Bai giao an toan 3 HKI

+ Giuùp hoïc sinh xaùc ñònh yeâu caàu cuûa ñeà, sau ñoù yeâu caàu caùc em suy nghó vaø töï laøm baøi (GV coù theå veõ saün hình treân baûng phuï ñeå HS leân baûng veõ).. + Khi chöõa baøi[r]

(1)

Toán :

ĐỌC,VIẾT,SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ A MỤC TIÊU

- Biết cách đọc , viết , so sánh số có ba chữ số * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

* HS giỏi làm thêm SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Bảng phụ ghi sẵn tập C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra sách đồ dùng học tập 3.Bài mới:

a.Hoạt động1:Giới thiệu bài:

Mục tiêu: HS nắm tên học

+ Trong học này, em ôn tập đọc, viết so sánh số có ba chữ số

b.Hoạt động2: Ôn tập đọc viết số:

Mục tiêu: HS đọc, viết số có chữ số cách thành thạo

Cách tiến hành:

+ 1học sinh nêu yêu cầu tập + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Cho học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Nhận xét, chữa

c Hoạt động 3: Ôn tập thứ tự số

Mục tiêu: Ôn tập thứ tự số có ba chữ số Cách tiến hành:

+ học sinh nêu yêu cầu tập

+ Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ tự làm + Nhận xét, chữa

+ Tại lại điền 312 vào sau 311

+Tại lại điền 398 vào sau 399?

d Hoạt động 4: Ôn luyện so sánh số thứ tự số Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành: * Bài 3:

+ u cầu học sinh đọc đề + Bài tập yêu cầu làm + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng

+ Tại điền 303 < 330

+ Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh số có chữ số cách so sánh phép tính với

* Baøi 4:

+ Nghe giới thiệu

+ Viết (theo mẫu)

+ Học sinh lớp làm vào

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

+ Vì số số 310, số thứ hai 311, 311 số liền sau 310, 312 số liền sau 311

+ hoïc sinh

+ học sinh lên bảng, lớp làm vào

(2)

+ Yêu cầu học sinh đọc đề bài, sau đọc dãy số

+ Yêu cầu học sinh tự làm

+ Số lớn dãy số số nào?

+ Vì nói 735 số lớn số trên? + Số số bé số trên? Vì sao? + Yêu cầu học sinh đổi chéo để kiểm tra

* Baøi 5:

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa bài, nhận xét cho điểm

4 Hoạt động Củng cố dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Gọi học sinh nhắc lại nội dung + Về nhà làm 1,2,3/3

+ Nhận xét, tiết học

+ Học sinh lớp làm vào + Là 735

+ Vì 735 có số trăm lớn

+ Số 142 số 142 có số trăm bé

* HS giỏi làm

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

+ Viết số 537; 162; 830; 241; 519; 425 a) Theo thứ tự từ bé đến lớn :

162; 241; 425; 519; 537 b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: 537; 519; 425; 241; 162

* Ruùt kinh nghiệm :

(3)

Tốn : CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Khơng nhớ) A MỤC TIÊU

- Biết cách cộng , trừ số có ba chữ số(khơng nhớ) giải tốn có lời văn nhiều hơn, * HS làm 1(cột a,c),bài 2,bài 3,bài SGK

* HS giỏi làm thêm 1(cột b), SGK

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên bảng làm bài1,2,3/3 + Nhận xét, cho điểm

3.Bài mới:

a) Hoạt động 1:Ơn tập phép cộng phép trừ (khơng nhớ) số có ba chữ số:

Mục tiêu: Củng cố cách tính cộng, trừ số có ba chữ số

Cách tiến hành: * Bài (Cột a,c)

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh tự làm tập

+ Yêu cầu học sinh nối tiếp nhẩm trước lớp phép tính

+ Yêu cầu học sinh đổi chép để kiểm tra

* Baøi 2:

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu đề + Yêu cầu học sinh làm

+ Gọi học sinh nhận xét làm bảng bạn Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách tính

b) Hoạt động 2: Ơn tập giải tốn nhiều hơn, hơn:

Mục tiêu: Củng cố giải tốn (có lời văn) nhiều hơn,

Cách tiến hành: * Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề

+ Khối lớp có học sinh?

+ Số học sinh Khối lớp so với số học sinh Khối lớp 1?

+ Vậy muốn tính số học sinh Khối lớp ta phải làm nào?

+ Yêu cầu học sinh làm

+ học sinh lên bảng

+ Tính nhẩm

+ Học sinh làm vào

+ học sinh nối tiếp nhẩm phép tính

* HS giỏi làm thêm cột b

+ Đặt tính tính

+ học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

352 - cộng 8, viết + 416 - cộng 6, víêt 768 - cộng 7, viết

+ Có 245 học sinh

+ Số học sinh Khối lớp số học sinh Khối lớp 32 em

(4)

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm * Bài 5:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề

+ Yêu cầu học sinh lập phép tính cộng trước, sau dựa vào phép tính cộng để lập phép tính trừ + Chữa cho điểm học sinh

4 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Gọi học sinh nhắc lại cách làm toán nhiều

+ Về nhà làm 1,2,3/5

làm vào

+ hs lên bảng làm bài, lớp làm vào + Gọi học sinh

* HS giỏi làm

* Rút kinh nghiệm :

(5)

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

- Biết cộng , trừ số có ba chữ số(khơng nhớ)

- Biết giải tốn “Tìm x”, giải tốn có lời văn( có phép trừ) * HS làm 1,bài 2,bài SGK

* HS giỏi làm thêm SGK

1.Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

+ Hoïc sinh lên bảng làm 1,2,3/5 + Nhận xét, cho ñieåm

3.Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Mục tiêu: HS nhớ tên học mà em học

Cách tiến hành:

+ Giáo viên nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b Hoạt động2: Hướng dẫn luyện tập: Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Baøi1:

+ Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính thực tính:

+ Đặt tính nào?

+ Thực tính nào? * Bài 2:

+ học sinh nêu yêu cầu + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Gọi học sinh trả lời cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết

+ Đội đồng diễn thể dục có tất người? + Trong có nam?

+ Vậy muốn tìm số nữ ta phải làm gì? + Tại sao?

+ Goïi hoïc sinh

+ Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm

+ Thực tính từ phải sang trái

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làmvào

+ 285 người + 140 nam

+ Ta phải thực phép trừ

+ Vì tổng số nam nữ 285 người, biết số nam 140 người, muốn tìm số nữ ta phải lấy tổng số người trừ số nam biết + học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

(6)

* Bài4:

+ học sinh nêu yêu cầu tập

+ Tổ chức cho học sinh thi ghép hình tổ thời gian phút, tổ có nhiều bạn ghép tổ thắng

+ Tuyeân dương tổ thắng

+ Trong hình cá có hình tam giác Hoạt động 3: Củng cố dặn dị:

+ Cơ vừa dạy gì?

+ Gọi học sinh nêu cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết

Số nữ đội đồng diễn là: 285 – 140 = 145 (người) Đáp số: 145 người

* HS giỏi làm

+ Thi ghép hình tổ

+ học sinh

(7)

Bài dạy : CỘNG CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Có nhớ lần ) A MỤC TIÊU

- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

- Tính độ dài đường gấp khúc

* HS làm 1(cột 1,2,3),bài 2(cột 1,2,3),bài 3(a),bài SGK * HS giỏi làm 1(cột 4,5),bài 2(cột 4,5),bài 3(b),bài SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/5 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài mới:

a Hoạt động1: Giới thiệu bài:

Mục tiêu: HS nhớ tên học mà em học

Cách tiến hành:

+ Giáo viên nêu mục đích học ghi tên lên bảng

b Hoạt động2: Hướng dẫn thực phép cộng số có ba chữ số

Mc tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

Phép cộng 435+127

+ Giáo viên viết lên bảng 435 + 127 Yêu cầu học sinh đặt tính

+ Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ tự thực phép tính trên, sau cho học sinh nêu cách tính

Phép coäng 256+162

+ Giáo viên viết lên bảng bước tiến hành tương tự với phép cộng 435 + 127

Lưu ý: Phép cộng 435 + 127 phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục

Phép cộng 256 + 162 có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm

c Hoat động3: Luyện tập - thực hành: Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Bài ( cột 1,2,3 )

+ Nêu yêu cầu toán u cầu học sinh làm (nếu khơng có điều kiện, phép giảm bớt cột 4, 5)

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính Học sinh lớp theo dõi để nhận xét bạn

+ hoïc sinh

+ học sinh lên bảng đặt tính, lớp làm vào bảng

+435

127

562

- cộng 12, viết nhớ

- cộng 5, thêm 6,viết - cộng 5, viết

+ Học sinh đặt tính làm bảng sau nêu cách tính

(8)

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2: ( cột 1,2,3)

Hướng dẫn học sinh làm tương tự với tập giảm bớt cột 4,

* Baøi 3:

+ Một học sinh đọc đề + Bài yêu cầu làm gì? + Cần ý đặt phép tính

+ Thực tính nào? + Yêu cầu học sinh làm

+ Gọi học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm

* Baøi 4:

+ Một học sinh đọc yêu cầu

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

+ Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng tạo thành

+ Hãy nêu độ dài đoạn thẳng

+ Yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp khúc ABC

* Baøi 5:

+ Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

+ Yêu cầu học sinh tự nhẩm ghi kết vào vở, sau yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo đển kiểm tra

3 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy

+ Gọi học sinh nhắc lại cách cộng số có chữ số

+ Nhận xét tiết học

+ Đặt tính

+ Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm

+ Từ phải sang trái

+ Tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

+ Gồm đoạn thẳng AB đoạn thẳng BC + AB dài 126cm, BC dài 137cm

* HS giỏi làm

+ Học sinh làm vào vở:

(9)

TUẦN 1: NGÀY DẠY:

- Biết thực phép cộng số có ba chữ số(có nhớ lần sang chục sang hàng trăm) * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

* HS giỏi làm SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên bảng làm 1,2,3 trang + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Mục tiêu: HS nhớ ten học mà em học

Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng b Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập:

Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài 1:

+ u cầu học sinh nêu yêu cầu + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính Học sinh lớp nhận xét bạn

+ Bài yêu cầu làm gì?

+ u cầu học sinh nêu đặt tính, cách thực phép tính làm

+ Gọi học sinh nhận xét bạn, nhâïn xét cách đặt tính kết tính

+ Yêu cầu đọc tiếp tốn

+ Thùng thứ có lít dầu? + Thùng thứ có lít dầu? + Bài tốn hỏi gì?

+ u cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán

+ Chữa cho điểm HS * Bài 4:

+ hoïc sinh

+ Đặt tính

+ Đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăn thẳng hàng trăm + Thực tính từ phải sang trái

+ học sinh đọc đề + 125 lít dầu

+ 135 lít dầu

+ Cả thùng có lít dầu

+ Thùng thứ có 125 lít dầu, thùng thứ có 135 lít dầu Hỏi thùng có lít dầu

Giải:

(10)

+ Cho học sinh xác định yêu cầu + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc phép tính

+ Yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

* Baøi 5;

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ vào sau yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra (nếu điều kiện, giảm bớt)

c Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà luyện tập thêm cộng số có chữ số

+ học sinh nối tiếp đọc phép tính trước lớp

* HS giỏi làm

+ Học sinh vẽ vào

(11)

Bài dạy : TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) A MỤC TIÊU

- Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép trừ)

* HS làm 1(cột 1,2,3),bài 2(cột 1,2,3),bài SGK * HS giỏi làm 1(cột 4,5),bài 2(cột 4,5),bài SGK

1.Kiểm tra cũ:

- Học sinh lên bảng làm 1,2,3 trang - Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

a.Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực phép tính có3 chữ số:

Mục tiêu: Như muc tiêu bài. Cách tiến hành:

* Phép trừ số 432 – 215:

+ Giáo viên viết lên bảng phép tính 432 – 215 + Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc + Hướng dẫn HS thực phép tính

+ Gọi học sinh nhắc lại phép tính * Phép trừ số 627 – 143:

+ Tiến hành tương tự với phép trừ

+ Tiến hành bước tương tự với phép trừ 432 – 215

Lưu ý: Phép trừ 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục

+ Phép trừ 627 – 143 phép trừ có nhớ lần hàng trăm

b Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành: Mục tiêu: mục tiêu * Bài 1: ( cột 1,2,3)

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính

+ HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

+ Chữa cho điểm học sinh (nếu khơng có điều kiện, phép giảm bớt cột 4, 5)

* Bài ( cột 1,2,3)

+ học sinh nêu yêu cầu

+ Hướng dẫn học sinh làm tương tự với Lưu ý: học sinh phép trừ có nhớ hàng trăm

+ hoïc sinh

+ hoïc sinh lên bảng đặt tính

−432

215

217

+ không trừ với lấy 12 trừ 7, viết nhớ

+ thêm 2; 3trừ bằng1, viết + trừ 2, viết

(12)

* Baøi 3:

+ Tổng số tem bạn bao nhiêu? + Trong bạn Bình có tem? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Yêu cầu học sinh laøm baøi

* Baøi 4:

+ Yêu cầu học sinh đọc phần tóm tắt + Đoạn dây dài cm?

+ Đã cắt cm + Bài tốn hỏi gì?

+ Cho học sinh dựa vào tóm tắt đọc thành đề tốn + Yêu cầu học sinh giải vào

3 hoạt động 3: Củng cố, dặn dò :

+ Gọi học sinh nêu lại cách trừ số có chữ số + Về nhà làm 1,2,3 trang

+ 335 tem + 128 tem

+ Tìm số tem bạn Hoa?

+ học sinh lên bảng lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

Giaûi:

Số tem bạn Hoa là: 335 -128 = 207 (con tem) Đáp số: 207 (con tem)

* HS giỏi làm

+ 243 cm + 27 cm

+ Coøn lại cm?

+ Có sợi dây dài 243cm, người ta cắt 27cm Hỏi phần cịn lại cm?

(13)

- Biết thực phép cộng, phép trừ số có ba chữ số(khơng nhớ có nhớ lần) - Vận dụng giải tốn có lời văn( có phép cộng phép trừ)

* HS làm 1,bài 2(a),bài 3(cột 1,2,3),bài SGK * HS giỏi làm 2(b),bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên bảng làm 1,2,3 trang + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

* Baøi 1:

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính

+ Học sinh lớp theo dõi để nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh

Hoạt động 1: Luyện tập thực hành: Mục tiêu: mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài 2a:

+ u cầu học sinh tự làm ( khơng có điều kiện, phép giảm bớt phần b

+ Học sinh đổi chéo để kiểm tra + Giáo viên gọi học sinh nêu lại cách đặt tính cách thực phép tính

* Bài 3:

+ Bài tốn u cầu

+ u cầu học sinh suy nghĩ tự làm (nếu khơng có điều kiện, phép làm cột cuối) + Chữa bài:

+ Nhận xét cho điểm học sinh * Baøi 4: * HS giỏi làm

+ Yêu cầu học sinh đọc phần tóm tắt tốn + Bài tốn cho ta biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ u cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đọc thành đề hoàn chỉnh

+ Yêu cầu học sinh làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 5:

+ học sinh lên bảng làm

+ Yêu cầu HS tự đặt tính tính * HS giỏi làm thêm b

+ Điền số thích hợp vào trống:

+ Học sinh đọc thầm

+ Ngày thứ bán đợc 415 kg gạo, ngày thứ bán 325 kg?

(14)

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm + Chữa cho điểm học sinh

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị : + Cơ vừa dạy gì?

+ 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(15)

Bài dạy : ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN A MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5

- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức

- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn( có phép nhân) * HS làm 1,bài 2(a,c),bài 3,bài SGK

* HS giỏi làm cácbài 2(b) SGK

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/9 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 3.Bài mới:

A Hoạt động 1:- Ôn tập bảng nhân : Mục tiêu: mục tiêu Cách tiến hành:

+ Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng bảng nhân2,3,4,5

+ Yêu cầu học sinh tự làm phần a tập vào sau yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

b- Hoạt động 2: Thực nhân nhẩm với số trịn trăm:

Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Hướng dẫn học sinh nhẩm, sau yêu cầu em tự làm phần b

(tính trăm nhân cách nhẩm nhân = 6, trăm nhân = trăm, viết 200*3=600) + Yêu cầu học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh

c-Hoạt động 3: Tính giá trị biểu thức : Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến hành:

+ Giáo viên viết lên bảng biểu thức x + 10 = ?

+ Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ để tính giá trị biểu thức

+ Yêu cầu học sinh lớp làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Trong phòng ăn có bàn? + Mỗi bàn xếp ghế? + Vậy ghế lấy lần ?

+ Muôn tính sô ghê phòng n ta làm theẫ

+ học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

+ Học sinh thực phép tính

+ học sinh lên bảng, học sinh lớp làm vào

(16)

naøo?

+ Yêu cầu học sinh làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Hãy nêu cách tính chu vi hình tam giác + Hãy nêu độ dài cạnh ta, giác ABC

+ Hình tam giác ABC có điểm đặc biệt? (có độ dài cạnh nhau)

+ Hãy suy nghĩ để tính chu vi hình tam giác cách (có thể yêu cầu HS trả lời miệng)

3 Hoạt động 4: Củng cố dặn dò: + Cơ vừa dạy gì?

+ Về ơn bảng nhân chia học + Nhận xét tiết học

+ 1học sinh lên bảng, hs lớp làm vào

+ Ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác

+ Độ dài AB 100cm, BC 100 cm, CA 100 cm

(17)

Bài dạy : ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA A MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia ( chia cho 2,3,4,5)

- Biết tính nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2,3,4( phép chia hết) * HS làm 1,bài 2,bài SGK

1.Kieåm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/10 + Nhận xét, chữa cho điểm hs Bài mới:

a- Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Mục tiêu: HS nắm mục tiêu tên học mà em học

Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng b- Hoạt động 2: Ôn tập bảng chia

+ Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 2,3,4,5

+ Yêu cầu học sinh tự làm tập a vào vở, sau yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

c- Hoạt động 3: Thực chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm

+ Hướng dẫn học sinh nhẩm, sau yêu cầu em tự làm 1, phần b

+ Yêu cầu học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Có tất cốc?

+ Xếp vào hộp nghĩa nào? + Bài toán u cầu tính gì?

+ u cầu học sinh làm + Chữa cho điểm học sinh d- Hoạt động 4: Trò chơi

Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Cách tiến hành:

+ Tổ chức cho học sinh thi nối nhanh phép tính với kết

+ Có 24 cốc, xếp vào hộp Hỏi có cốc?

+ 24 cốc

+ Nghóa 24 cốc thành phần

+ Tìm số cốc hộp

(18)

+ Chia lớp thành đội, đội cử học sinh tham gia trị chơi

+ Chơi theo hình thức tiếp sức, học sinh nối phép tính với kết quả, sau chuyền bút cho bạn khác đội nối

+ Mỗi phép tính 10 điểm đội xong trước thưởng 20 điểm

+ Tuyên dương đội thắng Hoạt động 5: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà ơn lại bảng nhân chia học + Nhận xét tiết học

+ Chơi trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

……… ……… ………

(19)

- Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân , phép chia - Vận dụng giải tốn có lời văn( có phép nhân) * HS làm 1,bài 2,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ tập

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/11 + Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

Hoạt động 1:

* Bài 1:

+ Giáo viên ghi lên bảng : x +

+ Yêu cầu học sinh nhận xét cách tính giá trị biểu thức

Caùch 1: x + = + = 15 Caùch 2: x + = x = 36

+ Trong cách tính cách đúng, cách sai

+ Yêu cầu học sinh suy nghó làm

+ Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ hỏi: Hình khoanh vào phần số vịt ? sao?

+ Hình b khoanh vào phần số vịt? Vì sao?

* Baøi 3:

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm + Chữa cho điểm học sinh

* Bài 4:

+ Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

+ Tổ chức cho học sinh thi xếp hình thời gian

+ hoïc sinh

+ Cách đúng, cách sai

+ Hình a khoanh vào phần tư số vịt Vì có tất 12 vịt, chia thành phần mối phần có vịt, hình a khoanh vào vịt

+ Hình b khoanh vào phần số vịt, có tất 12 con, chia thành phần phần vịt, hình b khoanh vào vịt

+ Mỗi bàn có học sinh Hỏi bàn có học sinh?

* HS giỏi làm

(20)

phút, tổ có nhiều bạn xếp tổ thắng

3 Hoạt động Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm :

(21)

Tốn :

ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC

A MỤC TIÊU

- Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác * HS làm 1,bài 2,bài SGK

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập tiết 10 + Nhận xét cho điểm

3.Bài mới:

a- hoạt động 1: Giới thiệu bài

Mục tiêu: Giúp HS nắm mục tiêu học Cách tiến hành:

: Giáo viên nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b- Hoạt đông 2: Hướng dẫn ôn tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu phần a

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm

+ Đường gấp khúc ABCD có đoạn thẳng, đoạn thẳng nào? Hãy nêu độ dài đoạn thẳng?

+ Yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp khúc ABCD

+ Yêu cầu học sinh đọc đề phần b + Hãy nêu cách tính chu vi hình

+ Hình tam giác MNP có cạnh, cạnh nào? Hãy nêu độ dài cạnh?

+ Hãy tính chu vi hình tam giác + Chữa cho điểm

* Baøi 2:

+ Học sinh nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, thực hành tính chu vi hình chữ nhật ABCD

* Baøi 3:

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình hướng dẫn em đánh số thứ tự cho phần hình bên

+ Yêu cầu học sinh đếm số hình vng có hình vẽ bên gọi tên theo hình đánh số

+ học sinh

+ Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

+ Gồm đoạn thẳng tạo thành, AB, BC, CD

+ Chu vi hình tổng độ dài cạnh hình

+ Gọi học sinh trả lời

+ học sinh đọc + Học sinh làm

(22)

* Baøi 4:

+ Giúp học sinh xác định yêu cầu đề, sau yêu cầu em suy nghĩ tự làm (GV vẽ sẵn hình bảng phụ để HS lên bảng vẽ) + Khi chữa bài, Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tên cac điểm có hình gọi tên hình tam giác, tứ giác có hình

+ Có nhiều cách vẽ đoạn thẳng cần vẽ phải xuất phát từ đỉnh hình tứ giác

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3:.Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm hình học, chu vi hình, độ dài đường gấp khúc

* HS giỏi làm

+ hình tam giác là:ABD, ADC, ABC

+ Cacù tứ giác có hình bên là:ABCD, ABCM

(23)

Tốn :

ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN

A MỤC TIÊU

- Biết giải tốn nhiều hơn,

- Biết giải toán đơn vị * HS làm 1,bài 2,bài SGK

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập giao tiết 11

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 3.Bài mới:

A Hoạt động 1:- Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

bHoạt động 2:- Hướng dẫn ôn tập tốn nhiều hơn, hơn

* Baøi 1:

+ Xác định dạng toán nhiều

+ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ toán giải + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề + Bài tóan thuộc dạng gì?

+ Số xăng buổi chiều cửa hàng bán số lớn hay số bé

+ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ giải + Chữa cho điểm học sinh

cHoạt động 2:- Giới thiệu tốn tìm phần hơn (phần kém)

* a)_Gọi học sinh đọc đề phần a

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa phân tích đề

+ Hàng có cam? + Hàng có cam?

+ Vậy hàng có nhiều hàng cam ?

+ Em làm để biết hàng có nhiều hàng cam?

+ Bạn đọc câu trả lời cho lời giải tốn này?

+ học sinh lên baûng

+ Học sinh giải vào

+ Bài toán thuộc dạng toán + Là số bé

+ Có cam + Có cam + quaû cam

(24)

+ Gọi học sinh lên bảng trình bày lời giải

_Kết luận:Đây dạng tốn tìm phần số lớn so với số bé.Để tìm phần số lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ số bé

* Baøi 3b:

+ Tóm tắt tốn sơ đồ cho học sinh, yêu cầu em viết lời giải

+ Chữabài cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Yêu cầu học sinh xác định dạng tốn, sau u cầu học sinh vẽ sơ đồ toán cho HS trả lời miệng, khơng YC trình bày giải

4.Củng cố, dặn dò + Nhận xét tiết học

+ Viết lời giải mẫu SGK

+ hoïc sinh

* HS giỏi làm

(25)

Bài dạy : XEM ĐỒNG HỒ A MỤC TIÊU

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

 Mơ hình đồng hồ quay kim giờ,chỉ phút C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

+ Kiểm tra tập giao nhà tiết 12 + Nhận xét,chữa cho điểm học sinh Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

B Hoạt động 2: Ôn tập thời gian Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Một ngày có giờ,bắt đầu từ kết thúc vào lúc nào?

+ Một phút?

c Hoạt động 3: Hướng dẫn xem đồng hồ Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Quay kim đồng hồ đến hỏi: Đồng hồ ?

+ Quay kim đồng hồ đến phút hỏi: Đồng hồ máy giờ?

+ Nêu vị trí kim kim phút?

+ Khoảng thời gian kim phút từ số 12 đế số phút (5phút x = phút)

+ Quay kim đồng hồ đế 15 phút hỏi: Đồng hồ giờ?

+ Nêu vị trí kim phút kim lúc 15 phút

+ Vậy khoảng thời gian kim phút từ số 12 (8 giờ) đến số phút?

+ Làm tương tự 30 phút D Hoạt động 4: Luyện tập-thực hành: Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Baøi1:

+ Bài tập yêu cầu em nêu úng với mặt đồng hồ Giáo viên giúp học sinh xác định yêu cầu bài, sau cho hai học sinh ngồi cạnh thảo luận cặp đôi để làm tập

+ Chữa cho điểm học sinh

+ Một ngày có 24 giờ, 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hơm sau

+ Một có 60 phút

+ Đồng hồ + Đồng hồ phút

+ Kim qua số chút, kim phút số

+ Đồng hồ 15 phút

+ Kim qua số 8, kim phút số + Là 15 phút

(26)

* Baøi2:

+ Tổ chức cho học sinh thi quay đồng hồ nhanh Đội giành nhiều điểm đội thắng

* Baøi3:

+ Các đồng hồ minh họa tập đồng hồ gì?

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ A, nêu số số phút tương ứng

+ Vậy mặt đồng hồ điện tử khơng có kim số đứng trước dấu hai chấm số phút

+ Chữa cho điểm hs * Bài4:

+ Yêu cầu học sinh đọc đồng hồ A + 16 lại chiều?

+ Đồng hồ chiều?

+ Vậy buổi chiều đồng hồ A đồng hồ B thời gian

+ Yêu cầu hsinh tiếp tục làm phần lại + Chữa cho điểm học sinh

4 Hoạt đông 4: Củng cố,dặn dò

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm xem

+ Đồng hồ điện tử, khơng có kim + 20 phút

+ Học sinh nghe giảng sau tiếp tục làm

+ 16 + + Đồng hồ B

(27)

Tốn :

XEM ĐỒNG HỒ

A MỤC TIÊU

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 đọc theo hai cách Chẳng hạn, 35 phút 25 phút

* HS làm 1,bài 2,bài SGK * HS giỏi làm SGK

 Mơ hình đồng hồ quay kim giờ, phút C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra tập giao nhà tiết 13 + Nhận xét chữa cho điểm hs

3 Bài mới:

a-Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

+ Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng B

Hoạt động :- Hướng dẫn xem đồng hồ Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến hành:

+ Cho học sinh quan sát đồng hồ thứ khung học hỏi: Đồng hồ giờ?

+ Yêu cầu học sinh nêu vị trí kim kim phút đồng hồ 8h35’

+ Yêu cầu học sinh nghĩ để tính xem cịn thiếu phút đến 9h

+ Vì 8h35’ gọi 9h 25

+ Yêu cầu học sinh nêu lại vị trí kim kim phút đồng hồ 9h kém25

+ Hướng dẫn hs đọc mặt lại c- Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành

Muïc tiêu: mục tiêu bài. Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Giáo viên giúp học sinh thực yêu cầu bài, sau cho học sinh ngồi cạnh thảo luận cặp đôi để làm tập

+ Chữa :

+ Đồng hồ A giờ?

+ 6h55’ gọi giờ?

+ Nêu vị trí kim kim phút đồng hồ A

+ Tiến hành tương tự với phần cịn lại + Cho điểm học sinh

* Bài 2:

+ Tổ chức cho học sinh thi quay kimđồng hồ nhanh

+ học sinh làm bảng

+ Học sinh quan sát đồng hồ thứ + Đồng hồ 8h35’

+ Kim qua số 8, gần số 9, kim phút số

+ Cịn thíêu 25 phút đến

+ Học sinh thảo luận nhóm

+ 6h55’ + 7h 5’

(28)

* Bài 3:

+ Đồng hồ A giờ?

+ Tìm câu nêu cách đọc đồng hồ A + Yêu cầu học sinh tự làm tiếp tập

+ Tổ chức cho học sinh làm phối hợp, chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm học sinh Khi làm học sinh làm công việc sau:

Học sinh 1: Đọc phần câu hỏi

Hs 2:Đọc ghi câu hỏi trả lời Hs 3:Quay kim đồng hồ đến

Hết tranh, hs đổi lại vị trí cho Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm xem

* HS giỏi làm

+ h 45’ hay 9h 15’ + Câu d, 9h 15’

+ Học sinh làm

(29)

- Biết xem (chính xác đến phút) - Biết xác định ½, 1/3 nhóm đồ vật * HS làm 1,bài 2,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Vở tập

1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra tập giao tiết 14 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: NHư mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài, sau yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt, sau dựa vào tóm tắt để học sinh đọc thành đề toán

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm

* Baøi 3:

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ phần a hỏi: hình khoanh vào phần số cam? Vì sao?

+ Hình khoanh vào phần số cam? Vì sao?

+ Yêu cầu học sinh tự làm phần b chữa * Bài 4:

+ Viết lên bảng x … x

+ Hoûi : Điền dấu vào chỗ trống, sao?

+ Yêu cầu học sinh tự làm phần lại bài?

+ Học sinh lớp làm vào tập

+ Mỗi thuyền chở người Hỏi thuyền chở tất người?

Giaûi:

Bốn thuyền chở số người là: x = 20 (người)

Đáp số: 20 người

+ Hình khoanh vào phần số cam Vì có tấtcả 12 cam, chia thành phần phần có cam, hình khoanh vào cam

+ Hình khoanh vào phần số cam, có tất 12 qủa cam, chia thành phần phần cam, hình b khoanh vào cam

* HS giỏi làm

+ Điền dấu > vào chỗ trống x = 28, x = 24 maø 28 > 24

(30)

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm xem đồng hồ, bảng nhân chia học

làm vào

(31)

Tốn :

LUYỆN TẬP CHUNG

A MỤC TIÊU

- Biết làm tính cộng, trừ số có ba chữ số , tính nhân, chia bảng học - Biết giải tốn có lời văn(liên quan đến so sánh hai só hơn, số đơn vị) * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

HOẠT ĐNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra tập giao nhà tiết 15 + Nhận xét, chữa cho điểm

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

+ Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng b- Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

* Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa

_Cho điểm hs * Bài2:

+ u cầu h.sinh đọc đề sau tự làm

+ Chữa bài, yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết phép chia

* Baøi3:

+ Yêu cầu hs nêu rõ cách làm *Bài4:

Thùng thứ có 125 l dầu, thùng thứ hai có 160 l dầu Hỏi thùng thứ hai có nhiều thùng thứ l dầu?

+ Chữa * Bài 5:

+ Vẽ hình theo mẫu ( khơng có điều kiện, giảm bớt)

4 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm phần ôn tập vàbổ sung để chuẩn bị kiểm tra tiết + Nhận xét tiết học

+ học sinh đổi chéo để kiểm tra

+ Gọi học sinh đọc đề sau cho học sinh thảo luận nhóm đơi tự giải vào + Học sinh đổi chéo cho sửa

* HS giỏi làm

Học sinh thực hành vẽ hình theo mẫu sau u cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

(32)

(33)

Bài dạy : KIỂM TRA (bài 1) A MỤC TIÊU

Tập trung vào đánh giá:

- Kĩ thực phép cộng , phép trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần) - Khả nhận biết số phần đơn vị( dạng ½;1/3;1/4;1/5) - Giải tốn có phép tính

- Biết tính độ dài đương gấp khúc( phạm vi số học)

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Học sinh mang kiểm tra

Hoạt động 1: Rađề kiểm tra Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành: 1.Đặt tính tính

237 + 416 462 – 354 561 – 274 728 – 456 Điền dấu (< ; > ; =)

70 + 300 …… 371

600 – 70 …… 500 + 30 + 299 – 29 …… 200 + 90 + 18 : ….… 18 :

3 Cho ba số: 675 ; 50 ; 625 dấu +; -;= Em lập phép tính

4 Mỗi hộp có bánh trung thu Hỏi hộp có bánh?

5 Tính độ dài đường gấp khúc ABCD có kích thước ghi hình vẽ

Đường gấp khúc ABCD có độ dài m II Hoạt động 2:.Biểu điểm:

Bài 1:2đ Bài 5:2,5đ Bài 2:2đ

Bài 3:2đ Bài 4:1,5đ

(34)

(35)

Bài dạy : BẢNG NHÂN A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân

- Vận dụng giải tốn có phép nhân * HS làm 1,bài 2,bài SGK

 10 taám bìa có gắn hình tròn

 Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (không ghi kết phép nhân) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra cũ:

+ Giáo viên trả kiểm tra, nhận xét 2.Bài mới:

* Hoạt động 1:

a- Hướng dẫn thành lập bảng nhân Mục tiêu:Như mục tiêu học. Cách tiến hành:

+ Giaùo viên gắn bìa có hình tròn lên bảng hỏi: Có hình tròn?

+ hình trịn lấy lần? + lấy lần?

+ đựơc lấy lần nên ta lập phép nhân x =

+ Gắn tiếp bìa lên hỏi: Có bìa, có hình trịn, hình trịn lấy lần?

+ Vậy lấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với đựơc lấy lần?

+ nhân mấy?

+ u cầu học sinh lớp tìm kết phép nhân lại bảng nhân

+ Yêu cầu học sinh đọc bảng nhân vừa lập + Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc

+ Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc * Hoạt động 2:

Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Yêu cầu học sinh nêu y/c taäp

+ Yêu cầu học sinh tự làm, sau học sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra

* Baøi2:

Mỗi thùng dầu có 6lít Hỏi thùng có tất lít dầu?

+ Có tất thùng dầu?

_Quan sát hoạt động củaGv trả lời câu hỏi + 6hình trịn

+ lần + laàn

+ Học sinh đọc phép nhân + lần

+ laàn + x + 12

+ Cả lớp đọc đồng thanh, sau tự học thuộc bảng nhân

+ Đọc bảng nhân

+ Tính nhẩm

+ học sinh đọc

(36)

+ Mỗi thùng dầu có 3l dầu?

+ Vậy để biết thùng dầu có tất cảbao nhiêu l dầøu ta làm nào?

+ Yêu cầu lớp làm

+ Chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh * Bài3:

+ Bài toán yêu cầu làm gì? + Số dãy số số nào? + Tiếp sau số số nào?

+ Tiếp sau số 12 số nào?

+ Con làm để biết số 18? + Trong dãy số này,mỗi số đề số đứng trước cộng thêm

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp + Nhận xét, chữa

3 Hoạt động 3: Củng cố,dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ x

_Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm

+ học sinh nêu yêu cầu + Số

+ Số 12 + Số 18 + Lấy 12 + + Nghe giaûng

(37)

- Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải tốn * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

 Viết sẵn nội dung tập 4,5 lên bảng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ: Tiết trước em học gì? + Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân

+ Goïi hoïc sinh lên bảng làm tập 1,2/24 + Nhận xét cho điểm học sinh

2.Bài mới: * Hoạt động 1:

Vận dụng kiến thức học làm tập sau:

Mục tiêu: Như mục tiêu mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài1: Tính nhẩm

a x = x = x = x = x = x 10 = x = x = b x = x = x = x =

+ Các em có nhận xét kết quả, thừa số, thứ tự thừa số phép tính nhân x x

Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

* Bài2: Tính

x + x + 29 Nhận xét, chữa cho điểâm

Khi thực giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng, ta thực phép nhân trước, sau lấy kết phép nhân cộng với số * Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu tập + Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

* Baøi 4:

+ Giáo viên treo bảng ghi sẵn + Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

+ Yêu cầu lớp đọc tìm đặc điểm dãy số

+ Mỗi số dãy số số đứng trước cọâng với mấy?

+ Yêu cầu tự làm + Nhận xét

+ Baûng nhân + học sinh + học sinh

+ tổ làm cột + Mỗi dãy làm cột

+ phép tính 12, có thừa số giống thứ tự khác

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng

+ Học sinh làm vào vở, hs lên bảng làm

+ Cho học sinh đổi chéo để kiểm tra

(38)

* Baøi 5:

+ Bài tập yêu cầu làm + Giáo viên theo dõi, sửa sai

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình sau xếp hỏi: Hình có hình vuông, có hình tam giác

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Vừa em học gì?

+ Khi đoơi ch thừa sô cụa phép nhađn tích theẫ naøo?

4 Dặn dò:

+ Học thuộc bảng nhân

* HS giỏi làm

+ Xếp hình theo mẫu

+ Cho học sinh cặp thực + Có hình vng hình tam giác

+ Luyện tập

(39)

Bài dạy : NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ (Khơng nhớ)

A MỤC TIÊU

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) - Vận dụng để giải tốn có phép nhân

* HS làm 1,bài 2(a),bài SGK * HS giỏi làm 2(b) SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Phấn màu , bảng phụ

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Gọi học sinh lên bảng làm 1,2/25 + Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

Hoạt động 1:

a- Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

* Phép nhân 12 x 3

+ Viết lên bảng 12 x = ?

+ Yêu cầu học sinh suy nghó tìm kết phép nhân nói

+ Yêu cầu học sinh đặt tính cột dọc

+ Khi thực phép nhân ta phải tính từ đâu? + Yêu cầu học sinh suy nghĩ để thực phép tính Sau gọi học sinh giỏi nêu cách tính mình, gọi học sinh yếu nhắc lại cách tính Hoạt động 2:

b- Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Baøi 1:

24 11 22 33 x x x x

+ Nhận xét, chữa bài, yêu cầu học sinh nêu cách tính

* Bài 2a:Đặt tính tính

+ Chữa * Bài 3:

+ Mỗi hộp có 12 bút chì màu Hỏi mối hộp

+ Gọi học sinh yếu + học sinh lên bảng

+ Học sinh đọc phép nhân

+ Chuyển phép nhân thành tổng 12 + 12 + 12 = 36 Vaäy 12 x = 36

+ học sinh lên bảng đặt tính, lớp làm bảng

+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau mố tính đến hàng chục

12 - nhân 6, viết x - nhân 3, viết 36 - Vậy 12 x 36

+ Học sinh làm bảng con, dãy làm hai cột, học sinh lên bảng làm

+ Học sinh nhắc lại cách đặt tính thực phép tính, sau làm vào bảng

* HS giỏi làm thêm cột b

(40)

có bút chì màu? + Gọi học sinh đọc đề toán + Yêu cầu học sinh làm

+ Nhâïn xét, chữa cho điểm học sinh Hoạt động nối tiếp

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị + Vừa em học gì? + Nhận xét tiết học

……… ……… ………

(41)

Bài dạy : NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Có nhớ)

A MỤC TIÊU

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số(có nhớ) - Vận dụng giải tốn có phép nhân

* HS làm 1(cột 1,2,4),bài 2,bài SGK * HS giỏi làm 1(cột 3) SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Phấn màu,bảng phụ

1.Kieåm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/25 + Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

Hoạt động

a Hướng dẫn thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ)

* Phép nhân 26 x 3

+ Viết lên bảng phép nhân 26 x

+ Yêu cầu học sinh đặt phép tính theo cột doïc

+ Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu?

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ để thực phép tính

+ Gọi học sinh nêu cách tính Sau giáo viên nhắc lại cho hs lớp ghi nhớ

+ Cho vài học sinh nêu lại cách nhân * Phép nhân 54 x 6

+ Giáo viên ghi phép nhân lên bảng

+ u cầu học sinh đặt tính tính Sau gọi số học sinh nêu cách làm Giáo viên theo dõi, sửa sai Lưu ý học sinh kết phép nhân 54 x số có chữ số

Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Mục tiêu: Như mục tiêu baì học Cách tiến hành:

* Bài1 ( cột 1,2,4)

+ Nhận xét,chữa cho điểm học sinh * Bài2

+ Gọi hs đọc đề toán

+ học sinh

+ học sinh lên làm lên bảng

+ học sinh đọc phép nhân

+ học sinh lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng

+ Tính từ hàng đơn vị, sau đế hàng chục

26 -3 nhân 18,viết nhớ1 x -3 nhân 6, thêm 7, 78 viết7 -Vậy 26 nhân 78

+ Gọi học sinh đọc

54 -6 nhân 24, viết nhớ x -6 nhân 30, thêm 32, 324 viết 32

+ học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào bảng

+ Hs laøm xong trình bày cách tính * Hs , giỏi làm thêm cột

(42)

* Baøi 3:

+ Yêu cầu học sinh lớp tự làm

+ Chữa bài, gọi học sinh trình bày cách tìm số bị chia chưa biết

Hoạt động 3:

+ Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi nối nhanh phép tính với kết Giáo viên theo dõi nhận xét tuyên dương

Hoạt động 4:

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Vừa em học

thế dài mét?

X : = 12 X : = 23 X = 12 x X = 23 x X = 72 X = 92

Trò chơi

+ đội làm Thảo luận nhóm xong cử đại diện lên làm

+ Lớp theo dõi

(43)

- Biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số(có nhớ) - Biết xem đồng hồ xác đến phút

* HS làm 1,bài 2(a,b),bài 3,bài SGK * HS giỏi làm 2(c),bài SGK

 Mơ hình đồng hồ quay kim giờ,chỉ phút C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/27 + Nhận xét ,cho điểm

2.Bài mới:

Hoạt động

+ Vận dụng kiến thức học làm tập sau Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến hành: * Bài 1:Tính

49 27 57 18 64 x x x x x + Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu cách thực phép tính

+ Nhận xét, chữa cho điểm * Bài 2: ( a,c )

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu + Khi đặt tính cần ý điều gì? + Thực tính từ đâu?

+ u cầu học sinh lớp làm

+ Nhận xét, chữa cho điểm * Bài 3:

+ Mỗi ngày có 24 Hỏi ngày có tất giờ?

+ Gọi học sinh nhận xét bạn bảng, sau chữa cho điểm học sinh

* Baøi 4:

+ Giáo viên cho học sinh tự nêu nhiệm vụ phải làm + Gọi đọc giờ, yêu cầu học sinh sử dụng mặt

+ học sinh lên bảng, lớp theo dõi nhận xét bạn

+ học sinh lên bảng học sinh làm tính Học sinh lớp làm vào

+ học sinh trả lời, học sinh lớp theo dõi, nhận xét

+ Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục

+ Thực tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục

* Hs khaù , giỏi làm thêm cột b

+ học sinh lên bảng, hs lớp làm vào

(44)

đồng hồ để quay kim đến * Bài 5:

+ Tổ chức cho học sinh thi nối nhanh hai phép tính có kết

+ Chia lớp thành đội, chơi theo hình thức tiếp sức Mỗi phép tính nối điểm

đội xong thưởng điểm, đội xong thứ hai thưởng điểm, đội xong thứ ba thưởng điểm, đội xong cuối không điểm Đội đạt nhiều điểm đội thắng + Giáo viên nhận xét tuyên dương

3 Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị + Các em vừa học gì? + Nhận xét tiết học

kim đến Giáo viên u cầu

Trò chơi

+ Chia lớp thành đội, đội cử đại diện lên lớp

+ Lớp theo dõi

(45)

Bài dạy : BẢNG CHIA A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia

- Vận dụng giải tốn có lời văn( có phép chia 6) * HS làm 1,bài 2,bài SGK

 Các bìa,mỗi bìa có chấm tròn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng đọcthuộc lòng bảng nhân + Gọi học sinh lên làm 1,2,3/28

+ Nhận xét cho điểm học sinh 2.Bài mới:

a Hoạt động 1: Lập bảng chia 6 Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ Gắn lên bảng bìa có chấm trịn hỏi: Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần mấy?

+ Hãy viết phép tính tương ứng với lấy1 lần

+ Trên tất bìa có chấm trịn, biết có chấm trịn Hỏi có bìa? + Hãy nêu phép tính để tìm số bìa

+ Vậy chia

+ Giáo viên viết lên bảng : =

+ Gắn lên bảng hai bìa hỏi: Mỗi bìa có chấm tròn Hỏi bìa có tất chấm tròn?

+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có hai bìa

+ Trên tất bìa có 12 chấm tròn, biết bìa có chấm tròn Hỏi có tất bìa?

+ Hãy lập phép tính để tìm số bìa + Vậy 12 chia mấy?

+ Tiến hành tương tự với trường hợp lại + Yêu cầu lớp nhìn bảng đọc đồng

+ Yêu cầu học sinh tìm điểm chung, nhận xét số bị chia,kết pheùp chia

+ Yêu cầu học sinh tự học thuộc lòng b Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành: Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài

+ học sinh + hoïc sinh

+ Học sinh quan sát trả lời

+ x = + bìa

+ : = (tấm bìa) + Được

+ Gọi học sinh đọc phép nhân x = phép chia

+ Có 12 chấm tròn

+ x = 12 + bìa

+ Phép tính 12 : = (tấm bìa) + 12 : = Gọi học sinh đọc

+ Học sinh học thuộc lòng thi đọc cá nhân

(46)

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

+ u cầu học sinh suy nghĩ, tự làm bài,sau hai hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Nhận xét học sinh * Bài

+ Xác định yêu cầu bài, sau học sinh tự làm

+ Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng + Khi biết x = 24, ghi kết 24 : 24 : khơng, sao?

+ u cầu học sinh giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

* Baøi

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm + Nhận xét, chữa

* Bài : * Hs , giỏi làm Hoạt động 3: Củng cố,dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Gọi học sinh xung phong đặt bảng chia + Nhận xét tiết học

+ Có thể ghi 24 : = 24 : = Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

(47)

- Biết nhân, chia phạm vi bảng nhân 6, bảng chia - Vận dụng giải tóa có lời văn( có phép chia 6) - Biết xác định 1/6 hình đơn giản

* HS giỏi làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra học thuộc bảng chia + Gọi hs làm 1,2/29

+ Nhận xét cho điểm 2.Bài mới:

Hoạt động 1:

Vận dụng kiến thức học làm tập sau:

* Baøi 1:

+ Cho học sinh tự làm phần a

+ Khi biết x = 54, ghi kết 54 : khơng ? Vì sao?

+ u cầu học sinh đọc cặp phép tính + Cho học sinh tự làm tiếp phần b

+ Chữa * Bài 2: Tính nhẩm:

16 : = 18 : = 24 : = 16 : = 18 : = 24 : = 12 : = 15 : = 35 : =

+ Cho học sinh xác định yêu cầu bài, sau yêu cầu học sinh nêu kết phép tính

* Bài 3:

+ May quần áo hết 18m vải Hỏi may quần áo hết m vải?

+ Chữa cho điểm * Bài 4:

+ u cầu học sinh quan sát tìm hình chia thành phần

+ học sinh đọc thuộc + học sinh lên bảng

+ Có thể ghi 54 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số + Học sinh làm bài, sau đổi chéo để kỉêm tra

+ học sinh nối tiếp đọc phép tính, học sinh lớp làm vào

Tóm tắt: boä: 18m boä: ? m Giải:

Mỗi quần áo may hết số m vải là: 18 : = (m)

Đáp số: 3m

(48)

+ Hình đựơc tơ màu phần?

+ Hình chia làm phần nhau, tơ màu phần, ta nói hình đựơc tơ màu phần hình + Hình tơ màu phần hình? Vì sao?

Hoạt động nối tiếp Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò: + Về nhà học thuộc bảng chia + Nhận xét tiết học

+ phần

+ Đã tơ màu phần hình Vì hình chia thành phần tơ màu phần

(49)

Bài dạy : TÌM TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA SỐ A MỤC TIÊU

- Biết cách tìm phần số - Vận dụng để giải tốn có lời văn

* HS làm 1,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  12 kẹo

 12 que tính

1 Kiểm tra cũ: + Làm tập 1,2,3/30

Hoạt động 1:

a- Hướng dẫn tìm phần nhau của số

Mục tiêu: Như mục tiêu hoc Cách tiến hành:

+ Nêu tốn: Chị có 12 kẹo, chị cho em phần số kẹo Hỏi chị cho em kẹo? + Chị có kẹo?

+ Muốn lấy phần 12 kẹo ta phải làm nào?

+ 12 kẹo, chia thành phần phần kẹo?

+ Em làm để tìm kẹo? + kẹo phần 12 kẹo

+ Vậy muốn tìm phần 12 kẹo ta làm nào?

+ Hãy trình bày lời giải tốn

+ Nếu chị cho em 1/2 số kẹo em kẹo? Hãy đọc phép tính tìm số kẹo mà chị cho em trường hợp

+ Vậy muốn tìm phần số ta làm nào?

+ Goïi học sinh nhắc lại

*Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Nêu yêu cầu toán yêu cầu học sinh làm

+ Yêu cầu học sinh giải thích số cần đìên phép tính

+ học sinh lên làm baûng

+ Gọi vài học sinh mang tập lên kiểm tra làm nhà

+ Đọc đề tóan + 12 kẹo

+ Ta chia 12 kẹo thành phần nhau, sau lấy phần

+ keïo

+ Thực phép chia 12 : =

+ Ta lấy 12 : Thương tìm phép chia 1/3 12 kẹo

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bảng

+ Nếu chị cho em ½ số kẹo em nhận số kẹo là12 : = kẹo

+ Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần

(50)

+ Cửa hàng có tất m vải? + Đã bán phần số vải đó? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết cửa hàng bán m vải ta phải làm gì?

+ Yêu cầu học sinh làm + Chữa cho điểm học sinh Hoạt động nối tiếp Hoạt động 3.Củng cố, dặn dò: + Cơ vừa dạy gì?

+ cửa hàng có 40 m vải xanh bán 1/5 số vải đỏ Hỏi cửa hàng bán mét vải?

+ Có 40 m vải

+ Đã bán 1/5 số vải

+ Số m vải mà cửa hàng bán ? + Ta phải tìm 1/5 40 m vải

(51)

- Biết tìm phần số vận dụng để giải tốn có lời văn * HS làm 1,bài 2, SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2/31 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

Hoạt đông 1: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài 1:

+ Yêu cầu học sinh nêu cách tìm ½ 1số, 1/6 số laøm baøi

+ Yêu cầu học sinh đổi chéo để kiểm tra

+ Muốn biết Vân tặng bạn hoa, phải làm gì?

+ u cầu học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình tìm hình tơ màu 1/5 số ô vuông

+ Học sinh làm, giải thích câu trả lời +Mỗi hình có vng

+1/5 10 ô vuông ô vuông

+ Hình hình 4, hình tơ màu ô vuông? Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị:

+ Về nhà luyện tập thêm tìm phần số

+ học sinh lên bảng, học sinh lớp làm vào tập

+ Chúng ta phải tính 1/6 30 bơng hoa Vì Vân làm 30 hoa đem tặng bạn 1/6 số bơng hoa

+ học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập

* Hs , giỏi làm

+ Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vào

+ Hình hình có 1/5 số ô vuông tô màu

+ 10 ô vuông

+ 1/5 10 ô vuông 10 : = ô vuông + Mỗi hình tô màu 1/5 ô vuông

* Rút kinh nghieäm :

(52)

(53)

Bài dạy : CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ A MỤC TIÊU

- Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số ( trường hợp chia hết tất lượt chia) - Biết tìm phần số

* HS làm 1,bài 2a,bài SGK * HS giỏi làm 2(b) SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên làm 1,2/32

+ Nhận xét,chữa cho điểm học sinh Bài :

a-Hoạt động 1: Hướng dẫn hs thực phép chia 96 : 3

+ Giáo viên viết lên bảng 96 :

+ u cầu học sinh suy nghĩ để tìm kết phép tính

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự thực phép tính Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính

B Hoạt động 2: - Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu bài. Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Gọi học sinh nêu yêu cầu tóan +Học sinh làm vào

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính.Hs lớp theo dõi để nhận xét bạn

* Baøi 2a:

+ Gọi học sinh nêu yêu cầu tóan + Yêu cầu học sinh tự làm

* Baøi 3:

+ Mẹ hái cam? + Mẹ biếu bà phần cam? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết mẹ biếu bà cam ta

+ học sinh lên bảng làm Lớp theo dõi nhận xét

+ Gọi học sinh đọc

96 -9 chia 3, viết 3; 32 nhân 9,trừ 06 -Hạ 6; chia 2, viết2 ,2 nhân ; trừ

+ Hoïc sinh nêu cách làm

48 - chia 1, viết

12 nhân 4, trừ 08 - Hạ chia 2, viết nhân 8; trừ

+ Học sinh làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra * Hs , giỏi làm thêm cột b

+ 36 quaû cam + 1/3 quaû cam

+ Mẹ biếu bà cam + Ta phải tính 1/3 36

(54)

làm nào?

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò: + Cơ vừa dạy em gì? + Về nhà làm 1,2,3/34 + Nhận xét tiết học

Giaûi:

Số cam mẹ biếu bà là: 36 : = 12 (quả cam) Đáp số: 12 cam

……… ……… ………

(55)

- Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số ( trường hợp chia hết tất lượt chia) - Biết tìm phần số vận dung giải toán

* HS làm 1,bài 2,bài SGK

1.Kiểm tra cũ: + Lên bảng làm

+ Nhận xét,chữa cho điểm học sinh Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi

a Gọi học sinh nêu y/c toán + Yêu cầu học sinh làm

+ Y/c học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách tính mình.Hs lớp theo dõi nhận xét bạn

b Y/c học sinh đọc mẫu b

Hướng dẫn học sinh: không chia hết cho 6, lấy 42 chia cho 7, viết 7; nhân 42; 42 trừ 42

+ Y/c học sinh tự làm phép tính cịn lại * Bài

+ u cầu học sinh nêu cách tính tìm ¼ số + Y/c học sinh tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà luyện tập thêm phép chia số có hai chữ số với số có chữ số

+ Về làm bài1,2/35

* chia 2, viết2

nhân 4, trừ 4bằng

* Hạ 8, chia 4, nhân 8, trừ

+ học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Giải:

(56)

+ Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm :

(57)

Bài dạy : PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ A MỤC TIÊU

- Nhận biết phép hết phép chia có dư - Biết số dư bé số chia

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Các có chấm trịn  Que tính

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh làm 1,2/35

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia hết phép chia có dư

Mục tiêu:Như mục tiêu bài. Cách tiến hành:

* Phép chia hết:

+ Giáo viên nêu tốn: Có chấm trịn, chia thành hai nhóm Hỏi nhóm có chấm trịn + Y/c học sinh thực phép chia : =

+ Giáo viên nêu: có chấm trịn, chia thành hai nhóm nhóm chấm trịn khơng thừa chấm trịn nào, chia khơng thừa, ta nói : phép chia hết Ta viết : = 4, đọc tám chia hai bốn

* Phép chia có dư:

+ Giáo viên nêu tốn: có chấm trịn, chia thành hai nhóm Hỏi nhóm nhiều chấm tròn thừa chấm trịn? + Hướng dẫn học sinh tìm kết đồ dùng trực quan

+ Hướng dẫn học sinh thực phép tính :2 + Có chấm trịn chia thành nhóm nhóm nhiều chấm trịn cịn thừa chấm tròn.Vậy chia 4, thừa 1,ta nói : phép chia có dư Ta viết : = (dư1) đọc chín chia hai bốn, dư

Lưu ý:Trong phép chia có dư số dư phải bé số chia

C Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Gọi học sinh nêu y/c toán + Y/c học sinh tự làm

+ Y/c học sinh vừa làm vừa nêu rõ cách thực phép tính Học sinh lớp theo dõi để

+ hoïc sinh lên bảng

+ Học sinh quan sát trả lời: nhóm có : = chấm trịn

+ Thực hành chia chấm trịn thành hai nhóm: nhóm nhiều chấm trịn cịn thừa chấm tròn

- chia 4, viết

- nhân 8, trừ

(58)

nhận xét bạn

+ Các phép chia toán gọi phép chia hết hay chia có dư

* Bài2

+ Nêu y/c

+ Bài tập y/c em kiểm tra phép tính chia Muốn biết phép tính hay sai, em cần thực lại phép tính so sánh bước tính, so sánh kết phép tính với tập

* Baøi

+ Y/c học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi: hình khoanh vào ½ số ơtơ?

3 Hoạt động 3: Củng cố,dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Về làm 1,2/36 3/37 + Nhận xét tiết học

+ Phép chia hết

+ hoïc sinh

+ Học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Hình a khoanh vào ½ số ơtơ hình

(59)

Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

- Xác định phép chia hết phép chia có dư - Vận dụng phép nhân giải toán

* HS làm 1,bài 2(cột 1,2,4),bài 3,bài SGK * HS giỏi làm 2(cột 3) SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1/36 3/37 + Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới:

Hoạt động 1: luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Bài1

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Y/c học sinh lên bảng nêu rõ cách thực phép tính Học sinh lớp theo dõi để nhận xét bạn

+ Tìm phép tính chia hết

+ Chữa cho điểm hs * Bài2( cột 1,2,4)

+ Học sinh làm xong bạn ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

* Baøi3

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 4

+ Trong phép chia, số chia số dư số nào?

+ Có số dư lớn số chia không

+ Vậy phép chia với số chia số dư lớn số

+ Vậy khoanh tròn vào chữ Hoạt động 2: Củng cố,dặn dò

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

* 17 chia 8, viết * nhân 16 17 trừ 16

+ Các phép tính phép tính có dư, khơng có phép tính phép tính chia hết

* Hs , giỏi làm thêm cột 3

+ Một lớp có 27 học sinh, 1/3 số học sinh học sinh giỏi Hỏi lớp có học sinh giỏi?

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập

+ Số dư 1,2 + Không

(60)

+ Cơ vừa dạy gì? + Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm :

(61)

Baøi dạy : BẢNG NHÂN A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân

- Vận dụng phép nhân giải toán * HS làm 1,bài 2,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Các bìa có chấm trịn

1 Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên làm 1,2,3/38 + Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

a.Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến hành:

+ Gắn bìa có chấm tròn lên bảng hỏi: Có hình tròn

+ hình trịn lấy lần? + lấy lần?

+ lấy lần nên ta lập phép nhân: x = (giáo viên ghi lên bảng)

+ Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: Có hai bìa,mỗi có hình trịn, hình trịn lấy lần?

+ Vậy lấy lần? + nhân mấy?

+ Vì biết nhân 14?

(Hãy chuyển phép nhân x thành phép cộng tương ứng tìm kết quả)

+ Hướng dẫn học sinh lập phép nhân x 3, tương tự phép nhân x

+ Y/c học sinh lớp tìm kết phép tính cịn lại bảng nhân vào nháp

+ Giáo viên vào bảng nói: Đây bảng nhân + Các phép nhân bảng có thừa số là7, thừa số lại số 1,2,3…10

+ Y/c học sinh đọc bảng nhân sau cho học sinh học thuộc bảng nhân

+ Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc + Tổ chức học sinh thi đọc thuộc

b.Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Baøi 1

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Y/c học sinh tự làm

+ Học sinh đổi chéo để kiểm tra

+ Quan sát hoạt động giáo viên + hình trịn

+ hình trịn lấy lần + lấy lần

+ Quan sát thao tác giáo viên trả lời: Hình tròn lấy lần

+ lấy dược lần + nhân bằng14

+ Vì x = + = 14 neân x = 14

+ học sinh lên bảng viết kết phép nhân lại bảng nhân

+ Cả lớp đọc đồng thanh, sau tự học thuộc + Đọc bảng nhân

+ Tính nhẩm

(62)

* Baøi 2

+ Gọi học sinh đọc đề + Mỗi tuần lễ có ngày? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ u cầu lớp làm vào vở?

+ Chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh * Bài 3

+ Bài toán yêu cầu làm gì? + Y/c học sinh tự làm

+ Nhận xét chữa

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Y/c số học sinh đọc thuộc bảng nhân + Nhận xét tiết học

+ học sinh đọc đề + ngày

+ Số ngày tuần lễ

+ 2,3 học sinh * Rút kinh nghiệm :

(63)

- Thuộc bảng nhân vận dụng vào tính giá trị biểu thức , giải toán - Nhận xét tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

* HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK * HS giỏi làm SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 

1.Kieåm tra cũ

+ Học sinh làm 1,2,3/38

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

Hoạt động 1: luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1

a Bài tập yêu cầu làm gì? + Y/c học sinh lớp tự làm vào

b Y/c học sinh tiếp tục làm phần b

+ Hỏi: Các em có nhận xét kết quả, thừa số, thứ tự thừa số phép nhân x x

+ Vậy ta có x = x

+ Tiến hành tương tự để học sinh rút kết luận cặp tính cịn lại

+ Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

* Baøi 2

+ Y/c học sinh nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

+ Y/c học sinh tự làm

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh *Bài3

+ Gọi 1học sinh đọc đề + Y/c học sinh tự làm

+ Gọi học sinh nhận xét bạn

+ Gọi học sinh + Gọi học sinh

+ Tính nhẩm

+ học sinh nối tiếp đọc phép tính + Làm kiểm tra bạn

+ Hai phép tính 14 Có thừa số giống thứ tự viết khác

+ Thực từ trái sang phải

+ học sinh lên bảng làm bài,lớp làm vào

+ Moãi lọ hoa có Hỏi lọ hoa có hoa?

+ học sinh làm bảng, học sinh lớp làm vào

Tóm tắt lọ: hoa lọ: ? hoa Giải:

(64)

* Bài 4

+ Bài tập y/c làm gì? + Y/c học sinh tự làm

+ Nhận xét, chữa cho học sinh * Bài 5

+ Gọi học sinh đọc y/c đề

+ Giáo viên treo dãy số viết sẵn lên bảng, yêu cầu lớp đọc tìm đặc điểm dãy số + Mỗi số dãy số số đứng trước cộng với mấy? (với 7)

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị

+ Cơ vừa dạy gì? + Về ơn lại bảng nhân

+ Làm bài1,2,3,4/40 tập + Nhận xét tiết học

x = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 hoa

+ Nhận xét bạn tự kiểm tra

+ Viết phép nhân thích hợp vào chỗ trống

* Hs , giỏi làm + Học sinh đọc

(65)

Bài dạy : GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN A MỤC TIÊU

- Biết thực gấp số lên nhiều lần( cách nhân só với số lần) * HS làm 1,bài 2,bài 3(dòng 2) SGK

* HS giỏi làm 3(dòng 3) SGK

 Sơ đồ vẽ sẵn vào bảng phụ SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi hs làm baøi 1,2,3/40

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Nhận xét, cho điểm

2 Bài :

a-Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực gấp số lên nhiều lần:

Muïc tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Giáo viên nêu toán

+ Hướng dẫn học sinh tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng +Vẽ đoạn thẳng AB dài cm, coi phần

+ Đọan thẳng CD dài gấp lần đoạn AB, mà đọan thẳng AB phần, đoạn thẳng CD phần Lưu ý vẽ hai đọan thẳng có hai đầu thẳng (đầu A đầu C thẳng cột) để tiện cho việc so sánh hai đoạn thẳng + Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm độ dài đoạn thẳng CD

+ Hai cách tính đúng, nhiên tổng + + chuyển thành phép nhân x Mà độ dài đoạn thẳng AB Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần nhân với

+ Y/c học sinh viết lời giải tóan

+ Bài tốn gọi toán gấp số lên nhiều lần

+ Muốn gấp cm lên lần ta làm nào?

+ Vậy muốn gấp số lên số lần ta làm nào? b-Hoạt động 2: Luyện tập –thực hành

* Bài 1:

+ Gọi học sinh đọc đề + Năm em lên tuổi ?

+ Tuổi chị so với tuổi em? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Bài tóan thuộc dạng tốn gì?

+ hoïc sinh + hoïc sinh

+ Nghe hướng dẫn vẽ vào

+ Tìm độ dài đoạn thẳng CD + + = cm

x = cm

+ Học sinh viết vào

+ Laáy x = (cm)

(66)

+ Y/c học sinh đọc đề toán + Học sinh tự vẽ sơ đồ giải

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 3(dịng 2)

+ Bài tốn u cầu làm ?

+ Y/c học sinh đọc nội dung cột

+ Muốn tìm số nhiều số cho số đơn vị ta làm nào? (ta lấy số cộng với phần hơn)

+ Muốn tìm số gấp số cho số lần ta làm nào?

+ Y/c học sinh tự làm vào + Chữa bài, cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò + Về nhà làm 1,2,3/41 + Nhận xét tiết học

+ Năm em tuổi, tuổi chị gấp lần tuổi em Hỏi năm chị tuổi ?

+ tuổi

+ Tuổi chị gấp lần tuổi em + Tìm tuổi chị

+ Gấp số lên nhiều lần

+ học sinh lên bảng, hs lớp làm vào

* Hs , giỏi làm thêm dòng 3 + học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

Giaûi:

Số cam mẹ hái là: x = 35 (quả)

Đáp số: 35

(67)

- Biết thực gấp số lên nhiều lần ứng dụng vào giải tốn - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số

* HS làm 1(cột 1,2),bài 2( cột 1,2,3),bài 3,bài 4(a,b) SGK * HS giỏi làm 1(cột 3),bài 2( cột 4,5),bài 4(c) SGK

1.Kiểm tra cũ: + Học sinh làm + Nhận xét tiết học Bài mới:

+ học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh nêu cách thực gấp số lên nhiều lần làm

+ Chữa cho điểm học sinh + học sinh nêu y/c

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2(cột 1,2,3):

+ Y/c học sinh xác định dạng tốn, sau tự vẽ sơ đồ giải toán

+ học sinh đọc y/c

+ Y/c học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm + Y/c học sinh đọc phần b

+ Muốn vẽ đoạn thẳng CD phải biết điều gì?

+ Hãy tính độ dài đoạn thẳng CD (6 x = 12 (cm))

+ Y/c học sinh vẽ đoạn thẳng CD Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị

+ Gọi học sinh lên baûng

+Tính :

12 14 35 29 44 x x x x x + học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

* Hs , giỏi làm thêm cột 4,5

+ Một buổi tập múa có bạn nam, số bạn nữ gấp lần số bạn nam Hỏi buổi tập múa có bạn nữ ?

+ 1hs lên bảng làm bài, lớp làm vào

Giaûi:

Số bạn nữ buổi tập múa là: x = 18 (bạn)

Đáp số: 18 bạn

+ Học sinh vẽ vào

+ Biết độ dài đoạn thẳng CD

(68)

+ Coâ vùa dạy gì? + Về nhà làm + Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm :

(69)

GIÁO ÁN THỰC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÁN

NGÀY DẠY: 15/10/2010

BÀI DẠY : BẢNG CHIA GV DẠY: HUỲNH THỊ NHỊ A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia

- Vận dụng giải toán có lời văn( có phép chia 7) * HS làm 1,bài 2,bài 3, SGK

 Các bìa, mối bìa có chấm trịn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kỉêm tra cuõ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Gọi học sinh lên làm

+ Nhận xét, chữa bài, cho điểm học sinh 2.Bài mới:

a- Hoạt động 1: Lập bảng chia Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Gắn lên bảng bìa có chấm trịn hỏi: Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần mấy?

+ Hãy viết phép tính tương ứng?

+ Trên tất bìa có chấm tròn Hỏi có bìa?

+ Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? + Vậy chia mấy?

+ Gắn lên bảng bìa nêu bìa có chấm trịn Hai bìa có chấm trịn ? + Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có hai bìa?

+ Tại em lại lập phép tính này?

+ Trên tất bìa có 14 chấm tròn biết bìa có chấm tròn Hỏi có tất bìa?

+ Hãy lập phép tính để tìm số bìa? + Vậy 14 chia lần?

+ Vieát lên bảng phép tính 14 : =

+ Tiến hành tương tự với vài phép tính lại + Y/c học sinh tự học lòng thuộc bảng chia b- Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành

* Bài 1:

+ Bài tập y/c làm ?

+ học sinh lên bảng + học sinh

+ Học sinh quan sát trả lời + Được

+ x =

+ : = + bìa

Hai bìa có 14 chấm tròn

+ x = 14

+ Học sinh quan sát trả lời + Có bìa

(70)

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Nhaän xét học sinh * Bài 2:

+ Y/c học sinh nhận xét bạn

+ Khi biết x = 35, ghi kết 35 : 35 : khơng, ?

+ Y/c học sinh giải tương tự với trường hợp lại (cột cuối bỏ)

+ Nhận xét, chữa * Bài 3:

+ Y/c học sinh suy nghĩ giải toán

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh tự giải vào + Nhận xét, chữa

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị: + Nhận xét tiết học

+ Tính nhẩm

+ Học sinh làm vào vở, sau gọi học sinh nối tiếp đọc phép tính

+ Có thể ghi 35 : = 35 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Học sinh giải vào hs lên bảng giải Giải:

Mỗi hàng có số hs là: 56 : = (học sinh) Đáp số: học sinh

(71)

- Thuộc bảng chia vận dụng vào tính giá trị biểu thức , giải toán - Biết xác định 1/7 hình đơn giản

* HS làm 1,bài 2(cột 1,2,3),bài 3, SGK * HS giỏi làm 2(cột 4) SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng chia + Gọi học sinh làm 1,2,3/43

+ Nhận xét, cho điểm Bài mới:

Hoạt động 1: luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm phần a

+ Khi biết x = 56, ghi kết 56 : khơng, sao?

+ Y/c học sinh giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

+ Yêu cầu học sinh đọc cặp phép tính + Cho học sinh tự làm tiếp phần b

* Bài 2(cột 1,2,3):

+ Xác định yêu cầu + Y/c học sinh tự làm

+ Học sinh lên bảng làm vừa làm vừa nói cách tính

+ Nhận xét, chữa * Bài 3:

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm

+ Bài tập y/c làm gì?

+ học sinh lên bảng + học sinh

+ Khi biết x = 56 ghi 56 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Học sinh làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ học sinh lên làm bài, lớp làm vào 28

28

+ Cô giáo chia 35 học sinh thành nhóm, nhóm có học sinh Hỏi chia nhóm?

Tóm tắt :

nhóm :7 hoïc sinh 35 hoïc sinh : ? nhóm Giải:

(72)

+ Hình a có tất mèo?

+ Muốn tìm 1/7 số mèo có hình a ta phải làm nào?

+ Hướng dẫn học sinh khoanh trịn mèo hình a

+ Tiến hành tương tự với phần b Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Tìm 1/7 số mèo có hình sau + 21 mèo

+ Lấy 21 : = (con mèo)

(73)

Bài dạy : GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN A MỤC TIÊU

- Biết thực giảm số số lần vận dụng vào giải toán - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần

 gà xếp thành hàng sau C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng chia + Gọi học sinh làm 1,2,3/44 + Nhận xét, cho điểm học sinh Bài mới:

a-Hoạt động 1: Hướng dẫn hs cách giảm số nhiều lần

+ Giáo viên nêu tốn gắn hình minh họa + Hàng có gà ?

+ Số gà hàng so với số gà hàng ?

+ Giáo viên hướng dẫn vẽ sơ đồ

+Vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng Chia đoạn thẳng thành phần Khi giảm số gà hàng lần cịn lại lần?

+Vậy vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng phần

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tính số gà hàng + Tiến hành tương tự với toán độ dài đoạn thẳng AB CD

+ Vậy muốn giảm số nhiều lần ta làm naøo?

b-Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Bài 1:(GV chuẩn bị sẵn bảng HS viết trả lời miệng)

+ Y/c học sinh đọc cột bảng + Muốn giảm1 số lần ta làm nào? + Hãy giảm 12 lần

+ Muoán giảm số lần ta làm nào? + Yêu cầu học sinh suy nghó làm tiếp phần lại

+ hoïc sinh lên bảng + học sinh

+ Quan sát hình minh họa, đọc lại đề tốn phân tích đề

+ Có gà

+ Số gà hàng giảm lần số gà hàng

+ Số gà hàng phần, giảm lần phần

Giaûi:

Số gà hàng là: : = (con gà)

+ Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần

+ học sinh đọc cột đầøu tiên

+ Gọi học sinh trả lời (lấy số chia cho ) + 12 : =

(74)

a.Gọi 1hs đọc đề bài

+ Y/c học sinh tự tóm tắt tốn SGK nêu tóan Giáo viên ghi bảng hướng dẫn học sinh cách trình bày giải dạng tốn

b.Gọi học sinh đọc đề bài

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự vẽ sơ đồ trình bày giải

+ Chữa cho điểm * Bài 3:

+ Muốn vẽ đoạn thẳng CD MN ta phải biết điều trước

+ Y/c học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD MN

+ Y/c học sinh vẽ hình + Chữa

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Khi muốn giảm số số lần ta làm nào?

_Nhận xét tiết học

+ Học sinh làm miệng

Giaûi:

Thời gian làm cơng việc máy là: 30 : = (giờ)

Đáp số:

+ Độ dài đoạn thẳng cm?

+ Học sinh tính độ dài CD MN

+ học sinh ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra

(75)

NGÀY DẠY: 20/10/2010 Bài dạy : LUYỆN TẬP Giáo viên dạy : Nguyễn Thị Dục A MỤC TIÊU

- Biết thực hiện gấp số lên nhiều lần giảm số số lần vận dụng vào giải toán * HS làm 1,bài 2(dòng 2) SGK

1 Kiểm tra cũ:

+ Học sinh làm 1,2,3/45 VBT + Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

* Baøi 1:

+ Giáo viên viết mẫu lên bảng + gấp lần bao nhiêu? + Vậy viết 30 vào ô trống thứ hai + 30 giảm lần ? + Vậy điền vào ô trống thứ ba

+ Yêu cầu học sinh tự làm phần lại + Chữa cho điểm học sinh

* Bài 2(dòng 2):

a) Gọi học sinh đọc đề

+ Buổi sáng cửa hàng bán đựơc lít dầu? + Số l dầu bán so với buổi sáng? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tính số l dầu bán buổi chiều ta làm nào?

+ Y/c học sinh tự vẽ sơ đồ giải

b Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh tự giải vào

+ học sinh lên bảng làm tập

+ Gọi học sinh TL miệng, 30 + Được

+ Một cửa hàng buổi sáng bán 60 lít dầu, số l dầu bán buổi chiều giảm lần so với buổi sáng Hỏi buổi chiều cửa hàng bán lít dầu?

+ Gọi học sinh trả lời, 60 lít dầu + Giảm lần

+ Buổi chiều cửa hàng bán l dầu

+ Lấy số l dầu buổi sáng chia cho3 Giải:

Cửa hàng buổi chiều bán là: 60 : = 20 (lít)

Đáp số: 20 lít

(76)

* Baøi 3:

+ Y/c học sinh đọc đề

+ Y/c học sinh thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB + Vậy giảm độ dài AB lần cm?

+ Y/c học sinh vẽ đoạn thẳng MN dài 2cm + Chữa cho điểm

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy

+ Về nhà làm + Nhận xét tiết học

* Hs , giỏi làm + AB daøi 10cm

+ Giảm độ dài AB lần là: 10 : = (cm)

(77)

Bài dạy : TÌM SỐ CHIA A MỤC TIÊU

- Biết tên gọi thành phần phép chia - Biết tìm số chia chưa biết

* HS làm 1,bài SGK * HS giỏi làm SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  hình vng bìa

1.Kỉêm tra cuõ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/44 + Nhận xét,chữa

2 Bài mới:

a- Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm số chia Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy hình vng, xếp hình vẽ SGK

+ Có hình vng, xếp thành hai hàng, hàng có hình vng?

+ Hãy nêu tên gọi thành phần kết phép tính : =

+ Giáo viên nêu: Có vng, chia thành nhóm, nhóm có vng Hỏi chia nhóm

+ Hãy nêu phép tính tìm số nhóm chưa + phép chia? y/c hs nhắc lại + phép chia? : =

+ Vậy số chia phép chia số bị chia chia cho thương

+ Viết lên bảng 30 : X = hỏi X phép chia treân

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tìm số chia X + Hướng dẫn học sinh trình bày

+ Vậy phép chia hết muốn tìm số chia làm nào?

b- Hoạt động 2: Luyện tập –thực hành Mục tiêu: mục tiêu * Bài 1:

+ Bài tốn u cầu tính gì? + Y/c học sinh tự làm

+ Y/c học sinh nêu cách tìm số bị chia, số chia, sau làm ( cột cuối phàn a b giảm bớt)

+ học sinh

+ Học sinh xếp hình vẽ sgk + Mỗi hàng có : = (hình vuông)

+ Trong phép chia; : = số bị chia, số chia, thương

+ Chia hai nhóm

+ Pheùp chia : = (nhóm) + số chia

+ X số chia

+ Lấy số bị chia chia cho thương

+ Tính nhẩm

+ học sinh nối tiếp nêu kết phép tính trước lớp

(78)

* Bài 3:

+ Trong phép chia hết, số bị chia 7, thương lớn mấy?

+ Vậy chia cho 7?

+ Vậy phép chia hết, chia cho thương lớn ?

+ Trong phép chia hết, số bị chia 7, thương bé mấy?

+ Vậy chia cho

+ Vậy phép chia hết, chia cho thương bé nhất?

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị + Hơm dạy gì?

+ Muốn tìm số chia ta làm nào? + Về làm

+ Nhận xét tiết hoïc

* Hs , giỏi làm + Thương lớn

+ Gọi hs trả lời miệng, chia cho + Chia cho

+ Laø

+ Được + chia cho

(79)

NGÀY DẠY: 22/10/2010 Bài dạy : LUYỆN TẬP

Giaó viên dạy :Nguyễn Thị Duy Linh A MỤC TIÊU

- Biết tìm thành phần chưa biết phép tính

- Biết làm tính nhân ( chia ) số có hai chữ số với(cho) số có chữ số * HS làm 1,bài 2(cột 1,2),bài SGK

* HS giỏi làm 2(cột 3,4), SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Mơ hình đồng hồ

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/47 + Nhận xét, chữa cho điểm

2 Bài mới:

* Baøi 1:

+ Gọi học sinh nêu y/c tập + Y/c học sinh tự làm

+ Lưu ý học sinh cách trình bày 80 – x =30 42 : x = x = 80 – 30 x = 42 : x = 50 x = + Chữa cho điểm học sinh * Bài 2(cột 1,2)

+ Gọi học sinh đọc y/c đề

+ Y/c học sinh tự làm phần a phần b Hs trả lời miệng, không YC hs viết

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài3

-Hãy nêu cách tính phần số?

* Bài 4

+ Gọi học sinh nêu y/c

+ u cầu học sinh quan sát đọc đồng

+ hoïc sinh

+6 học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

+ Học sinh nêu cách tìm số hạng, số bị trừ,số bị chia, số chia chưa biết

* Hs , giỏi làm thêm cột 3,4

+ Học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào Hai học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Trong thùng có 30 lít dầu Sau sử dụng, số dầu lại thùng bằng1/3 số dầu có Hỏi thùng cịn lại lít dầu? Giải:

Số lít cịn lại là: 36 : = 12 (lít) Đáp số:12 lít

+ Ta lấy số chia cho số phần * Hs , giỏi làm

(80)

hoà

+ Vậy khoanh vào câu trả lời nào? Hoạt động 3: Củng cố,dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

(81)

Bài dạy : GÓC VUÔNG GÓC KHÔNG VUÔNG

A MỤC TIÊU

- Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vuông

- Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vng , góc khơng vng vẽ góc khơng vng(theo mẫu) * HS làm 1,bài 2(3 hình dịng 1),bài 3, SGK

* HS giỏi làm 2(3 hình dịng ) SGK

 Thước e-ke, bảng phụ, tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kieåm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/48 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu góc Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ thứ sgk

+ Hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc

+ Y/c học sinh quan sát tiếp đồng hồ thứ hai, thứ ba nói: hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, kim đồng hồ tạo thành góc

+ Vẽ lên bảng hình vẽ góc gần góc tạo hai kim đồng hồ

b Hoat động 2: Giới thiệu góc vng góc khơng vng

Mục tiêu: Như nục tiêu học Cách tiến hành:

+ Vẽ lên bảng góc vng AOB phần học giới thiệu: Đây góc vng

+ Sau Giáo viên vừa vào hình vừa giới thiệu tên đỉnh cạnh góc vng

+ Vẽ góc MPN; CED lên bảng giới thiệu góc MPN góc CED góc khơng vng

+ Y/c học sinh nêu tên đỉnh, cạnh góc c Hoạt động 3: Giới thiệu êke

+ Cho học sinh lớp quan sát êâke loại to giới thiệu: Đây êke dùng để kiểm tra góc vng hay khơng vng để vẽ góc vng

+ Giáo viên góc vuông êke cho học sinh thấy

d.Hoạt động 4: Thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ hoïc sinh

+ Hoïc sinh quan sát

+ Học sinh quan sát

+ Góc đỉnh D; cạnh DC DE + Góc đỉnh P ,cạnh NP MP

+ Học sinh quan sát

(82)

* Bài 1

+ Hướng dẫn hs dùng êkê để kiểm tra góc hình chữ nhật Giáo viên làm mẫu góc

+ Hướng dẫn hs dùng êkê vẽ góc vng có đỉnh có cạnh y/c phần b

* Bài 2(3 hình dịng 1) + Y/c học sinh đọc đề

+ Hướng dẫn học sinh dùng êkê để kiểm tra xem góc góc vng

* Bài 3

+ Tứ giác MNPQ có góc nào?

+ Hướng dẫn học sinh dùng êkê để kiểm tra góc trả lời câu hỏi

* Bài 4

+ Hình bên có góc

+ Y/c học sinh lên bảng số góc vuông có hình

3.Hoạt động 5: Củng cố,dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà làm 1,2,3/49 + Nhận xét tiết học

+ Góc vuông đỉnh A, hai cạnh AE AD + Học sinh nêu tên đỉnh góc không vuông

* Hs , giỏi làm thêm hình dòng 2

+ Góc đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q + Góc vuông góc đỉnh M, đỉnh Q

+ Có góc

+ học sinh lên bảng, học sinh lớp theo dõi nhận xét

……… ……… ………

(83)

Bài dạy : THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GĨC VNG BẰNG Ê-KE

A MỤC TIÊU

- Biết sử dụng ê ke để kiểm tra , nhận biết góc vng , góc khơng vng xẽ góc khơng vuông * HS làm 1,bài 2,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Ê - ke, thước

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên bảng làm 1,2,3/49 + Nhận xet, chữa cho điểm học sinh 2 Bài :

* Baøi 1

+ Hướng dẫn học sinh thực hành vẽ góc vng đỉnh 0: đặt đỉnh góc vng êkê trùng với cạnh góc vng êkê trùng với cạnh cho Vẽ cạnh lại góc theo cạnh cịn lại góc vng êkê Ta góc vng đỉnh

+ Y/c học sinh kiểm tra * Bài 2

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh tự làm * Bài 3

+ Y/c học sinh đọc yêu cầu đề

+ Y/c học sinh quan sát hình vẽ tưởng tượng xem hình A,B ghép từ hình Sau dùng miếng bìa ghép lại để kiểm tra

* Bài 4

+ Y/c học sinh lớp lấy mảnh giấy để thực hành gấp

+ Giáo viên đến kiểm tra học sinh 3.Hoạt động 2: Củng cố,dặn dò

+ Về nhà làm 1,2/50 + Nhận xét tiết học

+ học sinh

+ Thực hành vẽ góc vng đỉnh theo hướng dẫn tự vẽ góc cịn lại

+ Dùng êkê để kiểm tra hình sau có góc vng

+ Hình thứ có góc vng + Hình thứ hai có góc vng

+ Hình A ghép từ hình + Hình B ghép tư hình và3

* Hs , giỏi làm

+ Gấp mảnh giấy theo hình sau để góc vng

+ Gấp giấy hướng dẫn sgk

(84)

(85)

Bài dạy : ĐỀ-CA-MÉT HEC-TƠ-MÉT

A MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu đề-ca-mét, héc-tơ-mét - Biết quan hệ héc-tô-mét đề-ca-mét - Biết đổi từ đề-ca-mét, héc-tô-mét mét

* HS làm 1(dòng 1,2,3),bài 2(dòng 1,2),bài 3(dòng 1,2) SGK * HS giỏi làm 1(dòng 4),bài 2(dòng 3),bài 3(dòng 3) SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Bảng phụ, tập

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo độ dài học Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành:

+ Các em học đơn vị đo độ dài nào? b Hoạt động 2: Giới thiệu đề-ca-mét hét-tô-mét Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến haønh:

+ Đề-ca-mét đơn vị đo độ dài Đề-ca-mét kí hiệu dam

+ Độ dài dam độ dài 10 m + Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài Hét-tơ-mét kí hiệu hm

+ Độ dài hm độ dài 100 m độ dài 10 dam

c Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài 1(dòng 1,2,3)

+ Viết lên bảng 1hm =……m + Hỏi: 1hm mét? + Vậy điền số100 vào chỗ chấm + Y/c học sinh tự làm tiếp + Chữa cho điểm học sinh * Bài 2(dịng 1,2)

+ Viết lên bảng dam =……m

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm giải thích lại điền số + Giáo viên hướng dẫn phép tính

+ dam bao nhieu mét? + dam gấp lần so với dam

+Vậy muốn biết dam dài mét lấy 10 x = 40 m

+ Y/c học sinh làm nội dung lại cột thứ

+ mm, cm, dm, m, km

+ Đọc: đề-ca-mét

+ Đọc: đề-ca-mét 10 mét + Đọc: héc-tô-mét

+ Đọc: héc-tô-mét 100m, 1héc-tô-mét 10 đề-ca-mét

* Hs , giỏi làm thêm dòng 4

+ 1hm 100m

(86)

nhaát

+ Viết lên bảng hm =……m + Hỏi: hm mét? + hm gấp lần so với1 hm

+ Vậy để tìm hm mét ta lấy 100 m x = 800 m Ta điền 100 vào chỗ chấm

+ Y/c học sinh đọc mẫu,sau tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh 3 Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò + Cơ vừa dạy gì?

+ dam mét? + hm = ? m

+ 1dam 10m + dam gấp lần dam

+ hm 100m + Gấp lần

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng

……… ……… ………

(87)

Bài dạy : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại - Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng(km m; m mm)

- Biết làm phép tính với số đo độ dài

* HS làm 1(dòng 1,2,3),bài 2(dòng 1,2,3),bài 3(dòng 1,2) SGK * HS giỏi làm 1(dòng 4,5),bài 2(dòng 4),bài 3(dòng 3) SGK

 Một bảng có kẻ sẵn dòng cột khung học chưa viết chữ số C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kieåm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm baøi

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến hành:

+ Vẽ bảng đo độ dài phần học sgk lên bảng + Y/c học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài học + Trong đơn vị đo độ dài mét coi đơn vị đo Viết mét vào bảng đơn vị đo độ dài + Lớn mét đơn vị nào?

+ Ta viết đơn vị phía bên trái cột mét

+ Trong đơn vị đo độ dài lớn mét, đơn vị gấp 10 lần mét

+ Viết dam vào cột cạnh bên trái cột m viết 1dam = 10 m xuống dòng

+ Đơn vị gấp 100 lần mét? + Viết hm vào bảng

+ hm dam?

+ Viết vào bảng hm = dam = 100 m

+ Tiến hành tương tự với phần cịn lại để hồn thành bảng đơn vị đo độ dài

+ Y/c học sinh đọc đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

c Hoạt động 4: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài 1(dòng 1,2,3)

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2(dòng 1,2,3)

+ học sinh nêu y/c + Học sinh tự làm

+ Gọi học sinh trả lời, trả lời không theo thứ tự

+ đơn vị lớn mét

- Dam

- Hm - 10 dam

* Hs , giỏi làm thêm dòng 4,5

(88)

+ Cho học sinh đổi chéo để kiểm tra nhau, sau giáo viên chấm điểm

* Bài 3(doøng 1,2)

+ Giáo viên viết lên bảng 32 dam x = …… + Muốn tính 32 dam nhân ta làm nào? + Hướng dẫn tương tự với phép tính

96 cm : = 32 cm + Y/c học sinh tự làm tiếp + Gọi học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh 3.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy

+ Cho số hs đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài + Về nhà làm

bảng laøm baøi

+ Lấy 32 nhân 96, viết 96 sau viết kí hiệu đơn vị dam vào sau kết

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

(89)

Bài dạy : KIỂM TRA

A MỤC TIÊU Giúp học sinh:

 Kiểm tra kó nhân chia nhẩm phạm vi bảng nhân 6,7 ; baûng chia 6,7

 Kĩ thực nhân số có chữ số với số có chữ số, chia số có hai chữ số với số có chữ số (chia hết lượt chia)

 Nhận biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng  Đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước  Kĩ giải toán

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Học sinh làm theo đề trường * Rút kinh nghiệm :

(90)

(91)

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIEÂU

- Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo

- Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo ( nhỏ đơn vị đo kia)

* HS làm 1(dòng 1,2,3),bài 2,bài 3(cột 1), SGK * HS giỏi làm 1(dòng 4,5), 3(cột 1) SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Thước mét

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐƠNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên bảng làm

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

a-Hoạt động 1: Giới thiệu số đo có đơn vị đo Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành: * Bài 1:(dồng 1,2,3)

+ Vẽ lên bảng đoạn thẳng AB dài m cm y/c học sinh đo độ dài đoạn thẳng thước m + Đoạn thẳng AB dài m cm ta viết tắt m cm m cm đọc mét xăng-ti-mét

+ Viết lên bảng 3m2dm=………dm y/c hs đọc

+ Muốn đổi m dm thành dm ta thực sau: + m dm?

+ Vậy m dm 30 dm cộng dm 32 dm + Vậy muốn đổi số đo có đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có đơn vị đơn vị cần đổi, sau cộng thành phần đựơc đổi với

+ Y/c học sinh tiếp tục làm phần lại + Chữa cho điểm học sinh

b- Cộng-trừ-nhân-chia số đo độ dài * Bài 2:

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm vào

+ Học sinh lên bảng làm nêu cách thực phép tính với đơn vị

+ Chữa cho điểm học sinh c- So sánh số đo độ dài * Bài 3:(cột 1)

+ Goïi hoïc sinh nêu y/c + Viết lên bảng m cm…………7m

+ Yêu cầu học sinh suy nghó cho kết so sánh

* Hs , giỏi làm thêm dòng 4,5 + Đoạn thẳng AB dài 1m 9cm + Đọc: mét xăng-ti-mét

+ Đọc: 3mét đề-xi-mét bằng……đề-xi-mét

+ m = 30 dm

(92)

+ Y/c học sinh tự làm tiếp

+ Gọi học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh 3.Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ m cm < 7m m cm = 603 cm m = 700 cm

maø 603cm < 700cm

(93)

Bài dạy : THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI A MỤC TIÊU

- Biết dùng thước đo bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần ũi với HS độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối xác) * HS làm 1,bài 2,bài 3(a,b) SGK

* HS giỏi làm 3(c) SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Thước mét

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động 1: Luyện tập thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Gọi 1học sinh đọc đề

+ Y/c học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

+ Yêu cầu học sinh lớp thực hành vẽ đoạn thẳng

* Bài 2:

+ Bài tập yêu cầu làm

+ Đưa bút chì y/c học sinh nêu cách đo bút chì

+ Y/c học sinh tự làm phần lại * Bài 3:(a)

+ Cho hs quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài 1m

+ Y/c học sinh ước lượng độ cao tường lớp

+ Ghi tất kết mà học sinh báo cáo lên bảng , sau thực phép đo để kiểm tra kết

+ Làm tương tự với phần lại

+ Tuyên dương học sinh ước lượng tốt

+ Hãy vẽ đoạn thẳng có độ dài đựơc nêu bảng sau: đoạn thẳng AB dài 7cm; đoạn thẳng CD dài 12 cm; đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm + Chấm điểm đầu đoạn thẳng đặt điểm O thước trùng với điểm vừa chọn,sau tìm vạch số đo đoạn thẳng thước, chấm điểm thứ hai, nối điểm ta đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

+ Vẽ hình, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Đo độ dài số vật

+ Đặt đầu bút chì trùng với điểm O thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh thước Tìm điểm cuối bút chì xem ứng với điểm thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối bút chì

+ Thực hành đo báo cáo kết trước lớp * Hs , giỏi làm thêm 3c

(94)

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Về nhà làm

+ Nhận xét tiết học * Rút kinh nghieäm :

(95)

Bài dạy : THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI (tiếp) A MỤC TIÊU

- Biết cách đo, cách ghi đọc kết đo độ dài - Biết so sánh độ dài

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Thước mét Êke cỡ to

1.Kiểm tra cũ:

+ Nhận xét, chữa bàivà cho điểm học sinh 2 Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Giáo viên đọc mẫu dịng đầu, sau cho học sinh tự đọc dòng sau

+ Y/c học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe + Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam

+ Muốn biết bạn cao ta phải làm nào? + Có thể so sánh ?

+ Y/c học sinh thực so sánh theo cách * Bài 2

+ học sinh nêu y/c + Chia lớp thành nhóm + Hướng dẫn bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại sau viết vào bảng tổng kết + Trước học sinh thực hành theo nhóm

+ Y/c nhóm báo cáo kết

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Nhận xét tiết học

+ học sinh nối tiếp đọc trước lớp + học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe

+ Baïn Minh cao 1m 25cm, Baïn Nam cao 1m 15cm

+ Ta phải so sánh số đo chiều cao bạn với

+ Đổi tất số đo đơn vị cm so sánh so sánh số đo chiều cao bạn gồm 1mét số cm cần so sánh số đo cm với

+ So sánh trả lời:

- Bạn Hương cao nhất, Bạn Nam thấp

+ Thực hành theo nhóm học sinh + đến học sinh lên bảng đo chiều cao học sinh trước lớp Vừa đo vừa giải thích cách làm

(96)

TUẦN 10: NGÀY DẠY:

ƠN LUYỆN : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DAØI (tiếp) A MỤC TIÊU

- Biết cách đo, cách ghi đọc kết đo độ dài - Biết so sánh độ dài

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Thước mét Êke cỡ to

* Baøi 1:

+ Y/c học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe + Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam

+ Muốn biết bạn cao ta phải làm nào? + Có thể so sánh ?

* Baøi 2

+ học sinh nêu y/c + Hướng dẫn bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

* Củng cố, dặn dò + Nhận xét tiết học

(97)

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG

A MỤC TIÊU

- Biết nhân , chia phạm vi bảng tính học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tân đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo * HS làm 1,bài 2(cột 1,2,4),bài 3(dòng 1), 4, SGK

* HS giỏi làm 2(cột 3),bài 3(dòng 2) SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm baøi

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập

Mục tiêu: Như mục tieu học. Cách tiến hành:

* Baøi 1:

* Bài 2:(cột 1,2,4)

+ Y/c học sinh tự làm (nếu khơng có điều kiện giảm bớt)

+ Y/c học sinh nhắc lại cách tính phép tính nhân,1 phép tính chia

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 3:(dòng 1)

+ Giáo viên ghi lên bảng 4m 4dm = … dm + Y/c học sinh nêu cách làm

+ Y/c học sinh làm tiếp phần lại * Baøi 4:

+ học sinh đọc

+ Y/c học sinh đo độdài đoạn thẳng AB

+ Độ dài đoạn thẳng CD so với độ dài đoạn thẳngAB?

+ học sinh lên bảng làm tập nhà

+ Tính nhẩm

* Hs khaù , giỏi làm thêm cột 4

+ học sinh nhắc lại

* Hs , giỏi làm thêm dòng 2 + Đổi m = 40 dm

40 dm + dm = 44 dm Vaäy m dm = 44 dm

+ Học sinh làm vào vở, sau học sinh ngồi cạnh để kiểm tra + Tổ trồng 25 cây, tổ2 trồng gấp lần số trồng tổ Hỏi tổ trồng cây?

Giaûi:

Số tổ trồng số là: 25 x = 75 (cây)

Đáp số : 75cây

+ AB daøi 12 cm

+ Độ dài đoạn thẳng CD ¼ độ dài đoạn thẳng AB

(98)

+ Y/c học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD + Y/c học sinh vẽ đoạn thẳng CD

+ Chữa cho điểm học sinh 3 Hoạt động 2: Củng cố,dặn dò + Cơ vừa dạy gì?

+ Thực hành vẽ, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

……… ……… ………

(99)

Bài dạy : BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH

A MỤC TIÊU

- Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính * HS làm 1,bài SGK

 Các tranh vẽ tương tự SGK Tóan C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng chữa kiểm tra + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

a- Hoạt động 1: Giới thiệu toán giải phép tính

* Bài tốn 1:

+ Gọi học sinh đọc đề + Hàng có kèn

+ Hàng có nhiều hàng có kèn + Giáo viên vẽ sơ đồ minh họa lên bảng

+ Hàng có kèn

+ Vì để tìm số kèn hàng lại thực phép cộng + =

+ Vậy hai hàng có kèn

+ Hướng dẫn học sinh trình bày giải SGK * Bài toán 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bể cá thứ có cá

+ Giáo viên vẽ sơ đồ thể số bể cá + Số cá bể so với bể

+ Hãy nêu cách vẽ sơ đồ thể số cá bể + Bài tốn hỏi gì?

+ Để tính số cá bể ta phải biết

+ Số cá bể biết chưa? + Số cá bể biết chưa?

+ Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể hai

+ Cho học sinh tìm số cá bể bể hướng dẫn hs trình bày giải

c- Luyện tập-thực hành * Bài 1:

+ Gọi học sinh đọc đề + Anh có bưu ảnh

+ học sinh lên bảng chữa kiểm tra

+ hoïc sinh + kèn + kèn

+ Hàng có + = (cái kèn)

+ Vì hàng có kèn, hàng có nhiều hàng kèn, số kèn hàng số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần

+ Coù + = (cái kèn) * Hs , giỏi làm

+ cá

+ Nhiều so với bể cá + Học sinh nêu cách vẽ

+ Tổng số cá bể + Biết số cá bể + Đã biết

(100)

+ Sốâ bưu ảnh em so với số bưu ảnh anh

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết anh em có bưu ảnh phải biết điều

+ Chúng ta biết số bưu ảnh ai, chưa biết số bưu ảnh

+ Vậy phải tìm số bưu ảnh em trước, sau tính xem hai anh em có tất bưu ảnh?

+ Y/c hs vẽ sơ đồ giải toán vào + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

+ Cho học sinh suy nghĩ, tự tóm tắt giải vào

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà làm 3/50

+ 15 bưu ảnh

+ Số bưu ảnh em số bưu ảnh anh caùi

+ Tổng số bưu ảnh hai anh em? + Biết số bưu ảnh người

+ Đã biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh em

+ Học sinh giải vào vở, học sinh lên bảng giải

Giaûi:

Số l thùng thứ hai đựng là: 18 + = 24 (lít)

Số l hai thùng đựng : 18 + 24 = 42 (lít) Đáp số: 42 l

(101)

Bài dạy : BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH

A MỤC TIÊU

- Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính * HS làm 1,bài 2,bài 3(dòng 2) SGK

* HS giỏi làm 3(dòng 1) SGK

 Các tranh vẽ tương tự sách toán C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ: ( phút ) + Gọi HS lên bảng làm 3/50

* Hoạt động1: Hướng dẫn giải tốn thực hai phép tính

Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến haønh:

+ Học sinh biết thực giải tốn hai phép tính

+ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ phân tích

+ Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp?

+ Số xe đạp bán ngày chủ nhật so với ngày thứ bảy?

+ Bài tốn u cầu ta tính ?

+ Muốn tìm số xe đạp hai ngày, ta phải biết ?

+ Đã biết số xe ngày nào? Chưa biết số xe ngày nào?

+ Vậy ta phải tìm số xe ngày chủ nhật Kết luận :

+ Muốn giải tốn có hai phép tính, ta cần phải thực qua hai bước tính

Hoạt động 2: Luyện tập Thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ Bước đaău biêt giại trình bày giại Cách tieẫn hành:

* Baøi 1

+ Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ toán + Hỏi: Bài toán yêu cầu ta tìm ?

+ Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh có quan hệ với quãng đường từ nhà đến chợ huyện từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh?

+ Hoïc sinh lên bảng theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh đọc lại đề + xe đạp

+ Gấp đôi số xe đạp ngày thứ bảy

+ Số xe đạp cửa hàng bán hai ngày?

+ Biết số xe đạp bán ngày

+ Biết số xe ngày thứ bảy, chưa biết số xe ngày chủ nhật

+ 1HS lên bảng, lớp làm vào

(102)

+ Vậy muốn tính quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh ta phải làm ?

+ Quảng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh biết chưa ?

+ Y/c học sinh tự làm tiếp tập

+ Y/c học sinh tự sơ đồ giải tốn

* Bài 3(dòng 1)

+ Y/c học sinh nêu cách thực gấp số lên nhiều lần, sau làm mẫu phần y/c học sinh tự làm

Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò + Về nhà làm

+ Ta phải lấy quãng đường từ nhà đến chợ huyện cộng với quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh

+ Chưa biết

Giaûi:

Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện là: x = 15 (km)

Quãng đường từ nhà đến bưu điện là: + 15 = 20 (km)

Đáp số : 20 km

+ Học sinh giải vào vở, Học sinh lên bảng làm

Giaûi:

Số lít mật ong lấy là: 24 : = (lít)

Số lít mật ong cịn lại là: 24 – = 16 (lít) Đáp số :16 lít

+ học sinh lên bảng làm bài, hs ả lớp làm vào Sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

(103)

- Biết giải tốn hai phép tính * HS làm 1,bài 3,bài 4(a,b) SGK * HS giỏi làm 2,bài 4(c) SGK

1.Kiểm tra cũ: ( phút ) + Gọi học sinh lên bảng laøm baøi

* Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành

+ Giúp học sinh rèn luyện kĩ giải toán có hai phép tính

* Bài 1

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ giải tốn

* Bài 2

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự vẽ sơ đồ giải tốn

* Bài 3

+ u cầu học sinh đọc u cầu tốn + Có bạn học sinh giỏi?

+ Số bạn học sinh kha ùnhư so với số bạn học sinh giỏi?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán

Giaûi:

Số ôtô rời bến là: 18 +17 = 35 (ôtô)

Số ôtô lại bến là: 45 – 35 = 10 (ôtô) Đáp số:10 ôtô

Giaûi:

Số thỏ bán là: 48 : = (con thỏ) Số thỏ lại là: 48 – = 40 ( thỏ) Đáp số: 40 thỏ

+ 14 baïn

+ Nhiều số bạn học sinh giỏi bạn + Số bạn học sinh giỏi

+ Lớp 3A có 14 HS giỏi, số HS nhiều số HS giỏi bạn Hỏi lớp 3A có tất HS giỏi

(104)

* Bài 4:(a,b)

+ Học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh nêu cách gấp 15 lên lần

+ Sau gấp 15 lên lần, cộng với 47 ?

+ Y/c Học sinh tự làm tiếp phần lại + Chữa cho điểm học sinh

Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy ?

lên bảng Giải:

Số Học sinh là:

14 + = 22 (Học sinh) Số Học sinh giỏi là: 11+ 22 = 36 (Học sinh) Đáp số: 36 Học sinh * Hs , giỏi làm thêm 4c + Lấy 15 nhân tức 15 x = 45 + 45 + 47 = 92

……… ……… ………

(105)

Bài dạy : BẢNG NHÂN 8 A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải toán * HS làm 1,bài 2,bài SGK

 Các bìa, có chấm trịn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kieåm tra cũ: ( phút ) + Gọi học sinh lên bảng làm

* Hoạt động1: H.dẫn thành lập bảng nhân Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ Học sinh tự lập bảng nhân

+ Gắn bìa có hình trịn hỏi: chấmtròn lấy lần chấm tròn ?

+ lấy lần viết x =

+ Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi : lấy lần, viết thành phép nhân nào?

+ nhân mấy? + Vì em bieát x = 16

+ Các trường hợp lại, tiến hành tương tự x

+ Y/c học sinh đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho hs thời gian để tự học thuộc bảng nhân + Xóa dần bảng cho hs đọc thuộc

Kết luận: Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán

* Hoạt động2 : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

+ Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân

* Baøi 1:

+ Baøi tập yêu cầu làm gì?

+ Y/c học sinh tự làm bài, sau cho hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra * Bài 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Có tất can dầu ?

+ Mỗi can dầu có lít dầu

+ Vậy để biết can dầu có tất lít dầu ta làm nào?

+ chấm tròn + Hs đọc x = + x

+ nhaân 16

+ Vì x = + mà + = 16 nên x = 16

+ Cả lớp đọc đồng thanh, sau tự học thuộc lịng bảng nhân

+ Đọc bảng nhân

+ Tính nhẩm

+ Làm kiểm tra bạn

+ Mỗi can dầu có lít dầu Hỏi can có tất lít dầu?

(106)

+ Bài toán yêu cầu làm gì? + Số dãy số số nào? + Tiếp sau số số nào?

+ cộng thêm 16? + Tiếp sau số 16 số nào?

+ em làm để tìm số 24 ?

+ Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm Hoặc số trước trừ

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài, sau chữa cho học sinh đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

Kết luận: Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò: - Y/c hs đọc thuộc lịng bảng nhân

Tóm tắt can : lít can : … lít ? Giải:

Cả can dầu có số l là: x = 48 ( lít ) Đáp số: 48 lít

+ Đếm thêm viết số thích hợp vào trống

+ Số + Là số 16 + cộng + Soá 24

+ Lấy 16 cộng với

+ Làm tập

……… ……… ………

(107)

Baøi dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức , giải toán - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân với ví dụ cụ thể

* HS làm 1,bài 2(cột a),bài 3,bài SGK * HS giỏi làm 2(cột b) SGK

 Viết sẵn lên bảng phụ nội dung 4, lên bảng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện tập-Thực hành Mục tiêu :

+ Cụng cô kó nng hóc thuc bạng nhađn + Biêt dúng bạng nhađn đeơ giại toán Cách tieẫn hành :

* Bài 1

+ Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc kết phép tính phần a)

+ Y/c học sinh lớp làm phần a vào vở, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Yeâu cầu học sinh tiếp tục làm phần b)

+ Hỏi: Em có nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x + Vậy ta có x x

+ Tiến hành tương tự để học sinh rút x = x

Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

* Bài 2(coät a)

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh * Bài 3

+ Gọi học sinh đọc y/c đề + Y/c học sinh tự làm

+ Tính nhẩm

+ 11 học sinh nối tiếp đọc phép tính trước lớp

+ học sinh làm bảng, học sinh lớp làm vào

+ Hai phép tính có kết 16 Có thừa số giống thứ tự khác

* Hs khaù , giỏi làm thêm cột b

+ Cả lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

Giaûi:

(108)

+ Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm cho điểm học sinh

* Baøi :

+ Bài tập y/c làm ? + Y/c học sinh tự làm

Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò + Về nhà làm

Số mét dây lại là: 50 – 32 = 18 (m) Đáp số: 18 m

+ Nhận xét làm bạn tự kiểm tra

a) x = 24 (oâ vuoâng) b) x = 24 (ô vuông) Nhận xét: x = x

……… ……… ………

(109)

Bài dạy : NHÂN SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

A MỤC TIÊU

- Biết dặt tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Vận dụng giải toán có phép nhân

* HS làm 1,bài 2(cột a),bài 3,bài SGK * HS giỏi làm 2(cột b) SGK

HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ :

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số

Mục tiêu:

+ Học sinh biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số

Cách tieẫn hành: * Phép nhađn 123 x 2 + Viêt leđn bạng 123 x

+ Y/c học sinh đặt tính theo cột dọc

+ Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu?

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ để thực phép tính Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

* Phép nhân 326 x

Tiến hành tương tự với phép nhân 123 x = 246

Kết luận :

+ Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục

* Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành Mục tiêu:

+ HS biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số

Cách tieẫn hành: * Bài 1:

+ u cầu học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Y/c học sinh lên bảng trình bày cách tính + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh * Bài 2:(cột a)

+ Cả lớp đặt tính vào bảng con, học sinh lên bảng đặt tính

+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục

123 + nhân 6, x viết

246 + nhân 4, viết

+ nhân 2, viết

(110)

+ Nhận xét chữa cho điểm học sinh * Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc đề toán + Y/c học sinh làm

+ học sinh nêu yêu cầu + Y/c học sinh lớp tự làm

+ Gọi học sinh nêu cách tìm số bị chia chưa biết + Nhận xét chữa cho điểm

Kết luận: Muốn tìm số bị chia chưa biết, ta lấy thương nhân với số chia

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị + Về nhà làm

Tóm tắt:

chuyến : 116 người chuyến : … người ? Giải:

Cả chuyến máy bay chở số người là: 116 x = 348 (người)

Đáp số: 348 người

- Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm

a) x : = 101 x = 101 x x = 707 b) x : = 107 x = 107 x

x = 642

(111)

- Biết đặt tính tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số

- Biết giải tốn có phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số biết thực gấp lên, giảm số lần

* HS làm 1(cột 1,3,4),bài 2,bài 3,bài 4, cột SGK

 Baûng phụ kẻ sẵn nội dung bài1

1 Kieåm tra cũ: ( phút ) + Gọi học sinh lên bảng làm

Giúp học sinh: rèn luyện kĩ thực tính nhân, giải tốn thực “gấp” “giảm” số lần

Cách tieẫn hành: * Bài 1(ct 1,3,4)

+ Giáo viên treo bảng phụ + Bài tập y/c làm ?

+ Muốn tính tích làm ? + Yêu cầu học sinh làm

+ Y/c học sinh lớp làm ( làm miệng)

+ Vì tìm x phần a em lại tính tích 212 x ?

+ Hỏi tương tự với phần b)

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh * Bài 3

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh tự làm

+ Hoïc sinh lên bảng làm

+ Tính tích

+ Thực phép nhân thừa số với

a) x : = 212 x = 212 x x = 636 b) x : = 141 x = 141 x x = 705

+ Vì x số bị chia phép chia x : = 212, nên muốn tìm x ta lấy thương nhân với số chia

+ Học sinh lớp làm vào vở,1 học sinh lên bảng làm

Giaûi:

(112)

* Baøi 4

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn biết sau lấy 185 lít dầu từ thùng cịn lại l dầu, ta phải biết điều trước ?

* Baøi 5:

+ Y/c học sinh lớp đọc mẫu cho biết cách làm toán

+ Chữa cho điểm học sinh Kết luận:

+ Muốn gấp số lên nhiều lần, ta lấy số nhân với số lần

+ Muốn giảm số nhiều lần, ta lấy số chia cho số lần số lần

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò + Cơ vừa dạy ?

+ Về nhaø laøm baøi 2, 3, 4/64 (VBT)

120 x = 480 (gói mì ) Đáp số: 480 gói mì

+ Tính số dầu lại sau lấy 185 l dầu + Ta phải biết lúc dầu có tất lít daàu?

Giải:

Số lít dầu thùng dầu là: 125 x = 375 (lít)

Số lít dầu lại

375 – 185 = 190 (lít) Đáp số: 190 lít

+ Trong toán phải thực gấp số lên ba lần giảm số lần + Làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

……… ……… ………

(113)

(114)

Tuần 12 Ngày dạy: Bài dạy : SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉÙ

A MỤC TIÊU

- Biết so sánh số lớn gấp lần số bé * HS làm 1,bài 2,bài SGK * HS giỏi làm SGK

 Mỗi học sinh chuẩn bị sợi dây dài 6cm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔÏNG CỦA HOC SINH

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 2,3,4/64 tập Nhận xét, chữa cho điểm hs

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn thực so sánh số lớn gấp lần số bé

Mục tiêu:

+ Giúp hóc sinh: Biêt so sánh sô lớn gâp laăn sô bé Cách tieẫn hành:

+ Y/c học sinh lấy sợi dây dài cm quy định đầu A,B Căng dây thước, lấy đoạn thẳng cm tính từ đầu A Cắt đoạn dây AB thành đoạn nhỏ dài cm, thấy cắt đoạn Vậy cm gấp lần so với cm

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tìm phép tính tính số đoạn dây dài cm cắt từ đoạn dây dài cm - Giới thiệu : số đoạn dây cắt số lần mà đoạn thẳng AB (dài 6cm) gấp đoạn thẳng CD (dài cm) Vậy muốn tính xem đoạn thẳng AB dài gấp lần đoạn thẳng CD ta làm ?

+ Hướng dẫn học sinh cách trình bày giải SGK

+ Bài toán gọi toán so sánh số lớn gấp lần số bé Vậy muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm ?

Kết luận: Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu:

Giúp hóc sinh: Biêt so sánh sô lớn gâp laăn sô bé Cách tieẫn hành:

* Baøi 1:

+ Y/c học sinh quan sát hình a) nêu số hình tròn màu xanh, số hình tròn màu trắng hình + Muốn biết số hình tròn màu xanh gấp lần số hình tròn màu trắng ta làm nào?

+ Gọi học sinh nhắc lại đề

+ Phép tính : = (đoạn)

+ Ta lấy độ dài đoạn thẳng AB chia cho độ dài đoạn thẳng CD

(115)

lần số hình tròn màu trắng?

+ Y/c học sinh tự làm phần cịn lại + Chữa cho điểm học sinh * Bài 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? + Y/c học sinh làm

+ hoïc sinh nêu y/c

+ u cầu học sinh nêu cách tính chu vi hình tự làm

Kết luận : Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy ?

+ Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào?

+ hình tròn màu xanh hình tròn màu trắng

+ Ta lấy số hình tròn màu xanh chia cho số hình tròn màu trắng

+ Số hình tròn màu xanh gấp số hình tròn màu trắng số lần là:

: = ( laàn )

+ Dạng so sánh số lớn gấp lần số bé + học sinh lên bảng, học sinh lớp làm vào

Giải:

Số cam gấp số cau số lần là: 20 : = (laàn)

Đáp số: lần

+ Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh hình

a) Chu vi hình vng MNPQ là: + + + = 12 (cm) b) Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 18 (cm)

+ Gọi học sinh trả lời

* Ruùt kinh nghieäm :

(116)

Thứ tư Ngày 28 tháng 11 năm 2007 . Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

- Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng giải tốn có lời văn * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

1 Kiểm tra cũ: ( phuùt )

+ Gọi học sinh lên bảng làm 3/57 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

* Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu:

Giúp học sinh: Rèn luyện kĩ thực hành “gấp số lên nhiều lần”

Cách tieẫn hành: * Bài 1

+ Y/c học sinh nhắc lại cách so sánh số lớn gấp lần số bé

+ Đọc câu hỏi cho học sinh trả lời

* Baøi 2

* Baøi 3

+ Muốn biết hai ruộng thu hoạch kg cà chua ta phải biết điều ?

* Baøi 4

+ Y/c học sinh đọc nội dung cột

a) Sợi dây 18 m dài gấp sợi dây 6m số lần là: 18 : = (lần)

b) Bao gạo 35kg cân nặng gấp bao gạo 5kg số lần là:

35 : = (laàn)

Giải:

Số bò gấp số trâu số lần là: 20 : = (laàn)

Đáp số : lần

+ Ta phải biết số kg cà chua thu ruộng bao nhiêu?

Giaûi:

Số kg thu ruộng là: 27 x = 81 (kg)

Số kg thu ruộng là: 27 + 81 = 108 (kg)

(117)

+ Muốn tính số lớn số bé đơn vị ta làm nào?

Kết luận : Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Ta lấy số lớn trừ số bé + Ta lấy số lớn chia cho số bé

+ Làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Luyện tập

……… ……… ………

(118)

Thứ năm Ngày 29 tháng 11 năm 2007 . Bài dạy : BẢNG CHIA 8

A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia vận dụng giải tốn (có phép chia 8) * HS làm 1(cột 1,2,3),bài 2(cột 1,2,3),bài 3,bài SGK

* HS giỏi làm 1(cột 4),bài 2(cột 4) SGK

 Các bìa,mỗi bìa có chấm trịn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/66VBT + Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới:

* Hoạt động : Lập bảng chia Mục tiêu:

+ Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia

Cách tieẫn hành:

+ Cho học sinh lấy bìa có chấm tròn Hỏi lấy lần mấy?

+ Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần + Trên tất bìa có chấm trịn, biết có chấm trịn Hỏi có bìa? + Hãy nêu phép tính để tìm số bìa

+ Cho học sinh lấy bìa, bìa có chấm tròn Hỏi “8 lấy lần bao nhiêu”?

+ Trên tất bìa có 16 chấm tròn Biết bìa có bìa Hỏi có tất có bìa?

+ Hãy lập phép tính để tìm số bìa + Viết lên bảng 16 : =

+ Tiến hành tương tự trường hợp

+ Y/c học sinh tự học thuộc lòng bảng chia

Kết luận: Từ bảng nhân 8, lập bảng chia

* Hốt đng : Luyn - Thực hành ( 13 phút ) Múc tieđu: Vn dúng bạng chia đeơ làm toán Cách tieẫn hành:

* Bài 1:(cột 1,2,3)

+ Bài tập y/c làm gì?

+ Y/c học sinh suy nghĩ, tự làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra + Nhận xét học sinh

* Bài 2:(cột 1,2,3)

+ Bài tập y/c làm gì? + Y/c học sinh tự làm

+ lấy lần + x =

+ Có bìa

+ : = (tấm bìa)

+ Đọc : x = ; : = + lấy lần 16 - bìa

- 16 : = ( bìa ) - Đọc x =16; 16 : =

(119)

+ Hỏi: Khi biết x = 40, ghi kết 40 : 40 : khơng ? sao?

+ Y/c học sinh giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

* Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Y/c học sinh suy nghĩ giải toán

+ Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng cho điểm học sinh

* Bài 4:

Kết luận:

Vận dụng bảng chia để làm toán * Hoạt động : Củng cố, dặn dò

từng phép tính trước lớp

+ Khi biết x = 40 ghi 40 : = 40 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Có 32 m vải cắt thành mảnh

+ Mỗi mảnh vải dài m?

Giải:

Mỗi mảnh vải dài số m là: 32 : = ( m )

Đáp số: m

+ Hs làm vở, học sinh lên bảng Giải:

Số mảnh vải cắt là: 32 : = ( mảnh ) Đáp số: mảnh

(120)

Thứ sáu Ngày 30 tháng 11 năm 2007 Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia vận dụng giải tốn(có phép chia 8) * HS làm 1(cột 1,2,3),bài 2(cột 1,2,3),bài 3,bài SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng chia

2 Bài mới:

* Hoạt động1: Luyện tập - Thực hành

Mục tiêu: Học thuộc bảng chia vận dụng tính tốn

Cách tieẫn hành: * Bài 1(ct 1,2,3)

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm phần a) + Khi biết x = 48, ghi kết 48 : khơng, sao?

+ Y/c học sinh giải thích tương tự với trường hợp lại

+ Y/c học sinh đọc cặp phép tính + Cho học sinh tự làm tiếp phần b)

* Bài 2:(cột 1,2,3)

+ Nhận xét chữa cho điểm học sinh * Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Người có thỏ ?

+ Sau bán 10 thỏ lại thỏ?

+ Người làm với số thỏ cịn lại ?

+ Hãy tính xem chuồng có thỏ + Y/c học sinh trình bày giải

* Bài 4

+ Bài tập y/c làm ?

+ Hình a) có tất ô vuông ?

* Hs , giỏi làm thêm cột 4 + hoïc sinh

+ Có thể ghi 48 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số + Học sinh làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

* Hs khaù , giỏi làm thêm cột 4

+ Có 42 thỏ

+ Cịn lại 42 – 10 = 32 (con thỏ) + Nhốt vào chuồng

Giải:

Số thỏ lại sau bán 10 thỏ là: 42 – 10 = 32 (con thoû)

(121)

làm nào?

+ Hướng dẫn học sinh tơ màu vào vng hình a)

+ Tiến hành tương tự với phần b) Kết luận :

Muốn tìm phần băng số, ta lấy số chia cho số phần

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Tìm 1/8 số ô vuông có hình sau + 16 ô vuông

+ Lấy 16 : = ( ô vuông )

(122)

Thứ hai Ngày 03 tháng 12 năm 2007 Bài dạy : SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN

A MỤC TIÊU

- Biết so sánh số bé phần số lớn * HS làm 1,bài 2,bài 3(cột a,b) SGK * HS giỏi làm 3(cột c) SGK

 Tranh vẽ minh họa toán SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kieåm tra cũ: ( phút )

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/68VBT + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn thực so sánh số bé phần số lớn (12 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách so sánh số bé phần số lớn

Cách tieẫn hành: * Ví dú:

+ Nêu toán: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài cm Hỏi đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB?

+ Khi có độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB ta nói độ dài đoạn thẳng AB 1/3 độ dài đoạn thẳng CD

+ Hàng có vng, hàng có vuông Hỏi sốâ ô vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới?

+ Số ô vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới, sô ô vuông hàng phần số vng hàng ?

* Bài tốn:

+ Mẹ tuổi ? + Con tuổi ?

+ Vậy tuổi mẹ gấp lần tuổi ? + Vậy tuổi phần tuổi mẹ? + Hướng dẫn hs cách trình bày SGK

+ Bài toán gọi toán so sánh số bé phần số lớn

Kết luận: Muốn so sánh số bé phần số lớn, ta cần tìm số lớn gấp lần số bé * Hoạt động 2: L.tập - Thực hành (13 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh Biết cách so sánh số bé phần số lớn

Caùch tieẫn haønh: * Baøi 1:

+ học sinh đọc dòng bảng + Hỏi: gấp lần 2?

+ học sinh lên bảng làm baøi

+ Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB

+ Số ô vuông hàng gấp : = lần số ô vuông hàng

+ Sốâ ô vuông hàng ¼ số vng hàng

+ 30 tuoåi + tuoåi

(123)

+ Yêu cầu học sinh làm tiếp phần lại * Bài 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài tốn thuộc dạng ? + Yêu cầu học sinh làm

* Baøi 3:(coät a,b)

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm + Nhận xét chữa

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5 phút) + Cơ vừa dạy ?

+ Muốn so sánh số bé phần số lớn ta làm nào?

+ Gấp lần + Bằng ¼

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ So sánh số bé phần số lớn + Học sinh làm vào vở, hs lên bảng làm

Giaûi:

Số sách ngăn gấp số sách ngăn sô lần là:

24 : = (laàn)

Vậy số sách ngăn ¼ số sách ngăn

Đáp số: ¼

* Hs , giỏi làm thêm cột c + Học sinh làm vào

……… ……… ………

(124)

Tuần 13 : Ngày dạy :

TỐN

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIEÂU

- Biết so sánh số bấ phần số lớn , - Biết giải toán có lời văn(hai bước tính) * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ: ( phút )

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1, 2/69 VBT + Nhận xét chữa cho điểm

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: L tập - Thực hành (25 phút) Mục tiêu:

+ Rèn luyn kó nng baỉng phaăn mây sô lớn + Rèn lũeđn kó nng giại toán có lời Cách tieẫn haønh:

* Baøi 1:

+ Yêu cầu hsinh đọc dòng bảng + Hỏi :12 gấp lần

+ Vậy phần maáy 12

+ Yêu cầu học sinh làm tiếp phần lại + Chữa cho điểm học sinh.

* Baøi 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài toán thuộc dạng tốn ? + u cầu học sinh làm

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Yêu cầu học sinh tự xếp hình báo cáo kết

+ lần

+ Bằng1/3 12

+ Học sinh lớp làm vào vở, 1học sinh lên bảng làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bạn

+ Dạng so sánh số bé phần số lớn + Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm

Giải: Số bò có là: + 28 = 35 (con)

Số bò gấp số trâu số lần là: 35 : = (lần)

Vậy số trâu 1/5 số bò Đáp số: 1/5

+ Học sinh giải vào vở, 1hs lên bảng làm Giải:

Số vịt bơi ao 48 : = (con vịt)

(125)

* Hoạt động cuối: Củng cố , dặn dò (5 phút) + Nhận xét tiết học

……… ……… ………

(126)

Tuần 13 : Ngày dạy :

LUYỆN TỐN

- Biết so sánh số bấ phần số lớn , - Biết giải tốn có lời văn(hai bước tính) * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 2.Bài mới

* Baøi 1:

+ Yêu cầu hsinh đọc dòng bảng + Hỏi :12 gấp lần

+ Vaäy phần 12

+ u cầu học sinh làm tiếp phần lại + Chữa cho điểm học sinh.

* Baøi 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài tốn thuộc dạng tốn ? + u cầu học sinh làm

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Yêu cầu học sinh tự xếp hình báo cáo kết

* Hoạt động cuối: Củng cố , dặn dò (5 phút) + Nhận xét tiết học

+ laàn

+ Bằng1/4của 12

+ Học sinh lớp làm vào vở, 1học sinh lên bảng làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bạn

+ Dạng so sánh số bé phần số lớn + Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm

Giải: Số gà mái có là: 6+24 = 30 (con)

Số gà mái gấp số gà trống số lần là: 30 : = (laàn)

Vậy số gà trống 1/5 soâgf mái Đáp số: 1/5

(127)

(128)

Baøi dạy : BẢNG NHÂN 9 A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải toán, biết đếm thêm * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

 Các bìa, có chấm trịn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GÍÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ: phút

+ Gọi học sinh lên bảng laøm baøi

* Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân (12 phút)

Mục tiêu:

+ Lp bạng nhađn Cách tieẫn hành:

+ Gắn bìa có chấm tròn hỏi: chấm tròn lấy lần chấm tròn ?

+ lấy lần viết x =

+ Gắn tiếp bìa hỏi: lấy lần viết thành phép nhân ?

+ nhân ? + Vì bieát x 2=18

+ Các trường hợp lại tiến hành tương tự x

+ Yêu cầu học sinh đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho học sinh thời gian để tự học thuộc bảng nhân

+ Xóa dần bảng cho hs đọc thuộc lòng + Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng Kết luận : Học thuộc bảng nhân

* Hoạt động 2: L.tập - Thực hành (13 phút) Mục tiêu:

Caùch tieẫn hành: * Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu làm ?

+ u cầu học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo đề kiểm tra

* Baøi 2:

+ 1học sinh nêu yêu cầu + Yêu cầu học sinh tự làm

+ chấm tròn + Hs đọc x = + x

+ Baèng 18

+ Vì x = + mà + = 18 nên x = 18

+ Cả lớp đọc bảng nhân

+ Tính nhẩm + Học sinh làm

+ Học sinh làm vào vở, hs lên bảng làm

(129)

+ Nhận xét chữa * Bài 3:

+ Yêu cầu học sinh lớp làm

+ Chữa bài, nhâïn xét cho điểm học sinh * Bài 4:

+ u cầu học sinh làm sau chữa h.sinh đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

Kết luận :

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị (5 phút) + Cơ vừa dạy ?

+ Cho vài học sinh xung phong đọc thuộc lịng bảng nhân

x : = 81 : =

Tóm tắt: tổ: bạn tổ: ….bạn ? Giải:

Lớp 3B có số học sinh là: x = 36 (học sinh) Đáp số: 36 học sinh

+ Học sinh làm vào + Bảng nhân

(130)

- Thuộc bảng nhân vận dụng giải tốn (có phép nhân 9) - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

* HS làm 1,bài 2,bài 3,bài 4(dòng 3,4) SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ: ( phút )

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Gọi học sinh lên bảng làm bài1,2,3/71VBT + Nhận xét cho điểm học sinh

2.Bài

+ Cụng coâ kó nng hóc thuc bạng nhađn + Biêt dúng bạng nhađn vào giại toán Cách tieẫn hành:

* Bài 1:

+ u cầu học sinh nối tiếp đọc kết phép tính phần a)

+ Yêu cầu học sinh tiếp tục làm phần b)

+ Hỏi: Các em nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số phép tính nhân x x ?

+ Vaäy ta coù x = x

+ Tiến hành tương tự để học sinh rút x = x ; x = x ; x 10 = 10 x

Kết luận: Khi đổi chỗ số phép nhân tích khơng thay đổi

* Baøi 2:

+ học sinh nêu yêu cầu + Học sinh làm vào

+ Gọi học sinh đọc toán + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm * Bài 4:(dịng 3,4)

+ Tính nhẩm

+ Học sinh lớp làm phần a) vào vở, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Các thừa số giống thứ tự khác

+ Học sinh làm vào vở,1 hs lên bảng làm Giải

Số xe ơtơ đội cịn lại là: x = 27 (ôtô)

Số tơ cơng ti là: 10 + 27 = 37 (ôtô)

Đáp số: 37 ôtô

(131)

tiên, số cột đầu tiên, dấu phép tính ghi góc

+ nhân mấy?

+ Vậy ta viết vào dòng với thẳng cột với

+ nhaân ?

+ Hướng dẫn học sinh làm vài phép tính nữa, sau u cầu em tự làm tiếp bài, + Chữa cho điểm học sinh

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5 phút) + Nhận xét tiết học

+ Baèng

+ Baèng 12

+ Học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

……… ……… ………

(132)

Bài dạy : GAM A MỤC TIÊU

- Biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam ki-lô-gam - Biết đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ

- Biết tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng gam * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

 Cân đĩa cân đồng hồ ,1 gói hàng nhỏ để cân` C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ: ( phuùt )

+ Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/72 Vở tập + Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu mối quan hệ gam kilogam

Mục tiêu:

+ Nhận biết g liên hệ g kg

+ Biết cách đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ

+ Y.cầu hs nêu đơn vị đo khối lượng học

+ Đưa cân đĩa,1 cân kg, túi đường có khối lượng nhẹ kg

+ Thực hành cân gói đường yêu cầu học sinh quan sát

+ Gói đường so với kg?

+ Chúng ta biết xác cân nặng gói đường chưa?

+ Để biết xác cân nặng gói đường vật nhỏ kg, hay cân nặng không chẵn số lần kg, người ta dùng đơn vị đo khối lượng nhỏ kg gam Gam víêt tắt g , đọc gam

+ Giới thiệu cân g, 2g,5g,10g, 20g… + Giới thiệu 1kg=1000 g

+ Thực hành cân lại gói đường lúc đầu cho học sinh đọc cân nặng gói đường

+ Giới thiệu cân đồng hồ giới thiệu số đo có đơn vị gam cân

Kết luận :

+ Gam đơn vị đo khối lượng nhỏhơn kg Gam víêt tắt g, đọc gam

* Hoạt động 2: L - Thực hành (13 phút) Mục tiêu:

+Biếtthực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng áp dụng giải toán

+ học sinh lên bảng đọc

+ Kg

(133)

* Baøi 1:

+ Giáo viên chuẩn bị số vật nhẹ 1kg thực hành cân vật trước lớp để học sinh đọc số cân * Bài 2:

+ Gv dùng cân đồng hồ thực hành cân trước lớp hsinh đọc số cân đu đủ, bắp cải?

* Baøi 3:

+ Viết lên bảng 22g + 47g yêu cầu hs tính + Em tính để tìm 69 g?

+ Vậy thực hành tính với số đo khối lượng ta làm nào?

+ Yêu cầu học sinh tự làm phần lại

* Baøi 4:

+ Gọi 1học sinh đọc đề

+ Cả hộp sữa cân nặng g?

+ Cân nặng hộp sữa cân nặng vỏ hộp cộng với cân nặng sữa bên hộp

+ Muốn tính số cân nặng sữa bên hộp ta làm nào?

Kết luận : Ghi tên đơn vị vào kết tính * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị + Nhận xét tiết học

+ Đọc số cân + Đọc số cân + 22g + 47g = 69g

+ Lấy 22 + 47 = 69, ghi tên đơn vị đo g vào sau số 69

+ Thực bình thường với số tự nhiên, sau ghi tên đơn vị vào kết tính

+ Học sinh làm vào vở, 3học sinh lên bảng làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- 455g

+ Lấy cân nặng hộp sữa trừ cân nặng vỏ hộp

Giaûi:

Số g sữa hộp có là: 455 – 58 = 397 (g) Đáp số: 397 g

(134)

- Biết so sánh khối lượng

- Biết làm phép tính với số đo khối lượng vận dụng vào giải toán - Biết sử dụng cân đồng hồ để cân vài đồ dùng học tập

* HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Cân đồng hồ

C CÁC hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra cũ : (5 phút)

+ Gọi học sinh lên bảng làm 5/66 + Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới:

+ Củng cố cách so sánh khối lượng

+ Củng cố phép tính với số đo khối lượng, vận dụng để so sánh khối lượng để giải toán có lời văn

+ Thực hành sử dụng cân đồng hồ để xác định khối lượng vật

+ Viết lên bảng 744g…474g yêu cầu học sinh so sánh

+ Vì biết 744g > 474g

+ Vậy so sánh số đo khối lượng so sánh với số tự nhiên

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp phần lại + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

+ Muốn biết mẹ Hà mua tất g kẹo bánh ta phải làm nào?

+ Số gam kẹo biết chưa ? + Yêu cầu học sinh làm tiếp

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Cơ Lan có đường ?

+ Cô dùng hết gam đường? + Cơ làm với số đường cịn lại ? + Bài tốn u cầu ?

+ Học sinh lên bảng làm tập

+ 744 g > 474 g + Vì : 744 > 474

+ Mẹ Hà mua gam kẹo bánh + Lấy số gam kẹo cộng với số gam bánh + Chưa biết, phải tìm

Giải:

Số gam kẹo mẹ Haø mua laø: 130 x = 520 (g)

Số gam bánh kẹo mẹ Hà mua là: 175 + 520 = 695 (g)

Đáp số: 695 g + kg đường

+ 400 g đường

(135)

chúng ta phải làm ? + Yêu cầu học sinh làm

* Bài 4: * Bài 4:

+ Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng học sinh, phát cân cho học sinh yêu cầu em thực hành cân đồ dùng học tập ghi lại số cân

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5 phút) + Cơ vừa dạy ?

+ Học sinh lớp vào vở, học sinh lên bảng làm

Giaûi: 1kg = 1000g

Sau làm bánh Lan cịn lại số gam đường là:

1000 – 400 = 600 (g)

Số gam đường túi nhỏ 600 : = 200 (g)

Đáp số: 200 g + Thực hành cân

……… ……… ………

TUẦN 14 Ngày dạy :

LUYỆN TOÁN

(136)

A MỤC TIÊU

- Biết so sánh khối lượng

- Biết làm phép tính với số đo khối lượng vận dụng vào giải toán - Biết sử dụng cân đồng hồ để cân vài đồ dùng học tập

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Cân đồng hồ

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

* Baøi 1:

+ Viết lên bảng 585g…558g yêu cầu học sinh so sánh

+ Vì biết 585g > 558g

+ Vậy so sánh số đo khối lượng so sánh với số tự nhiên

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp phần lại + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

+ Muốn biết bác Toàn mua tất g kẹo bánh ta phải làm nào?

+ Số gam kẹo biết chưa ? + Yêu cầu học sinh làm tiếp * Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài toán yêu cầu ?

+ Muốn biết bóng to cân nặng gam phải làm ?

+ Yêu cầu học sinh làm * Bài 4:

* Baøi 4:

+ Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng học sinh, phát cân cho học sinh yêu cầu em thực hành cân đồ dùng học tập ghi lại số cân

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị (5 phút) + Cơ vừa dạy ?

HS laøm vbt

(137)

A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia vận dụng phép tính tốn, giải tốn (có phép chia 9) * HS làm 1(cột 1,2,3),bài 2(cột 1,2,3),bài 3,bài SGK

 Các bìa, bìa có chấm trịn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ: ( phút )

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2/64; 3/65 + Nhận xét , chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới

* Hoạt động 1: Lập bảng chia (12phút) Mục tiêu:

+ Laôp bạng chia từ bạng nhađn Cách tieẫn hành:

+ Cho học sinh lấy bìa có chấm tròn Hỏi lấy lần mấy?

+ Hãy viết phép tính tương ứng với lấy lần ?

+ Trên tất bìa có chấm tròn Hỏi có bìa?

+ Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? + Giáo viên viết lên bảng : =

+ Cho học sinh lấy bìa, bìa có chấm tròn Hỏi “9 lấy lần ?”

+ Trên tất bìa, có chấm tròn Hỏi có tất bìa?

+ Hãy lập phép tính để tìm số bìa + Viết lên bảng 18 : =

+ Tiến hành tương tự trường hợp

+ Yêu cầu học sinh tự học thuộc lòng bảng chia Kết luận: Từ bảng nhân 9, lập thành bảng * Hoạt động 2: L.tập - Thực hành (13 phút)

Muïc tiêu:

+ Biêt dùng bạng chia luyn thực hành Cách tieẫn hành:

* Bài1:(cột 1,2,3)

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ, tự làm sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

* Bài 2:(cột 1,2,3)

+ Xác định u cầu bài, sau yêu cầu học sinh tự làm

+ Bằng + x 1= +1 bìa

+ : = (tấm bìa) + Đọc : x 1= : = + Bằng 18 + bìa

+ 18 : = (tấm bìa)

+ Đọc: x = 18 , 18 : =

+ Tính nhẩm + Làm tập

(138)

+ Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng

+ Hỏi: biết x = 45, ghi kết 45 : 45 : khơng? Vì sao?

+ u cầu học sinh giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

* Bài 3:

+ Gọi 1học sinh đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ giải toán

* Baøi 4:

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm

Kết luận :

+Dùng bảng chia luyện tập thực hành * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò

+ Học sinh lớp làm vào vở, 4học sinh lên bảng làm

+ Khi biết x = 45 ghi 45 : = 45 : = Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Có 45 kg gạo chia vào túi vải + Mỗi túi có kg gạo?

Giaûi:

Mỗi túi có số kg gạo là: 45 : = (kg)

Đáp số: kg

Giải: Số túi gạo có là: 45 : = (túi) Đáp số: túi

……… ……… ………

(139)

- Thuộc bảng chia vận dụng tính tốn , giải tốn (có phép chia 9) * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng chia + Gọi học sinh lên bảng làm 1,2/75 VBT + Nhận xét cho điểm hs

2 Bài mới

* Hoạt động : L.tập - Thực hành Mục tiêu:

+ Giúp học sinh: học thuộc bảng chia 9, vận dụng tính tốn giải tốn có phép chia

+ Yêu cầu học sinh suy nghó làm phần a)

+ Khi biết x = 54, ghi kết 54 : khơng, sao?

+ u cầu học sinh giải thích tương tự với trường hợp lại

+ Yêu cầu học sinh đọc cặp phép tính + Cho học sinh tiếp phần b)

* Bài 2:

+Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

+ Yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bị chia, số chia, thương làm

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài toán cho ta biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Bài toán giải phép tính? + Phép tính thứ tìm ?

+ Phép tính thứ hai tìm ?

+Yêu cầu học sinh trình bày giải

* Bài 4

+ Học sinh lớp làm vào tập, học sinh lên bảng làm

+ Có thể ghi 54 : =6 Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Học sinh làm vào vở, học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Học sinh lớp làm vào vở,1học sinh lên bảng làm

+ Số nhà phải xây 36 nhà + Số nhà xây là1/9 số nhà + Số nhà phải xây

+ Giải hai phép tính + Tìm số ngơi nhà xây + Tìm số ngơi nhà cịn phải xây Giải:

(140)

+ Bài tập yêu cầu làm ? + Hình a) có tất ô vuông ?

+ Muốn tìm 1/9 số ô vuông có hình a) ta phải làm nào?

+ Hướng dẫn học sinh tơ màu vào hai vng hình a)

+ Muốn tìm phần số, ta lấy số chia cho số phần

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5 phút) + Cơ vừa dạy ?

+ Nhận xét tiết học

+ Tìm 1/9 số ô vuông có hình +18 ô vuông

+ Lấy 18 : = ( ô vuông)

(141)

LUYỆN TỐN

- Thuộc bảng chia vận dụng tính tốn , giải tốn (có phép chia 9) * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

* Bài 1:

+ Yêu cầu học sinh suy nghó làm phần a)

+ Khi biết *2=18, ghi kết 18:2=9 khơng, sao?

+ u cầu học sinh giải thích tương tự với trường hợp lại

+ Yêu cầu học sinh đọc cặp phép tính + Cho học sinh tiếp phần b)

* Bài 2:

+Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

+ Yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bị chia, số chia, thương làm baøi

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài tốn cho ta biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Bài tốn giải phép tính? + Phép tính thứ tìm ?

+ Phép tính thứ hai tìm ?

+Yêu cầu học sinh trình bày giải * Bài 4

+ Bài tập yêu cầu làm ? + Hình a) có tất ô vuông ?

+ Muốn tìm 1/9 số ô vuông có hình a) ta phải làm nào?

+ Hướng dẫn học sinh tô màu vào hai ô vuông hình a)

+ Muốn tìm phần số, ta lấy số chia cho số phần

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5 phút) + Cơ vừa dạy ?

+ Nhận xét tiết học

+ Học sinh lớp làm vào tập, học sinh lên bảng làm

+ Có thể.Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Học sinh làm vào vở, học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Học sinh lớp làm vào vở,1học sinh lên bảng làm

+Nhà trường đặt mua 54 bàn ghế + Số bàn ghế nhận 1/9 + Số bàn ghế ø phải nhận ? + Giải hai phép tính

+ Tìm số bàn ghế nhận + Tìm số bàn ghế cịn phải nhận

+ Tìm 1/9 số ô vuông có hình +9 ô vuông

(142)

Thứ năm Ngày 13 tháng 12 năm 2007 Tuần : 14 Tiết : 69

Bài dạy : CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ A MỤC TIÊU

- Biết đặt tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)

- Biết tìm phần số giải tốn có liên quan đến phép chia * HS làm 1(cột 1,2,3),bài 2,bài SGK

* HS giỏi làm 1(cột 4) SGK

1.Kiểm tra cuõ:

+ Gọi học sinh lên làm bài1,2,3/76VBT + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài mới:

* Hoạt động 1: H.dẫn thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số

Mục tiêu:

+ Biết thực phép chia số có chữ số cho số có chữ so (chia hết chia có dư)

Cách tieẫn hành: * Phép chia 72 :

+ Viết lên bảng phép tính 72 :

+ Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh thực phép chia

+ Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau chia đến hàng đơn vị

- chia 2,viết 2, x = ; – =

- Hạ 12; 12 chia 4; viết ; nhân 12; 12 trừ 12

* Pheùp chia 65 :

+ Tiến hành với phép chia 72 : = 24 Kết luận :

Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục số bị chia, sau chia đến hàng đơn vị

* Hoạt động 2: L.tập - Thực hành * Bài 1(cột 1,2,3)

+ Xác định yêu cầu bài, sau cho học sinh tự làm

+ Chữa

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng

- u cầu học sinh nêu bước thực phép tính mình, nêu phép chia hết phép chia có dư

* Baøi 2

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu hai

- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm 1/5 số tự làm

+ hoïc sinh lên bảng làm

+ học sinh lên bảng đặt tính

(143)

* Baøi

+ Gọi học sinh đọc đề + Có tất mét vải?

+ May boä quần áo hết mét vải?

+ Muốn biết mét vải may nhiều quần áo mà may hết mét ta phải làm phép tính ?

+ Vậy may nhiều quần áo thừa mét vải ?

+ H.dẫn học sinh trình bày lời giải tốn * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò

+ Cơ vừa dạy ? + Nhận xét tiết học

Số phút của1/5 là: 60 : = 12 (phút) Đáp số:1 phút + Học sinh trả lời + 31 mét

+ mét

+ Làm phép tính chia 31 : = 10 (dö 1)

+ May nhiều 10 quần áo thừa 1m vải

- Học sinh tự làm

(144)

Thứ sáu Ngày 14 tháng 12 năm 2007 Tuần : 14 Tiết : 70

Bài dạy : CHIA SỐ CÓ CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ1 CHỮ SỐ (tiếp theo) A MỤC TIÊU

- Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (có dư lượt chia) - Biết giải tốn có phép chia xếp hình tạo thành hình vng

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/77 Vở tập

+ Chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn thực phép chia có hai chữ số với số có hai chữ số

Mục tiêu:

+ Biết thực phép chia số có chữ số với số có chữ số (có dư lượt chia)

+ Giáo viên viết lên bảng phép tính 78 : = ? + Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

+ Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ tự thực phép tính sau gọi học sinh giỏi nêu cách tính, số em yếu nhắc lại

Kết luận : Lưu ý, chia số hàng chục trước, số dư bé số chia

* Hoạt động 2: L.tập - Thực hành Mục tiêu:

+ Biết thực phép chia số có chữ số với số có chữ số (có dư lượt chia)

+ Củng cố giải tốn, vẽ hình tứ giác có hai góc vng

Cách tieẫn hành: * Bài1

+ Xác định yêu cầu sau cho học sinh tự làm

+ Chữa bài:

+ Yêu cầu học sinh lên bảng nêu rõ bước thực phép tính

+ Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng * Baøi

+ Gọi học sinh đọc đề + Lớp có học sinh?

+ Loại bàn lớp loại bàn nào? + Yêu cầu học sinh tìm số bàn có hai học sinh ngồi

+ học sinh lên bảng đặt tính, học sinh lớp đặt tính giấy nháp

78 19 38 36

- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

(145)

chỗ ngồi ?

+ Vậy phải kê thêm bàn để bạn học sinh có chỗ ngồi Lúc lớp có tất bàn ?

* Baøi 3

+ Giúp học sinh xác định yêu cầu + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Chữa giới thiệu hai cách vẽ * Bài 4

+ hoïc sinh nêu yêu cầu + Tuyên dương tổ thắng

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy ?

1 bạn học sinh) + bạn

* Hs , giỏi làm

+ Trong lớp có 16 +1=17 (bàn)

+ Học sinh lớp làm bài, học sinh lên bảng

+ Học sinh thi ghép hình nhanh tổ Sau phút, tổ có nhiều bạn ghép tổ thắng

(146)

Thứ hai Ngày 17 tháng 12 năm 2007 Tuần : 15 Tiết : 71

Bài dạy : CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ A MỤC TIÊU

- Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số( chia hết chia có dư) * HS làm 1(cột 1,3,4),bài 2,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Chép tập vào bảng phụ

1.Kiểm tra cũ: phút

+ Gọi học sinh lên làm bài1,2,3/78 + Nhận xét cho ñieåm

2.Bài mới:

* Hoạt động1: Hướng dẫn thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số

Mục tiêu:

+ Học sinh biết cách thực phép chia số có ba chữ số với số có chữ số

Cách tieẫn hành: * Phép chia 648 :

+ Viết lên bảng phép tính 648 : = ? yêu cầu học sinh đặt tính theo cột doïc

+ Giáo viên hướng dẫn: a) 648 : = ? 648 216

04 18 18

Vaäy 648 : = 216 * Pheùp chia 236 :

+ Tiến hành bước tương tự với phép chia 648 : 3= 216

* Hoạt động 2: L.tập - Thực hành Mục tiêu:

Cách tieẫn hành: * Bài1(ct 1,2,3)

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ bước chia

+ học sinh lên đặt tính, học sinh lớp thực đặt tính vào giấy nháp

+ chia 2, viết

nhân 6; trừ + Hạ 4; chia 1, viết nhân 3; trừ + Hạ 18 ; 18 chia 6, viết nhân 18; 18 trừ 18

(147)

+ Chữa cho điểm học sinh *Bài 3:

+ Treo bảng phụ có sẵn mẫu hướng dẫn học sinh tìm hiểu mẫu

+ Yêu cầu h.sinh đọc cột thứ bảng + Vậy dòng bảng số cho, dòng thứ hai số cho giảm lần, dòng thứ ba số cho giảm lần

+ Số cho số nào?

+ 432 m giảm lần m? + 432 giảm lần m?

+ Muốn giảm số số lần ta làm nào? + Yêu cầu làm tiếp baøi

+ Chữa cho điểm học sinh Kết luận :

+ Muốn giảm số số lần ta lấy số chia cho số lần?

* Hoạt động cuối: Củng cố , dặn dị + Cơ vừa dạy

9hs :1 hàng 234hs : … hàng ? Giải: Có tất số hàng là: 234 : = 26 (hàng) Đáp số: 26 hàng

+ Đọc toán

+ Số cho; giảm lần; giảm lần

+ Là số 432 m + Là 432m :8 = 54m + Là 432m : = 72m + Ta chia số cho số lần

(148)

Tuần 15 : Ngày dạy :……… LUYỆN TOÁN

Bài dạy : CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ A MỤC TIÊU

- Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số( chia hết chia có dư) * HS làm 1(cột 1,3,4),bài 2,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Chép tập vào bảng phụ

*Hướng dẫn học sinh làm tập : Mục tiêu:

Cách tieẫn hành: * Bài1(ct 1,2,3)

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh *Bài 3:

+ Treo bảng phụ có sẵn mẫu hướng dẫn học sinh tìm hiểu mẫu

+ Yêu cầu h.sinh đọc cột thứ bảng + Vậy dòng bảng số cho, dòng thứ hai số cho giảm lần, dòng thứ ba số cho giảm lần

+ Số cho số nào? + … m giảm lần m? + … giảm lần m?

+ Muốn giảm số số lần ta làm nào? + Yêu cầu làm tiếp

+ Chữa cho điểm học sinh Kết luận :

+ Muốn giảm số số lần ta lấy số chia cho số lần?

* Hoạt động cuối: Củng cố , dặn dị + Cơ vừa dạy

Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

+ Đọc toán

+ Số cho; giảm lần; giảm lần

+ Là số 432 m + Laø ….m :8 = 54m + Laø ….m : = 72m

+ Ta chia số cho số lần

(149)

Bài dạy : CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ (tiếp) A MỤC TIÊU

- Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị

* HS làm 1(cột 1,2,4),bài 2,bài SGK * HS giỏi làm 1(cột 3) SGK

 Bảng phụ chép nội dung tập

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/79 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài mới

* Hoạt động1: Hướng dẫn thực phép chia có ba chữ số cho số có1 chữ số

Mục tiêu:

+ Học sinh biết cách thực phép chia với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị

Cách tieẫn hành: * Phép chia 560 : -Viêt leđn bạng 560 : = ?

- Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

+ u cầu học sinh lớp suy nghĩ tự thực phép tính trên, hs tính Giáo viên cho học sinh nêu cách tính sau Giáo viên nhắc lại để học sinh lớp ghi nhớ Nếu học sinh lớp khơng tính được, Giáo viên hướng dẫn học sinh tính bước phần học SGK

* Pheùp chia 632 :

+ Tiến hành tương tự với phép chia 560 : = 70

Kết luận :

+ Khi chia số có chữ số cho số có chữ số, ta chia theo thứ tự hàng trăm, đến hàng chục đơn vị * Hoạt động 2: L.tập - Thực hành

Mục tiêu: Biết cách thực phép chia với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị

Cách tieẫn hành: * Bài 1:(ct 1,2,4)

+ Xác định yêu cầu bài, sau cho học sinh tự làm

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu + Một năm có ngày?

+ Học sinh lớp đặt tính vào bảng con, học sinh lên bảng đặt tính

560 56 70

00

(150)

+ Mỗi tuần lễ có ngày?

+ Muốn biết năm có tuần lễ ngày ta phải làm nào?

+ Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 3:

+ Treo bảng phụ có sẵn hai phép tính - Hướng dẫn học sinh kiểm tra phép chia cách thực hiên lại bước phép chia

- Yêu cầu học sinh trả lời

- Phép tính b) sai bước nào, thực lại cho ?

Kết luận :

Nếu hạ mà chia không được, ta phải viết thương

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ 365 ngaøy + ngaøy

+ Gọi vài học sinh đọc tóan

- Phép tính a) đúng, phép tính b) sai

- Phép tính b) sai lần chia thứ hai Hạ 3, chia 0, phải viết vào thương phép chia không viết vào thương nên thương bị sai

(151)

Tuần : 15 Tiết : 73

Bài dạy : GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN A MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng bảng nhân * HS làm 1,bài 2,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Bảng nhân Toán C Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra cũ: ( phút )

+ Nhận xét cho điểm 2 Bài :

* Hoạt động 1: G.thiệu bảng nhân (12 phút) Mục tiêu:

+ Hóc sinh biêt cách sử dúng bạng nhađn Cách tieẫn hành:

+ Treo bảng nhân

+ u cầu học sinh đếm số hàng, số cột bảng + Yêu cầu học sinh đọc số hàng, cột bảng

+ Giới thiệu: Đây thừa số bảng nhân học

+ Các cịn lại bảng kết phép nhân học

+ Yêu cầu học sinh đọc hàng thứ ba bảng + Các số vừa đọc xuất bảng nhân học

+ Yêu cầu học sinh đọc số hàng thứ tìm xem số kết phép tính nhân bảng

+ Vậy hàng bảng nhân này, không kể số hàng ghi lại bảng nhân Hàng thứ bảng nhân 1, hàng thứ hai bảng nhân … hàng cuối bảng nhân 10

Kết luận :

+ Bảng nhân dùng để tra kết phép nhân * Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng nhân + Hướng dẫn học sinh tìm kết phép nhân x

+ Tìm số cột đầu tiên, tìm số hàng đầu tiên; đặt thước dọc theo hai mũi trên, gặp ô thứ 12 Số 12 tích

+ Yêu cầu học sinh thực hành tìm tích số cặp số khác

* Hoạt động 3: L.tập - Thực hành (13 phút Mục tiêu:

+ Học sinh biết cách sử dụng bảng nhân đẻ tra kết

+ 11 hàng,11 cột

+ Đọc số1, 2, 3,……10

+ Đọc số :2,4,6,8,10,……20 + Bảng nhân

+ Bảng nhân

(152)

quả

+ Nêu yêu cầu toán + Yêu cầu học sinh làm

+ Yêu cầu học sinh nêu lại cách tìm tích bốn phép tính baøi

+ Một học sinh nêu yêu cầu

+ Hướng dẫn học sinh thực bảng nhân để tìm thừa số biết tích thừa số cho hs làm

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài toán thuộc dạng nào? + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy ?

+ Về nhà ôn bảng nhân + Nhận xét tiết học

+ học sinh

+ Học sinh tự tìm tích bảng nhân sau điền vào trống

+ Học sinh làm vào vở,1 học sinh lên bảng làm

+ Bài tốn giải phép tính

Giaûi

Số huy chương bạc là:

(153)

Bài dạy : GIỚI THIỆU BẢNG CHIA A MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng bảng chia * HS làm 1,bài 2,bài SGK * HS giỏi làm SGK

 Bảng chia sách giáo khoa

1.Kiểm tra cũ:

2.Bài mới

* Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia Mục tiêu:

+ Giuùp hóc sinh: biêt cách sử dúng bạng chia Cách tieẫn hành:

+ Treo bảng chia

+ u cầu học sinh đếm số hàng, số cột bảng + Yêu cầu học sinh đọc số hàng + Giới thiệu: Đây thương số

+ Yêu cầu học sinh đọc số cột bảng giới thiệu số chia

+ Các cịn lại bảng số bị chia + Yêu cầu học sinh đọc hàng thứ bảng + Các sốâ vừa đọc xuất bảng chia học ?

+ Vậy hàng bảng này, không kể số hàng ghi lại bảng chia Hàng thứ bảng chia 1, hàng thứ bảng chia 2,… hàng cuối bảng chia10

Kết luận :

Bảng chia dùng để tra kết phép chia * Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng chia Mục tiêu:

Biêt cách sử dúng bạng chia Cách tieẫn hành:

+ Hướng dẫn học sinh tìm thương 12 :

+ Từ số cột 1, theo chiều mũi tên sang phải đến số 12

+ Từ số 12 theo chiều mũi tên lên hàng để gặp số

+ Ta có 12 : = + Tương tự 12 : =

+ Yêu cầu học sinh thực hành tìm thương số phép tính bảng

* Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành * Bài 1

+ Có 11 hàng,11 cột

+ Đọc số: 1, 2, 3,…,10

+ Baûng chia

(154)

+ Nêu yêu cầu toán yêu cầu học sinh làm + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng bảng chia để tìm số bị chia số chia

* Baøi 3

- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh làm

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài4

+ Tổ chức cho học sinh thi xếp hình nhanh tổ

* Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dị + Cơ vừa dạy ?

+ Về ôn bảng chia + Nhận xét tiết học

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm nêu rõ cách tìm thương

* Hs , giỏi làm

+ Học sinh làm vào vở,1hs lên bảng làm Giải:

Số trang bạn Minh đọc là: 132 : = 33 (trang )

Số trang bạn Minh phải đọc là: 132 – 33 = 99 (trang )

Đáp số: 99 trang

(155)

- Biết làm tính nhân, tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn) giải tốn có hai phép tính * HS làm 1(a,c),bài 2(a,b,c),bài 3,bài SGK

* HS giỏi làm 1(b),bài 2(d),bài SGK

1.Kiểm tra cũ

+ Nhận xét Bài mới:

+ Học sinh rèn luyện kĩ tính chia (bước đầu làm quen với cách rút gọn) giải tốn có phép tính

Cách tieẫn hành: * Bài 1(a,c)

+ Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính thực phép tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số

+ Yêu cầu học sinh lên bảng nêu rõ bước tính

+ Phép tính b) phép tính có nhớ lần

+ Phép tính c) phép tính có nhớ lần có nhân với

* Bài 2(a,b,c)

+ học sinh nêu yêu cầu + Yêu cầu lớp làm

+ Yêu cầu học sinh làm tiếp phần lại * Bài 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh làm

* Hs , giỏi làm thêm b

+ Đặt tính cho hàng đơn vị phải thẳng cột với

- Hs lớp làm vào vở,3hs lên bảng làm 213 + nhân 9, viết

x + nhân 3, viết 639 + nhân 6, viết

* Hs , giỏi làm thêm cột d

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm nêu rõ cách tính

Giaûi:

Quãng đường BC dài là: 172 x = 688 (m) Quãng đường AC dài là: 172 + 688 = 860 ( m) Đáp số : 860 m

(156)

+ hoïc sinh nêu yêu cầu

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Chữa cho điểm học sinh * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy ?

Số áo len tổ dệt là: 450 : = 90 (chiếc áo) Số áo len tổ phải dệt là: 450 – 90 = 360 (chiếc áo)

Đáp số: 360 áo

+ Tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

Giaûi:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + + = 14 (cm)

Độ dài đường gấp khúc KMNPQ là: + + + = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm

(157)

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU

- Biết làm tính giải tốn có hai phép tính

* HS làm 1,bài 2,bài 3,bài 4(cột 1,2,4) SGK * HS giỏi làm 4(cột 3), SGK

1.Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/83 VBT + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Hướng dẫn luyện tập

* Baøi 1:

+1 học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Chữa bài, y/c học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết phép nhân biết thành phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài :

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh đặt tính tính

+ Lưu ý học sinh phép chia c,d phép chia có tận thương

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh lớp tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:(cột 1,2,4)

+ Y/c học sinh đọc cột bảng + Muốn thêm đơn vị cho số ta làm nào? + Muốn gấp số lên lần ta làm nào? + Muốn bớt đơn vị số ta làm nào? + Muốn giảm số lần ta làm nào? + Y/c học sinh làm

+ Y/c học sinh quan sát hình để tìm đồng hồ có kim tạo thành góc vng

+ Y/c học sinh so sánh góc kim đồng hồ cịn

Giaûi

Số máy bơm để bán là: 36 : = (chiếc) Số máy bơm lại là: 36 – = 32 (chiếc) Đáp số: 32 * Hs , giỏi làm thêm cột 3 + Ta lấy số cộng với + Ta lấy số nhân với + Ta lấy số trừ + Ta lấy số chia cho

(158)

lại với góc vng

+ Chữa cho điểm học sinh Củng cố, dặn dị:

+ Về nhà luyện tập thêm toán có liên quan đến phép nhân phép chia

+ Góc kim đồng hồ B tạo thành nhỏ góc vng

+ Góc kim đồng hồ C tạo thành lớn góc vng

(159)

LUYỆN TỐN :

- Biết làm tính giải tốn có hai phép tính

* HS làm 1,bài 2,bài 3,bài 4(cột 1,2,4) SGK * HS giỏi làm 4(cột 3), SGK

1

2 Hướng dẫn luyện tập * Bài 1:

+1 học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Chữa bài, y/c học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết phép nhân biết thành phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài :

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh đặt tính tính

+ Lưu ý học sinh phép chia c,d phép chia có tận thương

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh lớp tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:(cột 1,2,4)

+ Y/c học sinh đọc cột bảng + Muốn thêm đơn vị cho số ta làm nào? + Muốn gấp số lên lần ta làm nào? + Muốn bớt đơn vị số ta làm nào? + Muốn giảm số lần ta làm nào? + Y/c học sinh làm

+ Chữa cho điểm học sinh + Chữa cho điểm học sinh Củng cố, dặn dị:

+ Về nhà luyện tập thêm tốn có liên quan đến phép nhân phép chia

+ Nhaän xét tiết học

+ Học sinh làm vào vơ tập û,2 học sinh lên bảng làm

+ Học sinh lớp làm vào vơ tập û, học sinh lên bảng làm

Giaûi

Số bao gạo nếp có là: 18:9= (bao )

Số bao gạo xe tài có là: 18 +2=20 (bao )

Đáp số: 20 bao * Hs , giỏi làm thêm cột 3 + Ta lấy số cộng với + Ta lấy số nhân với + Ta lấy số trừ + Ta lấy số chia cho

(160)

(161)

Bài dạy : LAØM QUEN VỚI BIỂU THỨC A MỤC TIÊU

- Làm quen với biểu thức giá trị biểu thức - Biết tính giá trị biểu thức đơn giản

C Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Kiểm tra cũ:

a- Giới thiệu biểu thức

+ Giáo viên viết lên bảng 126 + 51 yêu cầu học sinh đọc

+ Giới thiệu :126 + 51 gọi biểu thức Biểu thức 126 cộng 51

+ Viết tíêp lên bảng 62 – 11 giới thiệu : 62 trừ 11 gọi biểu thức, biểu thức 62 trừ 11

+ Làm tương tự với biểu thức lại

+ Kết luận: biểu thức dãy số, dấu phép tính viết xen kẽ với

b) Giới thiệu giá trị biểu thức + Y/c học sinh tính 126 + 51

+ Giới thiệu: Vì 126 + 51 = 177 nên 177 gọi giá trị biểu thức 126 + 51

+ Giá trị biểu thức 126 cộng 51 + Y/c học sinh tính 125 + 10 –

+ Giới thiệu: 131 gọi giá trị biểu thức 125 + 10 –

+ Gọi học sinh nêu y/c + Viết lên bảng 284 + 10

+ Y/c học sinh đọc biểu thức 284 + 10

+Hướng dẫn học sinh trình bày mẫu giống mẫu, sau y/c em làm

+ Hướng dẫn học sinh tìm giá trị biểu thức sau tìm số giá trị biểu thức nối với biểu thức

+ Chữa cho điểm học sinh 3.Củng cố , dặn dò

+ Cơ vừa dạy + Nhận xét tiết học

+ Học sinh đọc, 126 cộng 51 + Học sinh nhắc lại

+ 126 + 51 = 177 + Laø 177

+ Trả lời : 125 + 10 – = 131

+ 284 + 10 = 294 + Laø 294

+ Học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

(162)

Bài dạy : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC A MỤC TIÊU

- Biết tính giá trị biểu thức dạng có phép cộng , phép trừ có phép nhân, phép chia - Áp dụng việc tính giá trị biểu thức vào dạng tập điền dấu “=”, “<”, “>”

* HS làm 1,bài 2,bài SGK * HS giỏi giỏi làm SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ:

+ Goïi học sinh lên làm 1,2,3/85 VBT + Nhận xét cho điểm

2.Bài

a- Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ

+ Viết lên bảng 60 + 20 – + Y/c học sinh đọc biểu thức + Y/c học sinh suy nghĩ để tính

+ Nêu: hai cách tính cho kết đúng, nhiên để thuận tiện tránh nhầm lẫn, đặc biệt tính giá trị biểu thức có nhiều dấu tính cộng, trừ, người ta quy ước: Khi tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải + Biểu thức ta tính sau: 60 +20 = 80, 80 – = 75

b- Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, chia

+Viết lên bảng 49 : x y/c học sinh đọc biểu thức

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tính 49 : x 5, biết cách tính tương tự với biểu thức có phép tính nhân, chia

+ Nêu: Khi tính giá trị biểu thức có phép tính nhân,chia ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

+ Giáo viên nhắc lại cách tính biểu thức 49 : x

c Luyện tập thực hành: * Bài 1:

+ Bài tập y/c gì?

+ Y/c học sinh lên bảng làm mẫu biểu thức 205 + 60 +

+ Y/c học sinh nhắc lại cách làm + Y/c học sinh làm tiếp phần lại + Chữa cho điểm học sinh

* Bài 2:

+ học sinh

60 + 20 – = 80 – = 75

60 + 20 – = 60 + 15 = 75 + Nhắc lại quy tắc

+ Học sinh nhắc lại cách tónh giá trị biểu thức 60 + 20 –

+ Tính

49 : x = x = 35 + Nhắc lại quy tắc

+ Tính giá trị biểu thức + học sinh lên bảng thức

(163)

+ Bài tập y/c làm gì? + Học sinh suy nghĩ tự làm

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

* Baøi 4:

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh làm

3 Cuûng cố,dặn dò: + Cô vưà dạy gì? + Nhận xét tiết học

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm giải thích cách làm

* Hs , giỏi làm Giải

Cả gói mì cân nặng là: 80 x = 160 (gam)

Cả gói mì hộp sữa cân nặng là: 160 + 455 = 615 (gam)

Đáp số: 615 gam

(164)

Thứ năm Ngày 27 tháng 12 năm 2007 Tuần : 16 Tiết : 79

Bài dạy : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo) A MỤC TIÊU

- Biết cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng , trừ , nhân , chia

- Áp dụng cách tính giá trị biểu thức để xác định gí trị đúng, sai biểu thức * HS làm 1,bài 2,bài SGK

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3,4/86 Vở tập

+ Nhận xét, cho điểm Bài mới:

a Hướng dẫn thực tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

+ Viết lên bảng 60 + 35 : yêu cầu học sinh đọc biểu thức

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tính giá trị biểu thức

+ Nêu: Khi tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực ta thực phép tính nhân chia trước,cộng trừ sau

+ Vậy hai cách tính trên, cách thứ làm phép tính theo thứ tự từ trái sang phải sai, cách thứ hai thực phép chia trước thực phép cộng

+ Y/c học sinh nêu lại cách tính giá trị biểu thức

+ Y/c học sinh áp dụng quy tắc vừa học để tính giá trị biểu thức 86 – 10 x

+ Y/c học sinh nhắc lại cách tính b Luyện tập-thực hành

* Bài

+ Nêu yêu cầu toán y/c học sinh làm + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2

+ Hướng dẫn học sinh tính giá trị biểu thưc, sau đối chiếu với SGK để biết biểu thức tính hay sai ghi Đ hay S vào trống

+ Học sinh tính 60 + 35 : = 95 : = 19

60 + 35 : = 60 + = 67 + Nhắc lại quy taéc

+ Học sinh lớp làm bảng 86 – 10 x = 86 – 40

= 46

+ Làm

+ Các biểu thức tính là: 37 – x = 12

(165)

+ Y/c học sinh tìm nguyên nhân biểu thức bị tính sai tính lại cho

* Baøi 3

* Baøi 4

+ Y/c học sinh thảo luận cặp đơi để xếp hình Củng cố,dặn dị

+ Cơ vừa dạy

30 + 60 x = 150 + Các biểu thức tính sai là: 30 + 60 x = 180

282 – 100 : = 91 13 x – = 13 180 + 30 : =3

+ Do thực sai quy tắc (tính từ phải sang trái mà không thực phép nhân, chia trước, cộng trừ sau) Sau học sinh tính lại

+ Học sinh làm vào vở, hs lên bảng làm Giải:

Cả mẹ chị hái số táo là: 60 + 35 = 95 (quả)

Mỗi hộp có số táo là: 95 : = 19 (quả) Đáp số:19 * Hs , giỏi làm

(166)

LUYỆN TỐN Tuần : 16 Tiết : 79

Bài dạy : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo) A MỤC TIÊU

- Biết cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng , trừ , nhân , chia

- Áp dụng cách tính giá trị biểu thức để xác định gí trị đúng, sai biểu thức * HS làm 1,bài 2,bài SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU b Luyện tập-thực hành

* Baøi

+ Nêu yêu cầu toán y/c học sinh làm + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2

+ Hướng dẫn học sinh tính giá trị biểu thưc, sau đối chiếu với SGK để biết biểu thức tính hay sai ghi Đ hay S vào ô trống

+ Y/c học sinh tìm nguyên nhân biểu thức bị tính sai tính lại cho

* Baøi 3

+ Chữa cho điểm học sinh Củng cố,dặn dị

+ Cơ vừa dạy

-HS viết tiếp vào chỗ trống

+ Làm

+ Các biểu thức tính là: 86-16=70

90+3*3=180 70+3:2=85

+ Các biểu thức tính sai là: 250:5+5=25

80+4:2=42 23*2-1=23 40+80:4=30 70+30:2=50

+ Do thực sai quy tắc (tính từ phải sang trái mà không thực phép nhân, chia trước, cộng trừ sau) Sau học sinh tính lại

(167)

- Biết tính giá trị biểu thức dạng; có phép cộng, phép trừ; có phép nhân, phép chia; có phép cộng, trừ , nhân, chia

+ Kiểm tra 1,2,3/87 Vở tập + Nhận xét cho điểm

2 Bài * Bài 1:

+ Hướng dẫn: Khi thực tính giá trị biểu thức, em cần đọc kĩ biểu thức để xem biểu thức có dấu tính phải áp dụng vào quy tắc để tính cho

+ Y/c học sinh nhắc lại cách tính biểu thức phần a

+ Y/c học sinh nêu y/c + Học sinh làm vào

+ Y/c học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng trừ nhân chia

* Baøi 3:

+ học sinh nêu yêu cầu đề + Y/c học sinh làm

+ Chữa * Bài 4:

+ Hướng dẫn: đọc biểu thức, tính giá trị biểu thức giấy nháp, tìm số giá trị biểu thức có bài, sau nối biểu thức với số

3 Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy

+ Về nhà luyện tập thêm tính giá trị biểu thức

a) 125 – 85 + 80 = 40 + 80 = 120 21 x x = 42 x = 168 b) 68 + – 10 = 100 – 10 = 98 147 : x = 21 x = 126

a) 81 : + 10 = + 10 = 19 20 x : = 180 : = 28 b) 11 x – 60 = 88 – 60 = 28 12 + x = 12 + = 75

* Hs , giỏi làm + Học sinh tự làm

(168)

(169)

Bài dạy : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC A MỤC TIÊU

- Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc () ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng * HS làm 1,bài 2,bài SGK

+ Gọi học sinh lên làm 1,2,3/85VBT + Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới:

a Hướng dẫn tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc

+ Viết lên bảng hai biểu thức: 30 + : Và (30 + 5) :

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tìm cách tính giá trị hai biểu thức nói

+ Y/c học sinh tìm điểm khác hai biểu thức

+ Giới thiệu: Chính điểm khác dẫn đến cách tính giá trị hai biểu thức khác

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc“ Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc trước tiên ta thực phép tính ngoặc”

+ Y/c học sinh so sánh giá trị biểu thức với biểu thức

30 + : = 31

+ Vậy tính giá trị biểu thức cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính theo thứ tự

+ Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng quy tắc b Luyện tập-thực hành:

* Baøi 1

+ Cho học sinh nhắc lại cách làm bài, sau y/c học sinh tự làm

* Bài 2

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh làm vào

+ Học sinh làm sau bạn ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

* Baøi 3

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết ngăn có

+ Học sinh thảo luận trình bày ý kiến

+ Biểu thức thứ khơng có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc

+ Học sinh nêu cách tính giá trị biểu thức thứ

+ Học sinh nghe giảng thực tính giá trị biểu thức

(30 + 5) : = 35 : =

+ Giá trị biểu thức khác

(170)

sách,chúng ta phải biết điều gì? + Y/c học sinh làm

+ Chữa cho điểm học sinh Củng cố,dặn dị:

+ Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc

+ Mỗi ngăn có sách

+ Phải biết tủ có sách, phải biết có tất ngăn saùch

Giaûi:

Mỗi tủ có số sách là: 240 : = 120 (quyển) Mỗi ngăn có số sách là: 120 : =30 (quyển) Đáp số: 30

(171)

- Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc()

- Áp dụng việc tính giá trị biểu thức vào dạng tập điền dấu “=”, “<”, “>” * HS làm 1,bài 2,bài 3(dòng 1),bài SGK

* HS giỏi làm (dòng 2) SGK

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3,4/89 Vở tập

+ Nhận xét tiết học Hướng dẫn luyện tập * Bài 1

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh nêu cách làm + Y/c học sinh tự làm

+ Y/c học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra + Y/c học sinh so sánh giá trị biểu thức (421 -200) x với biểu thức 421 – 200 x

+ Theo em giá trị hai biểu thức lại khác có số, dấu phép tính

+ Vậy tính giá trị biểu thức, cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính thứ tự

* Bài 3(dòng 1)

+ Viết lên bảng (12 +11) x 3……45

+ Để điền dấu cần điền vào chỗ trống, cần làm gì?

+ Y/c học sinh tính gía trị biểu thức (12 + 11) x

+ Y/c hoïc sinh so sánh 69 45

+ Vậy điền dấu > vào chỗ trống + Y/c học sinh làm tiếp phần lại

+ Tính giá trị biểu thức

a ) 238 – (55 – 35) = 238 – 20 = 218 175 – (30 + 20) = 175 – 50 = 125 b) 84 (4 : 2) = 84 : = 41

(72 + 18) x = 90 x = 270

+ Giá trị hai biểu thức khác

+ Vì thứ tự thực phép tính hai biểu thức khác

+ Chúng ta cần tính giá trị biểu thức (12 + 11) x trước, sau so sánh giá trị biểu thức với 45

(172)

+ học sinh nêu y/c baøi

+ Y/c học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra + Chữa

3 Củng cố,dặn dị: + Cơ vừa dạy gì? + Nhận xét tiết học

11 + (52 – 22) = 41 30 < (70 + 23) : 120 < 484 : (2 x 2)

+ Xếp sau

(173)

- Biết tính giá trị biểu thức dạng

* HS làm 1,bài 2(dòng 1),bài 3(dòng 1),bài 4, SGK * HS giỏi làm 2(dòng 2),bài 3(dòng 2) SGK

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/91VBT + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

* Baøi 1

+ Y/c học sinh nêu cách làm thực tính giá trị biểu thức

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2(dòng 1)

+ học sinh y/c + Y/c học sinh làm

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 3(dòng 1)

+ Cho học sinh nêu cách làm tự làm

a) 324 -20 + 61 = 304 + 61 = 365

188 + 12 – 50 = 200 – 50 = 150 b) 21 x : = 63 : = 40 : x = 20 x = 120

* Hs , giỏi làm thêm doøng 2

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm nêu cách làm

a) 15 +7 x = 15 + 56 = 71

201 + 39 : =201 + 13 = 214 b) 90 + 28 : = 90 + 14 = 104 564 – 10 x = 564 – 40 = 524

* Hs khaù , giỏi làm thêm dòng 2

(174)

* Baøi 4:

+ Hướng dẫn học sinh tính giá trị biểu thức vào giấy nháp, sau nối biểu thức với số giá trị

* Bài 5:

+ Gọi học sinh đọc đề + Có tất bánh? + Mỗi hộp xếp bánh? + Mỗi thùng có hộp? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết có thùng bánh ta phải biết điều trước đó?

+ Y/c học sinh thực giải tốn

3 Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

64 : (8 :4 ) = 64 : = 32

+ Có 800 bánh + bánh + hộp

+ Có thùng bánh?

+ Biết có thùng bánh Biết thùng có bánh

Giaûi

Số hộp bánh xếp là: 800 : = 200 (hộp) Số thùng bánh xếp là: 200 : = 40 (thùng) Đáp số: 40 thùng

(175)

Bài dạy : HÌNH CHỮ NHẬT A MỤC TIÊU

- Bước đầu nhận biết số yếu tố(đỉnh, góc, cạnh)của hình chữ nhật - Biết cách nhận dạng hình chữ nhật(theo yếu tố cạnh, góc)

 Các mơ hình có dạng hình chữ nhật số hình khác khơng hình chữ nhật  Ê ke, thước đo chiều dài

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài

a Giới thiệu hình chữ nhật

+ Giáo viên giới thiệu (hình vẽ sẵn bảng) hcn ABCD

+ Y/c học sinh lấy êkê kiểm tra góc hcn + Y/c học sinh dùng thước để đo độ dài cạnh hcn

+ Y/c học sinh so sánh đợ dài cạnh AB CD + Y/c học sinh so sánh độ dài cạnh AD BC + Giới thiệu: Hai cạnh AB CD coi hai cạnh dài hình chữ nhật hai cạnh Hai cạnh AD BC coi hai cạnh ngắn hình chữ nhật hai cạnh có độ dài

Vậy hình chữ nhật ABCD có hai cạnh dài có độ dài AD = BC AB = CD ;

+ Vẽ lên bảng số hình yêu cầu học sinh nhận diện đâu hình chữ nhật

+ Y/c học sinh nêu lại đặc điểm hình chữ nhật

b, Luyện tập –thực hành * Bài

+ 1học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh tự nhận biết hình chữ nhật sau dùng thước ê ke kiểm tra lại

+ Hình chữ nhật là: MNPQ RSTU hình cịn lại khơng phải Hình chữ nhật

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài

+ Y/c học sinh dùng thước để đo độ dài cạnh hai hình chữ nhật sau báo cáo kết * Bài 3

+ Có 4góc góc vuông

+ Cạnh AB = CD + Caïnh AD = BC

(176)

+ Y/c hai học sinh ngồi cạnh thảo luận để tìm tất hình chữ nhật có hình sau gọi tên hình đo độ dài cạnh hình

* Bài 4

+ học sinh neâu y/c

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm + Chữa cho điểm học sinh Củng cố,dặn dị:

+ Hỏi lại học sinh đặc điểm hình chữ nhật

+ Y/c học sinh tìm đồ dùng có dạng hình chữ nhật

+ Các hình chữ nhật là: ABMN; MNCD; ABCD

+ Vẽ sau

+ Hình chữ nhật

+ Mặt bàn, bảng đen, ô cửa sổ * Rút kinh nghiệm :

(177)

Tuaàn : 17 Tiết : 85

Bài dạy : HÌNH VUÔNG A MỤC TIÊU

- Nhận biết số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) hình vng - Vẽ hình vng đơn giản(trên giấy kẻ vng) * HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK

 Một số mô hình hình vng  Thước thẳng , ê ke

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kỉêm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2/93 Vở tập + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

2 Bài mới:

a- Giới thiệu hình vng:

+ Vẽ lên bảng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật,1 hình tam giác

+ Y/c học sinh đốn góc đỉnh hình vng (theo em, góc đỉnh hình vng góc ?)

+ Y/c học sinh dùng ê ke kiểm tra kết ước lượng góc sau đưa kết luận: hình vng có góc đỉnh góc vng

+ Y/c học sinh ước lượng so sánh độ dài cạnh hình vng, sau dùng thước đo để kiểm tra lại

+ Kết luận: Hình vuông có cạnh

+ Y/c học sinh suy nghĩ, liên hệ để tìm vật thực tế có dạng hình vng

+ Y/c học sinh tìm điểm giống khác hình vng hình chữ nhật

b- Luyện tập-thực hành * Bài 1:

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh làm

+ Nhận xét cho điểm học sinh * Bài 2:

+ học sinh neâu y/c

+ Y/c học sinh nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng

+ Học sinh tìm gọi tên hình vuông hình vẽ Giáo viên đưa

+ Các góc đỉnh hình vng góc vng

+ Độ dài cạnh

+ Khăn mùi xoa, viên gạch hoa lát

+ Học sinh dùng thước ê ke để kiểm tra hình,sau báo cáo kết cho Giáo viên

+ Hình ABCD hình chữ nhật, khơng phải hình vng

+ Hình MNPQ khơng phải hình vng góc đỉnh khơng phải góc vng + Hình EGHI hình vng hình có góc đỉnh góc vng, cạnh hình

(178)

cho trước sau làm * Bài 3:

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Y/c học sinh vẽ hình SGK vào Củng cố, dặn dị:

+ Cơ vừa dạy

+ Hỏi học sinh đặc điểm hình vuông + Nhận xét tiết học

+ Hình ABCD có độ dài cạnh 3cm + Hình MNPQ có độ dài cạnh 4cm

+ Vẽ sau:

(179)

TUẦN 18 : Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2010 Bài dạy : CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT

A MỤC TIÊU.

- nhớ quy tắc tính chu vi hình chữ nhật vận dụng để tính chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng).

- Giải toán có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật. * HS làm 1,bài 2,bài SGK

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Vẽ sẵn HCN kích thước 3dm, dm

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1.Kiểm tra cuõ:

- Gọi hs lên bảng làm 1,2/95 VBT - Nhận xét , chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

a- Ôn tập chu vi hình

- Giáo viên vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ có độ dài cạnh 6cm, 7cm, 8cm, 9cm y/c học sinh tính chu vi của hình này

- Vậy muốn tính chu vi hình ta làm như nào?

b- Tính chu vi hình chữ nhật

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm

- Y/c hs tính chu vi hình chữ nhật ABCD

- Từ Giáo viên nêu quy tắc :Muốn tính chu vi HCN ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với 2

c- Luyện tập-thực hành

* Baøi 1:

- Nêu y/c toán y/c hs làm bài

- Y/c hs nêu lại cách tính chu vi HCN

- hoïc sinh

- Hoïc sinh tính

Chu vi hình tứ giác MNPQ là:

6cm + 7cm + 8cm + 9cm = 30 cm - Ta tính tổng độ dài cạnh hình đó

- Quan sát hình veõ

- 4cm + 3cm + 4cm + 3cm = 14cm Hoặc (4 + 3) x = 14 cm

- Hs làm vào vở, 2hs lên bảng làmbài a> Chu vi hình chữ nhật là:

(180)

- Chữa cho điểm hs

* Baøi 2:

- Gọi 1học sinh đọc đề - Bài toán cho biết gì: - Bài tốn hỏi gì

- Hướng dẫn :chu vi mảnh đất chu vi HCN có chiều dài 35cm, chiều rộng 20 cm

- Y/c học sinh làmbài

-Chữa cho điểm học sinh.

* Bài 3:

- 1học sinh nêu y/c bài

- Hướng dẫn hs tính chu vi hình chữ nhật, sau so sánh chu vi với và chọn câu hỏi trả lời đúng

3 Củng cố, dặn dị: - Cơ vừa dạy gì

- Muốn tính chu vi HCN ta phải làm gì? - Nhận xét tiết học

- Mảnh đất HCN

- Chiều dài 35cm, chiều rộng 20 cm - Chu vi mảnh đất

Giaûi:

Chu vi mảnh đất là: (35 + 20) x = 110 (m) Đáp số:110 m

- Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (63 + 31) x = 188 (m) - Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (54 + 40) x = 188 (m)

Vaäy chu vi HCN ABCD chu vi HCN MNPQ

* Rút kinh nghieäm :

……… ………

(181)

LUYỆN TỐN :

Bài dạy : CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT A MỤC TIÊU

- nhớ quy tắc tính chu vi hình chữ nhật vận dụng để tính chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng)

- Giải tốn có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật * HS làm 1,bài 2,bài SGK

 Vẽ sẵn HCN kích thước 3dm, dm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Nêu y/c toán y/c hs làm

- Y/c hs nêu lại cách tính chu vi HCN - Chữa cho điểm hs

* Baøi 2:

- Gọi 1học sinh đọc đề - Bài tốn cho biết gì: - Bài tốn hỏi

- Hướng dẫn :chu vi ruộng chu vi HCN có chiều dài 140cm, chiều rộng 60 cm

- Hs làm vào vở, 2hs lên bảng làmbài a> Chu vi hình chữ nhật là:

(17+11) x = 56( cm) b> Chu vi hình chữ nhật là: (15+10) x = 50( cm)

- Mảnh đất HCN

(182)

- Y/c học sinh làmbài

-Chữa cho điểm học sinh * Bài 3:HD tương tư 2. *bài 3:

- 1học sinh nêu y/c

- Hướng dẫn hs tính chu vi hình chữ nhật, sau so sánh chu vi với chọn câu hỏi trả lời

3 Củng cố, dặn dị: - Cơ vừa dạy

- Muốn tính chu vi HCN ta phải làm gì? - Nhận xét tiết học

- Chu vi mảnh đất -HS giải vào vbt

- Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (58+42) x = 200 (m) - Chu vi hình chữ nhậT EGHI là: (66+34) x = 200 (m)

(183)

LẮM

TUẦN 18 Thứ ba Ngày 28 tháng 12 năm 2010

Bài dạy : CHU VI HÌNH VUÔNG A MỤC TIÊU.

- Nhớ quy tắc tính chu vi hình vng(độ dài cạnh x 4).

- vận dụng quy tắc để tính chu vi hình vng qua việc giải tốn có nội dung liên quan dến chu vi hình vng.

* HS làm 1,bài 2,bài 3,bài SGK B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Vẽ sẵn hình vuông có cạnh 3dm

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng làm 1,2/97 VBT - Nhận xét chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

a- Hướng dẫn xây dựng cơng thức tính chu vi hình vng

- Giáo viên vẽ lên bảng hình vuông ABCD có cạnh 3dm y/c hs tính chu vi

- Y/c học sinh tính theo cách khác - hv ABCD

- Hình vng có cạnh , cạnh như với nhau

- Kết luận: Muốn tính chu vi hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với 4 b- Luyện tập-thực hành:

* Bài 1:

- học sinh nêu y/c baøi

- Cho hs tự làm sau đổi chéo vở để kiểm tra nhau

- Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Muốn tính độ dài đoạn dây ta làm như

- Y/c học sinh làm bài

- học sinh.

- Chu vi hình vuông ABCD là: 3+ + + = 12 (dm) - Chu vi hình vuông ABCD là: x = 12 (dm)

- độ dài cạnh hv ABCD - cạnh nhau

- Làm bài

- Ta tính chu vi HCN có cạnh 20 cm - Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm

Giaûi:

(184)

- Chữa cho điểm học sinh.

*Baøi 3:

- Gọi 1học sinh đọc đề bài - Y/c học sinh quan sát hình vẽ

- Muốn tính chu vi HCN ta phải biết được điều gì?

- Hình chữ nhật tạo thành 3 viên gạch hoa có chiều rộng bao nhiêu?

- Chiều dài HCN so với cạnh viên gạch hình vng? - Y/c học sinh làm bài

* Baøi 4:

- 1học sinh nêu y/c bài - Y/c học sinh tự làm

- Chữa cho điểm học sinh. 3 Củng cố, dặn dò:

- Cơ vừa dạy gì - Nhận xét tiết học

Đáp số: 40 cm

- Ta phải biết chiều dài chiều rộng chua HCN - Chiều rộng HCN độ dài cạnh viên gạch hình vng

- Chiều dài HCN gấp lần cạnh viên gạch hình vng - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm bài

Giaûi:

Chiều dài HCN là: 20 x = 60 (cm) chu vi hình chữ nhật là: (60 + 20) x = 160 (cm) Đáp số: 160 cm

- Học sinh giải vào vở, hs lên bảng làm bài Giải:

Chu vi hình vuông MNPQ là: x = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm

……… ………

(185)

LUYỆN TỐN :

Bài dạy : CHU VI HÌNH VUÔNG A MỤC TIÊU

- Nhớ quy tắc tính chu vi hình vng(độ dài cạnh x 4)

- vận dụng quy tắc để tính chu vi hình vng qua việc giải tốn có nội dung liên quan dến chu vi hình vng

 Vẽ sẵn hình vuông có caïnh 3dm

b- Luyện tập-thực hành: * Bài 1:

- học sinh nêu y/c

- Cho hs tự làm sau đổi chéo để kiểm tra

- Chữa cho điểm học sinh * Bài 2:

- Gọi học sinh đọc đề

- Muốn tính độ dài đoạn dây ta làm nào? - Y/c học sinh làm

- Laøm

- Ta tính chu vi HCN có cạnh 15 cm - Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm

(186)

- Chữa cho điểm học sinh *Bài 3:

Hd HS LÀM VBT *Bài 4a:

- Gọi 1học sinh đọc đề - Y/c học sinh quan sát hình vẽ

- Muốn tính chu vi HV ta phải biết điều gì? -Hình vng tạo thành viên gạch hoa có cạnh bao nhiêu?

- Chiều dài HV so với cạnh viên gạch hình vng?

- Y/c học sinh laøm baøi

- Chữa cho điểm học sinh * Bài 4b:

- 1học sinh nêu y/c - Y/c học sinh tự làm

- Chữa

Đọan dậy dài là: 15 x = 60 (cm) Đáp số: 60 cm

- Ta phải biết Cạnh Hv

- Cạnh hình vng độ dài cạnh viên gạch hình vng

- Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm Giải:

Cạnh hình vng là: 20 x = 40 (cm) chu vi hình vng là: 40*4=160 = 160 (cm) Đáp số: 160 cm

- Học sinh giải vào vở, hs lên bảng làm Giải:

Chiều dài hình chữ nhật là: 20 x = 80(cm)

(187)

- Biết tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng qua việc giải tốn có nội dung hình học * HS làm 1(a),bài 2,bài 3,bài SGK

* HS giỏi làm 1(b) SGK

1.Kieåm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/99 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Hướng dẫn luyện tập

* Baøi 1(a)

- Gọi học sinh đọc đề - Y/c hs tự làm

- Chữa cho điểm học sinh *Bài 2:

- Gọi hs đọc đề

- Hướng dẫn:Chu vi khung tranh chu vi hình vng có cạnh 50cm

- Số đo cạnh viết theo đơn vị cm, đề hỏi chu vi theo đơn vị mét nên sau tính chu vi theo cm ta phải đổi m

*Baøi 3:

- Gọi 1hs đọc đề - Bài tóan cho biết gì? - Bài tốn hỏi

- Muốn tính cạnh hình vuông ta làm ? sao?

- Y/c hs laøm baøi

*Baøi 4:

- gọi 1hs đọc đề

- toán cho biết - Nửa chu vi HCn gì? - Bài tốn hỏi gì?

- học sinh

* Hs , giỏi làm thêm b

- Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm Giải

a, Chu vi hình chữ nhật (30 +20) x = 100 (m) b, Chu vi hình chữ nhật (15 + 8) x = 46 (cm)

Đáp số : a: 100 (m) b: 46 (cm)

-H/s làm , 1hs lên bảng làm Giải

Chu vi khung tranh là: 50 x = 200 (m)

Đổi 200 cm = 2m Đáp số : 2m

- Chu vi hình vuông là24cm - Cạnh hình vuông

- Ta lấy chu vi chia cho Vì chu vi cạnh nhân với nên cạnh chu vi chia cho

- Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm Giải

Cạnh hình vng 24 : = (cm)

Đáp số 6m

- Biết nửa chu vi củahcn 60 m chiều rộng 20m

- Chính tổng chiều dài chiều rộng hcn

(188)

- Làm đề tính chiều dài HCN - Y/c hs làm

- Chữa cho điểm hs 3.Củng cố, dặn dò:

- Cơ vừa dạy gì?

- Về nhà ơn lại bảng nhân chia học, tính chu vi HCN , hình vng……để kiểm tra cuối HKI

- Nhận xét tiết học

- Lấy nửa chu vi trừ chiều rộng biết - Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm Giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 60 – 20 =40 (m) Đáp số :40m

(189)

TUẦN 18 : Thứ năm Ngày 30 tháng 12 năm 2010

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU.

- Biết làm tính nhân, chia bảng; nhân (chia) số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ số.

* HS làm 1,bài 2(cột 1,2,3),bài 3,bài SGK * HS giỏi vlàm 2(cột 4),bài SGK B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra củ

- Gọi hs lên bảng làm ,2 ,4/ 101vbt - Nhận xét,chữa cho điểm hs Hướng dẩn luyện tập

* Baøi 1

- hs nêu y/c bài

- Y/c hs tự làm sau hs ngồi cạnh nhau đổi chéo để kiểm tra của nhau

*Bài 2(cột 1,2,3)

- hs nêu y/c bài - Y/c hs tự làm bài

- Chưã ,y/c số hs nêu cách tính của số phép tính cụ thể - Nhận xét cho điểm hs

*Bài 3

- Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs nêu cách tính chu vi hình chữ nhật

- Y/c hs laøm baøi

* Baøi 4

- hs đọc đề bài

- hoïc sinh.

- Hs làm vào vở

- Hs lớp làm vào vở,2hs lên bảng làm bài

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với 2

- Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm bài Chu vi hình chữ nhật là:

(100 + 60) x = 320 (m) Đáp số: 20m

- Một cuộn vải dài hai mươi mét, bán 1/3 cuộn vải.Hỏi cuộn vải lại mét? - Có 81 mét vải,đã bán 1/3 số vải

(190)

- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết sau bán 1/3 số vải thì cịn lại mét vải ta phải biết được gì?

- Y/c hs làm tiếp bài

- Chữa cho điểm học sinh

*Bài 5

-1hs nêu y/c bài

-Y/c hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức làm bài

3.Củng cố,dặn dị - Cơ vừa dạy gì?

- Về ôn tập thêm phép nhân,phép chia - Ôn tập giải tốn có lời văn để chuẩn bị kiểm tra học kì

đã bán

- Ta phải biết bán mét vải, sau lấy số vải ban đầu trừ số mét vải đã bán

- Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm bài Giải:

Số mét vải bán là: 81 : = 27 (m) Số mét vải lại là: 81 – 27 = 54 (m) Đáp số: 54m

- Hs làm vào vở, 4hs lên bảng làm bài a- 25 x + 30 = 50 + 30 = 80

b- 75 + 15 x = 75 + 30 = 105 c- 70 + 30 : = 70 + 15 = 85

……………… ………

(191)

Tuaàn : 18 Tiết : 90

Bài dạy : KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I A MỤC TIÊU

Tập trung vào việc đánh giá :

- Biết nhân, chia nhẩm phạm vi bảng tính học; bảng chia 6,7

- Biết nhân số có hai, ba chữ số với số có chữ số(có nhớ lần), chia số có hai, ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)

- Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính - tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng

- Xem đồng hồ, xác đến phút - Giải tốn có hai phép tính

Định dạng
Số trang	191
Dung lượng	131,74 KB