CÁC BƯỚC XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT GIAO THÔNG.. LỚP MẪU GIÁO LỚN A1[r]
(1)CÁC BƯỚC XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT GIAO THÔNG
LỚP MẪU GIÁO LỚN A1
TT Chỉ số lựa chọn Minh chứng Phương pháp theo dõi
Phương tiện thực hiện
Cách thực hiện
1 Ném xa hai tay - Lấy đà ném xa hai tay - Giữ thăng ném xa
- Quan sát - Bài tập
- Vạch làm phân cách - Túi cát
- Trên tiết học - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi
2 Đi dây(dây đặt sàn)
- Khi bước lên ghế khơng thăng
- Khi mắt nhìn thẳng
- Giữ thăng hết chiều dài ghế
- Quan sát - Bài tập
- Dây - Trên tiết học - Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm
3 Nhảy lị cị ít bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu;
- Nhảy lò cò ít bước liên tục phía trước
- Thực đổi chân ln phiên có u cầu
- Khơng dừng lại không bị ngã đổi chân
- Quan sát - Bài tập
- Trên tiết học - Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm
4 Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm;
- Kêu cứu/ Gọi người xung quanh giúp đỡ người khác bị đánh, bị ngã, chảy máu chạy khỏi nơi nguy hiểm cháy, nổ
- Quan sát - Trò chuyện
Quan sát theo dõi
- Trong học lúc nơi
5 Tham gia hoạt đợng học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30phút
- Tập trung ý
- Tham gia hoạt động tích cực - Khơng có biểu mệt mỏi ngáp, ngủ gật
- Trò chuyện - Trò chơi - Quan sát
Quan sát theo dõi
- Trên tiết học lúc nơi
6 Kể lại nợi dung chuyện nghe theo trình
- Kể lại câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ qua truyện tranh
- Trò chuyện - Quan sát
Tranh câu chủ đề
(2)tự định; cô giáo, bố mẹ kể đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố (nhân vật, lời nói nhân vật, thời gian, địa điểm diễn biến theo trình tự nợi dung câu chuyện)
- Lời kể rõ ràng, thể cảm xúc qua lời kể cử chỉ, nét mặt
- Bài tập nơi
7 Biết cách khởi xướng c̣c trị chuyện
- Bắt chuyện với bạn bè với người lớn nhiều cách khác nhau( ví dụ: sử dụng thông tin một câu chuyện, kiện hay câu hỏi) - C̣c trị chuyện trì phát triển
- Quan sát - Trò chuyện - Trò chơi
- Quan sát theo dõi
- Hoạt đợng góc lúc nơi
8 Thể thích thú với sách;
- Thích chơi ở góc sách
- Tìm sách truyện để xem ở lúc, nơi
- Nhờ người lớn đọc câu chuyện sách cho nghe nhờ người lớn giải thích tranh, chữ chưa biết
- Thích mẹ co đến cửa hàng bán sách để xem mua, ôm ấp nâng niu quyễn sách truyện
- Nhận tên sách truyện xem
- Quan sát - Trò chuyện - Trò chơi
- Quan sát theo dõi
- Hoạt đợng góc lúc nơi
9 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt
- Nhận dạng chữ viết thường viết hoa phát âm âm chữ học
- Phân biệt đâu chữ cái, đâu chữ số
- Trò chơi - Quan sát
Bảng chữ - Trên tiết học - Mọi lúc nơi
10 Biết “viết” tên bản thân theo cách mình;
- Sao chép lại tên bản thân - Nhận tên bảng
- Trò chuyện - Bài tập
Tranh nhóm đồ dùng
(3)kí hiệu đồ dùng cá nhân tranh vẽ - Sâu vẽ tranh, viết tên phía theo cách mà
thích(bằng chữ in, chữ thường viết đầy đủ có mợt chữ đầu trang trí thêm vào tên viết )
- Quan sát
11 Biết so sánh phân biệt giống khác loại phương tiện giao thông qua tên gọi, lợi ích, công dụng, nơi hoạt động
- Nói cơng dụng chất liệu đồ dùng thông thường sinh hoạt ngày
- Nhận đặc điểm chung công dụng/ chất liệu 3(hoặc4) đồ dùng
- Trò chuyện - Bài tập - Quan sát
Tranh phương tiện giao thông
- Trên tiết học - Mọi lúc nơi
12 Phân nhóm phương tiện giao thơng tìm dấu hiệu chung, biết mợt số qui định luật giao thông đường bộ, nhận biết một số biển hiệu giao thông đường bộ đơn giản
- Sắp xếp đồ dùng theo nhóm sủ dụng từ khái quát để gọi tên nhóm theo cơng dụng chất liệu
- Trị chuyện - Bài tập - Quan sát
Tranh phương tiện giao thông
- Trên tiết học - Mọi lúc nơi
13 Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10;
- Đếm nói số lượng ít đến 10 (hạt na, cúc, hạt nhựa ) - Đọc chữ số từ đến chữ số
- Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đếm
- Bài tập - Trị chơi
Ơtơ thẻ số từ 1-10
- Trên tiết học - Mọi lúc nơi
14 Tách 10 đối tượng thành nhóm ít cách so sánh số lượng nhóm;
- Tách 10 đồ vật (hột na, nắp bia, cúc áo, )
Thành hai nhóm ít hai cách khác (VD: nhóm có hạt nhóm có hạt )
- Bài tập - Trò chơi
Hạt thẻ số từ 1-10
(4)- Nói nhóm có nhiều hơn/ít hơn/
15 Thể ý tưởng bản thân thông qua hoạt động khác nhau;
- Thường người khởi xướng đề nghị bạn tham gia vào trò chơi - Xây dựng "cơng trình" khác từ khối xây dựng
- Tự vận động minh họa/ múa sáng tạo khác hợp lý khác với hướng dẫn
- Quan sát - Tình - Trò chơi
- Theo dõi - Mọi lúc nơi
- Trên tiết học
16 Nói khả sở thích riêng mình;
- Nói khả bản thân, ví dụ: có thể bê ghế khơng thể bê bàn nặng lắm/vì cịn bé q
- Nói sở thích bản thân, ví dụ: không thích chơi bán
hàng/thích đá bóng, thích nghe kể chuyện
- Trò chuyện - Quan sát
- Trò chuyện - Mọi lúc nơi
17 Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh;
- Tự điều chỉnh hành vi, thái đợ cảm xúc phù hợp với hồn cảnh, ví dụ như: trẻ nô đùa vui vẻ thấy bạn bị ngã đau trẻ sẻ dừng chơi, chạy lại hỏi han, đỡ bạn vào lớp, trẻ thích thú chơi mợt đồ chơi ở ngồi sân vào nhà trẻ lại nhẹ nhàng, khơng nói to mẹ bị ốm
- Quan sát - Trò chuyện
- Theo dõi - Mọi lúc nơi
- Quan sát trẻ
18 Chấp nhận khác biệt người khác với mình;
- Nhận chấp nhận khác biệt người khác cả bề ngoại hình, thể, khả năng, sở thích, ngơn ngữ
- Tôn trọng người, không giễu
- Trò chuyện - Quan sát
(5)cợt người khác xa lánh người bị khuyết tật,
- Hòa đồng với bạn bè ở môi trường khác
19 Trao đổi ý kiến với bạn;
- Trình bày ý kiến với bạn - Trao đổi để thỏa thuận với bạn chấp nhận thực theo ý kiến chung
- Khi trao đổi, thái độ bình tĩnh tơn trợng lẫn nhau, khơng cắt ngang người khác trình bày
- Trị chuyện - Quan sát
- Theo dõi - Mọi lúc nơi
- Hoạt đợng góc
20 Biết khơng ăn, uống mợt số thứ có hại cho sức khỏe
- Kể một số đồ ăn, đồ uống không tốt cho sức khỏe Ví dụ: đồ ăn ôi thiu, rau quả chưa rửa sạch, nước lã, rượu-bia
- Nhận dấu hiệu một số đồ ăn bị nhiểm bẩn, ôi thiu
- Khơng ăn uống thức ăn
- Quan sát - Trò chuyện
- Trò chuyện - Theo dõi
- Mọi lúc nơi
21 Dán hình vào vị trí cho trước, không bị nhăn
- Bôi hồ
- Cắt hình dán vào vị trí quy định
- Sản phẩm không bị rách
- Bài tập - Quan sát
- Giấy màu - Trên tiết học - Mọi lúc nơi
22 Hát giai điệu hát trẻ em;
Trẻ hát lời, giai điệu một số hát trẻ em học