luyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh... Nã lµ hiÓm häa ®èi víi chóng ta ngay c¶ thêi chiÕn lÉn hßa b×nh..[r]
(1)I/ Mục tiêu cần đạt 1/ Kiên thức
- Cách làm thuyết minh thứ đồ dùng ( quạt, bút, kéo ) - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 2/ Kỹ
- Rèn kỹ xác định yêu cầu đề thuyết minh đồ dùng cụ thể - Lập dàn ý chi tiết viết phần mở cho văn thuyết minh ( có sử dụng số biện pháp nghệ thuật) đồ dùng
3/ Thái độ
- HS cã ý thøc sö dụng số biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh II/ Chuẩn bị thầy trò
1/ Thầy: SGK, SGV, giáo án, 2/ Trò Học bài, chuẩn bị III/ Tiến trình tổ chức dạy - häc
1/ Kiểm tra cũ ? Muốn cho văn thuyết minh đợc sinh động hấp dẫn, ngời viết cần phải làm gì?
2/ Bµi míi.
Hoạt động thầy trị Nội dung GV
HS GV HS
GV GV
HS GV HS GV HS
* Hoạt động Tìm hiểu đề bài. Yêu cầu đề gì?
Trả lời
* Hot ng 2.
Yêu cầu văn thuyết minh gì? Trả lời
- Về nội dung: Văn bant thuyết minh phải nêu đợc công dụng cấu tạo, chủng loại, lịch sử đồ dùng nói
- Về hình thức: phải biết vận dụng số biện pháp nghệ thuật để giúp cho văn thuyết minh sinh động, hp dn
Mời HS trình bày dàn ý
Đa dàn ý ghi mẫu bảng phụ VD: Thuyết minh nón
a Më bài: Giới thiệu chung nón b Thân bài:
- Lịch sử nón - Cấu tạo nón - Quy trình làm nón
- Giá trị kinh tế, văn hoá, nghệ thuật chiÕc nãn c KÕt bµi:
- Cảm nghĩ chung nón đời sống đại
Th¶o luận, trình bày dàn ý, phần mở trớc nhóm Thời gian trình bày 10 phút
Đại diện nhóm trình bày, nhận xét chéo nhóm
Nhận xét, đánh giá Đọc nối tiếp (5 HS)
I/ Đề
Thuyt minh mt cỏc dùng sau: quạt, bút, kéo, nón II/ Luyện tập
* LËp dµn ý a Më
- Giới thiệu chung b Thân
- Lịch sử - Cấu tạo
- Quy trỡnh làm đối tợng - Giá trị, tác dụng
c KÕt bµi
- Cảm nghĩ chung đối t-ợng thuyết minh
* Trình bày dàn ý, đọc phn m bi
* Đọc tham khảo : "Họ nhà kim" (SGK T.16)
Giảng 9a: Tiết: 06
(2)4/ Cñng cè
- Khi viÕt văn thuyết minh cần có yêu cầu vỊ néi dung, h×nh thøc? - ý nghÜa cđa viƯc đa yếu tố nghệ thuật vào văn thuyết minh
- Về nhà luyện viết đề bài: Thuyết minh bút 5/ H ớng dẫn
- Soạn đấu tranh cho giới hồ bình + Trả lời câu hỏi phần đọc - hiểu văn SGK
Gi¶ng9a:………… TiÕt: 06
đấu tranh cho giới hồ bình (Trích) (Gác-xi-a Mác - két) I/ Mục tiêu cần đạt
1/ Kiªn thøc
- Một số hiểu biết tình hình giới năm 1980 liên quan đến văn - Có nhận thức, hành động để góp phần bảo vệ hịa bình
- HƯ thèng luận điểm, luận cứ, cách lập luận văn 2/ Kỹ
- Rốn k nng c- hiu văn nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh hịa bình nhân loại
- Tích hợp, liên hệ chống chiến tranh, giữ gìn ngơi nhà chung Trái Đất 3/ Thái độ
- Học sinh có thái độ đấu tranh gìn giữ biết trân trọng hồ bình II/ Chuẩn bị thầy trị
1/ ThÇy: SGK, SGV, theo dõi tình hình thời ngày qua ti vi, báo chí 2/ Trò: Học bài, soạn
III/ Tiến trình tổ chức dạy học 2/ KiÓm tra cũ:
? Theo em häc tËp rèn luyện theo phong cách Bác Hồ, HS cần phải làm gì? Trả lời.
- Hiu sâu sắc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh - Làm tốt điều Bác Hồ dạy
- Sống sạch, giản dị
3/ Bi mi Gii thiệu Trong chiến tranh giới lần thứ hai, ngày đầu tháng Tám 1945, hai bom nguyên tử ném xuống hai thành phố Hi rô -si - ma Na - ga - xa - ki, đế quốc Mĩ làm triệu ng ời Nhật bị thiệt mạng di hoạ đến Từ đến năm đầu kỷ XXI t ơng lai, nguy chiến tranh hạt nhân tiềm ẩn đe doạ nhân loại đấu tranh giới hồ bình ln nhiệm vụ nhân dân n ớc
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV
GV
* Hoạt động Hớng đãn tìm hiểu tác giả, tác phẩm
Mời HS đọc phần (*) thích SGK, tóm tắc vài nét tác gi
- Gác-xa-ki Mác-két, nhà văn Cô-lôm-bi-a, sinh năm 1928 tác giả nhiều tiểu thuyết tập truyện ngắn theo khuynh hớng thực huyền ảo
Nờu nét tác phẩm? * Hoạt động Hớng dẫn đọc giải thích từ khó, tìm hiểu chung v bn
I/ Tác giả, tác phẩm. 1/ Tác giả
(3)GV
GV
GV HS GV HS
GV HS
GV HS GV
GV
Hớng dẫn cách đọc:
Giäng rõ ràng, dứt khoát, đanh thép, ý từ ngữ viết tắt
c mu t u tt p hn c ni tip ht
Ngoài từ ngữ thích cần lu ý từ:
- Hạt nhân: Phần trung tâm nguyên tử mang điện tích dơng
- Hnh tinh: Vỡ không tự phát sáng xoay quanh thái dơng định tinh
* Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiu vn bn
Thể loại văn gì? Trả lời
Bố cục văn chia làm đoạn? Nội dung đoạn gì?
Tr¶ lêi
Văn Đấu tranh cho giới hịa bình nhằm thể t tởng bật Theo em t tởng nào?
Tr¶ lêi
* Hoạt động Hớng dẫn tìm hiu chi tit
văn
Bi nghị luận vấn đề gì?
Nªu ý kiÕn ( Đấu tranh cho giới hòa bình)
Để làm rõ luận đề tác giả xây dựng hệ thống luận điểm, luận ntn? - Thảo luận theo nhóm bàn tìm hệ thống luận điểm, lun c
- Đại diện nhóm trình bày - Chèt ln ®iĨm, ln cø
VËy, em cã nhËn xét luận mà tác giả đa ra?
2/ Giải thích từ khó
III/ Tìm hiểu néi dung. A T×m hiĨu chung.
- Thể loại : văn nhật dụng - Phơng thức biểu đạt: Nghị luận. ( Nghị luận trị xã hội) - Bố cục: đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu → sống tốt đẹp hơn: Nguy chiến tranh hạt nhân đè nặng lên toàn trái đất
+ Đoạn 2: Tiếp → xuất phát nó: Chứng lí cho nguy hiểm phi lí chiến tranh hạt nhân
+ Đoạn Phần lại Nhiệm vụ đề nghị khiêm tốn tác giả - Nội dung: T tởng kiên chống đối chiến tranh hạt nhân hịa bình trái đất chung ta
B T×m hiĨu chi tiÕt.
1/ T×m hiĨu luận điểm chủ chốt các luận văn b¶n.
* Luận đề: Đấu tranh cho giới hồ bình
- Ln ®iĨm:
+ Nguy chiến tranh hạt nhân,
+ Nhim v cp bách nhân loại đấu tranh loại bỏ nguy
- LuËn cø:
+ Kho vũ khí hạt nhân đợc tàng trữ có khả huỷ diệt trái đất hành tinh khác h mt tri
+ Chạy đua vũ trang, vũ khí hạt nhân vô tốn phi lí + Chiến tranh hạt nhân không ngợc lại lí trí tự nhiên phản lại tiến hoá, đ-a tất giới lại điểm xuất phát cách hàng nghìn triệu năm
+ Tt c nhõn loi phi cú nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân đấu tranh giới hồ bình
⇒ C¸c ln cø rÊt m¹ch l¹c,
(4)HS GV HS
GV HS
GV
HS GV
Nhận xét
Cho HS Đọc lại đoạn
Nhận xét cách mở đầu tác giả? Nhận xét
- Xác định cụ thể thời gian,
- Đa số liệu cụ thể đầu đạn hạt nhân
Em có nhận xét cách vào đề tác giả?
Tr¶ lêi
Tác giả muốn chứng minh cho ngời đọc thấy rõ gây ấn tợng mạnh nguy cơ khủng khiếp, hiểm hoạ kinh khủng của việc tàng trữ kho vũ khí hạt nhân trên thế giới thời im hin ti,
Để gây ấn tợng mạnh hơn, tác giả còn so sánh với điển tích cổ phơng Tây -thần thoại Hi lạp, gơm Đa-mô-let và dịch hạnh.
Hot ng 6- Tớch hp GD bo vệ mơi trường
? Vì lồi người cần phải chống chiến tranh? Chiến tranh mang lại hậu gì?
Trình bày ý kiến Kết luận:
Chiến tranh hạt nhân nh động đất, sóng thần, phút biến những dải bờ biển mênh mông, tơi đẹp thành đống hoang tàn, cớp biết bao nhiêu ngời khoảnh khắc Điều đáng nói khơng có ngành khoa học và cơng nghiệp có tiến bộ nhanh chóng vợt bậc nh ngành công nghiệp khoa học nguyên tử hạt nhân từ đời lại đợc sử dụng vào mục đích chiến tranh thực tế đã gây Nhật (1945) Nó hiểm họa đối với thời chiến lẫn hòa bình Vì phải làm mọi cách để ngăn chặn loại bỏ một thế giới hịa bỡnh.
cơ lập luận
2 Nguy chiến tranh hạt nhân.
- Có thể tiêu diệt tất hành tinh phá hủy thăng cđa hƯ mỈt trêi
-> Cách vào đề trực tiếp, chứng xác thực, thể rõ tính chất hệ trọng vấn đề
4/ Cñng cè
- Văn thuộc thể loại gì?
(5)- Về nhà học
- Đọc kỹ văn bản, trả lời câu hỏi lại sau học tiếp
Ngày giảng:
Tiết: 07
đấu tranh cho giới hồ bình (Tiếp) (Gác-xi-a Mác - két) I/ Mục tiêu cần đạt
(Nh tiÕt 06)
II/ ChuÈn bị thầy trò 1/ Thầy: SGK, SGV
2/ Trò: Học bài, soạn
III/ Tiến trình tỉ chøc d¹y - häc
1/ Kiểm tra? Thể loại văn đấu tranh cho giới hồ bình gì? Luận điểm chủ chốt văn bản?
2/ Bµi míi
Hoạt động thầy trò Nội dung HS
GV HS
GV HS
GV
Hoạt động
Theo dâi số, ví dụ em có nhận xét cách đa dẫn chứng so sánh tác gi¶?
NhËn xÐt
Cách đa dẫn chứng tác giả thật toàn diện cụ thể, đáng tin cậy Nhiều lĩnh vực thiết yếu bình thờng đời sống xã hội đợc đối sánh với tốn chi phí cho việc chạy đua vũ khí, chuẩn bị chiến tranh hạt nhân Rõ ràng chạy đua chuẩn bị chiến tranh hạt nhân việc lm phn nhõn o
Đọc đoạn: Không ngợc lí trí ngời điểm xuất phát cđa nã (T.19)
Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ lí trí tự nhiên? Trả lời
3/ Chạy đua vũ trang, chuẩn bị chiến tranh hạt nhân hậu
- Lí trí tự nhiên quy luật tự nhiên, logic tất yếu tự nhiên
- So sánh:
+ 380 triệu năm bớm bay;
+ 180 triệu năm hồng nở
+ Hàng triệu triệu năm trải qua trình tiến hoá lâu dài tự nhiên ng-ời hình thành
(6)HS GV HS
HS GV HS
GV HS
Em hiểu sống trái đất từ hình dung tác giả?
Tr¶ lêi
- Phải lâu dài có đợc sống trái đất
- Mọi vẻ đẹp giới khơng phải sớm chiều mà có c
Đọc đoạn cuối
Thỏi ca tỏc giả sau cảnh báo hiểm hoạ chiến tranh hạt nhân chạy đua vũ trang nh nào?
Tr¶ lêi
Mác-két có sáng kiến gì? Theo em sáng kiến có phải hồn tồn khơng tởng, cách tỏ thái độ hay khơng?
Ph¸t biĨu Gi¶ng:
Sáng kiến lập ngân hàng trí nhớ tác giả để lu giữ sau tai hoạ hạt nhân không cách kết thúc vấn đề đầy ấn tợng nổ chiến tranh hạt nhân tồn cầu có nhà băng chịu đựng mà không tan biến?
* Hoạt động Hớng dẫn tổng kết luyện tập Đọc ghi nhớ SGK
Nhấn mạnh nội dung yêu cầu học thuộc Viết bài, trình bày
(Thi gian 10 phỳt) Nhận xét, đánh giá
⇒ Chiến tranh hạt nhân hành động phi lí, ngu ngốc, man rợ ngợc lại lí trí 4/ Nhiệm vụ khẩn thiết
- Phải đoàn kết, xiết chặt đội ngũ đấu tranh giới hồ bình, ngăn chận chạy đua vũ trang, tàng tích vũ khí hạt nhân
IV/ Tỉng kÕt vµ lun tËp * Ghi nhí (SGK T.21)
(7)HS GV
HS GV HS GV
HS GV HS GV
4/ Cđng cè
- HiĨm ho¹ chiến tranh hạt nhân gì? - Nhiệm vụ khẩn thiết chúng ta? 5/ H ớng dẫn
- VỊ nhµ häc bµi
- Chn bị bài: Các phơng châm hội thoại.( Tiếp)
Ngày giảng:
Tiết: 09
các phơng châm hội tho¹i (TiÕp)
I/ Mục tiêu cần đạt 1/ Kiên thc
- Mối quan hệ phơng châm hội thoại với tình giao tiếp - Những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại
2/ Kỹ
- Rốn luyn k nng la chn ỳng phơng châm hội thoại trình giao tiếp
(8)- Từ HS sử dụng phơng châm hội thoại giao tiếp có hiệu II/ Chuẩn bị thầy trị
1/ ThÇy
- SGK, SGV, bảng phụ (bài tập 5) 2/ trò
- Học bài, chuẩn bị III/ Tiến trình tổ chức dạy học
1/ Kiểm tra
Câu hỏi: Khi giao tiếp cần tôn trọng phơng châm lợng phơng châm chất nh nào?
2/ Bµi míi
Hoạt động thầy trò Nội dung GV
HS GV HS GV HS HS GV GV HS GV HS GV HS
GV HS
* Hoạt động
T×m hiĨu ý nghĩa thành ngữ: "ông nói gà, bà nói vịt"
Thành ngữ dùng để tình hội thoại nh nào?
Tr¶ lêi
Đó tình hội thoại mà ngời nói đề ti khỏc
Hậu tình gì? Phát biểu
Ngời nói ngời nghe không hiểu Bài học rút từ hậu tình trên? Phát biểu
Đọc to, rõ rµng
Nhấn mạnh nội dung yêu cầu học thuộc * Hoạt động Tìm hiểu phơng châm cách thức. Thành ngữ:” Dây cà dây muống” dùng để cách nói nh nào?
Ph¸t biĨu
Dùng để cách nói: nói dài dịng, rờm rà Thành ngữ: Lúng túng nh ngậm hột thị, dùng để cách nói nh nào?
Gi¶i thÝch
Nói ấp úng, không rành mạch, không thoát ý
Hậu cách nói đó? Trả li
- Ngời nghe không hiểu hiểu sai lạc ý ngời nói
- Ngời nghe bị ức chế, thiện cảm với nói
Bài học rút từ hậu cách nói trên?
Ph¸t biĨu
Có thể hiểu câu: "Tơi đồng ý với nhận định chuyện ngắn ông y"
Nêu câu hỏi
Tụi ng ý vi nhận định ông truyện ngắn
Đọc ghi nhớ SGK
I/ Ph ơng châm quan hệ
*Tìm hiểu ý nghĩa câu thành ngữ: Ông nói gà, bà nói vịt
- Khi giao tiếp, phải nói vào đề tài hội thoại
* Ghi nhí (SGK T.21) II/ Ph ơng châm cách thức 1/ Tìm hiểu ý nghĩa hai câu thành ngữ
- Nói phải ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch
- Khi giao tiếp phải tạo đợc mối quan hệ tốt đẹp với ngời đối thoại
(9)HS HS GV HS GV HS HS GV
HS
GV HS GV
HS
GV
* Hoạt động 3.
Đọc truyện: "Ngời ăn xin", SGK
Trong mẩu truyện: Ngời ăn xin, ông lão ăn xin cậu bé cảm thấy nh nhận đợc từ ngời đó?
Ph¸t biĨu
Vì hai cảm nhận đợc chân thành tơn trọng
Cã thể rút học từ mẩu truyện trên? Trả lời
Đọc ghi nhớ SGK
* Hot động Hớng dẫn luyện tập. Đọc yêu cầu tập
Qua câu tục ngữ, ca dao đó, cha ơng khun dạy điều gì? Tìm số câu tục ngữ ca dao có nội dung tơng tự
Hoạt động nhóm - Thời gian: phút
- Nhiệm vụ: nhón tập trung gii quyt mt
Đại diện nhóm trình bày, nhận xét chéo nhóm
Nhận xét, kết luận
Thảo luận theo cặp trả lêi kÕt luËn
Hoạt động nhóm - Thời gian: phút
- Nhiện vụ: Các nhóm tập trung gii quyt mt
Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhận xét chéo nhóm
Đánh giá, kết luận
* Ghi nh (SGK T.23) III Ph ơng châm lịch sự. 1/ Đọc truyện: "Ng ời ăn xin” - Khi giao tiếp, cần tôn trọng ngời đối thoại, không phân biệt sang hèn, giàu, nghèo
* Ghi nhí SGK T.25. V/ Lun tËp
Bµi tËp (SGK T.23)
- Qua câu tục ngữ, ca dao trên, cha ông khuyên dạy chúng ta:
+ Suy nghĩ lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp
+ Có thái độ tơn trọng lịch với ngời đối thoi
- Một số câu tơng tự:
+ Chó ba quanh nằm, ngời ba năm nói
+ Một điều nhịn chín điều lành
+ Chim khôn kêu tiếng rảnh rang, ngời khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe
Bài tập (SGK T.23)
- Phép tu từ có liên quan đến phơng châm lịch là: nói giảm, nói tránh
VD Chị có duyên! (Thực chị xấu)
- Em không đen lắm! (Thực đen)
- Ơng khơng đợc khoẻ lắm! (Thực ông ốm) - Bạn hát không nào! (Nghĩa hát cha hay) Bài (SGK T.24)
Giải thích nghĩa thành ngữ:
- Núi bm núi b: núi bp chát, thơ bạo (Phơng châm lịch sự) - Nói nh đấm vào tai: nói dở, khó nghe gây ức chế (Phng chõm lch s)
- Điều nặng tiếng nhẹ: nói dai, trách móc, chì chiết (Phơng châm lịch sự)
(10)Nhắc lại: phơng châm quan hệ?
ràng, khó hiểu (Phơng châm cách thức)
- Mm loa mộp gii: nhiu lời, nói lấy đợc bất chấp phải trái, sai (Phơng châm lịch sự) - Đánh trống lảng: Cố ý né tránh vấn đề mà ngời đối thoại muốn trao đổi (Phơng châm quan hệ)
- Nói nh dùi đục chấm mắm cáy: nói thơ thiển, tế nhị (Phơng châm lịch sự)
4/ Cñng cè
- Thế phơng châm cách thức, phơng châm lÞch sù? 5/ H íng dÉn
- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp 3,4 (SGK T.23-24)
- Chuẩn bị bài: Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Ngày giảng:
Tiết: 09
sử dụng yếu tố miêu tả văn bản thuyết minh.
I/ Mc tiờu cn đạt 1/ Kiên thức
- Cñng cè kiÕn thøc văn thuyết minh văn miêu tả 2/ Kỹ
- Rốn k nng s dng yếu tố miêu tả văn thuyết minh 3/ Thái độ
- Có ý thức sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh đạt hiệu II/ Chuẩn bị thầy trò
1/ Thầy - SGK, SGV 2/ Trò
- Học bài, chuẩn bị III/ Tiến trình tổ chức d¹y - häc
1/ KiĨm tra
- KiĨm tra việc soạn HS 2/ Bài míi
Hoạt động thầy trị Nội dung
HS GV HS
* Hoạt động Hớng dẫn tìm hiểu yếu tố miêu tả văn thuyt minh
Đọc văn SGK (4 HS)
Theo em, nhan đề văn có ý nghĩa gì? Nêu ý kiến
Nhan đề văn muốn nhấn mạnh:
- Vai trò chuối đời sống vật chất tinh thần ngời Việt Nam từ xa đến - Thái độ đắn ngời việc trồng, chăm sóc sử dụng có hiệu giá trị
I/ Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn b¶n thuyÕt minh
(11)GV HS
GV HS GV HS
GV HS
GV
c©y chi
Tìm câu thuyết minh đặc điểm tiêu biểu chuối?
Trao i - tr li
- Hầu nh nông thôn nhà trồng chuối - Cây chuối a nớc bạt ngàn vô tận
- Ngi ph nữ nào… đến hoa, quả! - Quả chuối mún n ngon
- Nào chuối hơng, chuối ngự h¬ng th¬m hÊp dÉn
- Mỗi chuối cú mt bung chui
- Có buồng chuối trăm quả, có buồng chuối nghìn
- Quả chuối chín ăn vào không no không ngon da dẻ mịn màng
- Nếu chuối chín bữa ăn hàng ngày
- Chuối xanh nấu với loại thực phẩm ngon
- Ngời ta trện mâm ngũ - Chuối thờ dùng nguyên nải - Ngày lễ thờ chuèi chÝn
Hãy xác định câu miêu tả chuối? Trả lời
Hãy xác định câu miờu t cõy chui Tr li
- Miêu tả:
+ Đi khắp Việt Nam, nơi đâu ta gặp chuối thân mềm vơn lên nh trụ cột nhẵn bóng, toả vịm tán xanh mớt che rợp từ vờn tợc đến núi rừng
+ Chuối xanh có vị chát, để sống cắt lát ăn cặp với thịt lợn luộc chấm tôm chua khiến miếng thịt… tái hay gỏi
Theo yªu cầu chung văn thuyết minh bổ sung thêm gì?
Suy nghĩ, trả lêi Cã thĨ bỉ sung thªm: a Thut minh:
- Phân loại chuối: chuối tây, chuối hột, chuối tiêu, chi ngù, chi rõng
- Th©n gåm nhiỊu líp bẹ, bóc phơi khô, tớc lấy sợi
- Lá gồm có cuống - Nân chuèi mµu xanh
- Hoa chuèi mµu hång, cã nhiỊu líp bĐ - Gèc cã cđ vµ rƠ
b Miêu tả
- Thân tròn, mát rợi mọng nớc
- Tàu xanh rờn bay xào xạc gió
- Củ chuối màu trắng mỡ màng nh màu củ đậu HÃy kể thêm công dụng thân chuối, chuối, nõn chuối, bắp chuối?
- Những câu thuyết minh đặc điểm tiêu biểu chuối
- Xác định câu miêu tả chuối
(12)HS
HS HS GV HS GV
HS GV HS HS GV
Phát biểu
- Thân chuối non làm rau sống ăn mát, thân chuối dùng làm phao tập bơi, làm bè vợt sông
- Hoa chuối ăn sống, xào, làm nộm
- Quả chuối tiêu xanh lấy nhựa làm thuốc chữa bệnh da
- Cọng chuối tơi dùng làm đồ chơi, dùng lễ tang
§äc ghi nhí SGK
* Hoạt động Hớng dẫn luyện tập Đọc yêu cầu tập
Thêi gian: 10
Nhiệm vụ: Các nhóm tập chung giải vấn đề (Chia lp lm nhúm)
Đại diện nhóm trình bày, nhận xét chéo nhóm
Nhận xét, kết luận
Đọc đoạn văn SGK
Nhiệm vụ: Chỉ yếu tố miêu tả đoạn văn Thảo luận theo bàn
Trả lời Kết luận
* Ghi nhí (SGK T 25) II Lun tËp
Bài tập (SGK.T 26) - Hoàn thiện câu văn:
+ Thân chuối có hình dáng thẳng tròn nh cột trụ mọng nớc gợi cảm giác mát mẻ dễ chịu
+ Lỏ chui tơi xanh rờn ỡn cong cong dới ánh trăng, lại vẫy lên phần phật nh mời gọi ú
+ Lá chuối khô lót ổ nằm vừa mềm mại vừa thoang thoảng mùi thơm dân dà ám ảnh tâm trí kẻ tha hơng
+ Nõn chuối màu xanh non tròn nh th cịn phong kín đợi gió mở + Bắp chuối màu phơn phớt hồng đung đa gió chiều nom giống nh búp lửa thiên nhiờn kỡ diu
+ Quả chuối chín vàng vừa bắt mắt vừa dậy lên mùi thơm ngào qun rị
Bµi tËp (SGK.T 26)
- Yếu tố miêu tả đợn văn + Tách loại chén uống nớc Tây có tai
+ Chén ta khơng có tai + Khi mời uống trà bng hai tay mời, Bác vừa cời vừa làm động tác Có uống nâng hai tay … nóng
4/ Cđng cè
- Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh có tác dụng gì? 5/ H ớng dẫn
- VỊ nhµ häc bµi
(13)+ Đọc văn "Trò chơi ngày xuân" cỉ câu miêu tả văn - Chuẩn bị bài: Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh
Ngày giảng:
Tiết: 10
sử dụng yếu tố miêu tả văn bản thuyết minh.
I/ Mc tiờu cn t 1/ Kiên thức
- Tác dụng yếu yếu tố miêu tả văn thuyết minh : Làm cho đối tợng TM lên cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận bật, gây ấn tợng
(14)lên hình ảnh cụ thể đối tợng cần TM 2/ Kỹ
- Quan s¸t c¸c sù vËt, hiƯn tỵng
- Sử dụng ngơn ngữ miêu tả phù hợp việc tạo lập văn thuyết minh 3/ Thái độ
- Có ý thức sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh đạt hiệu II/ Chuẩn bị thầy v trũ
1/ Thầy - SGK, SGV 2/ Trò
- Học bài, chuẩn bị III/ Tiến trình tỉ chøc d¹y - häc
1/ KiĨm tra
-Việc sử dụng số biện pháp nghệ thuât VBTM có tác dụng ? Khi sử dụng ta phải ý điểm ?
2/ Bµi míi
Hoạt động thầy trị Nội dung
HS GV HS
GV HS
HS GV
* Hoạt động Hớng dẫn tìm hiểu yếu tố miêu tả văn thuyết minh
Đọc văn SGK (4 HS)
Theo em, nhan đề văn có ý nghĩa gì? Nêu ý kiến
Nhan đề văn muốn nhấn mạnh:
- Vai trò chuối đời sống vật chất tinh thần ngời Việt Nam từ xa đến - Thái độ đắn ngời việc trồng, chăm sóc sử dụng có hiệu giá trị chuối
Híng dÉn hs h® nhãm
*Nhóm1+2: Tìm câu thuyết minh đặc điểm tiêu biểu chuối?
*Nhóm 3+4: Hãy xác định câu miêu tả chuối
Trao đổi - trả lời
Nhận xét: Bài văn TM đặc điểm sinh sống chuối, cơng dụng chuối
- HÇu nh nông thôn nhà trồng chuối - Cây chuối a nớc bạt ngàn vô tận
- Ngời phụ nữ nào… đến hoa, quả! - Quả chuối l mt mún n ngon
- Nào chuối hơng, chuèi ngù… h¬ng th¬m hÊp dÉn
- Mỗi chuối có buồng chuối
- Cã buång chuối trăm quả, có buồng chuối nghìn
- Quả chuối chín ăn vào không no không ngon da dẻ mịn màng
- Nếu chuối chín bữa ăn hàng ngày
- Chuối xanh nấu với loại thực phẩm ngon
- Ngời ta trện mâm ngũ
I/ Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn thuyÕt minh
1/ Đọc tìm hiểu văn bản: "Cây chuối đời sống Việt Nam"
( Sgk/24)
2/NhËn xÐt:
(15)GV HS GV
GV HS
GV HS GV HS GV HS
GV
- Chuèi thê bao giê còng dùng nguyên nải - Ngày lễ thờ chuối chín
*Bài văn có sử dụng yếu tố miêu tả
+ Đi khắp Việt Nam, nơi đâu ta gặp chuối thân mềm vơn lên nh trụ cột nhẵn bóng, toả vịm tán xanh mớt che rợp từ vờn tợc đến núi rừng
+ Chuối xanh có vị chát, để sống cắt lát ăn cặp với thịt lợn luộc chấm tôm chua khiến miếng thịt… tái hay gỏi
->Tác dụng:Làm cho đối tợng TM đợc bật,gây ấn tợng
Theo yêu cầu chung văn thuyết minh bổ sung thêm gì?
Suy nghĩ, trả lời Có thể bổ sung thêm: a Thuyết minh:
- Phân loại chuối: chuối tây, chuối hột, chuối tiêu, chuối ngự, chuối rừng
- Thân gồm nhiều lớp bẹ, bóc phơi khô, tớc lấy sợi
- Lá gồm có cuống - Nân chuèi mµu xanh
- Hoa chuèi mµu hång, cã nhiỊu líp bĐ - Gèc cã cđ vµ rễ
b Miêu tả
- Thân tròn, mát rợi mọng nớc
- Tàu xanh rờn bay xào xạc gió
- Củ chuối màu trắng mỡ màng nh màu củ đậu HÃy kể thêm công dụng thân chuối, chuối, nõn chuối, bắp chuối?
Phát biểu
- Thân chuối non làm rau sống ăn mát, thân chuối dùng làm phao tập bơi, làm bè vợt sông
- Hoa chuối ăn sống, xào, làm nộm
- Quả chuối tiêu xanh lấy nhựa làm thuốc chữa bệnh da
- Cọng chuối tơi dùng làm đồ chơi, dùng lễ tang
Em thử bỏ y.tố miêu tả thây văn ntn? Bài viết thiếu cụ thể, sinh động, hấp dẫn
VËy yÕu tè miªu tả có vai trò, ý nghĩa ntn văn TM
§äc ghi nhí SGK
* Hoạt động Hớng dẫn luyện tập Đọc yêu cầu tập
Thêi gian: 10
Nhiệm vụ: Các nhóm tập chung giải vấn đề (Chia lớp lm nhúm)
Đại diện nhóm trình bày, nhận xét chéo nhóm
Nhận xét, kết luận
-Bài văn có sử dụng yếu tố miêu tả
->Tỏc dng:Lm cho i tng TM c bật,gây ấn tợng
Ghi nhí (SGK T 25) II Lun tËp
Bµi tËp (SGK.T 26) - Hoàn thiện câu văn:
+ Thân chuối có hình dáng thẳng tròn nh cột trụ mọng nớc gợi cảm giác mát mẻ dễ chịu
(16)GV HS HS
Nêu y.cầu b.tập
Đọc đoạn văn SGK: Chỉ yếu tố miêu tả đoạn văn
Thảo luận theo bàn.-Trả lời Trả lời
cong di ỏnh trng, lại vẫy lên phần phật nh mời gọi ú
+ Lá chuối khô lót ổ nằm vừa mềm mại vừa thoang thoảng mùi thơm dân dà ám ảnh tâm trí kẻ tha hơng
+ Nõn chuối màu xanh non tròn nh th cịn phong kín đợi gió mở + Bắp chuối màu phơn phớt hồng đung đa gió chiều nom giống nh búp lửa thiờn nhiờn kỡ diu
+ Quả chuối chín vàng vừa bắt mắt vừa dậy lên mùi thơm ngµo qun rị
Bµi tËp (SGK.T 26)
- Yếu tố miêu tả đọan văn + Tách loại chén uống nớc Tây có tai
+ Chén ta khơng có tai + Khi mời uống trà bng hai tay mời, Bác vừa cời vừa làm động tác Có uống nâng hai tay … nóng
4/ Cđng cố
- Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh có tác dụng gì? 5/ H ớng dÉn
- VỊ nhµ häc bµi
- Lµm bµi tËp (SGK.T 26)