- GV nhận xét hành động trong tình huống thể hiện sự trung thực Nhận lỗi với cô và xin nộp bài vào sau - Nêu ý nghĩa của tính trung thực.. Kết luận : Trong học tập , chúng ta cần phải t[r]
(1)Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
. Tơ Hồi I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )- Hiểu từ ngữ : cỏ xước , Nhà Trò , bự , áo thâm , lương ăn…
- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu
- Phát lời nói, cử cho thấy tâm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu nhận xét nhân vật ( Trả lời câu hỏi SGK ) - Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật
- Giáo dục : Yêu mến người, xung quanh.Luôn có lịng nghĩa hiệp, bao dung. II Các kĩ sống giáo dục ;
- Xác định giá trị ( nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu cuộc sống xung quanh ta )
- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông , chia sẻ giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn )
- Suy nghĩ sáng tạo (nhận xét , bình luận vẻ đẹp nhân vật truyện ) III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng
Hỏi –Đáp Thảo luận nhóm Đóng vai IV Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ đọc , bảng phụ ghi đoạn luyện đọc cho HS V Các họat động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định :
2 Bài : a Khám phá :
- GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm cho biết tên chủ điểm,
- GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí và.bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
b.Kết nối :
- Gọi HS đọc
- Lượt1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ giọng đọc chưa phù hợp
Lượt2 : GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích cuối SGK
- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc
- GV đọc mẫu toàn
- Hát đầu
- HS xem tranh minh họa chủ điểm trả lời yêu cầu GV
- HS nghe
- HS đọc Lớp theo dõi - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự + Một hơm … bay xa
+ Tôi đến gần … ăn thịt em
+ Tôi xoè … bọn nhện - HS đọc phần giải
- Cặp đôi đọc sửa lỗi cho - HS đọc toàn
(2)c Tìm hiểu nội dung : - Truyện có nhân vật nào.?
- Kẻ yếu Dế Mèn bảo vệ ? - Hãy đọc đoạn
- Dế Mèn thấy Nhà Trò hồn cảnh
Đoạn nói ý ? Yêu cầu HS đọc đoạn
1.Tìm từ ngữ cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt
Đoạn nói lên ý ?
2.Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ
Yêu cầu HS đọc đoạn - Dế Mèn có hành động ?
- Dế Mèn nói với Nhà Trị ?
4 Lời nói việc làm cho thấy Dế Mèn người ?
d Thực hành trao đổi : - Đoạn cuối ca ngợi ?
- Em học tập Dế mèn đức tính ? u cầu HS đọc lướt tồn , nêu hình ảnh nhân hố mà em thích ?
e/ Diễn cảm :
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV treo bảng phụ ghi đoạn luyện đọc - GV đọc mẫu
- Cho HS đọc diễn cảm trước lớp - Tổ chức thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét
4.Áp dụng củng cố
- Em học qua nhân vật Dế Mèn - Nhận xét tiết học Về nhà đọc Mẹ ốm
- Dế Mèn , Nhà Trò , bọn nhện - Chị Nhà Trò
- HS Đọc thầm đoạn
- Đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - HS đọc thầm đoạn
- Thân hình nhỏ bé , gầy yếu , người bự phấn lột Cánh mỏng cánh bướm non - Hình dáng yếu ớt dến tội nghiệp của chị Nhà Trò
- Đánh bận , tơ ngang đường , doạ vặt chân – cánh ăn thịt .
- HS đọc thầm đoạn - Xoè caû hai
-: Em đừng sợ với cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - Có lịng nghĩa hiệp , dũng cảm , khơng đồng tình với kẻ độc ác
Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa
hiệp – bênh vực kẻ yếu. - HS phát biểu tự do
- HS nêu hình ảnh nhân hóa mà em u thích
- HS nối tiếp đọc
- Lắng nghe nhận xét , tìm giọng đọc - Lắng nghe GV đọc mẫu
- HS baøn luyện đọc
- em đọc đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét bạn đọc
(3)Tốn
Ơn tập số đến 100 000
( Tiết ) I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )- Ôn tập cách đọc , viết số đến 100 000 ; viết tổng thành số ngược lại ; phân tích cấu tạo số ;
- HS làm tập 1, 2, a viết số; b dịng Làm tốn xác , viết số rõ ràng
- Vận dụng tốt kiến thức học vào sống
II Đồ dùng dạy học : GV kẻ sẵn bảng số tập III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu :
- Ở lớp học đến số ?
- Bài hôm ôn tập số đến 100 000 2 Bài :
Ôn lại cách đọc số , viết số hàng - GV ghi bảng : 83251
- Yêu cầu HS phân tích số
- Tương tự yêu cầu HS phân tích số sau : 83 001 , 80 201, 80 001
- Gọi HS nêu số tròn chục + Các số tròn trăm + Các số tròn nghìn + Các số trịn chục nghìn - GV nhận xét
3 Luyện tập : Bài 1/ :
- Gọi HS nêu yêu cầu
a Các số tia số gọi số ? - Hai số tia liên tiếp nhau đơn vị ?
b Dãy số sau gọi số trịn ?
- Hai số liền dãy số đơn vị ?
- Đến số 100 000 - HS nghe
- HS Đọc : Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt
- Gồm : đơn.vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn
- HS đọc phân tích 10 , 20 , 30 , 40 …
100, 200 , 300 , 400 … 1000, 2000 , 3000 , 4000 … 16000 , 34000 , 56000 , - HS nghe
- em nêu em làm bảng, lớp làm - Số tròn chục
- Hơn 10 000 đơn vị - Số trịn nghìn
(4)Bài 2/3
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Gọi em : đọc số , viết số , phân tích số
- Yêu cầu HS đổi kiểm tra kết Bài 3/3
- Gọi HS đọc nêu yêu cầu a Viết số sau thành tổng :
Maãu : 723 = 000 + 700 + 20 + 171, 082 ,7 006
( HS Khá Giỏi ) b Viết theo mẫu :
000 + 200 + 30 +2 = 232 - Nhận xét ghi điểm
Bài 4/4: Bài dành cho HS giỏi - Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc B
6cm 4cm G H A
C
4cm 3cm K I D 5cm
M N
4cm
4cm
Q P
8cm
- GV chấm , sửa cho HS 4 Củng cố : Cho số
- 1, 4, 9, viết số lớn có chữ số - 0, 1, ,6 viết số nhỏ có chữ số - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị ôn tập sau cho tốt
- HS đọc
em làm bảng ( kẻ sẵn SGK ) -Cả lớp làm vở)
- Theo dõi nhận xét
- HS viết số thành tổng 171 = 000 + 100 + 70 + 082 = 000 + 80 + 006 = 000 +
000 + 300 50 + = 351 HS Khá giỏi
000 + 200 + 30 = 230 000 + 200 + = 203 000 + = 002
- HS nghe
Bài dành cho HS giỏi - Tính chu vi hình - HS nhắc qui tắc
- Tứ (tam giác ) : Cộng độ dài cạnh - Hìnhchữ nhật : Dài cộng rộng nhân - Hình vng : cạnh nhân với - Cả lớp làm vào
Bài giải
Chu vi tứ giác ABCD : 6 + + 3+ = 17 (cm) Chu vi hình chữ nhật MNPQ
( + 4) x = 24 (cm) Chu vi hình vng GHIK :
5 x = 20 (cm)
Đáp số : 17cm , 24cm , 20cm - HS nghe
- Đó số : 741 - Đó số : 036
- HS nghe thực theo yêu cầu
(5)Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu
Nhận xét chứng Chứng cứ :
- Chọn sử dụng số vật liệu, dung cụ thông thường dùng để cắt, khâu, thêu
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút ) - Có ý thức thực an tồn lao động
II Đồ dùng dạy học :
- Bộ đồ dùng khâu , thêu ; Một số sản phẩm may , khâu , thêu III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu :
- Cho HS sinh quan sát mẫu sản phẩm
- Giới thiệu cho HS biết may , thêu cần phải dùng vật liệu ?
2 Nội dung : Hoạt động :
Mục tiêu : Tìm hiểu vật liệu khâu thêu - Kiểm tra đồ dùng học tập
+ Vải : Giới thiệu mẫu vải
+ Yêu cầu : HS nêu đặc điểm vải
- Hãy kể số sản phẩm làm từ vải ? - Chọn vải để học khâu , thêu ?
Bổ sung : không nên sử dụng vải lụa , xatanh , nilơng vải mềm nhũn khó cắt , khó khâu thêu
+ Chỉ : Giới thiệu mẫu khâu , thêu - Yêu cầu HS nêu đặc điểm ? - Yêu cầu HS chọn loại ( khâu , thêu )
- Chọn để khâu , thêu ?
Kết luận : Mục 1a, 1b SGK
- Quan sát mẫu sản phẩm - HS, lắng nghe
- Đặt đồ dùng lên bàn - Quan sát mẫu vải
- Vải có nhiều loại : sợi bơng , sợi pha , xatanh , màu sắc , hoa văn phong phú
- Quần áo , nón , Chứng :
Chọn vải trắng vải màu có sợi thơ dày : vải sợi , sợi pha - Quan sát mẫu
- Chỉ làm từ sợi , sợi pha ,sợi hố học , tơ có nhiều màu sắc - em lên bảng nhận dạng Chứng 1:Chọn có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dai độ dày sợi vải
(6)Hoạt động :
Mục tiêu : Tìm hiểu dụng cụ cắt khâu , thêu - Giới thiệu kéo mẫu
- Nêu đặc điểm kéo ?
- So sánh kéo cắt vải kéo cắt ?
Mở rộng : GV giới thiệu kéo cắt gấp có trong đồ dùng kĩ thuật
- Yêu cầu HS quan sát hình GV thực thao tác cầm kéo
- Cách cầm kéo ( Ngón đặt đâu ? Các ngón cịn lại đặt đâu ? )
- Yêu cầu HS thực thao tác cầm kéo Lưu ý : Khi sử dụng , vít kéo cần vặn chặt vừa phải Nếu vặn chặt lỏng quá đều không cắt vải
Kết luận : Mục 2a SGK Hoạt động 3 :
Mục tiêu : Tìm hiểu vật liệu dụng cụ khác - Giới thiệu vật liệu , dụng cụ
- Nêu tên công dụng loại, dụng cụ ? + Thước may
+ Thước dây
+ Khung thêu cầm tay + Khuy cài , khuy bấm + Phấn may
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục SGK 3 Củng cố - Dặn dò:
- Có loại vật liệu thường dùng trong khâu thêu ?
- Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau
- Quan sát + hình SGK
- Có phận : Lưỡi kéo – tay cầm Giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt ( vít ) để bắt chéo hai lưỡi kéo - Hai kéo có cấu tạo giông Nhưng kéo cắt nhỏ
- Quan sát thao tác GV
- Ngón đặt vào tay cầm , các ngón lại cầm vào tay cầm bên kia
- HS thực thao tác cầm kéo - HS thực bảng
- Vài HS đọc kết luận
- Quan sát mẫu + hình - HS phát biểu
-: Đo vải , vạch dấu -: Đo số thể
-: Giữ cho mặt vải căng thêu -: Đính vào nẹp áo , quấn
-: Vạch dấu vải - HS đọc ghi nhớ
- Học sinh nêu : kim , kéo , … - HS nghe thực theo yêu cầu
Đạo đức
Trung thực học tập ( Tiết )
(7)Chứng cứ: Nêu vài biểu trung thực học tập I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Biết trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến. - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS.
- Nêu số biểu trung thực học tập.( HSG nêu ý nghĩa của trung thực học tập).
- Có thái độ hành vi trung thực học tập ( biết quý trọng bạn trung thực không bao che hành vi thiếu trung thực học tập)
II Các kĩ sống giáo dục :
- Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân
- Kĩ bình luận phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập
III. Phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : Thảo luận Giải vấn đề
IV Đồ dùng dạy học :
Tranh vẽ tình ; Bảng phụ - tập ; Giấy màu xanh đỏ cho HS V Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu : Nêu yêu cầu học
2.Khám phá :
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
Mụctiêu: Hiểu trung thực học tập - Treo tranh tình
- Yêu cầu nhóm thảo luận , kể tất cách giải Long cử đại diện trình bày
- GV ghi ý kiến nhóm bảng
+ Nếu Long , em chọn cách giải ? + Theo em hành động thể trung thực ? - GV nhận xét hành động tình thể hiện trung thực Nhận lỗi với cô xin nộp vào sau - Nêu ý nghĩa tính trung thực ?
Kết luận : Trong học tập , cần phải trung thực Khi mắc lỗi học tập , ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi
- GV rút ghi nhớ
3 Kết nối :
Hoạt động : Cả lớp
Mục tiêu : Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến.
- Lắng nghe
- Quan sát tranh đọc nội dung tình
- Lập nhóm thực yêu cầu - Đại diện trình bày
Mượn bạn Nhận lỗi xin nộp sau - Các nhóm nhận xét, bổ sung - em nêu giải thích - Nhận lỗi với xin nộp bài vào sau
- Vài HS đọc ghi nhớ
(8)- Hãy nêu biểu em cho trung thực học tập ?
- Trong học tập , phải trung thực ?
Giảng kết luận : Học tập giúp tiến Nếu gian trá , giả dối , kết học tập là không thực chất – không tiến 4 Thực hành :
Hoạt động : Liên hệ thân
Mục tiêu : Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS.
- Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực ?
- Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết ?
- Nhận xét chốt ý
GV chốt học : Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu mến , tôn trọng “ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà
Dẫu vụng dại người ” Hướng dẫn nhà :
- HS nhà tìm hành vi thể trung thực hành vi thể không trung thực học tập - Dặn HS thực tốt hành vi, GV quan sát HS
khơng quay cóp , chép bài của bạn , Không nhắc bạn trong kiểm tra
- Suy nghĩ trả lời
VD: Đạt kết tốt ; người yêu thích
- Lắng nghe
- HS liên hệ nêu hành vi cho trung thực - HS liên hệ nêu hành vi không trung thực - HS nghe
- HS nghe đọc câu ca dao
- HS chuẩn bị hành vi thể trung thực
- HS thực yêu cầu
Toán
(9)- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số’ nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho)số có mọt chữ số.
- Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số) số đến 100 000
- HS làm 1(cột 1) ; (a) ; 3( dòng 1,2) ; 4(b) Làm nhanh , chính xãc , rõ ràng , khoa học
- Vận dụng tốt kiến thức học vào sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học : Kẻ sẳn bảng số tập ; bảng con III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ :
- Cho HS viết số sau thành tổng : 82 302 , 32 405
- Nhận xét ghi điểm 3 Bài :
a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Nội dung ôn tập :
Bài 1/4 : Tính nhẩm - Yêu cầu HS nêu miệng a 000 + 000 000 – 000 000 : 000 x
Dành HS giỏi (b) b 16 000 :
000 x 11 000 x 49 000 :
- Yêu cầu HS nêu cách nhẩm Bài 2/4 Đặt tính tính
Dành HS giỏi(b)
a 637 + 245 b 916 + 358 035 – 316 471 – 518 325 x 162 x 25 968 : 18 418 :
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực phép tính
- Nhận xét ghi điểm
Bài 3/4 : So sánh , điền dấu > ,< ,= - HS tự làm
- Hát
- Mỗi dãy viết số vào bảng HS đại diện dãy viết vào bảng phụ
- Nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu :
- HS nối tiếp nêu miệng a 000 + 000 = 000
000 – 000 = 000 000 : = 000 000 x = 000 Dành HS giỏi (b)
b 16 000 : = 000 000 x = 24 000 11 000 x = 33 000 49 000 : = 000 - HS nêu miệng cách nhẩm - HS đặt tính làm Dành HS giỏi(b)
Đáp án : a 12 882 b 274 719 953 975 16 648
656 604 ( dư ) - em nêu phép tính : cộng trừ , nhân , chia
- Nhận xét bạn
(10)Dòng Dành cho HS giỏi
65 300
530 : 100 000 .99999 - Yêu cầu HS nêu cách so sánh
- Nhận xét ghi diểm
Bài 4/4 : Gọi HS nêu yêu cầu Bài a Dành cho HS giỏi
? Vì em lại xếp
- Nhận xét ghi điểm
Bài 5/4 Bài dành cho HS giỏi - Treo bảng thống kê :
- Bác Lan mua loại hàng ? Số lượng loại ?
- Em tính ? - GV điền bảng thống kê
- Nhận xét tính HS 4 Củng cố - Dặn dò:
- Hãy nêu cách đặt tính tính phép tính cộng , trừ , nhân , chia ? - Nhận xét tiết học , Dặn HS nhà xem lại Chuẩn bị ôn tập sau
870 < 890 97 321 < 97 400 - Dành cho HS giỏi
65 300 > 530 100 000 > 99999 - Nêu cách so sánh - Nhận xét bạn
- HS nêu - HS tự làm
- Dành cho HS giỏi
a Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn: 56731 ; 65371 ; 67 351 ; 75 631 b Sắp xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé 92 678 ; 82 697 ; 79 862 ; 62 978
- HS nghe
Bài dành cho HS giỏi - Quan sát đọc bảng thống kê
- loại hàng : bát , kg đường , kg thịt
- Số tiền Bác Lan mua bát : 500 x = 12 500 (đồng ) Số tiền Bác Lan mua đường : 400 x = 12 800 (đồng ) Số tiền Bác Lan mua thịt ; 35 000 x = 70 000 (đồng ) - HS nghe
- HS nối tiếp nêu
- HS nghe thực theo yêu cầu
Chính tả
:
( Nghe - viết )
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục tiêu (Theo chuẩn KTKN )
- Nghe - viết trình bày tả ; không mắc lỗi .
(11)- ,Giáo dục thái độ cẩn thận yêu đẹp giao tiếp chữ viết II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết tập 2b
III Các hoạt động dạy - họ c :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu
2 Nội dung :
a Hướng dẫn nghe - viết tả : + Trao đổi nội dung đoạn viết : - Gọi HS đọc đoạn viết tả - Đoạn trích cho em biết điều ?
- GV nhận xét chốt ý + Hướng dẫn viết từ khó :
- u cầu HS đọc lướt tồn đoạn viết nêu từ khó , dễ sai , dễ lẫn
- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm - Nhận xét chung
+ Viết tả :
- GV đọc cho HS với tốc độ quy định - Đọc tồn đoạn cho HS sốt lỗi
- Cho HS đổi soát lỗi + Chấm chữa :
- GV thu chấm HS
- Nhận xét HS : Sửa lỗi sai phổ biến
b Hướng dẫn làm tập t ả :
Bài 2b : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Nhận xét chốt lời giải Bài b : Gọi HS đọc câu đố Bài dành cho HS giỏi
- HS lắng nghe
- HS mở SGK theo dõi
- HS đọc : Một hơm khóc + Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị , + Hình dáng yếu ớt , đáng thương chị Nhà Trò
- HS nghe
- HS nối tiếp nêu : cỏ xước , xanh dài , tỉ tê, ,chỗ chấm điểm vàng - HS phân tích từ ngữ
- em viết bảng lớp , lớp viết bảng - Nhận xét chữ viết bạn
- Nghe - viết vào - Soát lỗi - Đổi bạn sốt lỗi
- HS nộp
- HS nghe sửa lỗi sai phổ biến
- HS mở làm tập
- HS đọc Cả lớp nghe
- em làm bảng phụ , lớp làm VBT Đáp án : + ngan – dàn – ngang + giang-mang - ngang - Nhận xét , sửa bạn - Gọi HS đọc câu đố
(12)- Yêu cầu HS giải câu đố - HS phát biểu đáp án - Nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu cách sửa lỗi tả - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập 2b Chuẩn bị sau
- Giải câu đố ghi vào bảng , đồng loạt giơ bảng cĩ hiệu lệnh
Đáp án : Hoa ban
- em đọc lại câu đố lời giải
- HS nối tiếp nêu , sửa lỗi tả - HS nghe thực theo yêu cầu
Luyện từ câu
Cấu tạo tiếng
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu , vần , thanh) - Nội dung ghi nhớ.SGK - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng ( mục III )
(13)- Mở rộng vốn từ dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn II Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng Bộ chữ ghép tiếng III Các hoạt động dạy - họ c :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu học
2 Nội dung :
a Tìm hiểu nhận xét :
- Yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng ?
+ Ghi bảng câu thơ :
Bầu thương lấy bí Tuy khác chung giàn - Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng - Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu
- Dùng phấn màu ghi vào sơ đồ - Yêu cầu HS quan sát thảo luận : - Tiếng bầu gồm có phận Đó phận ?
Kết luận : Tiếng bầu gồm phận : Âm đầu - vần –
- Yêu cầu HS phân tích tiếng cịn lại - GV theo dõi sửa cho HS
- Tiếng phận tạo thành Cho ví dụ
- Trong tiếng phận không thiếu Bộ phận thiếu
Kết luận : Trong tiếng bắt buộc phải có vần Thanh ngang không đánh dấu viết
b Ghi nhớ :
- Yêu cầu HS đọc thầm ghi nhớ
- Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ nói lại ghi nhớ
- HS nghe
- Đọc thầm đếm số tiếng - Câu tục ngữ gồm 14 tiếng - HS theo dõi GV viết câu thơ
- Đếm thành tiếng : – tiếng - Đánh vần thầm ghi lại : - Bờ - âu – bâu - huyền - bầu - Cặp đôi thảo luận phát biểu
- Tiếng bầu gồm phận : âm đầu , vần
- Vài HS nhắc lại KL phân tích tiếng bầu - Mỗi bàn phân tích tiếng phát biểu - HS nghe theo dõi bạn chữa bài
+ Tiếng do: âm đầu , vần , : thương , lấy , giống
+ Tiếng vần , : , , em … - Bộ phận vần thiếu - Bộ phận âm đầu thiếu
- HS nghe GV kết luận
(14)c Luyện tập : Bài 1/7
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu bàn phân tích tiếng
Tiếng Âm
đầu
Vần Thanh
Nhiễu õ
- Gọi bàn sửa - Nhận xét làm HS
Bài 2/7 : Dành cho HS giỏi. - Gọi HS đọc câu đố
- Gọi HS trả lời giải thích - Nhận xét đáp án
3 Củng cố - Dặn dị:
- Nêu ví dụ tiếng có đủ phận - NêuVD tiếng khơng có đủ phận - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau :
- HS đọc yêu cầu - HS phân tích theo bàn
Tiếng Âm
đầu
Vần Thanh
Nhiễu Nh iêu ngã
- Các tiếng sau phân tích tương tự - HS sửa
Dành cho HS giỏi - em đọc câu đố
- HS trả lời giải thích Sao – ao => Sao - HS nghe
- Toán , khoa , hoa …. - Ai , em , ổi , …
- HS nghe thực theo yêu cầu
Lịch sử
Mơn Lịch sử mơn Địa lí
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời - Hùng Vương đến buổi đầu Nhà Nguyễn.
(15)- Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS u thiên nhiên, người đất nước Việt Nam
II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu môn học
2 Nội dung :
Hoạt động : Cả lớp
Mục tiêu : Xác định vị trí đất nước cư dân vùng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Gọi HS xác định vị trí nước ta đồ + Đẩt liền nước ta có hình ?
+ Đất liền nước ta giáp với nước
+ Nước VN có dân tộc sinh sống ?
Mở rộng:Yêu cầu HS xác định tỉnh vùng đơng bắc đồ
Kết luận : Như ý Hoạt động : Nhóm ( em )
- Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng - Nhận xét chung
Kết luận : Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố riêng , có 1 tổ quốc , lịch sử Việt Nam
Hoạt động : Cả lớp :
Mụctiêu : Biết cách học tốt mơn L.sử - Đ.lí - Để học tốt mơn L.sử - Đ.lí lớp em cần làm ?
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi phát biểu
- Nhận xét chốt ý Kết luận : Như ý 3 Củng cố - Daën doø:
- HS nghe
Đàm thoại
- HS quan sát đồ
- em xác định đồ - Có hình chữ S
- Bắc – T.Quốc ; Tây – Lào , Cam – pu - chia ; Đông Nam - Biển Đơng
- Có 54 dân tộc anh em - HS lên bảng xác định
- HS nghe nhắc lại kết luận Thuyết trình
- Thảo luận để tìm lời mơ tả tranh - Trình bày trước lớp
- Nhận xét bổ sung
- HS nghe Kết luận
Đàm thoại
- HS thảo luận nhóm đơi phát biểu - Tập quan sát vật tượng , thu thập tài liệu lịch sử - địa lí ; Nêu thắc,mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời và trình bày kết
- HS nghe
(16)- Môn Lịch sử - địa lí giúp em hiểu ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học chuẩn bị sau
- Ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm lao động đấu tranh để dựng nước giữ nước Học môn LS – ĐL giúp em thêm yêu thiên nhiên , con người , yêu đất nước …
- HS nghe thực theo u cầu
Tốn
Ơn tập đến số đến 100 000
( Tiết ) I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số.
- Tính giá trị biểu thức.
- HS làm 1; ( b ); ( a, b ), xác , rõ ràng - Vận dụng tốt kiến thức học vào sống hàng ngày
II Các hoạt động dạy - học :
(17)1 Kiểm tra cũ : - Gọi em làm bảng
34 365 + 28 072 79 423 – 286 327 x 328 : - Nhận xét ghi điểm
2 Dạy :
a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Nội dung ôn tập :
Bài 1/5: Tính nhẩm: - HS nhắc lại yêu cầu - HS tự làm nêu kết
Bài b dành cho HS giỏi
- Yêu cầu HS tự nhẩm nêu kết
- Nhận xét kết Bài 2/5 Đặt tính tính - Yêu cầu HS tự làm
b 56 346 + 854 43 000 – 21 308 13 065 x 65 040 : - Nhận xét ghi điểm
Bài 3/5 : Tính giá trị biểu thức
- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức
a 257 + 659 – 300 b 000 – 300 x
Bài c d dành cho HS giỏi c (70 850 – 50 230 ) x d 000 + 000 :
- HS thực
- HS làm Cả lớp làm nháp Đáp án 62 437 74 137 15 981 832 - Nhận xét bạn
- HS nghe
- HS nhắ lại yêu cầu
- Làm vào , em đổi chéo kiểm tra a 000 + 000 – 000 = 000 90 000 – (70 000 – 20 000) = 40 000 90 000 – 70 000 – 20 000 = 000 b Dành cho HS giỏi
21 000 x = 63 000
000 – 000 x = 000 (9 000 – 000) x = 10 000 000 – 000 : = 000
- HS nối tiếp nêu cách tính nhẩm - HS nêu yêu cầu
- em làm bảng , lớp làm vào Đáp án : 59 200 21 692
52 260 13 008 - HS nghe
- Nếu cách đặt tính thực - Nhận xét bạn
- em làm bảng , lớp làm theo dãy a 257 + 659 – 300 =
916 - 300 = 616 b 000 – 300 x =
(18)- Nhận xét ghi điểm
Bài 4/5 : Đây dạng tốn ? Bài b, d dành cho HS giỏi - Yêu cầu HS làm
a. x + 875 = 936 b. x x = 826 c. x – 725 = 259 d. x : = 532 - Nhận xét ghi điểm
Bài 5/5 Bài dành cho SH giỏi - Bài tốn thuộc dạng ?
Tóm tắt :
ngày : 680 ngày : …chiếc ?
- Sửa , ghi điểm 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nêu thực phép tính biểu thức - Nhận xét tiết học chuẩn bị
- Nêu thực tính giá trị biểu thức - Tìm thành phần chưa biết phép tính Bài b, d dành cho HS giỏi
- em bảng , lớp làm vào - HS nêu cách tìm x Đáp án : a 061 – b 413 c 984 - d 596 - Nhận xét làm bạn Bài dành cho SH giỏi - HS giải vào
- Dạng rút đơn vị Bài giải
Một ngày nhà máy sản xuất : 680 : = 170 (chiếc) Bảy ngày nhà máy sản xuât :
170 x = 190 (chiếc) Đáp số : 190 chiếc - Nối tiếp nêu ý kiến
- Vài HS nêu
- HS nghe thực theo yêu cầu
Khoa học
Con người cần để sống ?
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- HS nêu người cần : thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để trì sống
- Kể điều kiện vật chất tinh thần mà người cần - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần
II Đồ dùng dạy học :
Hình minh hoạ – SGK ; phiếu tập ; Bộ phiếu cắt hình túi III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(19)1, Ổn định tổ chức
2 Giới thiệu :.Đây phân môn mang lại kiến thức quý báu sống - Yêu cầu HS đọc tên chủ đề
3 Nội dung :
Hoạt động1 : Cả lớp
Mục tiêu : Liệt kê tất các em cần có sống
- Haõy kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống
- GV ghi ý kiến bảng chốt ý - Yêu cầu HS tự bịt mũi , cảm thấy khơng chịu thở bình thường
- Thơng báo thời gian HS nhịn thở lâu
+ Em cảm thấy ? Có nhịn thở lâu không ?
GV :Ta khơng thể nhịn thở q phút + Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy
+ Nếu ngày không quan tâm gia đình , bạn bè - Yêu cầu HS thảo luận để rút kết luận
KL :Để sống phát triển người cần + Những điều kiện vật chất : Khơng khí , nước , thức ăn , nhà , quần áo , đò dung nhà , phương tiện lại … + Những điều kiện tinh thần – văn hố – xã hội : Tình cảm gia đình - bạn bè – làng xóm , phương tiện học tập vui chơi
Hoạt động : Nhóm ( em )
Mục tiêu : Những yếu tố cần cho sống mà người cần
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 4-5 - Con người cần cho sống ?
- HS nghe giới thiệu Đọc tên chủ đề phần mục lục SGK
PP: Động não , đàm thoại - HS kể :
+ Khơng khí , thức ăn , nước uống , quần áo , nhà , , xe , ti vi ,
+ Đi học , xem phim ; Có gia đình , bạn bè , hàng xóm …
- Nhận xét , bổ sung ý kiến bạn - Hoạt động theo yêu cầu GV - HS thơng báo kết
- Cảm thấy khó chịu nhịn thở
- HS nghe
- Cảm thấy đói khát mệt - Cảm thấy buồn cô đơn - HS phát biểu kết luận
- Lắng nghe , nhắc lại kết luận
(20)- Nhận xét chốt ý
- Chia lớp thành nhóm Phát phiếu - u cầu nhóm trình bày
- Nhận xét phiếu Gọi HS đọc lại phiếu + Giống động vật - thực vật , người cần để trì sống ?
+ Hơn hẳn động vật - thực vật , người cần để sống ?
Hoạt động : Nhóm ( 4em )
Mục tiêu : Củng cố kiến thức học về những điều kiện cần để trì sống - GV giới thiệu trị chơi
- u cầu nhóm thực phút nộp lại cho GV
- Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt
4 Củng cố - Dặn dò
- Con người cần điều kiện tinh thần , điều kiện xã hội ?
- Dặn HS nhà học tìm hiểu hàng ngày chúng tá lất vào thể thải để chuẩn bị sau
- Nhận phiếu HS đọc phiếu học tập - Thảo luận hoàn thành phiếu
- nhóm dán phiếu Nhận xét bỏ sung - HS đọc lại phiếu
- Cần : Khơng khí , nước , thức ăn , ánh sáng để sống
- Cần : Nhà , trường học , bệnh viện , gia đình, bạn bè , phương tiện giao thơng …
Trị chơi : Đến hành tinh khác - HS nghe
- Phát phiếu có hình túi
- Các nhóm bàn bạc ghi 10 thứ cần mang vào túi
- Cử đại diện trả lời giải thích lựa chọn
- HS trả lời Các HS khác nghe nêu ý kiến bổ sung nhận xét
- HS nghe thực theo yêu cầu
Kể chuyện
Sự tích hồ Ba Bể
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được tồn câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể( GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi những người giàu lòng nhân
- Nhận xét đánh giá lời bạn kể ; kể tiếp lời bạn - Giáo dục HS yêu thương , giúp đỡ người gặp khó khăn II Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ kể III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu học
2 Nội dung :
- Lắng nghe
(21)a Giáo viên kể chuyện :
- GV kể lần kết hợp giải nghĩa từ khó - GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ b Tìm hiểu nội dung :
- Bà cụ ăn xin xuất ? - Mọi người đối xử với bà ? - Ai cho bà ăn nghỉ lại ? - Chuyện xảy đêm ?
- Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều ?
- Trong đêm lễ hội , chuyện xảy ? - Mẹ bà goá làm ?
- Hồ Ba Bể hình thành nào?
c Hướng dẫn kể đoạn : + Kể nhóm :
- Chia nhóm , yêu cầu kể đoạn cho nghe
+ Kể trước lớp :
Yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày - Yêu cầu HS nhận xét sau bạn kể + Về nội dung
+ Về trình tự + Lời kể
d Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét chung lời kể HS 3 Củng cố - Dặn dò:
- Câu chuyện cho em biết điều ? Liên hệ giáo dục : HS ln có lịng nhân , giúp đỡ người
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS kể lại câu chuyện Chuẩn
- HS nghe theo dõi - HS nghe theo dõi
- Không biết từ đâu đến , trông bà thật gớm ghiếc , bà ln miệng kêu đói
- Xua đuổi bà - Mẹ bà góa
- Nơi bà nằm sáng rực lên , khơng phải là bà cụ ăn xin mà giao long lớn - Sắp có lụt lớn , đưa cho mẹ bà gố 1 gói tro mảnh trấu
- Lũ lụt xảy , nước phun lên , tất mọi vật chìm nghỉm
- Dùng thuyền từ mảnh vỏ trấu cứu người bị nạn
- Chỗ đất sụt hồ Ba Bể nhà bà goá thành đảo nhỏ hồ
- Nhóm em em kể đoạn Khi em kể HS khác lắng nghe , nhận xét
- Đại diện trình bày Mỗi nhóm kể tranh Nhận xét :
- Kể nội dung chưa ? - Đúng trình tự khơng ? - Lời kể tự nhiên chưa ? …
- Kể nhóm
- – em kể tồn câu chuyện - Nhận xét tìm bạn kể hay
- Sự hình thành hồ Ba Bể Ca ngợi những con người giàu lòng nhân , biết giúp đỡ người khác gặp điều tốt lành
(22)bị sau cho tốt - HS nghe thực theo yêu cầu
Địa lí
Làm quen với đồ
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn Trái đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ.HS khá giỏi biết tỉ lệ đồ.
- Xem , nhận diện đối tượng địa lí - Vận dụng tốt kiến thức học
II Đồ dùng dạy học : Một số loại đồ : Thế giới , châu lục , Việt Nam III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
- Mơn LS ĐL lớp giúp em hiểu - GV nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:
- HS mở SGK - HS trả lời
(23)a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Nội dung :
A Bản đồ Hoạt động1: Cả lớp
Mục tiêu: Biết định nghĩa đồ.
- GV treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( giới, châu lục, Việt Nam…) - GV yêu cầu HS đọc tên loại đồvừa treo - Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ nhất định.
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Mục tiêu:Biết cách vẽ đồ
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, vị trí hồ Hồn Kiếm - đền Ngọc Sơn
- Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm ?
- Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường ?
Kết luận : Như ý trên
B Một số yếu tố đồ Hoạt động 3: Hoạt động nhóm (4 em) Mục tiêu: Nắm yếu tố đồ - Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận theo gợi ý sau
+ Tên đồ cho ta biết điều ?
+ Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T) ?
+ Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết 1cm đồ ứng với mét thực tế ? Tỉ lệ
- HS nghe
- HS quan sát đồ - Vài HS đọc
- Bản đồ giới thể toàn
bộ bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn của bề mặt Trái Đất – châu lục. Bản đồ Việt Nam thể bộ phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam.
- Vài HS nhắc lại.kết luận
- HS quan sát , vị trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn
- Người ta sử dụng ảnh chụp từ
máy bay hay từ vệ tinh…tính tốn xác khoảng cách trên thực tế thu nhỏ tỷ lệ.
- Do vẽ người ta chia tỷ lệ khác
- Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
- HS thảo luận theo nhóm - HS trả lời – nhận xét
- Trên Bắc - Nam - phải Đông – trái Tây
(24)bản đồ dùng để làm ?
+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?
Kết luận: 1số yếu tố đồ: tên bản đồ, phương hướng, tỉ lệ , kí hiệu đồ, tỉ lệ bản đồ.
Hoạt động 4: Cá nhân – cặp đôi
Mục tiêu : Biết vẽ số kí hiệu đồ
- Yêu cầu HS quan sát bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản…
- Từng cặp HS lên bảng vẽ nói kí hiệu 4.Củng cố - Dặn dò
- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ
- Nhận xét tiết học
- HS học chuẩn bị sau
- Độ dài vẽ thu nhỏ đất nước, khu vực
- 10 kí hiệu : sông , hồ , mỏ than , dầu , thủ đô , thành phố , biên giới quốc gia
- HS nghe Kết luận
- HS quan sát hình Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp Các nhóm khác bổ sung
- HS quan sát thực hành vẽ vào nháp
- HS nhắc lại khái niện đồ , kể số yếu tố đồ - HS nghe thực yêu cầu
Tập đọc
Mẹ ốm
Trần Đăng Khoa
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Hiểu từ ngữ : Khô cơi trầu , Truyện Kiều , y sĩ , …
- Hiểu nội dung bài: tình cảm u thương, sâu sắc lịng hiếu thảo, biết ơn
của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; )
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm
- Giáo dục hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
II Các kĩ sống giáo dục bài :
- Thể cảm thông
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân
III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : Trải nghiệm 2 Trình bày ý kiến cá nhân
IV Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ nội dung bài.Bảng phụ viết sẵn khổ – III Các hoạt động dạy – học :
(25)1.Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét - ghi điểm
3 Bài mới:
a Khám phá : Treo tranh giới thiệu b Kết nối :
- Gọi HS đọc
- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt : GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích cuối đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn thơ c.Tìm nội dung :
- Bài thơ cho biết chuyện ? GV : Bạn nhỏ Trần Đăng Khoa Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu 1.Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khơ cơi trầu
…………
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - Em hiểu cụm từ “lặn đời mẹ” ,?
2 Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
- Những việc làm cho em biết điều ? Yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ,
Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
d Thực hành trao đổi :
Bài thơ muốn nói với em điều ?
- HS mở SGK
- em thực yêu cầu - Nhận xét bạn đọc - HS theo dõi
- em đọc , lớp đọc thầm
- HS nối tiếp đọc , em đọc khổ thơ
- HS nhận xét nhận xét - em đọc giải \ - HS đọc theo cặp - em đọc lại toàn - Lắng nghe
- Mẹ bạn nhỏ bị ốm , người lo
lắng bạn nhỏ - HS đọc thầm
- Mẹ ốm trầu khơ mẹ khơng ăn ; Truyện Kiều gấp mẹ khơng đọc ; ruộng vườn vắng mẹ mẹ mệt nằm giường
- Vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ bây giờ đã làm mẹ ốm
- Mẹ bác xóm làng đến thăm /Người cho trứng , người cho cam /Anh y sĩ mang thuốc vào
- Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng , đậm đà , đầy nhân
- HS đọc thầm toàn thơ + Bạn xót thương mẹ :
+ Bạn làm tất để mẹ vui : ngâm thơ kể chuyện , múa ca , diễn chèo + Mong mẹ chóng khoẻ
+ Mẹ đất nước tháng ngày Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự
(26) Em học điều bạn nhỏ bài thơ Mẹ ốm !
d Đọc diễn cảm :
- Gọi HS nối tiếp đọc thơ - Yêu cầu HS luyện đọc
- Treo bảng phụ GV đọc mẫu khổ 4-5 - Cho HS đọc thuộc lòng thơ 4 Áp dụng củng cố - Dặn dò:
Mở rộng:Bài thơ viết theo thể thơ Trong thơ , em thích khổ thơ Liên hệ : yêu thương người thân mọi
người xung quanh - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học ,Chuẩn bị sau cho tốt
- HS thảo luận phát biểu
- Lắng nghe – tìm giọng đọc phù hợp - Luyện đọc theo cặp
- Đọc trước lớp Nhận xét bạn đọc
- Đọc thuộc khổ thơ theo bàn
- Thơ lục bát
- Nêu ý kiến trước lớp - Nhận xét ý kiến bạn
- HS nghe thực theo yêu cầu
Tốn
Biểu thức có chứa chữ
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số
- HS làm 1; ( a ); ( b ), đúng xác
- Vận dụng tốt kiến thức vào sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ kẻ sẵn III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Kiểm tra cũ :
- Gọi em làm bảng , lớp làm nháp ( 57 894 – 54 689 ) x
13 545 + 24 318 : - GV nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu: b Nội dung:
Biểu thức chứa chữ
- GV nêu toán
- Muốn biết Lan có tất
- HS mở VBT - em làm bảng
- Đáp án : 63 615 ; 21 651 - Nhận xét làm bạn
- HS đọc toán,
(27)vở ta làm ?
- Nếu thêm vở, Lan có tất ?
- Tương tự 2, 3, …
- Nếu thêm a , Lan có tất ?
=> Vậy : + a biểu thức có chứa chữ
Giá trị biểu thứa có chứa chữ
- Nếu a = + a = ?
=> giá trị biểu thức + a
- GV nêu giá trị a cho HS tính: a = , a = , a = 4…
Mỗi lần thay chữ a số ta tính ? C
Luyện tập :
Bài1/6 : Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc 6 – b
- Tính giá trị biểu thức – b với b = a 115 – c với c =
b a - 80 với a= 15 - GV nhận xét
Bài2/6: Viết vào ô trống theo mẫu - Treo bảng số lên bảng
- Dịng cho biết điều ? - Dịng cho biết điều ? - GV nhận xét, ghi điểm
X 30 100
125 + x
Bài b dành cho HS giỏi
Y 200 960 350
y – 20 Bài 3/6:
- Yêu cầu HS đọc đề
- GV hướng dẫn HS làm phần a : 250 + m với
m = 10 , m = , m = 80 , m = 30
có ban đầu với số mẹ cho
- HS nêu: thêm 1, có tất + 1
quyển vở
- Nếu thêm 2, có tất +
- Lan có + a vở
- Biểu thức có chứa chữ gồm : số , dấu tính chữ
- Nếu a = 3+ a = + 1= - HS làm tính
- Ta giá trị biểu thức - HS mở SGK làm - HS đọc yêu cầu - HS tính
- Với b = – b = – = 4 Đáp án : a 108
b 95.
- Nhận xét bạn - HS quan sát bảng - HS đọc
- Giá trị cụ thể x hay y
- Giá trị 125 + x tương ứng với giá trị x x= 80 , 30 , 100
X 30 100
125 + x 125 + 30 = 155
125 + 100 = 225 Bài b dành cho HS giỏi
Y 200 960 350
y – 20 180 940 330
- HS đọc - HS làm
Đáp án a :m = 260 , 250 , 330 , 280
(28)- GV nhận xé
HS giỏi làm phần b - Nêu biểu thức phần b
- Phải tính giá trị biểu thức 873 - n Với giá trị ?
- GV chấm 3 Củng cố - Dặn dị
- Nêu ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính - Nhận xét tiết học
- Dặn HS Chuẩn bị sau cho tốt
- Nhận xét bạn
HS giỏi làm phần b :
- HS nêu 873 - n
- Với giá trị n = 10 , n = - HS làm vào
Đáp ánb.: n = 863 , 873
- HS nêu ví dụ: a – 20 ; 120 + y - Ta giá trị biểu thức
- HS nghe thực theo yêu cầu
Khoa học
Trao đổi chất người
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường
như: lấy vào khí – xi, thức ăn, nước uống; thải khí bơnic, phân nước tiểu.
- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường.
- Giáo dục HS bảo vệ môi trường sống xung quanh.
II Đồ dùng dạy học : Hình trang 6, Giấy trắng khổ to, bút vẽ III.Các hoạt độâng dạy – học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra cũ :
- Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần gì? - GV Nhận xét cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học b Nội dung:
Hoạt động 1: Cặp đôi , lớp
Mục tiêu: Kể thể người lấy vào thải trình sống.Hiểu gọi trao đổi chất ? - GV cho HS quan sát, thảo luận
Bài: Con người cần để sống? + Thức ăn nước uống, khơng khí , + Nhà ở, phương tiện lại,….
- HS nhận xét - HS lắng nghe
PP : Thảo luận
(29)- Em kể tên vẽ hình trang
- Cơ thể người lấy từ mơi trường , thải mơi trường q trình sống
- GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu
mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi:
? Trao đổi chất
- Nêu vai trị trao đổi chất người, thực vật - động vật
Kết luận : Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc
- Trao đổi chất q trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường thải môi trường những chất thừa, cặn bã.
Hoạt động 2: Nhóm ( em )
Mục tiêu: Vẽ sơ đồ trao đổi chất giữa thể người với môi trường
- Yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng - Trình bày sản phẩm
- GV u cầu nhóm lên trình bày ý tưởng thân nhóm thể GV nhận xét chung
3 Củng cố : Dặn dò
+ Mặt trời, người, heo, gà, vịt, cây
xanh, bắp cải, su hào , hồ nước, nhà vệ sinh + Anh sáng , nước, thức ăn.
- Lấy vào ô xy, không khí ,thức ăn, nước. - Thải ra: các- bơ - níc, phân, nước tiểu, mồ hơi.
- Vài HS đọc , lớp suy nghĩ trả lời:
Là trình người lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường và thải mơi trường chất thừa, cặn bã.
- Con người, động vật, thực vật có trao đổi chất sống
- HS nghe kết luận - HS thảo luận chốt ý
- Con người, thực vật & động vật có trao đổi chất với mơi trường mới sống được.
- HS nhắc lại để ghi nhớ - HS nghe GV kết luận
PP : Thảo luận - HS làm việc theo nhóm em - HS trình bày theo nhóm
- Từng nhóm trình bày sản phẩm
Khí bơ nic
Khí xi
Thức Phân
ăn Nước
uống Nước tiểu
- Vài HS phát biểu Các HS khác nghe ,
Lấy vào Thải
Cơ thể ngườ
(30)- Thế trình trao đổi chất - Nhận xét tiết học
- Dặn HS về, chuẩn bị sau cho tốt
- HS nghe thưc theo yêu cầu
Tập làm văn
Thế văn kể chuyện
?
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện ND ghi nhớ
- Bước đầu biết kể lại câu chuyện có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III).
- Giáo dục yêu thích văn học. II Đồ dùng dạy học :
- Phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1; Bảng phụ hồ Ba bể III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra đồ dùng - sách học tập - GV nhận xét
2 Bài : a Giới thiệu b Nội dung :
+ Hướng dẫn phần nhận xét:
Bài tập 1: Yêu cầu HS đọc nội dung - Gọi HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể
+ Câu chuyện có nhân vật + Các việc xảy kết
- Học sinh kiểm tra chéo - HS báo cáo kết kiểm tra
- HS đọc nội dung tập
- HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể
- Bà cụ, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội
(31)- GV yêu cầu HS thực yêu cầu tập theo nhóm vào phiếu
- GV nhận xét
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu + Bài văn có nhân vật khơng
+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không
- So sánh hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể ta rút kết luận
Bài tập 3 :
- Thế văn kể chuyện - Cho HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bổ xung Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - Gọi vài HS đọc to
+ Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- GV viết đề lên bảng
- Kể lại câu chuyện em giúp một người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường
- Nhân vật
- Em phải xưng hô
- Nội dung câu chuyện ? – Gồm chuỗi việc nào?
- Yêu cầu HS tập kể - GV nhận xét chốt ý
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - Những nhân vật câu chuyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện
Giáo dục HS tinh thần quan tâm giúp
đỡ người khác
theo nhóm vào phiếu khổ to
- HS dán làm lên bảng lớp xem nhóm làm đúng, nhanh
- HS nhận xét
- HS đọc Bài hồ Ba Bể bảng - Khơng có nhân vật
- Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể như: độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, cảnh đẹp hồ
- Bài văn kể chuyện,
mà giới thiệu hồ Ba Bể
- HS thảo luận phát biểu
Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay một số nhân vật Mỗi câu chuyện nói được một điều có ý nghĩa
-HS nghe nhắc lại kết luận - HS đọc thầm phần ghi nhớ
- HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu tập:
- Là em ( người kể chuyện ) - Xưng hô Cô – Cháu
- Em gặp cô đề nghị xách giúp túi đồ > cháu vừa vừa trị chuyện
- Từng cặp HS tập kể trước lớp - Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập - Người phụ nữ em
- Giúp đỡ nếp sống đẹp
(32)3 Củng cố - Dặn dò - Gọi HS nêu ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện Chuẩn bị sau cho tốt
- 2,3 HS nhắc lại ghi nhớ - HS khác nhận xét
- HS nghe thực theo yêu cầu
Toán
Luyện tập
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Làm quen với công thức tính chu vi hình vng co độ dài cạnh a Tính giá trị
của biểu thức có chứa chữ thay chữ số.
- HS làm 1; ( câu ); Bài ( chọn trường hợp ) xác , rõ ràng .trình bày khoa học
- Vận dụng tốt kiến thức học vào sống hàng ngày
II Đồ dùng dạy học : Đề toán 1a, 1b , chép bảng phụ III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định : 2 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS làm bảng
- Tính giá trị biểu thức 123 + b với b = 145 , b = 561 , b = 30
- Nhận xét ghi điểm 3 Nội dung :
Bài 1/ 7 Bài tập yêu cầu gỉ ?
- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề - Làm để tính giá trị biểu thức ? 6 x a với a =
- Yêu cầu HS tự làm - Sửa ghi điểm
Bài 2/7 Gọi HS đọc bảng
- Hát
- Cả lớp làm nháp
- Đáp án : b = 268 , 684 , 153 - Nhận xét
- HS mở SGK
- Tính giá trị biểu thức - Tính giá trị biểu thức x a - Thay số vào chữ a tính - em làm bảng phụ , lớp làm
Đáp số : a 30 ; 42 ; 60 b ; ; 3 - HS nghe
(33)- Gọi HS làm
a 35 + x n với n = b 168 – m x với m = Câu c, d dành cho HS giỏi c 237 – ( 66 + x ) với x = 34 d.37 x (18 : y ) với y = - Nhận xét ghi điểm
Bài 3/7 Dành cho HS giỏi - Treo bảng phụ
+ Nêu biểu thức
+ Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c ? Vì ?
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét ghi điểm
Bài 4/7 Bài b c dành cho HS giỏi - u cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng
- Nêu hình vng có cạnh a chu vi ?
- Gọi chu vi hình vng P - Ta có: P = a x
- Thu chấm
- Nhận xét sửa cho HS 4 Củng cố - Dặn dị:
- Muốn tính biểu thức có chứa chữ ta làm nảo ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm tập 1c, 1d Chuẩn bị sau cho thật tốt
- em làm bảng , lớp làm vào VBT a 35 + x 7 = 35 + 31 = 56
b 168 – x 5 = 168 – 45 = 123 Câu c, d dành cho HS giỏi c 237– ( 66 + 34 ) = 237 – 100 = 137 d 37 x (18 : ) = 37 x = 74
- Nhận xét làm bạn
Dành cho HS giỏi - HS giỏi đọc SGK - Đọc bảng số 8 x c - Gía trị 40
- Thay c = vào x c = x = 40 - em làm bảng Lớp làm
Đáp số : a 28 ; b 174 ; c 32 - Nhận xét bạn
Bài b c dành cho HS giỏi - Ta lấy số đo cạnh nhân với - Chu vi a x 4
- Đọc công thức
- em giải Lớp làm vào Bài giài
a Chu vi hình vng : 3x = 12 (cm) b Chu vi hình vng :
x = 20 (dm) c Chu vi hình vng :
x = 32 (m)
- Nhận xét bạn
- Ta việc thay số vào chữ tính - HS nghe
(34)Luyện từ câu
Luyện tập cấu tạo tiếng
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học về
cấu tạo câu
- Điền cấu tạo tiếng theo phần học ( âm đầu, vần, ) theo bảng mẫu BT1.
- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 HS giỏi nhận biết được cặp tiếng bắt vần với thơ ( BT4) giải câu dố BT )
- Giáo duc HS u thích tìm hiểu Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Kiểm tra cũ : Cấu tạo tiếng - Phân tích phận tiếng câu Ở hiền gặp lành
- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - ví dụ - Yêu cầu HS phân tích câu - GV nhận xét
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- HS giải thích tiếng bắt vần câu
- HS mở VBT
- Cả lớp làm vào nháp - HS làm bảng phụ
- HS nhận xét - HS nghe
- HS đọc yêu cầu tập
- HS cặp phân tích vào nháp câu: Khôn ngoan đối đáp người ngoài.
Gà mẹ hoài đá nhau.
- Đại diện em phát biểu - HS đọc, lớp theo dõi
(35)tục ngữ ( Luật bắt vần thơ lục bát ) - GV nhận xét chốt ý
Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS lên bảng chữa
+ Các cặp tiếng bắt vần với nhau: + Cặp có vần giống hồn tồn: + Cặp từ có vần giống khơng hồn tồn ?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi HS đọc số câu ca dao , tục ngữ học có tiếng bắt vần với
Bài tập : Dành cho HS giỏi
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS giải thích tiếng bắt vần giống không giống nhau - GV nhận xét, chốt lại ý kiến
Bài tập 5: Dành cho HS giỏi - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV gợi ý:
- Đây câu đố chữ ( ghi tiếng ) nên cầm tìm lời giải chữ ghi tiếng
- Câu đố yêu cầu: bớt đầu û bớt âm đầu; bớt cuối bỏ âm cuối
- GV nhận xét
3 Củng cố - Dặn dị
- Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có?
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: MRVT: Nhân hậu, đoàn kết
trong câu tục ngữ là: ngoài – hoài ( vần giống nhau: oai )
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu tập
- HS suy nghĩ, thi làm đúng,
- Đại diện lên bảng làm
+ choắt – thoắt ; xinh – nghênh
+ choắt – thoắt ( vần: oắt )
+ xinh – nghênh
- HS nghe
- HS thảo luận tìm câu ca dao Ví dụ : Hỡi tát nước bên đàng
Sao cô múc ánh trăng vàng đổ Dành cho HS giỏi
- HS đọc yêu cầu tập
- HS nêu: Hai tiếng bắt vần với là hai tiếng có phần vần giống – giống hoàn toàn giống nhau khơng hồn tồn
- HS nghe
Dành cho HS giỏi
- HS đọc yêu cầu tập - HS nghe gợi ý GV - HS thi giải nhanh - HS trả lời
- Lời giải: út – ú – bút
- HS nghe
- Tiếng gồm có phận âm đầu,
vần Bộ phận vần nhất thiết phải có.
(36)Tập làm văn
Nhân vật truyện
I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Bước đầu hiểu nhân vật ND ghi nhớ
- Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà) trong
truyện Ba anh em ( Bt1, Mục III )
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật ( BT2, mục III )
- Giáo dục HS yêu thích văn học
II Đồ dùng dạy học :
- tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT1 III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KT cũ : Thế kể chuyện ? - Văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm
- GV nhận xét ghi chấm điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Nội dung:
+ Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV dán bảng tờ giấy khổ to, mời em lên bảng làm
- Kể tên số truyện mà em học - GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2:
- HS mở SGK
-:Văn Kc kể lại số việc liên
quan đên hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa.
- HS nghe - HS nghe
- HS đọc yêu cầu
- em lên bảng làm lớp làm vào nháp - HS nói tên truyện em học lớp
(37)- Cho HS thảo luận
- Nhận xét tính cách nhân vật Dế Mèn - Yêu cầu HS nêu nhận xét
- Nhận xét tính cách nhân vật hai Mẹ bà góa
- Yêu cầu HS nêu nhận xét
Ghi nhớ SGK
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - Gọi HS đọc thành tiếng
+ Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Nhân vật truyện ?
- Bà nhận xét tính cách cháu
- Vì bà có nhận xét ? - GV nhận xét
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi
- Nếu bạn biết quan tâm đến người khác?
- Nếu bạn quan tâm đến người khác
- Yêu cầu HS kể
Liên hệ:biết quan tâm đến người khác Củng cố - Dặn dò
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm lại tập Chuẩn bị sau cho tốt
- HS thảo luận phát biểu
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: Dế Mèn khẳng khái, thương người, ghét áp bức, bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa
+.Căn để nêu nhận xét : lời nói và
hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò.
+ Sự tích Hồ Ba Bể: Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu, thương người, sẵn sàng giúp người hoạn nạn
Căn để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin
ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị, chèo thuyền cứu giúp những người bị nạn lụt.
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu truyện Baanh em - Nhân vật truyện ba anh em Mi-ki –ta, gê – sa, Chi-êm ka bà ngoại.
- Bà nhận xét Mi-ki –ta nghĩ đến riêng mình, Ga- sa láu lỉnh, Chi –ôm –ca nhân hậu , chăm
- Nhờ bà quan sát hành động cháu
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi trả lời
- Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc.
- Khơng biết quan tâm: Bỏ chạy – hoặc tiếp tục nô đùa mặc cho em bé khóc.
- HS thi kể
- HS liên hệ thân
(38)TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN 1
Thảo luận nội quy nhiệm vụ năm học
I Mục tiêu giáo dục:
- Hiểu nội quy trường nhiệm vụ năm học - Có ý thức tơn trọng nội quy nhiệm vụ năm học
- Tích cực rèn luyện, thực tốt nội quy nhiệm vụ năm học II Nội dung hình thức hoạt động:
Nội dung: - Thảo luận nội quy nhiệm vụ +hận xét tình hình lớp tuần 1 Hình thức: Sinh hoạt lớp: Nhận xét , thảo luận
III Chuẩn bị hoạt động :
Phương tiện: - Nội quy nhà trường + Nhiệm vụ năm học
Tổ chức: - HS đọc nội quy, nhiệm vụ năm học, thảo luận câu hỏi IV Tiến hành hoạt động:
Điều.khiển Nội dung
Lớp trưởng
GVCN
Lớp phó
1 Sinh hoạt lớp :
- Nhìn chung, tuần hầu hết bạn bắt đầu làm quen với trường mới, lớp mới, thầy cô ; thực tương đối nghiêm túc nội quy , quy định trường, lớp
- Tuy nhiên, bên cạnh cịn số bạn chưa thật nghiêm túc trong học, cịn nói tự do, làm việc riêng
2 Sinh hoạt chủ đề :
- Hát tập thể : Lớp kết đồn - Tìm hiểu nội quy nhiệm vụ năm học: + GV nêu nội quy nhiệm vụ năm học
+ HS thảo luận câu hỏi theo - Cử đại diện trình bày
CH1: Vì người hs phải biết hiểu nội quy nhà trường CH2: Hãy nêu nhiệm vụ chủ yếu năm học
CH3: Hãy nêu quy định nhà trường y/c hs phải thực hiện? CH4: Hãy nêu điều cấm hs nhà trường ghi rõ trong nội quy nhà trường.
(39)(40)Thể dục : Bài 1
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRỊ CHƠI “CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC” I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN ) :
- Biết nội dung CT thể dục lớp số nội qui Thể dục - Biết tập hợp hàng dọc , dóng hàng thẳng , điểm số , đứng nghiêm , đứng nghỉ - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi theo yêu cầu GV II .Đặc điểm – phương tiện :
- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : Chuẩn bị cịi, bóng nhỏ nhựa, cao su hay da III Nội dung phương pháp lên lớp :
Hoạt động Thầy Hoạt động trò 1 Phần mở đầu
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học
- Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay - Trị chơi: “Tìm người huy” 2 Phần bản:
a) Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4: - GV giới thiệu tóm tắt chương trình mơn thể dục lớp :
+Thời lượng học tiết / tuần, học trong 35 tuần, năm học 70 tiết.
+ Nội dung bao gồm : Đội hình đội ngũ, bài thể dục phát triển chung, tập rèn luyện kỹ vận động bản, trò chơi vận động đặc biệt có mơn học tự chọn như : “Ném bóng, Đá cầu”, … So với lớp nội dung học có nhiều hơn, sau nội dung họccủa em có kiểm tra đánh giá, yêu cầu em phải tham gia đầy đủ tiết học tích cực tự tập nhà .
b) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: Trong học, quần áo phải gọn gàng em nên mặc quần áo thể thao, không dép lê, phải giày dép có quai sau Khi muốn vào lớp tập nghỉ tập phải
- Lớp trưởng tập hợp HS báo cáo
GV
- HS đứng theo đội hình hàng ngang nghe giới thiệu.
(41)xin phép giáo viên
c) Biên chế tổ tập luyện:
Cách chia tổ tập luyện theo biên chế lớp (như lớp có tổ chia làm nhóm để tập luyện) chia đồng nam, nữ trình độ sức khoẻ em tổ Tổ trưởng em tổ lớp tín nhiệm bầu ( Phân cơng tổ trưởng ) d) Trị chơi : “Chuyền bóng tiếp sức” - GV nói : Có hai cách chuyền bóng
Cách 1: Xoay người qua trái qua phải, sau chuyển bóng cho Cách : Chuyển bóng qua đầu
- GV làm mẫu cách chuyền bóng
- Tiến hành cho lớp chơi thử hai cách truyền bóng số lần
- Sau học sinh lớp biết cách chơi giáo viên tổ chức cho chơi thức chọn đội thắng thua
3.Phần kết thúc:
- Đứng chỗ vừa vỗ tay vừa hát - GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà
- GV hô giải tán
GV
- Hs nghe GV phổ biến nội qui cách biên chế tổ tập luyện
- Học sinh tổ chia thành nhóm ở vị trí khác để luyện tập.
- HS chuyển thành đội hình vịng trịn
- HS tổ chức chơi
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV
- HS hô “khỏe”
(42)Thể dục
: Bài 2TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ
TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )
- Biết dàn hàng , dồn hàng , động tác quay phải , quay trái với lệnh - Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp ( nhịp bước chân trái, nhịp bước chân phải ) – cần ý đến động tác tay
- Biết cách chơi tham gia trò chơi II Đặc điểm – phương tiện :
- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, - cờ nheo, kẻ, vẽ sân trị chơi. III Nội dung phương pháp lên lớp :
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay - Trị chơi: “Tìm người huy
2 Phần bản:
a) Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng , điểm số, đứng nghiêm , đứng nghỉ:
- GV điều khiển cho lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS
- GV chia tổ cho HS luyện tập điều khiển tổ trưởng GV quan sát nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
- Tập hợp lớp tập lại lần, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, biểu dương tinh thần, kết tập luyện
- Lớp trưởng tập hợp HS báo cáo
GV - HS chơi trị chơi
- HS tập hợp đội hình hàng dọc
GV
- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập.
GV
(43)d) Trò chơi : “ Chạy tiếp sức ”
- GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi
- GV giải thích cách chơi luật chơi: Lớp chia thành tổ đứng theo hàng dọc. + Em đứng đầu chạy tới đích, sau chạy về vỗ tay vào em thứ hai chạy xuống hàng cuối.
+ Em thứ hai thực giống em thứ nhất tương tự hết Tổ nào chạy hết số người trước thắng - GV nhóm HS làm mẫu
- GV cho tổ chơi thử, cho lớp chơi thử
- Tổ chức cho HS thi đua chơi
- GV quan sát, biểu dương tổ thắng 3 Phần kết thúc:
- Cho HS tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng Sau khép lại thành vịng trịn nhỏ đứng lại quay mặt vào - GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà
- GV hô giải tán
- HS trở lại đội hình hàng dọc
GV
- HS chuyển thành đội hình vịng trịn
HS chơi trị chơi
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV