Tuần 32 Quê hương yêu dấu

-Sau đó cho trẻ quan sát các bức tranh vẽ cảnh biển buổi đêm, cảnh vui chơi trên biển đàm thoại với trẻ về bức tranh -Cảnh vịnh hạ long. + Đã có bạn nào được đi chơi ở vịnh hạ long ch[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC BÁC HỒ Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần Từ ngày 26/4/2021 đến 14/5/2021

Chủ đề nhánh 01: Quê dương yêu dấu

Tuần thứ: 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần;

Tên chủ đề nhánh 01: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng: - Trò chuyện chủ đề

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học

- Trẻ biết số tượng thời tiết

- Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Trẻ biết ý nghĩa việc thể dục sáng

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề “Quê hương”

- Sổ, bút

- Sân tập phẳng

QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ Từ ngày 26/04/2021 đến 14/05/2021

Quê hương yêu dấu

Từ ngày 26/04/2021 đến 30/04/2021 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

HĐ trẻ KT 1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Chia sẻ, trao đổi với phụ huynh chương trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, tình hình trẻ

+ Một số cách phòng tránh dịch bệnh mùa lạnh

+ Cách chăm sóc, ni dưỡng chống suy dinh dưỡng trẻ

- Cho trẻ chơi đồ chơi góc 2 Trò chuyện buổi sáng:

- Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Q”

3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

+ Hơ hấp: Hít vào thở két hợp sử dụng đồ vật

+ ĐT tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay + ĐT chân: Đứng chân lên cao gập gối +Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên +Bật: Bật lên trước sau sang bên

4.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc

-Trị chuyện bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

-Trẻ tập động tác theo cô 2lần x nhịp

-Đi lại nhẹ nhàng

- Trẻ chào cô

Trẻ vào góc chơi

Trẻ xem tranh

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

* Thứ 2: Góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng

* Thứ 3: Góc phân vai, góc sách truyện, góc thiên nhiên * Thứ 4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 5: Góc phân vai, góc sách truyện, góc thiên nhiên * Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Góc đóng vai: - Gia đình, cửa hàng bán hải sản, siêu thị, bác sĩ

* Góc tạo hình:- Tơ màu/ xé/ cắt, dán, vẽ biển cảnh đẹp quê hương em

* Góc âm nhạc: - Hát lại hoặc biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

* Góc khoa học/Thiên nhiên: - Phân biệt hình, khối cầu, khối trụ; tách, gộp nhóm đối tượng

* Góc sách: - Làm sách tranh truyện số lễ hội cảnh đẹp quê hương em; xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề

* Góc xây dựng/ xếp hình: - Xếp hình khu vui chơi, xây cơng viên

- Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý

+ Biết cất đồ chơi gọn

- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động

- Trẻ biết tô màu đẹp

- Trẻ biết hát hát chủ đề

- Trẻ biết cách dở sách tranh cách

- Trẻ biết làm sách tranh

- Trẻ biết chăm sóc cây, tưới

- Biết yêu quý bảo vệ xanh

- đồ dùng nấu ăn, đồ lưu niệm

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh, hoa

- giấy bút

- Xắc xô, gõ đệm

- Tranh ảnh

- kẹp

ghim

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

Hoạt động của trẻ

Hoạt động của trẻ KT 1 Trò chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trò chuyện “Quê hương yêu dấu” 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Cho trẻ tự bàn bạc chọn nội dung chơi, góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết

(Chú ý để trẻ chơi góc tuần) 5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi nơi quy định

- Cho trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi

Trẻ trị chuyện

cơ

Trẻ lắng nghe

Trẻ tự bàn bạc chọn nội dung chơi, góc chơi

Trẻ phân công chơi

Trẻ chơi

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ nghe

Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời -Hoạt động chơi tập

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát vườn hoa trường

- Thí nghiệm với nam châm - Làm thí nghiệm vật chìm vật

- Dạy trẻ làm vật

- Quan sát làm thí nghiệm trứng chìm trứng

- Rèn khả tập trung, ý, phát triển khả phán đoán cho trẻ - Tạo cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết giữ vệ sinh môi trường

- Trẻ biết đong nước, đóng chai nước

- Trẻ biết số tượng thời tiết

Địa điểm - Phấn cho trẻ vẽ - Tranh ảnh số tượng thời tiết

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi vận động: Đua thuyền, Chuyển gạch xây công viên, Kéo co, rồng rắn lên mây

- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô

- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển khả vận động cho trẻ

Trò chơi, đồ dùng

để chơi trò chơi

3 Chơi tự do

Vẽ, nhặt lá, cánh hoa rụng để xếp hình cơng viên, vườn hoa

- Chơi với đồ chơi trời - Chơi với cát, nước

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ chơi đoàn kết, không xô đẩy

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt

động của trẻ

Hoạt động của

trẻ KT 1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ, dặn dò trẻ trước sân. - Cho trẻ hát “Đi chơi” đến địa điểm quan sát * Dạo chơi trò chuyện nước

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh nước sơng suối ao hồ - Trị chuyện trẻ nguồn nước

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước khơng xuống nước khơng có người lớn

* Thí nghiệm tan khơng tan

- Cơ cho trẻ thí nghiệm tan khơng tan với đường, muối cát sỏi

* Thí nghiệm trứng trứng chìm

- Cơ cho trẻ thí nghiệm trứng trứng chìm cho trẻ nhận xét phán đốn

* Chơi đong nước đóng chai nước

- Cô cho trẻ chơi đong nước đóng chai nước.

Trẻ hát

Trẻ quan sát trị chuyện Trẻ làm thí nghiệm Trẻ làm TN

Trẻ chơi

Trẻ quan sát lắng

nghe

Trẻ nghe

- Trẻ chơi

2.Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét q trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ sân, giới thiệu tên đồ chơi trời - Nhắc trẻ chơi đoàn kết, khơng xơ đẩy

- Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng vào lớp

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau

tay, bàn ghế, bát

thìa

- Đĩa đựng cơm

rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

-Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

mát

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt

động của trẻ

Hoạt động của trẻ KT - Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ

ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

-Trẻ vào chỗ ngủ

-Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìavào rổ

-Trẻ vào chỗ ngủ

-Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh Xếp bát thìa vào rổ

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý

thích -Chơi,

tập

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

* Hướng dẫn trẻ học, chơi kidmast

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ học chơi kidmast - Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Tranh truyện, thơ

- Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ - Đồ chơi

Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

Hoạt động của trẻ

Hoạt động của trẻ KT - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ

nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: “ Bé tập tạo hình”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ 3)( Thứ ), (Thứ 6)“ Làm quen với chữ cái”

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau - Trẻ học chơi kidmast

Trẻ xếp hàng vận động

Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn

Trẻ biểu diễn văn nghệ

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe

- Trẻ biết học chơi kidmast

Trẻ xếp hàng vận động

Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng Cô bắt tay trẻ thực hành Trẻ nghe

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn Trẻ vỗ tay

Trẻ nghe

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 26 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Đi nối bàn chân tiến lùi, ném bóng vào rổ Trị chơi: Đua thuyền

I Mục đích - Yêu cầu: Kiến thức:

- Đi nối bàn chân tiến lùi, ném bóng vào rổ - Trẻ biết chơi trò chơi

- Đối với trẻ KT trẻ biết làm theo yêu cầu cô 2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo phản xạ nhanh cho trẻ

- Rèn khả định hướng không gian cho trẻ. 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú có ý thức tổ chức kỉ luật học - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng - Bóng cho trẻ tập

- Ghế cho trẻ chơi trò chơi 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường. III Tổ chức thực hiện:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Cô trẻ chơi trò chơi “Trời nắng trời mưa”

- Khi ngồi trời nắng, trời mưa phải làm gì?

- Giáo dục : Khi trời nắng

- Trẻ chơi cô

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

phải đội mũ, trời mưa phải che ô, mặc áo mưa…để tránh khỏi bị ốm Ngoài muốn cho thể khỏe mạnh ngày phải tập luyện thể dục hơm cháu trổ tài nhé! Hôm cô dạy vận động “Đi nối bàn chân tiến lùi, ném bóng vào rổ”

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: với hát “Trời nắng trời mưa”, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm, sau cho trẻ chuyển hàng ngang

- Cô hướng dẫn trẻ kt tập cô các bạn

2.2 Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC: tập kết hợp với “Yêu Hà Nội”

- Tay : Hai tay dang ngang, gập tay chạm vai

- Chân: Hai tay chống hông co chân

- Bụng: Đứng cúi gập người phía trước, mũi bàn tay chạm mũi bàn chân

- Bật: Bật tách khép chân

- Cô hướng dẫn trẻ kt tập cô các bạn

- Trẻ kiểu chân

- Trẻ lắng nghe

- Cô hướng dẫn trẻ bạn

VĐCB: Đi nối bàn chân tiến lùi - Cô đưa hiệu lệnh sắc xô để trẻ dồn thành hàng

- Gọi 1-2 trẻ lên thực theo ý tưởng để qua suối

Đây chặng đường khó khăn phải Đi nối bàn chân tiến lùi,

* Cô làm mẫu

- Lần 1: Không phân tích

- Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: TTCB: Chân đứng trước vạch xuất phát, tay chống hơng, đầu ngẩng mắt hướng phía trước, có hiệu lệnh đi nối mũi bàn chân với gót bàn chân Và tương tự nối chân để lùi sau Cứ cuối hang Chú ý hai chân không cách xa

- Gọi trẻ lên tập phân tích động tác

- Lần 1: Lần lượt trẻ lên - Cô nhận xét sửa sai cho trẻ - Lần 2: Trẻ hàng lên lúc - Cô chia lớp thành đội(Đội gấu trúc đội gấu trắng) đội bật đội bạn nhận xét

* Thi đua:

- Hai đội bàn chân tiến lùi sau ném bóng vào rổ

Hai đội thi xem đội ném nhiều bóng đội chiến thắng.(dưới nhạc gummy bear)

- Khuyến khích động viên trẻ: - Cơ bao qt sửa sai cho trẻ - Nhận xét, khen ngợi động viên trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ kt tập cô

- lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp

- Trẻ lắng nghe

Trẻ làm theo hiệu lệnh

Trẻ lên thực

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát

các bạn

* TCVĐ “Đua thuyền”

Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: cô chia lớp thành đội chơi, thành viên đội ngòi thành hang sau lấy chân để lên đùi bạn phía trước nối thuyền di chuyển cách nhắc mông chống tay đẩy người trước

- Luật chơi: đội đích trước đội chiến thắng

- Cho trẻ chơi – lần

- Cô hướng dẫn trẻ kt chơi cô và bạn

- Nhận xét trình chơi 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ lại hít thở nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ tên học - Giáo dục trẻ

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

Trẻ thi đua

Lắng nghe

Trẻ tập

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 27 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: KPXH

“Trị chuyện Đơng Triều quê hương em” Hoạt động bổ trợ: Hát: quê hương tươi đẹp I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số đặc điểm bật q hương Đơng Triều:

+Có nhiều khu di tích lịch sử tâm linh tiếng: Am ngọa Vân, Đền Trần, chùa Quỳnh Lâm

+Trẻ biết số hoạt động lễ hội quê Hương Đông Triều

- Rèn kỹ diễn đạt rõ ràng, mạch lạc - Phát triển khả quan sát, so sánh 3 Thái độ:

- Có tình cảm u mến tự hào q hương Đơng Triều II Chuẩn bị:

- Không gian tổ chức: Trong lớp - Đồ dùng, phương tiện:

- Máy vi tính với sile tranh vẽ Đơng Triều - Tranh ảnh Đông Triều

- Đồ dùng đồ chơi , giấy , bút màu III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT

Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề.

- Lớp hát bài: “Quê hương tươi đẹp” - Hỏi trẻ hát có tên gọi gì? Các biết hát nói gì? (Trẻ kể theo ý trẻ)

- Cho trẻ xem số di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, số công ty (gốm quang vinh, đền nhà trần, Than mạo khê ) đóng địa bàn đơng triều máy vi tính

- Hơm tìm hiểu quê hương

Nội dung

2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh kết hợp đàm thoại

* Trò chuyện khu di tích bật Đơng Triều

- Hình ảnh đền nhà trần:

+ Đây hình ảnh nhiều đời vua trần có cơng xây dựng q hương vào lịch sử hào hùng quê hương đông triều đấu tranh chống xâm lược

- Tranh ảnh chùa am ngọa vân: + Các thấy am ngọa vân nào? ( đẹp, có nhiều tảng đá Có nhiều khách đến tham quan

- Tranh ảnh thác mơ, khe chè:

- Con thấy phong cảnh nào? - Con ba mẹ đưa rồi? - Con kể cho cô bạn

- Cháu hát - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu

- Đẹp

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu

- Trẻ tham gia bạn

nghe

*Các nghề truyền thông sản phẩm bật

- Bên cạnh đó, q hương đơng triều cịn tiếng nơi có nhiều gốm sứ tiếng, đặc biệt tiếng với nhiều hải sản ngon bổ (rươi, mắm cáy, vải thiều, làng hoa… )

- Hiện nay, quê hương ta phát triển, có nhiều nhà máy cơng ty như: Than Mạo Khê, đơng bắc, Long Hải, nhiệt điện bình khê

- Giáo dục trẻ biết tự hào, yêu quí quê hương

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi: + Trò chơi 1: Lật tranh

- Các ơi! Cơ cháu thi khám phá Đông triều

- Chia trẻ thành đội thi lật tranh mang dấu hiệu đặc trưng Đông Triều nghe cô đọc câu đố về: chùa am ngọa vân, Đền nhà trần, cơng ty đóng địa bàn

(Sau lần chơi cô nhận xét khen trẻ)

- Trò chơi 2: Thi ghép tranh:

- Ba đội thi ghép tranh theo yêu cầu cô

- Đội ghép nhanh, không phạm luật, theo yêu cầu đội thắng

+ Trị chơi 3: Tô màu tranh đền nhà trần

- Mỗi trẻ tranh để tô - Nhận xét khen trẻ

- Lớp đọc thơ: “ Đông Triều quê em” (Tự biên)

Đông triều quê em Vùng than bất khuất Chiến công hiển hách Đệ tứ chiến khu

Lấy lòng phật tử Ngọa vân-Đền Trần

- Vâng

- Trẻ kể tên

- Lắng nghe

-Trẻ nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc theo cô

- Trẻ đọc theo cô

Du khách xa gần Thăm gốm Long Hải Em yêu quê em Đông Triều Đệ Tứ. 3 Kết thúc.

- Chúng ta vừa trị chuyện gì? - Cơ tóm ý giáo dục: muốn quê hương ngày đẹp giàu mạnh tất co chăm ngoan học giỏi để sau thành người có ích cho q hương cho xã hội

Các có đồng ý khơng? - Nhận xét, tuyên dương trẻ

Trẻ trả lời

Lắng nghe cô

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 28 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: LQCC: s - x

I.Mục đích, yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm âm chữ s, x - Nhận chữ s, x qua đặc điểm qua cách phát âm

- Trẻ biết số cảnh đẹp số di tích lịch sử địa danh tiếng Hà Nội

- Phát triển khả tư duy, nhận biết, so sánh

- Phát triển kỹ hợp tác chơi theo nhóm, tổ, kỹ di, nhấp chuột - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc thông qua sử dụng kỹ vận dụng trò chơi

3 Giáo dục

- Trẻ biết hợp tác với bạn trò chơi vận động - Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Trẻ biết tự hào vẻ đẹp đất nước, biết yêu quê hương đất nước

II Chuẩn Bị:

1/ Cho cơ: - Máy tính, giáo án điện tử - 30 thẻ chữ s,x

- Các hát chủ điểm: Bài u hà nội, Hịa bình cho bé, Đếm sao, Quê hương tươi đẹp

2/ Cho trẻ: - Mỗi trẻ có chữ cái: s, x cắt xốp IV Tổ chức hoạt động :

Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT

1.Ổn định tổ chức:

- Chào mừng bé đến với chương trình “ Bé vui học chữ”

- Cô trẻ hát “ u hà nội” + Bài hát nói gì?

+ Ai biết thủ Đơ Hà nội kể cho cô bạn nghe nào?

- Cô khẳng định lại

- Giáo dục trẻ có tình cảm q hương đất nước

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động 1: Làm quen chữ S, X a, Làm quen chữ S

Trẻ vỗ tay

- Trẻ hát

Về thủ đô Hà Nội Trẻ trả lời

Quan sát

- Cô gới thiệu tranh từ “ Đền ngọc sơn” - Cho trẻ đọc từ “ Đền ngọc sơn”

- Cô hướng dẫn trẻ KT đọc từ “Đền ngọc sơn” theo cô.

- Cho trẻ đếm xem cụm từ “ Đền ngọc sơn” có máy chữ

- Gọi trẻ lên tìm chữ đứng vị trí số

- Cô giới thiệu chữ “s” phát âm mẫu - Cô nêu cách phát âm

- Cho lớp phát âm 2- lần

- Cô hướng dẫn trẻ KT phát âm “S” theo cô

- Tổ nhóm, cá nhân phát âm

-( Cơ ý sửa sai trẻ phát âm chưa đúng)

- Cô giới thiệu cho trẻ thấy lược đồ việt Nam có dạng chữ S

- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ S ( trẻ) -Cô khẳng định lại

- Cô gới thiệu chữ S in hoa, in thường, viết thường cách sử dụng

b, Làm quen chữ X

- Cô gới thiệu tranh từ “ Chợ đồng xuân”

- Cho trẻ đọc từ “Chợ đồng xuân”

- Cho trẻ tìm chữ học từ “Chợ đồng xuân”

- Cô giới thiệu chữ “x” phát âm mẫu - Cô nêu cách phát âm

Trẻ đọc

Trẻ đếm

1 trẻ tìm Lắng nghe

Trẻ phát âm

-Tổ nhóm cá nhân phát âm

Trẻ nêu cấu tạo

Quan sát

Trẻ đọc trẻ tìm

Lắng nghe

Trẻ phát âm

Trẻ đọc theo cô

- Cho lớp phát âm 2- lần

- Cô hướng dẫn trẻ KT phát âm “S” theo cơ

- Tổ nhóm, cá nhân phát âm

-( Cô ý sửa sai trẻ phát âm chưa đúng)

- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ S ( trẻ) -Cô khẳng định lại

- Cô cho trẻ dùng ngón tay trỏ để làm chữ x

- Cô gới thiệu chữ X in hoa, in thường, viết thường cách sử dụng

C, So sánh chữ s, x:

- Cô gọi 2- trẻ so sánh đặc điểm chữ s, x

- Cô khẳng định lại Động viên khen trẻ 2.3.Hoạt động 3:Luyện tập

* Trò chơi : Thi nhanh

- Cô cho trẻ giơ chữ theo hiệu lệnh cô Theo tên gọi, theo đặc điểm

- Cô nêu tên chữ trẻ nêu đặc điểm ngược lại

- Cô nhận xét cách chơi động viên khen trẻ

* Trò chơi : Ai thông minh

- Cô cho trẻ chơi cá nhân máy tính - trẻ chọn chữ theo yêu cầu trò chơi thả chữ vào thùng

* Trò chơi : Thử tài ghép chữ.

- Cách chơi: Cô chia cho trẻ thẻ chữ s x trẻ vừa vừa hát “đếm

-Tổ nhóm cá nhân phát âm

Trẻ nêu cấu tạo

Trẻ thực hành

3 trẻ so sánh

Trẻ chơi trò chơi

2 trẻ lên chơi

Trẻ phát âm theo cô

Trẻ chơi cô bạn

sao” cáo hiệu lệnh ghép chữ trẻ có thẻ chữ s phải nơi có kí hiệu chữ s ghép thành chữ s trẻ có thẻ chữ x phải nơi có kí hiệu chữ x ghép thành chữ x

- Luật chơi: Nếu trẻ sai kí hiệu chữ hay khơng ghép chữ theo u cầu phải nhảy lò cò

- Cho trẻ chơi lần sau lần chơi yêu cầu trẻ đổi thẻ chữ cho đội bạn

- Cô tổ chức cho trẻ chơi nhận xét kết chơi trẻ.động viên khen trẻ 3 Kết thúc

- Hôm học chữ gì? - Cơ nhận xét động viên trẻ hát vận động “ Quê hương tươi đẹp”

Lắng nghe

Lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ trả lời

Trẻ hát vận động

Trẻ chơi cô bạn

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 04 năm 2021

Tên hoạt động: Toán “Nhận biết thứ tự ngày tuần” I Mục đích- yêu cầu

Kiến thức:

- Trẻ phân biệt ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ biết ngày hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diễn diễn ra, hoạt động ngày mai dự định

- Trẻ gọi tên "thứ tư" ngày "hôm qua", thứ năm ngày "hôm nay", thứ sáu "ngày mai"

- Trẻ biết xếp theo thứ tự ngày tuần

- Trẻ xếp theo trình tự ngày hơm qua, hơm nay, ngày mai Thái độ:

- Trẻ q trọng thời gian, khơng để thời gian trơi cách lãng phí II Chuẩn bị:

Đồ dùng cô:

- Hình ảnh lịch thứ tuần

- Tranh hoạt động ngày thứ tư, thứ năm, thứ sáu - Que

Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ có rổ có tờ lịch tuần có màu sắc khác - Thẻ số từ 2, 4, ,6

- Lốc lịch

- Mỗi trẻ bơng hoa có gắn thứ 4, 5, III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT

Ổn định tổ chức gây hứng thú. - Xúm xít, xúm xít

- Cô trẻ hát "Cả tuần ngoan"

- Cơ trị chuyện trẻ nội dung hát: Bài hát nói ngày tuần? Các thấy tuần lễ có ngày? Bắt đầu từ thứ mấy?

- Cô tóm lại: Trong tuần có ngày từ thứ hai ngày đầu tuần, đến ngày thứ 3, 4, 5, cuối tuần thứ bảy, chủ nhật

- Để biết ý nghĩa thứ tuần hôm cô học nhận biết hôm qua, hôm ngày mai

Hướng dẫn

Hoạt động 1: Ôn thứ tự ngày tuần

* Trò chơi"Cùng chung sức": - Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số + Luật chơi: Nếu đội xếp sai không tính Mỗi bạn tìm

- Trẻ lại gần cô - Trẻ hát "Cả tuần ngoan" ngồi xuống - Trẻ lắng nghe - Một tuần lễ có ngày ạ! - Bắt đầu từ thứ hai ạ! - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý quan sát

Ghi nhớ

lắng nghe

xếp thứ tuần Thời gian tính nhạc

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo đội - Cô trẻ kiểm tra lại kết đội

2 Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết thời gian hôm qua, hôm nay, ngày mai.

- Các đội vừa xếp thứ tự ngày tuần tháng dương lịch Hơm có biết thứ tuần không?

- Hôm thứ hôm qua thứ ?

* Nhận biết hôm qua

- Cơ mở slide hình ảnh tờ lịch ngày thứ tư

- Chúng tìm tờ lịch ngày thứ tư gắn vào lốc lịch phía trước Con thấy tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì?

- Cho trẻ đọc ngày tháng ngày thứ ngày 28 tháng năm 2021

- Cho trẻ ghép số 28 ngày dương lịch thứ

- Ngày hôm qua làm công việc gì?

+ Con học vào buổi nào?

+ Buổi sáng hôm qua học mơn gì?

+ Đến trưa sao?

+ Chiều hơm qua đón nhà? + Đến tối sao?

- Vậy thứ tư gọi ngày gì? Hơm qua thứ ?

- Thứ tư ngày vừa trơi qua gọi ngày hôm qua, ngày mà công việc làm buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói cơng việc có nhìn không? - Cho trẻ đọc thơ " Ngày hôm qua đâu rồi"

- Trẻ chơi thi đua đội

Hôm thứ năm ạ!

Hôm qua thứ tư ạ!

Trẻ lấy tờ lịch thứ tư gắn lên lốc lịch phía trước

- Trẻ đọc to

- Trẻ ghép số 28 Buổi sáng

Buổi sáng học văn học

Đến trưa ăn cơm trưa ngủ

Tối học bài, ngủ ạ!

Thứ tư gọi ngày hôm qua ! Hôm qua thứ tư

Trẻ lắng nghe

Không ạ!

Trẻ chơi bạn

Trẻ quan sát

Em cầm tờ lịch cũ Ngày hôm qua đâu

Ra sân hỏi bố Xoa đầu em bố cười Ngày hôm qua lại Trên cành hoa vườn

Nụ hồng lớn thêm Đợi đến ngày toả hương

Ngày hôm qua lại Trong hồng Con học hành chăm

Là ngày qua * Nhận biết hơm

- Chúng vừa chào tạm biệt ngày hơm qua đón chào ngày hôm Vậy hôm thứ mấy?

- Cơ mở hình ảnh tờ lịch ngày thứ năm hình, trẻ lấy tờ lịch trẻ gắn vào đốc lịch

- Tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì?

- Ngày dương lịch ngày bao nhiêu? - Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 29 dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Thế ngày âm lịch ngày bao nhiêu?

- Buổi sáng, buổi trưa ngày hơm làm ?

- Thế buổi nào? Chúng làm gì?

- Vậy thứ năm gọi ngày ?

- Đúng thứ năm gọi ngày hơm ngày diễn với công việc đã, làm buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối Hôm thứ con?

* Nhận biết ngày mai

- Cô đố biết ngày mai thứ mấy?

Thứ

Trẻ gắn tờ lịch ngày thứ năm trẻ lên đốc lịch Ngày 29 ạ!

Trẻ xếp số đọc ngày

Ngày mùng

- Trẻ trả lời - Buổi sáng ạ! Đang học

toán …! -Ngày hôm - Thứ năm gọi ngày hôm

- Hôm thứ năm ạ!

- Ngày mai thứ sáu ạ!

- Cô mở hình ảnh tờ lịch ngày thứ sáu - Trẻ lấy tờ lịch ngày thứ sáu gắn lên lốc lịch

- Ngày mai dự định làm gì? - Vậy hơm thứ sáu thứ sáu gọi ngày gì?

- Ngày mai ngày đến ngày dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai

- Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?

- Các tuần lễ có ngày, thứ tự ngày từ thứ hai đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày lặp lặp lại buổi sáng, trưa, chiều, tối

Thời gian thoi đưa, trôi không chừ ai" Các thấy thời gian có đáng q khơng?

- Giáo dục: Vì thời gian đáng q nên dự định làm cơng việc làm đừng để lâu Nếu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Việc hơm để ngày mai làm Thế có đồng ý với cô tiết kiệm thời gian khơng để thời gian trơi cách lãng phí không?

Hoạt động 3: Luyện tập

Đến với tiết học ngày hôm không giúp tiếp thu kiến thức bổ ích mà cịn mang đến nhiều trị chơi vơ hấp dẫn

* Trò chơi mang tên: Những nhà tiên tri tài ba"

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:

+ Cách chơi: Các thành viên đội ý lắng nghe nói, nói thứ tư

- Trẻ lấy tờ lịch ngày thứ sáu gắn lên lốc lịch Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

Hôm qua thứ tư, hôm thứ năm, ngày mai thứ sáu

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Có ạ!

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe Trẻ chơi hào hứng

thì giơ nhanh thứ lên nói "hơm qua", "thứ năm" - "hơm nay", "thứ sáu" - "ngày mai" ngược lại Sau xếp tờ lịch theo thứ tự : Hôm qua, hôm nay, ngày mai

+ Luật chơi : Ai tìm giơ sai bị thua

- Cô tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ

- Cô kiểm tra lại kết

* Trò chơi 2: Khoảng thời gian đáng quý

- Cô phát cho trẻ bơng hoa có ghi thứ số Trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh bạn cầm bơng hoa có thứ ngày tương ứng với ngày hơm thi đứng thành nhóm, bạn cầm bơng hoa có thứ ngày tương ứng với ngày hơm qua ngồi xuống nhóm cịn bạn cầm bơng hoa có thứ ngày tương ứng với ngày hơm qua bật vào vịng

- Cho trẻ chơi lần 2- lần đổi hoa sau lần chơi

- Nhận xét trẻ sau chơi Kết thúc

+ Hôm qua học mơn ? + Ngày mai học mơn ? + Vậy hơm học mơn ? - có phần thưởng dành cho đến lớp học thông minh để đến thăm nhà không gian thời gian Trudy

Trẻ chơi hào hứng

Trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi bạn

Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Thứ ngày 30 tháng 04 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình “Vẽ biển quê em”

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ luyện cách bố cục tranh nêu lên cảm xúc theo ý kiến trẻ biển 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng nét vẽ khác : nét cong , nét tròn , nét xiên, nét thẳng để vẽ

- Đối với trẻ KT rèn trẻ kỹ cầm bút 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị.

1.Đồ dùng – đồ chơi a Đồ dùng cô:

- Tranh ảnh mẫu cô vẽ biển : cảnh biển buổi sáng, buổi đêm, cảnh vui chơi, cảnh vịnh hạ long

a Đồ dùng trẻ: - Giấy, màu, bút 2 Địa điểm: - Lớp học.

III.Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên HĐ trẻ HĐ trẻ KT

1 Ổn định tổ chức.

- Cho chơi trò chơi nhẹ nhàng, cách chơi: nói mùa nói đặc điểm mùa làm động tác minh họa “mùa đơng- lạnh q” -Cơ trị chuyện mùa hè giáo dục trẻ 2 Hướng dẫn

a Quan sát tranh đàm thoại

- Các chơi ngoan cô thưởng cho lớp chuyến tham quan phịng triển lãm tranh biển

- Đến nơi rồi, xếp hàng vào thăm quan

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ cảnh biển vào buổi sáng

+ Hỏi trẻ tranh vẽ gì? + Cảnh biển vào lúc nào?

+ Vì biết biển vào buổi sáng? + Ông mặt trời vẽ hình + Trên biển có gì?

+ Màu sắc thuyền nào? Có màu gì?

+Những sóng sao?

Nhìn mặt biển nào? Có mênh

- Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ xếp hàng -Trẻ quan sát

-Trẻ quan sát đàm thoại

-Trẻ trả lời

Lắng nghe

mơng khơng?

+Ngồi biển cịn nữa? +Khi biển phải nào? Ngồi thuyền phải làm sao? -Sau cho trẻ quan sát tranh vẽ cảnh biển buổi đêm, cảnh vui chơi biển đàm thoại với trẻ tranh -Cảnh vịnh hạ long

+ Đã có bạn chơi vịnh hạ long chưa?

+ Vịnh Hạ Long tiếng với nhiều hang động biển tiếng hai chọi gà

+ Vịnh hạ long thắng cảnh tiếng tỉnh quảng ninh mình, hàng năm thu hút nhiều khách du lịch, chơi vịnh hạ long nhớ không vất rác, làm ô nhiễm môi trường biển

b hỏi ý tưởng

- Trong tháng tuần lễ du lịch biển , có chương trình thi vẽ biển, lớp chỗ để vẽ biển thật đẹp để mang dư thi Truớc vẽ nêu ý tưởng định vẽ biển nào?

Cô trao đổi ý định trẻ:

- Con vẽ cảnh biển gì? Vào lúc nào? - Con định sử dụng nét vẽ cho thi mình?

- Con định sử dụng màu gì? Cơ nhắc trẻ bố cục tranh, cách tô màu.Khuyến khích trẻ vẽ nhiều cảnh biển khác

c Trẻ thực hiện

+ Cô cất tranh gợi ý

+ Trong trình trẻ thực hiện, quan sát hướng dẫn khuyến khích trẻ sáng

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

-Trẻ thực

Quán sát lắng nghe

tạo

+Cô giúp đỡ trẻ lúng túng vẽ

+Cô gới ý cho trẻ vẽ thêm chi tiết khác để tranh đẹp d Trưng bày sản phẩm.

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm

+ Cô mời 1-2 trẻ lên nhận xét mà trẻ thích

+ Con thích tranh nào? + Vì thích ?

Cho trẻ kể câu chuyện tranh

3 Kết thúc:

- Cho trẻ hát bé yêu biển

-Trẻ trưng bày sản phẩm

-Trẻ kể

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):