dáng người ln thay đổi vận động

- Quan sát dáng hoạt động người

- Nhận xét tư đầu, chân tay vận động

II/ Cách vẽ

- Quan sát dáng người định vẽ (đi, đứng, ngồi )

- Vẽ phác nét tư vận động tỉ lệ đầu, thân

- Vẽ nét diễn tả quàn áo - Nhìn mẫu chỉnh sửa cho

(35)

+ Cách vẽ nét cụ thể

+ Cách lựa chon, xếp hình dáng HS: làm

4.Củng cố: 4’

- Chọn số vẽ đạt chưa đạt để HS nhận xét hình dáng, bố cục, cách vẽ Dặn dò: 1’

- Chuẩn bị kiểm tra học kỳ I V RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 16+ 17

Tiết 15+16: Vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (2 TIẾT). Kiểm tra học kỳ I.

I/ Mục tiêu: Kiến thức:

(36)

2 Kỹ năng:

- HS biết tạo dáng mẫu thời trang theo ý thích II/ Chuẩn bị

Giáo viên:

- Một số hình phóng to mẫu thời trang - Một số ảnh trang phục dân tộc Học sinh:

- Ảnh thời trang, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ III Phương pháp :

- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với trực quan sinh động III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:

1.Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: Bài

TG Hoạt động thầy trò Nội dung

7’

8’

Hoạt động1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.

GV: Giới thiệu ngắn gọn để học sinh thấy trình phát triển trang phục việc tìm tịi tạo mẫu thời trang làm cho sống thêm phong phú

HS: Chú ý lắng nghe

GV: Yêu cầu học sinh tham khảo sgk để em có khái niệm thời trang GV: Giới thiệu số kiểu mẫu để học sinh thấy phong phú kiểu dáng, màu sắc trang phục

HS: Chú ý quan sát

Hoạt động2:Hướng dẫn HS cách tạo dáng trang trí áo:

GV: Em nêu cách tạo dáng trang trí áo?

HS: + Tìm hình dáng chung + Kẻ trục

+ Tìm họa tiết vẽ màu GV: Nhận xét củng cố chốt lại HS: Chú ý lắng nghe quan sát GV minh họa

- Làm cho sống thêm đẹp văn minh

- Thời trang: + Cách ăn mặc +Cách trang điểm Kết hợp vật dụng phương tiện đồng hồ, túi, xe máy, tơ… thời gian

II/ Cách tạo dáng trang trí áo

Cách tạo dáng

- Tìm hình dáng chung - Kẻ trục

- Tìm chi tiết Trang trí

- Vẽ hình

+Sắp xếp mảng trang trí: Có thể trang trí phần thân gấu áo , cổ áo…

+Chọn hoạ tiết - Vẽ màu

+Màu hoạ tiết cần phải hài hoà

(37)

70’ Hoạt động Hướng dẫn HS cách

thực hành.

HS: Làm

GV: Hướng dẫn đến HS ý đến HS chưa biết cách tạo dáng

và chọn màu cho thích hợp

Tạo dáng trang trí áo hoặc váy.

- Giáo viên động viên khen gợi tốt nhắc lại cách tạo dáng Dặn dò: (1’)

- Chuẩn bị sau

Tuần 18 Tiết 17

Tiết 16: Thường thức mĩ thuật Sơ lược số mĩ thuật châu Á I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

(38)

- Củng cố thêm nhận thức cho học sinh lịch sử mối quan hệ giao lưu văn hoá nước khu vực

2 Kỹ năng:

- HS biết quan sát, phân tích nhận xét số tác phẩm tiêu biểu II/ Chuẩn bị :

1 GV: ảnh chụp công trình kiến trúc, điêu khắc

2 HS: Sưu tầm tranh ảnh, viết có liên quan đến nội dung học III Phương pháp dạy học:

- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với trực quan sinh động IV/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức lớp (1’)

2 Kiểm tra cũ: trả kiểm tra Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động1 :Sơ lược mĩ thuật số nước châu Á

(?) Những vùng giới coi nôi quan trọng văn minh nhân loại

(?) Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã phát triển

(?) Hãy kể tên số cơng trình KT T/P điêu khắc thuộc mĩ thuật

Hoạt động 2

(?) Nêu đặc điểm đất nước ấn độ

(?) Nêu số cơng trình kiến trúc tiếng mĩ thuật ấn độ

GV đến kết luận:Mĩ thuật ấn độ để lại nhiều cơng trình tiếng mĩ thuật dân tộc giàu sắc phong phú đa dạng

* Đất nước Trung Quốc

(?) Nêu số công trình kiến trúc đất nước Trung Quốc bật

I/Sơ lược mĩ thuật số nước châu á.

- Ai Cập, lưỡng hà, Hy Lạp, La Mã, Trung Quốc, Ấn Độ

- Phát triển rực rỡ, để lại cho kho tàng mĩ thuật nhân loại nhiều kiệt tác

1.Mĩ thuật Ấn Độ

- Là quốc gia nhiều tôn giáo(Phật giáo,ấn độ giáo, hồi giáo…)

- KT, ĐK, HH phát triển gắn với tôn giáo

- MT Ấn Độ trải qua giai đoạn phát triển sản sinh nhiều cơng trình kiến trúc, tiếng kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo như: Chùa hang A-Giăng-ta, Cai-la-sa…

- Xây dựng nhiều cung điện lộng lẫy 2.Mĩ thuật Trung Quốc

- Kiến trúc nhiều cơng trình tiếng bật kiến trúc cung đình, kiến trúc tơn giáo lăng mộ: Di hồ viên, lăng vua minh thành tổ.ở Bắc Kinh có Vạn Lý Trường Thành cơng trình có không hai xây dựng từ kỷ thứ trước công nguyên niềm tự hào dân tộc

(39)

(?) Đề tài kiến trúc Trung Quốc thường lấy đâu

(?) Lối vẽ tranh Trung Quốc có khác với nước khác

GV kết luận: Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới Cổ Đại

* Đất nước Nhật Bản

(?) Nêu kiến trúc Nhật Bản

(?) Hội hoạ Nhật Bản có đặc biệt

(?) Đồ hoạ Nhật Bản có bật

*Đất nước Lào:

(?) Nói đến Lào nói đến cơng trình kiến trúc

(?) Ăng co Thom công trình kiến trúc đất nước nào, có đặc điểm bật

GV kết luận (SGK)

- Đặc biệt tranh sơn thuỷ lấy cảnh vật làm chủ đạo với yếu tố núi nước Bên cạnh lối vẽ công phu tỷ mỉ lại có lối vẽ phóng khống linh hoạt mà hoạ sĩ thực lúc xuất thần

3 Mĩ thuật Nhật Bản *Kiến trúc:

-Thường nguyên sơ gia công chạm trổ chau chuốt

-Vườn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng

- Họ hướng tới sống hài hoà với thiên nhiên, để tâm hồn người hoà đồng với thiên nhiên

* Về hội hoạ: Phát triển gắn với đạo phật từ cuối kỷ thứ

- Coi chữ viết nghệ thuậtHình thành nghệ thuật thư pháp

* Về đồ hoạ: Nổi tiếng tranh khắc gỗ màu, tranh không diễn tả theo lối sống thực mà ý đến yếu tố tranh trí,ước lệ thể bố cục, đường nét, màu sắc

4 Các cơng trình kiến trúc Lào Cam Pu Chia

* Lào

- Tháp Thạt Luổng kiến trúc chùa Thạt Luổng

- Hội Thạt Luổng tổ chức tháng 11 hàng năm

*Cam Pu Chia:

- Ăng co Thom: Là cơng trình kiến trúc đền núi cách điệu gồm có 54 tháp, chóp tháp tượng phật mặt, mặt mang nụ cười khác gọi “Nụ cười Babilon”

Tuần 17 Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 17: Vẽ trang trí Vẽ biểu trưng I/ mục tiêu học

(40)

4 Củng cố thêm nhận thức cho học sinh lịch sử mối quan hệ giao lưu văn hoá nước khu vực

5 HS quan tâm tìm hiểu mỹ thuật văn hoá nước Châu II/ Chuẩn bị phương tiện dạy học:

1)Tài liệu tham khảo Danh hoạ giới

7 Lược sử mĩ thuật mĩ thuật học 2) Đồ dùng dạy học

GV: ảnh chụp cơng trình kiến trúc, điêu khắc

HS: Sưu tầm tranh ảnh, viết có liên quan đến nội dung học 3, Phương pháp dạy học:

Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với trực quan sinh động III/ tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:

A/ ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số

B/ Giới thiệu mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần dạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

GV cho học sinh xem số biểu trưng

Là hình ảnh tượng trưng quan, đơn vị ?: Đặc điểm biểu trưng

(41)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ biểu trưng trường học, HS làm bài

GV giới thiệu biểu trưng:

?: Dùng hình ảnh điển hình để thể hiện: -Nông nghiệp -Chiến tranh; -Trường học

Hình ảnh tượng trưng cho trường học phong phú, da dạng cách thể

+Hình dáng: Vng, trịn, bầu dục Cách xếp: +Hình ảnh chính, phụ +Màu sắc:

HS thảo luận

+ Bông lúa, máy cày

+ Quả bom, súng đạn

+ Sách, bút

+Đơn giản

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

Treo HS Nhận xét

Biểu dương tinh thần học tập HS GVKL

+BTVN: Làm số phác thảo biểu trưng ngành khác

- Chuẩn bị 18: +Giấy A4, chì, tẩy, màu

HS treo tự nhận xét

Nhận xét BGH Người thực hiện:

Nguyễn Trí Quân



Tuần 18 Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 18: Vẽ tranh: Đề tài tự do kiểm tra học kì

(42)

-Học sinh hiểu tìm nội dung phù hợp -HS biết cách thể tranh

-Kiểm tra đánh giá trình học tập khiếu học sinh II/ Chuẩn bị phương tiện dạy học:

1)Tài liệu tham khảo

Các tranh vẽ HS năm trước 2) Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Các tranh vẽ HS năm trước - Học sinh:SGK, chì, màu tẩy, giấy A4

Sưu tầm tranh ảnh, viết có liên quan đến nội dung học 3, Phương pháp dạy học:

Tổng hợp phát huy tính tích cực học sinh III/ tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: A/ ổn định tổ chức lớp

- Kiểm tra sĩ số B/ Giới thiệu mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần dạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát chọn đề tài

-GV cho học sinh xem tranh

-GV gợi ý cho HS tìm chọn nội dung đề tài - HS quan sát số vẽ học sinh năm trước chọn cho đề tài để vẽ

I, Tìm chọn nội dung

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

GV: Yêu cầu HS đọc sách giáo khoa nêu cách vẽ tranh

HS: Nghiên cứu sách giáo khoa trả lời:

- Tìm hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung - Tìm bố cục: xếp mảng hình phụ - vẽ mầu theo cảm nhận riêng ý tới đậm nhạt mầu sắc không gian chung cảnh vật

- GV: Yêu cầu HS lấy giấy để vẽ đề tài tự

- HS lớp lấy giấy làm kiểm tra học kì -GV: lưu ý kiểm tra học kì lấy điểm hệ số nên làm cẩn thận

II, cách vẽ tranh

- Tìm hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung

- Tìm bố cục: xếp mảng hình phụ

(43)

Hoạt động 3: Đánh giá nhận xét - Giáo yêu cầu HS nộp

- Chọn số đạt yêu cầu, gọi HS nhận xét - Giáo viên kết luận

* Bài đạt loại giỏi:

- Bài có ý tưởng sáng tạo, có bố cục màu sắc hài hoà

* Bài loại

- Bài có bố cục hợp lý, màu sắc hài hồ

* Bài loại đạt: Bài bố cục chưa đẹp, màu sắc mờ nhạt

Nhận xét BGH Người thực hiện:

Nguyễn Trí Quân

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	717,33 KB