Xuất phát từ thực tiễn, được lý giải dựa trên các căn cứ mang tính khoa học. Quy trình Tuỳ thuộc vào kinh[r]
(1)TẬP HUẤN
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG
DỤNG
(2)2
Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Nêu khái niệm, chu trình, khung nghiên cứu phương pháp nghiên cứu KHSPƯD
- - Trình bày cách thực đề tài
(3)Mục tiêu
Kỹ năng:
Thực bước NCKHSPƯD: xác
định đề tài, lựa chọn thiết kế NC, thu
thập liệu, phân tích liệu, báo cáo kết lập kế hoạch NCKHSPƯD;
Giám sát, đánh giá đề tài
(4)4
Mục tiêu
Thái độ:
Tích cực áp dụng khuyến khích giáo viên TH áp dụng NCKHSPƯD vào
(5)NỘI DUNG
A Giới thiệu NCKHSPƯD
(6)6
A1
(7)Là gì?
Là loại hình nghiên cứu giáo dục
nhằm thực tác động can thiệp
sư phạm đánh giá ảnh hưởng nó
Tác động: sử dụng phương pháp dạy học
(PPDH), SGK, phương pháp quản lý (PPQL)…
Người NC đánh giá tác động cách có
(8)8
Là ?
2 yếu tố quan trọng: Tác động nghiên cứu
Thực giải pháp thay nhằm cải thiện trạng DH QLGD
Vận dụng tư
sáng tạo
So sánh kết trạng với kết sau thực giải pháp thay việc tuân theo quy trình nghiên cứu thích hợp
Vận dụng tư
(9)Vì sao?
Phát triển tư GV/CBQLGD cách
hệ thống theo hướng giải vấn đề mang tính nghề nghiệp để hướng tới PT trường học.
Tăng cường lực giải vấn đề đưa
ra định chun mơn cách xác.
(10)10
Vì sao? (tiếp theo)
Tác động trực tiếp đến việc dạy học công
tác quản lý giáo dục (lớp học, trường học).
Tăng cường khả phát triển chuyên
(11)Chu trình NCKHSPUD Suy nghĩ Kiểm chứng Thử nghiệm
Chu trình NCKHSPƯD bao gồm: Suy nghĩ, Thử nghiệm
và Kiểm chứng.
Suy nghĩ: Phát vấn đề và đề xuất giải pháp thay thế.
Thử nghiệm: Thử nghiệm giải pháp thay lớp học/ trường học/….
(12)12
Chu trình NCKHSPƯD
Kết thúc NCKHSPƯD
này khởi đầu NCKHSPƯD
Ln ln có hội cải thiện!
Suy nghĩ
Kiểm chứng Thử
(13)* Khung NCKHSPƯD
1. Hiện trạng
2 Giải pháp thay thế 3 Vấn đề nghiên cứu 4 Thiết kế
(14)14 A2 Phương pháp NCKHSPƯD
Phương pháp
NCKHSPƯD
NCKHSPƯD
NC định lượng
(15)Phương pháp NCKHSPƯD
Một số lợi ích của NC định lượng
Kết nghiên cứu định lượng dạng số liệu giúp nguời đọc hiểu rõ nội dung kết nghiên cứu
Giúp GV/CBQLGD có hội đào tạo cách hệ thống kỹ giải vấn đề,
phân tích đánh giá - tảng quan trọng tiến hành nghiên cứu
(16)16
Nội dung Sáng kiến kinh nghiệm NCKHSPƯD Mục đích Cải tiến/tạo
nhằm thay đổi trạng, mang lại hiệu cao
Cải tiến/tạo nhằm thay đổi trạng, mang lại hiệu cao
Căn Xuất phát từ thực tiễn, lý giải lý lẽ mang tính chủ quan cá nhân
Xuất phát từ thực tiễn, lý giải dựa mang tính khoa học
Quy trình Tuỳ thuộc vào kinh
nghiệm cá nhân Quy trình đơn giản mang tính khoa học, tính phổ biến quốc tế, áp dụng cho GV/CBQLGD
Kết Mang tính định tính chủ
quan Mang tính định tính/ định lượng khách quan