- Thi giáo viên giỏi cấp trường có 20 đ/c tham gia trong đó có 12 tiết xếp G và 8 tiết xếp Khá Tuy nhiên chỉ có 9 đ/c được công nhận là giáo viên Giỏi trường. Công tác nghiên cứu và áp d[r]
(1)Trường Tiểu học Hồng Quang
-*** -TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2011 – 2012
I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG
1 Giáo viên :
Tổng số cán bộ, giáo viên : 28
+ Số giáo viên : 23 (16 cao đẳng, đại học, THSP) + Biên chế 20, hợp đồng huyện :
+ Số giáo viên dùng giáo án đánh máy : 12
+ Giáo viên giỏi cấp thành phố : ; cấp huyện : 2 Học sinh :
- Đầu năm : 454 có học sinh khuyết tật không đánh giá
+ Giỏi : 21,6% ; Khá : 42,4% ; TB : 30% ; Yếu : 6,05% (không kể học sinh lớp 1) + Học sinh hộ nghèo : 87 = 19,5%
- Cuối năm : 449 (chuyển gồm học sinh : lớp : ; lớp : ; lớp :1) II. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1 Công tác soạn giảng :
Qua 147 lượt kiểm tra giáo án có 146 lượt đ/c giáo viên soạn đủ giáo án (chiếm 99,3%), lượt rơi vào đ/c GV trẻ
Trong 147 lượt kiểm tra xếp loại A : 128 = 87,1% ; loại B : 17 = 11,6% ; loại C : = 1,4%
2 Hệ thống sổ sách :
- 100% đ/c GV có đủ sổ sách quy định qua lần kiểm tra hoàn thiện nội dung sổ theo đánh giá có hồn thiện tiến năm học 2011 – 2012
- Học sinh có đủ đầu theo quy định, ghi quy định môn - Tỉ lệ tẩy xóa sai quy định sổ điểm học bạ giảm
- Th ng kê x p lo i s i mố ế ổ đ ể
Lần kiểm tra Xếp loại A Xếp loại B Xếp loại C
Lần 13
Lần Có đ/c xếp B tháng
Lần 11 Cả GV chuyên biệt
- Thống kê xếp loại học bạ :
Xếp loại A : ; xếp loại B : ; xếp loại C : 3 Công tác chấm chữa bài.
- 100% vào điểm lần thi định kì xác
(2)4 Chữ viết :
Một số đ/c GV ý tới chữ viết học sinh, tỉ lệ viết mẫu nhiều năm học trước khơng nhiều
Có lớp đạt VSCĐ (2A, 3A, 4A,5A), lớp xếp loại B chữ viết HS (4C, 2B, 2C)
5 Các loại giấy tờ, hồ sơ dó chun mơn u cầu ;
- Các đ/c giáo viên hoàn thành ttheo thời gian quy định, tương đối chuẩn xác nội dung
- Đặc biệt Bài tập cuối tuần, đ/c giáo viên soạn tương đối sát với trình độ học sinh nộp tương đối lịch
6 Công tác dự giờ, thao giảng :
- Thi giáo viên giỏi cấp trường có 20 đ/c tham gia có 12 tiết xếp G tiết xếp Khá Tuy nhiên có đ/c cơng nhận giáo viên Giỏi trường - Cơng tác tra : Có đ/c PGD tra LĐSP xếp Tốt
chiếm 80% ; Khá chiếm 25%
- Công tác kiểm tra : Nhà trường kiểm tra toàn diện đ/c giáo viên, kết xếp Khá đ/c chí
- Cơng tác dự : Các tổ có kế hoạch thao giảng tổ tạo môi trường để trao đổi học hỏi kinh nhiệm đạt hiệu
7 Công tác nghiên cứu áp dụng SKKN, chuyên đề dạy học.
- 100% giáo viên đăng kí áp dụng SKKN viết thu hoạch Kết có SKKN xếp loại A ; 12 xếp loại B ; SKKN xếp loại C SKKN không xếp loại)
- Đã thực chuyên đề dạy học có chuyên đề tổ chức trường đánh giá có chất lượng thực tế chuyên đề huyện tổ chức
8 Công tác chủ nhiệm :
- Các khối lớp – trì phát huy sổ theo dõi, sinh hoạt lớp, sổ điểm 10 - Nhiều d/c gần gũi học sinh, có phương pháp chủ nhiệm đạt kết cao 9 Chất lượng giảng dạy :
- Chất lượng đại trà học sinh : + Học lực chung năm
Năm học Giỏi Khá TB Yếu
2009 - 2010 76 = 17,5% 150 = 34,5% 183 = 42 % 26 = 5,9% 2010 - 2011 99 = 22,2% 173 = 37,8% 136 = 30,5% 36 = 8% 2011 - 2012 126 = 28,2% 148 = 33,1% 154 = 34,45% 19 = 4,25%
Trêng chuÈn
Q gia 10% 40% 55% 5%
+ Hạnh kiểm : 447/447 xếp loại hạnh kiểm đạt = 100% - B ng nghi m thu ch t lả ệ ấ ượng :
Lớp Chất lượng đầu năm (%) Chất lượng cuối năm (%) Ghi chú
G K TB Y G K TB Y
1A 45,7 34,3 17,1 2,9 51,4 34,3 11,4 2,9 Tăng 5,7
(3)1C 55,9 26,5 14,7 2,9 41,2 44,1 5,8 8,8 Giảm 3
2A 66,6 33,3 86,2 13,8 Tăng 19,6
2B 13,3 64 30,3 3,3 48,3 48,3 3,4 Giảm 29 2C 17,2 48,3 31 3,4 51,7 44,8 3,4 Giảm 13,8
3A 84,6 15,4 65,4 34,6 Giảm 19,2
3B 37,5 54,2 8,3 8,3 25 62,5 4,2 Tăng
3C 12 60 28 4,2 37,5 58,3 Giảm 30,3
4A 66,6 33,3 59,3 40,7 Giảm 7,3
4B 48,3 51,7 22,6 67,7 9,7 Giảm 35,4 4C 53,8 46,2 11,5 73,1 15,4 Giảm 57,7
5A 39,3 60,7 48,5 51,5 Tăng 9,2
5B 25 52,7 22,2 5,6 38,9 55,6 Tăng 41,7
5C 6,7 80 13,3 20 70 10 Tăng 16,6
Tổng
Ghi : K1 lấy kq kì I so sánh với năm - Chất lượng mũi nhọn :
+ Thi Khảo sát HSG huyện : Đạt giải Nhất, giải Nhì em cơng nhận đứng thứ 4/30 trường tồn huyện
+ Thi Violympic – giải Toán mạng cấp huyện Trường cử học sinh thi huyện đỗ (trong đạt giải Nhất, giải Nhì ; giải khuyến khích em cơng nhận) xếp thứ
+ Thi Violympic – giải Toán mạng cấp Thành phố huyện lấy học sinh trường thi (tổng số 48 em thi) Kết có giải Ba giải Khuyến khích đứng thứ 2/30 trường huyện
+ Thi Olympic Tiếng Anh có học sinh tham dự đỗ giải Khuyến khích
+ Thi chữ đẹp cấp huyện có 18 em tham dự đạt giải Ba, 17 em công nhận xếp thứ 17/30 trường Tuy nhiên có HS thi cấp thành phố đạt giải Ba thành phố (cả huyện có 10 giải Ba giải cao nhất)
+ Hội khỏe phù đạt giải Nhất, giải Nhì giải Ba - Chất lượng giáo viên :
+ Trong năm học trở lại đây, giáo viên Trường Tiểu học Hồng Quang nằm tốp trường đứng đầu huyện Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện
+ Năm học 2011 – 2012, đ/c Nguyễn Thị Bích Liên tiếp tục xếp thứ tư đạt giải Khuyến khích thi GVDG cấp huyện
+ Thi Bài giảng E-learning đ/c Nguyễn Bích Liên thực xếp thứ 6/30 + Thi đồ dùng dạy học tự làm trường ta có 1/10 sản phẩm đạt giải A khối tiểu học trưng bày Sở GD
+ Nhiều đồng chí nhiệt tình tình nguyện dạy thêm cho em trước thi
(4)III. NHỮNG TỒN TẠI : 1 Công tác soạn giảng :
- Giáo án tiết dạy khác mục tiêu, chí nội dung giống cịn xuất
- Soạn chưa bám sát chuẩn KTKN nội dung giảm tải, chưa thể phương pháp dạy học
2 Hệ thống sổ sách :
- Một số sổ chưa đa dạng nôi dung sổ ghi chép tổng hợp thiếu thông tin theo dõi học sinh, sổ Bồi dưỡng chun mơn thiếu thơng tin q trình tự bồi dưỡng, sổ dự ghi chép sơ ssaif chưa có nhiều ý kiến cá nhân nhận xét dạy
- Sổ điểm, học bạ sai nhiều, có lỗi sai nhầm có lỗi sai chưa đọc kĩ hướng dẫn sử dụng sổ
- Vở học sinh đủ số lượng việc ghi chép thường xuyên hạn chế
3 Công tác chấm chữa bài.
- Hoạt động chấm đạt tiêu việc chữa cho học sinh hạn chế, viết mẫu tả
- Đánh giá điểm thường xuyên chưa sát với lực học thực tế học sinh, số học sinh có điểm TB tháng Khá cứng thi định kì lại đạt điểm yếu - TB, sau thi lại điểm không thay đổi
4 Chữ viết :
- Việc giáo viên tự luyện chữ khơng có nhiều Tổ chức thi viết chữ theo tháng chưa thường xuyên
- Một số giáo viên chưa ý tới tả dẫn tới cịn viết sai tả (cụ thể danh hiệu thi đua), sai kĩ thuật viết chữ
5 Các loại giấy tờ, hồ sơ dó chuyên môn yêu cầu ;
- Một số loại giấy tờ nhà trường yêu cầu nộp muộn, chưa nội dung (ví dụ có 9/15 lớp thực theo dõi điểm 10 qua đợt thi đua Giành hoa điểm 10 dâng lên thầy cô)
- Bài tập cuối tuần chưa sát trình độ học sinh, nghèo nàn nội dung, kĩ thuật trình bày văn
6 Công tác dự giờ, thao giảng :
- Giáo viên yếu kĩ sử dụng CNTT kể kĩ soạn thảo Word lẫn PowerPoint người ta tiếp cận tới giảng E-learning - Vận dụng phương pháp dạy học chưa nhuần nhuyễn phương pháp dạy
học cá biệt hóa, dạy học theo nhóm đối tượng
7 Công tác nghiên cứu áp dụng SKKN, chuyên đề dạy học.
- Công tác nghiên cứu áp dụng SKKN chưa tốt, thụ động viết SKKN cho xong chưa mang hiệu cao
- Các chuyên đề dạy học triển khai giáo viên thực chưa theo tinh thần chuyên đề đến nói lại nói nhớ nói
(5)- Một số lớp có sổ theo dõi, sinh hoạt lớp, sổ điểm 10 chưa phát huy tác dụng
- Cơng tác chủ nhiệm cịn yếu, học sinh trật tự, nói tục chửi bậy cịn xuất - Nhiều đ/c GV chưa thực làm gương cho em
9 Chất lượng giảng dạy : - Chất lượng học sinh
+ Chất lượng số lớp chưa cao, giảm so với chất lượng đầu năm giao + Chất lượng mũi nhọn chữ đẹp giảm bậc so với năm trước :
+ Thi Violympic Tiếng Anh mạng khơng em tham gia, mơn Tốn số lượng học sinh tham gia đứng thứ toàn huyện giáo viên chưa sát với em
- Chất lượng giáo viên :
+ Bài thi lí thuyết chưa cao tỏ việc nắm bắt chế độ sách ngành cịn hạn chế
+ Việc tận dụng tối thời lượng lớp để giảng dạy chưa cao thể chỗ chấm lớp, làm việc riêng, để lớp tự quản
+ Một số đ/c mắng học sinh ngu dốt em chưa làm IV GIẢI PHÁP VÀ PHƯƠNG HƯỚNG
1 Tiếp tục kiện toàn hệ thống hồ sơ sổ sách, chữa quy định, cần cập nhật tồn nêu
2 Cần chấm chữa thường xuyên, có chữa cụ thể cho học sinh Bài sai chữa em chấm, sai nhiều chữa tập thể lớp
3 Giáo viên cần tự luyện chữ, ý tới kiến thức tả để hướng dẫn học sinh tốt hơn, cần viết mẫu cho học sinh sai kĩ thuật viết nhiều hơn, tự sửa lỗi nói đọc chưa chuẩn l/n
4 Làm tốt công tác chủ nhiệm đặc biệt buổi đầu nhận lớp, cần gần gũi học sinh
5 Tổ chức dự thường xuyên nữa, thao giảng , thi GVG theo thông tư 21/BGD
6 Cần sâu vào nghiên cứu đề tài SKKN, áp dụng vào thực tế, liên tục đổi phương pháp dạy học theo tinh thần chuyên đề
7 Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp, ổn điịnh nề nếp, nâng cao ý thức học sinh từ gương giáo viên
8 Tiếp tục giao Bài tập cuối tuần cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng với học sinh Yếu – Kém