GA mi thuat 9 Day du co hinh

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiÓu vÒ néi dung vµ sù cÇn thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang trong cuéc sèng *Kü n¨ng:- Häc sinh biÕt t¹o d¸ng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch. Quan s¸t nhËn xÐt[r]

(1)

Ng y soà ạn : 15 / 08 / 2010

Ng y dà ạy : T 16 / 08 / 2010 đ ến ng y 20 / 08 / 2010à

TiÕt : Thờng thức mỹ thuật

sơ lợc mỹ tht thêi ngun (1802-1945 )

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mỹ thuật thời Nguyễn *Kỹ năng: - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức củahọc sinh

*Thái độ:- Học sinh có nhân thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng yêu quý di tích lịch sử – văn hố q hơng

II.Chn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

- Giỏo viên; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp cơng trình kiến trúc kinh Huế , tranh ảnh mỹ thuật thời Nguyễn

- Mẫu lọ hoa

- Học sinh; - Sách GK, su tầm viết mü thuËt thêi NguyÔn

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc: 1’

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.2’

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động ca hc sinh

Thiết bị tài liệu

5

20’

Hoạt động H ớng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh xã hội thời Nguyễn.

- GV thuyÕt tr×nh v ề b ối c ảnh LS th ời Ng uyễn

- GV sử dụng đồ dùng dạy học, minh họa kết hợp với phơng pháp gợi mở, hỏi đáp để HS nắm đợc

Hoạt động 2.H ớng dẫn HS tìm hiểu vài nét mỹ thuật thời Lê. ? Mỹ thuật thờ Nguyễn gồm loại hình nghệ thuật

? Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh GV giới thiệu:

1.Kiến trúc kinh đô Huế; quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành cung điện, lăng tẩm… - Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 vua Minh Mạng quy hoạch Hồng thành gơm ba vịng thành gần vuông… - Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên, theo luật phong thu nh; lng Gia Long,

I Sơ lợc bối cảnh lịch sử.

- Nh Nguyn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến - Đề cao t tởng Nho giáo Thực sách “Bế quan toả cảng’’ lên kinh tế chậm phát triển…

( học sinh ghi b i theo hà ướng

dẫn GV )

II Sơ lợc mỹ thuật.

Học sinh quan tranh minh họa trả lời câu hỏi

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

tranh minh họa

(2)

5

Minh Mạng, Khải §Þnh…

2.Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ:

Điêu khắc mang tính tợng trng cao,; Nghê, cửu đỉnh, vật nh; voi, ngựa, rồng tợng đợc diễn tả cơng phu mang tính thực cao… - Dịng tranh khắc gỗ Kim Hồng xuất vào thời Nguyễn,

- Hội hoạ thời kỳ có tiếp sức với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ Việt Nam giai đoạn Lê Huy Miến

Hoạt động Đặc im m thut thi Nguyn.

Các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thêi

Nguyễn có đặc điểm gì?

- KiÕn trúc hài hoà với thiên nhiên, kết hợp với trang trÝ, cã kÕt cÊu tỉng thĨ chỈt chÏ

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống DT Hoạt động Đánh giá kết quả học tập

GV kiểm tra nhận thực học sinh; 1.Nêu vài nét bối cảnh lịch sử? 2.Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn? Sau HS trả lời GV nhận xét, đánh giá tiết học động viên khích lệ HS

Ư

Häc sinh quan tranh minh häa vµ trả lời câu hỏi

III Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn.

Các nhóm thảo luận, giáo viên kÕt ln

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

IV Củng cố:

Sau HS trả lời GV nhận xét, đánh giá

minh häa

Tranh minh häa

phiÕu c©u hái

4 Dặn dò: ( ’ )

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn

- Chuẩn bị học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa Ng y so n : 15 / 08 / 2010

Ng y dà ạy : T 23 / 08 / 2010 đ ến ng y 27 / 08 / 2010à Bµi VÏ theo mÉu

vÏ tÜnh vËt : lä hoa quả

(tiết - vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ë mÉu vÏ

*Kỹ năng: - HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu *Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tÜnh vËt cđa c¸c häa sü, häc sinh - Mẫu lọ hoa

- Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

(3)

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 1

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ 2’

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu

5’

25’

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Giíi thiƯu mÉu vÏ gåm; lä hoa sứ, có màu sắc khác GV Gợi ý häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt vỊ;

? Hình dáng lọ có đặc điểm ? Vị trí lọ quả( trớc, sau….) ? Tỷ lệ ca qu so vi l(cao, thp)

? Độ đậm nh¹t chÝnh cđa mÉu GV kÕt ln:

- Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ, vai, thân, đáy

- Quả đứng trớc, che khuất phần lọ hoa

- Quả tròn thấp so với lọ

- Độ đậm

GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng tõng vËt mÉu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vÏ khung h×nh

- Xác định tỷ lệ phn

- Cách vẽ nét vẽ hình

I Quan s¸t, nhËn xÐt. Häc sinh quan s¸t nhËn xÐt lọ hoa

Học sinh nghe ghi nhí Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, mẫu

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

Ước lợng tỷ lệ phận Vẽ nét đờng thẳng mờ

Nhìn mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tèi

III Thực hành.

IV Củng cố:

Mẫu vẽ Tranh hoạ

sỹ học sinh

Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ cña häc sinh

(4)

5’ Hoạt động Đánh giá kết quảhọc tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

4 Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xét theo ý vê;Tỷ lệ khung hình chung riêng bố cục vẽ Hình vẽ, nét vẽ

dán b¶ng

4 Dặn dò: ( ’ )

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hỡnh tr v hỡnh cu

- Chuẩn bị sau

Ng y soà ạn : 15 / 08 / 2010

Ng y dà ạy : T 30 / 08 / 2010 đ ến ng y 03/ 09 / 2010à Bµi VÏ theo mÉu

vẽ tĩnh vật : lọ hoa ( vẽ màu )

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu

*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu II.Chuẩn bị.

- Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật c¸c häa sü, häc sinh - MÉu lä hoa

- Học sinh; - Đồ dïng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 1’

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.2’

Thêi

5’ Hoạt động Hsinh quan sát nhận xét. ớng dẫn học GV Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp bố cục, hình, màu

GV Gỵi ý HS quan sát, nhận xét về; ? Màu sắc mẫu

? Màu lọ hoa ? Tû lƯ cđa qu¶ so víi lä(cao, thÊp…)

? Màu đậm, nhạt mẫu

? Mu nn v màu bóng đổ mẫu

I Quan s¸t, nhËn xét.

Học sinh quan sát, suy nghĩ, trả lời theo câu hỏi giáo viên;

- Màu sắc chung

- Hớng ánh sáng

- Độ đậm nhạt chung,

riêng mẫu Mẫu vẽ Tranh cđa ho¹

(5)

5’

25’

5

? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bổ sung, tóm tắt màu sắc mẫu

GV Gợi ý HS quan sát, nhận xét tranh tĩnh vật SGK;

? Màu sắc tranh

? Bức tranh đẹp hơn, Vì Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giới thiệu hình gợi cách vẽ màu, kÕt hỵp chØ ë mÉu vÏ

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

- GV nhắc học sinh vẽ màu bột giửa nớc để màu trẻo Nếu vẽ màu nớc pha màu…

GV đến bàn nhắc nhở học sinh làm bổ sung số kiến thức thấy học sinh đa số cha rõ Hoạt động Đánh giá kết quả học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

II Cách vẽ.

Hoc sinh quan sát giáo viên h-íng dÉn tõng bíc;

- Quan sát mẫu để thy cỏc mng mu chớnh

- Phác hình mảng màu

- Vẽ mảng màu lớn tr-ớc, vÏ mµu thĨ tõng vËt sau

III Thực hnh.

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

5 Hoàn thành bµi vÏ

IV Củng cố:

Häc sinh nhËn xét theo ý vê;Tỷ lệ khung hình chung riêng bố cục vẽ Hình vẽ, nét vẽ Học sinh nhận xét theo ý về; Hình dáng, màu sắc

vẽ

Bài vẽ học sinh

Băng dán bảng

4 Daởn doø: ( ’ )

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cu

- Chuẩn bị sau ; Tạo dáng trang trí túi xách

(6)

Ng y dà ạy : T 06 / 09 / 2010 đ ến ng y 10/ 09 / 2010à

Tiết 4. Vẽ trang trí

tạo dáng trang trí túi xách

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu biết tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật *Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí đợc túi xách

*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp sống hàng ngày

II.ChuÈn bÞ.

- Giáo viên; - Mét sè tói s¸ch kh¸c vỊ kiĨu d¸ng, màu sắc

- Hình ảnh loại túi xách, hình minh hoạ cách vẽ túi xách - Học sinh; - ảnh su tầm loại túi xác

- Đồ dùng vẽ häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm)

III TiÕn tr×nh d¹y häc.

1.Tỉ chøc: ’

Thêi

5’

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. GV cho học sinh xem số túi sách có kểu dáng màu sắc khác

GV nêu câu hỏi HS tho lun

- Hình dáng

- Màu sắc

- Chất liệu

GV gi ý để học sinh hiểu túi sách đồ vật cần thiết đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp tiện dụng

GV kÕt ln: tói s¸ch có nhiều kiểu, hình dáng, màu sắc, chất liệu khác nhau…

Hoạt động H ớng dẫn HS cách tạo dáng trang trí. GV giới thiệu số túi sách kết hợp với hình hớng dẫn cách vẽ

I Quan s¸t nhËn xÐt.

HS quan sát để tìm cấu trúc, đặc điểm cách trang trí loại túi

HS suy nghÜ trả lời theo gợi ý GV

II Cách tạo dáng trang trí.

-Tìm hình dáng túi

-Vẽ trục, tìm tỷ lệ c¸c bé phËn cđa tói x¸ch

-Xác định vị trí nắp, quai -Hồn thiện hình dáng

- Tìm mảng màu trang trí - Tìm vẽ hoạ tiết

- Vẽ màu theo ý thích cho phù hợp với kiểu dáng túi xách

Tranh, ảnh loại túi sách

(7)

25

5’

Hoạt động H ớng dẫn HS lm bi.

GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, xếp hoạ tiết vẽ màu

Hoạt động Đánh giá kết quả học tập

GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá xếp loại vẽ sau nhận xét bổ sung

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

IV Củng cố:

Học sinh trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá v xp loi

Hình minh họa

Bài vẽ cđa häc

sinh

4 Dặn dò: ( )

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh hoạ sỹ học sinh

- Chuẩn bị học sau.: Tiết 5. Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng

Ng y soà ạn : 09 / 09 / 2010

TiÕt 5. VÏ tranh

đề tài : phong cảnh q hơng

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm thể loại tranh phong c¶nh

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh *Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng tự hào nơi sống

- Giáo viên; - Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ - Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng - Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát trực quan vấn đáp gợi m

1.Tổ chøc: ’

2.Kiểm tra đồ dùng : 2’

(8)

Thêi

5’

25’

5’

Hoạt động H ớng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài.

GV Dùng ảnh phong cảnh quê hơng giới thiệu ngắn gọn đặc điểm ca vựng

? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh thÕ nµo

GV giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung, để học sinh nhận khác tranh phong cảnh…

GV kết luận: Phong cảnh quê hơng thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển có nét riêng khơng gian, hình khối màu sắc Hoạt đông H ớng dẫn HS cách vẽ.

GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt cảnh, để bố cục tranh hợp lý

GV minh họa cách vẽ bảng; ? Tìm chọn nội dung đề tài ? Bố cục mảng , phụ ? Tỡm hỡnh nh, chớnh ph

? Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Hot động H ớng dẫn HS làm bài.

GV gợi ý HS vẽ tranh nh hớng dẫn, GV gợi ý cho HS về:

+ C¸ch bè cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hot ng 4.ỏnh giỏ kt qa học tập.

GV treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho đIểm số vẽ đẹp

Häc sinh quan sát tranh

Học sinh nghe ghi nhớ ( giáo viên giới thiệu cụ thể)

II Cách vẽ.

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

1 Tỡm v chn ni dung đề tài

2 Bè cơc m¶ng chÝnh , phụ Tìm hình ảnh, phụ Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng

Häc sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

IV Củng cố:

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

Treo Tranh cđa ho¹

sü hay cđa học

sinh

vẽ Bµi vÏ cđa häc sinh

4 Dặn doø: ( ’ )

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch

- Su tầm tranh ảnh, t liệu Đình làng Việt Nam

(9)

Ng y soà ạn : 09 / 09 / 2010

TiÕt 6. Thêng thøc mü thuËt

Chạm khắc gỗ đình làng việt nam

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam *Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng

*Thái độ:- Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch sử, q hng t nc

1.Đồ dùng dạy häc:

- Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

- Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trỡnh, ỏp

1.Tæ chøc: 1’

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ 2’ 3.Bài mới. ( GV giới thiệu bài) 10’

Đình làng thành tựu đặc sắc nghệ thuật kiến trúc trang trí truyền thống của nớc ta Đình nơi thờ Thành hồng làng, đồng thời nơi bàn bạc, giải quyết việc làng tổ chức lễ hội năm Kiến trúc đình làng mộc mạc dun dáng Ngơi đình niềm tự hào ln gần gũi, gắn bó với tình u q hơng của mỗi ngời dân Các ngơi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây)…là tiêu biểu cho đình làng Việt Nam…

(10)

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc 25’ GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

 Nhãm trëng lªn nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu nội dung tính nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng?

- Chạm khắc đình làng loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo những thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khoát, tay thể sống muôn màu, lạc quan, yêu đời….

- Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình thống-với quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng….

- Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống thờng nhật ngời dân….nghệ thuật chạm khắc sinh động, dứt khoát, tay…

- Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian sắc dân tộc.

Cảnh sinh hoạt ngời dân Rồng chầu Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đình Thổ Tang (Vĩnh Tờng-Vĩnh Phóc)

Sau nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động Đánh giá kết học tập 5’

GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt câu hỏi để học sinh trả lời

- Nội dung chạm khắc?

- Cách thể nh thÕ nµo?

GV nhËn xÐt tiÕt häc vµ khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dùng bµi

4 Dặn dò: ( ’ )

- Viết nhận xét ngắn gọn đình làng địa phơng

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam báo chí…

- Chuẩn bị học sau

-

…

Ng y soà ạn : 09 / 09 / 2010

TiÕt 7. VÏ theo mÉu

(11)

( Tợng thạch cao -vẽ hình )

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiĨu biÕt thêm tỷ lệ phận khuôn mặt ngêi

*Kỹ năng:- Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung vẽ đợc hình với tỷ lệ phần gần giống mẫu

*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung

II.Chn bÞ.

- Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung - Mẫu tợng chân dung Nam

- Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phuơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

III TiÕn tr×nh d¹y häc.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ. 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Thêi

5’

Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. GV: giới thiệu số nét tợng chân dung

+ Tỵng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc

+ Tợng chân dung gồm có tợng đầu, bán thân

+ Tỵng cã nhiỊu chÊt liƯu

GV: cho häc sinh kể tên tợng chất liệu mà học sinh biết

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình a, b, c

GV: giới thiệu mẫu gợi ý cho học sinh nhận xét cấu trúc, tỷ lệ phận; đầu, cổ, đế…

Hoạt động 2 H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV: gợi ý cách vẽ hình bảng GV nhắc học sinh vẽ từ bao quát đến chi tiết

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

- HS quan s¸t nghe GV giới thiệu

- HS kể tên tợng chất liệu - HS quan sát nhận xét tợng vị trí khác

- HS nhận xét cấu trúc t-ợng nh đầu, cổ, đế…

II C¸ch vÏ.

- Häc sinh quan sát hình minh hoạ tự ghi cách vẽ:

+ Vẽ khung hình bao quát + Tìm tỷ lệ c¸c bé phËn + VÏ nÐt chÝnh

+ VÏ chi tiết

Mẫu t-ợng thạch cao

Hình minh häa c¸ch

(12)

25’

5’

Hoạt động 3 H ớng dẫn HS làm bài.

GV: gợi ý học sinh vẽ bớc một, vẽ từ bao quát đến chi tiết, vị trí có góc nhàn khác nhau…

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

GV: yêu cầu học sinh nhận xét về; + Bố cục

+ H×nh vÏ

GV: bổ sung động viên khuyến khích học sinh

-III Thực hành.

- Häc sinh vÏ bµi thùc hµnh

IV Củng cố:

- Häc sinh nhËn xÐt theo cách hiểu

Bài vẽ học sinh

Băng dán bảng

4 Daởn doứ: ( ’ )

- Giê sau vÏ tiÕp (vÏ đậm nhạt)

- Su tầm tranh ảnh tợng chân dung.: Tiết Vẽ theo mẫu ( vẽ tiÕp)

Ng y soà ạn : 09 / 09 / 2010

vẽ tợng chân dung

( tợng thạch cao -vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu.

*Kin thc:- Hc sinh nhận độ đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt tợng ( mức độ đơn giản)

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh ánh sáng hình vẽ

*Thái độ:- Học sinh cảm nhận đợc khối hoàn thành vẽ đậm nht

Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, số vẽ hoàn chỉnh học sinh năm trớc

Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện

1.Tổ chøc: ’

(13)

Thêi

5’

25’

5’

Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV: giới thiệu số vẽ để HS nhận xét

GV: yêu cầu HS quan sát mẫu tìm ba độ đậm nhạt theo vị trí

GV: bổ sung ý kiến học sinh; + vị trí, độ đậm nhạt khơng giống

+ Độ đậm nhạt phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng

Hoạt động 2 H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV: híng dÉn häc sinh b»ng h×nh minh hoạ bảng

Hot ng 3 H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV: gỵi ý học sinh về; mảng đậm nhạt, cách vẽ đậm nh¹t…

GV: lựa chọn vẽ đẹp yêu cầu học sinh nhận xét

- GV bổ sung động viên học sinh

- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp

- HS quan sát tìm ba độ đậm nht chớnh

II Cách vẽ đậm nhạt.

- Học sinh quan sát ghi nhớ; + Cách phác mảng

+ Cách vẽ đậm nhạt

+ Vẽ đậm trớc nhạt sau

III Thc hnh.

-Học sinh quan sát mẫu làm thực hành

IV Củng cố:

Học sinh nhận xét chn bi v p

Mẫu t-ợng thạch

cao

vẽ

Bài vẽ cđa häc

sinh

4 Dặn dò: ( ’ )

(14)

Ng y soà ạn : 05 / 10/ 2010

TiÕt 9. VÏ trang trÝ

tËp phãng tranh ¶nh

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập *Kỹ năng:- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản

*Thái độ:- Học sinh có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác

II.Chn bÞ.

- Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ

- Mt vài tranh mẫu đơn giản - Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phương pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1.Tổ chức: ’

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động hc sinh

Thiết bị tài liệu

5

10’

Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát nhận xét.

GV: nêu ứng dụng việc phóng tranh ảnh; Phục vụ học tập, văn hố ,trang trí… GV: cho HS xem hai phóng tranh cách kẻ ô vuông đờng chéo Hoạt động Hớng dẫn HS

c¸ch vÏ. GV: híng dÉn HS

phãng tranh theo

hai c¸ch

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ:

+ Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác

II.Cách vẽ.

1.Kẻ ô vuông:

- Xỏc nh chiu cao, ngang hình định phóng, kẻ vng

- Kẻ ô vuông giấy vẽ to hình định phóng

- Dựa vào k v hỡnh

2.Kẻ đ ờng chéo:

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật hình mẫu

- Kẻ hình lớn theo nh mẫu - Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để phóng chớnh xỏc

Tranh ảnh tham khảo

Hình minh họa cách vẽ bớc vẽ

(15)

20’

5’

Hoạt động 3 H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV: yêu cầu học sinh chọn hình ảnh đơn giản để phóng

GV: đến bàn quan sát hớng dẫn bổ sung

Hoạt động 4 Đánh giá kết học tập

GV: gợi ý học sinh nhận xét số vẽ GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

- Nhìn mẫu, điều chỉnh hoàn thành vẽ

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

học sinh chọn hình ảnh đơn giản

IV Củng cố:

Häc sinh nhËn xÐt bµi vẽ theo cảm nhận riêng

các bớc vẽ

Băng dán bảng tranh ảnh tham khảo chân dung

4 Dặn dò: ( ’ )

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chun b đồ dùng vẽ sau.: Kiểm tra tiết

Ng y soà ạn : 05 / 10/ 2010

đề tài lễ hội ( Kiểm tra tiết )

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta *Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng lễ hội truyền thống dân tộc

(16)

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gi m, luyn

1.Tæ chøc: 1’

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ 2, 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Thêi

5’

25’

5’

Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung. GV: cho HS xem tranh giới thiệu cho HS số lễ hội lớn nớc ta v hiểu đợc ý nghĩa cảm nhận nét riêng lễ hội

GV: gợi ý để HS lựa chọn đề tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành hoàng Hoạt động 2 H ớng dẫn HS cách vẽ.

GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch

Hoạt động 3 H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV: theo dâi gỵi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc cho häc sinh

Hoạt động 4 Đánh giá kết học tập

GV: Tổng kết, nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

I Quan s¸t nhËn xÐt - HS quan s¸t, nhËn xÐt vµ ghi nhí

- HS trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Tên lễ hội + Nội dung + Hình thøc

- HS lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng

II C¸ch vÏ.

- HS quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách vẽ:

+ Tìm hình ảnh tiêu biểu + Sắp xếp hình mảng + Vẽ hình ảnh chính, phụ

+ Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm nội dung chọn

III Thực hành

IV Củng cố:

- Häc sinh nhËn xÐt bµi vÏ

- theo cảm nhận riêng

Tranh tham kho mt s l hội lớn n-ớc ta; đền Hùng, chùa H-ơng… lễ hội đầu năm, cầu ma,

(17)

4 Dặn dò: ( ’ )

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chuẩn bị hình trang trí cho học sau.: trang trÝ héi trêng

Ng y soà ạn : 05 / 10/ 2010

trang trÝ héi trêng

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức trang trí hội trờng *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng

*Thái độ:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp cần thiết trang trớ hi trng

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập

1.Tæ chøc: 1’

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Thêi

5’ Hoạt động 1.quan sát nhận xét. H ớng dẫn HS GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhớ lại ngày lễ kỷ niệm, lễ hội… ? Hội trờng

? Trêng ta cã héi trờng không ? Em thấy đâu có hội trờng ? Trang trí hội trờng gồm có

? Hình mảng chiếm diện tích

(18)

10’

20’

5’

nhiỊu nhÊt

GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải trang trí hội trờng

- Trang trí hội trờng có vai trò quan trọng- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lÃnh tơ, khÈu hiƯu, biĨu trng, bµn, bơc…

- Trang trí đối xứng khơng đối xứng, màu phơng, chữ phảI phù hợp với nội dung…

Hoạt động 2 H ớng dẫn HS cách trang trí

héi tr êng.

GV: cho häc sinh xem mét sè c¸ch trang trÝ héi trêng

GV: gợi ý học sinh tìm nội dung để trang trí hội trờng

Hoạt động 3 H ớng dẫn HS lm bi.

GV: nhắc học sinh nắm vững tû lƯ chiỊu dµi, réng, cao cđa héi trêng GV: theo dõi gợi mở nội dung, cách bố cục cho häc sinh

GV HS lựa chọn số để nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

- HS trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Néi dung + Hình thức

II Cách vẽ.

- HS quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách trang trí:

+ Tìm nội dung + Tìm hình ảnh + Bố cục hình mảng + Thể chi tiết + VÏ mµu

- Häc sinh làm thực hành - Chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung, màu sắc hài hoà

IV Cuỷng coá:

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

4 Daën doø: ( ’ )

- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật dân tộc Ýt ngêi ViÖt Nam

(19)

Ng y soà ạn : 05 / 10/ 2010

TiÕt 12. Thờng thức mỹ thuật

Sơ lợc mỹ thuật dân tộc ngời

việt nam

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật dân tộc ngời ViÖt Nam

*Kỹ năng: -Học sinh thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam *Thái độ:- Học sinh có thái độ tơn trọng, u q có ý thức bảo vệ di sản nghệ thuật

cđa d©n téc

- Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

- Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến học

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyt trỡnh, ỏp

III Tiến trình dạy häc.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ. 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động Tìm hiểu vài nét khái quát dân tộc ng ời Việt Nam.

GV dựa vào kiến thức học sinh học đợc môn lịch sử địa lý, đặt câu hỏi gợi ý: ? VN có dân tộc

? HÃy kể tên số dân tộc mà em biết.( Học sinh trả lời câu hỏi giáo viªn)

GV tóm tắt: Việt Nam có 54 dân tộc, dân tộc Ngoài nhữngđặc điểm chung phát triển KT-XH-VH, cộng đồng dân tộc có sắc riêng…

Hoạt động Tìm hiểu vài mỹ thuật dân tộc ng ời Việt Nam.

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Cỏc nhúm c đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm, nhà rông tợng nhà mồ? Nêu số nét tiêu biểu Tháp Chăm điêu khắc Chăm

3 Kể thêm loại hình nghệ thuật dân tộc ngời mà em biết?

Tháp Chăm Điêu khắc Chăm Thổ cẩm Tranh thê

(20)

- Thổ cẩm: nét đặc sắc nghệ thuật trang trí vải, hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản từ hình mẫu thực thiên nhiên, xếp thể hiện, tạo nên tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao…

- Nhà rông: nơi sinh hoạt cộng đồng dân tộc dáng cao sừng sững đợc trang trí cơng phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lá…nhà đẹp hồnh tráng giản dị…

- Tựng nhà mồ: điêu khắc nhà mồ Tây Nguyên sử thi sống xã hội tự nhiên rừng núi, vừa cổ sơ vừa đại với ngơn ngữ hình khối đơn giản tính cách điệu cao…

- Tháp Chăm: cơng trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang trí hình hoa xen kẽ…

Tỵng nhà mồ Nhà rông

Sau nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động Đánh giá kết học tập (Cuỷng coỏ: )

- GV nhËn xét tiết học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

- GV b sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở HS cha xong

4 Dặn dò: ( ’ )

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân téc Ýt ngêi ViƯt Nam - Chn bÞ cho học sau.: Tập vẽ dáng ngời

Ng y soà ạn : 15 / 11/ 2010

TËp vÏ d¸ng ngêi

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc thay đổi dáng ngời t hoạt động… *Kỹ năng: - Biết cách vẽ dáng ngời, đợc dáng ngời t đi, đứng, chạy, nhảy… *Thái độ: -Học sinh thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh

II.ChuÈn bÞ.

- Giỏo viờn; - Một số tranh ảnh dáng ngời đi, đứng, chạy, nhảy - Hình gợi ý cách vẽ

- Häc sinh; - §å dïng vÏ

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyn

(21)

Thêi

5’

25’

5’

Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát nhận xét

GV giới thiệu hình SGK gợi ý để học sinh nhận dáng ngời vận động động tác tay, chân, đầu…

GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:

+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động

+T dáng ngời tay vận động không giống

GV tãm tắt:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu

+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay…

+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ng ời

GV cho học sinh làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng khác

- Quan sát nhanh hình dáng

- Vẽ phác nét chÝnh

- VÏ nÐt chi tiÕt

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài.

GV hớng dẫn học sinh làm theo phơng án:

+ Cho – häc sinh vÏ trªn bảng + Còn lại vẽ theo nhóm

GV quan sát gợi ý học sinh cách vẽ: vẽ nét chÝnh sau míi vÏ chi tiÕt

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ vỊ:

- Tû lƯ c¸c bé phËn

I Quan s¸t, nhận xét

HS quan sát hình minh hoạ

HS nghe ghi nhớ kiến thức

II Cách vẽ dáng ngời.

HS quan sát hình gợi ý c¸ch vÏ

- Häc sinh thay làm mẫu

- Mỗi mẫu vẽ hình

IV Cuỷng coỏ:

Tranh ảnh thể loại

vẽ

Bài vẽ học

sinh Băng

(22)

- Th hình dáng ngời động, tĩnh…

Học sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

4 Daën doø: ( ’ )

- Tập vẽ dáng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cầu…

- Chuẩn bị sau : Tiết 14.Vẽ tranh : Các lùc lỵng vị trang.

Ng y soà ạn : 15 / 11/ 2010

đề tài : lực lợng vũ trang

I.Môc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm lực lợng vũ trang *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang

*Thái độ:- Học sinh yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức học tập, bảo vệ xây dựng đất nớc

II.ChuÈn bÞ.

- Giáo viên; - Tranh, ảnh lực lợng vũ trang - Hình gợi ý cách vẽ

- Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập

1.Tổ chøc: 1’

Thêi

5’ Hoạt động 1.tìm chọn nội dung đề tài. H ớng dẫn học sinh GV giới thiệu ngắn gọn số hình ảnh lực lợng vũ trang, giúp học sinh biết nhiệm vụ lực lợng vũ trang

GV gíi thiệu vài hình ảnh cácbinh chủng khác

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn tả cảnh

Häc sinh quan s¸t tranh

(23)

5’

25’

5’

? H×nh ¶nh nµo lµ chÝnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Lực lợng vũ trang bao gồm đội, cơng an, dân qn, dân phịng…mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

Cã thĨ vÏ nhiỊu tranh:

- Chiến đấu, tun tra

- Về thăm quê

- Múa h¸t cïng thiÕu nhi…

II C¸ch vÏ

1- Chän néi dung 2 - T×m bè cơc 3- T×m hình tợng 4 - Vẽ màu

III Thc hnh

IV Củng cố:

Học sinh nhận xét, đánh giá theo cm nhn riờng

vẽ

Bài vẽ học

sinh Băng

dán bảng

4 Daởn doứ: ( )

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau: Tạo dáng trang trí thời trang.

(24)

TiÕt 15 VÏ trang trÝ

tạo dáng trang trí thời trang

I.Mục tiêu.

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiĨu vỊ néi dung vµ sù cÇn thiÕt cđa thiÕt kÕ thêi trang cc sống *Kỹ năng:- Học sinh biết tạo dáng số mÉu thêi trang theo ý thÝch

*Thái độ:-Học sinh coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dõn tc

- Giáo viên; - Hình phóng to sè mÉu thêi trang

- H×nh gợi ý cách tạo dáng trang trí thời trang - Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gi m, ỏp

1.Tæ chøc: 1’

Thêi

5’

10’

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV giới thiệu để học sinh thấy đợc phát triển thời trang

GV yêu cầu học sinh tham khảo hình mÉu ë SGK

GV giới thiệu hình mẫu thời trang đặt câu hỏi gợi ý:

? Trang phục có hợp với ngời già trẻ em kh«ng

? Việt Nam ta có áo c tr-ng cho dõn tc

? Hoa văn quần áo hình Sau học sinh trả lêi GV kÕt luËn, bæ sung kiÕn thøc…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí

I Quan s¸t nhËn xét.

Học sinh quan sát nhận xét tranh trả lời câu hỏi

II Cách vẽ.

1 Tìm hình dáng chung Kẻ trục đối xứng

3 Tìm phận vật cần tạo dáng

(25)

20’

5’

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gợi ý, bổ sung để vẽ học sinh thêm phong phỳ v:

- Hình dáng

- Màu sắc

- Ho¹ tiÕt

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV gợi ý để HS tự nhận xét xếp loại

- Hình dáng

- Màu sắc

- Hoạ tiết

6 Sắp xếp hoạ tiết tô màu

III Thc hnh

Học sinh lµm bµi thùc hµnh

IV Củng cố:

HS tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh Băng

dán bảng

4 Daởn doứ: ( ’ )

- Tù thiÕt kÕ mét bé quần áo ngời lớn trẻ em

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật níc Trung Qc, NhËt B¶n,

Ng y soà ạn : 15 / 11/ 2010

TiÕt 16. Thêng thøc mỹ thuật

sơ lợc số mỹ thuật châu á

I Mục tiêu

+ Kiến thøc: - Cã hiĨu biÕt kh¸i qu¸t vỊ mét sè mĩ thuật châu á ( ấn Độ, Trung Quốc, Nhật Bản ) số công trình mĩ thuật cđa Lµo, Cam Pu Chia

- Hiểu đợc số tác phẩm biết số tác giả tiêu biểu

+ Kĩ : - Nhận biết đợc nét độc đáo tác phẩm thuộc kiến trúc, hội họa đồ họa số nớc châu

+ Thái độ : - Tôn trọng tiếp thu tinh hoa nghệ thuật giới.

II Chuẩn bị

- Giáo viên: - Tìm hiểu su tầm tài liệu mĩ thuật châu ¸

- Häc sinh : - T×m hiĨu trớc học

1.Tæ chøc: ’

2.Kiểm tra đồ dùng :

(26)

Thêi

5’

(24 )’

6’

* Hoạt động : Tìm hiểu vài nét khái quát

- GV:Yêu cầu HS tìm hiểu(SGK )- GV: Đặt câu hỏi gợi ý

Em biết quốc gia văn minh châu á?

- GV: Nhận xét kết luận số văn minh châu

* Hot ng 2: Tỡm hiu vài nét mĩ thuật số n ớc châu

*

Tìm hiểu Mĩ thuật ấ n Độ

- Em biết ấn Độ lịch sử phát triển nớc ?

- Các công trình MT ấn Độ chịu ảnh hởng tôn giáo ? Tôn giáo chi phối mạnh

- Nét đặc trng MT ấn Độ ? Cho biết tên quy mơ số cơng trình MT ấn Độ ?

*

T×m hiĨu MÜ tht Trung Qc

- Những luồng t tởng, tôn giáo ảnh hởng đến mĩ thuật Trung Quốc

? Cho biÕt mét sè lo¹i hình tiêu biểu mĩ thuật Trung Quốc ? - Kể tên số công trình, tác phẩm tiếng kiến trúc Trung Quốc ?

- Sơ lợc vÒ héi häa Trung Quèc

*

Tìm hiểu Mĩ thuật Nhật Bản

- S lợc vài nét đất nớc, điều kiện phát triển MT Nhật Bản ?

- Các loại hình chủ yếu đặc điểm kiến trúc Nhật Bản ? Một số cơng trình tiêu biểu ? - Các loại hình chủ yếu đặc điểm hội họa Nhật Bản ? Một số tác giả tiêu biểu ?

* Tìm hiểu Mĩ thuật Lào và Cam- pu- chia

- Trình bày vài nét công trình kiến trúc Lào Cam-pu - chia

- GV: Bỉ xung nhËn xÐt vµ kÕt ln

( lần l ợt ) nội dung

I Vài nét khái quát

- HS: Thực t×m hiĨu

- HS: Tiếp tục tìm hiểu, liên hệ kiến thức lịch sử học phát biểu

( – em ph¸t biĨu, c¸c em khác bổ xung )

- Trung Quốc, ấn Độ, Việt Nam .là nôi loài ngêi

II Vµi nÐt vỊ mÜ tht cđa mét số nớc châu á.

1 Mĩ thuật ấn Độ

- Nam á, có lịch sử năm nghìn năm, có văn minh rực rỡ

- Có nhiều tôn giáo ( Hin đu chi phối mạnh nhÊt )

- KiÕn tróc Nỉi tiÕng víi c¸c công trình nh cụm thánh tích Ma- ha- ba- li Pu ram, Đền Ven Biển, lăng Tát Ma- - HS: Phát biểu Lần lợt nội dung

2 Mĩ thuật Trung Quốc

- Nhiều tôn giáo: Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo

- Tiêu biểu kiến trúc hội hoạ

* Kiến trúc: Vạn lí trờng thành, Thiên An Môn, Di Hoà Viên

* Hội hoạ: Nhiều thể loại (Thuỷ mặc, Bích hoạ ) Với kĩ thuật điêu luyện, công phu ( lối vẽ công bút tranh thuỷ mặc ) Nhiều hoạ sĩ tiếng nh: Tề Bạch Thạch, Lý Khả Nhiễm

- HS: Phát biểu ( Lần lợt néi dung )

3 MÜ thuËt NhËt B¶n

- Là quần đảo, cách biệt với bên

* Kiến trúc: - Chùa cơng trình truyền thống, đồ sộ hài hồ với cảnh trí thiên nhiên

* Hội hoạ đồ hoạ:- Tranh khắc gỗ ( Hoạ sĩ U- ta- ma- rô, Hô- cu- sai, Hi-rụ- si- ghờ )

4 Các công trình kiến trúc Lào và Cam- pu- chia

* Thạt Luổng- Xây dựng lại vào năm 1556, kiến trúc Phật giáo kiến trúc nh khối vơn cao, xung quanh tháp nhỏ Khố trung tâm đợc dát vàng tạo vẻ uy nghi, rực rỡ

* ¡ng- co Thom

Thuộc loại ‘’đền núi”, có quy mơ hồnh tráng, tinh tế hồn mĩ nhờ kết hợp kiến trúc điêu khắc

Tranh ảnh cỏc

cụng trình kiến trúc Ấn Độ Tranh ¶nh

cơng trình kiến trúc hội họa trung quốc Tranh ¶nh

cơng trình kiến trúc hội họa NhËt B¶n Tranh ¶nh

(27)

kiến trúc hội

họa

Lµo vµ Cam-pu- chia 4 Củng cố - Đánh giá kết học tập

- GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1- Phần câu hỏi bµi tËp ( SGK ).HS: Thùc hiƯn - GV: Bỉ xung nhËn xÐt vµ kÕt ln

5 Dặn dò: ( ’ )

- HS vỊ nhµ häc thuộc bài, vẽ nét hình công trình tác phẩm mĩ thuật sơ l ợc số mĩ thuật châu ( SGK )

- Tìm hiểu trớc chuẩn bị bút chì, tẩy, màu vẽ, com pa, thớc kẻ 17 - Vẽ biÓu trng.

Ng y soà ạn : 15 / 11/ 2010

vÏ biĨu trng

I Mơc tiªu

+ Kiến thức - Hiểu biết biểu trng tác dụng biểu trng. - Nắm đợc cách vẽ biểu trng

+Kĩ - Vẽ đợc biểu trng trờng học phù hợp với đặc điểm trờng. + Thái độ - Tích cực, tìm tịi sáng tạo hc tp.

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Su tầm mẫu biểu trng

- Minh hoạ cách tiến hành vẽ biểu trng

- Mét sè bµi vÏ biĨu trng cđa häc sinh năm trớc

2 Học sinh

- Tìm hiểu trớc học, su tầm biểu trng Chuẩn bị bút chì, giấy vẽ, tẩy, màu, com pa, th-íc kỴ

3 Phương pháp : trực quan , vấn đáp , gợi mở, thực hành

.III TiÕn trình dạy học.

1.Tổ chức: 1

2.Kim tra đồ dùng vẽ 2’

Thêi

5’

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét

- GV: Giới thiệu số mẫu biểu tr-ng yêu cầu HS tìm hiểu - GV: Yêu cầu 1- HS đọc thông tin biểu trng trả lời câu hỏi: - Biểu trng ? Có phần ? - Biểu trng đợc dùng việc ? ý nghĩa biểu trng ?

- GV: NhËn xÐt vµ kÕt luËn chung

I Quan s¸t, nhËn xÐt

- HS: Thực tìm hiểu quan sát

- HS: 1- em thùc hiƯn bỉ xung HS ghi b ià

- Là hình ảnh tợng trng đơn vị có hình ảnh tợng trng chữ - In đầu báo, tạp chí, trang trí ngày lễ hội đeo ngực Thể ý thức tự hào

(28)

5’

25’

5’

vỊ biĨu trng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ biểu trng trờng học

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu quan sát thông tin SGK- trang 120, 121, hình ,3, 4, rút cách vÏ

- Thực vẽ theo trình tự ? - GV: Treo minh hoạ cách tiến hành vẽ biểu trng yêu cầu học sinh xác định nội dung bớc

- Cần lu ý vẽ biểu trng ? - HS: Xác định trình bày

- GV: NhËn xÐt vµ kÕt ln chung, lu ý häc sinh vỊ c¸ch vÏ biĨu trng

* Hoạt động 3: Học sinh làm bài.

- GV: Yêu cầu HS tham khảo vẽ biểu trng HS năm trớc hình 6-SGK

- HS: Tìm hiểu tham khảo tiến hành vẽ biểu trng trờng

- GV: Quan sát, gợi ý HS lµm bµi

* Hoạt động 4: Đỏnh giỏ kết quả

học tập

- GV: Chän mét số vẽ HS dán lên bảng Nhận xét chung nêu hạn chế, cách chỉnh sửa Nhận xÐt giê häc

II C¸ch vÏ biĨu trng trờng học.

Tìm, chọn hình ảnh

- Tên trờng, sách vở, bút mực… - Tìm đặc điểm bật trờng - Chọn hình tợng, chữ màu ( dùng nét, mảng kết hợp thêm vài màu)

2 C¸ch vÏ biĨu trng

- Tìm hình dáng chung

- Phác bố cục mảng hình, mảng chữ - Vẽ chi tiết:

- Vẽ màu: màu nền, màu hình màu chữ

III Thực hành

Vẽ phác thảo biểu trng cđa trêng em

- HS: Thùc hiƯn theo yêu cầu -2 em trình bày theo gợi ý

IV Cñng cè

Nhận xét về: Hình ảnh, đờng nét màu sắc biểu trng

- HS: Thùc hiƯn

H×nh minh häa cách

v

Bài vẽ HS

Băng dán bảng

4 Dặn dò : 2’

- GV: Yêu cầu HS nhà ôn lại cách vẽ tiến hành tạo biểu trng khác cho lớp tr-ờng Chuẩn bị sau kiểm tra học kì II

- HS: Theo dâi híng dÉn, vỊ nhà làm tìm hiểu, chuẩn bị

Ng y soà ạn : 15 / 11/ 2010

(29)

Vẽ tranh đề tài : tự chọn

I Mục tiêu

+ Kiến thức

- Đánh giá hiểu biết khả vận dụng vẽ tranh học sinh + Kĩ năng

- V đợc tranh đề tài tự chọn + Thái độ

- Có ý thức học tập nghiêm túc, độc lập sáng tạo

II ChuÈn bÞ

1 Giáo viên

a Đề bài: Vẽ tranh theo ý thích b Mức điểm tiêu chí cho ®iĨm

2 Học sinh: Bút chì , tẩy, màu vẽ, giấy vẽ khổ A4 Thang iđ ểm

Điểm Tiêu chí cho điểm

10 -

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, hợp lý có tỉ lệ cân đối, sống động, có tính sáng tạo

Bè cơc: Hỵp lÝ có trọng tâm, phù hợp với nội dung Đờng nét, hình mảng hợp lý

Mu sc: Bit phi hợp màu sắc, màu sắc hài hoà, nhuần nhuyễn biểu cảm, có đậm nhạt trọng tâm Tạo đợc khơng gian tranh

8 -

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, hợp lý có tỉ lệ cân đối, sống động, tính sáng tạo

Bố cục: Tơng đối hợp lí có trọng tâm, phù hợp với nội dung Đờng nét, hình mảng tơng đối hợp lý

Màu sắc: Biết phối hợp màu sắc, hài hoà, nhuần nhuyễn biểu cảm, có đậm nhạt trọng tâm Cơ tạo đợc không gian tranh

6

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, hợp lý nhng có hạn chế tỉ lệ Bố cục: Tơng đối hợp lí có ý thức thể trọng tâm, phù hợp với nội dung Đờng nét, hình mảng đơn điệu, khơ cứng

Màu sắc: Cơ biết phối hợp màu sắc, màu sắc hạn chế hài hoà độ nhuần nhuyễn biểu cảm, có ý thức đậm nhạt trọng tâm, thể khơng gian cịn hạn chế

4 -

Nội dung hình ảnh: Cha rõ đề tài, thiếu hợp lý có hạn chế tỉ lệ Bố cục: Cha hợp lí thiếu trọng tâm, cha phù hợp với nội dung Đờng nét, hình mảng không hợp lý

(30)