Đang tải... (xem toàn văn)
+ Cảm nhận về cái đẹp : Thiên nhiên mơn mởn đẹp đẽ ấy không phải do thi sĩ làm nên, mà có từ bao đời nay, như chỉ khi “nhìn cuộc đời bằng con mắt xanh non” thì con người mới phát hiện ra[r]
(1)TRƯỜNG THPT QUANG TRUNG TỔ NGỮ VĂN
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẠI HỌC KHỐI C VÀ KHỐI D NĂM HỌC 2011-2012
PHẦN I: CÁC ĐỀ THI KHỐI C VÀ KHỐI C QUA CÁC NĂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC MÔN VĂN (KHỐI C) NĂM 2008
Thời gian: 180 phút PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH; (5,0 điểm)
Câu1 (2 điểm)
Anh (chị) giới thiệu ngắn gọn hai tập thơ Từ Việt Bắc Tố Hữu Câu (5 điểm)
Cùng bộc lộ nỗi nhớ Tây Bắc, thơ Tây Tiến Quang Dũng viết : Sông Mã xa Tây Tiến !
Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm hơi
(Văn học 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2005, tr 76) Trong Tiếng hát tàu, Chế Lan Viên viết :
Nhớ sương giăng, nhớ đèo mây phủ Nơi qua, lòng lại chẳng yêu thương ? Khi ta ở, nơi đất ở
Khi ta đi, đất hóa tâm hồn
(Văn học 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2005.tr.121) Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ
PHẦN RIÊNG – THÍ SINH CHỉ ĐƯỢC LÀM TRONG CÂU : IIIa, IIIb Câu IIIa (3 điểm)
Trong tác phẩm Chữ người tử tù, tác giả Nguyễn Tn lại ví lịng nhân vật quản ngục “Một âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn, xô bồ” ?
Câu IIIb (3 điểm)
(2)ĐÁP ÁN
Câu Giới thiệu ngắn gọn hai tập thơ Từ Việt Bắc Tố Hữu (2.0 điểm) Tập Từ (1.0 điểm)
- Từ ấy, tập thơ đầu tay Tố Hữu sáng tác khoảng thời gian từ 1937 đến 1944 tương ứng với chặng đường cách mạng từ phong trào Mặt trận Dân chủ Đông Dương đến Tổng khởi nghĩa tháng Tám Tập thơ gồm phần : Máu lữa, Xiềng xích, Giải phóng Qua phần ấy, cảm ứng thơ Tố Hữu vận động từ niềm hân hoan tâm hồn trẻ nhiều bâng khuân lẻ sống gặp ánh sáng lý tưởng, qua bao gian lao, thử thách bước trưởng thành đường đấu tranh cách mạng, đến niềm vui bất tuyệt, ngây ngất trước đời vĩ đại dân tộc
- Nổi bật lên tập Từ chất lãng mạn trẻo hồn thơ say men lý tưởng : Nhạy cảm với cảnh đời, tình đời; tơi trữ tình mới, ý thức cá nhân bước hịa với đồn thể, nhân quần; giọng điệu thiết tha, sôi động, nồng nhiệt
2 Tập Việt Bắc (1,0 điểm)
Việt Bắc chặng đường thứ hai thơ Tố Hữu, sáng tác khoảng thời gian từ 1947-1954 Tập thơ hùng ca phản ánh chặng đường gian lao, anh dũng bước lên kháng chiến chống Pháp ngày thắng lợi Tập thơ hướng vào thể người quần chúng kháng chiến, trước hết cơng, nơng, binh; kết tinh tình cảm lớn người Việt Nam mà bao trùm tình yêu đất nước
- Ở Việt Bắc thơ Tố Hữu bay bổng rộng mở cảm hứng sử thi – trữ tình mang hào khí thời đại : Hình thức thơ giàu tính dân tộc đại chúng
Câu II Cảm nhận hai đoạn thơ (5,0 điểm)
1 Đoạn thơ Tây Tiến Quang Dũng (2,0 điểm)
- Đoạn thơ bộc lộ nỗi nhớ da diết, vời vợi miền Tây người lính Tây Tiến Thiên nhiên miền Tây xa xơi mà thân thiết, hoang vu mà thơ mộng, người Tây Tiến gian khổ mà hào hoa
- Hình ảnh thơ có hài hịa nét thực nét ảo, vừa mông lung vừa gợi cảm cảnh người; nhạc điệu có hịa hợp lời cảm thán với điệu cảm xúc (câu mở đầu tiếng kêu vọng vào không gian), mật độ dày âm vần (rồi, ơi, chơi vơi, mỏi, hơi) với điệp từ (nhớ/nhớ) lối đối uyển chuyển (câu với câu 4) tạo âm hưởng tha thiết, ngậm ngùi …
2 Đoạn thơ Tiếng hát tàu Chế Lan Viên (2,0 điểm)
- Đoạn thơ bộc lộ nỗi nhớ sâu nặng miền quê qua, kết tinh thành triết lí sắc sảo Từ nỗi nhớ thương từ vùng đất mang nặng nghĩa tình, thuộc kỷ niệm riêng, cảm xúc thơ đúc kết thành triết lí (các câu sau); phép điệp (nhớ/nhớ), phép đối xứng (khi ta -khi ta đi), câu hỏi tu từ (nơi qua lòng lại chẳng yêu thương) ? -khiến đoạn thơ có sức truyền cảm súc tích châm ngôn
3 So sánh (1,0 điểm)
- Điểm tương đồng : Hai đoạn thơ bộc lộ nỗi nhớ tha thiết, bồi hồi, sâu lắng thiên nhiên người Tây Bắc
(3)Tiếng hát tàu tình cảm nhớ thương nâng lên thành qui luật tâm hồn, hình ảnh thơ nghiêng khái quát tượng trưng, chứa đựng vẻ đẹp trí tuệ
Câu III a lịng nhân vật quản ngục ví “một âm trẻo” ? (3,0 điểm)
1 Giới thiệu vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm)
Nguyễn Tuân nhà văn suốt đời say mê đẹp, đẹp tài hoa nhân cách; ngòi bút bậc thầy với phong cách sắc sảo, uyên bác, tài hoa
- Chữ người tử tù coi kiệt tác Nguyễn Tuân tập Vang bóng thời
Truuyện viết gặp gỡ Huấn Cao quản ngục, nhân vật thân cho vẻ đẹp cao quí đời
2 Về nhân vật quản ngục (1,5 điểm)
- Về vị thế, nhân vật quản ngục đại diện cho máy cai trị triều đình mục nát, phải sống môi trường giới nhà tù ô trọc, với chức phận cai quản trừng phạt tù nhân
- Về phẩm chất, nhân vật quản ngục lại “một lòng thiên hạ” : Tâm hồn khiết, tính tình thẳng, biết q trọng phẩm giá người, có sở thích cao q, đặc biệt có “tấm lịng biệt nhỡn tài” …
3 Ý nghĩa hình ảnh so sánh (1,0 điểm)
- Là hình ảnh súc tích, tạo đối lập sắc nét với đục, khiết với ô trọc, cao quý với thấp hèn; cá thể nhỏ bé, mong manh với giới hỗn tạp, xơ bồ
- Là hình ảnh so sánh hoa mỹ, đắt giá, gây ấn tượng mạnh, thể khác quái nghệ thuật sắc sảo, tinh tế giúp tác giả làm bật đè cao vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Là chi tiết nghệ thuật mang đậm dấu ấn phong cách tài hoa Nguyễn Tuân
III.b Vì nhân vật bà Hiền gọi “hạt bụi vàng Hà Nội”? (3,0 điểm) Giới thiệu vài nét tác giả tác phẩm
Nguyễn Khải nhà văn xông xáo, nhạy bén với vấn đề thời sự, có khả phân tích tâm lý sắc sảo, giai đoạn đổi mới, ông đặc biệt quan tâm đến số phận cá nhân sống đời thường giọng văn đôn hậu, trầm lắng, nhiều kinh nghiệm
- Một người Hà Nội tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Khải giai đoạn đổi mới, thể cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp chiều sâu văn hóa người Hà Nội qua nhân vật bà Hiền
2 Xem câu 3b phần II, đề 19 đề thi đại học 2005 – khối D ***********************
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, KHỐI D NĂM 2009 I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm)
Câu I (2,0 điểm)
(4)Hãy viết văn ngắn (khơng q 600 từ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến sau : “Một người đánh niềm tin vào thân chắn cịn đánh thêm nhiều thứ q giá khác nữa”
(Theo sách Dám thành cơng – Nhiều tác giả, NXB Trẻ, 2008, tr.90) PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)
Phân tích hình ảnh thiên nhiên tơi trữ tình đoạn thơ sau : Tôi muốn tắt nắng đi
Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay đi.
Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng, Nhưng vội vàng nửa : Tôi không chờ nắng hạ hoài xuân.
(Vội vàng Xuân Diệu, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr.22) Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)
Phân tích tình truyện tác phẩm Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu BÀI GIẢI GỢI Ý
Câu I Đề yêu cầu trình bày ba đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975, đặc điểm thứ ba in văn sách giáo khoa Ngữ văn 12 : khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Thí sinh cần nêu số ý sau :
- Khái niệm văn học theo khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn : Khái niệm hiểu từ hai đặc điểm thời kì văn học
(5)+ Cuộc sống thời chiến ngày đầu xây dựng CNXH vô gian nan đầy phấn khởi; người ln sống với lí tưởng tương lai tất thắng cách mạng nên lạc quan, tạo cho sở cảm hứng lãng mạn văn học kháng chiến cách mạng
- Một số nét đặc điểm :
+ Đề tài : Mang tính cộng đồng, trả lời cho vấn đề sống dân tộc
+ Nhân vật diện : Đại diện cho lợi ích phẩm chất cộng đồng gắn liền với số phận với cộng đồng
+ Giọng điệu, văn phong : Ngôn ngữ hào sảng, trang nghiêm, thể ngưỡng mộ, ngợi ca người anh hùng Tinh thần lạc quan quán xuyến, tránh nói đến mát hi sinh thất bại
- Hiệu khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn, khuynh hướng đáp ứng yêu cầu phản ánh sống trình phát triển cách mạng; văn học thật góp phần to lớn cho chiến thắng dân tộc hai kháng chiến trường kì gian khổ
Câu II : Đây câu hỏi nghị luận xã hội, bàn vấn đề sống : cần thiết niềm tin Trình bày vấn đề khoảng 600 từ, thí sinh có nhiềc cách diễn giải, cần đảm bảo yêu cầu đề tài sau :
- Niềm tin vào thân : niềm tin cần thiết tất niềm tin, tảng thành công thật bền vững dựa vào khơng phải vào khác
- Đánh niềm tin vào thân đánh tất cả, có thứ q giá hội, hạnh phúc, tình u … Cuộc sống mn màu muôn vẻ, đầy đủ vị lẫn đắng cay, hạnh phúc thất vọng Con người tin yêu vào sống, tin vào sức mạnh tất yếu biết đón nhận vượt qua khó khăn để đến bờ thành công hạnh phúc
Câu III.a : Thí sinh cần xác định rõ hai đối tượng cần phân tích đoạn trích, hình ảnh thiên nhiên tơi trữ tình Có thể nhập tách riêng hai đối tượng trình phân tích Sau gợi ý cách làm theo cách tách riêng đối tượng
- Hình ảnh thiên nhiên : Thiên nhiên thơ Vội vàng :
+ Một thiên nhiên mùa xuân trần : Thiên nhiên cõi thiên đường màu sắc, hương vị, âm thanh, bề bộn phong phú, cho ta thỏa thích ngắm nhìn hưởng thụ, chốn bồng lai tiên cảnh mà thiên nhiên trần thế, gần, ta với hai tay ơm chồng lấy Làm rõ điều cách phân tích từ “này đây” vị trí khắp nơi câu thơ
+ Một thiên nhiên mùa xuân tình yêu : Bốn mùa thiên nhiên tươi đẹp, đẹp tuổi trẻ, thiên nhiên mùa xuân mắt kẻ yêu say đắm “Ong bướm” “tuần tháng mật” hoa, độ “xanh rì”, “yến anh” say “khúc tình si”, … Một mùa xuân “ngon cặp môi gần”
- Cái tơi trữ tình :
(6)+ Cảm nhận thời gian : Cảm nhận thời gian mối rung động xôn xao Xuân Diệu, thể rõ bốn câu đầu thơ Vội vàng Nhân vật trữ tình xuất với ý muốn ngơng cuồng : Muốn dừng thời gian lại : Tắt nắng, buộc gió Trước cảnh đẹp say lòng cảm thức thời gian trơi, nhân vật trữ tình thể băn khoăn nuối tiếc đầy nhạy cảm : “Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa; không chờ nắng hạ hồi xn” Chú ý phân tích cú pháp bất thường câu thơ âm hưởng hẫng hụt ý thơ hai câu cuối
- Hình ảnh thiên nhiên hình ảnh tơi trữ tình hịa quyện với nhau, thấm đẫm chất Xn Diệu : Nồng nàn đắm say, nặng lòng với trần
Câu III.b
1 Giới thiệu chung :
- Năm 1975, Nguyễn Minh Châu quan tâm tiếp cận góc độ Ơng bút tiên phong văn học Việt Nam thời kì đổi
- Nguyễn Minh Châu sáng tác truyện ngắn Chiếc thuyền xa năm 1983 Trong tác phẩm này, nhà văn xây dựng tình truyện mang ý nghĩa khám phá, phát đời sống
2 Phân tích tình truyện : a) Tình truyện :
- Nghệ sĩ Phùng đến vùng ven biển miền Trung chụp ảnh cho lịch năm sau Anh thấy cảnh thuyền xa, sương sớm, đẹp tranh vẽ Phùng nhanh chóng bấm máy, thu lấy hình ảnh khơng dễ gặp đời
- Khi thuyền vào bờ, Phùng thấy hai vợ chồng hàng chài bước xuống Anh chứng kiến cảnh người chồng đánh vợ, đứa ngăn bố Những ngày sau cảnh lại tiếp diễn, Phùng khơng ngờ sau cảnh đẹp mơ bao ngang trái, nghịch lí đời thường
b) Các nhân vật với tình
- Tình truyện tạo nên nghịch cảnh vẻ đẹp thuyền xa với thật gần ngang trái gia đình thuyền chài Gánh nặng mưu sinh đè trĩu vai cặp vợ chồng Người chồng trở thành kẻ vũ phu Người vợ thương nên nhẫn nhục chịu đựng ngược đãi chồng mà khơng biết làm tổn thương tâm hồn đứa Cậu bé thương mẹ, bênh vực mẹ thành căm ghét cha
- Chánh án Đẩu tốt bụng lại đơn giản cách nghĩ Anh khuyên người đàn bà bỏ chồng xong, mà bà cần chỗ dựa kiếm sống nuôi khôn lớn
c) Ý nghĩa khám phá, phát tình
- Ở tình truyện này, nhìn cảm nhận nghệ sĩ Phùng, chánh án Đẩu khám phá, phát sâu sắc đời sống người
- Đẩu hiểu nguyên người đàn bà khơng thể bỏ chồng đứa Anh vỡ lẽ nhiều điều cách nhìn nhận sống
- Phùng thấy thuyền nghệ thuật ngồi xa, cịn thật đời gần Câu chuyện người đàn bà Tòa án huyện giúp anh hiểu rõ có lí tưởng nghịch lí gia đình thuyền chài Anh hiểu thêm tính cách Đẩu hiểu thêm
(7)Tình truyện Chiếc thuyền ngồi xa có ý nghĩa khám phá, phát thật đời sống, tình nhận thức
- Tình truyện nhấn mạnh thêm mối quan hệ gắn bó nghệ thuật đời cho sáng tạo nghệ thuật, đồng thời đặt mối quan hệ người lãnh đạo (chánh án Đẩu) với nhân dân (người đàn bà làng chài) Qua đó, khẳng định nhìn đa diện, nhiều chiều đời sống, gợi mở vấn đề xã hội Việt Nam sau thống đất nước
****************** TUYỂN SINH CAO ĐẲNG 2009 PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (5,0 điểm)
Nêu hồn cảnh đời giải thích ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Vợ nhặt, Kim Lân Câu II (3,0 điểm)
Hãy viết văn ngắn (không 600 từ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến sau : Một ngày so với đời người ngắn ngủi, đời người lại ngày tạo nên PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)
Anh (chị) phân tích đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Chữ người tử tù Nguyễn Tuân
BÀI GIẢI GỢI Ý Câu I (2,0 điểm) Hồn cảnh đời :
Trước đó, truyện ngắn “Vợ nhặt” có tên “Xóm ngụ cư” Tác phẩm viết sau cách mạng tháng thành cơng, cịn dang dở thảo Sau hịa bình lập lại (1945), Kim Lân dựa vào cốt truyện cũ viết truyện
Ý nghĩa tựa đề :
Tựa đề “Vợ nhặt” có nhiều ý nghĩa Là tựa đề lạ, tạo ý tị mị, lơi người đọc, góp phần mang lại ý vị sâu sa cho chủ đề truyện Xưa nay, người ta nhặt đồ vật, hàng hóa khơng nói nhặt vợ Thế mà anh Tràng tự nhiên “nhặt” vợ chuyện bất ngờ, lí thú
Tựa đề này, Kim Lân cịn nói lên cách cay đắng thân phận bi thảm người nông dân lao động năm bốn mươi, bị thực dân Pháp, phát xít Nhật bóc lột, áp tệ … Đến nỗi thân phận người giống thứ đồ vật nhỏ bé người vợ mà người ta nhặt cách dễ dàng nhặt đồ vật bị đánh rơi
Câu II (3,0 điểm) - Nghị luận xã hội
(8)1 Giải thích ý kiến : Một đời người thường tính năm, qui thành thời gian tháng, ngày Vậy đơn vị nhỏ đời người, đơn vị xếp nhau, tạo nên dòng thời gian đời người
2 Suy nghĩ ý kiến :
+ Đời người vừa ngắn (mỗi ngày) vừa không ngắn (chuỗi ngày) Sự thành công người nhiều phụ thuộc nhiều cách ta quan niệm thời gian
+ Mỗi ngày qua nhanh, tức đời người qua khoảnh khắc Con người cần biết tận dụng khoảnh khắc để đời trơi qua khơng hồi phí
3 Rút học :
Ngun lí thành cơng biết quí trọng thời gian, biến ngày ngắn ngủi thành giá trị đời người
Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) - Giới thiệu Xuân Quỳnh thơ Sóng :
+ Xuân Quỳnh số nhà thơ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời kí chống Mỹ Thơ Xn Quỳnh tiếng lịng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm da diết khát hạnh phúc đời thường Sóng sáng tác ngày 29/12/1967 chuyến thực tế vùng biển Diêm Điền (Thái Bình), độc đáo tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh Bài thơ in tập Hoa dọc chiến hào (1968)
- Nội dung :
Toàn thơ thể vẻ đẹp tâm hồn người khát khao yêu thương :
+ Tâm hồn đầy trạng thái phức tạp, bí ẩn Dữ dội dịu êm - Ồn lặng lẽ biết khao khát vươn lên thể lớn lao tình yêu : Sóng khơng hiểu – Sóng tìm tận bể
- Khát vọng tình yêu khát vọng muôn đời nhân loại mà mãnh liệt tuổi trẻ Cũng sóng, mãi trường tồn, vĩnh với thời gian : Ôi sóng ngàn xưa – ngày sau - nỗi khát vọng tình yêu – bồi hồi ngực trẻ
+ Tâm hồn chân thành, tha thiết tình u : Trước mn trùng sóng bể - hình ảnh thơ mang lại suy nghĩ siêu hình, triết lí thân phận lẻ loi, nhỏ bé người trước vũ trụ bao la, hữu hạn đời người so với vô hạn trời đất Những người phụ nữ khát khao yêu thương điều gần gũi : Tình yêu Cho nên, nhà thơ : Em nghĩ anh, em
+ Người phụ nữ băn khoăn khởi nguồn tình yêu bộc bạch cách hồn nhiên, chân thành bất lực khơng lí giải câu hỏi mn đời tình u : Em – Khi ta yêu Đây cách cắt nghĩa tình yêu Xuân Quỳnh, cách cắt nghĩa trữ tình, trực cảm
(9)Con sóng lịng sâu – Con sóng lên mặt nước – Ơi sóng nhớ bờ - Ngày đêm khơng ngủ
Hình tượng sóng em bổ sung đắp nghĩa, đắp đổi cho nhằm diễn tả sâu sắc hơn, ám ảnh tình yêu nỗi nhớ, với lịng thủy chung vơ hạn trái tim rạo rực yêu thương Nỗi nhớ diễn tả qua hình tượng sóng nhớ bờ : “Ngày đêm khơng ngủ được”, chưa đủ, chưa thỏa lại lần thể qua nỗi nhớ trực tiếp : “Lòng em nhớ đến anh – mơ thức” Nỗi nhớ không tồn ý thức mà len lỏi vào tiềm thức, vào giấc mơ
+ Yêu thương chung thủy nên lúc : Hướng anh phương dù hịan cảnh xi phương bắc hay ngược phương nam Trời đất có bốn phương, tám hướng với “em” có phương “anh” Ý thơ thật mới, thật táo bạo
+ Yêu thương tha thiết, mãnh liệt tỉnh táo nhận thức dự cảm trắc trở, thử thách tình yêu; đồng thời tin tưởng vào sức mạnh tình yêu giúp người phụ nữ vượt qua thử thách đến với bến bờ hạnh phúc Sóng đến bờ, mây nhỏ bé vượt qua biển rộng để bay xa Một lọat hình ảnh ẩn dụ bố trí thành hệ thống tương phản, đối lập để nói lên cảm nhận niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh tình yêu
+ Yêu thương dội cao thượng, vị tha Nhân vật trữ tình khao khát hịa sóng nhỏ vào biển lớn tình yêu – để sống cho tình u – để tình u riêng hóa thân vĩnh viễn thành tình u mn thuở : Làm tan – Thành trăm sóng nhỏ - Giữa biển lớn tình yêu – Để ngàn năm vỗ
- Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ thơ thể qua yếu tố nghệ thuật đặc sắc : Âm điệu nhịp sống thể nhịp tâm hồn, nhịp tình cảm tâm hồn người phụ nữ, hình tượng trung tâm, xuyên suốt thơ với đủ sắc thái, cung bậc tâm hồn người phụ nữ yêu; kết hợp hài hịa hình tượng sóng em, hai một, có lúc phân chia, có lúc lại hịa nhập để nói lên nét, phương diện phong phú, phức tạp, nhiều mâu thuẫn thống tâm hồn người gái yêu
- Qua hình tượng sóng, sở khám phá tương đồng, hịa hợp sóng em, thơ diễn tả tình yêu người phụ nữ thiết tha, nồng nàn, chung thủy, muốn vượt lên thử thách thời gian hữu hạn đời người Sóng thơ tình u tiêu biểu cho tư tưởng phong cách thơ Xuân Quỳnh giai đoạn đầu Một thơ gợi cảm, duyên dáng, vừa hồn nhiên, sáng, vừa ý nhị, sâu xa
Câu III.b Theo chương trình nâng cao (5,0 điểm)
- Yêu cầu : Làm rõ nét đặc sắc nghệ thuật (chứ nội dung) truyện ngắn Chữ người tử tù, qua nghệ thuật cho thấy hiệu ý nghĩa tác phẩm phong cách nghệ thuật tác giả Nguyễn Tuân
- Phân tích : Nghệ thuật đặc sắc truyện ngắn Chữ người tử tù Nguyễn Tuân Nghệ thuật tạo dựng tình :
(10)2 Nghệ thuật khắc họa tính cách :
- Bút pháp chủ nghĩa lãng mạn việc khắc họa tính cách nhân vật : Nhân vật tác phẩm Chữ người tử tù mang đậm dấu ấn chủ nghĩa lãng mạn, có nhiều yếu tố phi thường, tô vẽ theo ý đồ chủ quan tác giả Điều thể trước hết qua nhân vật Huấn Cao, người từ nguyên mẫu Cao Bá Quát huyền thoại hóa, vừa hào hoa, vừa anh hùng Để làm bật tính cách khác người Huấn Cao, tác giả sử dụng cách đầy hiệu nghệ thuật cường điệu (tiếng đồn “tài bẻ khóa vượt ngục” người tù, nhún nhường mức cai ngục …) Tính cách viên cai ngục thầy thơ lại phác họa thành công theo hướng
- Nghệ thuật “vẽ mây, nảy cân” việc khắc họa tính cách nhân vật Nguyễn Tn khơng miêu tả, trần thuật trực tiếp nhiều khía cạnh tác phẩm, mà để điều lên gián tiếp qua thái độ, đánh giá nhân vật
3 Cách tạo khơng khí cổ xưa cho câu chuyện : Cảnh đề lao, hình dáng, ngôn ngữ nhân vật thiên truyện mang dáng dấp cảnh vật người thời xưa Giọng điệu, cách xưng hơ cổ kính với nhiều từ Hán Việt Diễn biến câu chuyện nhịp điệu sống người xưa
- Hiệu biện pháp nghệ thuật ấy; phần viết phân tích phần trên, cho thấy ý nghĩa nội dung tác phẩm nâng cao, đầy tính thẩm mỹ
- Nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân : Những biện pháp nghệ thuật khẳng định tài hoa uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân
****************
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2012 Trường THPT Quang Trung Mơn: VĂN, khối C
ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2012 Môn thi: VĂN, khối C
(Thời gian làm bài: 180 phút) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH
Câu I (2,0 điểm) Anh/ chị nét tình cảm nhân đạo bút pháp nghệ thuật của Thạch Lam truyện ngắn Hai đứa trẻ
Câu II (3,0 điểm):
Anh/chị viết văn khơng q 600 từ trình bày suy nghĩ ý kiến sau: "
Một người đánh niềm tin vào thân chắn cịn đánh thêm nhiều thứ quý giá khác nữa”
PHẦN RIÊNG -Thí sinh làm câu: III.a III.b Câu III.a (5 điểm)
Cảm nhận anh/chị hai khổ thơ sau :
Gió theo lối gió mây đường mây Dịng nước buồn thiu hoa bắp lay Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền.
(11)Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa Lịng q dợn dợn vời nước
Khơng khói hồng nhớ nhà. (Tràng giang – Huy Cận)
Câu III.b (5 điểm) Trong tác phẩm Một người Hà Nội, tác giả Nguyễn Khải lại gọi nhân vật bà Hiền “hạt bụi vàng Hà Nội”?
(12)Câu Ý Nội dung Điểm I Những nét tình cảm nhân đạo bút pháp nghệ
thuật Thạch Lam truyện ngắn Hai đứa trẻ 2,0 Tình cảm nhân đạo (1,0 điểm)
- Tấm lòng thương cảm sâu xa kiếp người nhỏ bé, sống cực, quẩn quanh, mòn mỏi nơi phố huyện nghèo nàn, tăm tối
- Sự trân trọng, nâng niu nét đẹp bình dị khao khát đổi đời âm thầm họ
0,5 0,5 Bút pháp nghệ thuật (1,0 điểm)
- Kết hợp nhuần nhuyễn lãng mạn với thực, tự với trữ tình loại truyện khơng có cốt truyện
- Phối hợp nhuần nhị tả cảnh với tả tình; sử dụng điêu luyện ngôn ngữ văn xuôi giàu chất thơ
0,5 0,5 II Trình bày suy nghĩ ý kiến: "Một người đánh mất
niềm tin vào thân chắn cịn đánh thêm nhiều thứ quý giá khác nữa”
3,0
1 Giải thích ý kiến (0,5 điểm)
Về nội dung trực tiếp, câu trích nói hậu việc đánh niềm tin vào thân
Về thực chất, ý kiến đề cập đến vai trò định lòng tự tin
0,5
2 Bàn luận tự tin tự tin (1,5 điểm)
- Người có lịng tự tin khẳng định lực phẩm chất mình, coi nguồn sức mạnh chân chính, có ý nghĩa định, giúp người vững vàng, lạc quan thành cơng sống Do tự tin đức tính quý báu
- Khi tự tin:
+ Con người khơng cịn tin vào phẩm chất lực thân nên đánh điều kiện cần thiết giúp đạt đến giá trị quý báu: nghị lực ý chí, hi vọng lạc quan
+ Con người khơng cịn khả đương đầu với khó khăn, thử thách, nên dễ dàng bng xuôi, bỏ hội tốt sống
0,5
0,5
0,5
3 Bài học nhận thức hành động (1,0 điểm)
- Trong hoàn cảnh sống, đặc biệt gặp khó khăn, thử thách, cần nêu cao lĩnh, không đánh niềm tin vào thân
(13)bản thân sở lòng tự tin
IIIa Cảm nhận hai đoạn thơ Đây thôn Vĩ Dạ Tràng giang
1 Vài nét tác giả, tác phẩm 0,5
- Nhà thơ Hàn Mặc Tử nhà thơ Huy Cận hai đại diện tiêu biểu phong trào Thơ Bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử thơ Tràng giang Huy Cận hai số thơ xuất sắc
- Bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ viết cảnh người thôn Vĩ Dạ vừa sáng, khiết vừa huyền ảo, mộng mơ kí ức đẹp mà buồn Hàn Mặc Tử
- Bài thơ Tràng giang gợi hứng từ cảnh trời chiều sông nước, khắc họa tranh thiên nhiên sông dài trời rộng mênh mang lúc chiều hôm tâm trạng nhà thơ mang nỗi “sầu thiên cổ”
2 Về khổ thơ trích từ Đây thôn Vĩ Dạ 2,0
- Nội dung: vẻ đẹp dịng sơng Hương chảy quanh thơn Vĩ Ấn tượng chung chia li, buồn bã: gió mây đơi ngả đơi đường, dịng nước buồn, hoa lay động hiu hắt Không gian ngập ánh trăng (sông trăng, bến trăng, thuyền chở trăng) mang vẻ đẹp lung linh, huyền ảo Câu hỏi từ với tới khứ, đầy băn khoăn, trăn trở, da diết
- Nghệ thuật: nhân hóa (dịng nước buồn thiu), ẩn dụ (thuyền đậu bến sông trăng, chở trăng về), câu hỏi tu từ cuối khổ thơ
3 Về khổ thơ trích từ Tràng giang 2,0
- Nội dung: Cảnh trời chiều sơng nước tạo hình ấn tượng đặc biệt: lớp lớp mây chồng chất tạo thành núi, cánh chim nhỏ khơng chịu sức nặng bóng chiều, khẽ nghiêng cánh làm bóng chiều sa xuống thể tinh tế quan sát tưởng tượng nhà thơ Hai câu thơ cuối khổ cuối thơ mang nặng nỗi buồn: nỗi buồn nhớ quê So với nỗi buồn cổ nhân, nỗi buồn chủ thể trữ tình cịn da diết hơn, sâu sắc
- Nghệ thuật: ngơn ngữ giàu hình ảnh, dùng từ láy “dợn dợn”, sử dụng thi liệu cổ điển mà câu thơ mang vẻ đẹp đại
4 Đánh giá chung 0,5
- Điểm tương đồng: hai khổ thơ tái cảnh sông nước, thể nỗi buồn da diết, khó bày tỏ thành lời, thể hình thức câu thơ bảy chữ có cách tân rõ rệt ngôn từ, câu cú
- Điểm khác biệt:
(14)với người
+ Khổ thơ Huy Cận cảnh dịng sơng Hồng mênh mang, cảnh trí hùng vĩ ráng chiều Tâm trạng chủ thể trữ tình thơ nỗi niềm hệ, hệ niên dân tộc nước
III.b Hình tượng nhân vật bà Hiền (5,0 điểm) 1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật:
− Nguyễn Khải nhà văn có nhiều gắn bó với Hà Nội Ông yêu mến nghĩ nhiều vẻ đẹp đất kinh kỳ
− "Một người Hà Nội" khám phá Nguyễn Khải vẻ đẹp Hà Nội thể qua nhân vật bà Hiền − "hạt bụi vàng Hà Nội"
- Đoạn kết, tác giả viết : “Một người cô…ánh vàng!”
0,5
2 Một người Bà Hiền “chết thật tiếc”, Bà Hiền là kết tinh vẻ đẹp người Hà Nội truyền thống Hà Nội hôm nay
2,5 − Bà Hiền người phụ nữ xinh đẹp, có phong cách sang trọng, q phái
− Có suy nghĩ sâu xa xây dựng gia đình
− Có quan niệm sống giáo dục cách đắn, sâu sắc
− Có niềm tin vào giá trị, sức mạnh truyền thống văn hóa tốt đẹp
− Giữa thời Hà Nội sống kinh tế thị trường, bà giữ phong cách người Hà Nội: phong lưu, nề nếp, văn hóa Vì tác giả gọi nhân vật bà Hiền “hạt bụi vàng của
Hà Nội”: 1,5
− Nguyễn Khải muốn ca ngợi vẻ đẹp người Hà Nội hào hoa, lịch lãm, truyền thống, tiêu biểu cho nét đẹp văn hóa tồn diện đất kinh kỳ
− Hình ảnh bà Hiền đối lập với hình ảnh số người Hà Nội hôm Qua đối lập đó, Nguyễn Khải thể trăn trở, ưu tư cách sống, phẩm chất người Hà Nội thời kinh tế thị trường
− Cùng với hình ảnh "cây si bị đổ", nhà văn bày tỏ niềm tin vào sức sống đẹp đẽ, trường tồn người Hà Nội
4 Đánh giá chung (0,5 điểm)
(15)thần người đời Phẩm chất đẹp đẽ Bà hiền cốt giúp bà hiền sống tốt thời đại, mối quan hệ, dù thời thăng trầm: thức thời mà chu đáo, khôn ngoan mà tự trọng, linh hoạt mà trung thực, đôn hậu mà lĩnh, đảm bảo giá trị người với tư cách người tư cách công dân đất nước Đó kiểu thống thân phận gía trị, cá nhân cộng đồng Chính giọng trần thuật đầy chất tự nhiên, dân dã, pha với vốn hiểu biết, trải nghiệm, vừa hoài nghi, suy ngẫm, đầy triết lí, bao nhiều góc nhìn phơi bày
Lưu ý: thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau song phải đảm bảo đầy đủ ý trên.
KÌ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010 MÔN THI: NGỮ VĂN; Khối C
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm)
Anh/chị trình bày ngắn gọn đa dạng mà thống phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh
Câu II (3,0 điểm)
Như thứ a-xit vơ hình, thói vơ trách nhiệm cá nhân ăn mịn xã hội.
Từ ý kiến trên, anh/chị viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ tinh thần trách nhiệm thói vơ trách nhiệm người sống
PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau : Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối ?
(Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr 39) Lớp lớp mây cao đùn núi bạc
Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa Lịng q dợn dợn vời nước,
(16)(Tràng giang – Huy Cận, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr 29)
Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị hai đoạn văn sau:
(…) Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà, xun qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dịng nước Sơng Đà Mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước Sông Đà không xanh màu xanh canh hến Sông Gâm, Sông Lô Mùa thu nước Sông Đà lừ lừ chín đỏ da mặt một người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu về (…)
(Người lái đị Sơng Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr 157)
(…) Từ Tuần đây, sông Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, từ trơi hai dãy đồi sừng sững thành quách, với điểm cao đột ngột Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta ln ln nhìn thấy dịng sơng mềm lụa, với thuyền xuôi ngược bé vừa thoi Những đồi tạo nên mảng phản quang nhiều màu sắc trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” người Huế thường miêu tả (…)
(Ai đặt tên cho dịng sơng – Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr 179)
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2010
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 ĐIỂM) Câu I (2 ĐIỂM)
Hồ Chí Minh lãnh tụ vĩ đại dân tộc, đồng thời tác gia lớn Trong sáng tác, Hồ Chí Minh có phong cách nghệ thuật đa dạng, độc đáo, thể thể loại với nét đặc sắc riêng
(17)- Truyện kí Người đại, thể tính chiến đấu mạnh mẽ, sắc bén Tác phẩm Người ln tốt lên nhìn hóm hỉnh, nụ cười trào lộng nhẹ nhàng, giàu tình cảm vơ thâm th
- Thơ ca thể sâu sắc tinh tế người chiến sĩ người thi sĩ Hồ Chí Minh Những thơ tuyên truyền cách mạng nhẹ nhàng mộc mạc, dễ hiểu, dễ nhớ giàu màu sắc dân gian đại giàu tính triết lí khái quát, dễ sâu vào nhận thức, tình cảm người đọc Những thơ nghệ thuật giàu tính thẩm mĩ, kết hợp hài hoà màu sắc cổ điển bút pháp đại - Tuy đa dạng phong phú phong cách sáng tác, thống tư thơ biểu hình tượng thơ ln vận động phía sống, ánh sáng người
Câu II (3 ĐIỂM) A Giải thích
+ Axít loại hố chất ăn mịn
+ Vơ trách nhiệm khơng muốn đảm đương việc gì, với Ý nghĩa; Phê phán lối sống vơ trách nhiệm làm suy thối xã hội; đề cao cách sống có trách
nhiệm A Bình luận:
Thế Sống vô trách nhiệm ?
+ Đối với thân: Không tự nghiêm khắc để rèn luyện nhân cách; sống buông thả, sống hồi, sống phí
+ Đối với gia đình: khơng dành tình thương trách nhiệm cho hạnh phúc gia đình + Đối với xã hội: khơng cống hiến để xã hội phồn vinh
Lối sống làm cho xã hội ngày suy thoái mặt Thế sống có trách nhiệm ?
(Ngược lại với thói vơ trách nhiệm)
Nêu dẫn chúng người lịch sử, người xã hội, sống đời sống hữu ích
Khẳng định giá trị người sống có trách nhiệm
Liên hệ thân, đề lối sống hữu ích tun chiến với thói vô trách nhiệm PHẦN RIÊNG (5,0 ĐIỂM)
CÂU III.a THEO CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN (5,0 điểm)
Thí sinh trình bày nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo ý sau I Giới thiệu:
- Hàn Mặc Tử Huy Cận hai thi sĩ tiếng phong trào “Thơ mới” (1932-1941) Việt Nam Cả hai mang nỗi buồn hệ
- “Đây thôn Vĩ Da” ‘Tràng giang” thơ thuộc hàng kiệt tác vườn “Thơ mới” - Hai chủ thể trữ tình hai đoạn thơ mang “tôi” bế tắc, cô đơn tha thiết, khao khát hạnh phúc đời
II Nội dung
1 Cái “tôi” trữ tình đoạn thơ Hàn Mặc Tử. a Cảm giác đơn chia cách
- Mượn hình ảnh thiên nhiên bộc lộ tâm trang
+ Gió, mây đôi bạn “tâm giao” tạo vật quấn quýt bên nhau, đây, “gió” đầu kia, mây tận cuối trời tạo khoảng cách vời vợi
(18)+ Hình ảnh “ dịng nước buồn thiu” chứng kiến cảnh chia lìa đơn “gió, mây”
Dịng nước “buồn thiu” kia, có ý nghĩa tượng trưng cho dịng đời tăm tối xã hội Việt Nam trước cách mạng tháng Tám
b Niềm khao khát hạnh phúc đời
- Những hình ảnh: thuyền, bến sơng, ánh trăng giàu ý nghĩa tượng trưng cho niềm khao khát hạnh phúc đời
- Hình ảnh thuyền “mơ cơi’ nằm bến khắc khỗi đợi chờ “vầng trăng hạnh phúc”, gợi niềm tha thiết hướng đến ấm tình người, tình đời “ngơi vườn đời”
=> “Đây thôn Vĩ Dạ” có thấp thống bóng dáng tình u lứa đơi qua giai thoại “bức bưu ảnh” tiểu thư xứ Huế gởi đến Hàn Mặc Tử trở thành niềm cảm hứng cho xuất tuyệt tác thi ca
Nhưng, đièu đáng quý, Hàn Mặc Tử vượt qua nỗi đau thân tình riêng để hướng đến tình yêu quê hương xứ sở
2 Cái “tơi” trữ tình đoạn thơ Huy Cận a Sự buồn lắng cô đơn trước thời khắc ngày tàn.
- Hình ảnh thiên nhiên “Lớp lớp mây cao” ngỡ tươi sáng thật “đùn” lại thành nặng nề, u ám
- Cả buổi chiều nặng nề đè nặng cánh chim nhỏ, “cánh chim” thân chủ thể trữ tình kiên từ bỏ tràng giang u ám đời, để tìm chân trời b Đau đáu tình yêu thầm kín với quê hương, xứ sở.
- Hình ảnh nước buồn “vời nước” ln tín hiệu sống “khơng khói hồng hơn”, làm cho nỗi buồn thêm thấm sâu
- Đó nỗi buồn chủ thể trữ tình mang nặng “ nỗi nhớ nhà”- quê hương xứ sở cảnh nước nhà tan
3, Đánh giá chung
- Đều mượn thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng
- Cả hai thi sĩ lãng mạn với tơi trữ tình hoang mang bế tắc trước dòng đời u ám - Tha thiết hướng đến hạnh phúc đời
- Gởi gắm tình yêu thầm kín với quê hương, xứ sở - Ý thơ giàu tính nhân văn
- Hồn thơ u uẩn mà tình thơ cao đẹp
CÂU III.b THEO CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO (5,0 điểm)
Đề yêu cầu thí sinh trình bày cảm nhận hai đọan văn viết hình ảnh dịng sơng hai tác phẩm khác Mỗi thí sinh có cảm nhận, có cách trình bày riêng Sau số gợi ý:
1 Hình ảnh sơng Đà nhìn tổng thể dịng sơng a Vẻ đẹp trữ tình sơng
- Hình dáng mượt mà , đầy nữ tính thấp thóang ẩn mây trời huyền ảo , diễm lệ núi rừng Tây Bắc
- Màu sắc độc đáo đặc sắc sông: sông mùa có sắc màu riêng khác biệt với màu sắc dịng sơng khác Màu xanh màu xanh ngọc bích, khác với màu xanh canh hến sông Gâm, sông Lô Màu đỏ sơng màu lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn, bực bội vào độ thu Đó thứ màu sắc gợi cảm, đầy ấn tượng
(19)- Đó tơi nghệ sĩ, rung cảm với vẻ đẹp đầy màu sắc, óng ả nước sơng Đà Nhà văn nhìn sơng mắt người họa sĩ
- Đó tơi tài hoa, nhìn vật góc độ thẩm mĩ Sông Đà, sợi dây thừng ngoằn ngoèo đại dương đá, trở thành tóc trữ tình tuôn dài, tuôn dài người thiếu nữ thấp thóang mây trời Tây Bắc bung nở hoa gạo, hoa ban cuồn cuộn khói núi mèo đốt nương xn - Đó tơi un bác biểu lộ qua phong phú tri thức trước đối tượng miêu tả: sông Đà núi rừng Tây Bắc
2 Hình ảnh sơng Hương trước chảy vào kinh hoành Huế
a Vẻ đẹp đặc sắc dịng sơng: trữ tình khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ
- Trữ tình màu sắc xanh thẳm dịng sơng, hình dáng mềm lụa, khung cảnh dịng sơng nằm đồi tạo nên mảng phản quang nhiều màu sắc trời Tây Nam thành phố, sớm xanh, trưa vàng, chiều tím
- Khung cảnh hùng vĩ: sơng Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trảng hai dải đồi sừng sững thành qch, từ nhìn thấy thuyền xuôi ngược bé thoi
a Cái tơi lãng mạn, trữ tình Hịang Phủ Ngọc Tường
- Đó người nghệ sĩ rung cảm trước vẻ đẹp sông Hương, sông từ lâu gắn bó với nhà văn
- Đó tơi tài hoa, say đắm với cảm nhận tinh tế vẻ đẹp sơng Hương
- Đó uyên bác với thấu hiểu phong phú sông Hương Chỉ đoạn văn nhà văn bộc lộ nhiều tri thức sông Đúng nhà văn thổ lộ: bút kí Ai đặt tên cho dịng sơng? viết thời gian ngắn kết mươi năm nhà văn gắn bó với sông Hương
3.Nhận xét, đánh giá chung
- Hai đoạn văn, hai dịng sơng hai tác phẩm hai tác giả khác
- Mỗi dịng sơng có vẻ đẹp cụ thể riêng hai vùng khác tổ quốc điều thể vẻ đẹp đất nước quê hương Qua đó, thể tình u tha thiết hai tác giả quê hương đất nước
- Hai tác giả có phong cách nghệ thuật độc đáo: tài hoa, uyên bác, thấm đẫm chất trữ tình lãng mạn; điều bút tài ba thể văn bút kí Việt Nam đại
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010 Môn: NGỮ VĂN; Khối: D
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm)
Câu I (2,0 điểm)
Trong truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân, việc nhân vật Tràng “nhặt” vợ khiến cho ngạc nhiên? Sự ngạc nhiên nhân vật có ý nghĩa nội dung nghệ thuật?
Câu II (3,0 điểm)
Đạo đức giả bệnh chết người nấp sau mặt hào nhoáng Từ ý kiến trên, anh/chị viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày
(20)PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: tiếng đàn bọt nước
Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt li-la li-la li-la
đi lang thang miền đơn độc với vầng trăng chếnh chống n ngựa mỏi mịn Tây Ban Nha
hát nghêu ngao kinh hoàng áo choàng bê bết đỏ Lor-ca bị điệu bãi bắn chàng người mộng du tiếng ghi ta nâu
bầu trời cô gái
tiếng ghi ta xanh tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta ròng ròng
máu chảy
(Đàn ghi ta Lor-ca – Thanh Thảo, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr 164-165) Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị chi tiết “bát cháo hành” mà nhân vật thị Nở mang cho Chí Phèo (Chí Phèo – Nam Cao) chi tiết “ấm nước đầy nước ấm” mà nhân vật Từ dành sẵn cho Hộ (Đời thừa – Nam Cao)
ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010 Môn: NGỮ VĂN; Khối: D
I Các nhân vật ngạc nhiên trước việc Tràng “nhặt” vợ ý nghĩa … 2,0 Các nhân vật ngạc nhiên (0,5 điểm)
Việc nhân vật Tràng “nhặt” vợ khiến cho nhiều người ngạc nhiên: dân xóm ngụ cư, sau bà cụ Tứ, thân Tràng ngạc nhiên 0,5
2 Ý nghĩa nội dung nghệ thuật (1,5 điểm) - Về nội dung:
+ Gián tiếp tố cáo tội ác bọn thực dân, phát xít gây nên nạn đói khủng khiếp + Thể thân phận bị rẻ rúng tình trạng sống thê thảm người
- Về nghệ thuật:
(21)II Suy nghĩ nguy hại bệnh đạo đức giả 3,0 Giải thích ý kiến (0,5 điểm)
- Đạo đức giả cách ứng xử giả tạo, dùng vỏ đạo đức bề nhằm che đậy chất vô đạo đức bên
- Về thực chất, đạo đức giả lối sống giả dối, nguy hại bệnh chết người khó nhận biết
Luận bàn nguy hại bệnh đạo đức giả (2,0 điểm) - Những biểu bệnh đạo đức giả (1,0 điểm)
+ Dùng lời nói hay ho, đẹp đẽ bề ngồi để che đậy ý nghĩ đen tối tình cảm thấp hèn bên
+ Dùng hành động tích cực để ngụy trang cho động xấu xa, đê tiện - Tác hại bệnh đạo đức giả (1,0 điểm)
+ Đối với người: Vì sống giả dối nên tự đánh dần nhân cách, đánh niềm tin, quý trọng người dành cho
+ Đối với xã hội: Làm lẫn lộn giá trị đạo đức, khiến cho thật giả bất phân; làm suy đồi phong hố xã hội gây nhiều hậu khơn lường khác
Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm)
- Thấy rõ cần thiết phải tích cực trau dồi nhân cách, bồi đắp giá trị đạo đức, sống chân thành, trung thực
- Kiên lên án, vạch trần ngăn chặn thói đạo đức giả
III.a Cảm nhận đoạn thơ Đàn ghi ta Lor-ca Thanh Thảo Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm)
- Thanh Thảo gương mặt tiêu biểu thơ chống Mĩ, bút nỗ lực cách tân sau 1975, bật tìm kiếm cách biểu đạt cho thơ
- Đàn ghi ta Lor-ca thơ lấy cảm hứng từ chết bi phẫn nhà thơ lớn người Tây Ban Nha bị bọn phát xít Phrăng-cơ giết hại năm 1936; sáng tác tiêu biểu cho nghệ thuật thơ Thanh Thảo
Cảm nhận đoạn thơ (4,5 điểm) *Về nội dung (3,0 điểm)
a Hình tượng thơ:
- Hình tượng người nghệ sĩ Lor-ca
+ Là người nghệ sĩ tài hoa, yêu tự do, lãng du mà đơn độc + Là thân văn hoá Tây Ban Nha
+ Là nạn nhân lực tàn ác với chết oan khuất, bi phẫn - Hình tượng tiếng đàn Lor-ca
+ Tiếng đàn tâm hồn, vẻ đẹp nghệ thuật Lor-ca
+ Tiếng đàn thân phận Lor-ca, thân phận nghệ thuật nói chung thực mà ác ngự trị
b Cảm xúc tác giả:
Ngưỡng mộ tài tiếc thương cho thân phận Lor-ca *Về nghệ thuật (1,5 điểm)
(22)- Lời thơ giàu nhạc tính với việc dùng từ láy, điệp từ, điệp ngữ, chuỗi từ tượng mô tiếng đàn
- Sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật có hiệu quả: đối lập, nhân hoá, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, … III.b Cảm nhận chi tiết “bát cháo hành” “ấm nước đầy nước ấm”
1 Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm)
- Nam Cao nhà nhân đạo lớn, nhà thực bậc thầy văn học Việt Nam đại; sáng tác vừa chân thực giản dị vừa thấm đượm ý vị triết lí nhân sinh; có biệt tài phân tích, diễn tả tâm lí phức tạp người
- Chí Phèo Đời thừa truyện ngắn xuất sắc, tiêu biểu cho sáng tác Nam Cao trước Cách mạng tháng Tám “Bát cháo hành” “ấm nước đầy nước ấm” chi tiết đặc sắc góp phần quan trọng thể tâm lí nhân vật, tư tưởng tác phẩm điển hình cho nghệ thuật Nam Cao
2 Về chi tiết “bát cháo hành” (3,0 điểm) - Ý nghĩa nội dung:
+ Thể chăm sóc ân cần thị Nở Chí Phèo ốm đau, trơ trọi
+ Là biểu tình người hoi mà Chí Phèo nhận, hương vị hạnh phúc tình yêu muộn màng mà Chí Phèo hưởng
+ “Bát cháo hành” đánh thức tính người bị vùi lấp lâu Chí Phèo:
Gây ngạc nhiên, gây xúc động mạnh, khiến nhân vật ăn năn, suy nghĩ tình trạng thê thảm
Khơi dậy niềm khát khao làm hoà với người; hy vọng vào hội trở với sống lương thiện
- Ý nghĩa nghệ thuật:
+ Là chi tiết quan trọng thúc đẩy phát triển cốt truyện, khắc họa sắc nét tính cách, tâm lí bi kịch nhân vật
+ Góp phần thể sinh động tư tưởng Nam Cao: tin tưởng vào khả cảm hoá tình người
3 Về chi tiết “ấm nước đầy nước ấm” (1,0 điểm)
- Ý nghĩa nội dung: “Ấm nước đầy nước cịn ấm” Từ dành sẵn để Hộ có uống tỉnh rượu, thể chăm chút tận tâm Từ, dù trước Từ vừa bị Hộ đối xử tệ bạc; biểu tình yêu thương sâu bền, lòng biết ơn bao dung nguyên vẹn người vợ yếu ớt; đánh thức lương tâm lương tri Hộ, khiến anh thấm thía nghĩa tình, day dứt, ăn năn hành vi vũ phu với vợ say
- Ý nghĩa nghệ thuật: Giúp khắc hoạ tính cách, tâm lí nhân vật góp phần thể sinh động tư tưởng Nam Cao khả cảm hố tình người
4 Về tương đồng khác biệt (0,5 điểm)
- Tương đồng Cả hai chi tiết góp phần biểu tình cảm, lịng người phụ nữ Tình người họ đánh thức tính người kẻ bị tha hố Những chi tiết bộc lộ niềm tin sâu sắc vào tình người; thể biệt tài sử dụng chi tiết Nam Cao
(23)*Lưu ý chung: Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức Trên ý thí sinh cần đáp ứng; việc cho điểm cụ thể câu cần dựa vào hướng dẫn chấm kèm theo
KÌ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011 MÔN THI: NGỮ VĂN; Khối C
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
Phần chung:
Câu I (2điểm): Trong phần mở đầu Tuyên ngôn Độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn tun ngơn nào? Việc trích dẫn có ý nghĩa gì? Câu II (3điểm): Viết văn nghị luận bàn ý kiến: Biết tự hào thân cần thiết biết xấu hổ quan trọng
Phần riêng: Thí sinh chọn hai đề:câu IIIa câu IIIb
Câu III a: (5điểm ):
Phân tích tình truyện tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân Câu III.b:
Phân tích đoạn thơ sau để làm rõ cảm nhận riêng, độc đáo Nguyễn Khoa Điềm :
Những người vợ nhớ chồng cịn góp cho Đất Nước núi Vọng Phu Cặp vợ chồng u góp nên hịn Trống Mái
Gót ngựa Thánh gióng qua cịn trăm ao đầm để lại Chín mươi chín voi góp dựng đất Tổ Hùng Vương Những rồng nằm im góp dịng sơng xanh thẳm
Người học trị nghèo góp cho Đất Nước núi Bút, non Nghiên Con cóc, gà quê hương góp cho Hạ Long thành thắng cảnh
Những người dân góp tên Ơng Đốc, Ơng Trang, Bà Đen, Bà Điểm Và đâu khắp ruộng đồng, gò bãi
Chẳng mang dáng hình, ao ước, lối sống ơng cha Ơi Đất Nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy
Những đời hóa núi sơng ta…
(Trích Đất Nước, sách Ngữ Văn, tập một, Nxb giáo dục)
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2011 Môn: Ngữ văn
(24)PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5.0 điểm Câu I (2điểm):
1 Các tun ngơn trích dẫn (1,0 điểm - Tuyên ngôn Độc lập (năm 1776 nước Mĩ)
- Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền (năm 1791 Cách mạng Pháp) Ý nghĩa việc trích dẫn (1,0 điểm)
- Nêu lên nguyên lí chung quyền tự bình đẳng người để khẳng định lập trường nghĩa dân tộc; tạo vị bình đẳng Việt Nam với nước lớn giới
- Đưa lí lẽ thuyết phục để chuẩn bị tiền đề cho lập luận phần tiếp theo, làm sở cho hệ thống lập luận tuyên ngôn
Câu II (3điểm)
1 Giải thích ý kiến (0,5 điểm)
- Biết tự hào thân thái độ hãnh diện tốt đẹp mà có, đóng góp cho sống; biết xấu hổ cảm thấy hổ thẹn cỏi lỗi lầm trước người khác
- Nội dung ý kiến: Đề cao việc nhận thức đầy đủ, sâu sắc thân, hướng đến hồn thiện
2 Luận bàn ý kiến (2,0 điểm)
- Khẳng định cần thiết việc biết tự hào: biết tự khẳng định mình, giúp thân tự tin sống cơng việc, có thêm động lực để vươn tới ước mơ lớn
- Phê phán thái độ tự cao, tự đại (tự đánh giá cao, lớn mà trở nên hợm hĩnh)
- Khẳng định cần thiết việc biết xấu hổ: giúp người có ý thức điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức; biết xấu hổ cịn quan trọng biết tự hào biểu ý thức hoàn toàn tự giác, xuất phát từ lương tâm, giúp người nâng cao lực hoàn thiện nhân cách
- Phê phán thái độ tự ti, mặc cảm (tự đánh giá thấp thân nên thiếu tự tin) Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm)
- Nhận thức sâu sắc điểm mạnh, điểm yếu thân
- Nghiêm khắc mình; không ngừng rèn luyện, bồi dưỡng đạo đức nhân cách
Câu III.a (5điểm):
1 Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm)
- Nguyễn Tuân nhà văn lớn, có phong cách tài hoa, độc đáo; có nhiều đóng góp quan trọng cho văn học đại Việt Nam
- Chữ người tử tù (in tập Vang bóng thời) truyện ngắn xuất sắc, kết tinh tài Nguyễn Tuân trước năm 1945
(25)- Nội dung tình huống:
Đó gặp gỡ đầy trớ trêu, éo le người tù Huấn Cao với viên quản ngục chốn lao tù Xét phương diện xã hội, họ đối lập (một bên tử tù chờ ngày pháp trường; bên quản ngục nắm tay sinh mệnh tù nhân) Nhưng xét phương diện nghệ thuật, họ người có tâm hồn đồng điệu
- Diễn biến tình huống:
+ Thái độ lúc đầu Huấn Cao: Tỏ coi thường, khinh bạc nhận chăm sóc lặng lẽ, chu tất viên quản ngục (Huấn Cao: “Ta muốn có điều Là nhà đừng đặt chân vào đây.”)
+ Sự thay đổi thái độ Huấn Cao: Khi hiểu lịng chân thành sở thích cao quý viên quản ngục, Huấn Cao trân trọng đồng ý “cho chữ” (Huấn Cao: “Thiếu chút nữa, ta phụ lòng thiên hạ”)
+ Cảnh cho chữ nhà ngục: Diễn “một cảnh tượng xưa chưa có” Không gian thời gian đặc biệt (nơi ngục tù, lúc đêm khuya); vị nhân vật bị đảo ngược (tử tù thành thần tượng, ân nhân cai ngục; cai ngục thành người ngưỡng mộ, chịu ơn tử tù)
- Ý nghĩa, hiệu nghệ thuật tình huống:
+ Làm bộc lộ, thay đổi quan hệ, thái độ, hành vi khác thường nhân vật; làm toả sáng vẻ đẹp Tài, Dũng, Thiên lương
+ Góp phần khắc họa tính cách nhân vật; tăng kịch tính sức hấp dẫn tác phẩm
3 Đánh giá chung (0,5 điểm)
- Chữ người tử tù thành công hai phương diện nội dung nghệ thuật - Tình truyện góp phần thể rõ nét đặc sắc phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân
Câu III.b (5điểm):
1 Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm)
- Nguyễn Khoa Điềm gương mặt tiêu biểu hệ thơ trẻ năm kháng chiến chống Mĩ; thơ ông giàu chất suy tư, cảm xúc lắng đọng, thể tâm tư người trí thức tham gia tích cực vào chiến đấu nhân dân
- Đất Nước thuộc phần đầu chương V, trường ca Mặt đường khát vọng; đoạn đặc sắc, thể cảm nhận riêng, độc đáo nhà thơ đất nước
2 Phân tích đoạn thơ (4,0 điểm)
a Về nội dung: Đất nước với nhìn có chiều sâu phát mẻ (2,5 điểm)
- Phát từ không gian địa lý: thiên nhiên đất nước trở nên thiêng liêng, gần gũi có hố thân nhân dân
+ Những địa danh, thắng cảnh tiêu biểu đất nước, in đậm dấu ấn tâm hồn, lối sống nhân dân
(26)- Khái quát đất nước với suy ngẫm có tính triết lí sâu sắc:
+ Từ thiên nhiên đất nước, suy ngẫm vẻ đẹp tâm hồn người, lịch sử Việt Nam + Từ đời, hoá thân cụ thể, nhận thức sâu mối quan hệ gắn bó thiên nhiên người, đất nước nhân dân
- Chủ thể trữ tình bộc lộ niềm tự hào vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên kì thú, truyền thống quý báu dân tộc; thể niềm trân trọng ngưỡng mộ trước đóng góp lớn lao nhân dân
b Về nghệ thuật: Đóng góp mẻ, độc đáo (1,5 điểm)
- Kết hợp nhuần nhuyễn luận trữ tình, suy tưởng cảm xúc; sử dụng sáng tạo thể thơ tự với biến đổi linh hoạt âm hưởng, nhịp điệu; biện pháp liệt kê, trùng điệp;
- Sử dụng linh hoạt chất liệu truyện kể dân gian, chất liệu văn hố dân tộc để sáng tạo hình ảnh thể cách cảm nhận độc đáo đất nước; cách triển khai ý thơ từ cụ thể đến khái quát phù hợp với suy tưởng luận
- Ngôn ngữ gần gũi với đời sống mà mẻ; hình ảnh quen thuộc, gợi mở nhiều liên tưởng sâu sắc
3 Đánh giá chung (0,5 điểm)
- Tư tưởng “Đất Nước Nhân dân” đóng góp mẻ, độc đáo Nguyễn Khoa Điềm đề tài đất nước; qua khơi dậy niềm tự hào ý thức trách nhiệm người đất nước
- Đoạn thơ thể rõ nét phong cách nghệ thuật đặc sắc Nguyễn Khoa Điềm
ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2011 Môn: Ngữ văn
Thời gian: 180 phút (khôngkể thời gian phát đề) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5.0 điểm)
Câu I (2.0 điểm)
Trong đoạn trích thơ Việt Bắc (Ngữ Văn 12, tập 1, NXB giáo dục, 2009), Tố Hữu sử dụng phương tiện nghệt huật giàu tính dân tộc nào? Những phương tiện phù hợp với việc diễn tả tình cảm người cán kháng chiến nhân dân Việt Bắc?
Câu II (3.0 điểm)
Đừng cố gắng trở thành người tiếng mà trước hết người có ích. Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến
(27)Thí sinh chọn hai câu (III.a III.b) Câu III.a: Theo chương trình chuẩn
Hai đứa trẻ Thạch Lam truyện ngắn trữ tình đượm buồn
Anh/ chị phân tích khung cảnh phố huyện tâm trạng nhân vật Liên tác phẩm Hai đứa trẻ để làm sáng tỏ ý kiến
Câu III.b: Theo chương trình nâng cao
Ơi kháng chiến! Mười năm qua lửa Nghìn năm sau, cịn đủ sức soi đường
Con cần vượt nữa Cho gặp lại Mẹ yêu thương Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa
Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa
Phân tích đoạn thơ để thấy chất suy tưởng triết lí nghệ thuật sáng tạo hình ảnh Chế Lan Viên
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2011 Môn: Ngữ văn
Thời gian: 180 phút (khôngkể thời gian phát đề) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5.0 điểm)
Câu I (2.0 điểm)
1 Tố Hữu sử dụng phương tiện nghệ thuật giàu tính dân tộc thơ Việt Bắc:
_ Thể thơ lục bát mềm mại, uyển chuyển dân tộc Tố Hữu sử dụng điêu luyện kết hợp với lối hát đối đáp giao duyên vốn quen thuộc ca dao dân ca _ Tác giả chọn lựa sử dụng thật linh hoạt đầy sáng tạo cặp đại từ nhân xưng vốn quen thuộc ca dao dân ca “mình – ta
_ Tác giả sử dụng biện pháp tu từ truyền thống (so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, cường điệu, điệp từ, điệp ngữ …) sử dụng từ láy cách nói quen thuộc thơ ca dân gian tạo nên nhạc tính dân tộc thơ giọng điệu tâm tình
(28)không gượng gạo, không sỗ sàng Câu II (3.0 điểm)
Giải thích ý kiến:
- Người tiếng khâm phục, nhiều người biết đến tài thành công lĩnh vực
- Người có ích người đem lại lợi ích, giá trị tốt đẹp cho xã hội việc làm cụ thể
- Về thực chất, ý kiến khẳng định giá trị đích thực cá nhân thơng qua đóng góp họ gia đình xã hội
2 Bàn luận ý kiến:
- Khát vọng trở thành người tiếng đáng khơng phải có lực, tố chất điều kiện để đạt
- Nếu cố gắng cách để tiếng, người dễ trở nên mù quáng, ảo tưởng bảo thân, chí gây tác hại cho xã hội
- Mỗi cá nhân, suy nghĩ, việc làm bình thường, hồn tồn khẳng định giá trị thân, đóng góp cho cộng đồng, trở thành người có ích mà có hội tiếng Có ích điều kiện để tiếng, trước thành người tiếng người có ích
- Những người lòng, an phận với có, thiếu ý chí khát vọng sống dần ý nghĩa khơng cịn hi vọng trở thành người tiếng
Câu III.b: Theo chương trình nâng cao
1) Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ :
- Chế Lan Viên nhà thơ tiếng phong trào Thơ với phong cách thơ suy tưởng, giàu triết lí nghệ thuật tạo hình sâu sắc.
- trích từ tập “Ánh sáng phù sa”(1960).“Tiếng hát tàu”
trích dẫn đoạn thơ (nêu cảm nhận chung đoạn thơ - trình tự mạch thơ)
2) • Phân tích cụ thể :
* Đoạn : “Ơi kháng chiến! Mười năm qua lửa Nghìn năm sau, cịn đủ sức soi đường.
Con cần vượt nữa Cho gặp lại Mẹ yêu thương.”
- Nội dung chủ yếu : công lao Tây Bắc mười năm sức lan tỏa “nghìn năm sau” Phân tích hình ảnh: lửa, thời gian: mười năm - nghìn năm, cách xưng danh “Con – Mẹ”.
- Nghệ thuật đặc sắc : giọng thơ lời tâm sự, mang ý nghĩa triết lí sâu sắc (mười năm – nghìn năm, ngơn từ: Mẹ - Đất nước, Tây Bắc).
* Đoạn : Hành trình trở Tây Bắc “Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa
Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa.”
(29)- Nghệ thuật đặc sắc : biện pháp tu từ so sánh, ngơn từ tạo hình, biểu cảm.
• Cảm nhận chung : Đoạn thơ mang phong cách suy tưởng ý nghĩa triết lí sâu sắc “Uống nước nhớ nguồn” ngôn từ tạo hình, tạo cảm.
3) Đánh giá tác giả, đoạn thơ để rút học triết lí PHẦN II:CÁC ĐỀ BỔ SUNG
ĐỀ 1 PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm)
Nhận xét ngắn gọn nhân vật tác phẩm "Ai đặt tên cho dịng sơng " Hồng Phủ Ngọc Tường
Câu II:(3 điểm):
Người chết thật chết khơng cịn sống lịng người khác.(Lỗ Tấn) Trình bày quan điểm anh (chị) nhận định trên.Bài viết không qúa 400 từ PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)
Cảm nhận nhân vật Mị tác phẩm"Vợ chồng A Phủ" nhà văn Tơ Hồi (Sách Giáo Khoa ngữ văn 12 tập NXB GD 2008)
Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)
Cảm nhận anh (chị) hình tượng sơng Đà đoạn trích "Người lái đị sông Đà " Nguyễn Tuân
(Sách Giáo Khoa ngữ văn 12 tập NXB GD 2008) ĐÁP ÁN ĐỀ 1:
Câu I:
Hình tượng nhân vật tác phẩm
- Một trí thức gắn bó có tình u thiết tha đến say đắm cảnh người nơi xứ Huế -Nhân vật huy động tổng hợp vốn hiểu biết sâu rộng văn hố, địa lí, lịch sử văn chương để miêu tả cảm nhận vẻ đẹp khác dịng sơng
-Nhân vật tơi nhìn dịng sơng từ nhiều điểm nhìn khác nhau: thượng nguồn,trong thành phố Huế, ngoại vi thành phố; từ góc độ địa lí, văn hố, lịch sử, kết hợp, đan xen điểm nhìn khơng gian thời gian
- Giọng điệu nhân vật giọng thủ thỉ, tâm tình, say đắm mà tỉnh táo, tự tin không áp đặt, sắc sảo mà giàu cảm xúc
Câu II: Câu II: MB: MB:
-Cái chết mát lớn người.Nhưng có đẹp đẽ,bất tử -Cái chết mát lớn người.Nhưng có đẹp đẽ,bất tử
-Trích câu nói LT:"-Trích câu nói LT:"Người chết thật chết khơng cịn sống lịng người khác" TB:
(30)-Thực chết không sống lịng người khác:chết mà khơng nhớ tới *Bình luận:
-Cái chết điều mà sợ hãi chết chấm dứt tất cả.Cái chết không nỗi sợ hãii thân mà cịn nỗi đau đớn cho người thân,gia đình
-Sống thọ trở thành mục đích hướng tới người.Sống thọ xem phúc ,lộc thân gia đình
-Cái chết điều không muốn.Nhưng chết mặt thể xác phần.Có chết dẹp đẽ,chết mà bất tử.Đó chết mà khơng chết,những chết có ý nghĩa nên người đời ln ghi nhớ,chết mà sống,sống lòng người
-Cái chết thực chết hẳn lịng người khác khơng cịn nhớ tới người chết,"khơng sống lịng người khác".Đó chết đáng sợ
-Được sống đời điều đáng quý.Nhưng chết mà người nhớ đáng quý hơn.Muốn cần phải sống tốt,sống đẹp,sống có ích,vì người
*Chứng minh:
-Chủ tịch Hồ Chí Minh suốt đời cống hiến cho độc lập ,tự dân tộc,của nhân dân.Bác vào cõi vĩnh Bác sống mài lòng người dân Việt Nam người yêu chuộng hịa bình giới.Đó chết mà khơng chết
-Những chết tuổi đời cịn người anh hùng:chị Võ Thị Sáu,anh Nguyễn Văn Trỗi họ ln sống lịng hậu thế,hôm mãi sau
KB:
-Khẳng định lại ý nghĩa câu nói Lỗ Tấn
-Rút học cho thân:Cần sống tốt,sống đẹp,sống có ích,sống người để sau có chết người yêu quý,vẫn sống lòng người khác
Câu III MỞ BÀI :
-Truyện ngắn “ Vợ chồng A Phủ ”in tập “ Truyện Tây Bắc ”là kết chuyến thực tế Tây Bắc Tơ Hồi Truyện kể đời Mị A Phủ với ngày đen tối Hồng Ngài ngày tươi sáng, đầy hi vọng Phiềng Sa
-Nhân vật Mị tác giả tập trung khắc họa với sức sống tiềm tàng mạnh mẽ, vượt lên số phận đau khổ, tủi nhục, hướng tới sống tốt lành
THÂN BÀI :
(31)-Mị thiếu nữ xinh đẹp, tài hoa, hồn nhiên, yêu đời Cơ khơng chăm làm ăn mà cịn yêu tự do, ý thức quyền sống
-Phẩm chất tốt đẹp Mị giàu lòng vị tha, giàu đức hi sinh : Mị chết sống khổ nhục, Mị chấp nhận sống khổ nhục bất hiếu, thấy cha già yếu phải chịu bao nhục nhã, khổ đau
-Mị bị đày đọa thể xác lẫn tinh thần :
- Mang danh dâu thống lí, vợ quan Mị lại bị đối xử nô lệ :
+ Mị nhà chồng mà địa ngục với công việc triền miên ( lúc xe đay, lúc quay sợi, lúc thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi, cõng nước, lúc hái thuốc phiện, lúc lên núi bẻ bắp, lúc bung ngô )
+ Mị sống khổ nhục súc vật, thường xuyên bị A Sử đánh đập tàn nhẫn
+ Mị sống rùa ni xó cửa, sống tù nhân buồng chật hẹp, tối tăm, kín mít ( cửa sổ vng bàn tay, nhìn ngồi thấy trăng trắng, không biết sương hay nắng).
+Trong sống tù hãm, Mị vô buồn tủi, uất ức Muốn sống chẳng sống cho người , muốn chết không xong Dần dần, Mị bắt đầu chấp nhận thân phận khốn khổ,sống bóng nhà thống lí Pá tra đến chết thơi ( Ở lâu khổ Mị quen khổ rồi) +Luận điểm : Sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ Mị :
-Tâm trạng, hành động Mị ngày hội xuân Hồng Ngài :
-Bên hình ảnh “ rùa ni xó cửa ”vẫn cịn người khát khao tự do, khát khao hạnh phúc :
+ Gió rét dội khơng ngăn sức xn tươi trẻ thiên nhiên người, tất đánh thức tâm hôn Mị (Trong làng Mèo Đỏ, váy hoa đem phơi mỏm đá xòe bướm sặc sở ; đám trẻ chơi quay, cười ầm sân chơi trước nhà ; ngồi đầu núi lấp ló có tiếng thổi sáo rủ bạn chơi )
+ Mị uống rượu để quên đau khổ ( Mị lấy hủ rượu, uống ực bát), Mị nhớ thời gái, Mị sống lại với niềm say mê yêu đời tuổi trẻ ( Mị say lịng Mị sống ngày trước : ngày trước Mị thổi sáo giỏi, thổi hay thổi sáo, có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị).
+ Trong đó, tiếng sáo- biểu tượng tình u khát vọng tự do- từ chổ tượng ngoại cảnh sâu vào tâm tư Mị ( Tai Mị văng vẳng tiếng sáo, đầu Mị rập rờn tiếng sáo)
- Mị phơi phới trở lại, lòng Mị vui sướng, Mị thấy cịn trẻ lắm, Mị muốn Chơi, Mị xắn ống mỡ bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng, Mị quấn lại tóc, lấy váy hoa định chơi bị A Sử trói lại ( A Sử bước lại, nắm Mị, lấy thắt lưng trói hai tay Mị, xách thúng sợi đay trói đứng Mị vào cột nhà, quấn ln tóc Mị lên cột, làm cho Mị khơng cúi, khơng nghiêng đầu)
(32)-Mới đầu thấy A Phủ bị trói, Mị thản nhiên thổi lửa, hơ tay
-Đến khuya, Mị thấy dòng nước mắt má A Phủ, Mị nhớ đến cảnh ngộ đêm mùa xuân năm trước, Mị đồng cảm, thương xót cho A Phủ ( Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết).
-Ý thức căm thù lòng nhân giúp Mị thắng nỗi sợ hãi, biến Mị thành người dũng cảm Mị cắt dây trói cứu A Phủ
-Ngay sau đó, Mị đứng lặng bóng tối với bao giằng xé lịng Nhưng khát vọng sống trỗi dậy thật mãnh liệt, Mị chạy theo A Phủ, đến với tự
KẾT LUẬN :
-Với bút pháp thực sắc sảo, nghệ thuật phân tích tâm lí tinh tế, Tơ Hồi xây dựng nhân vật Mị thành công.Cuộc đời đau khổ, tủi nhục Mị tiêu biểu cho kiếp sống khốn khổ người dân miền núi ách thống trị lực phong kiến thực dân
-Nhưng có áp có đấu tranh, nhân vật Mị điển hình sinh động cho sức sống tiềm tàng, sức vươn lên mạnh mẽ người hoàn cảnh tối tăm hướng tới ánh sáng nhân phẩm tự
Câu III b:Chương trình nâng cao *Nội dung cần đạt:
+Về kĩ năng:Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng khả đọc hiểu để phân tích đoạn trích văn xi Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
+Về kiến thức:
Hs triển khai theo nhiều hướng khác phải đảm bảo ý sau: +Giới thiệu chung:
-NT nhà văn có phong cách nghệ thuật tài hoa,un bác,cá tính phóng túng,thích khám phá,tìm tịi suốt đời tìm Đẹp.Vì vậy,trong chuyến thực tế Tây Bắc,NT tìm đến sơng Đà tất yếu
*Dịng sơng Đà,thứ vàng mười Tây Bắc,được NT cảm nhận,miêu tả nhiều góc độ: +Lai lịch:tất sơng chảy theo hướng đơng.Duy có sơng Đà chảy theo hướng bác→con sông độc đáo
+Con sông hùng vĩ,hung bạo:
-Hai bên bờ sơng “đá dựng thành vách,lịng sơng chẹt lại yết hầu,đúng ngọ thấy mặt trời…”
-Qng Ghềnh Hát Lóng:”dài hàng số,nước xơ đá,đá xơ sóng,sóng xơ gió,…địi nơi xt người lái đị qua đây“
-Qng Tà Mường Vát:”có hút nướcnhư giếng bê tông (…)nước kêu cửa cống bị sặc(…)giếng sâu nước ặc ặc lên rót dầu sôi vào…những thuyền bị hút nước hút
xng,thuyền trồng chuối(…)tan xáac khuỷu sơng phía dưới…”
(33)nước hò la vang dậy bong -ke chìm pháo đài khiến ơng lái đị khơng có điểm lùi,phải đối mặt với trận giáp cà…”
→Sông Đà ra” diện mạo tâm địa kẻ thù số một”,độc ác mụ dì ghẻ,là mối nguy hiểm người
+ Con sông Đà thơ mộng,trữ tình:
-Nhìn từ cao,”sơng Đà tn dài(…)hoa ban hoa gạo.”
-Màu sắc sông Đà thay đổi theo mùa:”mùa xn màu xanh ngọc bích(khơng xanh màu xanh canh hến…),mùa thu lừ lừ chín đỏ mặt người say rượu bữa(…)
-Sơng Đà gợi cảm:gặp sơng Đà gặp cố nhân,vui thấy nắng giòn tan(…)chiêm bao đứt quãng.”
-Hai bên bờ sông “lặng tờ,hoang dại,hồn nhiên(…)” →Dịng sơng thơ mộng,trữ tình
d/Nhận xét nghệ thuật,rút phong cách nghệ thuật nhà văn:khả quan sát công phu,tỉ mỉ,tài sử dụng ngôn ngữ bậc thầy,kết hợp nhiều thủ pháp nghệ thuật so sánh,nhân
hoá,nhiều liên tưởng độc đáo,sử dụng kiểu câu trùng điệp,câu ghép →Một NT tài hoa,uyên bác,gắn bó yêu tha thiết quê hương đất nước
ĐỀ 2: PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5.0 điểm)
Câu I (2.0 điểm)
Nguyên nhân dẫn đến chết bất ngờ nhân vật Trương Ba? Hồn Trương Ba tự định sống, chết nào? Nêu ngắn gọn ý nghĩa nội dung lời thoại: khơng thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tôi muốn trọn vẹn.
Câu II (3.0 điểm): Viết văn ngắn (không 600 từ) trình bày suy nghĩ anh chị ý kiến sau:
Khi thói ích kỉ trở thành lối sống người tinh thần hi sinh cộng đồng, tình thương yêu đồng loại, sẻ chia với người giá trị lạc lõng
PHẦN RIÊNG (5.0 điểm)
Thí sinh chọn hai câu (III.a III.b) Câu III.a: Theo chương trình chuẩn
Phân tích hình tượng rừng xà nu đoạn trích sau (rút từ truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành)
(34)Trong rừng có loại sinh soi nảy nở khỏe Cạnh xà nu mới ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời Cũng có loại ham ánh sáng mặt trời đến Nó phóng lên nhanh để tiếp lấy ánh nắng, thứ ánh nắng rừng rọi từ cao xuống luồng lớn, thẳng tắp, lóng lánh vơ số hạt bụi vàng từ nhựa bay thơm mỡ màng Có vừa lớn ngang tầm ngực người lại bị đại bác chặt đứt làm đôi Ở nhựa cịn trong, chất dầu cịn lỗng, vết thương không lành được, loét ra, năm mười hơm thi chết Nhưng cũng có vượt lên cap đầu người, cành sum sê chim đủ lông mao, lông vũ Đạn đại bác không giết chúng, vết thương chóng lành thân thể cường tráng Chúng vượt lên nhanh, thay ngã…Cứ hai ba năm rừng xà nu ưỡn ngực lớn che chở cho làng…
Đứng đồi xà nu trông r xa, đến hết tầm mắt khơng thấy khác ngồi dồi xà nu nối tiếp tới chân trời.”
Câu III.b: Theo chương trình nâng cao
Đây thơn Vĩ Dạ tranh đẹp miền quê đất nước, tiếng lòng một thi sĩ tha thiết yêu đời, yêu người
Hãy phân tích thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử để làm sáng tỏ ý kiến trên.
ĐÁP ÁN ĐỀ 1: Câu I (2.0 điểm)
1 Nguyên nhân dẫn đến chết bất ngờ Trương Ba:
- Do nhầm lẫn, tắc trách quan thiên đình (Nam Tào, Bắc Đẩu) 2 Hồn Trương Ba tự định sống, chết mình:
- Hồn Trương Ba định trả xác cho anh hàng thịt, từ chối nhập hồn vào xác cu Tị xin cho cậu bé sống lại.
- Với thân, Hồn Trương Ba định chết hẳn. 3 Ý nghĩa lời thoại
- Thể khát vọng sống mình, khơng thể sống giả dối.
- Sự sống thật có ý nghĩa người sống hài hòa tự nhiên tâm hồn thể xác.
Câu II (3 điểm) 1 Giải thích ý kiến
(35)- Thực chất, câu nói nhằm nêu lên tác hại lối sống ích kỉ cảnh báo tượng đời sống: thói ích kỉ trở thành lối sống nhiều người xã hội
2 Bàn luận lối sống ích kỉ
- Ích kỉ biết lợi ích riêng Người sống ích kỉ nghĩ bản thân, lấy lợi ích cá nhân làm thước đo giá trị, bất chấp quyền lợi người khác.
- Khi thói ích kỉ trở thành lối sống người dẫn đến tha hóa nhân cách, giá trị đạo đức truyền thống trở nên xa lạ, lạc lõng.
- Người có lối sống ích kỉ thường xem nhẹ trách nhiệm với xã hội, thờ trước người xung quanh, khơng coi trọng tinh thần hi sinh cộng đồng, tình thương yêu đồng loại.
- Lối sống ích kỉ tồn phận đời sống xã hội đôi khi được che đậy nhiều hình thức bóng bẩy, giả tạo
3 Bài học nhận thức hành động
- Cần lên án đấu tranh chống lại lối sống ích kỉ.
- Phải biết sống vị tha, có tinh thần trách nhiệm, kết hợp hài hòa quyền lợi cá nhân lợi ích cộng đồng.
Câu III.a
1 Vài nét tác giả, tác phẩm
- N.T.Thành nhà văn trưởng thành hai kháng chiến, gắn bó mật thiết với mảnh đất Tây Nguyên.
- Rừng xà nu (1965) tác phẩm văn xuôi tiêu biểu cho sáng tác thời kì chống Mĩ tác giả.
2 Hình tượng rừng xà nu
- Rừng xà nu tiêu biểu cho vẻ đẹp núi rừng Tây Nguyên (qua dáng vóc, hình khối, màu sắc, hương thơm )
- Hình ảnh cánh rừng xà nu bị tàn phá biểu tượng cho nỗi đau, mát của người dân Tây Nguyên kháng chiến:
+ Rừng xà nu đối tượng hủy diệt, sinh tồn đứng trước mối đe dọa diệt vong.
+ Nỗi đau nhiều vẻ: có xót xa (nhựa trong, chất dầu lỗng ), có đau dội thân trưởng thành (bị chặt đứt nửa thân mình…), có nỗi đau chung cánh rừng.
- Rừng xà nu mang sức sống mãnh liệt tượng trưng cho tinh thần kiên cường, bất khuất người Tây Nguyên:
+ Là loại khao khát sống, khao khát tự do, vươn lên cao để tiếp nhận ánh sáng mặt trời.
+ Rừng xà nu bất khuất trước bom đạn: hệ xà nu cường tráng, mạnh mẽ vươn lên, nối tiếp thách thức kẻ thù (cạnh ngã gục…)
* Nghệ thuật:
- Các biện pháp tu từ, nhân hóa, so sánh, ẩn dụ. - Lời văn giàu sức tạo hình, giàu nhạc điệu.
(36)3 Đánh giá chung.
- Hình tượng rừng xà nu bật đoạn trích xuyên suốt tác phẩm, tạo nên không gian nghệ thuật đặc sắc vừa bi tráng vừa giàu chất thơ.
- Đoạn trích tiêu biểu cho phong cách văn xuôi Nguyễn Trung Thành. Câu III.b
1 Vài nét tác giả, tác phẩm.
- Hàn Mặc Tử xem tượng kì bậc phong trào Thơ mới.
- Đây thôn Vĩ Dạ (in tập Đau thương, xb năm 1938) thơ tiếng H.M.Tử, thi phẩm xuất sắc thơ ca Việt Nam đại.
2 Phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định a Bức tranh đẹp miền quê
- Thôn Vĩ nên thơ căng tràn sức sống, thiên nhiên hài hịa vẻ đẹp dun dáng kín đáo Vĩ Dạ tinh khôi khoảnh khắc hừng đông lên với vườn xanh ngọc, ánh nắng ban mai tinh khiết.
- Xứ Huế thơ mộng khơng gian bao la với hình ảnh gió mây chia lìa, dịng nước lững lờ, hoa bắp phất phơ gợi nỗi buồn hiu hắt Sông Hương đêm trăng lung linh, huyền ảo vừa thực vừa mộng: ánh trăng vàng, thuyền đậu bến sông trăng.
b Tiếng lòng tha thiết yêu đời, yêu người.
- Thi sĩ vượt lên nỗi đau thể xác, cô đơn đến tuyệt vọng tâm hồn để viết nên vần thơ tuyệt đẹp tình yêu tha thiết với sống người.
- Tiếng lòng nhà thơ với người xứ Huế thể qua hình ảnh: vẻ đẹp phúc hậu khuôn mặt chữ điến thấp thoáng, người cõi mộng đêm trăng hay nhạt nhịa khói sương mờ ảo…Ba khổ thơ, ba câu hỏi không hướng tới dối tượng cụ thể mà để thể cung bậc cảm xúc khác tâm hồn vừa đau đớn, khắc khoải vừa khao khát chảy bỏng tình yêu đời, tình yêu người.
c Nghệ thuật
- Sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, câu hỏi tu từ. - Trí tưởng tượng phong phú, tạo nhiều liên tưởng
- Hình ảnh sáng tạo, có hịa quyện thực ảo. 3 Đánh giá chung.
- Bài thơ kiệt tác, tranh thơ quê hương, đất nước.