giao an dia li 9

Trong chiÕn lîc ph¸t triÓn vïng kinh tÕ träng ®iÓm miÒn trung, viÖc ph¸t triÓn kinh tÕ biÓn ®îc dÆt hµng ®Çu. VÞ trÝ c¸c c¶ng biÓn rÊt thuËn lîi[r]

Lớp: 9A Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: địa lý dân c

TiÕt - Bµi 1

Cộng đồng dân tộc Việt nam I mục tiêu

KiÕn thøc. Häc sinh cÇn biÕt:

 Nớc ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh có số dân đơng nhất, dân tộc nớc ta đồn kết vơí trình xây dựng bảo vệ tổ quốc

Trình bày tình hình phân bố dân tộc nớc ta Kỹ năng.

- Xác định đợc đồ phân bố số dân tộc có tính tơn trọng đoàn kết dân tộc

Thái - Tơn trọng đồn kết dân tc

II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( HĐ 1, H§ 2)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ )

III: phơng pháp / kỹ tht d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; hỏi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiện dạy học - GV:

 Bản đồ dân c Việt Nam

 Bản đồ câm, biểu đồ cấu dân tộc,  Một số ảnh dân tộc ngời

- Hs : Bút, ghi thớc kẻ V tiến trình dạy học 1.Kiểm tra cũ: Không 2 Kh¸m ph¸

Cho häc sinh quan sát ảnh số dân tộc 3 Kết nối

Hoạt động 1: tìm hiểu dân tộc Việt Nam P2: Trực quan, Thảo luận

H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

H: Em hiểu nh cộng đồng dân tộc ?

BS: TËp thÓ, nhãm ngờichung ngôn ngữ, văn hoá, phong tục

H: Dân téc theo nghÜa réng vµ nghÜa hĐp nh thÕ nµo?

H: Việt Nam có dân tộc?

H: Cộng đồng dân tộc sống nh lịch sử? H: Kể tên số dân tộc mà em bit?

Quan sát bảng 1.1

H: dõn tộc có dân số đơng nhất? Tỷ lệ?

H: Mối quan hệ cá dân tộc so sánh giống khác dân tộc? Gv : Nói cách mạng Việt Nam lớn lên dân tộc ngời

Suy nghĩ, trả lời

Tr¶ lêi

Dựa vào kiến thức học, thực tế cho biêt nêu ví dụ cụ thể

So sánh Ghi bảng

Tiếp thu

* Kh¸i niƯm

Là cộng đồng ngời ổn định đợc hình thành lịch sử, lãnh thổ định, có chung mối quan hệ kinh tế, chung ngơn ngữ văn hố - Việt Nam có 54 dân tộc Chung sống gắn bó với - Dân tộc kinh chiếm đa số, nắm phần lớn trị, văn hố, kinh tế

Hoạt động 2: tìm hiểu phân bố dân c P2: Trực quan, Thảo luận

Treo đồ dân c, đồ câm

H: ChØ c¸c vïng níc, d-íi nhËn diƯn c¸c vïng

H: Sự phân bố dân tộc? H: Dựa vào yếu tố để nhận biết dân tc?

Quan sát tranh

Tìm dân tộc sống bắc bộ, nam trung bộ?

H: Điều kiện c trú dân tộc?

Các dân tộc ngời có lối sống nh nào? Bây tình trạng cịn phổ biến khơng? Vì sao?

H: dân tộc ngời dân tộc kinh có khác biệt lớn văn hố khinh tế, làm để hạn chế trạng đó? - Tìm biên pháp mà nhà n-ớc ta làm…

Gv : KÕt luËn

Quan s¸t

Xác định b đồ Trả lời

Tìm theo tranh ảnh theo b đồ

Q sát Trả lời

Trả lời

- Hot động theo nhóm trả lời - Tiếp thu

II- phân bố cá dân tộc. 1, Dân tộc kinh

ChiÕm 86,2%

Sống đồng trung du duyên hải

2, D©n téc Ýt ngêi

Chiếm 13,8%

- Khu Đông bắc Bắc bộ: Tày, Nùng, Sán Chỉ, Sán Chay, Hà Nhì

- Khu Tây Bắc Bắc bộ: Thái, Mờng, Dao, Mông

- Trờng Sơn: Ê đê, Ba na, Gia lai, Cơ ho

- Nam Trung bộ: Chăm - Tây Nam bộ: Kh'me

Nhà nớc có c sách phù hợp rút ngắn khoảng cách miền ngợc miền xuôi

4 Thực hành/ luyện tập

- Su tầm số tranh ảnh d©n téc 5 VËn dơng

- Làm tập SGK, đọc trớc - Đọc trớc nội dung bi

Lớp: 9A Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Tiết - Bài 2

Dân số gia tăng dân số

I mục tiêu 1 Kiến thức. Học sinh cần biết:

 Dân số Nớc ta thời điểm định, trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu

 Biết đợc cấu dân số( theo độ tuổi, giới tính) xu hớng thay đổi cấu dân số, nguyên nhân ca s thay i ú

Kỹ năng.

 Có kĩ phân tích số bảng thống kê 3.Thái đô.

- ý thức đợc cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý * Tích hợp: Mục II Gia tăng dõn s.

II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2, HĐ 3)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( H§ 1, H§ 2, H§ 3)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ 2, H§ )

III: phơng pháp / kỹ thuật d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; hỏi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiện dạy học - GV:

 Bản đồ dân c Việt Nam

 Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam

 Một số ảnh hậu gia tăng dân số, môi trờng chất lợng sống

V tiến trình dạy học

1.Kiểm tra cị: ( sư dơng c©u hái sgk ) 2 Kh¸m ph¸

Năm 2004 DSVN 81,07 triệu ngời, S 330.991 km2, nh MDDS 207 ng/km2, điều nối lên dân số Việt nam đông, năm gần tình trạng sinh thứ bắt đầu gia tăng… tìm hiểu

3 KÕt nối

Hđ 1: tìm hiểu số dân

HĐ GV HĐ cuả HS Nội dung kiến thøc

H: khái niệm dân số? Mật độ dân s?

H: Năm 2003 dân số bao nhiêu? so với năm 2004 tăng bao nhiêu?

H: nc ta đứng hàng S DS giới? Điều nói lên đặc điểm gì?

Nêu khái niệm Trả lời

Trả lời

I.Số dân

- Khái niệm dân số:

- Tng số ngời dân sinh sống lãnh thổ định, đợc tính thời điểm định

2002 79,7

2003 80,9

2004 81,07

- S: thø 58 trªn thÕ giíi - DS: Thø 14 trªn thÕ giíi

Hoạt động 2: tìm hiểu gia tăng dân số Chia nhóm theo bàn

Quan sát H2.1 kết hợp tranh ảnh vốn hiểu biết, trả lời: - Nhận xét tình hình gia tăng dân số Việt Nam? - Thế gia tăng tự nhiên?

- Vì gia tăng dân tự nhiên giảm mà dân số tăng?( MQH tăng dân số GTTN)

GV : Y/cầu hs nêu hậu việc tăng nhanh dân sè: - Kinh tÕ:

+ Lao động việc làm + Tốc độ phát triển kinh tế + Tiêu dùng tích luỹ - Xã hội:

+ Gi¸o dơc

+Y tế chăm só sức khoẻ + Thu nhập mức sống * Việc gia tăng dân số ảnh hởng ntn đến môi trờng tự nhiờn?

+ Cạn kiệt tài nguyên + Ô nhiễm môi trờng + Phát triển bền vững Quan sát bảng 2.1

Nhận xét.nguyên nhân

Hình thành nhóm Quan sát

Thảo luận trả lời

Thảo luËn tr¶ lêi

TiÕp thu

Tr¶ lêi

Tiếp thu

II Gia tăng dân số

- Từ cuối năm 50 kỷ XX, nc ta có tợng bùng nổ dân số

sự khác nhau? Biện pháp khắc phục?

Gv: Kết luận Quan sátNhận xét nêu nguyên nhân biện pháp

- Tỷ lệ GTDSTN khác c¸c vïng:…

- Trình độ khác nhau…

- Biện pháp: nâng cao dân trí, tuyên truyền

Hoạt động 3: tìm hiểu cấu dân số H: nhắc lại htế cấu

d©n số ?

H: phân tích bảng 2.2

Nớc ta có cấu dâm số nh nào? thuận lợi khó khăn cấu này?

Nhn xét thay đổi cấu dân số ? nguyên nhân?

H: Tại có khác cỏ a phng?

H: Nguyên nhân khiến cho tỷ lệ nhập c cá tỉnh trung du bắc bộ, Tây Nguyên Đông Nam Bộ tăng?( Quảng Ninh, Bình Phớc)

Trả lời

Phân tích bảng

Nhận xét

Trả lời

III Cơ cÊu d©n sè

1 Cơ cấu độ tuổi

-Nhìn chung dân số nớc ta thuộcvào dân số trẻ

-Độ tuổi 0-14 chiếm tỷ lệ cao

-Tỷ lệ dân số có thay đổi( Độ tuổi dới tuổi lao động giảm xuống độ tuổi lao động tăng lên=> Dân số nớc ta có phần “già đi”

2 C¬ cÊu vỊ giíi

-Tû lƯ nam chiÕm thÊp nữ ( cho HS giải thích nguyên nhân)

4 Thực hành/ luyện tập

- Khái quát kiến thức trọng tâm

- Hóy chn đáp án cho câu sau:

Theo điều kiện phát triển nay,dân số nớc ta đông, tạo nên: a Một thị trờng tiêu thụ mạnh, rộng

b Nguồn cung cấp lao động lớn

c Trợ lực cho việc phát triển sản xuất nâng vao mức sống d Tất đáp án

5 VËn dông

- Làm trang 10

- Xem lại loại hình quần c(lớp 7) - Đọc trớc nội dung bµi

Líp: 9D TiÕt (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Tiết - Bài 3

Phân bố Dân c loại hình quần c

i mục tiêu 1 Kiến thức

Häc sinh cÇn biÕt:

- Hiểu trình bày đợc s thay đổi mật độ dân số nớc ta gắn với gia tăng dân số, đặc điểm phân bố dân c

- Trình bày đợc đặc điểm loại hình quần c Q trình thị hố VN

Kỹ năng

- Có kĩ phân tích số bảng thống kê, số liệu

- ý thức đợc việc cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển kinh tế, xã hội, bảo vệ môi trờng, chấp hành c sách đảng nhà nc phân bố dân c

3 Thái độ

- ý thức cần thiết phát trin ụ th

- Chấp hành xách nhà nc phân bố dân c

II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tÝch ( H§ 1, H§ 2, H§ 3)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( HĐ 1, H§ 2, H§ 3)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ 2, H§ )

III: phơng pháp / kỹ thuật dạy học tích cùc cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; hỏi - đáp

IV: PHƯƠNG tiện dạy học - GV:

+ Bn đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam + Bảng thống kê MĐ DS

+ Một số ảnh hậu gia tăng dân số đô thị ảnh hởng: môi trờng, việc làm chất lợng sống

- Hs : Bót, vë ghi bµi thíc kẻ V tiến trình dạy học

1.Kiểm tra cị: ( sư dơng c©u hái sgk ) 2 Kh¸m ph¸

Nhắc lại khái niệm quần c, sựu phân bố dân c có khác nh nào? phân tích khác mức độ tập trung dân c?

3 KÕt nèi

HĐ 1: tìm hiểu mật độ dân số phân bố dân c

H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

H: Nhắc lại MĐ DS?

Quan sát bảng thống kê(PL) H: So sánh MĐ DS níc ta víi mét sè níc khu vùc vµ giới?

Nhận xét MĐ DS? Quan sát hình 3.1

H: Nhận xét phân bố d©n c ë níc ta?

H: tìm cá khu vực có MĐ DS: - đến 100 ng/km2

-tõ 101-500 ng/km2 -501-1000 ng/km2 -1trªn 1000 ng/km2

Chúng thuộc khu vực nào? giải thích nguyên nhân phân bố khơng đó? H: So sánh tỷ lệ dân c nông thôn thành thị

Gv Chèt kiÕn thøc

Trả lời Quan sát So sánh

Quan sát NhËn xÐt

Tìm đồ trả lời

TiÕp thu

d©n c.

1 Mật độ dân số Số dân Tỷ số :

DiƯn tÝch

VN nớc có mật độ dân số cao giới

1, ph©n bè d©n c

Dân c phân bố khơng Ngun nhân: Điều kiện sống, giao thơng, khí hậu…

Tû lệ dân thành thị ít: 26% Dân nông thôn: 74%

Hđ 2: Phân biệt loại hình quần cu Nhắc lại quần c? Có

mấy loại hình quần c?

Chia lớp thành nhóm: làm tập theo nội dung bảng phụ(PL)

H: Trình bày hình thức quần c nơng thơn q trình cơng nghiệp hố đất n-ớc,lấy ví dụ địa phơng em? H: nhận xét giải thích phân bố đô thị nớc ta? Quy mô đô thị nếp sống đô thị so vi th gii?

Nhắc lại cũ (Lớp 7)

Hình thành nhóm Th luận tr bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

Trả lời- mở rộng

Gi¶i thÝch

Tr¶ lêi

II: Các loại hình quần c 1.Quần c nơng thơn Quần c ụ th

* Đặc điểm : ( bảng phụ-phụ lôc)

- Q c n thôn tiến gần với Qc đô thị sống ngày phát triển

- Đô thị chủ yếu đồng bằng, ven biển

- Đơ thị Việt Nam cịn có quy mơ nhỏ, bố trí cịn cha thực đại nh đô thị giới

H đ 3: tìm hiểu q trình thị hố nớc ta Em hiểu ntn thị hố? Th luận theo bàn,

cặp đôi Trả lời

III: Đô thị hoá

H: c điểm thị hố Việt Nam?

 Ngun nhân  Quy mô  Tỷ lệ đô thị  Vấn đề tồn

cho thành phố đợc phát

triểnmột cáh hài hoà, hợp lý, phục vụ tốt cho dân c sống đô thị Nguyên nhân: phát triển kinh tế xã hội, CNH- HĐH đất nớc

Quy mô : vừa nhỏ Tỷ lƯ cßn tha thít

 Nhiều vấn đề tồn tại: giao thông, nhà ở, môi trờng

4 Thùc hành/ luyện tập

- Khái quát kiến thức trọng tâm

- Dựng bn đồ thuyết trình cho phân bố dân c nớc ta giải thích sao?

- Tình trạng dân c tập trung vùng nông thôn đãc dẫn đến kết dới đây:

a Đất nông nghiệp bình quân đầu ngời giảm

b Mức sống dân c nông thôn tiến đến mức sống dân c thành thị

c Tình trạng d thừa lao động 5 Vận dụng

- Híng dÉn hs tr¶ lêi câu hỏi, làm tâp sgk - Làm tËp trang 14/SGK

- Xem tríc bµi V: phô lôc

Bảng thống kê- hoạt động 1

Bảng mđds số nớc khu vc giới

Stt Nớc MĐDS Stt Nớc MĐDS

1 Toµn thÕ giíi 47 Phi lip pin 272

2 Bru Nây 69 Thái Lan 123

3 Cam pu chia 70 Trung Quèc 134

4 Lào 24 10 Nhật 337

5 In nê xia 115 11 Hoa Kì 31

6 Ma lai si a 76 12 ViÖt Nam 246

Bảng phụ hoạt động 2 Các loại hình quần c

Nd Quần c nông thôn Quần c đô thị

đơn vị hành

chÝnh Lµng , x·, buôn sóc

Phờng, quận, Không gian Nhà tha, lµng xen kÏ ruéng

đồng, núi non…

Nhµ san sát, chia thành luồng Khu, có quy hoạch

Hot ng

kinh tế Nông , lâm nghiệp, ng nghiệp Công nghiệp, thơng mại

Lớp: 9A Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng:

TiÕt - Bµi 4

Lao động, việc làm chất lợng sống

I: Mơc tiªu KiÕn thøc

Học sinh cần hiểu trình bày đợc:

 Đặc điểm nguồn lao động vấn đề sử dụng lao động Việt Nam  Hiểu sơ lợc chsát lợng sống vấn đề cần thiết phải cao

chÊt lỵng cc sèng

 Phân tích đợc mối quan hệ chúng K nng

Có kĩ phân tích số bảng thống kê * Tích hợp : Mục III Chất lợng sống.

II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2, HĐ 3)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản håi tÝch cùc; ( H§ 1, H§ 2, H§ 3)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, HĐ 2, HĐ )

III: phơng pháp / kü tht d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhõn; hi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiện dạy học - GV:

+ Biểu đồ cấu lao động V Nam + Biểu đồ gia tăng dân số V Nam + Một số ảnh chất lợng sống - Hs : Bút, ghi thớc kẻ

V tiến trình dạy học

1.Kiểm tra cũ: ( sư dơng c©u hái sgk ) 2 Kh¸m ph¸

Năm 2004 DSVN 81,07 triệu ngời, so với năm2003 80,9 triệu tăng lên triệu ngời, nh điều nói lên năm Việt nam tăng lên triệu lao động điều có hạn chế tích cực với sống ? Ta tìm hiểu

3 KÕt nèi

Nguồn lao động sử dụng lao động Việt Nam

H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

Quan sát hình 4.1 SGK H: Nguồn lao động bao gồm ngời độ tuổi nào?

H: Quan sát BĐ 4.1

Gii thớch c cu s dng lao động nộng thôn thành thị? đào tạo cha đào tạo?

H: Vì nói nớc ta có lực lợng lao động dồi dào? thuận lợi mà đem lại cho C/S ?

H: Chất lợng lao động nớc ta? để nâng cao chất l-ợng lao động phải làm gì?

H: đặc điểm ngời lao động Việt Nam?

Gv Chốt kiến thức Quan sát hình 4.2

Nhn xét tỷ lệ lao động ngành kinh tế nam 89-2003? Sự thay đổi cấu sử dụng lao động n-ớc ta?

H: Giải thích thay đổi đó?

H: Cơ cấu cho biết điều gì?

Gv Chèt kiÕn thøc

Quan s¸t Trả lời

Quan sát Giải thích

Trả lời

Nêu biện pháp

Trả lời

Q sát NhËn xÐt Gi¶i thÝch Rót kÕt ln Gi¶i thÝch NhËn xÐt

I: Nguồnlao động sử dụng lao động.

1 Nguồn lao động

Nớc ta có nguồn lao động dồi dào, tăng nhanh nhng chất lợng không cao

Chủ yếu lao động nông thôn, cha qua đào tạo: Năm 2003

NT: 75,8% TT: 24,2% Cha §T: 78,8% Qua §T: 21,2%

- Giải pháp: Đào tạo nghề, nâng cao chất lợng sèng

-Ngời lao động VN cần cù, có khả tiếp thu KHKT, có kinh nghiệm sản xuất Nông, lâm, ng, thủ công nghiệp

2 Sử dụng lao động Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi theo hớng tích cực Từ KV1 sang KV2 KV3

Hđ 2: tìm hiểu

Vn vic làm Việt Nam H: Tại nói nớc ta có lao

động dồi dào? điều ảnh hởng nh nàotrong vấn đề việc làm điều kiện nay?

H: Tình trạng thiếu việc làm đặc biệt khu vực nơng thơn sao?

H: Lao động thành thị có vấp phải vấn đề việc làm khơng? cụ thể nh nào? H: Điều ảnh hởng đến vấn đề gì?biện pháp giải quyết?

Liên hệ :

Việc xuất rầm rộ công ty giầy da, tích cực va

Trả lời

Nhận xét biểu đồ kiến thức thực tế

Tr¶ lêi

II: Vấn đề việc Làm - Thiếu việc làm

- Tỷ lệ thời gian làm việc đợc sử dụng lao động nông thôn 77.7% ( T/c mùa vụ)

- Lao đông thành thị thất nghiệp 6%

- BiƯn ph¸p: + Giảm tỷ lệ sinh + Phát triển kinh tế

+ Đa dạng hoá ngành nghề

fh¹n chÕ cđa nã? Gv Chèt kiÕn thøc

Hđ 3: tìm hiểu

Vn cht lng sống Việt Nam H:Em hiểu nh chất

lỵng cc sèng?

H: Chất lợng sống liên quan chặt chẽ đến vấn đề gì? H: chất lợng sống cuả nớc ta thay đổi nh nào?

Gv kÕt luËn

H: giải pháp nâng cao CLCS? Nó đợc coi trọng nh phát triển đất nớc? * Hiện chất lợng c sống địa phơng em ntn ?

Gv Chèt kiÕn thøc

Tr¶ lêi

- Nêu mối liên hệ giải thíchNhận xét

- Nêu giải pháp Và tầm quan trọng vấn

- Liên hệ

III Chất lợng sèng

- Chất lợng sống đợc cải thiện ( thu nhập, gdục, y tế …)

- Chất lợng sống chênh lệch vùng, tầng lớp n d

- Hiện nâng cao c lợng c sống nhiệm vụ hàng đầu chiến lợc ph triển ngời thời kì CNH-HĐH

4 Thùc hµnh / lun tËp.

- Khái quát kiến thức trọng tâm

- Nêu đặc điểm lao động Việt Nam

- Nói rõ chiều hớng phát triển phân bố lao động Việt Nam theo ngành nghề

5 VËn dụng

- Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi, làm tâp sgk - Làm tËp trang 3/17SGK

- Xem tríc bµi

- Xem lại sách lớp cấu dân số ( Tháp tuổi

Lớp: 9A Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng:

Tiết - Bµi 5

Thùc hµnh

I Mơc tiªu 1.KiÕn thøc.

 Học sinh có kĩ phân tích so sánh tháp dân số  Thấy đợc thay đổi theo hớng ngày già

ThiÕt lËp mèi quan hƯ giịa tăng dân số cấu dân số theo tuổi, dân số phát triển kinh tế

Kỹ

- Rốn luyn kỹ củng cố hình thành mức độ cao kỹ đọc phân tích so sánh tháp tuổi để giải thích xu hớng thay đổi cấu theo tuổi Các thuận lợi khó khăn, giải pháp sách dân số

II: C¸C Kü NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; - Thể tự tin

III: phơng pháp / kỹ tht d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; hỏi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiện dạy học - GV:

+ Tháp dân số Việt Nam + Bảng phụ

- Hs : Bút, ghi thớc kẻ V tiến trình dạy học

1.Kiểm tra cũ: ( sư dơng c©u hái sgk ) 2 Khám phá

3 Kết nối Bài thực hành

* Y/c đọc nhiệm vụ thực hành Hs:phân tích nhiệm vụ

Gv: giao nhiƯm vơ

Bài tập tiến hành theo phơng án chia lớp thành nhóm để nghiên cứu

Bµi tËp 1:

Bíc 1: Chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiệm vụ cho nhóm nghiên cứu

N1: Nghiên cứu hình dạng tháp tuổi

N2: Nghiên cứu cấu dân số theo độ tuổi giới tính

N3: Nghiªn cøu tû lƯ d©n sè phơ thc

Bíc 2: : Gv giíi thiƯu tû lƯ d©n sè phơ thc:

( Tỷ lệ phụ thuộc tỷ số ngời cha đến tuổi lao động số ng-ời qúa tuổi lao động với ngng-ời độ tuổi lao động dân c vùng hay mt nc).

Bớc3: Đại diện HS phát biểu ý kiÕn, c¸c nhãm bỉ sung kiÕn thøc lÉn

Bíc 4: Gv chn kiÕn thøc néi dung bµi tập

N1: Hình dạng tháp dân số:

a Đáy: 0-14 tuổi: ( 1999 < 1989)

b Thân: 15-59 tuổi: cạnh bên 1999 dốc 1989 c Đỉnh: 60 tuổi: 1999 dốc 1989

N2: Cơ cấu dân số theo ti vµ theo giíi tÝnh:

+ 15-59 tuổi: Năm 1999 tăng thêm so với 1989 số Nam giới tăng cao Nữ

( phần thân tháp)

+ Trên 60 tuổi (đỉnh): 1999 tăng 1989

N3: Tỷ lệ dân số phụ thuộc ( 0-14 60 tuổi) 1999 so với 1989 giảm 4,6 %0

Cã thĨ rót kÕt ln nh b¶ng sau:

ơ

Năm

Các yếu tố 1989 1999

Hình dạng tháp tuổi Đỉnh nhọn đáy rộng( Tháp dân số trẻ) Đỉnh nhọn đáy rộng đế hẹp hơn( tháp dân số già )“ ” Cơ cấu

dân số theo độ

tuæi

Nhãm ti

Nam N÷ Nam N÷

0-14 20,1 18,9 17,4 16,1

15-59 25,6 28,2 28,4 30,0

Trªn 60 3,8 4,2 3,4 47

Tû lƯ phơ thuéc Cßn cao (86%) Cßn cao (72,1%)

Bài tâp 2: Cho nhóm rút nhận xét giải thích:

- Nớc ta có cấu dân số trẻ, dân số có xu hớng già - Nguyên nhân:

+ Thực tốt kế hoạch hoá dân số + Nâng cao chất lợng sống

Bài tập 3: Thuận lợi, khó khăn giải pháp:

- Thuận lợi: Lực lợng lao động dự trữ lao động dồi - Khó khăn:

+ Nhóm 0-14 tuổi đơng đặt vấn đề cấp bách văn hoá, giáo dục, y tế + Tỷ lệ dự trữ lao động cao => khó khăn cho vấn đề giải việc làm

+ Tỷ lệ ngời cao tuổi tăng vấn đề cần quan tâm chăm sóc sức khoẻ cho ngời già

- Gi¶i ph¸p:

+ Tiếp tục có sách dân số hợp lý ( XK lao động)

+ Phát triển công tác đào tạo nghề, đa dạng hố ngành nghề nơng thơn, thành phố

+ Cần có sách đón đầu việc chăm sóc sức khoẻ ngời già + Cơng nghiệp hố - đại hố, mở nhà máy xí nghiệp kêu gọi đầu t

4 Thùc hành / luyện tập

- Khái quát kiến thức trọng tâm

- Hng dn hs trả lời câu hỏi, làm tâp sgk - Chọn câu – sai

A: tháp dân số năm 1999 nớc ta thuộc tháp dân số già

B: Giảm tỷ lệ sinh nguyên nhân chủ yếu phát triển KTXH 5 VËn dơng

- Tìm hiểu thêm vấn đề dân số nớc ta - Xem trớc

Líp: 9A TiÕt (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng:

địa lý kinh tế Tiết - Bài 6

Sù ph¸t triĨn cđa nỊn kinh tÕ viƯt nam

I: Mục tiêu 1.Kiến thức Học sinh cần :

Trình bày tóm tắt phát triển kinh tế thập kỉ gần nớc ta

 Hiểu trình bày xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu, khó khăn, thách thức thời kì đổi

Kỹ

Nhn bit cỏc vựng kinh t cá vùng kinh tế trọng điểm đất nớc * Tích hợp : Mục II/ – Những thành tựu thác thức.

II: C¸C Kü N¡NG SèNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( H§ 1, H§ 2)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ )

III: phơng pháp / kỹ thuật dạy học tích cực cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs lm vic cỏ nhõn; hi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiƯn d¹y häc - GV:

+ Bản đồ vùng kinh tế VN

+ Các biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế, hình SGK phóng to + Bảng phụ

+ Mét sè ảnh thành tựu phát triển kinh tế - Hs : Bút, ghi thớc kẻ

V tiến trình dạy học

1.Kiểm tra cũ: ( sử dụng câu hỏi sgk ) 2 Khám phá

3 KÕt nèi

Hđ 1: Kinh tế Việt Nam trớc thời kì đổi mới

H§ cđa Gv H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

Dùa vµo SGK

H: trình bày tốm tắt q trình phát triển khinh tế đất nớc trớc

§äc SGK Tr¶ lêi

thời kì đổi mới? Những mốc quan trọng nào?

H: Nguyên nhân khó khăn trớc thời kì đổi mới? H: Dẫn trứng khủng hoảng khinh tế?( Gv bổ sung)

H: Trớc tình hình nh địi hỏi nhiệm vụ tất yếu thời đại?

Gv chèt kiÕn thøc

Giải thích đợc nguyên nhân đa dẫn trứng

Tr¶ lêi

TiÕp thu ghi

Trải qua nhiều giai đoạn phát triển:

1945- 1954 MB:2 nv 1954- 1975:

MN:kc 1975- 1986:

Khủng hoảng kinh tế kéo dài Sản xuất trì trệ

H 2: Tỡm hiu nn kinh tế nớc ta thời kì đổi mới Nền kinh tế đổi

khi nào? Cơ chế khinh tế? H: Nét đặc trng công đổi khinh tế?

Chia nhãm

Th¶o luận trả lời

Sự chuyển dịch cấu kinh tế lĩnh vực?

Dựa vào hình 6.1 phân tích xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế, thể rõ khu vực nào?

Chuẩn kiến thức H: Dựa vào hình 6.2

Xỏc định vùng kinh tế trọng điểm nớc ta, phạm vi, vùng giáp biển, vùng không giáp biển?

H: Vai trò vùng kinh tế trọng điểm sựu phát triển đất nớc?

H: tiªu chÝ cuả kinh tế phát triển?

Chia nhóm th¶o luËn

H: Những thành tựu thách thức thời kì đổi ? Đa ý kiến nhận xét

* Trong việc phát triển kt địa phơng em có thành tựu thách thức ?

Gv: ChuÈn kiÕn thøc

Tr¶ lêi

Đọc tên kinh tế Hình thành nhóm Thảo luận- phân tích biểu đồ đại diện trình bày ý kiến

Nhãm kh¸c bỉ sung

Tr¶ lêi

Lên bảng xác định vùng kinh t trng im

Trả lời

Hình thành nhóm Trả lời

Liên hệ Tiếp thu

2 Nn kinh tế thời kì đổi mới.

A Chuyển dịch cấu kinh tế đặc trng kinh t;

Chuyển dịch cấu kinh tế: ngành: giảm tỷ trọng KV1 tăng tỷ trọng KV2, KV3

Chuyển dịch cấu lÃnh thổ:Vùng chuyên canh nông nghiệp, tập trung CN, DV

Cơ cấu thành phần kinh tế: phát triển kinh tế nhiều thành phần *Vùng kinh tế trọng điểm: - BB: Đồng Sông Hồng + QN

- TB: TT_Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng NgÃi, Bình Định - NB: ĐNB+ Long An

B Những thành tựu thách thức,

* Thành tựu: kinh tế tăng trởng tơng đối vững chc, cỏc ngnh u phỏt trin

Chuyển dịch cÊu theo híng CNH- H§H

Héi nhËp kin tÕ khu vực giới: WHO

nghèo, tài nguyên môi trờng, việc làm

4 Thùc hµnh / lun tËp

- HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Khái quát kiến thức trọng tâm

5 VËn dơng

- Híng dÉn hs trả lời câu hỏi, làm tâp sgk - Lµm bµi tËp trang 2/23 SGK

- Xem tríc bµi

Líp: 9A TiÕt (theoTKB):. Ngµy dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng:

Bài - Tiết 7

Các nhân tố ảnh hởng đến

sù phát triển phân bố nông nghiệp

I Mục tiêu Kiến thức Học sinh cần :

 Hiểu đợc nhân tố tự nhiên, KTXH ối với phát triển kinh tế nông nghiệp nớc ta

 Phân tích đợc ảnh hởng cá nhân tố đế hình thành phỏt trin NN

Kỹ năng

Có kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên

II: C¸C Kü N¡NG SèNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( H§ 1, H§ 2)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ )

III: phơng pháp / kỹ thuật dạy học tích cực cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs lm vic cỏ nhõn; hi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiƯn d¹y häc - GV:

+ Bản đồ địa lý tự nhiên VN

+ Các biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế, hình SGK phóng to + Bảng phụ

+ Bản đồ khí hậu VN - Hs : Bút, ghi thớc kẻ V tiến trình dạy học

2 Kh¸m ph¸

Cho häc sinh quan sát ảnh số dân tộc 3 Kết nối

Hoạt động tìm hiểu nhân tố tự nhiên, xã hội

H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

Quan sát át lát ĐLVN Bản đồ t nhiờn VN

H: nêu nhân tố tự nhiên nhân tố KTXH ?

Chia nhóm

Th¶o ln theo néi dung b¶ng phơ

Hồn thành đặc điểm nhân tố tự nhiên

ChuÈn kiÕn thøc

* Các nhân tố tự nhiên ảnh hởng ntn tới việc sx nông nghiệp địa phơng em ? Gv: N xét, bxung

Chia nhãm

Th¶o ln theo néi dung b¶ng phơ

Hồn thành đặc điểm nhân tố KTXH

ChuÈn kiÕn thøc

Hình thành nhóm Quan sát, đọc SGK

Làm theo đơn v bn(VBT), phiu hc

Đại diện nhóm trình bày kq Nhận xét, b sung Trả lời

Đại diện nhóm trình bày kq Nhận xét, b sung

I: Các nhân tố tự nhiên 1, Đất

2, KhÝ hËu 3, Níc 4,Sinh vËt

II: nhân tố KTXH 1, Dân c lao động

2,C¬ së vËt chÊt kÜ tht 3, ChÝnh s¸ch ph¸t triĨn nông nghiệp

4,Thị trờng nớc

4 Thực hành / luyện tập.

- Khái quát kiến thức trọng tâm

- Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi, làm tâp sgk 5 VËn dơng

- Lµm bµi tËp trang 27 sgk - Xem tríc bµi

- Tìm hiểu t liệu địa phơng IV: Phụ lc

Bảng phụ- nội dung thảo luận Các tµi

ngun đặc điểm Thuận lợi Khó khăn Giải pháp

§Êt

Feralit 16 tr ha, phï sa tr

> tr đất nông nghiệp

Màu mỡ, thích hợp trồng loại nhit i, lỳa nc

Dễ bị bạc màu Thâm canh, bảo vệ

Các biện pháp thuỷ lợi

Xây dựng đê diều

KhÝ hËu

Nhiệt đới gió mùa ẩm

Ngn nhiƯt cao, Èm,ma nhiỊu

BÃo, gió phơn, sâu bệnh

Nc Sụng h dy đặc Nguồn nớc tới phong phú

Lị lơt, h¹n hán Sinh

vật

Phong phú đa dạng, giao thoa nhiều loại SV

Nhiều loài thích nghi với ®iỊu kiƯn khÝ hËu, gièng tèt

Các nhân tố KT-XH

c im Thun li Khú khăn Giải pháp

Dân c lao động

Dåi dµo

Chủ yếu lao động nơng thơn

Giàu kinh nghiệm sx nông nghiệp, cần cù sáng tạo

Chất lợng cha cao, sử dụng dụng cụ thô sơ

Nõng cao cht lng, o to ngh

C¬ së vËt chÊt kÜ

thuËt

Ngày đợc hồn thiện, thuỷ nơng, thuỷ lợi

Nhiều sở, CN chế biến nông sản đợc phát triển v phõn b rng khp

Khả cạnh tranh hạn chế

CNH nông nghiệp

chính sách ph¸t triĨn NN

chính sách phát triển kinh tế hộ gia đình, trang trại, NN hớng xuất

Nhiều c sách động viên, cho vay vốn

Nguồn vốn hạn chế

Tạo điều kiện

thị tr-ờng

Mở rộng, đa dạng hoá sản phẩm nông nghiệp

Mở rộng nớc

Sức mua nc hạn chế nên CĐCCNN gặp nhiều khó khăn

Chính sách XK phù hợp

Lớp: 9A Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng:

TiÕt - Bµi 8

sù phát triển phân bố nông nghiệp

I: Mục tiêu Kiến thức Học sinh cần :

- Hiểu cấu xu hớng thay đổi cấu ngành trồng trọt nớc ta - Trình bày đợc đặc điểm phát triển phõn b nụng nghip

Kỹ

- Có kĩ phân tích bảng số liệu, sơ đồ ma trận phân bố số trồng vật nuôi nớc ta

* Tích hợp : Mục I/ 2: Cây công nghiệp.

II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( HĐ 1, H§ 2)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ 1, HĐ )

III: phơng pháp / kỹ thuật dạy học tích cực có thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cỏ nhõn; hi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiện dạy häc - GV:

+ Bản đồ địa lý tự nhiên VN

+ Các biểu đồ chuyển dịch cấu nông nghiệp + Bản đồ nông nghiệp VN

+ Tranh ảnh sản xuất nông nghiƯp ë níc ta - Hs : Bót, vë ghi thớc kẻ

V tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ: ( sử dụng câu hỏi sgk )

Nêu thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế nhân tố kinh tế xà hội giải pháp?

2 Khám phá

Cho học sinh quan sát ảnh số hình thức sx nông nghiệp 3 Kết nối

Hoạt động1: Tìm hiểu ngành trồng trọt

H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

Quan sát át lát ĐLVN Bản đồ nông nghiệpVN H: nêu nhân tố tự nhiên nhân tố KTXH ?

H: Ngành trồng trọt có loại trồng nào? H: Nhận xét thay đổi tỷ trọng lơng thực, CN cấugiá trị sản xuất ngành trồng trọt ? nhận xét?

Chia nhãm

Th¶o ln theo néi dung (b¶ng phơ) vỊ ba nhóm : cn, lơng thực , ăn Chuẩn kiến thức

H: Nguyên nhân thành tùu ngµnh trång lóa?

Quan sát đồ

H: Vùng vựa lúa nớc ta?nguyên nhân?

H: ĐNB Tây Nguyên vùng trọng điểm CN,

Quan sát Trả lời

Nhận xét

Hình thành nhóm Đọc SGK

Thống ý kiÕn B¸o c¸o

NhËn xÐt

Quan s¸t Trả lời

I: Ngành trồng trọt

1 Cây lơng thực Cây công nghiệp Cây ăn

nguyên nhân?

Lờn xỏc nh đồ * địa phơng em có loại công nghiệp ? Gv: Nxét, bxung

Xác định Liên hệ

Hoạt động 2: tìm hiểu ngành chăn ni Quan sát đồ NN

Lµ tập nhóm lần Theo nội dung bảng phụ H: tỷ trọng ngành chăn nuôi, vất nuôi chính, tû träng cđa ngµnh xt khÈu?

Chn kiÕn thøc

Quan sát biểu đồ cấu trồng vật nuôi

H: Cho biết thay đổi cấu trồng vật nuôi nh thi gian gn õy?

Quan sát

Làm tËp nhãm lÇ

Báo cáo, kết hợp bn

Trả lời

Quan sát Trả lời

II: Ngành chăn nuôi ( ND bảng phụ- Phụ lơc)

4 Thùc hµnh / lun tËp Lµm bµi tËp

S¾p xÕp ý cét A cho phï hợp cột B

Tên A Tên B

1 Trung du miền núi Bắc Bộ A Lúa, dừa, mía, ăn Đồng Sông Hồng B Cà phê, cao su, hồ tiêu, điều,

bông

3 Tây nguyên C Lú, đậu tơng đay,cói

4 Đồng sông Cửu Long D chè, đậu tơng, lúa, ngô, sắn Đông Nam Bộ E Cao su , điều, hồ tiêu, ăn

quả Làm câu hỏi câu hỏi trắc nghiệm lớp

5 VËn dơng

Lµm bµi tËp trang 2/33 SGK Xem tríc bµi

Tìm hiểu t liệu địa phơng V: phụ lục

Bảng phụ hoạt động

Trồng trọt Cây lơng thực Cây công nghiệp Cây ăn Cơ cấu

Lúa

Hoa màu: Ngô, Khoai, sắn

Hàng năm: lạc, đậu, mía,đay

Lâu năm: cà phê, cao su, hồ tiêu

Táo, cam, bởi, nhÃn xoài, sầu riêng

Thành tựu

Mọi tiêu dều tăng, đủ ăn, xuất gạo ng th th gii

Tỷ trọng tăng từ 13%- 23%

Ngày phát triển, đáp ứng nhu cầu nớc, xuất

Vïng träng

§B Sông Hồng ĐB sông Cửu

Đông Nam Bộ Tây Nguyên

điểm Long

Bng ph hot ng Chn

nuôi Trâu, bò Lợn Gia cầm

Vai trò Cung cấp sức kéo, thịt, sữa

Cung cấp thịt Cung cấp thịt, trứng Số lợng Trâu: triệu

Bò: triệu

23 triệu Hơn 215 triệu

Vùng phân bố

Trâu: trung du miền núi Bắc Bộ Bò: duyên hải Nam Trung Bộ

ĐB Sông Hồng ĐB sông Cửu Long Trung du miền núi Bắc Bộ

ĐB Sông Hồng ĐB sông Cửu Long

Khó khăn

dịch bệnh lở mồm long móng Cúm gia cầm Giải

pháp

Phòng dịch bệnh, kiểm dịch, bảo vệ an toàn dịch bệnh

Lớp: 9A Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Tiết - Bài

sự phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

I: Mơc tiªu KiÕn thøc Häc sinh cần :

Vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trờng

Tình hình phát triển, phân bố lâm nghiệp

- Nớc ta có nguồn thuỷ sản phong phú trình bày đợc đặc điểm phát triển, phân bố ngành thuỷ sản., vai trò ngành với phát triển kinh tế Kỹ năng

 Có kĩ phân tích bảng số liệu, đọc lợc đồ, vẽ biểu ng

ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trờng rừng biển, bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( H§ 1, H§ 2)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ )

III: phơng pháp / kỹ thuật dạy học tích cực cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs lm vic cỏ nhõn; hi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiƯn d¹y häc - GV:

+ Bản đồ địa lý tự nhiên VN

+ Bản đồ lâm nghiệp, thuỷ sản VN

+ Tranh ¶nh vỊ s¶n xt l©m nghiƯp, thủ s¶n níc ta - Hs : Bút, ghi thớc kẻ

V tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cị: ( sư dơng c©u hái sgk )

- Trình bày đồ vùng phân bố nông nghiệp - Nêu đặc điểm thách thức giai đoạn nay? 2 Khám phá

Cho học sinh quan sát ảnh số hình thức ni trồng, đánh bắt thuỷ sản 3 Kết nối

Hoạt động1: Tìm hiểu ngành lâm nghiệp

H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

Quan sát át lát ĐLVN

Bn lõm nghiệp thuỷ sản bảng 9.1, 9.2

H: §é che phủ rừng nớc ta ? tỷ lệ cao hay tháp, sao?

H: nớc ta có loại rừng nào?

H: Nhn xột vai trò ý nghĩa loại rừng việc phát triển kinh tế bảo vệ môi trờng nớc ta?

* Thực trạng tài nguyên rừng đ phơng? H: Nguyên nhân thực trạng đó?

H: Ta có giải pháp để khắc phục?

Gv chèt kiÕn thøc

H: Hớng phấn đấu ngành lâm nghiệp?

H: xác định đồ vùng rừng c dng?

Quan sát

Trả lời

Nhận xÐt

Tr¶ lêi

Tiếp thu Trả lời Xác nh

I: Ngành lâm nghiệp Tài nguyên rừng

- Độ che phủ: 35%( 2000) - Cơ cấu có loại rừng với S = 11,6 Triêụ ha:

+ sản xuất: cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dân dụng xuất

+ Phòng hộ: phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trờng + Đặc dụng: Bảo vệ sinh thái, bảo vệ giống loài quý hiÕm

=> DiƯn tÝch rõng ngµy mét thu hĐp

2 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp

Gv chèt kiÕn thøc TiÕp thu - Rừng sản xuất vùng núi thấp trung b×nh

- Rừng đặc dụng KT chế biến

- Cơ cấu ngành bao gồm Trồng rừng

Hot động 2: Sự phát triển phân bố thuỷ sản

Quan sát đồ

H: đọc tên vùng phân bố thuỷ sản: nuôi trồng, đánh bắt?

H: Những thuận lợi khó khăn việc ni trồng, đánh bắt thuỷ sản?

* địa phơng em có những nguồn lợi thuỷ sản nào ?

H: Hoạt động xuất khấu có tiến nh nào? H: Tiến KHKT có ảnh hởng nh tới phát triển ngành?

chốt kiến thức

=> Nghề nuôi trồng thuỷ sản phát triển góp phần chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn khai thác tiềm

Quan sát

Xỏc nh trờn bn

Trả lời

Tr¶ lêi

Tr¶ lêi

Tr¶ lêi

II: Ngành thuỷ sản Nguồn lợi thuỷ sản ng trờng lớn: Cà Mau- Kiên Giang, Ninh Thuận- Bình Thuận- Bà Rịa- Vũng Tàu, Hải Phòng- Quảng Ninh QĐ Trờng Sa * thuận lợi:

- Đa dạng môi trờng nớc mặn; lợ;

- Dc b có triều, đầm, phá, đảo, vũng vịnh, rừng ngp mn

* Khó khăn:

Vốn, môi trờng suy thoái, thiên tai

2 phát triển phân bố - Phát triển mạnh ngành khai thác nuôi trồng - Tỉnh dẫn đầu khai thác là: Kiên Giang, Cà Mau, BR- Vũng tàu, Bình Thuận - Nuôi trồng tôm, cá: Sản l-ợng lớn là: Cà Mau, An Giang, BÕn tre

- Giá trị xuất năm 1999 đạt 971 triệu USD ( thứ sau dầu khí may mặc) đồn bẩy cho khâu khai thác , nuôi trồng cà chế biến

4 Thùc hµnh / lun tËp

- HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên tổng kết nội dung

5 VËn dơng

- Lµm bµi tËp trang 3/ 37 SGK

- Xem trớc thực hành: vẽ biểu đồ Mang theo máy tính, màu, com pa

Líp: 9A TiÕt (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng:

Tiết 10 - Bµi 10

Thùc hµnh

vẽ Phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây,

sự tăng trởng đàn gia súc gia cầm I: Mục tiêu

 Học sinh có kĩ phân tích xử lý bảng số liệu  Vẽ biểu đồ thích hợp với bảng số liệu

 Cđng cè vµ bỉ sung lý thut ë hai ngµnh trång trät vµ chăn nuôi II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài

- Thu thập xử lí thông tin, phân tích

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản håi tÝch cùc; - ThĨ hiƯn sù tù tin

III: phơng pháp / kỹ thuật dạy học tích cùc cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; hỏi - đáp

IV: PHƯƠNG tiện dạy học - GV:

+ Bn nơng nghiệp + Bảng phụ

- Hs : Bót, ghi thớc kẻ V tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ: ( sử dụng câu hỏi sgk )

Kết hợp thực hành 2 Khám phá.

3 Kết nối

HĐ1 1 giới thiệu bài: (SGK) 2.Tiến trình hoạt động

Giê thùc hµnh chØ chän mét hai bài Bài tập 1:

a Quy trình bíc:

B1 Lập bảng số liệu xử lý, làm tròn số = 100%

B2 Vẽ biểu đồ cấu theo quy tắc( tia 12h trở vẽ thuận chiều kim đồng hồ)

- Vẽ hình quạt tơng ứng phần cấu ghi % vào hình quạt, vẽ đến đâu kẻ vạch đến đó, thiết lập bảng gii

b Giáo viên tổ chức cho học sinh tính toán: - Kẻ khung số liệu xử lý

N1,2: TÝnh c¬ cÊu diƯn tÝch gieo trång N3,4: TÝnh gãc ë t©m

Kết tính toán nh sau: Chỉ sô,

năm Loại cây

C cu din tớch gieo trồng (%) Góc tâm biểu đồ (độ)

1990 2002 1990 2002

Tæng sè 100 100 360 360

Cây lơng thực 71,6 64,8 258 233

Cây Công nghiệp 13,3 18,2 48 66

Cây thực phẩm, ăn quả,

khác 15,1 16,9 54 61

c Tổ chức cho học sinh vẽ biểu đồ R1 = 20mm (1990) R2 = 24mm ( 2002) Tên biểu đồ, giải

d Nhận xét thay đổi quy mơ diện tích tỷ trọng diện tích gieo trồng Công nghiệp Lơng thực:

- Cây lơng thực: Diện tích tăng từ : (8.320.330 – 6.474.600 = 1.845.700 ha) nhng tû lÖ so víi diƯn tÝch gieo trång gi¶m: ( 71,62 – 64,84 = 6,78%) - Cây Công nghiệp tăng: ( 2.337.300 – 1.199.300 = 1.138.000 ha) vµ tû lƯ so víi tổng diện tích gieo trồng tăng: ( 18,20 - 13,3 = 4,9 %)

- C©y thùc phÈm, ¨n qu¶ t¨ng: ( 2.173,8 – 1.366,1 = 807.700 ha) tỷ lệ so với tổng diện tích gieo trồng tăng thêm 1,8% (16,9 15,1)

Cho học sinh hoàn thành tập 1, thời gian giáo viên híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp SGK trang 38

Bµi tËp 2:

a Hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ đờng biểu diễn: - Trục tung (%), có mũi tên, gốc ghi o < 100

- Trục hoành ( năm) mũi tên tăng giá trị, ghi danh số (năm), gốc toạ độ trùng với năm gốc (1990), ý khoảng cách

- Các đồ thị biểu thị đờng đậm, nhạt, nét liền, nét đứt khác - Chú giải ghi riêng ghi đờng biểu diễn

b Giải thích:

- Đàn lợn, gia cầm tăng nhanh nhÊt:

+ Nguån cung cÊp thÞt, trøng chủ yếu => nhu cầu nhân dân + Giải tốt nguồn thức ăn chăn nuôi

+ Hình thức chăn nuôi đa dạng

+ áp dụng kỹ thuật chăn nuôi tiên tiến, thuốc phòng dịch - Đàn trâu không tăng:

+ Số lợng máy móc thay dần sức cày, kéo Nông nghiệp + Nhân dân sử dụng thịt Trâu cha phỉ biÕn

IV kÕt thóc bµi thùc hµnh

- Híng dÉn hoµn thµnh vµo tập chuẩn bị cho 11, thu bµi thùc hµnh vỊ nhµ chÊm

*********************************

Lớp: 9A Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Tiết 11- Bài 11

Các nhân tố ảnh hởng đến

sù ph¸t triĨn phân bố công nghiệp I Mục tiêu

KiÕn thøc: Häc sinh cÇn

 Nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên, KTXH phát triển kinh tế công nghiệp nớc ta

 Hiểu việc la chọn cấu ngành cấu lãnh thổ phù hợp với đặc điểm k tế nớc ta

Kỹ năng:

Phõn tớch c nhng nh hởng nhân tố đến hình thành phát triển cơng nghiệp

 Có kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên * Tích hợp: Mục I - Các nhân tố tự nhiờn.

II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; ( HĐ 1, H§ 2)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ 1, HĐ )

III: phơng pháp / kü tht d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dơng.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhõn; hi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiện dạy học - GV:

+ Bản đồ địa lý tự nhiên VN + Lợc đồ phân bố dân c

+ Sơ đồ vai trò nguồn tài nguyên - Hs : Bút, ghi thớc kẻ

V tiến trình dạy học 1 Kiểm tra cũ:

2 Kh¸m ph¸

3 KÕt nèi

Hoạt động1 : Tìm hiểu nhân tố tự nhiên

H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

Quan sát biểu đồ SGK H: Nêu tài nguyên thiên nhiên chủ yếu nớc ta

- Lên bảng vùng phân bố đồ ? Tại tạo sở phát triển công nghiệp ?

? Quan sát hình 11.1 đọc nêu vai trị tài nguyên ngành công nghiệp

? Mỗi vùng lãnh thổ mạnh sản xuất công nghiệp khác nhân tố tạo nên mạnh đó? ? Dựa vào đồ địa chất đồ địa lí tn Việt Nam nhan xét ảnh hởng phân bố tài nguyên k/s tới p/bố số ngành c n trọng điểm ( chứng minh qua phiu hc s 1)

Quan sát Trả lời

Lên bảng vùng p/ bố bn Tr li

Quan sát Trả lời

Làm vào phiếu học tập

I: Các nhân tố tự nhiên - Phong phú đa dạng điều kiện phát triển nhiều ngành công nghiệp

- S phõn bố tài nguyên ảnh hởng đến mạnh khác công nghiệp vùng

VD: Trung du bắc công nghiệp khai khoáng

Hot ng 2: Tìm hiểu nhân tố xã hơị-kinh tế Chia lớp thành nhóm,

nhãm n/c th¶o ln ý tóm tắt nhân tố ( Đặc điểm, thuận lợi, khó khăn giải pháp )

- Gv ý nhấn mạnh vai trò giao thông vận tải thị trờng phát triển qua thời kì

Chn kiÕn thøc

Hình thành nhóm Quan sát c SGK Tr li

Làm thảo luận nhóm ghi phiếu báo cáo kết Nhận xét bổ sung

II.Nhân tố kinh tế-xã hội 1.Dân c lao ng

2.Cơ sở vật chất kĩ thuật-hạ tầng

3.Chính sách phát triển kinh tế

4.Thị trờng

4 Thùc hµnh / lun tËp

- Phân tích ảnh hởng tài nguyên thiên nhiên phát triển phân bố công nghiệp nc ta?

- Liên hệ khu công nghiệp Hải Phòng 5 Vận dụng

- Làm tập (2/41 SGK) - Đọc trớc 12,

V Phô lôc

phiÕu häc tËp sè 1

Ph©n bè

CN Trọng điểm TDMN B B ĐNB ĐBSH ĐBSCL

CN khai thác nhiên

liệu Than, thuỷ điện Dầu khí

CN luyện kim KLmàu, đen

CN hoá chất SX phân bón, hoá chất bản SX phân bón, hoá dầu CN sản xuất vật liệu

xây dựng Đá vôi, xi măng Đất sét, xi măng

Phiếu học tập số

Nhân tố Đặc điểm Thuận lợi Khó khăn Giải pháp Dân c lao

ng Di

Có khả tiếp thu khoa

học kĩ thuật thông minh

sáng tạo

Qua đào tạo cịn hạn chế

N©ng cao h-íng nghiƯp vµ

đào tạo nghề phát triển

kinh tế

Cơ sở vật chất sở hạ

tÇng

Trình độ kinh tế cơng nghiệp cịn

thÊp

Cã nh÷ng vïng kinh tÕ

träng điểm Cơ sở hạ tầng giao thông vận

ti đợc hồn thiện

HiƯu qu¶ sư dơng thiÕt bị

cha cao Tiêu hao

lợng nhiều

Phát triển kinh tế chuyển giao

công nghệ

Chính sách phát triển công nghiệp

CNH-HĐH Phát triển

Tạo bứơc vững chắc: gia nhập

WTO, APEC…

Cha tạo đợc nội lực

Mở rộng đầu t đa dạng hoá

thành phần kinh tÕ

ThÞ trêng trong nícKhu vùc

Mèi quan hệ với nhiều thị trờng lớn

thế giới: Tây

âu, Băc Mỹ

Hạn chế mẫu chât

l-ợng Bị cạnh tranh

mạnh

Nâng cao chất lợng mẫu mÃ

-Lớp: 9A Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9B Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9C Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng: Lớp: 9D Tiết (theoTKB):. Ngày dạy: Sĩ số:. Vắng:

TiÕt 12 - Bµi 12

I: Mơc tiªu 1 KiÕn thøc: Häc sinh cần :

- Hiểu cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng , ngành trọng điểm chiếm tỷ trọng cao kinh tế quốc dân phân bố ngành

- Biết hai khu vực tập trung CN lớn Đông Nam ĐBSH - Trình bày đợc đặc điểm phát triển phân b nụng nghip

2 Kỹ năng:

Cú kĩ phân tích bảng số liệu, biểu đồ cấu ngành công nghiệp, đồ lợc đồ cấu ngành cơng nghiệp Việt Nam

 X¸c lËp mối quan hệ nhân tố tự nhiên, cá vùng CN * Tích hợp: Mục II Các ngành công nghiệp trọng điểm.

II: CáC Kỹ NĂNG SốNG CƠ BảN Đợc giáo dục bài - Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2, HĐ 3)

- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tÝch cùc; ( H§ 1, H§ 2, H§ 3)

- ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ 2, HĐ )

III: phơng pháp / kü tht d¹y häc tÝch cùc cã thĨ sư dông.

- Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; hi - ỏp

IV: PHƯƠNG tiện dạy học - GV:

+ Bản đồ địa lý tự nhiên VN

+ Các biểu tỷ trọng ngành công nghiệp trọng điểm + Bản đồ công nghiệp VN

+ Tranh ảnh sản xuất công nghiệp ë níc ta - Hs : Bót, vë ghi bµi thớc kẻ

V tiến trình dạy học 1 Kiểm tra bµi cị:

Lµm bµi tËp 1, 2/ 41 2 Kh¸m ph¸

Cho häc sinh quan s¸t ảnh số hình thức sx công nghiệp

tỉnh ta nằm khu vực nào? có phải tỉnh nằm vùng trọng điểm công nghiệp không, tìm hiểu

3 KÕt nèi

Hoạt động1: Tìm hiểu cấu ngành cơng nghiệp

H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung kiÕn thøc

Quan sát đồ

H: em hiểu nh ngành công nghiệp träng ®iĨm?

Quan sát biểu đồ,

H: Đọc tên xếp thứ tự ngành công nghiệp

Quan sát Trả lời

Quan sỏt c v sp xp Gii thớch

I Cơ cấu ngành công nghiệp.

* KN công nghiệp trọng điểm:

Là ngành chiếm tỷ trọng cao giá trị sản lợng cơng nghiệp, có khả thúc đẩy ngành khác dựa mạnh tài nguyên thiên nhiên nguồn lao động

trọng điểm nớc ta từ lớn đến nhỏ?

H: Vì ngành đợc gọi Là ngành cơng nghiệp trọng điểm? Cho ví dụ cụ thể?

H: Nhận xét cấu ngành công nghiệp ë níc ta?

G: Nhân mạnh ngành cơng nghiệp có ý nghĩa nh với phát triển đất nớc

H: Theo em c¬ cÊu công nghiệp nh biểu công nghiệp phát triển?

Gv: Chốt kiến thức

Trả lời

Nhận xét theo ý kiến khác quan

nghiệp trọng điểm hình thành

* ý nghĩa ngành công nghiệp trọng điểm: thúc đẩy tăng trởng chuyển dịch cấu kinh tế Hoạt động 2: Các ngành công nghiệp trọng điểm

Quan sát đồ cá trung tâm công nghiệp, kết hợp H12.2 SGK

H: đọc tên ngành công nghiệp trọng điểm thuộc vùng?

Chia nhãm

T×m hiĨu theo néi dung b¶ng phơ( phơ lơc)

- Dựa mạnh tìm hiểu xem ngành cần yếu tố nhất?

Chuẩn kiến thức * Việc phát triển ngành công nghiệp có ảnh tíi m«i trêng tn ntn

H: lên trung tâm công nghiệp đồ? *

Quan sát

Xỏc nh trờn bn

Hình thành nhóm Thảo luận

Ghi nôi dung vào bảng phụ( VBT) Báo cáo kết Nhận xét

Liên hệ

Lên xác định đồ

II: C¸c ngành công nghiệp trọng điểm.

- Tp trung chủ yếu đồng bằng, ven biển

- Phát triển dựa nguồn tài nguyên thiên nhiên nguồn lao động

- (ND: phô lôc)

Hoạt động 3: Tìm hiểu trung tâm cơng nghiệp Q/ sát đồ c nghiệp VN

H: Em hiểu nh trung tâm c nghiệp?

H: Xác định TTCN ngành chủ yếu thuộc trung tâm?

H: Khu vực có mức độ tập trung công nghiệp cao nhât ? chúng cú nhng

Quan sát Trả lời

Lờn xỏc nh trờn bn

Trả lời

III: Các trung tâm công nghiệp

trung tõm lớn nào?Nguyên nhân tập trung đó? H: Nhận xét em phát triển TTCN? Điạ phơng em có TTCN khơng? lý do?

Nhận xét liên hệ

a phng - Hải Phòng trung tâm CN lớn

4 Thùc hµnh / lun tËp Lµm bµi tËp b¶ng

Đánh dấu mức độ quan trọng dấu *( Nhiều * quan trọng hơn) Ngành trọng điểm phỏt

triển dựa mạnh

CN Khai thác nhiên liệu

CN khí điện tử

Chế biến lơng thực thực phẩm

Tài nguyên thiên nhiªn * * * * * * *

Nguồn lao động * * * * * * *

thị trơng nớc * * * * *

XuÊt khÈu * * * * *

5 VËn dơng

- Lµm bµi tËp (3/47 SGK)- tập VBT - Đọc trớc 13,

- Su tầm số hình ảnh hoạt động dịch vụ nớc ta V Phụ lục

Phiếu học tập - hoạt động 2

Ngµnh ThÕ mạnh Cơ cấu sản phẩmchủ yếu Phân bố Thúc đẩyngành

Khai th¸c

TNTN, Lao động, thị tr-ờng

Dầu, khí, than, sắt,

mang gan Bin NBTD BB Cơ khí, hố chất, hố lọc dầu, xây dựng, giao thông… Điện Nớc, nhiên liệu, lao động

kÝ thuËt

Thuỷ diện, nhiệt

điện, TD MN BBTây nguyên ĐNB

Các ngành

Hoá chất Cơ khí điện tư SX vËt liƯu x©y

dùng

Nhiên liệu Khoáng sản KL, PKL, lao động kĩ thuật Thị trờng

Phân bón, sắt thép, xi măng, hàng tiêu dùng

TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng, Thái Nguyên

Nông nghiệp, sx hàng tiêu dùng, xây dựng, khai thác Chế biến

LTTP

Ti ngun lao động, thị trờng XK

S¶n phÈm thủ s¶n

đồ hộp, ĐNB, dun hải, ĐB Sơng Hồng

Nông lâm, thuỷ sản

Dt may Lao ng Quần áo, giầy… Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng

Nguyên liệu

Lớp (theoTKB)Tiết Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số V¾ng

9c 09/ 10 / 2010 36

TiÕt 13 - Bµi 13

Vai trò, đặc điểm phát triển phân bố dịch v

I: Mục tiêu học

Kiến thøc:

Häc sinh cÇn :

- Nắm đợc ngành dịch vụ nớc ta có cấu phức tạp ngày đa dạng

- Hiểu dịch vụ ngày có ý nghĩa việc đảm bảo phát triển cá ngành kinh tế khác, hoạt động đời sống xã hội, việc làm cho nhân dân, đóng góp thu nhập quc dõn

- Biết phân bố ngành dÞch vơ níc ta

- Nắm đợc số trung tâm dịch vụ nớc ta

 Kỹ năng:

- Rốn k nng lm vic với sơ đồ II: Chuẩn bị

- Biểu đồ cấu dịch vụ nớc ta năm 2002 - Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Tranh ảnh hoạt động dịch vụ VN III: tiến trình dạy học

KiĨm tra bµi cị : ( KiĨm tra 15 ) * C©u hỏi:

? Việc phát triển ngành chế biến lơng thực, thực phẩm nớc ta có thuận lợi ?

* Đáp án:

- Tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông, lâm, ng nghiệp phong phú

 Lực lợng lao động dồi có truyền thống.

 Cơ sở vật chất kỹ thuật sở hạ tầng bớc hoàn thiện.

Nh nc có sách quan tâm đến phát triển nơng nghiệp công nghiệp chế biến.

 Thị trờng nớc: dân đông kinh tế phát triển, to th

tr-ờng tiêu thụ hàng hoá lớn.

Các sản phẩm công nghiệp chế biếnngày ddợc thị trờng giới a chuộng

2 Bµi míi

a Giới thiệu bài: sgk b Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Cơ cấu vai trò dịch vụ

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

Quan s¸t hình 13.1 H: Cơ cấu ngành dịch vụ năm 2002?

H: Chứng minh kinh tế phát triển

Quan sát Nêu cấu

I: Cơ cấu vai trò dịch vụ kinh tÕ quèc d©n.

hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng

Cho ví dụ

H: Ngành thơng nghiệp, dịch vụ sửa chữa phát triển có,ý nghĩa nh với kinh tÕ?

Gv Chèt kiÕn thøc

H: Vai trò dịch vụ sản xuất ? đời sống , cho ví dụ?

- Phân tích vai trị bu viễn thơng với đời sống sản xuất

H: Ví dụ vai trị dịch vụ địa phơng em?

Gv Chèt kiÕn thøc

Cho vÝ dơ

Tr¶ lêi

Tr¶ lêi

2 Vai trò dịch vụ sản xuất đời sống:

* Sản xuất: vận chuyển… - tạo mối liên hệ cac ngành, vùng , nớc * Đời sống: Tạo việc làm nâng cao đời sống, tăng thu nhập

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ VN

Dùa vµo H13.1

H: Tính tỷ trọng nhóm dịch vụ tiêu dùng; sản xuất công cộng cho nhËn xÐt?

H: đặc điểm phát triển dịch vụ? So sánh dịch vụ n-ớc ta với cá nn-ớc khu vực giới( Quan sát bảng tk, phụ lục)

H: Những triển vọng ngành dịch vụ nớc ta? H: Chúng ta đứng trớc thử thách dịch vụ nay?

Gv Chèt kiÕn thøc

H: Nhận xét hoạt động dịch vụ, ngành dịch vụ phân bố khơng đều? H: Nó thờng phân bố mức cao khu vực nào? cho ví vụ ?

H: Nền kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ phát triển cho ví dụ? Liên hệ với Hải phòng Gv Chốt kiến thức

Quan sát trả lời tính

Trả lời

Nhận xét cho ví dụ

Nhận xét

Trả lời

Nhận xét cho ví dụ

Liên hệ đ phơng

II, Đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nớc ta.

1, Đặc điểm phát triển - Chiếm 25% lao động - Chiếm 38,5% GDP - Ngày phát triển đa dạng, ngày có xu hớng tăng lên

- Nhng tỷ lệ phần trăm GDP thấp so với nớc khu vực giới

2, Đặc điểm phân bố

* Phụ thuộc vào tình hình phát triển kinh tế khu vùc Hµ Néi, TP Hå ChÝ Minh…

Điền từ thích hợp vào dấu vào câu sau: thấp, đa dạng, 38% GDP, 25%, phát triển cha cao, đầu t nớc ngoài, triển väng

- Ngành dịch vụ nớc ta có đặc điểm là: phát triển …, ngày …… - Tuy chiếm … lao động nhng lại chiếm… (2002) So với nớc phát triển nớc khu vực dịch vụ chúng ta… , nhng hoạt động dịch vụ có nhiều … để phát triển thu hút ……

4 Hd hs tù häc

- Lµm bµi tËp trang 1, 3/50 SGK- VBT - Xem tríc bµi 14

- Tìm hiểu t liệu địa phơng V: phụ lục

B¶ng tỷ trọng dịch vụ cấu gdp-2002

Stt Quèc gia Tû träng DV c¬ cÊu GDP(% )

Stt Quèc gia Tû träng DV c¬ cÊu GDP(% )

1 ViÖt Nam 38,6 Malai si a 41,9

2 Hoa K× 72,0 Trung quèc 33,0

3 Pháp 76,0 Lào 24,3

4 Nhật 66,4 Cô oét 41,8

5 Hàn Quốc 54,1

Lớp (theoTKB)Tiết Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9a 05 / 10 / 2010 35 9b 12 / 10 / 2010 35 9c 12 /10 / 2010 36

TiÕt 14 - Bµi 14

Giao thông vận tải và bu viễn thông

I: Mục tiêu học Kiến thức: häc sinh cÇn

- Trình bày đợc bớc tiến hoạt đọng gioa thông vận tải , đặc điểm phân bố mạng lới dầu mối giao thông quan trọng - Biết thành tựu to lớn ngànhbu viễn thơng tác động tới đời sống xã hội

Kỹ năng:

- c v phõn tích đợc lợc đồ giao thơng vận tải, phân tích đợc mối quan hệ mạng lới giao thông vận tải với sựu phân bố ngành kinh tế khác - Xác định đồ tuyến giao thơng quan trọng

II: chn bÞ

- Lợc đồ giao thông vận tải VN

- Bản đồ kinh tế VN

IIi: tiến trình dạy học Kiểm tra cũ

? Nêu cho ví dụ vai trị dịch vụ sản xuất đời sống ? Bài

Giíi thiƯu bµi: SGK

Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động vai trị của giao thông vận tải

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Dựa vào thực t tr li ý

nghĩa cuả giaothông vận tải víi cc sèng?

H: V× chun sang kinh tế thị trờng giao thông vận tải lại ®i tríc mét bíc?

Gv: ý nghĩa cuả giao thơng vận tải với KT, đời sống quốc phịng

Quan sát sơ đồ 14.1 H: Nớc ta có loại hình giao thơng nào? loại hình chiếm tỷ trọng lớn vận chuyển hàng hoá , sao?

H: Ngành có tỷ trọng tăng nhanh nhất, sao? H: Dựa vàoH 14.1 xác định tuyến đờng sắt , cảng biển lớn nớc ta ? H: Loại hình giao thơng đặc biệt đờng ống vai trị ?

Dựa vào đồ KT đo khoảng cách đờng chim bay từ mỏ đại hùng, Lan tây, bạch Hổ….vào đất liền để xác định chiều dài đ-ờng ống

Chuẩn kiến thức

Quan sát

Trả lời

Nêu ý nghĩa

Quan sát Trả lời

Xỏc định đồ

Tr¶ lêi

Đo tính K/C dựa vào tỷ lệ đồ

I: Giao thông vận tải 1, ý nghĩa

- Quan trọng với ngành kinh tế, sựu phát triển kinh tế xà hội

- Tạo mối liên hệ ngành, vùng, cá quốc gia sx, văn hoá

- Càng ngày dợc đầu t ph¸t triĨn

2, Giao thơng vận tải nớc ta phát triển đầy đủ loại hình

- Bộ: chiếm tỷ trọng lớn nhất: lu động, dễ xây dựng, phù hợp với điều kiện - Hàng khụng: t trng tng nhanh nht

- Đờng sắt

- Đờng thuỷ: Giá trị trung chuyển cao

- Đờng ống

* Đầu mối giao thông quan träng lµ TP Hå ChÝ Minh vµ Hµ Néi

- Nơi kinh tế phát triển giao thông ph¸t triĨn

Gv: Là ngành trẻ nhng động

H: dùa vµo kiÕn thøc thực tế, H14.3 SGK nêu nhiệm vụ ngành bu chÝnh viƠn th«ng?

H: Nhận xét sựu phát triển bu viễn thơng dựa vào tốc độ phát triển điện thoại di động từ 1991- 2002

H: Thành tựu ngành bu viễn thông? ( internet, viƠn th«ng qc tÕ…

H: Thử hình dung phát triển bu viễn thơng năm tới làm thay đổi đời sống xã hội địa phơng nh nào? Lấyví dụ cụ thể sống.( phát triển ĐTD Đ)

H: Vai trị bu viễn thơng sản xuất đời sống- cho ví dụ Chuẩn kiến thức

Trả lời Nhận xét

Trả lời

Liên hƯ thùc tÕ

LÊy vÝ dơ

Nªu vai trò bu viễn thông

II: Bu viễn thông

- Sự phát triển phát triển nhanh, đầu t lớncó hiệu - Số ngời dùng điện thoại tăng vọt, số thuê bao internet tăng nhanh

- ý nghĩa đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế, hội nhập kinh tế giới

3, cđng cè, lun tËp

- Kh¸i qu¸t kiÕn thức trọng tâm - Yêu cầu hs làm tập

? Loại hình vận tải có vai trò Đờng hàng không

Đờng Đờng sông Đờng sắt Hd hs tù häc - Häc bµi cị

- Xem trớc 15

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy §iỊu chØnh SÜ sè V¾ng 9a 11 / 10/ 2010 35

9b 16/ 10 / 2010 35 9c 14 /10 / 2010 36

Thơng mại du lịch

I: Mục tiêu học Kiến thức Học sinh cần :

 Hiểu thơng mại du lịch ngày có ý nghĩa việc đảm bảo phát triển kinh tế, hoạt động đời sống xã hội, việc làm cho nhân dân, đóng góp thu nhập quốc dân

Biết tình hình p triển phân bố ngành du lịch thơng mại nớc ta

 Nắm đợc số trung tâm thơng mại du lịch nớc ta Kỹ năng

- Rèn kỹ đọc, phân tích biểu đồ, bảng số liệu Thái độ

- Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, di sản văn hoá dân tộc

II: cỏc k sống đợc giáo dục bài

Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2, HĐ ) Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( H§ 1,H§3 )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ1, HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Có THể Sư DơNG.

- Suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm IV Phơng tiện dạy học

- Biểu đồ hình 15 phóng to - Bản đồ du lịch Việt Nam

- Tranh ảnh hoạt động thơng mại du lịch VN

V: tiến trình dạy học Kiểm tra bµi cị

Gv y/c hs dựa vào kiến thức học nhắc lại:

- Sự ảnh hởng ngành giao thơng vận tải, bu viễn thông đến phát triển kinh tế chung ntn ?

Kh¸m ph¸

Suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ

H·y nªu nhng hiểu biết em ngành thơng mại, du lịch níc ta Gv kh¸i qu¸t ý kiÕn cđa hs, giíi thiƯu bµi míi

2 KÕt nèi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu hđ nội

th-¬ng

+ Bớc 1: Hs quan sát hình 15.1, kết hợp kênh chữ ( mục 1) trả lời câu hỏi

H: Tình hình phát triển nội thơng từ đổi mới?

H: Nhận xét phát triển khác hoạt động nội thơng vùng?

- Gv gỵi ý

- hs suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ - Quan sát ,nêu

- Nhận xét

I: Thơng mại

1 Nội thơng( thơng mại trong nớc)

- Thay i sau đổi

- Nhiều thành phần kinh tế tham gia, đặc biệt kinh tế t nhân

+ Bớc 2: Thảo luận cặp đơi Quan sát hình 15.2, 15.3, 15,4, 15.5 kết hợp kênh chữ trả lời câu hỏi H: Chứng minh Hà Nội Thành Phố Hồ Chí Minh hai trung tâm thơng mại dịch vụ lớn nhất? đa dạng nớc ta?

+ Bớc Gv định đại diện cặp đôi phát biểu ý kiến

+ Bớc 4.Gv chuẩn kiến thức Gv : Cán cân xuất nhập tiêu chí đánh giá tốc độ phát triển kinh tế thời kì đổi mới, ngoại thơng có phát trin gỡ

HĐ 2: Tìm hiểu hđ ngoại thơng

+ Bớc 1: Hs quan sát hình 15.6, kết hợp kênh chữ ( mục 1) trả lời câu hỏi

H: Vai trò ngành ngoại thơng?

H: Nhận xét cấu giá trị

- Hđ cặp đôi - Quan sát

- Đại diện cặp đôi trả lời

- TiÕp thu

- hs làm việc cá nhân

- Hs quan s¸t

- Liên hệ địa ph-ơng

- Hs trả lời - Tiếp thu

thông

- Phát triển không đều, chủ yếu ĐNB, đồng SH, đồng sông CL

- tt lớn nhất, đa dạng HN, TP Hồ Chí Minh

2 Ngoại thơng

- L hot ng kinh tế đối ngoại quan trọng nớc ta - Phát triển mở rộng mặt hàng, TT xuất nhập

 Xt: CN nỈng, KS, CN nhẹ, nông lâm thuỷ sản

Nhập: máy móc thiết bị, nguyên nhiên liệu - Buôn bán nhiều với thị trờng Châu TBD

xuất khẩu; nhập chủ lực?

H: Thị trờng chủ yếu? Tình hình xuất nhập nh nào?

H: Chovớ dụ vai trò hoạt động thơng mại địa ph-ơng em?

+ Bớc : Gv định vài hs trả lời

H§ 3: Đánh giá vai trò và sự phát triển du lịch + Bớc 1: Gv y/c hs dựa vào kiến thức sgk nêu vai trò du lịch

+ Bớc : Gv Chia lớp làm nhóm ,dựa vào đồ du lịch Việt Nam phân tích Nhóm : Tài ngun du lịch nhân văn

Nhóm2 : Tài nguyên du lịch thiên nhiên

Nhóm3 : Liên hệ tìm hiểu tài ngun du lịch địa phơng

+ Bớc Thảo luân nhóm + Bớc Gv y/c đại diện nhóm trình bày kquả

+ Bíc Gv Chèt kiến thức theo bảng phần phụ lục

- Thảo luận nhóm

- Hình thành nhóm thảo luận

- Báo cáo kết

- Làm tập tập

II: Du lịch - Vai trò

+ Nguồn lợi thu nhập lớn, mở rộng giao lu, cải thiện đời sống nhân dân

+TiÕm phong phú + phát triển mạnh

+tôn trọng giữ gìn sắc văn hoá dân tộc

3 Thùc hµnh, lun tËp

- Hỏi - đáp : Gv tổ chức cho hs lần lợt hỏi đáp vấn đề liên quan đến học

4.V©n dông

- Viết báo cáo ngắn gọn tình hình thơng nghiệp địa phơng 5.Dặn dị, hd học nhà

- Häc bµi cị

- Tìm hiểu nội dung thực hành VI: T liệu:Phụ lục

Nhóm tài nguyên

Tài nguyên Ví dụ

Tài nguyên du lịch tn

+ Phong cảnh Hạ long, Hoa L, Tam Đảo, Cao nguyên đá Đồng Văn… + Bãi tắm

Trà cổ,Đồ sơn, Sâm Sơn… + Khí hậu Khí hậu nhiệt đới gió mùa… + TV, DV quý

hiÕm: Vên quốc gia: Cúc phơng, Cát bà

Tài nguyên du lịch nhân

Các công trình

kiến trúc Phố cổ Hà Nội, Chùa Tây Phơng Lễ hội dân gian Chùa Hơng, Đền Hùng

văn

Làng nghề

truyền thống Lụa Hà Đông, Gốm bát tràng Văn hoá dân

gian Hỏt i , hỏt quan họ…

Kết luận Du lich có nhiều tiềm phát triển phong phú đa dạng… * Gv giới thiệu việc phát triển du lịch Cao nguyên đá ng Vn H Giang.

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy §iỊu chØnh SÜ sè V¾ng

9a 12 / 10/ 2010 35 9b 19 / 10 / 2010 35 9c 19 / 10 / 2010 36

TiÕt 16 - Bµi 16: Thùc hµnh

Vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế

I Mục tiêu học: Kiến thức:

- Hs củng cố lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành sản xuất n-ớc ta

- Thấy đợc thay đổi cấu ngành nc ta thời kì 1991- 2002 Kỹ năng - Rèn kỹ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền - Rèn kỹ nhận xét, phân tích biểu đồ

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thập xử lí thơng tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ )  Giải vấn đề ( H Đ 1, H )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tÝch cùc ( H§ 1,H§2 )

 ThĨ hiƯn tự tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Có THĨ Sư DơNG.

- động não ,suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm

II ph¬ng tiƯn.

1- SGK, SGV, thớc kẻ 2- Tập BĐ, hộp màu

III.Tiến trình dạy

Kiểm tra cũ: (Kết hợp thực hành) Khám phá

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung *Hđ 1: tìm hiểu u cầu bài

vµ lµm bµi 1

+ B1: §äc,nhËn biÕt sè liÖu:

+ B2: Gv hớng dẫn vẽ biểu đồ miền:

- Cách vẽ biểu đồ miền hình chữ nhật ( số lợng tỷ lệ %) - Biểu đồ hình chữ nhật, trục tung có trị số 100% (tổng số)

- Trục hoành năm Khoảng cách điểm thể thời điểm (năm) dài hay ngắn tơng ứng với khoảng cách năm

- Vẽ lần lợt theo tiêu lần lợt theo năm Cách xác

nh cỏc im v ging nh vẽ BĐ cột chồng

- Vẽ đến đâu tơ màu hay kẻ vạch đến Đồng thời thiết lập bảng giải (vẽ riêng bảng giải)

+ Bíc 3: Tỉ chøc cho HS vÏ BĐ miền (theo số liệu bảng 16.1)

- Hc sinh vẽ biểu đồ nh sau: ( phụ lc )

- hs làm việc cá nhân

- Đọc, phân tích yêu cầu

- Hs quan s¸t, tiÕp thu

- Hs vẽ biểu đồ

1, Bµi tËp

Hđ 2: Nhận xét biểu đồ + Bớc 1: Hs qsát biểu đồ nhân xét cách trả lời câu hỏi sgk

+ Bớc 2: H dẫn hs thảo luận cặp đôi

+ Bớc 3: Y/c đại diện cặp đơi trình bày

+ Bíc :Chn kiÕn thøc

- Suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ - Q sát, nhân xét

- Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời

- TiÕp thu

2 Bµi tËp

4 Đánh giá

- Chm mt s học sinh- Rút vấn đề tồn tại, tìm nguyên nhân đề xuất biện phát khắc phục

5 VËn dơng

- Tìm phân tích số biểu đồ cấu khác Dặn dò, hd hs học nhà

- Xem trớc 16

- Đọc lại từ 1- 16 chuẩn bị ôn tập VI: Phô lôc

Biểu đồ cấu kinh tế Việt Nam thời kỳ 1991-2002

****************************************

Líp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 18 / 10/ 2010 35

9b 23 / 10 / 2010 35 9c 21 / 10 / 2010 36

TiÕt 17

«n tËp

I: Mơc tiªu KiÕn thøc

 Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức khắc sâu thêm kiến thức, kĩ đợc tìm hiểu

 Nắm vững mối quan hệ, tác động, chi phối lẫn nhân tự nhiên kinh tế- xã hội với dân số, kinh tế

Kü

- Tiếp tục rèn luyện, củng cố số kỹ thực hành môn: Phân tÝch,

nhận xét biểu đồ, lợc đồ, sơ đồ…so sánh tổng hợp kiến thức Địa Lý

Thái độ

- Có thái độ u thích mơn học

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thập xử lí thơng tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ )  Ra định ( HĐ1 )

Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ 1,HĐ2 )

ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- động não ,suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm, trị chơi

 Một số đồ: công nghiệp chung, nông nghiệp chung, dân tộc…  Sgk , ghi…

III.Tiến trình dạy

Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập Khám phá

Gv giới thiệu cách thức ôn tập KÕt nèi

Hđ thầy Hđ trò Nội dung ơn tập Hđ 1: Tìm hiểu phần địa lí

dân c.

+ Bớc 1: Gv đa hệ thống câu hỏi ôn tập

- Nc ta có dân tộc ? Nêu nét văn hoá riêng dân tộc ?

? Các dân tộc phân bố nh nào?

- Phân tích biến đổi Dân số nớc ta thời kỳ 1995- 2003 qua biểu đồ H2.1 SGK trang ?

- Trình bày đặc điểm phân bố Dân c nớc ta ? Giải thích?

- Nêu đặc điểm loại hình quần c?

- Tại giải việc làm vấn đề xã hội gay gắt nớc ta nay?

- Để giải vấn đề cần có giải pháp nào?

+ Bớc 2: Hs làm việc cá nhân + Bớc 3: Gv định vài hs trả lời

+ Bíc 4: Gv chn x¸c kiÕn thøc

( Lu ý bµi thùc hµnh sè 5)

Hđ 2: Tìm hiểu phần địa lí kinh tế.

+ Bớc 1: Gv đa hệ thống câu hỏi ôn tập

- Trình bày chuyển biến nỊn kinh tÕ níc ta?

- Phân tích thuận lợi tự nhiên – xã hội để phỏt trin

- Hđ cá nhân

- Hs trả lời

-Học sinh trình bày

- Học sinh tr bày hai loại quần c Nông thôn Đô thị

- Suy ngh nhanh - cp đơi - chia sẻ

- Häc sinh tr×nh

I Địa lí dân c

- Vit Nam cú 54 dân tộc Dân tộc Kinh chiếm đa số, sôngs đồng bằng, trung du, ven biển - Các dân tộc ngời sống miền núi => Các dân tộc có văn hố khác

- Dân số đông, phân bố không đồng ( điều kiện tự nhiên chi phối)

* Thùc tr¹ng:

- Lực lợng lao động dồi ngày tăng - Chất lợng lao động cha cao

- Nền kinh tế cha phát triển

* Giải pháp:

- Phân bố lại dân c l động

- Đa dạng hoá hoạt động kinh tế nông thôn

- Phát triển Công nghiệp, Dịch vụ đô thị

- Thay đổi kết cấu hạ tầng, xây dựng nhà máy - Đa dạng hoá loại hình đào tạo…

- Xuất lao động hợp lý

N«ng nghiƯp?

- Trình bày phát triển phân bố Nông nghiệp Việt Nam ?

- Trình bày phát triển ngành Lâm nghiệp?

- Chng minh: Nc ta có điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên thuận lợi để phát triển ngành khai thác ni trồng Thuỷ sản?

- Phân tích ý nghĩa việc phát triển Nông- Lâm- Ng nghiệp ngành Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm ?

- Chứng minh cấu Công nghiệp nớc ta đa dạng? - Trình bày phát triển giao thông vận tải bu viễn thông ?

- Vì Hà Nội TP Hồ Chí Minh hai trung tâm du lịch, thơng mại, dịch vụ lớn nhất? + Bớc 2 : Thảo luận cặp đôi + Bớc 3: Đại diện số cặp trả lời

+ Bíc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc

bày nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội có ảnh hởng đến phát triển Nơng nghip Vit Nam

- Học sinh trình bày / haiphơng diện Trồng trọt Chăn nuôi

- Học sinh trình bày - Học sinh trình bày

- Học sinh trình bày - Thảo luận cặp đơi - Đại diện trả lời

- DiƯn tÝch biĨn h¬n triƯu Km2

- B·i båi ven s«ng, ven biển

- Hồ, đầm

=> Tạo nguyên liệu cho phát triển ngành Công nghiệp chế biến lơng thực thùc phÈm

( Häc sinh chøng minh c¬ cÊu ngµnh)

Thùc hµnh / lun tËp

- Hãy xếp nhân tố tn ntố kt- xh tơng ớng với yếu tố đầu vào yếu tố đầu ảnh hởng đến phát triển phân bố cơng nghiệp

C¸c u tố đầu

Các yếu tố đầu vào

Sự phát triển phân bố công nghiệp

5.Dặn dị,hớng dẫn nhà: - Ơn tập nội dung học

********************************************

9b / 10 / 2010 35 9c / 10 / 2010 36

TiÕt 18

kiĨm tra tiÕt

I: Mơc tiªu

 Kiểm tra kiến thức học sinh, nhận đợc thơng tin ngợc từ phía học sinh thơng qua kiểm tra để gv điều chỉnh trình dạy, hs điều chỉnh trình học

 Cơ sở để đánh giá định kì

II: ph¬ng tiƯn  §Ị kiĨm tra

 Đáp án đề kiểm tra

III: đề kiểm tra ( Đề số 1)

Phần 1: Trắc nghiệm( điểm) Mỗi ý 0,5 điểm

Chọn ý ỳng nht cỏc cõu sau:

Câu 1, Địa bàn c trú dân tộc ngời ViƯt Nam chđ u ë:

A, Đồng bằng, ven biển, trung du B, Trung du đồng nam b

C, Miền núi cao nguyên D, Miền núi Câu 2, Dân số năm 2003 nớc ta lµ:

A, 75,9 triƯu ngêi B, 80,5 triƯu ngêi C, 80,9 triƯu ngêi D, 81,9 triƯu ngêi

C©u 3, Khu vùc kinh tÕ cã su híng gi¶m tØ trọng cấu kinh tế theo ngành nớc ta là.

A, Nông lâm ng nghiệp B, Dịch vụ

C, Công nghiệp D, Xây dựng

Câu 4, Năm nớc ta tiến hành đổi đất nớc?

A, 1991 B, 1986 C, 1996 D, 2000

Phần 2: Tự luận( điểm) Câu 1: ( điểm )

Dựa vào bảng số liêu dới đây:

C cu lao động theo ngành nớc ta

( Đơn vị tính % ) Khu vực Nông - lâm - ng

nghiệp

Công nghiệp

xây dựng Dịch vụ

Năm 1991 Năm 2002

40,5 23,0

23,8 38,5

35,7 38,5 a) Vẽ hai biểu đồ hình trịn thể cấu sử dụng lao dộng nớc ta hai năm 1991,2002

b) Từ biểu đồ vẽ, nêu nhận xét rút kết luận su hớng chuyển dịch cấu sử dụng lao động nớc ta, nhận xột

Câu 2: ( điểm )

Trình bày đặc điểm phân bố ngành dịch vụ nớc ta IV: đáp án

* Tr¾c nghiÖm

đáp án C C B B * Tự luận

C©u 1:

a) Vẽ biểu đồ ( điểm ) Yêu cầu:

- Vẽ hai biểu đồ xác, đẹp

- Có đủ tên biểu đồ, số liẹu tỉ lệ % cua hợp phần, giải b) Nhận xét ( điểm )

- NhËn xÐt

+ TØ lÖ khu vùc nông , lâm,ng nghiệp giảm

+ Tỉ lệ khu công nghiệp, xây dung, dịch vụ tăng

- Kết luận: Cơ cấu sử dụng lao động nớc ta có chuyển dịch xu h-ớng tăng tỉ trọng lao động khu vực công nghiệp xây dung,dịch vụ; giảm tỉ trọng lao động khu vực nơng , lâm ng nghiệp

C©u 2.

- Hoạt động dịch vụ tập trung nơi đông dân c kinh tế phát triển.( 1điểm ) - Các ngành dịch vụ tập trung nhiều thành phố thị xã, động

( 1®iĨm )

- TËp trung tha thít ë khu vùc miỊn núi, trung du ( 1điểm )

- Hà Nội trung tâm kinh tế lớn phía Bắc, TP Hồ Chí Minh trung tâm kinh lớn phía Nam ( 1®iĨm )

************************************* kiĨm tra tiÕt

§Ị sè : 2 I §Ị kiĨm tra

Phần 1: Trắc nghiệm( điểm) Mỗi ý 0,5 điểm Chọn ý cõu sau:

Câu 1, Đất phù sa thích hợp trồng loại gì? A, Cây lúa nớc nhiều loại ngắn ngày B, Cây lúa nớc lúa mì

C, Cây lúa nớc cao su

D, Cây lúa mì nhiều loại ngắn ngày Câu 2, Nội dung sách công nghiệp hoá là?

A, Phát triển kinh tế nhiều thành phần

B, Khuyến khích đầu t nớc vµ níc

C, Đổi chế quản lý kinh tế, đổi mớ sách đối ngoại D, Tất ý

C©u 3, Hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nớc là: A, Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Hồng

B, TP Hå ChÝ Minh vµ Hµ Néi

D, Biên hoà Hải Phòng

Câu 4, Nhóm dịch vụ tiêu dùng gồm ngành nào

A, Thơng nghiệp, sửa chữa, khác sạn, nhµ hµng, tµi chÝnh tÝn dơng

B, Thơng nghiệp, kinh doanh tài sản, t vấn khách sạn, nhà hàng, dịch vụ cá nhân cộng đồng

C, Thơng nghiệp, sửa chữa, khác sạn, nhà hàng, dịch vụ cá nhân cộng đồng

D, Giáo dục, y tế, sửa chữa, khác sạn, nhà hàng ,dịch vụ cá nhân v cng ng

Phần 2: Tự luận( điểm) Câu 1: ( điểm )

Dựa vào bảng số liêu dới đây:

C cu lao động theo ngành nớc ta

( Đơn vị tính % ) Khu vực Nông-lâm-ng

nghiệp

Công nghiệp

xây dựng Dịch vụ Năm 1989

Năm 1999

71,6 63,6

11,2 12,5

a) Vẽ hai biểu đồ hình trịn thể cấu sử dụng lao dộng nớc ta hai năm 1989, 1999

b) Từ biểu đồ vẽ, nêu nhận xét rút kết luận su hớng chuyển dịch cấu sử dụng lao động nớc ta, nhận xét

Câu 2: ( điểm )

Nhn xét vai trò ý nghĩa loại rừng việc phát triển kinh tế bảo vệ môi trờng nớc ta? Thực trạng tài nguyên rừng địa phơng? II Đáp án.

* Tr¾c nghiƯm

1

A D A C

* Tù luËn C©u 1:

a) Vẽ biểu đồ ( điểm ) Yêu cầu:

- Vẽ hai biểu đồ xác, đẹp

- Có đủ tên biểu đồ, số liệu tỉ lệ % hợp phần, giải b) Nhận xét ( điểm )

- NhËn xÐt

+ TØ lÖ khu vực nông , lâm,ng nghiệp giảm

+ Tỉ lệ khu công nghiệp, xây dung, dịch vụ tăng

- Kt lun: C cu s dng lao động nớc ta có chuyển dịch xu h-ớng tăng tỉ trọng lao động khu vực công nghiệp xây dung,dịch vụ; giảm tỉ trọng lao động khu vực nơng , lâm ng nghiệp

C©u 2: ( điểm )

+ Rừng sản xuất: Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dân dụng xuất khÈu.( ®iĨm )

+ Rừng phịng hộ: Phịng chống thiên tai, bảo vệ mơi trờng ( điểm ) + Rừng đặc dụng: Bảo vệ sinh thái, bảo vệ giống loài quý ( điểm ) + Học sinh liên hệ địa phơng ( điểm )

*******************************************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh SÜ sè V¾ng 9a / 10 / 2010 35

9b / 10 / 2010 35 9c / 10 / 2010 36

Sự phân hoá lÃnh thổ

TiÕt 19 - Bµi 17

Trung du vµ miỊn nói b¾c bé

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn biÕt

 Nhận biết đợc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế – xã hội

 Trình bày đợc đặc điểm tn, tntn vùng thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội

Đặc điểm dân c xà hội vùng

Hiểu rõ khác biệt hai tiểu vùng: Tây Bắc Đông Bắc Kỹ năng:

 Xác định đồ vị trí giới hạn vùng

 Phân tích đồ , bảng số liệu để hiểu rõ đặc điểm tn, dân c – xã hội, tình hình phát triển kinh tế vùng

3 Thái độ

 Cã ý thức trách nhiệm bảo vệ tn tn, di sản văn hoá dân tộcvà phòng chống thiên tai

* Tích hợp : Mục II Điều kiện tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn.

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thập xử lí thơng tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ , HĐ3 )  Giải vấn đề ( H1, H )

Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ2 , HĐ 3)

Tự nhân thức : Thể sù tù tin ( H§ H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Bản đồ t : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ph¬ng tiƯn

 Bản đồ tn Việt Nam

 Lợc đồ vùng kinh tế trung du miền núi bắc  Một số ảnh hoạt động kinh tế, số dân tộc Sgk , v ghi

V.Tiến trình dạy

Kiểm tra cũ: Khám ph¸

Bản đồ t

Gv y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng TDMNBB

Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nèi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hđ 1: Tìm hiểu vị trí

giíi h¹n l·nh thæ.

- Bc 1: Quan sát đồ tự nhiên

+ Xác định vị trí, ranh giới vùng?

+ Diện tích , dân số? + Vị trí địa lý có ý nghĩa nh với phát triển

- Hs lµm viƯc cá nhân

- Quan sỏt - Xỏc nh đồ

- Tr¶ lêi

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ

- Vị trí: Nằm phía bắc đất nớc

+ Phía Bắc giáp Trung Quốc + Phía Tây giáp Lào

+ Phía Đông giáp biển + Phía Nam giáp ĐBSH BTB

kinh tÕ cña vïng?

- Bc 2: Hs phát biểu ý kiến( kết hợp đồ )

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

tÝch l·nh thỉ c¶ níc - ý nghÜa:

+ Giao lu thn tiƯn víi c¸c tØnh phÝa nam TQ, thợng lào, vùng kinh tế trọng điểm bắc

+ Có vùng biển giầu tiềm du lịch hải sản

Hđ 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Bc 1: Q sát lợc đồ vùng, bảng17.1 sgk

+ Đặc điểm chung vùng TDMNBB

+ Nêu khác biệt điều kiện tự nhiên mạnh hai tiểu vùng ĐB TB? + Khu vực TDMNBB có đặc điểm gì? Khả phát triển ngành gì?

+ Xác định đồ mỏ: Than, sắt, aptít ?

+ Các sông có tiềm thuỷ điện ?

+ Nêu thuận lợi, khó khăn tự nhiên sản xuất đời sống ?

- Bc 2: Hs làm việc cá nhân - Bc 3: Hs thảo luận nhóm -Bc 4: Đại diện nhóm trình bày kết kết hợp đồ

- Bc 5: Gv chuẩn kiến thức Bảng phụ ( phụ lục ) nói rõ đặc điểm tn vùng

* T/H: ViÖc khai thác nguồn lợi tn tn ảnh hởng ntn tới môi trờng

Gv Phân tích thêm

- Thảo luận nhóm - Quan sát

Hình thành nhóm B¸o c¸o

NhËn xÐt

- Lên xác định đồ

( S Đà, S Gâm, S Lơ, S Chảy).(Than: 99,9%, QSắt: 38,7%, Bơxít:30%, đá vơi: 50%, Aptít: 100%, Thuỷ năng: 56%)

- Hs liªn hệ trả lời

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- c im: i hỡnh cao, cắt xẻ mạnh, khí hậu có mùa đơng lạnh, nhiều loại khoáng sản, trữ lợng thuỷ dồi

- Thuận lợi: Tntn phong phú tạo điều kiện phát triển kinh tế đa ngành

- Khú khn : đai hình bị chia cắt, thời tiết diễn biến thất th-ờng, khống sản có trữ lợng nhỏ điều kiện khai thác phức tạp, xói mịn, sạt nở đất, lũ quột

Hđ 3: Tìm hiểu điều kiện dân c- x· héi

- Bc 1: Q sát Bảng 17.2 tranh ảnh số hoạt động kt , dân tộc

+ TTMNBB có dân tộc nào? Những thuận lợi đặc điểm dân c dân tộc này?

+ Nhận xét chênh lệch trình độ phát triển dân c

- Suy nghĩ cặp đôi chia sẻ

- Quan sát - Trả lời

- Đọc bảng nhận xét

III Đặc điểm dân c -xà hội

- Địa bàn c trú nhiều dân tộc ngêi

giữa hai tiểu vùng ? trình độ so với nớc? Theo nội dung bảng 17.2

+ Hiện đời sống đồng bào dân tộc TDMN BB có thay đổi gì? + Hoạt động dịch vụ giúp vùng có thay đổi nh nào?

- Bc 2: Thảo luận cặp đôi - Bc 3: Đại diện cặp đôi trình bày

- Bc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc

- Gi¶i thÝch - Tr¶ lêi

- Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn nhng đ-ợc cải thiện

Thực hành / luyÖn tËp.

- Hỏi đáp: Gv lần lợt cho hs trả lời câu hỏi sgk. 5 Vn dng.

- Su tầm tài liệu nói tình hình phát triển kinh tế vùng Dặn dò, hd hs tự học

- Học cũ , đọc trớc nội dung 18 - Tìm hiểu nhà máy thuỷ điện hồ bình

- Su tầm tài liệu nhà máy thuỷ điện Sơn La Vi: phụ lục

Bng ph hot ng

ND Đông bắc Tây bắc

Đặc điểm điều kiện tự nhiên

Nỳi trung bình thấp,các dãy hình cánh cung mở rộng phía bắc nên hút gió, có khí hậu lạnh VN, đông đến sớm, sông tơng đối dài nhiều phù sa, giầu khống sản

Núi cao địa hình hiểm trở đất đai màu mỡ

S«ng nhiỊu thác ghềnhkhí hậu khô nhng có khí hậu núi cao

Tiềm

kinh tế Khai thác khoáng sảnPhát triển nhiệt điện

Trng rng, cõy cụng nghip, dợc liệu , hoa cận nhiệt ôn đới Du lịch sinh thái: Sa pa, hồ ba bể, tam đảo…

Kinh tế biển : nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, du lịch biển: Hạ Long

Ph¸t triĨn thuỷ điện

Trồng rừng, công nghiệp Chăn nuôi gia súc lớn

Du lịch nhân văn: ĐB

Khó khăn Bão nhiệt đới, khí hậu thất th-ờng, ks tr lng nh, cht lng mụi trng gim

Địa hình chia cắt mạnh khó khăn cho giao thông

Lũ quét, bất ổn vỏ trái đất -

-Lớp (theoTKB)Tiết Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

9c / 10 / 2010 36

TiÕt 20 - Bµi 18

Trung du miền núi bắc bộ

( tiếp theo) I: Mục tiêu học

Kiến thức : Học sinh cần biết:

Tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế TDMNBB

Nêu tên trung tâm ktế ngành ktế trung tâm Kỹ năng:

 Đọc phân tích đồ, lợc đồ kinh t

Liên hệ điều kịên tự nhiên phát triển kinh tế

3 Thỏi

Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tn tn, di sản văn hoá dân tộc phòng chống thiªn tai

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thập xử lí thơng tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3)  Giải vấn đề ( HĐ1 , H 3)

Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ1,HĐ 2, HĐ )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

- Động não : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ph¬ng tiƯn

 Bản đồ kinh tế Việt Nam

 Lợc đồ kinh tế vùng trung du miền núi bắc  Một số ảnh hoạt động kinh tế, s dõn tc

V.Tiến trình dạy

Kiểm tra cũ: ( sử dụng câu hỏi sgk ) Khám phá

Động nÃo

Gv y/c hs nhắc lại đặc điểm tự nhiên, tên vùng kinh tế trọng điểm vùng

TDMNBB

Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nèi

Tõ hiểu biết trớc hs, gv hớng dẫn hs tìm hiểu tình hình phát triển ktế vïng TDMNBB

Hoạt động thầy Hoạt động trũ Ni dung

Hđ 1: Tìm hiểu tình hình phát triển ngành cn.

- Bc 1: Y/c hs qsát hình18.1, tranh ảnh vùng ktế, kiến

- Suy nghĩ – cặp đô – chia sẻ. - Quan sát,đọc giải

I T×nh h×nh ph¸t triĨn kinh tÕ

thøc vµ vèn hiĨu biÕt: + Cho biÕt vïng nµy cã ngành CN ? + Những ngành thÕ m¹nh ?

+ Xác định BĐ nhà máy điện (TĐ-NĐ), TT luyện kim, khí hố chất + Nêu ý nghĩa việc xây dựng nhà máy thủy điện Hồ Bình ? Hiện xây dựng nhà máy thuỷ điện ? + Các khoáng sản khai thác ? Phân bố ?

- Bc 2: Hs phát biểu ý kiến ( kết hợp đồ )

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

ChuyÓn ý: CN mạnh vùng ? Nông nghiệp phát triển nh ?

Hđ 2: Tìm hiểu tình hình phát triển ngành nn, dvụ. - Bc 1: Y/c hs qsát hình18.1, tranh ảnh vïng ktÕ, kiÕn thøc vµ vèn hiĨu biÕt:

+ Ngành trọng điểm + Thế mạnh

+ Sản phẩm

- Bc 2: Hs làm việc cá nhân - Bc 3: Hs thảo luận nhóm -Bc 4: Đại diện nhóm trình bày kết kết hợp đồ

- Bc 5: Gv chn kiÕn thøc B¶ng phơ ( phụ lục )

Nhấn mạnh mở rộng Lợi tiểu vùng

- Trả lời

- Xác định / lợc đồ

- Nªu ý nghĩa

- Thảo luận nhóm - Hình thành nhóm Thảo luận

- Báo cáo kết - Nhận xét

Khắc sâu kiến thức

- Thế mạnh: Khai thác chế biến khoáng sản, thuỷ điện

2 Nông nghiệp 3 Dịch vụ

( nội dung phơ lơc)

Hđ 3: Tìm hiểu TTCN - Bc 1: Hs quan sát đồ, đọc giải

+ Cho biÕt nh÷ng tt kinh tÕ cđa vïng?

+ Ngun nhân chúng trở thành tt kinhtế ? chứng minh tt ktế ? + Phân bố tt ktế ? đồ

+ Sù ph¸t triĨn cđa thành phố CN nh Hạ Long, số thành phố vùng biên thời gian gần đây?

- Bc 2: Hs phát biểu ý kiến ( kết hợp đồ )

- Bc 3: Gv chuẩn kiến thức

- Hs làm việc cá nhân

- Quan sát - Trả lời

- Giải thích chứng minh

- Bằng hiểu biết cá nhân trả lời

4 Thùc hµnh / lun tËp.

- Hỏi đáp: Gv lần lợt cho hs trả lời câu hỏi sgk. - Hd hs làm tập sgk

5 VËn dông.

- Su tầm tài liệu nói tình hình phát triển kinh tế vùng Dặn dò, hd hs tự học

- Học cũ , đọc trớc nội dung 19

- Xem kĩ đồ kinh tế, tìm tài ngun khống sản……… Vi: phụ lục

Bảng phụ hoạt động

Néi dung Nông nghiệp Dịch vụ

Ngành trọng

điểm - Cây lơng thực- Cây cn, thuỷ sản - Cây ăn

- Chăn nuôi gia súc lớn

- Giao thông - Du lịch -Thơng nghiệp Dựa

mạnh - Đất Feralit- Khí hậu nhiệt đới, cận nhit nỳi cao

- Giáp biên - Giáp biển

- Quê hơng cách mạng Sản phẩm

phân bố - Lúa, ngô( ĐB, Lai Châu,cao Bằng ) chè (Thái Nguyên )

- Đờng sắt ô tô cảng

biển( QN)vờn quốc gia(Tuyên Quang,Sơn La) Cửa khẩu:

*********************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số V¾ng 9a 01 / 11/ 2010 35

9b 06 / 11 / 2010 35 9c 05 / 11 / 2010 36

TiÕt 21 - Bµi 19

Thùc hµnh

Đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hởng củatài nguyên khống sản phát triển cơng nghiệp

ë trung du miền núi bắc bộ I: Mục tiêu häc

KiÕn thøc :

 Phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài ngun khống sản phát triển cơng nghiệp trung du miền núi Bắc Bộ Kỹ năng:

 Củng cố, phát triển kĩ đọc đồ

 Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

3 Thái độ

 Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tn tn, di sản văn hoá dân tộc phòng chống thiên tai

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( H§1,H§ 2, H§3)

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / KÜ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DôNG.

 Động não : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Bản đồ t duy; thảo luận nhóm; hỏi - đáp

iv: Chn bÞ

 Bản đồ tự nhiên khoáng sản Việt Nam  Lợc đồ TDvà NMBB, lợc đồ câm

 Lợc đồ kinh tế vùng trung du miền núi bắc - Giấy , màu, máy tính…

v: tiến trình dạy học

Kiểm tra cũ: ( Sử dụng câu hỏi sgk) Khám ph¸:

 Y/c hs xác định ví trí vùng TD MN BB đồ Việt Nam ? Vùng TDMN BB chia làm tiểu vùng, nêu đặc điểm tn vùng

 Gv y/c hs tr¶ lêi câu hỏi, gắn hiểu biết hs với nội dung

Kết nối:

Hđ thầy H đ trò Nội dung

Hđ 1: Lµm bµi 1

- Bc 1: Gv y/c quan sát đồ tự nhiên khoáng sản VN

+ Xác định đồ mỏ ?

- Bc 2: Gv chia nhãm- c«ng bè luËt

- Bc : Gv y/c nhóm cử đại diện lên chơi trị chơi gắn tên mỏ lên đồ câm - Bc 4: chuẩn kiến thức

- Hs lµm viƯc theo nhãm.

- Quan s¸t

- Xác định đồ

- Hình thành nhóm - Cử đại diên lên chơi tiếp sức

1 Xác định m khoỏng sn

Hđ 2: Làm tập 2

- Bc 1: Gv y/c quan sát đồ kinh tế , đồ khoáng sản

- Bc 2: Gv chia nhãm lµm bµi theo néi dung c©u hái sgk

Bc : Gv y/c nhóm cử đại diện lên chơi trị chơi gắn tên mỏ lên đồ câm - Dùng câu hỏi gợi mở để hớng dẫn

- Bc 4: chuÈn kiÕn thøc

- Hs lµm theo nhóm

- Quan sát

- Mỗi nhóm trả lời câu nhóm khác nhận xét bổ sung

2 ảnh hởng tnguyên khoáng sản tới phát triển công nghiệp

a, ngành cơng nghiệp khai thác có điều kiện phát triển mạnh: than, sắt, đồng, chì, kẽm Aptit

Ng nhân: trữ lợng lớn điều kiện khai thác thuận lợi

Nhu cầu phát triển kinh tế nớc xuất khẩu: VD than cung cấp cho nhà máy nhiệt ®iƯn, XK, Tiªu dïng níc

- Hđ 3: Vẽ sơ đồ

- Gv hớng dẫn hs vẽ sơ đồ. ( Phu lục )

- Hs làm việc cá nhân

Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu chỗ:sắt trại cau(T.NG) than mì- PhÊn MƠ (T.NG)

c, xác định đồ d, vẽ sơ đồ

4 Thùc hµnh , lun tËp.

 ChÊm mét sè bµi cđa học sinh

Nhận xét kết làm việc cđa c¸c nhãm 5.VËn dơng.

 Đánh giá ảnh hởng tntn phát triển kinh tế ca a ph-ng

6 Dặn dò, hd học nhµ.

 Lµm bµi tËp: hoµn thµnh bµi thùc hµnh  Xem tríc bµi 20

Vi: phơ lơc

Sơ đồ thể mối quan hệ sản xuất tiêu thụ sản phẩm Điện

Líp TiÕt (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 04 / 11/ 2010 35

9b 11 / 11 / 2010 35 9c 11 / 11 / 2010 36

TiÕt 22 - Bµi 20

Vùng đồng bng sụng hng

I: Mục tiêu học

KiÕn thøc: Häc sinh cÇn biÕt:

 Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, ý nghĩa củachúng việc phát triển kinh tế – xã hội

 Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng  Một số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên, đặc điểm dân c xã

hội vùng đồng Sông Hồng Kỹ

 Xác định đồ, phân tích bảng số liệu thống kê để hiểu trình bày đợc đ2 tn, dân c, xã hội phát triển ktế vùng.

3 Thái độ.

* T/H: Môc II – III

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thập xử lí thơng tin, phân tích, giải vấn đề ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3)

Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ1,HĐ 2, HĐ )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 2, H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

 Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

Iv: ChuÈn bÞ

 Bản đồ tự nhiên Việt Nam, Bản đồ tự nhiên BB  Lợc đồ vùng kinh tế đồng Sông Hồng  Một số ảnh hoạt động văn hoá xã hội  Sgk, viết, đồ dùng học tập…

v: tiết trình dạy học

Kiểm tra bµi cị : ( Lång nghÐp víi bµi míi ) Kh¸m ph¸ :

 Cho học sinh quan sát ảnh số hoạt động kinh tế văn hoá vùng  Em hiểu nh vùng đồng Sơng Hồng?

 Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi Kết nối

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Hđ1: tìm hiểu vị trí giới h¹n l·nh thỉ

- Bc 1: Gv y/c quan sát đồ tự nhiên Việt Nam + Lên xác định vị trí, ranh giới vùng?

+ Diện tích , dân số? giới hạn? + Xác định số đảo lớn nh Cát Bà, Bạch Long Vỹ, Cái Bầu

+ Vị trí địa lý có ý nghĩa ntn với phát triển kinh tế vùng?

+ Vai trò ĐBSH với n-ớc?

- Bc 2: Hs trả lời, kết hợp đồ

- Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc.

- Hs làm việc cá nhân

- Quan sát - Lên xác định đồ - Lên xác định đồ

- Tr¶ lêi

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ

- S: 14.806 Km2

- DS: 17,5 triệu ngời(2002) - ĐBSH gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du vịnh Bắc Bộ

- ýnghÜa: Giao lu thn tiƯn víi c¸c vïng kh¸c nớc giới

Hđ 2: tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Bc 1: Gv y/c q sát H 21.1và kiến thức học cho biết - Bc 2: Gv chia nhóm thảo luận theo nội dung bảng ph-ph lc

- Thảo luận nhóm - Quan sát

- Hình thành nhóm

- Đại diện nhóm

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiªn

A, đất B, nớc C, khí hậu

+ Xác định đồ sơng lớn, dải rừng ngập măn, mỏ khống sản, vờn quốc gia

+ ý nghÜa cña sông Hồng với phát triển kinh tế vùng?

- Bc 3: Hs th¶o luËn nhãm. - Bc 4: Hs làm việc cá nhân. - Bc 5: Gv chuẩn kiÕn thøc theo néi dung b¶ng phơ ( phơ lôc )

* T/H: Việc khai thác cánh mức tài nguyên Sông Hồng nh có tác đơng ntn tới mơi trờng dịng sơng

trình bàykq,nhóm khác bổ xung - Lên xác định đồ

- Tr¶ lêi

- VËn dụng kiến thức trả lời Hđ 3: tìm hiểu điều kiƯn

d©n c- x· héi

- Bc 1: Hs q sát hình 20.2 , bảng20.1 tranh ảnh số hoạt độngkt , văn hoá cho biết

+ ĐB sơng Hồng có đặc điểm dân c xã hội, sao?

+ Mật độ dân số cao ĐBSH có thuận lợi khó khăn cho phát triển ktế – xhội

+ Các tiêu dân c xã hội vùng nói lên điều gì? + Kết cấu hạ tầng nông thôn? số nét hệ thống đô thị đồng sông Hồng? - Bc 2: Thảo luận cặp đôi. - Bc 3: Đại diện cặp trình bày

- Bc 4: Gv chốt kiến thức. * T/H: Mật độ dân số cao ĐBSH có tác động ntn đến mơi trờng

Gv: Bæ xung

- Suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ - Quan sát

- Tr¶ lời

- Đọc bảng nhận xét

- Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Hs vận dng kin thc ó hc tr li

III, Đặc ®iĨm d©n c -x· héi

- Đặc điểm : dân c đơng đúc nớc, MĐDS trung bình 1179 ngời/ Km2 - Thuận lợi : Nguồn lao động dào, thị trờng tiêu thụ rộng lớn,ngời lao động có kinh nghiệm sản xuất,kết cấu hạ tầng phát trin

- Khó khăn: Sức ép dân số,cơ cấu chuyển dịch chậm

4 Thực hành, luyện tập.

 Chơi trị chơi chữ : Chủ đề Hà Ni

Cái tên có nghĩa nằm hai sông.( sông)

Một chuà xây dựng năm 1070 có hình dáng sen në gi÷a hå

 Nớc ta phấn đấu năm 2020 trở thành nớc công nhiệp đại nh số nớc khu vực ngời ta ví với châu á?  Cảng hàng khơng lớn miền bắc có tên gì?

1 H µ N é I

2 M é T C é T

3 R å N G

4 N é I B µ I

5 C ố Đ ô

5. Vận dụng.

Su tầm tài liệu nói Thăng Long Hà Nội Dặn dò, hd học nhµ

 Lµm bµi tËp 3/ 75 , xem tríc bµi 21 VI: phơ lơc

Bảng phụ hoạt động ĐKTN

&TNTN đặc điểm Tiềm Khó khăn Giải pháp Đất Phù sa với S ln

Mặn, phèn, xám, feralit, lầy thụt

Phù sa: trồng lúa nớc hoa màu, CN, rừng ngập mặn

S bị

thu hẹp Cải tạo

Nớc Hệ thống sông lớn:

Hồng, thái Bình Phù sa, nớc tới cho nơng nghiệp Gây lũ Xây đê Khí hậu Nhiệt đới gió mùa

có mùa đơng lạnh thích hợp cho trồng phát triển, thâm canh tăng vụ , a lạnh

Thất thờng Bảo vệ canh tác hợp lý Sinh vật Cạn: rừng tam đảo,

ba v×, cóc phơng, cát bà

Nớc: sinh vật biển, ngập mặn

Du lịch sinh thái, biển

Khai thác, nuôi trồng thuỷ sản

đang bị

suy thoái Bảo tồn

Khoáng

sản Đá vôi,sét , cao lanhthan nâu, khí tn Công nghiệp xi măng, gốm Trữ lợng hạn chế

KT hợp lý

-

-Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh SÜ sè V¾ng 9a 08 / 11/ 2010 35

9b 13 / 11 / 2010 35 9c 12 / 11 / 2010 36

Tiết 23 - Bài 21

Vùng Đồng sông hồng

theo -I: Mục tiêu häc

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn biết:

Tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế ĐBSH Nêu tên trung tâm kinh tế lớn

Nhận biết vị trí, giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

Kỹ năng:

c v phõn tớch bn , lc đồ kinh tế

 Liên hệ điều kịên tự nhiên phát triển kinh tế 3.Thái độ

 Có tình u q hơng đất nớc

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thập xử lí thơng tin, phân tích, giải vấn đề ( HĐ 1, HĐ )  Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ2 )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ1,HĐ )

Thể hiƯn sù tù tin ( H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Cã THĨ Sư DơNG.

 Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ChuÈn bÞ

 Bản đồ kinh tế Việt Nam, đồ câm  Lợc đồ kinh tế ĐBSH

 Một số ảnh hoạt động kinh tế, văn hố khu vực v: tiết trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị : ( Sư dơng câu hỏi sgk ) 2 Khám phá :

Đồng Bằng Sông Hồng vùng phát triển mạnh công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ

3 Kết nối

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Hđ 1: tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế vùng - Bc 1: Q sát hình21.1, tranh ¶nh vỊ vïng KT

+ Cho biÕt sù chun biÕn vỊ tû träng khu vùc CN- XD ë §BSH?

+ NhËn xÐt sù chun biÕn cđa giá trị SX CN ? rút kết luận

- Bc 2: Híng dÉn hs tr¶ lêi. - Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc.

- Hs lµm viƯc cá nhân.

- Quan sỏt c chỳ gii

- Trả lời - Nhận xét

I, Tình hình phát triển kinh tế

- Hỡnh thnh sm phát triển mạnh thời kì cơng nghiệp hố đại hoá

- Tû träng khu vùc CN- XD tăng nhanh cấu GDP vùng

- Bc 1: Gv chia nhãm th¶o luận theo nội dung- bảng phụ phần phụ lục

- Quan sát hình 21,2

+ Giỏ trị CN thay đổi ntn ? nêu đặc điểm phân bố ?

+ Dựa vào bảng 21.1, so sánh suất lúa ĐBSH với ĐBSCL nớc ? lợi ích việc trồng vụ đơng? + Hoạt động dịch vụ lại phát triển Hà Nội? BC VT ngành phát triển mạnh Hà Nội?

- Bc 2: Y/c đại diện nhóm trình bày kquả

- Bc : Gv chuÈn kiÕn thøc ( néi dung phơ lơc)

- Hoạt động nhóm. - Hình thành nhúm tho lun

- Báo cáo kết - NhËn xÐt

- Nhãm kh¸c bỉ xung

- Hs theo dâi

1 C«ng nghiƯp N«ng nghiƯp DÞch vơ

( néi dung phơ lơc)

Hđ 2: tìm hiểu TTCN - Bc 1: Quan sát đồ đọc giải

+ Cho biết Tt kinh tế lớn vùng?( XĐ đồ)

+ Nguyên nhân chúng trở thành TT kinh tế + Xác định, trình bày vai trị Vùng KT trọng điểm bắc bộ? ( đồ )

- Bc 2: Thảo luận cặp đôi - Bc 3: Đại diện cặp đôi trả lời

- Bc 4: Gv chèt kiÕn thøc

- Suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ - Quan sát

- Trả lời kết hợp đồ

- Hs tiÕp thu

II: Các trung tâm kinh tế và vùng KT trọng ®iĨm BB

Các TT: Hà Nội, hải Phịng Nam Định, Hải Dơng, thành phố có số ngành công nghiệp đặc trng - Vùng kinh tế trọng điểm bắc bộ: Đồng sông Hồng Quảng Ninh

- Vai trò: Vùng kinh tế trọng điểm bắc tạo hội cho chuyển dich cấu kinh tế theo hớng cơng nghiệp hố, đại hố…

4 Thùc hµnh / lun tËp.

 Gv sử dụng đồ câm y/c hs lên điền đồ câm tt kinh tế,

5 VËn dông.

 Gv y/c hs xác định lợc đồ tuyến đờng bộ, đờng sắt nối liền ĐBSH với tinh TD MNBB

6 Dặn dò, hd hs tự học.

- Làm câu hỏi 3/79 SGK - Đọc tìm hiểu thực hành Vi: phụ lục

Bảng phụ hoạt động

Ngành trọng

điểm - Cơ khí, hoá chất,s xhàng tiêu dùng, vật liệu xây dựng, chế biến LTTP

- Cây lơng thực - Thuỷ sản - Cây ăn - Chăn nuôi lợn, gia cầm

- Giao thông - Du lịch -Thơng nghiệp - BCVT

- Ngân hàng, GD, YT Đặc điểm phát

triển - Hình thành sớm vàphát triển mạnh thời kì CNH HĐH

- Giá trị sản lợng CN tăng nhanh, 21% GDP nớc

- Đứng thứ nớc sản lợng lơng thực, đầu xuÊt

- Trình độ thâm canh, sở hạ tầng hoàn thiện

- S L lợn lớn nớc, vụ đông phát triển

- Giao thông phát triển sôi động, đầu mối giao thông quan trọng miền bắc Tt DV lớn miền Bc

Nguồn lợi - Phần lớn giá tri sản xuất tập trung Hà Nội

- Đáp ứng nhu cầu nớc xuất

- Quan hệ hữu nghị, đem lại ngoại tệ cho đất nớc

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 11 / 11/ 2010 35

9b / 11 / 2010 35 9c / 11 / 2010 36

TiÕt 24 - Bµi 22 Thùc hµnh

vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ giữa dân số, sản lợng lng thc v bỡnh quõn lng

thực theo đầu ngời I: Mục tiêu học

1 Kiến thức : Häc sinh cÇn :

 Phân tích đợc mối quan hệ dân số, sảnlợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức ĐBSH, vùng đất chật ngời đông

2 Kỹ năng:

Bit v biu đờng sở bảng số liệu Thái độ:

Bớc đầu có suy nghĩ giải ph¸p cho vïng

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ1,HĐ2)

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhãm ( H§1,H§ 2)

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / KÜ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

 Động não : suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ; thảo luận nhóm; hỏi - đáp iv: Chuẩn bị

 Lợc đồ ĐBSH, lợc đồ câm  Bản đồ kinh tế Việt Nam  Giấy , màu, máy tính, thớc… v: tiến trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị : Sư dơng câu hỏi sgk Khám phá :

 Y/C học sinh đọc yêu cầu Kt ni

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Hđ 1: Làm 1

- Bc 1: Hớng dẫn cách vẽ biểu đồ

- Bc 2: Gọi ,2 hs lên bảng híng dÉn trùc tiÕp

- Bc 3: Gv chuÈn kiến thức

- Hs làm việc cá nhân

- vẽ biểu đồ đờng

1, Vẽ biểu đồ htể tốc độ tăng trởng dân số, sản l-ợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời ĐBSH.

%

130

120

110

100

95 98 00 02 Chó gi¶i

(1): dân số

(2): sản lợng lơng thực

(3): bình quân lơng thực theo đầu ngời

Nhân xét: Hđ 2: Làm tập 2

- Bc 1: Y/c hs đọc đề bài. - Bc 2: Chia nhóm làm theo nội dung sgk - Bc 3: Dùng câu hỏi gợi mở để hớng dẫn

- Bc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc

- Thảo luận nhóm - Hình thành nhóm thảo luận

- Mỗi nhóm trả lời câu nhóm khác nhận xét bổ sung

2, Bài tập

a ) Những điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất l-ơng thực đồng sơng hồng

- Thn lỵi:

* khí hậu nhiệt đới gió mùa, thâm canh tăng vụ, nhiều loại phù hợp

* đất phù sa châu thổ màu mỡ

* lịch sử khai thác lãnh thổ lõu i

- Khó khăn:

đất canh tác, mơi trờng… b, Vai trị vụ ụng * tng v

* tạo đa dạng trồng, tận dụng tài nguyên khí hậu Gia strị sản lợng thực phẩm cao

c, Xỏc nh trờn đồ ảnh hởng việc giảm tỷ lệ tăng dân số tới đảm bảo lơng thực vùng

* Giảm sức ép nhu cầu sử dụng đất

Giảm nhu cầu dùng lơng thực

4 Thực hành/luyện tËp:

 ChÊm mét sè bµi cđa häc sinh

Nhận xét kết làm việc nhóm Vận dụng:

Tìm hiểu, su tầm t liệu viết tóm tắt giới thiệu vờn quốc gia Phong Nha Kẻ Bảng Thành Phố Huế

6 Dặn dò , hd hs tự học

 Học cũ, đọc trớc nội dung 23

************************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ sè V¾ng 9a 15 / 11/ 2010 35

9b 20 / 11 / 2010 35 9c 19 / 11 / 2010 36

TiÕt25 - Bµi 23

Vùng bắc trung bộ I: Mục tiêu häc

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn biÕt

 Trình bày đợc vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ BTB ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế xã hội

 Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng, số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên, đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ

 Sử dụng lợc đồ, đồ tự nhiên vùng BTB, tự nhiên Việt Nam: Phân tích bảng số liệu

Thái :

Có ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản thiên nhiên giới phòng chống thiên tai

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thËp xö lÝ thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3) Đảm nhận trách nhiệm, ứng phó ( H§2 , H§ )

 Giao tiÕp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( H§ 2, H§ )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Cã THĨ Sư DơNG.

 Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ChuÈn bÞ

 Bản đồ tự nhiên Việt Nam, Bản đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ  Lợc đồ câm,

 Lợc đồ vùng kinh tế Bắc Trung Bộ

 Một số ảnh hoạt động văn hố xã hội, dân tộc V: tiết trình dạy học

KiĨm tra bµi cị :

Nêu thuận lợi khó khăn vùng Đồng Bằng sông Hồng? Vì lại có nhiều thành phố lớn mọc lên ?

Chng minh đồng sơng Hồng có trình độ thâm canh cao? Khám phá

Bản đồ t

Gv y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng BTB

Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nèi

Hđ thầy Hđ trò Nội dung

Hđ 1: tìm hiểu vị trí vàgiới hạn lÃnh thổ

- Bc 1: Quan sát đồ tự nhiên Và H 23.1 sgk

+ Lên xác định vị trí,ranh giới vùng?

+ N xét đặc điểm hình dáng lãnh thổ

+ Vị trí địa lý có ý nghĩa nh với phát triển kinh tế vùng?

- Bc 2: Hs phát biểu( kết hợp đồ

- Bc 3: Gv chuẩn kiến thức.

- Hs làm việc cá nhân

Quan sát

Lờn xỏc nh trờn đồ

Tr¶ lêi

Lên xác định đồ

Tr¶ lêi

1, Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ

- L·nh thổ kéo dài, hẹp ngang

- Cầu nối B N

- Của ngõ hành lang Đ - T tiểu vùng sông Mê Công

- ý nghÜa:

Giao lu thuận tiện với tỉnh địng Sơng Hồng tiềm biển ,cầu nối BB với miền nam, quan trọng an ninh quốc phũng

nhiên tài nguyên thiên nhiªn

- Bc 1: Gv chia nhóm thảo luận: Quan sát lợc đồ vùng H 23.1, 23.2 sgk cho biết + Dựa vào kiến thức học cho biết dải núi trờng sơn bắc ảnh hởng ntn tới khí hậu BTB

+ H·y so sánh tiềm tn rừng tn ks phía bắc phía nam dÃy hoành sơn

+Nêu loại thiên tai thờng sảy BTB

+ Điều kiện tự nhiên tntn có thuận lợi khó khăn cho phát triển kt xh, giải pháp khắc phục khó khăn - Bc 4 : Gv chốt kiÕn thøc theo néi dung b¶ng phơ

- Th¶o luận nhóm - Quan sát

Hình thành nhóm Thảo luận

Báo cáo Nhận xét

- So sánh

- Nêu thuận lợi, khó khăn

nguyên thiªn nhiªn

- Nhỏ hẹp, dãy trờng sơn chắn phía tây,bờ biển kéo dài,nhiều vũng vịnh, đần phá đồng phù sa ven biển nhỏ hẹp,đất màu mỡ

- Thn lỵi : vïng cã mét sè tn quan trọng : rừng, khoáng sản, du lịch, biển

- Khó khăn: Thiên tai thờng sảy

Hđ 3: tìm hiểu điều kiện dân c- xà hội

- Bc 3: Quan sát bảng 23.1, hình 23.2 tranh ảnh số hoạt động kt , văn hoá

H: nêu khác biệt dân cu hoạt động kinh tế phía đơng cà phớa tõy ca vựng?

H: tiêu dân c xà hội tiểu vùng nói lên điều gì?

H: nguyên nhân ?

H: Nhng lợi tạo tiềm phát triển vùng? - Bc 2: Gv yc đại diện cặp đơi trình bày

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

- Suy nghĩ cặp đôi chia sẻ

- Quan s¸t

- Hs thảo luận cặp đơi

- Đọc bảng nhận xét

- Trả lời

3, Đặc điểm dân c -xà hội * d©n c: cã 25 d©n téc T©y- d©n téc Ýy ngời Đông - dân tộc kinh

MĐDS trung bình 195 ng-ời/ Km2

Tỷ lệ gia tăng dân sè tù nhiªn cao

* Các tiêu kinh tế xã hội Khác đông tây - đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn

Trun thống yêu nớc hiếu học, có di sản thiên nhiên văn hoá giới

4 Thực hành/ luỵện tËp : - Nèi ý cét cho phï hỵp

1 Trờng sơn đơng A Ngời kinh sinh sống Trờng sơn tây B Ma nhiều vào mùa đông

3 Ven biển C Khô hạn vào mùa ụng, ma ln

vào màu hè - Điền vào dấu từ thích hợp

A, dÃy núi phân hoá khí hậu lÃnh thổ bắc trung Bộ là(.)

B, gió leo núi sang bên trờng Sơn cã tÝnh chÊt (….) vµ gäi lµ (…)

C, ven biển nơi thờng xảy ra(….) đời sống cực khổ, nhng ngời có truyền thống(….)

 Su tầm t liệu ( hình ảnh , viết… ) khu xây dung dự án kt mở biên giới Việt – Lào , d án phát triển hành lang đông tây

6 Dặn dò, hd hs tự học:

Hng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk  Học cũ, đọc trớc nd tiết VI: Phụ lục

Bảng phụ hoạt động ĐKTN

TNTN Đặc điểm Tiềm Khó khăn Giải pháp Địa h×nh

đất Nhỏ hẹp, dãy trờng sơn chắn phía tây,bờ biển kéo dài,nhiều vũng vịnh, đần phá đồng phù sa ven biển nhỏ hẹp đất màu mỡ

Đồng Thanh Hoá phát triển nn, du lịch, thuỷ sản

Giao thông, nông nghiệp khó khăn

Cải tạo

Nớc Sông ngắn dốc Lũ vào mùa ma, hạn vào mùa khô

Nớc tới cho nông nghiệp, nuôi trồng thuỷ sản

Gây lũ

nhanh Trồng rừng đầu nguồn Khí hậu Nhiệt đới giú

th-ờng xuyên có bÃo, hạn hán, nắng nóng

Gió phơn leo núi TS gây khác gi÷a miỊn cđa d·y nói

Cây nhiệt đới Khó khăn cho SX đời sống dân c

Bảo vệ canh tác hợp lý, dự báo Sinh vËt C¹n: vên quèc gia BÕn

En, Pï Mát, Vũ Quang, Phong Nha -kẻ Bảng, Bạch MÃ

Nớc: sinh vật biển, ngập mặn

Du lịch sinh thái, biển Khai thác, nuôi trồng thuỷ sản

Đang bị suy

thoái Bảo tồn

Khoáng

sn Sắt, vàng, crôm, thiếc, đá quý, cao lanh, titan Khai thác Trữ lợng cịnhạn chế KT hợp lý

Líp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 18 / 11/ 2010 35

9b 25 / 11 / 2010 35 9c 15 / 11 / 2010 36

TiÕt 26 - Bµi 24 Vùng bắc trung bộ

(Tiếp theo) I: Mục tiêu bµi häc

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn hiĨu:

 Trình bày đợc tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế vựng

Kỹ năng:

 ý thức tự nhiên, đặc biệt du lịch * T/H : Mục I Nông nghiệp

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thËp xư lÝ th«ng tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ ) Đảm nhận trách nhiệm, ứng phó ( HĐ1 )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ 1, HĐ )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ , HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

 Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

VI: ChuÈn bÞ

 Bản đồ kinh tế Việt Nam

 Lợc đồ kinh tế BTB, lợc đồ câm

 Một số ảnh hoạt động kinh tế, văn hoá khu vực V: tiết trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị : ( sư dơng c©u hái sgk ) Kh¸m ph¸ :

So với vùng kt khác nớc,vùng BTB cịn gặp nhiều khó khăn, nhng đứng trớc triển vọng lớn nhờ phát huy thé mạnh vùng 3 Kết nối :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hđ 1: tìm hiểu tình hình

ph¸t triĨn kinh tÕ cđa vïng - Bc 1: Yc hs quan sát hình 24.1, 25.3 tranh ảnh vùng KT

H: So sánh bình quân lơng thực BTB với vùng khác nớc?

Gv: Vùng bị thiệt hại nặng chống mỹ cứu nớc, ®ang kh¾c phơc

- Bc 2: Gv chia nhãm thảo luận theo nội dung- bảng phụ phần phụ lục

- Bc 3: ChuÈn kiÕn thøc - Bc 4: Y/c hs tìm hiểu thêm H: giá trị CN tập trung đâu?

H: vỡ cỏc ngnh cn lại tập trung phía đơng? H: xác định vị trí quốc lộ 7,8,9 nêu tầm quan trọng quốc lộ này? H: kể tên số điểm du lịch tiếng

vùng( quan sát ảnh)? * T/H: BTB làm để phát triển nn bảo vệ mơi

- C¸ nhân / nhóm - Quan sát

c chỳ gii - Tr li

- Hình thành nhóm thảo luận

- Báo cáo kết

- Nhận xÐt - Tr¶ lêi

- Xác định

- Trả lời

I, tình hình phát triĨn kinh tÕ

1 c«ng nghiƯp n«ng nghiƯp

3 dÞch vơ

trêng

Gv: Chốt kiến thức - Liên hệ trả lời Hđ 2: tìm hiểu TTCN

- Bc 1: Quan sát đồ đọc giải

H: cho biết tt kinh tế lớn vùng?( XĐ bn )

Gv : Nêu tiềm sè vïng

- H động lớp Quan sát

- Trả lời, xác định đồ

II: Các trung tâm kinh tế và vùng KT trọng ®iĨm BB C¸c TT: Vinh, H, Thanh Ho¸

.vùng kinh tế trọng điểm trung có Huế

4 Thùc hµnh, lun tËp:

 Gv: Dùng đồ câm tt kinh tế y/c hs lên điền

 Hãy đánh dấu ( X) vào ý sau: Thuận lợi khó khăn tron g sản xuất nn BTB



S¶n xuÊt nông nghiệp BTB Thuận lợi Khó khăn

a) Đất cho sản xuất nn ít, màu mỡ +

b) Nhiều thiên tai, bÃo lụt, han hán +

c) tỉnh có đồng nhỏ hẹp +

d) Cơ sở vật chất kỹ thuật nghèo nàn lạc hậu + e) Ngời lao động cần cù chịu khó, sáng tạo +

F) Vùng gị đồi phía tây trồng ăn

cây công nghiệp +

5 Vận dụng:

Su tầm tài liệu nói khu di tích quê Bác Hồ Kim Liên Nam Đàn Nghệ An

6 Dặn dò , hd học nhà:

Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk

 Học cũ, đọc trớc nội dung tiết VI: phụ lục

Bảng phụ hoạt ng

Nội dung Công nghiệp Nông nghiệp dịch vụ

Ngành

trọng điểm Khai thác khoáng sản vËt liƯu x©y dùng, chÕ biÕn LTTP,

 c©y lơng thực thuỷ sản - trồng rừng chăn nu«i gia

sóc lín

- Giao th«ng - Du lịch

Đặc điểm phát triển

Giá trị sản xuất CN liên tục tăng nhanh, trung tâm tập trùng ven biển

Giá trị sản lợng thấp, bình quân lơng thực theo đầu ngời thấp so víi c¶ níc

Đang đà phát triển

*************************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chØnh SÜ sè V¾ng 9a 22 / 11/ 2010 35

9c 26 / 11 / 2010 36

TiÕt 27- Bµi 25

Vïng Duyên hải nam trung bộ I: Mục tiêu học

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn hiĨu:

 Nhân biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế – xhội vùng

Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng,

số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên

Trình bày đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ việc phát triển kinh tế xhi ca vựng

2 Kỹ :

 Đọc phân tích đồ, sác lập mối liên hệ địa lí Thái độ:

 Cã ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản thiên nhiên giới phòng chống thiên tai

* T/H : Mơc II - §KTN - TNTN

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3) Đảm nhận trách nhiệm, ứng phó ( HĐ2 , HĐ )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực ( H§ 2, H§ )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ 1, H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Cã THĨ Sư DơNG.

 Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

VI: ChuÈn bÞ

 Bản đồ tự nhiên vùng duyên hải nam trung  Sgk, ghi…

V: tiết trình dạy học

1 kiểm tra cũ: ( sử dụng câu hỏi sgk ) Khám ph¸:

 Y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng DHNTB ( dân số, diện tích, đơn vị hành )

 Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nèi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hđ 1: tìm hiểu vị trí đại lí

và giới hạn lÃnh thổ

- Bc 1: Hs quan sát hình 25.1

- Hs làm việc cá nhân

- Quan sát

chỉ vị trí nam Trung Bộ xác định giới hạn lãnh thổ

H: xác định quần đảo Tr-ờng Sa, hồng Sa, đảo Lí Sơn, Phú Q?

H: nêu ý nghĩa vị trí địa lí?

- Bc 2: Yc hs phát biểu ( kết hợp đô )

- Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc

- Xác định đồ

- Tr¶ lêi

- Lãnh thổ kéo dài hẹp ngang có nhiều đảo quần đảo có Trờng sa, Hồng sa

- TiÕp gi¸p: + B => BTB + N=> ĐNB + Đ=> Biển Đông + T=> Tây Nguyên

- ý nghĩa: Cầu nối Bắc Nam, nối Tây Nguyên với biển thuận tiện cho giao lu kt an ninh quốc phòng

Hđ 2: tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn

- Bc 1; Hs quan sát hình 25.1 trả lời câu hỏi

H: Trỡnh bày đặc điểm tn tntn vùng ( Đại hình, đất, nớc, khí hậu, sv )

- Bc 2: y/c đại diện cặp trả lời

- Bc 3: Gv chốt kiến thức - Xác định đồ sông lớn, dải rừng ngập mặn, mỏ khoáng sản, vờn quốc gia., bãi biển * T/H: xác định vịnh Dung Quất, Văn phong, Cam ranh, tắm khu du lịch tiếng? H: Đặc điểm tn, tntn mang lại cho vùng thuận lợi khó khăn gi phát triển kt – xh

- Gv: chèt kiÕn thøc

- Suy nghĩ cặp đôi chia sẻ - Quan sát - Thảo luận - Báo cáo

Lên xác định đồ

Lên xác định đồ

Tr¶ lêi

II, Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Đặc điểm: Các tỉnh có núi, gị đồi phía tây, dải đồng phía đơng: bờ biển khúc khuỷu nhiều vng vnh

- Thuận lợi: Tiềm bật kinh tế biển du lịch

- Khó khăn: vùng có khí hậu khô hạn nớc ,nhiều thiên tai

Hđ 3: tìm hiểu điều kiện d©n c- x· héi

- Bc 1: Quan sát bảng 25.1, hình 25.2 tranh ảnh số hoạt độngkt , văn hoá

H: nêu khác biệt dân c hoạt động kinh tế phía đơng cà phía tây vùng?

H: so s¸nh tiêu phát triển với bắc trung nớc?

H: Những tài nguyên du lịch văn hoá nào?

- Bc 2: Gv chốt kiến thức

- Hs làm việc cá nhân

- Quan sát

- Trả lời

- So sánh

- Trả lời

III, Đặc điểm dân c -x· héi

- Đặc điểm: phân bố dân c dân tộc hoạt động kt có khác đông tây,

- Thuận lợi : Những điểm du lịch tiếng( di sản văn hoá giới): thánh đại Mỹ Sơn, phố cổ Hội An( Quảng Nam)

4 Cđng cè, lun tËp :

- Hãy đánh dấu ( X) vào ý sau: Thuận lợi khó khăn cho phát triển kt – xh DHNTB

Các yếu tố t nhiên, dân c Thuận lợi Khó khăn a) Các tỉnh có đồng ven biển +

b) NhiỊu thiªn tai +

c) Vùng có nhiều đảo, quần đảo, vũng vịnh… +

d) Cơ sở vật chất kỹ thuật nghèo nàn lạc hậu + e) Ngời lao động cần cù chịu khó, sáng tạo +

F) Phân bố dân c, trình độ phát triển khơng

đồng ven biển phía đơng miền núi phía tây + Vận dụng:

 Sử dụng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam xác định tỉnh vùng DHNTB có địa điểm du lich,, di tích văn hố lịch sử Dặn dị, hd hs tự học:

 Híng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk

Học cũ, đọc trớc nội dung tiết

*********************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chØnh SÜ sè V¾ng

9a 25 / 11/ 2010 35 9b 02 / 12 / 2010 35 9c 02 / 12 / 2010 36

TiÕt 28 Bài 26

Vùng duyên hải nam trung bộ ( )

I: Mục tiêu häc

KiÕn thøc : Häc sinh cÇn hiĨu:

 Trình bày đợc tiềm số ngành kt vùng

 Nhận thức đợc chuyển biến mạnh mẽ kinh tế xã hội vùng duyên hải Nam Trung Bộ

 NhËn biÕt vị trí, giới hạn vai trò vùng kt trọng điểm miền trung Kỹ năng:

Phõn tích bảng thống kê, phân tích số vấn đề cần quan tâm điều kiện hoàn cảnh cụ thể

3 Thái độ:

 ý thức cộng đồng khai thác tài nguyên thiên nhiên du lịch

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thËp xư lÝ th«ng tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ ) Đảm nhận trách nhiệm, ứng phó ( HĐ1 )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ 1, HĐ )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ , H§ )

 Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

VI: ChuÈn bÞ

 Bản đồ tự nhiên vùng duyên hải nam trung  Bản đồ kinh tế vùng duyên hải nam trung  Sgk, ghi

V: tiết trình dạy học

1 kiểm tra cũ: ( Sử dụng câu hỏi sgk ) Kh¸m ph¸:

 Đặc điểm tự nhiên, tntn vùng có tác động ntn tới tình hình phát triển kinh tế vùng , Gv hớng dẫn hs tìm hiểu tình hình phát triển kt vùng

3 KÕt nèi :

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung Hđ 1: tìm hiểu tình hình

phát triển kinh tế cuả vùng - Bc 1: y/c hs quan sát đồ kinh tế vùng bảng 26.1,26.2

- Bc 2: Chia lớp làm nhóm thảo luận theo néi dung B¶ng phơ

- Bc : Chuẩn kiến thức - Bc 4: Mở rộng liên hệ ? so sánh với vùng khác nớc để rút nhận xét?

- Nêu thuận lợi, khó khăn phát triển kt vùng?

- Bc 5: Gv chèt kiÕn thøc.

- Hoạt động nhóm - Quan sát

- Hình thành nhóm thảo luận

- Báo cáo kết - Nhận xét

- So sánh

- Trả lời

IV: Tình hình phát triển kinh tế

Nông nghiệp Công nghiệp Dịch vụ

( néi dung b¶ng phơ- phơ lơc)

Hđ 2: tìm hiểu TTCN - Bc 1: Quan sát đồ đọc giải

?Cho biết Tt kinh tế lớn vùng?( XĐ đồ)

? nguyên nhân nói vùng cửa ngõ Tây Nguyên?

?: Xỏc nh cỏc tnh thuc vùng kinh tế trọng điểm miền trung?

? Vai trò vùng với phát triển kinh tế miền trung nớc?

- Bc 2: Ch định vài hs phát biểu

- Bc 3: Chốt kiến thức.

- Hđ cá nhân - Quan sát - Trả lời

- Giải thích chứng minh

- Trả lời

II: Các trung tâm kinh tế và vùng duyên hải Nam Trung Bé

Các TT: Đà nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang, … .vùng kinh tế trọng điểm trung có : Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định

Thùc hµnh/ lun tËp

5 VËn dông

 Thử làm hớng dẫn viên để nói vùng du lịch thuộc Nam Trung Bộ mà em thích?

 Sử dụng đồ địa lí tn việt Nam xác định tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm miền trung?

6 dặn dò, hd hs tự hoc

Hng dn hs trả lời câu hỏi, làm tập sgk  Học cu, đọc trớc nội dung sau

VI Phô lôc

Bảng phụ hoạt động

Nội

dung Công nghiệp Nông nghiệp Dịch vụ

Ngành trọng điểm

Khai thác khoáng sản , chế biến LTTP, chế biến lâm sản, sản xuất hàng tieu dïng

- Ng nghiƯp

- ChÕ biÕnthủ sản - Trồng rừng

- Giao thông - Du lịch

Đặc điểm phát triển

Giá trị sản xuất CN liên tục tăng nhanh, trung tâm tập trung ven biển

- Giá trị sản lợng thấp

- Ng nghiệp mạnh vùng

Đang đà phát triển

Líp TiÕt (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 30 / 11/ 2010 35

9b 04 / 12 / 2010 35 9c 03 / 12 / 2010 36

TiÕt 29 - Bµi 27

Thùc hµnh: Kinh tế biển

Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ I: Mục tiêu học

KiÕn thøc: Häc sinh cÇn :

 Hiểu nắm vững kinh tế hai vùng Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ: bao gồm hoạt động cảng biển, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, làm muối, du lịch du lch bin

Kỹ năng:

Nâng cao kĩ đọc đồ, phân tích số liệu thống kê liên kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

II: các kỹ sống đợc giáo dục bi

Thu thập xử lí thông tin, phân tích, so sánh( HĐ 1, HĐ ) Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ1,HĐ2)

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( H§1,H§ 2)

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

 Động não : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; thảo luận nhóm; hỏi - đáp IV: Chuẩn bị

- GiÊy , màu, máy tính, thớc V: tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ : Sử dụng câu hái sgk Kh¸m ph¸ :

 Y/c học sinh đọc yêu cầu Kết nối

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: làm 1

Dùa vµo H24.3, 26.1 - Bc 1: Gv híng dÉn hs th¶o ln nhãm

- Họat động nhóm - Quan sát đồ - Hình thành nhóm thảo luận báo cáo kết

- VËn dông kiÕn thức trả lời

Bài 1.

1.Cảng Cửa Lò, Đồng Hới, Huế, Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Nha Trang

Vận chuyển hàng hoágiữa vùng nớc BÃi Tôm: Thanh Hoá, Vinh, Quảng Bình, Huế, Đà Nẵng, Quảng NgÃi, Nha Trang

- BÃi Cá: Thanh Hoá, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Đà Nẵng, Phan Giang, Phan Thiết - Thế mạnh ngành khai thác thủ s¶n, chÕ biÕn -> níc, xt khÈu

3 Muối: Sa Huỳnh, Cà Ná => Chiếm 50% số lợng muối toàn quốc

4 Bói bin: Sm Sơn, Cửa Lị, Nhật Lệ, Lăp Cơ, Non N-ớc, Quy Nhơn, Nha Trang… - Di sản thiên nhiên giới: Cố đô Huế, phố cổ Hội An => Thu hút khách du lịch thăm quan, phát triển du lịch - Vùng DHMT có tiềm kinh tế biển lớn

Nhóm 1: Xác định cảng biển, nêu vai trị cảng biển vùng

Nhóm 2: Xác định bãi tôm, cá Nêu giá trị chúng

Nhóm 3: Xác định sở sản xuất muối Đánh giá vai trị

Nhóm 4: Xác định điểm du lịch tiếng vùng Nêu giá trị ngành du lịch

- Bc 2: Y/c đại diện nhóm trình bày kq

- Bc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

- NhËn xét tiềm phát triển kinh tế BTB DHN TB

Gv: chèt kiÕn thøc

Hđ 2; hớng dẫn vẽ biểu đồ hình 2

Bc 1: Y/c hs đọc tập, Bc 2: Hớng dẫn Hs xử lí số liệu

- Cách tính %:

Số liệu toàn vùng ì 100 Toàn vùng

VD:

= 38,8 ì100 = 58, 43 ( 38,8 + 27,6 )

- Hoạt động lớp - Đọc y/c tập

- Sư lÝ sè liƯu

Bµi 2

Toàn vùng DHMT Bắc Trung Bộ Duyên Hải NTB

TS nu«i

trång 100 % 58,4 % 41,6 %

- Bc 3: Hd hs so sánh sản l-ợng thuỷ sản vùng(2002)

? Giải thÝch sù chªnh lƯch vïng

- Bc 4: gv chèt kiÕn thøc

vẽ biểu đồ

- Giải thích

- Số lợng thuỷ sản nuôi trồng BTB lớn DHNTB: gấp 1,4 lần NTB

- TSTS khai thác DHNTB lớn BTB nhiều: gấp 3,2 lần BTB - DHNTB: Có nguồn hải sản phong phú BTB Có ng trờng trọng điểm nớc, nhiều cá to nguồn gốc khơi

- Truyn thng kinh nghim lõu đời đánh bắt hải sản - Cơ sở vật chất kĩ thuật đại, CN chế biến phát triển mạnh

4 Thùc hµnh lun tËp:

a.Chọn ý câu sau:

? Trong chiến lợc phát triển vùng kinh tế trọng điểm miền trung, việc phát triển kinh tế biển đợc dặt hàng đầu Do:

A Vị trí cảng biển thuận lợi B Ngn h¶i s¶n phong phó

C NhiỊu b·i tắm, di tích lịch sử, vờn quốc gia D Tất ý

b.Hoàn thành nội dung vào bảng sau:

Bắc Trung Bộ Duyên Hải Nam Trung Bộ Cảng Biển

Baĩ biển có giá trị du lịch

Nơi sản xuất muối tiếng

5 Dặn dò, hd hs tự học:

- V biu đồ thể sản lợng vùng - Đọc bài: Vựng Tõy Nguyờn

+ Vị trí Tây Nguyên có giá trị nh phát triển kinh tế + tài nguyên có giá trị ph¸t triĨn kinh tÕ cđa vïng

Líp TiÕt (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 25 / 11/ 2010 35

9c 02 / 12 / 2010 36

TiÕt 30 - Bài 28

Vùng tây nguyên I: Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc : Häc sinh cÇn hiĨu:

 Nhân biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế – xhội vùng

Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng,

số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên

Trình bày đặc điểm dân c xã hội vùng Tây Nguyên việc phát triển kinh tế – xhi ca vựng

2 Kỹ :

Đọc phân tích đồ, sác lập mối liên hệ địa lí Thái độ:

 Cã ý thøc trách nhiệm bảo vệ di sản thiên nhiên giới phòng chống thiên tai

* T/H : Mục II - §KTN - TNTN

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thập xử lí thông tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ , HĐ 3) Đảm nhận trách nhiƯm, øng phã ( H§2 , H§ )

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực ( HĐ 2, H§ )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ 1, HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Có THĨ Sư DơNG.

 Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ChuÈn bÞ

 Bản đồ tự nhiên vùng tây nguyên

Hình ảnh dân tộc, lễ hội, buôn làng tây nguyên

V: tiết trình dạy học Kiểm tra cũ

Tại bắc Trung Bộ Nam Trung Bộ lại có phân hoá khí hậu khác nhau?

Xỏc nh điểm du lịch trung bộ? Khám phá:

 Y/c hs sử dụng đồ t để trình bày hiểu biết thân vùng Tây Nguyên ( dân số, diện tích, đơn vị hành )

 Gv g¾n hiĨu biÕt cđa hs víi néi dung bµi míi KÕt nèi:

Hoạt động thầy Hoạt động củatrò Nội dung Hđ 1: tìm hiểu vị trí địa lí

vµ giíi h¹n l·nh thỉ

- Bc 1: Quan sát đồ tự nhiên Việt Nam

? vị trí Tây Nguyên? ? xác định giới hạn lãnh thổ, vùng tiếp giáp?

H: Nêu điều kiện đặc biệt

- Hoạt động lớp

- Quan sát - Xác định đồ

I: vị trí đạị lí , giới hạn lãnh thổ

- Gắn liền với duyên hải Nam Trung Bộ

- Vùng không giáp biển

* ý nghÜa:

cña vïng?

H: nêu ý nghĩa vị trí địa lí?

- Bc 2 : Hs trả lời kết hợp đồ

- Bc 3 : Chèt kiÕn thøc

Trả lời

kt, an ninh quốc phòng

Hđ 2: tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn

- Bc 1: Hs quan sát lợc đồ tự nhiên ,kết hợp kênh chữ - Bc 2: Gv chia nhóm thảo luận theo nội dung bảng phụ

- Bc 3: Y/c đại diện nhóm trình bày kq

- Bc 4: ChuÈn kiÕn thøc * T/H : Nguyên nhân suy giảm rõng t©y

ngun? tác động điều đến tình trạng chung rừng Việt nam?

Gv: Giới thiệu tranh ảnh cảnh đẹp tiếng Tây Nguyên

- Hoạt động nhóm - Quan sát

- Hình thành nhóm thảo luận - Báo cáo kÕt qu¶ NhËn xÐt

- Tr¶ lêi

- Lắng nghe nghi nhận

II: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

a hỡnh đất  khí hậu  sinh vật  khống sản  sơng ngịi

* néi dung b¶ng phơ- phơ lục

Hđ 3: điều kiện dân c- xà héi

- Bc 1 : Hs quan s¸t mét số tranh ảnh xà hội Tây Nguyên

?Những dân tộc chủ yếu Tây Nguyên?

? Tỡnh hình kinh tế xã hội văn hố tây ngun? ? Có hình thức văn hố đặc sắc? văn hoá vật thể phi vật thể?

? Hiện Tây nguyên có chuyển biến kinh tÕ x· héi? T¹i mét vïng nh vËy mà lại có tỷ lệ dân thành thị cao?

- Bc 2: Y/c đại diện cặp đơi trình bày

- Bc 3: Chèt kiÕn thøc.

- Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ - Quan sát

- Trả lời

- Nêu loại hình văn hoá Tây nguyên hiểu biết XH

III: D©n c x· héi

- Đặc điểm : Tây nguyên địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời, vùng tha dân nớc

- Thuận lợi : Nền văn hoá giàu sắc thuận lợi cho phát triển du lịch

- Khú khăn : Thiếu lao động trình độ lao động cha cao

4.Thùc hµnh lun tËp;

 Hãy đánh dấu ( X) vào ý sau: Thuận lợi khó khăn cho phát triển kt – xh ca Tõy Nguyờn

Các yếu tố Thuận lợi Khã

khăn a) Đất đỏ bazan chiếm 66% đất bazan nớc X

c) Mùa khô kéo dài X d) Rừng tự nhiên chiếm diƯn tÝch lín X

e) Khí hậu nhiệt đới cận xích đạo X

F) Dân c tha thớt, trình độ văn hố thấp X 5. Vân dụng.

Su tầm tài liệu nói vè số công trình lớn Tây Nguyên Dặn dò, hd hs tù häc

 Hớng dẫn hs trả lời làm tập sgk  Học cũ, đọc trớc nội dung sau VI Phu lục

Bảng phụ hoạt động

ĐKTN_TN đặc điểm Tiềm nng Khú khn- gii

pháp điạ hình Cao nguyên xếp tầng,

từ 500-1500m Có cao nguyên

Trồng cn

Du lịch Giao thôngCần đầu t x©y dung

khí hậu Mts mẻ( đà lạt)

Mùa khô kéo dài Phát triển du lịch sinh thái, nghỉ dỡng Tốt cho sấy phơi sản phẩn CN

Dễ cháy rừng Hạn hán

Cần cảnh báo có phơng pháp khoan sâu hỗ trợ Sông ngòi Nơi bắt nguồn

con sụng, chy theo hớng chính: đơng Nam Bộ, Cam Phu chia, DH Nam Trung Bộ

NhiỊu th¸c nghỊnh cã gi¸ trị thuỷ điện, thuỷ lợi

Rừng 29% diện tích rõng c¶

nớc độ che phủ cao, du lịch sinh thái, bảo vệ đất

Suy giảm bị chặt phá cần đợc bảo vệ

đất Bazan chiểm 66% diện tích dất Dazan nớc

Trång c©y CN Dễ bạc màu Trồng rừng đầu nguồn

Canh tác hợp lí

*******************************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 09 / 12/ 2010 35

9b 11 / 12 / 2010 35 9c 10 / 12 / 2010 36

TiÕt 31 - Bµi 29

Vïng tây nguyên

( Tiếp theo )

 Trình bày đợc tình hình phát triển phgân bố số nghành kt chủ yếu vùng

 Nhận biết đợc vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố nh Plây Ku, Buụn ma Thut, Lt

2 Kỹ năng:

 Biết kết hợp kênh hình kênh chữ để nhận xét giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên

 Đọc biểu đồ, lợc đồ để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt Thái độ:

 ý thức cộng đồng khai thác tài nguyên thiên nhiên du lịch

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thËp xư lÝ th«ng tin, phân tích ( HĐ 1, HĐ 2, HĐ 3, HĐ 4)

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cùc; ( H§ 1, H§ 2, H§ )

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ , HĐ 2, HĐ 3, HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Có THĨ Sư DơNG.

 Bản đồ t duy; suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; Hs làm việc cá nhân; thảoluận nhóm; hỏi - đáp

IV: ChuÈn bÞ

 Bản đồ kinh tế vùng tây nguyên

Tranh ảnh điểm du lịch tiếng tây nguyên, sx cà phê Sgk, ghi

V: tiết trình dạy học

1 Kiểm tra bµi cị

? Trình bày ý nghĩa vị trí Tây Nguyên ảnh hởng đến kinh tế, quốc phòng

? Đánh giá điều kiện tự nhiên - TNTN ảnh hởng đến kinh tế vùng Tây Ngun

2 Kh¸m ph¸ ( sư dơng sgk ) KÕt nèi :

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ Ni dung

Hđ 1: tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế nông nghiệp

- Bc 1: Gv y/c hs nhắc lại cấu ngành nông nghiệp ? Trong cấu ngành trồng trọt Tây Nguyên phát triển loại gì? Phân bố đâu

Quan sát H29.1 em có nhận xét diện tích sản l-ợng cà phê vùng so với nớc

? Vì cà phê đợc trồng nhiều vùng ? Ngồi phát triển cơng nghiệp, vùng cịn mạnh việc trồng Xác nh phõn b

? Ngành chăn nuôi mạnh

- Hot ng c lp - Nhc lại kiến thức cũ

Tr¶ lêi

- Quan xát, trả lời - Giải thích nguyên nhân

- Trả lời

IV Tình hình phát triển kinh tÕ.

1 N«ng nghiƯp * Trång trät

- Chủ yếu trồng công nghiệp: Cà phê, cao su, chè, hồ tiêu, cà phê trồng diện tích lớn Đăk Lăk

- Cây lơng thực: Lúa, công nghiệp ngắn ngày - Hoa Đà Lạt tiếng * Chăn nuôi

- Chn nuụi gia sỳc ln c y mnh

- Tỉnh Đăk Lăk Lâm Đồng

? Quan sát bảng 29.1 nhận xét tình hình phát triển nơng nghiệp Tây Nguyên - Bc 2: Xác định lại đồ

- Bc 3: chèt kiÕn thøc

- Lên xác định đồ

=> Bảo vệ rừng đầu nguồn giữ gìn nguồn sinh thuỷ cho Tây nguyên vùng lân cận

Hđ 2: tìm hiểu tình hình phát triển công nghiƯp - Bc : GV y/c hs tr¶ lêi c©u hái

?Trình bày tiềm để phát triển cơng nghiệp

? Dựa bảng 29.2 tính tốc độ phát triển công nghiệp thuỷ Nhận xét tình hình phát triển CN

? Xác định vị trí nhà máy thuỷ điện Tây Nguyên ? ý nghĩa việc phát triển thuỷ điện Tây Nguyên ? Xác định trung tâm công nghiệp kể tên ngành công nhgiệp trung tâm

? Mô tả tranh hình 29.3

? Theo em cơng nghiệp Tây Ngun tơng lai có phát triển đợc khơng? Vì sao?

- Bc 2: Chèt kiÕn thøc

- Hoạt động cá nhân

- trình bày

- Quán sát, trả lời - NhËn xÐt

- Xác định đồ

- Tr¶ lêi

- Xác định

- Mô tả tranh 29.3

- Giải thÝch

2 C«ng nghiƯp:

- Tốc độ phát triển nhanh nhng chậm so với nớc

- Tiềm thuỷ điện lớn (thuỷ năng)Yali đợc xây dựng

- Khó khăn: Cơ sở hạ tng yu, trỡnh thp

*Các trung tâm công nghiệp - Kontum: chế biến lâm sản - Plâycu: chế biến LT-TP, lâm sản

- Buôn mê thuật - Đà lạt

Hot ng 3: tỡm hiu tỡnh hình phát triển dịch vụ

- Bc : GV y/c hs trả lời câu hỏi

? Hoạt động dịch vụ Tây Nguyên phát triển da vo li th no

? Nêu tiềm xuất nông sản Tây Nguyên ? Ngành XNK gặp khó khăn nêu giải pháp khắc phục

? Tại sao,nói tây Nguyên có tiềm du lịch

? HÃy nêu số điểm du lịch tiếng Tây Nguyên

- Hot ng cỏ nhân

- Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Nêu đồ, tranh ảnh

3 dÞch vơ

- Bc : Chốt kiến thức Hđ 4: tìm hiểu trung tâm công nghiệp

? Ch trờn bn đồ trung tâm kinh tế nêu mạnh trung tâm - Gv : Chốt kiến thức

- Hoạt động lớp - Lên xác định trờn bn

V: trung tâm công nghiệp

- PlâyCu

- Buôn Mê Thuật - Đà Lạt

4 Thực hành, luyện tập

Khoanh tròn ý em cho không thuộc nguyên nhân làm cho Tây Nguyên trồng nhiều cà phê

Diện tích đất Bazan lớn nớc

 Khí hậu nhiết đới có mùa ma, mùa khô thuận lợi gieo trồng, thu hoạch, bảo quản, chế biến

 Trong ®iỊu kiƯn kinh tÕ më, níc ta xuất cà phê sang thị trờng nhiều nớc giới

Ngành CN chế biến cà phê xuất phát triển mạnh Có cao nguyên xếp tầng, dân tha nớc

5 Vận dụng

- Su tầm tài liệu nói Đà Lạt Dặn dò, hd học nhà

- Học cũ, đọc trớc nd sau

***************************************

Líp TiÕt (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 16 / 12/ 2010 35

9b 18 / 12 / 2010 35 9c 16 / 12 / 2010 36

TiÕt 32 - Bµi 30 Thực hành

so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm ở trung du miền núi Bắc Bộ với Tây nguyên I - Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc:

 Phân tích so sánh tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển bền vững Kỹ năng:

 Rèn luyệnkỹ sử dụng phân tích đồ, bảng số liệu thống kê  Có kỹ viết trình bày văn trớc lớp

II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thËp xö lí thông tin, phân tích, so sánh( HĐ 1, HĐ 2, HĐ ) Đảm nhận trách nhiệm ( H§1,H§2)

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( HĐ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / KÜ THT D¹Y HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

 Động não : suy nghĩ - cặp đơi - chia sẻ; thảo luận nhóm; hỏi - đáp IV: Chuẩn bị

 Lợc đồ kinh tế Việt nam, đồ tự nhiên Việt nam - Giấy , màu, máy tính, thớc…

V: tiÕn tr×nh dạy học

1 Kiểm tra cũ : Sử dụng câu hỏi sgk Khám phá :

 Y/c học sinh đọc yêu cầu Kết nối

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

Hoạt động 1/ Nhóm Bớc1: HS đọc phân tích nội dung tập

Bớc 2: Gv phân công nhiệm vụ cho nhóm học tập * Nhóm Nghiên cứu tình hình sản xuất cơng nghiệp lau năm vùng trung du đồi núi phía Bắc

* Nhãm 2: Nghiên cứu tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm Tây Nguyên

Bớc 3: Đại diện nhóm trình bày ý kiến

Bớc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc (Theo néi dung b¶ng sau)

- H đ nhóm - Hs đọc

- Đại diện nhóm tình bày kq

- Tiếp thu

* Bài tập 1

a, Tình hình công nghiệp

Hoàn thành bảng sau: Miên

Y tố

Td núi Bắc Bộ

( Nhóm1) Tây Nguyên( Nhóm 2)

Đặc điểm tù nhiªn x· héi

- DiƯn tích 632,9 nghìn (chiếm 42,9% diện tích công nghiệp lâu năm c n-ớc)

- Địa hình chủ yếu núi cao hiểm trở, bị cắt xẻ lớn

- t ph bin l đất Fera lit đá diệp thạch đất đá vơi - Khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa đơng lạnh nứơc, có

- 764,9 ngh×n ( chiếm 4,7% diện tích công nghiệp lâu năm nớc)

- a hỡnh: gồm cao nguyên xếp tầng bề mặt tơng đối phẳng

- Đất đai chủ yếu đất đỏ ba gian ( gần 1,4 triệu ha)

phân hoá phức tạp

- Dõn s: 11,5 triệu ngời(2002) Là địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời, có nhiều kinh nghiệm trồng cơng nghiệp

- Cơ sơ vật chất cịn có nhiều yếu cha đáp ứng đợc cho sản xuất

- Dân số: 4,4 triệu ngời (2002) -Trình độ dân trí thấp, thiếu lao động có trình độ cao

- Cơ sở vật chất yếu

- Hiện có sách phát triển vùng chuyên canh công nghiệp

Tình hình sản xuất

*Chè( Phú Thọ, Thái Nguyên Yên Bái)

- Với diện tích 67,7 nghìn ha, chiếm 68,8% nớc, lợng

47,0nghìn tấn, chiếm 62,1% sản lợng chè nớc

* C phờ trồng thử nghiệm số địa phơng - Ngồi cịn có hồi , quế, sơn ( Với quy mô không lớn) ngắn ngày nh thuc lỏ ( Lng sn)

* Cà phê trồng chủ lực xuất vùng vá nớc ta - Diện tích: 480,8 nghìn ha, chiếm 85% diện tích cà phê nớc; sản l-ợng761,1 nghìn tấn, chiếm 90,6% sản lợng nớc

* ChÌ: 24,2 ngh×n chiÕm 24,6% diƯn tÝch chÌ nớc, Sản lợng 20,5 nghìn tấn( chiếm 27,1% sản lợng chè nớc)

* Cao su:DT: 82,4 nghìn chiếm 19,8% diện tích cao su nớc; 53,5 ngìn tấn, chiếm 17,2% sản lợng mủ cao su nớc

HĐ 2: Giải thích cho sù kh¸c biƯt

- Tỉng diƯn tÝch công nghiệp lâu năm vùng chiếm diện tích nhiỊu so víi c¶ níc ?

- DiƯn tÝch, sản lợng cà phê chè Tây Nguyên so với TDMNBB ?

- Vì có khác biệt đó? - Gv: Chốt kiến thức

- Hđ nhóm / cặp - Đại diện cặp đơi trình bày

- Tiếp thu

b Giải thích cho khác biƯt

- Sự khác vị trí địa lý dẫn đến khác điều kiện tự nhiên( khí hậu, đất đai, địa hình )

+ Miền núi trung du có mùa đơng lạnh, đất Feralít có độ phì khơng cao, địa hình núi cao bị cắt xẻ, mặt lớn ảnh h-ởng đến quy mô cấu sản xuất

+ Tây Nguyên có nhiệt độ cao, địa hình tơng đối phẳng Đất đỏ ba gian có độ phì cao, thích hợp với quy mơ chun canh cõy cụng nghip

HĐ 3: Hđ Cá nhân

Bài tập 2: Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất tiêu thụ sản phẩm hai vùng:

a Cây cà phê:

* Tình hình sản xuất:

- im qua vi dũng n gin v iu kin sn xut

- Đợc trồng Tây Nguyên trồng xuất chủ lực vùng nớc ta Với diện tích là: 480,7nghìn chiếm 85% diện tích nớc , sản l-ợng 20,5 nghìn tấnchiếm 90,6% sản ll-ợng cà phê nớc

- Chủ yếu ở: Đắc Lắc, GiaLai, Lâm Đồng * Khả tiªu thơ:

- Cà phê Đắc Lắc mặt hàng đợc thị trờng giới a chuộng với tính chất thơm ngon

- C¸c níc nhËp nhiều cà phê nớc ta là: Nhật , Cộng hoà liên bang Đức

* Cây cà phê vùng núi trung du Bắc Bộ trồng thử nghiệm mà

b Cây chè:

* Tây Nguyên trồng quan trọng vùng: phân bố Lâm Đồng, Plây Ku; diện tích: 24,2 nghìn chiếm 24,6% diện tích chè nớc; sản l-ợng: 20,5 nghìn chiếm 27,12% sản lợng chè nớc khô nớc Chè góp phần quan trọng làm cho giá trị sản lợng nông nghiệp vùng cao thêm

* Vùng núi Trung Du Bắc bộ: Chè trồng quan trọng vùng có sản phÈm xuÊt khÈu quan träng vïng

- Chè đợc trồng nhiều tỉnh: Thái Nguyên, Phú Thọ, Yên Bái, Bắc Giang loại thức uống đợc nhiều nớc giới a chuộng: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc

* Tóm lại hai loại cà phê chè công nghiệp quan trọng nớc ta đợc trồng Tây Nguyên, Đồi núi vầ trung du Bắc Bộ, có nhu cầu thị trờng lớn giá ổn định

3 Cđng cè, lun tËp:

- Thu báo cáo nhà chấm lấy điểm vào sổ 4.Dặn dò, hd hs tự học

- HD học sinh chuẩn bị ôn tập học ki I

*************************************

Lớp Tiết (theoTKB) Ngàydạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 9a 23 / 12/ 2010 35

9b 25 / 12 / 2010 35 9c 23 / 12 / 2010 36

TiÕt 33: Ôn tập học kỳ i

I Mục tiêu bµi häc: KiÕn thøc:

 Hiểu trình bày đợc số đặc điểm dân c nớc ta

 Hiểu trình bày đợc tiềm phát triển kinh tế số ngành kt, vùng kt nớc ta Thế mạnh vùng, tồn giải pháp khắc phục khó khăn

2 Kỹ năng:

Bit h thng hoỏ kiến thức bản, trọng tâm chơng trình học

 Có kỹ so sánh, vẽ biểu đồ, đọc biểu đồ kỹ khác II: các kỹ sống đợc giáo dục bài

 Thu thËp xư lÝ th«ng tin, phân tích, so sánh( HĐ 1, HĐ 2, HĐ ) Đảm nhận trách nhiệm , ứng phó ( HĐ2, HĐ 3)

Giao tiếp : trình bày suy nghĩ / ý tởng ; lắng nghe/ phản hồi tích cực; hợp tác làm việc nhóm ( HĐ2,HĐ 3)

 ThĨ hiƯn sù tù tin ( H§ )

III: CáC PHƯƠNG PHáP / Kĩ THUậT DạY HäC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG.

 Động não : suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ; thảo luận nhóm; đồ t duy; hỏi - ỏp

IV.Phơng tiện dạy - học:

- Bn đồ: TN, HC, KT Việt Nam , bảng phụ… - Sgk ,Vở nghi

III. : tiÕn tr×nh dạy học

Kiểm cũ: (Kết hợp ôn tập)

Khám phá: Gv khái quát nội dung tiến hành ôn tập KÕt nèi:

Hđ 1: Tìm hiểu phần địa lí dân c

- Bc 1: Y/c hs trả lời câu hỏi ? Trình bày số đặc điểm dân c nớc ta ?

- Bc 2: Gv chốt kiến thức

- Hđ lớp - Hs trả lời

1 Địa lí dân c

- Nớc ta có 54 dân tộc, dân c dân tộc vùng có khác đặc điểm tình hình phát triển kinh tế

Hđ 2: Tìm hiểu phần địa lí kinh tế

- Bc 1: Y/c hs trả lời câu hỏi ? Trình bày tình hình phát triển kinh tế nớc ta từ năm 1945 đến

? Phân tích nhân tố tự nhiên - kinhtế - xã hội ảnh h-ởng đến phát triển phân bố: NN, CN, DV

- Bc 2: Y/c đại diện cặp đôi trình bày

- Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc

- HĐ thảo luận cặp đôi

- Hs tho lun cp ụi

2 Địa lí kinh tÕ

- NỊn kt níc ta tr¶i qua nhiỊu giai đoạn phát triển, gắn liền với trình dựng nớc giữ nớc

- Thành tựu, thách thức - Đặc điểm phát triển : NN, CN, DV

Hđ 3: Tìm hiểu phân hoá lÃnh thổ

- Bc 1: Gv hớng dẫn hs ôn lại kiến thức vùng kinh tế theo hình thức th¶o ln.( B¶ng phơ )

- Bc 2: Y/c đại diện nhóm trình bày kq

- Bc 3: Gv chèt kiÕn thøc

- Th¶o luËn nhãm - Thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kq

3 Sự phân hoá lÃnh thổ.

4 Thùc hµnh, Lun tËp:

- GV: Nhận xét, đánh giá cách ôn tập HS cho điểm số em - GV kết luận lại nội dung bi t - 29

5 Dặn dò, Hd hs tù häc.

- HD HS tù «n tËp ë nha tõ bµi - 29 - Chn bÞ cho tiÕt sau kiĨm tra häc kú I

VI phơ lơc

Vùng Vị trí địa lí Tài nguyên thiên nhiên Dân c xã hội Kinh t 1.Trung

du miền núi Bắc Bộ

- Nằm phía Bắc đất nớc

- Đặc điểm: đại hình cao, cắt xẻ mạnh, khí hậu có mùa đơng lạnh, nhiều loại khống sản, trữ lợng thuỷ nng di

- Địa bàn c trú nhiỊu d©n téc Ýt ngêi

- Chủ yếu phát triển nn Cn, dv cha phát triển Đồng sông Hồng - ĐBSH gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du vịnh Bắc Bộ

§Êt : Phù sa với S lớn Mặn, phèn, xám, feralit, lầy thụt

Hệ thống sông lớn: Hồng, thái Bình

Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa có mùa đơng lạnh

- Đặc điểm : dân c đông đúc n-ớc, MĐDS trung bình 1179 ngời/ Km2

- Là vùng đầu phát triển : Cn, nn, dv

Trung Bé

hẹp ngang, kéo dài cầu nối BB với miền nam, quan träng vỊ an ninh qc phßng

trêng sơn chắn phía tây,bờ biển kéo dài

- Sụng ngịi: ngắn dốc - Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa …

cđa nhiỊu d©n téc Ýt ngêi d©n c dân tộc có khác vùng

phỏt trin

4 Duyên hải Nam Trung Bộ

- LÃnh thổ hẹp ngang, kéo dài cầu nèi gi÷a BTB víi miỊn nam, quan träng vỊ an ninh quèc phßng

- Đặc điểm: Các tỉnh có núi, gị đồi phía tây, dải đồng phía đơng

- Sơng ngịi: ngắn dốc - Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa …

- Sinh vật:

Địa bàn c trú nhiỊu d©n téc Ýt ngêi d©n c d©n téc cã khác vùng

- ang trờn phỏt trin

5 Tây Nguyên

- Gắn liền với duyên hải Nam Trung Bộ - Vùng không giáp biển

- Cao nguyên xếp tầng, từ 500-1500m

- Khí hậu mát mẻ - Sông ngòi: - Sinh vật:

Địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời, dân c dân tộc có khác vùng

- Đang đà phát triển

********************************************** TiÕt 35

KiĨm tra häc k× I