Triển khai nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đối với cán bộ quản lý, giáo viên THCS; đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và ngh[r]
(1)UBND tỉnh phú thọ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Sở giáo dục đào tạo Độc lập - Tự - Hạnh phỳc
Số: 1205/SGD&ĐT-GDTrH Phú Thọ, ngày 17 tháng năm 2012
HƯỚNG DẪN
Thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 2012 - 2013
Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013; thực Văn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo “V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012 – 2013” văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 khác Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Phú Thọ hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở (THCS) năm học 2012-2013 sau:
Phần I
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tập trung đạo, thực đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học Chỉ đạo tích cực, cụ thể mơ hình trường THCS đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục
2 Tiếp tục thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học
3 Nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý theo yêu cầu tăng tính chủ động trường trung học thực kế hoạch nhiệm vụ giáo dục; nâng cao vai trò phòng GD&ĐT, trường THCS việc thực hiện, trì kỷ cương, nếp quản lý dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục, kiểm tra, đánh giá, thi cử
(2)phương pháp kỷ luật tích cực nhà trường cho cán quản lý giáo viên; tiếp tục phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán trường phòng GD&ĐT; tăng cường vai trò chất lượng hoạt động tổ môn; nâng cao chất lượng hoạt động đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện học sinh
5 Củng cố, trì, bước nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS, triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05 tháng 12 năm 2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn, Chương trình hành động số 19-CTr/TU ngày 04 tháng năm 2012 Tỉnh ủy, Kế hoạch số 3185/KH-UBND ngày 15 tháng năm 2012 Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn, giai đoạn 2012-2020
Phần II
CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO THI ĐUA
1 Tiếp tục triển khai tích cực, hiệu quả, sáng tạo việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14 tháng năm 2011 Bộ Chính trị gắn với đặc thù ngành, cấp học; trọng công tác giáo dục đạo đức, nhân cách, giá trị sống, kỹ sống cho học sinh; tiếp tục thực vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, sáng tạo, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm cấp học điều kiện địa phương, sở giáo dục theo phương châm lồng ghép tích hợp nội dung, giải pháp vận động với phong trào thi đua nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội, tạo chuyển biến rõ nét chất lượng hiệu hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường
Tổ chức hiệu vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục trung học
2 Triển khai nghiêm túc hiệu "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học theo Văn số 1166/SGD&ĐT-GDTrH ngày 07 tháng năm 2012 Sở GD&ĐT
(3)cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức cho học sinh tham quan, học tập di sản văn hóa, sở sản xuất
4 Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ ; đổi phương thức tổ chức thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải tốn Internet, Olympic Tiếng Anh Internet,… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tỉnh Phú Thọ tinh hoa văn hóa dân tộc, giới
5 Chủ động phối hợp với quyền, đồn thể tổ chức địa phương để đảm bảo cho học sinh “An toàn đến trường”; đạo trường THCS chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, trừ hành vi đối xử không thân thiện sở giáo dục trung học; phịng, chống có hiệu tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường
II THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Tăng cường đạo, thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục:
1 Thực phân cấp hướng dẫn trường THCS xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: Học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện địa phương trường sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống tỉnh theo kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên ban hành Quyết định số 1867/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2012 Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ (với giáo dục THCS: Bắt đầu học kỳ I ngày 20 tháng năm 2012, kết thúc học kỳ I vào ngày 05 tháng 01 năm 2013, kết thúc học kỳ II trước ngày 25 tháng năm 2013) Việc xây dựng phân phối chương trình, kế hoạch giáo dục chi tiết thực theo khung phân phối chương trình Bộ GD&ĐT quy định Văn số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31 tháng năm 2009, đảm bảo có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì
(4)Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú cần tổ chức dạy học buổi/ngày triệt để hơn, nội dung dạy học nêu cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ sống cho học sinh
3 Tiếp tục rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS; so sánh nội dung môn học để thực nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế trường địa phương
Tổ chức dạy học ngoại ngữ:
Thực hướng dẫn năm học 2011-2012 dạy học ngoại ngữ trường THCS; tích cực chuẩn bị điều kiện đội ngũ, sở vật chất theo kế hoạch số 3132/KH-UBND ngày 13 tháng năm 2011 Ủy ban nhân dân tỉnh dạy học Ngoại ngữ địa bàn tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011-2020 Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn ngoại ngữ; trọng kỹ năng: Đọc, nói, nghe, viết kiến thức ngơn ngữ trình dạy học soạn đề kiểm tra đề thi chọn học sinh giỏi; tổ chức hình thức hoạt động ngoại khố thiết thực, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kỹ để tăng cường lực giao tiếp, đáp ứng yêu cầu học ngoại ngữ THCS chuẩn bị học ngoại ngữ cấp THPT
5 Tăng cường đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông công tác tư vấn hướng nghiệp; trọng giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống cho học sinh, ý tổ chức giáo dục cho học sinh dân tộc, vùng núi; tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
6 Tiếp tục thực tích hợp số nội dung môn học hoạt động giáo dục: Tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT
7 Thực nội dung giáo dục địa phương: Tiếp tục quán triệt đầy đủ mục đích, yêu cầu, nội dung, tổ chức dạy học, phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GD&ĐT Văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng năm 2008 tới cán quản lý giáo viên THCS địa phương
Xây dựng kế hoạch cụ thể để tìm hiểu, đưa việc giảng dạy Hát Xoan vào trường THCS thực Chương trình hành động số 382/CTr-UBND ngày 13 tháng 02 năm 2012 Ủy ban nhân dân tỉnh "Bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể cần bảo vệ khẩn cấp - Hát Xoan Phú Thọ, giai đoạn 2012 - 2015"
(5)theo hướng dẫn Sở GD&ĐT để thực tốt nội dung giáo dục địa phương theo quy định; tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực nội dung giáo dục địa phương năm học 2011 - 2012, tiếp tục thực nghiêm túc hiệu nội dung giáo dục địa phương với giáo dục THCS mơn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Công nghệ
(Việc thực giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông dạy học tự chọn: Thực năm học 2011 - 2012)
III ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 1 Thực đổi phương pháp dạy học (PPDH)
Tiếp tục đạo, thực đổi PPDH sâu rộng hơn, triệt để tất trường THCS; cần quán triệt sâu sắc để cán quản lý, giáo viên học sinh thực nhiệm vụ cụ thể sau đây:
a) Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, ngun nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số trường học, vùng núi, vùng kinh tế - xã hội khó khăn
b) Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất
c) Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi PPDH; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, tỉnh; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, viết sáng kiến, kinh nghiệm; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở giáo dục THCS phòng GD&ĐT
d) Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ tiến thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy Tiếp tục thực nhiệm vụ tổ chuyên môn theo quy định Văn số 1084/SGD&ĐT-GDTrH ngày 12 tháng năm 2011 Sở GD&ĐT
(6)năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”, … nhằm khuyến khích giáo viên học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học môn; chủ động tự làm thiết bị dạy học; rèn luyện kỹ sử dụng ngoại ngữ
e) Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học
2 Tiếp tục thực có hiệu đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG)
Căn vào yêu cầu đổi nội dung, hình thức KTĐG hoạt động học tập học sinh theo hướng coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập học sinh trình dạy học Các phịng GD&ĐT, trường THCS tập trung đạo, thực có hiệu nhiệm vụ sau để thực tốt nhiệm vụ KTĐG:
a) Tổ chức thực nghiêm túc Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
b) Nâng cao chất lượng kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành Các trường THCS đạo giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan kiểm tra; nghiêm túc thực việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình mơn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
c) Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm; giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ
d) Đối với môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ trình bày kiến thân
(7)soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS; tiếp tục đạo trường THCS thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết
e) Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT trường THCS
g) Thực kế hoạch đánh giá quốc gia kết học tập học sinh lớp vào tháng năm 2013 Bộ GD&ĐT
3 Tăng cường quản lý đổi PPDH; KTĐG
a) Tiếp tục triển khai thực có hiệu Kết luận Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2009 Bộ GD&ĐT Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học trường phổ thông” Nghệ An ngày 03 tháng 01 năm 209 Tiếp tục đạo điểm mơ hình trường THCS đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục địa phương (năm học 2012 - 2013, tiếp trục triển khai 01 trường THCS/huyện, thành, thị trường PTDTNT Thanh Sơn)
b) Đổi việc tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường; tổ môn liên trường theo hướng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, thực đổi PPDH KTĐG
c) Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi chọn học sinh giỏi, xét tốt nghiệp THCS tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh THCS
d) Tổ chức phân tích, đánh giá, so sánh kết kỳ thi, kiểm tra để có biện pháp, giải pháp phù hợp, hiệu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
đ) Tăng cường biện pháp quản lý, phối hợp chặt chẽ nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh lực lượng xã hội, bước nâng cao chất lượng giáo dục THCS; sở giáo dục THCS phấn đấu giảm thiểu số học sinh yếu, kém, tăng số lượng học sinh khá, giỏi
e) Các phòng GD&ĐT, trường THCS điều chỉnh, bổ sung hoàn thiện kế hoạch đổi PPDH, KTĐG địa phương, đơn vị sở kế thừa kế hoạch đổi PPDH, KTĐG từ năm học trước để đạo triển khai thực tiếp năm học 2012 - 2013
(8)Quán triệt văn Đảng Nhà nước xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, phòng GD&ĐT tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp huyện đạo thực tốt công tác phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục địa phương, cụ thể:
1 Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” gắn với việc tổ chức thực nhiệm vụ trị ngành
2 Triển khai nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên THCS; đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo văn Bộ GD&ĐT; trọng bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên THCS cốt cán trường huyện để thúc đẩy đổi PPDH, KTĐG; tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GD &ĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Kế hoạch số 3132/KH-UBND ngày 13 tháng năm 2011 Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ dạy học Ngoại ngữ địa bàn tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011-2020
3 Chú trọng đạo hoạt động tổ chuyên môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi PPDH, KTĐG, bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
Các phòng GD&ĐT tổ chức bồi dưỡng lực quản lý, chuyên môn cho tổ trưởng chuyên môn, hiệu trưởng trường THCS địa phương với hình thức thích hợp, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý nhà trường
4 Thực đầy đủ chế độ, sách cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên
5 Tổ chức rà soát, tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bố trí xếp đội ngũ nhà giáo cán quản lý trường THCS theo quy định phù hợp với tình hình thực tế địa phương; đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
V PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP; SỬ DỤNG, ĐẦU TƯ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC; XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA
(9)Căn vào Quy hoạch phát triển GD&ĐT tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011 - 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 26/2011/QĐ-UBND ngày 28 tháng 12 năm 2011 Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ, phòng GD&ĐT tham mưu với Uỷ ban nhân dân cấp huyện đạo việc quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS địa phương tới năm 2020 với mục tiêu: Phát triển mạng lưới, quy mô hợp lý, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh THCS học đảm bảo chất lượng giáo dục; khơng lãng phí sở vật chất, đội ngũ; bước giải dứt điểm thủ tục pháp lý quyền sử dụng đất cho trường địa bàn
Củng cố phát triển trường PTDTNT có quy mơ hợp lý, đáp ứng ngày tốt nhu cầu đào tạo em đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Phú Thọ theo Quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc nội trú ban hành kèm theo Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Thông tư số 06/2009/TT-BGDĐT ngày 31 tháng năm 2009 sửa đổi, bổ sung Điều 10 Điều 13 Quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc nội trú ban hành kèm theo Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐT; Quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc bán trú, ban hành kèm theo Thông tư số 24/2010/TT-BGDĐT ngày 02 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
Các phòng GD&ĐT: Thanh Sơn, Tân Sơn, Yên Lập, Đoan Hùng huyện có học sinh dân tộc thiểu số triển khai đầy đủ nhiệm vụ giáo dục dân tộc năm học 2012 – 2013 theo hướng dẫn Bộ, Sở GD&ĐT
2 Đầu tư, sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học
a) Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường
b) Các trường THCS có điều kiện, trường PTDTNT, bán trú, cần quan tâm việc đầu tư sở vật chất, thiết bị để tổ chức dạy học buổi/ngày, bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn
(10)1221/2000/QĐ-BYT ngày 18 tháng năm 2000 việc ban hành "Quy định vệ sinh trường học"của Bộ Y tế
d) Các phòng GD&ĐT cần đạo trường THCS tăng cường sử dụng, khai thác thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng
Rà soát, đánh giá, bổ sung thiết bị dạy học theo quy định Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS theo quy định Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Khuyến khích giáo viên tự làm, sưu tầm thiết bị dạy học; xây dựng tủ sách cá nhân nhằm nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ chất lượng dạy học, giáo dục
Xây dựng, quản lý hoạt động phòng học mơn theo Quy định phịng học mơn ban hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo; tạo chuyển biến mạnh mẽ tổ chức dạy học phịng học mơn
Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động thư viện trường học ban hành theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Hằng năm, tổ chức kiểm tra đề nghị cấp quản lý công nhận thư viện trường học đạt chuẩn
3 Xây dựng trường chuẩn quốc gia
Căn vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT "Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học" văn hướng dẫn Bộ, Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT chủ động tham mưu cho Ủy ban nhân dân cấp huyện tăng cường đạo cấp, ngành địa phương xây dựng kế hoạch cụ thể để đẩy nhanh hoàn thành mục tiêu trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 theo Kế hoạch số 4020/KH-UBND ngày 08 tháng 11 năm 2012 Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ; việc xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn chương trình phát triển kinh tế - xã hội địa phương
Phấn đấu hết năm học 2012 - 2013, huyện, thành, thị có thêm 01 trường THCS đạt chuẩn quốc gia (không kể trường PTDTNT huyện)
VI THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC
(11)cập giáo dục trung học sở" Ủy ban nhân dân tỉnh xã định; xây dựng kế hoạch cụ thể để thực Chương trình Tỉnh ủy Văn số 19-CTr/TU ngày 04 tháng năm 2012 Tỉnh ủy, Kế hoạch số 3185/KH-UBND ngày 15 tháng năm 2012 Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn, giai đoạn 2012-2020
Công tác tự kiểm tra báo cáo kết PCGDTHCS huyện, thành thị Sở GD&ĐT chậm ngày 12 tháng 12 năm 2012
VII TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC
1 Tổ chức nghiên cứu, học tập, quán triệt văn đạo Đảng, Nhà nước cấp quản lý; thực tốt công tác tham mưu phịng GD&ĐT, trường THCS với cấp ủy quyền địa phương
Các phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch tổ chức nghiên cứu, quán triệt Nghị Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng, Nghị Đại hội Đảng tỉnh Phú Thọ lần thứ XVII văn đạo khác cấp quản lý gắn với việc triển khai nhiệm vụ năm học 2012-2013 Ngành cấp học
Tổ chức cho cán quản lý phòng GD&ĐT trường THCS nghiên cứu Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ; Chương trình hành động Bộ GD&ĐT giai đoạn 2011 - 2016 thực Nghị số 06/NQ-CP ngày 07 tháng năm 2012 Chính phủ ban hành kèm theo Quyết định số 1666/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT vận dụng cụ thể vào đạo, thực nhiệm vụ năm học 2012 - 2013
Trên sở quán triệt Nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, phòng GD&ĐT tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp huyện xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển GD&ĐT giai đoạn 2012 – 2015 định hướng đến năm 2020 địa phương; xây dựng Chương trình hành động cụ thể với toàn Ngành Giáo dục Đào tạo thực Chương trình hành động góp phần đổi toàn diện GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công công nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập kinh tế quốc tế địa phương đất nước
(12)Quản lý chặt chẽ việc tổ chức học tập văn Bộ, Sở GD&ĐT; xây dựng hệ thống thông tin phục vụ công tác quản lý, đạo hoạt động sở giáo dục cách hữu hiệu
Các trường THCS làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương chương trình, kế hoạch cụ thể bám sát Nghị Đại hội Đảng cấp, kịp thời để phát huy sức mạnh hệ thống trị địa phương, bước thực hóa mục tiêu phát triển nhà trường
Chỉ đạo hiệu công tác xây dựng đạo kế hoạch sở giáo dục (cấp trường, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, ); thực đạo, đánh giá kết thực nhiệm vụ theo kế hoạch kế hoạch
2 Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo dục trung học
Thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thực công khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai chất lượng đào tạo, (2) công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) cơng khai thu, chi tài Thực kiểm tra: (1) kiểm tra việc phân bổ sử dụng ngân sách giáo dục đào tạo, (2) kiểm tra việc thu sử dụng học phí nhà trường, (3) kiểm tra việc sử dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức cho nhà trường (4) kiểm tra việc thực chương trình kiên cố hóa trường, lớp học xây dựng nhà công vụ cho giáo viên
3 Nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý giáo dục
Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục trường THCS theo yêu cầu: Nghiêm túc, linh hoạt sáng tạo; triển khai có hiệu mơ hình trường THCS đổi PPDH, KTĐG địa phương
Củng cố, trì kỷ cương, nếp dạy học giáo dục; quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT văn đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ (Quyết định số 1831/2009/QĐ-UBND ngày 08 tháng năm 2009; Quyết định số 747/2011/QĐ-UBND ngày 11 tháng năm 2011của Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ)
Các phòng GD&ĐT đạo trường THCS làm tốt công tác xây dựng thực kế hoạch năm học (cấp trường, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp ), trọng quản lý hoạt động đội ngũ tổ trưởng chuyên môn
(13)Củng cố kỷ cương, nếp KTĐG, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, cơng Thực cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục cấp học theo hướng dẫn Sở GD&ĐT Chú trọng việc đánh giá ngồi để có thêm thơng tin xác chất lượng giáo dục
Các phòng GD&ĐT đạo trường THCS thực biện pháp để giảm thiểu số học sinh yếu, kém, tăng số học sinh khá, giỏi; tiếp tục làm tốt công tác phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu; phối hợp với lực lượng xã hội, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, lôi học sinh vào hoạt động bổ ích thiết thực, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cấp THCS địa phương
Tiếp tục thực có hiệu cơng tác quản lý hồ sơ chuyên môn theo văn đạo Sở GD&ĐT, góp phần trì kỷ cương, nếp dạy học, quản lý nâng cao chất lượng giáo dục
Trong quản lý chất lượng, ý đánh giá kết học sinh chuyển cấp học Trên sở kết học sinh kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2012-2013, phòng GD&ĐT đạo rút kinh nghiêm công tác dạy học giáo viên, công tác quản lý chuyên môn trường THCS địa phương
Ngay từ đầu năm học 2012 - 2013, phòng GD&ĐT đạo trường xây dựng kế hoạch với giải pháp cụ thể, thiết thực để phấn đấu thực mục tiêu chất lượng giáo dục cấp học THCS địa phương
4 Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục
a) Tuyên truyền thực đường lối, sách Đảng, Nhà nước xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng năm 2005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hố hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường; thực quy định “3 công khai”, “4 kiểm tra” sở giáo dục
b) Triển khai thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 Bộ trưởng GD&ĐT Phát huy vai trị tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, phối hợp chặt chẽ với gia đình cộng đồng để xây dựng lực lượng giáo dục địa phương thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để triển khai nhiệm vụ giáo dục đạt kết
(14)Các phịng GD&ĐT xây dựng kế hoạch phấn đấu hồn thành hồn thành vượt mức tiêu cơng tác cách thực chất Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, động viên khen thưởng kịp thời nhằm tạo động lực để phấn đấu thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2012-2013; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục nói chung cơng tác thi đua, khen thưởng nói riêng
Thực nghiêm túc chế độ thông tin, báo cáo, theo quy định Sở GD&ĐT
Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2012-2013, Sở GD&ĐT trọng đánh giá mặt hoạt động theo nội dung Văn này, đặc biệt hiệu biện pháp quản lý tạo chuyển biến chất lượng giáo dục trư ờng THCS địa phương, cụ thể:
1 Kết việc thực chương trình kế hoạch giáo dục THCS; thực quy chế chuyên môn, kiểm tra, thi cử, quản lý văn bằng, chứng
2 Kết thực đổi KTĐG, đổi PPDH; biện pháp, giải pháp có tác dụng tích cực làm chuyển biến chất lượng giáo dục toàn diện cấp THCS địa phương so với năm học 2011 - 2012
3 Biện pháp kết xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục
4 Kết tổ chức thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
5 Thực củng cố, trì nâng cao chất lượng PCGDTHCS Kết công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 7. Biện pháp kết thực xã hội hoá giáo dục
8 Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo
Ngay từ đầu năm học 2012 - 2013, phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch thi đua phù hợp, đăng ký với cấp quản lý mục tiêu phấn đấu, giải pháp cụ thể để thực nhiệm vụ năm học; định kỳ rà sốt, đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ đơn vị, rút kinh nghiệm, uốn nắn thiếu sót động viên tập thể, cá nhân kịp thời, phấn đấu để công tác thi đua có tác dụng tích cực thiết thực với hoạt động giáo dục sở giáo dục phong trào thi đua huyện, thành, thị
Phần III
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
(15)quá trình triển khai nhiệm vụ, có vướng mắc, phịng GD&ĐT báo cáo kịp thời Sở GD&ĐT (qua Phòng GDTrH Sở GD&ĐT) để hướng dẫn giải
KT.GIÁM ĐỐC Nơi nhận: PHÓ GIÁM ĐỐC - Vụ GDTrH, Bộ GD&ĐT (để báo cáo);
- PCT UBND tỉnh Hà Kế San (để báo cáo); - GĐ Sở GD&ĐT (để báo cáo);
- Các PGĐ Sở GD&ĐT (để phối hợp đạo); (Đã ký) - TTr Cơng đồn Ngành (để phối hợp đạo);
- UBND huyện, thành, thị (để phối hợp đạo); - Các PGD&ĐT (để thực hiện);
- Các trường PTDTNT huyện (để thực hiện);
- Các TTKTTH-HN, TTGDTX-HN (để thực hiện); Nguyễn Văn Liêm
- Các đơn vị thuộc Sở GD&ĐT;
- Trường BDNG&CBQLGD tỉnh Phú Thọ; - CB, CV Phòng GDTrH Sở GD &ĐT; - Website Sở GD&ĐT;