BAI 3 - KE HOACH BAI DAY STEM

CHỦ ĐỀ: THUYỀN CHỞ VẬT LIỆU TÊN CHỦ ĐỀ: THUYỀN CHỞ VẬT LIỆU (Số tiết: 03 – Lớp 8) MƠ TẢ CHỦ ĐỀ Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức Lực đẩy Ác-si-mét (Bài 10 Bài 11Vật lí 8) Sự (Bài 12- Vật lí 8) để thiết kế chế tạo thuyền xốp với tiêu chí cụ thể Sau hoàn thành, học sinh thử nghiệm thả thuyền xuống nước tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm MỤC TIÊU a Kiến thức: - Vận dụng kiến thức lực đẩy Ác-si-mét để chế tạo thuyền chở vật liệu theo yêu cầu, tiêu chí cụ thể; - Vận dụng kiến thức (biểu thức tính lực đẩy Ác-si-mét điều kiển để vật nổi, vật chìm) cách sáng tạo để giải vấn đề tương tự b Kĩ năng: - Tính tốn, vẽ thiết kế thuyền chở vật liệu đảm bảo tiêu chí đề ra; - Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để chế tạo thử nghiệm dựa thiết kế; - Trình bày, bảo vệ thiết kế sản phẩm mình, phản biện ý kiến thảo luận; - Tự nhận xét, đánh giá trình làm việc cá nhân nhóm c Phẩm chất: - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học; - u thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ giao; - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp; - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm d Năng lực: - Tìm hiểu khoa học, cụ thể ứng dụng lực đẩy Ác-si-mét; - Giải nhiệm vụ thiết kế chế tạo thuyền cách sáng tạo; - Hợp tác với thành viên nhóm để thống thiết kế phân cơng thực hiện; - Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm đánh giá THIẾT BỊ - Các thiết bị dạy học: giấy A0, mẫu kế hoạch, … - Nguyên vật liệu dụng cụ để chế tạo thử nghiệm “Thuyền chở vật liệu”:  Các miếng xốp, giấy màu;  Kéo, dao rọc giấy;  Băng dính, keo, que tăm nhọn;  Thước kẻ, bút;  Các bao vật liệu có khối lượng xác định (300 gam, 200 gam, 100 gam, 50 gam) 5 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO THUYỀN CHỞ VẬT LIỆU a Mục đích hoạt động - Học sinh nắm vững yêu cầu "Thiết kế chế tạo thuyền chở vật liệu” xốp (do giáo viên cung cấp) theo tiêu chí: Tải trọng thuyền kg; Có tính ổn định cao mặt nước; Có biện pháp giảm lực cản chuyển động - Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức lực đẩy Ác-si-mét để thiết kế thuyết minh thiết kế trước sử dụng nguyên vật liệu, dụng cụ cho trước để chế tạo thử nghiệm b Nội dung hoạt động - Tìm hiểu số phương tiện giao thông đường thuỷ để xác định kiến thức lực đẩy Ác-si-mét ứng dụng chế tạo tàu, thuyền - Xác định nhiệm vụ chế tạo thuyền mini xốp với tiêu chí:  Tải trọng thuyền: kg  Có tính ổn định cao mặt nước  Có biện pháp giảm lực cản chuyển động c Sản phẩm học tập học sinh - Mô tả giải thích cách định tính nguyên lí chế tạo tàu, thuyền; - Xác định kiến thức cần sử dụng để thiết kế, chế tạo thuyền mini theo tiêu chí cho d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu tàu thuỷ (mơ tả, xem hình ảnh, video…) với u cầu: mơ tả đặc điểm, hình dạng tàu thuỷ; giải thích tàu mặt nước - Học sinh ghi lời mô tả giải thích vào cá nhân; trao đổi với bạn (nhóm đơi học sinh); trình bày thảo luận chung - Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng lực đẩy Ác-si-mét giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu sách giáo khoa để giải thích tính tốn thơng qua việc thiết kế, chế tạo thuyền mini với tiêu chí cho Hoạt động NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ a Mục đích hoạt động Học sinh hình thành kiến thức Lực đẩy Ác-si-mét Sự nổi; đề xuất giải pháp xây dựng thiết kế thuyền b Nội dung hoạt động - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau:  Lực đẩy Ác-si-mét (Vật lí 8- Bài 10 Bài 11);  Sự (Vật lí 8- Bài 12);  Khối lượng riêng Trọng lượng riêng (Vật lí 6- Bài 11) - Học sinh thảo luận thiết kế thuyền đưa giải pháp có Gợi ý:  Điều kiện để thuyền mặt nước chở kg vật liệu?  Những hình dạng, kích thước thuyền giúp thuyền tăng mức vững vàng giảm lực cản chuyển động?  Các nguyên liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? - Học sinh xây dựng phương án thiết kế thuyền chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) Hồn thành thiết kế (phụ lục đính kèm) nộp cho giáo viên - Yêu cầu:  Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mơ tả rõ kích thước, hình dạng thuyền nguyên vật liệu sử dụng…  Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh tải trọng thuyền tính tốn cụ thể c Sản phẩm học sinh - Học sinh xác định ghi thông tin, kiến thức Lực đẩy Ác-si-mét Sự - Học sinh đề xuất lựa chọn giải pháp có cứ, xây dựng thiết kế thuyền đảm bảo tiêu chí d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:  Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: Lực đẩy Ác-si-mét Sự nổi;  Xây dựng thiết kế thuyền theo yêu cầu;  Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm:  Tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông tin Internet…  Đề xuất thảo luận ý tưởng ban đầu, thống phương án thiết kế tốt nhất;  Xây dựng hoàn thiện thiết kế thuyền;  Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết Hoạt động TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ a Mục đích hoạt động Học sinh hoàn thiện thiết kế thuyền chở vật liệu nhóm b Nội dung hoạt động - Học sinh trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh tải trọng thuyền tính tốn cụ thể - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm thuyền c Sản phẩm học sinh Bản thiết kế thuyền sau điều chỉnh hoàn thiện d Cách thức tổ chức - Giáo viên đưa yêu cầu về:  Nội dung cần trình bày;  Thời lượng báo cáo;  Cách thức trình bày thiết kế thảo luận - Học sinh báo cáo, thảo luận - Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý hỗ trợ học sinh Hoạt động CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM THUYỀN CHỞ VẬT LIỆU a Mục đích hoạt động - Học sinh dựa vào thiết kế lựa chọn để chế tạo thuyển đảm bảo yêu cầu đặt - Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm điều chỉnh cần b Nội dung hoạt động - Học sinh sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước (xốp, tăm, băng dính, giấy màu, kéo, dao rọc giấy, thước kẻ, bút) để tiến hành chế tạo thuyền chở vật liệu theo thiết kế - Trong q trình chế tạo nhóm đồng thời thử nghiệm điều chỉnh việc thả thuyền xuống nước, thêm bao đá có khối lượng xác định lên thuyền, quan sát, đánh giá điều chỉnh cần c Sản phẩm học sinh Mỗi nhóm có sản phầm thuyền hoàn thiện thử nghiệm d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ:  Sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước để chế tạo thuyền theo thiết kế;  Thử nghiệm, điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm - Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm hoàn thiện sản phầm theo nhóm - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần Hoạt động TRÌNH BÀY SẢN PHẨM THUYỀN CHỞ VẬT LIỆU a Mục đích hoạt động Các nhóm học sinh giới thiệu thuyền chở vật liệu trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm b Nội dung hoạt động - Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề ra:  Khả chịu tải (tiêu chuẩn kg);  Mức vững vàng (khi có chấn động);  Khả linh hoạt di chuyển - Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm  Các nhóm tự đánh giá kết nhóm tiếp thu góp ý, nhận xét từ giáo viên nhóm khác;  Sau chia sẻ thảo luận, đề xuất phương án điều chỉnh sản phẩm;  Chia sẻ khó khăn, kiến thức kinh nghiệm rút qua trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo thuyền c Sản phẩm học sinh Thuyền chế tạo nội dung trình bày báo cáo nhóm d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ: nhóm trình diễn sản phầm trước lớp tiến hành thảo luận, chia sẻ - Học sinh trình diễn thả thuyền xuống nước, thử nghiệm để đánh giá khả chịu tải, mức vững vàng có chấn động độ linh hoạt di chuyển - Các nhóm chia sẻ kết quả, đề xuất phương án điều chỉnh, kiến thức kinh nghiệm rút trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo thuyền - Giáo viên đánh giá, kết luận tổng kết Phụ lục BẢN THIẾT KẾ Nhóm:…………………………………… Hình ảnh thiết kế: Mơ tả thiết kế giải thích: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Các nguyên vật liệu dụng cụ sử dụng: STT Tên nguyên vật liệu, dụng cụ Số lượng dự kiến Quy trình thực dự kiến: Các bước Nội dung Thời gian dự kiến Phân công nhiệm vụ: STT Thành viên Nhiệm vụ Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN ... lực: - Tìm hiểu khoa học, cụ thể ứng dụng lực đẩy Ác-si-mét; - Giải nhiệm vụ thiết kế chế tạo thuyền cách sáng tạo; - Hợp tác với thành viên nhóm để thống thiết kế phân công thực hiện; - Tự nghiên... Ác-si-mét Sự nổi; đề xuất giải pháp xây dựng thiết kế thuyền b Nội dung hoạt động - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau:  Lực đẩy Ác-si-mét (Vật lí 8-. .. học sinh - Học sinh xác định ghi thông tin, kiến thức Lực đẩy Ác-si-mét Sự - Học sinh đề xuất lựa chọn giải pháp có cứ, xây dựng thiết kế thuyền đảm bảo tiêu chí d Cách thức tổ chức - Giáo viên