TUAN 7 L 4

* Hoaït ñoäng 2: Nguyeân nhaân vaø caùch ñeà phoøng caùc beänh laây qua ñöôøng tieâu hoaù. -Yeâu caàu HS quan saùt hình aûnh minh hoaï trong SGK trang 30, 31 thaûo luaän vaø traû lôøi ca[r]

(1)

Lịch Báo Giảng Tuần 07 Từ ngày 20 /09 đến ngày 25/09/2010

Thứ/Ngày Môn Bài dạy

Thứ hai 20/09/201

Chào cờ Tập đọc Tốn Khoa học

Chính tả Lịch sử

ATGT

Trung thu độc lập Luyện tập Phòng bệnh béo phì NV : Gà trống cáo

Chiến thắng Bạch đằng Ngô Quyền lãnh đạo Bài

Thứ ba 21/09/201

LTVC Toán Kể chuyện

Cách viết tên người – tên địa lí Việt Nam Biểu thức có chứa hai chữ

Lời ước trăng Thứ tư

22/09/201

Tập đọc

Tốn Tính chất giao hốn phép cộngỞ Vương quốc Tương lai

Thứ năm 23/09/201

LTVC Khoa học

Tốn Đạo đức

Địa lí Tốn ơn Tập làm văn

Luyện tập viết tên người – tên địa lí Việt Nam Phịng …… tiêu hố

Biểu thức có chứa ba chữ Tiết kiệm tiền Một số dân tộc Tây Nguyên Luyện tập :Về Biểu thức có chưa hqi chữ Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Thứ sáu

24/09/201

Tập làm văn Tốn TV ơn

SHL

Luyện tập phát triển câu chuyện Tính chất kết hợp phép cộng

Luyện tập :Văn viết thư Thứ hai ngày20 tháng 09 năm 2010

TẬP ĐỌC:

TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu ý nghĩa bài: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm Trung thu độc lập đất nước

- GD HS tình yêu quê hương đất nước

II.Chuẩn bị:: HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu CN lớn.  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện

III Hoạt động dạy chủ yếu

(2)

2.KTBC:-Gọi HS đọc phân vai chuyện Chị em tôi trả lời câu hỏi:

+Em thích chi tiết chuyện nhất? Vì sao? +Gọi HS đọc tồn nêu ND truyện -Nhận xét ghi điểm HS

3 Bài mới:

a GTB:…chủ điểm tuần Trên đôi cánh ước mơ

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS đọc toàn bài.GV chia đoạn

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Sau lượt đọc thứ GV rút từ khó HD HS đọc câu dài

- Sau lượt đóc thứ -Gói HS đóc phaăn giại keẫt hợp giạng từ

-Gọi HS đọc toàn

-GV HD giọng đọc toàn đọc mẫu đọc mẫu toàn

* Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

-Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt?

+Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?

-Trăng trung thu độc lập có đẹp? -Đoạn nói lên điều gì?

-Gv:Trong đêm trăng đầy ý nghĩa ấy, anh chiến sĩ mơ tưởng đến tương lai đất nước

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

-Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

-Đoạn nói lên điều gì?

-Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

-3HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe -HS đọc

-HS đọc tiếp nối theo trình tự:

+Đoạn 1: Đêm nay…đến em +Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi +Đoạn 3: Trăng đêm … đến em - HS đọc từ khó đọc câu dài

-1 HS đọc giải -HS đọc

- HS laéng nghe

- HS đọc thành tiếng

+Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập +Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em

+Trăng ngàn gió núi bao la … làng mạc, núi rừng

- Đoạn nói lên: Cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em

-Đọc thầm tiếp nối trả lời

+Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác …

+Đêm trung thu độc lập đầu tiên, ………….đại, giàu có nhiều

+Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai

-2 HS nhắc lại

(3)

-Qua tranh ảnh em sưu tầm ta thấy ước mơ anh chiến sĩ trở thành thực Nhiều điều mà sống hôm có cịn vướt qua ước mơ anh chiến sĩ năm xưa

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: +Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên điều gì? +Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?

-Ý đoạn gì?

- Ý nghóa nói lên điều gì? -Nhắc lại ghi bảng

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm ( Đ/ 2) -Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn -Nhận xét,.cách đọc HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét, ghi điểm HS

4 Củng cố – dặn dò:

-Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với đất nước nào?

- GVKLvà GD HS tình yêu quê hương đất nước , - Dặn HS nhà học Chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

-HS trao đổi nhóm giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm

-HS đọc đoạn

+Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp

-3 đến HS tiếp nối phát biểu -Đoạn niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước

-Bài văn nói lên tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh về tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước.

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng dọc đoạn (như hướng dẫn)

-Đọc thầm tìm cách đọc hay - Hs thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hs thi đọc diễn cảm toàn - Trả lời

- HS lắng nghe

* Điều chỉnh, bổ sung:………

TỐN LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Có kĩ thực phép cộng, phép trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên

-Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ - GD tính cẩn thận tính tốn

II.CHUẨN BỊ III

HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 30

(4)

Kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa: b.Hướng dẫn luyện tập:

Baøi

-GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

-GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính cộng hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép tính làm

-GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên. -GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 2-GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai

- Vì em khẳng định bạn làm (sai)? -GV nêu cách thử lại:

-GV yêu cầu HS thử lại phép trừ -GV yêu cầu HS làm phần b

Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu tập. -GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x

x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài 4: Dành cho HS giỏi -GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS trả lời Bài 5: Dành cho HS giỏi - HS đọc yêu cầu

- HS nêu miệng kết 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS nhắc tựa

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-2 HS nhận xét -HS trả lời

-HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng

-HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-2 HS nhận xét -HS trả lời

-HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ

-HS thực phép tính 6359 + 482 để thử lại

-3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào

-Tìm x

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242

-HS đọc HS giỏi làm

-Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh cao hơn: 3143 – 2428 = 715 (m) - HS đọc yêu câu

(5)

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nêu cách phịng bệnh béo phì: n uống hợp lí,điều độ,ăn chậm nhai kĩ -Năng vận động thể,đi luyện tập TDTT

-Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người phịng chữa bệnh béo phì II/ CHUẨN BỊ:

-Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK -Phiếu ghi tình

III/ HOẠT ĐỘNG DẠYCHỦ YẾU:

1.n định:

2.KTBC: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: -Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ?

- Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

- Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Dạy mới:* Giới thiệu bài:

+Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh ? +Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người ?

* GV giới thiệu:ghi tựa

* Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì.

-Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng -Sau phút suy nghĩ ,1 HS lên bảng làm

-GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án

Câu hỏi

Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng:

1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là: a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm

b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh

c) Cân nặng so với người tuổi

-3 HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

+Sẽ bị suy dinh dưỡng +Cơ thể phát béo phì -HS nhq8c1 tựa

-Hoạt động lớp -HS suy nghĩ

-1 HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV

-HS trả lời

(6)

cùng chiều cao từ 5kg trở lên

2) Khi nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:

a Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn

b Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

c Tất ý

3) Béo phì có phải bệnh không ? Vì ?

a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể

-GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì

- HS quan sát hình trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì? 2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì? 3) Cách chữa bệnh béo phì ? -GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS

* GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu ăn nhiều … phải vận động, luyện tập thể dục thể thao…

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

* GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

+Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Hà có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa +Nhóm 2–Tình Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn

+Nhóm 3Tình Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn q vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn

-GV nhận xét ý kiến nhóm HS

* Kết luận: Chúng ta ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

4.Củng cố- dặn dò:

2) 2c

3) 3a

-2 HS đọc to, lớp theo dõi -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời

1)Ăn nhiều chất dinh dưỡng.lười vận động… rối loạn nội tiết

2) Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ.,thường vận đ 3) Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí… -HS lớp nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

-HS trả lời:

+ cho bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập thể dục

+Em xin thầy cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp

+Em không mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trị chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt

(7)

-GV nhận xét, tuyên dương

-Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì -Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá

LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Kể ngắn trận Bạch Đằng 983:

+Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền,ở vã Đường Lâm,con rể Dương Đình Nghệ

+Nguyên nhân trận Bạch Đằng:Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu qn Nam Hán.Ngơ Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán

+Những nét diễn biến trận Bạch Đằng:Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Đằng,nhữ giặc vào bãi cọc tiêumdie6t5 địch

+Y Ùnghĩa trận Bạch Đằng:chiến thắng Bạch Đằng kết thúc nước ta thời kì bị phong kiến phương Bắc hộ,mở thời kì đơc lau dài cho dân tộc

- Gìn giữ bảo vệ đất nước

II.CHUẨN BỊ : -Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diện biến trận BĐ

-PHT HS

III.HOẠT ĐỘNGDẠY CHỦ YẾU:

1.n định:

2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghóa nào?

-GV nhận xét 3.Bài :

a.Giới thiệu : ghi tựa b.Phát triển : *Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :

£ Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)

- HS trả lời

-HS khác nhận xét , bổ sung

-HS nhắc tựa

-HS đọc

(8)

£ Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ £ Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

£ Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua -GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

-GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

+Cửa sơng Bạch Đằng đâu ? +Vì có trận Bạch Đằng ?

+Qn Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

+Trận đánh diễn ? +Kết trận đánh ?

-GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận : +Sau đánh tan quân Nam Hán ,Ngô Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

-GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần học trong SGK

-Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

-Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời ?

-GV giáo dục tư tưởng 5.Tổng kết - Dặn dị:

-Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể

-Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm Ơng người có tài,có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi - tỉnh Quảng Ninh

-vì Kiều Công Tiễn giết chết Dương Đính Nghệ nên Ngô Quyền đem quân báo thù KCT …

- dùng kế chơn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng để đánh giặc… -Quân Nam Hán chết nhiều ,Hoằng Tháo tử trận,quân Nam Hán thất bại

-3 HS thuật lại

-HS nhóm thảo luận trả lời -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung -3HS dọc

-HS trả lời -HS lớp

(9)

chiến thắng BĐ Ngô Quyền -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau :” Ôn tập “

CHÍNH TẢ

( Nhớ - viết ): GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-.Nhớ –viết lại xác, trình bày đoạn trích thơ Gà Trống Cáo

-.Tìm đúng, viết tiếng bắt đầu tr/ch ( có vần ươn/ ương) , để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho

-GD HS tinh thần cảnh giác trước nhừng lời lẽ ngào kẻ xấu II CHUẨN BỊ: Bài tập 2a, 2b viết sẵn lần bảng lớp.

III HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1.n định:

2 KTBC:-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết. + phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành, nghĩ ngợi, phỡn,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng ổ tả trước

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Trong tả hơm cac em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ Gà trống Cáo, làm số tập tả

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? +Gà tung tin cáo học +Đoạn thơ muốn nói với điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày

* Viết, chấm, chữa bài

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:b Gọi HS đọc yêu cầu.

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

- Truyện thơ Gà trống Cáo

-3 đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Thể Gà vật thông minh +Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+Đoạn thơ muối nói với cảnh giác, đừng vội tin lời ngào. -Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,…

-Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật

-Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép

(10)

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK

-Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng -Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

b/ bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng.

4 Cuûng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà viết lại tập 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

-Nhận xét tiết học,

-Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng

-HS chữa sai

- HS lớp

AN TỒN GIAO THƠNG ĐI XE ĐẠP AN TỒN I)

Mục đích u cầu:

- HS biết xe đạp phương tiện giao thông thô sơ, dễ đi, phải đảm bảo an toàn

+ HS hiểu trẻ em phải có đủ điều kiện thân có xe đạp quy định đường

+ Biết quy định luật GTĐB người xe đạp

- Có thói quen sát lề đường quan sát kĩ đường, trước , kiểm tra phận xe - Thái độ: Có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em, không đường đông xe, xe đạp thật cần thiết

+ Có ý thức thực quy định đảm bảo ATGT II/Chuẩn bị:

III) Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Ổn định: 2.KTBC:

Gọi 3HS trả lời

+ Vạch kẻ đường thường có loại nào?Có tác dụng gì?

+ Cọc tiêu thường có đâu? Có tác dụng gì? + Rào chắn có tác dụng gì? Có loại? NX, GĐ, NXC

3 Bài mới: * GTB:Việc xe đạp trở nên thông dụng HS lớp Đi NTN an toàn…? * HĐ 1:Lựa chọn xe đạp an toàn:

+ Những em biết xe đạp?

+ Những em tự học xe đạp? Có thiùch tự học xe đạp không?

 Vậy sử dụng xe đạp phải có xe đạp ntn để đảm bảo an toàn? (loại xe, cỡ vành xe ,vỏ xe, tay lái, phanh, xích, đèn, chng,….)

3 HS trả lời

- Lắng nghe

- Giơ tay báo cáo nêu ý kiến

(11)

- NX, bổ sung, chốt ý( rõ cỡ xe trẻ em người lớn)

=>KL:Đó tiêu chuẩn xe đạp an toàn * HĐ 2:Những quy định để đảm bảo an toàn đường:

- Y/C TLN theo nội dung:

+ Nêu điều khơng an tồn đường đi? + Nêu cách khơng an tồn số bạn HS? + Để đảm bảo an toàn, người xe đạp phải ntn?

- NX, chốt ý  Trị chơi giao thơng: - GT tình huống:

+ Khi vượt xe đỗ ven đường + Khi từ hẻm

+ Khi tới ngã ba, ngã tư , cần rẽ

-Cho HS thực hành xe đạp mô hình đường sân trường

4 CỦNG CỐ:

- Hỏi hệ thống lại KT vừa học

5 DẶN DÒ:Thực nghiêm túc hàng ngày Xem trước “Lựa chọn đường an toàn”

TLN em

- xe cộ đông, đường hẹp, lầy cát, nhiều người đường, qua đường lộn xộn,…

- chạy xe chưa vững, chạy đường, dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng,buông hai tay,… -Đi sát lề bên phải, nhường đường cho xe giới( ô tô, xe máy)

+ Khi rẽ, phải xin đường

+ đêm phải có đèn phát sáng đèn phản quang

+ nên đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an tồn ( HS nêu lại)

 TLN, sau bốc thăm, trả lời miệng, NX, tuyên dương

1-2 HS nêu - Cả lớp * Điều chỉnh,bổ sung:

Thứ ba ngày 21 tháng 09 năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục đích yêu cầu:

-Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

-Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

-

II Chuẩn bị:Bản đồ hành đại phương  Giấy khổ to bút

 Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III Hoạt độngdạy chủ yếu:

(12)

1 n định

2.KTBC:-Yêu cầu HS lên bảng

- Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.

-Gọi HS đọc lại BT điền từ -Gọi HS đặt miệng câu với từ BT -Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:-Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

-Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

b Tìm hiểu ví dụ:

-Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây +Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ -Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm

-Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:

-HS lên bảng làm miệng theo yêu caàu

-Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

-Lắng nghe

-Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên +Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

-3 HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp

-Laøm phiếu

-Dán phiếu lên bảng nhận xét

Tên người Tên địa lý

Trần Hồng Minh Hà Nội

Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh

Phạm Như Hoa Mê Công

Nguyễn nh Nguyệt Cửu Long

+Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?

-Chú ý nhóm viết tên dân tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li, Ybi A-lê-ơ-na…GV nhận xét, HS viết đúng/ sai nói học kĩ tiết sau

(13)

d Luyeän taäp:

Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

-u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi -Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV hướng dẫn HS tự làm vào -Nhận xét, tun dương

-Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam

-Nhận xét tiết học

-1 HS đọc thành tiếng

-3 HS lên bảng viết, HS lớp làm vào -Nhận xét bạn viết bảng

-Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), khơng viết hoa danh từ chung

-3 HS lên bảng viết HS lớp làm vào -Nhận xét bạn viết bảng

-HS đọc yêu cầu

-HS giỏi làm bải đủ

- HS lớp

TỐN:

BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ -Biết cách tính gí trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

-GD HS lòng say mê ham học tốn

II.CHUẨN BỊ: -Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

III

HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1.n định

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 31 -GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS

3.Bài :

a.Giới thiệu bài:… làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

-Muốn biết hai anh em câu cá

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

(14)

ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá của hai anh em.

-GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …

-GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

-GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

* Giá trị biểu thức chứa hai chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

-GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

- Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?

-Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

c.Luyện tập,

Bài -GV: Bài tập yêu cầu làm ?

- u cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ?

-GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d bao nhiêu?

-GV nhận xét vàghi điểm

Bài : HS giỏi làm thêm caâu c

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b

câu với số cá em câu -Hai anh em câu +2 cá

-HS nêu số cá hai anh em trường hợp

-Hai anh em câu a +b cá

-HS: a = b = a + b = + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

-Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b -Tính giá trị biểu thức

-Biểu thức c + d

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c +d là: c +d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm giá trị biểu thức c + d 60 cm

-HS đọc đề -HS trả lời

- -HS nghe giaûng

(15)

Bài 3: HS giỏi làm thêm cột thứ 3 -GV treo bảng số phần tập SGK

-GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng -Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn baûng

Bài 4: Dành cho HS giỏi - GV HD tương tự BT

- Gọi HS lên bảng làm Khuyến khích HS lớp làm

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

-GV nhận xét ví dụ HS

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập và chuẩn bị sau

-HS đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-3 đến HS nêu

-HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

-HS lên bảng làm Lớp làm vào nháp - HS nhận xét

- HS nêu ví dụ - HS lớp

KỂ CHUYỆN:

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nghe –kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa SGK;kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui ,niềm hạnh phúc cho người

GD HS lòng say mê ham đọc sách - tích hợp mơi trường

II CHUẨN BỊ:Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK (phóng to có điều kiện).  Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn

 Giấy khổ to bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU:

1.n định

.2 KTBC:-Gọi HS lên bảng kể câu truyện về lòng tự trọng mà em nghe (được đọc) -Gọi HS nhận xét lời kể bạn

-Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:… câu chuyện Lời

(16)

ước trăng Nhân vật truyện ai? Người ước điều gì?Bài kểhuyện hơm giúp we biết điều

b.GV kể chuyện:

-u cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?

-GV kể tồn truyện lần 1, kể rõ cho tiết -GV kể chuyện lần ( treo tranh minh hoạ) vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh

c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:

-GV chia nhóm HS , nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.GV gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi bảng

-HS laáng nghe

-Câu truyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cô bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp

-HS lắng nghe

-Kể nhóm HS tham gia Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

Tranh 1: Q tác giả có phong tục gì? +Những lời nguyện ước có lạ?

Tranh 2: +Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng với ai?

+Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất?

+Tác giả có suy nghó chị Ngàn?

+Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp?

Tranh 3: +Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như nào?

+Chi Ngàn làm trước nói điều ước? +Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?

+Thái độ tác nghe chị khẩn cầu?

Tranh 4: +Chị Ngàn nói với tác giả?

+Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đạ hiểu rồi?

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -Gọi HS nhận xét bạn kể

-Nhận xét ghi điểm từøng HS -Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện -Gọi HS nhận xét

-Nhận xét ghi điểm HS

* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.SGK/69

-Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm

-GV gợi ý câu 3/c …

+Có lẽ trời phật rủ lòng thương, cảm động trước

-4 HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)

-Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu -3 HS tham gia kể

-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bà

+Cơ gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh

(17)

tấm lòng vàng chị nên khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau, mắt chị sáng trở lại nhờ phẫu thuật Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc đầy ắp tiếng cười trẻ thơ -Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay -Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

+ Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp? -:GD tích hợpBVMT : Vào đêm trăng sáng,ánh trăng thật đẹp, gợi cho ta cảm giác thoải mái,mang đến cho người niềm vui,niềm hi vong ngàu mai tươi sáng hạnh phúc We ta bảo vệ cho môi trường sạch…

4 Củng cố +Qua câu truyện, em hiểu điều gì? 5.Dặn dò:

- HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí -Nhận xét tiết học

tấm lòng nhân ái, bao la

+Trong sống, nên có lịng nhân bao la, biết thông cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người

- 3HS trả lời

- HS laéng nghe

-HS trả lời

* Điều chỉnh, bổ sung:……… Thứ tư ngày 222 tháng 09 năm 2010

TẬP ĐỌC:

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI `I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Đọc rành mạch đoạn kịch;bước đầu biết đọc lời nhân vật vớ giọng hồn nhiên

- Hiểu ý nghĩa kịch : Ứơc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

- GD HS tính sáng tạo ham khám phá điều lạ II CHUẨN BỊ:Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK

 Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

1.n định:

2.KTBC:-Gọi HS tiếp nối toàn bài:Trung thu độc lập trả lời câu hỏi nội dung bài. - Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

……

-Nhận xét ghi điểm HS 3 Bài mới:

(18)

a Giới thiệu bài:Vở kịch Con chim xanh tác giả Mát-téc-lích nhà văn tiếng đoạt giải Nơ-ben … tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng

-Yêu cầu HS đọc thầm dòng mở đầu kịch trả lời câu hỏi: Nội dung kịch gì?

-Câu truyện tiếp diễn nào? Các em đọc tìm hiểu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: *Màn 1:

-GV đọc mẫu

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có - Kết hợp giảng từ

-Gọi HS đọc toàn * Tìm hiểu 1:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt

-Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời +Cân chuyện diễn đâu?

+Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai? +Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai? +Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

+Theo em Sáng chế có nghóa gì?

+Các phát minh thể ước mơ người?

+Màn nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS đọc phân vai (nhiều lượt HS đọc)

-Nhận xét, ghi điểm, động viên HS -Tìm nhóm đọc hay

* Màn 2: Trong khu vườn kì diệu - Luyện đọc:

-GV đọc mẫu Nhấn giọng từ ngữ: đẹp quá, này, chưa bao giờ, thế.

-Lắng nghe -Đọc thầm

-Nội dung kịch kể bạn nhỏ Tin-tin Mi-tin bà tiên giúp đỡ, vượt qua nhiều thứ thách, đến nhiều nơi để tìm chim xanh chữa bệnh cho người bạn hàng xóm

-HS tiếp nối đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ

+Đoạn 2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai

+Đoạn 3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm

-3 HS đọc toàn

-Câu chuyện diễn công xưởng xanh +Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời

-Vì bạn nhỏ sống chưa đời , bạn chưa sống giới

 Vật làm cho người hạnh phúc  Ba mươi vị thuốc trường sinh  Một loại ánh sáng kì lạ……

+Là tự phát minh mà người chưa biết đến

+Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu……

-Màn nói đến phát minh bạn thể hiện ước mơ người.

-8 HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)

(19)

* Tìm hiểu bài:

-u cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

+Câu chuyện diễn đâu?

+Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

+Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao? *Em thích bạn nhỏ bạn thơng minh nhân Các bạn sáng chế thứ kì lạ để phục vụ người

Maøn cho em biết điều gì?

-Nội dung đoạn kịch gì? -Ghi nội dung

* Thi đọc diễn cảm:

-GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 4.Củng cố -Gọi HS thụôc lời thoại tham gia trị chơi, đóng vai nhân vật đoạn

-Nhận xét, tuyên dương em -Hỏi: +Vở kịch nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học

-5 dặn dò:

Dặn HS nhà học thuộc lời thoại -Nhận xét tiết học

-Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi

-Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu +Những trái to lạ:

*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê

* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ

*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ

-HS trả lời theo ý mình:

*Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu

-Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai

-Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp các bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai.

-2 HS nhắc lại -HS thi đọc diễn cảm

-HS trả lời

TỐN

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục đích yêu cầu:

-Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan

- Tính cẩn thận tính tốn II.Chuẩn bị:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a +b a : b

III.Hoạt động dạy chủ yếu :

(20)

1.n định:

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập lại tiết 32

-GV chữa bài, nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: -GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

-Y/c so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ? -Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?

-Ta viết a +b = b + a

-Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b vaø b + a ?

-Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?

-Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi không ?

-GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c.Luyện tập,

Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng -GV hỏi:Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

Baøi

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + …

-HS nghe GV giới thiệu -HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hồn thành bảng sau:

-Đều 50 -Đều 600 -Đều 3972

-Luôn giá trị biểu thức b +a -HS đọc: a +b = b + a

-Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

-Ta tổng b +a -Không thay đổi -HS đọc thành tiếng

-Mỗi HS nêu kết phép tính

-Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

-HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

-Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm -Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng

a 20 350 1208

b 30 250 2764

(21)

-GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ? -GV yêu cầu HS tiếp tục làm

GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3: Dành cho HS giỏi -GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa hỏi: Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975

-Vì khơng thực phép tính điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + 4017 …

4017 + 3000 ?

-GV hỏi với trường hợp khác 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc của tính chất giao hốn phép cộng

- dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau. -Nhận xét tiết học

tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi

- HS giỏi làm

-Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Vì hai tổng 2975 + 4017 4017 + 3000 có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta coù:

2975 + 4017 < 4017 + 3000 -HS giải thích tương tự -2 HS nhắc lại trước lớp

-HS lớp

* Điều chỉnh, boå sung:………

Thứ năm ngày 23 tháng 09 na9m 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I Mục đích yêu cầu

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam để viết số tên Việt Nam

-Biết viết tên riêng Việt Nam BT1;viết vài tên riêng theo yêu cầu BT2 - Biết áp dụng vào thực tiễn

II Chuẫn bị Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía dưới.  Bản đồ địa lý Việt Nam

 Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định: 2.KTBC:

- Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết?

-Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

(22)

-Nhận xét ghi điểm HS Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

-Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng

-Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi 4 Củng cố – dặn dò:

-Tên người tên địa lý Việt Nam cần viết nào?

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước giới

-Nhật xét tiết học

Hoạt động nhómtheo hướng dẫn -Dán phiếu

-Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, ….,Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

-1 HS đọc thành tiếng.

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Laéng nghe

-Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm -Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm -Viết tên địa danh vào

-HS trả lời

TỐN:

BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I.Mục đích yêu cầu:

-Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ , giá trị biểu thức có chứa ba chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

-GD HS lịng say mê học tốn

II Chuẩn bị: -Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)

III.Hoạt động dạy chủ yếu:

(23)

1.n định:

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập lại tiết 33,

- Kiểm tra BT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:….làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : *Biểu thức có chứa ba chữ

-GV u cầu HS đọc tốn ví dụ

-Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?

-GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá ?

-GV viết câu trả lời HS vào vào cột Số cá của An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá của ba người.

-GV làm tương tự với trường hợp khác

-GV nêu vấn đề: Nếu An câu ï« a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ?

-GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm ln có dấu tính ba chữ * Giá trị biểu thức chứa ba chữ

-GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?

-GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

-GV làm tương tự với trường hợp lại - Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc

-Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

-Cả ba bạn câu + + cá

-HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

-Cả ba người câu a + b + c cá

-HS: Neáu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

-Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

-Ta tính giá trị biểu thức a + b + c Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người

2 + +

5 + +

1 + +

… … … …

(24)

trị biểu thức a + b + c ta làm ? -Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?

c.Luyện tập,

Bài 1-GV: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV u cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

-GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV: Mọi số nhân với ?

-GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?

Bài 3: Dành cho HS giỏi

-GV u cầu HS đọc đề , sau tự làm –Gọi HS lên bảng làm

-GV chữa ghi điểm HS Bài 4: Dành cho HS giỏi - Bài toán yêu cầu làm gì?

- Gọi 1HS lên bảng làm Lớp àm vào nháp 4.Củng cố- Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm

-Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22

-Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm -Đều

-Tính giá trị biểu thức a x b x c HS giỏi làm 3,4

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào nháp

- Tính chu vi

- HS lên bảng làm Lớp làm vào nháp -HS lớp

KHOA HỌC

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HỐ I/ Mục đích yêu cầu:

-Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh -Nêu nguyên nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố

-Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực II/ Chuẩn bị: -Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31

-HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định: 2.KTBC:

(25)

: u cầu HS lên trả lời:

- Hãy nêu nguyên nhân tác hại béo phì ? - Hãy nêu cách để phịng tránh béo phì ? - Em làm để phịng tránh béo phì ? - GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: ghi tựa

* Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá

-Thảo luận cặp đôi theo định hướng HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh -Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh

-Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị

-GV nhận xét, tun dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?

* GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hố nguy hiểm gây chết người không chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân người bệnh, dễ lây lan Vì mắc bệnh cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau;1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-HS nhắc tựa

-Thảo luận cặp đôi

-HS trả lời:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS tiến hành thảo luận nhóm -HS trình bày

+Hình 1, bạn uống nước lã, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hố +Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5- Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chơn lấp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố

2) Ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …

(26)

4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp

- GVKL kết hợp tích hợp mơi trường::Để sống khỏe mạnh khơng bị bệnh cần ăn ,chín uống sơi,khơng ăn q vặt,rửa tay xà phịng….đi vệ sinh nơi quy định,không tiểu,tiện bừa bãi….We cần biết cách phịng bệnh cho cho người khác làm ảnh hưởng đến mơi trường xung quanh

-Tại phải diệt ruồi ?

* Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá do… Do cần giữ vệ sinh…

* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon

-GV cho nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo định hướng: Giữ vệ sinh

-Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung

-GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt

4.Củng cố-

+ Hãy kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ? - Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp

+Những bệnh có nguyên nhân từ đâu ? -GV nhận xét, tun dương

5.ø:Dặn dò:

- nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK

- có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá 4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh -HS lớp nhận xét, bổ sung

-HS đọc -HS lắng nghe

-Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

Tiến hành hoạt động theo nhóm -Chọn nội dung vẽ tranh

-Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

-Uống nước lã,ăn q vặt…

- HS lớp

ĐỊA LÝ

(27)

-Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống(Gia rai,Ê-đê,Ba-na,Kinh…)nhưng lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tảtrang phục người dân Tây Nguyên: Trang phục truyền thống,nam thường đóng khố,nữ thường quấn váy

-Yêu quý dân tộc Tây Ngunvà có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc II.CHUẨN BỊ :

-Tranh, ảnh nhà ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Ổn định:

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.KTBC :

GV cho HS đọc : “Tây Nguyên” -Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên -Khí hậu Tây Ngun có mùa ? -Nêu đặc điểm mùa

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động cá nhân:

-GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

+Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

+Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt ?

+Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

GV sửa chữa kết luận :Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

2/.Nhà rông Tây Nguyên : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh ,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau : +Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

+Nhà rơng dùng để làm ? Hãy mơ tả nhà

-HS chuẩn bị

-3 HS đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-HS nhắc tựa

-2 HS đọc -HS trả lời

-HS khác nhận xeùt

-HS đọc SGK

-HS giỏi biết trả lời

(28)

roâng (Nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu ? Mái nhà cao hay thấp ?)

+Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ? -GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3/.Trang phục ,lễ hội : * Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau : +Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc ?

+Nhân xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2,

+Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào? +Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội? +Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

-GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm

GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung

-Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên -Nêu số nét trang phục sinh hoạt người dân Tây Nguyên

-Hãy mô tả nhà rơng Nhà rơng dùng để làm ? 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun”

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

+Nam thường đóng khố ; Nữ váy +Trang phục ngày hội trang trí hoa văn nhiều màu sắc

+Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

+Lễ hội cồng chiêng,hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, lễ ăn cơm …

+Thường múa hát lễ hội

+Những nhạc cụ họ thường sử dụng là: đàn tơ-rưng, đàn klơng-pút,cồng,chiêng …

-HS đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

-HS lớp

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu

(29)

- Bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn(đã cho sẵn cốt truyện )

- GD HS nghiêm túc học tập

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước.

 Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định:.

2 KTBC:-Gọi HS lên bảng, HS kể bức tranh truyện Ba lưỡi rìu

-Gọi HS kể toàn truyện -Nhận xét ghi điểm HS 3Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Mọi cơng việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cơ bé Vi-li-a làm để đạt ước mơ mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:-Gọi HS đọc cốt truyện

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn xuống dòng - GV ghi nhanh lên bảng

-Gọi HS đọc lại việc

Bài 2:-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

-Phát phiếu bút cho nhóm u cầu HS trao đổi hồn chỉnh đoạn văn

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm

-u cầu nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa, chuyện trò, âu yếm ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc -Lắng nghe

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Đoạn 1: Va-li-a ước…ễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+Đoạn 2: Va-li-a ……o việc quét dọn chuồng ngựa +Đoạn 3: Va-li-a …… làm quen với ngựa diễn +Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm -Theo dõi, sửa chữa

(30)

_ GV nhận xét bổ sung 4 Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau

TỐN ƠN

BIỂU THỨC CĨ CHƯA HAI CHỮ

I.Mục đích yêu cầu:

- Thực hành rèn kĩ tính biểu thức có chứa hai chữ - Tính giá trị biểu thức

II.Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài mới:GTB +ghi tựa

b/vào bài:

-Nhắc lại cách tính biểu thức cho ví dụ? * Thực hành:

- GV ghi đề lên bảng cho HS làm HD Bài 1:Viết vào chỗ chấm

Neáu a = b = 18 a +b = ?

a - b = ? a x b = ? a : b = ?

- Y/C HS tự làm vào - GV nhận xét ghi điểm Bài 2: Viết vào ô trống:

a b a+b a-b axb

26 30 22 104

13

25

47

19

- Y/c HS nêu cách làm làm vào -GV nhận xét ghi điểm

Bài 3: a-b biểu thức có chứa hai chữ Tính giá trị biểu thức a-b nếu;

a/ a = 52 b = 23 ; b/ a = 43 b = 18 - GV HD HS tự làm

-GV nhận xét sử sai 2.Củng cố-Dặn dò:

_HS nhắc tựa

-HS nhắc lại lấy ví dụ -HS đọc yêu cầu

-HS làm vào -1 HS lên bảng làm -HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu - -HS nêu

- HS lớp làm vào -1 HS lên bàng làm -HS nhận xét làm bạn

-HS đọc yêu cầu

(31)

-Nhận xét tiết học VN xem lại tập

* Điều chỉnh, bổ sung:……… Thứ sáu ngày 24 tháng 09 năm 2010

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục đích yêu cầu:

-.Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện

-.Biết xếp việc theo trình tự thời gian

-II.Chuẩn bị:: Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý. III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định: 2.KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

-Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Theo MT. b Hướng dẫn làm tập: -Gọi HS đọc đề

-GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.

-Yêu cầu HS đọc gợi ý.

-Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2/ Em thực điều ước nào?

3/ Em nghĩ thức giấc?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…

(32)

-Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS

-d tun dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn

-Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

-HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

-HS thi kể trước lớp

-Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - HS lớp

TỐN

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục đích yêu cầu :

-Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn kết hợp cảu phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức - GD HS biết áp dụng vào thực tiễn tính tốn

II Chuẩn bị:

-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5

35 15 20

28 49 51

III.Hoạt động dạy chủ yếu:

1.n định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập lại tiết 34

- kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:ghi tựa

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :

-GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học -GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hồn thành bảng sau:

a b c (a + b) + c a + (b + c)

(33)

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c)

a = 5, b = 4, c = ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c)

a = 28, b = 49 vaø c = 51 ?

-Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?

-Vậy ta viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c)

-GV vừa ghi bảng vừa nêu:

* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c

* Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c

* Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng

c.Luyện tập,:

Bài : HS giỏi làm thêm dòng lại -GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng biểu thức:

4367 + 199 + 501

GV yêu cầu HS thực

-GV hỏi: Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại -GV nhận xét ghi điểm HS

-Giá trị hai biểu thức 15 -Giá trị hai biểu thức 70 -Giá trị hai biểu thức 128 -Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) -HS đọc

-HS nghe giaûng

-Một vài HS đọc trước lớp

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

-Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

(34)

Bài -GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3: Dành cho HS giỏi

-GV HD yêu cầu HS giỏi làm Khuyến khích HS lớp làm

-GV u cầu HS giải thích làm +Vì em lại điền a vào a + = + a = a +Vì em lại điền a vào + a = a + +Em dựa vào tính chất để làm phần c? -GV nhận xét ghi điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò: - Hỏi lại nội dung bài

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

vào -HS đọc

-Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là:

75500000+86950000+14500000=176950000 (đồng)

Đáp số: 176950000 đồng -HS giỏi làm

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, cộng số với cho kết số

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng -HS lớp

TIẾNG VIỆT ÔN

LUYỆN TẬP VỀ VĂN VIẾT THƯ I.Mục đích yêu cầu:

- Rèn kĩ viết thư cho bạn cho người thân II Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài mới:a/ GTB + ghi tựa

b/ Vaøo

- Y/c HS nhắc lại cách trình bày văn viết thư -Y/c HS nêu mục đích viết thö

-Y/c HS chọn đối tượng để viết thư

 GV nêu só lưu ý viết thư cách trình bày nội dung thư

-GV Y/c HS làm vào chọn đối tượng viết

-HS nhắc tựa -2 HS nhắc lại

- Vài HS nêu mục đích

-HS nêu đối tượng chọn để viết thư bạn,ơng,bà…

- HS laéng nghe

(35)

thư cho để làm

- GV theo dõi nhắc nhở vàgiup1 đở HS - GV Y/c HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét sửa sai bài làm HS 2.Củng cố-Dặn dò:

Nêu lại bước viết thư? -Nhậ xét tiết học

-VN làm lại văn

-5 đến HS đọc trước lớp,cả lớp nhận xét bổ sung

-2 HS nêu lại

SINH HOẠT CUỐI TUẦN *****************

I/Tổng kết công tác tuần 07

- Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt đơng tổ tuần - Các lớp phólên báo cáo tình hình hoạt đơng lớp tuần - Lớp trưởng lên nhận xét chung xếp thi đua cho tổ - GVCN nhận xét chung:

+ Nề nếp: tác phong số em chưa gọn gàng,quần áo,chưa như: Du, Tùng + SGK: chuẩn bị đầy đủ,tuy nhiên số chưa bao tập theo yêu cầu GVCN + Trong gời học nhiều em nói chuyện ,làm việc riêng,khơng ý nghe giảng II/Kế hoạch tuần 08:

- tiếp tục ổn định nề nếp,đặc biệt lúc ra,vào hai môn tin học anh văn - Chuẩn bị đầy đủ SGK ĐDHT theo thời khóa biểu

(36)

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	82,19 KB