Ke hoach kiem tra noi bo truong hoc

- Kiểm tra việc quản lý hồ sơ, sổ sách hành chính, giáo vụ (sổ đăng bộ, sổ gọi tên ghi điểm, sổ ghi đầu bài, học bạ, sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ, sổ theo dõi phổ cập giáo dụ[r]

PHỊNG GD&ĐT KRƠNG NƠ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN Độc lập – Tự – Hạnh phúc

Số:……/KH-THTQT V/v Kiểm tra nội trường học

Tân Thành, Ngày tháng năm 2012 KẾ HOẠCH

Kiểm tra nội trường tiểu học Trần Quốc Toản năm học 2012 – 2013 - Căn Hướng dẫn 5937/BGDĐT-GDTH ngày 20/8/2012 Bộ giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 giáo dục tiểu học

- Thực Kế hoạch năm học 2012 – 2013

Hiệu trường Trường tiểu học Trần Quốc Toản xây dựng kế hoạch kiểm tra nội năm học 2012 – 2013 sau:

I Mục đích, yêu cầu 1 Mục đích

Kiểm tra nội trường học thực việc xem xét đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ thành viên, phhạn nhà trường, phân tích nguyên nhân ưu, nhược điểm đồng thời đề xuất biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế, thiéu xót Do giúp cho việc động viên, khen thưởng xác cá nhân, đơn vị; khuyến khích tốt, truyền bá kinh nghiệm tiên tiến đồng thời phát lệch lạc, sai sót để uốn nắn, điều chỉnh kịp thời Có thể nói kiểm tra nội trường học yếu tố tạo nên chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường

2 Yêu cầu

- Kiểm tra nội trường học phải xác, khách quan; phản ảnh thực trạng đối tượng kiểm tra Tránh định kiến, suy diễn tránh làm hình thức giả tạo Cần đảm bảo thủ tục pháp lý theo quy định

- Kiểm tra nội trường học phải có hiệu quả, khơng “Bới lơng tìm vết” Kiểm tra phải có tác dụng đơn đốc thúc đẩy việc thực tốt Đặc biệt cịn phải tính đến hiệu giáo dục kiểm tra

- Kiểm tra phải thường xuyên, kịp thời; - Kiểm tra phải cơng khai

II Đối tượng hình thức kiểm tra

Đối tượng kiểm tra: Đối tượng kiểm tra nội trường học tất thành tố cấu thành hệ thống sư phạm nhà trường (ví dụ tổ chức, giáo viên, nhân viên, học sinh, sở vật chất, tài chính, kết dạy học giáo dục v v )

Hình thức kiểm tra

2.1 Kiểm tra đột xuất (tối đa lần/tuần/đối tượng)

2.2 Kiểm tra toàn diện (tối thiểu 1lần/năm học/đối tượng)

2.3 Kiểm tra chuyên đề (theo thực tế)

III Nhiệm vụ kiểm tra

Kiểm tra nội trường học thực số nhiệm vụ sau:

Xem xét việc thực nhiệm vụ đối tượng kiểm tra so với quy định văn quy phạm pháp luật hướng dẫn cấp quản lý

Yêu cầu kiểm tra phải tỉ mỉ, rõ ráng, rõ điều làm được, chưa làm đối tượng kiểm tra Còn người kiểm tra phải cảm thông, hợp tác, chấp nhận việc làm Ban kiểm tra

3.2 Đánh giá

Xác định mức độ đạt việc thực nhiệm vụ theo quy định, phù hợp với bối cảnh đối tượng để xếp loại đối tượng kiểm tra

Yêu cầu đánh giá phải khách quan, xác, cơng đồng thời định hướng, khuyến khích tạo sở cho tiến đối tượng kiểm tra

3.3 Tư vấn

Nêu nhận xét, gợi ý giúp đối tượng kiểm tra thực ngày tốt nhiệm vụ

Yêu cầu tư vấn ý kiến tư vấn phải sát thực, khả thi giúp cho đối tượng kiiểm tra nâng cao chất lượng cơng việc

3.4 Thúc đẩy

Là hoạt động kích thích, phát hiện, phổ biến kinh nghiệm tốt, định hướng kiến nghị với cấp quản lý nhằm hoàn thiện dần hoạt động đối tượng kiểm tra

Yêu cầu thúc đẩy người kiểm tra phải phát hiện, lựa chọn kinh nghiệm (của đối tượng kiểm tra, người khác, ); phổ biến kinh nghiệm tốt, định hướng cho đối tượng kiểm tra kiến nghị xác đáng cấp quản lý nhằm phát triển tổ chức, phát triển cá nhân đơn vị

IV Nội dung kiểm tra nội trường học

Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên

1.1 Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người giáo viên

- Tư tưởng, trị; chấp hành sách, pháp luật nhà nước; việc chấp hành quy chế ngành, quy định quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, công lao động;

- Đạo đức, nhân cách, lối sống, ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân; tinh thần đồn kết; tính trung thực cơng tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân dân học sinh

1.2 Kết thực nhiệm vụ giao

- Trình độ nghiệp vụ (tay nghề): Xem xét đánh giá hai mặt trình độ nắm kiến thức, kỹ năng, thái độ cần xây dựng cho học sinh thể qua việc giảng dạy trình độ vận dụng phương pháp giảng dạy giáo dục thông qua kiểm tra dạy lớp giáo viên

- Thực quy chế chun mơn:

+ Thực chương trình kế hoạch giảng dạy, giáo dục; + Thực yêu cầu soạn theo quy định;

+ Thí nghiệm, sử dụng đồ dùng dạy học, thực tiết thực hành theo quy định;

+ Đảm bảo đầy đủ yêu cầu hồ sơ quy định chuyên môn; + Tự bồi dưỡng tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ;

+ Khả phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý hoạt động xã hội…v…v…)

+ Tuân thủ quy định dạy thêm học thêm - Kết giảng dạy, giáo dục

+ Kết học tập rèn luyện học sinh qua lần kiểm tra chung khối lớp;

+ Kết lên lớp, tốt nghiệp môn học mà giáo viên dạy; + Kết kiểm tra trực tiếp Ban tra;

+ Mức độ tiến học sinh… - Tham gia công tác khác

+ Công tác chủ nhiệm;

+ Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh, lớp dạy; + Thực công tác khác phân công

Kiểm tra hoạt động sư phạm Tổ chuyên môn

- Kiểm tra công tác quản lý tổ trưởng, nhóm trưởng; nhận thức vai trị, trách nhiệm, tác dụng, uy tín, khả lãnh đạo chun mơn…

- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn: Kế hoạch, biên bản, chất lượng dạy, chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, sáng kiến kinh nghiệm…

- Kiểm tra chất lượng dạy – học tổ chuyên môn (thực chương trình, chuẩn bị bài, chất lượng dạy học, việc thực đổi phương pháp, sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học, việc kiểm tra, đánh giá học sinh, tác dụng, uy tín tổ chun mơn trường…)

- Kiểm tra nề nếp sinh hoạt chuyên môn: Soạn bài, chấm bài, dự giờ, giảng mẫu, họp tổ, nhóm…v…v…

- Kiểm tra kế hoạch bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ;

- Kiểm tra đạo phong trào học tập học sinh: Phụ đạo, ngoại khóa, thực hành, bồi dưỡng học sinh giỏi…v…v…

Kiểm tra sở vật chất tài

- Kiểm tra khn viên, đất đai, cảnh quan, mơi trường, nhà cửa, phịng làm việc, lớp học trường

- Kiểm tra bàn ghế, bảng, tủ, giá sách - kiểm tra thiết bị dạy học

- Kiểm tra thư viện:

+ Kiểm tra chức hoạt động cán thư viện (việc thực nội qui, việc cho mượn, thu hồi; hồ sơ sổ sách, bảo quản, giới thiệu, thống kê, phân loại, bổ sung sách báo; thực giấc, tinh thần, thái độ làm việc….)

+ Kiểm tra vật chất (phòng thư viện, thiết bị, bàn ghế, kệ, tủ…)

+ Kiểm tra số lượng chất lượng sách, báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa…v…v…

- Kiểm tra tài chính: Kiểm tra việc ghi chép chứng từ, sổ kế tốn, báo cáo tài chính; kiểm tra việc thu chi nguồn kinh kinh phí ngân sách; kiểm tra việc chấp hành thể lệ, chế độ, ngun tắc kế tốn tài thu nộp ngân sách… Kiểm tra hoạt động phận văn thư hành chính

- Kiểm tra việc soạn thảo, chuyển, lưu trữ công văn đi, công văn đến; - Kiểm tra việc quản lý dấu;

- Kiểm tra việc quản lý hồ sơ, sổ sách hành chính, giáo vụ (sổ đăng bộ, sổ gọi tên ghi điểm, sổ ghi đầu bài, học bạ, sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ, sổ theo dõi phổ cập giáo dục, sổ nghị nhà trường, sổ kiểm tra đánh giá giáo viên công tác chuyên môn, sổ khen thưởng, kỷ luật học sinh, sổ lưu trữ văn bản, công văn và các loại hồ sơ khác);

- Kiểm tra việc quản lý thiết bị, văn phòng phẩm;

- Kiểm tra tinh thần, thái độ phục vụ nhân viên văn thư Kiểm tra công tác y tế học đường

- Hoạt động y tế trường học

+ Quản lý, chăm sóc sức khẻo cho học sinh; + Truyền thông giáo dục sức khỏe cho học sinh; + Phong chống dịch bệnh truyền nhiễm;

- Kiểm tra sở vật chất, trang thiết bị y tế + Vệ sinh mơi trường học tập;

+ Phịng học, bàn ghế, bảng học;

+ Bếp ăn tập thể, nhà ăn nhà trường (nếu có) + Nhà vệ sinh;

+ Phòng y tế;

+ Trang thiết bị thuốc Kiểm tra học sinh

- Kiểm tra toàn diện học sinh

+ Kiểm tra trình độ văn hóa – khoa học – kỹ thuật học sinh (ý thức học tập, phương pháp học tập, khả tiếp thu tri thức, kỹ thực hành, kết học tập);

+ Kiểm tra trình độ giáo dục học sinh mặt (đạo đức, lối sống, ý thức kỷ luật lao động, ý thức bảo vệ sức khỏe, vệ sinh, biết thưởng thức sáng tạo cái đẹp, nghệ thuật, kết cụ thể…);

+ Kiểm tra khả tự quản học sinh tự học sinh hoạt

- Kiểm tra tập thể lớp học sinh

+ Kiểm tra hoạt động học tập: Thái độ, nề nếp, phương pháp, kết học tập, tương trợ giúp đỡ nhóm học tập;

+ Kiểm tra trình độ giáo dục học sinh mặt (đạo đức, lối sống, ý thức kỷ luật lao động, ý thức bảo vệ sức khỏe, vệ sinh, biết thưởng thức sáng tạo cái đẹp, nghệ thuật, kết cụ thể…);

+ Sinh hoạt tập thể lớp;

V ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 – 2013 Quy mô mạng lưới trường lớp

- Trường tiểu học Trần Quốc Toản có điểm trường, điểm trường đóng thơn Dăk Hoa, điểm trường lẻ đóng thơn Dăk Rơ, Dăk Na, Dăk Ri cách điểm trường từ đến 12 km

Số lớp học sinh: - 22 lớp = 454 học sinh

+ Điểm Dăk Hoa: lớp = 153 học sinh + Điểm Dăk Rô: lớp = 74 học sinh + Điểm Dăk Na: lớp = 102 học sinh + Điểm Dăk Ri: lớp = 107 học sinh

- Học sinh người dân tộc thiểu số 286 học sinh chiếm 65,5% (trong học sinh dân tộc Dao… em, Thái….em, Tày….em, Nùng… em)

- Học sinh lớp chưa qua Mẫu giáO 10 em = 9% Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Tổng số 31 đồng chí, cán quản lý 03, Tổng phụ trách Đội 1, giáo viên 23 (1,15 giáo viên/lớp), nhân viên

- Đào tạo chuyên môn: Đại học 16, Trung học 14, sơ cấp

- Trình độ tay nghề: Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 01 đồng chí, dạy giỏi cấp huyện 02 đồng chí, dạy giỏi cấp trường 10 đồng chí; đạt danh hiệu Lao động tiên tiến 16 đồng chí

- Độ tuổi từ 25-30 có 12 đồng chí, từ 31 – 35 có 12 đồng chí, từ 36 – 40 có đồng chí, từ 41-45 có đồng chí, từ 51 – 55 có đồng chí

Điều kiện tài sở vật chất

- Diện tích đất đủ để phục vụ cho nhu cầu phát triển lâu dài nhà trường

- Phòng học có 17 phịng cấp (Dăk Hoa phịng, Dăk Rơ phịng - có 2 phịng xuống cấp khơng thể sử dụng, Dăk Na phịng, Dăk Ri phịng).

- Có nhà nội trú xây cấp (Dăk Hoa phịng, Dăk Rơ phòng, Dăk Na phòng, Dăk Ri phịng).

- Bàn ghế học sinh có 218 bộ, bàn ghế giáo viên có 14 - Có cơng trình vệ sinh, giếng khoan điểm Dăk Hoa Thuận lợi khó khăn

a) Thuận lợi:

- Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường hưởng số sách ưu đãi Đảng Nhà nước (như Nghị định 116/2010/NĐ-CP, Nghị định số 54/2011/NĐ-CP, Nghị định 49/2010/NĐ-CP, Nghị định 168/2004/NĐ-CP v…v…).

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ, động, nhiệt tình có nhiều cố gắng cơng tác

- Đa số học sinh ngoan, lễ phép có ý thức học tập

- Có đủ phịng học bàn ghế phục vụ cho công tác dạy học buổi/ngày

b) Khó khăn:

- Các chế độ, sách ưu đãi Đảng, nhà nước số tổ chức trị xã hội cấp phát không kịp thời làm ảnh hưởng đến nội dung kiểm tra

- Đa số em học sinh người dân tộc thiểu số hạn chế khả giao tiếp Tiếng Việt nên tiếp thu kiến thức chậm, dẫn đến học lực yếu làm cho em chán học bỏ học nhiều

- Một số cán bộ, giáo viên, nhân viên thiếu thân thiện trình kiểm tra - Năng lực số kiểm tra viên hạn chế, làm việc theo kinh nghiệm, chưa qua trường lớp đào tạo chuyên sâu

- Cơ sở vật chất nhà trường cấp, ngành phụ huynh học sinh quan tâm đầu tư xây dựng xong chưa đáp ứng nhu cầu nhà trường

- Thiết tài để hỗ trợ, động viên thành viên Ban kiểm tra nội Căn vào tình hình thực tế nhà trường, hiệu trưởng trường tiểu học xây dựng lịch kiểm tra nội trường học năm học 2012 – 2013 sau:

Lịch kiểm tra nội trường học năm học 2012 – 2013 Thời

gian

Nội dung kiểm tra Đối tượng kiểm tra

Lực lượng kiểm tra

T

h

án

g

T

u

ần

8 - Kiểm tra sở vật chất, vệ sinh trường học CSVC nhà trường HT, PHT, CBYT - Dự giờ, thăm lớp; kiểm tra nề nếp dạy học - GV-HS HT

9

3 - Kiểm tra chất lượng đầu năm khối lớp 2-3-4-5 - HS CBLĐ-GVCN

4 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên GV PHT, TT

5 - Kiểm tra công tác tuyển sinh - Ban tuyển sinh

HT-PHT - Kiểm tra việc cấp phát sách cho học sinh dân tộc thiểu

số

- Kiểm tra hồ sơ xin hỗ trợ chi phí học tập năm 2012

- Cán thư viện

- GV-KT-VT

- đ/c Châu - HT,PHT 10

7 - Kiểm tra toàn diện số giáo viên

8 - Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch phó hiệu trưởng, Tổ trưởng

PHT, TT HT,PHT

9 - Kiểm tra phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

- GVCN HT,PHT

10 - Kiểm công tác Y tế học đường - CBYT - HT, PHT

11 - Kiểm tra học kì I - HS - GVCN

11

12 - Kiểm tra toàn diện số giáo viên GV PHT,TT

13 - Kiểm tra việc thực vận động - GV BKT nội

14 - Kiểm tra công tác Đội - TPT Đội PHT,TT

15 - Kiểm tra toàn diện số Tổ chuyên môn TCM HT,PHT 12

16 - Kiểm tra CHKI - HS GV

17 - Kiểm tra sổ điểm - GV PHT, TT

18 - Kiểm tra thu – chi ngân sách 2012; - Kiểm kê tài sản năm 2012

Kế toán, Thủ quỹ

1

20 - Kiểm tra toàn diện số giáo viên - GV -PHT, TT 21 - Kiểm tra hoạt động thư viện - CBTV - HT, PHT 22 - Kiểm tra kế hoạch thi “Vở sạch-viết chữ đẹp”, kế hoạch

thi triển lãm đồ dùng dạy học

- PHT,TT<GV - HT, PHT,TT 23 - Kiểm tra kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh PHT, TCM, GV HT,PHT,TT 2

24 - Kiểm tra toàn diện số giáo viên GV PHT,TT

25 - Kiểm tra nề nếp dạy học sau tết GV, HS HT,PHT 26 - Kiểm tra toàn diện số tổ chuyên môn TCM HT,PHT 3

27 - Kiểm tra toàn diện số giáo viên, GV PHT,TT

28 - Kiểm tra học kì II HS GVCN

29 - Kiểm tra hoạt động phận văn thư hành Văn thư HT,PHT 30 - Kiểm tra toàn diện số tổ chuyên mơn TCM HT,PHT 4

31 - Kiểm tra tồn diện số giáo viên GV PHT, TT 32 - Kiểm tra tồn diện số tổ chun mơn TCM HT,PHT 33 - Kiểm tra hoạt động Tổ văn phòng TVP HT,PHT

34 - Kiểm tra hồ sơ học sinh lớp GV, VT PHT, TT

5

35 - Kiểm tra việc hồn thành chương trình dạy học GV-TCM PHT,TT

- Kiểm tra CHKII HS GVCN

- Kiểm tra việc đánh giá, xếp loại HS (Sổ điểm, học bạ) GV PHT, TT - Kiểm tra việc xét HTCTTH, xét lên lớp, xét khen thưởng

học sinh

GV HT, PHT,

TT - Kiểm tra thu – chi khoản đóng góp phụ huynh KT, TQ HT,PHT

- Kiểm tra sở vật CSVC HT,PHT

VI Tổ chức thực hiện

1 Trên nội dung kế hoạch kiểm tra nội trường tiểu học Trần Quốc Toản năm học 2012 – 2013, đề nghị phó hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng nghiên cứu, xây dựng kế hoạch kiểm tra theo chức năng, nhiệm vụ gửi báo cáo hiệu trưởng qua địa Email (info@123doc.org) trước ngày 27/9/2012 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, Tổ trưởng tự trình bày kế hoạch kiểm tra trước họp Hội đồng nhà trường ngày 29/9/2012.

2 Đề nghị thành viên Ban kiểm tra nội trường học phải nghiêm cứu cứ, sở pháp lý để vận dụng trình kiểm tra

3 Kết kiểm tra lưu giữ làm sở để đánh giá, xếp loại tổ chức, cá nhân cuối năm học

Trong q trình thực có điều chỉnh cho phù hợp với thực tế khách quan, hiệu trưởng điều chỉnh thông báo cụ thể

Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG

Phạm Đơng Kiên - Phịng GD&ĐT (để b/c);