Nghiên cứu D.W Chapman (1981) nghiên cứu sớm đề tài Nghiên cứu đề xuất mơ hình tổng qt đánh giá yếu tố có tác động tới định chọn trường học sinh Theo mơ hình này, tác giả đưa hai nhóm yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến định chọn trường, nhóm yếu tố đặc điểm cá nhân học sinh nhóm yếu tố tác động từ bên ngồi (các cá nhân có ảnh hưởng; đặc điểm cố định trường ĐH nỗ lực giao tiếp trường ĐH với học sinh) Kế thừa nghiên cứu Chapman, nhiều nhà nghiên cứu nước sử dụng phát triển mơ hình để nghiên cứu trường hợp cụ thể quốc gia cụ thể Điển Hanson & Litten (1982) phát triển mơ hình nghiên cứu D W Chapman (1981) cách bổ sung yếu tố giới tính, mơi trường, sách cộng đồng, hoạt động trường ĐH Nghiên cứu Joseph Kee Ming Sia (2010) sử dụng mô hình gồm hai nhóm nhân tố nhóm yếu tố đặc điểm trường nhóm yếu tố nỗ lực giao tiếp với học sinh Tác giả Phạm Thành Long (2013) với nghiên cứu “Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh lớp 12 THPT tỉnh Khánh Hòa” kế thừa lý thuyết D.W Chapman (1981) để phát triển mơ hình nghiên cứu Kết nghiên cứu thực nghiệm PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰ 2.2 Các giả thuyết nghiên cứu - Nhóm yếu tố đặc điểm cố định trường ĐH: Những đặc điểm vị trí, học phí, danh tiếng, sở vật chất, chất lượng giảng viên, chương trình học tập hội việc làm biến tương đối cố định ảnh hưởng đến hình ảnh, danh tiếng trường mắt học sinh cha mẹ họ, có tác động đến định lựa chọn trường học sinh Giả thuyết H1: Những đặc điểm trường HVNH tốt, khả học sinh chọn học trường HVNH cao - Nhóm yếu tố nỗ lực giao tiếp trường với học sinh: Các trường cần có chiến lược marketing để cung cấp thơng tin trường, phương thức tuyển sinh, điểm mạnh trường tới học sinh có mong muốn học tập trường Giả thuyết H2: Nỗ lực giao tiếp trường HVNH với học sinh nhiều, khả học sinh chọn học trường HVNH tăng - Nhóm yếu tố đặc điểm cá nhân học sinh: Các trường ĐH CĐ chọn sử dụng kết học tập THPT, xếp hạng lớp kết thi tốt nghiệp làm sở để chọn lọc hồ sơ ứng tuyển vào trường Nếu học sinh chọn ứng tuyển vào trường khả họ, khả trượt tăng cao Chính vậy, khả học sinh yếu tố tác động đến định chọn trường ĐH họ Bản thân cá nhân học sinh bao gồm sở thích khả học sinh có mối quan hệ dương với định chọn trường học sinh (Trần Văn Quí & Cao Hào Thi, 2009) Giả thuyết H3: Trường HVNH ngành đào tạo trường phù hợp với lực, sở thích, nguyện vọng học sinh, khả học sinh chọn học trường HVNH cao - Nhóm yếu tố cá nhân có ảnh hưởng: Khi lựa chọn trường ĐH, học sinh nhận thuyết phục mạnh mẽ qua lời nhận xét lời khuyên bạn bè gia đình Sự ảnh hưởng nhóm hoạt động theo ba cách: (1) ý kiến họ định hình kỳ vọng học sinh trường đại học cụ thể; (2) họ đưa lời khuyên trực tiếp nơi mà học sinh nên vào học trường; (3) với bạn bè thân thiết, nơi người bạn học ĐH ảnh hưởng đến định chọn trường ĐH học sinh Giả thuyết H4: Gia đình, bạn bè cá nhân có liên quan tới HVNH có ảnh hưởng đến định chọn học trường HVNH cao khả học sinh chọn học trường HVNH lớn 2.3 Mơ hình nghiên cứu Dựa mơ hình tảng D.W Chapman (1981), nhóm tác giả xây dựng mơ hình nghiên cứu bên cho thấy mối quan hệ biến phụ thuộc biến độc lập Các biến độc lập cần kiểm tra thuộc nhóm yếu tố là: Đặc điểm cố định trường, nỗ lực giao tiếp trường, đặc điểm thân học sinh, cá nhân có ảnh hưởng đến định chọn trường học sinh Mơ hình cho thấy mối quan hệ yếu tố định lựa chọn trường đại học học sinh Phương pháp liệu nghiên cứu Để thực khảo sát, nhóm nghiên cứu lựa chọn đối tượng sinh viên năm trường HVNH Đây nhóm đối tượng tham gia kì thi tuyển sinh ĐH với phương thức tuyển sinh Bộ GD&ĐT năm 2016 2017 Và phương thức thi THPT quốc gia năm 2017 trì đến năm 2020 nên kết nghiên cứu cho nhóm đối tượng có ý nghĩa cho năm tới Dựa theo nghiên cứu Hair, Anderson, Tatham Black (1998) cho tham khảo Tài liệu tham khảo Bùi Quang Hải (2017), Thực trạng giải pháp đổi công tác tuyển sinh giai đoạn nay, Vụ Đào tạo Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch http://daotao-vhttdl.vn/articledetail.aspx? sitepageid=630&articleid=439 Cơng đồn Ngân hàng Việt Nam, Kỷ yếu hội thảo Khoa học (2017), Cán bộ, giảng viên Học viện Ngân hàng thời kỳ tự chủ Đại học, Nhà Xuất Dân trí Comrey, A L (1973) A first course in factor analysis New York: Academic Chapman D W (1981), A model of student college choice, The Journal of Higher Education, 52(5), 490- 505 Hair J.F, Anderson, R.E., Tatham, R.L., & Black, W.C (1998) Multivariate data analysis with readings 5th ed PrenticeHall, New Jersey Hanson, K., & Litten, L (1982) Mapping the road to academia: A review of research on women, men, and the college selection process N P Perun (Ed.), The undergraduate woman, Issues in education Lexington, MA: Lexington Joseph Kee Ming Sia (2010), A model of Higher Education Institutions choice in Malaysia, Curtin University of Technology Lê Huyền (2017), 100 trường đại học có tỷ lệ thí sinh nhập học cao nhất, Vietnamnet http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyensinh/xet-tuyen-dai-hoc-2017100-truong-co-ty-le-thi-sinh-nhap-hoc-cao-nhat-389088.html Phạm Thành Long (2013), Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh lớp 12 THPT tỉnh Khánh Hòa, Luận văn tốt nghiệp 10 Trần Văn Quí, Cao Hào Thi (2009), “Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường ĐH học sinh trung học phổ thơng”, Tạp chí phát triển Khoa học & Công nghệ (số 15-2009), ĐHQG TP.HCM 11 Vinh Hương (2015), Áp lực lớn với trường ĐH, CĐ xét tuyển đợt cuối, Báo An Ninh Thủ Đô http://anninhthudo.vn/chinh-trixa-hoi/ap-luc-lon-voi-truong-dh-cd-xet-tuyen-dot-cuoi/635085.a