1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Chuyen de boi duong HSG Toan 8doc

16 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Chöùng minh raèng neáu x, y laø caùc soá nguyeân vaø A chia heát cho 13 thì B chia heát cho 13.. Ngöôïc laïi neáu B chia heát cho 13 thì A cuõng chia heát cho 13..[r]

(1)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

V× sù nghiƯp gi¸o dơc

1 Chun đề : Đa thức

1 Chuyên đề : Đa thức

1 Chuyên đề : Đa thức

1 Chuyên đề : Đa thức

Bài 1: Tính giá trị biểu thức: a A = 4−17 3+17 2−17 +20

x x x x taïi x = 16

b B = x5−15x4+16x3−29x2+13x taïi x = 14 c C = 14 10 13 10 12 10 11 10 10 10

xx + xx + + xx+ taïi x =

d D = 15 8 14 8 13 8 12 8 8 5

xx + xx + − x + x− taïi x =

Bài 2: Tính giá trị biểu thức:

a M = 1 3650 4

315 651 105 651 315.651 105− − + b N = 546

547 211 547 211 547.211− − Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

a A = x3

(

x2−y2

)

+y2

(

x3−y3

)

với x = 2; y =1

b M.N với x =2.Biết rằng:M = −2x2+3x+5; N = x2− +x Bài 4: Tính giá trị đa thức, biết x = y + 5:

a x x

(

+2

)

+y y

(

−2 2

)

xy+65 b

(

2

)

75

x +y yx +

Bài 5: Tính giá trị đa thức:

(

1

) (

1

)

x +yy xy− −x y bieát x+ y = -p, xy = q

Bài 6: Chứng minh đẳng thức:

a

(

x a x b

)(

) (

+ x b x c

)(

) (

+ x c x a

)(

)

=ab bc ca x+ + − ; biết 2x = a + b + c

b 2bc b+ 2+c2−a2=4p p a

(

)

; biết a + b + c = 2p

Baøi 7:

a Số a gồm 31 chữ số 1, số b gồm 38 chữ số Chứng minh ab – chia hết cho

b Cho số tự nhiên a b số a gồm 52 số 1, số b gồm 104 số Hỏi tích ab có chia hết cho khơng? Vì sao?

Bài 8: Cho a + b + c = Chứng minh M = N = P với: M=a a b a c

(

+

)(

+

)

; N =b b c b a

(

+

)(

+

)

; P=c c a c b

(

+

)(

+

)

Bài 9: Cho biểu thức: M =

(

)(

) (

)(

) (

)(

)

x a x b− − + x b x c− − + x c x a− − +x Tính M theo

a, b, c, biết 1

2 2

x= a+ b+ c

Bài 10: Cho biểu thức: A = 15x – 23y ; B = 2x + 3y Chứng minh x, y số nguyên A chia hết cho 13 B chia hết cho 13 Ngược lại B chia hết cho 13 A chia hết cho 13

(2)

TRƯỜNG THCS TH TRN

Vì nghiệp giáo dục

b Chứng minh rằng: Nếu số nguyên x, y thỏa mãn 5x + 2y chia hết cho 17 9x + 7y chia hết cho 17

Bài 12: Chứng minh rằng:

a 81 277− 9−913 chia heát cho 405 b 122 1n+ +11n+2 chia hết cho 133 Bài 13: Cho dãy số 1, 3, , 10, 15,…,

(

1

)

2

n n+ , …

Chứng minh tổng hai số hạng liên tiếp dãy số phương

2

2

2

2 Chuyên đ

Chuyên đ

Chuyên đềềềề:

Chuyên đ

:

: Biển đổi biểu thức nguyên

:

Biển đổi biểu thức nguyên

Biển đổi biểu thức nguyên

Biển đổi biểu thức nguyên

I Một số đẳng thức (a ± b)2 = a2± 2ab + b2 ;

(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ca ;

2

1 n

(a +a + + a ) =

= + 2+ + + + + + + + + + + −

1 n n n n n

a a a 2(a a a a a a a a a a a a ); (a ± b)3 = a3± 3a2b + 3ab2± b3 = a3± b3± 3ab(a ± b);

(a ± b)4 = a4± 4a3b + 6a2b2± 4ab3 + b4 ;

3 a2 – b2 = (a – b)(a + b) ;

a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2) ;

an – bn = (a – b)(an – 1 + an – 2b + an – 3b2 + … + abn – 2 + bn – 1) ;

4 a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)

a5 + b5 = (a + b)(a4 – a3b + a2b2 – ab3 + b5) ;

a2k + 1 + b2k + 1 = (a + b)(a2k – a2k – 1b + a2k – 2b2 – … + a2b2k – 2 – ab2k – 1 + b2k) ;

II B¶ng c¸c hƯ sè khai triĨn (a + b)n – Tam giác Pascal

Đỉnh

Dòng (n = 1) 1

Dßng (n = 2)

Dßng (n = 3) 3

Dßng (n = 4)

Dßng (n = 5) 10 10

Trong tam giác này, hai cạnh bên gồm số ; dòng k + đợc thành lập từ dòng k (k 1), chẳng hạn dòng ta cã = + 1, ë dßng ta cã = + 1, = + 2, ë

dßng ta cã = + 3, = + 3, = + 1, …Khai triĨn (x + y)n thµnh tỉng hệ

số hạng tử số dòng thứ n bảng Ngời ta gọi bảng tam giác Pascal, thờng đợc sử dụng n không lớn Chẳng hạn, với n = :

(a + b)4 = a4 + 4a3b + 6a2b2 + 4ab3 + b4

và với n = :

(3)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

V× sù nghiƯp gi¸o dơc

II C¸c vÝ dơ

Ví dụ 1 Đơn giản biểu thức sau :

A = (x + y + z)3 – (x + y – z)3 – (y + z – x)3 – (z + x – y)3

Lêi gi¶i

A = [(x + y) + z]3 – [(x + y) – z]3 – [z – (x – y)]3 – [z + (x – y)]3

= [(x + y)3 + 3(x + y)2z + 3(x + y)z2 + z3] – [(x + y)3 – 3(x + y)2z + 3(x + y)z2 –

z3] – [z3 – 3z2(x – y) + 3z(x – y)2 – (x – y)3] – [z3 + 3z2(x – y) + 3z(x – y)2 +

(x – y)3] = 6(x + y)2z – 6z(x – y)2 = 24xyz VÝ dô 2 Cho x + y = a, xy = b (a2

≥ 4b) TÝnh gi¸ trị biểu thức sau :

a) x2 + y2 ; b) x3 + y3 ; c) x4 + y4 ; d) x5 + y5

Lêi gi¶i a) x2 + y2 = (x + y)2 – 2xy = a2 – 2b

b) x3 + y3 = (x + y)3 – 3xy(x + y) = a3 – 3ab

c) x4 + y4 = (x2 + y2)2 – 2x2y2 = (a2 – 2b)2 – 2b2 = a4 – 4a2b + 2b2

d) (x2 + y2)(x3 + y3) = x5 + x2y3 + x3y2 + y5 = (x5 + y5) + x2y2(x + y)

Hay : (a2 – 2b)(a3 – 3ab) = (x5 + y5) + ab2⇒ x5 + y5 = a5 – 5a3b + 5ab2 Chó ý : a6 + b6 = (a2)3 + (b2)3 = (a3)2 + (b3)2

a7 + b7 = (a3 + b3)(a4 + b4) a3b3(a + b) = (a2 + b2)(a5 + b5) a2b2(a3 + b3)

Ví dụ 3 Chứng minh đẳng thức :

a) a3 + b3 + c3 – 3abc = (a + b + c)(a2 + b2 + c2 – ab – bc – ca) ;

b) (a + b + c)3 – a3 – b3 – c3 = 3(a + b)(b + c)(c + a)

Lêi gi¶i

a) a3 + b3 + c3 – 3abc = (a + b)3 + c3 – 3abc – 3a2b – 3ab2

= (a + b + c)[(a + b)2 – (a + b)c + c2] – 3ab(a + b + c)

= (a + b + c) [(a + b)2 – (a + b)c + c2 – 3ab]

= (a + b + c)(a2 + b2 + c2 – ab – bc – ca)

b) (a + b + c)3 – a3 – b3 – c3 = [(a + b + c)3 – a3] – (b3 + c3)

= (b + c)[(a + b + c)2 + (a + b + c)a + a2] – (b + c)(b2 – bc + c2)

= (b + c)(3a2 + 3ab + 3bc + 3ca) = 3(b + c)[a(a + b) + c(a + b)]

= 3(a + b)(b + c)(c + a) VÝ dô Cho x + y + z =

Chøng minh r»ng : 2(x5 + y5 + z5) = 5xyz(x2 + y2 + z2)

Lời giải Vì x + y + z = nªn x + y = –z ⇒ (x + y)3 = –z3

Hay x3 + y3 + 3xy(x + y) = –z3⇒ 3xyz = x3 + y3 + z3

Do : 3xyz(x2 + y2 + z2) = (x3 + y3 + z3)(x2 + y2 + z2)

= x5 + y5 + z5 + x3(y2 + z2) + y3(z2 + x2) + z3(x2 + y2)

Mµ x2 + y2 = (x + y)2 – 2xy = z2 – 2xy (v× x + y = –z) T−¬ng tù :

y2 + z2 = x2 – 2yz ; z2 + x2 = y2 – 2zx

V× vËy : 3xyz(x2 + y2 + z2) = x5 + y5 + z5 + x3(x2 – 2yz) + y3(y2 – 2zx) + z3(z3 –

2xy) = 2(x5 + y5 + z5) – 2xyz(x2 + y2 + z2)

(4)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

V× nghiệp giáo dục

Bài tập:

1 Cho a + b + c = vµ a2 + b2 + c2 = 14

TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc : A = a4 + b4 + c4

2 Cho x + y + z = vµ xy + yz + zx = Tính giá trị biểu thức : B = (x – 1)2007 + y2008 + (z + 1)2009

3 Cho a2 – b2 = 4c2 Chøng minh r»ng : (5a – 3b + 8c)(5a – 3b – 8c) = (3a –

5b)2

4 Chøng minh r»ng nÕu:

5 (x – y)2 + (y – z)2 + (z – x)2 = (x + y – 2z)2 + (y + z – 2x)2 + (z + x – 2y)2

th× x = y = z

6 a) Chøng minh r»ng nÕu (a2 + b2)(x2 + y2) = (ax + by)2 vµ x, y khác a b

x= y b) Chøng minh r»ng nÕu (a2 + b2 + c2)(x2 + y2 + z2) = (ax + by + cz)2

và x, y, z khác a b c x= y= z

7 Cho x + y + z = Chøng minh r»ng :

a) 5(x3 + y3 + z3)(x2 + y2 + z2) = 6(x5 + y5 + z5) ;

b) x7 + y7 + z7 = 7xyz(x2y2 + y2z2 + z2x2) ;

c) 10(x7 + y7 + z7) = 7(x2 + y2 + z2)(x5 + y5 + z5)

8 Chứng minh đằng thức sau :

a) (a + b + c)2 + a2 + b2 + c2 = (a + b)2 + (b + c)2 + (c + a)2 ;

b) x4 + y4 + (x + y)4 = 2(x2 + xy + y2)2

9 Cho c¸c sè a, b, c, d tháa m·n a2 + b2 + (a + b)2 = c2 + d2 + (c + d)2

Chøng minh r»ng : a4 + b4 + (a + b)4 = c4 + d4 + (c + d)4

10 Cho a2 + b2 + c2 = a3 + b3 + c3 =

Tính giá trị biểu thức : C = a2 + b9 + c1945

11 Hai số a, b lần lợt thỏa mÃn hÖ thøc sau :

a3 – 3a2 + 5a – 17 = vµ b3 – 3b2 + 5b + 11 = H·y tÝnh : D = a + b

12 Cho a3 – 3ab2 = 19 vµ b3 – 3a2b = 98 H·y tÝnh : E = a2 + b2

13 Cho x + y = a + b vµ x2 + y2 = a2 + b2 Tính giá trị biểu thøc sau :

a) x3 + y3 ; b) x4 + y4 ; c) x5 + y5 ; d) x6 + y6 ;

e) x7 + y7 ; f) x8 + y8 ; g) x2008 + y2008

3 Chuyên đề:

3 Chuyên đề:

3 Chuyên đề:

(5)

TRNG THCS TH TRN

Vì nghiệp giáo dục

I- Phơng pháp tách hạng tử thành nhiều hạng tử khác:

Bài 1: Phân tích đa thức sau thành nhân tử

2

2

2

2

2

, d , 3 , e , , f ,

, h , , k ,

a x x x x

b x x x x

c x x x x

g x x x x

i x x x x

− + − +

− + + −

+ + − −

− + + +

Bài 2: Phân tích đa thức sau thành nhân tử:

(a thc ó cho có nhiệm nguyên nghiệm hữu tỉ)

II- Phơng pháp thêm bớt hạng tử

1) Dạng 1: Thêm bớt hạng tử làm xuất đẳng thức hiệu hai bình ph−ơng: A2 - B2 = (A - B)(A + B)

Bài 1: Phân tích đa thức sau thành nhân tử:

2) Dạng 2: Thêm bớt hạng tử làm xuất thừa số chung

3

3

3

3

1,

5

8

4 2,

2

3

3,

5

8

4 4,

7

6

5,

9

6

16 6, 4

13

9

18

7,

4

8

8 8,

6

6

1

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

3

3

3

9, 6

486

81 10,

7

6

11,

3

2 12,

5

3

9

13,

8

17

10 14,

3

6

4

15,

2

4 16, 2

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

3

3

12

17

2

17,

4 18,

3

3

2

19,

9

26

24 20, 2

3

3

1

21, 3

14

4

3 22,

2

1

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+ +

(

)

2

2 2

4

4

4 4

4 4

1, (1 ) (1 ) 2, 36 3, 4, 64 5, 64 6, 81 7, 81 8, 64 9, 10,

x x x x

x x

x x

x x y

x y x x

+ − − − +

+ +

+ +

+ +

(6)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

Vì nghiệp giáo dục

Bài 1: Phân tích đa thức sau thành nhân tử:

III- Phng phỏp i bin

Bài 1:Phân tích đa thức sau thành nhân tử

Bài 2: Phân tích đa thức sau thành nhân tử

IV- Phơng pháp xét giá trị riêng

Phng phỏp: Trc ht ta xác định dạng thừa số chứa biến đa thức, gán cho biến giá trị cụ thể để xác định thừa số lại

Ví dụ: Phân tích đa thức sau thành nhân tư:

Gi¶i

a, Gi¶ sư thay x bëi y th× P = 2

( ) ( )

y yz +y zy =

Nh− vËy P chøa thõa sè x – y

Ta lại thấy thay x y, thay y z, thay z x P khơng đổi(ta nói đa thức P hốn vị vịng quanh biến x, y, z) Do P chúa thùa số x – y chúa thừa số y – z, z – x Vậy P phải có dạng

P = k(x – y)(y – z)(z – x).Ta thấy k phải số(không chúa biến) P có bậc tập hợp biến x, y, z cịn tích (x – y)(y – z)(z – x) có bậc ba tập hợp biến x, y, z Vì đẳng thức

7

5

8

5 10

1,

1 2,

1

3,

1 4,

1

5,

1 6,

1

7,

1 8,

1

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

− −

+ −

+ +

2 2 2 2

2

4

1, ( 4)( 6)( 10) 128 2, ( 1)( 2)( 3)( 4) 24 3, ( 8) ( 8) 4, ( ) 4 12 5, 2 15 6, ( )( )( )( ) 7, 11

x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

x xy y x y x a x a x a x a a

x x

+ + + + + + + + −

+ + + + + + + + + −

+ + + + − + + + + +

− 2 2

2 2 2

2

3 8, ( ) 3( ) 9, 3 10 10, ( ) 18 20 11, 4 35 12, ( 2)( 4)( 6)( 8) 16

x x x x

x xy y x y x x x x

x xy y x y x x x x

+ + + + +

− + + − − + + + +

− + − + − + + + + +

4

2 2 2

1,

2, ( )( ) ( )

x x x x

x y z x y z xy yz zx

+ + − +

+ + + + + + +

2 2

2 2

, P = (

)

(

)

(

)

, Q = (

)

(

)

(

)

(

) (

)(

)

a

x y z

y z x

z x y

b

a b c a

b c a b

c a b c

a b c b c a c a b

− +

− +

+ −

+

+ −

+

+ −

+ + −

+ −

+ −

2 2

(7)

TRƯỜNG THCS THỊ TRN

Vì nghiệp giáo dục

ỳng vi mi x, y, z nên ta gán cho biến x, y, z giá trị riêng, chẳng hạn x = 2, y = 1, z =

ta đợc k = -1

VËy P =- (x - y)(y - z)(z - x) = (x - y)(y - z)(x - z)

Các toán Bài 1: Phân tích đa thức sau thành nhân tử:

2 2

( ) ( ) ( ) ( )( )( )

M =a b c a+ − +b c+ −a b +c a b c+ − + a b c b c a c+ − + − + −a b

2 2

( ) ( ) ( )

N =a m a− +b m b− +c m c− −abc, víi 2m = a+ b + c

Bi 2: Phân tích đa thức sau thành nhân tử:

3

2 2 2

3 3

3 3

2

) ( )( ) ) ( ) (2 )

) ( ) ( ) ( )

) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ) ( ) ( ) ( ) ( 1)

) ( ) ( ) ( ) ) (

a A a b c ab bc ca abc

b B a a b b a b

c C ab a b bc b c ac a c

d D a b a b b c b c c a c a

e E a c b b a c c b a abc abc

f f a b c b c a c a b

g G a b a b

= + + + + −

= + − +

= + − + + −

= + − + + − + + −

= − + − + − + −

= − + − + −

= − 2 2

4 4

) ( ) ( ) ) ( ) ( ) ( )

b c b c a c c a

h H a b c b c a c a b

+ − + −

= − + − + −

V-Ph−ong pháp hệ số bất định

Bi 1: Phân tích đa thức sau thành nh©n tư:

4

2

4

) 12 14 ) 4

) 22 11 37 10 ) 14

) 63

a A x x x x

b B x x x x

c C x xy x y y

d D x x x x

e E x x

= − + − +

= + + + +

= + + + + +

= − + − +

= − +

Bài tập:

Ví dụ Phân tích biểu thức sau thành nhân tử :

A = x3 – 3(a2 + b2)x + 2(a3 + b3)

Lời giải Đặt S = a + b P = ab, th× a2 + b2 = S2 2P

− ; a3 + b3 = S3 3SP

− V× vËy : A = x3 – 3(S2 2P

− )x + 2(S3 3SP

− ) = (x3 S ) (3S x 3S )3 (6Px 6SP)

− − − + −

= (x S)(x2 Sx S ) 3S (x S)2 6P(x S)

− + + − − + −

= (x S)(x2 Sx 2S2 6P)

− + − +

= (x – a – b)[x2 + (a + b)x – 2(a + b)2 + 6ab]

= (x – a – b)[x2 + (a + b)x – 2(a2

(8)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

Vì nghiệp giáo dục

b) x4 + 6x3 + 7x2 - 6x + ;

c) (x2 - x + 2)2 + (x - 2)2 ;

d) 6x5 + 15x4 + 20x3 + 15x2 + 6x + ;

e) x6 + 3x5 + 4x4 + 4x3 + 4x2 + 3x +

f) x8 + x4 + 1;

g) x10 + x5 + ;

h) x12 + ;

i) (x + y + z)3 - x3 - y3 - z3 ;

k) (x + y + z)5 - x5 - y5 - z5

4.

4.

4.

4 Chuyên đề

Chuyên đề

Chuyên đề

Chuyên đề

: Xác định đa thức

Xác định đa thức

Xác định đa thức

Xác định đa thc

* Định lí Beout (BêZu) ứng dụng: 1) Định lí BêZu:

D phép chia đa thức f(x) cho nhị thức x - a f(a) (giá trị f(x) x = a): f(x)=(xa)q(x)+ f(a)

(Beout, 1730 - 1783, nhµ toán học Pháp)

Hệ quả: Nếu a nghiệm đa thừc f(x) f(x) chia hết cho x - a

áp dụng: Định lí BêZu dùng để phân tích đa thức thành nhân tử Thực nh− sau:

B−ớc 1: Chọn giá trị x = a thử xem x = a có phải nghiệm f(x) không

B−ớc 2: Nếu f(a) = 0, theo định lí BêZu ta có: f(x)=(xa)p(x) Để tìm p(x) thực phép chia f(x) cho x - a

B−ớc 3: Tiếp tục phân tích p(x) thành nhân tử cịn phân tích đ−ợc Sau viết kết cuối cho hợp lí

Dạng 1: Tìm đa thức th−ơng ph−ơng pháp đồng hệ số(ph−ơng pháp hệ số bất định), ph−ơng pháp giá trị riêng , thực phép chia đa thức

*Ph−ơng pháp1: Ta dựa vào mệnh đề sau :

Nếu hai đa thức P(x) Q(x) nhau: P(x) = Q(x) hạng tử bậc hai ®a thøc ph¶i cã hƯ sè ph¶i cã hƯ sè b»ng

VÝ dô: P(x)=ax2 +2bx−3; Q(x)=x2−4xp

NÕu P(x) = Q(x) th× ta cã:

a = 1(hƯ sè cđa lịy thõa 2)

2b = - (hƯ sè cđa lịy thõa bËc 1)

- = - p (hệ số hạng tử bậc không hay hạng tử tự do) *Ph−ơng pháp2: Cho hai đa thức P(x) Q(x) thỏa mãn deg P(x) > deg Q(x) Gọi th−ơng d− phép chia P(x) cho Q(x) lần l−ợt M(x) N(x) Khi ta có: P(x)=Q(x).M(x)+N(x) (Trong đó: deg N(x) < deg Q(x)) (I) Vì đẳng thức (I) với x nên ta cho x lấy giá trị : x

(α số) Sau ta giải ph−ơng trình hệ ph−ơng trình để tìm hệ số hạng tử đa thức ( Đa thức th−ơng, đa thức chia, đa thức bị chia, số d−)

(9)

TRNG THCS TH TRN

Vì nghiệp giáo dơc

Gäi th−¬ng cđa phÐp chia A(x) cho x + lµ Q(x), ta cã: )

( ) (

3

x Q x a x ax x

a + − − = +

Vì đẳng thức với x nên cho x = -1 ta dược:

  

= − = ⇒ = + + − ⇒ = − + + −

3

6

2

3

2

a a a

a a

a a

Với a = -2 A=4x3−6x2 −6x+4,Q(x)=4x2 −10x+4

Với a = A=9x3+9x2−6x−6,Q(x)=9x2 6

*Phơng pháp 3:Thực phép chia đa thức (nh SGK) Bài tập áp dụng

Bi 1: Cho ña thức A x( )=a x2 3+3ax2−6x−2 (a aQ) X¸c định a cho A(x) chia hết

cho x +

Bài 2: Phân tích ®a thøc

( )

P x =x x x thành nhân tử, biết nhân tử có

dạng:

2

x +dx+

Bài 3: Với giá trị a b đa thức : x3+ax2+2x+b chia hÕt cho ®a thøc:

1

2+x+

x HÃy giải toán nhiều cách khác

Bài 4: Xác định giá trị k để đa thức: f(x)= x4−9x3+21x2+x+k chia hết cho đa thức:

2 )

(x = x2−x

g

Bài 5: Tìm tất số tự nhiên k ñể cho ña thức: f(k)=k3+2k2+15 chia hết cho nhị thức: g(k)=k +3

Bài 6: Với giá trị a b đa thức: f(x)= x4−3x3+3x2+ax+b chia hết cho ña thức: g(x)= x2−3x+4

Bài 7: a) Xác ñịnh giá trị a, b c ñể ña thức: P(x)= x4+ax2+bx+c

Chia hết cho

) (x

b) Xác ñịnh giá trị a, b ñể ña thức: Q(x)=6x4−7x3+ax2+3x+2 chia hết

cho ña thức M(x)= x2−x+b

c) Xác ñịnh a, b ñể P(x)=x3+5x2−8x+a chia hết cho M(x)= x2+x+b

Bài 8: Hãy xác ñịnh số a, b, c để có đẳng thức:

(Để học tốt Đại số 8)

Bài 9: Xác ñịnh số a cho: a) 10x2 −7x+a chia hết cho 2x−3 b) 2x2+ax+1 chia cho x−3 dư c) ax5 +5x4−9 chia hết cho x−1

Bài 10: Xác ñịnh số a b cho: a) x4 +ax2 +b chia hết cho x2−x+1

b) ax3 +bx2+5x−50 chia hết cho x2+3x+10

c) ax4+bx2 +1 chia hết cho

) (x− d) x4 +4 chia hết cho x2+ax+b

) )( )( (

2

c x b x a x c bx ax

(10)

TRƯỜNG THCS TH TRN

Vì nghiệp giáo dục

Bi 11: Tìm hăng số a b cho x3 +ax+b chia cho x+1thì dư 7, chia cho x−3

thì dư -5

Bài 12: Tìm số a, b, c cho ax3+bx2 +cchia hết cho x+2, chia cho x2−1

thì dư x+5

(Một số vấn ñề phát triển Đại số 8)

Bài 13: Cho ña thức: P(x)= x4+x3−x2 +ax+b Q(x)= x2+x−2 Xác ñịnh a, b ñể P(x) chia hết cho Q(x)

Bài 14: Xác ñịnh a b cho ña thức P(x)=ax4+bx3+1 chia hết cho ña thức

2

) ( ) (x = xQ

Bài 15: Cho ña thức P(x)= x4−7x3 +ax2 +3x+2 Q(x)=x2−x+b Xác ñịnh a b ñể P(x) chia hết cho Q(x)

(23 chun đề tốn sơ cấp)

Dạng 2: Phương pháp nội suy NiuTơn

Phương pháp:

Để tìm đa thức P(x) bậc không n biết giá trị ña thức n + ñiểm

1

2

1,C ,C , ,Cn+

C ta biểu diễn P(x) dạng:

) ( ) )( ( ) )( ( ) ( )

(x b0 b1 x C1 b2 x C1 x C2 bn x C1 x C2 x Cn

P = + − + − − +⋯+ − − ⋯ −

Bằng cách thay x giá trị C1,C2,C3,⋯,Cn+1 vào biểu thức

P(x) ta tính ủc cỏc h s b0,b1,b2,,bn

Bài tập áp dơng

Bài 1: Tìm đa thức bậc hai P(x), biết: P(0)=25,P(1)=7,P(2)=−9 Giải

Đặt P(x)=b0+b1x+b2x(x−1)(1)

Thay x lần lượy 0; 1; vào (1) ta ñược:

1 18 25 18 25 25 2 1 = ⇔ + − = − − = ⇔ + = = b b b b b

Vậy, đa thức cần tìm có dạng:

25 19 ) ( ) ( 18 25 )

(x = − x+x x− ⇔ P x =x2 − x+

P

Bài 2: Tìm đa thức bậc P(x), biết: P(0)=10,P(1)=12,P(2)=4,P(3)=1

Hướng dẫn: Đặt P(x)=b0 +b1x+b2x(x−1)+b3x(x−1)(x−2)(1)

Bài 3: Tìm đa thức bậc ba P(x), biết chia P(x) cho (x−1),(x−2),(x−3) ñều ñược dư P(-1) = - 18

Hướng dẫn: Đặt P(x)=b0 +b1(x−1)+b2(x−1)(x−2)+b3(x−1)(x−2)(x−3)(1) Bài 4: Cho ña thức bậc bốn P(x), thỏa mãn:

) ( ), )( ( ) ( ) ( ) ( + + = − − = − x x x x P x P P

a) Xác ñịnh P(x)

b) Suy giá trị tổng S =1.2.3+2.3.5+…+n(n+1)(2n+1),(nN*)

(11)

TRNG THCS TH TRN

Vì nghiệp giáo dôc

36 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( , ) ( ) ( ) ( = ⇔ = − = ⇔ = − = ⇔ = − − = − ⇔ = − − − P P P P P P P P P P P P

Đặt P(x)=b0 +b1(x+1)+b2(x+1)x+b3(x+1)x(x−1)+b4(x+1)x(x−1)(x−2)(2)

Thay x -1; 0; 1; 2; -2 vào (2) ta ñược:

) )( )( )( ( ) )( )( ( ) )( ( 3 36 , , 0 4 3 2 1 = ⇔ − − − − + − − − + − − = = ⇔ + = = ⇔ = = ⇔ = = b b b b b b b b b

Vậy, ña thức cần tìm có dạng:

( 1) ( 2)

2 ) )( ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(x = x+ x+ x+ x x− + x+ x xx− = x x+ x+ P

(Tuyển chọn thi HSG Tốn THCS)

Bài 5: cho đa thức P(x)=ax2 +bx+c,(a,b,c≠0) Cho biết 2a+3b+6c=0

1) Tính a, b, c theo , (1) ),

( P P

P      

2) Chứng minh rằng: , (1)

2 ),

( P P

P      

âm dương

Bài 6: Tìm ña thức bậc hai, cho biết:

1985 ) ( 85 ) ( 19 ) ( = = = P P P

5 Chuyên đề: B

5 Chuyên đề: B

5 Chuyên đề: B

5 Chuyên đề: Biển đổi phân thức hữu tỉ

iển đổi phân thức hữu tỉ

iển đổi phân thức hữu tỉ

iển đổi phân thức hữu tỉ

Ví dụ

a) Chøng minh r»ng ph©n sè 3n 5n

+

+ phân số tối giản nN ;

b) Cho ph©n sè

2 n A n + =

+ (n∈N) Cã số tự nhiên n nhỏ 2009

cho phân số A ch−a tối giản Tính tổng tất số tự nhiên Lời giải

a) Đặt d = ƯCLN(5n + ; 3n + 1) ⇒ 3(5n + 2) – 5(3n + 1) ⋮ d hay ⋮ d ⇒ d =

VËy ph©n sè 3n 5n

+

(12)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

Vì nghiệp giáo dục

b) Ta có A n 29 n

= − +

+ Để A cha tối giản phân số

29

n+5 ph¶i ch−a tèi gi¶n Suy n + phải chia hết cho ớc dơng lớn 29 Vì 29 sè nguyªn tè nªn ta cã n + ⋮ 29

⇒ n + =29k (k ∈ N) hay n=29k –

Theo điều kiện đề ≤ n = 29k – < 2009 ⇒ ≤ k ≤ 69 hay k∈{1; 2;…; 69}

Vậy có 69 số tự nhiên n thỏa mãn điều kiện đề

Tỉng cđa c¸c sè nµy lµ : 29(1 + + … + 69) – 5.69 = 69690

VÝ dô 2 Cho a, b, c ≠ vµ a + b + c ≠ tháa m·n ®iỊu kiƯn 1 1

a+ b+ =c a+ +b c Chứng minh ba số a, b, c có hai số đối Từ suy :

2009 2009 2009 2009 2009 2009

1 1

a +b +c = a +b +c

Lêi gi¶i Ta cã : 1 1

a+b+ =c a+ +b c ⇔

1 1

0 a+b+ −c a+ +b c=

⇔ a b a b

ab c(a b c)

+ +

+ =

+ + ⇔

c(a b c) ab

(a b)

abc(a b c)

+ + +

+ =

+ +

⇔ (a + b)(b + c)(c + a) = ⇔

a b

b c

c a

 + = 

 + = 

 + = 

a b

b c

c a

 = −   = −   = − 

⇒ đpcm Từ suy : 20091 20091 20091 20091 12009 20091 20091

a +b +c = a +( c)− +c =a 2009 20091 2009 2009 12009 2009 20091

a +b +c = a + −( c) +c = a ⇒ 20091 20091 20091 2009 20091 2009

a +b +c = a +b +c

Ví dụ 3. Đơn giản biểu thức :

3 3 2

1 1 1 1

A

(a b) a b (a b) a b (a b) a b

     

  

=  + +  + +  + 

+ + +

Lời giải

Đặt S = a + b P = ab Suy : a2 + b2 = (a + b)2 – 2ab = S2 2P

a3 + b3 = (a + b)3 – 3ab(a + b) = S3 3SP

− Do : 1 a b S;

a b ab P

+

+ = =

2 2

2 2 2

1 a b S 2P

;

a b a b P

+ −

+ = =

3 3

3 3 3

1 a b S 3SP

a b a b P

+ −

(13)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

V× sù nghiƯp gi¸o dơc

Ta cã : A =

3

3

1 S 3SP S 2P S

S P S P S P

− −

+ +

=

2 2 2

2 4 4

S 3P 3(S 2P) (S 3S P) (3S P 6P ) 6P S

S P S P S P S P S P

− − − + − +

+ + = =

Hay A = 13 3 31 P = a b

VÝ dơ 4 Cho a, b, c lµ ba số phân biệt Chứng minh giá trị biểu thức sau không phụ thuộc vào giá trị x :

(x a)(x b) (x b)(x c) (x c)(x a) S(x)

(c a)(c b) (a b)(a c) (b c)(b a)

− − − − − −

= + +

− − − − −

Lời giải

Cách

2 2

x (a b)x ab x (b c)x bc x (c a)x ca

S(x)

(c a)(c b) (a b)(a c) (b c)(b a)

− + + − + + − + +

= + +

− − − − − − = Ax

2 – Bx +

C

víi : A 1

(c a)(c b) (a b)(a c) (b c)(b a)

= + +

− − − − − − ;

B a b b c c a

(c a)(c b) (a b)(a c) (b c)(b a)

+ + +

= + +

− − − − − − ;

C ab bc ca

(c a)(c b) (a b)(a c) (b c)(b a)

= + +

− − − − − −

Ta cã : A b a c b a c (a b)(b c)(c a)

− + − + −

= =

− − − ;

B (a b)(b a) (b c)(c b) (c a)(a c) (a b)(b c)(c a)

+ − + + − + + −

=

− − −

2 2 2

b a c a a c

0 (a b)(b c)(c a)

− + − + −

= =

− − −

;

C ab(b a) bc(c b) ca(a c) ab(b a) bc[(c a) (a b)] ca(a c)

(a b)(b c)(c a) (a b)(b c)(c a)

− + − + − − + − + − + −

= =

− − − − − −

(a b)(bc ab) (c a)(bc ca) (a b)(b c)(c a) (a b)(b c)(c a) (a b)(b c)(c a)

− − + − − − − −

= = =

− − − − − −

VËy S(x) = 1x (đpcm)

Cách

Đặt P(x) = S(x) – đa thức P(x) đa thức có bậc khơng v−ợt q Do đó, P(x) có tối đa hai nghiệm

NhËn xÐt : P(a) = P(b) = P(c) = a, b, c ba nghiệm phân biệt P(x) Điều xảy P(x) đa thức không, tức P(x) = ∀x Suy S(x) = ∀x ⇒ ®pcm

VÝ dô Cho x x

(14)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

V× sù nghiƯp gi¸o dơc

a) 2

A x

x

= + ; b) 3

B x

x

= + ; c) 4

C x

x

= + ; d) 5

D x

x

= +

Lêi gi¶i a)

2

2

1

A x x

x x

  

= + = +  − = − = ;

b)

3

3

1 1

B x x x 27 18

x x x

   

 

= + = +  −  + = − =

    ;

c)

2

4

4

1

C x x 49 47

x x

 

= + = +  − = − =

 ;

d)

2

1 1

A.B x x x x D

x x x x

  

 

= +  + = + + + = +

   ⇒ D = 7.18 – = 123

Ví dụ 5 Xác định số a, b, c cho : 2 ax2 b c

(x 1)(x 1) x x

+

= +

+ − + −

Lêi gi¶i Ta cã :

2

2 2

ax b c (ax b)(x 1) c(x 1) (a c)x (b a)x (c b)

x x (x 1)(x 1) (x 1)(x 1)

+ + − + + + + − + −

+ = =

+ − + − +

Đồng phân thức với ph©n thøc 2

(x +1)(x 1)− , ta ®−ỵc :

a c a

b a b

c b c

 + =  = −

 

 

 

 − = ⇔ = −

 

 

 − =  =

 

 

 

VËy 2 2x 1

(x 1)(x 1) x x

− −

= +

+ − + −

6 Chuyên đề: Giải ph−ơng trình

6 Chuyên đề: Giải ph−ơng trình

6 Chuyên đề: Giải ph−ơng trình

6 Chuyên đề: Giải ph−ơng trình

I/Phương trình ax+b=0 (1) phương trình đưa dạng (1)

(15)

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN

Vì nghiệp giáo dục

TH1:a=0 nu b0 thỡ phương trình (1)vơ nghiệm b=0 phương trình (1) vơ số nghiệm TH2:a≠0 phương trình (1) có nghiệm x= b

a

*Ví dụ: a)3x+1=7x-11

b1: 3x+1-7x+11=0 (biến đổi chuyển vế) b2: -4x+12=0 (rút gọn dạng ax+b=0)

b3: x= 12

4

− = −

b)1,2-(x-0,8)= -2(0,9+x)

⇔1,2-x+0,8+1,8+2x=0

⇔x+3,8=0

⇔x= -3,8

*Các tập tương tự:

a)7x+21=0 b)12-6x=0

c)5x-2=0 d)-2x+14=0

e)0.25x+1,5=0 f)6,36-5,3x=0

g)4

3x− =6 h)

5 10 x 3x

− + = −

i)11-2x=x-1 k)5-3x=6x+7

l)2(x+1)=3+2x m)2(1-1,5x)+3x=0

n)2,3x-2(0,7+2x)=3,6-1,7x o)3,6-0,5(2x+1)=x-0,25(2-4x)

p)3(2,2-03x)=2,6+(0,1x-4) q)

5

x− = − − x

v)2 13

5

x x

 + = − + 

   

    w)

3 2( 7)

6

x− − = − x+

s)7 5( 9) 20 1,

8

x x

x +

− − = y)5( 1) 2(2 1)

6

x− + xx+

− = −

II/Phương trình tích:

*Cách giải: Pt:A.B=0 ⇒

0

A B

=   =

 (A=0 (1) B=0 (2) )

Ta có pt (1),(2) phương trình bậc cách giải tương tự phần

(Chú ý phương trình chưa có dạng A.B=0 ta đưa dạng A.B=0 cách phân tích thành nhân tử )

*Ví dụ:

a) (4x-10)(24+5x)=0

⇔ 10 (1)

24 (2)

x x

− = 

 + =

(16)

TRƯỜNG THCS TH TRN

Vì nghiệp giáo dục

Từ (1) x=10

4 = (2)⇒x= 24

Vậy phương trình có nghiệm x=10

4 = x= 24

b)(x-1)(5x+3)=(3x-8)(x-1)

⇔(x-1)(5x+3)-(3x-8)(x-1)=0

⇔(x-1)(2x+11)=0

1 11 11

2

x x

x x

− = ⇔ =

 −

 + = ⇔ =

*Các tập tương tự:

a) (3,5-7x)(0,1x+2,3)=0 b) (3x-2) 2( 3)

x+ x

 − =

 

 

c) (3,3-11x) 2(1 )

5

x+ − x

 + =

 

  d)( 3−x 5)(2x 1)+ =0

e) (2x− )(x 10+3)=0 f) (2 3− x 5)(2,5x+ 2)=0

g) 3x(25x+15)-35(5x+3)=0 h) (2-3x)(x+11)=(3x-2)(2-5x)

i) (2x2+1)(4x-3)=(2x2+1)(x-12) k) (2x-1)2+(2-x)(2x-1)=0 l) (x+2)(3-4x)=x2+4x+4 m) (x-1)(x2+5x-2)-(x2-1)=0 n) x3+1=x(x+1) 0) x2+(x=2) (11x-7)=4 p) x3+x2+x+1=0 q) x2-3x+2=0

r) 4x2-12x+5=0 s) -x2+5x-6=0

Ngày đăng: 30/05/2021, 20:54

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w