Tuần 9- Gia đình của bé

=> Hôm nay cô cũng chuẩn bị rất nhiều đồ dùng trong gia đình có dạng hình chữ nhật, bạn nào giỏi tìm xem có đồ dùng nào giống hình chữ nhật mà cô con mình vừa khám phá. Cô chú ý qua[r]

Tuần: TÊN CHỦ ĐÊ LỚN Thời gian thực hiện: tuần Chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

Chơi

Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Gà gáy - Tay: Đưa hai tay sang ngang

- Chân: Đứng dậm chân chỗ

- Bụng: Quay người sang hai bên

- Bật: Bật nhảy chỗ

* Hời tĩnh:Cho trẻ thả lỏng điều hịa

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Giúp trẻ thả lỏng thể

Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH

Từ ngày: 26/ 10/ 2020 đến ngày : 20/ 11/ 2020 GIA ĐÌNH CỦA BÉ

Từ ngày 2/ 11/ 2020 đến ngày 6/ 11/ 2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áolấy đồ vật không an tồn đưa cho cơ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trò chuyện với trẻ chủ đề 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Chào bình minh”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cô điểm danh trẻ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an tồn có túi q̀n áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

– Hoạt động chơi, tập

1 Góc đóng vai: - Chơi gia đình, dọn dẹp nhà cửa sẽ, nấu ăn

- Cửa hàng: Bán đồ dùng gia đình

2 Góc xây dựng: - Lắp ráp bàn ghế, tủ giá sách, đồ chơi bày nhà

3 Góc âm nhạc

- Biểu diễn hát gia đình

4 Góc tạo hình - Tơ màu gia đình -Làm sách gia đình, xem đọc sách gia

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết công việc vai chơi

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ xếp bàn ghế, tủ, giá sách

- Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn hát gia đình

- GD trẻ yêu thương gia đình

- Trẻ biết tơ màu làm sách gia đình

-Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

-Gỗ, khối lắp ráp đồ dùng

- Các hát chủ đề

- Màu, giấy,

đình đề gia đình

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cô trẻ hát “Cả nhà thương nhau”

- Hỏi trẻ: Các tìm hiểu chủ đề gì? 2.Nội dung:

* Thỏa thuận chơi

Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho + Con cho biết lớp có góc chơi nào?

+ Con thích chơi góc nhất? Cơ giới thiệu nội dung chơi góc Đồ chơi có góc Bây giờ góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!

+ Bây giờ thích chơi góc nhóm chơi nào!

- Cho trẻ góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi

- Cô quan sát dàn xếp góc chơi

- Nếu trẻ nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, đến gợi ý giúp trẻ thoả thuận

*.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ: - Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ đến góc chơi hỏi trẻ:

+ Hơm góc chơi gì? Có vui khơng?

Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết góc chơi

- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật

* Nhận xét góc chơi:

Cơ đến nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết sản phẩm nhóm

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

bạn Cho trẻ cất đồ chơi

Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau 3 Kết thúc:

- Hơm chơi góc nào? Góc chơi gì? Con có vui khơng? Cơ thấy chơi vui,vì biết đồn kết

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích:

- Dạo quanh sân trường: Quan sát thời tiết, thiên nhiên xung quanh trường

- Nhặt để làm đồ chơi

2 Trò chơi vận động:

- Trị chơi: Tai tinh,Tìm bạn thân -TCDG: Nu na nu nống, kéo cưa lừa xẻ

3 Chơi tự do

- Trẻ biết thời tiết ngày

- Trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên: hoa,

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực hiện dúng mục đích u cầu trị chơi

- Kiểm tra sức khỏe trẻ, trang phục phù hợp với thời tiết

-Nội dung trò chuyện với trẻ - Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi - Một số dụng cụ âm nhạc

- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng

- Trẻ biết chơi đồn kết với bạn biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi

an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức:

- Hát "Cả nhà thương nhau" - Trò chuyện hát : + Bài hát tên gì?

+ Trong hát có nhắc đến ai?

- Giáo dục trẻ yêu quý người thân gia đình

2.Quá trình trẻ quan sát:

* Dạo quanh sân trường: Quan sát thời tiết, thiên nhiên xung quanh trường

- Cô dẫn trẻ dạo quanh sân trường, cho trẻ quan sát bầu trời:

+ Trời hôm nào?

+ Mây trời có màu gì? Gió nào? * Nhặt để làm đồ chơi:

-Trẻ hát

- Cả nhà thương - Ba, mẹ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Cô đưa trẻ đến địa điểm Hỏi trẻ trường lớp có đồ chơi gì?

- Cho trẻ nhặt hoa, rụng

- Cho trẻ làm đồ chơi theo ý thích, theo nhóm 3.Tổ chức trò chơi cho trẻ:

*Trò chơi vận động:

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : Tai tinh, Tìm bạn thân + Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Giới thiệu luật chơi, cách chơi + Cho trẻ chơi Nhận xét kết chơi * Chơi tự do:

- Cô phát phấn cho trẻ vẽ ( cô bao quát trẻ ) 4 Củng cố- giáo dục:

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Giáo dục trẻ biết giữ gìn thể 5 Kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Trẻ nhặt hoa, rụng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ vẽ

-Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

1 Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm

- Phịng ăn sẽ, thoáng mát

2 Ăn chiều

khi ăn, khơng nói chụn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

Hoạt động ngủ

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người

- Phịng ngủ rộng rái thống mát - Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

Ăn trưa

* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước - Cô cho trẻ thực hiện bước - Chú ý quan sát trẻ thực hiện * Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ - Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn mình, khơng nói chụn ăn, ăn không để cơm rơi vãi

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

- -Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động theo

ý thích

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn

Cho trẻ xem tranh gia đình

- Hát, nghe đọc thơ, kể chuyện, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ

-Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ

- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Phát triển khả sáng tạo -Trẻ biết gia đình

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề

- Rèn cho trẻ có ý thức gọn gàng ngăn lắp

Đánh giá trình học trẻ - Trẻ vệ sinh trước với gia đình

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

-Tạo sự gắn bó nhà trường gia đình

- Bàn ghế , quà chiều

- Đồ chơi góc

- Một số tranh ảnh gia đình

- Thơ , truyện , câu đố

- Nhạc chủ đề

- Cờ, Bé ngoan - Nước, Khăn mặt, khăn lau, lược

Trả trẻ

Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng nơi quy định

- Biết chào cô,bố mẹ,các bạn - Trả tận tay phụ huynh

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống *Cho trẻ tự chọn góc chơi, đồ chơi , bạn chơi, trị chơi Và thực hiện chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

* Cô cho trẻ quan sát tranh

- Cơ hướng trẻ trị chụn gia đình

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực hiện

* Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chụn trẻ nội dung thơ câu truyện, cô vừa đọc

* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn thơ , hát học

* Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cho trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan

- Cô cho trẻ nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

Trẻ ngồi vào chỗ ăn hết suất

- Trẻ khơng nói chuyện ăn

- Trẻ vào góc chơi lựa chọn đồ chơi mà trẻ thích

- Trẻ chơi bạn - ý quan sát

Xem tranh chuyện gia đình

- Hát đọc cô bạn

- Cất đồ chơi gọn gàng

* Trả trẻ:

- Biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, lễ phép chào cô, bố mẹ, bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Lấy đồ dùng cá nhân

B - HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: : THỂ DỤC

Vận động bản: Bật nhảy chỗ Trò chơi vận động: Tìm nhà

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhún chân để bật nhảy theo cô Biết chạm đất nhẹ nhàng mũi bàn chân

- Trẻ hiểu luật trị chơi vận động: Tìm nhà 2 Kỹ năng:

- Phát triển bắp chân 3.Thái độ:

- Trẻ biết nỗ lực, hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ biết đoàn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm, tổ - Giáo dục trẻ lời bố mẹ, yêu thương gia đình II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cô trẻ: - Nhạc lời hát chủ đề - Bóng nhựa

2 Địa điểm:

- Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: Cả nhà thương + Các vừa nghe hát hát gì?

+ Hãy kể gia đình cho bạn nghe? (cô gọi 2-3 trẻ giúp đỡ trẻ kể)

- Giáo dục trẻ biết yêu quí người gia đình 2 Giới thiệu bài:

Ai u q người gia đình muốn người gia đình khơng phải lo lắng cho cần phải chăm ngoan học giỏi để vui lịng bố mẹ Ngồi cần phải có sức khỏe tốt để học tập vui chơi bạn Vậy hôm cô rèn luyện sức khỏe tập vận động “Bật nhảy chỗ”

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Khởi động:

Cô cho trẻ theo vòng tròn theo nhạc kết hợp kiểu đi, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay: Đưa hai tay sang ngang + ĐT chân: Đứng dậm chân chỗ + ĐT bụng: Quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật nhảy chỗ

Vận động bản:

- Hôm cô dạy "Bật nhảy chỗ", biết vận động chưa?

Các xem cô làm mẫu * Cô làm mẫu:

- Lần 1: Khơng phân tích - Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đầu tiên cô đứng chỗ tay chống hơng Khi có hiệu lệnh bật cô nhún chân xuống bật lên cao hai chân Bật xong cô chạm đất hai mũi bàn chân

- Lần 3: Cô mời trẻ lên tập mẫu (nếu trẻ tập không cô làm mẫu lại)

* Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ lần lượt lên thực hiện trẻ 1-2 lần

nhau

- Chú ý lắng nghe - Vâng ạ!

- Trẻ thực hiện động tác khởi động cô bạn

-Trẻ tập

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ lên tập

- Sau lần trẻ thực hiện cô hỏi trẻ tên vận động vừa thực hiện

- Khi trẻ thực hiện tốt cô cho trẻ tập luyện vân động hình thức thi đua

- Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ Trò chơi vận động: Chuyền bóng - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Nêu cách chơi: Chia trẻ thành hàng Khi có hiệu lệnh bắt đầu trẻ đầu tiên chuyền bóng qua chân cho bạn đứng sau Trẻ sau tiếp tục chuyền bóng qua chân cho bạn sau bạn cuối Bạn cuối cầm bóng chạy lên đầu hàng đứng Đội xong trước đội thắng - Luật chơi: Phải chuyền bóng lần lượt từ bạn đầu đến bạn cuối không để bóng rơi xuống đất - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng. 4.Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm học gì?

- Các chơi trị chơi gì? 5.Nhận xét, tun dương:

- Nhận xét giờ học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Trả lời

- Thi đua tổ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hiểu cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Bật nhảy chỗ - Chuyền bóng - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… …………

Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Truyện: Nhổ củ cải Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”

KPXH: Trị chuyện gia đình I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết tên nhân vật câu chuyện, trả lời câu hỏi cô, nhớ số lời thoại nhân vật truyện

2 Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kĩ ý lắng nghe

- Phát triển tư duy, trí tưởng tượng, khả ghi nhớ có chủ định trẻ, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo trẻ biết yêu quý kính trọng người thân yêu gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án Powerpoint

- Máy tính có nội dung trụn - Nhạc : Cả nhà thương 2 Địa điểm:

-Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Chúng vừa hát hát gì? - Trong hát có ai?

- Trong hát nhà có thương u khơng?

- Giáo dục trẻ yêu quí bố mẹ người thân gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Hơm kể cho lớp nghe câu chuyện kể gia đình yêu thương đoàn kết giúp đỡ để hoàn thành công việc

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể chuyện lần diễn cảm, điệu bộ. - Cô kể diễn cảm lần hai qua hình ảnh powerpoint

- Cơ cho trẻ đọc tên câu chuyện

+ Giảng nội dung câu chuyện: Ông trồng củ cải khổng lồ, ông phải nhờ đươc sự giúp đỡ thành viên gia đình nhổ củ cải

* Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn - Cơ vừa kể chuyện cho nghe? - Trong câu chuyện “Nhổ củ cải” có ai?

- Ai trồng cải

+ Cơ giảng từ khó:Các có biết “Khổng lồ” khơng? Tức kích thước to lớn gấp nhiều lần so với bình thường - Ơng già muốn nhổ củ cải cho ai?

- Ông nhổ củ cải có khơng - Ơng già gọi ai?

- Ông già gọi bà già nào?

- Cơ đố lớp bà già lại gọi để giúp? - Bà gọi cháu gái nào?

- Củ cải gan lì có nên khơng ?

- Vậy phải thêm nhổ

- Trẻ hát cô

- Bài: Cả nhà thương

- Trả lời

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc

- Trẻ nghe

- Nhổ củ cải

- Có ơng, bà già ,cơ cháu gái, chó, mèo chuột nhắt - Mùa thu, ông già mang củ cải nhỏ trồng vườn, nhờ có sự chăm sóc ơng già, củ cải trở thành cải khổng lồ

- Cho bà già cô cháu gái - Không

- Ông già gọi bà già - Bà già ơi, giúp nhổ củ cải

củ cải lên

- Các có biết lại nhổ củ cải lên không ?

- Giáo dục: Các ạ! Dù khó khăn đến đâu sự giúp đỡ người chung lịng đồn kết vượt qua

- Trong gia đình, phải nào? - Cô kể lần (Qua video máy tính )

Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện

+ Cơ kể chụn cho trẻ nói theo số lời thoại nhân vật chuyện nhổ củ cải + Trẻ kể cô số lời thoại ngắn 4 Củng cố:

- Cô cho trẻ chơi trị chơi mơ (Nhổ củ cải )

Cho trẻ đứng thành tổ đứng lên hát làm động tác:

Nhổ cải lên Nhổ cải lên Aí chà chà Aí chà chà Lên - Nhận xét sau chơi

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cháu gái giúp bà nhổ củ cải

- Khơng

- Gọi thêm chó con,mèo chuột nhắt

- Là có sự chung tay, góp sức thành viên gia đình

- Ngoan ngoãn, lời bố mẹ

- Kể theo cô số lời thoại nhân vật chuyện

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ……… ………… ……….……… ……… ………… ……….………

Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI

Họ tên của bố mẹ người thân gia đình Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên bố mẹ người thân gia đình 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ giao tiếp, trả lời câu hỏi cô - Rèn khả ý cho trẻ

3.Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, lời bố mẹ người thân gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Lơ tơ hình ảnh người thân gia đình - Nhạc hát “Cả nhà thương nhau"

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Hỏi vừa hát hát ?

- Các có u bố mẹ khơng ? - u q bố mẹ cần phải làm gì? Giáo dục trẻ ngoan ngỗn nghe lời bố mẹ u q người gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Để hiểu thêm gia đình thân u chúng mình, tìm hiểu gia đình

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Họ tên bố, mẹ bé.

- Các ạ! Ở nhà người thương yêu nhất? Vì sao?

- Bố tên gì? Làm nghề gì? - Con có u bố khơng? Vì sao? - Mẹ tên gì? Làm cơng việc gì? - Con có u mẹ khơng?

- Để mẹ thương yêu, phải đứa trẻ nào?

- Cô lần lượt mời trẻ lên trị chụn gia đình, người thân u (Gợi mở trẻ để trẻ mạnh dạn trả lời cô)

- Cơ giới thiệu gia đình đơng có từ trở lên Gia đình có từ đến

-GD: Các u q qua buổi trị chụn ngày hơm biết tên tuổi bố mẹ chưa? Biết bố mẹ người sinh con, ni khơn lớn.Vì để trở thành người ngoan ba mẹ yêu thương phải ngoan ngoãn, lời bố mẹ nghe chưa nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu người thân gia đìnhbé

- Các khơng bố mẹ u thương chăm sóc mà cịn người thân u ơng bà, cơ, dì chú, bác, anh, chị, em u thương đấy!

- Cô mời trẻ lên kể tên người thân yêu gia đình

- Động viên khuyến khích trẻ

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ trả lời

Bố, mẹ Trẻ kể gia đình

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động 3: Trò chơi ơn luyện

Trị chơi : Thi xem nhanh

- Cô cho trẻ lấy rổ đựng lơ tơ hình ảnh người thân gia đình (Bố, mẹ, ơng, bà, )

- Cơ nói: Tìm cho hình ảnh người bố

- Tương tự cho trẻ tìm lần lượt thành viên lại rổ

4.Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm học gì? 5.Nhận xét, tun dương: - Nhận xét giờ học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của trẻ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ……… ………… ……….……… ……… ………

Thứ ngày tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động :LQVT: Nhận biết phân biệt hình tam giác, hình chữ nhật Hoạt động bổ trợ : KPXH: Trị chuyện theo chủ đề gia đình

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1, Kiến thức :

- Trẻ nhận biết phân biệt hình: Hình tam giác, Hình chữ nhật

- Biết tính chất hình học: Hình tam giác có cạnh, HCN có cạnh

2, Kỹ :

- Rèn cho trẻ quan sát có chủ định trẻ 3, Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập Biết giữ gìn đồ dùng học tập II – CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng giáo viên trẻ

- Mỗi trẻ tam giác, hình chữ nhật (Có màu sắc khác nhau)

2, Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ Ổn định tổ chức:

- Hôm cô mời đến thăm nhà bạn búp bê nhé!

Hát mời anh lên tàu lửa đến nhà búp bê

- Có bạn Gấu chào bạn Gấu

-Trẻ hát thăm nhà búp bê

bạn búp bê nào! Búp bê hôm vui có bạn đến thăm!

- Trị chụn đồ dùng nhà búp bê + Búp bê tặng q cho chúng mình! - Cơ phát rổ cho trẻ

Giới thiệu bài:

Các ạ! Trong sống xung quanh ta có bao điều kì diệu,từ số hình khối với bao hình dạng khác Hơm làm quen với toán “Nhận biết phân biệt hình tam giác, hình chữ nhật”

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật

- Cơ phát cho trẻ rổ đồ chơi

- Hỏi trẻ: Búp bê tặng cho có đồ chơi gì? - Cơ có đây? Đây hình tam giác

Chúng tìm hình giống nào! + Đây hình gì?

Cho trẻ đọc hình tam giác tập thể, cá nhân + Hình tam giác có màu đây?

Cơ cho trẻ chọn hình

+ Trên tay cầm hình gì? Màu gì? + Con có nhận xét hình tam giác? + Hình tam giác có bề mặt nào? + Hình tam giác có cạnh?

+ Chúng thử lăn hình tam giác giúp nào? + Chúng có lăn khơng nào?

+ Vì hình tam giác khơng lăn được?

Hình tam giác có góc nên khơng thể lăn được? => Hôm cô chuẩn bị nhiều đồ dùng có dạng hình tam giác Bạn giỏi tìm xem xung quanh lớp có đồ dùng có hình dạng giống hình tam giác mà vừa khám phá nào?

Cho trẻ cất hình vào rổ Xem bạn Búp bê cịn tặng hình nữa?

- Đây hình gì? (Cơ giơ hình chữ nhật lên hỏi trẻ) - Hình chữ nhật có màu gì?

- Cả lớp chọn hình chữ nhật giơ lên đọc to - Cô cho lớp chọn hình nói lại tên hình màu

- Đồ chơi

-Trẻ cầm rổ chỗ

- Có hình ạ!

- Nhắc lại hình tam giác

-Trẻ tìm hình - Hình tam giác -Màu đỏ

-Trẻ chọn hình -Hình tam giác, màu đỏ

-Hình tam giác có bề mặt phẳng -Có cạnh -Lăn thử

-Khơng lăn -Vì tam giác có góc

-Trẻ tìm

sắc hình chữ nhật lần

- Chúng thử lăn HCN nào! Chúng có lăn khơng?

- Hình chữ nhật khơng lăn hình chữ nhật có đường bao cạnh thẳng

- Cùng đếm cạnh hình chữ nhật

- Có cạnh, cạnh hình chữ nhật nào?

=> Hôm cô chuẩn bị nhiều đồ dùng gia đình có dạng hình chữ nhật, bạn giỏi tìm xem có đồ dùng giống hình chữ nhật mà vừa khám phá

Cô ý quan sát hỏi trẻ phát âm Hoạt động 2: So sánh:

- Cho trẻ nhận xét đặc điểm khác hai hình - Cơ khái qt lại

- Điểm khác nhau: Hình tam giác có cạnh hình chư nhật có cạnh

- Giống nhau: Là có bề mặt phẳng

- Tìm đồ vật xung quanh lớp có dạng hình tam giác dạng hình chữ nhật

Hoạt động 3: Trị chơi củng cố. * Trị chơi 1: Hình biến mất

- Cơ để hình trước mặt, sau dấu hình hỏi trẻ hình biến Trẻ trả lời sai phải hát hát u cầu

* Trị chơi 2: Cùng thi tài

- Hôm bạn búp bê bạn Gấu vui học chúng mình, mang q đến để cám ơn bạn búp bê bạn Gấu

Cơ chia lớp thành hai đội: Đội tặng cho búp bê bánh có dạng hình tam giác

Đội 2: Tặng cho gấu bánh có dạng hình chữ nhật Đổi lại hai đội chọn bánh ngược lại

- Luật chơi: Các bạn phải bật qua suối, làm rơi bánh khơng tính, chọn khơng bánh khơng tính

- Cho trẻ chơi

4.Củng cố - giáo dục

Con vừa nhận biết hình gì? Kết thúc:

Cơ cho trẻ nhận xét theo lớp, tổ, cá nhân trẻ

-Trẻ giơ hình đọc

-Lăn hình

-Khơng lăn

-Đếm cạnh -Có cạnh, cạnh ngắn nhau, cạnh dài

-Trả lời

- Tìm đồ quanh lớp

-Trẻ chọn hình theo u cầu

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ hai đội chơi

-Trẻ chơi trò chơi

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):

……… …… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………… ……… ………… ……….………

Thứ ngày tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động : Tạo hình: Tơ màu tranh gia đình Hoạt động bổ trợ : KPKH: Trò chuyện gia đình

I.MỤC ĐÍCH U CẦU: Kiến thức

- Trẻ biết tô màu tranh gia đình - Phát triển khiếu tơ cho trẻ

- Trẻ biết cầm bút tay phải, đầu ngón tay ngồi tư 2 Kỹ

- Rèn khả quan sát, kỹ tô cho trẻ

- Phát triển khả sáng tạo, sự khéo léo đôi bàn tay cho trẻ Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình

- Biết giữ gìn đồ dùng học tập sản phẩm làm II CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Nhạc hát “Cả nhà thương nhau” - Tranh mẫu cô

- Trẻ: Bàn ghế, bút chì, sáp màu

2, Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

- Trò chuyện với trẻ người thân gia đình

- Gia đình có ai? Bố, mẹ người sinh ?

- Bố, mẹ thường làm cơng việc ? - Các có u q gia đình khơng ? - Các thường làm để giúp đỡ bố, mẹ ? - Khi gia đình có người đau ốm làm ? - Giáo dục trẻ biết u thương, kính trọng ơng bà người gia đình

Giới thiệu bài:

Có nhiều tranh đẹp họa sĩ vẽ tô màu đẹp Và ngày hơm có muốn làm họa sĩ tài ba tô màu cho tranh gia đình nhà thật đẹp để tặng cho người thân gia đình nhà khơng?

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Hướng dẫn trẻ quan sát

- Cô tạo bất ngờ cho trẻ cách dấu tranh vào cặp hỏi trẻ cặp giáo có gì? Đố biết để trẻ suy nghĩ đốn xem có gì? - Chúng úm ba la mở nào? - Bức tranh xuất hiện

- Cô hỏi trẻ có đây? - Bức tranh vẽ gì?

- Thân nhà vẽ hình gì? Được tơ màu gì? - Cịn mái nhà vẽ hình gì? Tơ màu gì?

=> Đây tranh nhà hạnh phúc cô tô màu để tặng cho gia đình Các có muốn tơ màu cho tranh gia đình nhà khơng? Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tơ màu:

Bây giờ xem cô tô màu tranh gia đình trước

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi cách cầm bút: Cô cầm bút tay phải, cầm ba đầu ngón tay: Ngón trỏ, ngón cái, ngón Tay trái giữ lấy giấy

- Cô tô mẫu cho trẻ quan sát: Cơ lấy màu đỏ Cơ tơ

- Ơng, bà, bố ,mẹ - Trả lời

- Có ạ! - Trả lời

- Chăm sóc người

- Có

- Trẻ đốn - Úm ba la - Bức tranh - Ngôi nhà

- Hình vng, màu xanh

- Hình tam giác Màu đỏ

- Có

tay, từ xuống Cô di màu không chườm màu Cứ cho hết vẽ

- Cơ tơ xong rồi, có thấy đẹp khơng? - Vậy giờ có thêm tranh để tặng cho gia đình

Hoạt động 3: Trẻ thực hiện: - Cô hỏi ý định trẻ:

- Con tô màu tranh gia đình nào? - Con cầm bút tay nào? Cầm nào? - Cho trẻ tô màu không

- Trẻ thực hiện: Cô quan sát hướng dẫn trẻ cách chọn màu tô, sửa tư ngồi cho trẻ Cô hướng dẫn thêm trẻ lúng túng, chưa biết cách cầm bút

Hoạt động 4: Nhận xét trưng bày sản phẩm: - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cho trẻ quan sát nhận xét bạn: Con thích nhất? Vì thích ?

- Bạn tơ màu nào?

- Hỏi tơ gì? Tơ màu nào?

- Cô nhận xét tuyên dương đẹp hồn thành, động viên khuyến khích chưa đẹp, chưa hoàn thành

4 Củng cố :

- Hỏi trẻ lại tên vừa học 5 Nhận xét tuyên dương :

- Cô nhận xét cá nhân trẻ ngoan trẻ chưa ngoan - Nhận xét chung lớp

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng

- Có

- Trẻ nói ý tưởng- Tay phải, ngón tay - Trẻ thực hiện

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ )

……… ……… ……… ……… ……….………… Bình Dương, ngày…….tháng……năm 2020

TTCM