Giao an GDCD 8 doi moi va hay lam

- Cã ý thøc tèt trong viÖc rÌn luyÖn vµ häc tËp bé m«n, ®Æc biÖt su tÇm kiÕn thøc cã liªn quan trong thùc tÕb. II.[r]

(1)

Tuần 1 Ngày soạn: 17 / /2011Ngày dạy: 23/ 8/2011 Tiết - Bài

Tôn trọng lẽ phải I mục tiêu học

Gióp häc sinh: 1 VỊ kiÕn thøc:

- Hiểu tôn trọng lẽ phải, biểu sống cần tôn trọng lẽ phải

2 Về kỹ năng:

- Phân biệt với hành vi không tôn trọng lẽ phải, biết phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

3 Về thái độ:

- Cã thãi quen vµ biÕt tự kiểm tra hành vi II Nội dung

- Tôn trọng lẽ phải điều kiện biện pháp ứng xử cá nhân - Biểu tôn trọng lẽ phải nơi, lúc

III Tài liệu, phơng tiện - GV:SGK, SGV

- HS: SGK, vë ghi

Iv Các hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức:

2 KiÓm tra: Kiểm tra sách học sinh 3 Bài míi:

* Giới thiệu chủ đề: Trong sống chúng ta, điều quan trọng ngời tôn trọng lẽ phải Vậy tôn trọng lẽ phải? Vì phải tơn trọng lẽ phải? Đó nội dung học hôm

* Phát triển chủ đề:

- GV ghi đầu lên bảng

Hot ng 1: Thảo luận mục Đặt vấn đề:

Giúp HS nắm đợc tôn trọng lẽ phải

-Hoạt động dạy - học Ghi bảng - GV cho HS đọc tình SGK

- GV chia nhóm HS thảo luận + Nhóm 1,3:Tình + Nhãm 2: T×nh huèng + Nhãm 4: T×nh huèng - Các nhóm thảo luận trả lời

- GV chốt: Trong sống không cần có nhận thức mà cịn có hành vi sở tôn thật phê phán việc làm sai +? Em rút học sau tìm hiểu tình huống?

+? Vậy tôn trọng lẽ phải?

I Đặt vấn đề: + N1,3:

- Nguyễn Quang Bích - xử ngời, tội khơng thiên vị cho ngời có chức, quyền: Đó việc làm ngời dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến để bảo vệ chân lí, lẽ phải, khơng chấp nhận điều sai trái + N2:

ủng hộ, phân tích cho bạn thấy điểm em thấy

+ N4:

Thể thái độ không đồng tình phân tích tác hại, khun bạn

Bài học: Cần chấp nhận ý đúng, khơng đồng tình với việc làm sai II Nội dung:

- Tôn trọng lẽ phải: Công nhận, ửng hộ, tuân theo, bảo vệ điều đắn

(2)

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế - Tìm biểu tôn trọng lẽ phải. Giúp HS tìm biểu tơn trọng lẽ phải

-Hoạt động dạy - học Ghi bảng +? Em nêu số ví dụ hành vi

tôn trọng lẽ phải sống? +? HÃy nhận xét hành vi sau:

1 Vi phạm luật GT đờng

2 VP nội quy quan, trờng học Làm trái quy định PL Gió chiều nào, che chiều " D ho vi quý"

- HS nêu nhËn xÐt cđa m×nh

+ BiĨu hiƯn :

- Chấp nhận ý kiến - Bảo vệ việc

- Thực theo điều đắn  Tôn trọng lẽ phải hể nhiều khía cạnh khác nhau: Lời nói, cử chỉ, hành động đắn phù hợp đạo lí, lợi ích chung XH

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải. Giúp HS tìm ý nghĩa tơn trọng lẽ phải

-Hoạt động dạy - học Ghi bảng +?Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa ntn?

- GV lấy ví dụ để làm rõ ý nghĩa

+? Mỗi HS cần phải làm để thể hiện là ngời tôn trọng lẽ phải?

+

ý nghÜa:

- Gióp mäi ngêi cã c¸ch c xư phù hợp - Làm lành mạnh mối quan hệ XH

4 Cđng cè, lun tËp. - HS lµm tập 1, 2,

+ Gọi HS lên bảng + HS trả lời sao? + Đánh gia cho điểm * B1: Chọn cách ứng xử c

* B2: Chän c¸ch øng xư c

* B3: Hành vi a, c, e thể tôn trọng lẽ phải 5 Hớng dẫn học tập nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học - Làm tâp 4,5 SGK

- Chuẩn bị Bài "Liêm khiết"

************************************

Tuần 2 Ngày soạn: 17/8/2011Ngày dạy: 30/ 8/2011 Tiết - Bài

Liêm khiết I mục tiêu học:

Giúp học sinh: 1 Về kiến thức:

- Hiểu liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết không liêm khiết phải sống liêm khiết

- Có thói quen tiết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện trở thành ngời có lối sống liêm khiết

(3)

- Có thái độ đồng tình với gơng liêm khiết, phê phán hành vi thiếu khiêm khiết

II Néi dung:

- Liêm khiết lối sống sạch, không tham lam - ý nghĩa tác dụng ca nú i sng

III Tài liệu, phơng tiện:

- GV:SGK, SGV, tình thực tÕ - HS: SGK, vë ghi

Iv Các hoạt động dạy,học : 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

? Thế tôn trọng lẽ phải? Lấy ví dụ? ? Làm tập - SGK

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề: Trong sống chúng ta, liêm khiết lối sống giúp cho ngời sống thản, đợc ngời kính trọng Vậy liêm khiết gì? Biểu nh nào? Chúng ta tìm hiểu hơm

* Phát triển chủ :

Hoạt động 1: Thảo luận mục Đặt vấn đề: - Giúp HS nắm đợc biểu liêm khiết

-Hoạt động dạy - học Ghi bảng - GV cho HS đọc tình SGK

- GV chia nhóm HS thảo luận câu hỏi SGK

+ Nhóm 1: Em có suy nghĩ cách xư sù cđa Mari Quyri c©u chun?

+ Nhóm 2: Theo em cách xử có điểm chung?

+ Nhóm 3,4: Trong điều kiện nay, việc học tập gơng cịn phù hp na khụng?

- Các nhóm thảo luận thời gian phút

- Các nhóm trả lời - GV KL

+? Em rót bµi häc qua câu chuyện trên?

+? Vậy liêm khiết?

I t : + N1:

- Mari Quyri: Từ chối quyền, khoản trợ cấp, quà tặng - Dơng Chấn: Từ chối nhận sính lễ - Hồ Chí Minh: Khơng ngơi nhà đồ sộ

+ N2:

- Điểm chung: Sống cao, không vụ lợi, hám danh làm việc cách vơ t, có trách nhiệm mà khơng địi hỏi bất c điều kiện vật chất

+ N3,4:

- Trong điều kiện lối sống chạy theo đồng tiền có xu hớng ngày tăng Thì việc học tập gơng trở lên cân thiết có ý nghĩa thiết thực

Bài học: Sống cao, không hám danh, vụ lỵi

II Néi dung:

- Liêm khiết phẩm chất đạo đức ngời biểu lối sống không hám danh lợi, nhỏ nhen, ích kỉ

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế - Tìm biểu trái lối sống liêm khiết.

- Giúp HS tìm biểu trái liêm khiết sống -Hoạt động dạy - học Ghi bảng

+?Nêu ví dụ lối sống không liêm khiết mà em thấy sống? +? Em làm để thể sống liêm khiết?

- GV chØ râ h¬n cho HS thấy biểu

(4)

hiện thùc tiƠn cc sèng

Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa sống liêm khiết. - Giúp HS tìm ý nghĩa liêm khiết sống

-Hoạt động dạy - học Ghi bảng +?Ngời có lối sống liêm khiết nhận

ở ngời khác thái độ gì?

+? Em làm để rèn luyện trở thành ngời có lối sống liêm khiết?

- HS trả lời:

+ Thật thà, trung thùc

+ Phân biệt đợc hành vi liêm khiết + Phê phán hành vi

+

ý nghÜa:

- Mỗi ngời thấy thản - Nhận đợc quý trọng, tin câỵ ngời

- Làm cho XH sạch, tốt đẹp

4 Cđng cè, lun tËp. - HS làm tập 1,

+ Gọi HS lên bảng + HS giải thích + Đánh giá cho điểm

* B1: Hành vi a, c, đ, g thể hiƯn liªm khiÕt

* B2: Tất tình đầu thể sống thiếu liêm khiết - HS đọc lại nội dung học

5 Híng dÉn học tập nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học - Làm tâp 3,5 SGK

- Chuẩn bị Bài "Tôn trọng ngời khác "

******************************

Tuần 3 Ngày soạn:26/ /2011Ngày dạy: / 9/2011 Tiết - Bài

Tôn trọng ngời khác I mục tiêu học:

Giúp học sinh: 1 VỊ kiÕn thøc:

- HiĨu thÕ nµo lµ tôn trọng ngời khác biểu Vì sống hàng ngày ngời phải tôn trọng lẫn

- Biết phân biệt hành vi thể tôn trọng ngời khác 3 Về thái độ:

- Có thái độ đồng tình ủng hộ, rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá II Nội dung:

- Tôn trọng ngời khác tôn trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác - Biết tôn trọng ngời khác sống tự trọng, biết tôn trọng ngời III Tài liệu, phơng tiện:

- GV:SGK, SGV, số câu ca dao tục ngữ - HS: SGK, vë ghi

Iv Các hoạt động dạy học :

(5)

2 KiÓm tra:

? Thế liêm khiết? Biểu liêm khiết thiếu liêm khiết? ? Em ứng xử nh để thể ngời liêm khiết?

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề:Trong sống ngời tôn trọng lẫn tạo sống hoà thuận, quan hệ xã hội lành mạnh Vậy là tôn trọng ngời khác? Chúng ta tìm hiểu hơm

Hot ng 1: Tho luận nhóm - Tìm biểu tơn trọng lẽ phải. - Giúp HS nắm đợc biểu tôn trọng lẽ phải

-Hoạt động dạy – học Ghi bảng - GV cho HS đọc mục ĐVĐ

- GV chia nhóm HS thảo luận câu hỏi SGK

+? Em có nhận xét cách xử sự, thái độ việc làm bạn trong trờng hợp trên?

+? Trong hành vi đó, hành vi nào đáng để học tập, hành vi nào đáng phê phán? Vì sao?

- GV kÕt ln

+? Em hiĨu thÕ nµo tôn trọng ngời khác?

+? HÃy kể VD sống thể hiện tôn trọng ngời khác?

- GV đọc tình hành động thiếu ton trọng ngời khác HS lớp 7A (BT tình huống)

+? Em có nhận xét hành động của bạn?

+? VËy em h·y nêu biểu hiện của tôn trọng ngời khác?

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời - GV KL

+? Trái với biểu tôn trọng ngời khác gì?

+Gợi ý: Nơi công công cộng (trờng học, bệnh viện, dự đám tang ) với ngời xung quanh

I Đặt vấn đề:

1 Mai: Gia đình giả, không kiêu căng coi thờng ngời khác

2 Hải: Bị bạn chế giễu châm chọc có nớc da đen

3 Quân Hùng: Không lắng nghe thầy giảng

Bi hc: Cn cú cách đối xử quan hệ với ngời khác

II Néi dung:

- Tôn trọng ngời khác đánh giá đúng, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác

+ BiĨu hiƯn:

- Lắng nghe ý kiến ngời khác - Kính trọng ngời trên, nhờng nhịn trẻ nhỏ

- Không công kích chê bai ngời khác - Không xúc phạm danh dự ngời khác

Hot ng 2: Nờu vấn đề -HS tìm hiểu phải tơn trọng ngời khác. - Giúp HS tìm hiểu ý nghĩa tôn trọng ngời khác sống

-Hoạt động dạy - học Ghi bảng +? Vì sống ngời

cần phải biết tôn trọng ngời khác? +? Em cần làm để thể là ngời biết tơn trọng ngời khác?

+? Đối với hành vi đấu tranh, phê bình ngời khác có phải thiếu tơn trọng ngời khác khơng?

- GV rõ cho HS thấy đồng tình ủng hộ thể tơn trọng mà khơng phê phán, đấu tranh họ có ý kiến, việc làm không Song phải thể hành vi có văn hố

+

nghĩa:ý

- Tôn trọng ngời khác tôn trọng chÝnh m×nh

- Là sở để quan hệ XH lành mạnh - Cần thể nơi, lúc, cử chỉ, hành động, lời nói

4 Cđng cè, lun tËp.

(6)

H Dẫn: Đáp án: Hành vi b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o thể thiếu tôn trọng ngời khác

- BT2: HS thảo luận, GV kiểm tra kết Đáp án a sai HS giải thích sao?

- HS đọc lại nội dung học 5 Hớng dẫn học nh.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học - Làm tâp SGK

- Chuẩn bị Bài "Giữ chữ tín "

*******************************************

Tuần 4 Ngày soạn:28 /9/2011Ngày dạy:13 /9/2011

Tiết - Bài 4

Giữ chữ tín

I mục tiêu häc:

- Hiểu giữ chữ tín, biểu cđa nã cc sèng V× cc sèng ngời ta phải giữ chữ tín

- Biết phân biệt biểu rèn luyện thói quen trở thành ngời giữ chữ tín

- Häc tËp, rÌn luyện theo gơng ngời giữ chữ tín

II Nội dung:

- Bản chất giữ chữ tín

- ý nghĩa, cần thiết việc giữ chữ tín sống - Cách ứng xử phù hợp

III Tài liệu, phơng tiện:

- GV:SGK, SGV, mét sè VD thùc tÕ - HS: SGK, ghi

VI.TiếN TRìNH DạY-học :

1 n định tổ chức: 2 Kiểm tra:

? ThÕ nµo tôn trọng ngời khác? Nêu biểu hiện? ? Làm bµi tËp 5?

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề: Ngời ta thờng nói " một bất tín, vạn bất tin" ý muốn nói đến ý nghĩa giữ chữ tín sống Vậy giữ chữ tín gì? Chúng ta tìm hiểu hôm

Hot động 1: Thảo luận mục ĐVĐ - Tìm biểu giữ chữ tín. - Giúp HS nắm đợc biểu giữ chữ tín

-Hoạt động dạy - học Ghi bảng

- GV cho HS đọc mục ĐVĐ

(7)

+? Em cã nhËn xét cách ứng xử của các nhân vật chuyÖn?

+? Trên thị trờng, sở sản xuất kinh doanh cần làm để giữ lịng tin và tín nhiệm khách hàng? Điều xảy không thực hiện các cam kết?

- GV nêu tình huống: Hồ Bình hẹn thăm ông bạn Lan bị ốm Song mẹ Hồ có việc đột xuất vắng nhà có anh em trơng Em cịn nhỏ, Hồ khơng nỡ bỏ em nên khơng đến chỗ hẹn Đợi khơng thấy Hồ, bình đến thẳng nhà Hoà mắng cho Hoà trận cho bõ tức Hồ khơng biết giữ lời hứa mặc cho Hồ giải thích Bình bỏ

+? Em đánh giá ntn hành vi hai bạn?

+? Nếu Bình em c xử nh nào? Gợi ý: Bình nên đánh giá cơng khách quan lí Hồ Cần tin tởng lẫn

+? Thế giữ chữ tín? - GV KL

+?Nêu biểu hành vi không giữ chữ tín mà em biết?

+ Lu ý: Cần phân biệt hành vi không giữ chữ tín cố ý hoàn cảnh khách quan ®em l¹i

tin vua Tề

2 Bác Hồ biết giữ lời hứa với ngời khác (dù em bé)

3 Phải làm ăn chân chính, xuất phát từ chất lợng

2 Nội dung:

- Giữ chữ tín coi trọng lòng tin ngời khác, biết coi trọng lêi høa biÕt tin tëng lÉn

Hoạt động 2: Nêu vấn đề -HS tìm hiểu cần thiết chữ tín cuộc sống.

- Gióp HS tìm hiểu ý nghĩa giữ chữ tín sèng

+? Nếu ngời, việc làm qua loa đại khái có nhận đợc tín nhiệm của ngời khác khơng? Vì sao?

- GV : Phải làm tốt chức trách nhiệm vụ mình, lời hứa, nói làm phải đơi với

+? Vậy biết giữ chữ tín nhận đợc những từ ngời khác?

+

nghÜa:ý

- Giữ chữ tín nhận đợc tin cậy, tín nhiệm ngời khác với Giúp ngời đoàn kết, dễ dàng hợp tác

Hoạt động 3: Thảo luận tìm cách ứng xử phù hợp với yêu cầu giữ chữ tín trong cuộc sống.

- Giúp HS tìm cách ứng xử cho phù hợp

+? Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín chỉ là giữ lời hứa Em có đồng ý với ý kiến đó khơng? Vì sao?

- HS: + Gi÷ chữ tín không giữ lời hứa mà thể ý thức trách nhiệm quan tâm thực hiƯn lêi høa

+? Muốn giữ đợc lịng tin ngời khác cần phải làm?

+ HS:

- Phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ - Giữ lời hứa

(8)

- GV dùng bảng phụ: Khoanh tròn vào đáp án BT1

- Tình b: Bố Trung ngời không giữ chữ tín ( Do khách quan)

- Các tình lại: Biểu không giữ lời hứa - BT2: HS trả lời cá nhân

- HS đọc lại nội dung học 5 Hớng dn hc nh.

- Yêu cầu HS häc thuéc néi dung bµi häc

- Lµm bµi tâp lại SGK lấy ví dụ minh hoạ - Chuẩn bị Bài "Pháp luật kỉ luật "

****************************************

Tuần 5 Ngày soạn:5/9 /2011Ngày dạy: 20/ /2011

Tiết - Bài

Pháp luật kỉ luật

i mục tiêu học:

Giúp học sinh:

1 VỊ kiÕn thøc:

- HiĨu b¶n chÊt cđa pháp luật kỉ luật, mối quan hệ lợi ích, cần thiết tuân theo PL kỉ luật

- Bit xõy dng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen kỉ luật 3 Về thái độ:

- HS cã ý thøc tôn trọng PL tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, tôn trọng ngời có tính kỉ luật

ii Néi dung:

- Qua VD đời sống hàng ngày phân tích nội dung PL kỉ luật - Giáo dục ý thức tuân theo PL quy nh ca trng, cng ng

ii Tài liệu, phơng tiện:

- GV:SGK, SGV, số văn luật - HS: SGK, vë ghi

Iv Các hoạt động dạy- học :

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra:

? Những biểu giữ chữ tín? Cho ví dụ? ? Muốn giữ đợc lịng tin ngời khác cần làm gì? 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong sống hàng ngày lớp, nhà tôn trọng kỉ luật, kỉ luật gì? Nó có điểm chung với PL? tìm hiểu

Hot ng 1: Tho luận mục ĐVĐ - Tìm biểu PL kỉ luật. - Giúp HS nắm đợc biểu PL kỉ luật

- GV cho HS đọc mục ĐVĐ

- GV cho lớp thảo luận câu hỏi +?Theo em, Vũ Xuân Trờng đồng

1 Đặt vấn đề:

- Hµnh vi VPPL :

(9)

bọn có hành vi VPPL ntn?

+?Các hành vi gây hậu quả gì?

+? Để chống lại âm mu xảo quyệt tội phạm ma tuý, chiến sĩ công an cần có phẩm chất gì? +? Ngời HS cần có tính kỉ luật tôn trọng PL không?

+ HS cần có tính kỉ luËt, biÕt t«n träng kØ luËt

+? VËy thÕ nµo lµ PL vµ kØ luËt? - GV KL

chÊt ma tuý

+ Dùng lực lợng cảnh sát, quân đội + Mua chuộc, dụ dỗ cán

Gây hậu nghiêm trọng - Hậu :

+ NhiỊu c¸n bé tha ho¸, nhiỊu ngêi nghiƯn



Các chiến sĩ công an cn: + Kin quyt u tranh

+ Không bị tha ho¸, mua chc + Cã tr¸ch nhiƯm, trung thùc, t«n träng PL, KL

2 Néi dung:

- PL quy tắc xử có tính bắt buộc chung phạm vi rộng, Nhà nớc ban hành đợc NN đảm bảo thực - KL: Những quy ớc, quy định tập thể, cộng đồng

Hoạt động 2: Nêu vấn đề - HS tìm hiểu cần thiết PL KL. - Giúp HS tìm hiểu ý nghĩa PL KL

+?Nếu khơng có tiếng trống quy định giờ học, chơi, TTD chuyện gì xảy nhà trờng?

- HS: Kh«ng cã nỊ nÕp häc tËp

+? Nếu HS tập thể không tuân theo nội quy lớp sao? - HS : Tập thể khơng vững mạnh +? Trong XH ngời có ý thức tuân theo Pl, KL ntn?

- HS : XH ngày phát triển. +? ý nghĩa PL, KL đời sống XH nhà trờng ntn?

+? Đối với phát triển cá nhân và hoạt động ngời sao?

- Sù cÇn thiÕt:

+ Mọi ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động

+ Xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi ngời

- Tạo điều kiện cho cá nhân, XH phát triển theo định hớng chung

Hoạt động 3: Thảo luận biện pháp rèn luyện tính kỉ luật với HS. - Giúp HS tìm cách rèn luyện tính kỉ luật

- HS th¶o luËn theo nhãm nhá + Nhãm 1, 3, 5: C©u hái + Nhãm 2, 4, 6: Câu hỏi - Nhóm trởng báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

+? Tính kỉ luật ngời HS thể hiện ntn học tập, sinh hoạt hàng ngày nhà, cng ng?

+? HÃy đa biện ph¸p rÌn lun tÝnh kØ lt víi HS?

- Biết tự kiềm chế, kiên trì vợt khó, nỗ lực vơn lên

- Làm việc có kế hoạch

- Biết thờng xuyên tự kiểm tra điều chỉnh kÕ ho¹ch

- Ln biết lắng nghe, góp ý chân tình - Tự đánh giá hành vi PL, KL thân, ngời

- Học tập gơng ngời tốt, việc tốt, tránh tác động tiêu cực

4 Cđng cè, lun tËp. - HS lµm bµi tËp + Híng dÉn:

- PL cÇn cho tÊt c¶ mäi ngêi

(10)

- BT2: Không NN ban hành, giám sát thực quan giám sát NN

- HS đọc lại nội dung học 5 Hớng dn hc nh.

- Yêu cầu HS häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 4SGK

- Chuẩn bị Bài "Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh "

Tuần 6 Ngày soạn: 19/9 /2011Ngày dạy: 27/ 9/2011 Tiết - Bài

Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh

- Nắm đợc biểu tình bạn sáng, lành mạnh thực tế phân tích đặc điểm, ý ngha ca nú

-Bit đánh giá thái độ hành vi thân, ngời khác mối quan hệ 3 Về thái độ:

- Có thái độ q trọng tình bạn

ii.kÜ sống cần gd:

-K nng xỏc định giá trị biểu -KNt phê phán,tự nhn thc,

iii Tài liệu, phơng tiện,phơng pháp:

-Nghiên cứu,động não,liên hệ,thao luận,

- GV:SGK, SGV, số câu chuyện tình bạn - HS: SGK, vë ghi

Iv Các hoạt động dạy - học

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra: 15 phỳt

Câu ( 6đ) Thế tôn trọng ngời khác? Nêu biểu hành vi biết tôn trọng ngời khác?

Cõu 2(2) Điền đúng, sai (Đ - S) vào hành vi thể tôn trọng lẽ phải?

A ChÊp hành tốt nội quy nơi sống, làm việc học tập B Chỉ việc thích

C Phê phán việc làm sai trái

D Tránh tham gia vào việc không liên quan đến

Câu (2đ) Khoanh trịn vào đáp án thể tính kỉ luật HS: A Trả sách cho th viện hẹn

B Quay cóp làm kiểm tra C Đi học

D Đi muộn sớm Đáp án:

(11)

- Biểu hiện(3đ) - Lắng nghe ý kiến ngời khác - Tôn trọng ngời trên, nhờng nhịn trẻ nhỏ - Không công kích, chê bai ngời khác - Không xúc phạm danh dự ngời khác Câu 2: A- §, B - S, C - §, D - S

Câu 3: A, C 3 Bài mới: a.Khám phá: b.Kết nối:

* Giới thiệu bài:

Đọc cho HS nghe:

" Bạn bè nghĩa tơng thân Khó khăn thuận lợi ân cần có

Bạn bè nghĩa trớc sau

Tui thơ bạc đầu không phai"

Câu ca dao nói đến điều gì? Để hiểu tình cảm mà câu ca dao đề cập đến, học hôm

Hoạt động 1: Thảo luận mục ĐVĐ - HS hiểu tình bạn. - Giúp HS nắm đợc tình bạn

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS đọc mục ĐVĐ

- GV cho lớp thảo luận câu hỏi 1 Nêu việc làm mà Ăngghen đã làm với Mỏc?

2.Nhận xét tình bạn Mác và Ă?

3 Tình bạn Mác Ă dựa trên cơ sở nào?

4 Tỡm nhng biểu cho thấy 2 ơng có bình đẳng, tôn trọng, giúp đỡ, đồng cảm?

+? VËy tình bạn?

- GV KL: Tình bạn có nhiều loại có tình bạn sáng lành mạnh, có tình bạn lệch lạc tiêu cực

+? Vậy tình bạn trong sáng, lành mạnh? TB có đặc điểm gì?

1 Angghen:

- Là ngời đồng chí trung kiên - Là ngời bạn thân thiết

- Gióp Mác lúc khó khăn Nhận xét tình b¹n:

- Thân thiện quan tâm, giúp đỡ - Thơng cảm sâu xắc Tình bạn cảm động

3 Đồng cảm sâu xắc: - Có xu hớng hoạt động - Có chung lí tởng

2 Néi dung:

- Là tình cảm gắn bó nhiều ngời sở hợp tính tình, sở thích có chung xu hớng hoạt động lí tởng sống

Hoạt động 2: Nêu vấn đề - HS tìm hiểu đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh.

- Giúp HS tìm hiểu đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh

-Hoạt động dạy học Ghi bảng -HS làm tập - SGK

+? Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào? V× sao?

+? Vậy tình bạn sáng, lành mạnh có đặc điểm gì?

+ Theo em, t×nh bạn sáng lành mạnh có hai ngời khác giới không? Tại sao?

+? Tình bạn sáng lành mạnh có ý nghiÃ ntn sống?

+ Đặc điểm tình bạn sáng lành m¹nh:

- Phù hợp với quan niệm sống - Bình đẳng, tơn trọng lẫn

- Chân thành, tin cậy có trách nhiệm - Thơng cảm, đồng cảm sâu sắc với

+

(12)

Hoạt động 3: Thảo luận biện pháp rèn luyện ứng xử quan hệ tình bạn.

- Giúp HS tìm cách rèn luyện

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV phân HS thành nhóm thi cách

øng xư trªn giấy khổ to ( lên bảng 2 cột.)Tình BT2.

- Các nhóm lên làm - Cả lớp nhận xÐt

- HS lµm bµi tËp 3,

- HS đọc lại nội dung học 5 Hớng dẫn học nh.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học - Su tầm ca dao tục ngữ nói tình bạn

- Chuẩn bị Bài 8:Tôn trọng học hỏi dân téc kh¸c

********************************

Tuần 7 Ngày soạn: 26/9/2011Ngày dạy: 04/10/2011

Tiết 7- Bài

Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác

- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác yêu cầu ca nú

- Cú nhu cầu tìm hiểu học tập giá trị tốt đẹp văn hoá dân tộc khác

- Biết học tập nâng cao hiểu biết tích cực tham gia hotạ động xây dựng tình đồn kết dân tộc vi

ii.Kĩ cần gd:

-KN nhận biết,giải vấn đề,

- GV:SGK, SGV, tình huống, tranh ảnh - HS: SGK, ghi

-Phơng pháp :thảo luận,giải vấn đề,

1 ổn định lp: 2 Kim tra:

? Tình bạn ?Thế tình bạn sáng lành mạnh ? ?Tình bạn sáng lành mạnh có ý nghĩa nh thÕ nµo ?

(13)

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu cho HS số cơng trình vĩ đại truyền thống dân tộc giới giá trị văn hố Trách nhiệm trớc thành tựu gì? Chúng ta tìm hiểu hơm để giải vấn đề

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục ĐVĐ - Tìm hiểubiểu tôn trọng học hỏi tinh hoa dân tộc khác.

- Giúp HS nắm đợc loại hình CT- XH

Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS đọc mục ĐVĐ

- GV cho lớp thảo luận câu hỏi +? Vì Bác Hồ đợc coi là danh nhân văn hoá giới?

+? VN có đóng góp đáng tự hào vào văn hố giới?

+?LÝ nµo giúp kinh tế T Q trỗi dậy mạnh mẽ?

+?Theo em có cần tiếp thu những thành tựu nớc trong khu vực giới không? Vì sao?

- GV kết luận, bổ sung

+? Vậy tôn trọng học hỏi các dân tộc khác?

- GV: Hoà nhập, không hoà tan

1 t đề:

+ 30 năm bơn ba nớc ngồi học hỏi kinh nghiệm đấu tranh

- BH lµ tợng kiệt xuất tâm dân téc

- Bác cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng dân tộc

- Góp phần vào đấu tranh chung + VN có nhiều di sản thành tựu văn hố đóng góp cho TG

+ Do TQ më réng quan hƯ vµ häc tËp kinh nghiƯm cđa c¸c níc kh¸c (cư ng-êi học nớc )

+ Chúng ta cần tiếp thu dân tộc cần có học tập lẫn làm phong phú thêm văn hoá nhân loại

2 Nội dung:

+ Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác là:

- Tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hoá dân tộc

- Luụn tỡm hiu, tip thu điều tốt đẹp KT, VH-XH dân tộc

- Thể lòng tự hào dân tộc đáng

Hoạt động 2: Thảo luận - HS tìm hiểu ý nghĩa việc tơn trọng học hỏi. - Giúp HS tìm hiểu ý nghĩa tôn trọng học hỏi

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS thảo luận

+ Nhóm 1: Chúng ta cần tơn trọng học hỏi dân tộc khác khơng? Vì sao? + Nhóm 2: Chúng ta nên học tập, tiếp thu dân tộc khác? VD? + Nhóm 3: Trong xu hội nhập nay, tơn trọng có ý nghĩa với sự phát triển chung XH, đất nớc? - Các nhóm trao đổi

- Đại diện nhóm trả lời - Các nhãm nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt

+1: Cần, điều kiện thời kì hội nhp

+2: Các thành tựu văn hoá, KH-KT (công nghệ điện tử )

+3: L iu kiện để phát triển đất nớc +

ý nghÜa:

- Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác tạo điều kiện để VN tiến nhanh đờng xây dựng đất nớc giàu mạnh phát triển sắc dân tộc

(14)

- Giúp HS xác định yêu cầu tôn trọng

-Hoạt động dạy học Ghi bảng +?Chúng ta cần học tập dân tộc

kh¸c ntn? LÊy ví dụ trờng hợp nên và không nên học hỏi dân tộc?

- Lu ý: Cần tiếp thu có chọn lọc, phù hợp điều kiện, hoàn cảnh, truyền thống dân tộc (tinh thần học tập cđa ngêi NhËt)

+?HS cần làm để thể tôn trọng học hỏi ?

+ Tiếp thu tiến bộ, loại bỏ xấu

+ Tăng cờng giao lu, hợp tác lĩnh vực, xây dựng tình đoàn kết + Tôn trọng, học tập tất dân tộc + Không bắt chớc máy móc, chạy theo phong trào

+Yêu cầu:

- Việc học hỏi dân tộc điều tất yếu, nhng kho học hỏi tiếp thu giá trị văn hoá phải chọn lọc tốt, loại bỏ xấu, giữ gìn sắc dân tộc

4 Củng cố, luyện tập.

? Em đồng ý với ý kiến sau õy:

1 Học hỏi khám phá thành tựu KH tiên tiến Ưa thích nghệ thuật dân tộc

3 Sử dụng sách báo băng nhạc nớc Tìm hiểu di tích văn hố đại phơng Bắt chớc kiểu quần áo Thích tìm hiểu lịch sử đất nớc TQ VN + HS trả lời, giải thích

+ GV nhËn xÐt

- HS lµm bµi tËp 4SGK

- HS đọc lại nội dung học 5 Hng dn hc nh.

- Yêu cầu HS häc thuéc néi dung bµi häc

- LÊy VD thêm việc nên, không nên việc học hỏi - Chuẩn bịốìa mới:kiểm tra 15 phút:

Cần ôn tập kiến thức học từ đầu năm học,các dạng tập đợc học

****************************

Tuần 8

Ngày soạn :30/09/2011 Ngày d¹y :10/10/2011

TiÕt 8

KiĨm tra tiÕt

Giúp học sinh: 1 VÒ kiÕn thøc:

- Củng cố, hệ thống hố kiến thức học thơng qua tr li cỏc cõu hi

(15)

- Có thái độ đắn trớc hành vi biết tự điều chỉnh số tr-ờng hợp cụ thể

ii Néi dung :

Phần kiến thức học

iii Tµi liƯu, ph¬ng tiƯn:

- GV:SGK, SGV, đề bài, đáp án, biểu điểm

1 KiĨm tra: Sù chn bÞ cđa HS 2 Giíi thiƯu bµi:

3 Phát triển chủ đề:- GV phỏt cho HS

Phần I: Trắc nghiệm

Câu 1: (1đ).

Khoanh tròn vào chữ đầu câu em cho a Giữ chữ tín là:

A Giữ lời hứa có điều kiện thực B Giữ mối quan hệ tốt với ngời C Coi trọng lời hứa trờng hợp D Hứa giúp đỡ ngời gặp khó khăn b Nhìn thấy bạn bên cạnh quay cúp bi, em s:

A Làm ngơ coi nh kh«ng thÊy

B Đa tờ nháp cho bạn chép để giúp bạn C Báo cho cô giỏo bit hnh vi ú

D Khuyên không nên làm nh vậy, bạn tiếp tục quay cóp báo với cô giáo

2 in ỳng () sai (S) vào câu sau: A Tôn trọng ngời khác tự hạ thấp B Tơn trọng ngời khác tự tơn trọng

C©u 2: (1đ) HÃy điền vào chỗ trống cụm từ cần thiết cho phù hợp trong câu sau:

Liêm khiết ngời thể lối sống không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỉ

Câu 3:(1đ) Hãy nối ô cột A với ô cột B cho đúng:

A PhÇn nèi B

a Không nói chuyện riêng học Tôn trọng học hỏi dân tộc khác

b Giúp bạn cai nghiện ma tuý Hoạt động trị- xã hội c.Tìm hiểu phong tục, tập qn ca nc

khác Tôn trọng ngời khác

d Tham gia tuyên truyền phòng, chống ma

tuý trờng Tình bạn sáng, lànhmạnh

Phần II: Tự luận.

Câu (3đ), Vì cần xây dựng tình bạn sáng lành mạnh? Em làm thấy bạn mình:

a Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật

b Có chuyện buồn gặp khó khăn sống c Bị ngời khác rủ rê, lôi kéo sử dụng ma tuý

Câu (4đ) Có ngời cho thực quy định pháp luật nếp sống kỉ luật làm ngời tự ý kiến hay sai? Vì sao? Hãy kể việc làm em thể tôn trọng pháp luật kỉ lut?

ỏp ỏn - biu im

Phần trắc nghiệm: Câu 1:

1.a Đáp án C (0,25đ) b Đáp án D (0,25đ) Điền Đ vào B (0,25đ) - Điền S vào A (0,25đ)

(16)

- phẩm chất, đạo đức (0,5đ)

- sạch, không hám danh, hám lợi (0,5đ) Câu 3:

- Nèi a víi (0,5 ®) - Nèi b víi (0,5 ®) - Nèi c víi (0,5 đ) - Nối d với (0,5 đ) Phần tù luËn:

C©u 1:

- HS nêu đợc ý nghĩa việc xây dựng tình bạn sáng lành mạnh (1,5đ)

+ Gióp ngêi thÊy Êm áp, tự tin + Yêu sống

+ Biết tự hồn thiện để sống tốt

- HS nêu đợc việc làm thể tình bạn sáng, lành mạnh qua tình (1,5đ) - Mỗi hành vi 0,5đ:

a Khuyên bạn nhận lỗi, sửa lỗi, điều chỉnh hành vi b An ủi động viên, chia sẻ với bạn

c Khuyên bảo, phân tích giúp bạn hiểu hành vi lôi kéo không tốt, cần tránh xa

Câu 2: Phát biểu đợc ý kiến sai

- Giải thích đợc: Tự nhận thức đợc quy định vân dụng cách phù hợp Tự khơng có nghĩa bng thả tuỳ tiện Vì vậy, ngời ta tự biết làm hành vi có phù hợp với chuẩn mực sống không (1,5đ)

- HS kể đợc số việc làm thể tôn trọng Pl, KL (1,5đ) 4 Củng cố, luyện tập.

+ GV thu bµi, nhËn xÐt Híng dẫn học tập nhà.

- Yêu cầu HS xem lại kiến thức

- Chuẩn bị Bài " Góp phần xây dựng .”

Líp  5  8 9 

8A 8B 8C 8D

*************************************

Tuần 9 Ngày soạn: 06/10/2011Ngày dạy: 18/10/2011

Tiết Bµi 9

Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c(tiết 1)

Giúp học sinh: 1 Về kiÕn thøc:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống cộng đồng dân c

(17)

- Biết phân biệt biểu khơng u cầu xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c

- HS có tình cảm gắn bó với cộng ng ni mỡnh

ii Kĩ cần gd:

- Giải vấn đề, - KN xử lí tỡnh hung,

iii Tài liệu, phơng pháp phơng tiÖn:

- GV:SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống văn hoá cộng đồng dân c

- HS: SGK, vë ghi

-PP :thảo luận,động não,

Iv Các hoạt động dạy-học :

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra: 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Những ngời sống theo khu vực, lãnh thổ đơn vị hành cộng đồng dân c Vậy cộng đồng dân c phải làm để xây dựng nếp sống văn hoá? Để biết đợc điều này, tìm hiểu hơm

Hot ng 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

- HS hiểu biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân c.

Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Em hiểu cộng đồng dân

c?

- GV cho HS thi ( nhóm = dãy bàn) + Dãy 1: Cử đại diện lên bảng ghi những biểu tiêu cực, thiếu văn hoá ở khu dân c?

+ Dãy 2: Cử đại diện lên bảng ghi những biểu tiến bộ, có văn hố ở khu dân c?

- u cầu: Nhanh, đợc điểm - GV cho HS tham khảo mục ĐVĐ - Các nhóm lần lợt cử ngời lên bảng - Lớp thảo luận, bổ sung

- GV chèt

+? Cộng đồng dân c gì?

+? Em hiểu ntn xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c? Nêu những biểu nó?

+ Cột nhóm 1: Tảo hôn, sinh nhiều con, mê tín dị đoan, xóm giềng thiếu đoàn kết

+ Cột nhóm 2: Kết tuổi, giữ gìn an ninh, vệ sinh thơn xóm, đồn kết xóm giềng

2 Néi dung:

+ Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c:

- Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày cảng lành mạnh, phong phú - Biểu hiện:

+ Giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi + Bảo vệ cảnh quan môi trờng đẹp

+ Xây dựng tình bạn đoàn kết xóm giềng

+ Bài trừ phong tục tập quán lạc hậu phòng chống tệ nạn xÃ hội

Hot ng 2: Thảo luận - HS tìm hiểu ý nghĩa, biện pháp xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c.

- Gióp HS t×m hiĨu ý nghÜa, biƯn pháp xây dựng nếp sống

-Hot ng dạy học Ghi bảng - GV cho HS thảo luận với nhóm

1 Nh÷ng phong tơc tËp quán lạc hậu có ảnh hởng ntn tới sống cña

ng-+ 1: ảnh hởng xấu tới đời sống vật chất, tinh thần ngời dân

(18)

êi d©n? Cho VD?

2 Hãy tìm biện pháp để khắc phục tợng hậu thiếu văn hoá khu dân c.

+2: Xây dựng quy ớc làng văn hóa +3 Để sống ngày phong phú, tốt đẹp

4 Cđng cè, lun tËp. - Lµm bµi tËp - SGK

+ HS tr¶ lêi, gi¶i thÝch + GV nhËn xÐt

- HS lµm bµi tËp SGK

+ Đáp án: a, c, d, đ, g, i, k, o - HS đọc lại nội dung học 5 Hớng dẫn học tập nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học - Lµm bµi tËp 3, SGK

- ChuÈn bị phần tiếp theo:chuẩn bị sắm vai tập

*******************************

Ngày soạn:16/10/2011 Ngày dạy:25/10/2011

TiÕt 10 Bµi

Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c(tiết 2)

- Tiếp tục cho HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống cộng ng dõn c

- Biết phân biệt biểu không yêu cầu xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng ni mỡnh

- Giải vấn đề, - KN xử lí tình hung,

iii Tài liệu, phơng pháp phơng tiện:

- GV:SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống văn hoá cộng đồng dân c

- HS: SGK, vë ghi

-PP :thảo luận,động não,sắm vai,

1 ổn định lớp:

Kiểm tra:Thế xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?Cho ví dụ minh hoạ ?

3 Bµi míi:

Hot ng 1: Tip tục tìm hiểu NDBH Hoạt động dạy học Ghi bảng ? Vì cần phải xây dựng nếp sống

văn hoá cộng đồng dân c?

2 Néi dung:

-

ý nghÜa:

(19)

?Cho vÝ dơ

? HS làm để xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c?

- Các nhóm trao đổi

- Đại diện nhóm trả lời - Các nhãm nhËn xÐt, bæ sung

- GV chèt: HS tuỳ vào sức tham gia xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c với việc làm khác

sng bỡnh yờn, hnh phúc bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc

-Kĩ rèn luyện để học sinh góp phần xây dng nếp sơng văn hố cộng đồng dân c:

+HS xác định việc làm trách nhiệm

+Tránh việc làm xấu,

+Tham gia việc làm vừa sức, +ủng hộ,biểu dơng gơng làm tốt đồng thời phê phán cá nhân làm tổn hại đến văn hoá cộng đồng dân c,

Hoạt động 2: Sắm vai:tình tập 3(đã chuẩn bị nhà) Hoạt động dạy học Ghi bảng

- GV cho HS th¶o luận với nhóm 1 Những phong tục tập quán lạc hậu có ảnh hởng ntn tới sống ng-êi d©n? Cho VD?

2 Hãy tìm biện pháp để khắc phục tợng hậu thiếu văn hoá khu dân c?

+ 1: ảnh hởng xấu tới đời sống vật chất, tinh thần ngời dân

VD: Tơc th¸ch cíi, ma chay

+2: Xây dựng quy ớc làng văn hóa +3 Để sống ngày phong phú, tốt đẹp

4 Cđng cè, lun tËp. - Làm tập - SGK

+ HS trả lêi, gi¶i thÝch + GV nhËn xÐt

- HS lµm bµi tËp SGK

+ Đáp án: a, c, d, đ, g, i, k, o - HS đọc lại nội dung học 5 Hớng dẫn học tập nh.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung bµi häc - Lµm bµi tËp 3, SGK

- Chuẩn bị Bài 10 "Tự lập" *******************************

Tuần 11 Ngày soạn:10 /10/2011Ngày dạy: 25/10/2011 Tiết 11 - Bài 10

Tự lập

- HiĨu thÕ nµo lµ tù lËp, biĨu hiƯn, ý nghÜa cđa tù lËp 2 Về kỹ năng:

- Rốn luyn tớnh t lp, phê phán lối sống dựa dẫm 3 Về thái độ:

- HS thích sống tự lập, biết cách tự lp hc tp, lao ng

ii.kĩ cần gd:

- KN:giải vấn đề,tình huống,

iii Tài liệu,phơng pháp phơng tiện:

(20)

- HS: SGK, vë ghi

-PP :thảo luận,đàm thoại,

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra:

? Nêu biểu nếp sống văn hoá khu dân c? Em làm để góp phần vào việc xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c?

3 Bµi míi:

*Giới thiệu bài: Trong sống có nhiều gơng vợt lên hồn cảnh, tự vơn lên đạt kết cao hoạt động - tự lập Vậy để hiểu rõ vấn đề tìm hiểu hơm

* Phỏt trin ch :

Hot ng 1: Tỡm hiu phn t vấn đề - HS hiểu tự lập. - Giúp HS nắm đợc tự lập

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - HS đọc truyện I, SGK

(1 em đọc lời dẫn, em vào vai BH, em vai anh Lờ)

+? Vì Bác Hồ ®i t×m ®-êng cøu níc dï chØ cã bàn tay trắng? +?Em có nhận xét suy nghĩ và việc làm anh Lê?

+? Vic BH tìm đờng cứu nớc thể hiện phẩm chất gì?

+? Em cã suy nghÜ g× qua câu chuyện trên?

+? Vậy em hiểu lµ tù lËp? - GV chèt

+? H·y kĨ câu chuyện tấm gơng HS nghèo vợt khó, tự lập vơn lên mà em biết?

1 t :

+ Vì:

- Bác ngời có lòng yêu nớc sâu sắc - Bác ngời có ý chí, lĩnh nghị lực

- Bác sớm hiểu tự ngời VN phải tự cứu lấy

+ Anh Lê:

- Khụng đủ can đảm phiêu lu  Bác không sợ khó khăn, gian khổ, tự lập

Bµi häc: Phải có nghị lực, tâm thành công c«ng viƯc

2 Néi dung:

Tù lËp:

- Là tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình, không trông chờ dựa dẫm, phụ thuộc vào ngêi kh¸c

Hoạt động 2: Nêu vấn đề - HS tìm hiểu biểu hiện, ý nghĩa tính tự lập. - Giúp HS tìm hiểu biểu hiện, ý nghĩa tự lập

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV nêu vấn đề

+? Tìm số biểu tính tự lập lao động?

+? T×m mét sè biĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp häc tËp?

+? BiĨu hiƯn cđa tính tự lập trong công việc sinh hoạt hµng ngµy?

+? Tìm số biểu tính tự lập lao động?

- GV nhËn xÐt, kÕt ln

+? Ngời có tính tự lập nhận đợc ở ngời khác?

LÊy VD

+ BiĨu hiƯn:

- Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân, dám đơng đầu với khó khăn, thử thách, ý chí nỗ lực phấn đấu vơn lên lĩnh vực đời sống

+

ý nghÜa:

- Để có thành công sống

- Đợc ngời yêu quý, giúp đỡ Hoạt động 3: HS lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập.

(21)

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS lập bảng bìa lớn

theo tổ, kế hoạch rèn luyện (hoặc phiếu nhóm) dựa yêu cầu BT - SGK

- GV yêu cầu HS lần lợt nêu lªn tõng ý kiÕn (3, nhãm)

- GV chèt néi dung II - Bµi häc

+ RÌn lun:

- HS cần rèn luyện tính tự lập từ ngồi ghế nhà trờng học tập, lao động hoạt động khác

- Lµm bµi tËp - SGK - GV sư dơng b¶ng phơ

+ HS khoanh trịn vào đáp án đúng, giải thích (ý c, d, đ e) + GV nhận xét

- HS đọc lại nội dung học 5 Hớng dẫn học tập nhà.

- Yªu cầu HS học thuộc nội dung học - Lập kÕ ho¹ch thĨ rÌn lun tÝnh tù lËp

- Su tầm số câu chuyện, gơng HS nghèo lớp, trờng, địa phơng - Chuẩn bị – Bài 11 "Lao động tự giác sáng to"

********************************

Tuần 12 Ngày soạn:23/10 /2011Ngày dạy:08/11 /2011 Tiết 12 - Bài 11

Lao động tự giác sáng tạo

(TiÕt 1)

Giúp học sinh:

1 VỊ kiÕn thøc:

- Hiểu hình thức lao động ngời, học tập hình thức nào? 2 Về kỹ năng:

- Bớc đầu rèn luyện kĩ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động

- Hình thành HS ý thức tự giác

ii Néi dung:

- Nội dung, hình thức lao động ngời - Thế lao động tự giác sáng tạo?

- Vì ngời phải lao động tự giác sáng tạo?

iii Tài liệu, phơng tiện:

- GV:SGK, SGV, mẩu chuyện gơng lao động tự giác sáng tạo - HS: SGK, ghi

Iv Các hoạt động dạy -học :

1 ổn định lớp: 2 Kim tra:

? Tự lập gì? Biểu tính tự lập? ? Nêu kế hoạch rÌn lun?

3 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bài:

(22)

Trăm hay không tay quen."

Muốn nói lên lĩnh vực gì? ý nghĩa sao? Để hiểu rõ vấn đề này, tìm hiểu hơm

* Phát triển ch :

Hoạt động 1: Thảo luận - HS hiểu nội dung hình thức lao động. - Giúp HS nắm đợc lao đơng hình thức lao động

-Hoạt động dạy học Ghi bảng + Có ý kiến cho rằng: Lao động điều

kiện, phơng tiện để ngời xã hội phát triển Theo em nh vậy? Nếu con ngời khơng lao động điều sẽ xảy ra?

- HS thảo luận trả lời - HS nhËn xÐt nªu ý kiÕn

- GV kÕt ln

+? Theo em, có hình thức(loại) lao động chủ yếu? Đó loại nào?

+ Lao động hình thức hoạt động đặc trng ngời, nhờ có lao động mà thân ngời đợc hoàn thiện phẩm chất đạo đức, tâm lí khơng ngừng phát triển điều quan trọng làm cải cho XH đáp ứng nhu cầu ngày phát triển ngời

+ Nội dung, hình thức lao động:

- Lao động giúp ngời xã hội phát triển không ngừng

- Các loại lao động chủ yếu: LĐ trí óc chân tay

Hoạt động 2: Nêu vấn đề - HS tìm hiểu lao động tự giác sáng tạo - Giúp HS tìm hiểu khái niệm lao động tự giác sáng tạo

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS tỡm hiu truyn "Ngụi nh

không hoàn hảo"

+? Em có suy nghĩ thái độ lao động ngời thợ mộc trớc trong quá trình làm nhà cuối cùng? +? Hậu việc làm ông?

+? Nguyên nhân dẫn đến hậu quả đó?

+? Em hiểu lao động tự giác?

+ Làm việc không cần nhắc nhở - GV cho HS đọc tình +? Có ý kiến cho rằng:

+ Chỉ cần có ý thức tự giác đủ, khơng cần sáng tạo, ý kiến đúng hay sai?

+ Nhiệm vụ HS học tập chứ không phải lao động nên không cần rèn luyện ý thức tự giác lao động?

+?Em hiểu lao động sáng tạo?

2 Néi dung:

+ Thái độ lao động ngời thợ mộc : - Trớc: Làm tận tuỵ, tự giác

- Sau: Thiếu tự giác

+ Hậu quả: Làm nhà không hoàn hảo Sống nhà Êy  gËy «ng  hỉ thĐn

+ Nguyên nhân: - Thiếu tự giác

- Khụng cú kỉ luật lao động - Không ý đến kĩ thuật

+ Cần sáng tạo công việc + Nhiệm vụ HS học tập nhng học tập cần ý thức tự giác, sáng tạo, điều kiện để v-ơn lên

(23)

- GV chèt

+? Vì phải lao động tự giác ? Nếu không LĐ tự giác kết sao? +? Tại phải LĐ sáng tao? Nếu không sáng tạo nào?

+? Nêu mối quan hệ lao động tự giác sáng tạo?

- Lao động sáng tạo q trình lao động ln nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất l-ợng, hiệu lao động

- Chỉ có tự giác vui vẻ, tự tin có hiệu quả, tự giác điều kiện để sáng tạo

- Làm tập: Em đồng ý với ý kiến sau đây? Làm nghề qt rác khơng có xấu Lao động chân tay khơng vinh quang

3 Nghiªn cøu khoa häc míi lµ nghỊ vinh quang Mn sang träng phải giới trí thức

+ HS khoanh trũn vào đáp án đúng, giải thích (ý a) + GV nhận xét

- HS đọc lại nội dung học 5 Hớng dẫn học tập nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học

- Tìm biểu tự giác sáng t¹o häc tËp

- Chuẩn bị – Bài 11 "Lao động tự giác sáng tạo".- Tit

**********************************

Tuần 13 Ngày soạn: 06/11 /2011Ngày dạy: 15/11 /2011 Tiết 13 - Bài 11

Lao động tự giác sáng tạo

(Tiết 2)

Giúp häc sinh: 1 VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập, lao động 2 Về kỹ năng:

- Hình thành số kĩ lao động, sáng tạo lĩnh vực hoạt động

- Hình thành HS ý thức tự giác, ln hớng tới tìm tịi học tập, lao động

ii Néi dung:

- Biểu lao động tự giác sáng tạo - Các biện pháp phát triển tự giác, sáng tạo

iii Tài liệu, phơng tiện kĩ cần gd:

- GV:SGK, SGV, mẩu chuyện gơng lao động tự giác sáng tạo - HS: SGK, ghi

-Kĩ cần giáo dục :giải vấn đề,

(24)

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề: Chúng ta biết hình thức lao động, để hiểu biểu lao động tự giác sáng tạo cách rèn luyện sao? Chúng ta tìm hiểu hơm

* Phỏt trin ch :

Hot ng 1: Tho lun - Tỡm hiểu biểu lao động tự giác sáng tạo - Giúp HS nắm đợc biểu lao động tự giác sáng tạo

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS thảo luận

+ Nhãm 1: Nh÷ng biĨu hiƯn cđa tù giác học tập?

+ Nhóm 2: Những biểu sáng tạo học tập?

+Nhóm 3: Mối quan hệ tự giác sáng tạo häc tËp?

+ Nhóm 4: Lợi ích tự giác sáng tạo trong học tập HS?

- GV: Muốn có phẩm chất phải có trình rèn luyện lâu dài, bền bỉ, phải có ý thức vợt khó, cần khiêm tốn học hỏi

+? Tìm ví dụ làm rõ biểu hiện tự giác sáng tạo học tập?( Kết hợp lµm bµi tËp 2, 3, SGK).

+ N1:

- Tự học bài, làm không cần nhắc nhở

- Không nói chuyện học + N2:

- Tự nghĩ cách giải toán - Tự tìm phơng pháp học tập có hiệu

- Gặp khó không n¶n trÝ + N3:

- Tự giác học tập khơng ngừng tìm tịi để phấn đấu vơn lên học tập + N4: Kết học tập đợc nâng cao + Biểu tự giác sáng tạo học tập

- Tù häc bµi, làm

- Tự nghĩ giải to¸n…

 Tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tụê

Hoạt động 2: Nêu vấn đề - HS tìm hiểu biện pháp rèn luyện tính tự giác sáng tạo

- Giúp HS tìm hiểu biện pháp rèn luyện tính tự giác sáng tạo

-Hot ng dy học Ghi bảng +? Nêu biện pháp rèn luyện ca bn

thân?

+? Nêu biểu thiếu tự giác, sáng tạo học tập?

+?Hớng kh¾c phơc?

+ RÌn lun:

- Có kế hoạch rèn luyện cụ thể - Kiểm tra đôn đốc việc thực - Rút kinh nghiệm: Phát huy việc làm tốt, nghiêm túc khắc phục sai lầm

4 Cđng cè, lun tËp. - Lµm bµi tËp1, SGK

- Tìm câu tục ngữ dao lao động: + Cày sâu cuốc bẫm

+ Tay làm hàm nhai Tay quai miệng trễ + Chân lÊm tay bïn

- HS đọc lại nội dung học

5 Híng dÉn häc tËp nhà.

- Tìm biện pháp khắc phục môt số biểu thiếu tự giác, sáng tao thân bạn

(25)

Tuần 14 Ngày soạn:12 /11/2011Ngày dạy: 22/11/2011 Tiết 14 - Bµi 12

Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

(TiÕt 1)

i mơc tiªu bµi häc:

- Hiểu khái niệm bớc đầu quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

2 Về kỹ cần giáo dục:

- Bc đầu biết đánh giá hành vi thân ngời khác 3 Về thái độ:

- HS có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình mình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

ii Néi dung:

- Qun vµ nghĩa vụ ông bà, cha mẹ - Quyền nghĩa vụ cháu

iii Tài liệu,phơng pháp,kt phơng tiện:

- GV:SGK, SGV, lut hụn nhõn gia đình năm 2000 - HS: SGK, ghi

-PP,KT :thảo luận,thuyết trình,độn não,

? Em h·y liªn hƯ thùc tÕ vỊ hËu qđa cđa viƯc thiÕu tù gi¸c, sáng tạo học tập?

3 Bài mới:

* Giới thiệu chủ đề: Trong gia đình gồm nhiều thành viên, nhiều hệ sinh sống Để xây dựng gia đình hạnh phúc thành viên phải làm gì? Chúng ta tìm hiểu hôm để hiểu rõ vấn đề

Hot ng 1: Tho luận phần ĐVĐ- HS tìm hiểu quyền nghĩa vụ các thành viên gia đình.

- Giúp HS nắm đợc quyền nghĩa vụ thành viên GĐ

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GVđọc câu ca dao:

" C«ng cha nh núi thái sơn

"

(Có thể ghi lên bảng phụ)

+ Cõu cỏc dao nói lên cơng lao cha mẹ trách nhiệm để đền đáp cơng lao

+? Em hiểu câu dao trên?

+? Tình cảm gia đình em quan trọng nh nào?

+?Em kể việc ông bà cha mẹ, anh chị làm cho em?

+?Em kể việc em làm

(26)

cho ông bà, cha mẹ, anh chị?

+? Em cảm thấy ntn tình thơng chăm sóc dạy dỗ cha mẹ? +? Điều xảy em không có bổn phận, nghĩa vụ trách nhiệm với ông bà, cha mẹ anh chị em?

- GV cho HS thảo luận cách ứng xử nhân vật truyện

- GV cho HS đọc

+? Em nêu việc làm của Tuấn ông bà?

+? Em có đồng tình với việc làm của Tuấn khơng? Vỡ sao?

+? Em hÃy nêu việc làm trai cơ Lam?

+? Em có đồng tình với việc làm của con trai cụ Lam khơng? Vì sao?

+? Em rút học qua mÈu chun trªn?

- Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng ngời Để gia đình hành phúc ngời phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ với gia đình

+ ViƯc lµm cđa Tn :

- Xin mẹ với ông bà nội

- Thơng ông bà, Tuấn chấp nhận học xa nhà, xa mĐ xa em

- Hµng ngµy dËy sím nấu cơm + Việc làm trai cụ Lam :

- Sử dụng số tiền bán nhà, xõy nh

- Tầng cho thuê, cụ Lam dới bếp Bài học:Là cháu phải kính trọng, yêu thơng chăm sóc ông bà

Hoạt động 2: Phân tích tập - HS tìm hiểu quyền nghĩa vụ thành viên G.

- Giúp HS tìm hiểu quyền nghĩa vụ thành viên GĐ

-Hot động dạy học Ghi bảng - GV giao tập cho HS

+ Nhãm 1: Bµi + Nhãm 2: Bµi + Nhãm 3: bµi

- Các nhóm thảo luận làm - Từng nhóm lên trình bày kết - Lớp bổ sung, nhận xÐt

- GV thống ý kiến

+? Qua tình vừa phân tích, em hiểu ntn quyền nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà cháu?

- GV cho HS đọc tài liệu tham khảo

+ Bài 3: Bố mẹ Chi họ không xâm phạm quyền tự mà họ có quyền nghĩa vụ quản lí trơng nom

- Chi sai không tôn trọng ý kiến cha mẹ

- Cách ứng xử đúng: Nghe lời cha mẹ, không chơi xa mà khơng có giáo, nhà trờng quản lí nên giải thích cho nhóm bạn hiểu

+ BT4:

- Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua địi ăn chơi, cha mẹ Sơn nuông chiều, buông lỏng việc quản lí + BT5:

- Bố mẹ Lâm c sử không đúng, cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi con, phải bồi thờng

- Lam vi phạm PL GT đờng

2 Néi dung:

+ Quyền, nghĩa vụ cha mẹ, ông bà:

- Néi dung bµi häc 1- SGK + Qun, nghĩa vụ cháu: - Nội dung học 2- SGK

 Mỗi ngời gia đình có bổn phận trách nhiệm với

- GV cho HS làm tập: Chọn ý đúng, giải thích sao? Kính trọng lễ phép

(27)

3 Chăm sóc bố mẹ ốm đau Nói dối ông bà để chơi Phát huy truyền thống gia đình - HS đọc lại nội dung học

5 Híng dÉn häc tËp ë nhµ.

- Tìm hiểu quy định PL quyền nghĩa vụ CD gai đình

- Chuẩn bị 12 "Quyền nghĩa vụ CD " - TiÕt

*************************

Tuần 15 Ngày soạn:20/11 /2011Ngày dạy: 29/11/2011 Tiết 15 - Bµi 12

Quyền nghĩa vụ cơng dân gia ỡnh (Tit 2)

i mục tiêu häc:

- ý nghĩa quy định quyền nghĩa vụ CD GĐ 2 Về kỹ năng:

- Biết cách đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy định 3 Về thái độ:

- Có cách ứng xử phù hợp với quy định PL quyền nghĩa vụ GĐ

ii Néi dung:

- Quy định PL quyền nghĩa vụ

- ý nghĩa quyền nghĩa vụ CD gia ỡnh

iii Tài liệu, phơng pháp,kĩ ph¬ng tiƯn:

- GV:SGK, SGV, luật nhân gia đình năm 2000 - HS: SGK, ghi

-PP :thảo luận,thuyết trình,

Iv Cỏc hot ng dy-hc :

? Gia đình có vai trị ntn thành viên? 3 Bài mới:

* Giới thiệu chủ đề: Gia đình nơi ni dỡng ngời, mơi trờng quan trọng hình thành giáo dục nhân cách Vậy PL nớc ta quy đinh ntn quyền nghĩa vụ thành viên?

Hot ng 1: Tho lun quy định PL- HS hiểu thêm quy định PL về quyền nghĩa vụ thành viên gia đình.

(28)

-Hoạt động dạy học Ghi bảng + Quy định PL - GV đọc cho HS nghe Điều 64 luật

hơn nhân gia đình năm 2000

- Đối chiếu với phần ĐVĐ tiết để HS thấy rõ tính hợp lí PL

+? Hãy liên hệ mặt tốt cha tốt việc thực PL quyền nghĩa vụ CD gia đình?

+? H·y lÊy vÝ dơ thĨ t¬ng ứng với các hành vi trên?

- GV kết ln

ViƯc lµm tèt

- Động viên, an ủi tâm với - Tạo điều kiện vật chất tinh thần - Tôn trọng ý kiến - Gia đình quan tâm đến ơng bà

- Anh em hoµ thn - Bè mĐ gơng mẫu với

Không tốt

- Nuông chiều

- Can thip thụ bo vào tình cảm ý thích - Con vô lễ với bố mẹ - Anh em đánh cãi chửi Hoạt động 2: Thảo luận - HS tìm hiểu ý nghĩa quyền nghĩa vụ cỏc

thành viên GĐ.

- Giúp HS tìm hiểu ý nghĩa quyền, nghĩa vụ thành viên GĐ

-Hot ng dy v hc Ghi bảng +? Vì số gia ỡnh tr

lên h hỏng (lời học, ham chơi, qy ph¸, nghiƯn hót )?

+? Con có vai trị gia đình? +? Em thực ntn quyền và nghĩa vụ gia đình? +? Vì PL phải có quy định về quyền nghĩa vụ CD trong GĐ?

- HS th¶o ln tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt, bæ sung

+

ý nghÜa:

- Đảm bảo cho thành viên phát huy quyền nghĩa vụ GĐ đảm bảo GĐ ngày tiến phát triển

Hoạt động 3: Phân tích tình - HS hiểu rõ trách nhiệm CD trong GĐ.

- Gióp HS hiĨu tr¸ch nhiƯm cđa thành viên GĐ

-Hot ng dy học Ghi bảng + Tình 1: Tiến bắt đầu làm

sau tốt ngiệp đại học Tiến dùng tiền lơng để mua sắm quần áo, mua xe, chiêu đãi bạn bè Bố mẹ hỏi công việc Tiến, Tiến cằn nhằn:" Bố mẹ hỏi để làm gì? Tiến cho rằng, cần có sống riêng, Bố mẹ Tiến buồn

+? Em nhận xét cách c xử cđa TiÕn? V× sao?

+Tình 2: Ơng nọi Minh quê chơi, nhà vui vẻ đón tiếp ông Bố mẹ mua quần áo, thức ăn ngon đa ông thăm quan cảnh đẹp nhiều nơi Riêng Minh khó chịu ln phải nhắc ơng: "Bỏ dép ngồi cửa, khơng nói to, khơng tắt điện, mở tivi xem chơng trình mà Minh khơng thích"

+? ý kiến em thái độ Minh? - GV nhận xét, bổ sung

- Cách c xử nh khơng đúng, Tiến khơng biết Tiến đợc nh ngày hơm công lao bố mẹ Bố mẹ Tiến quan tâm cơng việc Tiến hỏi

- Thái độ Minh không đúng, khơng thể kính trọng ơng 4 Củng cố, luyện tập.

(29)

- NÕu gi÷a cha mẹ, anh chị, có bất hoà, cách xử tốt nhất: - Ngăn cản không cho bất hoà nghiêm trọng

- Khuyờn hai bờn thật bình tĩnh giải thích khun bảo để thấy đợc sai + Su tầm số câu dao tục ngữ nói gia đình:

" Anh em nh thể chân tay, Khơn ngoan đối đáp ngời ngồi

Gà mẹ " Cá không năn muối cá ơn

Con cói cha m + HS đọc lại nội dung học

5 Híng dẫn học tập nhà.

- Yêu cầu HS häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp - SGK

- Chuẩn bị " «n tËp häc k× I"

*****************************

Tuần 16 Ngày soạn: 26/11/2011Ngày dạy:06/12 /2011 TiÕt 16

«n tËp häc kú i

- Hệ thống lại kiến thức học chơng trình học kì I bao gồm chuẩn mực đạo đức PL

- Rốn luyn cỏch hc nâng cao ý thức học tập môn 3 Về thái độ:

- BiÕt liªn hƯ tèt víi tình sống có cách ứng xư phï hỵp

ii Néi dung:

- Chuẩn mực đạo đức: Bài  11 - Chuẩn mc PL: Bi 12

iii Tài liệu, phơng pháp,kĩ thuật phơng tiện:

- GV: Câu hỏi, tình huèng - HS: Vë ghi

-PP :thảo luận thuyết trình, -KT :động não,

2 Kiểm tra: ( Kết hợp trình ôn tập) 3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề:

Hot ng dy v học Ghi bảng +? Thế tôn trọng lẽ phải?

+? Nªu ý nghÜa?

+? LÊy vÝ dụ tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải?

+? Liêm khiết gì? Lấy ví dụ sự liêm khiết?

1 Tôn trọng lẽ ph¶i:

- Là cơng nhận, ủng hộ theo điều

- Gióp mäi ngêi cã c¸ch øng xư phï hỵp víi mèi quan hƯ x· héi

2 Liªm khiÕt:

- ThĨ hiƯn lèi sèng sạch, không hám danh, hám lợi

(30)

+? Tôn trọng ngời khác đợc thể hiện nh nào? Lấy ví dụ hành vi tơn trọng ngời khác?

+? Giữ chữ tín gì? Có ngời cho rằng giữ chữ tín giữ lời hứa, em có đồng ý với ý kiến khơng?

+? PL KL giống khác ở điểm nào?

+?ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh? Su tầm số gơng về tình bạn sáng lành mạnh?

+? Hc sinh tham gia hoạt động chính trị xã hội cú li gỡ?

+?Góp phần xây dựng có ý nghĩa gì?

+? Chúng ta nên học tập tiếp thu những dân tộc khác thÕ giíi?

+? Tự lập gì? Tự lập có ý nghĩa ntn? +? Thế lao động tự giác sáng tạo?

LÊy vÝ dô?

+? Quyền nghĩa vụ CD trong gia đình đợc thể điều khoản nào? Nêu số quyền nghĩa vụ cụ thể?

3 T«n träng ngêi kh¸c:

- Là đánh giá mức coi trọng danh dự, phẩm chất lợi ích ngời khác Giữ chữ tín: coi trọng lịng tin ngời

5 PL vµ KL

- Pl quy tắc xử chung có tính bắt buộc NN ban hành

- KL quy định, quy ớc cộng đồng

6 Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh:

- Giúp ngời cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống

7 Tớch cc t giỏc tham gia hoạt động trị, xã hội:

- Là điều kiện để cã nhân bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả năng, công sức

8 Góp phần xây dựng nếp sống : - làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày phong phú, lành mạnh Tôn trọng học hỏi :

10 Tự lập: Là tự giải quyết, làm lấy c«ng viƯc

11 Lao động tự giác sáng tạo:

- Luôn chủ động, suy nghĩ cải tiến, tìm tịi

12 Quyền nghĩa vụ CD gia đình:

- HP 1992

- Luật Hơn nhân gia đình 4 Củng cố, luyện tập.

- Nêu câu hỏi chốt vấn đề - làm số tập

5 Híng dÉn häc tập nhà.

- Ôn lại nội dung qua phần ND học

- Chun b ngoi khố:Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội(chuyển tiết chờ lịch kiểm tra học kì I)

******************************

(31)

Ngoại khố:Tích cực tham gia hoạt động

chÝnh trÞ x· héi

(Chuyển tiết chờ lịch kiểm tra học kì I)

- Hiểu đợc loại hình hoạt động trị xã hội nhận thấy cần tham gia ý nghĩa

- Hỡnh thnh cho HS nim tin yêu vào sống tốt đẹp, tin yêu vào ngời

- HS có kĩ tham gia hoạt động trị - xó hi

-KN giải vấn đề -KN tự nhn thc,

-PP thảo luận,xử lí tình huống,

- GV:SGK, SGV, số gơng tiêu biểu, tranh ¶nh - HS: SGK, vë ghi

Iv Các hoạt động dạy, học :

KiĨm tra:(kÕt hỵp giê học) 3 Bài mới:

a.Khám phá: b.Kết nối:

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu hình ảnh số hoạt động nhân đạo hoạt động CT - XH

? Hình ảnh nói lên điều gì? Liên quan đến hoạt động mà em biết?

Để hiểu thêm hình thức tham gia ý nghĩa nó, tìm hiểu hôm

Hot ng 1: Tho luận - Tìm hiểu hoạt động trị xã hội. - Giúp HS nắm đợc loại hình CT- XH

Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS đọc mục ĐVĐ

- GV cho lớp thảo luận câu hỏi + Tình 1: Em đồng ý với quan niệm quan niệm (I -ĐVĐ)? Vì sao?

+ Tình 2: Kể hoạt động CT - XH mà em thờng tham gia? Vì sao gọi hoạt động CT -XH?

+ Tình 3: Theo em có loại hoạt động CT - XH quan trọng? Đó là những loại nào?

+ Tình 4: HS THCS tham gia hoạt động nào? Tham gia vào hoạt động có lợi cho cá nhân và XH?

- GV kÕt luËn, bæ sung

+? Thế hoạt động trị, xã

1

- Khơng đồng ý: Chỉ chăm lo lợi ích cá nhân, khơng quan tâm lợi ích tập thể - Đồng ý: Trở thành ngời phát triển toàn diện, có trách nhiệm

2

- Tham gia s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt - Tõ thiƯn

- Hoạt động Đoàn - Đội

- Hoạt động bảo vệ Tổ quốc

- Nhiều hoạt động phù hợp tâm lí lứa tuổi

- Làm cho ta học hỏi, phát triển mối quan hÖ

2 Néi dung:

(32)

hội? + Những lĩnh vực HĐ CT - XH: - Hoạt động việc xây dựng bảo vệ Nhà nớc, bảo vệ chế độ trị, trật tự an ninh xã hội

- Hoạt động giao lu ngời với ngời: Hoạt động nhân đạo, từ thiện, hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờng tự nhiên, văn hóa

- Hoạt động đồn thể quần chúng, tổ chức trị (Đội, Đồn, Hội, CLB )

Hoạt động 2: Nêu vấn đề - HS tìm hiểu ý nghĩa, lợi ích việc tích cực tham gia hoạt động CT - XH.

- Giúp HS tìm hiểu ý nghĩa việc tham gia hoạt động

-Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Hoạt động CT-XH có ý nghĩa ntn

đối với phát triển cá nhân? Cho ví dụ cụ thể?

+? Về tinh thần vật chất hoạt động đem lại lợi ích với ng-ời?

+?Với Xh hoạt động có vai trị ntn?

+

ý nghÜa:

- Hoạt động CT-XH điều kiện, thời cho cá nhân phát triển nhân cách giá trị lực - Đem lại niềm vui, an ủi tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất

- Víi XH: ThiÕt lËp mèi quan hƯ XH lành mạnh

Hot ng 3: Liờn h thc t - lập kế hoạch biện pháp rèn luyện tham gia các hoạt động CT - XH.

- Giúp HS tìm cách rèn luyện

-Hot ng dạy học Ghi bảng +? Để làm việc có kế hoạch tự giác,

chủ động thực hoạt động CT -XH, HS cần RL ntn?

+? Khi tham gia hoạt động lớp, trờng, địa phơng tổ chức, em thờng xuất phát từ lí nào? Vì sao?

+ RÌn lun:

- Tham gia tích cực hoạt động Đồn, Đội , nhà trờng tổ chức

- Có kế hoạch làm việc để hoạt động không ảnh hởng đến kế hoạch học tập, lao động

- Biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

- Thờng xuyên đấu trnh với thân chống lại t tởng ngại khó, tính ích kỉ 4 Củng cố, luyện tập.

- HS lµm bµi tËp 1, SGK

+ BT 1: ( trừ hoạt động phần b, d) + BT2: Chia cột hoạt động

TÝch cùc

A,e,g,i,k,l Khơng tích cựcB,c,d,đ,h - HS đọc lại nội dung học

5 Híng dÉn học tập nhà.

- Yêu cầu HS học thuéc néi dung bµi häc

- BT thêm: Tự đánh giá thân tham gia hoạt động CT - XH mức độ theo tiêu chí sau:

+ Trong học tập: - Hồn thành tự giác khơng để nhắc nhở, khơng quay cóp ( 10 )

- Còn phải nhắc nhở ( đ)

- Còn quay cóp làm kiĨm tra ( ®)

(33)

+ Trong việc tham gia hoạt động CT-XH

- Hồn thành tự giác, tích cực tham gia ( 40đ) - Cịn phải đơn đốc, khơng tham gia đầy đủ (20)

- Luôn tìm cớ lẩn tránh, míi tham gia ( 10®)

- Chuẩn bị : ôn tập kiến thức học chuẩn bị kiểm tra học kì I

**********************************

Tuần 17 Ngày soạn: 08/12 /2011Ngày kiểm tra: /12/2011

TiÕt 17

KiÓm tra häc kú i (ChuyÓn tiết thi theo lịch)

i mục tiêu häc:

- Hệ thống lại kiến thức thuộc chuẩn mực đạo đức PL PL 2 Về kỹ năng:

- Biết áp dụng với tình thực tế 3 Về thái độ:

- Båi dìng ý thức tích cực học tập môn

ii Tài liƯu, ph¬ng tiƯn:

- Đề, đáp án

iiI Các hoạt động dạy-học :

§Ị bµi:

Câu (2,5 đ i ể m ) Bằng kiến thức học, em cho biết tôn trọng học hỏi dân tộc khác Nêu ví dụ tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Câu (2,5 điểm) Thế tôn trọng người khác? Em nhận xét ngắn gọn tôn trọng người khác thân số bạn bè lớp?

Câu (2,5 điểm) Con cháu có nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ? Điều xảy cháu không thực tốt bổn phận ông bà, cha mẹ?

Câu (2,5 đ i ể m) Cho tình sau:

Đã 23h, Hồ bật nhạc to Bác Trung chạy sang bảo: - Cháu nghe nhạc nhỏ thơi để hàng xóm cịn ngủ

Theo em, Hồ có cách ứng xử nào? Nếu Hoà, em chọn cỏch no? Vỡ sao?

Đáp án biểu điểm kiểm tra học kì I

Năm học 2011-2012 Môn: GDCD - Líp C©u 1

(2,5đ) - Tơn trọng học hỏi dân tộc khác tôn trọng chủ quyền, lợiích văn hố dân tộc; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc (1,5đ)

- HS kể đợc việc làm tôn trọng học hỏi dân tộc khác (mỗi ví dụ 0,25đ.)

(34)

C©u 2

(2,5đ) - Tôn trọng ngời khác là đánh giá mức, coi trọng danhdự, phẩm giá lợi ích ngời khác - HS nêu đợc nhận xét việc tôn trọng ngời khác thân ngời khác, thấy rõ điểm hạn chế nêu cách khắc phục

(1®) (1,5®)

C©u 3

(2,5đ) - Con cháu có bổn phận u q, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơngbà; có quyền nghĩa vụ chăm sóc ni dỡng cha mẹ, ông bà đặc biệt cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu

- HS nêu đợc hậu việc không thực nghĩa vụ mỡnh

(1,5đ) (1đ)

Câu 4

(2,5đ) - Hoà có nhiều cách ứng xử: + Bật nhạc to + Coi nh không nghe thấy + Tắt nhạc ngủ

- Em chọn cách tắt nhạc ngủ

Vỡ: Khụng nh hởng đến ngời khác để đảm bảo sức khoẻ cho việc học tập hơm sau

(0,5®)

(0,5®) (1,5®)

Cđng cè.

- GV thu bµi nhËn xÐt

5 Híng dÉn häc tËp ë nhà.

- Ôn lại toàn nội dung phần học

- Chuẩn bị mới- Bài 13 " Phòng chống tệ nạn xÃ hội" + Thống kê điểm:

Lớp 4,9 5 7,9 8 10 8A

8B 8C 8D

*****************************

Tuần 19 Ngày soạn:2 /1 /2012Ngày dạy:6 /1 /2012

Tiết 19 Bài 13

Phòng , CHèNG TƯ N¹N X· HéI ( TiÕt 1)

i mục tiêu học

- Hiểu tệ nạn xã hội tác hại Những quy định PL nớc ta phòng chống tệ nạn XH ý nghĩa

2 VỊ kỹ năng:

- Nhn bit nhng biu hin ca tệ nạn XH 3 Về thái độ:

- Tích cực phòng chống tệ nạn XH nơi, lúc, xã lánh tệ nạn XH, ủng hộ hoạt động phòng chống

ii Néi dung

1 Thế tệ nạn XH Tác hại

3 Quy định PL phòng, chống tệ nạn XH

III.kĩ cần đợc giáo dục:

-Giải vấn đề,giải tình huống,

iv Tài liệu, phơng pháp phơng tiện

(35)

- Các thông tin kiện liên quan -PP:thảo luận nhóm,thuyết trình,

v Cỏc hot ng dạy - học

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra: 3 Bài mới: * Giới thiệu chủ đề:

? Theo em hành động nh bị coi TNXH?

Xã hội ta đứng trớc thách thức lớn, TNXH Các tệ nạn nguy hiểm nh: Ma tuý, cờ bạc, mại dâm làm băng hoại đến XH nói chung tuổi trẻ học đờng nói riêng Để hiểu rõ TNXH với tác hại hớng giải ? tìm hiểu hôm

Hot ng 1: Tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề: - Giúp HS nắm TNXH

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - HS đọc tình

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận: + Nhãm 1:

1 Em có đồng tình với ý kiến bạn An khơng? Vì sao?

2 Nếu bạn lớp em chơi em sẽ làm gì?

+ Nhóm 2:

1 Theo em P, H bà Tâm có VPPL khơng? Phạm tội gì? ( P, H VP đạo đức hay sai?)

2 Hä sÏ bÞ xư lÝ nh thÕ nµo?

+ Nhãm 3: Qua vÝ dơ em rút ra học gì?

Cờ bạc, ma tuý, mại dâm có liên quan đến khụng?

- Các nhóm thảo luận trả lêi - Nhãm kh¸c bỉ sung

- GV kÕt luận

+? Em hiểu tện nạn xÃ hội? Kể tên tệ nạn XH mà em biÕt?

+ N1:

1 ý kiến Ngăn cản

+ N2:

1 P, H VPPL tội cờ bạc, nghiện hút - Bà Tâm tội tổ chức bán ma tuý Họ bị xử theo quy định PL + N3: Bi hc:

- Không chơi cờ bạc ăn tiền - Không ham mê cờ bạc

- Không nghe kẻ xấu để nghiện hút

2 Néi dung:

- TNXH tợng xã hội bao gồm hành vi sai chuẩn mực XH, VP đạo đức PL, gây hậu xấu mặt đời sống XH

+ VÝ dô: Cờ bạc, nghiện rợu, ma tuý, trôm cớp

Hoạt động 2: Nêu vấn đề HS tìm hiểu tác hại TNXH. - Giúp HS hiểu tác hại TNXH

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV nêu vấn đề HS trao i:

1 Tác hại TNXH với thân ng-ời mắc?

2 Tỏc hi ca TNXH với gia đình ngời mắc?

3 Tác hại TNXH với cộng đồng XH?

- GV cã thĨ lÊy thªm mét sè dÉn chøng

+ Tác hại: Với thân:

- Hu hoi sức khoẻ dẫn đến chết - Sa sút tinh thần, huỷ hoại phẩm chất đạo đức ngời

- VPPL

2 Với gia đình:

- Kinh tế cạn kiệt, ảnh hởng đến đời sống vật chất, tinh thần

(36)

- ảnh hởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động XH

- Suy thoái giống nòi

- Mất trật tù an toµn XH ( cíp cđa , giÕt ngêi )

- ảnh hởng xấu tới sức khoẻ, tinh thần đạo đức ngời Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự XH, suy thối giống nịi

Hoạt động 2: Tìm ngun nhân biện pháp phòng tránh. - Giúp HS tìm nguyên nhân BP tránh TNXH

-Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Nguyên nhân khiến ngời sa

vµo TNXH? + Chđ quan: + Khách quan: - GV chốt KL.

+? Trong ngun nhân đó, NN nào chính?

+? Em nêu số biện pháp để gi mỡnh khụng sa vo TNXH?

* Nguyên nhân:

+ Lời nhác, ăn chơi, đua đòi - Cha mẹ nng chiều

- Tiªu cùc XH + Do tß mß

- Hồn cảnh gia đình éo le, cha mẹ bng lỏng

- B¹n bÌ xÊu rủ rê, lôi kéo - Bị dụ dỗ, ép buộc, khèng chÕ

+ Chđ u: Do thiÕu hiĨu biÕt, thiÕu ý thøc tù chñ

- GV đ a tình huống: Hùng thờng nói dối mẹ để lấy tiền chơi điện tử, bi a Từ chỗ chơi vui, H chuyển sang cá cợc thắng, thua Không cịn nói dối giáo bố mẹ đợc nữa, H bán xe đạp Cuối H bị công an bắt tội cớp giật

Theo em:

? H VP tệ nạn gì?

? NN dẫn đến sai lầm H?

4 Cñng cè, lun tËp.

- GV ®a t×nh huèng, HS lùa chän:

+ T×nh huèng 1: Cho biÕt ý kiÕn vỊ t×nh h×nh TNXH hiƯn nói chung lứa tuổi thiếu niên, sinh viên nói riêng?

A Tăng B Giảm C Bình thờng

+ Tình 2: Cho biết ý kiến hậu TNXH ảnh hởng đến học tập

2 ảnh hởng đến kinh tế ảnh hởng đến sức khoẻ Gia đình tan nát

5 Cíp cđa giÕt ngêi G©y mÊt trËt tù ATXH 5.Hớng dẫn học tập nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung 1,2 học - Chuẩn bị :Bài13 - tiết

(37)

Tuần 20 Ngày soạn:5 /1/2012Ngày dạy:13 /1 /2012 Tiết 20 Bài 13

Phòng , CHốNG Tệ NạN XÃ HộI ( Tiết 2)

i mục tiêu bµi häc:

- Hiểu số quy định PL nớc ta phòng chống tệ nạn XH ý nghĩa ca nú

- Tham gia ủng hộ hoạt động phòng chống 3 Về thái độ:

- Đồng tình với chủ trơng NN, quy định PL

ii Néi dung:

1 Quy định PL phòng, chống tệ nạn XH Trách nhiệm CD - HS

III.Kĩ cần đợc giáo dục:

-KN gải thình huống,giải vấn đề,

iv Tài liệu, phơng tiện:

- SGK, SGV, Luật phòng chống ma tuý 2000 - Các thông tin sù kiƯn liªn quan

v Các hoạt động dạy-học :

? Thế TNXH? Tác hại?

? Nêu nguyên nhân cách phòng, chống? 3 Bài mới:

* Giới thiệu chủ đề: Nh hiểu TNXH tác hại Nhng Nhà nớc ta có quy định nh việc phòng chống TNXH, trách nhiệm CD gì? Để hiểu rõ vấn đề tìm hiểu hơm

* Phát trin ch :

- GV ghi đầu lên b¶ng

Hoạt động 1: Nêu vấn đề -Tìm hiểu quy định PL phòng chống TNXH:

- Giúp HS nắm số quy định phòng chống TNXH -Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS đọc tham khảo số quy

định PL chuẩn bị trả lời câu hi:

+? Đối với toàn xÃ hội, PL cấm những hành vi nào?

+? Đối với trẻ em, PL cấm hành vi gì?

+? i vi ngời nghiện, PL có quy định gì?

- GV chốt vấn đề

- GV nêu số quy định Bộ luật hình 1999 tội mức xử phạt SGV - 95

+ Quy nh ca PL:

- Đối với XH: Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dơng tr¸i phÐp c¸c chÊt ma tóy

- Đối với trẻ em: Không đợc hút thuốc, đánh bạc, uống ru, bia

- Đối với ngời nghiện: Bắt buộc ph¶i cai nghiƯn

-PL nghiêm cấm tất hành vi có liên quan đến ma tuý, cờ bạc, mại dâm

Hoạt động 2: Thảo luận, phân tích tình nhằm phát triển kĩ nhận biết vi phạm hiểu trách nhiệm CD.

- Gióp HS hiĨu tr¸ch nhiƯm việc phòng tránh TNXH

(38)

H L bỏ quê lên thành phố giúp việc cho nhà hàng Thấy em xinh xắn dễ thờng nên bà chủ dỗ dành, mua chuộc bắt em phải tiếp khách Nhờ quần chúng báo cáo, công an kiểm tra nhà hàng bắt đợc H L bán dâm

Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Chủ nhà hàng vi phạm nh thế

nµo?

+? Hai em H L bị xử lí nh thế nào?

+? Gia đình XH có biện pháp để giúp đỡ em?

+? Theo em, CD - HS có trách nhiệm gì việc phòng chống TNXH?

+ Chủ nhà hàng VP: Kinh doanh trái PL với hành vi tổ chức bán dâm, lợi dụng ngời khác

+ Hai em bị đa cải tạo, phục hồi nhân phẩm

+ Gia đình phải động viên để em nhanh chóng trở thành ngời tốt XH cần tạo điều kiện cơng ăn việc làm, ngời cần cvó thơng cảm + HS cần:

- Sèng gi¶n dị, lành mạnh, biết giữ gìn

- Giỳp không mắc TNXH - Cần tuân theo quy định PL

- Tích cực tham gia hoạt động phịng chống

- Em đồng ý với ý kiến sau đây:

1 Học tập tốt, lao động tốt biện pháp hữu hiệu để tránh xa TNXH 2.Gia đình kinh tế đầy đủ tránh xa TNXH

3 HS THCS không mắc TNXH Mắc TNXH ngời lao động

5 Tệ nạn mại dâm chuyện XH không liên quan đến HS - Cho HS làm tập

+ Gọi HS lên bảng + Đánh giá cho điểm + ý đúng: a, c, g, i, k - HS đọc lại nội dung học

5 Híng dÉn häc tËp nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học - Chuẩn bị Bài 14

***************************************

Tuần 21 Ngày soạn:12/1/2012Ngày dạy: 3/2/2012

Tiết 21 Bài 14

Phòng , CHốNG nhiễm hiv/aids

(39)

- Hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS biện pháp phòng tránh Những quy định PL trách nhiệm công dân

- Tham gia ng h hoạt động phòng chống HIV/AIDS 3 Về thái độ:

- Biết giữ tích cực tham gia hoạt động phòng chống

ii Néi dung:

- HIV/AIDS gì? Tính chất nguy hiểm nó? - Những quy định PL

- Tr¸ch nhiƯm CD

III.kĩ cần giáo dục:

-Kĩ giải vấn đề,

vi Tµi liệu, phơng pháp phơng tiện;

- SGK, SGV, Các thông tin kiện liên quan -PP:thảo luận,thuyết tr×nh,

v Các hoạt động dạy-học :

? Các quy định PL phòng chống TNXH? ? Trách nhiệm CD - HS?

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề: Chúng ta biết HIV/AIDS đại dịch nguy hiểm giới có Việt Nam HIV/AIDS gây bao đau thơng cho ngời mắc bệnh, gia đình họ để lại hậu nặng nề cho Xh PL nớc ta có quy định ntn phịng chống HIV/AIDS? Để hiểu rõ vấn đề tìm hiểu hôm

Hot ng 1: Tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề - Giúp HS có nhận biết ban đầu HIV/AIDS

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cử HS: nam, nữ đọc th

+? Tai hoạ giáng xuống gia đình của bạn Mai gì?

+? Nguyên nhân dân đến chết của anh trai bn Mai?

+? Nêu cảm nhận em nỗi đau mà AIDS gây cho thân ngời thân họ?

+?Bài học qua câu chuyện trên?

1 t :

+ Tai hoạ: Anh trai bạn Mai chết bệnh AIDS

+ Nguyên nhân: Do bị lôi kéo tiêm chích ma tuý

+ Cảm nhận: AIDS gây đau thơng mát cho thân ngời thân gia ỡnh ca h

Bài học: Cần cảnh giác với hiĨm ho¹ HIV/AIDS

Hoạt động 2: Giới thiệu thông tin số liệu AIDS. - Giúp HS hiểu nguy hiểm bệnh

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV sử dụng tranh vẽ HS, tranh ảnh

su tÇm, cho HS quan s¸t

+? Em có suy nghĩ hình ảnh đó?

+ AIDS đại dịch, ảnh hởng trực tiếp đến sức khoẻ tơng lai ngời - GV giới thiệu thông tin, số liệu nớc, quốc tế để thấy nguy cơ, mức độ lây lan đại dịch AIDS

+ ThÕ giíi: 40 triƯu ngêi nhiƠm + VN: ChiÕm 82% tuæi 20 - 39

(40)

+? H·y trình bày hiểu biết về HIV/AIDS?

- GV chia nhãm:

+ Nhãm 1,2: Em cã suy nghÜ g× vỊ t×nh h×nh nhiƠm HIV/AIDS hiƯn nay?

+ Nhãm 3: TÝnh chÊt nguy hiĨm cđa HIV/AIDS?

+ Nhóm 4: Nguyên nhân dẫn đến HIV/AIDS?

- GV kết luận

- HIV/AIDS : tên loại virút gây suy giảm miễn dịch ngời đe doạ sức khoẻ ngời

+ N1,2: Tình hình HIV/AIDS gia tăng nhanh trở thành hiểm hoạ cho loµi ngêi

+ N3: ảnh hởng tới kinh tế, XH, nịi giống, sức khoẻ, gia đình tan nát + N4: Ngun nhân:

- Kinh tÕ cßn nghÌo

- Đời sống không lành mạnh - Kỉ cơng PL cha nghiªm

- Kém hiểu biết, tâm lí la tui, cuc sng gia ỡnh

- Bản thân không làm chủ

Hot ng 3: Tỡm hiểu đờng lây truyền cách phòng tránh. - Giúp HS biết đờng lây truyền

-+? HIV/AIDS lây truyền qua đờng nào? +? Cách phịng tránh gì?

+? Tr¸ch nhiƯm HS gì? - GV chốt qua cột bảng

Con ng lõy truyn Cỏch phũng trỏnh

Lây truyền qua đờng máu Tránh tiếp xúc với máu ngời nhiễm Lây truyền qua quan hệ tình dục Khơng quan hệ tình dục bừa bãi

L©y từ mẹ sang Không dùng chung bơm kim tiêm

Hoạt động 4: Tìm hiểu quy định PL phòng chống nhiễm HIV/AIDS. - Giúp HS hiểu số quy định PL lĩnh vực

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV giới thiệu quy nh ca PL

về phòng chống HIV/AIDS bảng phô

- GV giải đáp thắc mắc HS - GV gợi mở:

+? C«ng dân có trách nhiệm ntn trong việc phòng chống HIV/AIDS?

+? PL nớc ta nghiêm cấm hành vi nµo?

+? Tính nhân đạo PL nớc ta thể hiện ntn?

- Trao đổi, nêu thắc mắc - GV chốt ý

+ Quy định PL:

- Mäi ngêi cã tr¸ch nhiƯm thùc hiƯn biện pháp phòng, chống lây truyền

- Nghiêm cấm hành vi mua bán, tiêm chích ma túy

- Ngời nhiễm có quyền đợc giữ bí mật 4 Củng cố, luyện tập.

+ HS trả lời phần BT 1, 3, 4, - GV gọi HS lm ỏnh giỏ cho im

+ GV đa tập trắc nghiệm phiếu (Đ/S)

1 AIDS ch lây truyền qua ngời lao động (S) AIDS lây truyền nớc phát triển (S) AIDS không lây truyền qua đờng tiếp xúc thông thờng.(Đ) Hiện cha có thuốc điều trị HIV/AIDS (Đ)

5 HS THCS bị lây nhiễm HIV?AIDS (S)

6 Nhà trờng môi trờng hữu hiệu để phòng chống HIV/AIDS (Đ) AIDS nguy hiểm không đáng sợ tất biết cách bảo vệ (Đ)

(41)

5 Hớng dẫn học tập nhà.

- Chuẩn bị Bài15 " Phòng ngừa tai nạn "

***************************

Tuần 22 Ngày soạn: 14/1 /2012Ngày dạy: 10/2/2012 Tiết 22 Bài 15

Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ và chất độc hại

i môc tiêu học:

Giúp học sinh: 1 Về kiến thøc:

- Nắm đợc quy định thông thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại

- Phân tích đợc tính chất nguy hiểm vũ khí, chất dễ gây cháy, nổ - Phân tích đợc biện pháp nhằm phòng ngừa tai nạn

- Nhn bit c hành vi vi phạm quy định Nhà nớc phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Biết cách phòng ngừa nhắc nhở ngời khác phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Nghiêm chỉnh chấp hành quy định Nhà nớc phòng ngừa tai nạn nhắc nhở ngời xung quanh thực

ii Néi dung:

1 Sự nguy hiểm tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây Các quy định phòng ngừa tai nạn

3 Nhiệm vụ công dân HS

iii Tài liệu, phơng tiện:

- SGK, SGV, Bộ luật Hình 1999, Luật phòng cháy chữa cháy - Các thông tin sù kiƯn liªn quan

? Những quy định PL phòng chống nhiễm HIV/AIDS? ? Trách nhiệm công dân HS việc phòng chống? 3 Bài mới:

* Giới thiệu chủ đề: GV nêu tình hình vụ tai nạn vũ khí cháy nổ → HS suy nghĩ→ để tìm hiểu rõ vấn đề tìm hiểu

Hot ng 1: Phõn tích mục đặt vấn đề.

- Gióp HS thÊy tính chất nguy hiểm vũ khí cháy nổ gây

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS đọc phần thông báo đa

câu hỏi HS thảo luận

+? Lí có ngời chết bị trúng bom mìn gây ra?

+? Thiệt hại cháy nổ ntn?

(42)

+? Thiệt hại ngộ độc thực phẩm? +? Em có suy nghĩ rút học gì qua thơng tin trên?

- Cả lớp thảo luận, trình bày - HS líp nhËn xÐt, gãp ý kiÕn

+ Thiệt hại vũ khí cháy nổ, chất độc hại nghiêm trọng

+ Phải có biện pháp để phịng ngừa

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- Giúp HS tìm tính chất nguy hiểm, ngun nhân tai nạn vũ khí cháy nổ, chất độc hại gây

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV chia lớp thành nhóm:

- GV đa cáctình huống:

+ Tỡnh 1,3: Tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây nguy hiểm ntn?

+ Tình 2,4: Nguyên nhân nào dẫn đến tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại?

- C¸c nhãm thảo luận - HS nhóm trả lời - Cả líp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV đánh giá, kết luận, động viên HS

2 Néi dung:

+ Nguy hiÓm:

- ảnh hởng đến sức khoẻ - Thiệt hại tài sản - Chết ngời, gây tàn phế - TN cạn kiệt

- « nhiƠm MT + Nguyên nhân:

- Thiếu hiểu biết - Kh«ng t«n träng PL - Tham lam

- NghÌo khổ, kinh tế khó khăn

Hot ng 3: Tìm hiểu quy định NN biện pháp phòng ngừa… - Giúp HS hiểu quy định NN cách phòng ngừa tai nạn

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV giới thiệu quy định NN

+? Hãy cho biết cần có biện pháp để phịng ngừa….

+? Tình hình thực quy định về phòng ngừa tai nạn… địa phơng em hiện nh nào?

+? Quy định đợc thực tốt? Quy định cha? Vì sao?

+? Là HS cần phải làm để tránh…?

+ Quy định PL:

- Néi dung học SGK + Biện pháp phòng ngừa: - N©ng cao hiĨu biÕt

- Bảo đảm phơng tiện vật chất kĩ thuật - Phổ biến, tuyên truyền cỏc quy nh

- Nghiêm chỉnh chấp hành PL - Ph¸t triĨn kinh tÕ

*GV: Cho lớp tiến hành đóng vai tình huống:

- GV nêu tình tập lấy tình sử dụng pháo trái phép để HS lựa chọn

- Chia nhóm yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận, đóng vai - Các nhóm chuẩn bị thời gian phút

- Cỏc nhúm úng vai

- GV nêu câu hỏi th¶o ln:

? Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm? ? Điều khiến em ứng xử nh vậy?

? Điều xảy em ứng xử không ứng xử nh vậy?

* Yêu cầu lớp làm tập 1,2 SGK - HS làm việc cá nhân

- C lp trao i, b sung ý kiến giải thích

- GV thống ý kiến đánh giá cho điểm HS - HS đọc lại nội dung học

(43)

- Tìm thêm t liệu vụ tai nạn.và hậu - Chuẩn bị Bài 16 " Quyền sở hữu tài sản

**************************

Tuần 23 Ngày soạn: / 2/2012Ngày dạy: 14/2/2012 Tiết 23 Bài 16

Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

i mục tiêu bµi häc

- HiỊu néi dung cđa qun së h÷u, biÕt tài sản thuộc quyền sử hữu công dân

- Bit cỏch t bảo vệ quyền sở hữu 3 Về thái độ:

- Hình thành, bồi dỡng cho HS ý thức tơn trọng tài sản ngời đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

ii Nội dung

1 Quyền sở hữu gì?

2 Nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác nguyên tắc thực Một số biện pháp Nhà nớc áp dụng cho việc bảo vệ

iii Tài liệu, phơng tiện

- GV:SGK, SGV, TLTK - HS: SGK, vë ghi

? Những quy định PL phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ ? 3 Bài mới:

* Giới thiệu chủ đề: Tiết trớc tìm hiểu bớc đầu hiểu nhân ngun tắc nhân Để hiểu rõ quy định Nhà nớc vấn đề này, tiếp tục tìm hiểu hôm

Hot ng 1: Nêu vấn đề giúp HS hiểu nội dung quyền sở hữu: - Giúp HS nắm đợc quyền sở hữu

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS đọc phần V

+? Ai ngời có quyền giữ gìn bảo quản xe?

+? Ai l ngi cú quyền sử dụng xe để đi?

+? Ai lµ ngời có quyền bán, tặng, cho ngời khác mợn?

+? Vậy ngời có quyền sở hữu tài sản xe máy?

- HS thảo luận tr¶ lêi

- HS c¶ líp nhËn xÐt, gãp ý kiÕn

- GV lấy ví dụ bút: Ngời sở hữu có quyền giữ gìn dùng để viết cho,

+ Ngời có quyền giữ gìn bảo quản xe: Cả

+ Ngời có quyền sử dụng xe để đi: Ngời chủ ngời mợn

(44)

b¸n

+? VËy qun së h÷u bao gåm nh÷ng qun g×?

-GV cho HS đọc phần

+? Theo em, ơng An có quyền đem bán chiếc bình cổ khơng?

+?VËy em hiĨu thÕ nµo quyền sở hữu công dân?

+? Theo em, quyền quyền nào quan trọng nhất?

+ Quyền chiếm hữu, sử dụng định ot

- HS c

+ Không, bình cổ không thuộc quyền sở hữu ông mà thc vỊ Nhµ níc

2 Néi dung:

- Quyền sở hữu tài sản công dân quyền tài sản thuộc sở hữu Gồm quyền:

+ Quyền chiếm hữu + Quyền sử dụng + Quyền định đoạt

 Quyền định đoạt, ta định số phận tài sản ta động thời trao

Hoạt động 2: HS tìm hiểu loại tài sản thuộc quyền sở hữu CD. - Giúp HS biết loại tài sản thuộc sở hữu

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS liệt kê loại tài sản mà

gia đình có

+? Gia đình em sở hữu tài sản nào?

+? Em hiểu CD có quyền sở hữu những gì?

- GV yêu cầu HS đọc điều 58/ HP 1992

+ Các loại tài sản thuộc sở hữu CD:

- Néi dung - Bµi häc

Hoạt động 3: HS tìm hiểu nghĩa vụ tơn trọng tài sản ngời khác nguyên tắc thực quyền sở hữu.

- Gióp HS biÕt nghĩa vụ tôn tài sản ngời khác

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV Khẳng định: Quyền sở hữu tài sản

là quyền dân công dân (đ-ợc ghi điều 58/HP 1992 điều 175/Luật dân sự) đợc PL bảo vệ Mọi cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản, quyền sở hữu ngời khác Xâm phạm tuỳ mức độ bị xử lý

- HS đọc điều 175, 178 BLDS

+? T«n trọng tài sản ngời khác thể hiện hành vi nào?

+?Vì phải tôn trọng tài sản ng-ời khác?

- ú l ti sản thuộc quyền sở hữu họ đợc PL bảo hộ

+?Tôn trọng tài sản ngời khác thể hiện đức tính gì?

- ThËt thµ, trung thùc, liªm khiÕt

+ NghÜa vơ cđa CD:

- Quyền sở hữu tài sản quyền dân công dân

- Tụn trng ti sản ngời khác, có trách nhiệm tài sản đợc giao quản lí, giữ gìn cẩn thận, khơng để mát h hỏng

Hoạt động 4: HS thảo luận số biện pháp Nhà nớc áp dụng cho việc bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp cơng dân.

- Gióp HS biÕt c¸c biện pháp Nhà nớc nhằm bảo vệ quyền sở hữu công dân

-Hot ng dy v học Ghi bảng

(45)

giá trị nh nhà ở, đất đai, ơtơ phải đăng kí quyền sở hữu?

+? Vậy đăng kí quyền sở hữu có phải là biện pháp để công dân bảo vệ tài sản của khơng?Vì sao?

+? Nªu mét sè biện pháp Nhà nớc nhằm bảo vệ tài sản CD?

quyền sở hữu hợp pháp CD

+ Tránh có tranh chấp không cần thiết

+ Phải, Đó để ghi nhận quyền sở hữu hợp pháp công dân

+ Biện pháp nhà n ớc:

- Công nhận, bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân

- Tăng cờng, coi trọng việc giáo dục ý thức tôn trọng, bảo vệ taì sản, quyền sở hữa công dân

4 Củng cố, luyện tập:

+ GV: Yêu cầu lớp làm tËp 1, SGK trang 46 - HS lµm viƯc cá nhân

- C lp trao i a cách ứng xử tình - HS khác bổ sung ý kiến giải thích

- GV thống ý kiến đánh giá cho điểm HS 5.Hớng dẫn học nh.

- Chuẩn bị Bài 17" Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà n-ớc "

********************

Tuần 24 Ngày soạn: 12/2 /2012Ngày dạy: 21/2/2012 Tiết 24 Bài 17

Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc và lợi ích công cộng

- Hiểu đợc tài sản Nhà nớc tài sản thuộc sở hữu toàn dân Nhà nớc chịu trách nhiệm qun lớ

- Bit tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng, dũng cảm đấu tranh, ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản Nhà nớc, lợi ích cơng cộng

- Hình thành nâng cao cho HS ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng

ii Nội dung

1 Tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng gì?

2 Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc?

3 Phng thức quản lí Nhà nớc tài sản thuc s hu ton dõn

iii Tài liệu, phơng tiƯn

- GV:SGK, SGV, HiÕn ph¸p 1992, Bé lt hình sự, câu chuyện, gơng - HS: SGK, vë ghi

2 KiÓm tra: 15 phút.

(46)

Đáp án - BiĨu ®iĨm

*HS nêu đợc nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác:

- Không xâm phạm tài sản cá nhân, tổ chức, tập thể, Nhà nớc - Nhặt đợc rơi trả lại cho chủ sở hữu

- Vay, nợ phải trả hạn, đầy đủ - Mợn phải giữ gìn cẩn thận

-VD liên hệ :đúng,sinh động,có ý nghĩa thự tiễn thực hành cao 3 Bài mới:

* Giới thiệu chủ đề:

Chúng ta tìm hiểu tài sản thuộc quyền sở hữu CD, bên cạnh tài sản CD loại tài sản nào? Nghĩa vụ gì? Để hiểu rõ quy định Nhà nớc vấn đề này, tiếp tục tìm hiểu hơm

Hoạt động 1: Nêu vấn đề , HS thảo luận để hiểu khái niệm tài sản Nhà nớc và lợi ích cơng cộng.

- Giúp HS nắm đợc tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng -Hoạt động dạy học Ghi bảng - HS nhắc lại quyền sở hữu tài sản

công dân

+? Các tài sản không thuộc quyền sở hữu cá nhân thuộc ai?

+? Cho ví dụ tài sản Nhµ níc?

- GV cho HS đọc Đ17 - HP 1992

+? Đối chiếu bảng ghi tài sản Nhà nớc đánh dấu vào tài sản thuộc sở hữu tồn dân NN quản lí?

- GV cho HS đọc mục ĐVĐ +? Cho biết ý đúng, sai? Vì sao?

+? ë trêng hỵp cđa Lan em xư lÝ thÕ nµo?

+? Em hiĨu tài sản Nhà nứơc?Nó khác với tài sản CD? +? Lợi ích công cộng gì?

+? Ti sn NN v li ớch cơng cộng có tầm quan trọng nh sự phát triển kinh tế?

1 Đặt vấn :

+ Của Nhà nớc, công cộng

+ Ví dụ: Nhà xởng, t liệu HTX, TN lòng đất, dầu mỏ dới thềm lục địa

+ Lan sai, trách nhiệm bảo vệ rừng cña mäi ngêi

+ Liên hệ: Ngăn cản ngời báo cho quyền quan có thẩm quyền

2 Néi dung:

- Tài sản Nhà nớc tài sản thuộc sở hữu toàn dân, NN quản lí

- Lợi ích công cộng việc có ích cho ngêi

Hoạt động 2: HS thảo luận lớp để tìm hiểu nghĩa vụ tơn TT bảo vệ - Giúp HS biết trách nhiệm bảo vệ

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS xem lại tình ĐVĐ

+? Theo em, nghĩa vụ tôn trọng trọng và bảo vệ tài sản NN lợi ích công cộng đợc thể nh nào? Liên hệ CD - HS?

+?Cho ví dụ hành vi xâm phạm hoặc làm thiệt hại tài sản Nhà n-ớc?Đứng trớc hành vi chúng ta phải làm gì?

- HS lấy ví dụ: Lấy cắp, phá hoại tài sản (HS tháo ốc đờng tàu )

+ Nghĩa vụ CD: - Không xâm phạm - Khi đợc giao quản lí

(47)

+? Hãy nêu số việc làm để thể tôn trọng bảo vệ…?

+? H·y nhận xét việc bảo vệ tài sản nhà trờng thân em các bạn?

- GV KL: Nghĩa vụ pháp lí cơng dân đợc quy định Đ 78 - HP 1992 mà ngời phải tự giác chấp hành

Hoạt động 3: HS tìm hiểu phơng thức quản lí Nhà nớc tài sản thuộc sở hữu toàn dân.

- Giúp HS biết phơng thức quản lí Nhà nớc

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS thảo luận: Nhà nớc quản lí

tài sản NN lợi ích cộng cộng theo ph-ơng thức sau đây:

A Tự quản lí

B Giao cho tổ chức, cá nhân quản lÝ C Mäi CD cã qun khai th¸c sư dơng - HS thảo luận rút KL phơng thức

+ Phơng pháp quản lí NN B

+? Vậy tài sản NN giao cho các tổ chức cá nhân quản lí, sử dụng thì NN quản lí cách nào?

+ Nhà n íc:

- Ban hành tổ chức thực quy định PL, tuyên truyền, giáo dục ngời nghiêm túc thực

4 Cđng cè, lun tập.

+ GV: Yêu cầu lớp làm tập SGK trang 49 - HS làm việc cá nh©n

- Cả lớp trao đổi đa cách ứng xử tình - HS khác bổ sung ý kiến giải thích

- GV thống ý kiến đánh giá cho điểm HS

- Điểm ơng Tám: Giữ gìn cẩn thận, thờng xun lau chùi bảo quản

- Điểm cha đúng: Sử dụng vào cơng việc bất hợp pháp mục đích kiếm lời nhân

5.Híng dÉn häc tËp ë nhµ.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học làm tập lại - Chuẩn bị Bài 18" Quyền khiếu nại, tố cáo "

Tuần 25 Ngày soạn:22 /2/2012Ngày dạy: 28/2/2012

Tiết 25 Bài 18

Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân

(48)

- Biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân, hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

- Thấy đợc trách nhiệm Nhà nớc công dân việc thực quyền

ii Néi dung

1 Néi dung quyền khiếu nại, tố cáo

2 Trách nhiệm Nhà nớc công dân việc thực quyền KN, TC

iii Tài liệu, phơng tiện,kĩ cần gd:

- GV:SGK, SGV, HiÕn ph¸p 1992, LuËt khiÕu nại, tố cáo - HS: SGK, ghi

-K :giải vấn đề,

? HiĨu thÕ nµo vỊ tµi sản NN lợi ích công cộng? ? CD cã nghÜa vơ ntn viƯc b¶o vƯ ?

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề: Mọi CD có quyền bình đẳng trớc PL, quyền lợi CD bị vi phạm bắt gặp hành động VPPL phải làm gì? Để hiểu rõ quy định Nhà nớc vấn đề này, tiếp tục tìm hiểu hơm

* Phát triển ch :

Hoạt động 1: HS thảo luận tìm hiểu phần Đặt vấn đề. - Giúp HS nắm đợc khái niệm quyền khiếu nại, tố cáo -Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS thảo luận phn V:

+?Khi nghi ngờ điạ điểm nơi buôn bán, tiêm chích ma tuý em xử lÝ nh thÕ nµo?

+? Em biết ngời lấy cắp xe đạp bạn An lớp?

+? Anh H bị giám đốc cho việc mà không nêu rõ lí do?

+? Em hiĨu thÕ nµo khiếu nại tố cáo?

+? Vậy qua tình đâu khiếu nại tố cáo?

+? Trên sở tìm hiểu tình huống trên, em hÃy điền vào bảng ( GV treo bảng phụ vµ nhËn xÐt).

+ Báo cho quan chức năng, quyền theo dõi  Nếu - xử lí + Báo cho thầy cô quan công an

+ Yêu cầu quan có thẩm quyền, yêu cầu giám đốc giải thích lí + Khiếu nại yêu cầu giải việc

+ Tố cáo báo cho quan chức hành vi VPPL ú

Khiếu nại Tố cáo

Ngi thực (Ai) - Cơ quan, tổ chức, cá nhân - Cơng dân Đối tợng (Về vấn đền

gì) - Quyết định hành chính,hành vi hành - Hành vi vi phạm phápluật Cơ sở ( Vì sao) - Sai trái - Biểu hành vi vi

phạm PL, kỉ luật Mục đích (Để làm gì) - Khụi phc li quyn v

lợi ích hợp pháp CD - Phát giác ngăn chặn kịpthời hành vi VPPL gây thiệt hại đe doạ lợi ích hợp pháp CD +? Vậy em hiểu quyền khiếu

nại tố cáo?

- GV nhấn mạnh: Khi biết CD, tổ chức VPPL làm thiệt hại đến lợi ích

2 Néi dung:

(49)

và NN phải khiếu lại, tố cáo

Hot ng 2: Nờu đề, HS thảo luận hiểu ý nghĩa quyền khiếu nại tố cáo. - Giúp HS biết ý nghĩa quyền KH, TC

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS đọc mục - SGK

+? Vì Hiến pháp quy định CD có quyền khiếu nại tố cáo?

+? Tuy nhiên thực quyền này chúng ta phải tuân theo quy định gì?

+

ý nghÜa:

- Để tạo sơ sở pháp lí cho CD bảo vệ quyền lợi cíh hợp pháp bị xâm ph¹m

- CD giám sát hoạt động quan cán công chức NN

 Ngăn ngừa đấu tranh, phòng chống tội phạm

+ Yêu cầu:Trung thực, khách quan thận trọng Tránh dùng KN, TC để vu khống không trung thực

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế tìm hiểu trách nhiệm NN CD việc thực quyền này.

- Gióp HS biÕt tr¸ch nhiƯm cđa NN vµ CD

-Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Hiện nay, việc thực quyền

khiếu nại, tố cáo đợc diễn nh thế nào? Cách thức thực quyền này nh nào? Lấy ví dụ?

+? VËy NN vµ CD cã trách nhiệm nh thế việc thực quyền này?

+?CD - HS có trách nhiệm ntn trong viƯc thùc hiƯn qun trªn?

+? Em sử dụng quyền khiếu nại, tố cáo cha? Em thực hiện quyền nh nào?

+ ĐÃ thực tốt + cách: Trực tiếp gián tiếp

- Đến trực tiÕp c¬ quan cã thÈm qun

- Gửi đơn, th

+ Mục hộp th truyền hình đài THVN

+ Nhà n ớc: Quy đinh PL, tạo điều kiện xem xét, giải thời gian, đảm bảo lợi ích ngời KN, TC

+ CD: Cần sử dụng quyền

- Học tập rèn luyện đạo đức 4 Củng cố, luyện tập.

+ GV: Nêu tình huống: Chứng kiến cảnh bạn gái 14 tuổi làm thuê, th-ờng xuyên bị chủ đánh đập, Hoa thơng bạn nên có ý định tố cáo hành động với bquan cơng an Những Hà can ngn:

- HÃy nhờ bố mẹ đia báo công an, nhỏ làm có quyền đ[cj tè c¸o ngêi kh¸c

? Em có đồng ý với ý kiến bạn Hà khơng? Vì sao?

- Nêu ý kiến: Khơng đồng ý, có quyền tố cáo hành vi VPPL + Yêu cầu lớp làm tập SGK trang 52

- HS làm việc cá nhân

- C lớp trao đổi đa cách ứng xử tình - HS khác bổ sung ý kiến giải thích

- GV thống ý kiến đánh giá cho điểm HS + Giúp đỡ, lôi kéo để bạn tránh xa t nn

+ Báo cho quan CA xo¸ c¸c ỉ hót chÝch 5.Híng dÉn häc tËp nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học làm tập lại

(50)

**********************

************************

Tuần 26 Ngày soạn:26/2 /2012Ngày d¹y:6/3/2012

TiÕt 26

kiĨm tra viÕt

I mục tiêu học

- Giúp HS tổng hợp lại hệ thống kiến thức học, bổ sung kiến thức cần thiết thực tế sống

- Rốn k nng lm bi theo hớng trắc nghiệm khách quan, liên hệ thực tế sống để hoàn thiện vấn đề

- Có ý thức tốt việc rèn luyện học tập môn, đặc biệt su tầm kiến thức có liên quan thực tế

II Nội dung

1 Phần trắc nghiệm khách quan Phần tự luận

3 Phần liên hệ thực tế

III Tài liệu, phơng tiện

- SGK, SGV

- Những tình huống, trờng hợp có liên quan đến chủ đề thực tế

2 KiĨm tra: Sù chn bÞ giÊy cđa HS 3 Bài mới:

Đề bài

Phn I: Trc nghiệm(3d)

Câu 1: Em đồng ý với ý kiến sau đây: (Khoanh tròn vào câu đúng) a Người nhiễm HIV/AIDS người mắc TNXH

b Không nên kì thị, phân biệt với người nhiễm HIV/AIDS

c Học tập tốt, lao động tốt biện pháp hữu hiệu tránh xa TNXH d Gia đình kinh tế đầy đủ tránh xa TNXH

đ HS THCS không mắc TNXH e Đánh bạc chơi đề có thu nhập

Câu 2: Em đồng ý với ý kiến nói trách nhiệm HS(đánh dấu x vào ô trống)

a Điện nước nhà trường không cần tiết kiệm b Đi tham quan phải biết bảo vệ DSVH

(51)

đ Vứt rác sang lớp bạn, xuống sân trường vi phạm e Báo cáo với thầy cô hành vi viết vẽ, ngồi lên bàn ghế Câu 3: (1 điểm)

HIV là… AIDS là… ,đe doạ tính mạng người

Phần 2: Tình huống (3 điểm)

1 TH 1: (1,5 điểm)

An(15 tuổi chị gái cho mượn xe đạp mini để học) tự ý bán xe đạp để lấy tiền mua quần áo ăn tiêu.Theo quy định pháp luật An có quyền bán xe đạp khơng? Vì sao?

2 TH 2: (1,5 điểm).Ân công an phường X Ân nhận tiền quà biếu có giá trị lớn Ba Ba mang số hàng hố bn lậu trái pháp luật bị tịch thu nhà

a Việc làm Ân có vi phạm pháp luật khơng? Vi phạm luật gì? b Nếu tố cáo Ân với quan có trách nhiệm có khơng? c Đơn tố cáo phải gửi đến quan nào?

Phần III Tự luận: (4 điểm)

Câu 1: Để phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cơng dân HS cần phải làm gì?

Câu 2: Tài sản nhà nước bao gồm gì? Thuộc quyền sở hữu ai? Liên hệ thân em cần có trách nhiệm tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

Yêu cầu biểu điểm

Câu 1: Điền câu 0,25 điểm - Các câu là: a d, đ, e

Cõu 2: Cỏc cõu đỳng: b, d, đ, e(mỗi câu đúng:0,25đ)

Câu 3:

Các cụm từ cần điền là:

- ……tên loại virus gây suy dịch miễn dịch người (0,5 điểm)

- … Giai đoạn cuối nhiễm HIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau…(0,5 điểm)

Phần 2: Tình huống

Mỗi tình trả lời tốt (1,5 điểm)

TH 1: Chị gái An cho An mượn xe đạp nên chủ sở hữu xe đạp chị gái An An khơng có quyền sở hữu xe đạp nên khơng có quyền đem bán

- An có quyền giữ xe đạp(quyền chiếm hữu) quyền dung xe đạp đó(quyền sử dụng) mà khơng có quyền định xe đạp(quyền định đoạt…)

2 TH 2:

a Ân công an, Ân nhận quà biếu Ba mang số hàng hoá bị tịch thu buôn lậu trái phép Việc làm ông

(52)

b Việc tố cáo hành vi phạm tội Ân với quan có trách nhiệm (điều 74 hiến pháp 1992) ghi nhận: “công dân có quyền khiếu nại, quyền tố cáo với quan nhà nước có thẩm quyền hành vi trái pháp luật quan nhà nước tổ chức kinh tế XH cá nhân nào” (0,5 điểm)

c Đơn tố cáo phải gửi đến trưởng công an phường X(Nơi Ân công tác) viện KSND quan điều tra theo điều 30 luật khiếu nại, tố cáo năm 1998 (0,5 điểm)

Phần III Tự luận:

Câu 1: Hs nêu mục 3/43 nội dung học (1 điểm) Câu 2: Hs nêu mục 1/48 nội dung học (1 điểm) - Liên hệ tốt (1 điểm)

- Giữ gìn vệ sinh mơi trường, bảo vệ TS lớp, trường học, XH, tiết kiệm điện, nước, có lối sống giản dị Phê phán hành vi vi phạm TS, tuyên truyền người thực pháp luật…

4 Cđng cè: - Thu bµi - NhËn xÐt

5 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Ơn lại kiến thức học

- T×m hiểu " VPPL trách nhiệm pháp lí công dân"

Thống kê điểm

Lớp Từ – 4,9 Tõ – 7,9 Tõ 8- 10 8A

8B 8C 8D

********************************

Tuần 27 Ngày soạn:3/3 /2012Ngày dạy:13 /3/2012

Tiết 27 Bài 19

Quyền tự ngôn luận

- Hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận, biết sử dụng đắn quyền theo quy định pháp luật

(53)

- Phân biệt tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận để phục vụ lợi ích xấu

- Nâng cao nhận thức tự ngôn luận ý thc tuân theo PL HS

ii Nội dung

1 Tự ngôn luận gì?

2 CD có quyền nghĩa vụ gì?

- GV:SGK, SGV, HiÕn ph¸p 1992, LuËt b¸o chÝ - HS: SGK, vë ghi

2 KiÓm tra: GV dùng phiếu học tập: Khi gặp hành vi sau đây, hành vi dùng quyền khiếu nại, hành vi dùng tố cáo

Hành vi Khiếu nại Tố c¸o

- Phát ngời đánh cắp xe máy

- Chủ tịch UBND xã định thu hồi đất thổ c gia đình bà H - lit s

- Phát tụ điểm tiêm chích ma tuý

- Ông A xây nhà trái phép làm hỏng nhà Ông N 3 Bài mới:

* Giới thiệu chủ đề: Mọi CD có quyền bình đẳng trớc PL, có quyền tự lĩnh vực kể quyền tự ngôn luận? Vậy quyền tự ngơn luận gì? Để hiểu rõ quy định Nhà nớc vấn đề này, tiếp tục tìm hiểu hơm

Hot ng 1: HS thảo luận lớp tìm hiểu phần Đặt vấn đề. - Giúp HS nắm đợc khái niệm quyền Tự ngôn luận -Hoạt động dạy học Ghi bảng GV tình huống: Trong gặp cử

tri tổ 2, phờng X với đại biểu HĐND ph-ờng vấn đề giải ô nhiễm môi tr-ờng tổ, có cửa tri phát biểu Thấy ơng Hà - Tổ trởng lên tiếng:

- Mọi ngời có quyền tự ngơn luận Bà phát biểu ý kiến chí chất vấn đại biểu HĐND phờng đợc Chúng ta cần tránh tình trạng: Trong họp khơng có ý kiến gì, ngồi thắc mắc

? Em có đồng ý với ý kiến ơng Hà khơng? Vì sao?

- GV giải thích: “Chất vấn” hỏi trả lời trực tiếp họp (VD: Chất vấn đại biểu QH )

+? Em hiểu ngôn luận tự do ngôn luận?

- GV cho HS thảo luận phần ĐVĐ:

+? Trong nhng vic lm đó, việc làm nào thể quyền tự ngơn luận của CD?

+? Tại gửi đơn kiện Tồ án địi

- Tán thành ý kiến ơng tổ trởng họp tập thể ngời cần phải phát biểu ý kiến, thâm chí có quyền chất vấn lãnh lạo, chất vấn ngời khác để góp phần giải vấn đề chung

+ Ngôn luận dùng lời nói diễn đạt vấn đề

+ Tự ngôn luận đợc tự phát biểu ý kiến

+ a, b, d thÓ hiƯn qun tù ng«n ln

(54)

quyền thừa kế lại quyền tự ng«n ln?

+? Vậy qua em hiểu là quyền tự ngôn luận?

2 Néi dung:

+ Quyền tự ngôn luận quyền CD tham gia bàn bạc, thảo luận công việc chung

Hoạt động 2: Nêu vấn đề, HS thảo luận hiểu ý nghĩa quyền quyền tự do ngôn luận, cách sử dụng.

- Gióp HS hiĨu CD víi qun tù ng«n ln

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS thảo luận nhóm:

+ Nhóm 1: Mục đích quyền tự do ngơn luận?

+ Nhãm 2: CD sư dơng quyền tự do ngôn luận nh nào?

+ Nhóm 3: Tìm hành vi trái với tự ng«n ln?

+ Nhóm 4: Nếu lợi dụng tự ngơn luận mục đích xấu (tung tin bịa đặt, vu cáo ngời khác…) gây hậu quả nh nào? Nêu ví dụ?

- HS th¶o ln, tr¶ lêi - C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

+? VËy h·y nªu ý nghÜa cđa qun tù do ng«n ln?

+ N1: Mục đích: Để CD đợc tham gia ý kiến

+ N2: C¸ch sư dơng:

- Trực tiếp: Góp ý kiến buổi họp, bàn vấn đề xã hội, địa ph-ơng

- Gián tiếp: Thông qua báo đài, văn

+ N3: Tung tin nói xấu ngời khác, bịa đặt, vu khống, xuyên tạc thật, dùng lời lẽ không lăng mạ ngời khác + N4: Hậu quả: Làm uy tín, danh dự cá nhân, tổ chức…

+

ý nghÜa:

- Nhà nớc tạo điều kiện để CD phát huy vai trò quyền làm chủ mình…

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế tìm hiểu trách nhiệm NN CD trong việc thực quyền này.

- Gióp HS biÕt tr¸ch nhiƯm cđa NN vµ CD

-Hoạt động dạy Ghi bng

+? NN tạo điều kiện nh với quyền tự ngôn luận?

+? HÃy lấy ví dụ việc NN tạo điều kiện cho CD phát huy quyền này?

Vớ d: Hp th bạn đọc, hịm th góp ý, diễn đàn nhân dân, trả lời bạn nghe đài +? Để thực tốt, CD phải đáp ứng yêu cầu gì?

- CD phải phát huy tốt quyền mình, đảm bảo thật

+?Lµ HS em thùc hiƯn quyền tự do ngôn luận nh nào?

- GV cho HS đọc TLTK: Hiến pháp 1992, luật báo (trang 105)

+ Trách nhiệm Nhà n ớc: Bảo hộ quyền tự ngôn luận CD

+ Công dân: Sử dụng quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật (ND - SGK)

- HS:

+ B¶y tá ý kiÕn

+ Không nghe, đọc tin trái pháp luật 4 Cng c, luyn tp.

GV: Yêu cầu líp lµm bµi tËp 1,2 SGK trang 54 - HS làm việc cá nhân

- C lp trao i đa cách ứng xử tình - HS khác bổ sung ý kiến giải thích

- GV thống ý kiến đánh giá cho điểm HS + BT1:

Tình thể quyền tự ngôn luËn: b, d + BT 2: Cã thÓ:

(55)

- Viết th đóng góp ý kiến gửi quan soạn thảo 5.Hớng dẫn học tập nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học làm tập lại - Chuẩn bị -Bài 20 "Hiến pháp ."

Tuần 28 Ngày soạn:10/3/2012Ngày dạy:20 /3/2012

Tiết 28 Bài 20

Hiến pháp nớc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việtnam (Tiết 1)

- Nhận biết Hiến pháp đạo luật Nhà nớc - Hiểu vị trí, vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật VN 2 Về kỹ năng:

- Nắm đợc nội dung Hiến pháp 1992 3 Về thái độ:

- Cã nÕp sèng, thãi quen "Sèng vµ lµm viƯc theo HiÕn ph¸p, ph¸p luËt"

ii Néi dung

1 Hiến pháp gì? Lịch sử HP VN?

3 Nội dung HP 1992?

iii Tài liệu, phơng tiện phơng pháp:

- GV:SGK, SGV, HiÕn ph¸p 1992 - HS: SGK, vë ghi

-PP :thảo luận thuyết trình,

Iv Cỏc hot ng dạy - học

? ThÕ nµo lµ qun tù ng«n luËn?

? CD sử dụng quyền ntn? Kể số chuyên mục ngời dân đợc góp ý kiến?

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề: Chúng ta tìm hiểu số luật Nhà nớc ta, hầu hết nhắc đến Hiến Pháp Vậy Hiến pháp gì? Nó có quan hệ nh với văn pháp luật học? Để hiểu vấn đề tiếp tục tìm hiểu hơm

Hot ng 1: HS tìm hiểu phần Đặt vấn đề. - Giúp HS nắm đợc khái niệm Hiến pháp -Hoạt động dạy học Ghi bảng - HS đọc mục ĐVĐ

+? Đối tợng muốn đề cập văn bản luật gì?

+? Ngồi điều 6, cịn điều trong luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em nói vấn đề mà Hiến pháp nêu?

+? Hiến pháp 1992 văn luật cã mèi quan hƯ víi ntn?

+? VÝ dụ 12 trang 32 tơng xứng với điều luật nào? (Liên hệ số bài). +? Vậy Hiến pháp gì?

1 t :

+ Quyền trẻ em + Điều 8, trang 54

+ Những vấn đề nêu Hiến pháp thờng đợc cụ thể hoá qua luật

2 Néi dung:

(56)

+? Hiến pháp có phải luật khơng? Nhà nớc, có hiệu lực pháp lí cao - Mọi văn luật khác đợc xây dựng sở HP phải phù hợp với HP

Hoạt động 2: Lịch sử Hiến pháp Việt Nam. - Giúp HS hiểu lịch sử HP nớc ta

-Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Từ thành lập nay, NN

ta ban hành văn HP? Vào những năm nào? Hoàn cảnh đời?

+? Vậy mục đích HP gì?

+ Lịch sử Hiến pháp VN:

- Hin phỏp 1946: HP nớc VNDCCH - Hiến pháp 1959: HP xây dựng CNXH Miền Bắc đấu tranh MN thống t nc

- Hiến pháp 1980: HP thời kì nớc HB lên CNXH

- Hin phỏp 1992: HP thời kì đổi

 HP cụ thể hoá đờng lối Đảng qua thời kì

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung Hiến pháp 1992. - Giúp HS tìm hiểu nội dung HP 1992

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV treo bảng phụ giới thiệu sơ lợc

HP

- GV chốt lại số vấn đề

+? HP quy định vấn gỡ?

+ Hiến pháp 1992:

- Thông qua Quèc héi VIII, k× häp thø XI (15/4/1992)

- Gồm 147 điều, 12 chơng + Bản chất NN + Chế độ trị + Chế độ kinh tế

+ Chính sách văn hoá GD + Quyền, nghĩa vơ CD + Tỉ chøc bé m¸y 4 Cđng cè, luyện tập.

- Cả lớp trao đổi, trả lời

- HS khác bổ sung ý kiến giải thích

- GV thống ý kiến đánh giá cho điểm HS + Chế độ trị: Đ2

+ Chế độ kinh tế: 15, 23 + Chính sách văn hoá GD: 40 + Quyền, nghĩa vụ CD: 52, 57 + Tổ chức máy: 101, 131 - HS đọc nội dung 1,2 học 5.Hớng dẫn học tập nh.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung 1,2 học làm tập lại - Chuẩn bị Bài 20, tiết

*********************************

(57)

TiÕt 29 – Bài 20

Hiến pháp

nớc cộng hoà x· héi chđ nghÜa ViƯt nam (TiÕt 2)

- Nắm đợc quan có quyền ban hành Hiếp pháp 2 Về kỹ năng:

- Nắm đợc gía trị pháp lí HP 3 Về thái độ:

- Cã nÕp sèng, thãi quen "Sống làm việc theo Hiến pháp, pháp luật"

ii Néi dung

1 Hiến pháp đợc ban hành ntn? Gía trị pháp lí HP?

- GV:SGK, SGV, Hiến pháp 1992 - HS: SGK, vë ghi

1 ổn định lớp: 2 Kim tra:

? HP gì? Nội dung HP 1992? 3 Bài mới:

* Gii thiệu chủ đề: Chúng ta tìm hiểu HP nội dung HP 1992 Vậy trình tự ban hành HP ntn? Cơ quan có quyền ban hành sửa đổi HP? Gía trị pháp lí HP gì? Để hiểu vấn đề tiếp tục tìm hiểu tiếp hơm

Hot ng 1: HS tìm hiểu việc ban hành sửa đổi HP.

- Giúp HS nắm đợc quan có quyền ban hành sửa đổi Hiến pháp -Hoạt động dạy v hc Ghi bng

+? Cơ quan có quyền lập HP và pháp luật?

- GV giíi thiƯu §83

+? Cơ quan có quyền sửa đổi HP? +? Việc ban hành sửa đổi HP đợc QH quy định ntn?

- GV giíi thiƯu § 147

+ Ban hành, sửa đổi HP: - QH có quyền lập HP, PL - QH có quyền sửa đổi HP

- Việc sửa đổi phải đợc thơng qua với 2/3 số đại biểu trí

- Nội dung Hoạt động 2: Cơng dân với Hiến pháp.

- Gióp HS hiĨu tr¸ch nhiƯm cđa CD tríc HP, PL

-Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Hiến pháp luật đợc NN ban hành

nhằm mục đích gì?

- Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp CD

+? Vậy CD có trách nhiệm víi HP, PL?

+?CD có quyền đóng góp ý kiến sửa đổi HP không? Bằng cách nào?

- Có, góp ý kiến thơng qua đại biểu QH

+ Trách nhiệm CD:

- CD phải chấp hành nghiêm chỉnh HP, PL

4 Củng cố, luyện tËp.

+ HS lµm bµi tËp - SGK trang 58

(58)

Quèc héi Bé GD - ĐT TW Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Bộ tài

Hiến pháp

Điều lệ Đoàn TNCS HCM Lt Doanh nghiƯp

Quy chÕ tun sinh §H, C§ Luật thuế giá trị gia tăng Luật GD

+ Bài

Cơ quan quyền lực NN Cơ quan quản lí NN Cơ quan kiểm sát Cơ quan xét sư

Qc héi Së GD - §T ChÝnh phđ HĐND tỉnh UBND quận Phòng GD - ĐT Toà án ND tỉnh

Sở LĐ - thơng binh XH Bộ NN PTNT

Viện kiểm sát ND tối cao Bé GD - §T

5.Híng dÉn häc tËp ë nhà.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học làm tập lại - Chuẩn bị Bài 21 "Pháp luật ".

*************************************

Tuần 30 Ngày soạn: 20/3/2012Ngày dạy:3/4/2012

Tiết 30 Bài 21

pháp luật

níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt nam

(Tiết 1)

- Hiểu đợc định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

- Hỡnh thc ý thc tơn trọng PL, thói quen sống làm việc theo pháp luật 3 Về thái độ:

- Cã nÕp sống, thói quen "Sống làm việc theo Hiến pháp, ph¸p luËt"

ii Néi dung

1 Ph¸p luËt gì?

2 Đặc điểm pháp luật?

- GV:SGK, SGV, Hiến ph¸p 1992 - HS: SGK, vë ghi

(59)

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề: Chúng ta biết bên cạnh việc ban hành HP, Nhà nớc ban hành quy định văn pháp luật Vậy pháp luật gì? Nó có điểm giống khác quy định chuẩn mực xã hội? Để hiểu vấn đề tiếp tục tìm hiểu tiếp hôm

Hot động 1: HS tìm hiểu phần đặt vấn đề.

- Giúp HS nắm đợc dấu hiệu ban đầu pháp luật -Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS tìm phần ĐVĐ

- GV lập bảng

Điều Bắt buộc công dân phải làm Biện pháp xử lí

Điều 74 Điều 189

- Cấm trả thù ngời khiếu nại, tố cáo

- Huỷ hoại rõng

- Cải tạo không giam giữ năm - Phạt tù từ tháng đến năm - Phạt tiền, phạt tù

+? Những nội dung bảng thể hiện vấn đề gì?

+ ? Em có suy nghĩ sau tìm hiểu phần §V§ ?

- Quy định PL: Điều  Bắt buộc  Vi phạm  Bị xử lí

+ Suy nghÜ :

- Mọi ngời phải tuân theo PL - Ai vi phạm bị Nhà nớc xử lí Hoạt động 2: Nêu vấn đề HS tìm hiểu đặc điểm pháp luật. - Giúp HS hiểu đặc điểm PL

-Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Nhà trờng đề nội quy để làm gì?

V× sao?

+? Cơ quan xí nghiệp, nhà máy đề ra các quy định để làm gì?

- GV nêu giả thiết: Một trờng học khơng có nội quy, muốn làm thì làm, đến lớp, lúc đợc, trong học thích làm theo ý mình điều xy ra?

+?Vậy xÃ hội pháp luật sẽ nh nào?

+? Vậy pháp luật gì? Vì phải có pháp luật?

+? Vậy PL có đặc điểm gì?

- GV cho HS thảo luận để phân biệt PL và đạo đức vi ni dung:

+ Cơ sở hình thành. + Biện pháp thực hiện.

+ Không thực sÏ thÕ nµo.

+ Đề nội quy để đảm bảo có nề nếp, kỉ cơng, HS, ngời dựa vào mà ứng xử cho phù hợp  Đảm bảo có mơi trờng văn hố lành mạnh

+ Sẽ không kỉ cơng ( )

+ Sẽ không nguyên tắc loạn

2 Nội dung:

- Pháp luật: quy tắc xư sù chung, cã tÝnh b¾t bc

- Pháp luật Nhà nớc ban hành, mang tính quyền lực Nhà nớc, bắt buộc ngời phải tuân theo, vi phạm bị xử lí theo quy định

- Đặc điểm:

+ Tính quy phạm phổ biến + TÝnh b¾t bc

+ Tính xác định chặt chẽ

Đạo đức Pháp luật

Cơ sở hình thành Chuẩn mực đạo đức XH đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

(60)

BiƯn ph¸p thùc hiƯn Tù gi¸c thùc Bắt buộc thực Không thực thế

nào Sợ d luận XH, lơng tâmcắn dứt - Phạt cảnh cáo.- Phạt tù - Phạt tiền 4 Củng cè, lun tËp.

+ HS lµm bµi tËp - SGK

- Hành vi học muộn Bình  Vi phạm kỉ luật  Nhà trờng xử lí - Đánh với bạn  VPPL  Xử lí theo quy định PL 5.Hớng dẫn học nh.

- Yêu cầu HS học thuộc néi dung a, b bµi häc vµ lµm bµi tËp lại - Chuẩn bị Bài 30 - TiÕt

*****************************

TuÇn 31 Ngày soạn: 25/3/2012Ngày dạy: 10/4/2012

Tiết 31 Bài 21

pháp luật

nớc cộng hoà xÃ héi chđ nghÜa ViƯt nam (TiÕt 2)

- Hiểu đợc chất pháp luật, vai trò pháp luật đời sống xã hi

- Hỡnh thc ý thức tơn trọng PL, thói quen sống làm việc theo pháp luật 3 Về thái độ:

- Bồi dỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật

ii Néi dung

1 Bản chất pháp luật Việt Nam Vai trò pháp luật đời sng

- GV:SGK, SGV, HiÕn ph¸p 1992 - HS: SGK, vë ghi

? ThÕ nµo pháp luật? Đặc điểm pháp luật?

Tỡnh huống: Hai anh em nhà anh A đợc bố mẹ để lại cho mảnh đất xã H thuộc quận thành phố Vì khoản lợi lớn mảnh đất mà hai anh em xảy tranh chấp tài sản thừc kế

? Ai có quyền xử lí việc tranh chấp đất đai anh em A? ? Hành vi thuộc hành vi đạo đức hay pháp luật?

3 Bµi míi:

* Giới thiệu chủ đề: Chúng ta tìm hiểu biết đợc khái niệm dấu hiệu pháp luật Vậy cịn có đặc điểm , vai trị sao? Để hiểu vấn đề tiếp tục tìm hiểu tiếp hơm

Hot ng 1: HS thảo luận Pháp luật nớc CHXHCNVN để hiểu chất PL.

(61)

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV đa tình để HS thảo luận lớp

+ Điều 6-Luật Bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em( trang 55) quy định: Trẻ em có quyền đợc chăm sóc

+ Đ 52,15, 57- HP 1992 (trang 57): Quyền tự kinh doanh, ngha v úng thu

+? Qua điều luật ấy, em hiều gì bản chất PL VN?

+? Bản chất PL VN thể ý chí của giai cấp nào? Dới lãnh đạo của ai?

- HS thảo luận trả lời câu hỏi - HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV lấy ví dụ thêm chốt

+ Bản chất pháp luật Việt Nam:

- PL nớc CHXHCNVN thể tính dân chủ XHCN, quyền làm chủ nhân dân lao động

 G/c công nhân + nhân dân lao động Dới lãnh đạo ĐCSVN

Hoạt động 2: Nêu vấn đề HS tìm hiểu , phân tích vai trị pháp luật. - Giúp HS hiểu vai trò PL đời sống

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cho HS nhắc lại biện pháp đảm bảo

thực đạo đức, pháp luật:

+? NÕu xÃ hội mà PL thì điều sÏ x¶y ra?

+? Vậy PL có vai trị nh trong đời sống?

+? Em cã suy nghĩ ví dụ sau: Tài sản có giá trị phải đăng kí quyền sở hữu?

- Bảo vệ tài sản CD

+? Em hiĨu thÕ nµo vỊ khÈu hiƯu "Sèng vµ làm việc theo HP "?

+ Vai trò:

- PL phơng tiện quản lí NN xÃ hội

- PL phơng tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp CD

Hot ng 3: Liên hệ - Bồi dỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật. - Giúp HS có niềm tin vào PL

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV tổ chức cho HS kể gơng

bảo vệ PL, nghiêm chỉnh chấp hành PL +? Tìm câu tục ngữ, ca dao nói về PL?

- Tơc ng÷:

Làm điều phi pháp, việc ỏc n - Ca dao:

"Làm ngời trông réng nghe xa BiÕt ln, biÕt lÝ míi lµ ngêi tinh" 4 Cđng cè, lun tËp.

+ HS lµm bµi tËp - SGK

Theo em ý kiến sau đúng:

a Nhà trờng phải đề nội quy

b Xã hội không ổn định khơng có PL c Cả hai ý

+ BT2: Những hành vi sau quy định nội dung Pl HS: Hành vi Nội quy Quy phạmPL Đi học

2 Mặc đồng phục đến trờng Không xe đạp hàng

4 Rủ bạn trờng khác đến ỏnh

5, Lẽ phép với cán công nhân viên nhà trờng + + +

(62)

Nguyên nhân sau dẫn đến tình trạng VPPL CD: A Trình độ dân trí

B Sù ph¸t triĨn cđa nỊn kinh tÕ C.ý thøc CD.D Phong tơc tËp qu¸n

? Đọc cho lớp nghe mẩu chuyện báo, đài gơng bảo vệ PL, nghiệm chỉnh chấp hành PL?

5.Híng dÉn häc tËp ë nhµ.

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung học làm tập lại - Su tầm CD, TN PL

- Tìm gơng tốt bảo vệ PL

- Mỗi nhóm tiểu phẩm ngắn nói VPPL(tự chọn) - Chuẩn bị Ngoại khoá

******************************

Tuần 32 Ngày soạn:9 /4 /2012Ngày dạy: 17/ 4/2012 TiÕt 32

Thực hành nội dung hc

- Nắm số nội dung học thông qua thực hành 2 Về kỹ năng:

- Nắm chuẩn mực đạo đức, PL 3 Về thái độ:

- Có ý thức tốt hoạt động học tập

ii Néi dung

- Phân tích tỡnh o c, PL

- GV:Các tình huống, máy chiếu - HS: SGK, vë ghi

? Bản chất PL nớc ta gì? 3 Bài mới:

* Gii thiu ch :

Chúng ta tìm hiểu chuẩn mực đạo đức, PL ? Để hiểu rõ vấn đề thuộc chuẩn mực tiếp tục tìm hiểu tiết thực hành

- GV ghi đầu lên bảng Tình 1:

Trong buổi thảo luận tổ pháp luật vè kỉ luật, An ch rằng: Pl để quản lí đất nớc, cịn kỉ luật quy định để quản lí tổ chức, cộng đồng, tập th

Bắc cho rằng: PL lớn kỉ luật Hà bảo: PL khó thực kỉ luật

Nga nói: Lúc nhỏ mà sống không kỉ luật, sau rễ VPPL ? HÃy phát biểu suy nghĩ em ý kiến trên?

(63)

Em sống địa phơng Ngọc Liên,hãy nêu nếp sống văn hoá riêng biệt địa phơng mà em sống?Có điều khó thực khơng? Nên ứng xử nh cho tốt?

T×nh huèng 3:

Em đồng ý với biện pháp phòng chống tệ nạn xã hội sau đây: Bản thân thấy đợc tác hại TNXH

2 Tuyên truyền phịng chống TNXH Có sống cá nhân lành mạnh Học tập tốt, lao động tốt

5 Gia đình kinh tế đầy đủ Xã hội quan tâm

T×nh huèng 4:

CD - HS dới 18 tuổi có quyền nghĩa vụ đợc quy định HP 1992?

Qun §óng NghÜa vụ Đúng

- Quyền có quốc tịch - Quyền tù kinh doanh

- Quyền sáng tác nghệ thuật tham gia hoạt động văn hoá khác

- QuyÒn häc tËp

- Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ

- Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản NN lợi ích công cộng

- Nghĩa vụ đóng thuế lao động cơng ích

T×nh hng 5:

Hãy nối mục a, b, c cho với quyền a Hành vi buôn lậu

b Quyết định kỉ luật quan cha

c Hµnh vi nhËn hèi lé

d Quyết định giao sử dụng đất cha hợp lí

1 Tố cáo Khiếu nại

4 Củng cố, luyện tập.

- GV nhắc lại số nội dung cần chuẩn bị cho tiết ôn tập 5.Hớng dÉn häc tËp ë nhµ.

- Học lại tồn nội dung học - Chuẩn bị ễn hc kỡ II

Tuần 33 Ngày soạn:15/4/2012Ngày dạy: 24/4/2012

Tiết 33

ôn tập

(64)

- Hệ thống lại kiến thức học chơng trình học kì II bao gồm quy định PL CD

2 VÒ kü năng:

- Bit liờn h, dng i vi tình sống có cách ứng xử phù hợp

- RÌn luyện học tập nâng cao ý thức học tËp

ii Néi dung

- Các chuẩn mực đạo đức, PL học chơng trình học kì II

- GV: C¸c chuÈn mùc, m¸y chiÕu `- HS: SGK, vë ghi

* Giới thiệu chủ đề: * Phát trin ch :

- GV ghi đầu lên b¶ng

Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Tệ nạn xã hội gì? Tác hại?

+? PL quy định nh nào? +? Lấy ví dụ thực tế?

+? Là HS phải làm để phịng chống tệ nạn xã hội?

- HS tr¶ lêi

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - Lấy ví dụ thực tế +? HIV/AIDS gì?

+? PL quy định nh nào? - HS trả lời

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - Lấy ví dụ thực tế +?Quyền sở hữu gì?

+? CD cã nghÜa vơ nh thÕ nµo? +? Trách nhiệm NN? - HS trả lời

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - LÊy vÝ dơ thùc tế

+? Tài sản NN gì? Lợi ích công cộng là gì?

+? Trách nhiệm NN CD? - HS trả lời

- Lớp nhận xÐt, bỉ sung - LÊy vÝ dơ thùc tÕ

+? Quyền khiếu nại tố cáo gì? +?NN có quy định nh 2 quyền này?

+? Quyền tự ngôn luận gì?

1 Phòng chống tệ nạn xÃ hội: - Là hµnh vi sai lƯch chn mùc x· héi

- NN quy định:

+ Cấm đánh bạc

+ Cấm sản xuất, sử dụng Phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Vi rút gây suy giảm miễn dịch - NN quy định:

+ Thùc hiƯn phßng, chống + Nghiêm cấm mua bán dâm

- HS cần hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS

3 Quyền sử hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ng ời khác:

- Quyền sở hữu quyền CD với tài sản

- CD phải tôn trọng quyền sở hữu ngời khác

- NN bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp CD

4 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản NN lợi ích công cộng:

- Tài sản NN bao gồm: đất đai, rừng, biển

- Lợi ích công cộng: có lợi cho ngêi

- CD phải tôn trọng tài sản NN - NN ban hành, phổ biến thực PL Quyền khiếu nai, tố cáo CD: - Là quyền CD đề nghị

- Qun tè c¸o CD báo cho quan có thẩm quyền

(65)

+? Cách sử dụng quyền này? - HS tr¶ lêi

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - LÊy vÝ dơ thùc tÕ +? HiÕn ph¸p gì?

+? Ban hành HP nh nào? +? CD cã nghÜa vơ g× víi HP? +? PL gì?

+? So sỏnh o c vi PL? +? Đặc điểm PL?

+? Vai trß cđa PL?

- Là quyền CD đợc tham gia bàn bạc - Cách thực hiện:

+ Trùc tiÕp: + Gi¸n tiÕp:

7 HiÕn ph¸p n íc CHXHCNVN: - Là luật NN

- Đợc QH ban hành

- Mọi CD phải nghiêm chỉnh chấp hành

8 Pháp luật n ớc CHXHCNVN: - Là quy tắc xử chung - Đặc điểm:

+ Quy phạm phổ biến + Xác định chặt chẽ + Bắt buộc

- Là công cụ quản lí đất nớc 4 Củng cố, luyện tập.

- GV nêu câu hỏi chốt vấn đề - Nêu số tình tập 5.Hớng dẫn học tập nhà.

- Học lại toàn nội dung học - Chuẩn bị kiểm tra học kì II

Tuần 34 Ngày soạn: 22/4 /2012Ngày dạy: /5/2012 TiÕt 34

kiĨm tra häc k× Ii

I mục tiêu học

- Giúp HS tổng hợp lại hệ thống kiến thức học, bổ sung kiến thức cần thiết thực tế sống

- Rốn k nng lm bi theo hớng trắc nghiệm khách quan, liên hệ thực tế sống để hoàn thiện vấn đề

- Có ý thức tốt việc rèn luyện học tập môn, đặc biệt su tầm kiến thức có liên quan thực tế

II Nội dung

1 Phần trắc nghiệm khách quan Phần tự luận

3 Phần liên hệ thực tế

III Tài liệu, phơng tiện

- SGK, SGV

- Những tình huống, trờng hợp có liên quan đến chủ đề thực tế

VI Các hoạt động dạy - học

2 KiĨm tra: Sù chn bÞ giÊy cđa HS 3 Bài mới:

(66)

Câu : ( điểm ) Trong trờng hợp sau, trờng hợp sử dụng quyền khiếu nại, trờng hợp sử dụng quyền tố cáo? Vì sao?

a Hùng tình cờ phát quán nớc tụ điểm tiêm chích ma tuý b Chị Vân bị giám đốc công ty cho nghỉ việc mà khơng giải thích lí c Lan biết ngời lấy cắp xe đạp bạn An lớp

d Tùng xe đạp vào đờng ngợc chiều bị cảnh sát giao thông phạt mức quy định

Câu ( điểm )

Quyền tự ngôn luận gì? Công dân thực quyền tự ngôn luận cách nào?

Cho t×nh huèng sau:

Trong sinh hoạt lớp chi Đội, T thờng hăng hái phát biểu ý kiến, tranh lời ngời khác, không theo điều khiển lớp trởng chi Đội trởng, nhiều phát biểu không vào chủ đề sinh hoạt Có bạn góp ý T nói: phát biểu quyền tớ!

Em cã tán thành việc làm suy nghĩ T không? V× sao?

Câu (3 điểm) Hiến pháp luật Nhà nớc, điều thể nh nào? Hiến pháp quan xây dựng nên? Cơ quan có quyền sửa đổi Hin phỏp?

Đáp án - Biểu điểm

Môn gdcd học kì II (Năm học 2008 2009)

Câu 1:

- Sử dụng quyền tố cáo trờng hợp a, c - Sử dụng quyền khiếu nại trờng hợp b, d

Vì: + Khi thấy tợng vi phạm pháp luật cã thĨ sư dơng qun tè c¸o

+ Khi thấy có định trái pháp luật liên quan đến thân có quyền khiếu nại

(1 ®) (1 ®) (0,5 ®) (0,5 ®)

C©u 2:

+ Quyền tự ngôn luận quyền cơng dân đợc tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nc, xó hi

+ Công dân thực c¸ch:

- Góp ý kiến họp sở ( thơn xóm, phờng xã, tr-ờng lớp ) phơng tiện thông tin đại chúng ( báo, đài) Kiến nghị với đại biểu Quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân

- Gãp ý vµo dự thảo cơng lĩnh, chiến lợc, dự thảo văn luật quan trọng theo yêu cầu Đảng, Nhà nớc

+ Tình huống:

- Không tán thành víi T

- Lí do: Phát biểu họp quyền tự ngời, việc làm suy nghĩ cách sử dụng quyền tự phát biểu T không khơng tn theo quy định chung xâm phạm quyền ngời khác Nếu làm nh T họp bàn khơng có kết (1,5đ)

(1 ®)

(0,5 ®) (0,5 ®) (0,5 đ) (1,5 đ)

Câu 2:

- Hin pháp luật Nhà nớc, điều có nghĩa: Hiến pháp có hiệu lực pháp lí cao Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp, không đợc trái với Hiến pháp

- Hiến pháp đợc Quốc hội xây dựng - Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp

(2 ®) (0,5 ®) (0,5 ®)

(67)

- Thu bµi - NhËn xÐt

5 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Ơn lại kiến thức học, áp dụng tình vào sống - Chuẩn bị mới: Ngoại khoá - Thực hành

Tuần 35 Ngày soạn: 14 / /2010Ngày dạy: 18 / /2010 TiÕt 35

Ngoại khoá

Giáo dục pháp luật

về trật tự an toàn giao thông

- Cung cấp cho HS hiểu biết bản, quy tắc xử thờng gặp tham gia giao thông

- Thực hành tham gia giao thơng an tồn 3 Về thái độ:

- Hình thành thái độ hành vi tự giác chấp hành PL

ii Néi dung

- Tình hình tai nạn giao thơng nớc giới - Những quy định PL trật tự ATGT

iii Tµi liƯu, phơng tiện

- GV:Sách giáo dục PL TTATGT - HS: SGK, vë ghi

? B¶n chÊt cđa PL ViƯt Nam? Vai trò PL VN? 3 Bài mới:

* Giới thiệu chủ đề: Chúng ta thấy đợc tính chất nguy hiểm tình hình tai nạn giao thơng giai đoạn nay? Để hiểu vấn đề tiếp tục tìm hiểu tiết ngoại khố vấn đề TTATGT

*Phát triển chủ đề:

Hot ng 1: Tình hình giao thơng nớc giới. - Giúp HS nắm đợc tình hình tai nạn giao thông -Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV cung cấp cho HS số thông tin

về tình hình tai nạn giao thông n-ớc giới

- Tai nn GT đờng vấn đề mạng tính tồn cầu:

+ Hàng năm có 75% số ngời chết TNGT ( Ch yu l ng b)

+ ASEAN năm 1999 cã 408.000 vơ (38.000 ngêi chÕt, 146.000 ngêi bÞ th-ơng)

+ Việt Nam: TNGT liên tục tăng nghiêm trọng:

(68)

bị thơng)

Hiện bình qn ngày có từ 30 -50 ngời chết, -50 - 70 ngời bị thơng Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân tai nạn giao thụng.

- Giúp HS tìm nguyên nhân TNGT

-Hoạt động dạy học Ghi bảng +? Theo em, nguyên nhân nào

dẫn đến TNGT?

+? Trong nguyên nhân cơ bản?

- Ngời tham gia GT không chấp hành quy định ATGT (ý thức kém: Tốc độ, VP tránh vợt, rợu bia ) - Cha hiểu rõ luật ATGT

- Đờng xá VN cha đáp ứng Hoạt động 3: Tìm hiểu quy định PL TTATGT. - Giúp HS hiểu thêm số quy định PL

-Hoạt động dạy học Ghi bảng - GV đọc cho HS nghe số quy định

chung vỊ biĨn b¸o TTATGT

- GV cung cấp quy định TTGT đờng

- GV cho HS nhận diện loại biển báo

- GV cho HS biết: + Làn đờng + Cách vợt xe + Chuyển hớng xe + Tránh xe ngợc chiều + Nhờng đờng giao

1 Quy tắc chung GT đờng bộ:

- Đi bên phải theo chiều - Đi phần đờng quy nh

- Phải chấp hành hệ thống báo hiệu ®-êng bé

2 Hệ thống báo hiệu đờng bộ:

- Hiệu lệnh ngời điều khiển giao thông

- Tín hiệu đèn GT

- Biển báo hiu, vch k ng

- Cọc tiêu, tờng bảo vệ rào chắn Đèn báo hiệu:

Xanh: Đi Đỏ: Dừng lại Vàng: Chuẩn bị Biển báo hiệu đờng bộ: - Biển báo cấm: (Hình trịn)

- Biển báo nguy hiểm ( Tam giác đều) - Biển hiệu lệnh: Hình trịn màu xanh lam

- Biển dẫn: Hình chữ nhật màu vàng, xanh lam

- BiĨn phơ, thut minh 4 Cđng cè, lun tËp.

Xư lÝ t×nh hng.

- GV đa số tình gặp phải thờng ngày cho HS giải - GV chuẩn bị tình qua phiếu học tập phát cho nhóm - Sau nhóm thảo luận báo cáo kÕt qu¶, GV bỉ sung, gãp ý

5.Hớng dẫn học tập nhà.

- Yêu cầu HS xem lại nội dung học

- Theo dõi thi "Tôi yêu VN" để hiểu thêm PL TTATGT - Tìm gơng tốt chấp hnh PL v ATGT

- Mỗi nhóm tiểu phẩm ngắn nói VPPL(tự chọn) - Ôn tập toàn kiến thức cho năm học

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	153,12 KB