tuan 9 rat hay

- Các từ nêu trên chỉ hoạt động, trạng thái của người, của vật. Đó là động từ.. - Thảo luận cặp đôi, ghi vào vở nháp.. - Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ q[r]

(1)

Tuần 9

Thứ hai

Bài 17:

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quí (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- GV : Tranh minh hoạ sgk, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học

III Phương pháp

- Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, luyện tập … IV Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định tổ chức (1')

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách B Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS đọc bài: “Đôi giày ba ta màu xanh”

+ Nội dung nói lên điều ? - GV nhận xét, cho điểm

C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Luyện đọc (10')

- Gọi HS đọc

+ Bài chia làm đoạn ?

a) Đọc nối tiếp đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

b) Đọc nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS thực y/c - HS đọc - HS nêu nội dung

- HS ghi đầu vào

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn:

Đoạn 1: Từ ngày phải nghi học kiếm sống

Đoạn 2: Mẹ Cương đốt bông - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải sgk

(2)

- Tổ chức cho nhóm thi đọc c) GV đọc mẫu

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn

3 Tìm hiểu (10') - Yêu cầu HS đọc đoạn + Từ : “ Thưa” có nghĩa ?

+ Cương xin mẹ học nghề ? + Cương học nghề thợ rèn để làm ?

Kiếm sống: Tìm cách làm việc để tự ni

+ Đoạn nói lên điều ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Mẹ Cương phản ứng Cương trình bày ước mơ ?

+ Mẹ cương nêu lý phản đối ?

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?

+ Nội dung đoạn gì? - u cầu HS đọc tồn

+ Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con, cách xưng hơ, cử lúc trị chuyện ?

+ Nội dung ?

- GV ghi nội dung lên bảng 4 Luyện đọc diễn cảm (12')

- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn

- HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Thưa: trình bày với người vần đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn

- Cương xin mẹ học nghề thợ rèn

- Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ Cương thương mẹ vất vả nên muốn tự kiếm sống

Ý1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

- Mẹ Cương ngạc nhiên phản đối

- Mẹ cho Cương bị xui nhà Cương thuộc dịng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình

- Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha, nghề đáng quý trọng, có nghề trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

*Ý2: Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý với em.

- HS đọc

- Cách xưng hô: thứ bậc gia đình Cương lễ phép, mẹ âu yếm Qua cách xưng hơ ta thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân

- Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm

* Nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý em thuyết phục mẹ

(3)

bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc phân vai - GV nhận xét chung

D Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Điều ước Vua Mi - đát”

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- HS đọc phân vai

- Lắng nghe - Ghi nhớ

Tiết 4: Đạo đức

Bài 5:

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

(Tiết1)

I Mục tiêu

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí - Biết cần phải tiết kiệm thời

- Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí II Đồ dùng dạy - học

- Một số mẩu chuyện tiết kiệm hay chưa tiết kiệm thời - Mỗi HS có thẻ: xanh, đỏ, trắng

- Đàm thoại, giảng giải, thực hành, IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát + lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

+ Vì phải tiết kiệm tiền ? + Tiết kiệm tiền có tác dụng ? - GV nhận xét, đánh giá

C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Nội dung (27')

* Hoạt động 1: Kể chuyện: “Một phút” + Mục tiêu: Nắm dược nội dung ý nghĩa câu truyện

+ Cách tiến hành

- GV kể chuyện " Một phút lần (có tranh minh hoạ)

- HS thực y/c - HS trả lời

- HS nhắc đầu bài, ghi

(4)

+ Mi-chi-a có thói quen xử dụug thời ntn ?

+ Chuyện xảy với Mi-chi-a ?

+ Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều gì?

+ Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a ?

- Y/c đóng vai câu truyện

* KL: Cần phải biết quý trọng tiết kiệm thời dù phút

* Hoạt động 2: Xử lí tình

+ Mục tiêu: qua cáctình HS biết tác dụng thời từ biết tiết kiệm thời

- GV chia nhóm 4, y/c HS thảo luận chuyện xảy với tình

- GV nêu tình

+ TH1: HS đến phịng thi muộn

+ TH2: Hành khách đến muộn tàu chạy, máy bay cất cánh

+ TH3: Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu muộn

- Gọi nhóm báo cáo kết

+ Nếu biết tiết kiệm thời việc đáng tiếc có xảy khơng ?

+ Tiết kiệm thời có tác dụng ?

+ Tìm câu thành ngữ tục ngữ Nói quý giá thời ?

+ Tại thời lại quý giá ?

KL: Thời quý trôi không quay lại Thời gian thấm thoi đưa, đi có chờ đợi

Vì phải biết tiết kiệm quí trọng thời Tiết kiệm thời làm nhiều việc có ích

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT3)

- Mi-chi-a thường chậm trễ người - Mi-chi-a thua thi trượt tuyết sau bạn Vich-to phút

- Sau chuyện Mi-chi-a hiểu phút làm nên chuyện quan trọng

- Em phải biết qúi trọng tiết kiệm thời

- Thảo luận đóng phân vai: Mi-chi-a, mẹ Mi-chi-a, bố Mi-chi-a

- HS nhắc lại

- HS đọc y/c tình - Thảo luận nhóm 4: Mỗi nhóm câu - HS thảo luận trả lời

- HS khơng vào phịng thi - Người khách bị lỡ tàu, thời gian công việc

- Có thể nguy hiểm đến tính mạng người bệnh

- Các nhóm báo cáo kết

- Nếu biết tiết kiệm thời HS, hành khách đến sớm chuyện đáng tiếc không xảy

- Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích

- Thời gian vàng ngọc

(5)

+ Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến trước tình tiết kiệm thời + Cách tiến hành

- Làm việc lớp Y/c HS dùng thẻ để bày tỏ ý kiến

- GV nêu tình

+ Thế tiết kiệm thời

* Rút ghi nhớ

D Củng cố - dặn dò (1')

- Nhận xét tiết học & dặn HS cb sau

- Dùng thẻ để bày tỏ thái độ trước ý kiến GV đưa

- HS giơ thẻ giải thích ý kiến + Ý kiến d

+ Các ý kiến a, b, c sai

- Tiết kiệm thời gian làm việc nấy, làm việc xong việc nấy, xếp công việc hợp lý, làm liên tục hay tranh thủ làm nhiều công việc lúc

- HS đọc ghi nhớ

Tiết 2: Tốn

Bài 41:

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

-

I Mục tiêu

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke Bài 1, 2, (a)

II Đồ dùng dạy - học - GV: Ê ke

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyện tập, thảo luận nhóm, thực hành …

IV Các ho t động d y - h c ọ

+ Hãy so sánh góc nhọn, góc tù, góc bẹt với góc vng ?

- GV nhận xét, cho điểm C Bài

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Gt hai đường thẳng vng góc (15') - GV vẽ hình chữ nhật lên bảng

- HS thực y/c - Học sinh nêu

- HS ghi đầu vào - HS quan sát

- Vẽ hình vào

(6)

+ Đọc tên hình bảng cho biết hình ?

+ Hình chữ nhật là ? Nêu góc vng hình chữ nhật ABCD ?

- GV : Vừa kẻ vừa nêu: Kéo dài CD thành đường thẳng DM; BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C + Hãy cho biết góc BCD, DCN, NCM, BCM góc ?

+ Các góc có chung đỉnh ?

- Y/c 1HS lên kiểm tra góc ê ke - GV dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OM; ON kéo dài hai cạnh góc vng để hai đường thẳng OM ON vng góc với ( sgk )

- Y/c HS lên kiểm tra góc ê ke nêu nhận xét

+ Ta thường dùng để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc ?

2 Thực hành (17') * Bài 1: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS dùng ê ke để kiểm tra hình sgk nêu kết

* Bài 2: Gọi HS nêu y/c.

- Y/c HS nêu cạnh vng góc với cịn lại

M D C

N - Hình chữ nhật ABCD

- Hai chiều dài nhau, hai chiều rộng có góc vng (hình chữ nhật ABCD có góc vng A, B, C, D )

+ Là góc vng - Có chung đỉnh C

- Học sinh lên bảng kiểm tra M

O N

- Hai đường thẳng ON OM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O

- Dùng ê ke

- HS đọc yêu cầu - Nêu kết

a) Hai đường thẳng IK IH vng góc với

b) Hai đường thẳng MP MQ khơng vng góc với

- HS đọc yêu cầu

- HS vẽ hình chữ nhật ABCD vào làm

(7)

- Nhận xét, cho điểm * Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS nêu miệng, GV ghi bảng

- Nhận xét chữa * Bài : Gọi HS đọc y/c - Y/c HS lên bảng

- GV HS nhận xét, chữa

- Nhận xét chữa D Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét học

- Về làm tâp tập chuẩn bị sau

+ CD AD cặp cạnh vng góc với

+ AD AB cặp cạnh vng góc với

- HS đọc y/c bài, tự làm vào * Góc đỉnh N P góc vuông

- AE ED cặp đoạn thẳng vng góc với

- CD DE cặp đoạn thẳng vng góc với

* Góc đỉnh N P góc vng:

- PN MN cặp đoạn thẳng vuông góc với

- PQ PN cặp đoạn thẳng vng góc với

- HS đọc đề bài, làm vào

a) AD AB cặp cạnh vng góc với

AD CD 1cặp cạnh vng góc với

b) Các cặp cạnh cắt mà không vng góc với là: AB BC; BC CD

Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết)

Bài 9:

THỢ RÈN

I Mục đích

- Nghe-viết CT; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm BT CT : (2) a/b

II Đồ dùng dạy - học - GV: tờ phiếu khổ to - HS sách môn học

III Các hoạt động dạy - học

(8)

- HS lên bảng viết lớp viết vào nháp Điện thoại, yên ổn, bay liệng, biêng biếc, - GV nhận xét sửa sai

C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Hướng dẫn HS nghe - viết (22') * Tìm hiểu thơ

- Gọi HS đọc toàn thơ

+ Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả ?

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ? * Luyện viết từ khó

- Y/c HS tìm, luyện viết từ ngữ khó, dễ viết sai

* Cho HS viết tả. - GV cụm từ, câu - GV đọc lại toàn

* Thu chấm, chữa

3 Hướng dẫn HS làm tập (10')

* Bài 2b: Điền vào chỗ trống uôn hay ng - Gọi nhóm HS lên bảng thi làm tiếp sức

- GV HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

D Củng cố - dặn dò (1') - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ, câu tục ngữ chuẩn bị sau ôn tập

- HS viết

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Các từ ngữ: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi , nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai

- nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động

- HS luyện viết

- HS viết vào - Soát lại

- HS đọc y/c bài, suy nghĩ làm - nhóm lên bảng thi tiếp sức

* Lời giải:

- Uống nước, nhớ nguồn - Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa - Người nói tiếng

Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu

Thứ ba Tiết : Luyện từ câu

(9)

I Mục tiêu

Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a, c)

- GV: Giấy khổ to bút dạ, từ điển - HS: Sách môn học

- Giảng giải, phân tích, thảo luận nhóm, luyện tập, IV Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ (5')

+ Dấu ngoặc kép có tác dụng ? Lấy ví dụ dấu ngoặc kép ?

- GV nxét, cho điểm B Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 HD làm tập (33')

* Bài tập 1: Y/c HS đọc đề bài.

- Y/c lớp đọc thầm lại “Trung thu độc lập”, ghi vào nháp từ đồng nghĩa với từ: Ước mơ

- Gọi HS trả lời:

+ Mong ước có nghĩa ? + Đặt câu với từ: mong ước ? + “Mơ tưởng” nghĩa ?

* Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c. - GV phát phiếu bút cho HS

- Y/c nhóm tìm từ bắt đầu tiếng ước bắt đầu tiếng mơ từ điển ghi vào phiếu

- Nhóm làm xong trước lên dán phiếu,

- HS trả lời

- HS ghi đầu vào - HS đọc to, lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm tìm từ:

- Các từ: mơ tưởng, mong ước

- Mong ước nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

- Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp trung thu

+ “Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai

- HS đọc y/c

- Nhận đồ dùng học tập thực y/c

(10)

trình bày

- GV HS nhận xét kết luận

- GV giải thích nghĩa số từ: Ước hẹn: hẹn với nhau.

Ước đốn: đốn trước điều đó. Ước nguyện: mong muốn thiết tha.

Ước lệ: quy ước biểu diễn nghệ thuật. Mơ màng: Thấy phảng phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ * Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c nội dung. - Y/c HS thảo luận cặp đơi để ghép từ ngữ thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải

* Bài tập 4: Gọi HS đọc y/c bài. + Ước mơ được: đánh giá cao ?

+ Ước mơ được: đánh giá khơng cao ?

+ Ước mơ được: đánh giá thấp ?

* Bài tập 5: Gọi HS đọc y/c bài. - GV bổ sung để nghĩa

+ Cầu ước thấy: đạt điều

- HS chữa vào tập * Lời giải:

Bắt đầu bằng tiếng ước

Bắt đầu bằng tiếng mơ ước mơ, ước

muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- HS đọc to, lớp theo dõi

- Thảo luận cặp đôi trao đổi ghép từ - Đại diện nhóm lên trình bày * Lời giải:

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng. + Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ kỳ quặc, ước mơ dại dột.

- HS đọc, lớp theo dõi

- Đó ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người như: ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ, kĩ sư, phi cơng

- Đó ước mơ giản dị, thiết thực, thực khơng cần nỗ lực lớn: ước mơ có truyện đọc, có đồ chơi, có xe đạp

- Đó ước mơ phi lý, khơng thể thực được; ước mơ ích kỷ, có lợi cho thân có hại cho người khác: ước khơng phải học bài, ước có nhiều tiền

- HS đọc y/c trao đổi trình bày ý hiểu thành ngữ

(11)

mơ ước

+ Ước vậy: nghĩa với ý + Ước trái mùa: muốn điều trái lẽ thường

+ Đứng núi trông núi nọ: khơng lịng với có, lại có mơ tưởng tới khác chưa phải

- GV y/c HS học thuộc thành ngữ đặt câu với thành ngữ nêu

- Dặn HS học thuộc chuẩn bị sau

- HS học thuộc thành ngữ tập đặt câu

- Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 4: Khoa học

Bài 17:

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I Mục tiêu

- Nêu số việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành qui định an toàn tham gia giao thơng đường thuỷ

+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

- Thực qui tắc an tồn phịng tránh đuối nước II Đồ dùng dạy - học

- Hình trang 36 - 37 sgk III Các hoạt động dạy - học

+ Khi bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

+ Khi người thân bị bệnh tiêu chảy em cần chăm sóc ?

- GV nhận xét, cho điểm C Bài mới

* Hoạt động 1: Các biện pháp phòng, tránh tai nạn đuối nước

+ Mục tiêu: Kể tên số việc nên và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đối

(12)

nước

- Y/c HS thảo luận câu hỏi:

+ Nên khơng nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước sống hàng ngày ?

- Gọi nhóm trình bày

* GV kết luận: Không chơi đùa gần ao, hồ, sơng, suối Giếng nước phải xây thành cao có nắp đậy, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện giao thông đường thuỷ Tuyệt đối khơng lội qua suối có mưa lũ, giơng bão

* Hoạt động 2: Một số nguyên tắc tập bơi, bơi

+ Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc tập bơi, bơi

- Y/c HS thảo luận: Nên tập bơi bơi đâu ?

- Gọi nhóm trình bày kết

- GV: Không xuống nước mồ hôi Trước xuống nước phải vận động tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi: Tắm trước bơi để giữ vệ sinh chung, tắm sau bơi để giữ vệ sinh cá nhân Không bơi vừa ăn no đói

* Kết luận: ý mục “Bạn cần biết” * Hoạt động 3: Thảo luận

+ Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

- Lớp chia thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận tình

- Nhóm TH1: Hùng Nam vừa chơi đá bóng Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng bạn ứng xử thể ?

- Thảo luận nhóm đơi:

+ Khơng chơi gần ao hồ, sông, suối

+ Khi ngồi tàu thuyền cần ngồi chỗ quy định

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Chỉ tập bơi nơi có nước nơng, có người lớn có phương tiện cứu hộ

(13)

- Nhóm TH2: Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống bể để lấy Nếu bạn Lan, em làm ?

- Nhóm TH3: Trên đường học trời đổ mưa to nước suối chảy xiết My bạn My nên làm ?

- Gọi nhóm báo cáo kết

- GV nhận xét chung cách ứng xử nhóm

D Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tiết 2: Toán

Bài 42:

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

- (tr51)

I Mục tiêu

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song Bài 1, 2, (a)

II Đồ dùng dạy - học - GV: Thước thẳng êke

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách, B Kiểm tra cũ (5')

- GV kiểm tra tập HS - GV nhận xét, chữa

C Bài

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Gt hai đường thẳng song song (12') - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng A B

- HS thực y/c - Đặt VBT lên bàn

(14)

- GV vừa kéo dài cạnh AB CD vừa nói: Kéo dài AB CD hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với nhau.

* Tương tự, kéo dài cạnh AD BC hai phía ta có AD BC hai đường thẳng song song với

A B

C D

- GV nêu: Hai đường thẳng song song khơng cắt nhau.

+ Tìm ví dụ thực tế có hai đường thẳng song song ?

3 Thực hành (20') * Bài 1: Gọi HS đọc y/c.

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD ; hình vng MNPQ

- u cầu HS làm

- Y/c HS đổi chéo kiểm tra

- GV HS nhận xét, chốt lời giải đúng:

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c. - GV vẽ hình

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào A B C

G E G E D - GV HS nhận xét, chữa

- HS nhắc lại

- HS dùng thước kéo dài cạnh AD BC

- HS nhắc lại

- cạnh đối diện bảng, cửa

- HS đọc y/c

- HS vẽ hình chữ nhật ABCD hình vng MNPQ

- HS lên bảng, lớp làm vào - Đổi chéo để kiểm tra * Lời giải:

- Hình chữ nhật ABCD có AB // CD AD//NP

- Hình vng MNPQ có MN//QP MQ//NP

- HS đọc đề bài, vẽ hình, làm vào - HS lên bảng làm

* Lời giải:

- BE song song với cạnh AG song song với cạnh CD

(15)

* Bài 3: Gọi HS đọc y/c. - Y/c HS làm vào

- GV HS nhận xét, chữa D Củng cố - dặn dò (1')

- Nhận xét học

- Về làm tập tập chuẩn bị sau

- HS làm

* Hình 1: a) MN // PQ

b) MN vng góc với MQ MQ vng góc với QP * Hình 2: a) DI // GH

b) DE vng góc với EG DI vng góc với IH

IH vng góc với HG

Tiết : Kể chuyện

Bài 9:KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục đích yêu cầu

- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giấy khổ to viết: Ba hướng XD cốt truyện, dàn ý kể chuyện III Các hoạt động dạy - học

- Gọi HS kể câu chuyện em nghe, đọc ước mơ đẹp

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Hướng dẫn HS kể chuyện (32') a) Tìm hiểu đề bài

- GV ghi đề lên bảng

- GV gạch chân: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân.

+ Y/c ước mơ phải ? + Nhân vật chuyện ?

- HS thực y/c - HS kể

- HS đọc đề

(16)

- Gọi HS đọc gợi ý - GV treo bảng phụ

+ Em xây dựng cốt truyện theo hướng ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe ?

b) Kể nhóm

- Lưu ý: Mở đầu câu chuyện thứ nhất, dùng đại từ em

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV ghi tên HS, tên trưyện ước mơ truyện

- GV HS nhận xét, cho điểm D Củng cố - dặn dò (1')

- Nhận xét tiết học

- Viết câu chuyện bạn kể mà em cho hay

- CB sau: Bàn chân kì diệu

- HS đọc gợi ý

- HS đọc nội dung bảng phụ - HS tự nêu

- HS nhóm kể cho nghe Cùng trao đổi nội dung ý nghĩa

- HS kể

- HS lớp hỏi y/c bạn trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn kể chuyện

Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc

Bài 18:

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT

Thần thoại Hi Lạp I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

- Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)

- GV : Tranh minh hoạ sgk, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học

- Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, … IV Các hoạt động dạy - học

- Gọi HS đọc bài: “Thưa chuyện với mẹ” + Nêu nội dung ?

- GV nhận xét, cho điểm

- HS chuẩn bị sách môn học - HS đọc

(17)

C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Luyện đọc (10')

- Gọi HS đọc

+ Bài chia làm đoạn ?

- GV hướng dẫn cách đọc a) Đọc nối tiếp đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

b) Đọc nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc c) GV đọc mẫu

3 Tìm hiểu (10') - Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát ? + Vua Mi - đát xin thần điều ?

+ Theo em, vua Mi - đát lại ước ?

+ Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp ?

Sung sướng: ước nấy, khơng phải làm có tiền

+ Nội dung đoạn nói lên điều ? - u cầu HS đọc thầm đoạn + “Khủng khiếp” nghĩa ?

+ Tại Vua Mi - đát phải xin thần Đi - ô - ni - dốt lấy lại điều ước ?

+ Đoạn nói lên điều ?

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Có lần nữa

Đoạn 2: Bọn đầy tớ cho sống Đoạn 3: Còn lại

- HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải sgk

- HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc

- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi

- Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát điều ước

- Vua Mi - đát xin thần làm cho vật ông sờ vào biến thành vàng

- Vì ơng người tham lam

- Vua bẻ cành sồi, ngắt cành táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời

Ý1: Điều ước Vua Mi - đát thực hiện.

- Khủng khiếp: Rất hoảng sợ, sợ đến mức độ

- Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước Vua khơng thể ăn uống thứ Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng, mà người ăn vàng

Ý2: Vua Mi - đát nhận khủng khiép của điều ước.

(18)

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Vua Mi - đát có điều nhúng tmình vào dịng nước sông Pác - tôn ? + Vua Mi - đát hiểu điều ?

+ Nội dung đoạn ?

+ Qua câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- GV ghi nội dung lên bảng 4 Luyện đọc diễn cảm (12')

- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: "Mi-đát bụng đói cồ cào tham lam" - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc phân vai - GV nhận xét chung

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Ôn tập kỳ 1”

- Ông phép màu rửa lòng tham

- Vua Mi - đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

Ý3: Vua Mi - đát rút học quý

* Nội dung: Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

- HS ghi vào vở, nhắc lại nội dung - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- HS đọc

Tiết 3: Tập làm văn

Bài 17:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I Mục tiêu

Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Tranh minh hoạ trích đoạn b) kịch - Bảng phụ viết cấu trúc đoạn

- Một tờ phiếu ghi ví dụ chuyển lời thoại thành lời kể III Phương pháp

- Kể chuyện, đàm thoại, thảo luận, luyện tập, IV Các hoạt động dạy - học

+ Kể lại câu chuyện: Ở vương quốc Tương Lai theo trình tự khơng gian thời gian

(19)

+ Nêu khác hai cách kể ? - GV nhận xét, cho điểm

C Bài mới

Giới thiệu bài, ghi đầu (1') Hướng dẫn làm tập (32') * Bài tập 1:

+ Cảnh có nhân vật ? + Cảnh có nhân vật ? - Y/c HS đọc kịch theo vai - GV người dẫn chuyện

- Giọng Yết Kiêu: khẳng khái, rắn rỏi - Giọng người cha: hiền từ, động viên - Giọng nhà vua: dõng dạc, khoan thai + Yết Kiêu xin cha điều ?

+ Yêt Kiêu người ?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính đáng quý ?

+ Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự ?

*Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c.

+ Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự ?

GVgiảng: Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà khơng làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm ?

+ Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện ?

+ Hãy chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện

- Học sinh nêu

- Nhắc lại đầu bài, ghi

+ Có nhân vật người cha Yêt Kiêu + Có nhân vật Yết Kiêu nhà vua - HS đọc theo vai

+ Yết Kiêu xin cha giết giặc

+ Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc

+ Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên đánh giặc

+ Những việc hai cảnh diễn theo trình tự thời gian

- HS đọc yêu cầu nội dung

+ Câu chuyện kể theo trình tự không gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông Kể trước việc diễn quê Yết Kiêu cha

VD: Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông + Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

+ Giữ lại lời đối thoại: - Con giết giặc đây, cha ạ! - Cha ! Nước nhà tan…

- Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng nước

- Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy

Ví dụ : Câu Yết Kiêu nói với cha: - Con giết giặc đây, cha ạ!

(20)

- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Về viết lại câu chuyện chuyển thể vào chuẩn bị sau

cha: “ Con giết giặc đây, cha !” - Thảo luận nhóm làm phiếu

- HS thi kể trước lớp (mỗi HS kể đoạn) - HS kể toàn truyện

- Lắng nghe Tiết 2: Toán

Bài 43:

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I Mục tiêu

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước

- Vẽ đường cao hình tam giác Bài 1,

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyện tập, thảo luận nhóm, thực hành … IV Các hoạt động dạy - học

- Kiểm tra tập HS - GV nhận xét chữa C Bài

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Vẽ đường thẳng vng góc (10') - Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng AB cho trước GV vừa vẽ vừa nêu cách vẽ:

* Điểm E nằm đường thẳng AB:

+ Đặt cạnh góc vuông êke trùng với đường thẳng AB

+ Dịch chuyển ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng ê ke gặp điểm E, vẽ đường thẳng CD vng góc với AB qua E

- Hát + lấy sách - HS giở tập

(21)

* Điểm E nằm AB (tương tự cách vẽ trên)

C C E A B A B D D

- GV t/c cho HS thực hành vẽ - Y/c HS lên bảng vẽ:

+ Điểm nằm đường thẳng MN + Điểm nằm đường thẳng MN - GV nhận xét, cho điểm

3 GT đường cao hình tam giác (6') - GV vẽ hình tam giác ABC

+ Vẽ qua A đường thẳng vng góc với BC

A

B H C - Y/c HS vẽ

* Đường thẳng cắt BC H

* Đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC

=> Độ dài đoạn thẳng AH chiều cao hình tam giác ABC

4 Thực hành (16') * Bài 1: Gọi HS đọc y/c

- GV vẽ đoạn thẳng lên bảng Yêu cầu HS vẽ đường qua điểm E vng góc trường hợp

- GV HS nhận xét cách vẽ HS

- HS thực hành vẽ

- HS quan sát

- HS thực hành vẽ - HS nêu lại

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng HS vẽ trường hợp a) b)

C

(22)

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS làm bảng, lớp làm vào

- GV HS nhận xét, chữa

* Bài 3: Gọi HS đọc y/c. + Bài cho biết ?

- Hãy vẽ đường thẳng qua điểm E vng góc với cạnh DC, cắt DC G - Gọi HS lên bảng vẽ

+ Ta hình tứ giác hình chữ nhật Nêu tên hình ?

- Nhận xét, chữa D Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét học

D E

C

- HS đọc yêu cầu - HS làm

B C A

H H H A B C C A A B - HS đọc đề

- Cho HCN ABCD điểm E nằm cạnh AB

- HS lên bảng vẽ

A E B

D G C - AEGD ; EBCG

Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Luyện từ câu

(23)

- Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)

- Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) II Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nxét, giấy khổ to bút dạ, tranh minh hoạ trang 94 - sgk

- Sách môn học III Phương pháp

- Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, luyện tập IV Các hoạt động dạy - học

- Cho lớp hát, nhắc nhở HS lấy sách B Kiểm tra cũ (5')

- Kiểm tra tập HS

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ - GV nxét ghi điểm cho HS

C Bài mới

1 Giới thiệu bà, ghi đầu (1') 2 Tìm hiểu (15')

* Phần nhận xét:

- Gọi HS đọc tập 1,2 phần nxét - Y/c HS thảo luận nhóm

- Gọi HS nêu ý kiến nhóm nhóm khác nxét bổ sung

- GV nxét, kết luận lời giải

- Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ

+ Vậy động từ ? * Phần ghi nhớ

3 Luyện tập (17')

* Bài tập 1: Gọi HS đọc y/c bài.

- Phát giấy bút cho nhóm thảo

- Cả lớp hát, lấy sách môn - HS đọc

- HS đọc nối tiếp tập

- Thảo luận nhóm, ghi ý kiến vào nháp - Phát biểu, nxét, bổ sung

* Lời giải

+ Các từ hoạt động:

- Của anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ - Của em thiếu nhi: thấy

+ Các từ trạng thái vật - Của dòng thác: đổ (hoặc đổ xuống) - Của cờ: bay

- Động từ hoạt động, trạng thái vật

- HS đọc ghi nhớ, vài HS lấy ví dụ động từ: ăn cơm, may quần áo, chơi, yên lặng

- HS đọc bài, lớp theo dõi

(24)

luận tìm từ

- Nhóm xong trước lên dán phiếu trình bày

- GV nxét, kết luận làm nhất, tìm nhiều từ

* Bài tập 2: Gọi HS đọc nối tiếp y/c a b tập

- Y/c HS thảo luận cặp đơi - Gọi HS nxét, trình bày

- GV nxét, kết luận lời giải

* Bài tập 3: (Tổ chức trò chơi, xem kịch câm)

- GV hướng dẫn cách chơi:

- HS1: làm động tác cúi gập người xuống - HS2: Đoán hoạt động: cúi

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm - GV nxét, kết luận nhóm thắng

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Nhắc HS nhà học bài, làm tập chuẩn bị sau

nhóm

- Dán phiếu, trình bày nxét

+ Hoạt động nhà: đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới, tập thể dục, nhặt rau, đun nước.

+ Hoạt động trường: học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp.

- HS đọc y/c

- Thảo luận cặp đôi, ghi vào nháp - HS trình bày, nxét, bổ sung chữa vào tập

* Lời giải

a) Đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

b) Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến, thành, ngắt, thành, tưởng, có

- HS đọc y/c tập

- HS chơi:

- HS1: Gối đầu vào tay mắt nhắm lại - HS2: hoạt động: ngủ

- Các nhóm tự biểu diễn hoạt động cử chỉ, động tác

+ Các động tác học tập: đọc sách viết bài, kẻ vở, cất

+ Động tác vệ sinh thân môi trường: đánh răng, rửa mặt, giầy, chải tóc, quét lớp, kê bàn ghế

+ Động tác vui chơi: nhảy dây, bắn bi, đá bóng

- Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ

Tiết 4: Lịch sử

(25)

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân

II Đồ dùng dạy - học - Hình sgk

- Phiếu học tập III Phương pháp

- Đàm thoại, giảng giải, thực hành IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát + lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

+ Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc ?

- GV nhận xét, cho điểm C Bài

1) Tình hình xã hội VN sau Ngô Quyền

+ Sau Ngơ Quyền tình hình nước ta ?

2) Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Y/c HS đọc từ "Bấy hết" + Em biết Đinh Bộ Lĩnh ?

+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?

- HS thực y/c

- chấm dứt hồn tồn thời kì nghìn năm nhân dân ta sống ách hộ phong kiến Phương Bắc mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

- Triều đình lục đục tranh ngai vàng đất nước bị chia cắt thành 12 vùng dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá quân thù lăm le bờ cõi

- HS đọc

- Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư Gia Viễn - Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ơng có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968, ông thống giang sơn

(26)

- GV giải thích từ;

+ Hồng: hồng đế ngầm nói vua nước ta ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: n ổn khơng có loạn lạc chiến tranh

- GV chốt ghi bảng

3) Tình hình nước ta sau thống * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV phát phiếu học tập Y/c HS lập bảng so sánh tình hình nước ta trước sau thống

- Gọi nhóm báo cáo

- GV nhận xét chốt lại ghi bảng

* Tiểu kết lại toàn Rút học D Củng cố - dặn dò (1')

- Củng cố lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS nhà học chuẩn bị sau

Đại Cồ Việt niên hiệu Thái Bình

- HS nhận phiếu thảo luận hồn thành phiếu - Các nhóm thảo luận theo nội dung y/c

Các mặt Trước

thống

Sau thống -Đất nước

Triều đình - Đời sống nhân dân

- Bị chia cắt thành12 vùng - Lục đục - Làng mạc ruộng đồng bị tàn phá dân nghèo khổ đổ máu vơ ích

- Đất nước qui mối

- Được tổ chức lại qui củ

- Đồng ruộng trở lại xanh tươi ngược xuôi buôn bán, kháp nơi chùa tháp xây dựng

- Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc học

- Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 4: Địa lí

Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I Mục tiêu

(27)

+ Chăn ni trâu, bị đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột HS khá, giỏi:

- Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu, bị Tây Nguyên

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: đất ba dan-trồng công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt-chăn ni trâu, bị,

II Đồ dùng dạy - học - Bản đồ địa lí TNVN

- Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê III Phương pháp

- Quan sát, đàm thoại, giảng giải, IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát, lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

+ Kể tên số dân tộc sống lâu đời TN ?

1) Trồng công nghiệp đất ba dan * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

- Y/c HS dựa vào kênh hình kênh chữ mục sgk thảo luận câu hỏi sau:

+ Kể tên trồng Tây Nguyên (qs lược đồ H1) chúng thuộc loại ?

+ Qs bảng số liệu công nghiệp lâu năm trồng nhiều ?

+ Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?

- Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét, giải thích hình thành đất đỏ ba dan

* Hoạt động 2: Hoạt động chung lớp

- HS thảo luận

- Cây trồng là: cao su, hồ tiêu, cà phê, chè Chúng thuộc loại công nghiệp

- Cà phê công nghiệp trồng nhiều

- Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan, đất tơi xốp, phì nhiêu, thuận lợi cho việc trồng cơng nghiệp

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung

(28)

- GV y/c HS qs tranh, ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột

+ Các em biết cà phê Buôn Ma Thuột?

+ Hiện khó khăn việc trồng Tây Nguyên ?

+ Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn ?

2) Chăn nuôi đồng cỏ. * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Y/c HS dựa vào H1 bảng số liệu, mục sgk trả lời câu hỏi

+ Hãy kể tên vật ni Tây Ngun ?

+ Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm ? * Bài học sgk.

D Củng cố - dặn dò (1') - Củng cố nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

nay có nhiều vùng trồng cà phê công nghiệp lâu năm như: cao su, chè, hồ tiêu

- Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng khơng nước mà cịn xuất ngồi nước

- Khó khăn Tây Nguyên thiếu nước vào mùa khô

- Người dân phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

- HS dựa vào H1 bảng số liệu, mục sgk trả lời

- Bò, voi, trâu

- Voi dùng để chuyên chở người hàng hoá

- HS đọc học

************************************************** Tiết : Toán

Bài 44: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG- (tr53)

I Mục tiêu

Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke)

Bài 1,

- Giảng giải, luyên tập, thảo luận nhóm, thực hành … IV Các hoạt động dạy - học

(29)

- Kiểm tra tập HS - GV nhận xét, chữa C Bài

Giới thiệu bài, ghi đầu (1') Hướng dẫn vẽ đường thẳng // (15') * Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và // với đường thẳng AB cho trước.

- GV vừa vẽ vừa nêu : Vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB - Yêu cầu HS vẽ MN qua E vng góc với AB

- u cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với MN

- GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, em có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ?

* Kết luận: Vậy vẽ được đường thẳng qua điểm E // với đường thẳng AB cho trước

- GV nêu lại cách vẽ SGK 3 Thực hành (17')

* Bài 1: Gọi HS đọc y/c

- GV vẽ đường thẳng CD lấy điểm M nằm CD

+ Bài tập yêu cầu làm ?

+ Để vẽ đường thẳng AB qua M // với CD trước tiên vẽ ? + Tiếp tục ta vẽ ?

+ Đường thẳng vừa vẽ với đường thẳng CD ?

=> Vậy đường thẳng AB cần vẽ

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c

- GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng - Vẽ đường thẳng qua A // với BC

- HS thực y/c - HS giở đặt lên bàn

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào C M D E

A

N B - Hai đường thẳng // với

- HS đọc y/c

- Vẽ đường thẳng AB qua điểm M // với đường thẳng CD

- Vẽ đường thẳng qua M vng góc với CD

+ HS vẽ đặt tên cho đường thẳng vừa vẽ AB

- Đường thẳng vừa vẽ // với đường thẳng CD

- HS đọc y/c

(30)

Bước 1: Vẽ AH vng góc với BC.

Bước : Vẽ đường thẳng qua A và vng góc với AH AX cần vẽ - Vẽ đường thẳng CY // AB

+ Nêu cặp cạnh // với tứ giác ABCD ?

* Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B // với AD

+ Góc đỉnh E tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

+ Hình tứ giác BEDA hình ? Vì ? + Hãy kể tên cặp cạnh // với có hình vẽ ?

+ Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với hình vẽ ?

A D X

B H C - AD // BC ; AB // DC

- HS đọc đề tự vẽ hình

- Vẽ đường thẳng qua B vng góc với AB // với AD

- Là góc vng

- Là hình chữ nhật góc đỉnh góc vuông

- AB // CD ; BE // AD

- BA AD ; AD DC ; DC EB EB BH

Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tập làm văn

Bài 18:

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I Mục tiêu

- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

- Bảng phụ viết sẵn đề tập làm văn III Phương pháp

(31)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Ổn định tổ chức (1')

- Y/c HS lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

+ Đọc văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu

- GV nhận xét cho điểm C Bài mới

Giới thiệu bài, ghi đầu (1') Hướng dẫn làm tập (32') a) Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV đọc lại, phân tích, gạch chân từ: Nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh chị ủng hộ, bạn đóng vai.

- Gọi HS đọc gợi ý:

+ Nội dung cần trao đổi ?

+ Đối tượng trao đổi với ? + Mục đích trao đổi để làm ?

+ Hình thức thực trao đổi ?

+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh, chị ?

b) Trao đổi nhóm

- Chia lớp làm nhóm HS c) Trao đổi trước lớp

- Tổ chức cho HS trao đổi trước lớp - GV nêu tiêu chí:

+ Nội dung trao đổi bạn có đề yêu cầu không ?

+ Cuộc trao đổi đạt mục đích mong muốn chưa ?

+ Lời lẽ, cử bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục khơng ?

+ Bạn thể tài khéo léo

- HS thực y/c

- HS đọc đoạn trích, HS kể

- Nhắc lại đầu bài, ghi

- HS đọc đề

- HS (mỗi HS đọc phần)

- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

- Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị) em

- Mục đích trao đổi làm cho anh (chị) hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hộ em thực nguyện vọng

- Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh (chị) em

- Em muốn học múa vào buổi chiều tối - Em muồn học vẽ vào buổi sáng thứ chủ nhật

- Hoạt động nhóm 4: bạn làm anh (chị); bạn làm em, bạn theo dõi

(32)

mình chưa ? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng ?

- Bình chọn cặp khéo léo D Củng cố - dặn dò (1')

+ Khi trao đổi ý kiến với người thân cần ý điều ?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị cho luyện tập trao đổi với người thân nhân vật chuyện có nghị lực, có ý chí vươn lên

- HS bình chọn

- Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi cuốn, thái độ chân thật, cử tự nhiên - Lắng nghe

Tiết 4: Khoa học

Bài 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu

Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước

- Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp - Hoàn thành phiếu tập phát

- Đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành IV Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ (4')

- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu học tập HS

+ Nêu tiêu chuẩn bữa ăn cân đối ?

- GV nhận xét cho điểm B Bài mới

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khoẻ

- Tổ chức cho học sinh thảo luận:

(33)

* Nhóm 1: Q trình trao đổi chất người.

+ Cơ quan có trị chủ đạo trình trao đổi chât ?

+ Hơn hẳn sinh vật khác, người cần để sống ?

* Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể người.)

+ Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

+ Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

* Nhóm 3: Các bệnh thơng thường. + Tại phải diệt ruồi ?

+ Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

* Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước. + Đối tượng hay bị tai nạn sông nước ? + Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

* Hoạt động 2: Báo cáo kết thảo luận. - Y/c nhóm trình bày kq thảo luận - GV nhận xét, kết luận qua hoạt động C Củng cố - dặn dò (1')

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS học tiếp tục ôn tập chuẩn bị sau

- HS nêu trình sống người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường

- Hầu hết thức ăn , đồ uống có nguồn gốc từ động vật thực vật

- HS trả lời. - HS trả lời

- HS nêu việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sông nước

- HS nêu

- Đại diện nhóm trình bày kq - HS nhận xét, bổ sung tng phn

Toán

Tiết 45

thực hành vẽ hình vuông, hình chữ nhật

I Mục tiêu

- Giúp HS biết sử dụng thớc kẻ êke để vẽ đợc hình chữ nhật, hình vng II Đồ dùng dạy học

H+G: Thíc kỴ , ª ke Vbt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (3’).

Vẽ hai đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song song

G: Nhn xột, ỏnh giỏ

H: Nêu cách vẽ vẽ bảng (2em) Cả lớp vẽ nháp

C Daỵ mới

1 Giới thiệu bài: - ghi bảng (1).

(34)

* Hình chữ nhật

G nêu yêu cầu, hớng dẫn vẽ theo bíc nh SGK:

- Giíi thiƯu hcn ABCD

G giúp đỡ em yếu vẽ vào nháp * Hình vng

G: Nªu vd , hd hs c¸ch vÏ hv nh sgk G Bao quát lớp, hd thêm cho hs lúng túng

H nhắc lại cách vẽ (2 em)

- Vẽ vào nháp hình chữ nhật có DC = cm DA = 2cm

H nhắc lại bớc vẽ, thực hành vẽ nháp theo bớc

3 Thùc hµnh (bá bµi (t.54) bµi (T.55)). Bµi 1:(t.54) (5)

a, Yêu cầu HS vẽ vào

b, Chu vi hình chữ nhật là:

(5+3) x = 16 (cm)

H Đọc đề, nêu yêu cầu (2 em) H nhắc lại miệng cách vẽ hình chữ nhật - Cả lớp thực hành vẽ vào em lên vẽ bảng

H+G: Nhận xét, đánh giá HS K-G làm phần b - em lên bảng Bi (t.55): (8)

a, Yêu cầu HS vẽ vµo vë

b, Chu vi hình vng là: x = 16 (cm)

DiÖn tÝch hình vuông là: x = 16 (cm)

G: chấm chữa

H c , nờu yờu cầu (2 em) H nhắc lại miệng cách vẽ hình vng - Cả lớp thực hành vẽ vào em lên vẽ bảng

H+G: Nhận xét, đánh giá HS K-G làm phần b - em lên bảng

Bµi 3: (Dµnh cho HS giỏi)

GV rút KL đờng chéo hình vng a) Hai đờng chéo vng góc với

b) Hai đờng chéo

- HS vẽ hình vuông có cạnh 5cm vào Làm theo yêu cầu SGK

D Củng cố - GV hệ thống lại kiến thức. - HS nhắc lại nội dung tiết học E dặn dò