Tuần 12 đồ dùng trong gia đình

- Trẻ có hiểu biết về gia đình, các thành viên trong gia đình - Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói yêu thương. - Làm quen với một số mẫu câu giao tiếp có văn hóa, biết cách thể hiện[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

(Thời gian thực tuần:Từ ngày 02/11 đến 27/11 năm 2020) Tên chủ đề nhánh 4: Đồ dùng gia đình - Số tuần Thực 01

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần; Tên chủ đề nhánh 4: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H O I – - T H Ể D Ụ C S Á N G

* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ

* Hướng trẻ vào góc chơi

- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn ba lô, túi áo trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang

- Giúp trẻ biết hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi

- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc… Đồ chơi

* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng

* Trò chuyện đồ dùng gia đình bé

- Trẻ gọi đến tên, - Trẻ biết trị chuyện

Bút, Sổ điểm danh Nội dung trị chuyện ngơi nhà bé

* Thể dục sáng

Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật - Tập đàn gà sân

- Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết

Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng

Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 27/11/2020 Đồ dùng gia đình Số tuần thực hiện: 01 Từ ngày23/11 đến ngày 27/11/2020)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ - Cô đến sớm vệ sinh, thơng thống phịng học

- Cơ đón trẻ vào lớp

- Nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ yêu cầu trẻ cất đồ vào nơi quy định

- Trao đổi nhanh phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao qt chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp

- Động viên bao quát trẻ kịp thời

- Hướng trẻ ý đến chủ đề “Đồ dung gia đình” số tranh ảnh đồ chơi lớp học

- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi góc

- Cơ điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ cô gọi đến tên đứng dậy

- Cơ trị chuyện trẻ đồ dùng gia đình + Trong gia đình có đồ dùng gì?

+ Đồ dùng dùng để làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ u q, giữ gìn đồ dùng gia đình

Trẻ gọi đến tên

Trị chuyện bạn

a Khởi động: - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ. b.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung - Hô hấp: Gà gáy

- Tay vai: Hai tay đưa lên cao, trước

- Lưng bụng: Đứng cúi gập người trước, ngả người sau

- Chân: Nhún chân - Bật: Bật chỗ * Tập: “Đàn gà sân”

c Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.

Trẻ xếp hàng theo tổ

Trẻ tập theo yêu cầu

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc sách,

* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thiên nhiên

Góc phân vai: Gia đình; mẹ con; Cửa hàng sách; Phịng y tế; Bếp ăn

Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xây dựng nhà bé…

- Xây hàng rào cho nhà ở, xếp đường vào nhà

Góc học tập_sách:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh đồ dùng gia đình bé - Phân loại đồ dùng

* Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xây nhà, hàng rào, đường giúp đỡ cô

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách

- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ

- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cô

Đồ chơi thao tác vai - Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghép

- Dụng cụ tưới chăm sóc

cây

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định_Trị chuyện

- Cơ trẻ trò chuyện chủ đề ‘ Đồ dùng gia đình”

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề chơi 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?( Trẻ trả lời câu hỏi theo gợi ý cơ)

- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây cơng viên, khu vui chơi giải trí cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết

3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết

5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ

- Cô đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi

- Cơ giải tình xảy ra(nếu có) 6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi - Động viên lớp mở rộng chủ đề chơi cho ngày

Trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cô

Trẻ giải tình đưa

Trẻ tham quan

Lắng nghe

Trẻ cất đồ chơi

HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

1 Hoạt động có mục đích: *Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân trường

* Quan sát đồ dùng gia đình, phân loại đồ dùng gia đình

* Trị chuyện tên gọi cách sử dụng số đố dùng gia đình

* Trị chuyện ngày 20/11 * Hoạt động trải nghiệm: Quan sát vật chìm

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết đồ dùng gia đình, đặc điểm cơng dụng chúng

- Biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

- Giáo dục trẻ biết yêu thương kính trọng cô

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể

Sân trường

- Các loại đồ dùng gia đình - Địa điểm quan sát

2 Trò chơi vận động

- Chơi trò chơi vận động: Chuyển gạch xây nhà; Tai tinh; bắt chước tạo dáng

- Trị chơi dân gian: Chó sói xấu tính ; Mèo đuổi chuột

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trò chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển thể lực cho trẻ

3 Chơi tự do

- Chơi với vịng, phấn,

- Chơi với đồ chơi ngồi trời - Chơi với cát, nước

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích: * Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết hỏi trẻ: + Bầu trời nào? Mây màu gì?

- Cơ gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết đội nón mũ trời nắng hay trời mưa

*Quan sát đồ dùng gia đình::

- Quan sát đặc điểm loại đồ dùng gia đình - Đồ dùng làm gì? Sử dụng để làm gì? - Trẻ kể trẻ quan sát

* Quan sát vật chìm nổi: - Cơ trẻ trị chuyện về vật chìm, lại chìm ngược lại

* Trò chuyện ngày 20/11

- Giáo dục thái độ: Trẻ biết đoàn kết bạn nghe lời, kính trọng giáo

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ quan sát ngơi nhà

Trẻ trị chuyện

2.Trị chơi vận động

- TC: Chuyển gạch xây nhà: chia trẻ làm hai đội, nhiệm vụ bật qua vồng lên mang gạch xây nhà Đội mang nhiều chiến thắng

- TC: Tai tinh: Cô chọn trẻ lên đội mũ, trẻ cịn lại đứng xung quanh.Cơ chọn trẻ hát đọc thơ dụng cụ âm nhạc yêu cầu trẻ đội mũ đoán - TC: Cơ cho trẻ thành vịng trịn làm theo động tác mô phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe

- Tổ chức cho trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò chơi - Các nhặt vàng xung quanh sân trường cho sẽ, từ tre khơ chơi nhiều trị chơi Hay chơi tự vẽ phấn theo ý thích

- Cho trẻ chơi với cát nước

- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn

lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, - Phịng ngủ thống mát

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,

- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm bước rủa tay Cô làm mẫu vừa làm vừa giảng giải vừa phân tích

Cô giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ không làm Khi trẻ rửa tay xong cho trẻ phịng ăn, ngồi vào bàn ăn cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ - Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cơ bao qt trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ - Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn kiến thức đã học

- Tạo hình: Vẽ ngơi nhà - Làm tốn, tạo hình, lam quen chữ * Làm quen kiến thức

- Cô giới thiệu chủ đề mới: gia đình

- Cơ cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát chủ đề

- Cho trẻ chơi trò chơi kisd masrt

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

4 Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ chơi trò chơi kisd masrt máy tính

- Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

Tranh truyện, thơ

- Đồ chơi góc

- Phịng học kisdmast Dụng cụ âm nhac

Bảng bé ngoan Cờ

Đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vệ sinh vận động nhẹ nhàng

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: “ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Tốn qua hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học - Hát, đọc thơ học

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề “Gia đình”

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ

- Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diện hát, thơ chủ đề

- Hỏi trẻ bé ngoan, bé chăm, bé - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Mời tổ khác nhận xét tổ - Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung

Cô vệ sinh cho trẻ, nhắc trẻ chào cô chào người thân trước

Trẻ vận động

Trẻ thực với sách

Trẻ chơi

Trẻ nhận xét bạn

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC

VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng Bật sâu. T/c: Mèo đuổi chuột

Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhà tơi I Mục đích u cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ ném trúng đích thẳng đứng, bật sâu kĩ thuật - Trẻ nhớ tên tập.Trẻ biết cách tập

2 Kỹ năng:

- Trẻ thực vận động ném trúng đích nằm ngang kĩ thuât - Trẻ dùng sức vai ném vật trúng vào đích

- Thực vận động ơn bật sâu 40cm kỹ thuật

- Giúp trẻ phát triển tố chất, sức mạnh khả định hướng, ước lượng khoảng cách

3.Thái độ

-Trẻ yêu thích luyện tập - Trẻ biết lắng nghe lời cô - Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng: - Túi cát

- Vạch xuất phát

- Xắc xô Địa điểm:

- Ngoài sân tập sẽ, khoảng đủ rộng III.Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức

- Bài hát nói điều gì?

- Ai kể ngơi nhà có phịng gì?

- Phịng khách có đồ dùng gì?

=> Giáo dục trẻ: Biết yêu quý nhà giữ gìn

các đồ dùng ngơi nhà Khơng làm hư hỏng Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ làm đoàn tàu theo thành vịng trịn vừa vừa hát, “Cả nhà thương nhau”

- Khi vòng trịn khép kín vào ngược chiều với trẻ Cho trẻ theo kiểu: Tàu thường – tàu lên dốc (đi gót chân) – tàu thường – tàu xuống dốc (đi mũi bàn chân) – tàu thường – tàu chạy nhanh – tàu chạy chậm – tàu chẩn bị ga – tàu vê ga

2 hàng dọc tập hợp, điểm số 1-2…đến hết

- Chuyển đội hình thành hàng dọc chuẩn bị cho tập phát triển chung

2.2 Hoạt động Trọng động a Bài tập phát triển chung

Bây cô rèn luyện tập thể dục buổi sáng

Bài tập thể dục buổi sáng lần nhịp bắt đầu

- Động tác 1: tay vai

- Động tác 2: chân

- Động tác 3: bụng

- Động tác 4: bật

b Bài tập vận động bản: “ Ném trúng đích nằm thẳng đứng, bâu sâu ”

Chúng vừa tập xong tập thể dục buổi sáng

- nhà - Trẻ kể - Trẻ kể tên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ làm theo yêu

cầu

- Trẻ đội hình

rồi đấy, thấy khỏe chưa

- Chuyển đội hình hàng dọc hàng dọc

cách 2-3m quay mặt vào

Bước 1: Giới thiệu tập

- Hơm có tập muốn giới thiệu với lớp đấy.Đó “Ném trúng đích thẳng đứng”

* Làm mẫu

Bây ý cô làm mẫu

+ Lần 1: Cơ làm mẫu tồn vận động khơng

giải thích, lệnh “chuẩn bị” “ném”

+ Lần 2: Làm mẫu toàn vận động kèm giải

thích đầy đủ

Cô đứng đầu hàng đến đứng trước vạch xuất phát,cơ nhặt túi cát lên.Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” cô đứng chân trước chân sau (tay cầm túi cát phía với chân sau), cầm túi cát đưa lên cao ngang tầm mắt nhìn vào đích ném vào đích (sao cho túi cát khơng rơi ngồi)

Sau cầm túi cát thứ “chuẩn bị

-ném” nhắm vào đích ném túi cát vào đích Cơ

nhặt túi cát bỏ vào rổ đứng xuống cuối hàng

Cô vừa làm mẫu xong

- Bạn giỏi lên làm thử cho cô bạn

cùng xem nào?(mời 1-2 tẻ lên làm)

- Trẻ chuyển đội

hình

- Trẻ quan sát cô làm

mẫu

- Trẻ ý quan sát

và lắng nghe cô

hướng dẫn

- Trẻ ý

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ lên làm

- Trẻ thực

-Trẻ làm tốt cô cho lớp tập (lần 1)

Lần 2: Cho trẻ / lần tập thi đua

Cô quan sát giúp đỡ, động viên sửa sai cho

trẻ

- Cô nhận xét sau lần tập

- Củng cố

Bạn giỏi nhắc lại cho biết chúng

mình vừa tập vận động khơng?

À! Đúng vừa dạy lớp tập vận

động “ném trúng đích thẳng đứng ”

- Mời trẻ nói lại cách tập

- Vậy bạn lên tập lại cho cô

bạn quan sát nào?

- Cô nhắc lại cách tập

- Cho lớp tập lại

- Cho tổ thi đua cách sau bạt sâu

xong lấy túi cát ném vào đích.Đội ném trúng đích

nhiều chiến thắng

Cô nhận xét, khuyến khích, tuyên dương

- “Ném trúng đích

thẳng đứng ”

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên tập

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ luyện tập

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ di chuyển

- Ném trúng đích

thẳng đứng

trẻ

c .T/C: Mèo đuổi chuột

- Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi : Bao quát trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cô cho trẻ di chuyển nhẹ nhàng quanh chỗ tập, chuyển hoạt động

3 Kết thúc:

- Các vừa học vận động gì?

- Giáo dục trẻ : thường xuyên tập thể dục thể

thao để nâng cao sức khỏe

- Củng cố nhận xét học

“Tìm hiểu số đồ dùng gia đình” Hoạt động bổ trợ: Đồng dao “ Đi cầu quán”

I.Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, gọi tên số đồ dùng để ăn, để uống, để mặc gia đình

- Trẻ biết đặc điểm, công dụng số đồ dùng - Biết chất liệu đồ dùng

2 Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ diễn đạt mạch lạc

- Trẻ biết so sánh, phân nhóm đồ dùng theo công dụng, chất liệu - Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt ý

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia tích cực hoạt động

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo quản đồ dùng sẽ, gọn gàng, cẩn thận sử dụng

II Chuẩn bị 1 Đồ dùng

- Máy tính, silde đồ dùng gia đình cho trẻ xem mở rộng - Đồ dùng để ăn, để uống, để mặc thật : Bát, cốc, áo

- Phách tre có dán đồ dùng gia đình để chơi trị chơi - Hình ảnh đồ dùng gia đình cho trẻ chơi trị chơi - Hồ dán, khăn lau

2 Địa điểm :- Ngoài sân trường III.Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ xúm xít bên - Cô giới thiệu khách

- Cho trẻ đọc đồng dao kết hợp chơi trò chơi ‘‘Đi cầu quán ’’

- Các vừa đọc đồng dao nhắc đến số đồ dùng ?

2 Hướng dẫn

2.1 Quan sát trò chuyện

- Cho trẻ kể đồ dùng gia đình mà trẻ biết

* Đồ dùng để ăn

-Trẻ xúm xít bên - Trẻ chào khách

- Trẻ đọc đồng dao chơi

- Trẻ trả lời

- Cô đọc câu đố trẻ đốn xem ? ‘‘ Miệng tròn lòng trắng phau phau

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’ ( Cái bát, đĩa)

- Cả lớp giải câu đố

- Cô đưa vật thật : Cái bát - Ai có nhận xét bát ? - Cái bát có đặc điểm gì?

+ Miệng bát ?( Cho trẻ sờ vào miệng bát)

+ Bát trang trí tế ? + Bát dùng để làm ?

+ Tại bát lại đứng ?

+ Chiếc bát làm từ chất liệu ? - Cơ khẳng định lại giáo dục trẻ

* Mở rộng

- Ngoài bát làm sứ biết bát làm ?

- Cho trẻ kể số đồ dùng để ăn mà trẻ biết - Cô mở rộng số đồ dùng để ăn máy chiếu

* Đồ dùng để uống

- Cô đưa cốc hỏi : Đây ? - Ai có nhận xét cốc ?

+ Miệng cốc có dạng hình ?

+ Cô vào quai cốc hỏi trẻ : Đây ? Quai cốc để làm ?

+ Cốc có màu ? + Cốc dùng để làm ?

+ Chiếc cốc làm từ chất liệu ?Khi sử dụng phải làm ?

- Cơ khẳng định lại giáo dục trẻ *Mở rộng

- Ngồi cốc làm từ nhựa cốc cịn làm từ chất liệu ?

- Mở rộng số đồ dùng để uống : Ấm trà, chén, phích nước, bình nước

* Đồ dùng để mặc

- Cô đưa áo hỏi trẻ : Đây ?

- Trẻ kể

-Trẻ giải câu đố

-Trẻ quan sát nhận xét

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trang trí đẹp - Ăn cơm

- Làm sứ

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát nhận xét

- Cái áo dùng để làm ?

- Cái áo làm từ chất liệu ? - Cô khẳng định lại giáo dục trẻ * Mở rộng

- Một số đồ dùng để mặc : Quần, váy, quần áo yếm, áo khoác

* Mở rộng :

- Ngoài đồ dùng để ăn, để uống, để mặc số đồ dùng gia đình mà biết ?

- Cô khẳng định lại

- Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình :Đài, tủ lạnh, giường, quạt, tivi

* So sánh

- Các đồ dùng có điểm giống khác ?

- Cô khẳng định lại : + Giống :

- Đều đồ dùng gia đình

- Đều cần thiết đời sống người + Khác nhau

- Khác tên gọi : Cái bát, cốc, áo - Khác công dụng : Bát để ăn, cốc để uống nước, áo để mặc

- Khác chất liệu : Cái bát làm bắng sứ, cốc làm nhựa, áo làm vải

2.2 Luyện tập

* Trò chơi “ Bé khéo tay” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Phổ biến luật chơi, cách chơi

- Cách chơi : Cô chuẩn bị nhiều đồ dùng gia đình trị chơi cô yêu cầu chọn dán đồ dùng để ăn dán vào hình

vng,đồ dùng để uống dán vào hình chữ nhật, đồ dùng để mặc dán vào hình trịn.Thời gian cho trị chơi nhạc.Bạn dán bạn giành chiến thắng

- Luật chơi : Tìm theo yêu cầu Ai chậm khơng tìm người thua

-Tổ chức cho trẻ chơi: Động viên khuyến kích

dùng gia đình mà trẻ biết

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ so sánh trả lời

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập trung

trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi *TC2 : Bé siêu thị - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Phổ biến luật chơi cách chơi

Cách chơi :Cô chuẩn bị cho bạn phách tre Mỗi phách dán hình ảnh đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng để mặc Các vừa vừa đọc đồng dao nghe nói mua giơ phách nói tên đồ dùng

- Luật chơi: Mỗi thành viên đội phỉa nhanh tay tìm đồ chơi mà u cầu Ai khơng tìm ngồi lần chơi, phải nhảy lị cị quanh lớp

- Cho trẻ chơi 2-3 lần.: Cô bao quát động viên khuyến kích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi Kết thúc:

- Các vừa tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ bìn đồ dùng đồ chơi, cất nơi quy định

- Nhận xét học

- Trẻ hát vận động : Cả nhà tương

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Một số đồ dùng gia đình

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC

Hoạt động bổ trợ: Hát bài: Mời bạn ăn I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ đọc thuộc thơt hể giọng đọc tươi vui đọc, hiểu nội dung thơ trả lời câu hỏi đàm thoại

2 Kỹ năng:

- Cảm nhận thể âm điệu nhộn nhịp, vui tươi thơ

- Rèn luyện giọng đọc thơ diễn cảm cho trẻ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ qua đọc thơ

3 Thái độ:

- Qua thơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình Phải cẩn thận để nơi quy định Chú ý cẩn thận đồ dùng dễ vỡ

II Chuẩn bị:

- Cái bát , tranh vẽ nội dung thơ III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức

- Cho lớp chơi trò chơi “Rùa chợ”

- Các thưởng cho trị chơi có thích khơng ?

- Các chơi có vui khơng ?

- Vậy tổ chức cho chơi tiếp nha - Các thấy chơi trị chơi có vui khơng ? Hướng dẫn

2.1 Hoạt động Tìm hiểu thơ

- Bây lắng nghe đọc thơ nhé!

- Cơ đọc thơ diễn cảm lần

- Cô đọc lần thơ kết hợp tranh minh họa - Các thấy nhịp điệu thơ nào? - Bài thơ nhắc nhở ta điều gì?

- Nội dung thơ: Bài thơ nói bát xinh xinh mẹ mang tặng cho em bé, em thích

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý - -Nhẹ nhàng vui vẻ

bát đó, ln ln giữ gìn nân nui cẩn thận

- Bài thơ thật hay ý nghĩa phải không con?

- Cô đọc lần với bát

2.2 Hoạt động Đàm thoại thơ - Các vừa nghe thơ gì?

- Các biết khơng hình ảnh khắc họa vào thơ “cái bát xinh xinh” đấy!

- Cái bát làm mang về? - Ở nhà máy nào?

- Cái bát làm nào? - Em bé có u bát khơng? - Cái bát làm bàn tay ai? - Thành nhỉ?

=> Giáo dục trẻ: Nâng nui giữ gìn bát thật cẩn thận

- Bây lớp vui với đồng dao “Đi cầu quán” nhé!

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho lớp đọc thơ: Dưới hình thức khác

- Để thơ hay vui nhộn vừa đọc vừa vòng tròn vừa đọc nhé!

- Cô mời bạn tổ Chim Xanh thể tài

- Các bạn tổ Bướm vàng thể tài nào!

- Các bạn nam đâu thể giọng đọc

- Nào cô mời bạn nữ thể tài

- Cho trẻ đại diện đội vừa đọc - Cá nhân trẻ đọc

- Khi trẻ đọc cô ý sữa sai cho trẻ 3 Kết thúc:

- Cô hỏi trẻ tên học: Các vừa học thơ gì?

=> Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng cẩn

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Cái bát xinh xinh

- Bố mẹ mang

- Từ bùn đất sét - có

- Bàn tay cha, bàn tay mẹ

- Cái bát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc - Trẻ đọc

- Tổ đọc

- Tổ Bướm vàng đọc

- Bạn nam đọc

- Các bạn nữ - trẻ đội đọc

- Cá nhân đọc

- Cái bát xinh xinh

thận nhẹ nhàng không làm vỡ chúng

- Cô nhận xét lớp học - Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ có hiểu biết gia đình, thành viên gia đình - Trẻ hiểu ý nghĩa lời nói yêu thương

- Làm quen với số mẫu câu giao tiếp có văn hóa, biết cách thể lời nói yêu thương với người

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, tập nói số mẫu câu giao tiếp có văn hóa, thể lời nói yêu thương

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ u thương, tơn trọng người thân gia đình người xung quanh

- Biết thể lời nói u thương, tích cực với người xung quanh II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị cô

- Máy tính, chiếu, loa

- Vi deo câu nói yêu thương 2 Chuẩn bị trẻ

- Trẻ ngồi ghế hình chữ U III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Hát “cả nhà thương nhau” - Hỏi trẻ:

+ Các vừa hát gì? + Bài hát nhắc đến ai?

+ Tình cảm người gia đình nào?

+ Ai kể gia đình cho lớp nghe? (Gia đình có ai? Gia đình có thành viên (Cho trẻ đếm để kiểm tra) Tất gia đình bạn có thành viên?)

- Có gia đình bạn đơng thành viên khơng? Cơ mời bạn kể gia đình mình?

(Gia đình có ai? Gia đình gia đình hệ? (Cho trẻ đếm để kiểm tra))

- Mỗi bạn sống gia đình hạnh phúc Vậy người gia đình dành tình cảm cho nào?

Trẻ hát

Cả nhà thương - Bố,mẹ

- Cùng thương yêu 2- Trẻ kể gia đình

- Bố mẹ ln u thương chúng mình, giành tất điều tốt đẹp cho Vậy có u bố mẹ khơng? Cơ tin nghe nói lời nói yêu thương dành cho bố mẹ, bố mẹ cảm thấy vui hạnh phúc đấy! Các may mắn nhận tình yêu thương cha mẹ Cơ biết có bạn nhỏ may mắn chúng ta, bạn bị mồ côi cha mẹ từ nhỏ Không biết sống bạn theo dõi đoạn phim bạn nhỏ nhé!

- Cho trẻ xem đoạn phim tình giao tiếp với chủ đề phim “Một câu nói dịu dàng”

2 Hướng dẫn

* Tìm hiểu lời nói u thương

- Sau trẻ xem xong đoạn phim cô hỏi trẻ: + Đoạn phim nói ai?

+ Cuộc sống cậu bé mồ côi nào? + Mọi người xung quanh có thái độ với cậu bé mồ côi.?

+ Cậu bé cảm thấy trước lời nói đó?

+ Ai làm cho cậu bé vui trở lại?

+ Cơ gái nói với cậu bé? (Cho trẻ nhắc lại lời cô gái)

+ Khi cô gái khen cậu bé mồ côi thấy nào?

Vì câu nói khiến cậu bé trở lên vui hơn, lạc quan hơn, yêu đời hơn?

- Trong sống hàng ngày sử dụng nhiều lời nói yêu thương lời nói xuất phát từ tình u thương mà làm cho người khác cảm thấy vui hơn, tự tin hơn, yêu đời

* Tập nói lời yêu thương

- Vậy theo sống có cần phải nói lời u thương khơng?

- Lời nói u thương gia đình cần thiết vào nào?

- Lời nói yêu thương cần sử dụng lúc, nơi Đặc biệt gia đình để người

Trẻ lắng nghe

Trẻ xem tình

Trẻ trò chuyện đoạn phim

- 2-3 trẻ trả lời - 2-3 trẻ trả lời

- 2- Trẻ nhắc lại tình

cảm nhận nhiều tình yêu thương dành cho Vậy cha, mẹ làm mệt, làm nói với cha mẹ nào?

- Cơ thấy bạn lớp có hành động lời nói đầy tình cảm yêu thương Dành cho cha, mẹ Cô nghĩ cha mẹ không cảm thấy mệt làm đâu

- Hôm cô đóng làm mẹ Cơ muốn pha cốc nước cam thật ngon mang lên mời kèm theo câu nói u thương nhé!

- Cho bạn lên mời nói lời yêu thương với cô

-Cô cảm ơn tất con, hơm vui nhận nhiều cốc nước cam ngon lời nói vơ u thương thấy khỏe mạnh trở lại Cô khen lớp

- Bây có nhiều tình vô thú vị hấp dẫn khác muốn dùng lời nói yêu thương để giải tình

- Tình 1: Trong gia đình có ơng bà bị ốm, làm có lời nói yêu thương nào?

- Tình 2: Buổi sáng đến lớp có bạn khóc, làm để an ủi bạn?

- Tình 3: Có bạn nhỏ sống gia đình nghèo Bạn khơng có quần áo đẹp để mặc đến lớp thường bị bạn lớp trêu trọc, chê bai Là con, làm để giúp đỡ bạn?

3 Kết thúc:

=> Hơm thấy lớp biết thể tình yêu thương người lời nói u thương Cơ tin trở thành người ngoan trò giỏi ông bà, bố mẹ, cô giáo yêu mến

- Cơ trẻ hát “Niềm vui gia đình” kết thúc tiết học

2- Trẻ trả lời

- 2- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

Trẻ thực

2 bạn lên mời nói lời u thương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nêu ý kiến

Trẻ nêu ý kiến

Trẻ nêu ý kiến

Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : TẠO HÌNH: Vẽ ấm pha trà

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ tập quan sát biết cách vẽ ấm trà, thể đặc điểm bật ấm qua nét vẽ Có sáng tạo vẽ, vẽ thêm hoạ tiết khác cho tranh sinh động

- Trẻ biết sử dụng màu sắc tơ hài hồ mịn đẹp Biết xắp sếp bố cục tranh hợp lý

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết phối hợp kỹ vẽ nét cong, thẳng, xiên để tạo hình ấm có quai

- Biết xếp bố cục biết cách di màu mịn màng - Trẻ biết ngồi tư biết cách cầm bút 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng sử dụng II Chuẩn bị

- Ấm trà thật đĩa,chén

- Tranh vẽ gợi ý: Tranh vẽ mẫu ấm trà, giá treo, que - Giấy, bút chì, bút sáp màu, bàn ghế khăn trải bàn III.Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức

Bé vui đố

Cơ cho trẻ đọc vè đồ dùng gia đình: Ve vẻ vè ve

Nghe vè đoán đố

Tôi đĩa, đựng thịt đựng rau. Miệng trịn trắng phau, tơi bát Mơi to mẹ, thìa nhỏ con Tụi xoong, dùng để đun nấu.

Còn tơi ấm có đẹp khơng nào? Đố bạn biết chúng tơi gì? => Tất đồ dùng gia đình bố mẹ làm việc vất vả có phải giữ gìn cẩn thận, vệ sinh

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động Chiếc ấm xinh * Quan sát nhận xét mẫu.

- Trẻ lắng nghe

- Đồ vật gia đình - Trẻ ý lắng nghe

- Cô tổ chức hình thức thi “ Bé vẽ đẹp” trước vào hội thi:

- Cô tặng lớp móm q: Chiếc ấm thật - Cơ cho trẻ quan sát, nhận xét phần ấm (Thân ấm, vòi ấm, quai ấm,nắp ấm.Cho trẻ sờ để cảm nhận độ cong vòi quai ấm.)

- Cô cho trẻ làm động tác chụp ảnh( 1,2,3 tách)

* Quan sát tranh nhận xét :

- Cô rửa ảnh ấm tranh ?

- Cái ấm cô vẽ, tô màu nào?  Cô khái qt lại ngơn ngữ biểu cảm Cái ấm có thân trịn phình to sát thân ấm có quai cầm cho khỏi nóng, cong để dễ cầm, nắp ấm trịn có núm nhỏ để cầm mở đậy nắp ấm, có vịi dài để rót nước, thân ấm đế ấm để đặt ấm bàn, khay không bị đổ, để ấm thêm đẹp cịn vẽ thêm bơng hoa đường diềm

Lớp có muốn vẽ ấm thật đẹp để tặng ông bà, bố mẹ không?

2.2 Hoạt động 2: Cô làm mẫu:

- Cô vừa vẽ vừa nói cách vẽ: Cơ cầm phấn tay phải, cô vẽ thân ấm nét cong nét cong phía tay trái,1 nét cong phía tay phải vẽ từ xuống 1nét ngang làm đáy ấm, vẽ vịi ấm nét cong lượn phình phía gần thân ấm ,cơ vẽ nét cong bên thân ấm để làm quai ấm trang trí cho thân ấm thêm đẹp cách vẽ hoa, vẽ xong cô để ấm đẹp cô tô màu cho ấm, cô tô mịn đẹp

- Cô tô từ trái sang phải từ xuống không chờm ngồi

2.3 Hoạt động 3: Hoạ sĩ tí hon thực hiện - Bắt đầu vào thi cô nói thể lệ thi

+ Cách chơi: Bạn vẽ đẹp thời

- Trẻ nx theo ý hiểu trẻ

- Cái ấm có thân, quai có vịi, có nắp, có núm

- Trẻ quan sát trả lời

- Đẹp ,Cô tô mịn đẹp

- Trẻ ý lắng nghe

- Có

- Trẻ ý lắng nghe, quan sát cô vẽ

- Trẻ quan sát

gian người chiến thắng

+ Luật chơi:Họa sĩ phải ngồi thẳng lưng cầm bút thao tác

+ Thời gian nhạc, nhạc kết thúc mang lên trưng bày ngồi chờ xem ban giam khảo đến chấm

- Quan tâm giúp đỡ trẻ yếu vẽ ấm - Trẻ vẽ cô ý uốn sửa tư ngồi, cách cầm bút cho trẻ

- Cô động viên trẻ vẽ tranh ấm vẽ sáng tạo thêm hoa, đường diềm đĩa đựng, chén…bên cạnh ấm

2.4 Hoạt động 4: Những ấm xinh - Trưng bày toàn sản phẩm trẻ lên giá treo sản phẩm, cho trẻ nhận xét bạn

- Con thích ai? - Vì thích bạn ?

+ Bài bạn vẽ nào? Nét vẽ hình vẽ sao?

+ Bạn tơ màu nào? - Ngồi bạn cịn vẽ gì?

- Cơ nhận xét kỹ số đẹp số chưa đẹp Động viên trẻ lần sau vẽ đẹp

3 Kết thúc

Cho trẻ chơi trò chơi: pha trà

- Nhận xét :Chuyển hoạt động:

- Trẻ biết cách ngồi, cách cầm bút, giở xếp bố cục phù hợp

- Trẻ trưng bày sản phẩm lên giá tập trung nhận xét

- Trẻ tự nhận xét theo ý trẻ

- Thêm hoa

- Trẻ ý nghe cô nhận xét bạn

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

- Trẻ lắng nghe