KE HOACH GIANG DAY Vat li 91112

* Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào trong một các yếu tố ( chiều dài , tiết diện và vật liệu làm dây dẫn ).. * Suy luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của đ[r]

1.THUẬN LỢI:

- Được quan tâm chie đạo ban giám hiệu nhà trường với GVCN lớp nổ, nhiệt tình lo lắng cho tiến học sinh - Bản thân phân công chuyên môn đào tạo nên có nhiều thuận lợi giảng dạy

- Học sinh hứng thú học tập đặc thù mơn có nơi dung sát với thực tế đời sống dụng cụ thí nghiệm phong phú Một số em có khả học tập mơn tốt

- Có động học tập đắn tính thiết thực mơn mơn khoa học ứng dụng - Học sinh trường có truyền thống hiếu học phụ huynh quan tâm

- Các em có đầy đủ SGK, ghi, đồ dùng học tập 2.KHÓ KHĂN:

- HS chưa thực ý tới môn cách nghiêm túc chưa vận dụng làm thí nghiệm nhà - Vì hầu hết em sinh gia đình nơng nghiệp nên thời gia học tập cịn hạn chế

- Các em có sách tham khảo

- Chất lượng HS năm học 2010 - 2011 không cao: II.THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG

III.BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: 1.Với thầy giáo

- Nghiên cứu kỹ soạn, SGV, SGK, chuẩn bị tốt thí nghiệm trước dạy - Thực tốt quy chế chuyên mơn

- Tích cực thường xun đổi phương pháp dạy học, tham dự họp nhóm, tổ chuyên môn trường, cụm , huyện đầy đủ - Hướng dẫn học sinh sử dụng tốt sách giáo khoa lớp nhà

- Khắc phục khó khăn, tận dụng sở vật chất có

- Điều khiển tốt hoạt động nhóm thí nghiệm đồng loạt cho học sinh - Kết hợp tốt phương pháp dạy học

- Phân công học sinh thu dọn dụng cụ thí nghiệm

- Kiểm tra cũ học sinh thường xuyên, kiểm tra 15 phút, viết theo kế hoạch 2.Với học sinh

-Thực tốt nội qui học sinh mà nhà trường đề - Có đủ SGK SBT tập riêng

- Chú ý nghe giảng xây dựng bài, trả lời câu hỏi làm thí nghiệm - Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo hướng dẫn giáo viên -Thu thập thông tin xử lí tốt thơng tin

1 Đối với học sinh giỏi

- Nâng cao tư cho học sinh giỏi bên cạnh câu hỏi phân tích, câu hỏi tìm hiểu cần có câu hỏi nâng cao để em khơng ngừng nâng cao trình độ hiểu biết nâng cao lực vốn có

- Giáo viên tìm cách để học sinh giỏi chim đầu đàn lớp Hướng dẫn để em tiếp cận với kiến thức rộng 2 Đối với học sinh trung bình

- Cần phải có câu hỏi thích hợp hơn, cần có câu hỏi từ chỗ phát sau nâng cao, để cao tư học sinh, làm cho học sinh khơng thõa mãn, lịng với kết tại, mà phải ln có ý thức vươn lên

3 Đối với học sinh yếu

- Những học sinh yếu phải xem học sinh cá biệt cần quan tâm nhiều Cần có câu hỏi tương đối nhẹ nhàng phù hợp để động viên, khuyến khích em Nếu câu hỏi đơn giản mà em chưa trả lời nên gợi mở cho em Đồng thời cho em vận dụng công thức để giải tập đơn giản, thường xuyên quan tâm giúp đỡ kiểm tra em

- Nếu em trả lời làm GV cần có lời khen khuyến khích em V.KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

LỚP SĨ SỐ SƠ KẾT HỌC KÌ I TỔNG KẾT NĂM HỌC GHI CHÚ

T BÌNH KHÁ GIỎI T BÌNH KHÁ GIỎI

9A1 9A2 9A3 9A4 9A5

VI.NHẬN XÉT-RÚT KINH NGHIỆM: 1.Cuối học kì I:

2.Cuối năm học:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ T

U Ầ N

TÊN CHƯƠNG/

BÀI

T I Ế T

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/ BÀI

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG

DẠY

CHUẨN BỊ

CỦA GV, HS GHI CHÚ Kiến thức:

- Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở

1.Điện trở dây dẫn. Định luật Ôm.

N T DẠY

Chương I:

ĐIỆN HỌC 22

dịng điện dâydẫn

- Nêu điện trở dây dẫn có đơn vị đo gì?

- Phân biệt định luật Ơm đoạn mạch có đtrở

- Viết cơng thức tính điện trở tương đương với đoạn mạch nối tiếp, song song gồm nhiều điện trở

- Nêu mối quan hệ điện trở với chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn Nêu dây dẫn khác có đtrở khác - Nhận biết loại biến trở - Nêu ý nghĩa trị số V(vơn) W (ốt) ghi thiết bị tiêu thụ điện

- Viết cơng thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ mạch điện

- Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng - Chỉ chuyển hóa dạng lượng dụng cụ điện hoạt động

- Phát biểu viết biểu thức định luật Jun-Len xơ

- Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì

Kỉ năng:

- Xác định điện trở đoạn mạch vôn kế ampe

a Khái niệm điện trở Định luật Ôm b Đoạn mạch nối tiếp Đoạn mạch song song c Biến trở điện trở kĩ thuật

2.Cơng cơng suất dịng điện

đề Hình thành tình có vấn đề vấn đề từ nội dung học từ có biện pháp kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề

- Cho học sinh thảo luận nhóm

để nêu

phương án kiểm tra thực hành

dưới

hướng dẫn giáo viên

- Tổ chức

hợp tác

N T DẠY kế

-Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều điện trở thành phần

- Vận dụng công thức R =  l/S giải thích tượng đơn giản liên quan tới điện trở dây dẫn

-Vận dụng định luật Ơm cơng thức điện trở để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện khơng đổi có mắc biến trở

- Nêu ý nghĩa trị số vơn ốt ghi thiết bị tiêu thụ điện

- Viết đựơc cơng thức tính công suất điện điện tiêu thụ mạch điện

- Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng - Chỉ chuyển hóa dạng lượng dụng cụ điện hoạt động

- Phân biệt viết biểu thức định luật Jun-Len xơ

- Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì

1 1 Sự phụ thuộc cường độ dòng điện

1 Kiến thức:

* Nêu cách bố trí tiến

hành thí nghiệm khảo sát phụ - I tỷ lệ thuận với U - Đồ thị biểu diễn phụ

Vấn đáp,

N T DẠY vào hiệu điện

thế hai đầu dây

thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn * Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm

* Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Kĩ năng:

* Mắc mạch điện theo sơ đồ; sử dụng dụng cụ: ampe kế,vôn kế

* Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dịng điện

* Có kĩ vẽ xử lí đồ thị

thuộc đó:là đường thẳng qua gốc tọa độ

công tắc, nguồn điện, dây nối

2 Điện trở của dây dẫn -Định luật Ôm

2 Kiến thức:

* Nhận biết đựơc đơn vị điện trở vận dụng công thức tính điện trở để giải tập

* Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm

* Vận dụng định luật Ôm để giải dạng tập đơn giản

Kĩ năng:

* Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dòng điện

* Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn

- Trị số UI ,không đổi dây dẫn gọi điện trở dây dẫn

- Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây

- Công thức Ι=U R

Vấn đáp, TN

N T DẠY

2

3 Thực hành: Xác định điện trở một dây dẫn bằng ampe kế vôn kế

3 Kiến thức:

* Nêu cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở * Mơ tả cách bố trívà tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế

Kĩ năng:

* Mắc mạch điện theo sơ đồ

* Sử dụng dụng cụ đo: Ampe kế,vôn kế

* Có kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

Xác định R= UI thực nghiệm

Nêu vấn đề, vấn đáp,TN

Điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối Mẫu báo cáo TH

4 Đoạn

mạch nối tiếp Kiến thức: * Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp : Rtđ = R1 + R2

hệ thức U1 U2

= R1 R2

từ kiến thức học

* Mô tả cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết

* Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng tập đoạn mạch nối tiếp

Kĩ năng:

* Kĩ thực hành sử dụng

I = I1 = I2,

U= U1+U2,

Rtđ = R1+R2

Vấn đáp,

N T DẠY dụng cụ đo điện: ampe

kế,vôn kế

* Kĩ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm

* Kĩ suy luận , lập luận lơgíc

3

5 Đoạn mạch song song

5 Kiến thức:

* Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện

trở mắc song song:

1 1

td

R R R hệ thức I1

I2

= R2 R1 từ kiến thức học

* Mơ tả cách bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết đoạn mạch mắc song song

* Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng tập đoạn mạch song song

Kĩ năng:

* Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện: ampe kế,vôn kế

* Kĩ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm

Cơng thức

1

Rtd=

1

R1+

1

R2 U=U1=U2,

I=I1+I2

Vấn đáp,

TN điện trở mẫu,ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối

6 Bài tập vận dụng

6 Kiến thức:

N T DẠY định luật Ôm học để giải tập

đơn giản đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở

Kĩ năng:

* Giải tập vật lí theo bước giải

* Rèn kĩ phân tích , tổng hợp thơng tin

kiến thức học để giải tập đơn giản đoạn mạch mắc nối tiếp, mắc song song gồm nhiều ba điện trở

4

7 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn

7 Kiến thức:

* Nêu điện trở phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn

* Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố ( chiều dài , tiết diện vật liệu làm dây dẫn )

* Suy luận tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài

* Nêu điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ vật liệu tỉ lệ với chiều dài cảu dây

Kĩ năng:

Mắc mạch điện sử dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

R phụ thuộc l Nêu vấn đề, vấn đáp,TN

3 điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối

8 Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn

8 Kiến thức:

* Suy luận dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây dẫn

R tỉ lệ nghịch với S Vấn đáp,

N T DẠY * Bố trí tiến hành thí nghiệm

kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây dẫn

* Nêu điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

Kĩ năng:

Mắc mạch điện sử dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

5

9 Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

9 Kiến thức:

* Bố trí tiến hành TN kiểm tra chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm từ vật liệu khác khác

* So sánh mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

* Vận dụng công thức

R =  Sl để tính đại lượng biết đại lượng lại

Kĩ năng:

* Mắc mạch điện sử dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

- R phụ thuộc vào  - Công thức R =  Sl

Vấn đáp điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối

-

10 Biến trở -Điện trở dùng kỹ thuật

10 Kiến thức:

* Nêu biến trở nêu nguyên tắc hoạt động biến trở

* Thực chất biến trở cuộn dây dẫn làm hợp kim có điện trở

Vấn đáp, TN

N T DẠY * Mắc biến trở vào mạch điện

để điều chỉnh cường độ dòng điện * Nhận điện trở kĩ thuật

Kĩ năng:

Mắc vẽ mạch điện có sử dụng biến trở

suất lớn quấn quanh đặn dọc theo lõi sứ

* Biến trở dùng để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch thay đổi trị số đ/trở

trở chạy ( 20 Ω - 2A ); Công tắc; nguồn điện 3V; bóng đèn 2,5V - 1W; điện trở kĩ thuật có ghi trị số; dây nối

6

11 Bài tập vận dụng định luật Ơm và cơng thức tính điện trở của dây dẫn

11 Kiến thức:

Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp

Kĩ năng:

* Giải tập vật lí theo bước giải

* Phân tích , tổng hợp kiến thức

Hệ thức I=U R

và

l R

S  

Nêu vấn đề, vấn đáp

12 Công suất điện

12 1 Kiến thức:

* Nêu ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện

* Vận dụng cơng thức

P =U.I để tính số đại lượng biết đại lượng lại

Kĩ năng: Thu thập thông tin

*Số ốt ghi dụng cụ điện cơng suất định mức dụng cụ

* Cơng suất tiêu thụ dụng cụ điện tích hiệu điện hai đầu dụng cụ đóvà cường độ dịng điện chạy qua

* Cơng thức P =U.I

Vấn đáp,

TN bóng đèn 12V - 3W; bóng đèn 12V - 6W; dây nối, nguồn 6V;Ampe kế; Vôn kế; công tắc điện,

N T DẠY

7

13 Điện năng – Cơng của dịng điện

13, 14

1 Kiến thức:

* Nêu ví dụ chứng tỏ dịng điện có lượng

* Nêu dụng cụ đo điện công tơ điện số đếm công tơ điện kilooat ( kWh )

* Chỉ chuyển hoá dạng lượng hoạt động dụng cụ điện loại đèn điện,bàn là,nồi cơm điện,quạt điện, máy bơm nước,…

* Vận dụng công thức

A = P.t = U.I.t để tính số đại lượng biết đại lượng lại

Kĩ năng:

Phân tích ,tổng hợp kiến thức

*Cơng dịng điện sản đoạn mạch số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ chuyển hố thành dạng lượng khác *Cơng thức

A= P.t=U.I.t

Nêu vấn đề,Vấn đáp,

Công tơ điện;

8

15 Thực hành: Xác định công suất dụng cụ điện

15 Kiến thức:

Xác định công suất dụng cụ điện vôn kế ampe kế

Kĩ năng:

* Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo

* Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

Công thức P =U.I

Hướng dẫn TH

Ampe kế ;vôn kế; dây nối; quạt điện nhỏ

2,5V;biến trở 20 Ω -2A ;Cơng tắc;ng/điện 6V; bóng đèn pin 2,5V - 1W Mẫu BC TH

16 Định luật Jun – Len - xơ

16 Kiến thức:

* Nêu tác dụng nhiệt dịng điện: có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thườngthì

* Nhiệt lượng toả dây dẫn có dịng điện chạy qua tỉ lệ thuận với

Vấn đáp, TN

N T DẠY phần hay toàn điện

biến đổi thành nhiệt

* Phát biểu định luật Jun – Len xơ vận dụng định luật để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện

Kĩ năng:

Rèn kĩ phân tích ,tổng hợp kiến thức để xử lí kết cho

bình phương cường độ dịng điện, với điện trở dây dẫn thời gian dòng điện chạy qua

*Hệ thức Q=I2.R.t

9

17 Bài tập vận dụng định luật Jun – Len - xơ

17 Kiến thức:

Vận dụng định luật Jun- lenxơ để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện

Kĩ năng:

* Phân tích , tổng hợp kiến thức * Rèn kỹ giải BT áp dụng định luật Jun-Lenxơ

* Qi = mc (to

2 – to1)

* Q = I2.R.t

* H =

100% Qi

Q 

và cơng thức định luật Ơm, Cơng cơng suất có liên quan

Vấn đáp Làm BT vận dụng định luật Jun- Lenxơ SGK SBT

Ôn tập 18 Kiến thức:

Hệ thống hố kiến thức : định luật Ơm , đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song ,điện trở suất,điện năng,công suất, định luật Jun-Lenxơ

Kĩ năng:

Vận dụng kiến thức học để giải BT

Hệ thống hoá kiến thức : định luật Ôm , đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song ,điện trở suất,điện năng,công suất, định luật Jun- Lenxơ

Nêu vấn đề, vấn đáp

Ơn tập kiến thức có liên quan định luật Ơm, suất, điện năng,cơng suất, định luật Jun- Lenxơ

10

Kiểm tra 19 Kiểm tra nội dung công thức định luật Jun-len xơ, cơng thức tính điện trở, tính cơng, cơng suất, tính chất đoạn mạch nối tiếp song song, công thức tính

Các kiến thức định luật Ôm , đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song ,điện trở suất,điện năng,công suất, định luật

N T DẠY

hiệu suất… Jun- Lenxơ

18 Thực hành: Kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I2 định luật Jun – Len - xơ

20 Kiến thức:

Vẽ sơ đồ mạch điện TN kiểm nghiệm định luật Jun – Lenxơ, trả lời câu hỏi 1a.b.c SGK_tr-50, tiến hành TN để kiểm nghiệm Q ~ I2 trong

định luật Jun – Lenxơ Kĩ năng:

*Lắp ráp dụng cụ thí nghiệm tiến hành TN kiểm nghiệm mối quan hệ Q với I2 trong

định luật Jun- lenxơ

* Có kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

* Kiểm nghiệm Q ~ I2 định luật Jun –

Lenxơ

Hướng dẫn TH

Bộ nguồn không đổi 15V – 2A; Ampe kế; dây nối

nhiệt kế; cốc nước tinh khiết 1bình chia độ,đồng hồ bấm dây, Cơng tắc điện;nhiệt lượng kế có dung tích 250ml, dây đốt nóng ôm nicrôm, que khuấy 11 19 Sử dụng an toàn

tiết kiệm điện

21 Kiến thức:

Nêu thực qui tắc an toàn sử dụng điện Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Kĩ năng:

Giải thích sở vật lý qui tắc an toàn sử dụng điện

* Thực qui tắc an toàn sử dụng điện

* Thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

Vấn đáp, Hình vẽ phóng lớn hình 19.1 19.2 SGK

20 Ôn tập tổng kết chương I: Điện học

22 Kiến thức:

Tự ôn tập tự kiểm tra yêu cầu kiến thức kỹ toàn chương I

2 Kĩ năng:

Vận dụng kiến thức

Các kiến thức toàn chương I

N T DẠY kỹ để giải BT

chương I Chương II:

ĐIỆN TỪ

HỌC 21

1.Kiến thức:

- Mô tả đựơc tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Nêu tương tác cực hai nam châm

- Mô tả cấu tạo hoạt động la bàn

- Mơ tả thí nghiệm Ơxtet để phát dịng điện có tác dụng từ - Mơ tả đc cấu tạo nam châm điện nêu vai trò cuả sắt làm tăng tác dụng từ

- Nêu đc 1số ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện ứng dụng

- Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều

- Mơ tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng đ/ từ

- Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín

- Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây nam châm quay

1 Từ trường.

a.Nam châm vĩnh cửu,Nam châm điện b Từ trường,

từ phổ, đường sức từ c Lực từ

Động điện 2 Cảm ứng điện từ: a Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng b Máy phát điện Sơ lược

dòng điện xoay chiều c Máy biến áp

Truyền tải Điện xa

- Nêu giải vấn đề Hình thành tình có vấn đề vấn đề từ nội dung học từ có biện pháp kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề

- Cho HS thảo luận nhóm để nêu phương án kiểm tra thực hành

dưới

hướng dẫn GV - Tổ chức

hợp tác

N T DẠY - Nêu máy phát điện

biến đổi thành điện - Nêu đc dấu hiệu để phân biệt dịng điện xoay chiều với dòng điện chiều tác dụng dòng điện xoay chiều

- Nhận biết đc ampe kế vơn kế dùng cho dịng điện xoay chiều dòng điện chiều

Qua kí hiệu ghi d/ cụ

- Nêu đc số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ dòng điện hiệu điện xoay chiều - Nêu cơng suất điện hao phí đường tải tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu đường dây dẫn

- Nêu nguyên tắc cấu tạo máy biến áp

- Nêu đc điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây Máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn nêu đc ứng dụng Máy biến áp

2.Kỉ năng:

- Xác định tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác

N T DẠY - Biết dùng nam châm thử để phát

hiện tồn từ trường - Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm chữ U ống dây có dịng điện chạy qua - Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

- Vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định ba yếu tố biết hai yếu tố

- Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực mặt chuyển hóa lượng) động điện chiều

- Giải số tập định tính ngun nhân gây dịng điện cảm ứng

- Phát dòng điện dòng điện chiều hay xoay chiều dựa tác dụng từ chúng

- Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây nam châm quay

N T DẠY

1

n n U U



thực nghiệm - Giải thích nguyên tắc hoạt động Máy biến áp, vận dụng

được công thức 2

n n U U



12

21 Nam châm vĩnh cửu

23 1.Kiến thức :

- Mô tả từ tính NC , mơ tả cấu tạo giải thích hđ la bàn

- Biết từ cực loại hút nhau, loại đẩy 2.Kỹ năng:

Xác định từ cực bắc, nam NCVC

- Bình thường nam châm tự do, đứng cân hướng Nam-Bắc

Một cực nam châm hướng Bắc cịn cực ln hướng Nam

Khi đưa từ cực hai NC lại gần chúng hút từ cực khác tên, đẩy từ cực tên

Nêu vấn đề,

vấn đáp, TN nam NC thẳng; Vụn sắt trộn với vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp; NC chữ U; kim NC; la bàn; giá TN sợi dây để treo NC

22 Tác dụng từ dòng điện - từ trường

24 1.Kiến thức: Mô tả thí nghiệm tác dụng từ dịng điện, trả lời câu hỏi “Từ trường tồn đâu”

2.Kĩ năng: Biết cách nhận biết từ trường

Dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng hay dây dẫn có hình dạng gây tác dụng lực ( gọi lực từ) lên kim NC đặt gần

Khơng gian xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện tồn

Vấn đáp,

N T DẠY từ trường

13

23.Từ phổ -

Đường sức 25 1.Kiến thức: Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ NC Biết vẽ đường sức từ xác định đựoc chiều đường sức từ NC

2.Kĩ năng:

Nhận biết cực NC, vẽ đường sức từ NC thẳng, NC chữ U

Chiều đường sức từ chiều từ cực Nam đến cực Bắc xuyên dọc kim nam châm đặt cân đường sức

Vấn đáp, TN

Thanh NC thẳng; nhựa cứng; mạt sắt; kim NC; bút

24.Từ trường của ống dây có dịng điện chạy qua

26 1.Kiến thức:

- So sánh từ phổ ống dây có dịng điện với từ phổ NC thẳng

- Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây

- Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xđ chiều đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua biết chiều dòng điện

2.Kĩ năng:

Vẽ đường sức từ từ trường ống day có dịng điện chạy qua

- Phần từ phổ bên ngồi ống dây có dịng điện chạy qua bên ngồi NC giống nhau.Trong lịng ống dây có đường sức từ xếp gần song song với

- Đường sức từ ống dây đường cong khép kín

- Giống NC hai đầu ống dây, đường sức từ có chiều vào đầu đầu

Vấn đáp,

TN Tấm nhựa có luồn sẵn vịng dây ống dây dẫn; nguồn 6V; mạt sắt; công tắc; dây dẫn; bút vẽ

25 Sự nhiễm từ sắt, thép – Nam châm điện

27 1.Kiến thức:

- Mô tả TN nhiễm từ sắt, thép

- Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế NC điện

+Lõi sắt lõi thép làm tăng tác dụng từ ống dây có dịng điện

+Khi ngắt điện, lõi sắt

Nêu vấn đề, vấn đáp,TN

N T DẠY

14 - Nêu cá cách làm tăng lực

từ NC điện tác dụng lên vật

2.Kĩ năng:

Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng dụng cụ đo điện

non hết từ tính, cịn lõi thép giữ từ tính

hoặc kim NC; giá TN; biến trở; nguồn điện; ampe kế; công tắc điện

26 Ứng dụng của nam châm

28 1.Kiến thức:

Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng NC Rơ le điện từ , chuông báo động Kể số ứng dụng NC đời sống kỹ thuật 2.Kĩ năng:

Phân tích, tổng hợp kiến thức Giải thích hoạt động NC điện

+Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ nam châm lên ống dây có dịng điện chạy qua +Bộ phận chủ yếu Rơ le điện từ gồm Nam châm điện sắt non

Vấn đáp, TN

Ống dây điện; giá TN; nguồn; biến trở; công tắc; ampe kế; NC chữ U;dây nối

15

27 Lực điện

từ 29 + Mô tả TN chứng tỏ tác1 Kiến thức: dụng lực điện tư lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

+ Vận dụng qui tắt bàn tay trái biểu diễn lực từ túac dụng lên dịng điện thẳng đặt vng góc với đường sức từ, biết chiều đường sức từ chiều dòng điện

2.Kĩ năng:

Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở dụng cụ điện Vẽ xác định chiều đường sức từ NC

+ Từ trường tác dụng lực lên đoạn dây dẫn AB có dịng điện chạy qua đặt từ trường

Lực gọi lực điện từ + Muốn xác định chiều lực điện từ ttác dụng lên dây dẫn có dịng điện chạy qua ta dùng qui tắt bàn tay trái

Vấn đáp, TN

N T DẠY 28 Động

điện chiều

30 Kiến thức:

- Mô tả phận chính, giải thích hoạt động động điện chiều

- Nêu tác dụng phận động điện - Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động

Kĩ năng:

- Vận dụng qui tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biễu diễn lực điện từ

- Giải thích nguyên tắc hoạt động động điện chiều

ĐCĐ chiều có hai phận NC tạo từ trường

( phận đứng yên ) khung dây dẫn có dịng điện chạy qua

( phận quay )

Bộ phận đứng yên gọi Stato cịn phận quay gọi Rơto

Vấn đáp, TN

Mơ hình ĐCĐ chiều, nguồn điện, dây nối; Tranh vẽ hình 28.2-SGK

16

29 Thực hành kiểm tra thực hành: Chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính của ống dây có dòng điện

31 Kiến thức:

* Chế tạo đoạn dây thép thành NC, biết cách nhận biết vật có phải NC hay không? * Biết dùng kim NC để xđ tên từ cực ống dây có dịng điện chạy qua chiều dòng điện chạy qua ống dây

Kĩ năng:

Rèn kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành

Chế tạo thành cơng nam châm, nghiệm lại từ tính ống dây có dịng điện chạy qua

HD thực hành,

Nguồn điện;2 đoạn dây dẫn , 2ống dây có số vịng dây khác nhau; ; cơng tắc ; bút dạ; giá thí nghiệm ;dây nối

30 Bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

32 Kiến thức:

Vận dụng qui tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

Vận dụng qui tắc bàn tay

Vận dụng qui tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện

N T DẠY trái xác định chiều lực điện từ tác

dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ chiều đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết yếu tố

Kĩ năng:Thực bước giải BT định tính phần điện từ, cách suy luận logíc

tắc ;dây nối

17

31.Hiện tượng cảm ứng điện từ

33 Kiến thức:

+ Làm TN dùng NC

VC NC điện để tạo dòng điện cảm ứng Mơ tả cách làm xuất dịng điện cảm ứng dây dẫn kín NCVC NCĐ + Sử dụng thuật ngữ mới, dòng điện cảm ứng tượng cảm ứng điện từ Kĩ năng:

Quan sát mơ tả xác tượng cảm ứng điện từ

Biết cách dùng nam châm vĩnh cử nam châm điện để tạo dòng điện cảm ứng

Vấn đáp, TN

Cuộn dây có gắn đèn Led; NC có trục quay vng góc với thanh;NC điện ;nguồn điện Tranh mơ hình đinamơ xe đạp

32 Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

34 Kiến thức:

* Xác định có biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm TN với NCVC NCĐ Dựa quan sát TN, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín * Phát biểu điều kiện xuất

Điều kiện suất dòng điện cảm ứng: Trong trường hợp, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín biến thiên cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng

Vấn đáp, TN

N T DẠY dòng điện cảm ứng  vận

dụng để giải thích dự đốn trường hợp cụ thể, xuất hay khơng xuất dịng điện cảm ứng

* Mơ tả phận chính, giải thích hoạt động ĐCĐ chiều

Kĩ năng:

* Quan sát TN , mơ tả xác tỉ mỉ TN

* Phân tích tổng hợp kiến thức cũ 18 Ôn tập 35 Kiến thức:

- Qua hệ thống câu hỏi, tập, HS ôn lại kiến thức học điện , điện từ

- Củng cố, đánh giá nắm kiến thức kỹ học sinh 2.Kĩ năng:

- Rèn kỹ tổng hợp kiến thức tư HS

- Vận dụng kiến thức học để giải BT

Kiến thức học điện , điện từ học kỳ I

Vấn đáp, Trả lời câu hỏi ôn tập mà GV HD

19 Kiểm tra học

kỳ I 36 Đánh giá khả nhận thức học sinh Kiến thức học điện , điện từ học kỳ I

Viết

20 33.Dòng điện

xoay chiều 37 1 Kiến thức: - Nêu phụ thuộc dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây

- Phát biểu đặc điểm

+ Dòng điện luân phiên đổi chiều gọi dòng điện xoay chiều + Điều kiện chung làm

Vấn đáp, TN

N T DẠY dòng điện xoay chiều dòng điện

cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi

- Bố trí thí nghiệm tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo hai cách , cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn Led để phát đổi chiều dòng điện

- Dựa vào thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện xoay chiều

2 Kĩ năng:

Quan sát mơ tả xác tượng xảy

xuất dòng điện xoay chiều :

Trong cuộn dây dẫn kín, dịng điện cảm ứng xoay chiều xuất cho NC quay trước cuộn dây hay cho cuộn dây quay từ trường

- nam châm vĩnh cửu quay quanh trục thẳng đứng

-

thí nghiệm phát dòng điện xoay chiều

34.Máy phát điện xoay chiều

38 1 Kiến thức:

- Nhận biết hai phận máy phát điện xoay chiều, rôto stato loại máy

- Trình bày nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều

- Nêu cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục 2 Kĩ năng:

Quan sát ,mô tả hình vẽ máy PĐXC

+ Các máy phát điện xoay chiều có hai phận nam châm cuộn dây dẫn

Vấn đáp, TN

Hình 34.1 34.2 phóng to Mơ hình máy phát điện xoay chiều

21

35.Các tác dụng dòng điện xoay chiều

39 Kiến thức:

-Nhận biết tác dụng nhiệt , quang, từ dòng điện xoay chiều

+ Dòng điện xoay chiều có tác dụng: nhiệt , quang, từ

Vấn đáp, TN

N T DẠY Đo cường độ

và hiệu điện thế xoay chiều

-Bố trí thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều

-Nhận biết ký hiệu ampe kế vôn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều

Kĩ năng:

Sử dụng dụng cụ đo điện , mắc mạch điện theo sơ đồ, hình vẽ

+ Đo hiệu điện cường độ dòng điện xoay chiều Vơnkế Ampe kế có kí hiệu AC ( hay ~ )

điện chiều (3V-6V), nguồn điện xoay chiều (3V-6V)

36.Truyền tải điện xa

40 Kiến thức:

- Lập cơng thức tính lượng hao phí toả nhiệt đường dây tải điện

- Nêu hai cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lý chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đường dây Kĩ năng:

Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức

+ Các cách giảm lượng hợp lý:

Muốn giảm hao phí điện đường dây truyền tải điện cách tốt tăng HĐT đặt vào hai đầu đường dây + Công suất hao phí toả nhiệt:

P hp = R P / U2

Vấn đáp

22

37.Máy biến thế

41 Kiến thức:

-Nêu phận của máy biến gồm cuộn dây dẫn có số vịng khác quấn quanh lõi sắt chung

- Nêu cơng dụng máy biến làm tăng hay giảm HĐT hiệu dụng theo công thức

- MBT gồm có hai phận :

+ Hai cuộn dây có số vịng khác nhau, đặt cách điện với

+Một lỏi sắt (hoặc thép) có pha silic chung cho

Vấn đáp,

N T DẠY U1

U2 =n1

n2

- Giải thích máy biến lại hoạt động với dòng điện xoay chiều mà khơng dùng với dịng điện chiều không đổi

- Vẽ sơ đồ lắp đặt MBT hai đầu đường dây tải điện

Kĩ năng:

Biết vận dụng tượng cảm ứng điện từ để giải thích ứng dụng thực tế

hai cuộn

- Máy tăng giảm hiệu điện dòng điện xoay chiều.Công thức:

U1 U2

=n1 n2

38.Thực hành: Vận hành máy phát điện máy biến thế

42 1 Kiến thức:

- Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chiều

- Nhận biết loại máy(nam châm quay hay cuộn dây quay),các phận máy

- Cho máy hoạt động,nhận biết hiệu tác dụng dịng điện máy phát khơng phụ thuộc vào chiều quay (đèn sáng,chiều quay kimvôn kế xoay chiều)

- Càng quay nhanh hiệu điên ỏ hai đầu cuộn dây máy cao

Kĩ năng:

- Luyện tập vận hành máy biến - Nghiệm lại công thức máy

Biết cách vận hành máy máy phát điện xoay chiều máy biến

HD thực hành

- máy PĐCX nhỏ

-1 nguồn điện xoay chiều 3V 6V

-1 bóng đèn 3V có đế

- sợi dây dẫn dài khoảng 30cm

-1 máy biến nhỏ,các cn dây có ghi

N T DẠY biến

1

2

U n U n

- Tìm hiểu hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp mạch hở

- Tìm hiểu tác dụng lõi sắt

lắp

23 39.Tổng kết chương II:Điện từ học

43

Kiến thức:

Ôn tập hệ thống hoá kiến thức nam châm,từ trường,lực từ,động điên,dòng điện cảm ứng,dòng điện xoay chiều,máy phát điện xoay chiều, máy biến Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trường hợp cụ thể

Kĩ năng:

Rèn khả tổng hợp ,khái quát hoá kiến thức học

Kiến thức

chương II Vấn đáp

Chương III: QUANG

HỌC 21

1.Kiến thức:

- Mô tả tượng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước ngược lại

- Chỉ tia tới, tia khúc xạ, góc tới, góc khúc xạ

- Nhận biết đc thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Mơ tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT,

1 Khúc xạ ánh sáng. a Hiện tượng khúc xạ ánh sáng

b.Anh tạo TKHT, TKPK c Máy ảnh, mắt, kính lúp 2 Anh sáng màu:

N T DẠY TKPK Nêu tiêu điểm

(chính), tiêu cự TK

- Nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT, TKPK - Nêu máy ảnh dùng phim có phận vật kính, buồng tối chổ đặt phim

- Nêu mắt có phận thủy tinh thể màng lưới

- Nêu tương tự cấu tạo máy máy ảnh

- Nêu mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác

- Nêu đặc điểm mắt cận, mắt lão cách sửa

- Nêu kính lúp TKHT có tiêu cự ngắn dùng để quan sát vật nhỏ

- Nêu số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn - Kể tên vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu nêu tác dụng lọc ánh sáng màu

- Nêu chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mô tả cách

a.Anh sáng trắng ánh sáng màu

b Lọc màu Trộn ánh sáng màu Màu sác vật

và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề

- Cho HS thảo luận nhóm để nêu phương án kiểm tra thực hành

dưới

hướng dẫn GV - Tổ chức

hợp tác

N T DẠY phân tích ánh sáng trắng thành

ánh sáng màu

- Nhận biết rằng, nhiều ánh sáng màu chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu ánh sáng trắng

- Nhận biết rằng, vật tán xạ mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu, vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu

- Nêu ví dụ thực tế tác dụng nhiệt, sinh học quang điện ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

2.Kỉ năng:

- Xác định thấu kính TKKT hay TKPK qua việc quan sát trực tiếp thấu kính qua quan sát ảnh vật tạo thấu kính

N T DẠY TKHT, TKPK cách sử

dụng tia đặc biệt

Xác định tiêu cự TKHT thí nghiệm

- Giải thích số tượng cách nêu nguyên nhân có phân tích ánh sáng, lọc màu, trộn ánh sáng màu giải thích màu sắc vật n/ nhân

- Xác định có ánh sáng màu, chẳng hạn đĩa CD có phải màu đơn sắc hay không - Tiến hành thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen

23 40.Hiện tượng khúc xạ ánh sáng

44 1 Kiến thức:

- Nhân biết tượng khúc xạ ánh sáng

- Mô tả TN quan sát đường truyền tia sáng từ khơng khí sang nước ngược lại

- Phân biệt tượng khúc xạ với tượng phản xạ ánh sáng

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản đổi hướng tia sáng truyền qua mặt phân cách hai môi trường gây nên

2.Kĩ năng:

Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng

Tia sáng từ khơng khí sang nước bị gãy khúc mặt phân cách hai mơi trường Hiện tượng gọi tượng khúc xạ ánh sáng

Vấn đáp, TN

- Bình thuỷ tinh ,nguồn sáng hẹp, hứng ảnh,

-3 đinh ghim

N T DẠY - Biết nghiên cứu tượng

khúc xạ ánh sáng thí nghiệm - Biết tìm qui luật qua tượng

24

41.Quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ

45 1 Kiến thức:

- Mô tả thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng giảm - Mô tả TN thể mối quan hệ góc tới góc khúc xạ

Kĩ năng:

-Thực TN khúc xạ ánh sáng Biết đo dạc góc tới góc khúc xạ để rút quy luật.\

Mối quan hệ góc tới góc khúc xạ:

Ánh sáng từ khơng khí sang thuỷ tinh

- Góc khúc xạ nhỏ góc tới

- Góc tới tăng ( giảm) góc khúc xạ tăng

( giảm)

Vấn đáp, TN

Miếng thuỷ tinh suốt hình bán

nguyệt,miếng go phẳng 1miếng xốp,3 đinh ghim , Thước đo góc

42.Thấu kính hội tụ

46 1 Kiến thức:

-Nhận dạng thấu kính hội tụ

-Mô tả khúc xạ các tia sáng đặc biệt ( tia tới qua quang tâm, tia qua tiêu điểm, tia // với trục chính) qua thấu kính hội tụ

-Vận dụng kiến thức học để giải toán đơn giản thấu kính hội tụ giải thích tượng thường gặp thực tế

Kĩ năng:

Biết làm TN dựa yêu cầu kiến thức SGK→ tìm đặc điểm thấu kính hội tụ

-Thấu kính hội tụ làm vật liệu suốt.Phần rìa mỏng phần

- Sự khúc xạ ba tia tới đặc qua thấu kính hội tụ

Vấn đáp, TN

N T DẠY

25

43.Ảnh một vật tạo bỡi thấu kính hội tụ

47 1 Kiến thức:

-Nêu trường hợp TKHT cho ảnh thật cho ảnh ảo vật đặc điểm ảnh

- Củng cố số kiến thức tượng khúc xạ ánh sáng đặc điểm TKHT 2 Kĩ năng:

-Rèn kĩ nghiên cứu tượng tạo ảnh TK hội tụ thực nghiệm

-Rèn kĩ vẽ tia ló tia đặc biệt sau qua TKHT

- Ảnh qua thấu kính hội tụ: Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh thật, ngược chiều với vật Khi vật đặt xa thấu kính ảnh thật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự

- Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh ảo, lớn vật chiều với vật

Vấn đáp, TN

Thấu kính hội , giá quang học , nến , để hứng ảnh, bao diêm

44.Thấu kính phân kỳ

48 Kiến thức:

- Kiểm tra số kiến thức bản học về: máy biến , truyền tải điện xa,hiện tượng khúc xạ ánh sáng, thấu kính hội tụ

- Nhận dạng thấu kính phân kì

-Vẽ đường truyền hai tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì

-Vận dụng kiến thức học để giải thích vài tượng học thực tiễn

Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học về: máy biến , truyền tải điện xa,hiện tượng khúc xạ ánh sáng, thấu kính hội tụ để giải

- Thấu kính phân kì có phần rìa dày phần

- Chùm tia tới song song với trục thấu kính phân kì cho chùm tia ló phân kì

- Vẽ đường truyền hai tia đặc biệt

Vấn đáp,

N T DẠY số tập định tính

định lượng có liên quan

- Biết tiến hành TN dựa vào yêu cầu kiến thức SGK Từ rút đặc điểm thấu kính phân kì

26

45.Ảnh một vật tạo bỡi thấu kính phân kỳ

49 1 Kiến thức:

- Nêu ảnh vật sáng tạo TKPK luôn cho ảnh ảo - Mô tả đặc điểm ảnh ảo vật tạo TKPK

- Phân biệt ảnh ảo tạo TKHT TKPK

- Dùng tria sáng đặt biệt dựng ảnh vật tạo TKPK

2 Kĩ năng:

-Sử dụng thiết bị TN để nghiên cứu ảnh vật tạo TKPK -Biết dựng ảnh 1vật tạo TKPK

- Vật sáng đặt vị trí trước thấu kính phân kì ln cho ảnh ảo, chiều, nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự thấu kính - Vật đặt xa thấu kính, ảnh ảo vật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự

Vấn đáp,

TN TKPK có f= 12cm giá quang học nến hứng ảnh

Bài tập 50 Kiến thức:

- Vận dụng kiến thức để giải tập định tính định lượng tượng khúc xạ ánh sáng,về TK HT TKPK

- Thực phép tính hình quang học

2.Kĩ năng:

- Giải tập quang hình học

- Biết vẽ ảnh vật tạo TKHTvà TKPK

- Giải tập quang hình học - Biết vẽ ảnh 1vật tạo TKHTvàTKPK

N T DẠY 27 Kiểm tra 51 Kiểm tra kiến thức

cuối chương II đầu chương III

Kiến thức cuối chương II đầu chương III

Viết

46.Thực hành kiểm tra thực hành: Đo tiêu cự thấu kính hội tụ

52 1.Kiến thức:

- Trình bày phương pháp đo tiêu cự TKHT

- Đo tiêu cự TKHT theo phương pháp nêu

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ thiết kế kế hoạch đo tiêu cự kiến thức thu thập

-Biết lập luận khả thi phương pháp thiết kế nhóm

- Hợp tác tiến hành thí nghiệm

Xác định tiêu cự

của TKHT HD thực hành - Thấu kính hội tụ, vật sáng chữ F khoét chắn sáng,đèn nến, hứng nhỏ , giá quang học Mẫu báo cáo thí nghiệm

28

47.Sự tạo ảnh phim máy ảnh.

53 1.Kiến thức:

- Nêu phận máy ảnh vật kính buồng tối

- Nêu giải thích đặc điểm ảnh phim máy ảnh

- Dựng ảnh vật tạo máy ảnh

2.Kĩ năng:

-Biết tìm hiểu kỹ thuật ứng dụng kỹ thuật, sống

Nêu phận máy ảnh vật kính buồng tối

Vấn đáp, Quan sát mơ hình

-Mơ hình máy ảnh

N T DẠY Ôn tập 54 1.Kiến thức:

- Hs củng cố lý thuyết ,nắm vững số tượng quang học ,đường truyền ánh sáng ,hiện tượng khúc xạ ánh sáng, quan hệ góc tới góc khúc xạ, tạo ảnh vật TKHT TKPK ,sự tạo ảnh phim máy ảnh

2.Kĩ năng:

-Vận dụng kiến thức từ lý thuyết để giải số tập liên quan

- Nắm vững đường truyền đặc biệt tia tới TKHT TKPK ,các tia ló tương ứng

Đường truyền ánh sáng ,hiện tượng khúc xạ ánh sáng, quan hệ góc tới góc khúc xạ, tạo ảnh vật TKHT TKPK ,sự tạo ảnh phim máy ảnh

Vấn đáp

29

48.Mắt 55 1.Kiến thức:

- Nêu hình vẽ hai phận quan trọng mắt thể thủy tinh màng lưới - Nêu chức htể thủy tinh lưới, so sánh chúng với phận tương ứng máy ảnh

2.Kĩ năng:

- Trình bày khái niệm sơ lược điều tiết, điểm cực cận điểm cực viễn

- Biết cách thử mắt

Cấu tạo, chức

mắt Vấn đáp, Quan sát mô

hình

- Tranh vẽ mắt bổ dọc - Mơ hình mắt

- bảng tử mắt

49.Mắt cận thị mắt lão

56 1.Kiến thức:

- Nêu đặc điểm mắt

N T DẠY xa mắt cách khắc phục tật cận

thị đeo TKPK

- Nêu đặc điểm mắt lão khơng nhìn thấy vật gần mắt cách khắc phục đeo TKHT

- Giải thích cách khắc phục tật cận thị tật mắt lão - Biết cách thử mắt bảng thử mắt

2.Kĩ năng:

Biết vận dụng kiến thức Quang học để hiểu cách khắc phục tật mắt phục

mắt cách khắc phục tật cận thị đeo TKPK -Mắt lão không thấy vật gần mắt cách khắc phục tật cận thị đeo TKHT

30

50.Kính lúp 57 Kiến thức:

-Biết kính lúp dùng để làm gì?

-Nêu đặc điểm kính lúp -Nêu ý nghĩa số bội giác kính lúp

-Biết cách sử dụng kính lúp để nhìn vật kích thước nhỏ 2.Kĩ năng:Tìm tịi ứng dụng kĩ thuật để hiểu biết kiến thức đời sống qua kính lúp

- Kính lúp TKHT - Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ

- G cho biết ảnh thu gấp bội lần so với khơng dùng kính lúp

Vấn đáp 1-2 kính lúp Thước nhựa có Vài vật có kích thước nhỏ

51.Bài tập quang hình

58 1 Kiến thức:

-Vận dụng kiến thức để giải tập định tính định lượng tượng khúc xạ ánh sáng,về TK dụng cụ quang học đơn giản( máy ảnh,con mắt,kính cận,kính lão, kính lúp)

Vận dụng kiến thức kiến thức chương III Giải tập quang hình học

N T DẠY -Thực phép tính

hình quang học

-Giải thích số tượng số ứng dụng quang hình học

Kĩ năng:Giải tập về quang hình học

31

52.Ánh sáng trắng ánh sáng màu

59 1.Kiến thức:

-Nêu ví dụ ánh sáng trắng ánh sáng màu

-Nêu ví dụ tạo ánh sáng màu lọc màu -Giải thích tạo ánh sáng màu lọc màu số ứng dụng thực tế 2.Kĩ năng:Kĩ thiết kế thí nghiệm để tạo ánh sáng màu lọc màu

-Nguồn sáng ánh sáng trắng nơi tự phát ánh sáng trắng:

+Mặt trời

+Các đèn dây đốt nóng sáng bình thường +Các đèn ống

- Các nguồn sáng màu +Nguồn sáng màu nơi tự phát ánh sáng màu

Vấn đáp, TN

- Một số nguồn sáng đèn lazer - Một đèn phát ánh sáng trắng & đèn phát ánh sáng đỏ , xanh

- Bộ lọc màu , bình nước 53.Sự phân

tích ánh sáng trắng

60 Kiến thức:

-Phát biểu khẳng định: chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác -Trình bày phân tích TN phân tích ánh sáng trắng lăng kính đẻ rút kết luận: chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu

-Trình bày phân tích TN phân tích ánh sáng trắng đĩa CD để rút kết luận phân tích ánh sáng trắng

2.Kĩ năng:

-Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác

- Ta phân tích ánh sáng trắng lăng kính đĩa CD

Vấn đáp, TN

- Một lăng kính tam giác - Một chắn có khốt khe hẹp

- Một lọc màu đỏ , xanh , nửa đỏ , nửa xanh

N T DẠY -Kĩ phân tích tượng

phân ánh sáng trắng ánh sáng màu qua TN

-Vận dụng kiến thức thu thập giải thích tượng ánh sáng màu cầu vồng, bong bóng xà phịng,…dưới ánh trắng

32

54 Sự trộn các ánh sáng màu

61 Kiến thức:

-Trả lời câu hỏi, là trộn hai hay nhiều ánh sáng màu khác

-Trình bày giải thích TN trộn ánh sáng màu

-Dựa vào quan sát, mơ tả màu ánh sáng mà ta thu trộn hai hay nhiều màu với

-Trả lời câu hỏi: Có thể trộn ánh sáng trắng hay khơng? Có thể trộn “ánh sáng đen” hay khơng?

2.Kĩ năng:Tiến hành TN để tìm quy luật màu ánh sáng

- Trộn ánh sáng màu chiếu nhiều chùm ánh sáng màu đồng thời lên chỗ chắn màu trắng - Trộn ánh sáng màu đỏ,lục, lam với thu ánh sáng màu trắng

Vấn đáp, TN

- Một đèn chiếu có cửa sổ hai gương phẳng - Một lọc màu đỏ , xanh , nửa đỏ , nửa xanh có chắn sáng - Một ảnh

- Một giá quang học

55.Màu sắc các vật (dưới ánh sáng trắng ánh sáng màu )

62 Kiến thức:

-Trả lời câu hỏi: Có ánh sáng màu vào mắt ta ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, màu trắng, màu đen…?

-Giải thích tượng đặt vật ánh sáng màu trắng ta thấy có vật màu đỏ, vật màu xanh, vật màu trắng, vật màu

- Giải thích tượng ánh sáng ta thấy vật màu đỏ, xanh, trắng…

-Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu tán xạ ánh sáng

Nêu vấn đề, vấn đáp

N T DẠY đen…

- Giải thích tượng: Khi đặt vật ánh sáng đỏ vật màu đỏ giữ màu, vật màu khác bị thay đổi màu

Kĩ năng:Nghiên cứu hiện tượng màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu để giải thích ta nhìn thấy vật có màu sắc có ánh sáng

màu khác

-Vật màu trắng tán xạ tốt tất ánh sáng màu -Vật màu đen khơng có khả

năng tán xạ ánh sáng màu

33

56.Các tác dụng ánh sáng ánh sáng trắng ánh sáng màu.

63 1.Kiến thức:

-Trả lời câu hỏi: “Tác dụng nhiệt ánh sáng gì”?

-Vận dụng tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng vật màu đen để giải thích số ứng dụng thực tế

-Trả lời câu hỏi: “ Tác dụng sinh học ánh sáng gì? Tác dụng quang điện ánh sáng gì?”

2.Kĩ năng:

Thu thập thông tin tác dụng ánh sáng thực tế để thấy vai trò ánh sáng

- Ánh sáng có tác dụng: nhiệt,sinh học,

quang điện

- Giải thích tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng, đen, giải thích số ứng dụng thực tế

Vấn đáp, TN

- Một đèn phát ánh sáng trắng , nguồn điện - Tấm lọc màu đỏ , vàng , lục , lam

- dĩa CD,đèn Led

58.Tổng kết chương III: Quang học

64 1.Kiến thức:

- Trả lời số câu hỏi tự kiểm tra nêu

- Vận dụng kiến thức kĩ chiếm lĩnh để giải thích giải tập phần vận dụng

N T DẠY 2.Kĩ năng:

- Hệ thống kiến thức thu thập Quang học để giải thích tượng Quang học

- Hệ thống hoá tập Quang học

Chương IV: SỰ BẢO TỒN VÀ

CHUYỂN HĨA NĂNG

LƯỢNG

6

1.Kiến thức:

- Nêu vật có lương vật có khả thực cơng làm nóng vật khác - Kể tên dạng lượng học

- Nêu ví dụ mơ tả htượng có chuyển hóa dạng lượng học quy trình biến đổi kèm theo chuyển hóa lượng từ dạng sang dạng khác - Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hóa lượng

- Nêu động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm phận nguồn nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh

- Nhận biết số động nhiệt thường gặp

- Nêu hiệu suất động nhiệt suất toả nhiệt nhiên liệu gì?

- Nêu ví dụ mơ tả

1.Sự chuyển hóa bảo tồn lượng:

a Sự chuyển hóa dạng lượng

b Định luật bảo toàn nănglượng

2 Động nhiệt HS động nhiệt Sự chuyển hóa điện trang loại máy phát điện

N T DẠY thiết bị minh hoạ q trình chuyển

hóa dạng lượng khác thành điện

2.Kĩ năng:

- Vận dụng cơng thức tính hiệu suất: H = A/Q để giải thích tập đơn giản đông nhiệt

- Vận dụng công thức: Q = qm, q suất toả nhiệt nhiên liệu

- Giải thích số tượng trình thường gặp sở vận dụng định luật bảo toàn chuyển hóa lượng

34

59 Năng lượng chuyển hoá năng lượng

65

Kiến thức:

-Nhận biết nhiệt dựa dấu hiệu quan sát

-Nhận biết quang năng, hoá năng, điện nhờ chúng chuyển hoá thành hay nhiệt

-Nhận biết khả chuyển hoá qua lại dạng lượng, biến đổi tự nhiên kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác

Kĩ năng:Nhận biết các dạng lượng trực tiếp gián tiếp

- Ta nhận biết vật có thực cơng, có nhiệt làm nóng vật khác - Muốn nhận biết hố năng, quang năng, điện năng, dạng lượng chuyển hoá thành dạng lượng khác

Vấn đáp, TN

- Tranh SGK phóng to

N T DẠY 60 Định luật

bảo toàn năng lượng

66

Kiến thức:

-Qua thí nghiệm, nhận biết thiết bị làm biến đổi lượng, phần lượng thu cuối nhỏ phần lượng cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, lượng không tự sinh

-Phát lượng giảm phần lượng xuất -Phát biểu định luật bảo toàn lượng vận dụng định luật để giải thích dự đốn biến đổi lượng

2.Kĩ năng:

-Rèn kĩ khái quát hoá biến đổi lượng để thấy bảo toàn lượng

-Rèn kĩ phân tích tượng

Định luật BTNL:

Năng lượng không tự sinh tự mà chỉ chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác, hoặc truyền từ vật này sang vật khác

Vấn đáp, TN

- Mơ hình (hình 60.1 ) tranh ( hình 60.2) SGK phóng to

35

61 Sản xuất điện - Nhiệt điện và thuỷ điện

67 1 Kiến thức:

- Nêu vai trò điện đời sống sản xuất, ưu điểm việc sử dụng điện so với dạng lượng khác

- Chỉ phận nhà máy thuỷ điện nhiệt điện

- Chỉ trình biến đổi lượng nhà máy thuỷ điện nhiệt điện

Vai trò điện cách sản xuất điện

Vấn đáp,

N T DẠY Kĩ năng:

Vận dụng kiến thức dòng điện chiều khơng đổi để giải thích sản xuất điện mặt trời

62 Điện gió -Điện mặt trời - Điện hạt nhân

68 Kiến thức: -Nêu phận máy phát điện gió-pin mặt trời-nhà máy điện nguyên tử

-Chỉ biến đổi lượng phận nhà máy

-Nêu ưu nhược điểm việc sản xuất sử dụng điện gió, điện hạt nhân, điện mặt trời Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức dòng điện chiều khơng đổi để giải thích sản xuất điện mặt trời

Các phận máy máy phát điện gió-pin mặt trời-nhà máy điện nguyên tử

Vấn đáp, TN

- Pin mặt trời - Vôn kế - Tranh SGK phóng to

36 Ơn tập 69 Kiến thức:

- Hệ lại kiến thức trọng tâm chương trình học kỳ II : máy biến thế,truyền tải điện xa,sự khúc xạ ánh sáng,thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì,đặc điểm ảnh tạo bỡi TKHT TKPK,mắt tật mắt,máy ảnh kính lúp,ánh sáng trắng-ánh sáng màu tác dụng ánh sáng,năng lượng-sự chuyển hóa lượng- định luật bảo toàn lượng,…

Kĩ năng:

- Hệ lại kiến thức trọng tâm chương trình học kỳ II : máy biến thế,truyền tải điện xa,sự khúc xạ ánh sáng,thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì,đặc điểm ảnh tạo bỡi TKHT TKPK,mắt tật mắt,máy ảnh kính lúp,ánh sáng trắng-ánh sáng màu tác dụng ánh

N T DẠY - Vận dụng kiến thức thu

thập máy biến quang học để giải thích số tượng ,làm số tập có liên quan đến kiến thức

sáng,năng lượng-sự chuyển hóa lượng-định luật bảo tồn lượng,…

37 Kiểm tra học kỳ II

70 Đánh giá khả nhận thức học sinh

Các kiến thức chương III,IV

Viết