- Gv thông báo: Khi Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng cúng nằm trên một đường thẳng thì xảy ra hiện tượng nguyệt thực.. Nguyệt thực có thể xảy ra cả đêm không?[r]
(1)Tuần 3 Tiết 3 Ngày soạn: 30.8
Ngày dạy: 08.9
Bài 3: Ứng dụng định luật
truyền thẳng ánh sáng
A Mục tiêu 1 Kiến thức
+ Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích
+ Giải thích lại có nhật thực, nguyệt thực
2 Kỹ năng:
+ Vận dụng định luật truyền thẳng as để giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng as
+ Nhận biết tác hại đề xuất biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm as 3 Thái độ: u thích mơn học, tích cực vận dụng kiến thức vào sống
B Chuẩn bị
*Mỗi nhóm: đèn pin, bóng đèn 220V-40W, vật cản bìa, chắn sáng, hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn
C Tiến trình giảng I Tổ chức lớp
II Kiểm tra cũ
? Phát biểu định luật truyền thẳng as? Đường truyền as biểu diễn nào?
? Chữa 2.2/6/Sbt?
(ĐA: Đội trưởng đứng trước người thứ nất thấy người che khuất tất cả những người khác hàng.)
III B i m ià
Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ? Tại thời xưa người biết nhìn vị trí
bóng nắng để biét ngày, gọi “đồng hồ mặt trời”?
Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm và hình thành khái niệm bóng tối
- Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm mô tả Sgk (H3.1)
- Hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm hướng dẫn Gv ? Quan sát tượng chắn? - Hs: Trên chắn xuất vùng sáng, vùng tối
? Tại chắn lại xuất vùng tối?
- Gợi ý cho Hs: vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến chắn
- Hs: Vì as truyền thẳng, bị vật cản chắn lại nên tạo vùng tối
- Từ lý giải học sinh, giáo viên đưa khái niệm bóng tối
? Yêu cầu học sinh điền từ vào chỗ trống để hoàn thành nhận xét?
? Trong sinh hoạt học tập, cần đảm bảo điều kiện gì?
- Hs: Cần đảm bảo đủ as, khơng có bóng tối, để khơng có bóng tối, thay lắp bóng đèn lớn, ta lắp nhiều bóng đèn nhỏ
- Gv thơng báo tình trạng nhiễm as nay, đặc biệt thành phố lớn ? Theo em, ô nhiễm as gây tác hại gì?
- Hs: Lãng phí lượng, ảnh hưởng đến tâm lí người, hệ sinh thái gây an tồn giao thơng
? Theo em, cần làm để tránh nhiễm as? - Hs nêu vài biện pháp:
+ Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu + Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn
+ Sử dụng loại đèn phát as phù hợp với cảm nhận mắt
+ Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung as vào nơi cần thiết
I Bóng tối – Bóng nửa tối Thí nghiệm 1: H3.1
*Hiện tượng vùng sáng, vùng tối
*Nhận xét
cản có vùng khơng nhận as từ nguồn sáng tới gọi vùng bóng tối
(2)- Hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm mơ tả Sgk
- Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm với nến, để tạo nguồn sáng rộng
? Hiện tượng thí nghiệm có khác với tượng thí nghiệm 1?
- Hs: chắn xuất hiện: vùng bóng tối, vùng sáng ngi cùng, vùng xen vùng tối vùng sáng (bóng nửa tối)
? Độ sáng vùng nào? ? Nguyên nhân tượng đó?
- Hs: Bóng nửa tối nhận phần as từ nguồn sáng tới nên không sáng vùng sáng
? Cách bố trí dụng cụ thí nghiệm có khác nhau?
- Hs: Ở thí nghiệm 2: nguồn sáng rộng so với chắn (hoặc có kích thước gần vật chắn) -> tạo bóng đen xung quanh có bóng nửa tối
? Hướng dẫn học sinh giải thích tượng hình vẽ?
? Từ kết thí nghiệm rút nhận xét?
Hoạt động 4: Hình thành khái niệm nhật thực ? Yêu cầu học sinh đọc phần II?
? Trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, Mặt Trời Trái Đất?
- Nếu học sinh khơng trình bày được, Gv vẽ mô tả chuyển động, nêu chuyển động chúng
- Gv treo tranh vẽ nhật thực
? Hãy nguồn sáng, vật cản chắn?
? Hãy vẽ tia sáng để nhận thấy bóng tối bóng nửa tối?
? Đứng đâu Trấi Đất khơng nhìn thấy Mặt Trời?
? Đứng đâu Trái Đất chỉnhìn thấy phần Mặt Trời?
? Yêu cầu học sinh trả lời C3?
- Hs: Nơi có nhật thực tồn phần nằm
bóng tối Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất không cho as Mặt Trời chiếu đến Vì đứng ta khơng nhìn thấy Mặt Trời trời tối lại
Hoạt động 5: Hình thành khái niệm nguyệt thực - Gv thông báo: Mặt Trời chiếu sáng Mặt
Trăng Về ban đêm ta nhìn thấy Mặt Trăng có as phản chiếu từ Mặt Trăng
? Quan sát H3.4, cho biết đứng chỗ mặt đất ban đêm nhìn thấy trăng sáng?
? Mặt Trăng vị trí thí ta nhìn thấy trăng trịn lại bị Trái Đất che lấp hoàn toàn? Mặt Trăng vị trí thí ta nhìn thấy trăng sáng?
- Gv thông báo: Khi Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng cúng nằm đường thẳng xảy tượng nguyệt thực
? Nguyệt thực xảy đêm khơng? - Khơng Việc giải thích dựa vào quỹ đạo Mặt Trăng
- Gv thông báo: mặt phẳng quỹ đạo mặt trăng mặt phẳng quỹ đạo trái đất lệch khoảng 6'
-> Mặt trăng, trái đất, mặt trời nằm đường thẳng không thường xuyên xảy mà năm xảy lần Nguyệt thực xảy vào đêm rằm
2 Nguyệt thực
- Nguyệt thực xảy mặt trăng bị trái đất che khuất không mặt trười chiếu sáng
Hoạt động 6: Củng cố, vận dụng ? Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm C5?
? Yêu cầu học sinh vẽ hình vào (theo hình học phẳng)
? Yêu cầu học sinh trả lời C6?
III Vận dụng
C5: Khi di chuyển miếng bìa lại gần chắn hơn, vùng tối vùng nửa tối dều thu hẹp lại
C6: + Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, khơng nhạn as từ đèn truyền tới nên ta đọc sách
+ Dùng che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần as từ đèn truyền tới nên đọc sách
(3)? Thế vùng bóng tối, bóng nửa tối?
? Nguyên nhân chung gây nên tượng nhật thực, nguyệt thực?
V Hướng dẫn nhà