_Đọc lưu loát toàn bài,biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng thể hiện sự ngưỡng mộ,niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường nên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa.. _Hiểu nộ[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
PHÒNG GIÁO DỤC THI XÃ THỦ DẦU MỘT Người soạn: LƯU THỊ HUỆ
GVHD: ĐÀO THỊ NGHĨA Ngày soạn 17/3/2011
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tập đọc
ĐƯỜNG ĐI SA PA
I MỤC TIÊU
_Đọc lưu lốt tồn bài,biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng thể ngưỡng mộ,niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường nên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa
_Hiểu nội dung, ý nghĩ bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả quê hương đất nước
Học thuộc lòng hai đoạn cuối
II. PHƯƠNG TIỆN
_Tranh minh họa đọc SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động hoc 1 BÀI CŨ.
_Gọi HS lên đọc “Con sẻ “và trả lời câu hỏi SGK
GV nhận xét cho điềm
2 BÀI MỚI
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
_GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm, tập đọc giới thiệu
“ Chủ điểm khám phá giới muốn giới thiệu với em cảnh đẹp đất
_2 HSthực yêu cầu
_HS nhận xét câu trả lời bạn
(2)nước, kì thú thiên nhiên Bài học đưa em đến với Sa Pa .Sa Pa vùng núi có nhiều dân tộc sinh sống thuộc tỉnh Lào Cai, điểm du lịch nghỉ mát tiếng nước ta. Bài học Đướng di Sa Pa giúp em hình dung cảnh đẹp đặc biệt của con đương Sa Pa phong cảnh Sa Pa Hoạt động 2: Luyện đọc- tìm hiểu bài
a Luyện đọc:
_GV giúp HS phân đoạn : +Đoạn 1: Từ đầu….liễu rũ +Đoạn 2: ….tím nhạt +Đoạn 3:phần cịn lại
_GV u cầu HS nối tiếp đọc đoạn GV ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS
Chú ý câu:
Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính tơ / tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo.
_GV gọi HS tìm phần giải tìm nghĩa từ khó
GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp GV gọi HS đọc toàn
GVđọc diễn cảm tồn
b Tìm hiểu bài.
GV gọi HS đọc câu hỏi số
u cấu HS thảo luận theo nhóm đơi để trả lồi câu hỏi
_GV gợi ý: Các em đọc thầm đoạn , nói lại điều hình dung đường đi lên Sa Pa hay phong cảnh Sa Pa được miêu tả đoạn văn.
_GV gọi HS phát biểu nghe nhận xét ý kiến HS
HS phân đoạn
_HS đọc theo trình tự:
+HS1: Xe chúng tơi… lướt thướt liễu rũ
HS2 : Buổi chiều …sương núi tím nhạt
HS3: Hơm sau… đất nước ta _HS đọc phần giải SGK để tìm hiểu nghĩa từ mới, từ khó _ HS ngồi bàn nối tiếp luyện đọc
_Theo dõi GV đọc mẫu
_1 HS đọc thành tiếng trước lớp , lớp đọc thầm
HS thảo luận nhóm đơi tìm câu trả lời
HS trả lời:
(3)_ GV hỏi:
+ Những tranh lời thể quan sát tinh tế tác giả Hãy nêu chi tiết thể quan sát tinh tế ấy?
+Vì tác giả gọi Sa Pa quà kì diệu thiên nhiên?
+Bài văn thể hiên tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào? +Em nêu ý văn ?
GV chốt lại đưa kết luận
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
_GV gọi HS đọc nối tiếp Cả lớp theo dõi đọc bạn tìm cách đọc hay
GV tổ chức hướng dẫn cho HS luyện đọc thi đọc điễn cảm đoạn văn Có thể chọn đoạn từ “Xe chúng tôi….liễu rũ”.
GV đọc mẫu
Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.Và thi cho HS thi đọc
Sa Pa.
+Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn đường Sa Pa.
+Đoạn 3:Cảnh đẹp Sa Pa.
_Hs tiếp nối phát biểu ý kiến
+Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính tơ tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo
+Những bong hoa chuối rực lên lửa
+Nắng phố huyện vàng hoe +Sương núi tím nhạt
+…
+Vì phong cảnh Sa Pa đẹp
+Vì thay đổi mùa ngày Sa Pa lạ lung có
_Ca ngợi: Sa Pa q kì diệu thiên nhiên dành chi đất nước
_Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước
_ HS đọc
_HS theo dõi
HS lắng nghe
2 HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm
(4)_Sau HS thi đọc GV nhận xét phần đọc HS
_GV tổ chức cho HS đọc thuộc long đoạn
+HS đọc nhẩm thuộc long
_GV gọi số HS lên đọc thuộc long đoạn văn
_GV nhận xét cho điểm
3 Củng cố dặn dò.
GV yêu cầu HS nêu lại ý nghĩa bài.giáo dục cho HS biết yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên quê hương đất nước
GV nhận xét tiết học yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc long đoạn văn cuối bàivà soạn Trăng …từ đâu đến.
HS nghe hướng dẫn
2 HS ngồi bàn nhẩm HTL HS đọc thuộc
HS nêu lại ý nghĩa
HS lắng nghe