Tuan 1

Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.. (trả lời được các câu hỏi trong SGK).[r]

(1)

TUẦN

Ngày soạn : 24/8/2012 Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012

Ngày giảng : ……… TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YÊU

(Theo: Tơ Hồi)

I MỤC ĐÍCH U CẦU

* Giúp HS:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)

- Giáo dục học sinh biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn Biết bênh vực giúp đỡ bạn yếu

* GDKNS: GD cho HS( KN thể cảm thông; KN xác định giá trị; KN tự nhận thức thân)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

- Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Sách vở, đồ dùng HS

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt tập yêu cầu HS đọc tên chủ điểm

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Luyện đọc:

-Bài tập đọc chia làm đoạn?

- Lớp hát

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS mở SGK

- Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Hai dòng đầu

+ Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại

- GV yêu cầu em đọc toàn - Cả lớp ý nghe, theo dõi

- Gọi HS đọc theo đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần - Khen em đọc hay, kết hợp sửa lỗi

phát âm sai, ngắt nghỉ chưa

- Đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

(2)

- GV đọc diễn cảm toàn

*Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Em đọc thầm đoạn cho biết Dến Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội - Em đọc thầm đoạn để tìm

chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu người bự phấn lột Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở - Đọc thầm đoạn

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ nào?

- Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn Nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường bắt chị

- Đọc thầm đoạn cho biết lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Em đừng sợ trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

- Phản ứng mạnh mẽ xồ hai ra, dắt Nhà Trị

- Đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Vì em thích?

+ Nhà Trò ngồi gục đầu … bự phấn Thích hình ảnh tả Nhà Trị gái đáng thương

+Dế Mèn xồ bảo vệ Nhà Trị

Thích hình ảnh tả Dế Mèn võ sĩ oai vệ

+ Dế Mèn dắt Nhà Trò quãng … bọn Nhện

Thích Dế Mèn dũng cảm che chở, bảo vệ kẻ yếu

* Hoạt động 3: HD HS đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn đơn giản, nhẹ nhàng để em có giọng đọc phù hợp

- em nối tiếp đọc đoạn - HD đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu - HS đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp - GV uốn nắn, sửa sai

4 Củng cố,dặn dị:

- Em học nhân vật Dế Mèn? - Nhận xét tiết học,dặn dò HS nhà đọc

- HS trả lời

(3)

TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.MỤC TIÊU:

* Giúp học sinh:

- Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

- Giáo dục HS học tập tốt môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Vẽ sẵn bảng số tập lên bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng, sách học sinh

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi đầu b Nội dung:

- Lớp hát

* Hoạt động 1: Ôn tia số

+ Bài 1:

- Nhận xét, chốt kết

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

+ Bài 2:

- Vẽ bảng số lên bảng

- Giáo viên nhận xét, chốt kết

- HS nêu yêu cầu tự làm

- HS lên bảng, lớp làm vào tập

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

+ Bài 3:

Phần a HS khá, giỏi viết số. Phần b HS khá, giỏi viết 4 dòng.

- HS đọc yêu cầu tự làm

2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a 9171 = 9000 + 100 + 70 +1

3082 = 3000 + 80 + 7006 = 7000 +

b 7000 + 300 + 50 +1 = 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + = 6023 5000 + = 5002

- GV chấm, chữa

* Hoạt động 2: Ôn chu vi

+ Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi).

4.Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập SGK

- HS: Đọc yêu cầu - HS làm vở, chữa

LỊCH SỬ

(4)

I.MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

- Biết môn Lịch sử Địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước giữ nước từ thời Hùng vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết mơn Lịch sử Địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc …

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Kiểm tra: 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng b Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

+ GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng

+ Yêu cầu HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- HS: Cả lớp nghe quan sát

- HS: Quan sát đồ tỉnh, thành phố mà em sống

- HS: Các nhóm quan sát tranh, sau mơ tả tranh ảnh trước lớp

- Các nhóm nhận xét, bổ sung => GV kết luận:

- Mỗi dân tộc đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng, song có Tổ

quốc, lịch sử Việt Nam

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước

Em kể kiện chứng minh điều đó?

- HS: Phát biểu ý kiến

- VD: + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

+ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - GV kết luận

4 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét học

(5)

KHOA HỌC

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I.MỤC TIÊU:

Sau học, HS có khả năng:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống - Giáo dục HS ý thức học tập

* GDMT: GD cho HS ( ND: Khắc phục hậu thiên nhiên gây ra; Phương thức: Trực tiếp )

- Hình SGK, phiếu học tập …

2 Kiểm tra:

- Sách, HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng b Nội dung:

* HĐ1: Động não

- Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần cho sống

- Cách tiến hành: + Bước 1:

- HS hát

Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình?

- Ghi ý HS lên bảng

- HS em nêu ý ngắn gọn + Cơm ăn

+ Nước uống + Rau

+ Quần áo, nhà cửa, vui chơi … + Bước 2:

- GV tóm tắt lại tất ý kiến HS, rút nhận xét chung kết luận:

KL: Những điều kiện cần để người sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất: -> Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

- Điều kiện tinh thần văn hóa xã hội -> Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi giải trí, …

(6)

yếu tố mà có người cần - Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm

- GV phát phiếu học tập - HS làm việc với phiếu theo nhóm + Bước 2: Chữa tập - Đại diện nhóm trình bày trước lớp,

các HS khác bổ sung + Bước 3: Thảo luận lớp

? Như sinh vật khác, người cần để trì sống

- HS mở SGK thảo luận câu hỏi

? Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần có

- … cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ, …

- … nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông tiện nghi khác…

KL: SGK HS đọc phần kết luận

* HĐ 3: Trị chơi (cuộc hành trình đến hành tinh khác)

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người

- Tiến hành:

+ Bước 1: tổ chức

- GV chia lớp thành nhóm

+ Bước 2: hướng dẫn cách chơi, luật chơi + Bước 3: Thảo luận

* Tích hợp GDBV môi trường:

- Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ khơng thể thiếu sống người Vậy em cho biết thực trạng nước, khơng khí nơi em nào?

- Mơi trường có tác động gỡ đến sống người?

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Học sinh trả lời

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012

TỐN

TIẾT 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000(Tiếp theo)

(7)

* Giúp HS:

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến 05 chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến bốn số) số đến 100 000 - Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt

- GV: SGK, bảng phụ - HS: Bảng con, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra số tập nhà số HS - Chữa bài, nhận xét cho điểm

- HS hát

3 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Nội dung:

Bài 1: (Cột 2dành cho học sinh khá, giỏi).

- Nhận xét, chốt kết đúng: 9000 8000 6000 24000 4000 33000 6000 7000

- Nêu yêu cầu tập

- HS tính nhẩm, nêu kết

Bài 2: (Phần b dành cho HS khá, giỏi). - Nêu yêu cầu

- HS làm nháp, bảng - GV cho HS tự thực phép tính

- Nhận xét, chốt kết 12882 8274 4719 5953 975 16648 8656 4604

- HS lên bảng làm bài, em làm phép tính

- Nhận xét, bổ sung

Bài 3: (Dòng dành cho HS khá, giỏi).

- Chấm, chữa

- HS nêu yêu cầu - HS làm

- Chữa kết quả:

4327 > 3742 28 676 = 28 676 5870 < 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 > 99 999

Bài 4: (Phần a dành cho HS khá, giỏi).

- Nhận xét, chốt kết a 56 731; 65 371; 67 351; 75 631 b 92 678; 82 697; 79 862; 62 978

(8)

+ Bài 5: (Dành cho HS khá, giỏi).

- Thu, chấm số - Kết đúng:

a Bát: 12500 (đồng) Đường: 12800 (đồng) Thịt: 70000 (đồng)

b Bác Lan mua hết: 95300 (đồng) c Bác Lan còn: 4700 (đồng)

4 Hoạt động nối tiếp:

- Dặn dò học sinh nhà làm lại tập làm tập

- HS đọc đầu - Làm vở, chữa

CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nghe - viết trình bày tả; khơng mắc q 05 lỗi

- Làm tập tả phương ngữ: tập (2) a b; tập giáo viên soạn

- Giáo dục ý thức chăm chỉ, cẩn thận

- GV: Giấy khổ to, bảng quay viết nội dung tập 2a - HS: Vở tập Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Kiểm tra:

- Sách vở, đồ dùng HS

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tên b Nội dung:

- HS hát

* Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc đoạn văn cần viết: đọc to, rõ ràng - Theo dõi SGK

- Đọc thầm lại đoạn cần viết, ý tên riêng từ dễ viết sai

- Nhắc HS ghi tên vào dòng Sau xuống dòng chữ đầu nhớ viết hoa viết lùi vào ô li Chú ý ngồi viết tư

- Đọc câu, cụm từ cho HS viết Mỗi câu đọc lượt

(9)

- Đọc lại cho HS soát lỗi - HS: Đối chiếu SGK soát lỗi - GV nhận xét chung

* Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 2: - HS nêu yêu cầu tự làm vào

- GV dán tờ phiếu gọi HS lên bảng - HS: Tiếp sức lên bảng chữa

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn câu thơ điền đầy đủ

- Cả lớp GV nhận xét kết làm

nhóm lơng mày, xịa, làm cho.a) lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, b) Mấy ngan dàn hàng ngang Lá bàng đỏ cây

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời

Bài 3:

- GV nhận xét nhanh, khen ngợi em có lời giải

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS viết sai nhà tập viết lại để lần sau viết

- em đọc yêu cầu tập

- Thi giải câu đố viết bí mật vào bảng

- Giơ bảng đọc lời giải

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

- Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – Nội dung nghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu (mục III)

- HS có ý thức học tốt

- CKTKN: BT giành cho HSKG

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ, chữ ghép tiếng

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng:

- GV nói tác dụng tiết “Luyện từ câu” mà HS làm quen từ lớp

b Nội dung: * Phần nhận xét

- HS hát - HS nghe

(10)

yêu cầu SGK

+ Yêu cầu 1: - HS đếm thầm, HS làm mẫu

- Tất HS đếm thành tiếng (8 tiếng) + Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu. - Tất HS đánh vần thầm

- HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng

- Tất HS đánh vần thành tiếng ghi vào bảng

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp: Bờ - âu – bâu – huyền – bầu

+ Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu.

? Tiếng bầu phận cấu tạo thành

- Cho HS đọc tên phận

- HS: Gồm phận: âm đầu, vần,

+ Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng cịn lại, rút nhận xét

- HS phân tích - Nhận xét

* Phần ghi nhớ. - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3, em đọc to

* Phần luyện tập

Bài 1:

Bài 2:dành cho HSKG

- GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết

- Nhận xét, chốt lời giải

- HS nhà làm lại tập

- HS Nêu yêu cầu tập tự làm vào

- HS em đọc yêu cầu tập

- HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo ý nghĩa dòng

Để nguyên sao

Bớt âm đầu thành ao

Đó chữ sao

Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012

TOÁN

TIẾT 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (Tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

* Giúp học sinh:

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

(11)

- Giáo viên: SGK

- Học sinh: SGK, giấy nháp

2 Kiểm tra:

- Bài tập (Trang 4)

3 Bài mới:

a Giới thiệu + Ghi bảng b Nội dung:

* Bài 1: Tính nhẩm

- Nhận xét, chốt kết a 4000 b 63000 40000 1000 10000 2000 6000

* Bài 2: Đặt tính tính

Phần a Dành cho học sinh khá, giỏi.

- Nhận xét, chốt kết a 8461 b 59200 5377 21692 12850 52260 5725 13008

* Bài 3: Tính giá trị biểu thức

- Chấm, chữa

* Bài 4: Tìm x (Dành cho học sinh khá, giỏi).

- Nhận xét, chốt kết a x = 9061

x = 8984 b x = 2413 x = 4596

Bài 5: Dành cho học sinh khá, giỏi

- Lớp hát - học sinh

- HS nhẩm miệng, nêu kết - Nhận xét, bổ sung

- HS làm bảng lớp, bảng - Nhận xét, bổ sung

- HS nêu yêu cầu - Làm vở, chữa - Kết đúng: a 6616

b 3400 c 61864 d 9500

- HS làm nháp, bảng lớp - Nhận xét, bổ sung

(12)

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 170 (chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là:1190 (chiếc)

- Dặn dò học sinh nhà làm BT chuẩn bị tiết học sau

- HS làm nháp, chữa

KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

- Nghe – kể lại đựoc đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

- HS yêu thích kể chuyện , giỏo dục ý thức bảo vệ mụi trường

*GDMT: GD cho HS ( ND: Khắc phục hậu thiên nhiên gây ra; Phương thức: Trực tiếp )

- Tranh minh họa truyện SGK - Tranh ảnh Hồ Ba Bể

a Giới thiệu ghi đầu bài:

b GV kể chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể”:

- GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

HS: Nghe GV kể

- GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh minh họa phóng to

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời tranh

- GV kể lần

c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS: Đọc yêu cầu tập

* Kể chuyện theo nhóm:

HS: Kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi em kể theo tranh)

(13)

* Thi kể chuyện trước lớp:

* Tích hợp GDBVMT

- Khi lũ lụt sảy khơng khí mơi trường có ảnh hưởng gỡ?

- cần phải làm gỡ để môi trường không bị ô nhiễm?

- vài tốp HS (mỗi tốp em) thi kể đoạn theo tranh

- vài HS thi kể toàn câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều gì?

- HS: ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Cả lớp GV bình chọn bạn kể hay nhất, hiểu câu chuyện

Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen em chăm nghe giảng

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân chuẩn bị trước sau

TẬP ĐỌC

MẸ ỐM

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)

- Giáo dục học sinh lịng kính u mẹ

*GDKNS : GD cho HS( KN thể cảm thông; KN xác định giá trị; KN tự nhận thức thân)

- Tranh minh họa

- Bảng phụ viết câu, khổ thơ cần luyện đọc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:

2 Kiểm tra:

- GV nhận xét cho điểm

(14)

3 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS

HS: Tiếp nối đọc khổ thơ(2–3lần) - Đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp - - em đọc GV đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm

* Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi ? Đọc thầm khổ thơ đầu cho biết

những câu thơ sau muốn nói điều “ Lá trầu khơ cơi trầu

……… Ruộng vườn vắng mẹ … trưa ”

- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: “Lá trầu … cơi trầu” mẹ khơng ăn Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm

? Đọc thầm khổ cho biết quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ

- Cơ bác xóm làng đến thăm, người cho trứng, người cho cam Anh y sỹ mang thuốc vào

? Đọc thầm toàn cho biết chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ

HS: + Bạn nhỏ xót thương mẹ: “Nắng mưa từ Lặn đời mẹ đến chưa tan Cả đời gió ………tập Vì ………nhiều nếp nhăn” + Mong mẹ chóng khỏe:

“Con mong mẹ khỏe dần dần” + Không quản ngại, làm đủ việc để mẹ vui:

“Mẹ vui ……….múa ca” + Bạn thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình:

“Mẹ đất nước ………của con” * Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc

lòng thơ

- GV gọi HS đọc nối tiếp thơ, ý hướng dẫn em đọc giọng

HS: em đọc nối tiếp thơ - GV đọc diễn cảm mẫu khổ thơ

(khổ + 5)

- GV cho HS đọc nhẩm học thuộc lòng thơ

HS: Đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Đọc nhẩm học thuộc lòng thơ - Thi học thuộc lòng thơ

- GV uốn nắn, sửa sai

4 Củng cố – dặn dò:

(15)

- Về nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 1)

I.MỤC TIÊU :

* Giúp học sinh:

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập

* GDBVMT: -liên hệ

*DKNS: thảo luận, giải vđ

-Tích hợp nọi dung học tập làm theo gương đạoc đức hcm-liên hệ

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- SGK đạo đức

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập

*Hoạt động 1: Xử lí tình ( Trang SGK).

- GV yêu cầu HS xem tranh SGK nêu nội dung tình huống.

- HS xem tranh nêu nội dung tình

- Liệt kê cách giải bạn Long tình

- Tóm tắt thành cách giải a Mượn tranh ảnh bạn để đưa giáo xem

b Nói dối cô sưu tầm quên nhà

c Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau ? Nếu em Long, em chọn cách giải

HS: Tự ý trả lời

? Vì em chọn cách HS: Tự trả lời (có thể thảo luận theo nhóm)

- GV kết luận: Cách c phù hợp, thể

tính trung thực học tập - HS đọc phần ghi nhớ SGK

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài1 SGK)

- Nêu yêu cầu tập - Làm việc cá nhân

(16)

lẫn - GV kết luận: Việc a, b, d thiếu trung thực

trong học tập

Việc c trung thực học tập

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK).

- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn theo thái độ:

+ Tán thành + Phân vân

+ Khơng tán thành

- Các nhóm thảo luận, giải thích lý

- Cả lớp trao đổi bổ sung

- GV kết luận: ý kiến b, c đúng

Ý kiến a, sai

- HS đọc phần ghi nhớ SGK (1 – em)

4 Hoạt động nối tiếp:

- HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

- Nhận xét học - Tự liên hệ thân

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012

TỐN

TIẾT 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I.MỤC TIÊU :

* Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay số - Rèn kĩ tính giá trị biểu thức

- HS u thích mơn học

*Đ CGT:Bài tập ý b : Chỉ cần tính giá trị biểu thức với hai trường hợp n * CKTKN: Bài 2(b) 3(a) dành cho học sinh giỏi

- Bảng phụ, giấy nháp

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Kiểm tra

BT4 ( trang 5) -Nhận xét,ghi điểm

B ài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài:

- HS hát – 2hs

HS: em đọc toán

(17)

b Giới thiệu biểu thức có chứa 1 chữ.*.Biểu thức có chứa chữ:

- GV: Gọi HS đọc toán

? Muốn biết Lan có tất ta làm

ban đầu với số mẹ cho thêm

- Treo bảng số SGK hỏi:

? Nếu mẹ cho Lan Lan có tất

HS: …… có + - GV viết vào bảng

- Làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3,

- HS: Nêu số có tất trường hợp

? Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất

- GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ

- HS: Lan có + a

*Giá trị biểu thức chứa chữ:

? Nếu a = + a = ?

Khi ta nói giá trị biểu thức + a

HS: Nếu a = + a = + = - Làm tương tự với a = 2, 3, HS: Tìm giá trị biểu thức + a

trong trường hợp ? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính

giá trị biểu thức + a ta làm

- … Ta thay giá trị a vào biểu thức thực

? Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?

Ta tính giá trị biểu thức + a

c Luyện tập thực hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức:

6 + b với b =

? Nếu b = + b bao nhiêu?

HS: Nêu yêu cầu - HS làm mẫu

HS: Nếu b = + b = + = 10 - Các phần lại HS tự làm

115 – c với c =

Nếu c = 115 – c = 115 – = 108

Bài 2: Phần b HS khá, giỏi.

- GV hướng dẫn làm mẫu phần sau HS tự làm

x 30 100

125 + x

125 + = 133

125 +30 = 155

125+100 = 225

y 200 960 1350

y – 20 200–20= 180 960 –20=940

1350 – 20

= 1330

Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

Phần a HS khá, giỏi làm vở

250 + m với m = 10, m = 80, m = 30

(18)

- GV gọi HS chữa bài, đổi chéo kiểm tra

- Chấm điểm cho HS

vở

a)Với m=10 thì:250 + m=250 +10=260 + m = thì: 250 + m = 250 + = 250 + m= 80 thì: 250 + m = 250 + 80 = 330 + m =30 thì: 250 + m = 250 + 30 = 280 b) HS tự làm vào

- Nhận xét tiết học - Về nhà học

TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tổ chức:

GV nêu yêu cầu cách học tiết TLV HS: Nghe

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hướng dẫn mới:

* Phần nhận xét:

Bài 1: - HS: em đọc nội dung tập

- GV cho HS làm việc theo nhóm - em kể lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”

- GV phát bảng nhóm cho nhóm làm - Làm theo nhóm, nhóm lên trình bày kết nhóm

a) Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin

+ Mẹ bà nông dân

+ Những người dự lễ hội (nhân vật phụ không cần nêu)

(19)

+ Hai mẹ bà ăn xin ăn ngủ nhà

+ Đêm khuya, bà già hình giao

+ Sáng sớm, bà già cho mẹ gói tro mảnh vỏ trấu,

+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người

c) Ý nghĩa câu chuyện:

Ca ngợi người giàu lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài 2: HS: em đọc yêu cầu

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời GV: Bài văn có nhân vật khơng?

Bài văn có kể kiện xảy nhân vật không?

- Không

- Khơng, có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị, gợi cảm xúc thơ ca, … => KL: Bài “Sự tích hồ Ba Bể”

văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

+ Bài 3: Trả lời câu hỏi

GV hỏi: Theo em, kể chuyện? HS: Tự phát biểu dựa kết

* Phần ghi nhớ: HS: – em đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

- GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ nêu thêm số truyện học (Chim Sơn ca, … Cúc trắng, ông Mạnh thắng thần gió, Người mẹ, Đơi bạn (lớp 3), Dế Mèn bênh vực kẻ yếu)

* Phần luyện tập:

Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tập

GV nhắc nhở HS:

- Xác định nhân vật câu chuyện

- Kể thứ xưng em

HS: - Từng cặp HS kể - Thi kể trước lớp GV HS nhận xét, góp ý

(20)

- Chữa, chấm bài, nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

* Nhân vật câu chuyện em em người phụ nữ có nhỏ

* Ý nghĩa câu chuyện:

Quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp

ĐỊA LÝ

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I.MỤC TIÊU:

* Giúp học sinh:

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hương, kí hiệu đồ - Học sinh khá, giỏi biết tỉ lệ đồ

- HS yêu thích mơn học

- Một số loại đồ giới, châu lục, Việt Nam, …

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tổ chức:

2 Kiểm tra: 3 Dạy mới:

a Bản đồ:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp + Bước 1:

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam, …)

HS: Đọc tên đồ treo bảng - Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

VD: + Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất

+ Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất – châu lục

+ Bản đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt trái đất – nước Việt Nam

+ Bước 2:

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

(21)

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

+ Bước 1: HS: Quan sát H1 H2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

? Ngày nay, muốn vẽ đồ thường phải làm nào?

? Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường?

+ Bước 2:

- Đại diện HS trả lời - Sửa chữa bổ sung

b Một số yếu tố đồ:

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm + Bước 1: GV nêu câu hỏi để thảo luận

- Tên đồ cho ta biết gì?

- Trên đồ người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

- Chỉ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

- Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì? …

HS: Các nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận theo câu hỏi GV

+ Bước 2: - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung

GV KL: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỷ lệ ký hiệu đồ

* Hoạt động 4: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ

+ Bước 1: Làm việc cá nhân - HS: Quan sát bảng giải H3 số đồ khác vẽ ký hiệu số đối tượng địa lý như: đường biên giới quốc gia, núi sông, thủ đô, …

+ Bước 2: Làm việc theo cặp => GV tổng kết

HS: em thi đố

- em vẽ ký hiệu, em nói ký hiệu thể

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

KỸ THUẬT

(22)

I.MỤC TIÊU:

- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Học sinh u thích mơn học

- Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu giáo viên, học sinh

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng, dụng cụ học sinh

3 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Nội dung:

* HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu thêu.

HS: quan sát nhận xét vải - GV kết luận theo nội dung SGK

* HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc

điểm cách sử dụng kéo. - HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải So sánh kéo cắt vải với kéo cắt - Hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải - HS: Thực hành thao tác cầm kéo cắt vải

- HS khác quan sát nhận xét

* HĐ3: GV hướng dẫn HS nhận xét số vật liệu dụng cụ khác.

- Nhận xét tiết học - HS nhà thực hành

- HS quan sát H.6 SGV nêu tên số dụng cụ tác dụng

+ Thước may + Thước dây + Khung thêu

+ Khuy cài, khuy bấm + Phấn may

Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012

TOÁN

TIẾT 5: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

* Giúp HS:

- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - HS u thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

(23)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra:

- BT3 ( trang 6)

- GV nhận xét cho điểm

HS: 2em lên bảng làm bài, lớp nhận xét, sửa chữa

3 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Tính giá trị biểu thức: x a với a =

? Làm để tính giá trị biểu thức x a

? Với a = ta làm a = 10 ta làm

HS: Nêu yêu cầu tập

HS: Thay số vào chữ a thực phép tính:

6 x a = x = 30 x a = x = 42 x a = x 10 = 60

Các phần lại HS tự làm

Bài 2: ( HS làm đươc câu)

GV cho lớp tự làm sau thống kết

HS: Nêu yêu cầu tập

Bài 3: Học sinh khá, giỏi

GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống

HS: Nêu yêu cầu tập tự làm

Bài 4: ( HS làm trường hợp) GV vẽ hình vng độ dài cạnh a lên bảng ? Muốn tính chu vi hình vng ta làm nào?

? Nếu hình vng có cạnh a, chu vi

GV giới thiệu:

Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x

HS: Nêu yêu cầu tập HS: Lấy số đo cạnh nhân với HS: Chu vi a x

HS: Nêu lại cơng thức tính chu vi hình vng

HS: em lên bảng làm tập - Dưới lớp làm vào

a) Chu vi hình vng a là: x = 12 (cm) b) Chu vi hình vng là:

5 x = 20 (dm) c) Chu vi hình vng là:

8 x = 32 (cm) GV nhận xét ghi điểm

- Nhận xét học

(24)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học ( âm đầu, vần , thanh) theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 - HS có ý thức học tốt

*CKTKN: BT 4,5 giành cho HSKG

- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ xếp tiếng

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng làm

3 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1:

HS: - em đọc đầu bài, đọc VD mẫu - Làm việc theo cặp

- Thi nhóm xem nhóm nhanh

- GV cho điểm nhóm

Bài 2:

? Tìm hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ

HS: Nêu yêu cầu tập đứng chỗ trả lời

HS: … – hoài (vần giống

oai)

Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tập suy nghĩ làm đúng, nhanh bảng lớp

GV: Cùng lớp chốt lại lời giải - Các cặp tiếng bắt vần với nhau:

choắt – xinh – nghênh

- Cặp có vần giống hồn tồn: choắt –

- Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh

(25)

Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống nhau: giống hồn tồn khơng hồn tồn

chốt lại ý kiến

Bài 5: dành cho HSKG

Giải câu đố: Chữ “bút”

4 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi lại nội dung

- Về nhà học bài, làm tập, chuẩn bị trước sau

2- HS đọc yêu cầu câu đố - Thi giải nhanh câu đố cách viết giấy nộp cho cô giáo

TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

- Bước đầu hiểu nhân vật ( nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà) câu chuyện: Ba anh em ( BT1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật ( BT2, mục III)

- Bảng lớp

- Vở tập Tiếng Việt

2 Kiểm tra:

- Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nào?

- Nhận xét

HS: Đó văn kể lại số việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

3 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Phần nhận xét:

+ Bài 1:

? Kể tên truyện em học

HS: em đọc yêu cầu tập - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể

GV: Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng Cả lớp làm vào tập - Nhận xét làm bảng

GV: Chốt lại lời giải đúng:

- Nhân vật người: + Hai mẹ bà nông dân + Bà cụ ăn xin, giao long + Những người dự lễ hội

- Nhân vật vật: + Dế Mèn

(26)

+ Bài 2: Nhận xét tính cách nhân vật HS: Đọc yêu cầu tập, trao đổi theo cặp nêu ý kiến

- Trong “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”: Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất cơng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu



Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trị

- Trong “Sự tích hồ Ba Bể”: Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu



Căn để nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn

c Phần ghi nhớ:

GV: Nhắc em thuộc phần ghi nhớ

HS: – em đọc nội dung phần ghi nhớ, lớp đọc thầm theo

d Luyện tập: Bài 1:

HS: Đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm, quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời câu hỏi

? Nhân vật truyện ai?

? Nhận xét bà tính cách cháu

- Ba anh em Ni – ki – ta, Gô - sa, Chi - ôm - ca bà ngoại

+ Ni – ki – ta nghĩ đến ham thích riêng

+ Gơ - sa láu lỉnh

+ Chi - ôm – ca nhân hậu, chăm ? Em có đồng ý với nhận xét bà

từng cháu không

? Dựa vào đâu mà bà có nhận xét

- Có

- Dựa vào tính cách hành động nhân vật

Bài 2:

GV: Nhận xét cách kể em

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen em học tốt - Về nhà thuộc phần ghi nhớ

HS: Đọc yêu cầu tập

HS: Trao đổi, tranh luận hướng việc xảy tới kết luận:

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, …

+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy nơ đùa, … mặc em khóc

(27)

KHOA HỌC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I.MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường như: lấy vào khí Ơ xy, thức ăn, nước uống; thải khí - bơ - níc, phân nước tiểu

- Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn, giữ gìn mơi trường để khơng khí lành

*GDBVMT: Mức độ liên hệ phận

- Hình trang 6, SGK - Giấy khổ to

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra:

? Con người cần để trì sống - Nhận xét, bổ sung cho điểm

- Lớp hát HS: Trả lời

3 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Dạy mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

+ Mục tiêu: + Cách tiến hành:

- Bước 1: GV Giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cặp

HS: Thảo luận theo cặp ? Kể tên vẽ H1 trang

6 SGK

? Những thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình

? Kể thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí

? Cơ thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống

+ Bước 2:

- HS thảo luận, GV kiểm tra giúp đỡ nhóm

HS: Thực nhiệm vụ với bạn

(28)

+ Bước 4: => KL: SGK

HS: Đọc đoạn đầu mục “Bạn cần biết” trả lời câu hỏi

* Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

+ Mục tiêu: + Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm cá nhân

HS: Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng

- Từng cá nhân, nhóm trình bày sản phẩm

- HS khác nghe bổ sung VD:

- Nhận xét học - Về nhà học

GIÁO DỤC TẬP THỂ

SƠ KẾT TUẦN

I MỤC TIÊU

+ HS thấy ưu khuyết điểm tuần qua + Khắc phục tồn

+ Đề phương hướng tuần sau

II NỘI DUNG:

a GV nhận xét ưu điểm

- Các em học đầy đủ, - Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập - Có ý thức học tập

b.Tồn tại

- Cịn nhiều tượng nói chuyện học :

(29)

- Quên bút, sách, : ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng : ……… c Phương hướng tuần2

- Thực tốt nội quy lớp - Thi đua học tập

- Chấm dứt tượng quên bút, quên vở, sách

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Nhận xét