- Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả một cây mà em thích[r]
(1)TUẦN 26 Ngày soạn: 12/03/2021
Ngày soạn: Thứ hai ngày 15 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 126: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp HS: - Củng cố phép chia phân số
- Vận dụng giải tập có liên quan
2 Về kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia phân số. 3 Về thái độ: GD HS tự giác, độc lập
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, VBT
III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Yêu cầu hs làm 2, Vtb - Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2.2 Luyện tập
Bài tập 1: Tính rút gọn: 8’ - Yêu cầu học sinh tự làm - Gv theo dõi, hướng dẫn
- Gv nhận xét, chốt lại kết - Nêu cách thực phép chia phân số ?
Bài tập 2: Tìm x 8’
- Gv yêu cầu hs làm vào tập
- Gv yêu cầu học sinh tự giác làm
Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm
- Nhận xét, bổ sung Đáp án: a 5: 4= 12 15= ; 5: 10= 20 15= ; 8: 4= 36 24= b 4: 2= 4= 2; 8: 6= 8= 4; 5: 10= 10 = 1=2 - hs đọc yêu cầu
- Lớp làm vào tập
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung Đáp án:
a
5 xX=
4
7 ; b
8: x =
(2)- Gv củng cố Bài tập 3: 8’
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Gv yêu cầu học sinh tóm tắt làm
- Gv gợi ý học sinh tự điền chữ số vào công thức tính, từ rút cạnh đáy hình bình hành
- Gv củng cố bài: Muốn tìm độ dài đáy hình bình hành ta làm ?
Bài tập 4: Nối phép chia.5’
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối nhanh, điền
- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm
- Gv củng cố
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Muốn thực phép chia phân số ta làm ?
- Nhận xét học
- Về nhà hồn thành tập cịn lại
- Chuẩn bị sau
x = 8:
1
5 x =
7: x =
20
21 x = - hs đọc yêu cầu
- học sinh lên bảng làm - Lớp làm vào tập
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung - học sinh trả lời
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ làm
- học sinh thi nối nhanh bảng - Lớp nhận xét
- học sinh trả lời
-Tập đọc
Tiết 51: THẮNG BIỂN I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ,
nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng con người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống bình yên
2 Về kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, từ tượng làm bật dội bão, bền bỉ, dẻo dai tinh thần thắng niên xung kích 3 Về thái độ: Học tập ý chí lịng dũng cảm người VN
(3)* GD MTBĐ: Môi trường biển, thiên tai mà biển mang lại cách phòng tránh
II Giáo dục KNS
- Kĩ giao tiếp thể cảm thơng - Ra định ứng phó
- Đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa
III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Đọc thuộc Bài thơ tiểu đội xe khơng kính trả lời câu hỏi 2,
- Gv nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu 2’
2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc: 8’
- Gọi HS đọc - GV chia đoạn
- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài
- Yêu cầu HS đọc giải - HS luyện đọc theo nhóm - Gọi vài nhóm HS đọc - Nhận xét
- Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài: 12’
- Đọc thầm đoạn đầu bài: Cuộc chiến đấu người bão biển miêu tả theo trình tự ? - Đọc thầm đoạn 1: Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe dọa bão biển ?
*Gv tiểu kết chuyển ý
- Đọc thầm đoạn 2: Cuộc công dội bão biển miêu tả ?
- Gv tiểu kết chuyển ý
- Những từ ngữ, hình ảnh thể
Hoạt động học sinh - học sinh lên trả
- Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe - học sinh đọc - Bài chia làm đoạn - Học sinh nối tiếp đọc - Theo dõi
- Học sinh đọc giải - Hs đọc theo cặp - HS đọc Nhận xét - Lắng nghe
- Học sinh đọc thầm
- Biển đe dọa, biển công, người thắng biển
- Gió bắt đầu mạnh, nước biển dữ, biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh
- Sự đe dọa biển
- Cơn bão có sức phá hủy khơng cản đàn cá voi lớn, tràn qua vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào
(4)lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão ?
- Gv tiểu kết
* QTE: Quyền giáo dục giá trị Bài tập đọc ca ngợi người dũng cảm, thắng chiến chống thiên tai
c Đọc diễn cảm: 8’
- Yêu cầu hs nêu cách đọc toàn - Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn
- Yêu cầu hs nhận xét, nêu cách đọc đoạn
- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn cuối
- Nhận xét, tuyên dương hs 3 Củng cố, dặn dò: 3’
* KNS: Bài cho em cảm nhận được điều ?
GV: Biển mang lại cho người nhiều lợi ích xong đem lại cho nhiều khó khăn sóng thần, bão… người cần có biện pháp để chủ động hạn chế mức thấp thiệt hại mặt
- Nhận xét tiết học - Về nhà học
- Cơn bão biển dội công đê - Họ khốc vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dòng nước lũ Họ ngụp xuống, trồi lên
Con người dũng cảm thắng biển - Hs nêu lại
- Hs lắng nghe
- Học sinh nêu cách đọc - Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nghe
- Học sinh phát biểu - Học sinh đọc theo cặp - học sinh thi đọc - Lớp nhận xét
- học sinh phát biểu - Hs lắng nghe
-Chiều
Đạo Đức
Tiết 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1) I Mục tiêu:
1 Về kiến thức
- Hiểu ý nghĩa hoạt động nhân đạo; giúp đỡ gia đình người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua khó khăn - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo
(5)2 Về kĩ năng: Có kĩ lựa chọn hành vi cách phù hợp; Có kĩ và thói quen hành vi
3 Về thái độ
- Ủng hộ hoạt động nhân đạo trường, cơng cộng nơi
- Khơng đồng tình với người có thái độ thờ với hoạt động nhân đạo *GDQTE: Quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn; trẻ em có quyền không bị phân biệt đối xử
*GD TT HCM: Tham gia hoạt động nhân đạo thể lòng nhân theo gương Bác Hồ
II Các kĩ sống giáo dục
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo III Chuẩn bị
- SGK Đạo đức
- Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5) IV.Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra cũ: 5’
+ Nhắc lại ghi nhớ bài: “Giữ gìn cơng trình cơng cộng”
+ Kể việc làm để góp phần giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: 1’
“Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo”
2.2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thơng tin- SGK/37- 38) 10’
- GV cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+ Em suy nghĩ khó khăn, thiệt hại mà nạn nhân phải chịu đựng thiên tai, chiến tranh gây ra? + Em làm để giúp đỡ họ? * GV kết luận: Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai, lũ lụt chiến tranh phải chịu nhiều kó khăn, thiệt tai Chúng ta cần cảm thơng, chia với họ, qun góp tiền để giúp đỡ họ
- hs lên bảng trả lời - Lớp nhận xét
- Hs lắng nghe
- Các nhóm HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận
+ Khơng có lương thực để ăn, bị đói, bị rét hết tài sản
+ Quyên góp sách vở, quần áo, tiền bạc,…giúp đỡ họ
(6)Đó hoạt động nhân đạo
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/38) 10’
- GV giao cho nhóm HS thảo luận tập
Trong việc làm sau đây, việc làm thể lòng nhân đạo? Vì sao?
a Sơn khụng mua truyện, để dành tiền giúp đỡ bạn HS tỉnh bị thiên tai
b Trong buổi lễ quyên góp giúp bạn nhỏ miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp, lấy thành tích
c Đọc báo thấy có gia đình sinh bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi để giúp nạn nhân
- GV kết luận:
+ Việc làm tình a, c
+ Việc làm tình b sai khơng phải xuất phát từ lịng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân
* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) 9’
- GV nêu ý kiến tập
Trong ý kiến đây, ý kiến em cho đúng?
a Tham gia vào hoạt động nhân đạo việc làm cao
b Chỉ cần tham gia vào hoạt động nhân đạo nhà trường tổ chức c Điều quan trọng tham gia vào hoạt động nhân đạo để người khỏi chê ích kỉ
d Cần giúp đỡ nhân đạo với người địa phương
- Các nhóm HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung a Việc làm Sơn thể lịng nhân đạo Vì Sơn biết nghĩ có thơng cảm, chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn
b Việc làm Lương khơng đúng, qun góp tự nguyện, để nâng cao hay tính tốn thành tích
c.Việc làm Cường thể lịng nhân đạo Vì Cường biết chia sẻ giúp đỡ bạn gặp khó khăn phù hợp với khả thân
- Hs lắng nghe - HS lắng nghe
* GD KNS: HS biểu lộ thái độ theo quy ước hoạt động 3, tiết 1- + Ý kiến a:
(7)mỡnh mà cũn với người địa phương khác, nước khác
- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn
- GV kết luận
*GDQTE: Trẻ em có quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn; trẻ em có quyền khơng bị phân biệt đối xử 3 Củng cố - Dặn dò: 5’
*GD TT HCM: Tham gia hoạt động nhân đạo thể lòng nhân theo gương Bác Hồ Ví dụ như: qun góp tiền giúp đỡ bạn HS lớp Quyên góp giúp đỡ theo địa từ thiện đăng báo chí …
- HS sưu tầm thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ … hoạt động nhân đạo
- Nhận xét tiết học
- HS giải thích lựa chọn - HS lắng nghe
- Hs lắng nghe thực
-Khoa học
Tiết 51: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiếp theo) I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh
- Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh tỏa nhiệt nên lạnh
2 Về kĩ năng: Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn
vì nóng, lạnh chất lỏng
3 Về thái độ: Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị
- Chuẩn bị chung: phích nước sơi
- Chuẩn bị theo nhóm: chậu;1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a trang 103 SGK )
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: 5'
? Người ta dùng để đo nhiệt độ? Có loại nhiệt kế nào?
? Nhiệt độ thể người lúc bình thường bao nhiêu? Dấu hiệu cho biết thể bị bệnh, cần phải khám
(8)chữa bệnh? - Nhận xét 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Các hoạt động: 15'
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt
- Nêu thí nghiệm: Cơ có chậu nước cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào chậu nước Các em đốn xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi khơng? Nếu có thay đổi nào?
- Yêu cầu hs dự đốn trước làm thí nghiệm so sánh kết sau thí nghiệm
- Muốn biết xác mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi nào, em tiến hành làm thí nghiệm nhóm 6, đo ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ
- Gọi nhóm hs trình bày kết + Tại mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi?
* GV: Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang cho vật lạnh nên thí nghiệm trên, sau thời gian đủ lâu, nhiệt độ cốc nước chậu
- Các em lấy ví dụ thực tế mà em biết vật nóng lên lạnh đi?
- Lớp nhận xét
- HS nêu thí nghiệm, lớp theo dõi
- số hs dự đốn
- HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm
- nhóm hs trình bày kết quả: Nhiệt độ cốc nước nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên
+ Mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh
- Lắng nghe
+ Các vật nóng lên: rót nước sơi vào cốc, cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào tơ, ta thấy muỗng canh, tơ canh nóng lên, cắm bàn ủi vào ổ điện,
bàn ủi nóng lên
(9)+ Trong ví dụ vật vật thu nhiệt? Vật vật tỏa nhiệt? + Kết sau thu nhiệt tỏa nhiệt vật nào?
Kết luận: Các vật gần vật nóng hơn thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật lạnh tỏa nhiệt lạnh * Hoạt động 2: Tìm hiểu co giãn của nước lạnh nóng lên. 15'
- Cho hs tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo nhóm
+ Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo đánh dấu mức nước Sau đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo ghi lại xem mức nước lọ có thay đổi khơng
- Gọi nhóm trình bày
- HD hs dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại kết cột chất lỏng ống Sau lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo ghi lại mức chất lỏng ống
- Em có nhận xét thay đổi mức chất lỏng nhiệt kế?
- Hãy giải thích mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác nhau?
- Chất lỏng thay đổi nóng lên lạnh đi?
- Dựa vào mức chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết điều gì?
Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng
trán lạnh
+ Vật thu nhiệt: cốc, tô, quần áo
+ Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là,
+ Vật thu nhiệt nóng lên, vật tỏa nhiệt lạnh
- Lắng nghe
- Hs làm thí nghiệm: nước đổ đầy lọ, ghi lại mức chất lỏng trước sau lần nhúng Quan sát nhiệt kế mức nước ống
- Các nhóm trình bày: Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so với mực nước đánh dấu ban đầu
- Thực theo hd GV, sau đại diện nhóm trình bày: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh mực chất lỏng giảm
- Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác
- Khi dùng nhiệt kế đo vật nóng lạnh khác mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi khác chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp
- Chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh
(10)ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế khác Vật nóng, mực chất lỏng ống nhiệt kế cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta biết nhiệt độ vật
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/103
- Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm?
- Tại nhiệt kế nhiệt độ khác mức nước ống lại khác nhau? Giữa nhiệt độ mức nước ống liên quan với nào? - Dựa vào kiến thức này, em nói nguyên tắc hoạt động nhiệt kế? - Tại bị sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán ?
3 Củng cố - Dặn dò: 3'
- Vận dụng truyền nhiệt người ta ứng dụng vào việc gì?
- Chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- Vài hs đọc to trước lớp
- Vì nước nhiệt độ cao nở Nếu nước đầy ấm tràn ngồi gây bỏng hay tắt bếp, chập điện
- Nhiệt độ cao mức nước ống cao
+ Chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp
+ Túi nước đá truyền nhiệt sang thể, làm giảm nhiệt độ thể
- HS nêu
-Hoạt động lên lớp
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 6: BÁC HỒ ĂN CƠM CÙNG CHIẾN SĨ
I MỤC TIÊU
- Hiểu vế cách hướng dẫn, dạy bảo Bác người xung quanh - Nhận thức số quy tắc ứng xửa hợp lý sống
- Biết cách ứng xử hợp lý số tình II CHUẨN BỊ
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV 1 KT cũ (5’)
+ Em làm để thể lịng biết ơn thầy cô giáo?
2 HS trả lời - Nhận xét
Hoạt động HS - HS trả lời
(11)2 Bài mới: Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ a Giới thiệu bài
b Hoạt động 1: Đọc – Hiểu (15’) - Gọi HS đọc mục tiêu học - Yêu cầu HS đọc đọc * Hoạt động cá nhân:
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Ở chiến khu, anh chị cần vụ Bác nhắc nhở điều gì?
+ Khi ăn cơm chiến sĩ, Bác dặn cần vụ xếp bàn ăn nào? + Trong bữa ăn, Bác nhắc nhở điều gì? + Tối đến, bảo vệ hỏi Bác điều gì? + Bác trả lời nào?
- Việc Bác ăn cơm với chiến sĩ chứng tỏ điều gì?
* Hoạt động nhóm:
- GV cho HS thảo luận nhóm
- Các em thảo luận xem ngồi ăn cơm với người cần phải học để có cách ăn cơm lịch sự?
b Hoạt động 2: Thực hành - Ứng dụng (15’)
- GV gọi HS trả lời câu hỏi
+ Bữa cơm gia đình em có giống khác với câu chuyện?
+ Sau đọc câu chuyện, em dự định điều chỉnh cách ăn cơm người nào?
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò (3’)
+ Trong bữa ăn phải có thái độ để thể văn minh, lịch sự?
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe - HS đọc mục tiêu - HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân
+ Ai biết làm nhắc nhở cho người đến
+ Ngon mắt tiện lấy
+ Đừng nói lớn tiếng bữa ăn
+ Sao Bác nói xin cảm ơn? + Thì giúp Bác Bác cảm ơn sao?
- HS trả lời
- Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - HS trả lời theo ý riêng - HS tự liên hệ
- Nhận xét
- HS trả lời
-Ngày soạn: 13/03/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 127: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
(12)- Củng cố phép chia phân số
- Biết cách tính viết gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số - Biết thực phép nhân tổng (hiệu) hai phân số với phân số
- Hiểu: Muốn biết phân số gấp phân số lần, ta làm phép tính chia
2 Về kĩ năng: Có kỹ thực phép chia phân số cách linh hoạt. 3 Về thái độ: GD HS tính xác, độc lập toán học.
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, Sgk
III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Nêu cách thực chia hai phân số ?
- Yêu cầu học sinh làm Sgk - Gv nhận xét, đánh giá
2 Bài mới
2.1 Gtb: Trực tiếp 1' 2.2 Luyện tập
Bài tập 1: Tính rút gọn: 6'
- Gv yêu cầu học sinh tự giác làm
- Gv quan sát giúp đỡ số em lúng túng
- Gv củng cố Bài tập 2: 6'
- Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gv làm mẫu cho học sinh
- Yêu cầu hs tự làm vào tập
- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm
- Gv củng cố bài: Lưu ý học sinh cách chia số tự nhiên cho phân số cần phải viết gọn lại
Bài tập 3: Tính giá trị biểu thức 7'
+ Để tính giá tri biểu thức hai cách phải áp dụng tính chất ?
Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe - hs đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm bài, báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung
- học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm bài, đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung
Đáp án: a) :
= 3
= 21
b) :
= 4
= 12
= 12 c) :
1
= 5
= 30
= 30 - hs đọc yêu cầu
-C1: Tính ngoặc trước
-C2: Áp dụng cách nhân tổng (một hiệu) với số
(13)- Gọi HS lên làm Lớp nhận xét - Gv củng cố cách tính giá trị biểu thức
Bài tập 4: 8'
- Muốn biết phân số 1/2 gấp lần phân số 1/12 phải làm ?
- GV hướng dẫn HS làm - HS làm bài, lớp nhận xét - Gv củng cố
3 Củng cố, dặn dò: 5'
- Muốn chia hai phân số ta làm ?
- Nhận xét học
- Về nhà làm tập 1, Sgk - Chuẩn bị sau
- Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu - HS nêu
- Học sinh làm vào tập - Nhận xét, bổ sung
- học sinh trả lời
-Chính tả
Tiết 26: (Nghe – viết) THẮNG BIẾN I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích. - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn.
2 Về kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày sạch đẹp, sáng sủa
3 Về thái độ: Tích cực, chủ động học tập.
GD BVMT: Lịng dũng cảm, tinh thần đồn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ tập 2a
III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Yêu cầu hs viết từ sau:
lanh lảnh, lặng lẽ, leo núi, lăn tăn, nõn lá, lần lượt, làng xóm
- Gv nhận xét 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu 1'
2.2 Hướng dẫn nghe - viết: 15' - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn cần viết Sgk
- Gv lưu ý học sinh từ em
Hoạt động học sinh - hs lên bảng viết
- Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe
(14)dễ viết sai, yêu cầu số em lên viết từ: lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng,
- Yêu cầu học sinh gấp Sgk, gv đọc phận cho học sinh viết
- Gv đọc cho học sinh sóat lại - Gv thu chấm
- Nhận xét, sửa lỗi cho học sinh 3 Hướng dẫn làm tập Bài tập 2a 5'
- Yêu cầu học sinh tìm từ bắt đầu
âm l/n phù hợp viết vào chỗ trống - Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận làm
- Gv yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố, dặn dò 5'
- Yêu cầu học sinh lên bảng viết bài: loang loáng, nõn nà, lạch nước, long đong, lã chã
- Nhận xét tiết học
- Về nhà luyện viết, nhớ lỗi tả sửa để khơng cịn mắc
- Chuẩn bị sau
- học sinh lên bảng viết - Học sinh viết
- Học sinh viết xong, đổi chéo kiểm tra
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận làm - Đại diện học sinh báo cáo - Lớp nhận xét, chữa Đáp án:
nhìn lại, khổng lồ, lửa, búp nõn, ánh nến, lóng lánh, lung linh, nắng, lũ lũ, lượn lên, lượn xuống
- học sinh lên bảng viết
-Luyện từ câu
Tiết 51: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ: AI LÀ GÌ? I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm
được (BT1);
- Biết xác định CN, VN câu kể Ai gì? tìm (BT2); - Viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai gì? (BT3).
2 Về kĩ năng: Có kỹ xác định câu kể Ai gì?; Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai gì? nói viết văn
3 Về thái độ: Tích cực, chủ động học tập. II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
(15)Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 4'
- Yêu cầu học sinh làm tập Sgk tiết trước
- Gv nhận xét 2 Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2' 2 Nhận xét
Bài tập 1: 9'
- Yêu cầu học sinh tìm câu kể Ai đoạn văn nêu tác dụng ?
- Gv giúp đỡ học sinh làm
- Gv nhận xét, chốt lại ý kiến
* Lưu ý học sinh câu: Tàu có hàng cần bốc lên cần trục vươn tới câu kể Ai ?
Bài tập 2: 9'
- Xác đinh chủ ngữ, vị ngữ câu
- Gv yêu cầu học sinh tự giác làm
- Gv kết luận ý Bài tập 3: 7'
Em bạn đến thăm bạn Hà bị ốm, em viết đoạn văn giới thiệu bạn với bố mẹ bạn Hà
- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm - Nhận xét, chữa
3 Củng cố, dặn dò: 5'
Hoạt động học sinh - hs trả lời
- Lớp nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- học sinh đọc to nhận xét - Lớp đọc thầm
- Học sinh suy nghĩ trả lời - Học sinh phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
Đáp án:
1 Nguyễn Tri Phương người Thừa Thiên: Câu giới thiệu
2 Cả hai ông người Hà Nội: Câu nhận định
3 Ông Năm dân ngụ cư vùng này: câu giới thiệu
4 Cần trục cánh tay kì diệu cơng nhân: Câu nhận định - học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm tập - Báo kết Nhận xét, bổ sung
Đáp án:
1 Nguyễn Tri Phương/ người Thừa Thiên: Câu giới thiệu
2 Cả hai ông / người Hà Nội: Câu nhận định
3 Ông Năm / dân ngụ cư vùng
này: câu giới thiệu
(16)- Thế câu kể: Ai ? Câu kể Ai ? dùng để làm ?
- Nhận xét tiết học - Vn học làm - Chuẩn bị sau
- Lớp nhận xét, chữa - học sinh trả lời
-Buổi chiều
Khoa học
Tiết 52: VẬT DẪN NHIỆT, VẬT CÁCH NHIỆT I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Biết vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhôm, …đoạn thẳng, vật dẫn nhiệt (gỗ, nhựa, bông, len, rơm, …)
- Hiểu việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt biết cách sử dụng chúng
những trường hợp liên quan đến đời sống
2 Về kĩ năng: Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu
3 Về thái độ: Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học Cẩn thận, ý làm thí nghiệm
* SD TKNL: Khi sử dụng vật cần sử dụng tiết kiệm, tránh lãng phí: đun bếp vừa lửa khơng qua to, tắt bếp không sử dụng…
II KNS
- Lựa chọn tình cần dẫn nhiệt, cách nhiệt tốt - Giải vấn đề liên quan dẫn nhiệt, cách nhiệt III Đồ dùng dạy học
- Phích nước nóng, thìa nhơm, nhựa IV Các hoạt động dạy học bản
Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 5'
- Gv kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học sinh
2 Bài mới 1 Gtb: 2' 2 Nội dung
Hoạt động 1: Vật dẫn nhiệt 10' * MT: Hs biết có vật dẫn nhiệt tốt kim loại (đồng, nhôm ) vật dẫn nhiệt (gỗ, len ) đưa vd chứng tỏ điều Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt
Hoạt động học sinh
- Học sinh báo cáo chuẩn bị
(17)của vật liệu * Tiến hành:
B1: Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm
Học sinh làm thí nghiệm
B2: Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh B3: Trình bày
- Gv nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: Các kim loại (đồng, nhôm ) dẫn nhiệt tốt Bông, len, sợi, vật cách nhiệt
- Tại trời rét tay ta chạm vào ghế sắt thấy lạnh ?
Hoạt động 2: Tính cách nhiệt của khơng khí 8'
* MT: Nêu vd việc vận dụng tính chất cách nhiệt khơng khí * Tiến hành:
B1: Yêu cầu hs đọc đối thoại hai bạn Sgk
B2: Gv chia nhóm, u cầu hs làm thí nghiệmnhư hứơng dẫn Sgk B3: Trình bày
* Kết luận: Khơng khí có tính cách nhiệt
HĐ 3: Các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt việc sử dụng hợp lí trong trường hợp đơn giản gần gũi 7’ * Tiến hành:
B1: Gv chia lớp thành nhóm, nhóm kể tên đồng thời nêu chất liệu vật cách nhiệt hay dẫn điện, nêu công dụng, việc giữ gìn đồ vật
- Gv theo dõi, nhận xét, cho nhóm
* SD TKNL: Khi sử dụng vật cần sử dụng tiết kiệm, tránh lãng phí: đun bếp vừa lửa khơng qua to, tắt bếp khơng sử dụng…
3 Củng cố, dặn dị: 5'
* KNS: Nêu tác dụng vật cách nhiệt, dẫn nhiệt ?
- Nhận xét học
- Học sinh vị trí nhóm - Các nhóm dự đốn kết
- Học sinh làm thí nghiệm Sgk
- Đại diện học sinh báo cáo Lớp nhận xét thảo luận chung
- Tay ta truyền nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) ta cảm thấy lạnh
- Học sinh ý xác định nhiệm vụ - Học sinh đọc thầm Sgk
- Học sinh đọc thí nghiệm
- Học sinh làm việc theo nhóm Đo nhiệt độ cốc lần
- Đại diện nhóm báo cáo
- Học sinh lắng nghe để xác định nhiệm vụ
- Học sinh chơi thi đua nhóm - Các nhóm khác đốn, nêu cơng dụng, chất liệu
- Hs lắng nghe
(18)- Về nhà học - Chuẩn bị sau
-Lịch sử
Tiết 26: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Học xong HS biết:
- Từ kỉ XVI chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang
- Cuộc khẩn hoang từ kỉ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hố
- Nhân dân vùng khẩn hoang sống hoà hợp với
2 Về kĩ năng: Rèn cho học sinh cách xem đồ, kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ diễn đạt
3 Về thái độ: Tơn trọng sắc thái văn hố dân tộc. II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ VN kỉ 16 – 17 Phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy học bản
Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 5'
- Chiến tranh Nam triều Bắc triều, chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn mục đích ?
- Nhận xét 2 Bài mới
2.1 Gtb: Trực tiếp 3' 2.2 Nội dung
- Gv giới thiệu đồ VN kỉ 16 – 17 v yêu cầu học sinh đọc Sgk, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày
Hoạt động 1: Các chúa Nguyễn thực hiện khẩn hoang 12'
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, thời gian 6’
1 Ai lực lượng chủ yếu khẩn hoang?
2 Chính quyền chúa Nguyễn có biện pháp giúp dân khẩn hoang? Đồn người khẩn hoang đến đâu?
Hoạt động học sinh - học sinh trả lời
- Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe - Học sinh ý lắng nghe
- Học sinh thảo luận nhóm - Báo cáo kết
1 Nơng dân, qn lính
2.Cấp lương thực nửa năm số nông cụ cho dân khẩn hoang
(19)4 Người khẩn hoang làm nơi họ đến?
* Gv kết luận: Từ trước kỉ 16, từ sơng Gianh vào phía nam, đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt Những người nơng dân nghèo khổ phía bắc di cư vào phía nam nhân dân địa phương khai phá, làm ăn Từ cuối TK 16, chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng HĐ 3: Kết khẩn hoang. 10’
- Gọi HS đọc SGK đoạn cuối/56
- Cuộc sống chung tộc người phía nam đem lại kết gì? - Cuộc khẩn hoang có tác dụng việc phát triển nông nghiệp?
*GDKN: Xây dựng sống hoà hợp, xây dựng văn hoá chung sở trì sắc thái văn hố riêng tộc người
3 Củng cố, dặn dò: 5'
- Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đem lại thuận lợi cho đất nước ta ?
- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau
tiếp tục tiến sâu vào vùng đồng SCL ngày
4 Lập làng, lập ấp Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Hs đọc
- Nhân dân sum họp nhà, đồn kết xây dựng
- Có tác dụng diện tích đất nơng nghiệp tăng, sản xuất nơng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no
- Học sinh nêu ý kiến, nhận xét, bổ sung
- học sinh trả lời
-Ngày soạn: 14/3/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2021 Toán
Tiết 128: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Rèn kĩ thực phép chia phân số
- Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Vận dụng giải tập có liên quan
(20)II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Chữa tập 2, Vbt - Gv nhận xét
2 Bài mới
1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học 1' 2 Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1: Tính rút gọn: 5' - Gọi HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn HS làm - Yêu cầu HS tự làm
- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm
- Gv nhận xét, yêu cầu hs nhắc lại Bài tập 2: 6'
- Gv làm mẫu cho học sinh
- Yêu cầu hs tự làm nhận xét
- Gv chốt lại: Cần viết gọn phép chia phân cho số tự nhiên, tính rút gọn
Bài tập 3: 6'
- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm
- Gv yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức, lưu ý em nên rút gọn phân số trước tính
- Gv theo dõi, sửa sai cho học sinh Bài tập 4: 9'
- Yêu cầu học sinh xác định dạng tốn tìm phân số số - Gv yêu cầu học sinh tóm tắt
Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm
- Lớp nhận xét
- Học sinh nêu yêu cầu tiết học - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm
- Lớp đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung a 9: 7= x 4= 35
36 ; b 5: 3= 5x 1= c :
2 3=1x
3 2=
3
2 ;
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm
- Lớp đổi chéo kiểm tra, chữa Đáp án:
a 7:3=
5 x 3= 21 ; b 2:5=
1 2x 1= c 3:4=
2 3x 4= 12= - hs đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm vào tập - Lớp nhận xét
(21)làm
- Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh - Gv củng cố bài: Dạng tốn tìm phân số số
3 Củng cố, dặn dị: 5'
- Muốn tìm phân số số ta làm ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập 1, 2, 3, Sgk - Chuẩn bị sau
- học sinh tóm tắt
- học sinh lên bảng làm Bài giải
Chiều rộng mảnh vườn là: 60 x 3/5 = 36 (m
Chu vi mảnh vườn là: (60 + 36) x = 192 (m) Diện tích mảnh vườn là:
60 x 36 = 2160(m2)
Đáp số: Chu vi: 192 m
Diện tích: 2160(m2)
- học sinh trả lời
-Kể chuyện
Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm. - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa
của câu chuyện (đoạn truyện)
- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn.
2 Về kĩ năng: Rèn kỹ nghe: Chăm nghe cô kể, bạn kể, nhận xét lời kể bạn
3 Về thái độ: Giáo dục HS ln dũng cảm vượt qua khó khăn học tập và sống
QTE: Quyền giáo dục giá trị
TT HCM: Bác Hồ yêu nước sẵn sàng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước
II Đồ dùng dạy học
- Một số truyện viết lòng dũng cảm người III Các hoạt động dạy học bản
Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 5'
- Gv mời học sinh kể đoạn +
(22)truyện: Những bé không chết trả lời:
- Vì truyện có tên là: Những bé khơng chết ?
- Gv nhận xét 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu 3'
2.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 7'
- Gv yêu cầu hs đọc đề bài:
Đề bài: Kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm mà em nghe, đọc
- Đọc gợi ý để tìm câu chuyện phù hợp
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn câu chuyện kể
2.3 Thực hành kể chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: 15'
- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp
- Gv theo dõi, uốn nắn * Thi kể chuyện
- Yêu cầu lớp cử đại diện 4, học sinh lên kể chuyện
- Gv nhận xét, đánh giá
* Gv đưa tiêu chí cho học sinh nhận xét:
+ Kể câu chuyện phù hợp với đề + Giọng kể phù hợp, sáng tạo
+ Hiểu nội dung câu chuyện 3 Củng cố, dặn dò 5'
- Nêu cảm nghĩ em nhân vật câu chuyện em vừa kể ?
- Nhận xét tiết học
- Vn kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau
- Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe - học sinh đọc to đề - Lớp nhận xét, đọc thầm lại
- học sinh nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3, Sgk
- Học sinh đọc thầm gợi ý
- 4, học sinh phát biểu trước lớp câu chuyện em kể
- Hai học sinh ngồi cạnh kể chuyện cho bạn nghe ngược lại
- Đại diện 4, học sinh kể chuyện trước lớp
- Lớp đặt câu hỏi trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay
- Học sinh tự phát biểu
-Tập đọc
Tiết 52: GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I Mục tiêu
(23)- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ,
nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu từ ngữ bài: chiến lũy, nghĩa quân, thiên thần, ú tim,
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng con người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống bình yên
2 Về kĩ năng
- Đọc đúng, lưu loát tên riêng nhân vật nước ngồi (Ga- vrốt, Ang- giơn- ra, Cuốc-phây- rắc), lời đối đáp nhân vật; thể tình cảm hồn nhiên
tinh thần dũng cảm Ga- vrốt chiến luỹ
3 Về thái độ: HS có lịng dũng cảm học tập sống II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Đọc bài: Thắng biển trả lời nội dung ?
- Gv nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới hiệu bài: 3’
- Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu nội dung
- GV giới thiệu
2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài:
a Luyện đọc: 8' - Gọi HS đọc
- Gv chia thành đoạn, yêu cầu học sinh nối tiếp đọc bài, ý từ khó: Ga -vrốt, ăng -giơn - ra, Cuốc – phây
- rắc
- Gv kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ
- Yêu cầu hs đọc giải - Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài: 12'
- Đọc lướt phần đầu truyện trả lời: + Ga – vrốt ngồi chiến lũy để làm ?
Hoạt động học sinh - hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
- HS quan sát, nêu nội dung tranh - Lắng nghe
- HS đọc
- Học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh đọc giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp - học sinh đọc
- Lắng nghe - HS đọc
(24)+ Những chi tiết thể lòng dũng cảm Ga – vrốt ?
- Gv tiểu kết chuyển ý - Đọc đoạn cuối trả lời:
+ Vì tác giả lại nói Ga – vrốt thiên thần ?
+ Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga – vrốt ?
- Nêu nội dung của?
* Chuyện ca ngợi bé Ga – vrốt dũng cảm
c Đọc diễn cảm: 8'
+ Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng ?
- Yêu cầu học sinh nối tiếp học theo cách phân vai
- Gv treo bảng phụ hướng dẫn đọc đoạn
- Yêu cầu hs đọc nhóm
- Yêu cầu hs đọc thầm, nhẩm thuộc thơ
- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh 3 Củng cố, dặn dò: 5'
- Em có cảm nghĩ nhân vật Ga vrốt ?
- Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau
+ Ga – vrốt khơng sợ nguy hiểm, ngồi chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn địch
+ Ga – vrốt anh dũng nhặt đạn ngồi chiến lũy
+ Vì thân hình bé nhỏ ẩn, khói đạn thiên thần
+ Em khâm phục lòng dũng cảm Ga – vrốt
- học sinh phát biểu
- Học sinh nêu cách đọc
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Lớp nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc nhóm - học sinh thi đọc
- học sinh trả lời
-Ngày soạn: 15/03/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Ơn tập phép tính với phân số - Vận dụng giải tập có liên quan
(25)3 Về thái độ: GD HS yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên
1 Kiểm tra cũ: 5' - Chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Gtb: Trực tiếp 1' 2.2 Hướng dẫn làm Bài tập 1: Tính 6'
- Gv yêu cầu hs tự làm vào - Yêu cầu hs nhận xét bạn, chữa lỗi có
- Gv củng cố phép chia phân số: Để thực phép chia hai phân số ta làm sau: Lấy phân số thứ chia cho phân số thứ hai đảo ngược
Bài tập 2: 7'
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gv hướng dẫn học sinh làm mẫu:
3
4 ¿ =
3 ¿ = ¿ =
Ta viết gọn sau:
3
4 ¿ =
3 4×2 =
3 - Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét chữa
Bài tập 3: 7'
- Gv lưu ý học sinh với số tự nhiên, tính giá trị biểu thức phân số ta thực nhân chia trước, cộng trừ sau
- Yêu cầu hs làm vào vở, gv theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu
Bài tập 4: 9' - Gọi HS đọc
Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm tập - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm vào tập
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung Đáp án: a 3+ 5=
10+12
15 = 22 15 b 12+ 6= 12+ 12= 12 c 4+ 6= 12+ 10 12= 19 12
- học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm vào bảng phụ - Lớp làm vào tập - Nhận xét, chữa Đáp án:
a,
21 ; b,
10 ; c, ;
- học sinh đọc yêu cầu
- học sinh lên làm bảng phụ, lớp làm vào tập
- Nhận xét, chữa Đáp án:
a,
2 b, - học sinh đọc yêu cầu
(26)- Yêu cầu học sinh tóm tắt tốn, nêu cách giải
Tóm tắt: Mảnh vườn HCN Chiều dài: 60m
Chiều rộng: chiều dài Chu vi, diện tích m, m2 ?
- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh em lúng túng
- Gv củng cố bài: Về cách cộng, nhân hai phân số
3 Củng cố, dặn dò: 5'
- Muốn cộng, chia, nhân hai phân số ta làm ?
- Nhận xét học
- Về nhà làm tập 1, 2, Sgk
- học sinh làm bảng phụ, lớp làm tập
- Nhận xét, bổ sung Bài giải:
Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là:
60 ¿
3
5 = 36 (m)
Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 36) ¿ = 192 (m)
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 60 ¿ 36 = 2160 (m2)
Đáp số: 192m; 2160 m2
- học sinh trả lời
-Tập làm văn
Tiết 51: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Nắm cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn tả mà em thích
2 Về kĩ năng: Rèn kỹ viết kết mở rộng văn miêu tả cối. 3 Về thái độ: u thích mơn học Học hỏi câu văn hay, cách kết ấn tượng. II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Đọc đoạn mở giới thiệu chung em định tả ?
- Gv nhận xét 2 Bài mới
2.1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học 2'
- hs đọc
- Lớp lắng nghe, nhận xét làm bạn
(27)2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài Bài tập 6’
- HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu hs đọc thầm câu kết trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi - HS trả lời
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Có thể dùng câu đoạn a, b để kết Kết đoạn a nói tình cảm người tả phượng vĩ Kết đoạn b: Nêu lợi ích tình cảm người tả
Bài tập 2: Quan sát em yêu thích trả lời câu hỏi 8'
- Gv kiểm tra chuẩn bị HS - Quan sát trước cây, suy nghĩ lợi ích cây, cảm nghĩ
- Gv treo tranh ảnh số
- Gv nhận xét, sửa câu cho học sinh Bài tập 3: Viết đoạn kết mở rộng. 9'
- Hs nêu yêu cầu
- Hướng dẫn HS làm
- Gv nhắc học sinh: Viết kết dựa dàn ý trả lời câu hỏi tập - Gọi HS đọc
- Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 4: 6'
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gv nhắc hs: Mỗi em cần lựa chọn viết kết mở rộng cho ba - Gv nhận xét, đánh giá
3 Củng cố, dặn dò: 4'
- Có cách kết ? - Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại cho hay
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc thầm kết
- Học sinh trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời
- 3, học sinh phát biểu - Lớp nhận xét
- Học sinh theo dõi, chữa
- HS báo cáo chuẩn bị - Học sinh quan sát
- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Sgk để hình thành ý cho kết mở rộng
- 5, học sinh đọc kết - Lớp nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh theo dõi
- Học sinh tự viết đoạn kết - học sinh đọc Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu - Học sinh theo dõi
- Học sinh suy nghĩ lựa chọn viết
(28)- Chuẩn bị sau
-Chiều
Địa lí
Tiết 26: DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức: HS biết:
- Dựa vào đồ lược đồ, đọc tên ĐB duyên hải miền Trung
- Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ, hẹp nối với tạo thành dải đồng với nhiều đồi cát ven biển
- Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu
2 Về kĩ năng: Rèn kĩ khai thác kiến thức từ tranh ảnh, lược đồ, đồ. 3 Về thái độ: Chia sẻ với người dân MT khó khăn th/ tai gây ra. * GD TN MT Biển Hải đảo: Biết đặc điểm địa hình, khí hậu dải ĐB DHMT. Qua sử dụng đồ khẳng định quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa II CHUẨN BỊ
- Lược đồ dải đồng duyên hải miền Trung, lược đồ đầm, phá Thừa Thiên – Huế
- Hình ảnh số đầm phá, hình ảnh đèo Hải Vân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: 5’
+ Nêu đặc điểm tiêu biểu đồng Nam Bộ Bắc Bộ?
- GV nhận xét đánh giá kết 2 Bài
2.1 Giới thiệu bài: 2’
GV nêu yêu cầu tiết học, ghi mục lên bảng
2.2 Nội dung hoạt động
*Hoạt động 1: Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển 10’ - GV treo đồ lên bảng tuyến đường sắt đường từ HN-TPHCM - Xác định dải đồng duyên hải miền Trung phân lãnh thổ VN
- HS trả lời
- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS quan sát đồ, theo dõi nêu: - Phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ - Phía Nam giáp đồng Nam Bộ - Phía Tây đồi núi thuộc dãy núi Trường Sơn
- Phía đơng biển đơng
(29)- Các nhóm đọc câu hỏi-quan sát lược đồ, trả lời:
- Đồng dun hải MT có đặc điểm gì?
- GV bổ sung: đồng gọi theo tên tỉnh có đồng Dải đồng lớn duyên hải MT gồm đồng nhỏ hẹp song tổng diện tích lớn gâng diện tích đồng BB
- HS quan sát tranh ảnh đầm phá cồn cát trồng phi lao
*GV nhận xét chốt lại: đồng nhỏ hẹp cách dãy núi lan sát biển
* GD TN MT Biển Hải đảo: Gv nói thêm đồ quần đảo Hồng Sa, Trường Sa Việt Nam
* HĐ 2: Khí hậu có khác biệt giữa khu vực phía bắc phía nam 10’ - Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình dựa vào tranh ảnh SGK mô tả đường đèo Hải
Vân
- Giải thích vai trị “bức tường” chắn gió dãy Bạch Mã
- Nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền trung?
*GV nhận xét chốt lại: Gió tây nam
vào mùa hạ gây mưa lớn tây Trường Sơn vượt qua dãy Tường Sơn gió trở nên khơ nóng người dân gọi gió lào, gió đơng bắc thổi vào
- Đọc tên vị trí đồng
- HS quan sát giới thiệu: Vì núi lấn sát biển nên đồng MT nhỏ hẹp
- HS quan sát tranh ảnh nêu ND tranh
- Chỉ đọc dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, thành phố Huế, thành phố Đà Nẵng
- Nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên sườn núi bên vực sâu - Đường hầm đèo Hải Vân xây dựng vừa rút ngắn vừa dễ đi, hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núiđổ xuống đoạn đường bị sụt lở
- Khí hậu có khác biệt phía bắc phía nam dãy Bạch Mã thể nhiệt độ trung bình tháng Đà Nẵng không thấp 20 độ C Huế xuống 20 độ C nhiệt độ trung bình thành phố cao chênh lệch không đáng kể khoảng 29 độ C
(30)cuối năm mang theo nhiều nước biển thường gây mưa mưa đổ vào sông MT sông ngắn lại hẹp dẫn đến thường hay có lũ đột ngột
* Ghi nhớ:
3 Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : người dân miền Trung
- HS đọc ghi nhớ - Chuẩn bị sau -Ngày sọan: 16/03/2021
Ngày giảng : Thứ sáu ngày 19 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 130: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Về kiến thức: Giúp HS:
- Ôn tập số nội dung phân số: khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số, phân số
- Ơn tập dạng tốn: Tìm phân số số - Vận dụng giải tập có liên quan 2 Về kĩ năng: Rèn kỹ giải toán. 3 Về thái độ: GD HS tự giác, độc lập II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học bản Hoạt động giáo viên
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Yêu cầu hs làm tập Vbt - Gv nhận xét
2 Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’ Nêu mục đích tiết học 2 HD HS làm tập Bài tập 1: Tính 5' - HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu hs nhớ lại cách cộng hai phân số học để làm
- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm bài, giúp đỡ học sinh cần
- Gv củng cố
Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm
- Lớp kiểm tra chéo bài, nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm bảng phụ - Nhận xét, bổ sung
Đáp án: a,
22
15 ; b,
(31)Bài tập 2: 5'
- Tương tự tập 1, gv lưu ý học sinh chọn mẫu số chung nhỏ
- Gv củng cố cách trừ hai phân số Bài tập 3: 5'
- Gv lưu ý học sinh trước thực tính nên rút gọn để tính nhanh
- Gv củng cố phép nhân phân số Bài tập 4: 5'
- Yêu cầu học sinh nhớ lại cách chia hai phân số để làm tập
- Gv củng cố cách chia hai phân số, lưu ý học sinh kết cuối cần đưa phân số tối giản
Bài tập 5: 7'
- Yêu cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải Tóm tắt:
Cửa hàng có: 50 kg Buổi sáng bán: 10 kg Buổi chiều bán:
3
8 số đường lại Cả buổi bán: kg ?
- Gv củng cố cách nhân, trừ hai phân số
- học sinh đọc yêu cầu
- Tương tự 1, học sinh tự làm chữa
Đáp án: a,
14
15 b,
14 c, 12
- học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung
Đáp án: a,
5
8 b, 52
5 c, 12 - hs đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm vào tập - Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung
Đáp án: a,
24
5 ; b,
14 ; c, 4
- học sinh đọc yêu cầu
- học sinh tóm tắt bài, học sinh làm bảng phụ
- Học sinh lớp báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
Bài giải
Sau buổi sáng, số kilơgam đường cịn lại là:
50 - 10 = 40 (kg)
Buổi chiều bán số kilôgam đường là:
40 ¿
3
8 = 15 (kg)
Cả hai buổi bán số kilôgam đường
10 + 15 = 25 (kg)
(32)3 Củng cố, dặn dò: 3'
- Muốn trừ, nhân, cộng, chia hai phân số ta làm ?
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
- học sinh trả lời
-Luyện từ câu
Tiết 52: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa,
từ trái nghĩa (BT1);
- Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2, BT3);
- Biết số thành ngữ nói lòng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5)
2 Về kĩ năng: Hiểu nghĩa từ thuộc chủ điểm; Vận dụng kiến thức học để làm tập
3 Về thái độ: Tích cực sử dụng vốn từ học vào học tập, sinh hoạt; GD HS
tính dũng cảm, can đảm học tập sống II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học bản
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Đọc giới thiệu với bố mẹ bạn Hà bạn nhóm đến thăm nhà bạn Hà
- Gv nhận xét 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' 2.2 Hướng dẫn làm bài:
Bài tập 1: 8' Tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa với từ dũng cảm
- HS nêu yêu cầu - HS quan sát mẫu
- Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thi tìm từ
- hs đọc - Lớp nhận xét
- Lớp nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc mẫu
- Học sinh thảo luận theo nhóm, tìm từ ghi vào phiếu
(33)- Gv nhận xét, chốt lại ý kiến Bài tập 2: Đặt câu với từ vừa tìm 4'
- Gv nhắc hs: Đặt câu phải nắm nghĩa từ
- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh em lúng túng
Bài tập 3: Điền từ vào ô trống 5'
- Gv gợi ý: Em thử từ vào ô trống
- Gv nhận xét, chốt kết Bài tập 4: 5'
- Gv nhắc học sinh: Đọc thật kĩ thành ngữ
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 5: Đặt câu với thành ngữ 8' - Các câu thành ngữ nói điều ? Của ?
- Gv theo dõi, sửa sai cho học sinh 3 Củng cố, dặn dò: 4'
- Kể thêm câu thành ngữ, tục ngữ ca ngợi dũng cảm mà em biết ? - Gv nhận xét học
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Từ nghĩa: can đảm, can trường, gan góc, bạo gan, anh dũng, cảm - Từ trái nghĩa: hèn nhát, nhát gan, hèn hạ, đốn mạt,
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ đặt câu
- Học sinh nối tiếp đọc câu - Lớp nhận xét, bổ sung
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm
- Học sinh đọc làm - Lớp nhận xét, chữa Đáp án:
Dũng cảm bệnh vực lẽ phải Khí dũng mãnh
Hi sinh anh dũng
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài, phát biểu - Lớp nhận xét
Đáp án:
- Vào sinh tử - Gan vàng sắt - học sinh phát biểu
- Học sinh đặt câu, đọc làm
- học sinh phát biểu
-Tập làm văn
Tiết 52: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề bài.
(34)2 Về kĩ năng: Tiếp tục củng cố kĩ viết đoạn mở (kiểu trực tiếp, gián tiếp);
đoạn thân bài; đoạn kết (kiểu mở rộng, không mở rộng) 3 Về thái độ: Tích cực, chủ động học tập.
* GD BVMT: Hs có ý thức trồng chăm sóc xanh giúp bảo vệ mơi trường II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 4'
- Đọc đoạn kết mở rộng lồi mà em u thích ?
- Gv nhận xét 2 Bài mới
2.1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học 1' 2.2 Hướng dẫn làm bài
a Tìm hiểu đề 8’ - Gv chép đề bảng
Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích
- Gv gạch chân từ ngữ quan trọng
- Gv treo số tranh, ảnh số loài
- Yêu cầu hs đọc gợi ý
- Gv nhắc nhở học sinh: Viết nhanh dàn ý theo gợi ý trước để viết văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, khơng bỏ sót chi tiết
- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh lập dàn ý tạo lập đoạn, hoàn chỉnh văn b Thực hành viết bài: 15'
- Gv dành thời gian cho học sinh làm Quan sát, giúp đỡ học sinh cần - Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh 3 Củng cố, dặn dò: 5'
- Có cách kết ? Có cách mở ?
* GD BVMT: Hs cần có ý thức trồng
Hoạt động học sinh - hs đọc
- Lớp nhận xét, bổ sung
- học sinh đọc đề - Lớp đọc thầm đề
- Học sinh quan sát tranh, ảnh, suy nghĩ lựa chọn loại tả
- 1, học sinh đọc gợi ý
- 4, học sinh phát biểu định tả
- Lớp đọc thầm lại - Học sinh theo dõi
- Học sinh tự làm
- 5, học sinh đọc làm - Lớp nhận xét
- Mở rộng không mở rộng - Gián tiếp trực tiếp
(35)chăm sóc xanh giúp bảo vệ mơi trường
- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh viết hay
- Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau
-Sinh hoạt
TUẦN 26 I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm
*) Nhược điểm
*) Tuyên dương
- Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 27
- Cán lớp theo dõi hoạt động lớp để báo cáo kịp thời
- Lớp phó lao động đơn đốc nhắc nhở bạn vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân
- Các đôi bạn tiến tiếp tục kèm cặp lẫn
- Các tổ tiếp tục thi đua giành nhiều lời khen nhân ngày 26/3 + Giáo dục an tồn giao thơng bộ, xe máy
+ Giáo dục đạo đức, thể chất cho Hs
- Thực nghiêm túc phòng chống dịch bệnh Covid 19
+ Đo thân nhiệt trước đến trường, ghi kết đo vào sổ thân nhiệt
+ Khơng đến trường có biểu sốt, ho, khó thở có người nhà có biểu sốt, ho, khó thở Khơng đến trường thời gian cách li
+ Nghỉ học cần báo cáo rõ lí với GVCN, đến trạm y tế phường kiểm tra, tư vấn + Chuẩn bị khăn lau tay, khăn giấy, lau tay sau rửa tay trường
(36)KỂ CHUYỆN VỀ NHỮNG NGƯỜI PHỤ NỮ VIỆT NAM TIÊU BIỂU A Mục tiêu
1 Kiến thức
- HS biết số gương phụ nữ Việt Nam tiêu biểu 2 Kĩ năng
- Hs rèn kĩ nói, kể chuyện, tự tin trước người 3 Thái độ
- HS có thái độ kính trọng, biết ơn giáo, q mến bạn gái lớp, trường
B Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị khăn bàn, lọ hoa truyện, tranh, ảnh C Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: phút. * Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng 5’
- Các tổ lên biểu diễn tiết mục văn nghệ chuẩn bị * Hoạt động 3: Phổ biến nội dung buổi sinh hoạt 2’
- GV tập chung HS phổ biến nội dung buổi học: Kể người phụ nữ VN tiêu biểu lĩnh vực: Chính trị, văn hố, khoa học, kinh tế…
- Có thể kể theo nhóm, cá nhân * Hoạt động 4: Kể chuyện 10’ - Lần lượt cá nhân lên kể chuyện
- Sau câu chuyện HS thảo luận câu hỏi:
? Em có nhận xét người phụ nữ câu chuyện vừa nghe? ? Ngồi thơng tin vừa nghe, em cịn biết người phụ nữ đó? ? Qua câu chuyện trên, em có rút điều gì?
* Hoạt động 5: Nhận xét - Đánh giá 3’ - Nhận xét bình chọn người kể chuyện hay - GVCN trao quà
- Nhắc Hs sưu tầm thêm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ Việt Nam nước để chia sẻ với bạn bè người thân
- Dặn Hs công tác chuẩn bị cho sau
-Chiều
Trải nghiệm
Tiết 22: TRẠM TRỰC THĂNG MÁY BAY (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Trong học lần em tìm hiểu, học tập nghiên cứu về:
- Sự đời máy bay 2 Kĩ năng
- Lắp ráp lập trình máy bay để biết thêm cách hoạt động chúng - Tổng kết nội dung học trình bày lời văn em
3 Thái độ
(37)II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh
- Bộ khí
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1 Kết nối 5’
- Theo em máy bay chế tạo ra? Và vào năm nào? - Máy bay dân nhanh gì?
*GV giảng: Kỷ nguyên hàng không đại bắt đầu người bay lên không trung khí cầu khí nóng vào ngày 21 tháng 11 năm 1783, anh em nhà Montgolfier thiết kế, kể từ chuyến bay khí cầu ngày tăng kể số lượng chuyến bay khoảng cách bay suốt kỷ 19
Tuy nhiên, vào ngày thứ năm, mùng tháng năm 1937, xảy Thảm họa Hindenburg khinh khí cầu tiếng - LZ 129 Hindenburg bị bắt lửa cột mốc kéo cháy rụi hạ cánh chuyến bay khởi hành từ Frankfurt, Đức tới trạm bay Lakehurst Naval Lakehurst, New Jersey, Mỹ Trong số 97 người có 35 người thiệt mạng nhiều khác bị thương Thảm họa đánh dấu kết thúc kỷ ngun hàng khơng khí cầu Vào ngày 17 tháng 12, 1903, Anh em nhà Wright bay thành công máy bay tự thiết kế chế tạo có gắn động cơ, dù máy bay bay quãng đường ngắn gặp vấn đề điều khiển, nhiên, điều đánh dấu bước ngoặc hoàn toàn lớn, mở kỷ nguyên ngành hàng khơng dân
2 Lắp trình mơ hình Chiếc máy bay:15’
- Chia lớp thành nhóm
- Gv kết hợp cho HS quan sát
Hoạt động HS
- Chiếc máy bay anh em nhà Wright chế tạo vào năm 1903 - Máy bay dân nhanh Boeing 777
(38)hình theo bước hướng dẫn HS lắp ghép
a Lặp trình theo mẫu: b Ơn tập khối lệnh:
• Nêu tên, ý nghĩa, nhiệm vụ khối lệnh • Đọc ý nghĩa dòng
lệnh 3 Mở rộng: 10’
Hoạt Động Bé Làm Kỹ Sư Chế Tạo Máy Bay
Ngành hàng không ngày sốt lớn, công việc chế tạo, thiết kế máy bay lĩnh vực không phần quan trọng Trong học hôm nay, em đóng vai nhà kỹ sư tồn Thế giới, sử dụng viên gạch lego để thay đổi thiết kế máy bay (Thử thách đề 20 phút)
4 Tổng kết 3’
- Theo em máy bay giúp ích cho người?
- Kể tên số loại máy bay mà em biết?
- Sau học hôm nay, tương lai em có muốn trở thành kỹ sư thiết kế máy bay khơng? Vì sao?
- Quan sát thực lắp ghép
- Hs lắng nghe thực
- HS trả lời