GD Ki nang song cac mon lop 5

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có những hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, không khí và nước. Quan sát và thảo luậ[r]

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5

Tuần

Tên bài

học

Các KNS giáo dục

Các phương

pháp/

kĩ thuật dạy học

tích cực sử

dụng

1 - 2

Em HSBài 1.

lớp 5

- Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5)

- Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị học sinh lớp 5)

- Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5)

- Thảo luận nhóm - Động não

- Xử lí tình

3 - 4

Bài Có trách nhiệm về việc làm của

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa)

- Kĩ kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

- Thảo luận nhóm - Tranh luận - Xử lí tình - Đóng vai

5 - 6

Có chí thìBài nên

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống)

- Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập

- Trình bày suy nghĩ ý tưởng

- Thảo luận nhóm - Làm việc cá nhân - Trình bày phút

9 - 10

Tình bạnBài

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè

- Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống

- Kĩ thể cảm thông chia sẻ với bạn bè

- Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Đóng vai

12 - 13

Kính giàBài yêu trẻ

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người già, trẻ em

- Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, người xã hội

- Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Đóng vai

14 - 15

Tôn trọngBài phụ nữ

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ

- Kĩ giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã hội

- Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Đóng vai

16 - 17

Bài Hợp tác với

những người xung

quanh

- Kĩ hợp tác với bạn bè người xung quanh công việc chung

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm hoàn tất nhiệm vụ hợp tác với bạn bè người khác

- Kĩ tư phê phán (biết phán quan niệm sai, hành vi thiếu tinh thần hợp tác)

- Kĩ định (biết định để hợp tác có hiệu tình huống)

19 - 20

Em yêu quêBài hương

- Kĩ xác định giá trị (yêu quê hương)

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương)

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng danh lam thắng cảnh, người quê hương

- Kĩ trình bày hiểu biết thân quê hương

- Thảo luận nhóm - Động não - Trình bày phút - Dự án

23 - 24

Bài 11 Em yêu Tổ

quốc Việt Nam

- Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đất nước người Việt Nam

- Kĩ hợp tác nhóm

- Kĩ trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam

- Thảo luận nhóm - Động não - Trình bày phút - Đóng vai

- Dự án

25 - 26

Em u hịaBài 12 bình

- Kĩ xác định giá trị (nhận thức giá trị hịa bình, u hịa bình)

- Kĩ hợp tác với bạn bè - Kĩ đảm nhận trách nhiệm

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh Việt Nam giới

- Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hịa bình bảo vệ hịa bình

- Thảo luận nhóm - Động não - Dự án

- Trình bày phút - Phịng tranh

- Hoàn tất nhiệm vụ

29 - 30

Bài 14 Bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin tình hình tài nguyên nước ta

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên)

- Kĩ định (biết định tình để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên)

- Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Dự án

- Động não - Trình bày phút - Chúng em biết - Hồn tất nhiệm vụ

ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG

MÔN KHOA HỌC LỚP 5

TÊN BÀI HỌC CÁC KĨ NĂNG SÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

CÁC PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ

THỂ SỬ DỤNG

GHI CHÚ

Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

Bài 1: Sự sinh sản

Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

- Trò chơi Bài - 3:

Nam hay nữ

-Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ

-Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội

-Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

Bài 5:

Cần làm để mẹ em bé khỏe mạnh?

- Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé

- Cảm thơng, chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

- Quan sát - Thảo luận - Đóng vai Bài 7:

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

Kĩ tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng

- Quan sát hình ảnh - Làm việc theo nhóm - Trị chơi

Bài 8:

Vệ sinh tuổi dậy thì

-Kĩ tự nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

-Kĩ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể

- Kĩ quản lí thời gian thuyết trình chơi trò chơi “tập làm diễn giả” việc nên làm tuổi dậy

- Động não - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Trị chơi

Bài - 10: Thực hành nói “không với chất gây nghiện”

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

- Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện

Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

- Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hồn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

- Lập sơ đồ tư - Hỏi chuyên gia - Trị chơi - Đóng vai - Viết tích cực

Bài 11:

Dùng thuốc an toàn

- Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng

- Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn

- Lập sơ đồ tư - Thực hành - Trò chơi Bài 12:

Phòng bệnh sốt rét

- Kĩ xử lí tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét

- Động não/Lập sơ đồ tư

- Làm việc theo - Hỏi - đáp với chuyên gia

Bài 13:

Phòng bệnh sốt xuất huyết

- Kĩ xử lí tổng hợp thông tin tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà

- Làm việc theo nhóm - Hỏi - đáp với chuyên gia

Bài 15:

Phòng bệnh viêm gan A

-Kĩ phân tích, đối chiếu thơng tin bện viêm gan A

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A

-Hỏi - đáp với chuyên gia

- Quan sát thảo luận

Bài 16: Phòng tránh HIV/AIDS

- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS

- Kĩ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hồn thành cơng việc liên quan đến triển lãm

- Động não/Lập sơ đồ tư

- Làm việc theo nhóm - Hỏi - đáp với chuyên gia

Bài 17:

Thái độ người nhiễm HIV/AIDS

- Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm

HIV/AIDS

- Kĩ thể cảm thơng, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV

- Trò chơi - Đóng vai

- Thảo luận nhóm Bài 18:

Phòng tránh bị xâm hại

- Kĩ phân tích, phán đốn tình có nguy bị xâm hại

- Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình

huống có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại

- Chúng em biết Bài 19:

Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ

- Kĩ phân tích, phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn

- Kĩ cam kết thực luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thông đường

- Quan sát - Thảo luận - Đóng vai

Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG

Bài 31:

Chất dẻo

- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin công dụng vật liệu

- Kĩ lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ u cầu đưa

- Kĩ bình luận việc sử dụng vật liệu

Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ

Bài 32:

Tơ sợi - Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm -Kĩ bình luận cách làm kết quan sát

- Kĩ giải vấn đề

- Thí ngiệm theo nhóm nhỏ

Bài 36: Hỗn hợp

- Kĩ tìm giải pháp để giải vấn đề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp) - Kĩ lựa chọn phương án thích hợp

- Kĩ bình luận đánh giá phương án thực

- Thực hành - Trò chơi

Bài 38 - 39: Sưh biến đổi hóa học (2 tiết)

- Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm

- Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm (của trị chơi)

Quan sát trao đổi theo nhóm nhỏ - Trị chơi

Trị chơi thư bí mật Bài 42 - 43:

Sử dụng lượng chất đốt (2 tiết)

- Kĩ biết cách tìm tịi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt

- Kĩ bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt

- Động não - Quan sát thảo luận nhóm - Điều tra

- Chuyên gia Bài 44:

Sử dụng lượng gió năng lượng nước chảy

- Kĩ tìm kiếm, xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác

- Liên hệ thực tế, thảo luận sử dụng lượng gió nước chảy

- Thực hành

Thực hành sử dụng lượng nước chảy làm quay tua bin

Bài 48:

An tồn tránh lãng phí sử dụng điện

- Kĩ ứng phó, xử lí tình đạt (khi có người bị điện giật/ dây điện đứt/ )

- Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí)

- Kĩ định đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm

-Động não theo nhóm -Chúng em biết - Thực hành - Trình bày phút - Xử lí tình việc nên, khơng nên làm để sử dụng an tồn, tránh lãng phí lượng điện - Điều ttra, tìm hiểu việc sử dụng điện gia đình

Thực hành lắp mạch điện đơn giản; tìm hiểu vật dẫn điện, vật cách điện

Chủ đề: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

Bài 64:

Vai trị mơi trường tự nhiên

- Kĩ tự nhận thức hành động người thân tạc động vào mơi trường - Kĩ tư tổng hợp, hệ thống từ thông tin

đối với đời sống con người

và kinh nghiệm thân để thấy người nhận từ môi trường tài nguyên môi trừng thái môi trường chất thải độc hại trình sống

Bài 65:

Tác động con người đến môi trường rừng

- Kĩ tự nhận thức hành vi sai trái người gậy hậu với môi trường rừng - Kĩ phê phán, bình luận phù hợp thấy môi trường rừng bị hủy hoại

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm với kĩ thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường rừng

Quan sát thảo luận - Thảo luận liên hệ thực tế

- Đóng vai xử lí tình

Bài 66: Tác động của người đến môi trường đất

- Kĩ lựa chọn, xử lí thơng tin để biết nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày bị thu hẹp đáp ứng nhu cầu phục vụ người; hành vi không tốt người để lại hậu xấu với môi trường đất - Kĩ hợp tác thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ đội “chuyên gia” - Kĩ giao tiếp, tự tin với ông/bà, bố/mẹ, để thu thập thơng tin, hồn thiện phiếu điều tra môi trường đất nơi em sinh sống

- Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng (bài viết, hình ảnh, ) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi sinh sống

- Động não

- Làm việc theo nhóm hỏi ý kiến chuyên gia - Làm phiếu tập -Điều tra môi trường đất nơi sinh sống

Bài 67: Tác động con người đến mơi trường khơng khí nước

-Kĩ phân tích, xử lí thông tin kinh nghiệm thân để nhận ngun nhân dẫn đến mơi trường khồng khí nước bị ô nhiễm - Kĩ phê phán, bình luận phù hợp thấy tình mơi trường khơng khí nước bị hủy hoại - Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường khơng khí nước

Quan sát thảo luận - Thảo luận liên hệ thực tế

- Đóng vai xử lí tình

Bài 68: Một số biện pháp bảo vệ môi trường

- Kĩ nhận thức vai trò thân, người việc bảo vệ môi trường

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, khơng khí nước

NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG

MÔN TIẾNG VIỆT 5

Trong việc giáo dục KNS cho HS thực học Các nội dung địa giáo dục KNS môn Tiếng Việt nêu ví dụ tiêu biểu để hướng dẫn GV khai thác số KNS có nội dung dạy học cách thức tổ chức hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập KNS cho học sinh

TT Tuần Tên học Các KNS giáo dục

Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực

có thể sử dụng

1

2

Tập làm văn: Luyện tập làm báo

cáo thống kê

-Thu thập, xử lí thơng tin

-Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin)

-Thuyết trình kết tự tin -Xác định giá trị

-Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi tổ -Trình bày phút

2

4

Tập đọc: Những sếu

bằng giấy

-Xác định giá trị

-Thể cảm thông(bày rỏ chia sẻ, cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp

-Đóng vai xử lí tình

3

Kể chuyện: Tiếng vĩ cầm Mĩ

Lai

-Thể cảm thông(cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri -Phản hồi/lắng nghe tích cực)

Kể chuyện sáng tạo -Trao đổi ý nghĩa câu chuyên

-Tự bộc lộ

4

5

Tập làm văn: Luyện tập làm báo

cáo thống kê

-Tìm kiếm xử lí thơng tin

-Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin)

-Thuyết trình kết tự tin

-Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi nhóm tổ -Trình bày phút

5

6

Tập làm văn: Luyện tập làm đơn

-Ra định (làm đơn trình bày nguyện vọng)

-Thể cảm thông (chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam)

Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Tự bộc lộ

6

9

Tập làm văn: Luyện tập thuyết trình, tranh luận

-Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận)

-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Đóng vai

-Tự bộc lộ

7

Tập làm văn: Luyện tập thuyết trình, tranh luận

(tiếp)

-Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận)

-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

-Đóng vai -Tự bộc lộ -Thảo luận nhóm

8

10

Ôn tập HK I (Tiết 1): Lập bảng thống kê

-Tìm kiếm xử lí thơng tin (kĩ lập bảng thống kê)

-Hợp tác(kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thành bảng thống kê) -Thể tự tin(thuyết trình kết tự tin)

-Trao đổi nhóm -Trình bày phút

Luyện tập làm đơn chặn hành vi phá hoại môi trường) -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

-Trao đổi nhóm

10

13

Tập đọc: Người gác rừng tí

hon

-Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ) -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

Thảo luận nhóm nhỏ -Tự bộc lộ

11

14

Tập làm văn: Làm biên

họp

-Ra định/ giải vấn đề (hiểu trường hợp cần lập biên bản, trường hợp không cần lập biên bản)

-Tư phê phán

-Phân tích mẫu -Đóng vai

-Trình bày phút 12

Tập làm văn: Luyện tập làm biên

bản họp

-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác (hợp tác hồn thành biên họp)

-Trao đổi nhóm

13

16

Tập làm văn: Làm biên

vụ việc

-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hồn thành biên vụ việc

Phân tích mẫu -Trao đổi nhóm

-Đóng vai(tưởng tượng bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện, lập biên vụ việc)

14

17

Tập làm văn: Ôn tập viết đơn

-Ra định/ giải vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hồn thành biên vụ việc

-Rèn luyện theo mẫu

15

18

Ôn tập cuối HK I (Tiết 1): Lập bảng thống kê

-Thu thập xử lí thơng tin(lập bảng thống kê theo u cầu cụ thể)

-Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hồn thành bảng thống kê

-Trao đổi nhóm nhỏ

16

Ôn tập cuối HK I (Tiết 2): Lập bảng thống kê

-Thu thập xử lí thơng tin(lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể)

-Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hồn thành bảng thống kê

-Trao đổi nhóm nhỏ

17

Ôn tập cuối HK I (Tiết 5): Viết thư

-Thể cảm thông -Đặt mục tiêu

-Rèn luyện theo mẫu

18

20

Tập làm văn: Lập chương trình

hoạt động

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trihf hoạt động) -Thể tự tin

-Đảm nhận trách nhiệm

-Rèn luyện theo mẫu -Thảo luận nhóm nhỏ -Đối thoại (với thuyết trình viên)

19

21

Tập đọc: Trí dũng song toàn

Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc) -Tư sáng tạo

-Đọc sáng tạo -Gợi tìm

-Trao đổi, thảo luận -Tự bộc lộ(bày tỏ cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức mình)

20

Tập làm văn: Lập chương trình

hoạt động

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) -Thể tự tin

-Đảm nhận trách nhiệm

-Trao đổi bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết) -Đối thoại(Với thuyết trình viên chương trình lập)

21

23

Tập làm văn: Lập chương trình

hoạt động

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) -Thể tự tin

-Đảm nhận trách nhiệm

22

25

Tập làm văn: Tập viết đoạn đối

thoại; phân vai đọc, diễn kịch

-Thể tự tin(đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hoàn cảnh giao tiếp)

-Kĩ hợp tác (hợp tác để hồn chỉnh kịch)

-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ -Đóng vai(bộc lộ thân)

23

26

Tập làm văn: Tập viết đoạn đối

thoại; phân vai đọc, diễn kịch

-Thể tự tin(đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)

-Kĩ hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh kịch)

-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ -Đóng vai

24

29

Tập đọc: Một vụ đắm tàu

-Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng)

-Giao tiếp, ứng xử phù hợp -Kiểm soát cảm xúc

-Ra định

-Đọc sáng tạo -Gợi tìm

-Trao đổi, thảo luận

-Tự bộc lộ(sự thấm thía với ý nghĩa đọc; tự nhận thức phẩm chất giới)

25

Kể chuyện: Lớp trưởng lớp

-Tự nhận thức

-Giao tiếp, ứng xử phù hợp -Tư sáng tạo

-Lắng nghe, phản hồi tích cực

-Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật)

-Thảo luận ý nghĩa câu chuyện

-Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút học cho mình) 26 Tập đọc: Con gái

-Kĩ tự nhận thcs (Nhận thức bình đẳng nam nữ)

-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính -Ra định

-Đọc sáng tạo

-Thảo luận ý nghĩa câu chuyện

-Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút học cho mình)

27

Tập làm văn: Tập viết đoạn đối

thoại; phân vai đọc, diễn kịch

-Thể tự tin(đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)

-Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh kịch

-Tư sáng tạo

-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS -Trao đổi nhóm nhỏ -Đóng vai

28

30

Tập đọc: Thuần phục sư tử

-Tự nhận thức

-Thể tự tin (Trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân)

-Giao tiếp

-Đọc sáng tạo -Gợi tìm

-Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Tự bộc lộ(nói điều HS suy nghĩ, thấm thía )

29

35

Ôn tập cuối HKII (Tiết 3) Lập bảng thống kê

-Thu thập, xử lí thơng tin: lập bảng thống kê

-Ra định (lựa chọn phương án)

Đối thoại với thuyết trình viên ý nghĩa số liệu

30

Ôn tập cuối HKII (Tiết 4) Viết biên

họp

-Ra định/ giải vấn đề -Xử lí thơng tin

-Trao đổi bạn để góp ý cho biên họp (mỗi HS tự làm)