Giao việc: - Thu thập tranh ảnh nói về những hoạt động kinh tế chính của các dân tộc ít người Thu thập tranh ảnh về những hậu quả của sự tăng dân số nhanh 2?. GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt.[r]
(1)Gi¸o ¸n: §Þa lý N¨m häc: 2011 - 2012 ĐỊA LÍ VIỆT NAM ( Tiếp theo) Tuần 1- Tiết ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Sè häc sinh v¾ng Ghi chú 9A 9B I Mục tiêu : Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Biết nước ta có 54 dân tộc, dân tộc Kinh có số dân đông Các dân tộc nước ta luôn đoàn kết bên quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta 2.Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ dân số phân theo thành phần dân tộc để thấy các dân tộc có số dân khác - Thu thập thông tinh dân tộc(số dân, đặc điểm dân tộc,tập quán ) * Kỹ sống: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức 3.Thái độ, tình cảm: Giáo dục cho HS ý thức xây dựng cộng đồng dân tộc II Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Trùc quan – Th¶o luËn nhãm Động não III Phương tiện dạy học: - Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam - Tập sách “ Việt Nam hình ảnh cộng đồng 54 dân tộc” GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (2) Gi¸o ¸n: §Þa lý - Tài liệu lịch sử số dân tộc Việt Nam N¨m häc: 2011 - 2012 IV Hoạt động trên lớp: Bước 1: ổn định tổ chức lớp Bước 2: Kiểm tra bài cũ Bước 3: Bài mới: * Khởi động: GV giới thiệu sơ lược chương trình địa lí kinh tế Việt Nam: Địa lí dân cư, địa lí kinh tế,sự phân hoá lãnh thổ và địa lí địa địa phương Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, các dân tộc cùng chung sống trên lãnh thổ có nhiện vụ xây dựng và bảo vệ tổ quốc Bài học đầu tiên môn địa lí hôm chúng ta cùng tìm hiểu nước ta có bao nhiêu dân tộc, dân tộc nào giữ vai trò chủ đạo quá trình phát triển đất nước, phân bố các dân tộc này nào Hoạt động Thầy – Trò: Tg 15' Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: I Các dân tộc Việt Nam: ? Bằng hiểu biết than em hãy cho - Nước ta có 54 dân tộc biết nước ta có bao nhiêu dân tộc ? ? Kể tên các dân tộc mà em biết - GV dùng tập ảnh” Việt Nam hình ảnh 54 dân tộc” Giới thiệu số dân tộc tiêu biểu cho các miền đất nước ? Các dân tộc này có đặc điểm gì riêng ? - Mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng ? Quan sát H 1.1 cho biết dân tộc nào có số dân thể trang phục, ngôn đông nhất, chiếm bao nhiêu phần trăm? ngữ, quần cư… ? Dựa vào bảng 1.1 xếp dân tộc có số dân đông nhất, ít nhất? ( Kinh, tày, thái; rơ măm, brâu, ơđu ) - Dân tộc kinh chiếm 86% có kinh ? Dựa vào kiến thức đã học hãy cho biết người nghiệm thâm canh lúa nước, GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (3) Gi¸o ¸n: §Þa lý Việt cổ có tên gọi là gì? N¨m häc: 2011 - 2012 nghề thủ công tinh xảo… ( Âu lạc, Lạc việt…) ? Trong hoạt động sản xuất người Việt và các dân tộc ít người có đặc điểm gì khác nhau? ( kinh nghiệm sản xuất, các nghề truyền thống…) ? Kể tên số sản phẩm thue công tiêu biểu các dân tộc ít người mà em đước biết ? ( Dệt thổ cẩm, thêu… tày, thái, ê đê Làm gốm, trồng bong dệt vải… chăm…) ? Cho biết vai trò người Việt định cư nước ngoài đất nước ? ( có lòng yêu nước, gián tiếp và trực tiếp góp phần xây dựng đất nước) Chuyển ý: Việt Nam là quốc gia có nhiều dân tộc, đại đa số có nguồn gốc địa, cùng chung sống mái nhà thống nhất, điạ bàn sinh sống các dân tộc này nào ta tìm hiểu phần 20' Hoạt động II Phân bố các dân tộc: ? Dựa vào đồ “ phân bố các dân tộc Việt Dân tộc kinh ( Việt) Nam” và hiểu biết mình , hãy cho biết dân Phân bố chủ yếu đồng tộc kinh phân bố chủ yếu đâu? trung du và ven biển ? Dựa vào vốn hiểu biết hãy cho biết các dân Các dân tộc ít người: tộc ít người sống tập trung đâu? - Miền núi và cao nguyên là địa ? Dựa vào kênh chữ SGK và đồ phân bố bàn cư trú chính các dân tộc dân tộc Việt Nam, hãy cho biết địa bàn cư trú ít người cụ thể các dân tộc ít người? GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (4) Gi¸o ¸n: §Þa lý ( Miền núi Tây bắc có 30 dân tộc: Tày, N¨m häc: 2011 - 2012 Nùng, Thái, Mường Trường sơn bắc: có -Sự khác dân tộc và 20 dân tộc : Ê Đê, Gia rai Mnông…… Cực phân bố dân tộc giữa: Nam trung và Nam bộ: Hoa, Chăm, Khơ +Trung du miền núi phía bắc me…) +Trường Sơn- Tây Nguyên ? Xác định trên đồ địa bàn cư trú ba +Duyên hải nam trung và nam dân tộc tiêu biểu miền? ? Bằng thực tế hãy nhận xét phân bố và đời sống kinh tế đồng bào dân tộc thiểu số có thay đổi gì? ( Sống lẫn lộn, định canh định cư….) ? Hãy tên các dân tộc ít người sinh sống địa phương em? Bước 4: Đánh giá: - Quan sát trên đồ trình bày phân bố các dân tộc nước ta - Làm bài tập SGK Bước 5: Hoạt động nối tiếp: Giao việc: - Thu thập tranh ảnh nói hoạt động kinh tế chính các dân tộc ít người Thu thập tranh ảnh hậu tăng dân số nhanh Dặn dò: - Học bài, làm bài tập theo câu hỏi SGK Tìm hiểu bài V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (5) Gi¸o ¸n: §Þa lý Tiết N¨m häc: 2011 - 2012 Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Sè häc sinh v¾ng Ghi chú 9A 9B I Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài học HS cần: Biết số dân nước ta ( 2002) Hiểu và trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta, nguyên nhân và hậu Biết thay đổi cấu dân soosvaf xu hướng thay đổi dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi đó Kĩ năng: - Vẽ và phân tích bảng đồ dân số, bảng số liệu cấu dân số việt nam - Phân tích và so sánh tháp dân số nước ta năm 1989 và 1999 * Kỹ sống: Tư duy, tự nhận thức Thái độ tình cảm: Giáo dục cho HS ý thức phát triển dân số đúng đắn tương lai II Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Trùc quan – Nghiªn cøu c¸ nh©n – Th¶o luËn nhãm T duy, giao tiÕp lµm chñ ban th©n III Phương tiện dạy học: - Biểu đồ biến đổi dân số nước ta ( phóng to ) - Tài liệu tranh ảnh hậu bùng nổ dân số tới môi trường và chất lượng sống IV Hoạt động trên lớp: Bước 1: Ổn định tổ chức lớp: Bước 2: Kiểm tra bài cũ GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (6) Gi¸o ¸n: §Þa lý Trình bày cấu tình hình phân bố các dân tộc nước ta? N¨m häc: 2011 - 2012 Bước 3: Bài mới: * Khởi động: Việt Nam là nước đông dân,có cấu dân số trẻ Nhờ thực tốt công tác dân số KHHGĐ tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hướng giảm và cấu dân số có thay đổi Vậy dân số nước ta có đặc điểm gì ta tìm hiểu nội dung bài học hôm Tg 5/ Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động I Số dân: ? Qua thông tin đại chúng hãy cho biết - 79,7 triệu người (năm 2002) số dân nước ta thống kê năm 2002? là nước có số dân đông ? Dựa vào thứ hạng dân số VN em có nhận xét gì số hạng dân số nước ta? ? Là nước có số dân đông có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế nước ta? ( Thuận lợi: Nguồn lao động lớn, thị trường tiêu thụ rộng; Khó khăn: Tạo sức ép lớn việc phát triển kinh tế- xã hội, với tài nguyên môi trường và chất lượng sống) Chuyển ý: GV đưa lần tổng điều tra dân số nước ta: 1979:52,46 triệu; 1989: 64,41 triệu; 1999: 76,34 triệu Em có nhận xết gì số dân nước ta từ năm 1979- 1999 ( tăng nhanh ) Vậy gia tăng dân số nước ta nào ta tìm hiểu phân 2: 20' Hoạt động II Gia tăng dân số: ? Quan sát H 2.1 nêu nhận xét dân - Gia tăng dân số nhanh số nước ta từ năm 1954- 2003? ( Liên tục tăng ) GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (7) Gi¸o ¸n: §Þa lý ? Quan sát H 2.1 nhận xét tỉ lệ gia tăng N¨m häc: 2011 - 2012 dân số tự nhiên? ( 1954-1960 tăng mạnh, sau đó giảm xuống đến năm 1999-2003 giữ mức 1,4 %) ? Dân số nước ta tăng đột ngột vào thời gian nào? ( 1954- 1960) ? Hiện tượng dân số tăng đột ngột gọi là gì (Bùng nổ dân số ) ? Hiện tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên - Dân số nước ta “ bùng nổ” vào nước ta nào? năm, 50 kỉ 20 ? Đến giai đoạn 1999- 2003 tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta đạt mức tương đối thấp 1,4 % ( Kết việc thực chính sách dân số KHHGĐ ) ? Quan sát biểu đồ ta thấy đến năm -Hiện chuyển sang giai 1999 tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số đoạn có tỉ suất sinh tương đối thấp nước ta đã mức thấp dân số (1,4 %) còn tăng nhanh ( Cơ cấu dân số trẻ, số phụ nữ độ tuổi sinh đẻ chiếm tỉ lệ cao) ? Dân số đông và tăng nhanh gây hậu gì.( Kinh tế, xã hội, môi trường) ? Giảm tỉ lệ gia tăng dân số mang lại lợi ích gì ( kinh tế phát triển, môi trường GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (8) Gi¸o ¸n: §Þa lý cải thiện, chất lượng sống N¨m häc: 2011 - 2012 nâng lên…) ? Quan sát bảng 2.1 em có nhận xét gì tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên các vùng.( không đều) ? Nơi nào có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp nhất, nơi có tỉ lệ gia tăng tự nhiên trên % ( Đồng sông Hồng thấp nhất; Tây bắc và Tây nguyên trên 2% ) Chuyển ý : Dân số nước ta không có thay đổi số dân và tỉ lệ gia tăng tự nhiên mà cấu dân số cững có thay đổi rõ nét Vậy thay đổi đó thể nào ta tìm hiểu phân 3: 10' Hoạt động III Cơ cấu dân số: ? Dựa vào bảng 2.2 nhận xét nhóm dân số nam, nữ thời kì 1979 – 1999 ( nam > nữ ) ? Tại thực tế cần phải biết kết - Cơ cấu dân số theo độ tuổi có cấu dân số theo giới quốc gia thay đổi theo hướng tích cực: Tỉ lệ ( Tổ chức lao động phù hợp giới, trẻ em giảm, người tuổi lao bổ sung hàng hoá….) động và ngoài lao động tăng lên ? Nhận xết cấu dân số theo nhóm tuổi thời kì 1979- 1999.( Tuổi từ O- 14 tuổi giảm; từ 15- 59 và > 60 tuổi tăng) ? Qua phân tích trên hãy nhận xét xu hướng thay đổi cấu dân số theo -Tỉ số giới tiến tới cân nhóm tuổi VN từ 1979- 1999 ? Dựa vào kênh chữ SGK nêu tỉ số giới dân số nước ta GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (9) Gi¸o ¸n: §Þa lý - GV mở rộng thêm tỉ số giới N¨m häc: 2011 - 2012 Bước Đánh giá: HS tiến hành làm bài tập SGK Lµm bµi tËp trang 10 TØ suÊt N¨m 1979 1989 TØ suÊt sinh 32.5 19.9 TØ suÊt tö 7.2 5.6 TØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn ? ? Vẽ biểu đồ hình cột thể năm 1979 - 1989 ^ 2.53 2.5 2.0 1.5 1.43 0.5 1979 Bước Hoạt động nối tiếp: n¨m > 1989 Giao việc: Thu thập tranh ảnh các loại hình quần cư nước ta Dặn dò: - Học bài, làm bài tập 1,2,3 SGK V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 10 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (10) Gi¸o ¸n: §Þa lý Tuần - Tiết N¨m häc: 2011 - 2012 Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI H×NH QUẦN CƯ Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Sè häc sinh v¾ng Ghi chú 9A 9B I Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài học HS cần: Trình bày mật độ dân số và phân bố dân cư nước ta Biết đặc điểm các loại hình quần cư nông thôn, quần cư thành thị và đô thị hoá nước ta Kĩ năng: - Sử dụng đồ, lược đồ phân bố dân cư và đô thị - Phân tích bảng số liệu * Kỹ sống: Tư duy, giao tiếp Thái độ tình cảm: Giáo dục cho HS ý thức cần thiết phải phát triển đô thị trên sở phát triển công nghiệp bảo vệ môi trường sống II Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Trùc quan - §µm tho¹i – Chia nhãm th¶o luËn Động não, suy nghĩ, giải vấn đề, trình bày phút III Phương tiện dạy học: Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam Tư liệu tranh ảnh nhà ở, số hình thức quần cư Việt Nam Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia và đô thị Việt Nam IV Họạt động trên lớp: Bước 1: Ổn định tổ chức lớp: Bước 2: Kiểm tra bài cũ GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 11 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (11) Gi¸o ¸n: §Þa lý - Trình bày số dân và gia tăng dân số nước ta? N¨m häc: 2011 - 2012 - í nghĩa việc giảm trừ tỉ lệ gia tăng dân số, liên hệ với thực tế địa phương em? Bước 3: Bài : Khởi động: Cùng các nước trên giới, phân bố dân cư nước ta phụ thiộc vào các nhân tố tự nhiên, kinh tế, lịch sử… Tuỳ theo thời gian và kãnh thổ cụ thể, các nhân tố tác động với tạo nên tranh phân bố dân cư Vậy để nắm phân bố dân cư nước ta thể nào, chúng ta tìm hiểu nội dung bài học hôm nay: Tg 20' Hoạt động Thầy – Trò: Nội dung kiến thức Hoạt động 1: I Mật độ dân số và phân bố ? Em hãy nhắc lại thứ hạng diện tích lãnh dân cư: thổ và dân số nước ta so với các nước trên Mật độ dân số: giới ( Diện tích đứng thứ 58 còn dân số đứng thứ 14 ) GV cung cấp số số liệu mật độ dân số số nơi: Châu Á: 85người/ km2; Thế giới: 47người/ lm2; Lào: 25 người/ km2; Campuchia: 68 người/ lm2; Malaixia:75 người/ km2… ? Qua số liệu trên em hãy rút nhận xét - Nước ta có mật độ dân số cao: mật độ dân số nước ta 246 người /km2 ( 2003) ? Tính xem mật độ dân số nước ta cao gấp lần mật độ trung bình giới: (5,2 lần) GV cung cấp thêm số liệu mật độ dân số nước ta qua số năm: 1989: 195 người/ km2; 1999: 231người/ km2;2002: 241 người/ km2; 2003: người / km2… GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 12 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (12) Gi¸o ¸n: §Þa lý ? Qua bảng số liệu trên hãy rút nhận xét N¨m häc: 2011 - 2012 - Mật độ dân số nước ta ngày mật độ dân số nước ta tăng Sự phân bố dân cư nước ta nào ta tìm hiểu phân 2: Phân bố dân cư: ? Q uan sát H 3.1 hãy cho biết dân cư tập trung đông vùng nào? Thưa thớt - Dân cư tập trung đông đồng vùng nào châu thổ, thưa thớt miền núi ? Vì dân cư nước ta phân bố không đồng và cao nguyên ( Đồng đất đai thuận tiện cho việc thâm canh, giao thông thuận tiện… Miền núi giao thông khó khăn…) ? Ngoài phân bố không đồng và miền núi thì phân bố dân cư nước ta còn - Dân cư sống tập trung nông không đồng nơi nào ? Vì dân cư nước ta sống tập trung nông thôn 74 %, ít thành thị 26 %( thôn.( kinh tế chủ yếu là nông nghiệp trình độ năm 2003) thấp…) ? Hiện nhà nước đã có biện pháp, chính sách gì để phân bố lại dân cư.( Tổ chức di dân đến miền núi…) Chuyển ý: Mặc dù nước ta là nước ta nông nghiệp đa số dân cư sống các vùng nông thôn.Tuy nhiên điều kiện tự nhiên, tập quán sản xuất, sinh hoạt mà vùng có liểu quân cư khác nhau… 15' Hoạt động : II Các loại hình quần cư: GV giới thiệu tập ảnh mô tả kiểu Quần cư nông thôn: quần cư nông thôn ? Dựa trên trên thực tế và vốn hiểu biết GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 13 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (13) Gi¸o ¸n: §Þa lý khác kiểu quần cư nông thôn N¨m häc: 2011 - 2012 các vùng ( Làng Việt cổ có luỹ tre, đình lang, trồng lúa nước…; Bản buôn nơi gần nước, sản xuất nông lâm…) Là điểm dân cư nông thôn với ? Qua ví dụ trên em hãy nêu đặc điểm qui mô dân số, tên gọi khác quần cư nông thôn? Hoạt động kinh tế là nông nghiệp ? Dựa vào thực tế hãy nêu thay đổi quần cư nông thôn mà em biết, các em sống loại hình quần cư nào? ( Đường nhựa hoá, số người không tham gia hoạt động nông nghiệp ngày càng Quần cư thành thị: đông…) ? Dựa vào kênh chữ SGK và hiểu biết hãy nêu đặc điểm quần cư thành thị - Các đô thị có mật độ dân số cao Chức chính là công nghiệp và dịch vụ Là trung tâm kinh tế, chính ? Quan sát H 3.1 nêu nhận xết phân bố trị, văn hoá khoa học kĩ thuật các đô thị nước ta Và giải thích ( Phân bố tập trung ven biển, vì giao thông thuận lợi…) Chuyển ý: Qúa trình đô thị hoá nước ta diễn nào và có tốc độ sao.Ta tìm hiểu phần 5' Hoạt động 3: III Đô thị hoá: ? Dựa vào bảng 3.1 nhận xét số dân thành thị - Số dân thành thị và tỉ lệ dân thành và tỉ lệ dân thành thị nước ta thị tăng liên tục ? Tốc độ tăng giai đoạn nào tăng nhanh ( 2000- 2003) ? Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thị đã GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 14 Lop8.net - Trình độ đô thị hoá thấp Trường THCS Thượng Thôn (14) Gi¸o ¸n: §Þa lý phản ánh quá trình đô thị hoá nước ta N¨m häc: 2011 - 2012 nào Bước Đánh giá: a Quan sát H 3.1 nhận xét: - Sự phân bố các thành phố lớn ( Đồng bằng, ven biển) - Vấn đề xúc cần giải dân số tập trung đông các thành phố lớn ( Việc làm, nhà ở, kết cấu hạ tầng đô thị, chất lượng môi trường đô thị…) b Lấy ví dụ mở rộng quy mô đô thị ( Hà nội lấy Hà tây….) Bước 5: Hoạt động nối tiếp: a Giao việc: Thu thập nói chất lượng sống nước ta trước đây và b Dặn dò: - Học bài, làm bài tập 1, 2, SGK - Nghiên cứu bài V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 15 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (15) Gi¸o ¸n: §Þa lý Tiết N¨m häc: 2011 - 2012 Bài 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Sè häc sinh v¾ng Ghi chú 9A 9B I Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Hiểu, trình bày đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động nước ta - Biết sơ lược chất lượng sống và việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta Kĩ năng: Biết phân tích, nhận xét các biểu đồ bảng số liệu * Kỹ sống: Tư duy, tự nhận thức Thái độ tình cảm: Giáo dục cho HS ý thức nâng cao chất lượng sống II Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Trực quan – Vấn đáp – Thảo luận nhóm Động não III Phương tiện dạy học: Các biểu đồ cấu lao động Các bảng thống kê sử dụng lao động Tài liệu tranh ảnh thể tiến nâng cao chất lượng sống IV Hoạt động trên lớp: Bước 1: ổn định tổ chức lớp Bước 2: Kiểm tra bài cũ Nêu đặc điểm quần cư nông thôn và quần cư thành thị GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 16 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (16) Gi¸o ¸n: §Þa lý Bước 3: Bài N¨m häc: 2011 - 2012 * Khởi động: Nguồn lao động là nhân tố quan trọng hàng đầu phát triển kinh tế xã hội, có ảnh hưởng đến việc sử dụng các nguồn lực khác Song không phải có thể tham gia sản xuất mà phận dân số có đủ sức khoẻ và trí tuệ vào độ tuổi định Để rõ vấn đề lao động và việc làm, chất lượng sống nước ta, chúng ta tìm hiểu bài học hôm Tg 20' Hoạt động Thầy và trò Hoạt động Nội dung kiến thức I Nguồn lao động và sử dụng lao Nhắc lại số tuổi nhóm tuổi lao động ( 15- động: 59) Nguồn lao động: ? Dựa vào kênh chữ SGK cho biết đặc điểm - Lao động nước ta dồi dào và tăng nguồn lao động nước ta nhanh ? Dựa váo H 4.1 hãy nhận xét cấu lực lượng lao động thành thị và nông thôn +Mặt mạnh:Có nhiều kinh nghiệm Và giải thích sản xuất nông, lâm, ngư, có khả ( Chủ yếu tập trung nông thôn, vì nước ta tiếp thu khoa học kĩ thuật là nước nông nghiệp) ? Nhận xét chất lượng lực lượng lao động nước ta Để nâng cao chất lượng lực + Mặt hạn chế:Còn hạn chế thể lực lượng lao động cấn có biện pháp gì ( Chủ và trình độ chuyên môn yếu chưa qua đào tạo Mở rộng các loại hình đào tạo…) ? Quan sát H4.2 nêu nhận xét cấu và Sử dụng lao động: thay đổi cấu sử dụng lao động phân theo - Phần lớn tập trung ngành nước ta GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 17 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (17) Gi¸o ¸n: §Þa lý N¨m häc: 2011 - 2012 ngành nông, lâm, ngư nghiệp - Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi theo hướng tích cực Chuyển ý:Nguồn lao động nước ta dồi dào và tăng nhanh, có ảnh hưởng gì đến việc làm không, ta tìm hiểu phần 2: 7' Hoạt động 2: II Vấn đề việc làm: ? Dựa vào kênh chữ SGK và hiểu biết - Nguồn lao động nước ta dồi dào thân hãy nêu đặc điểm vấn đề việc làm điều kiện kinh tế chưa phát nước ta nay? triển đã tạo sức ép lớn việc - Thảo luận: (3 / ) làm Chia lớp thành 03 nhóm nhóm trả lời câu Tại nói việc làm là vấn đề gay gắt nay.( Tình trạng thiếu việc làm nông thôn là phổ biến Tỉ lệ thất nghiệp + Nông thôn thiếu việc làm năm thành thị 6% ) 2003 tỉ lệ thời gian làm việc sử 2.Tại tỉ lệ thiếu việc làm và thất nghiệp dụng nông thôn là 77,7% cao lại thiếu lao động có tay nghề khu vực kinh doanh, khu dự án công nghệ cao.( Chất lượng lao động thấp, thiếu lao động có kĩ trìng độ đáp ứng yêu cầu + Thành thị tỉ lệ thất nghiệp tương công nghiệp….) đối cao 6% Thiếu việc làm và thất nghiệp cao gây khó khăn gì để giải vấn đề này theo em cần có giải pháp gì.( Tệ nạn xã hội Cần phân bố lại dân cư, đa dạng hoá kinh tế nông thôn, phát triển công nghiệp thành thị, đa dạng hoá các loại hình đào tạo) GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 18 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (18) Gi¸o ¸n: §Þa lý N¨m häc: 2011 - 2012 Chuyển ý: Căn vào số phát triển người (HDI) để phản ánh chất lượng dân số Chương trình phát triển liên hiệp quốc xếp Việt Nam vào hàng thứ 109 tổng 175 nước( 2003) Chất lượng sống Việt Nam cải thiện nào ta tìm hiểu phần 3: 7' Hoạt động 3: III Chất lượng sống: ? Dựa vào thực tế kết hợp với kênh chữ SGK nêu đặc điểm chất lượng - Chất lượng sống cải thiện( sống nhân dân ta ? thu nhập, giáo dục, y tế….) sông còn chênh lệch các vùng GV: Nhịp độ tăng trưởng kinh tế khá cao 7% / năm; xoá đói giảm nghèo từ 16,1 %( 2001) xuống 14,5 ( 2002) 12% - Chất lượng sống cải ( 2003), 105 ( 2005)… thiện Vùng núi phía bắc – bắc trung DH nam trung GDP thấp nhất, Đông nam cao Bước 4: Đánh giá: Chọn câu trả lời đúng: Câu 1: Thế mạnh người lao động Việt Nam là: a Có kinh nghiệm sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp và có khả tiếp thu khoa học kĩ thuật b.Mang sẵn phong cách sản xuất nông nghiệp c.Chất lượng sống cao d Tất đúng Câu 2:Yếu tố nào không phải là nguyên nhân chính dẫn đến tỉ lệ lao động thiếu việc làm nông thôn nước ta còn khá cao: a Tính chất mùa vụ sản xuất nông nghiệp b Tâm lí ưa nhàn hạ người nông dân c Sự phát triển ngành nghề còn hạn chế GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 19 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (19) Gi¸o ¸n: §Þa lý d Tính chất tự cung tự cấp nông nghiệp nước ta N¨m häc: 2011 - 2012 Đáp án: Câu 1:a ; Câu 2:b Bước 5: Hoạt động nối tiếp: Giao việc: Thu thập tranh ảnh nói các tệ nạn xã hội thiếu việc làm gây ra: ma tuý,mại dâm… Dặn dò: - Về học bài, làm bài tập 1, 2, SGK - Nghiên cứu bài V Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 20 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (20) Gi¸o ¸n: §Þa lý Tuần - Tiết N¨m häc: 2011 - 2012 Bài 5: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 Ngµy so¹n: Líp Ngµy gi¶ng Sè häc sinh v¾ng Ghi chú 9A 9B A Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài học HS cần: Biết so sánh tháp dân số Tìm thay đổi và hướng thay đổi cấu dân soostheo tuổi nước ta Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số theo tuổi, dân số và phát triển kinh tế đất nước Kĩ năng: Rèn luyện, củng cố và hình thành kĩ mức độ cao kĩ đọc và phân tích so sánh tháp tuổi để giải thích các xu hướng thay đổi cấu theo tuổi Các thuận lợi và khó khăn, giải pháp chinh sách dân số * Kỹ sống: tự nhận thức, tư Thái độ tình cảm: Giáo dục cho HS ý thức phát triển dân số tương lai II Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Hoạt động nhóm – Phân tích – So sánh Động não, thảo luận, giải vấn đề III Phương tiện dạy học: - Tháp dân số Việt Nam năm 1989 và 1999 - Tài liệu cấu dân số theo tuổi nước ta IV Hoạt động trên lớp: Bước 1: ổn định tổ chức lớp GV: N«ng ThÞ B¹ch NguyÖt Trang 21 Lop8.net Trường THCS Thượng Thôn (21)