L·o H¹c kh«ng muèn lµm liªn luþ ®Õn mäi ngêi.. mÎ vÒ l·o H¹c nãi riªng vµ ngêi d©n nãi chung..[r]
(1)
Ngày soạn: 20/9/2012 Ngày dạy: 24/9/2012
Tiết 21
Tập làm văn : trả tập làm văn số 1
I Mục tiêu cần đạt.
- Học sinh đợc ôn lại kiến thức kiểu văn tự kết hợp với việc tóm tắt tác phẩm tự , tích hợp với văn tự ó hc
- Rèn luyện kỹ ngôn ngữ kỹ xây dựng văn II Chuẩn bÞ.
- Giáo viên: chấm bài, đánh giá u, khuyết điểm viết học sinh - Học sinh : xem lại cách làm văn tự
III.Tiến trình tiết trả bài.
1 n nh t chức lớp: (1') 2 Kiểm tra cũ: (5') 3 Bi mi
I Đề : Kỷ niệm ngày học em.
II Lập dàn ý: (5') Nh viÕt bµi (tiÕt 11; 12) III NhËn xét (10')
1 Ưu điểm :
- Biết viết văn tự xen yếu tố miêu tả biểu cảm - Đa số học sinh viết chủ đề bài: Tôi học
- Bố cục có đủ phần: MB, TB, KB Trong kết cấu phần thể rõ tính thống chủ đề văn , phần có mối quan hệ chặt chẽ làm rõ chủ đề'' Tôi học'' Các việc, chi tiết hớng vào chủ đề
- Cách xây dựng đoạn văn tốt: đoạn trình bày ý hoàn chỉnh - Cách diễn đạt mạch lạc
- Các làm tốt: Lan Anh, Nga, Thảo, Điệp 2 Nh ợc điểm :
* Ch : cú lạc sang kể việc làm tốt, kể lại kỉ niệm,
* Bố cục: có bố cục cha hợp lý, gắn phần TB sang phần MB: Yếu tố biểu cảm cha rõ, kể lan mam không rõ chủ đề, không nêu đợc chủ đề m bi:
* Xây dựng đoạn văn : Phần TB tách đoạn cha hợp lý, thờng gộp vào thành đoạn, phân ra:
-Trờn đờng đến trờng -Khi sân trờng -Khi nghe gọi tên, vào lớp
-Khi ngåi líp, häc tiết học
* Tớnh liờn kt : Các phần đoạn liên kết cha chặt chẽ, phần KB cha có từ ngữ mang tính khái qt
* Hành văn: Có dùng từ cha quán ''em'' ''tôi'' , lủng củng, sơ sài, sai lỗi chấm câu, tả:viết tắt bừa bÃi,
IV Chữa lỗi bài: ví dụ:( 10/ )
Lỗi sai Sửa lại
bạn hoa, trờng thcs , sôn sao, nªn
nớp, súc động bạn Hoa, trờng THCS , xôn xao, lênlớp, xúc động V Đọc số văn hay (10')
(2)- Yêu cầu học sinh bình bạn
? Bài bạn thành công điểm nào? Điểm em cho thành công nhất? Hãy giải thích rõ cho lớp nghe
VI Tr¶ bài,lấy điểm vào sổ 4 Củng cố: (2')
? Nhắc lại yêu cầu văn tự (có việc, chi tiết nhân vật chính; có mở đầu, diễn biến kết thúc thể chủ đề định)
? Cách tổ chức văn (thống chủ đề, đoạn có liênkết )
5 H íng dÉn häc ë nhµ: (1')
- Xem lại cách viết văn tự sự, học tập cách viết văn tự qua văn tự học
- Tiếp tục chữa lỗi
- Xem trớc "Miêu tả biểu cảm văn tự ''
Ngày soạn:21/9/2012 Ngày dạy:25/9/2012
Tiết 22 Văn bản: cô bé bán diêm
(An-®ec-xen)
I Mục tiêu cần đạt.
- Học sinh khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có đan xen thực mộng tởng với tình tiết diễn biến hợp lý truyện, qua tác giả truyền cho ngời đọc lịng thơng cảm ơng em bé bất hạnh - Rèn kỹ năng: tóm tắt phân tích nhân vật qua hành động lời kể, phân tích tác dụng biện pháp đối lập tơng phản
- Giáo dục học sinh lòng đồng cảm, thơng yêu II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tập truyện An-đec-xen, ảnh chân dung An-đec-xen, đồ địa lí châu Âu
- Học sinh: Đọc thêm số truyện cổ tích An-đec-xen, đọc tồn văn truyện Cơ bé bán diêm
III.Tiến trình tổ chức hoạt động. 1 ổn định tổ chức lớp: (1')
2 KiÓm tra bµi cị 5':
- G/v treo bảng phụ cho học sinh lên bảng làm ? Khoanh tròn vào chữ đầu ý trả lời
Câu 1: Tác phẩm ''Lão Hạc'' đợc viết theo thể loại nào? A Truyện dài
B Trun ng¾n C Trun võaD TiĨu thut
Câu 2: Tác phẩm ''Lão Hạc'' có kết hợp phơng thức biu t no ?
A Tự sự, miêu tả vµ biĨu
(3)B Tù sù, biĨu cảm nghị luận
Câu 3: Nguyên nhân sâu xa khiến lÃo Hạc phải lựa chọn chết ? A LÃo Hạc ăn phải bả chó
B LÃo Hạc ân hận trót lừa cậu Vàng C LÃo Hạc thơng
D Lóo Hc khụng mun làm liên luỵ đến ngời mẻ lão Hạc nói riêng ngời dân nói chung D Cả A, B, C
-G/v cho häc sinh nhận xét làm bạn -G/v nhận xét, cho ®iĨm
3.Bµi míi:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Gv: đọc vi ging chm, cm thụng, c
gắng phân biệt cảnh thực ảo ảnh sau lần cô bé quẹt diêm
- Hc sinh gii thích từ: gia sản, tiêu tán, diêm quẹt vào tờng, Phuốc-sét, thịnh soạn, thơng nơ-en, chí nhân ? Em hiểu nhà văn An-đec-xen ? Kể tên tác phẩm ông mà em học, đọc
? Em hiểu văn ''Cô bé bán diêm''
? Kể tóm tắt văn
- Em bé mồ côi mẹ phải bán diêm trong đêm giao thừa rét buốt Em chẳng dám nhà sợ bố đánh, đành ngồi nép vào góc tờng, liên tục quẹt diêm để sởi Hết bao diêm em bé chết cóng giấc mơ bà nội lên trời Sáng hôm sau- mồng tết, mọi ngời qua đờng thản nhiên nhìn cảnh tng thng tõm.
? Văn chia làm phần
? ý phần
? Em có nhận xét bố cục văn
- Truyện diễn biến theo trình tự phần mạch lạc, hợp lý
? Có lần em bé quẹt diêm
? Gia cnh ca bé bán diêm có đặc biệt
* Hồn cảnh sống nghèo khổ, đơn, đói rét thật ỏng thng
I Tìm hiểu chung 1 Đọc
2 Chú thích. a Tác giả
- An-đec-xen(1805-1877) nhà văn Đan Mạch tiếng với loại truyện kể cho trẻ em
- TP: Nàng tiên cá, Bầy chim thiên nga, Chú lính chì dũng cảm, Nàng công chúa hạt đậu
b Tác phẩm
''Cô bé bán diêm '' truyện ngắn tiếng ông 3 Bố cục
- phÇn
- Từ đầu cứng đờ ra: Hồn cảnh bé bán diêm
- Tiếp chầu thợng đế: Những lần qut diờm
- Còn lại: Cái chết cô bé bán diêm
II Đọc - hiểu văn
1) Cô bé bán diêm đêm giao thừa
-Hoàn cảnh: Mẹ chết, sống với bố, bà nội qua đời, nhà nghèo, sống chui rúc xó tối tăm gác sát mái nhà, bố khó tính, em ln ln nghe lời mắng nhiếc, chửi rủa, phải bán diêm để kiếm sống
- Đêm giao thừa đờng phố rét buốt Em bé ngồi nép góc tờng, nhà
(4)? Cô bé bán diêm xuất hoàn cảnh đặc biệt
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ tht sư dụng hình ảnh tác giả
? Tác dơng cđa c¸c biƯn ph¸p Êy
* Nghệ thuật tơng phản làm bật tình cảnh tội nghiệp: đói, rét, khổ em bé - Yêu cầu học sinh ý vào phần tóm tắt đầu văn phần đầu văn ? Em cịn thấy có hình nh tng phn no na
* Hình ảnh tơng phản làm bật nỗi khổ vật chất mà mát chỗ dựa tinh thần cđa em b©y giê
Đêm giao thừa Ngồi đờng Ca s mi nh
sáng rực lạnh buốt tốiđen Trong phố sực
nức mùi ngỗng quay
bụng đói ngày cha ăn Trời rét tuyết
rơi lạnh thấu xơng, không bóng ng-ời
em bé phong phanh chân trần lang thang
cái xó tối tăm nhà xinh xắn có dây trờng xuân bao quanh (khi bà sống)
4 Củng cố: (4')
? Em hÃy nêu nét tác giả An- đéc- xen tác phẩm Cô bán diêm
? Em hóy phõn tớch tỡnh cnh cô bán diêm đêm giao thừa 5 H ớng dẫn học nhà: (2')
- Häc l¹i cũ
- Tóm tắt truyện Cô bán diêm
- Soạn tiếp phần qua câu hỏi phần Đọc - Hiểu văn
Ngày soạn: 21/9/2012 Ngày dạy: 29/9/2012
(5)I Mục tiªu
- Học sinh khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có đan xen thực mộng tởng với tình tiết diễn biến hợp lý truyện, qua tác giả truyền cho ngời đọc lịng thơng cảm ơng em bé bất hạnh
- Rèn kỹ năng: tóm tắt phân tích nhân vật qua hành động lời kể, phân tích tác dụng biện pháp đối lập tơng phản
- Giáo dục học sinh lòng đồng cảm, thơng yêu II Chuẩn bị.
- Gi¸o viên: Soạn giáo án
- Học sinh: Đọc thêm số truyện cổ tích An-đec-xen, soạn trớc nhà
III.Tiến trình dạy. 1 Tổ chức líp: (1') 2 KiĨm tra bµi cị.(4')
? Hãy nêu vài nét tác giả An- đéc- xen tác phẩm Cô bán diêm ? Hãy phân tích tình cảnh bán diêm đêm giao thừa nói lên
cảm xúc em đọc đoạn văn 3 Bài mới.
Hoạt động thày trị Nội dung
- KỴ bảng làm phần(mỗi phần ý: thực, ảo)
? Lần quẹt diêm thứ em thấy ? Đó cảnh tợng nh
? iu cho thấy đợc mong ớc em
* Em mong ớc đợc sởi ấm Đối lập với hin thc ph phng
? Cảnh thực hiên lên que diêm tắt
? Lần quẹt diêm thứ em mơ ớc thấy
? ý nghĩa ớc mơ nàylà
* c mơ cháy bỏng em đợc ăn thức ăn ngon lành cảnh sang trọng, đầy đủ, sung sớng
- Ngỗng quay: ăn ngon phổ biến Đanh Mạch châu Âu
? Thc t thay cho mộng tởng nh
? Sự đặt song cảnh có ý nghĩa gỡ
* Mong ớc hạnh phúc > < thân phận bất hạnh
? Lần quẹt diêm thứ ba cô bé thấy ? Cô bé mong ớc điều g×
* Mong ớc đợc vui đón Nơ-en ? Sau diêm tắt, em thấy
* Cảnh thực khơng đổi hồ nhập cảnh
I T×m hiĨu chung II Đọc - hiểu văn b) Thực tế mộng t ởng
*Lần 1: - Hiện lên lò sởi toả nóng dịu dàng
Cảnh sáng sủa ấm áp.
- Em mong ớc đợc sởi ấm mái nhà thân thuộc
*Lần 2: - Bàn ăn dọn, ngỗng quay
Em đói mong muốn
đợc ăn thức ăn ngon lành cảnh sang trọng, đầy đủ, sung s-ớng
*Lần 3: - Cây thông Nô-en với hàng ngàn nến sáng rực - Mong ớc đợc vui đón Nơ-en *Lần 4: - Hình ảnh ngời bà lại xuất
- Mong đợc mãi bà, ngời ruột thịt thơng yêu em, mong đợc che chở, yêu thơng, th-ơng nhớ bà
- ¶o ¶nh biÕn mÊt
*LÇn 5: - Em be bà bay lên trời
(6)ảo trÝ tëng tỵng cđa em
? Lần thứ quẹt diêm có đặc biệt ? Khi bé bán diêm mong ớc điều
? Em nghĩ mong ớc em bé từ lần quẹt diêm
* ú mong ớc giản dị, chân thành, đáng ca cỏc em
? Khi tất que diêm lại cháy lên, em bé thấy
? ý nghĩa điều
* Cái chết giải thoát bất hạnh cho em
Tác giả cảm thơng, u thơng đối với
nh÷ng ngêi bÊt h¹nh
? Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, em chết giá rét đêm giao thừa, gợi cho em cảm xúc
? Thái độ ngời nhìn thấy cảnh tợng nh
? Điều nói lên điều gỡ
* XÃ hội vô tình, lạnh lùng thờ với nỗi bất hạnh ngời nghèo
? Thái độ tác giả xã hội thiếu tình u thơngđó, tác giả viết truyện nhằm mục đích
* Tác giả dành cho em tất niềm cảm thơng tình u thơng
? Phát biểu cảm nghĩ em phần kết truyện
* phần kết cảnh thơng tâm
? Khái quát giá trị nghệ thuật truyện
? Phơng thức biểu đạt? Nội dung văn
Gọi học sinh đọc ghi nhớ - G/v nhấn mạnh ghi nhớ
? T¹i cã thể nói truyện ca lòng nhân với ngời nói chung, trẻ em nói riêng
? Hình ảnh khiến em cảm động nhất? Vì
? Qua em thấy trách nhiệm ngời lớn trẻ em ngợc lại xã hội ngày
nghèo khổ buồn đau, đói rét; chết giải thoát cho họ khỏi bất hnh
niềm cảm thông, thơng yêu
ca tác giả em bé đáng th-ơng
c) Cái chết em bé bán diêm - Em chết đêm giao thừa rét buốt đói rét cái chết tội nghiệp
- Em bé có đôi má hồng đôi môi mỉm cời
Tình yêu thơng với tất niềm
cảm thông tác giả Lên án xà hội tàn nhẫn, thiếu tình yêu thơng ,cảm thông
4 Tổng kÕt a) NghƯ tht:
- C¸ch kĨ chun hấp dẫn đan xen thực mộng tởng - Sắp xếp tình tiết hợp lí
- Kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm (lần quẹt diêm lần 2, kết ) - Kết cấu đối lập, tơng phản - Trí tởng tợng bay bổng b) Nội dung:
- Truyện để lại cho ta lòng thơng cảm sâu sắc em bé bất hạnh
* Ghi nhí SGK tr68
III Lun tập
4 Củng cố: (3')
? Nhắc lại nội dung nghệ thuật văn
(7)- Nắm đợc nội dung nghệ thuật truyện; viết phát biểu cảm nghĩ thái ca tỏc gi
- Soạn ''Đánh với cối xay gió'' Chuẩn bị trợ từ, thán từ
Ngày soạn: 21/9/2012 Ngày dạy: 29/9/2012
Tiết 24 Tiếng Việt: Trợ từ, thán từ I Mục tiêu.
- Hc sinh hiểu đợc trợ từ, thỏn t
- Biết cách dùng trợ từ, thán từ trờng hợp giao tiếp cụ thể II Chuẩn bị :
- Giáo viên: Bảng phụ ghi tập nhanh phần I, tìm thêm mét sè vÝ dơ - Häc sinh: Xem tríc bµi nhà
III.Tiến trình dạy. 1 Tỉ chøc líp: (1') 2 KiĨm tra (4')
Thế từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội?
Khi sư dơng cÇn chó ý điều gì?giải tập 4,5(SGK Trang-59) 3.Bài
Hoạt động thày trò Nội dung
- Cho h/s đọc quan sát so sánh câu SGK tr 69
- Cho h/s thảo luận trả lời câu hỏi
? Nghĩa câu có khác
? Vỡ cú s khác ? Em thấy điểm giống khác câu * Ngồi thông tin kiện nh câu 1, câu 2,3 cịn có thơng báo chủ quan (bày tỏ thái độ, đánh giá)
- Giáo viên treo bảng phụ ghi tập nhanh (phần bên):Xác định từ có tác dụng bày tỏ thái độ, đánh giá câu sau:
? Vậy từ có, những, chính, đích, từ
I Trỵ từ 1 Ví dụ
C1: thông báo khách quan(nó ăn, số lợng: bát cơm)
C2: Thêm ''những'' ,ngồi việc diễn đạt khách quan cịn có ý nghĩa nhấn mạnh, đánh giá việc ăn hai bát cơm nhiều, vợt mức bình thờng
C3: Thêm từ ''có'', ngồi việc diễn đạt khách quan, cịn có ý nhấn mạnh, đánh giá ăn bát khơng đạt mức độ bình thờng
2 NhËn xÐt
- Nói dối tự làm hại - Tơi gọi đích danh
- Bạn không tin
- Tác dụng: Nhấn mạnh đối tợng đợc nói đến là: mình, nó, tơi
3 KÕt ln:
(8)có tác dụng câu
* Những, có, chính, đích, ngay, .đi kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá
- Gọi học sinh đọc ghi nh SGK
? từ này, a, đoạn trích biểu thị điều
? Hãy phát âm để diễn đạt sắc thái tình cảm
? NhËn xÐt vỊ c¸ch dïng c¸c từ: này, a,
? Những từ này, a, từ nh
? Đặc tính ngữ pháp chúng ? Tìm thêm số ví dụ khác với từ kể
* Này, a, biểu thị tình cảm, cảm xúc, để gọi đáp * đứng độc lập hoặcthành phần biệt lập câu
? VËy thÕ nµo lµ thán từ? Vị trí
? c tớnh ngữ pháp ? Thán từ gồm loại - Cho h/s đọc ghi nhớ
- Yêu cầu học sinh đặt câu với thán từ: ôi, ừ,
? Trong câu dới đây, từ (trong từ in đậm) trợ từ, từ trợ từ ? Giải thích nghĩa trợ từ in đậm
- Tổ chức học sinh làm viÖc theo nhãm
- Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày
-Gọi nhóm khác nhận xét - Giáo viên đánh giá
? Tìm thán từ câu cho
? C¸c th¸n tõ in đậm bộc lộ cảm xúc
1 VÝ dơ 2 NhËn xÐt
- Này: có tác dụng gây ý ngời đối thoại
- A: biểu thị thái độ tức giận vui mừng
- Vâng: biểu thị thái độ l phộp
- Này, a có khả tạo thành câu (VD Nam Cao)
- Này, a, làm thành phần biệt lập câu (không có quan hệ ngữ pháp với thành phần khác) (VD Ngô Tất Tố)
+ A! Mẹ + Này! Nhìn kìa!
+ Vâng! Con lên 3 Kết luậ
* Ghi nhớ SGK tr69 + Ôi buổi chiều thật tuyệt + ! cặp đợc
+ Ơ! Em tởng hoá anh III Lun tËp
1 Bµi tËp 1:
- Các câu có trợ từ là: a, c, g, i 2 Bµi tËp 2:
- lấy: nghĩa khơng có th, khơng có lời nhắn gửi, khơng có đồng q
- ngun: nghĩa kể riêng tiền thách cới cao
- đến: nghĩa q vơ lí
- cả: nhấn mạnh việc ăn mức bình th-ờng
- cứ: nhấn mạnh việc lặp lại nhàmchán 3.Bài tập 3:
- Các thán từ: này, à, vâng, chao ôi,
(9)IV Củng cố: (3')
? Nêu khái niệm trợ từ, thán từ
? Cách sử dụng trợ từ, thán từ câu V H ớng dẫn học nhà: (2')
- Häc thc ghi nhí, lµm bµi tËp 5, SGK - tr72
Gợi ý BT6: Nghĩa đen: dùng thán từ gọi đáp biểu thị lễ phép,nghĩa bóng: nghe lời cách máy móc, thiếu suy nghĩ